英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)
更新時(shí)間:2023-04-16 17:33:31 工作總結(jié) 我要投稿
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英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力,讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢?以下是小編幫大家整理的英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)1
作為英語(yǔ)研訓(xùn)教師已經(jīng)五年了,與我縣一線英語(yǔ)教師一道經(jīng)歷著新課程改革,由困惑到成長(zhǎng)……
看到課改中涌現(xiàn)出來(lái)的更多的優(yōu)秀教師,我感到無(wú)比的欣慰……
翻開(kāi)這五年中我所記下的研訓(xùn)隨筆,至今已有二十余本。它象一部紀(jì)錄片,記載著我縣英語(yǔ)基礎(chǔ)教育所走過(guò)的歷程。這里我只想鏈接其中的“四組鏡頭”,透過(guò)它們我們一同來(lái)品味英語(yǔ)學(xué)科在課改這三年中的成長(zhǎng)……
回放一、我縣英語(yǔ)研訓(xùn)教師親自上課并主持省級(jí)科研課題的研究。
"如何上好英語(yǔ)課"一直是英語(yǔ)教師在努力探索的主題,我縣英語(yǔ)教師也從沒(méi)停下前進(jìn)的腳步,并積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為了讓這種積淀在新課程背景下能夠與時(shí)俱進(jìn),為學(xué)生的`全面發(fā)展和持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),我們教師進(jìn)修學(xué)校英語(yǔ)教研室,秉承傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教育思想交融,英語(yǔ)學(xué)習(xí)與以人為本并重的理念,以<<新課程標(biāo)準(zhǔn)>>為指導(dǎo),結(jié)合我縣初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際,全面啟動(dòng)了十一五省級(jí)課題<<在新課程背景下情境體驗(yàn)式英語(yǔ)課堂教學(xué)>>的研究工作,經(jīng)過(guò)近二年的整合探索試驗(yàn),我們課題組取得了一定成果,現(xiàn)已在接受省里驗(yàn)收。開(kāi)創(chuàng)了我縣英語(yǔ)基礎(chǔ)教育歷史上首次自己主持研究科研課題的紀(jì)錄。
下面這節(jié)課例是我縣研訓(xùn)教師在我縣山區(qū)的一所中學(xué)所做的一節(jié)下水課,在整個(gè)課例的實(shí)施過(guò)程中,學(xué)生們積極思考,參與學(xué)習(xí),體驗(yàn)知識(shí),感受快樂(lè),課堂氣氛異;钴S。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)了,思維活躍了,學(xué)習(xí)策略找到了,基本上達(dá)到了新課程關(guān)于"三維目標(biāo)"的要求,起到了積極的引領(lǐng)作用。
英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)2
不知不覺(jué),本年度的教學(xué)工作已告一段落。在剛過(guò)去的學(xué)期中,我擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)工作中我深深知道自己肩負(fù)的重任,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,深入研究新的教學(xué)方法,時(shí)刻以提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和為學(xué)生今后語(yǔ)言發(fā)展奠定基礎(chǔ)作為目標(biāo)。一個(gè)學(xué)期的`努力,我在獲取了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),也深刻地認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中仍有許多須提高和改進(jìn)的地方。
教學(xué)相長(zhǎng)就是說(shuō)教與學(xué)是相互聯(lián)系,密不可分的。眾所周知,要想切實(shí)貫徹素質(zhì)教育的要求,教師必須要開(kāi)展以學(xué)生為主體的課堂教學(xué),為學(xué)生語(yǔ)言的運(yùn)用提供真實(shí)的語(yǔ)境和創(chuàng)造機(jī)會(huì)。因此,了解并認(rèn)真分析學(xué)生情況,有針對(duì)地開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以,在備課時(shí),我力爭(zhēng)將教材目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際結(jié)合,認(rèn)真思考最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)的能力相對(duì)較弱,在授課時(shí)我盡量使抽象問(wèn)題具體化和枯燥問(wèn)題趣味化,盡力去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,在教學(xué)實(shí)踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿足不同層次學(xué)生的需要。了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,能否做到因材施教,對(duì)課堂教學(xué)效果有直接影響,這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。我在自己教學(xué)實(shí)踐中親身體會(huì)到了這一點(diǎn)。
英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期,我們英語(yǔ)學(xué)科組圍繞學(xué)校工作,扎實(shí)開(kāi)展課題研究工作和有效教學(xué)的研討,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,取得了一定成效。
一.抓常規(guī)輔助實(shí)施有效教學(xué),全面提升教學(xué)質(zhì)量
根據(jù)6、7年級(jí)學(xué)額大,本學(xué)期英語(yǔ)基地班取消和組內(nèi)青年教師增多的實(shí)際情況,我們本學(xué)期在教學(xué)方面提出加強(qiáng)有效教學(xué):抓實(shí)集體備課,抓好師徒和備課組長(zhǎng)的聽(tīng)課,抓住出題考的環(huán)節(jié)和考后分析,開(kāi)展了“徒弟會(huì)課”聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)和備課組長(zhǎng)交流指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)兩項(xiàng)活動(dòng),提高課堂教學(xué)的有效性,從而提升教學(xué)質(zhì)量。
1.在集體備課方面,我們要求加強(qiáng)效率和備學(xué)生環(huán)節(jié)。⑴備課組長(zhǎng)切實(shí)承擔(dān)起責(zé)任,協(xié)調(diào)分配好前后各班的教學(xué)進(jìn)度,責(zé)任分配明確并指導(dǎo)好青年教師和新調(diào)轉(zhuǎn)教師的備課,(2)主備人要放在如何組織學(xué)生有效的學(xué)和教師的點(diǎn)撥與說(shuō)思路上做重點(diǎn)分析(3)8、9年級(jí)在備課環(huán)節(jié)中要有跟蹤生和指標(biāo)生落實(shí)情況分析和解決措施。本學(xué)期,集體備課的針對(duì)性更強(qiáng)了,青年教師的備課也很上路。
2.去年我們?cè)谛?和7試點(diǎn)的以幫助學(xué)生、調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)為目的課前預(yù)習(xí)提綱,堅(jiān)持了1學(xué)期,收到了良好的效果,本學(xué)期初(9月11日)我們?cè)诮萄薪M會(huì)上由兩個(gè)年段的備課組長(zhǎng)(陳秀娟、陸亞欣)具體交流了預(yù)習(xí)提綱的操作過(guò)程和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及改進(jìn)建議。并在本學(xué)期,在這屆小六6(語(yǔ)法提綱)和7年級(jí)(前10班)繼續(xù)開(kāi)展預(yù)習(xí)指導(dǎo)。
3.在聽(tīng)課方面,我們本著以聽(tīng)課促學(xué)習(xí)、促反思、促提高為目的,積極聽(tīng)課,組內(nèi)教師聽(tīng)課節(jié)數(shù)大都30節(jié)以上。特別是(1)幾位備課組長(zhǎng)深入到備課組內(nèi)聽(tīng)各教師的課,并做了具體的交流與指導(dǎo)(張媛聽(tīng)同備課組15節(jié),陳秀娟10節(jié);佟欣銘14節(jié);陸亞欣24節(jié))。(2)青年徒弟教師與新來(lái)教師保證每周新課前聽(tīng)?zhēng)煾富蚶辖處煹恼n(如楊笛和王慧超聽(tīng)?zhēng)煾嫡n都在30節(jié)以上),并在期末上交了一份聽(tīng)課總結(jié)(內(nèi)容包括聽(tīng)課節(jié)數(shù)、收獲、主要存在的問(wèn)題、已解決的問(wèn)題、還需改進(jìn)的)(3)師父對(duì)徒弟做了重點(diǎn)跟蹤聽(tīng)課(常穎聽(tīng)徒弟課20節(jié),陸亞欣12節(jié))和批改、輔導(dǎo)、出題、寫(xiě)教案等全方面的指導(dǎo),對(duì)他們的成長(zhǎng)起了重大的幫助(4)為聽(tīng)課促研討,我們?cè)?1月下旬借學(xué)校四杯賽機(jī)會(huì)開(kāi)展了“徒弟會(huì)課”教研組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),組內(nèi)沒(méi)課教師全部參與聽(tīng)課,并在12月2日專門(mén)召開(kāi)組會(huì)進(jìn)行評(píng)課,本著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,研究解決,共同提高的原則開(kāi)展,研討氛圍濃厚。(5)積極參與區(qū)、市的聽(tīng)課研討活動(dòng):本學(xué)期參加了吉大附中的“三省四市”課和師大附中的開(kāi)放聽(tīng)課。
3.繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自主命題,抓住出題考的環(huán)節(jié)和考后試卷分析:本學(xué)期6年(60套左右)7年前十班(40套以上)8年前面班級(jí)(10套左右)9年(各月考卷)形成組內(nèi)單元教學(xué)及月考題庫(kù)資源,本學(xué)期6、7年級(jí)教師自己命題能力突出,存在的問(wèn)題是每年組后面班級(jí)沒(méi)有及時(shí)上繳命題或沒(méi)有。
二.教科研結(jié)合,有效落實(shí)課題研究。
結(jié)合每次的教研活動(dòng)及個(gè)人讀書(shū)活動(dòng),組織教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)教育教學(xué)理論知識(shí)。在每次的科研活動(dòng)中,抓好教師的問(wèn)題研究,開(kāi)展學(xué)習(xí)交流。12月份由回國(guó)教師佟欣銘講座《美國(guó)課堂的'外語(yǔ)教學(xué)》,期末圍繞課題研究進(jìn)行學(xué)術(shù)的交流“學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面教學(xué)策略”。這些教研活動(dòng)都是促進(jìn)老師們?cè)谡鎸?shí)經(jīng)歷中去思考與感悟。通過(guò)理論學(xué)習(xí)與討論交流,教師們形成了良好的學(xué)習(xí)研討氛圍,教師們能結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)進(jìn)行反思,對(duì)課題的進(jìn)一步研究實(shí)施奠定了良好的基礎(chǔ)。
三.用學(xué)科活動(dòng)拉動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和有效教學(xué)
