數(shù)學(xué)三年級教學(xué)工作總結(jié)
更新時(shí)間:2023-04-16 11:42:23 工作總結(jié) 我要投稿
數(shù)學(xué)三年級教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)三年級教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
數(shù)學(xué)三年級教學(xué)工作總結(jié)1
本學(xué)期我擔(dān)任我校三(1)班數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作。在教學(xué)中積極實(shí)施“高效課堂”的教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題意識,組織學(xué)生以自主、探究和合作的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí),耐心引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。三年級數(shù)學(xué)教學(xué),重在培養(yǎng)學(xué)生的初步抽象能力、概括能力,分析、綜合能力,判斷、推理能力和思維的靈活性,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力等等,著眼于發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。通過讓學(xué)生多了解體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的來源和用途,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。在教學(xué)過程中主要做到以下幾點(diǎn):
一、教育教學(xué)方面:
(一)、堅(jiān)持以“高效課堂”為教學(xué)組織模式。
1、備課。
學(xué)期初,認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù);學(xué)期中,首先進(jìn)行了單元備課,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位,作用。堅(jiān)持設(shè)計(jì)好“導(dǎo)學(xué)案”,思考怎樣引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的`作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。
2、堅(jiān)持以“高效課堂”的模式來上課。
。1)堅(jiān)持實(shí)施“高效課堂”,創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究,動手,動口,動眼,動腦;針對教學(xué)重,難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,讓學(xué)生進(jìn)行比較,交流,討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力;讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維;盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。
。2)及時(shí)練習(xí)鞏固。我的做法是:新授知識基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。該方法非常適合低年級學(xué)生遺忘快,不會復(fù)習(xí)的缺點(diǎn)。
。3)認(rèn)真對所學(xué)知識進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈;一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
3、認(rèn)真批改作業(yè)。
針對不同的練習(xí)錯誤進(jìn)行面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí),點(diǎn)出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后,給予好的評價(jià),鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對學(xué)困生的輔導(dǎo)。
對學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),注重學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。
(二)、設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。
三年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多,接觸社會的范圍也比較窄。因此根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有效”的活動形式。讓學(xué)生通過測量自己的體重,加深對重量單位的理解。測量身高,加深對長度單位的理解。提高了實(shí)踐活動的能力。
(三)、積極滲透環(huán)保教育,關(guān)心環(huán)保。
在教育過程中,出現(xiàn)一些應(yīng)用題,如:用紙對折、拼圖等。在完成知識教育后,教育學(xué)生將剩余的紙千萬不能亂丟,應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
(四)、勤與家長溝通,實(shí)現(xiàn)共同教育。
與家長常聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺,讓家長及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況,與此同時(shí),教師更能加深對學(xué)生個性的了解,做到因材施教。
。ㄎ澹、積極參加教研活動。
積極參加本校的教學(xué)科研活動,并堅(jiān)持詳細(xì)做好聽課筆記。認(rèn)真參加教學(xué)預(yù)案設(shè)計(jì),聽、評課活動,主動向老教師請教教法,并虛心學(xué)習(xí)。本學(xué)期撰寫了自己的多篇教育教學(xué)心得、教學(xué)反思,并參加了國家級和省級的教學(xué)設(shè)計(jì)論文競賽,并取得了較好的成績。
二、不足之處
1、有些家長在那個對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表現(xiàn)在:家長不配合造成了學(xué)習(xí)成績差。
2、還有一部分學(xué)生不認(rèn)真審題,書寫不認(rèn)真。
3、學(xué)生隨堂練習(xí)中由于時(shí)間緊,練習(xí)的不夠深,學(xué)生的自學(xué)意思薄弱,個別學(xué)生上課小動作多,聽課不認(rèn)真。
4、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
三、今后改進(jìn)措施
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成作業(yè)上所反映的審題不仔細(xì)、抄錯數(shù)字等現(xiàn)象。
2、針對作業(yè)中暴露的問題及平時(shí)教學(xué)中存在的問題,在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)研究,加強(qiáng)互相之間的合作、互助,針對學(xué)生個別差異進(jìn)行差異教學(xué)和個別指導(dǎo),特別是對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要加強(qiáng)雙基訓(xùn)練,落實(shí)到位,使每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。
3、加強(qiáng)連續(xù)進(jìn)位加減法、連續(xù)進(jìn)位乘法計(jì)算的訓(xùn)練。
4、重視基本算理教學(xué),在教學(xué)中要減少機(jī)械的、單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練,而應(yīng)多設(shè)計(jì)一些有層次的變式訓(xùn)練,以提高學(xué)生對于概念正確地、全面地認(rèn)識。減少學(xué)生因錯誤地或片面地理解概念造成的失誤。
數(shù)學(xué)三年級教學(xué)工作總結(jié)2
本學(xué)期又將過去,可以說在緊張忙碌的工作中度過了這一學(xué)期的時(shí)光?傮w看,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié):
一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)
學(xué)期初,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、認(rèn)真鉆研教材、教參,對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。從學(xué)生實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。說實(shí)在的這學(xué)期三年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了,有些難題教師也需要認(rèn)真想一想,讓學(xué)生會做那就更難。教學(xué)前,我充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。
二、用心教學(xué),努力提高教育教學(xué)質(zhì)量針對本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),因材施教。
教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,重視運(yùn)用直觀演示、運(yùn)用學(xué)具動手操作,精心設(shè)計(jì)練習(xí)課,講究練習(xí)形式的多樣化,提高了練習(xí)效率。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境,整體上使不同學(xué)生的知識、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高。具體如下:
1)創(chuàng)設(shè)各種情境,活躍課堂氣氛沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。然后,放手讓學(xué)生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法,F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
2)在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”,“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上,在教法上著眼于“導(dǎo)”,以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,誘導(dǎo)學(xué)生主動探索,主動參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程,促使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會。3)及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時(shí)間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。4)努力構(gòu)建知識絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識,又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生供了可能。5)注重與學(xué)生的交流!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績,獲得成功時(shí),要給以祝賀和鼓勵,當(dāng)學(xué)生遇到困難,遭受挫折時(shí),要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦,使之明了老師的一片真誠與苦心。
