小學六年級年級班主任工作總結
更新時間:2023-04-07 16:27:39 工作總結 我要投稿
小學六年級年級班主任工作總結
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,不如我們來制定一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢?下面是小編收集整理的小學六年級年級班主任工作總結,歡迎大家分享。
小學六年級年級班主任工作總結1
本學期很快過去了,下面就本學期的班主任工作做進行回顧總結:
一、從思想認識上來說,通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考,使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產生了更為深刻的理解,透過這普通的稱謂,我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數不盡的汗水。
二、為人師表,率先垂范。
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產生較大的影響。俗話說:“身教重于言教!崩蠋煹'外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。比如,教育學生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。
三、熱愛學生,尊重學生,相信學生。
我相信學生在我的主導作用下能管好自己,所以,首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進行“放權”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好,除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果。
四、加強思想品德的教育
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機,除了學習,我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會,結合國旗下講話的內容,在班會課上做相應的安排。
五、鼓勵學生展示自我,樹立自信
六年級學生活潑好動,好表現自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學生展示的舞臺,利用班會開展一些小活動,諸如:古詩文比賽,成語接龍,童話故事比賽等來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。
六、加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策,也利用平時放學時與多位家長進行交流。
當然我做的還很不夠,班級管理出現了很多不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說,能發(fā)現問題,并解決問題,就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉,相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中,我將努力爭取盡早做工作,盡可能解決好問題,引導好學生。
小學六年級年級班主任工作總結2
光陰似箭,日月如梭,雖然這學期時間較長,但轉眼間,一個學期的教育教學工作又接近了尾聲,回顧這一學期的工作,學生的點滴進步讓我無比欣慰,但還存在著一些問題,今后還需努力解決,F對自己一學期的班級管理工作總結如下:
本學期我繼續(xù)擔任六年級二班的班主任兼兩個班的語文課。畢業(yè)八年,當了八年的班主任,雖然說是第二次帶畢業(yè)班,仍有很大的壓力。先來介紹一下本班的學生情況:本班共有學生30人,其中男生22人,女生8人,男生較多,加上二班后進生多一些,貪玩的也就多一些,所以管理起來比較麻煩。這也是最令我頭疼的,F回顧本學期的工作,大致有以下幾方面:
一、常規(guī)管理方面
嚴格執(zhí)行學校在上學期提出的“十二個抓手”,并以“吃好飯、排好隊、睡好覺”為重點,嚴格要求們一個孩子,再加上我們是寄宿制的緣故,孩子在校時間比較長,一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣,為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初,我就根據班中的實際情況,明確了各個崗位的負責人。如:紅領巾佩戴檢查員(馬星宇負責)、安全員(張帥康負責)、班級衛(wèi)生檢查員(柴曉寧負責)、課間活動監(jiān)督員(鄧帥陽負責)、紀律檢查員(柴曉寧負責)等等。同時,我每天堅持一到校先進班,深入學生,觀察他們的學習活動,與他們交談,了解班級情況及學生的思想動態(tài),促使他們向好的方面發(fā)展。
因為男生多的緣故,課間教室里經常是靜不下來,想學習的同學也學不進去,針對這種情況,我做出明確規(guī)定:教室內看書學習,教學樓前廣場娛樂玩耍,餐廳就餐,就餐做到食不言,宿舍就寢,就寢做到寢不語,并且午休時一定做到面朝墻。經過這一嚴格要求,孩子們的各個方面都有了明顯好轉。班級管理起來也輕松了許多。
二、班級日志的作用
班主任是班級的組織者,要圓滿完成班級的各項任務,光靠個人力量是不行的,必須領導學生,信任學生,調動全體學生的積極性,讓他們參與班級事務的管理。于是,我按照孩子們的座位順序安排了每天的值日班長,每天都有不同的人來檢查他們的學習娛樂情況,并把查到的情況如實記錄到班級日志上,一周一匯總。這樣,讓每一位同學都嘗試做小班干部的快樂。一學期下來,有的同學做的非常好,能夠以身作則,提高了自我約束能力。有的同學,仍管不住自己,不能得到其他同學的信任,為此,做的不好的同學,我再進行說服教育,使其盡快提高自己。這樣一來,班內的很多情況,通過班級日志我一目了然。
三、締造完美教室,創(chuàng)建書香班級
11月中旬,我們在尹校長的帶領下,去逸夫小學參觀學習了《逸夫新教育》。學習了他們的走廊文化、圖書文化、教文室化等。當然,我們主要學習了逸夫的德育工作“締造完美教室”?粗麄兊睦劾鄞T果,我們都在用心聽用心記。為之,我也在班級中試著讓每一面墻都說話,按照語文學習小組把他們的'作品都張貼到墻上,孩子們的學習興趣高了,墻壁也變得漂亮了,教室里的綠色植物多了,顯得格外有生機。我們那富有寓意的班級名稱,一致認同的班級目標,催人奮進的班級歌曲,促進發(fā)展的班級制度,在孩子們的共同努力下我們也制定好了,辦學期來,孩子們都如約遵守著。
四、我們的成績
學期初,在全校舉行的隊列隊形廣播操比賽中,通過孩子們的努力,我們去的了高年級組第一名的好成績;學期末舉行的經典詩文朗誦比賽,我們又取得了第一名的好成績,孟祥龍同學被評為優(yōu)秀領誦員。這些優(yōu)異成績的取得,證實了孩子的能力,更讓我看到了班級的凝聚力,看到好成績的取得,我也由衷地高興。
五、存在的不足
這些年,雖然不斷總結經驗、改進方法,但在班級管理方面仍存在許多不足。比如說對班級學生了解仍不透徹,對班委管理能力、學生自理能力及自覺主動能力等方面的培養(yǎng)還有待提高;另外,對后進生的輔導還不夠。
針對以上不足,在今后的教育教學工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,提高自己的業(yè)務水平。通過外出學習,在班級管理中,也學到了很多方法,我也更應該好好反思,把學到的應用于我的班級管理中,讓我的班級更加出色。
小學六年級年級班主任工作總結3
良好的班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。這學期我把做一位理解學生,受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標,而培養(yǎng)學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學的優(yōu)良品質作為我工作的宗旨。
一、班級情況介紹
從五年級邁入六年級,孩子們又進步了許多,懂事了許多。我摘錄了幾個孩子的日記:
余雨桐:六年級了,我已不是那個天真無知的小女孩,我感到開心又失落……但是事實不可改變,我只有整理好心情,投入最后一年激烈的競爭中!在母校的養(yǎng)育和老師的培育中,度過最后的一年。
林珍潔:給自己的寄語:阿珍,想要去新紀元讀書的話,要把六年級的兩次期末考考好。好好努力,不要讓老師和老爸老媽失望哦!加油!
