線上教學(xué)教學(xué)組工作總結(jié)

　　總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編為大家收集的線上教學(xué)教學(xué)組工作總結(jié)，歡迎大家分享。

線上教學(xué)教學(xué)組工作總結(jié)1

　　區(qū)職教中心語文教研組秉承“教而不研則淺”原則，積極開展線上教研，將云端教研活動落到實處。

　　一、抓好集體教研。居家線上授課期間，各年級組每周五齊聚云端開展線上教研活動，評析公開課、學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀教學(xué)理念模式，闡述自己的教學(xué)設(shè)計、分享課件、視頻、習(xí)題等教學(xué)資源并交流教學(xué)經(jīng)驗，以研促教，提高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。同時嚴格落實《集體備課制度》，進行線上集體備課，確定授課主題和形式，合理安排主備內(nèi)容和主備人，老師們積極研討，集思廣益，暢所欲言，統(tǒng)一教學(xué)進度和教學(xué)內(nèi)容，保證線上教學(xué)順利開展，提高了教學(xué)效率。

　　二、抓好線上公開課。公開課是提升教師教學(xué)能力的有效方式。雖然線上教學(xué)不同于線下課堂的氛圍，但是三個年級組始終堅持每組進行公開課展示和評課的固定活動。近期，語文教研組進行了11節(jié)線上公開課，各位授課教師，克服線上教學(xué)帶來的一些不利因素，最大可能的使課堂效果達到最佳化，老教師的線上公開課游刃有余、張弛有度，剛參加工作的幾位年輕老師，講課風格則跳出俗套、另辟蹊徑，令人耳目一新。

　　三、注重教研總結(jié)。線上教學(xué)以來，老師們在教中“研”，教中總結(jié)，總結(jié)出了一些好的線上教學(xué)經(jīng)驗：線上授課效果受限是客觀存在，不能一味埋怨，要在提升備課質(zhì)量上下功夫；加強課堂學(xué)生管理，多提問多互動，可連麥點名回答問題，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，做到有的'放矢；精心設(shè)計作業(yè)，加強作業(yè)跟蹤管理，可利用釘釘家校本，及時發(fā)布和收交作業(yè)，做好課堂教學(xué)效果反饋；注重及時圍繞教學(xué)目標和考試標準要求對學(xué)生所學(xué)知識進行測評；授之以魚不如授之以漁，注重交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。

　　每一次的線上教學(xué)對老師和學(xué)生而言都是一次特別的人生課，每一次的線上教研都是對教師的反思和提升，堅信語文教研組每一次的改變都是為了學(xué)生更加美好的未來，也唯有用心才能換來每一個學(xué)生的春暖花開。

線上教學(xué)教學(xué)組工作總結(jié)2

　　線上教學(xué)已經(jīng)兩個月了，收獲與困難并存，現(xiàn)匯報如下：

　　一、紐帶的作用。作為學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)科教研員就要及時做好上傳下達的任務(wù)，疫情特殊期間，線上交流更要及時。接收、學(xué)習(xí)、上報、討論和發(fā)布區(qū)教科中心的通知和建議，落實完成上級數(shù)學(xué)學(xué)科有關(guān)教研和線上學(xué)習(xí)的要求與建議。

　　二、為學(xué)校老師服務(wù)。做好學(xué)科教研，線上的教學(xué)材料查找推薦，做好錄屏直播等的技術(shù)指導(dǎo)和幫助，推薦一些好的線上學(xué)習(xí)經(jīng)驗與成果。通過分享美篇等形式推廣好的經(jīng)驗和做法。特別推廣了臨沂小數(shù)公眾號和劉秀艷工作室的一些學(xué)習(xí)內(nèi)容和做法。

　　三、個人示范先行。要求老師多的自己嘗試先行。例如：觀看名師講座，不是轉(zhuǎn)發(fā)就可以了，我自己提前掃碼等待，一旦開始再次通知老師及時觀看，通過示范帶頭引領(lǐng)，不能讓老師都能觀看，但可以提醒引領(lǐng)更多老師觀看學(xué)習(xí)。通過圖片上傳、交流心得、寫美篇等形式，交流、鞏固學(xué)習(xí)效果，激勵、鼓舞老師之間的互相成長。

