三年級語文教研組工作總結

　　總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結，它可以使我們更有效率，讓我們一起來學習寫總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編幫大家整理的三年級語文教研組工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級語文教研組工作總結1

　　真是光陰似箭，一學期很快又過去了�；仡櫛緦W期的教學工作，感到很辛苦，同時也感到很欣慰。因為我的學生在本學期無論是閱讀能力，還是寫作能力都上了一個臺階，同時，他們的基礎知識也都學得很扎實�，F(xiàn)把本學期的教學工作從以下幾方面作以總結：

　　一、努力提高課堂教學的時效性

　　開學初，教導處就要求各年級組開展聯(lián)合體教研活動，并把如何提高課堂教學的時效性作為一個研究課題。我組在第一周的教研活動中就針對此課題進行了論壇。在論壇之前我也上網(wǎng)查閱了相關材料，從中有許多收獲，在論壇中通過聽同事的介紹，又有了一些新的收獲。此次活動結束后，我就開始嘗試改革自己的課堂教學結構，現(xiàn)在把自己在本學期是如何做的簡單介紹如下：

　　1、強化預習，提高第一課時的課堂教學時效性

　　學習新課之前，我都要布置學生進行預習，以往的預習作業(yè)對學習不自覺的學生來說，是可完成可不完成的，因為那時我沒有進行檢測，使得許多學生鉆了空子。本學期我改變了做法，在第一課時，我重在檢測學生的預習效果。上課后，我首先出示要求認識的字，開火車輪讀，誰讀不出來，就說明回家沒有好好預習，就要受到批評，回家作業(yè)也要比別的同學多做。此外，我還檢測學生對多音字、近反義詞的記憶情況，多采用提問的方式。對于要求會寫的字，我讓學生交流完組詞情況后，一般做一個兩分鐘記字游戲，就是讓學生快速記憶字形，然后馬上聽寫，學生挺喜歡這種小游戲的，記字效果也很好。這樣一來，第一課時就節(jié)省出不少時間來，學生就可以做一些鞏固性練習。對于內容簡單的課文，有時一課時就可以結束。檢查讀書情況，我主要利用早讀檢查，采用指名讀的方式，有時讀一個自然段，有時讀幾句話。

　　2、在第二課時的教學中，努力挖掘訓練點，培養(yǎng)學生的閱讀能力和表達能力。

　　在備課時，我都反復研讀教材，尋找閱讀訓練點和寫作訓練點。有的課文開頭和結尾很典型，我就訓練學生仿寫開頭和結尾。如《北京亮起來了》和《日月潭》一課，是典型的寫景文章的開頭和結尾，我不僅要求學生背下來，還要求學生仿照課文給《夸夸我的家鄉(xiāng)》寫個開頭和結尾。有范文引路，學生寫起來感到容易多了，也很有興趣。有的課文段落很典型，比如是總分結構的段落，我就引導學生仿寫段落。還有的課文中的句子很美，我也指導學生仿寫句子。如學《春雨的色彩》一課，我指導學生通過想象仿寫了兩個句子，學生的想象力很豐富，寫得美極了。對課文中的一些好的段落，我往往設計一些閱讀題，用小黑板出示，讓學生自己去審題，自己去完成，以訓練學生的閱讀能力。

　　總之，在第二課時的教學中，我努力做到學生自己能讀懂的就不講，學生讀不懂的引導學生去讀懂，對于有些難點問題要講在點子上。

　　二、加大寫作訓練量，并保證作文質量，使學生寫作能力又上一個新臺階

　　我一直比較重視訓練學生的寫作能力，我所帶班級從一年級上學期起就開始進行看圖寫話訓練，到了二年級，兩個班的學生都有了一定的寫作功底，能把句子寫得完整、通順。中上等生還能把作文寫得比較生動，用上學過的好詞，有的甚至能運用上比喻或擬人的修辭手法。到了本學期，教材中的寫作訓練加大了難度，不再是單純的看圖寫話了，要求寫寫春天的景色、自己的家鄉(xiāng)、熟悉的小動物等。在以往，這些寫作內容是到了三年級才開始接觸的�？梢娙私绦抡n標教材的確是比以往的人教版教材和北師大版教材都要有深度。在教學當中，也確實有難度。幸虧我的學生寫作功底好一些，但脫離了圖，學生不知如何動筆去寫。于是，首先我對學生進行了寫作思路訓練，讓學生編寫寫作提綱，再根據(jù)提綱練寫三段作文，懂得如何寫開頭和結尾。學生會寫框架作文后，我又指導學生去寫好一個段落，即在重點段落，要注意句與句之間的聯(lián)系，要把段落寫生動，寫具體等。

　　本學期我所帶班級學生每大周練筆兩次，練筆形式多樣，有時是仿寫一個開頭或結尾，有時仿寫幾句話，有時補寫課文，對于教材中要求寫的作文，每一篇我都用心去指導，在學生寫好后，我又認真去批改。在批改當中，對于學生用上的好詞，寫出的好句子，我都用紅筆畫上波浪線。不要小瞧這些波浪線，對學生有很大的激勵作用，每次發(fā)下作文本，孩子們都要在一起比比誰的波浪線多。批改完作文后，我都利用一節(jié)課的時間進行講評。講評時，公布每個同學的作文分數(shù)，讀優(yōu)秀作文，對于作文中普遍存在的問題進行講解。我還把孩子們寫的.優(yōu)秀作文發(fā)在我的博客中，并告訴孩子們如何上網(wǎng)瀏覽，這樣做也調動了孩子們的寫作積極性。本學期孩子們寫的最令我滿意的一篇作文是寫自己熟悉的一種小動物，對于這篇習作，我是先指導，然后讓學生觀察，最后才讓學生動筆去寫。我給了學生一周的時間去準備，有些孩子家里沒有動物，就讓媽媽去買，有的買來小金魚，有的買來小烏龜……習作完成后，我的感觸就是孩子們寫得非常真實，體現(xiàn)了我口寫我心，沒有抄襲的或者胡亂編造的。

　　雖然本學期為了提高學生的寫作能力，我無形中給自己加大了工作量，每次批完兩個班的作文，我也常感到很疲憊，但看到孩子們的作文一次比一次寫得好，對作文沒有恐懼心理，不厭煩寫作，我也就感到很欣慰了。在本學期的作業(yè)檢查中，我所帶兩個班的作文得到教導處肯定與表揚。

　　三、扎扎實實做好期末復習工作

　　本學期我注重提高課堂教學的時效性，因此課程結束較早，能有充裕的時間復習，在復習的第一周，我采用兩條線同時走的方法進行復習。一條線是我把每個單元的基礎知識點手寫到一張試卷上，速印出來，讓學生回家復習，第二天課堂上進行檢測，每張檢測卷我都及時批改出來，讓學生訂正。另一條線是讓學生也做些綜合模擬卷，但不貪多，目的是訓練一下學生的審題能力，分析能力。在復習的第二周，我仍然是兩條線同時走，一條線是重點復習書上的課后習題，語文園地里的練習題，另一條線是分大塊復習拼音、詞語、句子、閱讀、作文，復習時做到講練結合，即講方法，又精練一些習題。