陳哲:很多老師都換了。這其中有三位重量級的人物,分別是數學老師教導主任李老師,體育政教處主任汪老師,地方課程老師張書記。所以張老師說我們班很幸運。
這學期,孩子們語文進步了,數學成績追上來了,英語挪動了一小步。這離不開李老師的加盟。如果說語文是基礎,是打好地基。那么孩子能跑多遠,后勁有多足,還要看數學。所以,我常對學生說,一定要把握好機會,好好學數學,有這樣大師級的老師來教,是何其的幸運。
我班班風良好,學生多才多藝。
書法:余雨桐、夏梓煊、葉柏慧、葉柄麟等同學多次在校藝術節(jié)比賽中獲獎。
美術:陳浩楠剪紙獲瑞安市一等獎,倪幸子心理漫畫獲瑞安市二等獎。倪佳琪、陳浩楠在校美術比賽中分別獲一、二等獎。
體育:葉柄麟取得市田徑跳高第4名的成績,和夏子濠參加市籃球賽獲二等獎。
攝影,魔方,小制作,小發(fā)明,小論文,綜合實踐調查報告,我就不一一舉例了。
音樂:余雨桐校獨唱一等獎。她在浙江省酷兒杯比賽中獲一等獎。倪幸子是雙排鍵獨奏,獲校獨奏一等獎,吳佳妍彈鋼琴,校獨奏二等獎。
本學期,我們還開了才藝展示的班會課。唱歌,小品,相聲,魔術……孩子們自編自演,不亦樂乎。
二、存在問題
當然,我們班還存在一些問題,比如,有些課上,總有學生管不住自己,不僅不認真聽講,還要影響別人。部分學生身上帶錢,愛買零食,這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習慣,又對孩子的健康有害;有些學生有時會放松對自己的要求,言行自由散漫,成績不穩(wěn)定。還有的孩子,總是抵制不了電腦的誘惑,不能靜心學習。
三、解決問題
如何解決這些問題呢?我著重從以下幾個方面展開工作:
。ㄒ唬⒑侠戆才磐骐娔X、手機游戲時間
1、教師對網絡游戲有正確的態(tài)度,坦然接受它只是孩子的一個游戲,是一種娛樂方式。電腦游戲已成為當代兒童生活中不可缺少的部分。無論我們喜不喜歡,他們最終都是要玩的,所以,在要不要讓孩子玩電腦游戲的問題上,我們基本上不需要決策了。大勢所趨,擋是檔不住的。我們所要思考的是,如何讓孩子既能玩游戲又懂得自我約束,怎樣才能娛樂、成長兩不耽誤?和孩子商量好時間。讓他自己安排好。建議每周一至兩次,每次不超過一小時。安排在周六周日
2、讓孩子有豐富的課外生活
任何放縱都與內心空虛以及道德墮落有關。網絡游戲只有在精神空虛的孩子那里,才變成鴉片。豐富的課外生活會讓孩子的精神世界豐富,會沖淡對游戲的興趣,不給游戲留下更多的空間。如:看書、下棋、打羽毛球,爬山,文成的古楓道林,楓葉紅了,請家長帶孩子去看看。看電影,現在有很多的適合孩子看的好片,如近段時間要播放的《少年派的奇幻漂流》。我們學校里開展每日八事的活動,還給每個學生印了記錄本。我們結合做一做!盁挓捝眢w,唱唱歌曲,想想創(chuàng)意,說說新聞,練練書法,做做家務,看看名著,贊贊他人!必S富學生的生活,提高孩子的素養(yǎng)。
。ǘ┡囵B(yǎng)學生自理能力
凡是生活有條理的孩子,長大了思想也會有條理,有秩序感。辦事的條理性和生活的秩序感也需要從小培養(yǎng)。我們班的學生,大部分是獨生子女,很多事情家長包辦慣了,對什么都不上心。做作業(yè)丟三落四,周一忘穿校服,以前,還小,問他就說“我媽媽忘記了!本湍眠@次秋游交費來說吧。星期四跟學生說好的,周一交,中途提醒了很多次,結果,周二,旅游社的人來了,還是有8個學生忘記帶。李老師交代學生上數學新課帶圓規(guī)。結果有十幾位學生沒帶。只好,把課停下來。怎樣培養(yǎng)孩子做事有條理,有責任心呢?我覺得還是從勞動開始,整理書包,房間,洗洗衣物……在生活上是到了放手的時候,讓孩子自己的事情自己做。讓孩子在勞動中成長,在自理中成才,做一個生活的`有心人。
。ㄈ┒嗪秃⒆訙贤ǎ瑢W會怎樣去愛孩子。
六年級的孩子,正是似懂非懂的階段,他們還分不清是非。我們就要學會引導,學會溝通,學會解釋,不能用簡單粗暴的方法一棍子打死。一個成功的老師,不僅是孩子的老師,也是孩子的朋友。如果學生把你當做朋友,什么事情和你說的時候,你才是一個成功的老師?墒沁@不是一件很容易的事情。我們面對一個有個性、有他們自己的思維方式的孩子,他不可能完全按照我們的設想成長。我們只有不斷的改進自己的方法,多和孩子交流和溝通,努力成為孩子的朋友,才可以更好地幫助孩子進步。因此,我們對孩子的教育要注意方式方法。比如,由于孩子的個體差異,免不了成績有好有壞,孩子由于不肯學習,導致成績差,我們就應該適當的批評,并督促其及時完成當天布置的作業(yè),同時做好功課的復習鞏固工作:如果孩子很盡力了,成績卻不怎么理想,我們更應該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。我們要正確看待孩子的分數。我們應該知道分數并不能代表一切,高分未必高能,只有素質綜合、全面發(fā)展,有較強的適應能力和創(chuàng)新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。對孩子我們要“嚴在該嚴處,愛在細微中”。
孩子的成長與發(fā)展,離不開我們教師的辛勤勞動,用心付出,愿每一個孩子們在莘塍實小求學,都能打下一個夯實的基礎,享受快樂的童年,奔向美好的前程,創(chuàng)造出一個燦爛的明天。
小學六年級年級班主任工作總結4
時間過得是這么快,不知不覺中,日子一天天過去,F在學期快結束了,即將過去這一學期,我擔任六年級班班主任,雖說沒什么經驗,但我還是有自己的心得,班主任是班級的組織者和教育管理者,是學生健康成長的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂趣的。下面我就這學期的工作做如下總結。
一、班集體建設
我班本期有學生48個,其中男生24人,女生24人,優(yōu)秀學生5人左右,后進生10人左右.我班學生都來自農村,他們在紀律、課堂等方面還存在一定的問題,但是建立一個班風正、學風濃,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助遵守紀律的班級體一直是我追求的目標。
學生在經歷了三、四年級最頑皮的年段之后,畢竟是長大了許多。這學期,我在此基礎上,著重培養(yǎng)學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。學生知道自己身處在集體之中,應該為集體做出自己的一點貢獻。一個班級的班風如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性,所以在開學的第一天,我就教育學生要愛學校,愛班級。在平常的工作生活中,我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感,每當班級在學習上取得了好成績,
在紀律衛(wèi)生上獲得學校的表揚,我都要鼓勵他們,表揚他們。當班級出現問題,學生犯了錯誤,我都要和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,學生們有了比較強烈的集體榮譽感,班級整體風氣積極向上,充滿了活力。
二、班干部培養(yǎng)
一個良好的班集體,必須有一個好的班級領導核心。這個核心,就是班主任領導下的班委會。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我們班挑選學習成績等各方面都比較好的學生來擔任班干部.主要是要讓他們起一個帶頭的作用.培養(yǎng)班干部為同學服務的意識。而且班上的同學形成互相監(jiān)督的形式,班級的自我管理得到了加強,班集體內部也日趨團結。盡可能多的讓更多地同學參與到班級管理當中來,增強了他們的主人翁意識,現在我班已經做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環(huán)境。班主任不在時班干部會及時組織學生,積極組織好班級的各項日常事務。
三、做好后進生的轉化工作。
在我班,后進生在班中相對較多,能量大,影響壞。因此,轉化后進生是班主任的一項必不可少工作。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡單。要用自己對差生的一顆真誠的愛心,喚起他們對學習的興趣。其次要善于發(fā)現他們的“閃光點”。
比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤,多與家長聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設。
四、積極開展好文體活動
做好課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質,提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重,進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的`提高,而且也有利于學習效率的提高,每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學生感情的交流。
經過一學期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在一定的問題,比如遇到學生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學生溝通較少,這些問題我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。
小學六年級年級班主任工作總結5
班主任需要具有強烈的事業(yè)心,責任感,更需要具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇,我就從事班主任工作,使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦,但使我更加難以忘懷的,是勝利的喜悅以和甘為人師的幸福。經過了一年緊張的學習,我的學生終于以比較優(yōu)異的成果考入中學。告別了他們在小學的學習生活,步入了高中一年級層學府,為了他們每一個人不同的目標而努力。在這一年的教學中,我認真學習新的課程規(guī)范上的要求,把課程規(guī)范作為自身教學的準繩,嚴格依照規(guī)范上的要求進行教學工作。同時,在教學中注重培養(yǎng)學生各方面的能力,使素質教育充沛地體現在課堂之上。把每一個學生放到學習的主體上,使課堂成為他們盡情展現自身才干的舞臺,讓他們在這里找到自身的自信;找到自身的興趣;學到自身的知識。為了能夠更好地使學生掌握所學的知識,我精心地進行備課,認真按排每一個教學環(huán)節(jié),注重每一個教學重點的理解教學,使自身能夠更好地掌握教材的重難點,有針對性地利用不同的教學手段進行教學。自身身為一名年輕的教師,在教學中經常向一些有經驗的教師請教,與他們一起討論教材,一起研究教法。在此基礎上進行說的訓練,使學生能夠把自身的想法表達出來,把自身內心地感受利用不同的方式展現在大家的面前。聽到學生們滔滔不絕的回答聲,看到學生們展示出了自身各方面的才氣,所以,在這節(jié)課中學生不只學到了課文中的知識,更重要的是得到了各方面能力的訓練。通過在區(qū)教研組的學習,自身也學到了很多實際有效的教學手段,給了自身很多的展示機會,鍛煉了自身。所以,在今后的教學中我還將更加的努力,為自身發(fā)明更多的機會來展現自身的教學風格,不時地使自身的教學更加和諧、有效。在班級管理上我注重師生的情感推薦。沒有推薦,就沒有教育,就沒有感悟,就沒有情感。走進學生,和每一個學生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。
當班主任很累,事情很多,很操心,有的時候還會很心煩,這都是免不了的,但是,當你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變,當你被學生圍著快樂的談笑,當學生把你當成最好的朋友,當家長打電話來告訴你,小朋友變了,變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個美麗的世界!工作著是美麗的!
