国产欧美白嫩精品,精品思思久久99热网,亚洲国产成在线网站91,国产欧美一区二区三区户外

  • <strike id="uqc0k"></strike>
    <ul id="uqc0k"></ul>
  • <delect id="uqc0k"><s id="uqc0k"></s></delect><ul id="uqc0k"><acronym id="uqc0k"></acronym></ul>
    <center id="uqc0k"><source id="uqc0k"></source></center>
  • <strike id="uqc0k"><noscript id="uqc0k"></noscript></strike>
    <center id="uqc0k"></center>

    小學教科研工作總結(jié)

    更新時間:2023-04-01 08:21:20 工作總結(jié) 我要投稿

    小學教科研工作總結(jié)(15篇)

      總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了?偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編精心整理的小學教科研工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

    小學教科研工作總結(jié)(15篇)

    小學教科研工作總結(jié)1

      一個學期來,年級數(shù)學教研組在校領導的領導和校數(shù)學教研組的帶動下,全組教師堅持教育、教學理論的學習,積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式,認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準,完善和改進教學方法和手段,為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量做出了一定的.貢獻。

      一、 堅持理論學習,促進教師素質(zhì)的提高

      “問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學習,教研活動就會成為 “無本之木,無源之水”。 教師專業(yè)化是未來教育發(fā)展的趨勢,因此,本學期學校根據(jù)實際情況,立足校本,挖掘校本資源,發(fā)揮學校骨干教師作用,有計劃、有步驟進行校本培訓,措施得力,目標明確,形式多樣。

      1、要求教師深入學習《國家課程標準》以及《課程標準解讀本》,組織教師認真學習討論,更新觀念,探討新策略,利用新方法組織好課堂教學,在實踐中不斷提高自身的素質(zhì),讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

      2、為加強修養(yǎng),提高素質(zhì),我們教研組利用每個星期四業(yè)務學習的時間組織教師進行網(wǎng)絡培訓,學習各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例,了解教研課改信息,善學才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識,不光如此,我們還注意用教學理論指導教學實踐,認真撰寫論文。

      二.積極參加和開展教研活動

      我們每學期初教研活動有計劃,學期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法,提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益,我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。從集體備課到聽課、評課,使教師教學理論向縱深方向發(fā)展。

      三、健全教研制度,加強教學常規(guī)管理

      1、本學期,教研組都能在每月設定的一個檢查重點,嚴格按照課程計劃,強化教學法規(guī)意識,加強課程計劃的執(zhí)行和管理,做到“開齊、開足、教好”,促進學生全面發(fā)展,把教研工作做細、做實,繼續(xù)堅持每月的考核檢查制度。

      2、加強對教師的教學行為的管理,特別是學生的作業(yè)布置與批改,數(shù)學組老師多能根據(jù)學生的實際情況和教學內(nèi)容,作業(yè)的批改及時、認真、細致、規(guī)范,一部分老師并能及時分析反思,適時地采取補救措施,使本學期的教學質(zhì)量能有突破性地提高。

      四、抓好課程改革,促進學校發(fā)展。

      伴隨著我國基礎教育課程改革的步伐,我組教師借課改之東風,揚帆啟航,駛向理想的彼岸。

      1、突出課改實驗。組織教師學習教學理論,深入課堂實驗,及時地總結(jié)教學經(jīng)驗。

      2、改革教案編寫做到“四有”:即走進教室“有目標”;講起課來“有步驟”;導起學生“有層次”;上完課后“有反思”。打破了以往備課即寫教案,為寫教案而搬、抄教案集,教師通過分工協(xié)作,達到資源共享, 即能減少教師編寫教案的負擔,并能保證教師有足夠時間進行備課與做好課前準備。

      總之,我們要以飽滿的精神,開拓進取,為教育教學工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。

    小學教科研工作總結(jié)2

      一、指導思想

      本學期,我校語文教科研工作以新課程標準精神為指針,仍把“創(chuàng)新”作為教科研的主旋律,把“致力于學生語文素養(yǎng)的全面形成和發(fā)展”作為推進素質(zhì)教育的落腳點,把“更新教學觀念”作為轉(zhuǎn)變教學方式的主要策略。

      在觀念上,打破以往“以教材為中心” “以課堂為中心”“以教師為中心”的傳統(tǒng)教學觀念,樹立“超越教材”“超越課堂”“超越教師”的新課程理念,突現(xiàn)學生的主體精神,張揚學生的個性特色,發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能,使課堂教學煥發(fā)出生命活力。

      在教學方式上,注重傳承與創(chuàng)新。我們要創(chuàng)設一種能激活學生思維的問題情境,引導學生主動探究,大膽質(zhì)疑,把教學過程變成一種師生平等交流,共同研究的互動互促過程,達到“知識與能力”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價值觀”三個維度的有機統(tǒng)一,為學生一生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎。

      二、語文教研重點

      語文:樹立大語文教育觀,加強語文和社會溝通,和生活聯(lián)系,和學科融合,重整合,重實踐,重積累,重感悟。對此,我們在“以讀為本”研究的基礎上,又培植新的教科研亮點:一是加強學生自主作文的個性化研究;二是加強學生自主語文實踐活動的研究,使學生在廣闊的時空背景下學語文,用語文,以全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

      三、教科研措施

      1、加強對《課程標準》的學習。為使大家形成與新課程發(fā)展相適應的嶄新的課程理念,我們通過多種方式加強對新課程標準的學習研討,重點研究教師角色轉(zhuǎn)換、教學方式轉(zhuǎn)變、課程整合及新教材等方面的內(nèi)容,使大家真正能與新課程一起成長。

      2、加強實驗研究。要求大家平時注重研究,把實踐與科研結(jié)合起來,以研究者的身份把教育教學實踐過程變?yōu)榻逃蒲羞^程,做教育科研的'有心人。為此,我們著重抓好“四個一”工程:即一個課題(要求每位教師都能圍繞學校的大課題確立實驗子課題,并圍繞課題進行持久研究,直至出成果);一個筆記(包括實驗隨筆和業(yè)務筆記,真正做到是自己的實驗、學習所得,力避應付公事);一堂實驗課(要求每位教師每學期至少出示一節(jié)校級或組內(nèi)實驗研究課);一篇成果文(每學期每位教師都要提交自己的研究成果,由學校評審小組予以評定表彰)?傊,通過教育科研,我們要不斷發(fā)現(xiàn)新問題,總結(jié)新經(jīng)驗,逐步走專家型、學者型的教改之路。

      3、加強教科研隊伍建設。學校實施名師工程,采取“整體推進,突出重點”的工作思路,特別是要多給青年教師壓重擔,使新教師盡快成為教壇 “新秀”,使中青年教師能成為教育的行家里手,努力造就名師群體。

      4、加強備課研究。一突現(xiàn)備課實效,端正備課態(tài)度,備課是為教而備,不是為查而備;二突現(xiàn)個性特色,每位教師都要通過獨立鉆研,練就理解教材、處理教材的過硬基本功,設計出能體現(xiàn)新課程理念的、富有個性特色的教案來。

      5、堅持業(yè)務活動制度化。規(guī)定雙周二、三下午為大學科組業(yè)務活動時間,年級學科組加強隨時研究,并要做好記錄,要求年級組每月至少活動兩次。

      6、加強信息技術的學習應用。重點抓好全體教師計算機基本知識、基本技能培訓和課件開發(fā)培訓。規(guī)定每周日下午為集體學習時間,要求輔導教師要訂好教學計劃,出好復習提綱,做到省時高效,為明年教師計算機考核做好準備。

      7、完善激勵評價方案。在對師生評價上,由注重甄別、選拔的功能,轉(zhuǎn)變?yōu)楦嗟刈⒅丶詈头答伒墓δ,注重全面評價、過程評價、定性評價,通過評價激勵師生不斷改進教與學,探索一條有利于師生發(fā)展的評價機制。

    小學教科研工作總結(jié)3

      回顧即將過去的一學年,我校教科研工作在上級教科室領導的直接領導下,在學校領導的高度重視和支持下,在全體教師的共同努力下,立足本科,夯實基礎,扎扎實實開展教育教學研究,取得了一定的成效,但也存在許多不足之處,F(xiàn)對一學年學校教育科研工作進行整體梳理和總結(jié)反思,匯報如下:

      一、目標定位。

      1、我們學校教科研工作的定位是“兩個服務”,即一為教育改革和發(fā)展的實踐服務,二為學校行政決策服務。具體地說就是學校教科研工作定位于素質(zhì)教育的研究、課堂教學和創(chuàng)新教育的研究和引導教師廣泛參與之上,以務實科學的態(tài)度和精神來開展教育科研,使教育科研真正發(fā)揮先導作用,使之成為提高教師素質(zhì)和學校教育教學質(zhì)量的推助器。

      2、本年度我校根據(jù)不同層次、不同年齡段教師的教研能力和水平,有針對性地分層次引導教師參與教育科研。新上崗教師,著重在學習教育教學理論、學習借鑒他人的教學經(jīng)驗、促使其盡快在教育教學上入門。中間層教師,著重在學習現(xiàn)代教育教學理論、圍繞對因教育教學中的問題生發(fā)出來的科研課題進行扎實研究,不斷提高教育科研水平。骨干教師要以現(xiàn)代教育理論為指導,對其教育教學實踐進行反思,總結(jié)經(jīng)驗,形成特色,發(fā)揮教科研示范作用。

      3、以課堂教學為科研的重點,從理論與實踐的結(jié)合上探索課堂教學最優(yōu)化。課堂教學既是素質(zhì)教育的主陣地,也是教育科研的主陣地,因此,我們把課堂教學中如何體現(xiàn)新課程改革的'理念,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的途徑、方法、手段等問題進行研究,要求每一位教師每學期上一堂研討課,撰寫一篇有質(zhì)量的論文和教育教學案例,讀一本教學理論書籍,每周寫一篇教后記,以此作為一項教科研工作的基本要求。

      二、論文發(fā)表獲獎情況。

      我校老師在20xx年共有14篇論文發(fā)表于《作文指導報》、《作文周報》、《小學教研》、《中國教育研究論壇》、《小學生數(shù)學報》、《基礎教育改革論壇》等報刊。

      本學期,我校教師組織了11篇教學教育論文參加了本年度的“藍天杯”論文大賽。2篇獲二等獎,4篇獲三等獎,5篇優(yōu)秀獎。

      有2篇文章在《邗江教研》上發(fā)表。分別是方巧云老師的《語文課堂教學的幾點體會》,宋秋霞老師的《數(shù)學課堂教學》,

      我校在5月份參加了《小學生數(shù)學報》的優(yōu)秀小讀者的評選活動。3位教師獲得指導獎。

      另有兩位教師獲市論文競賽一等獎。

      三、科研信息。

      本年度,我校多次組織教師外出聽課學習,先后參加了教研室組織的送課活動,市教科所舉辦的學術論壇。同時安排校課題組成員多次外出聆聽專家講座,先后參加了兩次市小數(shù)“百堂好課”匯課活動和小語年度賽課活動。通過學習不斷提高理論素質(zhì)。另外,學校還征訂了《江蘇教育研究》、《江蘇教育》、《上海教育科研》、《成才導報》、《學校教育》、《小學數(shù)學教學》等刊物,豐富和提高了教師的理論素養(yǎng),教師也根據(jù)自身需要,每人征訂了一份教育雜志。