　　總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

三年級語文教研組工作總結2

　　光陰荏苒，一轉眼一個學期又已結束，回顧一個學期來語文教研組所做的各項工作，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進取，有目的、有計劃地開展各項教育教學工作,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。有耕耘，有收獲，有欣慰，有滿足，也有遺憾。

　　一學期來,我們主要做了以下工作,簡要小結如下:

　　一、積極實踐，“效”在課堂

　　上個學期，我們已經(jīng)在“高效課堂”建設方面邁出了堅實的步伐，本學期，我們在高效課堂的研究上有了新的突破。作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師XXX的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重“高效課堂”理念學習和實踐研究，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

　　1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強有關高校課堂的教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，XXX教師學習“先學后教、當堂訓練”的教學模式，采取自學形式，做好讀書筆記。我們語文組教師能出色地完成。在教師的自主學習中，新的理念深入人心，每位語文教師的理論水平、科研水平和教育教學能力都得到了XXX地提高。

　　2、開展好教研活動，利用教研活動的時間XXX切實有效的學習“高效課堂”討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的自主探究、合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。

　　3、結合學校各階段工作的進展來開展交流活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在期中復習中開展教師復習計劃、復習教案和復習測試等交流活動。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研討氛圍，不僅加深了教師間的'相互了解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。

　　4、扎實上課。磨課做到：結合新課程理念，注重學生學習方式的革新；

　　結合課題研究，注重成果的推廣應用新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。XXX月底，年輕教師田媛代表我們組執(zhí)教了作文指導課《假如我會變》。本教研組的成員鉆研作文教學，探討教法。田媛總共試講了三次，每次講課后，本教研組老師立即給出很多中肯的建議以及指出作文教學存在的不足，在所有同事的幫助下，第四次執(zhí)教這課時，作文教學效果還是比較理想的。通過集備研討，試教，執(zhí)教，讓我們看到一個青年教師在快成長起來。

　　二、落實活動，“趣”在讀書。

　　本學期，通過《愛的教育》閱讀競賽，了解了學生課外閱讀的情況，表彰了班級中獲得閱讀之星的學生，激發(fā)了他們的讀書興趣。

　　1、推薦好書讓每一個孩子都愛上閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，將閱讀當成每日生活的必修，視閱讀為自己生命必不可少的一部分，最終成為有內涵的人。教師，作為課外閱讀的引導者、XXX者，課外閱讀讀什么？一句話：讀中外優(yōu)秀的經(jīng)典兒童文學作品。

　　開學初，全組教師根據(jù)學生的年齡特點，推薦學生閱讀《愛的教育》：適合他們心理和生理特點的經(jīng)典兒童文學作品。兒童文學中充滿了真善美，并且它最接近孩子的情感世界，最富有想象力。

　　2、積極讀書XX-XX月，全年級的學生積極參與《愛的教育》讀書活動中。為了讓學生養(yǎng)成徐特立先生歷來主張“不動筆墨不看書”的好習慣。我們結合我校的《采珠拾貝》、《日記本》，引導學生寫東西，即：對文章或是書中的精彩內容（或詞，或句）的摘錄；

　　自由抒寫閱讀文章或圖書后的體會、感受（讀后感）。如此推進，將簡單的閱讀活動推向一個更高的層次。

　　光寫不交流，易讓學生陷入自我小圈圈，只局限于自娛自樂，而不宜于讓學生獲得進一步聽讀和寫讀書筆記的積極情感體驗，并將閱讀活動內化為自己的一種行為習慣。所以，聽和寫之外，還應積極倡導“多向對話”。誰與誰對話？學生與文本對話，學生與自己對話，學生與學生對話，學生與教師對話。于是，利用課間時間和自習，讓學生交流讀書中的點滴，暢談自己的獨特體驗。并學會思考、傾聽、接納和提升自己3、有效競賽XX月XX日，我們組開展了閱讀競賽，競賽題包括了判斷題和選擇題，以及閱讀書中短文后的思考，對書中人物的看法和對“愛的教育”思想上的理解。

三年級語文教研組工作總結3

　　一、做好語文組的日常工作。

　　每周四，定期召開語文組會議，努力做到上傳下達。

　　二、組織語文組公開課和教師的聽評課活動。

　　本學期，年輕教師每人一堂習作公開課，組織語文組教師聽課、評課。

　　三、定期組織語文組教師進行語文教研活動。

　　利用周四下午第一節(jié)展開教研，在組內答疑解惑，共同學習，共同進步。

　　四、組織教師參加教體局組織的各級各類培訓。

　　本學期，組織教師外出學習多次，并由外出學習的老師向組內教師詳細傳達。

　　五、閱讀節(jié)事宜。

　　4月17日，語文組閱讀節(jié)開幕，開展了師生共讀、師生同臺、朗讀者、圖書漂流等系列活動。受到了全體學生的'喜愛。每項活動，都做到了有計劃、有方案、有總結、有評比，收到了較好效果。并及時上傳至區(qū)基教科組織的讀書節(jié)活動平臺。

　　六、組織語文組寫字考核。

　　先后擬定考核方案，并組織教師出題、監(jiān)考、閱卷、統(tǒng)分、評比。

　　七、帶領老師制作微信宣傳材料。

　　帶領組內教師制作微信系列宣傳材料:書寫篇、閱讀篇、習作篇，較好地宣傳了語文組教學工作。

　　八、參加區(qū)優(yōu)質課。

　　帶領語文組李文靜教師參加區(qū)優(yōu)質課，經(jīng)初賽、復賽獲得區(qū)二等獎的好成績。

三年級語文教研組工作總結4

　　學期的教育教學工作已臨近結束，回顧這一學期以來，我們三年級全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學工作任務，我們教研組對一學期的工作和學習做以下的總結和回顧。

　　一、端正教學思想，加強理論學習。

　　新課程猶如一列火車，向我們疾馳而來，帶來了教學理念、教學內容、教學方式的巨大變化。面對撲面而來的變革，我們組充分利用間周三下午的教研活動時間，組織教師認真學習《新課程標準》，大膽地實踐，轉變教師原有的觀念，貫徹新課程理念，注意全面提高學生各方面的語文素養(yǎng)，把握語文課程的人文性，倡導自主、合作、探究的學習方式，使學生的“想學、會學、樂學”。全組教師互幫互學、團結協(xié)作，凝聚力強，能夠形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭先向上。

