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    老師教學(xué)工作總結(jié)

    更新時(shí)間:2023-04-16 08:42:47 工作總結(jié) 我要投稿

    老師教學(xué)工作總結(jié)

      總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編幫大家整理的老師教學(xué)工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

    老師教學(xué)工作總結(jié)

      老師教學(xué)工作總結(jié) 篇1

      時(shí)光荏苒,一個(gè)學(xué)期的工作就要結(jié)束了。在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)要求,盡量做到以身作則。在教學(xué)過程中,我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,不斷地充實(shí)知識(shí),爭(zhēng)取為學(xué)生創(chuàng)造更大的發(fā)展空間。對(duì)于,本學(xué)期的工作,我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

      一、常規(guī)教學(xué)

      課堂上的常規(guī)教學(xué)是每天都要進(jìn)行的活動(dòng)。備課、上課、批改作業(yè)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)檢測(cè)基本上是每天都要進(jìn)行的工作。有了良好的備課,才能進(jìn)行課堂教學(xué),通過作業(yè)的批改和知識(shí)檢測(cè)才能了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,才能有針對(duì)性、有目的性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

      (一)備課

      每周五的下午在年組長的帶領(lǐng)和組織下,我們都會(huì)進(jìn)行集體備課。備課的主要內(nèi)容是對(duì)老師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中遇到的問題進(jìn)行討論并對(duì)其解決,達(dá)成一致。另外,還要備出下一周的授課內(nèi)容。備課備的不僅僅是教學(xué)內(nèi)容,還有學(xué)生的學(xué)情。要針對(duì)學(xué)生情況和特點(diǎn)制定出符合實(shí)際情況的教學(xué)設(shè)計(jì)。形成教案后,我會(huì)針對(duì)本班學(xué)生的情況進(jìn)行二次備課,以便尋求出更好的途徑和方法易于讓學(xué)生接受知識(shí)。另外,授課完畢后,我還會(huì)對(duì)本次的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思,以便積累經(jīng)驗(yàn),為以后的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

      備課不僅讓我針對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課前準(zhǔn)備,同時(shí),也讓我更有針對(duì)性的進(jìn)行授課。這樣的上課不僅有目的性,關(guān)鍵是能針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行上課。另外,在集體備課的過程中,也讓我這樣的年輕教師吸收了老教師經(jīng)驗(yàn),為我以后的教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

      (二)課堂教學(xué)

      在教學(xué)工作中,我不斷地的充實(shí)和提高自己的教學(xué)水平。虛心請(qǐng)教,及時(shí)吸取別人的經(jīng)驗(yàn)和精華。在教學(xué)中,我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷向資深教師請(qǐng)教,吸收他們?cè)诮虒W(xué)之路上的精華。另外,我平時(shí)也閱讀一些教育教學(xué)的相關(guān)書籍或是論著,增強(qiáng)理論經(jīng)驗(yàn)、夯實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ)。

      在課堂上,我也用心關(guān)注學(xué)生,力求用有效的方法為他們答疑解惑。傳道授業(yè)解惑雖是教師的本職,但是在新課改的背景下如何讓學(xué)生自己習(xí)得知識(shí)卻是我思考更多的問題。但是,經(jīng)驗(yàn)尚淺,一切都在摸索中前進(jìn),相信我虛心請(qǐng)教、不斷充電,一定能為學(xué)生鋪就成功的道路。

      (三)批改輔導(dǎo)

      按照學(xué)校的要求,對(duì)每一課的語文作業(yè)進(jìn)行批改,每周批改數(shù)學(xué)作業(yè)三次。在批改作業(yè)時(shí),我注重對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注,用各種方法對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì),讓他們把自己的興趣投入到學(xué)習(xí)中去。感受學(xué)生的心里,信任后進(jìn)生,理解學(xué)生,學(xué)會(huì)換位思考。如果學(xué)生在作業(yè)中有錯(cuò)誤,我會(huì)及時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行修改,并有針對(duì)性地進(jìn)行講解。我這樣做也提高部分后進(jìn)生學(xué)習(xí)的信心。

      對(duì)后進(jìn)生,我會(huì)利用體育課或是早自習(xí)、午自習(xí),給他們講解題目,盡最大的努力不讓他們掉隊(duì)。針對(duì)他們出現(xiàn)的問題,或是習(xí)題類型和解題方法進(jìn)行總結(jié),并且指導(dǎo)他們學(xué)習(xí),做到理論與實(shí)際相結(jié)合。同時(shí),我也會(huì)及時(shí)記錄他們的問題所在,以便于我在以后的教學(xué)中積累經(jīng)驗(yàn)。