      四、課題研究。

      學;趯W生思想道德的現(xiàn)狀和教學中出現(xiàn)的問題以及學校自身發(fā)展的需要,我校的3個課題:市級課題《利用鄉(xiāng)土資源開發(fā)校本課程》、市級課題《小學語文綜合性學習實施策略研究》、區(qū)級課題《小學數(shù)學教學中引導學生“自主探索”學習方式的研究》。課題組成員一年來能對照計劃,認真研討,共同探索,對出現(xiàn)的新問題能及時分析、研究,制定有效解決問題的策略,并及時總結(jié)反思,同時做好各項材料的搜集工作,現(xiàn)已開題。正進入深入研究之中。

      五、問題與反思。

      我校的教科研工作與上級要求還有相當大的距離,學校要發(fā)展,學校的管理和教育教學要上檔次,教育科研必須走在前面。但是,在實踐中,我們也面臨著許多的困難、困惑,主要有:

      1、教科研發(fā)展不平衡,部分老師對開展教科研的目的和對課題研究的期望存在一些不正確的傾向,如重申報輕過程,重結(jié)果輕實踐等等。

      2、課題組成員的理論水平不夠高,缺少經(jīng)驗與專家的指點。

      3、校本教研只有內(nèi)容,但缺乏研究。

      今后,我校將進一步加大教科研投入,完善制度,重視培訓,加強過程管理,以校本研究、課題研究為主,腳踏實地,切實開展具體的研究活動,培育根基,茁壯成長,爭取早日結(jié)出豐碩的成果。

    小學教科研工作總結(jié)4

      本學期教育科研工作繼續(xù)做好學校集體課題研究,用精品課題的要求加強過程性管理,注重教育科研與教師發(fā)展相結(jié)合,以核心素養(yǎng)研究為科研的重點,努力發(fā)揮好教育科研在我校教育工作中的先導性、基礎性和全局性作用,追求教育科研的實效性,繼續(xù)推進我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新,切實提高教科研工作效能,更好地為教育教學實踐服務,根據(jù)學期計劃,初步完成相關任務。

      一、夯實課題管理工作,提升課題研究質(zhì)量

      課題研究是教育科研工作中核心的一環(huán)。我校把科研管理的力度重點放在課題研究的管理上,并力求規(guī)范化。學校領導身先士卒,積極參與和指導、檢查課題研究進程;廣大教師熱情投入,運用各種方法開展課題研究工作,不斷進行階段小結(jié),并及時交流反饋,以便揚長避短開展工作。

     。保龊脤W校課題工作的推陳出新。學校在上半年進行了市級課題《利用影視資源提高小學生名著閱讀興趣的研究》立項申報工作。本學期,我們對市級課題認真討論并通過了課題研究方案。少先隊國家級課題于12月份進行了開題論證,我校少先隊課題將文化傳承與地方教育聯(lián)盟的創(chuàng)意受到市縣級領導一致稱贊。

     。玻七M縣級微型課題建設步伐。上學期,我校有四名教師通過了縣級微型課題立項。本學期,四名課題主持人帶領其課題小組成員,通過課堂教學研究,將課題研究向深處推進,取得了一定的成效。

      二、科研即工作,提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

     。.“一周四課”,積淀教師的教研智慧。我校繼續(xù)組織教師利用半日研修活動時間認真上好“一周四課”,集體備課——個人試上——課后打磨,一課三磨,并將優(yōu)質(zhì)資源進行上傳,本學期,我校有兩級市級優(yōu)質(zhì)課,教師多次開展了縣級公開課。教師在各級教學基本功競賽中也佳績頻傳。

      2.讀書,讓教師借助成功者的經(jīng)驗進步。本學期了教師讀書再接再厲,在學校的組織下,組織了專項閱讀,對《靜悄悄的革命》《給教師的100條建議》等書籍進行深入研討,讀書組成員撰寫了讀書筆記,提高了教師的理論水平。11月,我校讀書工作經(jīng)驗在縣級交流。

      3.撰文,用文字加深研究。學校倡導教師進行教育教學反思活動,將優(yōu)質(zhì)反思論文進行打磨并進行投稿,多名教師在省級刊物發(fā)表。

      4.集稿,做好?蟮木幾ぷ,本學期編撰?53期,為教師展示教育教學經(jīng)驗搭建平臺,為整理學校教育工作搜集資料。

      三、扎實開展師資培訓,抓好科研隊伍建設

      過硬的師資隊伍是科研的關鍵,學校始終本著“發(fā)展教育師資先行”的原則,切實抓好師資培訓。我們對教師的培養(yǎng)重在校本培訓。通過廣泛宣傳,讓廣大教師進一步明確學習的意義和目標,提高對教科研的認識,增強教科研的意識,提高教師投身教科研工作的積極性,重點抓好教師的理論學習和業(yè)務進修,更新教育觀念,為開展教科研工作奠定扎實的理論基礎。

      1.構(gòu)建學習型組織。要走在教科研的最前沿,必須加強學習現(xiàn)代教育科研理論和教育改革實踐經(jīng)驗。學校為教師學習,營造書香校園創(chuàng)造了條件。教師們充分利用學校圖書室資料以及學校為大家征訂的教育、教學類雜志,在繁忙的教學工作之余擠時間學習傳統(tǒng)教育教學經(jīng)驗,學習先進的現(xiàn)代教育教學理論,了解最新的教育教學信息,提高自己的思想素質(zhì),更新自己的知識結(jié)構(gòu),努力使思考走在工作的前面,并結(jié)合工作實際人人撰寫心得體會、理論筆記。

      2.加強教科研業(yè)務培訓。通過“走出去,請進來”的方式,有計劃地組織教師外出聽課、培訓。邀請上級領導、專家來校作專題報告,請專家與教師對話交流,進行培訓互動,讓教師在專家的引領下,在理論與實踐的結(jié)合點上求發(fā)展。學校十分重視培養(yǎng)教科研骨干力量,大力支持骨干教師參加各級各類教科研方面的培訓。通過各種途徑的學習、培訓、研究、交流,從中吸取科研的營養(yǎng),逐步建立一支師德高、業(yè)務精、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊伍。

      3.實行師徒結(jié)對,加速青年教師的成長。本學期,我們繼續(xù)進行新一輪的“青藍工程”,進行三類“師徒結(jié)對”。對于新上崗的青年教師,實行骨干教師與其結(jié)對,使新上崗青年教師快速成長。

      4.抓好名師工程建設。我校有2名教師被評為“市語文學科骨干教師”、3名教師被評縣“學科帶頭人”。20多名教師被評為“縣級骨干”。10多教師被評為“教學新秀”目前,這些老師已成為我校教科研的主力軍,充分發(fā)揮了在教科研工作中的輻射、示范作用,認真履行職責,在學校管理、學科教學研究中形成自己的特色,帶動群眾性科研活動的開展。

      四、做好宣傳發(fā)布工作,做好學校辦公室工作。

      1.教科室利用學校網(wǎng)站平臺和微信平臺,及時報道學校發(fā)展近況與師生成績,與家長學校工作有效結(jié)合,形成良好的`社會影響。

      2.教科室積極配合校長室,做好學校交辦工作。

      五、思考存在問題,探索教科研新途徑

      回顧我校的教育科研工作,任重而道遠。在今后工作中,我們要做好以下工作:

      1.課題研究要與平時的學科教研活動更加緊密地聯(lián)系起來,使業(yè)務學習和課堂教學,經(jīng)驗交流,反思提高爭取上一個新臺階。繼續(xù)發(fā)揮集體智慧,以加強科研成果的推廣和應用。

      2.進一步加強理論學習,多開展與課題研究有關的活動,如:教育沙龍活動。教科室的主要工作人員還應該沉下心真正理清思路,寫出提綱見領性的目標。教育倡導“研究型”的教師。教師思想上還是受學校指揮行動,而缺乏主動探究意識,即使部分教師有主動探究意識,缺少專業(yè)的引領,教科室應充分利用業(yè)務學習時間多搞幾次講座,應結(jié)合本校實際,想教師之所想,急教師之所急。

      3.多發(fā)表高質(zhì)量的論文和案例。要大力提倡有思想,有創(chuàng)新的論文和案例。進一步加強過程管理,做好資料的積累。

      總之,通過本學期的工作,我校教師的科研意識普遍增強了,科研方法比以前有了較大的提高。今后,我們還將繼續(xù)努力,針對工作中的不足,將各項工作的開展落到實處,從抓課堂教學入手,切實提高教學質(zhì)量,走“科研興!敝,使我校的教科研工作能夠再創(chuàng)新佳績。

    小學教科研工作總結(jié)5

      本學期,我校教科研工作在縣教育局教科室、中心校校長室的領導支持下,圍繞“內(nèi)涵發(fā)展”這一重點,從學校實際出發(fā),堅持“科研為先、質(zhì)量為重”的原則,進一步加強課題的有效研究與過程管理,使學校教科研工作“源于教學,高于教學,指導教學”。由于工作成績突出,學校在20xx年全縣教科研會議作大會發(fā)言,金山小學獲得教科研先進集體;仡櫼粚W期教科研工作,主要有如下幾點收獲。

      一、主要工作

      (一)、營造科研氛圍 加強理論學習

      我校上至校長下至每位普通教師,都非常重視學校的教科研工作。學校采取了系列措施來鼓勵教師積極參加教科研工作。對于參加“師陶杯”的老師,學校報銷參賽費;其他類型的比賽,凡獲得縣級及其以上獎項的老師,學校也在績效考評中給予加分和獎勵。同時,為了激發(fā)青年教師積極參與教科研的興趣,學校還安排青年骨干教師參加各類培訓,觀摩特級教師授課,聆聽專家沙龍研討,激發(fā)對教科研的熱情。

      我校教科研工作一向來有個好傳統(tǒng),那就是要求人人參與課題研究。但由于客觀存在的教師水平不平衡,所以我們對每位教師的具體要求是有區(qū)別的:對于一般老師,重在抓好學習,閱讀有關課題的研究報告,掌握一些教科研的方法,而后根據(jù)自己的實際和需要參加一個課題的研究,在科研骨干教師的帶領下,一起學習,一起討論,一起實踐,這就是“面”;對于骨干教師,則給任務,壓擔子,承擔主要課題或擔任課題組長,使之能成為產(chǎn)生輻射效應的科研核心群體,依靠他們?nèi)ゾ酆弦慌,培養(yǎng)一批人,這是教科研工作的“點”。這種以點面結(jié)合形成一個鎖鏈來抓課題研究,既保證了重點,又達到了全面練兵之目的,較好地處理了普及與提高的關系。如今我校形成了多層次開展教育科研的局面,既有骨干教師研究的課題,又有普通教師群體和個體研究的課題,既有省、市級課題,也有縣、校級課題。

      (二)、搭建展示舞臺,強化隊伍建設

      1、8月16日組織召開了全鎮(zhèn)教研組長、備課組長會議。各教研組、備課組討論制定本學期教研組、備課組計劃,確定學校研究課報名工作及體育活動安排表,教師制定各科教學計劃。