　　二、依托集體教研，提高了課堂教學效率

　　根據(jù)學校計劃，在每學期的伊始，結合學科特點和學生的實際情況，制定本組教學研究活動計劃，做到每次的教研組活動學習有專題（每次教研組活動都圍繞一個專題學習討論）、主講有專人（為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動中的作用，我們提出“主題先行，輪流主講”，改變以往教研組長一人主講的局面，結合理論學習，充分利用本組資源，分別請經(jīng)驗豐富的老師結合教學實踐主講）、討論有深度（結合學習體會和教學實際進行討論，暢所欲言，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識，教研活動有熱點，在互動中有啟發(fā)）；注重開展觀摩教學、聽課、評課、經(jīng)驗交流等活動，并注重工作的實效性。在單元集體備課中，大家首先鉆研教材，把握住單元的重難點，集體研討相應的教學方法，真正使教師在實際的教學中做到有的放矢。在課堂中，老師們不但重視了目標的明確、重難點的確立，使自己的教學思路清晰，更注重有效提高了課堂效率，提升了教學質量，讓語文課回歸本色。在輪流課活動中，大家深入研究，認真準備，課堂教學都各有特色，引導學生在讀中思，在讀中悟，在讀中展開豐富的聯(lián)想，教學環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。緊扣語言文字的訓練，引導學生自主感悟與體驗，洋溢著濃濃的語文味，充分體現(xiàn)了新課程的理念，真正做到了大容量、快節(jié)奏，課堂教學的效率很高，讓我們欣喜地看到了年青老師的成長和進步。課后組員們進行了研討，交流聽課收獲，細數(shù)課堂亮點，也坦誠地指出了瑕疵，探討改進方法，起到了互相學習，共同提高的良好效果。每單元的教學結束后，我們都按時進行質量檢測，并按要求做好級組的的試卷分析交教導處。試前根據(jù)教學的重點、難點以及班級實際情況對學生進行全面的復習；試后，組織學科的教學質量分析與反思。全組教師坐在一起，認真做好教學質量分析和反饋調控，為下階段的教學能夠更加有序、有效地進行打好基礎。

　　三、重點加強學生的語言文字訓練

　　語文教學一定要加強語言文字訓練，不管時代發(fā)展到什么階段，這都是語文教學的一個重要原則。課堂教學是學科課程的主渠道，也是加強語言文字訓練的主陣地。這學期，我們主要抓了學生在課堂學習中讀書、思考、交流、練習等課堂教學的基本環(huán)節(jié)，基本的做法是：先掃除障礙（生字、難詞、有關背景、知識等），重點抓好識字寫字；接著初讀課文，理解課文大意、結構；繼而精讀課文（或片斷），側重語言訓練；之后勤讀背誦，加強語言積累；最后遷移練習，促進語言運用。

　　四、做好三年級作文訓練

　　三年級是一個承上啟下的過渡階段，我們三年級又面臨著學生寫話基礎較弱的實際情況，所以教師們對此都非常重視，能根據(jù)教材的寫作要求，讓學生通過多種形式的半獨立性寫作實踐，引導其探索作文的一般規(guī)律，解除學生對作文的神秘感，從而引導三年級學生作文起步。具體的做法主要有：多種形式并用，培養(yǎng)學生寫作興趣；通過課堂教學培養(yǎng)學生的觀察能力；通過課外活動培養(yǎng)學生的觀察能力；模仿寫作；加強佳句美文的`積累等。配合學校的《丑小鴨》文學社，做好學生的作文指導。

　　五、著眼全面發(fā)展，開展語文實踐活動

　　美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益�！睘榱碎_闊學生的視野，拓寬孩子們學習的空間，落實課改標準中提出的“語文生活化”思想，幫助學生了解生活，認識世界，我們積極組織學生開展語文綜合性學習活動。設立了“班級圖書角”，讓學生多閱讀課外書。其次，開展形式多樣的語文競賽活動，如查字典比賽、寫字比賽等。這些活動拓寬學生學語文、用語文的天地，增加學生語文實踐機會，培養(yǎng)學生學習的興趣，提高了學生的語文素養(yǎng)。

　　六、整體協(xié)作，做好期末復習工作

　　為了科學地進行復習，我們共同擬定復習計劃和復習內容，提高復習的針對性和實效性。在期末復習這段時間里，老師們經(jīng)常將自己教學中的點滴感受或復習過程中產生的困惑提出來與組內老師商討，這個時候，大家都會各抒己見，辦公室里充滿了濃濃的和諧氣氛。

　　總之，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課制度沒有很好落實，團隊合作精神還有待加強。今后，我們三年級教研組將迎難而上，一步一個腳印地朝前走。

三年級語文教研組工作總結5

　　一學期來，我們三年級語文教研組全面貫徹黨的教育方針，始終堅持以教學為中心，全面提高教育教學質量。我們組全體教師勤學、善思、實干，通過交流、學習、總結，推廣先進教研、教學經(jīng)驗，切實推進素質教育，大膽嘗試探究式學習，嚴格落實新課程標準，成績可喜�，F(xiàn)將本學期的教研活動作以下小結：

　　1、認真制定好工作計劃

　　(1)全面熟悉、深入了解新教材，把握教材的“新”，討論如何進一步深化教學改革，加強教學實驗，更新觀念，在課堂教學中實施和落實新課標意識，切實推進素質教育。

　　⑵根據(jù)學校教學工作意見，新課標精神，討論通過本學期語文教研工作計劃。

　　⑶全組教師針對本班學生的實際情況，再次深入了解新教材，解讀新課標，認真制定教學工作計劃。

　　2．教研氣氛好。

　　全組教師積極、主動，全身心地投入教研活動之中，每次活動效果好，每位教師受益大。

　�、盼覀兘萄薪M發(fā)揮集體的智慧，對本冊教材的每組課文都組織逐課討論教學目標、教學重難點、訓練點，及采取的教學方法，對第三、四、五、六組課文進行集體備課。

　�、莆覀兘M的年輕老師王小芳在全組教師的'幫助下，開設一節(jié)高質量的走進新課程組內研討課《盤古開天地》。我也在學校領導和全校教師的鼎立支持和幫助下，與宜山學區(qū)聯(lián)誼，開設了一節(jié)縣級研討課《七顆鉆石》。我們組教師還積極進行了評課活動，體現(xiàn)了我們組教師的大膽、創(chuàng)新、進取心，實力相當不錯。

　�。�3）我和王小芳老師班作為口語交際實驗班，各自開設了一節(jié)“信息交流課”，王小芳老師還開設了一節(jié)口語交際課《愛吃的水果》，效果不錯，形式正在探討之中。

　�。�4）學期將近結束時，我組教師就討論如何根據(jù)課標精神，符合當前教改趨勢命題，制定期末復習計劃及復習方法，認真復習，復習得當、科學、有效。

　　3．學習氣氛濃

　�。�1）我們組教師時刻不忘進行政治學習和業(yè)務學習，不斷提高自身素質。開學來，我們全組教師學習《新課程標》、《課程改革與學習主題構建》等切實推進素質教育，進行探究式教學研究。同時，我們組教師每人認真學習一本專著并做好讀書筆記、每人讀書筆記達50張以上。

　　（2）我們組全體教師都認真學習課堂教學新理念，積極參加聽課活動，有本校的，同組的，外出取經(jīng)的等，每人聽課節(jié)數(shù)都達標，最多聽課節(jié)數(shù)達60多節(jié)。每人還寫好一份說課稿、評課稿、教學案例或教學論文上交教導處。

　　總之，本組教師自覺遵守各項規(guī)章制度，積極完成教學教研工作，忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛本職工作，為人師表，相互之間團結互助，效率高，工作效果好。今后，本教研組全體教師一如既往，再接再厲，進一步為新一輪課改實施多努力。

三年級語文教研組工作總結6

　　教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，回顧本學期的工作，本教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，團結協(xié)作，求真求實，教書育人，根據(jù)學期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，圓滿完成了各項教育教學任務，現(xiàn)簡要總結如下：

