幼教工作總結(jié)13篇

　　總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不如我們來制定一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的幼教工作總結(jié)，歡迎大家分享。

　　幼教工作總結(jié) 篇1

　　隨著天氣逐漸轉(zhuǎn)冷，金秋十一月已經(jīng)結(jié)束，我們的主題《秋天多美好》也隨之結(jié)束，秋天是萬物生長成熟的季節(jié)，在《秋天多美好》這個主題中，幼兒通過尋找豐收的圖畫、唱響豐收的歌，體驗(yàn)豐收帶給我們的幸福與快樂，在《我們吃的糧食》這個子主題中，通過《多種多樣的米》、《熊和兔子的故事》等活動引導(dǎo)幼兒感知糧食與人類的密切關(guān)系及來之不易；在《各種各樣的瓜》子主題中，結(jié)合《瓜的一家》、《瓜果變變變》等活動引發(fā)幼兒仔細(xì)觀察、比較、探索瓜的異同，找出瓜果的秘密，根據(jù)各種瓜果的形狀來做出各種不同的創(chuàng)意玩具，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。；在《我們的樹朋友》子主題的各種活動，引發(fā)幼兒主動參與觀察、猜想、驗(yàn)證的科學(xué)探索活動，幫助幼兒根據(jù)觀察到的事實(shí)建構(gòu)屬于自己的鮮活的關(guān)于樹的經(jīng)驗(yàn)。

　　在這個月中，我發(fā)現(xiàn)孩子的觀察記錄能力較弱，傾聽習(xí)慣不是很好，因此，針對幼兒觀察記錄能力較弱的問題，我們將在以后的.主題中教學(xué)中結(jié)合區(qū)域活動加強(qiáng)引導(dǎo)，重點(diǎn)放在科學(xué)區(qū)上。主要投放各種相似的物品，及不同的觀察記錄表，引導(dǎo)幼兒對兩種相似物品在某一特征上進(jìn)行比對，如外形、顏色、用途等方面，并進(jìn)一步探索產(chǎn)生差異的原因，及細(xì)微差異最后造成的結(jié)果等。在培養(yǎng)傾聽能力方面，我們會結(jié)合教學(xué)活動和其他各個環(huán)節(jié)來培養(yǎng)。第一，以故事的方式培養(yǎng)，如帶著問題聽故事、要求幼兒回答的答案與其他人不同，復(fù)述故事的對話和情節(jié)，猜測故事的結(jié)尾的方式；第二，以游戲的方式培養(yǎng)，如游戲“錄音機(jī)”。

　　幼教工作總結(jié) 篇2

　　短短的兩周教育見習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。我這次的收獲要比上次保育見習(xí)收獲的更多，因?yàn)槲医K于體驗(yàn)到在幼兒園面對小朋友上課的感受了。

　　我這次被分在中四班，帶班老師是個年紀(jì)比較大，經(jīng)驗(yàn)很豐富的一個老教師，還有一個年輕的教師。她們很熱情地接待了我們，并讓我們在小朋友們面前進(jìn)行自我介紹。隨后，在桌面游戲時間，我就試著去接近這些孩子。我想盡快記住他們的名字，去了解他們的情況。有很多小朋友是比較熱情主動和我們打招呼的，經(jīng)過三天，我和小朋友幾乎成了很好的朋友了。

　　我們第一周是安排聽十節(jié)公開課每天安排兩節(jié)，五大領(lǐng)域全涉及到了。我每天作了詳細(xì)的聽課記錄，揣摩老師的教學(xué)方法。院長安排我們中班下周上十節(jié)課。因?yàn)槲覀儼嘤袃蓚�人，所以每人上五節(jié)，每天一人上正課另一人上副課。我覺得這次見習(xí)占到便宜的就是，別的`幼兒園每個人只安排一節(jié)課，而我們一周能天天鍛煉，五大領(lǐng)域都能上到了，這樣才會有提高。

　　第二周的第一天，我上的是一節(jié)美術(shù)課。以為我覺得美術(shù)課相對來說要比其他課好上，第一堂比較緊張，壓力大，所以選擇美術(shù)課先練練膽量與幼兒有個溝通，還可以了解中班的情況。在前一個禮拜，當(dāng)拿到一周課題時，我感覺有當(dāng)老師的壓力了。因?yàn)楫吘故钱?dāng)著老師和這么多小朋友們的面上，所以我每天中午利用小朋友午睡的時間進(jìn)行備課，把教案給老師看，并給我指點(diǎn)還告訴我不用怕要大膽一點(diǎn)。第一節(jié)上的美術(shù)課，老師給我們的評價是我的聲音很響亮，比較大膽。因?yàn)闄C(jī)器人很受小朋友們的喜歡，所以整堂氣氛也不錯，要是再加點(diǎn)讓幼兒上來表演機(jī)器人走路就更好了。聽了老師的點(diǎn)評我對下面幾節(jié)課有了很大的信心，我還嘗試上了一節(jié)沒接觸過的音樂課，我學(xué)習(xí)了那堂公開課的方法，所以整堂課還是比較成功的，小朋友們學(xué)會了歌曲，能夠邊唱邊跳，而且還積極大膽地上來表演。

　　經(jīng)過了一周的見習(xí)，再加上一周教育實(shí)習(xí)，我終于有做老師的感覺了，而且也挺有壓力的。我在見習(xí)中發(fā)現(xiàn)，你課備得再充分。課上也會有你想象不到的情況，這就要你反映快了。我可能在這方面經(jīng)驗(yàn)還是欠缺了點(diǎn)，但在兩周內(nèi)我收獲得真得很多。感謝學(xué)校給我們的機(jī)會，還有老師對我們的知道，讓我有了更好的提高和進(jìn)步！

　　幼教工作總結(jié) 篇3

　　20xx年是我鎮(zhèn)全體幼教工作者團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力進(jìn)取的又一年。在我鎮(zhèn)幼兒園的發(fā)展歷程中，也是令人難忘和值得自豪的一年。這一年來，我鎮(zhèn)幼教的規(guī)模不斷壯大、保教保育質(zhì)量更趨完善，社會聲譽(yù)穩(wěn)步提高。在上級部門和社會各界的大力關(guān)心支持下，我鎮(zhèn)的小太陽幼兒園又被命名為中心幼兒園，成為農(nóng)村幼兒園的一面旗幟。根據(jù)一年來的工作，我根據(jù)年初制定的工作計(jì)劃，逐條對照，認(rèn)真核實(shí)，查找問題，總結(jié)成績�，F(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：

　　一、辦園方向和管理機(jī)制。

　　根據(jù)我鎮(zhèn)年度工作計(jì)劃，我們繼續(xù)深入貫徹教育方針和《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，堅(jiān)持保教并重的原則。以促進(jìn)幼兒德、智、體、美全面發(fā)展為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷深化幼兒園的內(nèi)部改革，使幼兒園的各項(xiàng)工作各顯特色，得以發(fā)展。特別是小太陽幼兒園進(jìn)一步規(guī)范了以責(zé)任制為核心的現(xiàn)代化管理體制，努力優(yōu)化幼兒園常規(guī)管理，做到了園長與教職工之間的通力協(xié)作，使工作扎實(shí)高效，與此同時，對各崗位進(jìn)行具體分工，責(zé)任到人，定期檢查，常抓不懈，充分調(diào)動了每位教職工的工作積極性，做到了人盡其才，物盡其用，極大地挖掘出了各自的潛能，并使其得以發(fā)揮。

　　二、隊(duì)伍建設(shè)與管理。

　　良好的團(tuán)隊(duì)集體能將教職工緊緊凝聚在一起，并能有效促進(jìn)幼兒園各項(xiàng)工作的開展。所以提出倡議：一講讀書學(xué)習(xí)，要求每位教師必須自學(xué)一本專業(yè)書籍，寫出讀書心得交中心校參評并將獲獎?wù)哂枰员碚�；二講奉獻(xiàn)，將愛心、耐心奉獻(xiàn)給孩子們；三講創(chuàng)造性開展工作，根據(jù)每個幼兒特點(diǎn)，因人施教，有目的的創(chuàng)造性地引導(dǎo)以開發(fā)其潛能；四講團(tuán)隊(duì)協(xié)作。并始終把思想建設(shè)