      2、9月5日,我校舉行了課題研究匯報展評活動,6位課題研究教師展示了課題研究給課堂帶來的新變化,展示課后教科室又組織教師進行了評課交流,聽課教師提出了寶貴意見,課題組收集到大量的資料,為下一步深入研究提供了條件。

      3、9月21日下午,學校舉行了“教海探航”論文選題研討活動。先有教科室主任為全校教師做關于論文選題的專題講座,講座淺顯易懂,運用一個個有趣的案例詮釋論文選題的.重要性。然后老師們談了征文選題和撰寫思路以及遇到的困惑,彼此間還交流了寫作經(jīng)驗,提出了中肯的修改意見,確立了一批有研究價值的選題;顒拥拈_展激發(fā)了教師的寫作熱情,也有助于學校的教育科研在廣度和深度上取得新的突破。

      4、組織了各種論文評比活動。

      (1)組織教師撰寫“我的教育故事”征文。共收到征文22篇,評比后上報縣教科室13篇,經(jīng)縣評選后有8篇報市教科所參評。

     。2)組織教師參加“五四杯”論文評比。在縣“五四杯”論文評比中,我校有8篇獲獎報市教科所參評,為提高市級獲獎率,我們在專家指導的基礎上面對面的和教師進行論文修改,確保收到實效。

     。3)做好“教海探航”論文鎮(zhèn)級評選活動。5月份收到全鎮(zhèn)教海探航論文12篇,教科室組織骨干教師對文章進行了初評,指出存在的問題,提出有指導性的意見。評比后要求教師做好修改,做好縣級申報。

     。4)組織教師撰寫 “師陶杯”論文,做好初評上報工作。本次共收到參評論文130篇,在鎮(zhèn)教科室的組織下做好修改指導,六月份完成了網(wǎng)上申報,本次論文參賽率達到了80%,通過撰寫“師陶杯”論文掀起我鎮(zhèn)教科研的高潮。

      (5)組織教師參加“藍天杯”論文評比活動,全鎮(zhèn)教師寫作積極性高,特別是老教師也主動參加。本次活動共收到論文67篇,論文數(shù)量、質(zhì)量在全縣名列前茅。

     。6)另外還組織了優(yōu)秀管理論文評選、教育論壇論文評選、教育學會案例評選、“紅領巾讀書”征文評選、“市優(yōu)秀家長學!痹u選等活動,收到了良好的效果。

      (三)、抓好課題研究 細化過程管理

      1、9月13日,根據(jù)縣教科室要求,教科室進行了“十一五”課題研究過程督導,聽了課題研究教師的隨堂課,課堂展示了課題研究帶來的新變化,課后教科室又組織教師進行了評課交流,聽課教師提出了寶貴的意見,課題組收集到大量的資料,為下一步深入研究提供了條件。

      2、這學期,整理了市、縣級十一五課題材料,并上報縣教科室準備結(jié)題。其中,仲偉貴、滕元華、成釗榮三位老師主持的市規(guī)劃課題材料整理報送縣,準備結(jié)題。董自廣、杜金香老師主持的縣級課題還如期通過縣級鑒定,準予結(jié)題。

      3、舉行“十二五”規(guī)劃課題申報鎮(zhèn)級培訓。

      為了做好“十二五”規(guī)劃20xx年度課題的申報工作,11月3日下午,金山小學教科室對全鎮(zhèn)40周歲以下的教師進行了培訓。會上,教科室傳達了省“十二五”規(guī)劃課題培訓會議精神,就“十二五”課題的規(guī)劃、管理,如何選題,如何撰寫課題申報評審書,進行了詳細地講解。教師們認真聽認真記。相信通過此次培訓,一定能為金山小學“十二五”教育科研發(fā)展開好頭、起好步。

      二、存在問題:

      我們固然做了一些工作,但與領導的期望,與時代對我們的要求相比,還有很大差距。在我校教育科研取得進步的同時,我們也清醒地認識到自己工作的不足。

      1、教師的教育隨筆寫作,還存在不平衡的現(xiàn)象。盡管很大一批教師已行動起來,并在行動中有所發(fā)展。但同樣有相當一部分教師,平時的教育隨筆質(zhì)量不高,存在一定的應付傾向。

      2.教師缺乏發(fā)表論文的熱情,本學期僅發(fā)表論文3篇,與全年23篇的任務相差太遠。

      3.課題研究還需要進一步加強,爭取早出成果早結(jié)題。

      三、努力方向:

      1、加大對教師從事教科研的必要性,重要性的引導,營造更濃厚的科學研究氛圍。

      2、總結(jié)以往科研工作的經(jīng)驗,采取切實有效的措施,普及教育科研知識,利用專家資源、校本資源,提高教師的教學科研水平。

      3、對教育科研的要求應結(jié)合實際,應本著全員參與,循序漸進,分層要求,分類推動,快步小跑的原則,不搞“一刀切”,以免導致部分人望而卻步,讓教師全員參與,學著研究,做中培訓。

      回顧本學期的教科研工作,雖取得了一些成績,但還有很多地方需要改進、充實。在今后的工作中,我們要進一步營造全員參與的氛圍,搭建展示才華的舞臺,提供信息交流的場所,認真做好“十二五”各級課題的開題、研究工作,邊實踐邊不斷完善制度。相信,只要我們共同努力,以“教促研,以研促教”的教學氛圍才會不斷濃厚。只有把好的一面發(fā)揚光大,不足之處積極改正,我們的工作才能做得更加完善,才能為學校明天的輝煌作出更大的貢獻。

    小學教科研工作總結(jié)6

      20xx年我校繼續(xù)堅持以“教育科研促進學校發(fā)展、教師發(fā)展、學生發(fā)展”為指導思想,充分發(fā)揮教科研的先導、服務功能,以創(chuàng)建體育傳統(tǒng)學校和綠色校園為契機,以課題研究為載體,通過多種形式、多個層面的教科研活動,幫助教師改變傳統(tǒng)的教育方式,樹立新的教育理念,優(yōu)化教育教學策略,努力推動學校的可持續(xù)發(fā)展。

      一、深入學習教育理論

      本年度,我們繼續(xù)加強業(yè)務學習和研究,通過研讀理論文章、分組討論、撰寫教學反思和教育論文等形式,在青年教師中開展了一系列學習和校本培訓活動,一是緊緊圍繞工作實際(包括創(chuàng)建工作、學科教學和課題研究等)堅持每周一次的學習活動,把學習與工作緊密結(jié)合起來,把學習與提高教師的理論水平和業(yè)務能力結(jié)合起來,充分體現(xiàn)學以致用的原則。二是深刻把握教育發(fā)展和教育科研發(fā)展的時代脈搏,不斷更新思想觀念,圍繞教育理念更新、信息化校園創(chuàng)建和課題研究組織專題學習活動。三是以學習新課程思想,深入推進新課程改革為核心,組織特級教師到我校開展教學研討活動、各備課組利用教研活動時間集中收看專家視頻和優(yōu)秀課堂實錄。

      二、扎實開展課題研究

      教育科學研究是教育發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動力,是教育的第一生產(chǎn)力,也是教師專業(yè)發(fā)展的最快、最佳的途徑。對“十一五”課題,我們按照既定目標,扎扎實實深入進行,進一步規(guī)范了課題研究。市級立項課題《小學數(shù)學應用能力的研究》以提高小學生的數(shù)學應用能力為目標,采取措施為學生提供應用機會,使學生在解決問題的過程中逐步形成數(shù)學應用意識,提高數(shù)學應用能力,更好地發(fā)揮“小學數(shù)學”的重要作用。

      三、加強教師隊伍建設

      青年教師是學校的未來,從學?沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略出發(fā),進一步加大了培養(yǎng)力度,一是大力宣傳先進的教育理念,使之內(nèi)化為教師的理性認識,物化為教師的.教學藝術;二是大力倡導教育科研,組織青年教師參加各類外出學習和培訓活動,深入開展教育科研工作,以研促教,教研相長;三是以上級教研部門組織的豐富的活動吸引青年教師自覺參加業(yè)務學習和鍛煉。本學期在上級組織的各項競賽和評比活動中,青年教師有20人次獲獎;50余篇教育教學論文在市級以上獲獎和發(fā)表,許建桃、冷元媛、徐艷娟、張曉霞、賈春5位青年教師受到市級及市級以上表彰以上。

      四、積極配合學校各項活動

      為充分發(fā)揮信息化在學校教育教學中的作用,我們利用班會等時間播放了《讓校園更優(yōu)美》等22部(節(jié))專題教育片,認真做好電教器材的管理和使用工作,開展了信息技術培訓班,提高了大部分教師的電腦業(yè)務水平,協(xié)助學校進行廣播體操比賽和相關競賽的電教教材的制作工作。

      我們雖然做了一定的工作,取得了一定得成績,但有的工作做得不是十分到位,比如課題的過程管理等。今后我們一定再接再厲,不斷學習,不斷研究,努力使學校的教科研工作和信息化工作再上新臺階。

    小學教科研工作總結(jié)7

      20xx年,我區(qū)小學教研工作繼續(xù)以新課程改革為中心,以開展扎實有效的校本教研為基本途徑,以開發(fā)獨具海州學校特色的校本課程為突破口,以提高教研員、教師專業(yè)化水平為保障,積極探索新課程理念下提高課堂教學效率的途徑和方法,圓滿地完成了學期工作任務。簡要總結(jié)如下:

      一、有效落實新課程教學常規(guī)

      1、嚴格執(zhí)行新課程課時計劃,保證了國家課程、地方課程和校本課程順利實施。

      2、加強學科單元集體備課,學科教研員認真組織各學科單元集體備課,承擔市級學科單元引領備課三次(語文、英語、科學),區(qū)級各學科總計30余次。

      二、扎實開展以校為本的教學研究

      1、進一步改進教研方式,以“新課程理念下學科教研工作的創(chuàng)新”為核心,不斷改進下校調(diào)研的模式和途徑,以解決一線教師教學中的實際問題為核心,加強學科專題研究(本年度以課型研究為主);同時,發(fā)揮校本教研聽評課反饋卡的作用,提高了調(diào)研的實效性。

      2、組織開展了獨具我區(qū)特色并卓有成效的校本教研系列活動:語文學科單元集體備課示范引路——數(shù)學學科借助UC平臺網(wǎng)絡教研專題研討——業(yè)務干部親自實踐的校本教研模式培訓——教研人員現(xiàn)場授課的送教下鄉(xiāng)活動。

      3、充分發(fā)揮小學教研網(wǎng)作用,教研員在參加相關培訓的基礎上,學習、運用網(wǎng)絡技術,開展教研工作,有效發(fā)揮網(wǎng)絡的資源優(yōu)勢、互動優(yōu)勢,提高了教研工作實效性

      三、開發(fā)凸顯學校特色的校本課程。

      1、合理利用全區(qū)教研資源,指導學校開發(fā)出具有學校特色的校本課程(如中華攝影、濱河、礦工街經(jīng)典誦讀、新華硬筆書法、中部禮儀教育、河南課本劇等),促進了特色校園文化的建設。目前,中部、濱河兩校校本課程已經(jīng)成冊。

      2、加強校本課程的有效實施。中部、濱河等部分學校通過以點帶面、教師全員參與校本課程教學研究活動,進一步明確了校本課程在實施新課程中重要意義,并已初步形成學校校本課程教研特色。