　　現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、開放的視野、合作的意識，以及收集、處理、交流信息的能力，新的語文課程標準正是適應時代的要求，全面闡述了語文課程的性質和任務，構建了語文新的目標體系，使語文教學改革躍上了一個新的臺階，為此，我們級段的語文老師在暑假和本學期中，多次參加了縣教研室組織的相關培訓及學區(qū)聯(lián)片教研活動，做到對語文課程能整體感知，有的放矢。

　　為保證新課程標準的進一步落實，本學期，我們轉變教學觀念，堅持“以人為本，促進學生的全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力”為教學宗旨，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。本組年輕教師葉曉珠、朱建丹上了公開課——《掌聲》、《光影課堂》，使我們真切地感受到語文課堂改革有了實質性的突破。

　　為了突出學生的自主、合作、探究的學習方式的正確運用，我們在課堂中強調要讓學生多一點自己學習的時間，嘗試用多種方式教育學生，讓學生學會學習，體現(xiàn)了對學生的尊重，對學習規(guī)律的尊重和對學習方法的重視。通過個人思考、小組討論、大組交流等層層遞進的互動環(huán)節(jié)，促進教與學之間、學生個體之間、個體與群體間的多項交流，使每個學生能自覺主動地感知教學的新內容，成為積極的參與者和探索者，在增長知識的同時提高能力，在享受成功的快樂中不斷進取，不斷超越自己，培養(yǎng)綜合素質，真正成為學習的主人。

　　一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)和創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風和學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的'形成。全級段語文教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給學生知識，更教給學生求真、合作、競爭，培養(yǎng)他們正確的學習態(tài)度，良好的學習方法及習慣。本學期，本年級學生學習語文較有興趣，語文學科基礎知識扎實，學生學業(yè)合格率在95%以上。而且，我們還注重發(fā)揮學生個性特長，積極利用本校資源開展各類課外興趣活動，指導、組織好學生參加本學期的各項比賽活動，均獲優(yōu)異的成績，鄭建聰、金曉嫦、葉曉珠分別獲優(yōu)秀指導師獎。

　　總之，當前課堂教學是素質教育的主陣地，我們必須深化課堂教學改革，以科研為先導，以教研組建設為載體，全面提高自身教育教學素質，全面提高學生的語文素養(yǎng)。但是我們還面臨著許多問題，亟待解決：如我們的科研水平和能力的不足，課題研究還缺乏一定的深度，這些還需要在今后的工作中不斷尋求新途徑、新方法，不斷地完善和提高。

三年級語文教研組工作總結7

　　本學期，我們根據(jù)學校的工作精神和要求，積極開展教育教學研究活動，以全面提高教育教學質量，全面提高教師素質為核心，加大課題研究的力度，較好地完成了本學期的教學及科研任務�，F(xiàn)把本學期的工作總結如下：

　　新一輪的課程改革對教師提出了更高的要求，為使教師不斷提高自己的教學能力，以適應時代的步伐，我們組利用教研時間組織教師進行業(yè)務學習，如《新課程標準》、《教育導刊》、《教學研究》、《中國教育報》里的文章，以使教師更好地把握新教材的要求及靈活運用教學方法。

　　抓好常規(guī)工作。我們組的教師們認真?zhèn)湔n、精心授課，高效利用課堂40分鐘。課后都能細心的`寫好教學反思以及教學論文。在學生作業(yè)的布置上分量適中，批改上都有創(chuàng)新，且批改及時、認真。

　　立足課堂教學研究。課堂是提高教學質量的主陣地，是實施素質教育的主渠道，要實現(xiàn)學科質量全面提高，只有提高課堂教學效率，才是真正的落腳點。為此，我們組立足開展了扎實有效的課堂教學研討活動。組織教師集中備課、聽課、評課，在交流中要求人人參與，個個發(fā)言。每次教學研討活動，我都把評價意見記入教研活動記錄中。

　　總之，本學期我們組的每一位教師工作兢兢業(yè)業(yè)，以教學為中心，努力抓好教學工作，做好學校布置的各項任務。相信在下學期我們的工作會做的更好！

三年級語文教研組工作總結8

　　時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期又過去了。在這個學期中，我們三年級語文組的四位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，按照語文教研組的工作計劃開展工作。現(xiàn)將我們半學期的工作總結如下：

　　一、認真做好教學常規(guī)工作。

　　開學初，我們能按教導處要求制定好教學計劃，并按計劃進行了教學活動。上課前，我們能以教材、學生、教法為研究對象，認真?zhèn)湔n，認真上課。在課堂教學中， 培養(yǎng)學生主動參與的意識，使學生能養(yǎng)成認真聽課、按時完成作業(yè)的好習慣，課后能及時批改作業(yè)，并督促學生訂正。對學困生及學習態(tài)度欠佳的學生，及時進行一些作業(yè)的面批和個別輔導工作；對好的和有進步的學生能進行表揚，盡最大可能調動學生學習的積極性。

　　每次考試后能進行質量分析，認真尋找教學中存在的問題，以問題為中心，不斷尋找提升教學質量的切入點。

　　二、加強集體備課和聽課評課活動。

　　為確保教學質量，備課組能根據(jù)教導處要求，發(fā)揮集體的力量進行集體備課。每次活動，備課組教師對教材中的重點、難點以及教學方法，進行分析和討論，并探討突出重點、突破難點。通過集體備課，實現(xiàn)了優(yōu)勢互補，資源共享，優(yōu)化了課堂教學。

　　同時，按教導處要求，備課組加強了聽課評課活動。聽課后，全組教師能認真評課。如對教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透等是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論和探討。通過聽課和評課活動，加深全組教師對教材的理解和教法的把握，提高全組教師課堂教學水平。

　　三、加強對尖子生的培養(yǎng)和對后進生的輔導工作。

　　對班級的學生，我們采取了“抓兩頭，促中間”的教學策略。對于尖子生的培養(yǎng)，采取“帶研究生”的方式。課堂上，培養(yǎng)他們學習的興趣和善于鉆研的學習習慣，提高他們的思維能力。課下，精選一些書籍讓他們去看，并挑選一些有難度的試題讓他們進行練習。對于后進生，采取了穩(wěn)定他們的學習情緒，培養(yǎng)他們的學習興趣，增強他們的學習信心的方法。利用課余時間進行輔導，并利用同學之間的互助提高他們的'學習成績。

　　四、需改進的方面。

　　1、加大教研力度，注重教研實效，不僅要開展好每周一的教研活動，平時在教學中遇到什么問題都得及時提出，大家一起討論交流，盡早解決。

　　2、我們每位教師的聽課及評課的基本功仍有待進步，對于聽課“聽什么？”、“看什么？”、“想什么？”這三個問題還沒有很好的掌握。評課也還是停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

　　3、我們的理論水平仍存在著欠缺，我們還要多閱讀教育刊物，多寫教學反思，用理論來指導、武裝我們的實踐。

　　我們在教科研方面花得時間還不夠，在論文的數(shù)量上和質量上要進一步提高。我們要本著“踏實、熱情、負責”的精神，將不斷努力，不斷追求，奮發(fā)向上，使我們的工作更上一層樓。