在過去的一學年里,我班在學校領導的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、工作等方面都取得較突出的成果,現將我做的.一些工作進行簡單總結:
一、做好學生的思想工作,培養(yǎng)學生良好的道德品質,凈化學生的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。
做好學生的思想工作就要重視與學生的思想推薦,多與學生談心。為的是在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風學風,為學生提供一個向好的大環(huán)境,重視的是學生的共性。配合學校各項工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,讓學生在活動中明事理、長見識。小學六年級期末的學生都是十三四歲的大小朋友了,很多道理都明白,但自尊心也很強,直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,利用班會課對學生進行思想教育的好處,就是防止單調重復的批評說教而引起學生的反感,容易為學生接受,能切實協(xié)助學生廓清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。
開班會不一定要等一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論,班主任把和時發(fā)現的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進行警示性的引導教育,往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。例如,當我發(fā)現學生思想有所萌動時,馬上利用簡短時間開班會,講事實擺道理,雖然沒點名,可王野、銀海旭等學生也都心知肚明,從此,他們開始收斂了一些不良行為,使班級秩序步入正常軌道。
重視與學生的思想推薦,多與學生談心,注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心,和時對學生進行針對性的教育。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。記得有一次,李家旺沒寫作業(yè),下課時我問他帶多少錢,他說兩元。我問他家長干什么呢,他說都在工地干活。我笑著說,工地的活是不是很輕巧,他說可累了,每天媽媽都說腰都要折了。我立刻把笑容一收說,你媽媽那么累掙來的錢給你帶,為的是什么?他不語了。我馬上抓住這個時機進行思想教育,結果,他這學期表示的很好。
二、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養(yǎng)熱誠、嚴格、活躍、奮進的班集體。
小學六年級期末是學生的重要階段,面臨著畢業(yè)、升學等實際問題,隨著課時和知識復雜程度的加重,容易發(fā)生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。因此,在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。
在這個學期里,我的班級管理工作從三方面實施:一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上發(fā)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,在活動中把教育和娛樂融入一體,例如,班隊活動、自主上好早自習、辦板報等都由班干部組織學生獨立完成,我只是從旁協(xié)商。班主任的管理代表的是學校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性,也難免有不被理解和接受的時候,通過班干部的協(xié)調,往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)商班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導,又和時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務,同時又是一個團結合作的整體。例如,宋東澤負責衛(wèi)生,丁浩和王野負責紀律,班里出現的異,F象(如有人帶手機、有人帶撲克等)由丁占波負責告訴我。學生終究是學生,總有小朋友氣,所以我并沒有完全放手。通過班干部管理班級,讓學生自治自理,不等于班主任可以完全不理,這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明,對班級事務的處置欠妥當,不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候,班主任就應該和時的給予引導和指導。實際上,班級的重大決策都由我來決定。要知道,班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,有些責任也是作為學生的他們所承當不了的。只有班主任做好宏觀的調控,做好班級的帶頭人、領路人,把好方向關,才有帶領學生不時前進不時發(fā)展,促進他們全面發(fā)展,健康生長。
再一方面,我自身也以身作則,努力做學生的典范,勤跟班,使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成果,這又進一步鼓舞了同學們的士氣,每個學生都為能在我們班上課而感到無比自豪,使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進生的轉化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;和時對后進生加強心理疏導,協(xié)助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自身的價值;同時,我還發(fā)明條件和機會讓后進生表示其優(yōu)點和優(yōu)點,和時贊揚他們,和時使他們品嘗到勝利的歡樂和喜悅。例如班里最差的閆笑,別的學生做卷子時,我讓他做口算題卡,只要做對一多半就給他打優(yōu),他非常高興,他是個熱愛勞動的小朋友,干活有門道,每次勞動后我都褒揚他,是他感受到老師對他的喜愛。對于屢教不改的學生,一方面我選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和協(xié)助,另一方面,也是主要的方面,我對其進行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒,要想后進生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。唯有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙,老師主動與后進生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關懷、去協(xié)助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會被感動。我堅信這一點,并努力實行,轉化后進生才會有勝利的轉機。我時刻關心每個學生細微的情緒變化,尤其是到臨畢業(yè)的階段。我們班上銀海旭以前總也不愛寫作業(yè),我多次和他談話,了解他也想給同學留個好印象,可就是控制不了自身。我跟他約好,一個星期為限,保證一個星期內完成。一個星期,兩個星期……他做到了。每當看到他熬過一星期,我就會在旁邊跟他說:不錯,你堅持住了。繼續(xù)努力。其實他的作業(yè)質量很差,但我想不能急于求成,要慢慢來。到畢業(yè)考試結束,他幾乎沒有不完成作業(yè)的情況了。還有丁占波位同學,我注意到他上課經常打瞌睡,注意力不集中,于是課后問他是不是少睡的緣故,并且與家長和時聯(lián)系,使得他沒有陷在電視劇里。
四、積極開展好文體活動,做好課間操、眼保健操,維護學生視力,增強學生的體質,提高學生的學習效率。
