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    語文備課組工作總結(jié)

    更新時間:2023-04-15 11:54:22 工作總結(jié) 我要投稿

    語文備課組工作總結(jié)匯編15篇

      總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它可以使我們更有效率,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編為大家整理的語文備課組工作總結(jié),希望對大家有所幫助。

    語文備課組工作總結(jié)匯編15篇

    語文備課組工作總結(jié)1

      本學(xué)期,我們五年級備課組以xx小學(xué)的教學(xué)工作思想為指針,以貫徹落實新課堂改革為契機,在教研組的指導(dǎo)下,結(jié)合高段語文備課組全體教師的備課實際,為教師營造良好的教學(xué)氛圍,為學(xué)生提供廣闊有趣的語文學(xué)習(xí)活動,讓教師們不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷超越,全面提高語文課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力;讓學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣,積極參與、主動實踐、大膽創(chuàng)新、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量。在這學(xué)期中我們組主要做了如下工作:

      一、教師備課具體情況。

      教師進行集體備課有16次,能有計劃、有針對性地研討、分析教材,逐步做到組內(nèi)各年級統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案。做到課堂教學(xué)完全公開,逐步形成互相觀摩,積極研究的好氣氛。

      二、教師通過聽課、看課、上課、說課、評課、討論、總結(jié)以及反饋等手段,來研討新課堂。

      能把目標(biāo)教學(xué)與杜郎口的教學(xué)模式融合在一起,幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí),教師也更好更快地掌握了新課堂的駕駿技能和技巧。本學(xué)期,本組老師上了作文研討課、預(yù)習(xí)課研討課、展示課研討課、閱讀課文研討課、申報課、家長會示范課、復(fù)習(xí)示范課以及迎接外地老師學(xué)習(xí)的示范課等。

      三、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理。

      每兩個星期定期檢查教案和學(xué)生作業(yè)情況,規(guī)范了教學(xué)常規(guī)管理,確保課堂40分鐘的有效性。特別是以學(xué)生為主體的生態(tài)體驗式的先進理念和先進經(jīng)驗,在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,組內(nèi)教師結(jié)合自己的課題研究,進行課堂教學(xué)研究,提高教學(xué)質(zhì)量。組內(nèi)教師能把自己的教學(xué)經(jīng)驗與反思及時總結(jié),并撰寫的.具有較高質(zhì)量的教育隨筆、教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育故事以及學(xué)生優(yōu)秀作文等上傳給學(xué)校網(wǎng)站,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用宣傳蘆外的教育教改,展示學(xué)生的作品。

      四、圍繞課程標(biāo)準對小學(xué)生課外閱讀明確的量化要求。

      組內(nèi)各位老師充分認識課外閱讀對促進學(xué)生全面發(fā)展的重要性,結(jié)合實際情況,充分利用學(xué)校各種資源,采取切實可行的措施,大力開展課外閱讀,每周一次,加強指導(dǎo),做到“課內(nèi)提效,課外豐富閱讀”,通過十月份開展的讀書活動月活動,激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣,培養(yǎng)了課外閱讀能力,豐厚了學(xué)生的文化與精神積淀。本學(xué)期各班都做好了課外閱讀的活動,有學(xué)習(xí)摘抄,有學(xué)習(xí)筆記,有讀書登記與評價,各班出了有自己的圖書之外,還發(fā)動了每個學(xué)生捐出自己最好的書籍,為班級圖書豐富了很多資料,增加了學(xué)生的閱讀量。

      五、開展了形式各樣的語文活動,豐富了學(xué)生的生活,培養(yǎng)了學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng)。

      九月分舉行了“迎國慶”現(xiàn)場作文大賽和“祖國在我心中”的演講比賽。十月份舉行了作文比賽,“讀書活動月”五年級美文朗誦競賽。十一月份開展了讀書活動月。還有經(jīng)典誦讀等語文活動。在這些活動中學(xué)生取得了較好的成績。

      六、堅持“邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊反思”的原則,以“導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、互學(xué)”等形式。

      繼續(xù)加強教師的理論學(xué)習(xí),組織教師學(xué)習(xí)教科研理論,有關(guān)有效教學(xué)理論的研讀,促進組內(nèi)教師轉(zhuǎn)變教育理念。讀書,讓我們組內(nèi)的教師不斷豐富教學(xué)知識,有利于轉(zhuǎn)變教育理念,科學(xué)有效地進行教學(xué);團結(jié)合作,使是我們備課組輕松地完成了各項教學(xué)任務(wù)和各項語文活動。

      總之,經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我們的教育理論水平有了進步,課堂教學(xué)能力也有了提高,也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)語文興趣。但也存在不足,今后會立足實際,開拓進取,不斷前進。

    語文備課組工作總結(jié)2

      時光荏苒,不知不覺,高一第一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)進入尾聲。這個學(xué)期的時間覺得很短,而教學(xué)任務(wù)又很重,但我們的教育教學(xué)緊張忙碌中,仍不失秩序,終于按時基本完成了教育教學(xué)任務(wù)。

      下面是備課組一個學(xué)期以來的工作總結(jié):

      1.組建高一語文備課組。在學(xué)校和年級部的安排下,我們高一語文備課組在9月1號前完成了組建工作。全組共有19個老師,來自上屆高三的老師有12位,來自上屆高二的有5位,來自上屆初三的2位,他們分別是:詹衛(wèi)群、李雨、馮麗玲、黃瑩瑩、陳君鈺、楊素清、黃小鋒、邱愉康、李云霞、郭百科、唐三才、潘藍潔、陳素靜、鐘麗青、葉小芳、朱利平、吳俏樺、王海燕、王慧琳。

      2.完成開學(xué)前語文課準備物件布置。在開學(xué)前,我們每個語文老師通過班主任的渠道,向家長群發(fā)了《語文開學(xué)前準備》課件,要求學(xué)生每人準備:《鄉(xiāng)土中國》、《詩經(jīng)》、《古漢語字典》三本書,準備《作文本》、《寫字本》、《讀書摘抄本》等筆記本。讓學(xué)生們能夠在開學(xué)的時候有序地完成語文的學(xué)習(xí)。

      3.完成了備課組老師的教研工作分工。備課組由陳君鈺、王海燕兩位老師負責(zé),其中陳君鈺老師負責(zé)備課組的教學(xué)工作總安排,王海燕老師負責(zé)備課組的后勤工作總安排。在教學(xué)研究板塊方面,唐三才老師帶領(lǐng)李云霞、郭百科、吳俏樺等老師負責(zé)思辨性閱讀板塊的教學(xué)研究,黃瑩瑩老師帶領(lǐng)陳君鈺、楊素清等負責(zé)整本書閱讀板塊的研究,王海燕老師帶領(lǐng)王慧琳、朱麗萍、邱愉康等老師負責(zé)詩歌板塊的教學(xué)研究,詹衛(wèi)群老師帶領(lǐng)馮麗玲、李雨、潘藍潔等老師負責(zé)文學(xué)閱讀與寫作知識板塊的教學(xué)研究,黃小鋒老師帶領(lǐng)鐘麗青、葉小芳、陳素靜等老師完成實用類閱讀與寫作知識板塊的教學(xué)與研究。

      4.撰寫完成了備課組的教研教學(xué)計劃。在開學(xué)的第一周,完成了備課組的教研教學(xué)計劃的制定。分別制定了教學(xué)計劃、教學(xué)進度表、名著閱讀計劃表、兩課一評安排表、早讀安排表、晚修作業(yè)內(nèi)容安排表、初高中銜接計劃安排表、作文訓(xùn)練安排表等。計劃的擬定,讓老師們的教學(xué)變得有章可循,有條不紊。