三年級語文教研組工作總結9

　　光陰荏苒，一轉眼一個學期又已結束，回顧一個學期來語文教研組所做的各項工作，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進取，有目的、有計劃地開展各項教育教學工作，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。有耕耘，有收獲，有欣慰，有滿足，也有遺憾。

　　一學期來，我們主要做了以下工作，簡要小結如下。

　　一、積極實踐，“效”在課堂

　　上個學期，我們已經(jīng)在“高效課堂”建設方面邁出了堅實的步伐，本學期，我們在高效課堂的研究上有了新的突破。作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重“高效課堂”理念學習和實踐研究，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

　　1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強有關高校課堂的教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，組織教師學習“先學后教、當堂訓練”的教學模式，采取自學形式，做好讀書筆記。我們語文組教師能出色地完成。在教師的自主學習中，新的理念深入人心，每位語文教師的理論水平、科研水平和教育教學能力都得到了更進一步地提高。

　　2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習“高效課堂”討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的自主探究、合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。

　　3、結合學校各階段工作的進展來開展交流活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在期中復習中開展教師復習計劃、復習教案和復習測試等交流活動。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研討氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。

　　4、扎實上課。磨課做到：結合新課程理念，注重學生學習方式的革新；結合課題研究，注重成果的推廣應用新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。五月底，年輕教師田媛代表我們組執(zhí)教了作文指導課《假如我會變》。本教研組的成員鉆研作文教學，探討教法。田媛總共試講了三次，每次講課后，本教研組老師立即給出很多中肯的建議以及指出作文教學存在的不足，在所有同事的幫助下，第四次執(zhí)教這課時，作文教學效果還是比較理想的。通過集備研討，試教，執(zhí)教，讓我們看到一個青年教師在快成長起來。

　　二、落實活動，“趣”在讀書。

　　本學期，通過《愛的教育》閱讀競賽，了解了學生課外閱讀的情況，表彰了班級中獲得閱讀之星的學生，激發(fā)了他們的讀書興趣。

　　1、推薦好書

　　讓每一個孩子都愛上閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，將閱讀當成每日生活的必修，視閱讀為自己生命必不可少的一部分，最終成為有內涵的人。教師，作為課外閱讀的引導者、組織者，課外閱讀讀什么？一句話：讀中外優(yōu)秀的經(jīng)典兒童文學作品。

　　開學初，全組教師根據(jù)學生的年齡特點，推薦學生閱讀《愛的教育》：適合他們心理和生理特點的經(jīng)典兒童文學作品。兒童文學中充滿了真善美，并且它最接近孩子的情感世界，最富有想象力。

　　2、積極讀書

　　3-4月，全年級的學生積極參與《愛的教育》讀書活動中。為了讓學生養(yǎng)成徐特立先生歷來主張“不動筆墨不看書”的'好習慣。我們結合我校的《采珠拾貝》、《日記本》，引導學生寫東西，即：對文章或是書中的精彩內容（或詞，或句）的摘錄；自由抒寫閱讀文章或圖書后的體會、感受（讀后感）。如此推進，將簡單的閱讀活動推向一個更高的層次。

　　光寫不交流，易讓學生陷入自我小圈圈，只局限于自娛自樂，而不宜于讓學生獲得進一步聽讀和寫讀書筆記的積極情感體驗，并將閱讀活動內化為自己的一種行為習慣。所以，聽和寫之外，還應積極倡導“多向對話”。誰與誰對話？學生與文本對話，學生與自己對話，學生與學生對話，學生與教師對話。于是，利用課間時間和自習，讓學生交流讀書中的點滴，暢談自己的獨特體驗。并學會思考、傾聽、接納和提升自己

　　3、有效競賽

　　5月4日，我們組開展了閱讀競賽，競賽題包括了判斷題和選擇題，以及閱讀書中短文后的思考，對書中人物的看法和對“愛的教育”思想上的理解。

　　5月5日，老師們將所有試卷判完。

　　5月6日，利用課間操時間，進行了“閱讀之星”的頒獎儀式。

　　4、活動后的反思

　　通過本次活動引起了我們組關于課外閱讀深深的思考：

　　上好每周一節(jié)的閱讀指導課。a、快樂積累。提倡學生在看書時養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習慣，同時指導全班學生記好閱讀筆記本《采珠拾貝》。b、有效指導。重視對學生的閱讀指導，要對學生進行有效的閱讀指導，教師自身也應是個愛閱讀的人，這樣才能在學生中起到示范作用。C。廣泛開展講故事、詩文朗誦、課本劇表演、讀書筆記交流、讀書小報評比以及“跳蚤書市”等形式多樣的讀書活動，并定期組織匯報表演、評比競賽和表彰，以促進并引導閱讀活動的正常有序開展。

　　建立“班級讀書會”，將之作為師生開展讀書活動的基本組織形式。其職能是：組織指導各班開展形式多樣的讀書活動；為各班讀書活動提供導讀、評價等服務；促進班級讀書群體之間的交流和聯(lián)誼。

　　加強宣傳，通過家長會、班級博客、家訪、電話聯(lián)絡、給家長寫信，讓家長明確課外閱讀的重要性，能積極配合教師督促學生開展課外閱讀。

　　三、自悟自省，“恒”在日記

　　寫，是最能表現(xiàn)一個人語文素養(yǎng)的一種活動。因此，在鼓勵學生大量閱讀的基礎上，讓學生拿起筆，寫出自己的所見、所聞、所感、所思。學生天天堅持寫日記，此舉極大地激發(fā)了學生的寫作欲望，促進學生綜合語文素質的提高。

　　1、用童心看世界，堅持積累。

　　在課上課下、校內校外，引導學生用童心去感受生活，用童眼去觀察世界，用童身去體驗生活，增強積累，豐富學生的人生體驗。讓學生把生活實踐當成課堂。在實踐過程中引導學生領略自然景觀體驗絢麗多彩的自然生活；關注社會動態(tài)，體驗紛繁復雜的社會生活，開展課外活動，體驗豐富多彩的學校生活，布置生活日記，體驗喜怒哀樂的家庭生活。

　　在寫日記時，翟亞靜和嚴國平老師鼓勵學生展開大膽想象和聯(lián)想，讓表達更加形象充滿情趣。引導學生大膽表達自己的有特點、有個性、有創(chuàng)意、有獨特的感受和見解，不人云亦云，運用自己的方式，表現(xiàn)自己覺得新奇有趣、或印象最深、最受感動的內容。

　　2、加強批改，篇篇批改

　　日記開展中，雖然學生每天都寫日記，但是無論多忙，我們組的每位教師都爭取在下一次上語文課前查閱，做到篇篇精批。給他們有特色的句子畫一畫、點出他們日記的得失、解釋他們心中的疑惑、回答他們那刁難的問題、安慰他們那受傷的心靈、分享著他們的快樂……真心換真情，批改他們的日記就像心與心的交流。