      (四)質(zhì)量檢測(cè)

      針對(duì)每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,或是每一課、每一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)。這樣可以及時(shí)捕捉到學(xué)生的不足,也能為學(xué)生及時(shí)鞏固知識(shí)和下一步的教學(xué)做下鋪墊。

      每一次測(cè)試我都會(huì)進(jìn)行批改,然后對(duì)此次測(cè)驗(yàn)進(jìn)行分析,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),尋找原因,并找到解決問題的途徑。這樣,在講解過程中,我就可以分清主次,做到有詳有略。另外,也能照顧到學(xué)生的層次和個(gè)體差異,從而不同程度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

      二、教研科研

      (一)網(wǎng)絡(luò)教研

      網(wǎng)絡(luò)教研為廣大教師,特別是工作在教學(xué)第一線的教師提供了交流的橋梁。大家在網(wǎng)絡(luò)教研中汲取精華,去粗存精,為自己的教育教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。我積極參加了本學(xué)期的幾次網(wǎng)絡(luò)教研,在積極發(fā)表見解的同時(shí)也虛心地閱讀其他教師發(fā)表的帖子,希冀能為自己的教育教學(xué)提供思路和靈感。

      另外,我還及時(shí)整理與自己相關(guān)的信息,以備不時(shí)之需。希望這些積淀能為自己日后的工作提供借鑒?傊,網(wǎng)絡(luò)教研為我提供了前進(jìn)道路上的基石。

      (二)課改

      對(duì)于課改工作,我立足本校的課改模式,依托于本班的實(shí)際情況,有效地在本班開展了課改工作。根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)先對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分組,然后設(shè)定規(guī)則和規(guī)范,讓學(xué)生的行為和習(xí)慣有章可循,有“法”可依。剛開始學(xué)生不適應(yīng)這樣的上課模式,在我的逐漸引導(dǎo)和鼓勵(lì)下,學(xué)生能在課堂上積極回答問題了,不會(huì)只是糾結(jié)于對(duì)與錯(cuò),更多的是注重鍛煉自己的能力。

      在我的引導(dǎo)下,學(xué)生也能夠進(jìn)行有效地預(yù)習(xí)了。相信,在以后的不斷努力中,學(xué)生的預(yù)習(xí)能夠形成體系。并且能夠逐漸取代教師的不必要的引導(dǎo)。學(xué)生在合作中,也能取他人之長,補(bǔ)自己之短,從而,在周而復(fù)始的學(xué)習(xí)中,不斷提高自己。好學(xué)生能夠帶動(dòng)后進(jìn)生,而后進(jìn)生也能收到優(yōu)秀學(xué)生的啟發(fā),從而慢慢地達(dá)到雙贏。學(xué)生在思維火花的碰撞中,能夠得到意想不到的成果。

      (三)專題研究

      在去年的縣級(jí)課改小課題申請(qǐng)中,我的一個(gè)課題立項(xiàng)了。由于我在大學(xué)期間有著比較豐富的研究經(jīng)驗(yàn),憑借這一點(diǎn),我對(duì)此項(xiàng)課題進(jìn)行了深入研究。我利用文獻(xiàn)研究法、觀察法等多種研究方法,并在課題研究階段取得了相應(yīng)的成果。

      通過此項(xiàng)研究,我積累了許多一手資料,這對(duì)我以后的工作無疑是經(jīng)驗(yàn)的疊加和積累。每學(xué)期的專題研究都為教師搭建了研究的平臺(tái),為教師鋪就了研究之路。希望我對(duì)課題研究的熱情能持續(xù)下去,也希望我的研究能成為以后回味教育之路的點(diǎn)滴晶石,鼓舞和支撐我繼續(xù)前進(jìn)。

      三、教師培訓(xùn)

      (一)基本功訓(xùn)練

      本學(xué)期每隔一段時(shí)間就要展出小黑板,一面是粉筆字,另一面則是與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的簡筆畫。每次要展出的`內(nèi)容,我都會(huì)進(jìn)行認(rèn)真反復(fù)地練習(xí),盡力去做。對(duì)于簡筆畫的內(nèi)容,我也是精心準(zhǔn)備。每次,我都會(huì)認(rèn)真查找與所教學(xué)科相關(guān)的內(nèi)容,力求把教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)出來。

      在以后的日子里,我會(huì)強(qiáng)加練習(xí),提高自己的寫字水平和簡筆畫水平。力求做到全方位發(fā)展。我會(huì)認(rèn)真觀察別人的粉筆字書寫,并不斷練習(xí)。對(duì)簡筆畫,我會(huì)鉆研技巧,勤于練習(xí)。