      5.完成了初高中知識銜接。我們語文備課組用兩個半星期完成了學(xué)生的初高中知識銜接。銜接的內(nèi)容包括標(biāo)點符號知識、初中必背篇目、文言文的實詞、虛詞、特殊句式、病句等內(nèi)容。初高中知識的銜接,讓學(xué)生們進入高中的語文學(xué)習(xí)有了緩沖期和適應(yīng)期,同時對高中語文的學(xué)習(xí)有了新的認識。

      6.完成了備課組辦公室的文化建設(shè)。兩個備課組的老師都團結(jié)、認真的整理、美化各自的辦公室,最終在年級各備課組的辦公室文化建設(shè)三次評比中都分別榮獲第1、2名的好成績。

      7.以考促成績,組織了四次大型考試。備課組根據(jù)年級部的安排,參加了兩次校內(nèi)的階段性考試、一次備課組內(nèi)的初稿中知識銜接的大型考試、一次縣級統(tǒng)考的期末大型考試。校內(nèi)的大型考試都由備課組的老師承擔(dān)試卷的命題、監(jiān)考和改卷。校外的大型統(tǒng)考由縣教育局統(tǒng)一安排。校內(nèi)命題的有:詹衛(wèi)群、黃瑩瑩、王海燕、吳俏樺、唐三才等老師,考點擬定和審題由陳君鈺老師負責(zé)。每一次校內(nèi)考試的考點都不重復(fù),意在在高一的時候盡量將高考的.考點都讓學(xué)生有所接觸,這樣學(xué)生在以后的考試中,才能不驚場,不手足無措。

      8.以活動促提高。在第十二屆文化藝術(shù)節(jié)中,高一語文備課組組織了四場賽事,第一場是響應(yīng)廣州大學(xué)附屬東江中學(xué)黨支部發(fā)出的“愛國情、強國志、報國情”作文競賽,第二場是“夢圓小康再啟征程”朗誦比賽,第三場是高一古詩詞知識競賽、第三場是高中批注式閱讀競賽。在這一系列的活動中,學(xué)生們各顯身手,老師們積極指導(dǎo),最后涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的節(jié)目、優(yōu)秀的學(xué)生、優(yōu)秀的指導(dǎo)老師。

      9.教學(xué)之余不忘提高。在這個學(xué)期中,備課組多次組織老師們參加對外交流學(xué)習(xí)。在縣教師中心的組織下,我們分別在東源中學(xué)進行了三次的整本書閱讀交流研討學(xué)習(xí)、在東江中學(xué)進行了兩次的交流學(xué)習(xí);11月份,趕赴佛山第一中學(xué)交流學(xué)習(xí),趕赴東源縣康禾仙坑村團建學(xué)習(xí),參加網(wǎng)上的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。除此之外,在備課組中還開張《新課程標(biāo)準》的學(xué)習(xí),其中詹衛(wèi)群、唐三才、陳君鈺等老師做了專題講座。通過不斷的學(xué)習(xí)交流,備課組變得更融洽、更積極上進了。

      10.不忘初心,傾囊相授。在這個學(xué)期,備課組迎來了8位廣州大學(xué)的實習(xí)研究生。在實習(xí)生實習(xí)的日子里,指導(dǎo)老師傾囊相授,讓每一個實習(xí)生都有很大的收獲,并且每個實習(xí)生都較好地完成了自己的實習(xí)展示課。其中黃思民、陳奕芝還獲得了“優(yōu)秀實習(xí)生”的榮譽稱號。

      11.拓寬視野,提高思維能力。在這個學(xué)期中,備課組每個星期都復(fù)印傳統(tǒng)文化知識和新聞時評文章給學(xué)生閱讀。在這個過程中,學(xué)生的視野不斷被打開,他們的思維邏輯也在不斷的趨于成熟。這樣的一種做法,受到了很多學(xué)生的認可。

      以上是我們備課組在這個學(xué)期所取得的一些成績,但也有不足:

      1.因這學(xué)期的學(xué)生活動多、老師學(xué)習(xí)多、學(xué);顒佣啵瑢(dǎo)致教學(xué)時間很緊張,使得語文教材里的“社會實踐活動”板塊內(nèi)容不能在學(xué)期內(nèi)完成,只能放在寒假的時候落實。

      2.有關(guān)教輔資料的完成情況也不是很理想。語文課每天都有新課,每天都有作業(yè),然而學(xué)生卻不能每天都能抽出時間做語文作業(yè),這導(dǎo)致語文作業(yè)有堆積,教輔資料完不成的情況。

      3.因教材的內(nèi)容多、知識點多,而教學(xué)時間有限,所以會出現(xiàn)一些知識點沒有講深講透的現(xiàn)象。

      時間很快,我們會在原來取得的成績的基礎(chǔ)之上,繼續(xù)發(fā)揚好的傳統(tǒng),完善不足的地方。

    語文備課組工作總結(jié)3

      我們初一語文備課組本著“自主、互動、合作、探究”的思想,樹立有效教學(xué)的理念,攜手并進較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,現(xiàn)工作總結(jié)如下:

      一、一學(xué)期所做的工作

      1.認真制定備課組教學(xué)計劃。新學(xué)期伊始,我們備課組共同研討整冊教材,明確本學(xué)期教學(xué)應(yīng)達到的效果,結(jié)合學(xué)校行校歷制定了切實可行的教學(xué)計劃以指導(dǎo)教學(xué)工作。

      2.實施教學(xué)一體化,做到分工明確,定位到人,備前研討,備中切磋,后期也就是在備課組活動交流討論,統(tǒng)一思想(同一進度、同一內(nèi)容、同一練習(xí))。在平時教學(xué)過程中我們及時調(diào)整,互通有無,以期節(jié)時增效。具體做法是:

      課文閱讀教學(xué)中,實行分工合作集體備課。因為新教材需要查找的資料特別多,因此充分調(diào)動大家的力量,實現(xiàn)分工合作顯得非常有必要,并且非常有實效。備課教師說課,組內(nèi)評課研討,以求更好的教學(xué)效果。這一備課方式的實行既有利于調(diào)動每一個教師的聰明才智,增強每一個教師的集體意識,又加強了彼此間的分工合作和討論爭鳴,有利于備課組整體實力的提高。作文教學(xué)上,分兩條途徑提高學(xué)生的寫作水平。一是大作文,一個學(xué)期共寫作8篇。二是日記、讀后感、續(xù)寫等小作文訓(xùn)練,學(xué)生的寫作水平有了一定的提高。

      3.積極開展組內(nèi)聽課活動、互聽互評,相互交流,相互取長補短。搞好師徒結(jié)對活動,師傅上示范課,徒弟上匯報課;徒弟聽師傅的`超前課,說超前課,并請同仁對比矯正。本學(xué)期還開展了一單元的語文主題教學(xué)活動的嘗試,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認可。

      4.組織好學(xué)生各方面的語文活動。為進一步落實好素質(zhì)教育,我們在全年紀范圍內(nèi)組織開展豐富多彩的第二課堂活動,如古詩文和精美語段的朗誦、寫字活動、課外名著閱讀及手抄報活動等,這些活動深受學(xué)生喜愛。在寓教于樂的活動中,既增強了學(xué)生學(xué)習(xí)能力,也培養(yǎng)了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,更陶冶了學(xué)生情操,使其情感在活動中得到美化與提升。

      5.積累的經(jīng)驗:集體備課的方式有利發(fā)揮教師主觀能動性,提高教學(xué)效率和整體教學(xué)水平。團結(jié)協(xié)作相互尊重、不斷切磋是我們備課組的一大特色。在備課上充分爭鳴各抒己見,提出問題研究問題,工作中大家都服從安排不計個人得失。我們不僅在學(xué)校安排的教研時間集體備課,在其他需要的時間也時常進行探討,正因如此,我們10個班齊頭并進,班級差距不斷縮小。