1、“英語(yǔ)文化墻”展
配合學(xué)年組假期作業(yè)展,本學(xué)期以備課組為單位開(kāi)展了英語(yǔ)文化墻的展出,6年mystorybook,7年英語(yǔ)報(bào)。
2、學(xué)唱特色英文歌曲
開(kāi)展課前學(xué)唱英文歌曲,根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),選取經(jīng)典及有特色的英文歌曲,年組統(tǒng)一,每月一首歌,專人負(fù)責(zé)。
3.開(kāi)展以促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)為目的的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng):6年級(jí)書(shū)法比賽和7年級(jí)百詞競(jìng)賽及英語(yǔ)情景作文展,8年級(jí)的閱讀競(jìng)賽,并保留樣題和公布了獲獎(jiǎng)名單。
經(jīng)過(guò)努力,老師們都能切實(shí)地積累有效教學(xué)策略并在課堂教學(xué)中加以運(yùn)用,并收到一定的成效。
英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)4
這一學(xué)期來(lái),本人更積極地去了解學(xué)生,去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。 下面是本人對(duì)一學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)總結(jié):
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:課前準(zhǔn)備,備好課。
①認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
高一的學(xué)生基礎(chǔ)比較差,所以在課堂上我盡量用最簡(jiǎn)易的語(yǔ)言授課,爭(zhēng)取讓學(xué)生能在一定的時(shí)間內(nèi)掌握得最好。 在復(fù)習(xí)過(guò)程中是非?菰锏,所以課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣尤為重要。興趣是最好的老師,有了興趣,學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生求知欲,視學(xué)習(xí)為樂(lè)趣,而不是負(fù)擔(dān)。只有在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)教學(xué)效果,才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。
英語(yǔ)課堂既是吸取知識(shí)的主戰(zhàn)場(chǎng),又是內(nèi)化技能的練兵所,但有限的時(shí)間無(wú)法使學(xué)生們充分把這些技能和知識(shí)據(jù)為己有并消化吸收。利用一定的時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí),訓(xùn)練相應(yīng)技能是提高學(xué)習(xí)效率不可或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái),上課結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn),給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。課后做到多和學(xué)生交流接觸,了解學(xué)生的需要,以及他們對(duì)課堂上知識(shí)的掌握程度。并且在課后還布置學(xué)生專門(mén)做一些綜合能力的作業(yè)。
比如說(shuō)一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空。而且我在教學(xué)中會(huì)認(rèn)真設(shè)計(jì)相應(yīng)的課后練習(xí),讓學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用;如果課堂所學(xué)的是一些基本的語(yǔ)言點(diǎn),我就會(huì)給學(xué)生一些相應(yīng)的訓(xùn)練,讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí),并懂得如何在實(shí)際中應(yīng)用;如果課堂教學(xué)的是閱讀課,我會(huì)給出一些關(guān)鍵詞,讓學(xué)生復(fù)述課文。沒(méi)有課后練習(xí)的'復(fù)習(xí)鞏固,學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣,效率就提不高。講課生動(dòng)有趣 我在講課時(shí),盡量講得生動(dòng)有趣,在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),經(jīng)常給學(xué)生穿插一些英文歌曲、脫口秀、趣聞、幽默故事、名言名句的仿擬等,來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
另外一些英文歌曲也是學(xué)生感興趣的,如:后街男孩、辣妹、超級(jí)男孩、西城男孩、美國(guó)民歌等,教師可以印制一些歌詞,在歌詞中留出一些空白讓學(xué)生一邊聽(tīng),一邊填寫(xiě),一邊模仿,既練習(xí)了口語(yǔ)聽(tīng)力,也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課后我積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,到圖書(shū)館博覽群書(shū),不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
這一學(xué)期來(lái),閱讀在英語(yǔ)特別是考試中占的比例很大。而本人所教的三個(gè)班的學(xué)生閱讀能力都不是特別好。在今后閱讀理解的復(fù)習(xí)是一個(gè)重點(diǎn),復(fù)習(xí)時(shí)我應(yīng)注意到了以下幾點(diǎn):
1、提高學(xué)生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48。5個(gè)詞以上。
2、讓其訓(xùn)練的題材應(yīng)多樣化。包括日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人物傳記、文化教育、社會(huì)、史地、科技、政治、經(jīng)濟(jì)等內(nèi)容。不能只局限于某種題材。
3、體裁多樣化。包括說(shuō)明文、記敘文、議論文、應(yīng)用文等
4、讓其了解閱讀理解的主要題型
5、掌握必要的閱讀理解解題技巧
一般來(lái)說(shuō),對(duì)記敘文注意5W和1H;對(duì)描述文注意主要情節(jié),對(duì)說(shuō)明文或論證文要注意主旨句。
另外,做閱讀理解還要善于抓關(guān)鍵詞語(yǔ),如承接詞and, besides, but, never, etc 走進(jìn)21世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)5
本學(xué)期,我擔(dān)任初一的英語(yǔ)教學(xué),在教學(xué)過(guò)程中,我精心施教,嚴(yán)格自律,努力提高教學(xué)質(zhì)量;仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)工作,感覺(jué)都是在不斷地反思、學(xué)習(xí)與探索。現(xiàn)在就本學(xué)期的教學(xué)工作作出如下總結(jié):
一.教學(xué)方面
1、制定好教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)初一英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容,了解學(xué)生的實(shí)際情況,因材施教。
2、認(rèn)真組織課堂教學(xué)。課堂上堅(jiān)持做到精講多練,以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線,課堂上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,采用互動(dòng)的教學(xué)模式,盡量使用教具,創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、把好基礎(chǔ)關(guān),狠抓單詞和課文的背誦。要求學(xué)生多讀、多背課文、單詞,先布置聽(tīng)寫(xiě)和背誦的任務(wù),再利用早讀時(shí)間督促他們完成。但是,還有少數(shù)學(xué)生總是記不住單詞,個(gè)別學(xué)生總不想去記單詞,至今仍無(wú)良策,令我很是苦惱。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中,提示學(xué)生用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。課前預(yù)習(xí),上課認(rèn)真聽(tīng)講記好筆記,課后能主動(dòng)復(fù)習(xí),駕御遺忘規(guī)律,形成一定的記憶方法并注重知識(shí)的`聯(lián)系、比較,使其具備一定的思維辨別能力。這一屆的初一新生學(xué)習(xí)勁頭很足,作為老師我也想了很多方法激勵(lì)他們學(xué)習(xí),例如,每次測(cè)試我都計(jì)算小組平均分和兩個(gè)班級(jí)的平均分,讓學(xué)生形成一種比、學(xué)、趕、幫、超的意識(shí)。
5、加大檢試力度,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。測(cè)試能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和學(xué)生掌握知識(shí)的程度,也能反饋?zhàn)晕以谡n堂教學(xué)中存在的不足。通過(guò)測(cè)試也能讓學(xué)生對(duì)本單元重難點(diǎn)加以鞏固,加深理解。本學(xué)期我堅(jiān)持一個(gè)話題一測(cè)并及時(shí)批改講評(píng)。
6、通過(guò)英語(yǔ)競(jìng)賽,培養(yǎng)興趣,挖掘潛能。本學(xué)期英語(yǔ)組開(kāi)展了英語(yǔ)講故事比賽和英語(yǔ)句子擂臺(tái)賽,很多學(xué)生積極參與并取得了較好的成績(jī),培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,也培養(yǎng)了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力和動(dòng)手動(dòng)腦能力。
7、存在的問(wèn)題及努力方向
(1)九年義務(wù)教育的實(shí)行,學(xué)生良莠不齊,仍有部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)上感覺(jué)尤為因難,要求了必須督促到位,方方面面督促不到位的話,就會(huì)有許多學(xué)生不做,所以感覺(jué)有時(shí)精力上跟不上,老是覺(jué)得很累。如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng),將是我今后將著手研究解決的難題。
(2)兩極分化現(xiàn)象開(kāi)始出現(xiàn),培優(yōu)促優(yōu)防差補(bǔ)差工作值得關(guān)注。學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)直線上升,學(xué)習(xí)習(xí)慣差的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降,加之學(xué)生基礎(chǔ)存在差異,方方面面都要督促,因此培優(yōu)促優(yōu)防差補(bǔ)差工作顯得尤為重要,該采取什么方法,如何才能使這個(gè)問(wèn)題得以解決?也是我正在考慮的一個(gè)問(wèn)題,更是今后工作的重點(diǎn)。
二、積極參加各項(xiàng)培訓(xùn),全面提高自身的能力。
作為一名合格的英語(yǔ)的教師,要有多方面的能力,教學(xué)能力,研究能力,管理能力,協(xié)作能力和溝通能力等。我一直都積極參加學(xué)校