      四、開辟“十一五”教育科研新局面。

      1、制定了海州區(qū)小學“十一五”教育科研發(fā)展規(guī)劃,初步建立了學?蒲芯W(wǎng)絡檔案庫。

      2、有20項課題被遼寧省教育廳、遼寧省教育科學規(guī)劃辦批準為遼寧省“十一五”教育科學規(guī)劃立項課題。5項課題被阜新市教育局、阜新市教育科學規(guī)劃辦批準為阜新市“十一五”教育科學規(guī)劃立項課題。8項課題通過阜新市教育局、阜新市教育科學規(guī)劃辦“十五”課題驗收,并獲得二等獎。

      3、中華路小學作為全省唯一一所基層學校代表在遼寧省“十一五”科研課題主持人培訓會上進行課題實驗研究的經(jīng)驗交流,受到與會的專家和同行們高度評價。

      五、各級各類教研活動彰顯實力。

      1、與普教科、中學教研室聯(lián)合,成功地召開了海州區(qū)中小學心理健康工作會議;組織開展了海州區(qū)小學第三屆“創(chuàng)新杯”教師課堂教學競賽展示交流活動。

      2、高質(zhì)量地承辦市級語文、科學、綜合實踐活動、心理健康教育等教學研討會六次;在《遼寧省小學綜合實踐活動設計與實施策略研究》課題中期成果交流會上,我區(qū)濱河路小學校長李樹紅代表阜新市十六所實驗學校作了題為《讓綜合實踐活動彰顯生命活力》的經(jīng)驗交流,受到與會專家和同行的高度評價;在阜新市心理健康教育工作會議上,我區(qū)小學心理健康工作經(jīng)驗將在大會進行交流,得到了市教育局和市學院領導的充分肯定。我區(qū)中華路小學、平北小學劉立新校長分別被評為為全國中小學心理健康教育“十佳學校”、“十佳校長”(全市僅我區(qū)獲此殊榮)。

      六、各種學科競賽捷報頻傳。

      1、在2006年全國小學生英語能力競賽決賽中,在參賽的四個年組中,我區(qū)獲得三個全市第一名。低年級組礦工街小學白子賢同學榮獲全市第一名;四年級組礦工街小學蔣曄同學和中華路小學齊思宇同學并列全市第一名;五年級組鐵路小學宋婉瑩同學榮居全市榜首。

      2、在2006年全國小學生迎奧運作文大賽中,海州教文局及8所學校榮獲集體優(yōu)勝獎。

      3、本年度共獲得國家級優(yōu)秀課3節(jié),省級10節(jié),市級電教課15節(jié)。獲得國家級優(yōu)秀論文17篇,省級優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學設計50篇,市級優(yōu)秀論文80余篇。

      下步工作設想:

      基本思路:繼續(xù)深入進行新課程研究,有效落實教學常規(guī),科學開展課題研究,注重提高教師群體素質(zhì)。

      1、嚴格執(zhí)行新課程課時計劃,確保證國家課程、地方課程和校本課程順利實施。要開齊學科,開足課時,特別要關注綜合實踐活動課程和校本課程的開發(fā)與實施。

      2、繼續(xù)加強新課程教材研究與培訓。通過課改新理論、新經(jīng)驗、新方法的培訓,幫助教師鉆研新教材,用好新教材,促進教師駕馭教材能力的有效提高。

      3、扎實深入的開展校本教研。通過多種形式的校本教研,提高教研員、業(yè)務干部及廣大教師的專業(yè)化水平。

      4、打造薄弱學校課程改革教研基地。教研員深入學校聽、評、研、導,提高薄弱學校教師參與課改的積極性。

      5、繼續(xù)開展教研扶貧活動。教研員定期送教下鄉(xiāng),通過親自上觀摩課、研討課,使農(nóng)村教師學以致用,不斷提升農(nóng)村教師素質(zhì),并使這項工作堅持經(jīng);、制度化。

      6、進一步加強教研室教研網(wǎng)絡建設,充分發(fā)揮教研網(wǎng)的橋梁、平臺和資源的功能,提升教研及教學質(zhì)量。

      7、以科研促教改,提升教師的研究能力

      做好十一五科研課題的'實施工作。搞好課題管理,定期組織課題組活動,不斷增強課題研究的規(guī)范意識和實效意識,重視研究成果的積累,力爭按期保質(zhì)完成課題研究任務,成為精品課題。

      8、培養(yǎng)特色典型,形成骨干梯隊。要培養(yǎng)一批青年骨干教師,使他們成為教學的優(yōu)秀典型;要推廣在校本教研、校本培訓、校本課程研究、教學管理等方面形成特色的學校的先進經(jīng)驗。本著邊實驗,邊落實,邊總結(jié),邊提高的宗旨,適時召開現(xiàn)場會,充分發(fā)揮特色典型的輻射作用,以點帶面,資源共享,共同提高,努力達到校校有特色,校校有典型,以確保我區(qū)小學教研在全市的領先地位。

    小學教科研工作總結(jié)8

      本學期,我校教科研工作在區(qū)、鎮(zhèn)級教科室的指導下,根據(jù)期初的教學工作計劃,認真學習和貫徹新課程的有關理念和精神,以切實提高教學效益為主題,進一步加強學習與研究,增強實施課程改革的使命感的和責任感,有效推動了學校教育教學工作的持續(xù)發(fā)展。具體工作總結(jié)如下:

      一、本學期的主要工作:

     。ㄒ唬⒓訌娎碚搶W習,提高教師的理論水平。

      首先,在觀念上,打破以往以“課本”為中心的教材觀,樹立生活即教材的課程理念,把教材看作是學生認知發(fā)展的范例,把學習外延與生活外延等同,充分利用校內(nèi)外資源,拓寬學生的學習空間,使學生最大限度地獲得各方面的發(fā)展。同時我們還打破以“教師“為中心的教學觀,樹立正確的角色意識。課堂不是教師表演的舞臺,而是學生探索的天地。教師不再是“一言堂”的堂主,而成為學生學習情境的創(chuàng)設者,信息的提供者,探究的從旁指導者,活動的組織者,而學生才是課堂上永遠的主角。

      其次在教學方式上,我們提倡實踐性學習、研究性學習、體驗性學習、合作性學習等各種方式的綜合運用,變教師的“導學”為“學導”,加大放手力度,充分調(diào)動每個學生的積極性,挖掘每個學生的潛能,發(fā)展每個學生的個性,全面提高學生的身心素質(zhì)。

      另外,在課程評價上,由注重甄別、選拔的功能,轉(zhuǎn)變?yōu)楦嗟刈⒅丶詈头答伒墓δ埽⒅厝嬖u價、過程評價、定性評價,通過評價激勵師生不斷改進教與學,在抓好雙基教學的同時,關注學生的情感、態(tài)度、價值觀等,全面提高教學質(zhì)量。

     。ǘ、培養(yǎng)學校教科研骨干隊伍,提高教師科研能力。

      為進一步將理論學習和教科研實踐融為一體,我校充分發(fā)揮校長室、教科室的指導作用和服務功能,以讀書、教師培訓等提高教師的理論水平。

      (1)讀書。我校開展“研讀教育名著,與專家對話”的讀書活動。在閱讀好的書目時能夠及時交流心得體會。組織教師將讀書所得與教育教學實踐相結(jié)合,寫出讀書論文、心得、讀后感等,并積極向報刊投稿。本年度里我校劉平、鐘翠等老師的多篇文章發(fā)表。

     。2)教師培訓。為增強研究人員的科研能力,通過積極組織教師的研討活動,提高教師的科研能力和科研業(yè)務水平,本學期我們根據(jù)區(qū)、鎮(zhèn)教科室的安排,認真組織教師外出參加學習和聽課活動,外出聽課后,我們要求外出的教師認真寫一份聽課心得或上一節(jié)移植課,并組織教師學習討論。我校先后派出了王濤、張紅、劉虹、劉平、張曉靜、王榮玲、張仲陽、宗苗苗等老師外出學習。

      (三)、以教科研為先導,營造濃厚的教科研氛圍

      教育科學研究是學校工作的生命線,這項工作的優(yōu)劣成敗,直接制約和影響著教育教學質(zhì)量的提高。校領導注重以教科研為先導,強調(diào)向教科研要質(zhì)量,把營造濃厚的教科研氛圍,提高全體教師的教科研水平作為常抓不懈的重要工作之一。

      學校領導科研意識強,通過各種途徑,采用多種方法和手段,反復宣傳和強調(diào)教科研工作的重要性、迫切性,著力提高全體教師的思想認識。在制定和實施學校近、遠期工作規(guī)劃時把教科研工作置于核心地位,并把這一工作納入對全體職工的考核評比范圍。在學校資金緊缺的.情況下,設立教科研成果獎,建立起積極的導向和激勵機制,以調(diào)動廣大教師投身教育科學研究的積極性。

      (四)、追求實效,教科研工作初見成效

      本學期課題組成員繼續(xù)按照課題實施步驟有計劃地開展實驗研究,重點做好了形成性材料的填寫、收集及階段性成果的鑒定、小結(jié)等工作,并鼓勵廣大教師繼續(xù)申報縣市兩級課題.本學期我校組織教師多次撰寫論文和教學設計、方案。參加省、市、縣的論文競賽。每次論文競賽,學校都做好宣傳發(fā)動、審稿、改稿等工作。一學期來教師發(fā)表、獲獎論文、教學設計等十余篇,其中劉平老師發(fā)表了論文2篇。張紅老師的一個市教科所小課題已經(jīng)結(jié)題,宗苗苗、張紅、劉平三位老師主持申報的課題已經(jīng)結(jié)題。我校還將在下學期加大對課題研究過程的指導的力度。

      二、今后努力的方向:

      1、研讀并落實新課程標準理念,撰寫、發(fā)表更多的教育教學論文,不斷提高自己的素養(yǎng),加強教案更深入的研討,對每節(jié)課的成敗進行總結(jié),提高教師的課堂教學的水平。更好地為學生服務。

      2、引導老師積極主動參與教科研究,提高自己的專業(yè)知識水平,豐富文化底蘊。3、深入開展小課題研究,并形成專題論文。

      本學期,我校教科研工作開展地扎實有效,圓滿完成了本學期的工作任務。以后我們還將在教科研,教學實踐上做文章,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取更大成績。對此,我們充滿信心。

    小學教科研工作總結(jié)9

      一年來,學校教科研工作堅持以建設具有鮮明教育教學科研特色的學習型學校為指導思想,走“科研興師、科研興教、科研興!敝罚瑖@“科研興教,鑄造名師,加快教師專業(yè)化發(fā)展”的主題,在新課程教育理念的指引下,切實提升學校辦學水平,努力實現(xiàn)學生學習方式的變革。在市教育局教科室的指導下,我們秉承“求真、務實、創(chuàng)新”的林小教科研作風,帶領全體教師,開展以課題研究和理論學習為重點,以課堂教學為抓手的教育科研活動,扎扎實實開展工作,取得了喜人的成績。