      緊張有序步調(diào)一致是我們工作的第二個特色。每個老師的課堂教學(xué)方法教學(xué)藝術(shù)各有特色,即便是確定了同樣的教學(xué)內(nèi)容每個班也會產(chǎn)生不同的效果。所以我們在新學(xué)期的備課組活動時就統(tǒng)一了這一思想。無論是新授課還是復(fù)習(xí)課我們都努力做到教學(xué)進度統(tǒng)一,教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一,內(nèi)容要求統(tǒng)一,重點難點統(tǒng)一,作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一。

      語文組的賞識教學(xué)很符合初一語文課堂的特點。所以教學(xué)過程中我們努力實踐賞識用語,重視學(xué)生能力的培養(yǎng),在課堂上講究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),努力提高教學(xué)的有效性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      二、存在的問題及改正措施:

      1、需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。我們組的幾位教師年齡相距甚大,今后我們要擠出點時間多讀書,不斷更新知識儲備,積淀

      自己的語文素養(yǎng),適應(yīng)新時期語文改革對教師的高標(biāo)準要求。

      2、青年教師要盡快成長,努力承擔(dān)工作,抓住機會展示自己,教學(xué)更快地獨當(dāng)一面。

      3、作文教學(xué)備課要努力系統(tǒng)化,階梯化,立足現(xiàn)在,展望未來,使之有序又有效。

      總之,一個學(xué)期的共同努力,本備課組已完成各項教學(xué)任務(wù)和教學(xué)工作。下學(xué)期本備課組將一如既往地同心同德,努力工作,把工作做得更好。

    語文備課組工作總結(jié)4

      俗語說“春的耕耘、秋的收獲“。回顧本學(xué)年的工作,我們有著幾充實、幾分感概……本學(xué)期,我們備課組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù),為了自己的提高“的理念,每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實。根據(jù)學(xué)期初的備課組工作計劃,以新課程改革為契機,以新課程標(biāo)準的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教血質(zhì)量,F(xiàn)將備課組工作總結(jié)如下:

      一、談我們的工作

      1、理論與實踐相結(jié)合,積極開展新課程改革實驗。

      這一學(xué)期,我們備課組采用集體與個別相結(jié)合,實踐與反思相結(jié)合,學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法,認真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,把前握課程標(biāo)準傳達的新的理念,新視角,新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀,著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語文綜合素質(zhì)硯,關(guān)注、雙基的同時,密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程。方法。情感。態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學(xué)生生活,與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導(dǎo)自主。合作?鼐康膶W(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。

      2、全面提高“五認真”水準,提高教學(xué)質(zhì)量

      結(jié)合我校教學(xué)常規(guī)制度,圍繞學(xué)校的五認真(認真?zhèn)湔n,認真上課,認真聽課,認真評課,認真批改作業(yè))工作執(zhí)行細則。本學(xué)期進一步嚴格、規(guī)范了五認真工作,及時做好了檢查、督促、評選工作,對每一位老師教學(xué)常規(guī)進行了比較全面的檢查,促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,立足課堂,抓好常規(guī),努力創(chuàng)新。

      3、加強了教學(xué)質(zhì)量的管理,重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

      良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。教學(xué)中嚴格要求,訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,采取隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法,注重口語交際表達,知識積累的運用。

      4、扎實集體備課,持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革研究。

      備課的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響。本學(xué)期一開學(xué)的備課組活動時,大家談了、說了自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容,采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期備課的內(nèi)容并撰寫入備課組工作計劃中。這么一來,圍繞集體備課的重點,全體老師做到人人都有明確的目標(biāo),個個都有自己的實施計劃。通過集體討論、自備課、撰寫前瞻性反思、集體議課、形成集體備課、撰寫課后反思等形式,切實抓好語文課堂教學(xué)。

      二、談我們?nèi)〉玫某煽?/strong>

      1、我們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆“的方法,不斷促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領(lǐng)悟,利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例和利用校教研組活動,擴大自身的視野,通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便更好服務(wù)于課改實踐。

      2、本學(xué)期,重視了“三個轉(zhuǎn)化”、“三個想到”!叭齻轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想,把教材中的知識體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù),把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑;“三個想到”即想到以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的重要性,想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的,想到對學(xué)生創(chuàng)新意識、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

      3、在學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實施方案》和課程標(biāo)準的同時,加強集體備課力度。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進行說課定稿,形成集體備課教案。在每次的備課組活動時,各位教師都能圍繞著問題各抒己見。

      4、圍繞學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作執(zhí)行細則,及時做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處兩次對年級老師的備課情況進行了比較全面的檢查,并在備課組內(nèi)對檢查情況進行及時反饋。

      5、教師課堂教學(xué)形式轉(zhuǎn)變了,教學(xué)上注重小組合作過程的指導(dǎo)轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)性和有效性。教給學(xué)生合作方法,用不同形式的方法進行復(fù)習(xí),讓學(xué)生成為復(fù)習(xí)主角。學(xué)生行為習(xí)慣好了、學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚了。學(xué)生平日的作業(yè)書寫進步了。朗讀水平和課堂語言表達能力有了一定的提高。每周的周記,不管內(nèi)容如何變,學(xué)生能真正動筆,寫出真實感言。

      6、教師辛勤耕耘喜獲豐收。黃艷燕、孫媛英等教師出的試卷、撰寫的論文分別在縣、市獲得了好成績。

      三、存在的不足及今后努力的方向

      1、我們的聽課及評課的`基本功仍有待于進步,對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,未能從全面的進行綜合分析評課。

      方向:采用每次評課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。

      2、我們的理論水平仍存在著欠缺。老師的教學(xué)能力和管理水平,學(xué)習(xí)意識和反思能力等,還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學(xué)法的水平,實現(xiàn)自身的崗位價值,仍舊要努力。

      方向:在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。結(jié)合課改精神加強課堂教學(xué)后的總結(jié)分析,反思;做到針對每堂精彩的案例,互相學(xué)習(xí)交流,取長補短。

      3、優(yōu)等生和有潛力的學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,落后生的及格率和學(xué)生整體的課外閱讀還需上臺階。

      方向:樹立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心,樹立竟?fàn)帉W(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴大閱讀量和,進行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平本學(xué)期,我們備課組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實,認真地工作?傊,“學(xué)無止境、教無止境、研無止境“短短的12個字充分概括了我們教學(xué)備課的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!

    語文備課組工作總結(jié)5

      初二備課組九位教師認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,認真研究新教材和新教法,團結(jié)協(xié)作,共同努力,一起做了大量的工作,取得了較好的成績。現(xiàn)簡要總結(jié)如下:

      一、 努力做一位好教師

      本組教師熱愛本職工作,教書育人。語文教學(xué)工作量大,備課任務(wù)重,作業(yè)批改量大;教材是新的,新教師又多,作文、講義、練習(xí)、周記都要批改,各位老師勤勤懇懇、任勞任怨,較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。

      二、 開展教學(xué)研究,提初業(yè)務(wù)素質(zhì)

      本學(xué)期特點是繼續(xù)使用新教材,且新教師多。在學(xué)校、年級的指導(dǎo)幫助下,我們積極開展了教研活動,實行集體備課制,互相聽評課。除了互相聽課外,還利用市、省優(yōu)質(zhì)課比賽在我校舉行這一有利時機,組織全體教師認真聽好每一節(jié)課,收益很大。本學(xué)期每位教師聽課都在50節(jié)以上,有的達70多節(jié)。

      同時組織老師們參加了市新教材培訓(xùn)。

      三、 組織豐富多采的活動,樹立大語文觀

      針對初二學(xué)生的特點和實際,本著“扎扎實實打基礎(chǔ),認認真真搞訓(xùn)練”的原則,除上好語文課以外,我們還組織了以下活動:

      1、 堅持課堂三分鐘演講,訓(xùn)練學(xué)生口頭表達能力。

      2、每周一次的.課外閱讀活動,充分利用閱覽室和《語文讀本》,加大了閱讀量,開拓了學(xué)生的知識面。

      3、 開展了“WTO”征文活動,評選出了優(yōu)秀文章投稿。

      4、 組織學(xué)生“課本劇”演出,調(diào)動了學(xué)生的積極性,發(fā)掘了學(xué)生的潛能,收到了很好的效果,受到學(xué)校和年級的好評。

      5、 學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育技術(shù),尤其是青年教師,在課余時間學(xué)習(xí)微機的使用,效果很好。

      總之,全組老中青教師結(jié)合,大膽創(chuàng)新,取得了較好的成績。我們力爭發(fā)揚長處,注意改正不適,在新的學(xué)期里把各項工作做得更好,全面提初學(xué)生的語文素養(yǎng),為學(xué)校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻。

    語文備課組工作總結(jié)6

      時光飛逝,不知不覺我們又跨入了新的一年。回顧一學(xué)期來的工作,我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實,以擬定的微主題研修課題為目標(biāo),改進教學(xué)方式;有目的,有計劃,有步驟地進行教學(xué)改革;加強課堂教學(xué)研究,全面提高語文教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將有關(guān)工作簡要總結(jié)如下:

      一、主要工作

      1、加強學(xué)習(xí),更新觀念

      開學(xué)初,我們便組織教師學(xué)習(xí)《微主題研修實用手冊》,聽取領(lǐng)導(dǎo)對微主題研修的介紹,學(xué)習(xí)有關(guān)微主題研修的材料,組員之間針對這微主題研修展開討論,擬定年級微主題研修課題。要求每位教師課前認真鉆研教材,結(jié)合年段微主題研修,精心設(shè)計教案,努力提高課堂實效,讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

      2、相互聽課,取長補短

      本學(xué)期開學(xué)初就要求青年教師精心設(shè)計一堂與微主題相關(guān)的課參加校青年教師賽課,要求其他教師調(diào)好課一定要去聽課,聽課后要針對這堂課展開評價,大家認真探討,找出這節(jié)課的閃光點與不足,取長補短,并且討論出切實有效的解決方法。除了本組的公開課必須要聽以外,凡是學(xué)校組織的其他語文課,我們都會盡量調(diào)開空課前去聽課,并且老師們還積極外出聽區(qū)級賽課,通過這種聽課,評課活動,讓我們教師能夠及時找到自身的.缺點,發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點,取長補短,提高了我們組教師的整體教學(xué)水平。

      3、組內(nèi)討論,共同提高

      我們組共有六位成員,兩位青年教師,四位中年教師,大家的年齡層次不同,教學(xué)經(jīng)驗不同,但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢,老教師會將他們的教學(xué)經(jīng)驗毫無保留的告訴我們,而年輕教師則更多的是讓這個小組更具活力,不時的灌輸一些新思想。這樣我們經(jīng)常針對一篇課文,哪怕就是一個小問題而展開激烈的討論,每一次考試以后我們都會拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念,哪一題錯誤率偏高,哪個班級考差了,教師忽視了哪個方面等等,這樣的討論在我們組經(jīng)?梢钥吹剑覀円黄鹩懻,力求共同進步。

      二、存在的不足:

      1、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,聽說讀寫能力還要進一步挖掘培養(yǎng),整體的語文成績還需在上臺階。

      2、差生的問題一直是困繞我們的難點問題,他們的成績?nèi)耘f不盡人意,努力提高他們的及格率,是我們下學(xué)期的奮斗目標(biāo)。

      三、下一步工作:

      1、加強教師的學(xué)習(xí),開展組內(nèi)老師之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率,提高語文教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補差等方面做起,明確要求,按要求去做。

      2、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴大閱讀量提高他們的綜合水平。

      3、努力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,盡力不讓一個學(xué)生掉隊。

    語文備課組工作總結(jié)7

      教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心,教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志,切實有效地提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會的要求,家長的希望和學(xué)校教師的立足之本。

      一學(xué)期的工作即將結(jié)束,本學(xué)期,我們九年級的四位語文教師立足崗位,團結(jié)協(xié)作,求真求實,教書育人,順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)簡要總結(jié)如下:

      一、主要工作:

      1、本學(xué)期完成九年級上冊及九年級下冊中四個單元的學(xué)習(xí),如期完成教學(xué)目標(biāo)。

      2、我們組的教研活動積極有序,互助合作探究的教研氛圍濃厚。我們統(tǒng)一進度,統(tǒng)一測試,統(tǒng)一練習(xí),從資料的查找到課件的制作,組內(nèi)老師有分工有合作,資源共享,團體作戰(zhàn),效果較好。

      3、全組老師積極參與各級各類的教研活動,善于學(xué)習(xí),接受好的教學(xué)方法,與時俱進。在教學(xué)中重視閱讀和寫作兩個環(huán)節(jié),注重方法、思路等方面的指導(dǎo),通過訓(xùn)練提高學(xué)生的語文能力。

      4、及時復(fù)習(xí)鞏固,溫故知新。前后進行了四次考試:十月月考、期中考試、12月月考、與兄弟學(xué)校聯(lián)考。每次試卷都力求體現(xiàn)新中考的精神,并經(jīng)過全組老師的集體探討,使考試對后一段的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)意義,有導(dǎo)向作用?荚囍蠹皶r總結(jié),分析得失,調(diào)整教學(xué)思路,制定下階段措施。

      5、組織學(xué)生參加了創(chuàng)新祖文競賽等一系列的比賽。

      二、存在的.不足:

      1、教學(xué)常規(guī)的落實不夠到位。

      2、教研活動的開展不夠制度化。

      三、今后努力方向:

      下學(xué)期我們將迎來初中階段最重要的考試中考,這是工作重點。我們設(shè)想在開學(xué)后半個月之內(nèi)完成九年級下冊的學(xué)習(xí),然后進入總復(fù)習(xí)。我們要加快教學(xué)進度,同時又要注意知識的落實鞏固,力求快而有序,快而有質(zhì)?倧(fù)習(xí)階段要制定出復(fù)習(xí)的詳細計劃,一個階段完成一個階段的目標(biāo),復(fù)習(xí)力求系統(tǒng)完善。提優(yōu)的同時,控制不及格以下的人數(shù)。

    語文備課組工作總結(jié)8

      轉(zhuǎn)眼間,高三上學(xué)期已經(jīng)過去,回首一年的工作,感慨萬千。在這一學(xué)期里,我們組的組員團結(jié)一致、奮力拼搏,收獲了很多。先將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

      一、認真研究,共同提高。

      我們高三語文組成員大部分是年輕教師,所以,從開學(xué)初我們就定下工作方式:圍繞在高三教學(xué)經(jīng)驗比較豐富的馮菊紅教師周圍,充分發(fā)揮年輕教師活力、努力的優(yōu)勢,爭取取得好的成績。

      因為是“新課改”第一年,所以高三語文的工作壓力十分大,需要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)很多之前從沒有見過的知識點。為了更充分的備課,我們幾乎每一天都是團體備課,認真研究每個知識點。每次開始一個專題的學(xué)習(xí),大家都各展所長,尋找知識點理論知識、經(jīng)典例題;備課時各抒己見,共同探討疑難點;課后不斷交流,相互學(xué)習(xí)課堂教學(xué)經(jīng)驗。一學(xué)期下來,每個教師都收獲了很多,無論是專業(yè)知識,還是教學(xué)本事。

      二、科研不斷,模式初現(xiàn)。

      響應(yīng)學(xué)校高效課堂模式的探討,我們組經(jīng)過不斷討論,提出了復(fù)習(xí)課“導(dǎo)練式”教學(xué)模式。為了驗證這個模式的可行性,我們組八位教師分別分專題進行了課堂實踐。如:馮菊紅教師的“作文專題”、王東銘教師的“病句專題”、張小敏教師的“文言文翻譯專題”、劉象乾教師的“詩歌鑒賞專題”、蘇芬芳教師的“語言文字應(yīng)用題專題”、史小菊教師的“小說閱讀專題”、孫琰佩教師的“文學(xué)評論專題”,我的“傳記閱讀專題”。在這些專題復(fù)習(xí)課的課堂實踐以及課后反思、研討中,我們一次次修正模式各環(huán)節(jié)的名稱以及課堂使用時間,逐步構(gòu)成了復(fù)習(xí)課三程式:

     、傺杏懶停涑绦驗椋赫b讀鞏固——歸納要點——展示交流——鞏固練習(xí)。(課本)

     、谔骄啃,其程序為:考點解讀——典例探究——重點訓(xùn)練——反饋小結(jié)。(專項)

     、矍榫靶,其程序為:例文展示——師生研討——亮點突破——升格訓(xùn)練。(作文)

      在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、指正下,我們的“導(dǎo)練式”課堂模式得到了認可;在實踐中也證明了,它能夠有效杜絕教師“隨堂課”現(xiàn)象,提高了語文課的課堂效率,得到了學(xué)生的.一致好評。

      三、提高課堂效率,規(guī)范學(xué)生答題。

      為了提高復(fù)習(xí)課課堂效率,我們實踐應(yīng)用了“導(dǎo)練式”課堂模式,而對于講評課,我們正在逐步驗證“15+25循環(huán)課堂”的模式,即:每次專題試卷學(xué)生課堂25分鐘左右完成,然后教師收起批改,下節(jié)課15分鐘講評。這樣有助于幫忙教師了解學(xué)生答題情景,以做到有的放矢。同時,在批改過程中,注意觀察學(xué)生卷面情景,有針對性的進行學(xué)生明白,幫忙學(xué)生進行規(guī)范答題,以便于提高成績。

      四、存在問題。

      一測考試凸顯了幾個問題,如:學(xué)生卷面、答題時間的把握、答題步驟等方面仍舊存在問題,今后將在這些方面繼續(xù)強化。學(xué)生對語文仍舊存在輕視心態(tài),在下階段要改變這種狀況。

      總之,一學(xué)期以來,我們組的八位成員辛勤工作,發(fā)揚了不怕苦、不怕累的作風(fēng),取得了一測的較好成績。下學(xué)期,我們將一如既往,揚長避短,爭取取得高考的好成績!

    語文備課組工作總結(jié)9

      一:積極開展教學(xué)理論的研究學(xué)習(xí)

      1、本學(xué)期,我們備課組組織學(xué)習(xí)“誘思探究教學(xué)”和“20xx模式教學(xué)法”,經(jīng)過學(xué)習(xí)和討論,教師們明確了今后教學(xué)工作的方向,每個教師都在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,認真研究了自我的教學(xué)任務(wù)。

      2、加強對高考信息的研究。我們認真研究了近幾年的高考試題,制定了有效的措施,確保在進行常規(guī)教學(xué)的同時,注入高考的知識。

      3、進取到外校學(xué)習(xí)成功的教學(xué)改革經(jīng)驗。本學(xué)期,我們到其他中學(xué)多次參觀學(xué)習(xí),回校后,進行比較,進行借鑒,明確了今后的努力方向。

      二:學(xué)科組和教師結(jié)合,積極開展語文教研活動

      1、本學(xué)期,我們學(xué)科組的重心是“學(xué)習(xí)和探索新課改下的課堂教學(xué)模式”,大家在教學(xué)教法上都進行了有益的嘗試,取得了一些心得,初見成效。

      2、認真組織好各種類型的教學(xué)公開課。本學(xué)期,劉大麗教師承擔(dān)市教科研中心開展的`達標(biāo)課《讓作文的語言亮麗起來》,認真準備、研究上課的特點,想方設(shè)法,采用多種教學(xué)手段,使課堂教學(xué)生動、形象、可感,給聽課的外校教師留下了深刻的印象。還有任小燕教師、齊愛軍教師進取承擔(dān)學(xué)校開展的公開課,認真?zhèn)湔n,說課,效果顯著。

      三:堅持常規(guī)教學(xué),狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量

      1、在備課組內(nèi)加強聽課評課活動。本學(xué)期,我們一如既往,在備課組內(nèi)開展互相聽課評課活動。經(jīng)過堅持這個教學(xué)常規(guī),保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補短。

      2、認真抓好“結(jié)對子”的工作。本學(xué)期,我們在教研組長常金貢教師的指導(dǎo)下開展“互幫互學(xué)”活動,整個備課組的學(xué)習(xí)研討氣氛較為濃厚。

      3、對于落實教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié),我們在備課組內(nèi)強調(diào)了教師個人落實、組長負責(zé),加強對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的督促、管理工作,本學(xué)期的重點放在對新教材的備課落實以及“學(xué)習(xí)和探索新課改下的課堂教學(xué)模式”上。

      4、認真抓好教學(xué)質(zhì)量檢查工作。本學(xué)期,我們根據(jù)學(xué)校嚴格考試制度的規(guī)定,備課組內(nèi)更加強調(diào)了考試的紀律,按照學(xué)校要求,指定專人負責(zé),考后有質(zhì)量分析及學(xué)生的成績的跟蹤,使考試成為檢查我們教學(xué)的一個重要尺度。

      5、進取撰寫教學(xué)論文。教學(xué)論文是對一個教師的教學(xué)理論和教學(xué)水平的衡量重要標(biāo)志,我們高二語文組的教師長期以來都有認真撰寫論文的好習(xí)慣。本學(xué)期,高二語文組寫了一批質(zhì)量較高的文章。

      四、高二語文備課組學(xué)期考試質(zhì)量分析

      在本學(xué)期的各次考試中,高二語文備課組都超額完成上級下達的教育教學(xué)任務(wù),成績顯著!

    語文備課組工作總結(jié)10

      一個學(xué)期又過去了,回想這學(xué)期的教學(xué)工作,二年級語文備課組3位老師,大家在一起進行研究討論,不斷地改進工作中存在的問題,構(gòu)建了一支年輕而有活力的備課組。

      一、積極開展教研活動,不斷反思提高

      全組教師齊心協(xié)力嚴格按照學(xué)校工作計劃、教導(dǎo)處工作計劃按時完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)反思、案例和論文的撰寫。教師們經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗,討論教學(xué)問題,努力提高上課質(zhì)量,在備課探討時,做到用心聽,無保留地表達自己的觀點。全組老師積極參加學(xué)校組織的各種教研活動,在上課、聽課、評課活動中,取長補短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,使自己在學(xué)習(xí)中成長,在不斷反思中提高。

      二、集體備課彰顯成效。

      集體備課集中大家的長處,真正做到對基礎(chǔ)訓(xùn)練不忽視,

      對能力訓(xùn)練抓落實。老師們針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),集體備課,共同研討教案,把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。在教學(xué)中,我們能根據(jù)學(xué)生實際情況,堅持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則,堅持以學(xué)生為主體,以能力訓(xùn)練為主線,不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。老師們在上課時能結(jié)合新的理念,創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,設(shè)計情趣橫生的生活教學(xué),使學(xué)生學(xué)的有趣,學(xué)的輕松。

      三、注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

      閱讀習(xí)慣十分重要,一個人如果有了良好的閱讀習(xí)慣,將會終生受益。二年級學(xué)生有了一定的識字量,也掌握了初步的識字方法,所以本學(xué)期我們?nèi)ε囵B(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。我們不僅在課內(nèi)注重學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,還拓展到了課外:1、給學(xué)生推薦好書,動員學(xué)生訂閱適合他們的少兒讀物;2、鼓勵學(xué)生利用課余時間認真閱讀好書,與家長配合放學(xué)布置每天20分鐘的閱讀作業(yè);3、定期開展評比,比一比誰讀的書多、讀得好.3、認真準備語文能力競賽。12月份我們二年級近90名學(xué)生全部都參加了語文能力竟賽,共有21名學(xué)生獲得一百分。比賽結(jié)束后我們?nèi)w老師還就本次比賽進行了細致的`分析,針對所出現(xiàn)的問題及時地商討解決對策。