臨近畢業(yè)的學生學習任務比較繁重,進行適當的體育活動不只有利于學生身體素質的提高,而且也有利于學習效率的提高。我經常鼓勵學生下課時出去運動,不能只坐在教室里吃,一定要勞逸結合。
五、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調學校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自身的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采用他們的意見。能夠慎重地處置學生和任課教師的關系,在處置師生矛盾時,盡量防止了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。
總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作開展得很順利,學生的整體素質不時的提高。學校和廣大教師對我多年的工作也給予充沛肯定。假如我還有機會擔任班主任工作,我將一如既往,帶領學生們走向光輝的明天。
小學六年級年級班主任工作總結6
本學期已過去了,下面是本學期的班主任工作進行回顧總結:
從思想認識上來說。通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考,使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產生了更為深刻的理解,透過這普通的稱謂,我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數不盡的汗水。直到自己確確實實承擔了這一責任,才能體會從小學到大學,自己的各位班主任對自己不計回報的付出和殷切的期盼。
一、熱愛學生,尊重學生,相信學生。
我相信學生在我的主導作用下能管好自己,所以,首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進行“放權”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好,除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果。
二、為人師表,率先垂范。
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產生較大的影響。俗話說:“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示范的`作用,會對學生產生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。比如,教育學生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。
三、加強思想品德的教育
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機,除了學習,
我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學習怎樣做人。因此我利用每周二的班會,結合上周班上存在好的以及不好的地方,在班會課上做相應的安排。
四、加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策,也利用趕集或是平時放學時與家長進行交流。
當然我做的還很不夠,班級管理出現了很多不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說,能發(fā)現問題,并解決問題,就是一個成長進步的過程。相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中,我將努力爭取盡早做工作,盡可能解決好問題,引導好學生。
小學六年級年級班主任工作總結7
伴隨著時間的腳步,轉眼間一學年的教學時間又過去了,本學期我還是擔任的六年級(1)班的班主任,并兼語文科的教學,F將自己一學年來的班主任工作總結如下:
一、加強學生良好的行為習慣和安全教育
作為一名教師,不光是“教書”,更重要的是“育人”。我把培養(yǎng)學生良好的行為習慣列入班主任工作計劃之首,教育學生做事先從做人開始。先從小事做起,見到老師問聲好,同學之間團結友愛,上課積極發(fā)言,開動腦筋,作業(yè)及時完成?雌饋恚@些似乎很簡單,但是,只要我們把這些簡單的事情做好就很不簡單了,我也經常跟同學們說。安全教育是我晨間談話的主要內容,如果安全出了問題,什么也得不到保障。我經常問他們:你和同學發(fā)生摩擦該怎么辦?你發(fā)現同學打架你怎樣處理?在學校里應該玩些怎樣的游戲……等等。增強學生的安全意識,讓學生體會,打架對誰都沒有好處,遇到事情應該冷靜,告訴老師,老師會幫你解決,不要為了一時逞能而做錯了事。當然,對于同學間發(fā)生的一些問題我及時處理,設身處地為他們著想,慢慢地學生也就信任你了,也愿意跟我說心理話,我解決問題也就輕松多了。
二、培養(yǎng)學生自身修養(yǎng)
我在抓學生學習的同時,也不敢忽視非智力因素對學生學習的影響。天生我材必有用。我一直對我的學生們講我一直相信他們都是一塊玉,一塊未經雕琢的玉。在教育實踐中,我利用每周一次的班會課,以班會主題形式和學生們討論交流。加強教育,凈化學生的心靈,陶冶情操。幫助學生充分認識自己在非智力因素的潛能,并將這一認識轉化為學習的動力,增強學習的自信心。平時,我還常常和學生們談心,了解其內心世界,注意發(fā)掘學生身上的閃光點,適當地給予表揚和肯定。
三、培養(yǎng)學生的學習興趣,端正學習態(tài)度,給后進生更多幫助,以形成良好的學習氛圍
六年級要面臨畢業(yè)考,所以學習是我們的一大重點。所以,本學期我有目的地的.向同學們滲透了這學期我們的重要任務,讓他們意識到學習的重要性,并利用一切可以利用的時間抓緊學習。我抓住了兩個可以利用的時間:早晨和下午。早晨,我安排了班級里面比較有威性的班干部進行管理。要求同學們進入教室后就進行早讀。下午,有時讓他們看課外書、有時給那些后進生做最基礎的訓練。我覺得這學期的下午時間利用得比較充分,大部分學生進了教室后能真正靜下心來學習并取得一定的實效。我們班后進生也不少,而且這些同學基本上都是非常懶惰貪玩的,因此,我給這些同學換了座位,確立了同桌學習小組。根據他們的特點,給予必要的指導和幫助。對于這些后進生的表現我也及時給予反饋,對于有進步的及時表揚,以樹立他們學習的自信心,同時增強班級的學習氛圍。
四、民主,公平,公正地對待每一個學生
我覺得對高年級學生不妨民主一些,因為比起其他年級,他們要成熟一些,能力強一些,有什么事可以和他們商量商量,要多空出時間來,多找他們談談心、說說話。不要擺老師的架子,像朋友那樣和學生相處,讓學生感受到你的善意,你對他的關心和愛護,他們就樂于聽你的,樂于幫你,樂于不給你添麻煩。這些感情投資,比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些,學生能夠接受你。其實剛開始的時候我們班也有不少脾氣倔,和同學、老師態(tài)度都差的學生,如陳寶強、馬文建等。經過幾個幾個月感情投資,我真正感受到了他們的進步,特別是我班的倔脾氣也越來越會和你分享他的想法,遇事也更冷靜了。
五、加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策,或是平時放學時與多位家長進行交流。
當然我做的還很不夠,班級管理出現了很多不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠。還有很多工作等著我去做。我想通過時間的磨練,我會吸取更多工作經驗,用真誠對待事業(yè),用愛心對待學生,用熱情對待生活,把我的班主任工作做得更好。
小學六年級年級班主任工作總結8
班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度,克已奉公的奉獻精神,還需要確立科學的班級觀、班主任觀,運用正確合理的工作方法。回顧一學期工作,現小結如下:
一、發(fā)揮自身的表率作用