　　四、學(xué)校的做法和今后的打算。我們學(xué)校高度重視在線學(xué)習(xí)。我們學(xué)校的學(xué)科教研員、年級主任都提前加入了相應(yīng)的班級群，不光是督促老師在線教學(xué)，更多的是及時發(fā)現(xiàn)問題，討論解決問題，便于更好地指導(dǎo)老師開展線上教學(xué)。我們的語數(shù)英老師每周都要推送一篇基于線上教學(xué)的美篇，既要發(fā)到年級群、學(xué)科群，也要發(fā)到班級群。這樣做對老師而言是分享、督促成長，對學(xué)生和家長是鼓舞、激勵和監(jiān)督。大家都知道數(shù)學(xué)對難點易錯題的講解很重要，一些教師（特別是老教師）早在寒假期間就開始了線上的語音、小視頻的講解指導(dǎo)工作，由最初的對著課本錄音和拍視頻，到錄屏，再到現(xiàn)在的釘釘直播和會議視頻。截止現(xiàn)在全校老師已基本實現(xiàn)了直播教學(xué)和嘗試的工作，本周我們的直播教學(xué)已全面展開。5月6日，我們召開了全體教師會。會上我們總結(jié)分享了線上教學(xué)的'經(jīng)驗，在會上對直播教學(xué)技術(shù)操作進行了再次的培訓(xùn)和指導(dǎo)。直播教學(xué)其實在操作上難度不大，關(guān)鍵是老師的備課質(zhì)量參差不齊，面對家長和學(xué)生一起收聽，老師對于自己的普通話和課堂語言組織感覺有壓力、不自信。另外學(xué)生的參與度和聽課質(zhì)量無法保證，或多或少影響老師直播教學(xué)的積極性。這些都是問題，需要我們?nèi)�嘗試去解決。為了能更好地做好直播教學(xué)，學(xué)校讓老師每天上報收看的人數(shù)、未看的人數(shù)和觀看不足人數(shù)，并發(fā)布到班級群中，以此督促師生按時參加。

　　通過最近的網(wǎng)上教學(xué)讓我有了一個認識或者說是體會。之前曾聽說過，隨著科技信息的發(fā)展，學(xué)校、教師會逐步減少或退出歷史舞臺，我當時信了�，F(xiàn)在看來我認為不會。學(xué)校老師的線下教學(xué)有無可替代的地方（無可否認學(xué)生都是渴求知識的，但他們都太貪玩了，不懂得約束自己，不懂得怎樣去合理安排學(xué)習(xí)，需要一個固定的場所——學(xué)校；需要一個組織者、引導(dǎo)者與合作者，也就是老師；需要一群志同道合的人，也就是同學(xué)，他們互相鼓勵共同進步，才能更好地成長。線上教學(xué)雖然有種種優(yōu)勢和誘惑，但只能是補充線下教學(xué)，不能完全替代。特別是我們小學(xué)教育，面對小學(xué)生，更是不能夠取代。對于小學(xué)生而言，一個人的自覺學(xué)習(xí)真的真的很難。真是:一個人走，可能會走得很快，但那只是短暫的，只有一群人走才能走得更長更遠。作為老師和家長的我，在這個特殊假期深有感觸。

　　線上教學(xué)問題還有許多，新事物嗎?總會這樣。想想都是問題，但做才是出路。正如新教育所言：行動，就有收獲。堅持，才有奇跡。加油，中國。加油，線上教學(xué)。

線上教學(xué)教學(xué)組工作總結(jié)3

　　隨著北京的疫情的變化，我們的教學(xué)再次進入到云端。期末來臨，如何幫助孩子們從容走過緊張的期末復(fù)習(xí)應(yīng)對即將到來的期末大考呢？我們來看看數(shù)學(xué)組的老師們是如何指導(dǎo)孩子們的線上期末復(fù)習(xí)的。

　　初一數(shù)學(xué)組

　　為調(diào)動學(xué)生線上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，更好的迎接期末考試，初一數(shù)學(xué)組教師多次開會商討，最終決定舉辦思維導(dǎo)圖制作評比活動�？紤]到本學(xué)期三個單元知識容量大的特點，故采取讓學(xué)生自主從“有理數(shù)”、“一元一次方程”、“簡單的幾何圖形”三個單元中挑選自己相對薄弱的單元制作思維導(dǎo)圖。