三、認(rèn)真批改作業(yè),及時(shí)反饋。
針對不同的練習(xí)錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯題,不指明錯處讓學(xué)生自己查找錯誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,補(bǔ)給優(yōu)秀,建立學(xué)好數(shù)學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提學(xué)的信心,鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的`原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況,在平時(shí)教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師挨看,我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,學(xué)生做的思考題每題必看,這樣能防止學(xué)生偷懶不做,學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個單元就進(jìn)行測驗(yàn),測驗(yàn)試卷同家長見面,以便家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段,首先對課本進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí),然后采取復(fù)習(xí)與測驗(yàn)相結(jié)合的方法,不管是練習(xí)題還是試題,做到每人每題都看。
四、注意培優(yōu),注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)對后進(jìn)生分層次要求。
在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維,提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。對于優(yōu)生,多讓他們進(jìn)行一些開放性、難度深的練習(xí),使他們對數(shù)學(xué)更加感興趣。本學(xué)期,通過師生的共同努力取得了一定的成績。雖取得了一點(diǎn)成績,但也存在著不少的問題:如有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常不完成;做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量,書寫較差,正確率較低;有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,不能積極與老師配合,造成了學(xué)習(xí)差。據(jù)此,在今后的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)努力,不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),充分利用直觀、電化教學(xué),把難點(diǎn)分到各個層次中去,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,經(jīng)常與家長聯(lián)系,共同教育,爭取教出更好的成績。
數(shù)學(xué)三年級教學(xué)工作總結(jié)3
本人今年任教三年級數(shù)學(xué),一學(xué)期來,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
首先,根據(jù)我所任教班級的實(shí)際情況,優(yōu)生少得可憐,中差生卻俯視皆是。不是有人曾說:如果孩子天生就是優(yōu)生,哪教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對占相對多數(shù)的中差生,我更應(yīng)變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。
應(yīng)該說任何學(xué)生都會同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),而看不到優(yōu)點(diǎn),這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛,我作為一個教育者,在對待中差生時(shí)應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。 教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準(zhǔn)備:備好課。
、僬J(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的'負(fù)擔(dān)。
3、 要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
4、 積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,培養(yǎng)多種興趣愛好,不斷擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
"進(jìn)無足赤,人無完人",在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,平時(shí)考試較少,語言不夠生動。
最后,能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短,復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,復(fù)習(xí)比較倉促,同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,學(xué)習(xí)自覺性不高,班級的差生面積較大,致使無暇顧及,導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想。
在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!
數(shù)學(xué)三年級教學(xué)工作總結(jié)4
新課程的教學(xué)工作現(xiàn)已結(jié)束,為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,積累知識,提高學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運(yùn)用的能力,為了學(xué)期末統(tǒng)測學(xué)生取得較好的成績,特?cái)M定出以下語文復(fù)習(xí)計(jì)劃:
一、本班學(xué)生情況分析
我班有39名學(xué)生,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平參差不齊,學(xué)生學(xué)習(xí)水平在中等層的學(xué)生居多,優(yōu)等到學(xué)生較少;有3個學(xué)困生和7個后進(jìn)學(xué)生。因此本次復(fù)習(xí)計(jì)劃決定從學(xué)生自己的出發(fā),以學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為主導(dǎo),來進(jìn)行組織復(fù)習(xí)教學(xué)工作,注重課本知識擴(kuò)能力的把握。讓學(xué)生能在這段復(fù)習(xí)的時(shí)間里,能更好地掌握所學(xué)的知識,能夠靈活地運(yùn)用所學(xué)的各種知識,提高自己的思維能力,爭取在期末統(tǒng)測中取得一個好的成績。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
(1)、測量:建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質(zhì)量觀念,并能根據(jù)實(shí)際選擇恰當(dāng)?shù)膯挝,同時(shí)能用不同的工具和方法進(jìn)行測量。
。2)、萬以內(nèi)的加減法:多位數(shù)加減多位數(shù)的計(jì)算方法,包括口算、筆算和估算和筆算的驗(yàn)算(特別是中間或末尾有0的計(jì)算)。
。3)、四邊形:認(rèn)識平行四邊形,會計(jì)算長方形和正方形的周長。
(4)、乘法:把握倍的認(rèn)識與計(jì)算;掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法,(特別是連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算),能解決相關(guān)的乘法問題。
。5)、時(shí)分秒:建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念,會進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。
。7)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識:初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的意義,會計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加減法,會比較分?jǐn)?shù)的大小。
(8)、數(shù)字的編碼與集合的認(rèn)識。
三、復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)
1、扎實(shí)抓好學(xué)生的計(jì)算能力與習(xí)慣。盡可能保證學(xué)生在計(jì)算上不出錯。
2、強(qiáng)化學(xué)生解決問題的訓(xùn)練與指導(dǎo),對于易出錯的問題加強(qiáng)練習(xí)。
3、學(xué)生綜合性知識的'運(yùn)用與練習(xí)。
四、后進(jìn)生及優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)措施
。ㄒ唬┦腔突W(xué),優(yōu)化組合。課內(nèi),我們主要采用互幫互學(xué)的形式,優(yōu)等生與學(xué)困生搭配,發(fā)揮學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神;課外,主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式,讓同一層次的學(xué)生自由配對,發(fā)揮學(xué)生之間的競爭、激勵機(jī)制。
。ǘ┦亲⒁鈱W(xué)生的信息反饋,讓學(xué)生質(zhì)疑問題,摸清學(xué)生掌握知識的情況,
以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。
。ㄈ┦乔榫w的保持。積極的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié),通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系,讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。
。ㄋ模┦庆`活輔導(dǎo):
(1)對于優(yōu)生:讓他們進(jìn)行一些新題型的訓(xùn)練,鼓勵他們主動幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。
。2)對于學(xué)困生:
1、組成一幫一小組調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。
2、練習(xí)面批面改,及時(shí)改正錯漏。