      (二)聽評(píng)課

      本學(xué)期,我認(rèn)真聽取同年組教師的課,并撰寫聽課筆記。然后,與自己的教育教學(xué)相對(duì)比,查缺補(bǔ)漏,在汲取別人經(jīng)驗(yàn)和精華的同時(shí),也反思自己的教學(xué),不斷提高自己的教學(xué)水平。聽課后,我會(huì)與主講教師交流,聽取他的想法或是對(duì)本課的構(gòu)想,這對(duì)我也是一種激勵(lì)和借鑒。這也豐富了我的教育教學(xué)實(shí)踐之路。

      (三)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

      學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)印發(fā)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,我都會(huì)認(rèn)真閱讀。每次都會(huì)被質(zhì)樸的文字、純真的感情所吸引,某些時(shí)候還會(huì)產(chǎn)生思想上的共鳴。更重要的是,這些業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容重點(diǎn)某些東西也能帶給我某種程度上的啟迪,讓我產(chǎn)生一些想法,在慢慢完善中,滲入到自己的教學(xué)中去。

      在一些閱讀性的文章中,除了領(lǐng)會(huì)筆者對(duì)藝術(shù)的造詣之外,更多的是文中所提到的一些教育行為。這些行為能為我提供一定的思考空間和啟迪。這也讓我在反思,我們?cè)谄綍r(shí)的一些做法是否需要改進(jìn)。另外,由于各個(gè)地區(qū)的學(xué)生群體存在著各種各樣的差異,很多東西,可能并不適合我的學(xué)生,這可能就需要理順?biāo)悸,轉(zhuǎn)變做法。在吸收精華的同時(shí),也要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行分析。

      四、信息技術(shù)

      (一)優(yōu)教通平臺(tái)應(yīng)用

      對(duì)于優(yōu)教通備課平臺(tái)的使用,大大為教師提供了方便。網(wǎng)站內(nèi)的教學(xué)資源可以為教師提供借鑒,另外教師也可以將備課內(nèi)容傳送到云盤中,然后在授課平臺(tái)打開。本學(xué)期,教室內(nèi)都安裝了交互式電子白板,這無疑多教學(xué)產(chǎn)生了頗多好處。一方面教師在課堂上可以對(duì)一些內(nèi)容進(jìn)行直觀演示,加深對(duì)學(xué)生的印象,另一方面優(yōu)教通平臺(tái)的運(yùn)用也方便了教師的課堂教學(xué)。

      每堂課上課前,我都會(huì)及時(shí)登陸優(yōu)教通平臺(tái),準(zhǔn)備好要用到的內(nèi)容,為課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。此外,教師們?cè)趦?yōu)教通平臺(tái)內(nèi)傳送的資源可以為課堂教學(xué)提供方方面面的幫助。這也豐富了課堂教學(xué)。

      (二)交互式電子白板的操作

      由于班級(jí)內(nèi)安裝了交互式電子白板,所以教學(xué)課件由原來的幻燈片也逐步轉(zhuǎn)向了白板課件。除了白板課件之外,每堂課上,我也會(huì)用白板中的工具授課或是為學(xué)生展示學(xué)科工具等等。比如,這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中有多邊形的面積這部分教學(xué)內(nèi)容,因此,在課堂上,我會(huì)經(jīng)常利用學(xué)科工具,調(diào)用學(xué)科資源,為學(xué)生進(jìn)行直觀展示。在語文教學(xué)中,我也會(huì)利用學(xué)科工具,對(duì)字詞進(jìn)行查找和講解。另外,我也利用了一些其他功能,為我的課堂增添色彩。

      在12月初,我參加了縣里的信息技術(shù)說課。在領(lǐng)導(dǎo)的信任和鼓勵(lì)下,我精心地制作電子白板課件,運(yùn)用了幕布、聚光燈、放大鏡、展臺(tái)和學(xué)科工具及一些簡單的功能來輔助我的教學(xué)內(nèi)容。通過這次比賽,我深切感受到了教師們強(qiáng)大的創(chuàng)造力和實(shí)踐精神。對(duì)于電子白板的探索,我會(huì)一如既往。這也是我的興趣之所在,希望能為我的課堂教學(xué)添磚加瓦。

      (三)信息技術(shù)手段與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合

      雖然交互式電子白板走入了課堂,為教師的課堂教學(xué)提供了諸多便利,但是交互式電子白板在教學(xué)中并不能完全的取代傳統(tǒng)教學(xué)中的“黑板”。電子白板固然帶了多樣化的功能設(shè)置和直觀演示,但是對(duì)于一些算理、解題技巧性問題,仍需要板書來輔助我們的課堂教學(xué)。