      我們還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。

      四、積極開展各類活動,搭設(shè)語文學(xué)習(xí)的平臺。

      我們始終認為,語文教學(xué)應(yīng)該是立足于課堂,延伸于課外的教學(xué)。所以,我們抓住了各種活動的契機,進行語文活動。例如:九月份我們除了教學(xué)生制作教師節(jié)賀卡外,還讓他們摘抄贊美老師的詩歌并在班級中開展詩歌誦讀比賽。10月份我們制作了秋葉賀卡,教學(xué)生收集有關(guān)秋天的詩歌、成語、節(jié)日、小知識、等材料,培養(yǎng)學(xué)生收集材料的能力。學(xué)了課文中的童話故事,我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事。我們除此之外,我們還堅持指導(dǎo)學(xué)生每周寫小練筆等等。

      下學(xué)期我們語文備課組將一如既往的以飽滿的熱情投身到工作當(dāng)中去,圓滿地完成學(xué)校各項教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)有所成。

    語文備課組工作總結(jié)11

      高一年級上學(xué)期,是學(xué)生從初中向高中過渡,適應(yīng)高中教學(xué)的關(guān)鍵時期。如何利用好每周5課時的有限時間,更有效安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù),是我們備課組首先要解決的問題。本學(xué)期的工作即將結(jié)束,現(xiàn)將我們語文備課組一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下:

      一、明確高中語文學(xué)習(xí)特點,完成初中學(xué)習(xí)向高中學(xué)習(xí)的順利轉(zhuǎn)換。

      針對學(xué)生學(xué)習(xí)成績參差不齊,對高中語文的學(xué)習(xí)茫然不知所措的特點,備課組從初高銜接入手讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求,并通過課時練、單元檢測和學(xué)校安排的三次周考命題和考題分析,讓學(xué)生更好地明確語文知識考點的遷移,完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的.轉(zhuǎn)化,更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點。

      二、緊抓語文基礎(chǔ),落實日常教學(xué)工作,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。

      面對學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ),強化訓(xùn)練,夯實基礎(chǔ),落實日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中,主要抓好以下的環(huán)節(jié):

     。ㄒ唬╅喿x與鑒賞方面,充分利用教材及其他優(yōu)秀讀物拓展學(xué)生的閱讀面,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。結(jié)合必修教材中對文言文文本的研習(xí),精選較有思想性、篇幅短小的文言短文15篇,提供給學(xué)生日常閱讀,養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣,努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo),從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力,培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺易文言文的能力。

     。ǘ┰趯懽髦笇(dǎo)和實踐方面,從敘事、記人、寫景等方面分階段、有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察與感受、想象與聯(lián)想、構(gòu)思與措辭造句等能力,讓學(xué)生把握寫作的內(nèi)部規(guī)律,從根本上提高寫作能力,高一第一學(xué)期重點訓(xùn)練記敘文的寫作10余次。

     。ㄈ┰诒磉_與交流方面,結(jié)合詩歌教學(xué),舉辦了“李智華事跡”優(yōu)秀征文活動、羌村詩歌誦讀活動、詩經(jīng)誦讀活動等,掃除學(xué)生在表達與交流上的心理障礙,訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣,使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見解,養(yǎng)成文明得體的說話習(xí)慣。

      (四)此外,日常語文教學(xué)還貫穿練字、背誦、積累等基礎(chǔ)訓(xùn)練。對書寫較差的同學(xué)提出練字具體要求。一方面是為了正字,另一方面是為了訓(xùn)練這部分學(xué)生的"坐功",這對于十六七歲、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學(xué)生來說應(yīng)該是不無裨益的;分階段安排高考必背篇目內(nèi)容的背誦,背誦一定數(shù)量名詩名篇名句,有利于學(xué)生開拓視野,積累寫作素材,提高口頭表述能力,提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。

     。ㄎ澹┖葑コR(guī)落實,配合年級部完成四次作業(yè)、教案、聽課記錄、學(xué)習(xí)筆記檢查,提升教師業(yè)務(wù)水平。

      三、分工合作,共同探究新教材新教法

      根據(jù)學(xué)校教學(xué)處的安排和年級部的要求定期開展備課組集體備課活動20余次。面對新教材、新內(nèi)容,充分發(fā)揮教師的主觀能動性,實行備課資料資源共享,備課方式各施所長。明確職責(zé),分工合作,必修(一)和必修(二)教材中每個專題的每個板塊各有分工:由一人主備,主備人提供教案、課件及相關(guān)資料(或資源),再由備課組集體討論。同時,備課組通過相互聽課、評課,相互促進,提高自己的教學(xué)能力,更好地實現(xiàn)教學(xué)目的。

      四、因材施教,定期檢測,更有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和能力。

      針對學(xué)生參差不齊的語文水平,我們因材施教,幫扶落后,表彰優(yōu)秀,對落后學(xué)生,側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的補缺、補漏;對優(yōu)秀學(xué)生,除了鞏固其基礎(chǔ)知識之外,還可以通過課外閱讀的指導(dǎo),解題技巧的點撥等方式,拓寬他們的思路,提高他們學(xué)習(xí)語文的能力,培養(yǎng)學(xué)科尖子生。

      總之,在這一個學(xué)期中,我們備課組成員共同學(xué)習(xí)并充分利用好教材,努力研讀課標(biāo),切實落實各工作要點。下個學(xué)期,我們?nèi)M成員將繼續(xù)努力,與學(xué)生共同成長,切實提升自身語文素養(yǎng)。

    語文備課組工作總結(jié)12

      一、學(xué)習(xí)新教材,用好新教材

      高一年級是新課改的起始年級。在校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,XX年8月初備課組全體教師參加了高中新教材培訓(xùn)。培訓(xùn)中,人教社的專家對語文新課程標(biāo)準清晰透徹的講授,使我們更加深刻地理解了語文課程三個維度理念,明確了新課標(biāo)中必修課與選修課的發(fā)展?jié)u進式目標(biāo),同時也對今后的教學(xué)實施有了宏觀上的把握。通過專家條分理析的介紹,我們了解到語文新教材在編排上創(chuàng)新的內(nèi)在思路和選文意圖,即提升學(xué)生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性,這對我們的教學(xué)實踐具有重大的指導(dǎo)意義。我們深刻認識到:學(xué)習(xí)新教材,關(guān)鍵在于用好新教材。

      這屆高一用的是人教版的教材,內(nèi)容的編排與舊教材有很大出入,我們以新課程理念為指導(dǎo),堅持以學(xué)生發(fā)展為本,把提高教學(xué)質(zhì)量作為永恒的主題,加強反思和監(jiān)控,不斷改進教與學(xué)的方式,促進師生的主動和可持續(xù)性發(fā)展。按照課程標(biāo)準的要求,對于必講課文,做到深講細講,選讀課文主要采取學(xué)生自主學(xué)、老師點撥引導(dǎo)的方法讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力。本學(xué)期順利完成了人教版語文《必修一》至《必修四》四個模塊的教學(xué)任務(wù),我們根據(jù)新教材認真實施課堂教學(xué),組織好單元過關(guān)考試和中段考試、期末考試,認真做好試卷評講——質(zhì)量分析——學(xué)情分析——培優(yōu)補差——教學(xué)反思等工作。

      二、同舟共濟,共度難關(guān)