學生已經進入了六年級,思想已經成熟,做任何事都有自己的主張,所以要耐心細致地做好他們的思想工作對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質,道德修養(yǎng),班主任的一言一行、一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,我在工作中愛崗敬業(yè),嚴守職業(yè)道德,以愛潤其心,以言導其行,用愛心去滋潤學生,用語言去感化學生,教給學生做人的道理,增強學生前進的動力!捌渖碚,不令而行。其身不正,雖令不從!痹诎嗉壒ぷ髦幸髮W生做到的,我往往率先垂范。
二、擺正學生位置
學生是教育的主體。要想教育好學生,你先得把學生研究透,每個學生有每個學生的特點,你要知道他做些啥、想些啥,這樣才可以想怎么讓他接受你的教導。軍法有云:知已知彼,百戰(zhàn)不殆。要針對學生的特點,設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導。其實,每個學生都想成為好學生,他們對老師充滿了尊敬和依賴。但是每個學生的能力不一樣,所擅長的東西也不一樣,所以班級里不可能沒有差的學生,所以對待要因材施教,在嚴格要求的同時,盡量多鼓勵他們,多表揚他們,并盡可能多地讓學生受到贊揚,讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣,形成良性循環(huán)。我們班級有一位同學特粗心,寫作業(yè)只求速度,不求質量,寫的字很難讓人分辨出來,批評了幾次都不管用。后來,我采用了“以退為進”的方法,批改他的作業(yè)后,在他的本子上寫上“這次的字比上次有進步了!”或“加油,你越來越棒了!”等句子,還在班隊課時,對他的點滴進步給予表揚,這一下子,他成為了同學們眼中的進步大王,他自己也有了認真完成作業(yè)的自覺,進步真的越來越大了。從這一點也可以證明不同的學生要采取不同的對待方法。
三、加強班干管理,建設良好班風
一個好的班級需要有能力的干部,我十分重視小干部的培養(yǎng)。六年級學生已經有了一定的自治能力,在班級管理過程中,他們完全可以成為合格的小助手。開學的第一天,我就改選了班干,除了保留一部分工作能力強的小干部以穩(wěn)定管理隊伍,還大膽起用成績中等的學生當班干。目的是鍛煉他們的工作能力,培養(yǎng)他們的自信心,并以此為契機,激發(fā)他們的學習積極性。接著,我召開班干會議明確他們各自的職責,在后來的班級管理工作中,小干部們各司其則,有條不紊,班級管理基本上了軌道。而我新提拔的那批小干部成績都有了明顯的進步。可以說,我們班的學生自治效果是不錯的,至少我覺得在一定程度上解放了老師,讓老師有更多的精力投入到教學中去。
在班風建設上,我還是強化學生的集體榮譽感,讓他們每個人心中都牢牢記住,自己的一言一行都關系到班級的形象,關系到班級的榮辱。在這樣的前提下,學生遇事大多能三思而后行,班級打架鬧事的現象少了許多,同學之間的小糾紛大多能夠自行解決。
四、運用激勵手段調動積極性
要提高教育質量,在加強學習目的性教育的同時,要優(yōu)化學生的心理狀態(tài),而要做到這一點,了解學生的思想,接近學生的.心靈至關重要,所謂親其師,才能信其道。運用激勵手段,開發(fā)學生的潛力,調動重要性積極性,對學生進行教育,不失為一種較好的手段。
五、開展豐富多彩的活動
本學期,學校的活動豐富多采,這是培養(yǎng)學生集體意識、培養(yǎng)集體榮譽感的最佳機會。在學校“漂書”活動中,我積極組織學生做“漂書卡”,寫“讀書筆記”,制作“我的家庭沁書香”冊子,“古詩誦讀大賽”,“鋼筆字大賽”等活動;顒又凶屓客瑢W參加,這樣,活躍了學生的身心,鍛煉了他們的能力。
六、加強家校聯(lián)系
多年來的班主任工作,使我體會到,要管理好班級,要教育好學生,就要對事業(yè)、對學生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關心學生,做學生的良師益友。平時,我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。一旦發(fā)現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作;ハ嗯浜希姑恳晃粚W生健康成長。這學期,根據學校的安排,成功地召開了一次家長會。會上,我向家長們介紹了學校情況和如何加強對學生的教育,并虛心聽取了家長的意見。通過一系列的工作,更好地教育了學生。
一學期來,然為建設這個班花了不少心思,特別是在轉化后進生的過程中,但是效果仍不太明顯,還沒有能夠有效地激發(fā)學習動機不強的學生的學習斗志,還沒能觸動他們的靈魂。但只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
小學六年級年級班主任工作總結9
一晃一個學期過去了,本學期在學校領導指導下,在課任老師的共同協(xié)作努力下,我班取得了一些可喜的成績。班風、班貌基本得到展現,現就本學期班級工作總結如下:
一、親近學生,深入班級了解情況。
樹立個人形象和風格。經常找學生進行談話,了解學生家庭,學習,生活,品格等情況。平時對班級情況進行深入的了解觀察,確立了自己的管理思路:關心支持家庭困難學生,積極鼓勵學習成績差的學生,使他們在班級中找到自己的位置;嚴格管理問題學生,以說服教育為主,采取有進步就表揚的方法,使他們找到強烈的表現欲望,為今后班級工作的開展奠定基礎。
二、努力營造學習氛圍、創(chuàng)設班級環(huán)境。
首先,在本學期我班牢記“樂學、善思、明理、做人”的八字校訓。把它作為我班的長期奮斗目標。積極展示學生才能,把學生的一技之長在相應的活動中充分展示出來,讓學生發(fā)現自己的閃光點,積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學生成材的初步模式。讓學生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中,,得到文化的熏陶,享受美感。
三、加強學生的思想道德教育,培養(yǎng)學良好的品質。
班主任要以德育教育為中心,把德育工作作為重心。我緊緊抓住班隊課這個有利時機對學生進行品德教育,由教師選題并給予指導。本學期比較成功地開展了“紀念九一八”、“祖國在我心中”、“安全伴我行”等班隊活動。全班學生全員參與,表現積極,興趣很高。也使道德品質得以彰顯,通過活動使學生陶冶了情操。班級凝聚力得到增強,集體主義榮譽感得到提高。
四、加強班級管理,培養(yǎng)良好的學風和班風。
班干部是連接老師與學生之間的橋梁和紐帶。在這個學期里,我慎重地選拔和培養(yǎng)班干部:大力表揚班干部的優(yōu)點,樹立班委成員威信;鼓勵班委大膽工作,指點他們工作方法的同時,并嚴格要求班委成員在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。
五、協(xié)調科任教師的教育力量,發(fā)揮督促作用。
本班有34人,單靠班主任一人是很難管理到位的。因此,發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先,和課任老師配合好課程安排,協(xié)同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。其次是和各學生家長經常溝通,取得學生家長的大力支持和理解。
總之,在這一個學期里,在學校領導的指導下,在各方面的積極配合下,通過以上幾方面的努力,班級工作有條不紊較之以前有很大進步,學生的整體素質在不斷的提高。但在諸多方面也存在一定的不足:
1、班級的學風不濃。
2、班規(guī)的形成還沒落到實處。
3、班級教育評價制度不夠完善。
這些都說明班級的管理任重而道遠,我也會努力地繼續(xù)學習,提升自己的業(yè)務素質。希望自己能成為一名有智慧、有愛心的班主任。
轉眼間一學期過去,做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè),所以我始終覺得快樂.哪怕是很多的麻煩和心酸,過后也便是甜蜜的回憶。
一、充分利用宣傳陣地