組織的各項(xiàng)培訓(xùn),也非常喜歡每年搞的教師培訓(xùn)。暑期我參加了雙鴨山地區(qū)的骨干教師培訓(xùn),還有今年十月份的國(guó)培,我每天除了有計(jì)劃的上網(wǎng)學(xué)習(xí),我還認(rèn)真的記錄寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記。對(duì)于一些好的課例,我還認(rèn)真做了聽(tīng)課筆記,總結(jié)自己教學(xué)的不足,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的好的教學(xué)方法,不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平。
三、英語(yǔ)教研組的團(tuán)結(jié)協(xié)作
作為教研組長(zhǎng),感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和所有英語(yǔ)教師的支持與協(xié)作,讓本學(xué)期的英語(yǔ)教研活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)有聲有色。尤其是英語(yǔ)課外活動(dòng)的開(kāi)展——句子擂臺(tái)賽和英語(yǔ)講故事比賽,大大促進(jìn)了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)也有利于英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)的提高。
英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)6
英語(yǔ)學(xué)科德育滲透總結(jié)
教育界人士常說(shuō):“我們培養(yǎng)的學(xué)生如果科學(xué)文化素質(zhì)不合格就是次品,如果身體素質(zhì)不合格就是殘品,如果思想道德素質(zhì)不合格就是危險(xiǎn)品!边@個(gè)比喻很形象地說(shuō)明了思想道德素質(zhì)在人的整體素質(zhì)中的重要性。一談到德育,很多人都以為那是政治老師的事或是班主任在班會(huì)課上的事,與我們的英語(yǔ)課無(wú)關(guān),其實(shí)這是一種誤解,德育教育應(yīng)該貫穿于每一學(xué)科,特別是英語(yǔ)教學(xué)更應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的德育教育。當(dāng)然,這種教育不能是簡(jiǎn)單、空泛的說(shuō)教,而應(yīng)該根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容,使之貫穿其內(nèi),滲透其中,巧妙結(jié)合,有的放矢。筆者在多年的教學(xué)實(shí)踐中逐漸摸索、總結(jié)出了一些行之有效的方法,對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生較強(qiáng)的感染作用,提高了他們的綜合素質(zhì)。
一、結(jié)合初中教材的特點(diǎn),挖掘德育素材,寓德于教
英語(yǔ)教材是德育的載體,其中不少對(duì)話、日常用語(yǔ)、閱讀文章都具有豐富的德育修養(yǎng)知識(shí),教師用這樣的教材實(shí)施教學(xué),在傳授英語(yǔ)知識(shí)、培養(yǎng)英語(yǔ)運(yùn)用能力的同時(shí),自然也就滲透了人文性、思想性的教育。因此,教師在組織學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的'過(guò)程中,要善于發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容的德育價(jià)值,完成對(duì)學(xué)生思想品德教育的重大任務(wù)。另外,教師必須根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,找到并確定教材中訓(xùn)練的內(nèi)容和思想教育內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn),以防止德育空泛化。
二、創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的課堂氛圍,進(jìn)行德育滲透
我們作為教語(yǔ)言的英語(yǔ)教師,在課堂教學(xué)中,應(yīng)該充分發(fā)揚(yáng)民主,尊重學(xué)生的主體地位和個(gè)性差異;鼓勵(lì)學(xué)生辨認(rèn)自己的價(jià)值觀念,揭示并解決自己的價(jià)值沖突,將自己的價(jià)值觀念與別人交流,并根據(jù)自己的價(jià)值選擇來(lái)行事。教師通過(guò)誘導(dǎo),反對(duì)呆板的說(shuō)教和僵硬的灌輸式教育;用小組道德討論模式,啟發(fā)學(xué)生在小組討論中積極思考,主動(dòng)交流或辯論,作出判斷,尋找自己認(rèn)為是正確的答案。教師還要鼓勵(lì)學(xué)生在討論中考慮他人的觀點(diǎn)和意識(shí),協(xié)調(diào)與他人的分歧。允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,并改正錯(cuò)誤。面向全體學(xué)生,保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,真正做到互相尊重,互相關(guān)心。創(chuàng)造條件,給后進(jìn)生以更多的成功機(jī)會(huì),使他們看到自己的閃光點(diǎn),不斷增強(qiáng)自信心,增強(qiáng)克服困難的勇氣。正確并合理使用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰,在教師期望的良好行為出現(xiàn)后,就要立即給予獎(jiǎng)勵(lì),不要耽擱太長(zhǎng)的時(shí)間。只有這樣,才能形成民主、寬松、和諧、融洽的教學(xué)氣氛,德育教育的目的才會(huì)充分得到實(shí)現(xiàn)。
三、抓住時(shí)機(jī),培養(yǎng)良好習(xí)慣
教學(xué)既是認(rèn)知的過(guò)程,同時(shí)也是情感培養(yǎng)的過(guò)程,新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)參與、體驗(yàn)和情感的過(guò)程,有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中達(dá)到知識(shí)與技能、過(guò)程與方法及情感態(tài)度的真正統(tǒng)一。新課標(biāo)在改變我們的教學(xué)方式,同時(shí)也要求我們關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度及健康的人格,使素質(zhì)教育得到真正的體現(xiàn),因此教師應(yīng)該結(jié)合本校、本班學(xué)生的具體實(shí)際及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)策略,抓住時(shí)機(jī),使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)既能掌握綜合語(yǔ)言技能,又能提升道德情感。
1、尊敬師長(zhǎng),關(guān)愛(ài)他人教育
現(xiàn)在大多數(shù)的孩子自我意識(shí)較強(qiáng),他們往往不懂得關(guān)心、愛(ài)護(hù)別人。教師可在教學(xué)活動(dòng)中有目的地加以引導(dǎo),以此來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣,同時(shí)也讓學(xué)生得到良好道德情感的熏陶。
2、文明禮貌教育
在學(xué)習(xí)一些禮貌用語(yǔ)時(shí),在讓學(xué)生了解外國(guó)人的禮貌用語(yǔ)的同時(shí)也要讓學(xué)生明白:講文明、懂禮貌是我們的光榮傳統(tǒng),因而要杜絕打架、罵人等不文明行為。
3、遵章守紀(jì),講公共道德的教育
教師要善于喚起和誘發(fā)學(xué)生對(duì)道德情感的體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生善良的心靈,使學(xué)生真正地感動(dòng),以自覺(jué)的行動(dòng)克服一些不良的行為。
四、充分利用多媒體等直觀教具,進(jìn)行德育滲透
英語(yǔ)教學(xué)如果一味地采用老師單調(diào)的講解和空洞的說(shuō)教,學(xué)生會(huì)感到乏味,更談不上德育滲透,而使用多媒體,把文字、圖形、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻圖像等信息集于一體,使呈現(xiàn)
的教學(xué)內(nèi)容形象生動(dòng),富有感染力,這樣能使學(xué)生在無(wú)形中受到思想品德教育。
五、樹(shù)立典范,構(gòu)建健康和諧的課堂
學(xué)生的道德行為習(xí)慣的培養(yǎng)不僅需要認(rèn)識(shí)、情感和意志的支配,而且還需要平時(shí)的訓(xùn)練和引導(dǎo)。作為英語(yǔ)教師,在課堂教學(xué)中,要面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生不同的天賦和智慧,保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,不能一味地以成績(jī)的好壞來(lái)判斷他們,真誠(chéng)接納、關(guān)愛(ài)、寬容每一位學(xué)生,真正做到互相尊重,互相關(guān)心,以學(xué)生的感受為感受,設(shè)身處地地為學(xué)生著想,并把這種理解傳遞給學(xué)生,讓學(xué)生能深切地認(rèn)識(shí)到教師的用意,使學(xué)生感覺(jué)到老師的親切可信,才能接受老師對(duì)他們的一番苦心,這樣學(xué)生在課堂上信心較足,學(xué)習(xí)興趣較濃,并能以愉快的情緒、飽滿的精神,產(chǎn)生合作、交流的愿望,積極配合教師的教學(xué)活動(dòng)。
學(xué)高為師,身正為范,教師的知識(shí)水平、工作能力、思想道德、心理素質(zhì)等都將直接影響到學(xué)生培養(yǎng)的質(zhì)量和效果。在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)以其高尚的道德品質(zhì)、扎實(shí)的教學(xué)技能、崇高的人格魅力為學(xué)生樹(shù)立典范,以教師自身的高素質(zhì)去影響學(xué)生,讓英語(yǔ)課堂彌漫著民主、寬松、和諧、融洽的氛圍。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,德育工作要貫穿于學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的始終,抓住生活中的點(diǎn)滴,把握生活中的一言一行。赫爾巴特曾說(shuō)過(guò):“教學(xué)中如果沒(méi)有德育滲透,那它只是一種沒(méi)有目的的手段,德育如果沒(méi)有教學(xué),就是一種失去手段的目的!币虼,在英語(yǔ)教學(xué)中,教師要努力挖掘教材因素,巧妙地設(shè)計(jì)任務(wù),讓學(xué)生在掌握知識(shí)、發(fā)展智力的同時(shí),又引導(dǎo)學(xué)生從中自我發(fā)掘德育內(nèi)容,學(xué)會(huì)自我教育,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)做人,以切身的體驗(yàn)去看待問(wèn)題、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注身邊的人和事,在身心方面有所進(jìn)步。
總之,教師應(yīng)該讓教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生對(duì)高尚道德生活與豐富人生的體驗(yàn),使知識(shí)的增長(zhǎng)過(guò)程同時(shí)也成為思想道德素養(yǎng)發(fā)展的過(guò)程,寓德育教育于無(wú)形之中,像春風(fēng)化雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,在潛移默化中對(duì)學(xué)生起到作用,使學(xué)生真正全面發(fā)展。
英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)7
這個(gè)學(xué)期以來(lái),可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。總體看,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作,積極學(xué)習(xí)。在繼續(xù)推進(jìn)“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),把生物課堂教學(xué)的新思路和新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思維,積極探索,收到了很好的效果。