      一、課題開展,有聲有色。

      1、開展特色活動,推進課題研究

      “關愛留守兒童共建和諧教育”家庭教育現(xiàn)場觀摩活動于20xx年11月18日在林梓小學拉開帷幕,與會者有來自南通市、如皋市婦聯(lián)、關工委、教育局的領導專家,來自教育第一線的優(yōu)秀教師,林梓小學部分留守兒童及從外地匆匆趕回的家長。本次活動緊扣留守兒童在日常生活中遇到的切身問題展開討論。年輕的父母為了家庭的生計丟下緊拽衣角的孩子外出打工,這群孩子(1)如何合理使用零花錢?(2)家庭作業(yè)遇到困難怎么辦?(3)要不要參加家務勞動?(4)心里話向誰傾訴?……活動以互動的形式展開,學生談了自己在生活中的實際做法,家長一方面談了自己的積極做法,另一方面又為自己的鞭長莫及而深感無奈和困惑。明云娟部長、馮建衛(wèi)科長等專家及時給予指點。在主持人的引導下,學生和家長紛紛敞開心扉,說出心里話,真切而感人。母親因為愧疚而流淚,女兒因為感動而流淚……

      整個會場洋溢著濃濃的溫馨的親情。觀摩活動結(jié)束后,南通市少兒部部長明云娟、南通市關工委謝愛忠、如皋市婦聯(lián)陳德萍等領導講話,對這次活動給予了極高的評價,并對如何更好地做好關留委工作提出了指導性的建議。

      2、自我深入研究,創(chuàng)建地方模式

      我校教科室主任、關留委秘書長張軍帶領課題組成員潛心“留守兒童”課題研究,取得了喜人的中期成果。05年5月14日,南通市關工委朱主任、南通市教育局徐局長、邰局長、如皋市關工委殷主任等來我校調(diào)研,秘書長張軍作了工作匯報,首次提出“關愛留守兒童”林梓模式,受到南通市領導的高度稱贊。吳窯中心小學來校觀摩“關愛留守兒童”林梓模式。模式的核心內(nèi)容,張軍秘書長寫成論文《用愛心為“留守兒童”撐起一片晴空》發(fā)表在國家級雜志《中國火炬》05年第八期上。

      3、借助高校力量,攜手互助研究

      05年12月8日,國務院婦女兒童工作委員會和聯(lián)合國兒童基金會“留守兒童”需求及權益狀況調(diào)查小組來我校對留守兒童進行調(diào)研。他們是中國政治學院副院長盧德平及其助手4人。上午,調(diào)查小組對我校留守兒童進行了《“留守兒童”需求及權益現(xiàn)狀》問卷調(diào)查及部分父母在無錫打工的留守兒童。下午進行教師座談會。會上中心校徐國忠校長、我校關留委秘書長張軍對我鎮(zhèn)教師及社會人士如何關心留守兒童作了匯報,對留守兒童的未來進行憧憬。最后,調(diào)查小組對我鎮(zhèn)林梓初中“留守兒童”需求及權益現(xiàn)狀也進行了問卷調(diào)研。

      4、會議交流媒體宣傳,擴大成果影響

      05年4月12日,南通電視臺“新觀察”播了我校關心留守兒童的專題,在通打工的部分留守兒童的母親看了很是感動,淚流滿面。

      05年5月22日,由全國婦聯(lián)和中國家庭文化研究會主辦的中國農(nóng)村留守兒童社會支援行動研討會在鄭州閉幕。這次會議重點研究和探討了我國農(nóng)村地區(qū)留守兒童的現(xiàn)狀及所面臨的行為品德建設等問題,會上有4篇文章交流的內(nèi)容中介紹了我校關愛留守兒童的情況。

      05年8月1日,《中國教育報》刊登了中國青年政治學院院長陸士楨、副院長盧德平撰寫的“留守兒童的問題與挑戰(zhàn)”,文中突出介紹了我校我校關愛留守兒童的三點有效做法。

      05年8月1—3日,在“江蘇省新學習方式論壇”上,張軍秘書長介紹了題為“求真·務實·創(chuàng)新”的課題研究中期報告,受到與會者的一致好評。該報告被由南師大、通大等專家組成的優(yōu)秀成果評審組評為特等獎。

      05年9月9日、12日兩天,南通電視臺許記者來校拍攝專題片“三個留守兒童教育成功案例”,9月15日社教頻道“教育視窗”

      欄目進行了播出,又一次引起社會對留守兒童的關注。

      05年10月23日,如皋市留守兒童思想道德建設工作會議在我校召開,會上中心初中徐國忠校長作了題為《留守兒童道德建設林梓模式》的專題報告。

      05年11月14日,我校關留委主任李衛(wèi)華在南通市素質(zhì)教育工作會議上交流了《“關注留守”——中國農(nóng)村素質(zhì)教育的新焦點》

      05年11月18日,《南通日報》B1版頭條新聞特稿《關注農(nóng)村“留守兒童”》,大篇幅介紹我校關愛留守兒童的工作情況。

      05年12月18日,我校關留委主任李衛(wèi)華在南通市三結(jié)合教育工作會議上作了《關留委——三結(jié)合教育的.奇葩》的專題匯報。

      二、師資培訓,有板有眼。

      1、傳統(tǒng)梓根沙龍

      “梓根沙龍”是我校教科室創(chuàng)辦的又一個特色的傳統(tǒng)的打磨師資的理想平臺。要求教師對上過的每一節(jié)課進行教學反思,每周進行兩次,每月撰寫一個教學案例,每學期寫一篇論文在

      “梓根沙龍”中交流。每學期進行一次規(guī)模較大的主題沙龍活動,本學期與林梓中心幼兒園聯(lián)合開展了以田園教育為主題的“田園漫步”

      沙龍活動。

      2、專題業(yè)務講座

      每學期我校教科室都要舉辦專題業(yè)務講座,引領教師成為教育的研究者。05年11月14日,我校教科室張軍主任作了《自信+正確的行動=成功——談教育教學研究及論文撰寫要領》的專題講座。老師們聽后啟發(fā)很深。

      3、學習實踐反思

      我校教科室的一項重要舉措就是:建構(gòu)學習機制,搭建實踐平臺,開展反思活動,促使每個教師在學習中實踐,在實踐中反思,在反思中研究,在研究中再學習,在學習后再實踐、再反思,在如此反復中使教師得到專業(yè)成長,精心打造一支專業(yè)過硬的學習型、實踐型、反思型的師資隊伍。

      本學期我們又分期分批帶青年教師外出學習,分年級組開了多次研究課,分學科寫了數(shù)十篇教學反思。

      三、工作成效,有喜有憂。

      1、喜。喜的是一大批青年教師開始進入研究狀態(tài),并有了初步的喜人成績:我校張亞云老師的論文《多些學校生命德育的責任》在江蘇省“教海探航·夢蘭杯”教育教學論文競賽中榮獲二等獎,是如皋地區(qū)獲獎等次最高的。在第二屆“江蘇省新學習方式論壇”上我校中心課題組提交的課題研究論文中,黃健美、張亞云、李迎春、莊美芳、李小平、徐玉芳、季莉莉分獲一、二等獎。李衛(wèi)華、張軍、莊美芳、包小芳等老師的論文分別在國家、省、市級教育教學報刊上發(fā)表。

      2、憂。憂的是在越來越深入的課題研究中,我們自身的水平不能滿足研究的需要,我們部分老師的研究熱情還不足,我們的創(chuàng)新精神還不夠,我們研究的外部環(huán)境還不盡人意。

      “向科研要質(zhì)量,以科研促發(fā)展”已成為廣大教師的共識。面對信息時代的學校教科研工作,我們將繼續(xù)踏踏實實搞研究,不斷開拓創(chuàng)新,為提高學校教育質(zhì)量獻計獻策,為促進學生的更好發(fā)展而努力。新的一年,我們將向更高的目標邁進。

    小學教科研工作總結(jié)10

      本學期,我們學校教科室在吳中區(qū)教科室的指導下,根據(jù)學校工作的總體思路,本著學校教科研工作為學校行政決策服務,為提高教師的專業(yè)水平服務,為提升教育教學質(zhì)量服務,為彰顯辦學特色服務的工作思想,主要在組織教師學習、組織課題研究活動、組織教師積極撰寫論文等方面開展了扎實有效的工作,取得了比較明顯的成效。下面分三方面進行工作總結(jié)。

      一、組織學習活動,提高教師理論素養(yǎng)

      學校教科室在校長室的支持下,近幾年來為教師購買了一批教師們喜歡的教育圖書,學校還為各教科組訂閱了多種教育理論刊物。如何發(fā)揮好這些圖書和刊物的作用,這是學校教科室應該做好的工作。本學期,我們組織教師開展“讀教育書籍、談讀書收獲”等讀書沙龍活動。沙龍的主題主要有“讀怎樣的書籍才對教育實踐有幫助”、“談談我的讀書收獲”等。

      繼續(xù)做好了同年級、同學科教師“推薦優(yōu)秀教育論文共讀共品”活動。同年級、同學科教師互相推薦優(yōu)秀教育論文,能使教師就某個話題展開討論,深入研討,遷移到自己的教育教學實踐和研究之中。這樣的`過程不僅能營造學校濃厚的研究氛圍,而且能激發(fā)廣大教師的研究興趣,所借鑒的教育教學理論能幫助教師有效地解決教育教學過程中遇到的相關困惑。本學期,我們繼續(xù)在學校倡導這樣的活動,并將活動進一步規(guī)范。

      我,F(xiàn)有區(qū)級學術、學科帶頭人3名,我們教科室充分利用本校的這一資源,與帶頭人聯(lián)系,給他們布置任務,請他們?yōu)閺V大教師作學術講座。教師身邊的帶頭人往往對教師的觸動更為明顯。本學期,我們邀請了上海華東師范大學的胡東芳教授為教師作學術講座,有效地激發(fā)了教師參與教科研的興趣,指導了教師的教科研工作。

      為了使教師的學習能夠達到經(jīng);陀行缘哪繕,學校教科室繼續(xù)借助《教科研學習手冊》幫助并督促教師學習教育教學理論。我們繼續(xù)做好了《教科研學習手冊》的檢查工作,不僅檢查了教師有沒有填寫,還對填寫《教科研學習手冊》的有效性進行評估,并及時向教師反饋使用情況,推薦比較合理有效的填寫方法。

      二、 規(guī)范課題研究過程,提高課題研究的實效

      課題研究方案是課題研究的藍圖,學期初,我們組織5個區(qū)級課題的負責人重溫課題方案,并相互探討,對課題方案作進一步的修改。還布置課題負責人在研究過程中對方案邊實施邊修改。

      本學期,學校主課題根據(jù)區(qū)教科室的布置,做好了課題督察的準備工作。在課題督查過程中,得到了區(qū)教科室領導的一致好評,并得到了他們的有效指導。課題總負責人制定了本學期課題的研究目標,布置了各子課題組的研究任務;各子課題組根據(jù)課題的總目標,確定了子課題研究的目標研究的詳細計劃。學校的其他4個區(qū)級課題在學校主課題的引領下,分別制定了本課題的研究目標,確定課題的研究任務。

      學校的5個市、區(qū)級課題中,后進生教育的課題、數(shù)學課題、英語課題、書畫課題都可以與課堂教學聯(lián)系起來。本學期,教科室協(xié)同課題組組長與教導處取得聯(lián)系,在教導處安排教研活動的時候,安排了課題研究課,并圍繞課題開展了教學研究。讓課題研究走就課堂,使課題研究不至于成為“空中樓閣”。