　　同學(xué)們興趣頗高，精心設(shè)計知識思維導(dǎo)圖，不僅清晰的梳理知識，還加入了漫畫的元素，使單調(diào)的知識生動起來。

　　通過繪制思維導(dǎo)圖的活動，學(xué)生不僅鞏固了所學(xué)知識，更借此機會理清知識點之間的關(guān)系，形成知識體系。

　　初二數(shù)學(xué)組

　　初二數(shù)學(xué)組在期末階段集體備課商討期末復(fù)習(xí)方案，肖孟琪老師提供了各章期末復(fù)習(xí)的材料，整體的復(fù)習(xí)內(nèi)容由組內(nèi)老師集思廣益，最終總結(jié)出以下期末復(fù)習(xí)要點：

　�。�1）課上模擬測試；

　�。�2）重點鞏固各章知識點；

　�。�3）拓展提升，提高學(xué)優(yōu)生的學(xué)習(xí)能力。

　　初二年級的張琳琳老師作為昌平區(qū)董武老師工作室成員，為我們示范了一節(jié)授課《角平分線的`性質(zhì)》復(fù)習(xí)課。

　　課上張琳琳老師通過幾何畫板，騰訊會議屏幕共享、評論區(qū)互動等線上教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生參與課堂的熱情，切實以學(xué)生為中心組織課堂教學(xué)，最終本節(jié)課得到了參會聽課老師的一致好評。

　　初三數(shù)學(xué)組

　　初三數(shù)學(xué)組以天為單位制定復(fù)習(xí)計劃，設(shè)置了分層作業(yè)和達標的標準，引導(dǎo)學(xué)生們在期末有條不紊扎實推進復(fù)習(xí)工作。

　　學(xué)案由五位老師共同設(shè)計完成，老師們精選復(fù)習(xí)例題，參考內(nèi)容包括課本上的經(jīng)典例題，以及期末和中考真題。老師們還將學(xué)案設(shè)計成教師用和學(xué)生用兩個版本，搭配板書，保證教師教的清晰，學(xué)生學(xué)的明白。

　　為了解決學(xué)習(xí)中的難點和易錯點，除了老師拍攝講解視頻外，老師還引導(dǎo)學(xué)生拍攝講解視頻。俗話說“聽一遍不如講一遍”，根據(jù)題目的不同難易程度，初三的老師們?yōu)椴煌�程度的孩子設(shè)置了拍攝講解視頻的任務(wù)，不僅講解的孩子通過錄制講解視頻自己的思路更加的清晰了，其他孩子看過講解視頻也能夠有所進步。

　　點擊邊框調(diào)出視頻工具條

　　學(xué)生錄制的講解視頻

　　近日，李娜老師參加了昌平區(qū)進修學(xué)校本學(xué)期的“雙師課堂”，與昌平區(qū)下莊學(xué)校的代榮麗老師一起對初三年級的學(xué)生進行復(fù)習(xí)指導(dǎo)，本次活動的主題為《最美的平面圖形“圓”》。

　　下莊學(xué)校的學(xué)生通過李娜老師耐心細致地講解，體會到圓的問題的解決既要從已有的三角形的角度出發(fā)，對于圓不能有恐懼的心理，又可以從圓的角度出發(fā)解決問題，達到“多思少寫”的目的。

　　高一數(shù)學(xué)組

　　高一年級數(shù)學(xué)備課組也積極提升教師高考試題研究的能力。通過交流，老師們進一步認識到高考命題已經(jīng) “從能力立意到素養(yǎng)導(dǎo)向”。素養(yǎng)導(dǎo)向的高考命題，要求中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，養(yǎng)成良好的深度學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　不僅如此，高一的老師們還積極參加區(qū)級教研活動。昌平區(qū)高一數(shù)學(xué)教研組開展了以“單元視角下的課時設(shè)計”為主題的系列教學(xué)研討活動，我校高一年級數(shù)學(xué)教師王婷婷在教研活動中做《向量的加法》課時設(shè)計分享。

　　王婷婷老師從“課時教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)過程設(shè)計、目標檢測設(shè)計”五個方面進行了詳細的展示。本節(jié)課是從單元教學(xué)的視角展開教學(xué)設(shè)計，在研究方法上通過類比實數(shù)的運算引出向量的加法，通過層層遞進的方式引導(dǎo)學(xué)生在向量加法的學(xué)習(xí)中既要關(guān)注大小又要關(guān)注方向，既要鞏固概念又要培養(yǎng)作圖能力，強化分類討論的數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題，提升猜想探究能力。教研員高麗娟老師對此教學(xué)設(shè)計給與好評并給出相關(guān)教學(xué)建議。