數(shù)學(xué)三年級教學(xué)工作總結(jié)5
這學(xué)期以來,我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。
一、本班基本情況:
1、本班學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量差。有些受家庭和社會環(huán)境影響,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、上課時(shí)不能積極思考,不主動回答問題。
3、學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,后進(jìn)生所占比例較大。
4、大部分學(xué)生學(xué)習(xí)底子簿,整體成績很差。
二、教學(xué)工作
1.為了上好課,我做了以下工作:
。1)課前準(zhǔn)備:備好課。
、僬J(rèn)真鉆研教材,了解教材的知識結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn),掌握知識的邏輯,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能、他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
(2)組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生。
。3)創(chuàng)造良好的課堂氛圍,課堂提問面向全體學(xué)生,課堂上精講多練。
2、做好課后輔導(dǎo)工作。
小學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常常不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生甚至純粹抄襲作業(yè)。針對這些問題,我首先是抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,并做好學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其是在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。對后進(jìn)生努力做到從友善開始,從贊美著手。
3、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長,努力提高教育教學(xué)水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛好,不斷拓寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
三、存在的問題
1、由于本班學(xué)生學(xué)習(xí)底子簿、成績差,兩級分化相當(dāng)嚴(yán)重,所以成績很不理想。盡管本學(xué)期來我做了大量的輔導(dǎo)工作,但仍沒什么起色。
2、少數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的`良好習(xí)慣。
四、今后工作設(shè)想及整改措施
結(jié)合本學(xué)期在教學(xué)中存在的問題,我將在今后的教育教學(xué)工作中,更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,爭取把工作做得更好。多和家長溝通,為更好的家校合作建立橋梁。多和學(xué)生談心,讓學(xué)生認(rèn)識到老師在關(guān)注著他們,使他們能夠積極參與學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)三年級教學(xué)工作總結(jié)6
一、學(xué)生基本情況
本班共有學(xué)生58人,絕大部分學(xué)生上課能夠?qū)P穆犞v,積極思考并回答老師提出的問題,能夠按要求完成作業(yè),具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,有的上課精力不集中,思想經(jīng)常開小差,紀(jì)律性不強(qiáng)。針對實(shí)際情況,對本學(xué)期的教學(xué)情況做如下總結(jié)。
二、主要成績和經(jīng)驗(yàn)
1、針對學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育,使學(xué)生的知識、能力有了較大提高。
2、認(rèn)真鉆研教材、精心備課,充分利用直觀、電化教學(xué),把難點(diǎn)分到各個層次中去,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育,培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)自我檢查的能力。
4、加強(qiáng)了對后進(jìn)生的輔導(dǎo),使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識、技能,他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的`進(jìn)步和提高。
5、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識,在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,重視運(yùn)用教具、學(xué)具和電化教學(xué)手段。
6、通過練習(xí)課的精心設(shè)計(jì),使學(xué)生掌握知識,形成技能,發(fā)展智力。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課,講究練習(xí)方式,提高練習(xí)效率。
7、注重專題研究,積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動,認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí),努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。
8、重視了與家庭教育相配合,通過家訪、家長會等不同方式,與家長密切聯(lián)系,對個別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上,使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。
9、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣,針對這一方面,本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生,每做一件事情,每做一道題,要求學(xué)生要有耐心,培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣。
三、存在的不足之處
1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表現(xiàn)在:學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習(xí)差。
3、還有一部分是,反映問題慢,基礎(chǔ)太差。
四、今后努力方向和設(shè)想
針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn):
1、結(jié)合教材的內(nèi)容,老師要精心備課,面向全體學(xué)生教學(xué),抓牢基礎(chǔ)知識,搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課,虛心向老教師學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高他們的學(xué)習(xí)成績,自己還要不斷學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、及時(shí)輔導(dǎo)落后生,抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、充分利用直觀、電化教學(xué),把難點(diǎn)分到各個層次中去,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,爭取教出更好的成績。
4、充分利用數(shù)學(xué)教材,挖掘教材的趣味性,以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
5、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下,實(shí)施因材施教。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
6、加強(qiáng)家校聯(lián)系,共同抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)及各方面的素質(zhì)。
數(shù)學(xué)三年級教學(xué)工作總結(jié)7
一學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,本學(xué)期的教學(xué)工作已落下帷幕。這學(xué)期我擔(dān)任九(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作以來,在教學(xué)的各方面嚴(yán)格要求自己,要求學(xué)生。為了明年的教學(xué)工作做得更好,更出色,為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
1、抓優(yōu)生。今年學(xué)生馬上面臨中考,重點(diǎn)率是考核教師教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。為此,在平時(shí)上課時(shí),我比較注重分層教學(xué)。每節(jié)課,一般都要拓展練習(xí)。關(guān)于課后的輔導(dǎo),針對學(xué)生綜合能力比較弱的現(xiàn)象,在教完九年級上冊和下冊的26章后,我們每周出一套周考試卷進(jìn)行檢測,從效果上看還不錯。至目前王XX、甘XX、祝XX、林XX、付XX、楊XX、吳XX、余XX等一批優(yōu)秀生比較出色。
2、促中等生。特別是九(1)、九(2)這2個班級,學(xué)生成績兩極分化很嚴(yán)重,且中等生也比較少。為了讓中等學(xué)生在中考中有好的表現(xiàn),我在上課時(shí),每節(jié)課保證中等生能練習(xí)1—2道中考題類的填空或選擇題。從第20、21周的期末模擬考試結(jié)果分析,九(1)班和九(2)班的平均分都有較大幅度的提高。劉XX、黎XX、曾XX、陸XX、蘇XX、陳XX等一批中等生到目前為止比較穩(wěn)定。
3、轉(zhuǎn)差生。數(shù)學(xué)是屬于抽象思維,對于后進(jìn)生來講,初三的數(shù)學(xué)難懂枯燥,普遍存在厭學(xué)與放棄思想。而我在教學(xué)過程中不可能只講最簡單最基礎(chǔ)的內(nèi)容。對課后輔導(dǎo)來說,時(shí)間難以保證。因?yàn)閿?shù)學(xué)的后進(jìn)生一般也是各科的后進(jìn)生。而且初三的學(xué)習(xí)任務(wù)重,進(jìn)度快,這使得他們進(jìn)一步產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。因此我只能對他們進(jìn)行思想教育,促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)積極性,主動性,但從效果上看,并不理想。
總之,對抓優(yōu)生和促中等生來說還算過的去,轉(zhuǎn)差生做的還有很多欠缺,有待于后續(xù)教學(xué)中繼續(xù)努力。
忙忙碌碌一學(xué)期的過去了,有苦、有甜,還有更多的是思考!本學(xué)期,我擔(dān)任了三年級(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。下面將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做如下總結(jié):
一、基本情況