　　王娟娟和閆素芳老師在批改日記時，針對個別學生寫日記態(tài)度不端正，應付完成的現(xiàn)象，和家長形成合力，共同寫評語，促進學生持之以恒地寫日記。

　　3、精神獎勵，激發(fā)學生興趣

　　每日批改文章后我們組的教師都把那些有進步的、有特色的、文辭精彩的文章在全班面前朗讀。這樣做來，教師高興改，他們喜歡寫。連每天發(fā)日記本的時間，大家或喜或憂，教室里也是最熱鬧的時候。他們最期待事情之一就是聽他們當中最好的日記。當然，那些讀自己日記的同學，更是心情激動，像中了大獎一樣。無形之中，這些學生的威望就會在同學之間顯得很高。

　　高愛萍和田媛老師利用日記量化評價和學生博客，激發(fā)學生寫作興趣和熱情，形成班級同學間的良性競學機制。

　　四、注重方法，“變”在寫字

　　寫字改變形象是學校博雅教育“七大行動”之一，寫字教學是語文教學的主要組成部分，規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是學生應具備的語文基本功。

　　1、每天20分鐘“午練”時間，在這個時段，全組6個班的學生在本班語文教師的指導下，依照寫字教材進行練習，力爭通過學習人人練就一手漂亮的好字。中年級以寫鋼筆字為主，重點指導各個部件的搭配，分類別，一組一組地教；即每日由老師組織，每天堅持練5到8個字，內容為寫字書。方法：學生觀察，看哪些地方需要注意，教師黑板寫，學生看有什么地方寫的不好，然后學生在書上寫。午練往往不會進行大量字的練習，根據(jù)寫字書進行安排。學生寫的過程中老師指導。

　　2、運用多種評價方式確保寫字教學的實效性。評價在寫字教學中的作用是毋庸置疑的。如果只寫不評，久而久之學生就會喪失寫好字的興趣和積極性，偏離了寫字教學的宗旨。因此，我們組教師運用多種評價方式，激勵學生認真錘煉，精益求精。教師要對學生每日作業(yè)實行“作業(yè)質量+書寫質量”雙評價的方法（作業(yè)評價等級分為優(yōu)、良、中、差四個等級；書寫評價等級分為：A、B、C、D四個等級），將寫字教育與日常的教學工作緊密結合起來，從而做到寫字教育管理常態(tài)化、書寫基本功訓練具體化。

　　3、本學期，每個班組織了學生的班級寫字比賽。我們以“準確、規(guī)范、整潔、美觀”作為評價標準，在各班級推選出的優(yōu)秀書法作品，評選六一的“書法之星”，此項活動極大地激發(fā)了學生的競爭意識，調動了學生漢字規(guī)范書寫的積極性。

　　五、思考不止，“改”在反思

　　在工作中發(fā)現(xiàn)一些問題，需要在下個學期繼續(xù)探索，進一步的改進。

　　1、看著孩子不再把寫作當作負擔，孩子有事可寫，有話可說，真得很高興！雖然不是寫得很好，但在字里行間起表達了自己真情。但我們也有些困惑，學生日記有了兩極分化，我們承認個體差異，也同意讓一部分人先富起來，可作為老師，我們不想丟下任何一個孩子，面對這部分后進的學生到底還有那哪些切實可行的辦法，使他們不要拉得太遠呢？

　　2、如何讓每一個學生真正實現(xiàn)堂堂清、課課清？輔導后進生工作進一步落實。在各班定計劃、做記錄、寫總結的基礎上，教研組跟蹤輔差對象，月查時以收記載、看作業(yè)、問學生，見試卷，聽反饋等多途經(jīng)查看輔差工作。從各班成績冊中看差生每次測試成績的具體進步情況，以提高輔差工作的實效性。

　　總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。

三年級語文教研組工作總結10

　　在學校領導、學校校教導處的領導下，一學期來，我教研組能把握時代的脈搏，努力革新教法學法，教研氣氛濃厚，全組教師同心同德，認認真真執(zhí)行上級規(guī)定，扎扎實實開展教研工作。

　　一、閱讀為本，提高教師理論素養(yǎng)

　　一學期來，根據(jù)上級精神，我組教師學習了新大綱，進行了關于人教版小修訂、大修訂教材特點的輔導，認真學習語文新課程標準。我們組的老師都比較年輕，大家愛學、樂學，學習的氣氛也特別濃。廣大教師努力用全新的理念武裝自己，并在實踐中加以嘗試、運用，使整個教研組的教學風貌為之一新。

　　二、集體備課，提升研讀教材的能力。

　　本學期，我們重心落在了集體備課上。我們利用教研時間，認真開展了集體備課活動。通過集體備課，減少了教師的無效勞動。通過觀點的碰撞，優(yōu)化了教學過程，教師有了更多的時間鉆研教材，探討教法、學法，努力使語文課上得充滿情趣，充滿活力，變生硬的教學環(huán)節(jié)為活潑自然的語文活動，使學生的個性飛揚起來。開學初，我們就制定了具體的實施計劃，每一次活動都有具體的分工；每一次活動都有認真的`文字記錄；每一次活動大家都出謀劃策，各抒己見。集體備課活動的開展，不僅使教學工作開展得更扎實、更有效，而且多了切磋教學、解決困惑的時間。我組上輪流課的教師能圍繞自己的研究課題上出新思路，每次評課大家都能積極主動地參與討論、交流。團結、進取、創(chuàng)新是我組一貫的作風，在這里：既有德才兼?zhèn)洹⒁陨碜鲃t的領導作領頭羊——黃沖主任；也有開拓創(chuàng)新、勇挑重擔的骨干作支柱；更有虛心求學、勇于實踐的青年作后盾。在這樣一個大家庭中，教師之間團結一致，互幫互助，你追我趕，呈現(xiàn)出濃厚的教研氛圍，教師業(yè)務水平也得以不斷提升。

　　三、校本研修，推進課堂教學改革。

　　借“同課異構”、“校本研修團隊教學開放周”活動的契機，使本組中青年教師的教學活動得到一次檢閱，通過上課、評課系列活動，既提高了教師的實踐能力，又使他們的認識水平得以飛躍。5月25、26日 “公園路小學校本研修成果展示會暨家長開放日”活動隆重舉行。我組全體老師傾情投入、積極備戰(zhàn)，我組以“抓訓練、創(chuàng)情境、促高效”為主題全力打磨自己的精品課，展示本組的實力、精彩。敢于挑戰(zhàn)的張莉老師頂著重重壓力，接受了上課任務，工作繁重的黃沖主任為研課爭分奪秒往返于培訓班和學校之間，年輕有為的孫小風老師擔起了制作課件的重任，拖家?guī)Э诘姆�穎新、李照瑩、陸小紅、龔慧等老師忍著病痛仍能