      學校主課題根據(jù)區(qū)教科室的要求,認真組織課題研究活動,基本保證了一月一次集中活動,并將研究的結(jié)果按要求及時上傳到學校網(wǎng)站。

      教科室還指導各課題組在期末時將研究的階段性成果以論文或階段性報告的形式寫下來,并組織了成果交流活動,把優(yōu)秀的研究成果推薦到區(qū)、市級教育報刊發(fā)表。

      三、 引導教師 “做好”論文,提高教師的論文寫作水平

      本學期,學校教科室召集學校的區(qū)級學科骨干教師組成教育類文章寫作小組,動員學科骨干結(jié)合教育教學實踐和教科研學習,積極撰寫教育教學隨筆,并鼓勵他們在學校網(wǎng)或吳中教育網(wǎng)志建立個人教育博客,及時更新。

      本學期,學校教科室組織教師積極參加了吳中區(qū)第四屆教育教學論文比賽和吳中區(qū)教育學會的論文比賽,分別獲得了7個和6個等級獎的優(yōu)異成績。期末,我們還組織教師參加江蘇省“教海探航”論文比賽,爭取有更多的教師獲獎。

      5月底,教科室把教師近兩學期來的優(yōu)秀教育教學論文進行篩選和修改,還加入了學生近一年來發(fā)表的優(yōu)秀習作,出版了新一期校刊《采香涇》。

    小學教科研工作總結(jié)11

      20xx年,我校教科研工作根據(jù)尼勒克縣教育局教研室及學校教研計劃,扎實開展教研工作,取得一定成效,現(xiàn)總結(jié)回顧如下:

      一、努力做好校本培訓工作。

      1、培訓工作日;N覀儼研1九嘤柈斪鲗W校常規(guī)工作來抓,與平時的教研活動、業(yè)務學習相結(jié)合,與青年教師、新任教師、合同管理的培養(yǎng)相結(jié)合,學期初就訂好培訓計劃,并按計劃執(zhí)行,并要求參與培訓的老師寫好培訓學習心得。

      2、培訓內(nèi)容廣泛性。培訓內(nèi)容力求做到全面、豐富、翔實。具體有各科課程標準的學習、“教材分析”光盤的學習、教學案例的觀看、網(wǎng)上自學等。

      3、培訓形式多樣化。在校本培訓中,我們力求做到形式多樣,貼近工作實際。具體有反思教學、參與式討論等研討形式,在培訓效果上體現(xiàn)了“新、活、實”三個字:內(nèi)容新──推進高效課堂理念,教學方式和新型的師生關系;方法活──案例分析、反思教學、參與式討論等研討形式;效果實──備課時要想到、教學中要做到、課后要反思到。

      二、積極開展教科研活動

      1、教科研行為自主化

      制度上保證:學校規(guī)定每周四上午早讀、第一節(jié)為語文學科校本教科研時間,第二、三節(jié)為數(shù)學學科校本教科研時間。真正落實“周四聽課日”及“每聽必評”制度。每次的研討活動做到定時間、定地點、定發(fā)言人,每次活動都有記錄。每位老師上一節(jié)校級研討課,課后及時評課并做好記錄。

      組織上到位:教務處是開展校本教科研的中間力量與基本組織。我校非常重視教務處的建設,根據(jù)學校實際分成3個學科教研組,其中語文、數(shù)學教研組再加維語教研組。明確各教研組長的職責,加強對教研組的指導與考評。行為上跟進:要求教師主動參與各類教科研活動,主動與同事交流實驗中的成功與失敗。廣大由“被動學習”變?yōu)椤爸鲃訉W習”,由“被動研究”變?yōu)椤爸鲃友芯俊保瑢W校教科研氛圍日漸濃厚。

      2、教科研形式多樣化

      我們把校本教科研作為教師進行業(yè)務切磋、相互學習、提升自我的一個有力平臺。大家在每周的教科研活動時間里,能暢所欲言,談論教學中的種種困惑,抒發(fā)教學中的得意情懷,探討教學中的神來之筆,明辨教學中的是非曲直。教科研已脫去了它神秘的外衣,更加平民化、大眾化。不知不覺中,教科研已成為了教師教學中不可或缺的重要內(nèi)容。除了固定的教研活動時間外,即時教科研司空見慣:辦公室里,同學科任課教師圍繞某一教材或教學內(nèi)容展開研討交流,以求化解教學疑難、探討教法學法;同班級任課教師或原任教師經(jīng)常針對某一班級現(xiàn)象或某一學生的某一方面表現(xiàn)進行現(xiàn)象透析、探討教育之方;很多下課回來后放下書本,一手端起茶杯,一邊興奮地向同事們講述剛剛發(fā)生的教學故事……這些不起眼的形似“聊天”的行為和過程,就是被我們稱為校本教科研“小插曲”的群眾性即時教研活動。實踐告訴我們,這種經(jīng)常性的校本教科研活動很具生命力。它有以下優(yōu)勢:

      (1)具有自發(fā)性。這種群眾性教科研活動事先沒有統(tǒng)一的布置,往往由身邊的某一現(xiàn)實問題切入,較多關注這一問題的.“熱心觀眾”就會不自覺地“卷”進來,因而會產(chǎn)生“一石激起千層浪”的現(xiàn)場研討效果。

      (2)主題性突出。這種研討活動往往以工作中遇到的鮮活的實際問題為話題而展開。稍加留心,我們就會發(fā)現(xiàn)這些話題內(nèi)容寬泛,涉及到教育教學工作的方方面面。而老師們對某些教學事件有親身經(jīng)歷、對某些學生比較了解,“聊”起來感覺“言之有物”,針對性強,所以樂于參與。

     。3)實效性強。俗話說:三個臭皮匠頂個諸葛亮。在寬松的空間里,老師們感覺“放得開”,可以不拘形式地去研討教學疑難、交流育人經(jīng)驗,因而研討氣氛也尤為熱烈。在這種開放的空間中,老師們可以敞開心扉去交換不同觀點,碰撞中生發(fā)思維、共享教育智慧,因而思維也極其活躍,由此會達成許多共識。由于許多問題的解決方案凝結(jié)了集體智慧,往往可操作程度較高,實施起來就會具實效性。

     。4)與集體性教科研活動互補。雖然這種零散型的群眾性教科研活動的研討內(nèi)容往往都是存在于教育教學環(huán)節(jié)中的一些不起眼的“小問題”,但它以時間、空間以及內(nèi)容的自由、開放等方面優(yōu)勢,突破了集體性教研活動的某些局限,可以與各類集體性教科研活動共存互補、相得益彰。

      三、搭建學習對話的平臺

      1、校內(nèi):師徒結(jié)對。讓新任教師在老教師的帶領下,很快進入教學狀態(tài)。針對我校新任教師較多的現(xiàn)狀,指導這些新老師趕快站穩(wěn)講臺尤為重要。指導老師不僅在方式、方法上進行指導,課堂永遠為新任教師開放著,并經(jīng)常進入新的課堂進行實質(zhì)性的指導教學,手把手的教給他們一些教學方法、解決問題的策略。在校級教研課的研討中,我們敢于創(chuàng)新。本學期開課的課題是選擇自己比較沒把握的,對自己有挑戰(zhàn)性的課型來開課。上完后,再集中研討,從中受益,明白自己的努力方向。

      2、校外:走出去。一是有計劃地安排教師外出學習,尤其是青年教師在政策上給予傾斜。對于一些優(yōu)秀青年創(chuàng)造機會,讓他們接受高層次的培訓,聆聽各位專家們的報告,促使他們盡快成長,并要求他們外出學習歸來,要及時總結(jié)別人的優(yōu)秀經(jīng)驗在教研時或工作例會上進行傳達,做好二次培訓工作。

      3、參加雙語教學活動:我們每學期都參加以縣教育局牽頭的雙語教學活動;顒臃譃閮刹糠郑阂皇菂⒓诱n堂展示及觀摩學習。二是參與其他學校的課題實驗。每次參加完這場活動,大家都覺得受益匪淺,從中得到很多啟示。

      4、積極參與課題實驗。我校數(shù)學教研組多名教師參與教研室開展的高效課堂的課題研究,收到了較好的效果。3、校本教科研帶來了教師之間的和諧氛圍,增強了學校的凝聚力。在校本教研中學會了反思,在相互尊重中學會了交流,在虛心中學會吸納,在領悟中學會調(diào)整,在合作中獲得成長。今后,我們學校將乘著校本教科研的東風,在課改的浪潮中努力拼搏,更好地發(fā)揮教研組的作用,把工作做得更好。

    小學教科研工作總結(jié)12

      本學期我校教科研工作,堅持以積極穩(wěn)妥地推進課程改革,切實提高教學效益為主題,在“科研為先導”的旗幟下,進一步加強學習與研究,不斷更新教育理念,深入研究教育教學理論,緊緊圍繞新的學科課程標準,通過多種形式、多個層面的課題研究活動,幫助教師改變傳統(tǒng)的課堂教學方式,優(yōu)化學生學習策略,重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,提高課堂教學效益,學校教科研工作在全體教師的共同努力下,取得了可喜的成績。

      一、組織課題組教師認真學習課程理論,轉(zhuǎn)變觀念,提高教科研能力。

     、奔訌娎碚搶W習,提高教師理論水平。

      我們認真組織課題組教師學習相關的教育科研理論知識和課程理論知識,做好教師業(yè)務學習的改革工作,

      開辟“學習與研究”論壇,本學期,我校圍繞新課程實施中的一些具體課題,如綜合實踐活動、新課程引起課堂教學策略的變化、學習方式的變化、教師角色的變化、課堂教學評價的變化等方面,請學校學科帶頭人,圍繞主題,進行了專題講座;同時邀請市教研室、教科室的專家來校作了教科研知識講座,并與課題組教師進行了學術沙龍活動。通過學習、培訓、研究、交流等多種途徑,努力建立一支師德高、業(yè)務精、功底硬、作風實、善創(chuàng)新的優(yōu)秀教科研教師隊伍。同時教科室為各課題收集相關的理論資料,分發(fā)各課題組學習參考,提高課題研究的理論水平,促進課題研究健康有序發(fā)展。

      ⒉加強培養(yǎng)學校教科研骨干隊伍,提高教師教科研能力。

      首先我們努力提高課題組人員理論素養(yǎng)。我們組織課題組成員廣闊閱讀理論書籍,吸取營養(yǎng),并及時將有關課題研究的資料分發(fā)給大家。在此基礎上,形成學習制度,每個課題組有固定的理論學習時間(每兩周一次),每位教師要寫好學習理論、學習心理,定期交流檢查。

      其次增強課題研究人員的科研能力。積極組織校內(nèi)課題研討活動,指導教師精心選擇適宜的科研方法,對課題組成員進行科研方法的培訓,提高教師的教科研能力。

      再次,增強教師的科研業(yè)務能力。本學期我們根據(jù)區(qū)教科室、區(qū)電教中心的安排,認真組織課題組人員外出參加聽課學習活動,外出聽課后,我們要求課題組教師認真寫好一份聽課心得記載,并在課題組范圍內(nèi)組織學習討論。