　　放在首位，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與交流，堅(jiān)持從自我做起，積極參加各類進(jìn)修學(xué)習(xí)，從修養(yǎng)、專業(yè)理論、文化技能及管理水平等方面嚴(yán)格要求，本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神和熱愛幼兒、熱愛幼教事業(yè)的高尚師德，做到敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)、教書育人、為人師表，同時采用各種方式鼓勵教師苦練基本功，從基礎(chǔ)教育知識的熟悉到靈活運(yùn)用教育理論，通過實(shí)踐，不斷提高教師的教學(xué)能力。

　　三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

　　我鎮(zhèn)距離縣城15公里，園多校多（15所幼兒園，15所小學(xué)，三所初中），所以從幼兒園的創(chuàng)辦至今，為縮小城鄉(xiāng)差異，我們一直力求給孩子們創(chuàng)設(shè)一種良好的教育環(huán)境，根據(jù)幼兒園實(shí)際，從孩子年齡出發(fā)，努力改善辦園條件，在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，力爭做到生活化、情趣化、藝術(shù)化和兒童化，使有限的空間融入了孩子們喜聞樂見的各類形象，使幼兒園真正成為孩子們的心中的搖籃、夢中的樂園。

　　在努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境的同時，我們也把幼兒的心理健康氛圍的創(chuàng)設(shè)放在首位。要求每一位教職工從自身做起，言傳身教，形成寬松、和諧、寬容、誠信的教師與教師、教師與幼兒、幼兒與幼兒、教師與家長等方面的人際交往關(guān)系，使幼兒始終處于一種被尊重、被關(guān)愛、被鼓勵的`環(huán)境之中，從而逐步形成活潑、開朗的性格發(fā)展，使其具有良好的心理素質(zhì)和健全的人格，邁好人生的第一步。

　　四、保教工作。

　　提高幼兒園保教保育質(zhì)量，是幼兒園賴以生存的基礎(chǔ)，也是辦園成功與否的重要標(biāo)志。

　　首先，在認(rèn)真做好全體幼教工作者及幼兒的體檢工作前提下，積極把好“晨檢”和“午檢”兩大關(guān)，做好每個幼兒全日健康觀察及

　　登記工作，并印發(fā)或邀請衛(wèi)生部門積極向幼兒家長、幼兒宣傳衛(wèi)生保健常識，常見病的預(yù)防知識等，收到了良好的效果。

　　其次，通過形式多樣的活動，豐富孩子們的在園生活，培養(yǎng)幼兒的動手實(shí)踐操作的興趣，為每個幼兒提供足夠空間，創(chuàng)設(shè)使幼兒動手動腦的機(jī)會，讓幼兒在參與、合作的過程中，主動的去思考、去實(shí)踐，切實(shí)提高幼兒的多種生活能力。

　　這一年因有了一群可愛的幼教工作者而顯得極不平凡，正是由于他們對幼教事業(yè)的無私和無怨無悔，因他們對幼教事業(yè)的執(zhí)著追求，使我也甘愿在這塊沃土上播灑希望，努力耕耘，我堅(jiān)信：在走過坎坷、走過激動、走過欣喜之后，在新年的太陽冉冉升起之時，我們又會迎來充滿希望和收獲的一年。

　　幼教工作總結(jié) 篇4

　　俗話說：萬事開頭難。剛進(jìn)入到幼兒園實(shí)習(xí)，總覺得困難很大，自己工作毫無經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)對性格各異的孩子，應(yīng)對新工作，的確工作很難開展。毫無頭緒可言，到底該從哪里下手呢，看著師姐們輕簡單松的帶著寶寶開展各種活動，做著一個又一個的游戲，看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子，經(jīng)過幾次之后，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個小群眾當(dāng)中。

　　實(shí)習(xí)第一天的畫面還歷歷在目，那是多么讓人印象深刻。清晨，早早的起床，帶著那一點(diǎn)興奮，那一點(diǎn)緊張，那一點(diǎn)好奇準(zhǔn)備開始實(shí)習(xí)的第一天。剛進(jìn)班級，我要應(yīng)對的就是如何讓這些可愛的孩子接納我，并且喜歡我。大班的幼兒在應(yīng)對陌生人時，都是那么心懷好奇，他們會主動上來和你打招呼，并且問這問那，很快我就和他們熟悉起來，打成了一片。我的指導(dǎo)老師但是一名經(jīng)驗(yàn)老道的閘北名師，比起“指導(dǎo)老師”這個身份，我覺得她更像我的媽媽，不只是因?yàn)樗�的年齡和我媽媽相仿，更因?yàn)樗�就像是一位慈愛的母親，用盡心血哺育我這個剛“出生”的孩子。我會用心觀察陳老師如何引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，當(dāng)我有疑問時，會及時請教老師，并能很快地將老師傳授的經(jīng)驗(yàn)付諸于行動，成為自己的經(jīng)驗(yàn)。在陳老師的指導(dǎo)和幫忙下，我很快得就熟悉了工作，并且他都會和我說說班級里每個幼兒的狀況，我明白作為一名合格的幼兒園老師，需要透過接觸幼兒、了解幼兒，逐步構(gòu)成尊重幼兒、熱愛幼兒、關(guān)心幼兒、理解幼兒的教育觀念。

　　教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，但幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的'事情，需要幼教工作者耐心、細(xì)心、愛心、職責(zé)心并重，缺一不可，總之，要當(dāng)一名好幼教不容易啊~在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了我自己不足之處，社會的不斷進(jìn)步使幼兒園對幼兒教師的要求是越來越高。我愿意用我的所有熱情與愛心，換取孩子們的開心以及家長的誠心，實(shí)習(xí)間：讓我增長了見識，做老師難，做個幼兒老師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充實(shí)自己，全身心投入到未來的幼兒教育事業(yè)。

　　幼教工作總結(jié) 篇5

　　本學(xué)期中心科研工作繼續(xù)堅(jiān)持“科學(xué)引領(lǐng)，科教融合、科研求質(zhì)”的基本原則，服務(wù)隊(duì)伍成長、服務(wù)內(nèi)涵建設(shè)，“十三五”課題全面推進(jìn)，融合創(chuàng)新，努力唱響“活力”科研。

　　㈠加強(qiáng)隊(duì)伍研訓(xùn)，鍛造活力科研隊(duì)伍。

　　中心及各園業(yè)務(wù)園長，繼續(xù)做好了“七個一”工程。一方面自身加強(qiáng)閱讀和學(xué)習(xí)；另一方面積極參與各級培訓(xùn)，如馮琴參與了“高研班”、俞煒參加了園本課程建設(shè)能力提升項(xiàng)目組，在專家引領(lǐng)下，提升自己的科研素養(yǎng)與實(shí)踐指導(dǎo)能力。業(yè)務(wù)行政分別主持課題，圍繞研究推薦書目、組織講座，帶好“組長”“青檬”等不同團(tuán)隊(duì)，在日常研究開展、論文撰寫、成果梳理提煉等工作中切實(shí)做好專業(yè)有效指導(dǎo)。

　　㈡組織專題學(xué)習(xí)，激活研究方向思路。

　　一是充分利用好《燃荻》這一區(qū)域性學(xué)習(xí)資源，通過全園階段推進(jìn)、組內(nèi)日常跟進(jìn)等方式，組織教師圍繞“教學(xué)六認(rèn)真”、“核心素養(yǎng)”“教師賦能”等主題開展了多形式讀書和交流活動，充分發(fā)揮了教科室的學(xué)習(xí)引領(lǐng)作用。