板報是宣傳的最有效,最直接的途徑。我把板報交給學生,組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生,教會他們發(fā)揚各自長處,合理安排布局,把板報辦好。 原先我們把晨會課當作是老師的訓導課,學生接受教導,然后做好一天的準備,F在,我們知道,一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導學生從身邊的事情說開去,讓他們自己分析對與錯,自己解決出現的矛盾。更多的時候,我利用晨會要求學生講英雄的故事,講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,在潛移默化中,使學生得到教育。
二、培養(yǎng)學生良好的行為習慣
尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德,怎樣尊師見到老師問好,當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養(yǎng)學生有正確的尊師觀念,如:上課積極發(fā)言,開動腦筋;作業(yè)認真完成,不懂就問;格式正確,布局設計合理;關心班級衛(wèi)生,愛護身邊的財物等,這里包括了各方面的好習慣的培養(yǎng)。
守紀也不是僅限于坐端正,而是能緊跟著上課的節(jié)奏,思路清晰,及時回答問題。我還喜歡學生插嘴,在適當的時候插嘴也能收到預期效果。
不隨地丟東西,走樓梯注意文明,不大聲喧嘩,良好的行為規(guī)范,是每個人必須遵守的,這一些我都認為是尊師守紀的表現。
三、發(fā)揮小助手的能力
在我的班里,小助手特別多,每個同學都有自己幫助班級,幫助老師的能力,于是各盡所能,學生找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來方便,為班級帶來榮譽的事.班級凝聚力也因此更強了。
如果,我有事不在學校,課代表就會組織同學學習,布置作業(yè),有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序,每次班里出現不良現象,班干部能主動調查,開會商討,提出解決的辦法。自己管理自己,發(fā)揮能力是我們六年級的`班風。在這些小干部們的管理下,我們的紀律較開學初有所好轉,早讀的紀律也逐漸開始變好,但情況還不容樂觀,需要今后繼續(xù)繼續(xù)努力。
六年級學生,獨立自主的能力強了,如果什么都為他們準備好,什么都安排好的話,孩子們會失去原有的好奇,失去激情和探索精神。因此,只有放開手腳,他們才會進取,才會創(chuàng)新。
四、真心地關心學生,了解他們的所思所想
每個人都有一顆柔軟的心,當這顆心得到關懷和呵護地時候,他會加倍地回報你。學生是稚嫩的花朵,他們的心又是那么多脆弱,它更需要我們精心地呵護。下課的時候,我經常和班上的學生聊天,了解他們的思想狀況,對他們遇到的問題及時進行疏導,我真心地去關心他們,為他們解決遇到的困難。家庭有變了,他表面上非常的堅強,但我也發(fā)現他經常神情恍惚,為此,我多次找他談話,讓勇敢地面對現實。一連幾次犯了嚴重的錯誤,他雖然認識到了自己的錯誤,但仍然有抵觸情緒,我一方面與家長溝通,一方面多次找他談話,分析他犯錯的原因,和他一起制定改正的計劃。
本學期中,像這樣的事例還有許多。我知道我所做到這些根本無法與在座的班主任相提并論。另外,我對學生的關心是微不足道的,我知道自己的一次兩次努力效果或許并不明顯。但私自認為,我們所從事的就是育人的事業(yè),我們就要通過千百次的努力去讓堅冰融化,通過千百次的努力去撥開學生眼前的層層迷霧。在班主任工作中,我不能做得很好,但我一定要做得盡心盡力,一定要做得對得起自己,對得起那幫孩子們。
小學六年級年級班主任工作總結10
接手六(1)班已有一年多了,班主任工作也由初時的懵懂到現在的初步了解,其中感觸最深的是孩子們的成長,在這個學期中,感覺班主任工作的壓力突然加大,五年級和六年級好像就是一個分水嶺,孩子們好像是突然間就長大了許多,這種成長帶著些不安分和期盼,心理上的轉變加大。這就需要班主任及時從他們的衣著打扮、一言一行中掌握他們思想上的異動,并作及時的引導。
在這個學期中,我們班出現了幾個不好的苗頭:第一,出現思想較成熟,行為獨特,追求時髦,與老師的對抗情緒較強的學生;第二,打游戲,上網聊qq的現象增多;第三,學生衛(wèi)生習慣和文明意識薄弱;第四,作業(yè)馬虎應付。到了六年級,按理說學習的壓力增強,學生的自覺性應該好轉,但出現這種種現象,歸根結底與學生的學習目的性不明確有直接關系。
針對此種情況,我主要從以下幾個方面開展工作:
第一,從小事中觀察學生,召開主題班會:“怎樣才最美?”
最初發(fā)現我們班幾個學生的變化是從她們的衣著打扮中感受到的。那天班上突然出現幾個女孩穿著很長的t恤,在t恤外套件外套,t恤長長的下擺就露出在外,很是搶眼,接下來的幾天班上就有好些女生效仿,在我的嚴禁下,學生又想出其他對策,在校服里穿一件男襯衫,把領子大大地反在外面,也出現了個別女生戴耳環(huán)的現象。女孩子們有了自己美的`追求,該如何去引導她們呢?我召開了一次主題班會:“怎樣才最美?”讓學生自由討論心靈美、行為美、外表美,并從中去回答:“怎樣才最美?”收到了較好的效果。
第二,教育從心抓起,召開主題班會:“早戀的危害”
這個學期班上有兩個女孩行為舉止較為突出,出現“早戀”現象,這與班上有段時間同學間的交談涉及誰與誰要好的青春萌動有很大關系,我在網上查找了大量有關早戀的危害性的資料,利用班會課與學生共同學習“早戀的危害”,并找有這方面傾向的學生談心,引導她們把注意力放在學習上,與家長加強聯(lián)系,讓其配合學校教育,掌握學生在家在校的時間。
第三,動之以情,曉之以理,召開主題班會:“樹正氣,良好班風迎期末”
學生學習目的性不明確是教育上阻力,學校及時組織老師、學生、家長開會,討論如何把學生的注意力引到學習上,效果最明顯是主題班會:“樹正氣,良好班風迎期末”的召開。在這次班會中,我從孩子們的掌聲中觸動了感情的閥閘,我動情地給孩子們講起我對他們的第一印象,就是他們的掌聲激起了我做班主任的熱情;我給他們講他們給我的第一次感動,第一次帶給我的驕傲。孩子們都被這些第一次深深吸引了,這些老師眼中的他們原來有那么美好的一面。在接下來談到學習目的時,他們都涌躍發(fā)言,我就勢逐步引導他們從遠大的理想過渡到近期目標——期末考試,并在黑板上方板書:“距離期末考試還有*天”,讓他們感受到時間的緊迫性,并對他們進行學習方法的指導。
在本學期中,本班也取得了一些突出的成績,在第九周羅詩慧、趙漪同學在校宣傳欄舉行個人畫展;第十一周,六(1)班在校宣傳欄舉行英語手抄報展;第十周,江夢瑤同學參加首屆文博會“東方少年”形象大使總決賽獲“小記者”組第五名,單項獎“最佳創(chuàng)意獎”;第十四周,參加新安街道英語劇比賽獲二等獎;第十六周,在體育節(jié)廣播操比賽中,被評為“優(yōu)秀班”等。
小學六年級年級班主任工作總結11
忙忙碌碌的一學期又結束了,回顧這一學期的歷程,我做一番反思與總結。
班主任老師每天忙得不亦樂乎,但效果并不理想,原因在于效率太低。難道做班主任老師一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。我在班級的管理當中,注重不拘一格用人才。
班主任老師工作千頭萬緒,如何從這些繁雜的事務中解脫出來,只是起指導、引導作用。我認為班主任老師必須如同將帥,能夠熟悉每位學生的特長、愛好、能力等等方面,能夠不局限于那幾位成績優(yōu)秀學生的管理,而是不拘一格用人才,只要哪位學生哪一方面有特長,就讓他負責那一方面,不但班主任老師的工作壓力小了,而且班級的事務也會有條不紊。
在平常,很多的班主任老師經常談到對班干部的培養(yǎng),在我班,差不多有一半的學生就是班干部,他們分管班級中日常事務的各個方面。例如衛(wèi)生管理人員,又細分為講臺桌的衛(wèi)生,作業(yè)架的衛(wèi)生,電視機、實物投影儀的衛(wèi)生,玻璃窗的衛(wèi)生,瓷磚的衛(wèi)生,畚斗、紙簍的衛(wèi)生等等都有專人負責,監(jiān)督值日生做好值日。這些管理的學生不見得成績優(yōu)秀,只要他們有為班級服務的思想,只要他們做事認真負責,就授權于他們,讓他們管理,為班級出一份力。我班的竺單輝同學,成績處于班級中的倒數上的,但是我發(fā)現他對班級比較關心,誰扣分了,誰在班級中老老違反紀律等等,他總能在第一時間告訴我,于是我就讓他發(fā)揮這一特點,讓他將每天四項競賽的扣分紙收集起來,便于統(tǒng)計我班一周來,一月來,甚而半學期來哪些方面扣分比較多,以利于下一周,下個月,下半學期的改正。我發(fā)現他擔任了這一職務后,不但把工作做得非常的到位,而且他的成績也進步了不少。