      二、加強學校教科研科學管理,促進教科研工作有序、高效開展。

      1、加強課題組自身建設

      課題組建設包括組織建設、制度建設和思想建設。組織建設上要求新成立的課題組人員要精心物色,成員結(jié)構(gòu)合理,以形成合力;制度建設上要求形成一套符合我校實際的制度,以使課題組開展活動有章可循,本學期我們進一步完善了“理論學習制度(定期交流、檢查)”、“教學觀摩制度”等、“課題研究考核制度”。出臺了“學校教科研管理條例”,采取積分制的辦法,對每位課題組教師進行學期考核;思想建設上進一步要求大家始終樹立熱愛教科研、積極投身教科研的思想。

      2、加強課題研究過程管理

      這也是教科研工作的重中之重。本學期每個課題組重點抓實驗計劃的制定(期初交教科室),抓具體研究匯報課,抓實驗研討活動,抓每個實驗課題的進度及實驗情況評估,抓實驗資料整理、臺帳的建立和論文心得寫作。期初教科室將每個課題組的進度開展情況列成表格、宏觀控制,確保每個課題組按計劃進行活動。同時每個課題組成員認真填寫《課題研究手冊》,建立個人檔案;每個課題組都要定期召開課題組學習會議,記錄好每次會議、研計、活動情況,收集好各類資料,并定期交流,并由校長室、教科室檢查評比。

      本學期我校的課題研究課,除了課題組的平時聽課活動外,還組織了兩次大規(guī)模的課題研討活動,并邀請教科研專家、兄弟學校的領導、老師來校參加活動,與課題組教師開展學術沙龍,共同探討課題研究中的問題與困惑,促進學校教科研工作科學、有序地開展,使課題研究充分體現(xiàn)研究性。

      3、全力提高課題組人員的理論素質(zhì)

     、沤炭剖以O“圖書室導讀”將各類教育教學書刊編目分類發(fā)給課題組成員,把握教改動態(tài),一有好的文章或材料立即復印分發(fā)給教師。

     、茖W校行政人員、年級組長、教科室人員和課題組組長帶頭做好學習筆記,每天都要花半小時以上向書刊學習,捕捉、搜集教育教學和教科研信息,并組織帶頭寫好學習筆記。

     、菆猿置績芍芤淮蔚摹罢n題研究日”(學術沙龍);交流各自學習心得筆記和課題組開展情況(包括所遇困難),對某一研究個案深入探討,或集體學習、觀看影響資料,組織參觀學習,用創(chuàng)新、形式各樣的形式使理論、實踐相結(jié)合。

     、葟娀畲胧

      本學期在確保各項課題研究扎實開展的同時,學校教科室將根據(jù)《鄒區(qū)中心小學教科研管理條例》:對教師的教育理論學習、教科研開展及成果進行專題考核,對于考核獲優(yōu)秀的教師給予一定的獎勵。

      三、重視新課題的開發(fā),促進學校課題研究的系統(tǒng)化。

      本學期,我校除了繼續(xù)搞好已立項的各級課題研究外,我們又申報了省級少先隊課題《發(fā)掘和利用地方品牌經(jīng)濟資源,培養(yǎng)農(nóng)村少年兒童現(xiàn)代經(jīng)濟意識和能力》,并順利舉行了開題儀式;同時我們又被常州市教育局藝體處推薦為國家級課題《中小學生體育與藝術素質(zhì)多元化主體發(fā)展的策略與評價研究》的子課題研究單位。這樣,我校的課題研究項目已經(jīng)囊括了學校教育的各個方面,形成了由國家級課題、省級課題、常州市級課題及武進區(qū)級課題層層發(fā)展的'良好態(tài)勢,促進了教師的發(fā)展。

      為了使我校的課題研究井然有序、有重點、有層次地開展,我校教科室負責控制下的課題組與教導處組織下的教研組緊密結(jié)合,將教研組與課題組結(jié)合,通過具體研究,使課題研究真正將主攻方向放在深化課堂教學改革,提高課堂教學效益上,推動素質(zhì)教育全面深入進行。

      四、加強課題規(guī)范操作,提高課堂教學效率。

      1、認真組織課題研究,提高課題研究的水平。

      本學期,我校加強了科研課題的研究工作,每個課題組,對照學期計劃,都開展了豐富、有效的課題研究活動,每個課題組有一半老師上了課題研究課,課前課題組教師集體備課,課中課題組教師集體聽課,課后上課教師先談設計思想,然后課題組教師中肯的評議,肯定優(yōu)點,更提出建議,通過這樣的活動,促進了學校教科研水平的提高,同時也促進了學校全體實驗教師的發(fā)展。本學期,袁靜老師執(zhí)教的《黃鶴樓送別》在武進區(qū)小學現(xiàn)代教育技術實驗學校課題研究課評優(yōu)活動獲一等獎。

      2、規(guī)范課題管理,提高課題研究質(zhì)量。

      為了規(guī)范課題研究的操作,我們教科室認真地對學校每項課題進行學期評估,以促進每個課題健康有序地開展,使教科研真正落到實處。本學期,我校出臺了課題組教師考核辦法,采用積分制的形式,對教師的學期教科研情況進行考核。同時,本學期我校積極做好市級以上課題的中期評估工作,省級課題《構(gòu)建美的教育,實施以美譽人》順利地通過了常州市教育局教科室、武進區(qū)教育局教科室的中期評估工作,課題研究以研究規(guī)范,工作扎實,材料豐富,過程有序,成效顯著獲專家、領導的一致肯定,評估獲優(yōu)秀級;武進區(qū)電教課題《培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的策略研究》,通過了電教中心的中期評估。我校教科研管理獲上級領導的充分肯定,方偉主任還在常州市教科研基地學校會議上交流了經(jīng)驗。

      五、積極創(chuàng)建教師展示研究成果的舞臺,推廣研究成果。

      本學期,教科室和各課題組長、教研組長等組織指導好廣大教師特別是課題組老師、青年教師積極撰寫教育教學研究論文、教學設計、教學案例等,并幫助修改整理,積極參加各級各類教育部門組織的評比,積極向各級教育刊物投稿。并繼續(xù)高質(zhì)量地辦好我校教育科研的舞臺——《教海泛舟》第11期、第12期,獲得了同行和專家的高度評價。

      本學期,我校共有50多篇教育教學論文案例等在武進區(qū)級以上獲獎和發(fā)表,其中江蘇省級7篇(胡小蘭老師的論文《淺談小學英語口語訓練》發(fā)表于《小學教學研究》,包靜鵑老師的《幸福是什么》發(fā)表于《服務導報》xx年9月13日,錢小兵老師的《讓學生體驗數(shù)學學習過程》、王華芬老師的《多媒體動畫在語文課堂教學中的應用》、劉紅霞老師的《創(chuàng)設情境,優(yōu)化思品教學》分別發(fā)表于《江蘇電教》xx年第18期,方偉老師的《新課程新標準新評價》獲20xx年江蘇省中小學“師陶杯”教育科研論文評選二等獎,劉紅霞老師的《運用電教媒體創(chuàng)設情境進行思想品德教學》獲20xx年江蘇省中小學“師陶杯”教育科研論文評選三等獎);常州市級5篇。

      縱觀一學期的教科研工作,還存在很多不足之處,特別是組織帶領廣大教師在課堂教學中的改革力度不夠;教育科研論文等在省級以上刊物獲獎發(fā)表的面還不廣,但隨著教育科研在鄒小的不斷扎根,教育科研之花也一定會綻放得更艷,結(jié)出更豐碩的果實。

    小學教科研工作總結(jié)13

      我們教研組根據(jù)學校的工作安排,結(jié)合畢業(yè)班的實際情況,開學初我們反復醞釀制訂出了行之有效教研組計劃。這學期我們本著“勤學、善思、實干”的準則,基本能按計劃進行活動。

      一、解讀教材,取長補短。

      新教材給教師留下了太多太大的創(chuàng)造空間,對教師也提出了更高的要求。面對改變后的教學內(nèi)容和教材呈現(xiàn)方式,有時感到困惑。在這種情況下,如何提高學生的成績,這是擺在我們六年級老師面前的一個重要問題。為解決這個問題我們這學期把很大一部分精力放在了解讀教材上。深鉆教材,吃透教材,把握教材,補充教材是當務之急。大家一起商討這樣的教材如何去處理。教材解讀的過程中大家取長補短。

      二、切磋技藝,共同發(fā)展。

      在教學工作中抓住一切機會,向身邊的同事學習,查漏補缺,切實提高自身的教育教學水平,改善自己的教學行為,不給學生增加負擔,向“四十分鐘”要質(zhì)量。這學期學校組織了“同課異構(gòu)”的活動,課前大家積極準備,一起商定這節(jié)課的教學目標,制定基本教學思路,設計有層次有梯度的練習題。課后大家相互切磋,找出各自的特點和不足,通過這次同講一堂課,我們感受到組內(nèi)每一位老師不同的教學風格。在對比中,大家找到了自己與別人的差距,表示在今后的課堂教學中取別人所長補自己之短。這樣“同課異構(gòu)”活動實現(xiàn)了共同發(fā)展的目標。

      三、加強教學管理,促進教學質(zhì)量的提高

      1、堅持進行月考核制度。每月進行檢測,及時了解學生掌握知識的情況,以便查缺補漏。

      2、開展補差補缺工作。各任課教師根據(jù)各班實際對后進生及時地進行輔導和督促,平時多關心,與他們談心,促使他們

      熱愛學校、熱愛學習,提高他們的.學習積極性,努力提高他們的學習成績。

      3、實行單元清、課課通。學生的作業(yè)當天批改,面批作業(yè),及時輔導后進生,指導訂正。

      4、及時對學生的學習態(tài)度和學習方法進行分析,了解學生思想。及時調(diào)正教學方法,提出以后努力的方向。

      我們六年級全體數(shù)學老師在過去的一學期中,在過去一學期的教研組工作中,我們組始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著,有條不紊、踏踏實實地開展了教研活動,以解決新課程改革中實際問題為突破口,團隊協(xié)作,大膽探索、勇于實踐,取得一定成果。在工作中我們充分認識到畢業(yè)班的時間緊任務重,自我加壓,團結(jié)協(xié)作共同進取。大家都說一份耕耘,一份收獲。我相信通過我們的努力一定也會取得令人滿意的成績。學無止境、教無止境、研無止境, 在今后的工作中充分發(fā)揮教研組這個主陣地的作用,充分進行教研,發(fā)揮教師各自的特長,各展所能,取長補短,共同提高,使得教研能夠更好地為教學服務。

    小學教科研工作總結(jié)14

      這學期,我校語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下,按照學期初制定的工作計劃,全體語文教師團結(jié)協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學改革研究,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量,全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學工作,圓滿地完成了本學期的教學教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

      一、加強校本培訓,促進教師專業(yè)發(fā)展

      作為教研組,我們深深地感到,教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學校的語文教學,為推動學校整體語文教學水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強教師的校本培訓工作,多渠道的對教師進行培訓,促進教師的專業(yè)發(fā)展。

      1、開學初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習,使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

      2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中,把新的教學理念滲透到了教學中,教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學生的需要,培養(yǎng)了學生的自學能力。

      3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進行相關的理論學習和研究,提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力,牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。

