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    小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)工作總結(jié)

    更新時(shí)間:2023-04-17 15:46:55 工作總結(jié) 我要投稿

    小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)工作總結(jié)

      總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

    小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)工作總結(jié)

    小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)工作總結(jié)1

      隨著時(shí)間的流逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過(guò)去了;叵脒@學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作,感覺(jué)雖累,但收獲不少。自從我假期回來(lái),我能按照期初制定的教學(xué)計(jì)劃有條不紊地開(kāi)展工作。認(rèn)真聽(tīng)取同年級(jí)老師的意見(jiàn),改進(jìn)自己已經(jīng)有些生疏的教學(xué)方式。

      定期做好工作總結(jié),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中,現(xiàn)總結(jié)如下:

      一、積極聽(tīng)課,認(rèn)真?zhèn)湔n

      善于反思回來(lái)的時(shí)候正好趕上學(xué)校組織青年教師進(jìn)行“展示課”的評(píng)選活動(dòng),我深知聽(tīng)課不僅開(kāi)闊了思路,也為備課過(guò)程積累豐富的素材。所以,只要我一有時(shí)間就會(huì)跑上五樓認(rèn)真向青年教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在我們組xx老師展示課《淺水洼里的小魚(yú)》時(shí),她試講8節(jié)課,我?guī)缀趺抗?jié)必到,不僅僅是為了她代表了我們年級(jí)的教學(xué)水平,也為了我自己能參評(píng)課,了解本冊(cè)課本做基礎(chǔ)。

      我從那時(shí)感覺(jué)到了壓力,因?yàn)槲艺娌恢牢疫可不可以如此輕巧的駕御課堂?還能不能讓我的學(xué)生、家長(zhǎng)露出滿意的微笑?所以,我只有認(rèn)真?zhèn)湔n,按照教學(xué)參考上的要求、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。課后又認(rèn)真反思,總結(jié)本課優(yōu)缺點(diǎn)。讓自己迅速找回并超越原來(lái)的教學(xué)水平。

      二、緊抓作業(yè)批改、深入扎實(shí)的上好每一節(jié)課

      作業(yè)的檢查和批改,是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑;貋(lái)之后,我一直堅(jiān)持課堂作業(yè)的認(rèn)真批改,家庭作業(yè)也及時(shí)收批。這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué)。

      低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)尤為重要!奥(tīng)、說(shuō)、讀、寫”是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),我認(rèn)為,在低年級(jí)“說(shuō)”和“讀”的重要性尤為突出。尤其在我回來(lái)之后我發(fā)現(xiàn)班上的孩子就連最起碼的.讀書(shū)都讀不順暢,所以,在教學(xué)中我特別重視“說(shuō)”和“讀”的訓(xùn)練。

      在每上一課之后,我都讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō):“你喜歡不喜歡這篇文章,喜歡哪里?為什么?”語(yǔ)文教科書(shū)上“口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容。我注重教學(xué)生由詞說(shuō)到句,再由句說(shuō)到段。給學(xué)生營(yíng)造一種快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍,讓每個(gè)同學(xué)都有“說(shuō)”的欲望,勇敢地暢所欲言。

      在有話說(shuō)的基礎(chǔ)上,教給同學(xué)一些說(shuō)的技巧,用不同的詞語(yǔ)或語(yǔ)句表達(dá)一種意思,怎樣有順序地、不零亂的表達(dá)自己要說(shuō)的話。同時(shí),叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽(tīng),能夠評(píng)議同學(xué)的發(fā)言。

      對(duì)同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表?yè)P(yáng),不好的給予指正,鼓勵(lì)他的勇氣,增強(qiáng)同學(xué)們的自信心。通過(guò)一個(gè)月來(lái)的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,邏輯思維能力也增強(qiáng)了。