本學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)順利結(jié)束,通過(guò)對(duì)教案、試卷、課件資源的整理,先對(duì)本學(xué)期初一生物教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié):
一、常規(guī)教學(xué)工作順利進(jìn)行。
本學(xué)期初一生物每周二課時(shí),按照開(kāi)學(xué)初制定的計(jì)劃,教學(xué)任務(wù)基本完成。
二、課堂教學(xué),加強(qiáng)了師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展。
我深知每位教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境。把生物教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,吃透教材,根據(jù)學(xué)生情況講課,積極利用各種教學(xué)資源。課前精心備課,撰寫(xiě)教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫(xiě)下自己教課時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,這是我們最寶貴的第一手資料。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸收,對(duì)今后提高從教的`教學(xué)水平是十分有用。學(xué)生在觀察、討論、交流的過(guò)程中,提倡“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者!弊⒅貙W(xué)習(xí)結(jié)果,更注重學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。這樣讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂(lè)趣,學(xué)中有收獲。
三、加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)課的開(kāi)設(shè)。
基于學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件的改善,為了提高學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng),我盡力開(kāi)設(shè)了一部分實(shí)驗(yàn)。同時(shí)制定了新的實(shí)驗(yàn)室規(guī)范要求,比如學(xué)生座位的安排和登記、實(shí)驗(yàn)課記錄、實(shí)驗(yàn)室器具損壞登記和賠償?shù)。以保障?shí)驗(yàn)課開(kāi)展的順利有序。
四、教學(xué)評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。
怎樣提高學(xué)生成績(jī),我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,也作為教師反思的有力手段,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生生物學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,多鼓勵(lì)肯定學(xué)生。一份耕耘,一份收獲。以后我將一如既往,再接再厲,把工作做得更好。
總的說(shuō)來(lái),這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作很忙碌也比較順利,個(gè)人能力有了進(jìn)一步提高,但是受到時(shí)間的限制,還有一些問(wèn)題比如期末復(fù)習(xí)的個(gè)別生落實(shí)、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方式的改進(jìn)和探索沒(méi)有得到很好的研究。這也將成我下個(gè)學(xué)期工作的重點(diǎn)。
英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)8
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校的立足之本,畢業(yè)班的教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重,它是學(xué)校的“前沿陣地”,而備課組是構(gòu)成教研組的最小單位,組織好備課組教學(xué)活動(dòng),對(duì)于提高教研組的整體實(shí)力,形成團(tuán)結(jié)、和諧的教研集體,提高教學(xué)質(zhì)量,有著重要作用。本學(xué)期,我們初三英語(yǔ)學(xué)科組在學(xué)校各級(jí)部門(mén)的指導(dǎo)下,團(tuán)結(jié)一致,堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想,關(guān)注每位學(xué)生,努力實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展;仡欉@一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,甜酸苦辣五味具全。工作強(qiáng)度大、任務(wù)重、壓力大,是我們的切身體會(huì)。但是,沒(méi)有一位老師因此而有一絲一毫的怨言,更沒(méi)有人因此而退縮?偨Y(jié)本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)科組的工作,我們一直朝著以下幾個(gè)方面努力,但也有一些值得思考、改進(jìn)的地方。
一、本學(xué)期的幾點(diǎn)做法
(一)加強(qiáng)集體備課,提高團(tuán)體教學(xué)水平
集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此,我組的集體備課有序地進(jìn)行,做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。集體備課盡管已實(shí)行多年,若監(jiān)控不當(dāng)很容易流于形式,一人備多人用或隨便從網(wǎng)絡(luò)上下載直接使用的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮,為避免上述情況的出現(xiàn),我們將集體備課和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)融為一體,即在聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中檢查集體備課的落實(shí)情況。我們將導(dǎo)學(xué)案的撰寫(xiě)一塊融入到集體備課當(dāng)中。負(fù)責(zé)備課的教師提前一周以年級(jí)為單位向每一位教師傳發(fā)課時(shí)備課和教學(xué)案電子稿,其他教師結(jié)合自己的實(shí)際情況對(duì)課時(shí)備課和教學(xué)案作出適當(dāng)調(diào)整,直至適合自己為止,同時(shí)提出自己的合理化建議,并將建議及時(shí)反饋給主備教師,主備教師再進(jìn)行最后整合,形成通案。即主備---自修---統(tǒng)一,這樣就基本杜絕了不備課上課、滯后備課、單打獨(dú)斗的不良現(xiàn)象的形成,為教學(xué)質(zhì)量的提升做好鋪墊。
就這樣通過(guò)不斷豐富完善,形成了科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰、重難點(diǎn)突出的'導(dǎo)學(xué)案,團(tuán)隊(duì)的無(wú)限力量匯出了集體智慧的結(jié)晶。
(二)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高教學(xué)效率
一是在教學(xué)中除了加強(qiáng)集體備課外,我們學(xué)校老師同一備課組進(jìn)行相互聽(tīng)課,積極向其他老師學(xué)習(xí),并相互切磋,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同交流,共同學(xué)習(xí),共同提高。無(wú)論是收放自如,舉重若輕的王燕老師,思維嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰的田德河老師,還是風(fēng)趣幽默、活潑生動(dòng)的郭松老師都讓我們看到了他們精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們學(xué)習(xí)他們?nèi)绾瓮黄浦仉y點(diǎn),如何強(qiáng)化訓(xùn)練,如何啟發(fā)學(xué)生并不斷自我加壓、研究教材教法,力爭(zhēng)上好每一節(jié)課,提高課堂效率,提升教學(xué)質(zhì)量,扎扎實(shí)實(shí)走好每一步。
二是深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)新課標(biāo)中每一個(gè)單元的知識(shí)要點(diǎn)都要做到心中有數(shù),以便在教學(xué)中有的放矢,有章可尋;
三是九年級(jí)備課組深入研究了近三年的中考命題方向及題型特點(diǎn)。在平時(shí)的教學(xué)中不斷向?qū)W生傳遞一些中考相關(guān)的信息,并注重課后知識(shí)點(diǎn)的鞏固與中考考點(diǎn)相鏈接,只有運(yùn)籌帷幄,才能決勝千里。
(看!老師們研討得多激烈!領(lǐng)導(dǎo)們聽(tīng)得多認(rèn)真!)
(三)制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃,全面提高能力水平
對(duì)我們?nèi)曛瞥踔挟厴I(yè)班來(lái)說(shuō),時(shí)間緊,任務(wù)重是我們面臨而又不能回避的矛盾。在短短的九個(gè)多月的時(shí)間里,我們需要完成14個(gè)單元的新授課和中考的復(fù)習(xí),制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃是至關(guān)重要的。我們初三英語(yǔ)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下,科學(xué)合理分析我們學(xué)生的情況,制定了符合自己、切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。我們復(fù)習(xí)分為三個(gè)步驟:夯實(shí)基礎(chǔ)抓落實(shí),專題復(fù)習(xí)抓重點(diǎn),模擬考試迎中考。
1.夯實(shí)基礎(chǔ)抓鞏固。
俗話說(shuō)萬(wàn)丈高樓平地起,靠的是堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這一階段是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固階段,是初三學(xué)生查漏補(bǔ)缺的絕佳機(jī)會(huì)。把中考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段,甚至逐字逐句地復(fù)習(xí)到,做到毫無(wú)遺漏。我們把這些任務(wù)都細(xì)化至天至節(jié),這樣才有可能爭(zhēng)取最佳的復(fù)習(xí)效果。這個(gè)階段,在復(fù)習(xí)過(guò)程中切忌浮躁,只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺補(bǔ)漏、鞏固基礎(chǔ),才能在中考中取得好成績(jī);只有這時(shí)候把所有的細(xì)節(jié)點(diǎn)都復(fù)習(xí)到,才能在今后有更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。我們?cè)谶@一階段把工作的重點(diǎn)放在單詞、短語(yǔ)、句子、閱讀的落實(shí)上。例如為了讓學(xué)生熟記單詞,我們進(jìn)行了專項(xiàng)的詞匯過(guò)關(guān)考試,并及時(shí)總結(jié)表彰。為了落實(shí)到位,老師對(duì)每個(gè)學(xué)生的掌握情況都做了詳細(xì)的記錄,分類型做思想工作,思想是鑰匙,思想是閘門(mén),做通思想工作,就為基礎(chǔ)教學(xué)打開(kāi)了一扇門(mén),實(shí)現(xiàn)無(wú)障礙溝通交流做。無(wú)論課上教學(xué),還是課下輔導(dǎo),“信而通,學(xué)而精,習(xí)而牢”。
(喜!學(xué)生的基礎(chǔ)夯實(shí)了,能力也有了很大提高!)