作為班主任老師老師對學生進行思想品德教育、安全教育等等,如果單純的說教,灌輸,老師苦口婆心地講,講得口干舌燥,嗓門冒煙,但是學生聽著覺得枯燥乏味,用學生的一句話來講就是“耳朵都聽出老繭來了”,于是采用一只耳朵進,一只耳朵出的方法來應付,因而效果不見得好。我經過幾年班主任老師工作的摸索后,得出這樣的經驗:巧用事例,提醒學生干這種事可能會產生的不良后果。
記得在上學期,我班的學生也曾出現過玩“竹飛機”的行為,我一經發(fā)現,馬上就沒收了。為了使學生明白老師沒收這種玩具的原因,我就是通過述說事例的方式。并且這個事例與玩“竹飛機”有異曲同工之妙。事例中講的是一位學生射竹箭,由于竹箭不長眼睛,飛過去的時候剛好戳在另一位學生的眼睛里,造成嚴重的后果,好朋友做不成了,兩家的家長反目成仇,并付諸以法律,追究民事責任。受傷的學生造成殘疾,成了終生的遺憾,射箭的學生也沒好到哪里去,賠款還是小意思,自己的良心也過意不去。現在你們所玩的“竹飛機”是否也與這事例中的竹箭相仿,如果釀成了這樣的后果,再來沒收就是亡羊補牢,為時已晚了。我發(fā)現通過這樣的事例講述,學生聽得津津有味,而且效果也是比較明顯的。本學期,二(1)班發(fā)生了事情,我再次去調查,有沒有玩這種危險性游戲的,學生說:“沒有,你在上學期不是已經說過不能玩了嗎?而且玩這種游戲會那么危險!币粚W期過去了,學生還能牢記著這樣的游戲可能會造成嚴重后果,從而避免接觸這種玩具,不玩這種游戲,老師的教育目的不是就達到了嗎?還有比如說自行車不能搭載人,不買三無產品,不去釣龍蝦等等凡是與安全教育有關的.事例盡可能采用,讓學生信服,明白老師的用心。
并且我協(xié)調好與各位任課老師的關系,從他們的口中了解學生其它方面的表現,通過與學生的談話,了解學生自己或他人的思想動態(tài),通過分析一些學生的行為表現,通過表像看本質,對學生的了解更為全面。我班的學生葛星星剛來的時候,真的可以說是三棍子打不出一個悶屁來,不管什么事情總是悶在心中,班級中的事務好像與她無關,即便她被人欺負,她也不聲不響,“忍”字當頭。從學生的口中得知她是一位領養(yǎng)的孩子,自我感覺低人一等,而同學們對她的遭遇不是同情,而是看不起她,好欺負?吹竭@種現象之后,首先我找來葛星星同學進行談話,讓她充滿自信,在老師的眼里,不管是誰,地位是一樣的,你不能因為自己是領養(yǎng)的孩子而瞧不起自己。其次,對學生進行教育。在平常的學習生活中,對她總是更多的照顧。挑選容易相處的學生成為她的同桌,多找她談話等等。她的轉變是非常明顯的,臉上的笑容多了,與同學的交往多了,成績進步也是非常的顯著。畢業(yè)語文考取了優(yōu)秀,要知道她剛來的時候,語文成績才70來分。
當然在這學期中還有許多不盡人意的地方,如四項競賽中的小紅旗的數量,掛在校門口,每次經過總是有點汗顏。雖然每次少先隊大隊部的抽查,總說我班衛(wèi)生維持得較好,學生的表現還行,但是被檢查的同學扣分總是事實,說明在班級的管理過程當中還存在著漏洞、缺陷,使檢查的學生有毛病可挑,有分數可扣。
在平常的教育教學中,處理問題過于急躁,太過于恨鐵不成鋼,“多用一把衡量的尺子,就多一位人才”做得不夠好。
小學六年級年級班主任工作總結12
這學期我擔任六年級一班的班主任工作,由于本班是自己從三年級下學期一直陪伴到現在的,對很多學生非常了解,彼此之間有著相對的信賴,因此在和學生相處中比較順心,但是也有一些不足,現做如下總結:
一、為人師表,以身作則
俗話說:“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。比如,教育學生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答。
二、加強思想品德的教育
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機,除了學習,我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學習怎樣做人。因此我利用每周一的`班會,結合國旗下講話的內容,在班會課上做相應的安排。
三、鼓勵學生展示自我,樹立自信
六年級學生活潑好動,好表現自己,因此在課堂上,我盡力提供各種機會讓孩子們表現自己,讓他們樹立自信,從而對學習有自信。
四、加強家校聯(lián)系
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期繼續(xù)與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策,也利用家長會、或是平時放學時與多位家長進行交流,取得了較好的效果。
五、用好班干部
由于這半年事情繁雜,為了班級工作能有序展開,我給每個班干部分配了相應的任務,孩子們的一日常規(guī)有相應的干部負責監(jiān)督,大大地減輕了我的工作量。
經驗教訓
對孩子們過于信任,本學期中途也曾發(fā)生一些不愉快的事,但好在沒有帶來嚴重的影響。這也促使我在以后的工作中不可過分信賴孩子,走進內心固然重要,但嚴格要求更重要。
在班級管理的過程中,有很多不盡人意的地方,下半學期中,將繼續(xù)努力,帶領我的孩子們踏實地學習,在畢業(yè)考中取得理想的成績。
小學六年級年級班主任工作總結13
畢業(yè)班做班主任,往往會碰到許多意想不到的挑戰(zhàn),有讓我大發(fā)雷霆的時候,也有讓我感動欣慰的時候,本學年的班主任工作,我一如既往地從以下幾方面嘗試,努力讓自己做一個輕松快樂的班主任。
一、引領好班干部隊伍
我一向追求的班主任工作境界是對整個班級工作都控制在手,又不必事事親歷。本學年我繼續(xù)大力培養(yǎng)班干部,大多數情況下,學生不良傾向是沒有老師的時候才表現出來的,所以班干部便是老師的代言人,是班主任的協(xié)助者,他們是正確輿論的先鋒和榜樣。對待班干部我通常會表現出非常關心信任他們,同時又嚴格要求他們。我通過各種方式幫助班干部樹立威信,鼓勵小干部大膽工作,教給他們一些工作方法。我繼續(xù)推行值日班長制,我班的值日班長會對當天和近階段的情況做記錄,大到班級的各項活動,小到有某一個同學不遵守紀律,班里的小事情他們都能自己解決,一些解決不了的我會微笑著提出建議或自己親自解決,各項工作都能比較順利地開展,也取得了不錯的成績。
二、創(chuàng)設好班級輿論
一個班級有了正確的輿論,使班集體成員的思想和行為有正確的標準。班主任就不必一遍遍強調是非觀念,規(guī)章制度,“苦口婆心一小時,不及看到游戲機的一剎那”,這句話說出了我們教育工作者的悲哀。而他們同伴給他們施以好的影響,有時比老師更有效。行為有偏差的學生犯了錯誤,班里大部分同學會對他有看法,他也自動會受班級輿論的影響,認識到自己的錯誤,不好意思再犯了。對班上出現的好品質和風尚,我會在同學中毫不吝嗇地表揚、宣傳、擴大,使其在實踐中得到鞏固;該否定的就否定,并給予適當的批評和教育,在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想的集體輿論
借力用力,借助集體的力量,我班的.多位后進生和特殊學生都得到了有效的轉化,因為真正觸動學生的往往是集體的輿論,學生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損。
三、形成集體榮譽感
學生有了較強的集體榮譽感,班主任無須在各項活動中做很多的動員工作,學生會自覺地為集體榮譽而努力。現在有很多學生受成人影響,缺乏孩子應有的率真可愛,他們或事不關己懶得過問,或考慮情面,或膽小怕事,或于己無益的事不做等等。我會利用集體活動增強學生的集體榮譽感。各類比賽、運動會、學校組織的大型集會等活動,都是我培養(yǎng)學生集體榮譽感的極好機會。鼓勵學生齊心合力為班集體爭光,當他們盡情體驗成就的歡樂時,集體榮譽感便開始形成。在學校開展的各項活動比賽中,我說的做的都不多,我鼓勵并相信孩子們會努力地為班級榮譽而努力。學生們?yōu)榘嗉壋晒Χ鄽g呼,為失敗而痛哭流涕。在集體榮譽感的驅使下,學生在如藝術節(jié)、運動會等多項活動中佳績頻傳。
四、調整好工作狀態(tài)