      在“說(shuō)”的過(guò)程中,有一個(gè)與之相促進(jìn)的過(guò)程不容忽視,那就是“讀”。俗話說(shuō):“讀書(shū)百遍,其義自現(xiàn)!痹诎嗌衔也扇《喾N讀的形式,可以采用個(gè)別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀、小老師模仿讀等。讓孩子在美美的讀后培養(yǎng)語(yǔ)感,陶冶情操。再來(lái)理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情。

      我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文園地的最后都有對(duì)本單元教學(xué)的總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、歸納能力,所以在學(xué)完一個(gè)單元,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己歸納,學(xué)懂了一些什么,還存在哪些問(wèn)題?鬃釉疲骸皽毓识!苯(jīng)常溫習(xí)功課,以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺(jué)得較輕松。

      三、注重后進(jìn)生輔導(dǎo)、用愛(ài)對(duì)待每一位孩子。

      1、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),整體的語(yǔ)文素養(yǎng)還需在上臺(tái)階。

      2、后進(jìn)生的問(wèn)題一直是困繞我們級(jí)部的難點(diǎn)問(wèn)題,他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的成績(jī),是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。

      班上的后進(jìn)生很多,其中xxx同學(xué)是我們班唯一一個(gè)上了兩年學(xué)還討厭上學(xué)的孩子,他幾乎從來(lái)不寫家庭作業(yè),即使是考試,他也是在試卷上畫圈。對(duì)于他的教育,我可以說(shuō)什么辦法都試過(guò),批評(píng),表?yè)P(yáng)、給他找個(gè)好同位帶帶他,可他依然我行我素.本來(lái)我想,還是放棄吧!我能做的都做了,夠?qū)Φ闷鹚恕?/p>

      是孩子讓我學(xué)會(huì)一個(gè)道理,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,沒(méi)有一位母親會(huì)放棄自己的孩子,而我,作為一名老師也就不會(huì)放棄自己任何一名學(xué)生。

      四、下一步工作的四點(diǎn)措施:

      1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,努力提高我們的專業(yè)技術(shù)水平。

      2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。

      3、從學(xué)生的角度來(lái)講,我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。

      4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮,我們將在以后的日子里更加努力。

      本學(xué)期已過(guò)去,我們班的成績(jī)很不理想,但是我和我的學(xué)生是不會(huì)退縮的,我想,只要我和學(xué)生都能向著一個(gè)目標(biāo)去努力,改正不足,發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)。我們一定會(huì)踏上一個(gè)嶄新的臺(tái)階。

    小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)工作總結(jié)2

      本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任二(2)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一期來(lái)的辛勤勞動(dòng),我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期;期末臨近,回顧一學(xué)期的探索與嘗試,酸甜苦辣樣樣都有。

      在這一學(xué)期里,我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)、認(rèn)真地批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),督促學(xué)生及時(shí)更正錯(cuò)題,做好課后答疑工作;嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,和學(xué)生平等相處,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)在,我對(duì)這個(gè)學(xué)期的工作做以下總結(jié)。

      一、鉆研教材,掌握新的教學(xué)理念。

      提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。在每次上課前,我都堅(jiān)持提前備課,認(rèn)真鉆研教材,參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源,從語(yǔ)言文字(字、詞、句)和結(jié)構(gòu)入手,對(duì)教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好體現(xiàn)語(yǔ)文工具性特性。在語(yǔ)文教研組的帶領(lǐng)下,同年級(jí)的老師集體備課。能夠和有經(jīng)驗(yàn)的教師一起備課,是非常難得的機(jī)會(huì)。在備課時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),和同級(jí)老師共同鉆研教材,把握教材,理解編者意圖,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。經(jīng)過(guò)集體備課的課堂,取得了顯著的教學(xué)效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。在下個(gè)學(xué)期,我要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師取經(jīng),從集體智慧中吸取營(yíng)養(yǎng),提高自己的能力。