　　二是各課題組圍繞研究目標(biāo)與內(nèi)容，精心選擇學(xué)習(xí)資料，如中心的《幼教中心體制下課程協(xié)同統(tǒng)籌與創(chuàng)新開發(fā)的實(shí)踐研究》課題組，分別圍繞“課程資源”“幼兒發(fā)展評價”提供了《基于大數(shù)據(jù)的課程資源建設(shè)：趨勢、價值及路向》《基于課程運(yùn)作機(jī)制視野的課程資源管理：主體、策略與程式》、《幼兒發(fā)展評價手冊》等文章、書籍；藝幼課題組開展了對吳江區(qū)梅堰幼兒園在省群關(guān)于課程資源建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)、《幼兒園本土文化課程資源開發(fā)利用問題與策略研究》等內(nèi)容的連續(xù)學(xué)習(xí)；朝幼圍繞《兒童情境學(xué)習(xí)課程體系及操作》一書開展系列研讀活動；南幼就“深度學(xué)習(xí)”的內(nèi)涵與幼兒園課程的聯(lián)系展開學(xué)習(xí)。

　　課題組通過推薦和組織學(xué)習(xí)，為課題研究提供理論依據(jù)與實(shí)踐啟發(fā)。

　　㈢以研究為載體，助推活力課程建設(shè)。

　　本學(xué)期，中心及各園課題組分別進(jìn)入了階段研究和結(jié)題階段，圍繞研究目標(biāo)、計(jì)劃，扎實(shí)推進(jìn)。通過課題研究，園本課程資源建設(shè)與運(yùn)用，特色課程的開發(fā)實(shí)踐、課程管理評價等均獲得有效提升，朝著活力課堂、活力課程方向生長。

　　1.（中心）蘇州市“十三五”規(guī)劃《幼教中心體制下課程協(xié)同統(tǒng)籌與創(chuàng)新開發(fā)的實(shí)踐研究》課題組：以“課程資源”和“幼兒評價”為切入推進(jìn)研究。

　　首先，課題組根據(jù)學(xué)習(xí)和研討，分析了幼兒園課程資源建設(shè)與使用水平整體較低的主要問題在于：對現(xiàn)有課程資源排摸不夠、缺少適宜標(biāo)準(zhǔn)建檔、幼兒園缺少信息技術(shù)支撐，在課程資源數(shù)據(jù)管理中能力薄弱等。研討后，我們從“創(chuàng)生資源”角度，將近幾年中心的“微課程”案例進(jìn)行精選整理；從“現(xiàn)有資源”角度，將幼兒園學(xué)期課程資源按年級組、主題、類別進(jìn)行整理、檢查，并完成了分類的表格設(shè)計(jì)�！拔⒄n程”案例電子版、中心優(yōu)秀課例與主題課程資料電子目錄均已完成。

　　其次，根據(jù)研討共識：⒈日常評價可運(yùn)用成長檔案、活動觀察記錄等多種方式展開。⒉階段評價以定期或分階段的形式對幼兒的全面綜合評價，我們確定了幼兒階段評價的時間頻次、評價操作等。并初步形成了幼兒語言領(lǐng)域發(fā)展評價檢核表內(nèi)容和操作措施。進(jìn)一步明確了通過幼兒發(fā)展評價，可以及時把握幼兒個體發(fā)展情況，實(shí)施有效評價能夠動態(tài)、完善課程，能夠?yàn)檎n程實(shí)施的適宜性和有效性提供科學(xué)依據(jù)，為幼兒園了解課程實(shí)施的有效性和存在問題提供了診斷依據(jù)。

　　2.（南幼）省級教研課題《促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)的科探課程開發(fā)的研究》主要開展了理論學(xué)習(xí)和基礎(chǔ)研究。

　　一是圍繞研究目標(biāo)和內(nèi)容，組織了研究方案解讀、理論與案例學(xué)習(xí)。二是將課題研究與幼兒園的課程建設(shè)、園本教研進(jìn)行了統(tǒng)整，推進(jìn)了教師對“深度學(xué)習(xí)”內(nèi)涵的認(rèn)識和理解。三是以南園公園為“窗口”，為教師打開了“如何用好南園人文、建筑、植物等資源，支持幼兒開展深度學(xué)習(xí)”的實(shí)踐思路。

　　3.（藝幼）蘇州市“十三五”規(guī)劃《利于幼兒藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)的地方性美育資源開發(fā)研究》課題組以“地方性美育資源的收集、分析與運(yùn)用”為重點(diǎn)開展了實(shí)踐研究。

　　一是課題組從人力資源、地域文化、環(huán)境資源等入手，通過幼兒前期與家長收集與整理分類，將太倉地域中的物質(zhì)、人文、環(huán)境資源進(jìn)行初步分類歸納，初步形成幼兒園的三級課程資源庫。二是大班組運(yùn)用地方美育資源開展了課程實(shí)踐，在課程活動中促進(jìn)幼兒藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)。三是及時做好研究經(jīng)驗(yàn)的反思，相關(guān)論文參加省、市級論文評比，有獲獎。

　　4.（朝幼）蘇州市“十三五”規(guī)劃《學(xué)習(xí)場論視野下的幼兒美術(shù)課程優(yōu)化建構(gòu)》課題組以“能力提升、實(shí)踐研討、及時交流、階段梳理”為抓手推進(jìn)研究。

　　一是園部邀請外聘專家對全體教師從色彩、構(gòu)圖等方面入手進(jìn)行美術(shù)素養(yǎng)培訓(xùn)。二是組織課題組開展定期開展理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研究分析。三是鼓勵教師及時整理研究過程資料如視頻、課件、環(huán)境照片、活動設(shè)計(jì)等進(jìn)行梳理分析、提煉反思，撰寫論文案例等積極參與各類評比。

　　5.（縣幼）蘇州市“十三五”規(guī)劃《基于藝術(shù)同構(gòu)的幼兒繪本教學(xué)實(shí)踐研究》課題組按期高質(zhì)量完成結(jié)題。

　　課題組對課題研究過程、研究成果進(jìn)行了總結(jié)提煉，形成了論文集、案例集、幼兒園繪本環(huán)境創(chuàng)設(shè)集、繪本小主播音頻、繪本劇表演視頻、唱繪本二維碼等成果匯編。對藝術(shù)同構(gòu)的閱讀環(huán)境做了進(jìn)一步的打造和呈現(xiàn)。現(xiàn)場結(jié)題時專家、同行對課題研究措施與成果給予高度肯定，一致認(rèn)為研究過程扎實(shí)、藝術(shù)同構(gòu)鮮明、課題成果豐碩。

　　總體來說，通過科研知識的普及和帶動教師參與各級各類課題研究，引領(lǐng)全體教師改變科研態(tài)度，更好地樹立研究意識，提高研究能力。

　　㈣抓實(shí)過程研究，規(guī)范管理研究資料。

　　各課題組規(guī)范做好課題研究過程管理，注重過程性資料的積累，每月及時上傳相關(guān)資料到網(wǎng)站，完成好“五個一”的任務(wù)，即“一份階段計(jì)劃、一次月例會、一份課題記錄表、一份階段總結(jié)、一篇論文”。根據(jù)各級課題網(wǎng)絡(luò)管理要求，以中心網(wǎng)站為平臺，及時規(guī)范的做好了資料上傳。

　�、樽龊媒Y(jié)對活動，發(fā)揮示范輻射引領(lǐng)。

　　中心作為蘇州市級教科研基地學(xué)校，根據(jù)要求，做好與港城幼教中心、瀏河幼教中心的結(jié)對幫扶工作。開展了科研工作診斷、骨干教師講座引領(lǐng)、現(xiàn)場互學(xué)研討等切實(shí)有效的.幫扶工作。