本班有28名學(xué)生,男生17名,女生11名,60%學(xué)生都是從較偏遠(yuǎn)的農(nóng)村轉(zhuǎn)來的,在學(xué)校附近租房住,父母多數(shù)在外打工,早出晚歸。孩子無人管,學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,上課愛說話、做攜作,平時(shí)不認(rèn)真做作業(yè),本班的學(xué)生陳波經(jīng)常遲到,有時(shí)第一節(jié)課上了才來。還有極個別學(xué)生作業(yè)經(jīng)常性不交,經(jīng)過你多次催要,還不能給你拿來。針對本班的這些情況,我和家長經(jīng)常性的打電話聯(lián)系、進(jìn)行家訪,及時(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。經(jīng)過半學(xué)期的努力,有了很大的改變。
二、教育教學(xué)工作
在教學(xué)中為了提高教學(xué)質(zhì)量我采取了以下措施:
。1)在課堂教學(xué)中堅(jiān)持“自主、合作、探究”的教學(xué)思想,針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn),靈活設(shè)計(jì)教法,積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中,領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。
。2)創(chuàng)設(shè)生活情境,激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活,運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)同學(xué)們熟悉的情境。如:在教學(xué)米、千米這一課時(shí),把同學(xué)們帶到操場,讓同學(xué)們自己拿上米尺進(jìn)行實(shí)地測量。然后進(jìn)行計(jì)算。這樣就消除了學(xué)生對知識的陌生感,讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊,激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。
。3)加強(qiáng)作業(yè)完成的管理。每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長一名,負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促本小組同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中,對存在問題進(jìn)行記錄,針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)課,進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。對學(xué)困生進(jìn)行跟蹤記錄,發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步立即表揚(yáng)。開展多種形式的數(shù)學(xué)課內(nèi)外活動,從各方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的`興趣。對自己的教學(xué)經(jīng)常進(jìn)行總結(jié),對學(xué)生的每個知識點(diǎn)的掌握情況均進(jìn)行動態(tài)記錄。
。4)加強(qiáng)對學(xué)困生的教育。本班學(xué)生吉杰,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,常期不做作業(yè),學(xué)習(xí)成績明顯不如以前,平時(shí)也不和同學(xué)一起玩,自卑心理很嚴(yán)重,有時(shí)缺這少那,針對這種情況,我和任課老師商量,吉杰并不笨,咱們想辦法把他抓一抓,成績肯定會趕上的。俗話說:“甜言一句三冬暖”學(xué)生是受教育者,他們最需要教育者賜予熱情的激勵和體貼關(guān)心的語言。我首先從生活細(xì)節(jié)入手,平時(shí)從多方面關(guān)心和幫助他們,對他不歧視,不冷眼相待。有時(shí)給他一個本子,有時(shí)給一支鉛筆。那怕有一點(diǎn)進(jìn)步,我都會表揚(yáng)。其次從心理上關(guān)心他,和他始終堅(jiān)持感情的交流,把愛和溫暖給學(xué)生。學(xué)生有了自信心,在這次期末考試中數(shù)學(xué)成績從原來的五六十分一下子提高到九十四分?吹竭@樣的成績我感到很欣慰。
總之,我在以后的教學(xué)工作中,會不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求不段提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)。相信一切問題都會迎刃而解,也相信有耕耘總會有收獲。
數(shù)學(xué)三年級教學(xué)工作總結(jié)8
一學(xué)期來,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵對教學(xué)有用的知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu);嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、基本情況:
本班共有學(xué)生32人現(xiàn)將情況分析如下:
1、本班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)底子簿,整體成績很差,有些受家庭和社會環(huán)境影響,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、上課時(shí)不能積極思考,不主動回答問題,不能創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)成績統(tǒng)計(jì)及分析:
九年制義務(wù)教育小學(xué)第五冊數(shù)學(xué)共九個單元,已全部完成了教學(xué)任務(wù),成績?nèi)缦拢?期末考試應(yīng)考32人,實(shí)考人數(shù)33人,總分3055分,均分92.5 分,及格人數(shù) 33人,及格率 100%。
三、教學(xué)工作
1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了以下工作:
。1)課前準(zhǔn)備:備好課。 ①認(rèn)真鉆研教材,了解教材的知識結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn),掌握知識的邏輯,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。 ②了解學(xué)生原有的知識技能、他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 ③考慮教法,解決如何把已掌握的.教材傳授給學(xué)生。
。2)組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性。
。3)創(chuàng)造良好的課堂氛圍,力求課堂語言簡潔明了,克服以前重復(fù)的毛病;課堂提問面向全體學(xué)生,課堂上精講多練。
2、做好課后輔導(dǎo)工作。
小學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常常不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生甚至純粹抄襲作業(yè)。針對這些問題,我首先是抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,并做好學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其是在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。對后進(jìn)生努力做到從友善開始,從贊美著手。
3、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長,努力提高教育教學(xué)水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛好,不斷拓寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。四、存在的問題
1、由于本班學(xué)生學(xué)習(xí)底子簿、成績差,兩級分化相當(dāng)嚴(yán)重。 2、少數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 五、今后工作設(shè)想及整改措施
隨著社會的進(jìn)步,社會和人們對教師素質(zhì)的要求越來越高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,爭取把工作做得更好。
曹海波
20xx年1月12日
數(shù)學(xué)三年級教學(xué)工作總結(jié)9
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任三年級(二班)和(四班)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作.在這期間我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考習(xí)慣.現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)如下:
一、積極參與各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí),切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,不斷改變教育教學(xué)方法,提高自己的理論水平和實(shí)踐水平.
二、以課堂教學(xué)為載體,實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神.
1、認(rèn)真?zhèn)湔n.
備課時(shí)認(rèn)真研讀教材,理解教材,準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn).著重突出新教材、新思路、新方法.后及時(shí)對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思.
2、注重每一節(jié)課的有效性.
(1)在平時(shí)的.教學(xué)過程中,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中,領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性.
(2)創(chuàng)設(shè)生活情境,激發(fā)探究欲望.教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活,創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境,這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感,讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊,激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望.
三、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣.
針對學(xué)生上課時(shí)愛講小話的毛病,在課堂中著重抓學(xué)生的聽課習(xí)慣.要求學(xué)生要在教師提問時(shí)先動腦思考后在舉手回答問題.上課要專心,不能分心等.
四、詳細(xì)批改作業(yè),認(rèn)真做好單元檢測.
認(rèn)真批改每次作業(yè),嚴(yán)格監(jiān)考每個單元測驗(yàn).從單元檢測中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,及時(shí)做好查缺補(bǔ)漏工作.
五、存在問題和下學(xué)期的努力方向.