      信息技術(shù)進(jìn)入課堂,固然給我們帶來了色彩和活力。但是我們的重點(diǎn)不是把課件做得如何精美,而是要考慮信息技術(shù)與課堂實(shí)際教學(xué)的有效結(jié)合。課件精美可以吸引學(xué)生的注意力,但是,如果學(xué)生只是將注意力集中到課件上,而非關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容,這無疑是一種失敗。那么,課件就是課堂教學(xué)的敗筆所在。所以,作為授課教師,我們要考慮的就是利用信息技術(shù)這一輔助性工具為我們的課堂添磚加瓦,這樣才能事半功倍。

      轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作就這樣結(jié)束。教學(xué)相長,我們?cè)诠ぷ鞯耐瑫r(shí),也在學(xué)習(xí),抑或是也在成長。前進(jìn)的道路不可能一路平坦,但在荊棘中找到勇氣才是生存和發(fā)展的法則。我會(huì)繼續(xù)努力!

      老師教學(xué)工作總結(jié) 篇2

      張彩玲

      這一學(xué)期,我們根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,制定實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)工作安排,以積極發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的功能,為學(xué)校的理科課程的教育、教學(xué)盡責(zé)盡力。

      首先,本學(xué)期實(shí)驗(yàn)室完成了課程規(guī)定的所有學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)開設(shè)率為100%,出色地完成了學(xué)校相關(guān)的教育、教學(xué)任務(wù)。同時(shí),開展的學(xué)生實(shí)驗(yàn)效果好,學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識(shí)和收獲頗多。實(shí)驗(yàn)安全、理、化、生三科均無實(shí)驗(yàn)事故發(fā)生。

      其次,我們努力工作,積極地創(chuàng)造條件開放實(shí)驗(yàn)室。

      在我們實(shí)驗(yàn)室,有理、化、生三個(gè)實(shí)驗(yàn)室。平時(shí),大家工作都認(rèn)真負(fù)責(zé),努力做好自己學(xué)科的實(shí)驗(yàn)室工作。在這中間,特別要提的是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室部分,他們把規(guī)定的2人一組的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),經(jīng)過努力挖掘?qū)嶒?yàn)室的資源和潛力,創(chuàng)造條件地進(jìn)行學(xué)生一人一組,充分發(fā)揮學(xué)生的參與和動(dòng)手能力。這樣一來,它不僅豐富了學(xué)生個(gè)人的實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容,也強(qiáng)化了學(xué)生動(dòng)手活動(dòng)的時(shí)間,為全面提高學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)提供了機(jī)會(huì)和創(chuàng)造了條件。同時(shí)激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,為化學(xué)教育、教學(xué)質(zhì)量的提高,作出了他們應(yīng)有的努力。這樣的安排,同時(shí)也贏得了任課教師的肯定和一致好評(píng)。

      實(shí)驗(yàn)室在完成學(xué)科工作的同時(shí),他們也積極接受各自學(xué)科的興趣小組活動(dòng)安排。為學(xué)生的課外活動(dòng)提供了有益的場(chǎng)所。本學(xué)期已經(jīng)接受興趣小組活動(dòng)10次,學(xué)科活動(dòng)12次。探究性實(shí)驗(yàn)4次,完成興趣實(shí)驗(yàn)12個(gè)。

      第三、規(guī)范實(shí)驗(yàn)室管理工作,做到帳冊(cè)完備,手續(xù)齊全。

      在實(shí)驗(yàn)室的工作中,我們實(shí)驗(yàn)室的已經(jīng)形成自己的特色。目前,實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度到已經(jīng)到位,帳冊(cè)資料也已經(jīng)全部登記造冊(cè),為廣大師生的實(shí)驗(yàn)開展提供了極大的

      方便。為了更加嚴(yán)格規(guī)范,在開展各種實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中,做到無論是演示實(shí)驗(yàn),還是學(xué)生小組實(shí)驗(yàn),必須做到先實(shí)驗(yàn)通知單,再安排相關(guān)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。每一次的實(shí)驗(yàn)后都要的實(shí)驗(yàn)記錄,有實(shí)驗(yàn)信息反饋和意見。對(duì)于承購的實(shí)驗(yàn)用品,做到先打購物申請(qǐng)和計(jì)劃,再進(jìn)行采購,并按照財(cái)務(wù)制度進(jìn)行,新物品進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后,馬上進(jìn)行驗(yàn)收,并登記造冊(cè),入室入柜,進(jìn)行入專項(xiàng)管理程序。對(duì)于破損物品,有記錄、賠償?shù)怯,有?dāng)事人的鑒字和證明,報(bào)損后及時(shí)記入相關(guān)臺(tái)帳,做到帳帳相符,帳物相符。