　　㈥把握契機(jī)梳理，推動成果提煉宣傳。

　　研究過程的及時梳理和提煉能給予參與研究的教師體會研究的價值與幸福。為此，中心把握各級各類論文、投稿等契機(jī)，推動教師做好成果提煉。如，本學(xué)期的“行知杯”“師陶杯”“紅色在線抗疫主題征文”“省管理”“黃埔杯”等各類論文評比及《蘇州教育研究》《太倉教育》投稿，中心及幼兒園都能做好宣傳、組稿、修改指導(dǎo)、組織參賽等工作。同時，我們加強(qiáng)與各級媒體的互動，重視微信公眾號的運(yùn)營管理，及時發(fā)布有關(guān)課程建設(shè)、家園工作、教研案例等各類創(chuàng)新實(shí)踐的推文。本學(xué)期，中心微信推送的10多個內(nèi)容，被《早期教育》、《好家長 幼教新天地》太倉電視臺、太倉日報(bào)等省內(nèi)外媒體多次轉(zhuǎn)載、報(bào)道，及時為我們的研究實(shí)踐進(jìn)行了宣傳、推廣。

　　本學(xué)期陳黎冰獲評蘇州市學(xué)科帶頭人、俞煒獲評太倉市學(xué)科帶頭人、另有多人獲評太倉市級骨干教師稱號；顧曉迪、李萍等5人獲太倉市優(yōu)質(zhì)活動展評獲獎。期末，各類論文結(jié)果陸續(xù)揭曉，教師們在各項(xiàng)必須中都有斬獲。這些成績?yōu)榻處熥陨淼膶�業(yè)發(fā)展添磚加瓦，也為研究過程增添信心和動力，為研究成果夯實(shí)基礎(chǔ)。

　　特殊階段工作的“平�！迸c“不平�！笨简�(yàn)著業(yè)務(wù)管理者的智慧，面對新常態(tài)，我們必須不斷開辟更多工作模式，搭建更多教研平臺，服務(wù)課程更佳建設(shè)，推動教師更優(yōu)發(fā)展。業(yè)務(wù)條線的工作者將繼續(xù)為中心的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，在看似幕后無聲的平凡工作中貢獻(xiàn)出自己擲地有聲的力量。

　　幼教工作總結(jié) 篇6

　　在幼教崗位上工作多年的我,在制作頭飾時多伴是圍繞著某一活動而設(shè)計(jì)制作,活動一結(jié)束,頭飾也就跟著收起來,孩子們即便想玩也不讓,總害怕孩子們把它弄破。

　　《綱要》中指出：教師應(yīng)關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。

　　今天，我將所有的頭飾置于“口語區(qū)”，第一活動結(jié)束后，周沛江小朋友走到區(qū)旁用手拿起一只小鴨的頭飾往頭上戴。當(dāng)時我并沒有制止，一時引來全班的小朋友都來搶頭飾戴，在這當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)周沛江小朋友模仿著小鴨走路；陳亞均小朋友模仿著小鳥飛，同時也看見不少的孩子戴著頭飾高興地滿教室跑。我靈機(jī)一動，何不利用頭飾來上一節(jié)課呢？于是，我讓孩子們盡情地玩了一會兒便組織安靜下來，請孩子們將自己頭上戴的頭飾取下并說出其名稱，同時組織大家討論各種動物的生活習(xí)性、動態(tài)以及叫聲，進(jìn)一步要求孩子們模仿……至此，我提出要求，若你想當(dāng)什么動物就到口語區(qū)找到該動物的.頭飾，并告訴動物你叫什么名字，你要帶它去干什么？或去哪里？然后戴上頭飾，但是大家一定要注意輕輕地拿，小心地戴，別弄破了（在這之前，已弄破四個頭飾）。

　　我這么交待后，孩子們拿頭飾的時候好多了，但我發(fā)現(xiàn)蔣微小朋友只是站在一旁看著同伴玩，自己卻不去拿頭飾，于是我用手牽著她走過去問：“蔣微，你喜歡什么動物？告訴老師，老師幫你戴上好嗎？”她高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭并用手指了指小聲地說：“我喜歡蝴蝶”“好鰳，老師幫你找一只最漂亮的花蝴蝶戴上，好了，你可以飛了”可她卻一動不動，我蹲下身悄悄地說：“我是蝴蝶媽媽，你是蝴蝶寶寶，寶寶跟在媽媽的后面慢慢地飛好嗎？”她輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，慢慢地飛了起來�！昂�蝶寶寶真能干，能跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)，一下子就學(xué)會了，來，你離開媽媽自己飛一飛試試看”，這時的她已逐漸地進(jìn)入了蝴蝶角色，基本上能自如地飛來飛去，瞧見她那開心的樣子，我的心情也特別地舒暢。

　　由此可見，對待不同的孩子，應(yīng)使用不同的方法去培養(yǎng)孩子的自信心。

　　幼教工作總結(jié) 篇7

　　“滴答滴答……”隨著那時鐘的轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期的工作又結(jié)束了，回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是有喜有憂。孩子們的每一點(diǎn)提高都傾注了我們每位教師的心血，當(dāng)然更離不開家長對我們工作的支持和配合�？粗�孩子們一張張活潑，可愛的笑臉我覺得自我的付出并沒有白費(fèi)�，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、思想方面

　　作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，僅有反復(fù)的，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)取，才能更加提高。在這一個學(xué)期里，為了讓自我的思想更上了一個新的臺階，我們教師一齊學(xué)習(xí)了《綱要》。并在生活中實(shí)踐：根據(jù)幼兒不一樣年齡階段的興趣、愛好、以及個性特征來采用不一樣的教育方法，堅(jiān)持正面教育，提倡以鼓勵表揚(yáng)的方式去引導(dǎo)幼兒。提高依法從教的水平，并認(rèn)真履行崗位職責(zé)，關(guān)心、愛護(hù)每一位幼兒，嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度。

　　二、保教工作

　　在工作中虛心向主班教師和從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，觀摩其他教師上課。以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的'生活和年齡特征來選取幼兒感興趣的事物和問題和他們一齊探討。

　　透過一學(xué)期的活動，許多小朋友在上課時都能集中注意力了，孩子們也養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)與動手潛力，想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。但在合作、分享的方面還需加強(qiáng)。，很多小朋友剛開始對教師組織的活動表現(xiàn)比較被動，并且人數(shù)比較多，在合作中常常鬧矛盾，出現(xiàn)一些不和諧的聲音。所以，在每一次的活中，我們都盡量設(shè)計(jì)一些活動讓幼兒多操作，增加幼兒的實(shí)踐操作活動，并讓幼兒明白互相協(xié)作的關(guān)系。

　　讓他們凡事自我嘗試動手，在行動中體驗(yàn)動手的歡樂，改變他們的依靠思想。并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他們?nèi)ネ瓿桑�使幼兒能夠更有信心，更用心地做好事情，完成任�?wù)。

　　在學(xué)習(xí)方面幼兒更是在原先的基礎(chǔ)上有了不一樣程度的提高，個性是念兒歌，有了很好的成績。在上課時能認(rèn)真聽錄音并跟隨著朗讀，模仿錄音中的語氣有感情的去朗讀兒歌，做到手劃指到行。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也個性好，出勤率較高。

　　三、家園工作

　　家長工作也是我們教育的一個重要部分。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我們和每個孩子的家長由陌生人成為了朋友，為了讓家長更了解我們的工作，我們還透過多種形式：家訪、電訪、寫成長檔案、晨間午間接待時的談話等。向家長介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)狀況，主動和家長們溝通，細(xì)心地回答他們的疑惑。并結(jié)合孩子存在的問題，與家長一道商討貼合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長。讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習(xí)，生活。

　　當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足，幼兒在操作活動中，協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強(qiáng)。所以我想在以后的工作中我會不斷實(shí)踐和總結(jié)，努力把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自我的課堂，學(xué)會捕捉教學(xué)契機(jī)，提高自我駕馭課堂的潛力和遇事的應(yīng)變潛力。我將在新的學(xué)期里繼續(xù)多學(xué)，多思、多試，努力把工作做得更好。

　　幼教工作總結(jié) 篇8

　　半年來，金冢子鎮(zhèn)教管辦在教育局托幼辦的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本鎮(zhèn)情況，開展了一系列工作，全鎮(zhèn)幼教工作呈現(xiàn)出良好的局面。現(xiàn)把工作總結(jié)如下：