由于今年我剛調(diào)入本校,對本校的好多要求和做法都在學(xué)習(xí)階段,而我今年擔(dān)任兩個班數(shù)學(xué)的實(shí)際情況和其他老師不同,我的有些工作方法沒有結(jié)合自己的實(shí)際,沒有起到預(yù)期的效果.例如:批改作業(yè)的時(shí)間過多,總結(jié)和思考的時(shí)間偏少.對有些典型題練習(xí)和強(qiáng)化的力度不夠,教師的整體講解過多,沒突出精講精練.總復(fù)習(xí)時(shí)系統(tǒng)性不夠,重難點(diǎn)的專項(xiàng)訓(xùn)練不到位等原因,導(dǎo)致付出和收獲不成正比.這些都是我下學(xué)期必須加強(qiáng)的方面,我會更加努力探索,找出適合自己和學(xué)生的工作方法的.
總之,經(jīng)過了這個學(xué)年的教學(xué)工作,我個人覺得有辛苦的付出,也有一些收獲和感悟.我會繼續(xù)努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),抓住每一次機(jī)會鍛煉自己,使自己的教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步提升.
數(shù)學(xué)三年級教學(xué)工作總結(jié)10
三年級數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個過度階段,有著十分重要的位置,現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下,以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,完善提高。
一、師德方面
以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。用滿腔的愛關(guān)心學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活,用心做好學(xué)生的思想工作,循循善誘,既教書又育人。能主動、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互幫忙,共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
二、學(xué)習(xí)態(tài)度
新時(shí)代要求教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識,要有終身學(xué)習(xí)的觀念,具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要。因?yàn)槲覀兊漠a(chǎn)品會說話,會思考,他們什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。所以我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種教研活動,我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改變舊的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。
三、數(shù)學(xué)教學(xué)
教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為:“認(rèn)知是一個過程,而不是一個結(jié)果。因此,他強(qiáng)調(diào)“教一個人某門學(xué)科,不是要他把一些結(jié)果記下來,而是教他參與把知識建立起來的過程!蔽以诮虒W(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系,學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上,在教法上著眼于導(dǎo),以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,引導(dǎo)學(xué)生主動探索、主動參與構(gòu)建知識的過程,促使學(xué)生樂學(xué),會學(xué),善學(xué)。本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù),長方形和正方形的面積,三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,統(tǒng)計(jì),小數(shù)的初步認(rèn)識等9個單元的教學(xué)目標(biāo)。
主要達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo):
1.會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算。
2.會口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是整十、整百的數(shù)。會口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。
3.初步認(rèn)識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),初步明白小數(shù)的含義,會讀、寫小數(shù),初步認(rèn)識小數(shù)的大小,會計(jì)算一位小數(shù)的加減法
4.認(rèn)識面積的含義,能估計(jì)和測量圖形的面積,體會并認(rèn)識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米),會進(jìn)行簡單的'單位換算。掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積,并能估計(jì)給定的長方形、正方形的面積,會利用公式解決簡單的實(shí)際問題。
5.了解統(tǒng)計(jì)圖,初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析。能初步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的潛力。
7.初步滲透集合和等量代換兩種思想。
8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
總之,在整個教學(xué)工作只,我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,在備課中,我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。認(rèn)真的上好每一節(jié)課,上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中,有意識地透過生活、實(shí)例、活動、游戲等形式引入新知識點(diǎn),讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在。并透過學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等方法,創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識構(gòu)建的過程。
我們常說,要給學(xué)生一杯水,教師務(wù)必有一桶水,但在此刻創(chuàng)新與改革不斷變化的新時(shí)代,看來已經(jīng)不夠了。授人以魚,不如授人以漁,教師更重要的思考是就應(yīng)教會學(xué)生如何尋找水源,解決用水問題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn):如何學(xué)會掌握富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念。如何應(yīng)對新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與變化。如何應(yīng)對個性化的學(xué)生,等等,都是我務(wù)必去思考和應(yīng)對的問題,我愿與學(xué)生同行,與時(shí)代同行。
數(shù)學(xué)三年級教學(xué)工作總結(jié)11
時(shí)間過得真快,一學(xué)期的工作行將結(jié)束,在這一學(xué)期中,我能立足崗位,勤奮敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)簡要總結(jié)如下:
。ㄒ唬┘訌(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識
新課標(biāo)的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,鉆研業(yè)務(wù),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平,及時(shí)主動的更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教師角色,樹立以學(xué)生為本的基本理念,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,采用互動的課堂教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機(jī),啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。
(二)。注重學(xué)生思維靈活性和獨(dú)創(chuàng)性的培養(yǎng)
新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),要求教師必須具備新的教學(xué)理念。能善于沿著不同角度,順著不同方向,選擇不同方法,對同一問題從多方位、多層次、多側(cè)面進(jìn)行認(rèn)識。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位的解題思路,突破單一的思維模式,誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度,靈活思維,探索多種解題方法,形成基本技能和技巧。
思維的獨(dú)創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛,擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢,把頭腦中已有的知識信息重新組合,產(chǎn)生具有進(jìn)步意義的新設(shè)想、新發(fā)現(xiàn)。在解題過程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī),提出大膽、獨(dú)特的見解,鼓勵他們標(biāo)新立異、另辟蹊徑,探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法,達(dá)到培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性思維之目的。
在教學(xué)中,我按照知識本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際不斷更新教法。通過類比遷移,把所學(xué)的知識由點(diǎn)變線,由線變成面,逐步擴(kuò)展成網(wǎng)絡(luò),完善學(xué)生的認(rèn)識結(jié)構(gòu)。這樣,學(xué)生才能正確運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)解決新問題,使思維品質(zhì)得到更好地培養(yǎng)和提高。深入課題研究,優(yōu)化課堂教學(xué)
。ㄈ。讓情境活化數(shù)學(xué)
1、讓學(xué)生在合作情境中交流互動。