2.專題復(fù)習(xí)抓重點(diǎn)。
這一階段的復(fù)習(xí),主要針對(duì)中考各題型展開(kāi),要求突出重點(diǎn),精講多練。比如復(fù)習(xí)到詞匯塊時(shí),講完后即發(fā)此專項(xiàng)練習(xí)材料,第二天檢查并講評(píng),牢固掌握。在統(tǒng)攬教材,有了第一輪復(fù)習(xí)之后,在學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較扎實(shí)的基礎(chǔ)上,相應(yīng)地提高要求,進(jìn)行系統(tǒng)整理消化,抓住重點(diǎn),加深理解,強(qiáng)化記憶,對(duì)歷年中考題型及考點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。要求學(xué)生對(duì)那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及,反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分視為重點(diǎn),格外加以注意。同時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法,培養(yǎng)學(xué)生記憶的能力和答題的技巧。此外,通過(guò)練習(xí)查漏補(bǔ)缺,及時(shí)解決存在的問(wèn)題。如果學(xué)生知識(shí)掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾,就會(huì)在解題時(shí)不會(huì)判斷失誤,做錯(cuò)題目。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復(fù),反對(duì)面面俱到,而是遵循精講多煉的原則,做到“講●練●評(píng)”結(jié)合。既要指導(dǎo)學(xué)生如何解題,掌握解題要領(lǐng),又要幫助學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用,觸類旁通,舉一反三,以牢固掌握重點(diǎn)知識(shí)。同時(shí),為了切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,在日常練習(xí)中強(qiáng)化寫(xiě)作模式,使學(xué)生自然形成“審題-抓要點(diǎn)-擴(kuò)點(diǎn)成句-連句成文-查錯(cuò)糾錯(cuò)-整潔”的寫(xiě)作習(xí)慣。在臨近中考的前幾周我們初三備課組老師分工找了一些熱門(mén)話題作文:有關(guān)全民閱讀的,有關(guān)食品安全的,有關(guān)環(huán)境污染的,有關(guān)中國(guó)夢(mèng)等話題,指導(dǎo)學(xué)生如何去寫(xiě),并形成優(yōu)秀范文,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生以不同文體進(jìn)行寫(xiě)作,如書(shū)信格式,日記格式,演講格式等。
3.模擬考試迎中考。
本階段主要目的是適應(yīng)中考要求,側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的能力,同時(shí)要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試,通過(guò)知識(shí)考查與能力考查并重,提高學(xué)生的應(yīng)試技巧。因此我們通過(guò)模擬的中考試卷讓學(xué)生更加熟悉中考題型,為真正的中考做好充分的準(zhǔn)備。從而使復(fù)習(xí)達(dá)到由知識(shí)→能力→知識(shí)的良性循環(huán)。
我們爭(zhēng)取做到了以下幾個(gè)方面:
(1)根據(jù)當(dāng)年中考考點(diǎn)和要求精選或自編中考模擬試題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)性的仿真模擬訓(xùn)練,提高學(xué)生的答題速度及應(yīng)考能力。
(2)對(duì)以前考生易做錯(cuò)的題目,再次以試題的形式出現(xiàn),讓考生得到強(qiáng)化。注重知識(shí)的廣度和深度,提醒他們由一個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)想到與之相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),做到知識(shí)的串連。這樣就有利于學(xué)生自覺(jué)或不自覺(jué)地在頭腦中建構(gòu)一個(gè)較為穩(wěn)定的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,從而達(dá)到用英語(yǔ)進(jìn)行交際和運(yùn)用的目的。
(3)注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種語(yǔ)言技能的有機(jī)整合,在復(fù)習(xí)語(yǔ)言點(diǎn)的時(shí)候配合語(yǔ)境進(jìn)行復(fù)習(xí),使學(xué)生更容易接受和掌握。
(4)在最后階段,我們教會(huì)學(xué)生一些心理狀態(tài)的調(diào)整知識(shí),對(duì)考生進(jìn)行心理培訓(xùn)和調(diào)節(jié),以及強(qiáng)調(diào)在答題時(shí)應(yīng)注意的細(xì)節(jié),從而讓學(xué)生以最佳狀態(tài)迎接中考。
(四)多措并舉,讓尖子生群體真正壯大起來(lái)。
挑選各班德智體等全面發(fā)展并有一定的鉆研精神,把學(xué)習(xí)放在首位的同學(xué)組成尖子生組,有專職的任課教師設(shè)計(jì)專門(mén)的試題,對(duì)這批優(yōu)生進(jìn)行指導(dǎo);布置作業(yè)方面,我們對(duì)尖子生設(shè)計(jì)有利于他們提高的作業(yè),英語(yǔ)單詞、短語(yǔ)、課文的背誦對(duì)他們來(lái)說(shuō)小菜一碟,所以我們會(huì)單獨(dú)給他們布置閱讀,引導(dǎo)他們記住好句,積累單詞,從而應(yīng)用于自己的寫(xiě)作中,或者讓他們寫(xiě)短文,要求把新學(xué)的詞匯應(yīng)用于短文,然后我們會(huì)做到全批全改并給與指導(dǎo);舉辦尖子生英語(yǔ)作文比賽、閱讀比賽、限時(shí)拔高試題競(jìng)賽等,并挑選優(yōu)秀學(xué)生作了經(jīng)驗(yàn)交流。
(瞧!孩子們學(xué)得多投入!討論得多熱烈!)
二、畢業(yè)班教學(xué)存在的問(wèn)題及解決方案
存在的問(wèn)題一:
詞匯教學(xué)法有欠缺。詞匯教學(xué)方法單一,習(xí)慣于讓學(xué)生背詞匯表,孤立地記憶詞匯。相當(dāng)一部分教師在詞匯教學(xué)中脫離句子和課文,對(duì)詞匯表中的單詞進(jìn)行領(lǐng)讀,讓學(xué)生僅僅知道漢語(yǔ)意思即可。這種孤立地講解詞義的詞匯教學(xué)法,不僅使學(xué)生感到詞匯學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味,失去興趣,而且還不能讓學(xué)生理解該詞的真正含義,更不能拓展其用法。
解決方案:教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合。一是指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)有效的記憶方法。教給學(xué)生英語(yǔ)單詞的構(gòu)詞法:前綴、后綴、轉(zhuǎn)化、合成等,教給學(xué)生利用音標(biāo)、詞性、詞義來(lái)對(duì)比記憶;二是創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境。給學(xué)生提供有意義的語(yǔ)言材料,通過(guò)認(rèn)知來(lái)接受詞匯知識(shí),通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,讓他們把所學(xué)的詞匯自覺(jué)運(yùn)用到實(shí)際中去,反復(fù)實(shí)踐,學(xué)生的詞匯就能豐富提高。三是學(xué)習(xí)其他學(xué)校老師創(chuàng)建的英語(yǔ)詞匯考級(jí)過(guò)關(guān)法將初三詞匯提前記憶,在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷分割重復(fù);在班上限時(shí)進(jìn)行詞匯聽(tīng)寫(xiě)、男女生詞匯PK大賽,建立詞匯聽(tīng)寫(xiě)檔案,每周公布2-3次,在課堂及校報(bào)上表?yè)P(yáng)。這些充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。
存在的問(wèn)題二:
研究教材不到位!敖探滩摹倍皇恰坝媒滩慕獭,不去思考怎樣整合教材,而是順著教材“講”一遍,走馬觀花,導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)不明確,重難點(diǎn)不突出等一系列問(wèn)題。