      二、積極開展各種教研活動,提高教師教學能力和教學水平

      認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進教師集體教學水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期,這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習,一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評課、診斷、總結(jié)。其中許葉老師低年級教學課,教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

      三、教學常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位

      為了使教學工作規(guī)范化,制度化,科學化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣,每到月底總能及時完成各項任務。本學期我們進行了一年級拼音檢測,二年級寫字檢測,四年級閱讀檢測,五、六年級作文檢測。

      四、有效開展了“讀經(jīng)典文學,與好書相伴”的讀書活動。

      1、在全國讀書日之際,我們學校開展了“經(jīng)典誦讀”的活動。一、二學段以誦讀《日有所誦》、《弟子規(guī)》、《小學生必讀古詩詞》為主,第三學段以誦讀《三字經(jīng)》、《小學生必讀古詩詞》為主。

      2、開放圖書閱覽室,每個學生養(yǎng)成每天讀課外書的習慣。班主任每周都會安排一節(jié)“讀書課”,讓學生做讀書匯報,開展“故事會”等,以多種形式烘托讀書氛圍,發(fā)展學生興趣。

      3、有效開展關于“讀書節(jié)”的`手抄報比賽。

      五、本學期開展的教研活動

      20xx.3.16 鄭慧慧老師執(zhí)教五年級下冊《我想》 集體聽課評課

      20xx年3月22日 金婷婷老師執(zhí)教一年級下冊《松鼠和松果》 集體聽課評課

      4月5日 李曉瓊老師執(zhí)教二年級下冊《揠苗助長》 集體聽評課

      4月26日 全體語文老師參加了縣“新常規(guī)·新作業(yè)”教學研討活動并做了反思

      5月24日 戚靜靜老師執(zhí)教六年級下冊《跨越百年的美麗》集體聽評課

      5月31日 葉曉曉老師《紀昌學射》集體備課 大家提建議說反思

      六、教研組工作存在的不足:

      1、有些教研活動開展的不夠扎實,走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。

      2、個別教師對教研組活動重視不夠,認識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。因此,教學能力提高不快,影響了教學成績的提高。一部分教師對教研活動的

      3、學生活動開展少,對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠,在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。

      七、下一步工作的四點措施:

      1、教師是教育的關鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學習,提高工作的責任心和工作的藝術性,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。

      2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手,嚴格要求學生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。

      3、從學生的角度來講,我們將以樹立學習的自信心,樹立競爭的學習風氣為主,注重學習興趣和的培養(yǎng),擴大閱讀量和作文量,進行有序地專門訓練,提高他們的綜合水平。

      4、盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學生掉隊。

      總之,在本學期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學方向,在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。

    小學教科研工作總結(jié)15

      . 本學期,教科室圍繞學校加強教育教學管理,推進“學習南通教育 深入學講計劃”的教學改革,加強教師專業(yè)思想、專業(yè)知識、專業(yè)技能建設,推動教師專業(yè)化發(fā)展,積極營造教師鉆研業(yè)務、發(fā)展專業(yè)的濃厚氛圍,努力培養(yǎng)一支師德高、素質(zhì)高的教師隊伍,切實履行好教科研部門“研究、指導、服務”的工作職責,現(xiàn)總結(jié)如下:

      一、加強課題研究的管理和指導,推動教師專業(yè)化成長。

      科教興校,課題是龍頭,課題是先導。本學期,由我校教師申報立項、主持研究的課題共有7個。張斌校長主持并申報的徐州市十三五重點課題《農(nóng)村小學“柳琴戲進課堂”的價值與研究》立項成功,已積極展開課題初期的問卷調(diào)查、學情分析、專業(yè)理論等方面的學習與研究。王小潔老師主持的江蘇省教育學會立項課題《農(nóng)村留守兒童英語學習習慣的實踐與研究》已立項成功,主持人王小潔赴南京參加了為期兩天的培訓,現(xiàn)已完成初期研究與資料的上傳。鄭可可、劉琳兩位老師共同申報的徐州市陶研會十三五課題《農(nóng)村小學生學習需求的研究》與王明杰老師申報的“學南通”專項課題相結(jié)合,在語、數(shù)、英三科中結(jié)合我校具體學情展開實踐與研究。此外,我校張聯(lián)合、周文靜等3位教師申報的市個人課題《小學中年級隨文練筆教學探究》、《低年級學生語文課堂傾聽能力培養(yǎng)策略的研究》、《小學語文教學中培養(yǎng)學生問題意識的策略與研究》經(jīng)過近兩個學期的深入研究,已初見成效,周文靜老師撰寫的課題論文獲得了徐州市第十八屆科研杯論文評比的二等獎。

      本學期的課題立項較多,但部分課題研究人員對研究性學習過程步驟的了解不太深入,實施過程存在困難。教科室針對以上問題進行了培訓和指導,力求通過細致務實的工作,讓課題研究成為教師解讀教育理念,開展教學實踐,總結(jié)教育經(jīng)驗的平臺,充分發(fā)揮課題研究在推動教學改革,加強校本建設,凸顯學校辦學特色工作中的'作用。

      二、特色教研,多措并舉,著力促進師生發(fā)展。

      1、扎實有效的教研活動

      本學期,二、三、四年級語文備課組開展了“習作(寫話)教學”研討活動,組內(nèi)每一位語文老師都執(zhí)教一節(jié)習作課,做到集體備課、共同磨課,課后有反思、有研討。李艷、潘海燕、邢玉玲、宋梅、周文靜、張莉、高艷、熊運娟、袁苗、王貞、胡敏等教師的習作課精彩紛呈,給老師們留下了深刻的印象,同時為老師們的習作課做了很好的示范。六年級語文組的陳娟、劉琳、王倩三位老師進行同課異構(gòu)研討活動,她們執(zhí)教《山谷中的謎底》一課各有千秋,五六年級組語文教師集體參與聽課、評課。最終,推選出王倩老師代表學校參加了與縣第二小學的同課異構(gòu)交流活動,獲得了各方面的一致好評。

      數(shù)學、英語教研組也分別開展了主題研討課活動,其中四年級數(shù)學組宋倩、劉自紅、楊書文三位老師同課異構(gòu)《加法運算律》,設計有一定的思考性和獨創(chuàng)性,通過創(chuàng)設具有啟發(fā)性的問題情境,使學生經(jīng)歷了觀察、猜測、試驗與交流的數(shù)學活動過程以及小組合作討論的學習方式,盡量為每個學生提供均等的學習機會。這些活動中,老師們集思廣益,利用集體備課,對所教學的內(nèi)容,進行了深層次的挖掘。主講教師先設計初步的教學方案,大家再進行合理的整改,使每節(jié)課在教學重難點上都有好的突破方法,在掌握基礎知識的同時有所拓展,教學過程精講精煉,有的放矢,人人打造一節(jié)精品課堂。

      2、豐富多彩的學生活動

      本學期,語文教研組開展了“誦讀詩文,閱讀經(jīng)典”系列活動,其中五年級組舉行學生詩詞大會;一至四年級組開展必背古詩、必讀書目檢查評比。此外,四至六年級還開展了“春天里的童年”系列活動,組織四、六年級學生尋找童年的游戲,五年級學生開展春天里的種植等實踐活動,引導學生將實踐活動與習作(觀察日記)相結(jié)合,寫一寫自己在春天的收獲,以習作、小報的形式展示,并進行評比等,學生興趣盎然,收獲頗豐。常識教研組認真組織好學!翱破罩堋惫ぷ、精心設計開展“青少年環(huán)境知識科普課堂——生命之水”宣傳教育活動,大力開展“睢寧縣首屆青少年科技創(chuàng)新大賽”。這些豐富多彩的活動,有效激發(fā)了學生的學習熱情,傳承了中華美德,發(fā)展了個性特長,提升了學生的綜合素質(zhì),推進了素質(zhì)教育的深入實施。

      三、開展教師培訓,加強學校教科研隊伍建設。

      1、本學期,教科室組織教師參加了“學習南通教育 深推學講計劃”、“教學新時空名師課堂”、“閱讀促進教師專業(yè)成長”、“經(jīng)典誦讀”、“基于課程意識,提升教師文本解讀能力”等專題培訓,使教師積極將學到的知識和技能運用到教學中去。其次,學校本著以教師為主體,校本研究為載體,培訓為依托,組織教師出外聽課學習,其中先后組織語數(shù)英科教師去實小、新城區(qū)、徐州、邱集、二小等地方聽課,組織教師觀摩優(yōu)秀的教學視頻,并寫好讀后感,學習他們先進的教學經(jīng)驗,組織周文靜、宋梅老師去徐州參加于永正的課例研修活動。

      2、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師,儲備骨干教師后備力量。教科室會同教導處積極開展語數(shù)英等學科青年骨干教師的公開課、研討課等活動,打磨青年教師的課堂。20xx年4月,宋梅老師執(zhí)教的《第一次抱母親》一課代表睢寧縣鄉(xiāng)村骨干教師培育站參加徐州市評比獲得一等獎,并代表徐州市參加“首屆江蘇省鄉(xiāng)村骨干教師培訓站學員優(yōu)秀課評比”獲得省一等獎。在整個活動過程中,學校組織語文骨干老師多次召開研討會,并對參賽教師進行專題指導,反復打磨課堂,讓教師通過學習培訓,實戰(zhàn)鍛煉,教學理論水平和實踐能力得到了顯著提高,充分展示了我校教研組強大的團隊實力,一批優(yōu)秀的青年教師脫穎而出。

      四、認真組織教科研競賽,為教師成長提供切實的幫助和指導。

      教科室還以各項教科研競賽為契機,組織了“江蘇省教科院師陶杯論文評比”、“江蘇省第九屆行知杯論文評比”、“江蘇省教海探航論文評比”、“徐州市第十八屆科研杯論文評比”等活動。每一次活動,教科室都做到積極動員、精心組織,對參賽教師給予細心服務和指導,使教師在各項教科研競賽中獲得好成績。本學期,我校教師在各類論文案例評比及評課活動中,共獲得省級獎12人次,市級獎17人次,省、市級指導獎9人次。此外本學期,我校共有5位教師在各級報刊雜志上發(fā)表文章,其中國家級1人,省級4人。

      五、今后努力方向

      教科室將進一步明確自身的職責,通過富有成效的校本培訓和教學研究,不斷提高全體教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準、教育教學和教育科研能力,爭取逐步實現(xiàn)校級教學能手不低于教師數(shù)的40%,縣級教學能手不低于教師數(shù)的20%,不斷壯大學校青年骨干教師、學科帶頭人隊伍。

      回顧一學期的教科研工作,雖取得了一些成績,但還存在許多的缺點,很多地方需要改進。在今后的工作中,還需更加努力使教科研工作穩(wěn)步前進。

      xx小學教科室

      20xx.6.20

    【小學教科研工作總結(jié)】相關文章:

    小學教科研工作總結(jié)11-22

    小學教科研工作總結(jié)15篇02-13

    教科研工作總結(jié)03-08

    小學教科研個人自我總結(jié)02-17

    學校教科研工作總結(jié)03-10

    教科研學期工作總結(jié)03-20

    小學教科研工作計劃04-07

    小學教科研工作計劃02-23

    教科研工作總結(jié)15篇03-08