新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會學(xué)習(xí),懂得合作。對于低年級學(xué)生,伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思,使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,進(jìn)而豐富個體的情感和認(rèn)識,促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。
2、讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。
只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí),使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,認(rèn)識數(shù)學(xué)的價(jià)值,增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情,讓課堂真正成為生活化的課程。
3、情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。
我在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂,讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造,真正實(shí)現(xiàn)知識、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的全面發(fā)展。
(四)改變教學(xué)評價(jià),注重評價(jià)實(shí)效
改變以往的單一的教學(xué)評價(jià),采用多形式、多渠道的`評價(jià)方法,建立開放、寬松的評價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評價(jià)中的主體地位,讓家長、學(xué)生、教師共同參與評價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí),有效地增進(jìn)他們的自我評價(jià)意識,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功,認(rèn)識自我,建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評價(jià)為主,以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù),堅(jiān)持主人的正面鼓勵和激勵作用,注重評價(jià)的實(shí)際效果,以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。
。ㄎ澹┳⒅貙W(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。并通過手機(jī)短信常與家長聯(lián)系,及時(shí)交換信息,共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
。┓e極開展教研活動,不斷反思提高
我能結(jié)合學(xué)校的研究課題,平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教研活動,嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度,在上課、聽課、評課活動中,取長補(bǔ)短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)寫好理論摘記,每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文,使自己在學(xué)習(xí)中成長,在不斷反思中提高。
數(shù)學(xué)三年級教學(xué)工作總結(jié)12
本人本學(xué)期擔(dān)任初三年級74、75兩班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下。
一、堅(jiān)持理論與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)。
本人在業(yè)余時(shí)間里堅(jiān)持閱讀教育教學(xué)理論書籍和雜志,用心思考教育教學(xué)工作中遇到的問題,運(yùn)用教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐,不斷提高自己的理論水平,更新教育教學(xué)理念,創(chuàng)新教育教學(xué)實(shí)踐方式方法,從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)不斷追求高標(biāo)準(zhǔn),提高自己的業(yè)務(wù)能力。
二、堅(jiān)持踏實(shí)做人、踏實(shí)做事,愛崗敬業(yè)。
本人在教育教學(xué)過程中,遵照學(xué)校各項(xiàng)要求,全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作:堅(jiān)持按時(shí)到崗、坐班;堅(jiān)持鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,備知識、備學(xué)情、備教法,精心設(shè)計(jì);堅(jiān)持上好每一節(jié)課,向課堂要效益,注重學(xué)生思維方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng);堅(jiān)持認(rèn)真批改每次作業(yè),記錄作業(yè)中存在的各種問題并進(jìn)行講評、督促更正;堅(jiān)持課內(nèi)外認(rèn)真輔導(dǎo),鼓勵學(xué)生提問、質(zhì)疑,為優(yōu)生提高知識和能力的.檔次,為學(xué)困生排除疑難、障礙,樹信心,促習(xí)慣,不放棄學(xué)生的任何一個問題,不放棄任何一個有問題的學(xué)生;堅(jiān)持認(rèn)真組織每次備考復(fù)習(xí)和考試,認(rèn)真進(jìn)行試卷分析講評,及時(shí)總結(jié),用表揚(yáng)和鼓勵等方法獎勤促懶;堅(jiān)持與學(xué)生進(jìn)行思想、學(xué)習(xí)等各方面的交流、溝通,將做學(xué)生思想工作常態(tài)化,做學(xué)生的知心朋友;堅(jiān)持與學(xué)生家長進(jìn)行經(jīng)常聯(lián)系,交流學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)狀況,與家長共商教育孩子的方法。
三、辛勤耕耘,成果喜人。
通過本人、班主任、學(xué)生和家長的共同努力,辛勤工作的結(jié)果令人滿意。74、75兩班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)整體水平逐步上升,大幅度縮小了與先進(jìn)的差距。
數(shù)學(xué)三年級教學(xué)工作總結(jié)13
半學(xué)期來,我認(rèn)真組織課堂教學(xué),為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),“自主——創(chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材,積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地進(jìn)行教育教學(xué)。根據(jù)新課標(biāo)精神要求完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、準(zhǔn)確傳授知識。
這學(xué)期我擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)中我首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),認(rèn)真鉆研教材,為了準(zhǔn)確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑,我經(jīng)常請教有經(jīng)驗(yàn)的老師。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,我利用學(xué)生早到校的時(shí)間給學(xué)困生補(bǔ)課。
二、嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人掉隊(duì)。
針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況,在平時(shí)教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師挨看,我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,學(xué)生做的思考題每題必看,這樣能防止學(xué)生偷懶不做,學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個單元就進(jìn)行測驗(yàn),測驗(yàn)試卷同家長見面,以便家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段,首先對課本進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí),然后采取復(fù)習(xí)與測驗(yàn)相結(jié)合的方法,不管是練習(xí)題還是考試題,做到每人每題都看。例如聶子杰、趙海軍等同學(xué),1
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)又偷懶,作業(yè)經(jīng)常不完成,針對這些情況,我經(jīng)常和他們談話,課外輔導(dǎo),考試測驗(yàn)試卷同家長見面,他們的學(xué)習(xí)漸漸進(jìn)步了,考試成績多數(shù)及格。
三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。
1。注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。
2。注重作業(yè)的開放性。開放性的.問題能活躍學(xué)生解決問題的思維,提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。
3。注重與學(xué)生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績,獲得成功時(shí),要給以祝賀和鼓勵,當(dāng)學(xué)生遇到困難,遭受挫折時(shí),要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦,使之明了老師的一片真誠與苦心。
四、對目標(biāo)完成的效果。
三年級這一學(xué)期,我也算滿意。尤其是數(shù)學(xué)這學(xué)科,從及格率到優(yōu)秀率都達(dá)標(biāo)。每次考試后我們都會不自覺的算出學(xué)年的成績?此破匠,可這正體現(xiàn)了我們的團(tuán)體意識,個人的能力是有限的,集體的智慧是無窮無盡的。盡管有平衡的比較與競爭,可我們相濡以沫,坦誠相待,課堂上學(xué)生的思維漸趨活躍,邏輯性、層次性逐漸明顯。如果說語文課賦予孩子們的是靈性,那么數(shù)學(xué)2
課賦予她們的則是理性;在文理交匯中,在激情、感性與思考、探究的碰撞中,學(xué)生們逐漸進(jìn)入了少年期,他們的人生觀,世界觀、價(jià)值觀開始形成。每每談到學(xué)生們的優(yōu)異表現(xiàn),我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊,真想自豪、張揚(yáng)的大笑!但趕快收住,路漫漫起修遠(yuǎn)兮,孩子們還需要更深層次的指導(dǎo)!