　　一、合理布局規(guī)劃幼兒園，擴(kuò)大中心幼兒園辦園規(guī)模。

　　20xx年暑假，教管辦投資20余萬元，把原金冢子小學(xué)按照上級標(biāo)準(zhǔn)改擴(kuò)建成中心幼兒園。本著“安全辦園、規(guī)模辦園，”的原則，把園舍條件較差的里戈小學(xué)幼兒園撤并到中心幼兒園，并在下里戈村設(shè)立中心幼兒園分園1個：即下里戈幼兒園。目前我鎮(zhèn)現(xiàn)存幼兒園6處，其中5處為公辦園，1處民辦園。

　　二、加大投入，努力改善辦園條件。

　　半年來，教管辦投資30余萬元，用于中心幼兒園園所改建和玩教具設(shè)備投資，其中投資20萬元改建中心園園舍，暑假期間完成了38間幼兒活動室的改建，改建幼兒盥洗室和幼兒廁所6間，對園所室內(nèi)外墻壁進(jìn)行了噴涂、美化、綠化。投資10萬元為鎮(zhèn)上5處公辦幼兒園新購置蹦蹦床、平衡木、玩具櫥、圖書架、哈哈鏡等玩教具設(shè)施，大大改善了辦園條件。暑假期間又投資1.5萬元新購置幼兒課桌40張、凳子120個，電子琴3架。

　　三、積極推行了鎮(zhèn)村一體化管理模式。

　　一是統(tǒng)一了教師管理。我鎮(zhèn)對布局調(diào)整后的幼兒園實(shí)行園長負(fù)責(zé)制、教師聘任制。對全鎮(zhèn)幼兒園長實(shí)行統(tǒng)一選派。今年暑假，教管辦對全體幼兒教師進(jìn)行了業(yè)務(wù)考試，新招聘了3名教師，2名充實(shí)到了中心幼兒園，1名充實(shí)到了車戈小學(xué)幼兒園。新調(diào)入公辦教師2名充實(shí)到中心幼兒園，大大優(yōu)化了教師隊(duì)伍。

　　二是統(tǒng)一了收費(fèi)管理。教管辦對各幼兒園實(shí)行劃片招生制，要求各幼兒園按照教管辦劃定的服務(wù)村進(jìn)行招生，嚴(yán)禁亂拉生源；全鎮(zhèn)統(tǒng)一收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，各幼兒園收取的每項(xiàng)費(fèi)用都要上繳教管辦，并設(shè)立專門賬戶，統(tǒng)一管理，用于全鎮(zhèn)教師的工資發(fā)放和辦園條件的改善。

　　三是統(tǒng)一了業(yè)務(wù)管理。教管辦每周五召開一次園長例會，總結(jié)上周工作，布置下周任務(wù)。每學(xué)期教管辦對各幼兒園至少進(jìn)行兩次業(yè)務(wù)檢查，定期不定期到各園聽課評課，將檢查結(jié)果納入對各園的.考核并將計(jì)入教師的業(yè)務(wù)檔案，教師個人教學(xué)業(yè)績作為聘任和評先樹優(yōu)的重要的依據(jù)。

　　四是統(tǒng)一了教師培訓(xùn)。鎮(zhèn)教管辦制定了《金冢子鎮(zhèn)幼兒教師培訓(xùn)制度》，積極參加市級以上的各種培訓(xùn)，并開展好園本培訓(xùn)。教管辦還積極出臺措施，鼓勵教師在職學(xué)歷提高培訓(xùn)。

　　五是統(tǒng)一教師考核和工資發(fā)放。教管辦根據(jù)我鎮(zhèn)實(shí)際，制定了《金冢子鎮(zhèn)幼兒教師獎懲考核方案》和《幼兒教師千分考評細(xì)則》。每學(xué)期對各幼兒園和各教師進(jìn)行考評匯總，提高了教師的工作積極性，增強(qiáng)了教師的責(zé)任心。

　　六是積極為幼兒教師發(fā)放工資、辦理保險(xiǎn)。

　　根據(jù)我鎮(zhèn)實(shí)際情況，教管辦多次召開幼兒教師會議，廣泛征取教師的建議，制定出了《金冢子鎮(zhèn)幼兒教師工資發(fā)放辦法》，確定幼兒教師工資發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)，基礎(chǔ)工資800元，績效工資100元，基礎(chǔ)工資按月發(fā)放，教管辦為幼兒教師建立專門工資賬號，每月15日前將幼兒教師工資打卡；績效工資每學(xué)期發(fā)放一次，根據(jù)《幼兒教師千分考核細(xì)則》量化打分，按量化分?jǐn)?shù)折算績效工資。幼兒教師均享受帶薪休假。重大節(jié)日（如教師節(jié)、三八節(jié)、春節(jié)），幼兒教師享受必要的福利待遇。班主任教師享受班主任補(bǔ)貼，幼兒園的公辦教師享受績效工資待遇。20xx年，教管辦為全體幼兒教師購買了人身意外傷害保險(xiǎn)。

　　經(jīng)過近一個階段的工作，我鎮(zhèn)學(xué)前教育得到較快發(fā)展，各項(xiàng)管理更加規(guī)范，辦園規(guī)模不斷擴(kuò)大，教師工作熱情高漲，保教質(zhì)量有了明顯的提高。

　　三、建章立制，規(guī)范幼兒園管理。

　�。ㄒ唬┲贫ǜ黜�(xiàng)規(guī)章制度，建章立制，規(guī)范幼兒園管理。教管辦制定了各種規(guī)章制度規(guī)范幼兒園管理。對于幼兒園的開辦審批，制定了一套完善的評估機(jī)制，不具備辦園條件的堅(jiān)決不與受理。制定了《幼兒園考評獎懲方案》和《幼兒園百分考核細(xì)則》，每學(xué)期進(jìn)行一次評估檢查，評估成績向全鎮(zhèn)通報(bào)。并根據(jù)成績對園所劃分等級，發(fā)放獎金或獎品。另外，我鎮(zhèn)還根據(jù)《幼兒園管理?xiàng)l例》和《幼兒園工作規(guī)程》等上級文件、法規(guī)，結(jié)合我鎮(zhèn)幼教具體情況，制定了詳細(xì)的《幼兒園綜合評估標(biāo)準(zhǔn)》、《幼兒園常規(guī)檢查細(xì)則》、《幼兒教師規(guī)范》等10多個規(guī)章制度，要求幼兒園及幼兒教師嚴(yán)格按規(guī)章制度辦事，位保證落實(shí)效果，鎮(zhèn)教辦定期派人深入到各園及服務(wù)村進(jìn)行檢查走訪，同時設(shè)立舉報(bào)電話，加強(qiáng)社會監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，限期整改，對違規(guī)造成不良后果的人和事進(jìn)行嚴(yán)肅處理，有力地促進(jìn)了幼教工作地健康發(fā)展。

　�。ǘ�）狠抓安全不放松，細(xì)抓幼兒園安全管理。我鎮(zhèn)始終把安全放在工作首位，做到逢會必講安全，讓所有園長、教師都樹立安全第一的意識，每學(xué)期開始教管辦都和幼兒園及園長簽訂安全責(zé)任書，要求幼兒園和家長簽定責(zé)任書，幼兒園和司機(jī)簽訂安全責(zé)任書，層層落實(shí)安全責(zé)任。教管辦采取定期檢查和不定期檢查兩種形式，督促每學(xué)校的安全工作，并把檢查結(jié)果納入幼兒園考核當(dāng)中。

　　五、抓教研，創(chuàng)特色，爭名園。

　　教管辦要求各幼兒園都根據(jù)自己的實(shí)際，確定本單位的特色，成立課題進(jìn)行研究。并統(tǒng)一規(guī)定每周三下午為各園集體教研時間。教管辦成立中心教研組，每周五下午組織骨干教師進(jìn)行教研。上半年我鎮(zhèn)的教研課題《幼兒園童謠課程開發(fā)與實(shí)施的研究》被推薦為“山東省十二五課題”，“唱響童謠為幸福人生奠基”在山東教育報(bào)上刊登。