解決方案:“整合教材,規(guī)范課型”。對(duì)整個(gè)單元進(jìn)行整體備課,然后再根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行課型備課,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的需要科學(xué)調(diào)整教材順序,從整合導(dǎo)入、規(guī)范要求到入心入腦、運(yùn)用提高。老師多付出,多研究,多總結(jié),多創(chuàng)新,不能生搬硬套,非要完全按教材自然順序。
存在的問(wèn)題三:
寫(xiě)作綜合能力差。寫(xiě)作方面,詞匯貧乏,語(yǔ)法混亂,搭配不當(dāng);語(yǔ)言連貫性差,句與句之間缺少銜接,平鋪直敘,缺乏邏輯性;受漢語(yǔ)影響,用漢語(yǔ)思維造句。
解決方案:抓基礎(chǔ)提升。一是熟記、巧記單詞。詞匯是最基礎(chǔ)的要素,寫(xiě)作時(shí)需要一定的詞匯量.;二是背誦佳句。對(duì)寫(xiě)作有極大的幫助,要寫(xiě)出英語(yǔ)好文章,除篇章結(jié)構(gòu)好、內(nèi)容好外,就是詞句好。背誦佳句其實(shí)就是“輸入”,為寫(xiě)作準(zhǔn)備必要的語(yǔ)言素材,多讀多記一些好句子,積少成多;三是增加學(xué)生的閱讀量。課下多做各種提醒的閱讀題。見(jiàn)得多了,信手拈來(lái),自然就會(huì)寫(xiě)了。
三、對(duì)新畢業(yè)班的工作建議
1、把握教學(xué)進(jìn)度,爭(zhēng)取科學(xué)高效的上完新授課程,及早進(jìn)入復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)效率。
2、了解中考動(dòng)向,針對(duì)中考題型,多做針對(duì)性訓(xùn)練,特別是一些同學(xué)們?nèi)菀资Х值念}型,比如說(shuō)綜合填空,任務(wù)型閱讀等等,并在做的過(guò)程中注意此類題目方法和技巧的指導(dǎo),使同學(xué)們?cè)儆龅酱祟愵}目不至于恐慌。
3、教師在教學(xué)過(guò)程中,積極搜集一些和社會(huì)熱點(diǎn)有關(guān)的文章素材,及時(shí)反饋給學(xué)生,拓展學(xué)生閱讀視野。
4、加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練,并以中考題型為訓(xùn)練方向,盡早讓學(xué)生適應(yīng)中考題中的所出現(xiàn)的聽(tīng)力題型,并及時(shí)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練的方法指導(dǎo),使學(xué)生能做到沉著應(yīng)對(duì)聽(tīng)力考試。
總之,只要我們每位英語(yǔ)老師從學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)與實(shí)際出發(fā),踏踏實(shí)實(shí)地做好英語(yǔ)中考教學(xué)工作,那么我們的每一個(gè)學(xué)生也必將能考出理想的成績(jī),圓滿地完成這三年的初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)。
英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)9
一學(xué)年又過(guò)去了,時(shí)光總是在不經(jīng)意間流逝的特別快!轉(zhuǎn)眼回望,這些孩子都長(zhǎng)大不少、懂事不少、本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任的是一年級(jí)的攀登英語(yǔ)和四年級(jí)的常規(guī)英語(yǔ)。下面來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些方面:
一、學(xué)習(xí)、思考、創(chuàng)新(攀登英語(yǔ))
每學(xué)期的聽(tīng)課學(xué)習(xí)總是能不斷發(fā)現(xiàn)“美”。并把這些美融合在自己的課堂之中。比如說(shuō):小老師的培養(yǎng)、小組長(zhǎng)的選拔、課堂常規(guī)的點(diǎn)滴調(diào)整等。每學(xué)期都本著至少新培養(yǎng)出2名優(yōu)秀的小老師,讓他們以一帶一,帶動(dòng)下面學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)小老師的積極性!所以慢慢的把一些課堂上的組織用語(yǔ)加深,好讓學(xué)生逐步適應(yīng)。也在課堂開(kāi)始前加入了課文的認(rèn)讀環(huán)節(jié),攀登英語(yǔ)缺乏是單詞與課文的認(rèn)讀,所以在每節(jié)課前都會(huì)讓學(xué)生讀一讀評(píng)價(jià)欄上的每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容。做到口語(yǔ)與認(rèn)讀同步。也發(fā)現(xiàn)自從加了這一環(huán)節(jié),日常英語(yǔ)的展示環(huán)節(jié)孩子們的替換再也不用操心啦!本學(xué)期最大的改變還在于,我強(qiáng)制規(guī)定孩子們的自我介紹必須是四句話,從效果上來(lái)看,每個(gè)孩子還是達(dá)標(biāo)的!
二、學(xué)習(xí)、模仿、感悟(常規(guī)英語(yǔ))
常規(guī)英語(yǔ)一直都是我教學(xué)的重心所在。也一直在摸索如何教更有趣更高效?本學(xué)期有幸去竹園小學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí),見(jiàn)識(shí)到了真正大容量高密度有效率的課堂!他們最大的亮點(diǎn)在于文本再構(gòu),再構(gòu)的文本中不止包含了課本上的基本知識(shí)老師們還補(bǔ)充了很多課外知識(shí)。所以在這樣的良性積累中,學(xué)生的知識(shí)就像滾雪球一樣的快速膨脹!
回來(lái)后也在思考,竹園小學(xué)的教法有多少是可以借鑒的。我試著模仿了四個(gè)教學(xué)片斷。單詞的拼讀、律動(dòng)方面的編寫(xiě)、句型的運(yùn)用、課文也進(jìn)行文本再構(gòu)。發(fā)現(xiàn)我們的孩子對(duì)于前三個(gè)變動(dòng)不太敏感,但是文本的再構(gòu)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就顯得有些“畫(huà)蛇添足”了,因?yàn)檫吢?tīng)故事邊呈現(xiàn)課文的方式不是沒(méi)有試過(guò),但是那些句型都是課文上學(xué)生可以看到的,所以在一定意義上不是真正的聽(tīng)力訓(xùn)練。此次模仿的文本再構(gòu)上的所有句型都是我個(gè)人的構(gòu)思,所以只有程度較好的學(xué)生能接受這樣的授課模式。當(dāng)然我也只實(shí)驗(yàn)了一次,以上數(shù)據(jù)是不足以說(shuō)明問(wèn)題的,也比較青澀,沒(méi)有掌握文本再構(gòu)的.技巧也許多試幾次就能找到比較好的方法也未可知!
三、課前認(rèn)真?zhèn)湔n,共享集體智慧
本學(xué)期的教案進(jìn)行了大規(guī)模的改動(dòng),使其更細(xì)致更完善。因?yàn)槭羌w的智慧,所以每位主備老師的ideas都有其獨(dú)特之處,我要提前熟悉執(zhí)筆老師的想法才能體現(xiàn)出這篇教案的意義。所以除了欣賞他們之美外還要融合我的思想,及時(shí)補(bǔ)充二次備課,使其真正成為屬于我的教案!適合咱們班學(xué)情的教案!
四、考前復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺
考前復(fù)習(xí),馬虎不得,也懈怠不得!本學(xué)期的時(shí)間本就緊張,直到18號(hào)我才結(jié)束新課,便馬不停蹄地進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。學(xué)生們與我的默契都已磨練出來(lái)了。指令一下發(fā),大部分孩子都是有計(jì)劃的進(jìn)行背誦和過(guò)關(guān)。少部分孩子甚至還能獨(dú)立的輔導(dǎo)臨界生。這著實(shí)得益于小老師和小徒弟的互助學(xué)習(xí)模式!
本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)慢慢變難,時(shí)態(tài)也增加到過(guò)去式。所以學(xué)生在將來(lái)時(shí)和過(guò)去式中“掙扎”,這是本冊(cè)書(shū)的難點(diǎn)也是重點(diǎn)。所以在復(fù)習(xí)時(shí),沒(méi)有死死強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法規(guī)則。而是幫助學(xué)生分析問(wèn)題,抓關(guān)鍵字,掌握做題技巧后才能事半功倍。在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié),本著因材施教的理念,繼續(xù)根據(jù)班級(jí)情況制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃和重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容、打包整冊(cè)書(shū)的精華、并整合相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。再根據(jù)臨界生和學(xué)困生的不同情況給出個(gè)性化輔導(dǎo),才會(huì)有較好的成績(jī)。
最后我也要感謝領(lǐng)導(dǎo)及同仁們給予我的幫助,感謝有你!Fighting!