五、存在不足及努力方向數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討,多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍,探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,爭取家長的支持,力爭取得較好成績。
在下半學(xué)期教學(xué)工作中,要不斷吸取他人經(jīng)驗(yàn)、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù),同時(shí)多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)。相信一切問題都會迎刃而解,在教育教學(xué)過程中一分耕耘、一分收獲。教學(xué)工作苦與樂相伴。我將秉承“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。相信會有美好的成績迎我們?nèi)昙壢ヅ实恰?/p>
數(shù)學(xué)三年級教學(xué)工作總結(jié)14
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)我校整體的工作安排,結(jié)合我校實(shí)際情況開展復(fù)習(xí)工作。根據(jù)學(xué)校的新要求,精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)計(jì)劃,在查漏補(bǔ)缺的基礎(chǔ)上進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),有目的、有計(jì)劃,有進(jìn)度、有針對性地開展復(fù)習(xí)工作,全面提高復(fù)習(xí)質(zhì)量,為期末考試和檢測成績的提高打下基礎(chǔ)。
1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。
3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、有針對性的`輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
二、全冊知識點(diǎn)概括
1、全冊知識中學(xué)生掌握比較好的部分、薄弱部分
比較好的部分:第二單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)、第三單位置與變換、 、第一單元千克、克、噸第八單元可能性
薄弱部分:第五單元圖形的周長第六單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識、第四單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)
2、各部分知識進(jìn)行概括和提煉
(一)乘除法計(jì)算(第2、4、6單元)。
1、口算:堅(jiān)持經(jīng)常練,每節(jié)課都安排3、5分鐘時(shí)間練,練習(xí)的方式盡可能的多樣,如聽算,視算,看誰做得又對又快。同時(shí)讓學(xué)生在計(jì)算過程中運(yùn)用。
2、乘除法計(jì)算:先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方。重點(diǎn)練習(xí)一個因數(shù)中間有0的題目、連續(xù)進(jìn)位的乘法豎式計(jì)算和商中間、末尾有0的題目。
3、混合運(yùn)算:通過練習(xí),進(jìn)一步掌握混合運(yùn)算的順序,并能熟練計(jì)算。
4、能聯(lián)系生活實(shí)際,解答一些簡單的乘除法應(yīng)用題。
。ǘ┯(jì)量單位的理解與換算(第3、7單元)。
1、通過各種不同形式,強(qiáng)化學(xué)生對計(jì)量單位的理解,特別是對噸、千克、克的理解。
2、通過各種不同的的練習(xí)形式,熟悉計(jì)量單位之間的換算,特別是經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算。
。ㄈ┪恢米儞Q與周長的理解、計(jì)算。
1、理解周長的內(nèi)涵,能通過測量、平移等多種方法計(jì)算出不規(guī)則圖形的周長,能熟練計(jì)算長方形、正方形、三角形及平行四邊形的周長。
(四)可能性、生活中的推理及物體搭配問題。
1、通過課件給學(xué)生提供一些問題情境,讓學(xué)生進(jìn)行一些可能性的練習(xí)及推理練習(xí)。
2、通過些找規(guī)律的題型練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在推理過程中小結(jié)規(guī)律,提高學(xué)生推理歸納能力。
3、自己復(fù)習(xí)時(shí)候的側(cè)重點(diǎn)。(含學(xué)生易錯內(nèi)容)
。1)計(jì)算的速度與準(zhǔn)確性的提高。先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方,重點(diǎn)講解上中間和末尾有0的除法。
。2)解決問題的策略與方法。著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系,并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目,讓學(xué)生看到題目的條件。問題變化時(shí),解題的步驟是怎樣隨著變化的。
。3)聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)展學(xué)生的空間觀念。引導(dǎo)學(xué)生歸納,整理,幫助學(xué)生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系。
。4)計(jì)量單位部分:多聯(lián)系生活實(shí)際,加深學(xué)生對它們的認(rèn)識和運(yùn)用。
三、本班學(xué)生的學(xué)情分析
。1)班級整體狀況
學(xué)生整體學(xué)習(xí)興趣濃厚,在課堂上積極性高,表現(xiàn)欲強(qiáng)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動,具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;A(chǔ)知識比較扎實(shí)。但也有部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識較差,每次作業(yè)都難以完成;學(xué)習(xí)中注意力差,書寫普遍差。全班學(xué)生整體較為浮躁,特別是在計(jì)算方面,粗心大意的現(xiàn)象普遍存在,經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù),寫錯符號,忘記進(jìn)位等情況。班級有5名學(xué)生對于獨(dú)立解決兩步應(yīng)用題存在一定的問題,主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。。另外還有極少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定,還需要老師和家長做好引導(dǎo)工作。
(2)班級本學(xué)科知識、優(yōu)勢薄弱點(diǎn)
比較好的部分:第二單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)、第三單位置與變換、 、第一單元千克、克、噸第八單元可能性;薄弱部分:第五單元圖形的周長第六單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識、第四單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)
數(shù)學(xué)三年級教學(xué)工作總結(jié)15
本學(xué)期無論在班級管理還是在教育教學(xué)上都取得了不少的成績,同時(shí)也使自己在教育思想上有了不少新的啟發(fā)與啟示。為了讓成功的經(jīng)驗(yàn)得到發(fā)揚(yáng),為了能讓失敗的教訓(xùn)不再重演。在學(xué)期結(jié)束之際,特對本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個回顧與總結(jié)。
1、學(xué)習(xí)洋思、大膽改革