　　線上教學(xué)雖然隔著屏幕，但是我校數(shù)學(xué)教研組的老師們通過縝密的線上教學(xué)安排，把一六一中學(xué)回龍觀學(xué)校教師團隊的“專業(yè)心”、“敬業(yè)心”和“責任心”奉獻給各位學(xué)生。冬日寒風凜冽，疫情肆虐，但不影響我們一六一中學(xué)回龍觀學(xué)校弘毅學(xué)子的學(xué)習(xí)熱情。期待春暖花開時，與你們重逢在我們美麗的校園！

線上教學(xué)教學(xué)組工作總結(jié)4

　　疫情來襲，阻隔了師生面對面的教與學(xué)，卻阻擋不住教師一顆顆篤學(xué)厚積的心�！办o”是積累，也是力量，雖然居家靜默，但老師們絲毫沒有松懈�！敖逃械�，研先行”為確保線上教學(xué)任務(wù)有序開展，提高在線課堂質(zhì)量。

　　12月7日下午2：:0，在楊云鋒校長和數(shù)學(xué)教研組長李江成的帶領(lǐng)下，我校數(shù)學(xué)組全體教師開啟線上教研，進行了“提高數(shù)學(xué)線上教學(xué)質(zhì)量的實踐研究”主題教研活動，充分發(fā)揮集體智慧，資源共享，一同實現(xiàn)“停課不停學(xué)，停課不停教，停課不停研”的目標。

　　戮力同心 應(yīng)對全新教學(xué)模式挑戰(zhàn)

　　經(jīng)驗共分享

　　線上教研老師們?nèi)翰呷毫Γ�設(shè)計了合適網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的授課方式、網(wǎng)絡(luò)資源平臺和教學(xué)設(shè)計，大家認真精心備課，盡力做好每一個環(huán)節(jié)，只為給學(xué)生呈現(xiàn)最合適的課堂，以提高網(wǎng)課的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。大家暢所欲言，分享了線上教學(xué)的一些行之有效的好方法、好經(jīng)驗，同時也提出在教學(xué)過程中所遇到的困難和問題，并進行了有針對的改進措施。

　　緊接著，數(shù)學(xué)教研組長李江成根據(jù)老師們的發(fā)言對線上教學(xué)工作中存在的普遍問題進行了總結(jié)。

　　主要存在的問題：

　　1.由于家庭原因，手機不夠用、網(wǎng)絡(luò)問題成為了教學(xué)問題的一大難題。

　　2.家長監(jiān)管不到位，學(xué)生課前準備不充分，有遲到、未到現(xiàn)象。

　　3.學(xué)生的學(xué)習(xí)動機不強，自覺性不夠，自主學(xué)習(xí)能力偏弱，參與度不足。

　　4.線上課堂干擾因素較多，聽課效率低，不易監(jiān)管。

　　5.作業(yè)達不到教學(xué)的.預(yù)期效果。

　　針對問題，老師們共同研討，采取的對策：

　　1.直播前通過微信、釘釘?shù)确绞酵ㄖ�家長上課時間。

　　2.及時聯(lián)系家長問清楚未上課或遲到原因，對其進行思想教育，讓學(xué)生及家長重視線上學(xué)習(xí)。

　　3.加強思想教育，與家長形成合力，監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，有問題時及時反饋給老師。

　　4.加強學(xué)生線上學(xué)習(xí)的方法教育，如提倡“先預(yù)習(xí)、再聽課”的方法，可以有效提高聽課效率。

　　5.互動中注重鼓勵性評價，提高學(xué)習(xí)的成就感，讓學(xué)生樂于參與。

　　6.作業(yè)布置做到少而精，利用釘釘家校本或多種班級作業(yè)小程序，批改完后有錯誤的作業(yè)可以直接發(fā)給學(xué)生本人，共性的問題發(fā)到班級群，讓學(xué)生都能看到自己的錯誤并及時改正。