      二、研究教學(xué)方法,努力呈現(xiàn)不一樣的課堂

      由于我平時(shí)與學(xué)生的關(guān)系比較親密,課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。也就是說(shuō),要切實(shí)地確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位,老師只是起到引導(dǎo)作用。為此,我仔細(xì)研究學(xué)生心理,盡量把握二年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。比如,我十分注重新課的導(dǎo)入,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……新穎的導(dǎo)入,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性。

      在教學(xué)中,我充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì),自己精心制作課件,或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源,為的就是能夠迎合低年級(jí)孩子的'心理,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,把課文內(nèi)容直觀、形象地展現(xiàn)出來(lái),增強(qiáng)趣味性,更好地發(fā)揮感染作用。

      三、識(shí)字寫字教學(xué),作為教學(xué)的重點(diǎn)

      二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn)。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如:讓學(xué)生自己動(dòng)手制作卡片識(shí)字,猜謎識(shí)字等方法,并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

      良好的書(shū)寫習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的!缎W(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》指出:“寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功,是鞏固識(shí)字的手段,對(duì)于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用,必須從小打好寫字基礎(chǔ)!痹谶@一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一,并及時(shí)糾正學(xué)生不良姿勢(shì),其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),要求學(xué)生一看二臨三比較!翱础敝缸屑(xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)、書(shū)寫位置;“臨”指照范寫臨幕,“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過(guò)以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書(shū)寫較之以前有很大進(jìn)步。有幾個(gè)學(xué)生,把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較,簡(jiǎn)直像兩個(gè)人寫出來(lái)的!為了展示學(xué)習(xí)成果,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫的積極性。

      四、總結(jié)不足

      1、班級(jí)發(fā)展不平衡,教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀,還需提高;個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)興趣不濃,還需正確引導(dǎo)。由于本學(xué)期安全工作是重點(diǎn),放學(xué)后不能以任何名義留學(xué)生,所以我就放松的補(bǔ)差這項(xiàng)工作。期末的時(shí)候再來(lái)狠抓那些基礎(chǔ)差的學(xué)生就比較困難了。下個(gè)學(xué)期,我的重點(diǎn)工作之一就是輔導(dǎo)學(xué)困生,。

      2、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。

      總之,在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),爭(zhēng)取有更大進(jìn)步。

    小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)工作總結(jié)3

      一、鉆研教材,掌握新的教學(xué)理念

      二年級(jí)使用的是人教課標(biāo)版實(shí)驗(yàn)教材,體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合。在備課時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表,按照教學(xué)參考上的要求,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,取得了顯著的教學(xué)效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃。

      二、識(shí)字寫字教學(xué),作為教學(xué)的重點(diǎn)

      二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如:卡片識(shí)字,猜謎識(shí)字等方法多樣,并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

      在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一,并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐勢(shì),其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),要求學(xué)生一看二臨三比較?粗缸屑(xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書(shū)寫位置;臨指照范寫臨幕,比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過(guò)以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書(shū)寫較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)證書(shū)寫的積極性。

      三、注重口語(yǔ)訓(xùn)練,為寫話打下基礎(chǔ)

    口語(yǔ)訓(xùn)練我采用提問(wèn),設(shè)計(jì)說(shuō)話題目、的形式,讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說(shuō),要求學(xué)生說(shuō)話要有條理、要通順、具體。只有會(huì)表達(dá)了才會(huì)去寫話。寫話時(shí)我先讓學(xué)生說(shuō),在交流,然后寫,最后修改并抄正。

      四、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中,激發(fā)學(xué)生興趣

      多媒體采用音、圖象相互結(jié)合的方式,在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力,在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué),使抽象概念更直觀,有助于學(xué)生五、抓差快優(yōu),提高本班成績(jī)。

      面對(duì)差生我沒(méi)有歧視,而是在開(kāi)學(xué)初建立差生檔案,制定了“幫”“個(gè)別輔導(dǎo)”“家訪”等策略努力提高長(zhǎng)差生成績(jī)。對(duì)于優(yōu)等生平時(shí)多鼓勵(lì),更加嚴(yán)格要求。使差生進(jìn)步,優(yōu)生更優(yōu)。