      我們備課組的人員特點是:“新”、“缺”、“病事假多”。“新”:三位新分來的大學(xué)生都安排在我們組,他們對工作充滿熱情,但畢竟教學(xué)工作才剛剛起步,各方面的能力需要從頭培養(yǎng)!叭薄保河捎谶@屆高一擴招,面對教師不足的現(xiàn)狀,我們承擔(dān)了全年級15個班、每班60多人的教學(xué)任務(wù),譚嘉璐一直教三個班的課,李杰、陳貞、田維瑋、張海英都先后代過3個班的語文課。由于教師的`“缺”,又造成了教師的不穩(wěn)定性,目前有兩位是代課教師!安∈录俣唷保荷蠈W(xué)期張海英請長期假、方曉雷請病假,王彩姬請產(chǎn)假,下學(xué)期張海英、黃仕山請婚假、李杰父親病逝請喪假。難怪有人這樣說:“病假、產(chǎn)假、婚假、喪假,你們組占全了”。有人請假,就意味著需要教師多代課,而我組老師團結(jié)互助、見缺就補,輪番上陣,從沒耽誤學(xué)生一節(jié)課,也沒向?qū)W校叫苦叫難,難道他們不累嗎?肯定很累,3個班的語文課令人不堪重負。記得一次期末改卷,當(dāng)時只剩下譚嘉璐、李杰、田維瑋等4位老師,但他們只用一天半時間就改完了全年級900多份試卷,譚嘉璐、劉英改完了所有的知識題,李杰、田維瑋改完了全部作文,不但沒有拖年級后腿,而且走在了其他學(xué)科的前面。這樣超額高效地完成改卷任務(wù),靠的是大家齊心協(xié)力和無私奉獻的精神,他們視學(xué)校的困難為自己的困難,在關(guān)鍵時刻能夠勇挑重擔(dān),毫不推脫,充分體現(xiàn)了顧全大局、團結(jié)協(xié)作的精神。

      三、認真開展各項學(xué)科競賽活動

      1.利用輔導(dǎo)課舉行“辯論賽”和成語接龍活動,調(diào)動了學(xué)生的積極性。

      2.配樂詩朗誦。首先在班級內(nèi)進行詩歌朗誦比賽,在此基礎(chǔ)上選拔出優(yōu)秀者參加年級復(fù)賽,代表年級參加復(fù)賽的有:宋楠、賈如、曹嘉棋、杜亭等。從初賽到復(fù)賽,備課組精心組織安排,老師們幫助學(xué)生確定內(nèi)容,制作音像,對學(xué)生進行耐心的幫助和指導(dǎo),5月中旬高一賈如同學(xué)朗誦的《呵,母親》榮獲“大曲杯?谑惺讓弥行W(xué)生詩歌朗誦電視大賽”二等獎。

    語文備課組工作總結(jié)13

      為了扎實有效地完成教學(xué)任務(wù),發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,我們初一語文組以《語文新課程標(biāo)準》為指導(dǎo)思想,結(jié)合我校民主高效課堂教學(xué)改革的具體要求,力爭將語文知識貫穿于每一堂語文課之中。現(xiàn)將初一語文備課組集體備課工作總結(jié)出來,具體如下:

      一、基本情況分析

      初一語文備課組共有成員7人,年輕教師居多,雖缺乏豐富的教學(xué)經(jīng)驗,但都虛心好學(xué),干勁足;另有汪菊花老師、袁月紅老師兩位中年教師,經(jīng)驗豐富,工作扎實,又熱心幫助青年教師成長,有利于團結(jié)學(xué)科隊伍,整個備課組中青年老師結(jié)合,便于發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢,促使本組的集體備課在穩(wěn)定與創(chuàng)新中有序的進行。

      二、集體備課的目的

      每一位備課組的教師,都是立足于初一年級的語文知識點,關(guān)注中考方向。初一開學(xué)的第一次全員備課,教研組長汪菊花老師就對每一位組員提出了具體要求:要求每一位組員,尤其是青年老師,要不斷地深入鉆研教材,認真落實教學(xué)常規(guī),集思廣益,力求本備課組教師授課水平不斷提高,合理安排各階段的教學(xué)進度和教學(xué)內(nèi)容,使初一語文教學(xué)平穩(wěn)有序,教學(xué)質(zhì)量有所保證。

      三、集體備課的時間地點

      每周二下午第5、6、7節(jié)課;地點:高中三樓教工閱覽室。

      四、參加人員

      本組全體語文老師:汪菊花、袁月紅、謝亮、陳曉玲、曹楷、王薇、熊曉璇,共7人。

      五、備課要求

      1、每次集體備課定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,積極準備材料并做好記錄。

      2、保證每周進行一次集體備課活動,主講人備好集體備課說課,備課組教師要力求在思想上高度重視,確保集體備課不流于形式。

      3、集體備課要實行既分工又合作的方式,并在備課和集體討論中體現(xiàn)出知識點、能力點、重難點、教育滲透點。

      4、集體備課中要做到:備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備重點難點、備作業(yè)練習(xí)。并做到研究難點突破、研究教法學(xué)法、研究考查方法。

      5、在備課中要做到:統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)進度,統(tǒng)一備課內(nèi)容,統(tǒng)一測試內(nèi)容。

      6、堅持每月一次兩校區(qū)集體備課,堅持每周育華初一三位老師集體備課,使集體備課真正發(fā)揮實效,不走形式、過場。

      7、備課組長制定出本組工作安排表,統(tǒng)籌安排,使各項工作落到實處。

      8、將備課活動延伸,不限于每周二下午,因為初中是以年級組為單位辦公,使得老師們有更多的機會在一起研討,常常是利用課間或語文老師都上完課后,大家坐下來,將課堂上的問題,練習(xí)中出現(xiàn)的問題,拿出來共同討論、解決。

      9、統(tǒng)一資料的征訂,資料費由年級組統(tǒng)一征收,絕無搭車收費。

      10、利用好每一次期中、期末的統(tǒng)一改卷,兩個校區(qū)實行“大流水”改卷,每位老師負責(zé)一大題。因為是兩個校區(qū)的卷子,我們克服了改卷時間緊、工作量大的苦難,堅持每次改完后集體備課,根據(jù)各人改的'題目中存在的問題,提出各自看法及改進措施,使得每位老師在講評試卷時,能做到有的放矢,取得更好的效果。

      經(jīng)過了一年的并肩攜手作戰(zhàn),初一備課組的七位老師之間更加默契,好建議同探討,好做法齊學(xué)習(xí),好經(jīng)驗共分享。初一語文組這個團結(jié)、溫暖、創(chuàng)新、進取的團隊,正在一天天成熟,一天天強大。我們堅信:我們的手緊緊握在一起,我們的心緊緊連在一處,必然會產(chǎn)生巨大的力量,這力量在兩年后必然會創(chuàng)造輝煌!

      以上是初一語文備課組的一些不成熟的做法,不當(dāng)之處,請各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們指正!

    語文備課組工作總結(jié)14

      中國有句古話:“敬業(yè)樂群。”這種傳統(tǒng)美德深深影響著高三語文組的全體語文老師。高三語文備課組老師圍繞著學(xué)校的中心工作,認真貫徹“高效課堂”教學(xué)思想,積極備考,參加各級教研活動,完善和改進教學(xué)方法和手段,為提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。備課組在工作生活中已逐漸形成了“敬業(yè)樂群、協(xié)作創(chuàng)新”的良好氛圍。

      一、學(xué)無止境,傾力提高個人素質(zhì)。

      要成為一個優(yōu)秀的語文教師,廣泛的閱讀是與時俱進、及時把握教改脈搏的唯一方法,而知識淵博更是老師贏得學(xué)生尊重的重要因素之一。因此不論是專業(yè)刊物或是文學(xué)藝術(shù),我們備課成員都廣泛閱讀、理念不斷更新?lián)Q代。理念付諸于實踐,從實踐中提煉理論,使教學(xué)成為一種良性循環(huán)。在閱讀的基礎(chǔ)上,我們也勤于總結(jié),不斷豐富自己的`知識。同時我們積極參加校內(nèi)校外的教研活動,取長補短。因此,勤讀、勤寫、好學(xué),使得我們備課組成員素質(zhì)得到提高,為提高教學(xué)質(zhì)量提供了良好的先決條件。