      第四、做到學(xué)生實(shí)驗(yàn)與學(xué)生能力培養(yǎng)相結(jié)合。

      現(xiàn)在,只要學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室,我們就嚴(yán)格要求學(xué)生,學(xué)生實(shí)驗(yàn)必須要有所得,實(shí)驗(yàn)的基本操作和程序必須做到一絲不茍,要以科學(xué)的態(tài)度進(jìn)行對(duì)待每一次實(shí)驗(yàn)。時(shí)時(shí)要求學(xué)生做到愛護(hù)公物,嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。每一次實(shí)驗(yàn)完成后,都要求學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,自己整理實(shí)驗(yàn)課桌,做到物品擺放整齊,桌面整潔、衛(wèi)生,水池里沒有雜物和垃圾,危險(xiǎn)物品按要求傾到,嚴(yán)防各種事故發(fā)生,讓一切安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。真正做到實(shí)驗(yàn)過程也是學(xué)生成長過程。

      第五、開源節(jié)流,用事實(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育。

      現(xiàn)在,我們要把每一分錢用在刀刃上。如實(shí)驗(yàn)用的金屬銅,我們經(jīng)常利用廢銅絲等生活的物品來替代。對(duì)于一些可以回收利用的東西,實(shí)驗(yàn)室里都是盡一切可能回收,讓教學(xué)實(shí)驗(yàn)中的低值降到最低限度。同時(shí),也讓學(xué)生建立起勤儉節(jié)約的`意識(shí),也培養(yǎng)個(gè)人的良好美德。

      同時(shí),我們積極改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置,設(shè)計(jì)最佳方案,減少環(huán)境污染。對(duì)于這方面的工作,在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中最為突出。實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行改進(jìn)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)裝置有十幾種,這不僅提高了實(shí)驗(yàn)安全性,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也讓學(xué)生建立更多的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

      第六、為學(xué)校營造良好的衛(wèi)生環(huán)境。

      我們實(shí)驗(yàn)室在完成實(shí)驗(yàn)室方面的教育、教學(xué)工作外,平時(shí)抽空積極做好衛(wèi)生工作;灸茏龅矫恐芤淮髵、每天一小掃,時(shí)時(shí)以整潔、美觀的面貌呈現(xiàn)在廣大師生面前。平時(shí),只要你走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,看到的就是窗明幾凈,教室里沒有亂七八糟的紙屑。櫥柜里的物品做到一塵不染,儀器設(shè)備清潔完好。讓人有一種積極向上的氛圍。

      當(dāng)然,我們?cè)谧龅綄?shí)驗(yàn)室精、細(xì)、勤、儉的同時(shí),也有工作不足的地方,這就要求我們?cè)诮窈蟮娜兆永锔訃?yán)格自己,真正以主人翁的身份來嚴(yán)格自己,為全面提高鳳凰中學(xué)的教育、教學(xué)工作盡全體實(shí)驗(yàn)室工作人員的應(yīng)盡的責(zé)任。

      老師教學(xué)工作總結(jié) 篇3

      一、認(rèn)真學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí),樹立新的理念

      1、堅(jiān)持每周的學(xué)習(xí)緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

      2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。

      二、教學(xué)工作

      教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué),F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

      (一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

      1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

      2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn), 突破難點(diǎn)。

      3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文 課該怎么教和怎么講。

      4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

      (二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

      在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

      (三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

      作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:

      1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

      應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。

      2、因勢(shì)利導(dǎo),化消極因素為積極因素。

      首先 幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。 其次以平常的心態(tài)對(duì)待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的.平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

      3、真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。首先做到“真誠”二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。

      三、工作總結(jié)的技巧

      1、布局清晰明了

      俗話說得好,好的開始是成功的一半,規(guī)劃好總結(jié)的布局可以事半功倍。

      第一部分:寫工作業(yè)績情況;

      第二部分:寫亮點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與分析;

      第三部分:寫困難、問題分析及建議;

      第四部分:寫下一步工作安排和目標(biāo)。

      2、有亮點(diǎn)有分析

      將工作中的具體做法、措施、成果、影響、啟示羅列出來比紙上談兵強(qiáng)得多。

      3、簡明扼要,開門見山

      不要每個(gè)方面都說的很仔細(xì),要將主要業(yè)績指標(biāo)和重要工作完成情況總結(jié)好。