英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)10
一、基本情況
本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)三個(gè)班的教學(xué)工作,其中五(1)班學(xué)生有46人,五(2)班47人,五(3)班49人。在期末調(diào)研考試中三個(gè)班考的不盡人意,三個(gè)班的均分分別為分、分、分。為了吸取經(jīng)驗(yàn),總結(jié)教訓(xùn),現(xiàn)將本學(xué)期的工作作如下總結(jié):
二、備課,面向全體,因材施教
在本學(xué)期的教學(xué)中,我深深地感到教小學(xué)英語(yǔ)的難與累。正因?yàn)槿绱,我?yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié):課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課程改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂。小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種資料、參考書(shū),認(rèn)真編寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得經(jīng)驗(yàn),不斷的加以改善。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生,還耐心的輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí),在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),并對(duì)他們進(jìn)行思想教育,教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生,鼓勵(lì)優(yōu)生課后幫助后進(jìn)生。
三、在課堂中
在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用實(shí)物教具,情景教學(xué)手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)教育學(xué)生,教學(xué)生做游戲,唱英語(yǔ)歌曲等來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)問(wèn),注重師生互動(dòng),培養(yǎng)師生感情,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,并不厭其煩地領(lǐng)讀、講解、分析,盡力讓學(xué)生多掌握知識(shí)。
四、批改作業(yè)方面
學(xué)生的作業(yè)盡量地規(guī)定按時(shí)完成并及時(shí)批改,而且詳細(xì)講解,對(duì)普遍性錯(cuò)誤、利用晚修時(shí)間重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的'作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解,幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,提高教學(xué)質(zhì)量。
五、在語(yǔ)音方面
為提高學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)讀音,常利用課外時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生的48個(gè)音標(biāo),并在教單詞過(guò)程中,不斷糾正學(xué)生的讀音,同時(shí),也常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲以及課文的錄音磁帶,還對(duì)學(xué)生的強(qiáng)制性地背書(shū)訓(xùn)練。
六、自身的學(xué)習(xí)
鑒于自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不足,我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí),用心收集課堂教學(xué)中的各種游戲、活動(dòng),同時(shí)多聽(tīng)錄音磁帶,提高自己的聽(tīng)力水平。
以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面的總結(jié),但也存在許多不足,尤其是后進(jìn)生的工作,做的不夠好,以致成績(jī)不夠理想。
在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)謙虛請(qǐng)教別老師,彌補(bǔ)自己的不足,爭(zhēng)取邁上一個(gè)新的臺(tái)階,真正實(shí)現(xiàn)教師的自身價(jià)值,也實(shí)現(xiàn)我心目中教師的定位。
英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)11
本學(xué)期,我擔(dān)任了小學(xué)二、五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作,這是我第一年任教,也是第一次擔(dān)任小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作,作為剛剛加入教師隊(duì)伍的我,可以說(shuō)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)。下面就以二年級(jí)的教學(xué)為例,談?wù)勎业墓ぷ鞲邢耄河捎诙昙?jí)的學(xué)生是第二年接觸英語(yǔ),所以對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí),還屬于探索與培養(yǎng)階段,因此我較注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力。 當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞二年級(jí)的教學(xué)課本,在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作。為了使教學(xué)順利的進(jìn)行,我一邊請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師,一邊上網(wǎng)查詢有關(guān)資料。在本學(xué)期的教書(shū)過(guò)程當(dāng)中,我獲得了極深的教學(xué)感受,為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作出詳細(xì)的總結(jié)。
一、分析教材,把握重點(diǎn)。
我校二年級(jí)采用的是快樂(lè)英語(yǔ),小學(xué)二年級(jí)的英語(yǔ)課本共有4個(gè)單元,主要是關(guān)于玩具、形狀、實(shí)物、地點(diǎn)、科目、星期等內(nèi)容的學(xué)習(xí),且內(nèi)容都是較零散的,如何讓他們掌握知識(shí),樂(lè)于學(xué)習(xí)成為我的主要任務(wù)。我把本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)定位為從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力,在聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀的基礎(chǔ)上提高學(xué)生對(duì)單詞的辨別能力,加強(qiáng)對(duì)句型的記憶與理解,增強(qiáng)語(yǔ)感。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n,理清教學(xué)思路。
雖然課本知識(shí)比較簡(jiǎn)單,但我始終堅(jiān)持做到認(rèn)真?zhèn)湔n,而且寫(xiě)的都是詳細(xì)的教案,每一課時(shí)的教案都認(rèn)真閱讀各種教參書(shū),制定好教學(xué)計(jì)劃。對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),那樣就避免了以往要學(xué)生掌握過(guò)多內(nèi)容,產(chǎn)生畏難情緒的缺點(diǎn),同時(shí)掌握知識(shí)的邏輯,新舊知識(shí)的聯(lián)系,知道讓學(xué)生學(xué)好當(dāng)前知識(shí),要從哪方面下手,應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
我覺(jué)得備課就要做好充分的準(zhǔn)備,例如:在學(xué)習(xí)新生詞時(shí),我堅(jiān)持利用手寫(xiě)的卡片進(jìn)行教學(xué),這樣堅(jiān)持下來(lái),等到最后的復(fù)習(xí)階段還能再次利用以前的教學(xué)工具,學(xué)生的印象也深刻,較容易接受,效果也不錯(cuò)。句型的學(xué)習(xí)均采用游戲、韻律形式,現(xiàn)在看掌握效果不錯(cuò),達(dá)到了預(yù)期的效果。同時(shí),我課后還要備課,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),每上完一課時(shí),我都及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)和反思,寫(xiě)出教后感,肯定本節(jié)課成功的地方,探討該課時(shí)的不足之處,為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
三、認(rèn)真上課, 營(yíng)造活躍的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
興趣是孩子們最好的老師”使學(xué)生帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí),將會(huì)使教學(xué)工作取得事半功倍的效果,這是我教學(xué)中最深刻的體會(huì)。激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不難,為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,提高他們語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此,我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn):
a、巧設(shè)導(dǎo)入,培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲、唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。
b、圖文結(jié)合,掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn),充分運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生,讓他們參與獲取新知過(guò)程,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí),我不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí),還對(duì)他們進(jìn)行思想教育。
c、游戲活動(dòng),鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng),培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用能力。
四、及時(shí)復(fù)習(xí),反復(fù)操練。
在平時(shí)生活中,要求他們對(duì)于簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行運(yùn)用。如遇見(jiàn)同學(xué)要學(xué)會(huì)說(shuō)good morning。 / good afternoon。 等句型,使學(xué)生在實(shí)際鍛煉中加強(qiáng)記憶,加深印象。俗語(yǔ)有云:“一日不唱口生,一日不練手生!币虼耍谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中我要求學(xué)生必須對(duì)所學(xué)內(nèi)容非常熟悉。每一內(nèi)容傳授完畢后,我都要求學(xué)生及時(shí)背誦、記憶,確保每一學(xué)生在單詞、句子的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)過(guò)關(guān)。通過(guò)反復(fù)的操練,學(xué)生對(duì)知識(shí)自然能掌握得牢,用得活了。對(duì)書(shū)寫(xiě)與發(fā)音也是如此,初學(xué)時(shí)如果在書(shū)寫(xiě)上或是發(fā)音上有不良的習(xí)慣或錯(cuò)誤,在以后將很難糾正。因此,在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,我在書(shū)寫(xiě)和發(fā)音上要求特別嚴(yán)格,哪怕是abc這樣簡(jiǎn)單的字母。
五、做好課后輔導(dǎo)和教育工作。
要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生不肯讀書(shū),復(fù)習(xí),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
要熱愛(ài)學(xué)生 ,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生,我變嫌棄為喜愛(ài),變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待:差生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。
然而,在英語(yǔ)教壇上,我尚是一名新兵;仡欉^(guò)去,在以往的教學(xué)工作中我還存在著很多不足之處,如:
1、無(wú)法照顧的全體學(xué)生,設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方法。
2、要防止過(guò)分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背,機(jī)械操作的教學(xué)傾向。
3、當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果等等。
面對(duì)這些多需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的方面,無(wú)論怎樣,我都會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),多和學(xué)生溝通,做學(xué)生的良師益友。我相信,一分耕耘一分收獲,在我的不斷努力進(jìn)步下,學(xué)生一定會(huì)有所收獲,有所進(jìn)步。在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足,也會(huì)不恥下問(wèn),向其他老師學(xué)習(xí),爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階。
英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)12
一個(gè)學(xué)期以來(lái),我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè),為人師表,英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)。在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂,小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況:
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū),結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,并不斷地加以改善修改,在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學(xué)勿半途而廢,在思想教育的同時(shí),還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識(shí)的信心。
二、在課堂教學(xué)中,運(yùn)用多種方法
認(rèn)真授課,運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà),情景教學(xué)、運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà),情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用,工作總結(jié)《英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)》。在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對(duì)話,背書(shū)。
能轉(zhuǎn)變更新教學(xué)觀念,能明確素質(zhì)教育在課堂中的體現(xiàn)。能及時(shí)捕捉教學(xué)信息為教學(xué)服務(wù),在創(chuàng)新思想的`引導(dǎo)下,能積極投身教學(xué)改革,能在自己所教的學(xué)科中,開(kāi)拓、創(chuàng)新、實(shí)踐、嘗試、構(gòu)建了英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)模式,在教學(xué)的同時(shí),能注重學(xué)科特點(diǎn),通過(guò)這種有趣的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中,教學(xué)中給學(xué)生排隊(duì),尊重學(xué)生人格,因材施教,是每一位學(xué)生都能樹(shù)立自信、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,通過(guò)教師應(yīng)道,使學(xué)生逐步形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)的方法和運(yùn)用為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的知識(shí)基礎(chǔ)和健康的心理基礎(chǔ)。
三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面
首先,根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況,優(yōu)生不多,中差生卻俯視皆是。有人曾說(shuō):如果孩子天生就是優(yōu)生,那教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生,我更應(yīng)變嫌棄為喜愛(ài),變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。我注意
幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待:差生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。厚愛(ài)差生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到"真誠(chéng)"二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵(lì)他們自由討論;最后做到"理解"二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
四、在教研方面
我研究的課題是《寓英語(yǔ)教學(xué)與游戲中》,確定了研究課題后。首先學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)理論,《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材編者說(shuō)明,深刻理解教材編寫(xiě)的意圖,理解教材的內(nèi)涵。在教學(xué)中,特別強(qiáng)調(diào)游戲教學(xué)法的精髓是愉快教學(xué),一定要讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。盡可能將枯燥的語(yǔ)言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)于接受的、生動(dòng)、有趣的游戲形式,為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語(yǔ)言、交際的情景,使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。探索了游戲教學(xué)的基本模式,其基本結(jié)構(gòu)為:唱歌熱身---游戲引入---新知學(xué)習(xí)---邊玩邊練---表演競(jìng)賽鞏固。這樣,每節(jié)課都有游戲、有歌聲,課堂氣氛活躍起來(lái),學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也激發(fā)起來(lái)了。
五、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略
總之、一學(xué)期以來(lái),本人勤勤墾墾地做好各項(xiàng)教學(xué)工作,孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì)話知識(shí),努力開(kāi)發(fā)快樂(lè)課堂,取得了一定的成效,學(xué)生的成績(jī)也有了很大的提高。
英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)13
這學(xué)期我擔(dān)任初一級(jí)英語(yǔ)教學(xué),由于是普通班級(jí),優(yōu)差生差異大,因此教學(xué)難度也大。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增大學(xué)生的學(xué)習(xí)參與面,減小差距。我努力作好教學(xué)工作,在這一學(xué)期中,我將各方面的工作總結(jié)如下.