      二、合作交流,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

      不做重復(fù)性勞動,提高工作效率,這在我們備課組早就達成共識。在合作問題上,我們形成體制:

      1、課堂教學(xué)資料共享。例如:我們積極開展集體備課活動,分配好每個教師的資料收集任務(wù),上課前其他教師都可以得到準備者提供的資料,這樣教師就節(jié)省了不少的時間。

      2、強化訓(xùn)練包干制。學(xué)期伊始,備課組會議訂好每個單元練習(xí)的出題者。定好時、人、量。每個成員屆時都會認真完成。

      3、高考復(fù)習(xí)主題制。考試復(fù)習(xí)以知識塊狀進行,每一塊狀為一主題,而每一主題也定好時、人、量。合作,使我們的工作達到事半功倍的效果。合作,使我們有更多的時間、精力去研究學(xué)生,提高學(xué)生的成績。激烈的競爭使得每一個備課組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠。 交流教學(xué)心得的談?wù)撛谖覀儌湔n組經(jīng)常聽得到。因為經(jīng)常交流,所以我們能夠取長補短,相互學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。只要哪個老師有了新招,備課組成員都會爭做實驗,回過頭來,再來交流總結(jié)。

      三、更新理念,全力打造 “高效課堂”。

      我們進一步提升對“高效課堂”思想內(nèi)涵的理解,規(guī)范了課堂教學(xué)環(huán)節(jié),提高了課堂教學(xué)效益。我們認為,“高效課堂”是一種教學(xué)原則,更是一種目標(biāo)要求和學(xué)習(xí)方法。它不僅僅是一種課堂模式,更是一種理念。其理念的核心主要包含如下四個方面的內(nèi)容:問題前置,重視課前預(yù)習(xí);獨立思考,重視思維品質(zhì);自主合作,重視課堂展示;以學(xué)定教,重鞏固提升;谶@樣的認識,我們每周二進行固定備課,并廣泛交流教學(xué)中的問題和分享教學(xué)經(jīng)驗和收獲。有以下幾種嘗試:

     。ㄒ唬┮(guī)范集體備課程序,加強集體備課的力度,向規(guī)范備課、高效備課、科學(xué)備課要教學(xué)質(zhì)量。分享優(yōu)秀課件,每一板塊規(guī)定組內(nèi)一成員拿出自己認為上的最成功的課程設(shè)計連帶課件在組內(nèi)交流。

      (二)確定高三語文組集體運作的作文序列,統(tǒng)一作文題目。按照每單元教學(xué)重點共四個作文題目。規(guī)定每次作文大體完成時間。

     。ㄈ┟看卧驴己痛罂纪赀M行考后總結(jié)和分析,一起研究共性問題。

     。ㄋ模┙處煹恼n堂教學(xué)設(shè)計、習(xí)題案的設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、作業(yè)批改以及聽課學(xué)習(xí)等方面,都在備課組活動中按級部要求認真落實并予以相互交流和督促。

      另外,在工作之余,我們還經(jīng)常一起積極參加各類文體活動,展現(xiàn)出了語文老師特有的活力。集體的智慧是無窮的,只有誠心誠意地合作,才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。同時,工作環(huán)境也會因合作更加和諧,從而我們的心理會更健康!奥仿湫捱h兮”,教學(xué)之路任重而道遠,我們備課組成員將會繼續(xù)努力,力爭發(fā)揚長處,注意改正不適,在新的學(xué)期里把各項工作做得更好,全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng),為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。

    語文備課組工作總結(jié)15

      我們組是個充滿活力、朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的集體;仡欉@半個學(xué)期的工作,我們付出了心血,灑下了汗水,做出了成績,也有少許的遺憾。

      下面我們將從以下三個方面來回顧這個學(xué)期的工作,以期對今后的工作能有所助益:

      一、抓好常規(guī);分工到位。

      學(xué)期伊始,我們組便正確處理了教學(xué)與自學(xué)、課堂與訓(xùn)練、教學(xué)活動與正常教學(xué)之間的關(guān)系,使得教學(xué)安排得以井然有序的正常進行。

      1、本學(xué)期教學(xué)整體安排:提前一周備課,且由李彩萍專門負責(zé)作文的教案與課件。

      2、我們建立了完善的備課制度和備課體系。每周三下午1、2節(jié)課為備課組集中活動時間。每次備課,都有一個主備人,承擔(dān)一整個單元的主備任務(wù),有時,我們也會就某一個課題做專題探討,備課時其他老師討論補充修改完善。同時,我們還積極參加區(qū)級教研活動,為新課改的實施廣泛積累經(jīng)驗。

      3、我們繼續(xù)加強對課堂教學(xué)的研討,延續(xù)了聽課、議課的制度,人人都要承擔(dān)校級的公開課。

      4、教輔資料使用較好,我們嚴格檢查學(xué)生的書面作業(yè):《新學(xué)案》、聽寫默寫、作文、積累。同時,全面開展了“BFB”的活動。

     。1)利用自修時間,及時批改反饋。

     。2)作文:隔周一次,當(dāng)堂完成,寫前作系統(tǒng)指導(dǎo),寫后及時批改,講評。并且建立了評獎制度,每次的好作文都印發(fā)出來共同欣賞。

     。3)利用早讀,完成口頭作業(yè):讀課文、背誦等。

     。4)每一單元教完之后,全年級統(tǒng)一進行單元考試。

     。5)抓住各種機會投稿參賽,本學(xué)期共組織了兩次作文競賽,組織學(xué)生參加新世紀杯作文大賽,年級里共有11人獲獎。

      二、精研教材,抓住重點,資源共享,教學(xué)取得了一定的成效。

      1、首先我們確定了新課改語文學(xué)習(xí)的重點:

      我們在教學(xué)中始終堅持閱讀與表達的核心地位。語文能力有兩個最重要的方面:閱讀與寫作。在閱讀中我們強調(diào)教給方法,作文由專人負責(zé),序列訓(xùn)練,同時,積極為學(xué)生作品發(fā)表尋找途徑。

      2、其次我們強調(diào)了語文學(xué)習(xí)最基本的方法——積累,厚積才能薄發(fā)。所謂“巧婦難為無米之炊”,只有學(xué)生積累了較多的素材,作文才有不斷地有源頭活水。

      3、再次,我們繼續(xù)將語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成作為組織教學(xué)的重點,強調(diào)學(xué)生記筆記的方法。

      4、資源共享,“BFB”的試卷,各班出現(xiàn)的好作文,我們都會共同分享。

      5、在全年級開展了“我閱讀我快樂”讀后感小報競賽,所有同學(xué)都踴躍參加,并布置了展板,收到良好的效果。

      6、我們不懈努力,想了種種辦法,期中考試取得了較大的進步。

      三、克服困難,挺身而上;團結(jié)互助,輕松和諧

      上個學(xué)期,盡管我們也做了種種努力,但成績并不理想,面對種種壓力種種困難,我們備課組所有成員團結(jié)一致、互幫互助。我們的集體備課,有對教情嚴肅認真的探討,有對學(xué)情的深入細致的研究,有對教學(xué)進度的把握,有對考試成績的反思。

      我們備課組,更有著良好的人際關(guān)系,創(chuàng)造了和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍;而良好的氛圍又保證了我們工作的.高效率與高質(zhì)量。我們都很辛苦,也曾有過不順心的時候,可只要在備課組的集體中,我們都會充滿了熱情與力量。就讓我們帶著這種熱情與力量步入新的階段吧。對于未來的工作,我們打算延續(xù)上面的好的、有效的做法,同時也探索一些更有針對性、更有實效的方法,因材施教,讓不同層次的同學(xué)都能獲得充分的發(fā)展。

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