　　積極參與、出謀劃策??全體老師在活動中通力合作，也提高了個人的綜合能力。促進了教研和科研的結合，提升了教研活動的質量。

　　四、腳踏實地，扎實進行教學常規(guī)管理

　　本組教師一學期來在新課程理念的指導下獨立備課，把“備課”作為自己個性化創(chuàng)造過程的真實記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”；體現(xiàn)出教學目標多元性、新知學習的探索性、教學過程的活動性、教學內容的實際性、課外活動的開放性。課堂教學要求教師遵循以學生為本，能力為中心，實踐為重點；課堂結構要趨于開放、靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評價上要趨于多元化。課堂教學目標要求教師重新定位，要著眼于學生的發(fā)展，除關注學生的一般能力外，更要關注學生學習能力的提高，探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展，關注學生學習語文的興趣、信心、意志、毅力等。要求教師認識到學習是一種文化，是學生了解社會的重要窗口，讓學生在語文學習活動中接受“語文文化”的熏陶。教學方法的表現(xiàn)形式要有所突破，課堂上學生自主表現(xiàn)的時間和空間要充足一些，教學的環(huán)境要寬松一些。另外，要求教師切實轉變思想，積極開展實踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學法，每位教師每學期都要上出一堂質量較高的實踐公開課，并及時總結、反思、完善，從而使自己的業(yè)務水平不斷提高，課改觀念真正在自己的心中扎下根。在提優(yōu)補差方面，做到“分層要求”，對待優(yōu)生要提出進一步要求；對待差生做到“愛心、耐心、恒心”相結合，細致做好后進生的轉化工作，在此基礎上，開展優(yōu)差結對活動，各班差生的轉化率有了明顯的提高。另外，我組加強了隨機調研力度，真正把全面提高教學質量落到實處。

　　我組教師每月均按要求完成各項常規(guī)教學任務，同時老師們對自己的教學經(jīng)驗進行總結、反思；撰寫學習理論的收獲，全組老師參加全區(qū)論文、教案設計達到100%。

　　在今后的教育、教學工作中，我們將繼續(xù)相融在這個大家庭中各顯其能、各展所長，為公園路小學語文教學工作出力，在語文這塊希望的田野上不斷耕耘，不斷收獲。不斷反思不足之處，找準著力點，開創(chuàng)教研活動的新局面。

三年級語文教研組工作總結11

　　語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領導下，依照學期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：

　　一、認真學習理論，更新了教育觀念

　　幾年來，我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊：要給學生一杯水，自身先要有一桶水。后來，又有人認為，一桶水豈能解決？古人不是說為有源頭活水來嗎？要有源源不時地水流才干左右逢源、應對自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學科知識而已。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程規(guī)范》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學規(guī)范討論。之后又選取《好媽媽勝過好老師》和《小學語文教師》等教育名著或教育教學雜志，通過個人自學、組內推薦等多種方式來學習新課程，掌握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。全組每位教師的業(yè)務筆記每月至少五頁，學習、閱讀蔚然成風。并不時反思，積極撰寫教育教學隨筆和教育論文，我們教研組的五位成員，在博客中累計發(fā)表日志200余篇。

　　二、繼續(xù)開展校內聽課評課和教學診斷活動

　　認真積極地開展組內聽課活動，促進整組教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的保守。本學期，我們三年語文組積極開展組內開課聽課活動,每位教師至少開出一節(jié)組內研討課,其他組員認真聽課、議課，聽課節(jié)數(shù)最少15節(jié)以上，最多的達30多節(jié)，研討氛圍十分濃厚。在此基礎上，范文組長琚鳳霞老師上校級詩文知識研討課，圍繞校教導處的課堂教學大賽，我們組五名教師精心準備，每個人都開出了一節(jié)真實、樸實，并力求扎實的課，受到領導和其他聽課老師的好評。

　　三、進一步落實集體備課制度

　　“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的優(yōu)點和短處，假如能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的.工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課經(jīng)常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參與的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，和時了解教育教學情況，針對教材的特點，不時地進行探索、改革、創(chuàng)新。

　　四、舉辦多種活動，促進學生學習語文

　　在教導處的領導下，本學期，我們組還組織學生參與了形式多樣的各種活動，如根據(jù)學校的布置，組織學生參與詩文知識考試活動，在每位語文教師的精心教導和鼓勵下，很多學生取得了很高的成果。在迎接祖國60周年生日時，我們開展“祖國頌”詩歌朗誦競賽。更可喜的是，雖然才小學三年級，但大局部小朋友在這次活動的影響帶動下，養(yǎng)成了每天背首詩，每天閱讀經(jīng)典書籍，與老師同學推薦感受，學會摘錄好次好句等良好的讀書習慣，為小朋友的獲取廣博的知識、終身學習、終身發(fā)展，奠定了基礎。

　　總之，"學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充沛概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中披荊斬棘、勇于開拓，才干在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的一起努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。

三年級語文教研組工作總結12

　　俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧這一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概……

　　我們三年級語文教研組是個團結向上的集體，根據(jù)學校的總體思路，我們經(jīng)過討論后統(tǒng)一了觀點：教育教學的發(fā)展要有先進的理念，蹲下看學生;啟發(fā)式民主教學;要善于總結教學中的成果，提倡反思性教學，從教學細節(jié)抓起。以課堂教學的有效性為突破口，有效地提高教師的教學質量，提高教學水平。

　　現(xiàn)將這一學期的語文科組工作總結如下：

　　一、加強教研組隊伍建設，提升品位

　　一個團結向上的集體，是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認真落實師德行為規(guī)范，組內成員有良好的師德，無論從衣著打扮、舉止言行等方面都能符合教師身份，無體罰、變相體罰學生，無亂收費等嚴重違背教育教學規(guī)律現(xiàn)象發(fā)生。組內的各位老師都有積極的工作態(tài)度，能心情愉悅的完成日常教學工作，盡心盡力完成好學校布置的各項任務，教研組內已經(jīng)形成了團結向上的工作氛圍。組內教師重視個人專業(yè)化發(fā)展，能積極進行業(yè)務進修，全組各位教師的整體素質較高，教學水平和教學能力也在這個學年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是，全組教師互幫互學、團結協(xié)作，凝聚力強，能夠形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭先向上。

　　二、把日常工作落到實處

　　本科組認真執(zhí)行上級教育主管部門和學校的規(guī)定，根據(jù)學校計劃，在每學期的伊始，結合學科特點和學生的實際情況，制定本組教學研究活動計劃，到實處，注重開展觀摩教學、聽課、評課、經(jīng)驗交流等活動，并注重工作的實效性，期末各位老師都能完成比較有質量的教學情況的總結和反思。

　　三、內外兼修提高教學質量

　　教學質量是學校的生命線，而教研組則是確保教學質量的重要基地。

　　根據(jù)學校提出的“認認真真抓課堂，踏踏實實促質量”的要求，我們對內提升自身理念，努力_內功，隨著課改的不斷深入，新課標的正式出臺，教師們更是樹立了“雙主”的教學理念。教師本身的不斷進步和提升，正是真正提高教學質量的堅實基礎。

　　語文教學一定要加強語言文字訓練，不管時代發(fā)展到什么階段，這都是語文教學的一個重要原則。課堂教學是學科課程的主渠道，也是加強語言文字訓練的主陣地。這學年，我們主要抓了學生在課堂學習中讀書、思考、交流、練習等課堂教學的基本環(huán)節(jié)，基本的做法是：先掃除障礙(生字、難詞、有關背景、知識等)，重點抓好識字寫字;接著初讀課文，理解課文大意、結構;繼而精讀課文(或片斷)，側重語言訓練;之后勤讀背誦，加強語言積累;最后遷移練習，促進語言運用。