　　過去的半年，我鎮(zhèn)的學(xué)前教育工作取得了一定的成績：布局調(diào)整合理、管理進(jìn)一步規(guī)范，保教質(zhì)量大大提高，中心園建設(shè)力度較大，全鎮(zhèn)幼教工作呈現(xiàn)出良好的局面。但也存在諸多問題與不足，在今后的工作中，我們一定再接再厲，做到建好中心園，抓好校內(nèi)辦園，進(jìn)一步合理布局規(guī)劃幼兒園，不斷完善我鎮(zhèn)辦園條件，充分發(fā)揮中心園的示范作用，強(qiáng)化管理，使我鎮(zhèn)的幼教工作再上新臺階。

　　幼教工作總結(jié) 篇9

　　非常榮幸成為一名兼職督學(xué)，這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，督導(dǎo)室能夠讓我們基層園長參加到督導(dǎo)工作中，對于我們是非常有效的學(xué)習(xí)與自培方式。回顧一年的督導(dǎo)歷程，最大的感悟就兩個字——收獲。

　　1、角色重新定位。

　　說真的，剛開始接受這項(xiàng)工作時，我不知道責(zé)任區(qū)督學(xué)督導(dǎo)工作的意義所在，我認(rèn)為督導(dǎo)只是上級部門對基層單位的檢查、評價。當(dāng)我參加到這個隊(duì)伍之中，幾次參與督導(dǎo)工作會議，真正深入到幼兒園后，我對“督學(xué)”角色有了重新定位。作為督學(xué)中的一員，我們不僅僅是評價者，還是和被評價者站在一起的參與者，更是共同提高進(jìn)步的支持者、合作者。我們每個人的義務(wù)是，準(zhǔn)確評價、幫助診斷、提出建議，促進(jìn)發(fā)展。在這支隊(duì)伍中，有從事督導(dǎo)工作多年的領(lǐng)導(dǎo)和專家，更有督導(dǎo)室的專業(yè)引領(lǐng)，同時還有來自社會各界的知名人士，他們身上嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度影響著我。我能夠融入到這樣高素質(zhì)的督導(dǎo)隊(duì)伍中，深感壓力大，責(zé)任重，目標(biāo)高，距離遠(yuǎn)。我想：對督學(xué)角色的重新認(rèn)識和定位，讓我有了“策馬揚(yáng)鞭自奮蹄”的追求。

　　2、反思有所升華。

　　督導(dǎo)是對幼兒園規(guī)范管理進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)，促進(jìn)其有目的、有步驟、創(chuàng)造性地開展幼兒園工作。按照督導(dǎo)室的要求對各園辦園方向、規(guī)范收費(fèi)、保教工作，師資隊(duì)伍，安全管理等進(jìn)行了全面的督導(dǎo)，尤其對“負(fù)面清單”整改落實(shí)情況逐一督導(dǎo)到位。 每一次督導(dǎo)時我告誡自己：我要用專業(yè)的角度看問題，用“促進(jìn)幼兒發(fā)展才是硬道理”的視覺來評價保教水平；用幼兒、教師、幼兒園“三位一體”同發(fā)展的幼教觀來建議園所規(guī)劃；用“一個中心二個基本點(diǎn)”即以幼兒為中心，以家庭、幼兒園為基本點(diǎn)的大視野理念來構(gòu)建和諧的家園共育環(huán)境。因此在督導(dǎo)過程中我關(guān)注的不是幼兒園外在的顯性呈現(xiàn)，而是園所蘊(yùn)含的內(nèi)在隱性文化。感觸至深的一點(diǎn)是幼教責(zé)任區(qū)督學(xué)都非常重視班級半日活動的評價，把看教學(xué)現(xiàn)場作為非常重要的一個環(huán)節(jié)，觀有所思，觀有所說，面對面進(jìn)行反饋，直接作用于執(zhí)教教師本人，真正做到“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”“推開窗戶說亮話”。這一點(diǎn)正是督導(dǎo)工作注重實(shí)際，客觀評價、指導(dǎo)到位的體現(xiàn)。

　　通過督導(dǎo)，使我看問題的角度發(fā)生了很大改變，思考問題的層面有了一個飛躍。我開始思考：一個幼兒園的發(fā)展要靠什么？政策扶持固然重要，環(huán)境優(yōu)美有資金就能辦到，辦園思想提煉有專業(yè)指導(dǎo)則行，但當(dāng)走進(jìn)班級的時候，看孩子發(fā)展、看教師水平，那才真正體現(xiàn)了一個幼兒園的辦園品質(zhì)。我想，一所幼兒園的發(fā)展，不必追求表面的繁華，要踏下心來練內(nèi)功，小火慢燉才能煮出一鍋美味的好湯，正如“草根文化中的`藝術(shù)”不斷重塑才有屬于自己的舞臺。

　　3、情懷依然溫潤。

　　大愛決定正念！在督導(dǎo)工作中我感受到幼教人應(yīng)有的情懷，看到了許多園長的執(zhí)著與敬業(yè)，看到許多老師的堅(jiān)持與努力，每走到一所幼兒園，都會感受到那一份觸動，我把觸動我內(nèi)心的“那些人、那些事”如同珍珠般捧出共賞。

　　安全管理是我們責(zé)任區(qū)督學(xué)到園必檢工作，盡管園情不同，但有一點(diǎn)是相同的，那就是所有園長在講到“安全”工作時似乎到了“談虎色變”的程度，紛紛表示害怕出現(xiàn)安全事故，我想：關(guān)注并重視的背后就是責(zé)任!“責(zé)任”這也是我巡園收獲的第一枚珍珠。

　　有一位民辦園園長在我們督導(dǎo)過程中她一直憂慮重重，說她的老師，說她的孩子，說她的幼兒園。在與所有園長的溝通里，她是唯一一個幾乎沒有任何時間去跟你談一點(diǎn)工作之外的話題的人。因?yàn)�，她一直專注在她的幼兒園上，專注在她的幼兒教育事業(yè)上，專注在她的教育理念上，最重要的是，她一直在堅(jiān)持踐行自己的教育理念，即便困難重重�！皥�(zhí)著”，這是我邂逅的第二枚珍珠。

　　操場上為了孩子做操排隊(duì)列而準(zhǔn)備的紅點(diǎn)每個班都是不同的形狀；走廊的墻壁上有教給孩子安全意識的環(huán)創(chuàng)；孩子們的戶外活動都是有組織有主題的；老師們利用每一個瞬間隨機(jī)教育；園長帶領(lǐng)老師設(shè)計(jì)的園本課程初見成效......即使各園的理念不同，卻在一直努力做好自己。 “努力”，這是我捕捉的第三枚珍珠。

　　督導(dǎo)歷程中記錄下的每一個閃光點(diǎn)我視為珍珠，一枚一枚珍珠串起來的詮釋就是幼教人的情懷。我在心中問自己，作為一名兼職督學(xué)園長，你如何去做？既要有硬功夫又要有軟實(shí)力更要有深情懷！這是我二十多年的幼教工作堅(jiān)定的信念，如今我的幼教情懷依然溫潤！督學(xué)工作讓我感悟很多，最大的是收獲，當(dāng)然也有遺憾與無奈。我們需要用正能量來激勵自我，鞭策自我。

　　我期盼繼續(xù)與各位園長督學(xué)攜手共進(jìn)同提高，繼續(xù)為xx幼教踏石留痕追夢想。

　　幼教工作總結(jié) 篇10

　　本學(xué)期，我園依據(jù)《綱要》《指南》精神，努力提高各項(xiàng)管理工作水平，全面提高師資隊(duì)伍素質(zhì)及教學(xué)質(zhì)量，“一切以孩子為重點(diǎn)”的努力下朝著陽光道路上前進(jìn)。具體工作總結(jié)如下：

　　一、教育教學(xué)工作

　　(一)加強(qiáng)常規(guī)工作管理督導(dǎo)