　　7.對個別不能按時參加上課的學(xué)生要進行一對一進行及時跟蹤輔導(dǎo)。

　　總結(jié)促發(fā)展

　　楊云鋒校長傾聽老師們的線上教學(xué)困惑與線上教學(xué)經(jīng)驗分享，既充分肯定課堂教學(xué)的亮點，也就存在的問題提出指導(dǎo)性建議和可操作策略：年級組資源共享，加強交流，做到充分備課；線上教學(xué)在實踐中解決問題，一邊實踐一邊解決問題；線上教學(xué)要注意課程進度，課堂要有效果。

　　疫情雖然阻止了學(xué)生奔向教室的腳步，但阻不斷學(xué)生的進步。雖然疫情下我們只能隔著屏幕開展教研活動，但隔不斷老師們對教育初心的追尋，隔不斷老師們思維碰撞的火花。本次教研活動，加強了線上教學(xué)的有效性和針對性，提高了教師個人專業(yè)能力，創(chuàng)新了更好的線上教學(xué)方法�！爸匮兄亟�、集思廣益、通力合作”為孩子的線上學(xué)習(xí)保駕護航。

線上教學(xué)教學(xué)組工作總結(jié)5

　　10月18日下午，船山區(qū)新鹽市街小學(xué)所有語文教師在行政辦公室舉行了語文教研組活動。教研活動由黃艷主任主持，全體語文教師參加了此次活動。

　　首先各年級的語文教師分別對“線上教學(xué)”做法進行了分享，教師們通過布置任務(wù)、收集、批閱作業(yè)，反饋作業(yè)等方式，讓學(xué)生在家學(xué)無憂。

　　其次，大家對“線上教學(xué)”學(xué)情調(diào)研進行分析以及如何做好線上線下教學(xué)無縫銜接進行了總結(jié)。復(fù)學(xué)后，各位老師根據(jù)學(xué)生總體學(xué)習(xí)情況，對線上教學(xué)的知識及時進行了梳通整理，讓學(xué)生對知識的掌握更加的.牢固。

　　最后，黃主任對語文教研工作進行了總結(jié)，她指出在今后的工作中我們還應(yīng)該把工作做得更細更實，要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問題，更要想辦法利用集體的力量進行矯正，促進各方面工作效率的提高。

　　通過此次的教研活動，讓大家積累了一定的線上教學(xué)經(jīng)驗，也為后續(xù)工作的開展指明了方向。

線上教學(xué)教學(xué)組工作總結(jié)6

　　了加強教師的疫情防控意識，總結(jié)線上教育教學(xué)情況，11月15日下午，教研中心附屬學(xué)校初三年級舉行線上疫情防控工作會和教育教學(xué)工作階段總結(jié)會，喻江校長、周娜書記、龐玉杰副校長、教學(xué)管理中心主任楊衛(wèi)利、德育管理中心主任賈廣軍和初三年級全體教師參會，大會由初三年級組長王海娜老師主持。

　　首先，喻江校長向老師們詳細解讀了最近發(fā)布的“優(yōu)化防控工作的二十條措施”， 她先強調(diào)了二十條優(yōu)化措施是要求更科學(xué)、更精準、更規(guī)范、更快速地開展疫情防控各項工作，然后對老師們提出更高要求：做好個人和家庭成員的防護工作；增強自身的免疫力；堅持兩點一線，簡單生活，嚴格落實“三不”原則；做好線上教學(xué)工作等。

　　接著，校醫(yī)鄒芳老師對全體老師進行了核酸采樣的'培訓(xùn)。她以圖文并茂的方式，從采樣前的準備、采樣中的操作流程和采樣后的各項工作等方面向老師們進行了詳細講解。

　　然后，周娜書記提出全體老師要提高政治站位，切實履行好黨員的義務(wù)，主動投身一線，積極完成核酸檢測的任務(wù)，強化自我保護，做好自我防護的表率，助力學(xué)校的疫情防控工作。

　　疫情防控工作會后，初三年級又對一周多的線上教學(xué)情況進行了反饋總結(jié)。各備課組長對教學(xué)進度、各班線上課堂情況等進行了匯報。最后，楊衛(wèi)利主任提出老師們要調(diào)整好線上教學(xué)的節(jié)奏，關(guān)注線上課堂的落實，注重家校溝通，優(yōu)化學(xué)科作業(yè)，提升線上教學(xué)的質(zhì)量。

　　居家線上教學(xué)是挑戰(zhàn)，更是機遇。相信所有老師一定會精心備課、認真上好每一節(jié)線上課，提升線上課堂質(zhì)量，堅定不移地向著中考目標邁進！