　　三年級是一個承上啟下的.過渡階段，我們年級又面臨著寫段基礎較弱的實際情況，所以教師們對此都非常重視，能根據(jù)教材的寫作要求，讓學生通過多種形式的半獨立性寫作實踐，引導其摸索作文的一般規(guī)律，解除學生對作文的神秘感，從而引導三年級學生作文起步。

　　四、存在不足和今后舉措

　　1、教研組各位老師在學科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發(fā)表。

　　2、聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;

　　3、理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。

三年級語文教研組工作總結13

　　本學年度擔任三(2)班的語文教學工作。三(2)班共58人，其中基礎較差有一半，落后面較大，還有一個情況就是尖子生不多。針對這種情況，本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后培尖輔差工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人一學期以來的教學經(jīng)驗及教訓。

　　1、課前準備：備好課。

　　①認真鉆研教材，對教材的每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　�、诹私鈱W生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　　2、課堂上的情況：

　　組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

　　3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作：

　　本屆九(2)的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的`輔導和幫助工作，注意抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。要讓學生樹立信心，只有多抓學生的優(yōu)點，讓他們意識到有人關注他們，有人在乎他。當然這種做法收效甚微，但我還是要關注他們，畢竟他們也是班級中的一員，在學習中也有舉足輕重的作用。因為我們的教育理論中有一句：“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”。所以我不能放棄每一位同學。作文教學也貼近生活實際，富有生活氣息，命題靈活，形式也多樣化了。

　　4、積極參與科組活動：

　　虛心向同事學習，博采眾長，提高教學水平。

　　5、認真學習新課標要求：

　　勇于從事語文教學的新嘗試�？傊�，在本學年的教學工作中，我力爭嚴格要求自己，認真執(zhí)行教學大綱和新課改革的要求，并能做到為人師表，以身作則，注重身教。

　　在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量!

三年級語文教研組工作總結14

　　時光荏苒，一個學期又結束了。本學期，語文教研組的工作在校領導的支持下，在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學期來，語文組的老師走到了一起，共同探索�，F(xiàn)將本學期的具體工作總結如下：

　　一、繼續(xù)學習課程理念，轉變教學觀念本學期，語文組利用每周的集體備課時間，結合業(yè)務學習，組織全體語文老師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構建自主互助學習型課堂教學模式，努力建設開放而有活力的語文課程。

　　二、開展教研活動，提高教學質量

　　抓好校級語文教學研究課。本學期共上了5節(jié)公開課，王靜燕老師執(zhí)教了縣級錄像課《人人爭當安全使者》，還上過一節(jié)校級公開課《奇怪的大石頭》，李月微、陳笑珍、陳俐老師分別執(zhí)教校級公開課《富饒的西沙群島》、《孔子拜師》、和《趙州橋》。執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的'步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。

　　三、重視常規(guī)檢查，強化教學管理在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對其教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期，語文組配合教導處進行了兩次教學常規(guī)工作檢查，內容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫和教后記，學生作業(yè)的設計是否有創(chuàng)新，批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有反思，作業(yè)設計科學合理，批改細致準確。檢查結果令人滿意。

　　四、舉辦多種活動，促進學生學習語文。在教導處的領導下，本學期，我們組還組織學生參加了形式多樣的各種活動，年級段漂書活動，在每位語文教師的精心指導和鼓勵下，雖然才三年級，但大部分孩子在這次活動的影響帶動下，養(yǎng)成了每天閱讀經(jīng)典書籍，與老師同學交流感受，學會摘錄好次好句等良好的讀書習慣，為孩子的獲取廣博的知識、終身學習、終身發(fā)展，奠定了基礎。大部分孩子一學期看了近10本長篇書籍，最多的大30本左右，閱讀量大大增加。

　　總之，在本學期里，我們都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高=。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。不過我們相信，只要真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。

三年級語文教研組工作總結15

　　本教研組共有6位語文教師，有剛剛從高年級下來的,有從低年級一直帶上來的。６位語文老師互幫互助，共同進步。我們這個教研組還有一個特別的地方，６個班中，有兩個班一二年級用的是景山教材，現(xiàn)在改用蘇教版教材，所以在教材的銜接上還得花一番工夫。本教研組堅持學校的有關教育教學計劃，在學校教導處的領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。

　　一、主要工作

　　1、學習新課標，轉變教師的教育觀念。

　　我們全組教師繼續(xù)以學習新課標為主要的學習內容，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。

　　另外參加課題研究的老師結合各自研究的課題，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立評價要以學生發(fā)展為宗旨。在學習、總結經(jīng)驗、反思的基礎上，教師們積極參加各類比賽和向各級各類雜志投稿，努力提高自己的理論水平。

　　2、教學工作繼續(xù)以轉變學生的學習方式為主。

　　我們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系。

　　本學期以改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習，以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學生的終身學習打下堅實的基礎。

　　3、提高教師的備課質量和教學效益。

　　本學期備課體現(xiàn)學生的主體性，按照學校的安排進行集體備課，教研組成員認真討論撰寫教案。我們重視教學過程的反思，及時地記錄教學中點點滴滴的感受。

　　參照學校的工作計劃，我們本學期能把每周一的教研活動的時間用好用足，更好地發(fā)揮教研的功效，做到周周有內容，同時開展好教研組內的研究課和積極參加學校的評課。

　　4、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質量。

　　在大面積提高教學質量的同時，教師們努力抓好了培優(yōu)補差工作。抓好后進生的轉化工作。我們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步。

　　二、兩個轉變：

　　1、教師課堂教學形式的轉變。

　　在新的課程標準的指導下，我們的課堂教學已經(jīng)開始注重體現(xiàn)學生的主體地位。本學期，在此基礎上，我們更加注意課堂的有效性，使學生在一節(jié)40分鐘的課堂里取得更多的收獲。

　　2、學生作業(yè)設置的轉變。

　　除了保留原來就有的作業(yè)，本學期我們積極鼓勵學生進行課外閱讀和古詩文的積累，并設立了摘錄本，規(guī)定每星期摘記的'量并且注意引導學生摘記的內容，使之能夠為促進學生語言文字的積累和發(fā)展起到作用。

　　三、 兩點收獲：

　　1、學生的語文綜合素養(yǎng)有所提高。一個學期的時間，學生的收獲也挺大的。他們在知識技能上都得到了提高。在學校組織的“冬季三項鍛煉征文活動”中，學生積極地參加征文活動，有10位同學分獲一、二、三等獎。在增華閣作文比賽中，三（2）班和三（5）班各有一位同學獲得一等獎，還有 位同學獲三等獎。另外，還有數(shù)位同學的作文發(fā)表在《京江晚報》上。

　　2、老師也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教學水平和管理水平，豐富了自身的經(jīng)驗。在增華閣作文比賽中夏莉老師和袁莉老師分獲指導獎。各位組員認真撰寫論文、案例、教學反思，積極參加各級各類的論文評比。

　　一個學期在平平淡淡的教學中結束了，成績是微不足道的，我們教研組老師將會不斷探索，追求更優(yōu)異的成績。

　　四、 下一步工作的四點措施：

　　1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。

　　2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

　　3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

　　4、 盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

三年級語文教研組

20xx年1月