      本學(xué)期的工作按照計(jì)劃已有條不離地完成了。希望在期末考試中能使本班成績(jī)上一個(gè)新臺(tái)階。

      一轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,回顧自己一學(xué)期的教學(xué)工作實(shí)踐,感覺(jué)既漫長(zhǎng)又短暫,一幕幕都仿佛又呈此刻眼前。本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。相比去年來(lái)說(shuō),課堂教學(xué)顯得更井然有序了,反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,有許多的收獲,現(xiàn)做總結(jié)如下:

     。ㄒ唬┯萌碌慕逃虒W(xué)理念,改革課堂教學(xué)

      參加工作以來(lái),我堅(jiān)持學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,在教學(xué)實(shí)踐中用心探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,有助于學(xué)生潛力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等,收到了較好的教學(xué)效果。

     。ǘ┯蒙鷦(dòng)靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力

      眼睛是思維的窗戶,“看”是獲得知識(shí)的必要首環(huán)。語(yǔ)文課文中有許多插圖,它和課題、作業(yè)相互配合,構(gòu)成教材的整體。因此我在課堂教學(xué)中,就引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑題目,觀察課文的插圖的畫面,體會(huì)文章中心思想,揣摩圖中描述事件的主題,刻畫人物的性格或描繪景物的特點(diǎn)。我在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常讓學(xué)生“伏下來(lái)想想”,“眼睛閉起來(lái)想想”,就是千方百計(jì)使學(xué)生養(yǎng)成“靜思”、“獨(dú)思”的良好習(xí)慣。這不僅僅能提高學(xué)生語(yǔ)言文字的理解、表達(dá)潛力,而且能夠提高學(xué)生想象潛力和藝術(shù)的審美、鑒賞潛力。活躍的氣氛。孩子們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問(wèn)難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng),生生互動(dòng),組組互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的'生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既簡(jiǎn)單地掌握了知識(shí),又潛移默化地培養(yǎng)了潛力。這個(gè)學(xué)期,每當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候,總能看到孩子們?cè)谡J(rèn)真地朗讀自己喜歡的課外書(shū),每一天早晨的晨讀課,總會(huì)聽(tīng)到孩子們的朗朗讀書(shū)聲。

      另外,我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,每當(dāng)學(xué)到了適合主角表演的課文,我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的用心性來(lái)進(jìn)行表演,孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,樂(lè)于表演,在本學(xué)期中《狼和小羊》、《狐貍和烏鴉》、《老鷹學(xué)飛》我均讓孩子們進(jìn)行了表演,而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,真正地投入到了課文的主角中。

     。ㄈ┯迷鷮(shí)雙基的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐潛力

      把字寫得正確、端正,并有必須的速度,是每個(gè)小學(xué)生務(wù)必具備的基本素質(zhì)。從低年級(jí)開(kāi)始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。能寫出一手漂亮的字,是一個(gè)人基本素質(zhì)的體現(xiàn),有的利于學(xué)習(xí)、工作和交際。

     。ㄋ模┯门c家長(zhǎng)的合作交流,創(chuàng)設(shè)和諧家;(dòng)。

      根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn),力圖與家長(zhǎng)建立有效的合作機(jī)制,使學(xué)生在家也能構(gòu)成自然的學(xué)習(xí)氛圍,為鞏固提高在校的知識(shí)帶給堅(jiān)實(shí)后盾。

      總之,本學(xué)期以來(lái),我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí),在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題,主要有:1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。2、寫話方面水平差異太大。

      班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大,導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,就應(yīng)加以克服。

      我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法,以適應(yīng)此刻教學(xué)的需要,讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識(shí)。

    小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)工作總結(jié)4

      時(shí)光如流水,本學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。回顧本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,我感嘆很多,點(diǎn)滴作法涌上心頭,存在的題目還需努力解決。為了更好地弄好今后的教育教學(xué)工作,不斷地自我完善,F(xiàn)作以下工作總結(jié)。