我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,深入研究教法,同時(shí)虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我班的同學(xué)總體比較活躍,上課氣氛積極,中等生占大多數(shù),尖子生相對(duì)較少,學(xué)困生也較多。了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。特別是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的'積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí),教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)
現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力.
通過(guò)本學(xué)期這些教學(xué)方法的運(yùn)用,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性,同時(shí),培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生的交際得到良好發(fā)展,教學(xué)生學(xué)會(huì)會(huì)講,會(huì)用,會(huì)利用英語(yǔ)進(jìn)行相應(yīng)的交際應(yīng)用。
總結(jié)本期的工作,在對(duì)差生的輔導(dǎo)上還要加大力度,同時(shí)要對(duì)優(yōu)生給予更多的關(guān)注,在以后的教學(xué)中,完善教學(xué)的整體性,注重對(duì)自己在教學(xué)中的耐性。
英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)14
本學(xué)期擔(dān)任三四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè),為人師表。在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂,小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的`語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況:
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū),結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,并不斷地加以改善修改,在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學(xué)勿半途而廢,在思想教育的同時(shí),還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識(shí)的信心。
二、在課堂教學(xué)中,運(yùn)用多種方法
認(rèn)真授課,運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà),情景教學(xué)、運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà),情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用。在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對(duì)話,背書(shū)。
能轉(zhuǎn)變更新教學(xué)觀念,能明確素質(zhì)教育在課堂中的體現(xiàn)。能及時(shí)捕捉教學(xué)信息為教學(xué)服務(wù),新思想的引導(dǎo)下,能積極投身教學(xué)改革,能在自己所教的學(xué)科中,開(kāi)拓、創(chuàng)新、實(shí)踐、嘗試、構(gòu)建了英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)模式,在教學(xué)的同時(shí),能注重學(xué)科特點(diǎn),通過(guò)這種有趣的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中,教學(xué)中給學(xué)生排隊(duì),尊重學(xué)生人格,因材施教,是每一位學(xué)生都能樹(shù)立自信、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,通過(guò)教師應(yīng)道,使學(xué)生逐步形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)的方法和運(yùn)用為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的知識(shí)基礎(chǔ)和健康的心理基礎(chǔ)
三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面
首先,根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況,優(yōu)生不多,中差生卻俯視皆是。有人曾說(shuō):如果孩子天生就是優(yōu)生,那教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生
英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)15
本學(xué)期,我擔(dān)任八104 和105兩班的教學(xué),根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃安排及學(xué)生的實(shí)際,目前教學(xué)工作已結(jié)束,現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、學(xué)生的基本狀況:
上學(xué)期經(jīng)調(diào)查,兩個(gè)班大部分學(xué)生,基礎(chǔ)非常差,有一半的學(xué)生連26個(gè)字母都寫(xiě)不齊,并且拼寫(xiě)不規(guī)范,學(xué)習(xí)不主動(dòng),對(duì)英語(yǔ)的興趣不濃。兩班共約有1/3的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真,對(duì)英語(yǔ)較感興趣,但是他們基礎(chǔ)較弱,聽(tīng)寫(xiě)能力有待加強(qiáng)。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不濃,學(xué)習(xí)態(tài)度很被動(dòng)。
二、采取的措施:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)體現(xiàn)以素質(zhì)教育為目標(biāo)的新課程理念及學(xué)校工作計(jì)劃,認(rèn)真研究教材,和王化老師共同制定了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,加強(qiáng)落實(shí)、反饋、總結(jié)計(jì)劃的執(zhí)行情況。
2、教學(xué)過(guò)程中,注意抓常規(guī)教學(xué),以學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生組織教學(xué),注意培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力,充分利用早讀時(shí)間,要求學(xué)生大聲朗讀課文.
3、抓詞匯和句型學(xué)習(xí),經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練,提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力;另外從開(kāi)學(xué)初就開(kāi)始初狠抓英語(yǔ)課文背誦,并從李陽(yáng)老師報(bào)告會(huì)后,利用李陽(yáng)老師的教學(xué)理念“用零碎時(shí)間攻克英語(yǔ)”制定了利用課前讀英語(yǔ)、背英語(yǔ)的計(jì)劃并狠抓落實(shí)。
4、課堂內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。老師上課時(shí)盡量用英語(yǔ)講課,這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。
5、抓小測(cè)驗(yàn)、學(xué)案過(guò)關(guān),并注重階段性復(fù)習(xí)。
三、教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)、存在問(wèn)題及今后的做法:
(1)教的`方面:
積極使用杜郎口教學(xué)模式和靈石四中的學(xué)案模式進(jìn)行教學(xué) 深入了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教學(xué),由于對(duì)每單元的單詞和詞組進(jìn)行了多次強(qiáng)化訓(xùn)練,所以詞匯的得分率比以前高;因加強(qiáng)了書(shū)面表達(dá)的英語(yǔ)背誦,所以英語(yǔ)作文得分率有了長(zhǎng)足的提高。另外因狠抓落實(shí)“學(xué)習(xí)法”,使學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步改善,我班英語(yǔ)成績(jī)有了歷史性突破,平均分、合格率、優(yōu)秀率均名列前茅。雖然我們也進(jìn)行了英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練,但學(xué)生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過(guò)得去,但綜合知識(shí)未來(lái)得及操練其他項(xiàng)目得分率就較低。今后,應(yīng)該加強(qiáng)完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練。
(2)、學(xué)的方面
一要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣,二要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心從小事從感恩開(kāi)始,率先使用 “積分制”并且要用班規(guī)來(lái)落實(shí),堅(jiān)持常年不斷地、自覺(jué)得、隨時(shí)隨地接觸英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí),英語(yǔ)成績(jī)就會(huì)不斷提高。經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力,大部分學(xué)生都覺(jué)得英語(yǔ)有進(jìn)步,以前不要說(shuō)是背,讀都讀不順,而現(xiàn)在還能背些英語(yǔ)文章了。
如果只是為了應(yīng)付考試,臨時(shí)抱佛腳地補(bǔ)習(xí),即使可以應(yīng)付一時(shí),但掌握的知識(shí)都是不牢固的。新舊知識(shí)就會(huì)顧此失彼。
第一,確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師不能代替學(xué)生讀書(shū),代替學(xué)生感知,代替學(xué)生觀察、分析、思考,代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書(shū),自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學(xué)生,形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。
第二,使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。
要學(xué)好英語(yǔ),首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義。眾所周知,人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì),新的世界將是個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和多變的世紀(jì),中國(guó)要在跨世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中取得主動(dòng),中華民族要騰飛,要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語(yǔ),怎么去了解世界?就拿三亞來(lái)說(shuō),第55屆世界小姐競(jìng)選在三亞舉行,許多外國(guó)游客來(lái)旅游。如果我們不會(huì)說(shuō)英語(yǔ),也聽(tīng)不懂他們說(shuō)什么,就無(wú)法與他們交流,溝通,更談不上有商業(yè)交易了。只有學(xué)生自覺(jué)地把自己的理想與祖國(guó)的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來(lái),才會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正感興趣,這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況,通讀和節(jié)選教材,圍繞著最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
第三,努力建立融洽的師生關(guān)系。
相對(duì)來(lái)說(shuō),初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng),自尊心也逐漸增強(qiáng),渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀,正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情,使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的大姐和好朋友,無(wú)話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關(guān)懷備至。
第四,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),保持良好的教態(tài)。教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識(shí)和藹覺(jué)悟程度水平,做到愛(ài)崗敬業(yè),學(xué)而不厭,誨人不倦,為人師表,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好,學(xué)生就喜歡,他們聽(tīng)課的興趣就高,接受知識(shí)也快。反之,學(xué)生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生,看問(wèn)題開(kāi)始有可獨(dú)立的見(jiàn)解,對(duì)他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用。如我介紹新句型時(shí),我利用語(yǔ)言的輕重,語(yǔ)調(diào)的高低,和一定的動(dòng)作表情,盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),我的表情變得自然親切,使促使感到老師對(duì)他們的信任,這樣學(xué)生就增添了勇氣,就能大膽地回答問(wèn)題。
3、其他方面
平是一方面抓緊時(shí)間備好課時(shí)學(xué)案,另一方面盡可能在網(wǎng)上學(xué)習(xí)先進(jìn)的教法和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的各種各樣的方法
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報(bào)也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源,更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù),力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲。
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20xx-7-6
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