　　嚴(yán)格執(zhí)行保教管理制度，要求教師能制定各項(xiàng)工作計(jì)劃，并認(rèn)真按照計(jì)劃執(zhí)行，發(fā)現(xiàn)問題及時給予指導(dǎo)。做到上課有教案、有教具，有充分的課前準(zhǔn)備，保證課堂教學(xué)的扎實(shí)開展。并定期進(jìn)行檢查，學(xué)期末，要求教師上交筆記、聽課記錄及各類總結(jié)，做到有檢查，有記錄，使各項(xiàng)工作走向制度化，規(guī)范化。

　　（二）落實(shí)保教

　　落實(shí)一日保教的執(zhí)行，嚴(yán)格規(guī)范幼兒一日作息時間，在課程上遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，以游戲?yàn)榛�本活動。讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體和發(fā)展的主體。注重幼兒體能鍛煉及情感方面培養(yǎng)。

　　注重德育教育，并在日常生活中參透。如：每周講解一些禮儀，讓孩子們從小就開始學(xué)習(xí)如何做人，如何與人相處、交往、合作，有利于孩子教養(yǎng)的提高及其人格的.健全發(fā)展。

　�。ㄈ�）加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)、教研學(xué)習(xí)

　　1.每周組織老師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

　　2.扎實(shí)推進(jìn)“周四教研日”活動。

　　3.組織教師參加幼兒園專題管理講座。

　　4.組織教師參加“一筆一畫”比賽。

　　二、保育工作

　　安全是我們的首要工作，我們要時時刻刻保護(hù)好幼兒安全，不能有一絲懈怠，保證幼兒不離開教師視線，并將安全滲透到一日生活教育中，在平時生活中對幼兒進(jìn)行安全教育，告知幼兒注意防踩踏、防火、防燙、防摔、防電、防水等各方面安全知識，杜絕意外事故的發(fā)生。

　　三、家長工作

　　通過家園聯(lián)系、電話、微信等多渠道進(jìn)行宣傳。把幼兒在園情況告知家長，讓家長與教師一同關(guān)注著幼兒的成長，也幫助家長不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，幫助家長更好的教育幼兒，促使幼兒成為一個全身心健康發(fā)展的孩子。

　　總結(jié)這學(xué)期的教學(xué)工作，還有很多需要在今后的工作中一起努力的方面，才能讓孩子在幸�？鞓返厣�活中成長。

　　幼教工作總結(jié) 篇11

　　本年度的工作任務(wù)基本完成，在一年的教學(xué)過程中，孩子們經(jīng)歷的質(zhì)和量的變化，而且接受能力快，孩子們的進(jìn)步，我們看在眼中，喜在心里，望子成龍成鳳的孩子家長更是不言而喻。

　　一、孩子們的進(jìn)步

　　由于年齡的增長，孩子們的能力也逐步增強(qiáng)，由小班時灑飯一滿桌哭著找老師到現(xiàn)在自己收拾桌椅;從小班時自己鞋穿不上急得滿臉通紅到現(xiàn)在自己穿鞋和請求他人幫助;從小班時爭搶玩具到現(xiàn)在兩人合作共同玩;從小班被褥亂七八糟到現(xiàn)在自己鋪床疊被……都是他們的進(jìn)步!學(xué)習(xí)方面，到中班后一天的課程慢慢加了一節(jié)甚至兩節(jié)，時間也慢慢加長，孩子們在接受能力和自我調(diào)節(jié)能力得到了加強(qiáng)!

　　二、共同的適應(yīng)

　　由小班到中班，教師從三位到兩位，工作量和負(fù)荷多了許多，所擔(dān)負(fù)的責(zé)任也更重，由不適應(yīng)到造應(yīng)到喜歡，也經(jīng)歷了一段較長的時間，現(xiàn)在孩子們正在長大，老師們也在成長，在孩子們一次又一次渴望成長的眼神中，我們這些老師都“長大”了許多，孩子們和我們相處的很融洽，我們和中二班融為了一體，努力向上，堅(jiān)強(qiáng)不屈!

　　三、家長的支持和合作

　　在這一學(xué)期里，我們共舉了兩次家長會，一次家長開放日，一次“重陽節(jié)”老人聯(lián)宜，一次“慶元旦家園聯(lián)歡會”，一次幼兒“手工作品展”，一次幼兒一段時間表現(xiàn)發(fā)放表，一次幼兒體重記錄反還表，另外還電話溝通，家訪，晨間活動等等，進(jìn)行了大量的家園聯(lián)系工作。有時，家長來幼兒園告狀，孩子怎么樣，需要我們進(jìn)行教育，還有的小朋友來園告爸爸媽媽的狀，我們經(jīng)過談話，需要家長的支持和配合，這些使我們工作進(jìn)行得更加順利和井井有條。

　　四、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

　　在幼兒學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境中，環(huán)境的布置和材料以及氣氛都是重要的影響因素。我園是新建幼兒園，在環(huán)境布置上，我們根據(jù)孩子們的數(shù)量以及些年齡段孩子的興趣，結(jié)合民族同志的生產(chǎn)生活特點(diǎn)，構(gòu)畫設(shè)計(jì)幼兒園整體格局，比去年老園教室更加增加了其質(zhì)量以及趣味性和科學(xué)性，把整個活動室的一邊，并排六張桌子，放一開放的繪畫區(qū)，較多的大型積木作為半開放的建構(gòu)區(qū)，使孩子們的相對面積增大。在娃娃家，小超市以及動手益智區(qū)內(nèi)擺放學(xué)具，穿線板，動物拼圖，并及時更換玻璃球所使用的材料，如：手指、小勺，到筷子，作到了循序漸進(jìn)。孩子們早上晨間活動到早操時，都是依依不舍的離開區(qū)域;由于環(huán)境的.創(chuàng)設(shè)，提高了幼兒的出勤率，也使我班絕大數(shù)幼兒來園較早，活動效率也由此提高了不少。

　　五、教師的成長

　　進(jìn)入中班，課程的增多，使我們兩位教師的工作節(jié)奏快了許多，今天把明天一天的課備好，及時作好教具，有的需要家長配合，由此也提高了我們與家長溝通的能力。教師的工作轉(zhuǎn)變不僅僅是工作量的增加，還有自我認(rèn)識的提高，自我管理，組織能力的提高，在沒有副班教師的配合下，不僅要授完課，還要眼觀四路，耳聽八方，確保孩子的安全。另外，利用中午值班時間，看點(diǎn)書，經(jīng)常把一點(diǎn)有用的東西貼在外面，和家長共同提高。積極進(jìn)修，在工作保證的基礎(chǔ)上，也端正了教師的認(rèn)識態(tài)度和自我修養(yǎng)的提高。

　　六、工作的成果。

　　在這一學(xué)期中，我們積極工作，努力完成好園內(nèi)、班內(nèi)的工作，積極參與了各項(xiàng)活動，在衛(wèi)生方面，我們注意環(huán)境的布置，幼兒用品的消毒及用品的擺放，使教室看起來既干凈又寬暢;午睡時，注意到每個幼兒，確保幼兒安全，定期曬被褥，所以保證幼兒的出勤率。在幼兒才藝展出時，只有和家長溝通好，才能使幼兒的才藝淋漓盡致的表現(xiàn)出來。當(dāng)然，在課程上，我們也要認(rèn)真?zhèn)浜�，盡量照顧到每一個幼兒!