本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的最大亮點(diǎn)應(yīng)該是在學(xué)校的積極倡導(dǎo)與組織下,大膽改革嘗試“洋思”的課堂教學(xué)、有效提高課堂教學(xué)效益。在開學(xué)之初,學(xué)校就已經(jīng)確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)與改革方案——學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)質(zhì)量。為此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)兩次實(shí)地去江蘇洋思中學(xué)考察學(xué)習(xí),為我們帶來了許多洋思的教育、教學(xué)、管理上的許多信息。學(xué)校組織編寫了一套《學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)材料匯編》供全校教師學(xué)習(xí),通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)對洋思的課堂教學(xué)模式有了較深刻的了解。洋思的教育理念是“沒有教不好的學(xué)生”、“相信每一個學(xué)生都能學(xué)好”;洋思課堂教學(xué)模式概括為“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的基本結(jié)構(gòu),以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為中心;培優(yōu)補(bǔ)差上建立“堂堂清、天天清、周周清”的模式。這些理論為在課堂實(shí)施與借鑒洋思提供了依據(jù)。
在所教的兩個班中積極運(yùn)用了這樣的一種模式,剛進(jìn)行時(shí)完全按照洋思課堂的六個基本環(huán)節(jié)設(shè)置:
1、出示教學(xué)目標(biāo);2、出示自學(xué)指導(dǎo);3、學(xué)生自學(xué);4、檢查自學(xué)效果;5、疑難講解;6、當(dāng)堂訓(xùn)練。
后在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)這種生硬的搬套并不適合小學(xué)三年級的學(xué)生。為此根據(jù)小學(xué)生一些獨(dú)有特點(diǎn):自學(xué)能力不強(qiáng);自覺學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間不長;自學(xué)興趣不濃等,對基本模式進(jìn)行一定的改革。將自學(xué)目標(biāo)語言簡單化、兒童化,這樣方便學(xué)生理解;自學(xué)目標(biāo)簡化而將自學(xué)指導(dǎo)細(xì)化,這樣做的主要目的是給學(xué)生自學(xué)具體的指導(dǎo)與提示,教給他們自學(xué)的方法、提高自學(xué)能力;結(jié)合學(xué)生喜歡童話的特點(diǎn)在自學(xué)提示時(shí)增加了一個小卡通人物“樂樂”,將她設(shè)計(jì)為一個知識豐富、熱心助人的小幫手,后期的自學(xué)提示就變?yōu)榱恕皹窐贰碧崾灸;自學(xué)的形式多樣化,將獨(dú)立自學(xué)、同桌間討論式自學(xué)、小組合作式自學(xué)有機(jī)結(jié)合。通過一些變化使整個課堂更加適合于本班的學(xué)生,有效提高了他們的自學(xué)能力與學(xué)習(xí)效果。
本學(xué)期在實(shí)施洋思的.教學(xué)模式中收獲了許多,這種模式在數(shù)學(xué)教學(xué)中確有許多優(yōu)勢。以自學(xué)為主的教學(xué)能提高學(xué)生的自學(xué)能力與思維能力,這不但有助于課堂內(nèi)的學(xué)習(xí),還且為課外學(xué)習(xí)及將來的學(xué)習(xí)都起了不少作用。強(qiáng)化課堂的練習(xí)是提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績的保證,數(shù)學(xué)課堂的一個重要特點(diǎn)我想應(yīng)該就是這樣,保證學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間,讓學(xué)生自查、自悟、自會,教師少講精講,起指導(dǎo)者、引導(dǎo)者的作用。當(dāng)然在一個學(xué)期的嘗試中,也感受到這種模式也不是完全適合小學(xué)課堂的,這需要我們在不斷實(shí)踐中,大膽改革,將洋思經(jīng)驗(yàn)的有益成分輸送到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂,讓課堂教學(xué)更有實(shí)效更有生機(jī)。
2、狠抓常規(guī)、保證質(zhì)量
教學(xué)是一項(xiàng)長期而煩瑣的工作,只有長期堅(jiān)持才能確保其質(zhì)量。整個學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理這方面抓得很實(shí),工作做得很全面。而作為教師也在實(shí)實(shí)在在的工作著沒有一刻放松。課前,收集教學(xué)資料、制作教具學(xué)具、認(rèn)真?zhèn)湔n;課中,以最好的心情走進(jìn)課堂、以最佳的狀態(tài)面對學(xué)生、以最輕松活躍的方式組織課堂教學(xué)、以最細(xì)心耐心的心理輔導(dǎo)學(xué)生;課后,認(rèn)真批改每一份課堂家庭作業(yè)、耐心輔導(dǎo)每一位學(xué)生;每周、每單元認(rèn)真組織進(jìn)行各種形式的測驗(yàn)檢測學(xué)生學(xué)習(xí)的情況反饋學(xué)習(xí)效果,及時(shí)采取相應(yīng)措施查漏補(bǔ)缺、培優(yōu)補(bǔ)差。在這種較扎實(shí)的工作下,整個學(xué)期的教學(xué)工作在穩(wěn)步向前推進(jìn)、學(xué)生的成績絕大部分有所提高。
目前針對兩個班的實(shí)際,最大的問題是如何提高那一部分后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績與學(xué)習(xí)興趣。兩個班的學(xué)困生數(shù)量比較多、基礎(chǔ)相對很差,單靠平時(shí)的課堂教學(xué)無法有效提高他們的興趣與成績。單獨(dú)的課外輔導(dǎo),由于時(shí)間、精力等方面的主客觀原因,使得這樣的輔差顯得“勢單力薄”,無論是從輔導(dǎo)的面上還是輔導(dǎo)的效果上都不甚理想。
整個學(xué)校的文化氛圍是:教師用心的教學(xué),學(xué)生扎實(shí)的學(xué)習(xí),這種教學(xué)育人的環(huán)境是富有生機(jī)與活力的,是學(xué)生、教師、學(xué)校的一種多贏局面。作為教師要努力適應(yīng)這種氛圍這樣的環(huán)境,踏實(shí)工作、積極學(xué)習(xí),提高教學(xué)管理的技能、提高教學(xué)管理的效果。
3、用心教育、巧于教學(xué)
一年的數(shù)學(xué)教學(xué),讓自己再次深刻的認(rèn)識到:上課難、上好一堂課很難、上好一堂讓學(xué)生喜歡的課更難,F(xiàn)在還不能做到讓我的課堂是充滿歡聲笑語的,是讓學(xué)生感到輕松愉悅并有收獲的,但我要努力讓這樣的課堂早日出現(xiàn)。目前深刻感受到要在這些方面使自己改變并進(jìn)步:進(jìn)課堂前一定要是一個好的心情,無論是在什么情況下,當(dāng)上課鈴響后我的心情應(yīng)該馬上調(diào)節(jié)到輕松快樂,確保進(jìn)教室后我?guī)Ыo學(xué)生的是一個笑臉;我需要更大的耐心,當(dāng)我輔導(dǎo)學(xué)生時(shí),不會因?yàn)槿槲灞榈闹v解后學(xué)生還未聽懂便不耐煩便開始動怒了,此時(shí)應(yīng)變化講解的角度方式,用更關(guān)愛用鼓勵的語言來教育他;課堂教學(xué)不要拘泥于一種固有模式,應(yīng)多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),大膽嘗試各種教學(xué)方法,這種嘗試不要怕失敗不要怕浪費(fèi)時(shí)間。要想讓自己的課堂有自己的特色,要想讓學(xué)生喜歡我的課堂,我要做得事還很多。選擇了教育我就會努力做得更好!
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