線上教學(xué)教學(xué)組工作總結(jié)7

　　2020年的一場疫情，給我們每個人的生活都帶來了巨大的沖擊。為了更好地助力學(xué)生學(xué)習(xí)，落實教育部“停課不停學(xué)”的號召，我們變身“十八線女主播”，開啟了新鮮又富有挑戰(zhàn)線上教學(xué)工作�，F(xiàn)總結(jié)如下：

　　收獲如下：

　　1、此次線上課程，讓我有了很多成長，比如第一次使用釘釘直播，認真研究各種軟件，以便提供給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)方法和技巧。為了更好地上好課，我會提前一周給學(xué)生公布下周知識內(nèi)容，學(xué)生可以提前預(yù)習(xí)。知識的講解，更是結(jié)合新知、練習(xí)，借鑒空中課堂、徐長青名師課程、學(xué)習(xí)強國中的中小學(xué)課堂，將所有知識反復(fù)練習(xí)和過關(guān)。自身的教育教學(xué)能力有提升，且對于科技產(chǎn)品也有很多理解，慢慢跟上科技時代的.對教師技能的新要求。

　　2、嚴格要求學(xué)生和自己，每天早上提前5分鐘開始直播課程，等待學(xué)生進入直播間，精心為學(xué)生選擇學(xué)習(xí)視頻、認真講解每一個知識點，且每天準時發(fā)放作業(yè)、按時批改，對于學(xué)生的薄弱點及時解決。此外對于學(xué)習(xí)不積極的學(xué)生，我主動聯(lián)系家長，動員所有力量，助力教學(xué)。

　　3、感受到了來自六數(shù)組強大的支持。每周五我們進行組內(nèi)教研，王老師引領(lǐng)大家一起反思教學(xué)中的問題與不足。然后大家共同協(xié)商解決方案，這對我們有效教學(xué)起了很大的推動作用。感謝玉玲的妙招，欣賞慧麗的高效，贊同王老師的執(zhí)著，驚喜李麗老師的技巧……線上教學(xué)，感動頗多。

　　反思不足：

　　線上學(xué)習(xí)的特殊性，讓我們既看到了優(yōu)秀自律孩子的閃光點，同時也讓我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生兩極化差異的逐漸拉大背后的真實原因：自律不夠，落實不足。這對我們后期開始線下教學(xué)是一個巨大的挑戰(zhàn)。雖常與家長聯(lián)系，但家長反饋也顯得十分無力：孩子管不住，復(fù)工后沒有時間管理孩子……種種現(xiàn)象的呈現(xiàn)，讓我明確了開學(xué)后的重點：分層教學(xué)，有所側(cè)重，針對不足，加強講解、練習(xí)和跟進督促。

　　這次的線上教學(xué)，既讓我學(xué)到了很多知識和技能，同時也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的個體差異，對接下來的教學(xué)我會基于實際情況，有效開展，有的放矢。為接下來的教學(xué)做好準備，安全第一，提升知識，以更高的標準為學(xué)生的小升初做好不懈努力。

線上教學(xué)教學(xué)組工作總結(jié)8

　　目前我市疫情防控形勢嚴峻復(fù)雜，10月12日起，惠濟區(qū)南陽小學(xué)全體師生再次開啟線上教學(xué)。為切實保障線上教學(xué)的質(zhì)量，確保學(xué)生發(fā)展學(xué)習(xí)能力、提升學(xué)習(xí)素養(yǎng)，10月24日晚，南陽小學(xué)召開教研組長會議，全體班子參會。

　　教導(dǎo)處主任楊雅文對全校線上教學(xué)情況進行總結(jié)，提出線上教學(xué)實行分工明確、科學(xué)管理的“點對點責任制”。各包年級領(lǐng)導(dǎo)針對各年級線上教學(xué)情況進行匯報，最后校長�？∑竭M行總結(jié)，并對下一步線上教學(xué)工作提出指導(dǎo)意見。

　　石以砥焉，化鈍為利。線上教學(xué)給教學(xué)工作帶來了新的`挑戰(zhàn)，南陽小學(xué)的老師們將積極落實本次會議精神，明確自身的定位和職責，為下一步教學(xué)工作的高效開展打下了堅實的基礎(chǔ)。

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