想想班主任辛苦是辛苦,但可以得到更多學生的信任與尊敬,可以得到到更多的成就感,那是一種精神層面上的享受。為了獲得學生的理解與尊重,我能尊重學生,適當降低自己的位置,不侮辱學生的人格,盡可能地多用鼓勵與表揚。教育學生注意時間、地點、場合,讓每位學生都感受到老師對他們的關注與期待。這樣學生會更加自重,謹言慎行,班主任才會有威信。
還有,我盡量對學生一視同仁,賞罰分明,學生信得過我,很愿意接受我的意見與建議,愿意與我交流。我常常以冷靜的態(tài)度來處理學生的錯誤,跳出易怒的心境,以平和的心態(tài)去解決問題,多與學生進行心與心的交流。因為學生的劣性、壞習慣不是一朝一夕養(yǎng)成的,就憑你幾句話就能改正?就算暫時改掉了,他還會有一次又一次的反復,人的教育必須慢慢來。還有,學生畢竟還都是孩子,犯的也大多不是原則性的大錯誤,干嗎搞得跟階級敵人一樣。必須允許他們犯錯,督促他們改正。事實證明,教育效果非常好。
我們都經歷懵懂無知的學生時代,誰不曾夢想擁有一份來自教師微妙而深沉的感情———笑貌、眼神、語調、溫柔的接觸和友好的態(tài)度?所以,多展開笑臉,為學生,也為自己。
小學六年級年級班主任工作總結14
今年我擔任的是六年級畢業(yè)班的班主任。對六年級學生的學習生活還算是了解。不過,我越來越發(fā)現,現在的孩子見多識廣,對社會,家庭,環(huán)境的了解更深,要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們,把自己融進兒童的天地。
為了當好班主任,說確切些,為了能和學生融洽地生活,學習在一起,我認真制訂計劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。
一、培養(yǎng)學生良好的行為習慣
尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德。我們需要培養(yǎng)學生有正確的尊師觀念,如:上課積極發(fā)言,開動腦筋;作業(yè)認真完成,不懂就問;格式正確,布局設計合理;關心班級衛(wèi)生,愛護身邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的.培養(yǎng)。
守紀也不是僅限于坐端正,而是能緊跟著上課的節(jié)奏,思路清晰,及時回答問題。我還喜歡學生插嘴,在適當的時候插嘴也能收到預期效果。
不隨地丟東西,走樓梯注意文明,不大聲喧嘩,良好的行為規(guī)范,是每個人必須遵守的,這一些我都認為是尊師守紀的表現。
二、發(fā)揮小助手的能力
在我的班里,小助手特別多,每個同學都有自己幫助班級,幫助老師的能力,于是各盡所能,學生找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來方便,為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。
如果,我有事不在學校,課代表就會組織同學學習,布置作業(yè),有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序。每次班里出現不良現象,班干部能主動調查,開會商討,提出解決的辦法。自己管理自己,發(fā)揮能力是我們六一班的班風。
六年級學生,獨立自主的能力強了,如果什么都為他們準備好,什么都安排好的話,孩子們會失去原有的好奇,失去激情和探索精神。因此,只有放開手腳,他們才會進取,才會創(chuàng)新。
三、把握談心的尺度
我知道,孩子需要鼓勵,需要信心。我常常在不經意的時候,每個學生都是家中的寶,他們需要愛,需要激勵,需要贊美,我不會吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學生,哪怕他是班里學習最差的。
當然,事物不是絕對的,而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容,有時也會嚴厲的批評,這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生,要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,并鼓勵他們下決心改正,給他們信心。
這一學年,我擔任的班級,學習總是名列前茅。在各類比賽中,均能取得好成績。我教育的宗旨是,讓孩子獨立,讓孩子走出去。每一個鍛煉的機會,我都不會放棄,競爭,演講,每一個機會都會發(fā)現新的東西,學生也由此多了一次鍛煉,多了一份積累。
回顧自己的班主任工作,有甜酸苦辣,有喜怒哀樂,這使我的生活多姿多彩,使我過得有滋有味。使我積累了經驗,也認識了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認真踏實得工作,當好一個學生喜愛的班主任老師。
小學六年級年級班主任工作總結15
一晃一個學期過去了,本學期在學校領導指導下,在課任老師的共同協(xié)作努力下,我班在多方面取得了一些可喜的成績。班風、班貌基本得到展現,現就本學期班級工作總結如下:
一、親近學生,深入班級了解情況。
樹立個人形象和風格。經常找學生進行談話,了解學生家庭,學習,生活,品格等情況。建立詳細的分析表。平時對班級情況進行深入的了解觀察,確立了自己的管理思路:關心支持家庭困難學生,積極鼓勵學習成績差的學生,使他們在班級中找到自己的位置;嚴格管理問題學生,以說服教育為主,采取有進步就表揚的方法,使他們找到強烈的表現欲望,為今后班級工作的開展奠定基礎。
二、努力營造學習氛圍、創(chuàng)設班級環(huán)境。
首先,在本學期我班牢記“團結、進取、勤學、善思”的八字校訓。把它作為我班的長期奮斗目標。在班刊中設立了展示學生才能的知識板塊,把學生的一技之長充分展示出來,讓學生發(fā)現自己的閃光點,積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學生成材的初步模式。讓學生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中,,得到文化的熏陶,享受美感。
三、加強學生的思想道德教育,培養(yǎng)學良好的品質。
班主任要以德育教育為中心,把德育工作作為重心。首先,我特別看中每天早讀課的時間,我確立了一天一個主題的德育備課工作。把安全、衛(wèi)生、學習、價值觀等納入其中。如:“生命在于運動” “文明用語” “禮貌待人” “尊重別人”“安全牢記心頭”“少壯不努力,老大徒傷悲”等。其次抓住班隊課這個有利時機對學生進行品德教育,由教師選題并給予指導。本學期比較成功地開展了“展現自我”、“黨是陽光我是苗” “祖國在我心中”,“安全伴我行”等班隊活動。全班學生全員參與,表現積極,興趣很高。也使道德品質得以彰顯,通過活動使學生陶冶了情操。班級凝聚力得到增強,集體主義榮譽感得到提高。
四、加強班級管理,培養(yǎng)良好的學風和班風。
班干部是連接老師與學生之間的橋梁和紐帶。在這個學期里,我慎重地選拔和培養(yǎng)班干部:大力表揚班干部的優(yōu)點,樹立班委成員威信;鼓勵班委大膽工作,指點他們工作方法的同時,并嚴格要求班委成員在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。
五、協(xié)調科任教師的教育力量,發(fā)揮督促作用。
本班有48人,單靠班主任一人是很難管理到位的。因此,發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先,和課任老師配合好課程安排,協(xié)同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。特別是教數學的趙老師對工作盡職盡責,很多事情幫助代辦,不分你我。其次是和各學生家長經常溝通,取得學生家長的大力支持和理解。
總之,在這一個學期里,在學校領導的指導下,在各方面的'積極配合下,通過以上幾方面的努力,班級工作有條不紊較之以前有很大進步,學生的整體素質在不斷的提高。但在諸多方面也存在一定的不足:1、班級的學風不濃。2、班規(guī)的形成還沒落到實處。3、班級教育評價制度不夠完善。這些都說明班級的管理任重而道遠,多年來我一直在積極思考如何做好班主任工作,希望自己能成為一名有智慧、有愛心型的班主任。
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