　　幼教工作總結(jié) 篇12

　　忙忙碌碌中我們的這學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜又憂。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)小的，但我熱愛我的職業(yè)。在工作中,我對每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé), 現(xiàn)將這學(xué)期的工作心得總結(jié)如下。

　　一、教育教學(xué)情況：

　　本人作為一位班主任，在園領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的支持與幫助下，與班上的××老師配合。我們常利用業(yè)余時間，做有關(guān)主題的環(huán)境布置，讓幼兒能直接地感受主題的內(nèi)容。雖然我們老師的工作任務(wù)繁重，但在教學(xué)工作上，我們堅(jiān)持創(chuàng)新的原則， 在網(wǎng)絡(luò)以及其它資料查尋有關(guān)主題的好教材，再進(jìn)行備課、制作教具等，嘗試著新的教學(xué)方法，所有活動開展以幼兒為主體，我們只是活動的支持者、參與者、引導(dǎo)者、傾聽者，真正意義上做到師生平等�？v觀一個學(xué)期以來，幼兒反饋的學(xué)習(xí)情況告訴我們，我們的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的。同時也是他們喜愛的、感興趣的。為了提高我們的業(yè)務(wù)水平，我們從多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：外出觀摩及在網(wǎng)上查閱等。

　　二、保育、安全工作情況：

　　我們在注重培養(yǎng)幼兒生活自理能力，一個學(xué)期下來，在生活方面，對幼兒照顧得無微不至，幼兒得以健康茁壯成長，同時在我們的細(xì)心引導(dǎo)下，幼兒的自理能力有了很大的進(jìn)步， 并養(yǎng)成了良好生活衛(wèi)生習(xí)慣，我們每天都能支持搞好 室內(nèi)的衛(wèi)生，并把區(qū)角提教玩具擺放整齊;餐具、毛巾等都能按時清洗、消毒，確保幼兒的生活質(zhì)量。

　　同時還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護(hù)教育，時刻把安全教育放在首位，在各式各樣的安全教育中，幼兒的安全意識增強(qiáng)了，安全事故的發(fā)生得到了較好的預(yù)防。

　　三、幼兒發(fā)展情況：

　　通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒在各方面都有了很大的進(jìn)步，在課堂上，幼兒能積極舉手發(fā)言，積極參加各種游戲，語言表達(dá)方面，動手操作能力，以及常規(guī)方面有了較大的提高。在自理能力方面，幼兒的進(jìn)步最為明顯，大多數(shù)幼兒學(xué)會了自己整理衣物。同時我們也注意培養(yǎng)幼兒社會性意識。幼兒升入中班，以自我中心仍較突出，在集體或自由活動中常常會發(fā)生爭搶玩具的現(xiàn)象，很少有幼兒愿意退讓。

　　本學(xué)期我們將幼兒的社會性培養(yǎng)有意識地整合在各個活動中，為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭搶的機(jī)會，如提供數(shù)量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等，有目的地引導(dǎo)幼兒懂得輪流玩和友好合作，有初步的謙讓意識。

　　四、家園共育方面：

　　我班利用家長之窗每周向家長公布周計(jì)劃、主題計(jì)劃、并定期向家長宣傳有關(guān)， 以便家長能及時了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況，并且方便了家長的參與。本學(xué)期的主題活動，家長配合得非常好，而且參與積極，使得我班主題活動開展的有聲有色。平時在幼兒的教育問題上，我們經(jīng)常與家長進(jìn)行聯(lián)系，有的'通過電話聯(lián)系，有的進(jìn)行面談，有的進(jìn)行家訪，這樣有利與雙方發(fā)現(xiàn)問題及時溝通，處理，以便達(dá)到家園共育目標(biāo)的一致性。通過一學(xué)期的家長工作的開展，我們的工作已經(jīng)得到了家長的好評和肯定。

　　五、存在問題：

　　1、我班有些孩子表現(xiàn)太自由、自我約束能力差，而有個別幼兒膽量太小，不能大方與老師交談。

　　2、進(jìn)餐存在兩極分化，個別幼兒吃得特別快，有的則很慢。

　　3、生活自理能力整體上發(fā)展不平衡，有的很能干，有的依賴性很強(qiáng)，愛等待而不去嘗試學(xué)習(xí)鍛煉。

　　4、存在幼兒園發(fā)生的事情，不會當(dāng)時找老師解決，而是過后讓家長告訴老師的現(xiàn)象。

　　六、努力方向：

　　在本學(xué)期做的好的方面我們會繼續(xù)保持。

　　但我們也會正視自已的不足之 處，針對以上問題進(jìn)分析、解決，在生活常規(guī)上還須加強(qiáng)幼兒的訓(xùn)練，提高班級 管理水平，努力把今后的班級工作開展的有聲有色。

　　幼教工作總結(jié) 篇13

　　幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。為全面貫徹黨的教育方針，20xx年我們認(rèn)真貫徹執(zhí)行《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，大力發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，在上級主管部門的指導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，圓滿地完成了幼兒園各項(xiàng)工作任務(wù)。

　　一、深入學(xué)習(xí) 積極研討 促進(jìn)專業(yè)成長

　　1、加強(qiáng)思想道德建設(shè)，以學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)。針對我們教育工作的特殊性，我們結(jié)合教育教學(xué)的具體情況，開展了多種形式的思想政治教育，加強(qiáng)教師的理想信念教育和思想道德建設(shè)，引導(dǎo)她們正確認(rèn)識、處理個人和集體之間的關(guān)系，把個人的奮斗融入事業(yè)前進(jìn)的實(shí)踐中。

　　2、提升教師專業(yè)素質(zhì)，以研討為突破口。二十一世紀(jì)不僅是知識和信息網(wǎng)絡(luò)的世紀(jì)，更是創(chuàng)造教育的世紀(jì)，只有富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的教師，才是新教育范式下合格的教師，教師的創(chuàng)造性體現(xiàn)在教育工作的方方面面。其中，在教育工作中起著理論指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)探索和決策咨詢等作用的教育科研便是新價值認(rèn)同的一個重要趨向。

　　在課改的背景下，“教師即研究者”已成為時代對教師的起碼要求。在某種意義上，科研能力就是創(chuàng)造能力。具備科研能力能促進(jìn)教師的成長，等于教師擁有了個人可持續(xù)發(fā)展的“助推器”。本學(xué)期我們主要圍繞新課程的組織實(shí)施開展了研討活動，首先在幼兒園進(jìn)行專題研討，教師們把自己對新課程的理解，以及在組織實(shí)施過程中的體會、困惑進(jìn)行交流，在綜合大家意見的基礎(chǔ)上，在由每園選出一名代表參加片級的研討，大家交流經(jīng)驗(yàn)、相互學(xué)習(xí)，共同解決教學(xué)中的困惑。通過一學(xué)期的研討，教師們對新課程有了更深的認(rèn)識，在課程的實(shí)施中也有了自己的想法，并逐步根據(jù)本園或本班的實(shí)際情況，大膽嘗試整合教材，專業(yè)素質(zhì)有了很大的提高。

　　二、互幫互助 交流指導(dǎo) 發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神

　　本學(xué)期我們的'重點(diǎn)工作是二圣中心幼兒園的復(fù)評準(zhǔn)備工作。針對此工作重點(diǎn)，我

　　們主要從以下幾方面入手：

　　1、共同商討制定迎檢方案。開學(xué)初我們就開展了專項(xiàng)的研討，根據(jù)二圣中心園的實(shí)際情況及存在的問題制訂出了詳細(xì)的迎檢方案，分工到人，各斯其職，確保復(fù)評的順利通過。

　　2、進(jìn)行一日活動的專項(xiàng)調(diào)研。在活動中，我園充分發(fā)揮了示范帶頭作用，對二圣中心園的一日活動進(jìn)行了專項(xiàng)調(diào)研，選派骨干教師深入到各班進(jìn)行全程跟蹤觀察，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時的指導(dǎo)。特別是對區(qū)角活動、教學(xué)活動、主題墻飾進(jìn)行了針對性指導(dǎo)。

　　3、開展送教入園活動。在指導(dǎo)幫助的過程中，各園不遺余力，還開展了送教入園的活動，由每園送一節(jié)示范觀摩課到二圣中心園，在聽課、評課的過程中一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了推廣，大家相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

　　一學(xué)期的工作已經(jīng)落下了帷幕，緊張而忙碌的工作卻開展的有條不紊，今后我們將繼續(xù)立足實(shí)際，著眼于優(yōu)化，著力于實(shí)效，不斷向素質(zhì)教育邁進(jìn)。相信我們會合力譜寫出幼兒園素質(zhì)教育的新篇章！