      一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能的培養(yǎng)

      為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí),本學(xué)期我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教,不斷進(jìn)步學(xué)生的知識(shí)水平。比如,在書(shū)寫方面,我大力夸大規(guī)范性,要求書(shū)寫整齊,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字,有些學(xué)生對(duì)寫過(guò)幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò),如旁字下邊本該方而非力字,又如拔和撥字,學(xué)生總是分不清是撥打還是拔打,拔河還是撥河。類似這樣的題目我進(jìn)行了大力更正,反復(fù)默寫和抄寫。又如,對(duì)打比方的造句,對(duì)各種句式的變換,對(duì)生字新詞的理解應(yīng)用,對(duì)近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講授或夸大,對(duì)這些題目加大做題的數(shù)目,以進(jìn)步學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。

      二、靈活處理教學(xué)方法

      根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)劑課程內(nèi)容,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,完成自主的探究,真正體現(xiàn)自主性,使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中,我時(shí)時(shí)保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn),使學(xué)生們縱情發(fā)表自己的看法,并且時(shí)不時(shí)采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,收到了明顯的教學(xué)效果。上課時(shí),經(jīng)常讓學(xué)生自主想題目,自己解答,并且讓他們分組討論交換,做到人人參與,人人思考。

      三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

      俗語(yǔ)說(shuō),磨刀不誤砍柴功。方法對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)講是最重要的。弄好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。為甚么有的同學(xué)總是玩,可成績(jī)卻不錯(cuò)呢?我們經(jīng)?浯笊险n專心聽(tīng)講,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)溫習(xí)。但是我覺(jué)得思考才是最關(guān)鍵的。有人說(shuō),聰明與否,在因而否是思考。我們要側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。實(shí)在學(xué)習(xí)方法有很多,只要是有用的,都可以試試。

      四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

      學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中經(jīng)常是非常輕松的`,而成績(jī)差的學(xué)生卻經(jīng)常來(lái)不及。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情。對(duì)這類題目我經(jīng)常常使用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度,在不影響大家的學(xué)習(xí)的條件下,對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí),并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐,我覺(jué)得這方法十分有效,以后還可以進(jìn)行利用這類方法。

      五、突出章節(jié)過(guò)關(guān),拓展知識(shí)視野

      本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成以后,我都進(jìn)行檢測(cè),針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)題目,及時(shí)解決。對(duì)確切困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,使之把握。語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累應(yīng)用,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累以后,才能應(yīng)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我展開(kāi)了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

    小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)工作總結(jié)5

      20xx年秋這學(xué)期,除了做好班級(jí)管理工作之外,我在教學(xué)工作上也沒(méi)有放松自己。我堅(jiān)持認(rèn)真上好每一節(jié)課,認(rèn)真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。一方面,我不斷地充實(shí)自己,積極參加了電大學(xué)習(xí),以及認(rèn)真拜讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》并寫出心得體會(huì);另一方面,我還參加了全市教師基本功大賽,并取得了較好的成績(jī),以壓力鞭策自己,以提高自己的教學(xué)水平。另外,我還堅(jiān)持聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課,虛心向別的老師求教,以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。

      對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),寫話剛?cè)腴T,這是一個(gè)難點(diǎn),學(xué)生一提到寫話就感到頭疼,無(wú)從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付,隨便寫幾行字,或從某些書(shū)上抄幾句。關(guān)于寫話教學(xué),我認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心,這是重點(diǎn);其次是重視讀適合他們的圖書(shū)、多說(shuō)話,加強(qiáng)積累;再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。

      1、重視說(shuō)話訓(xùn)練

      除了課堂上進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練外,利用活動(dòng)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。先小組交流,講給同伴聽(tīng),再推薦幾個(gè)在班上講。學(xué)生在說(shuō)話的時(shí)候,要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng),努力尋找他們成功的優(yōu)秀的.地方。

      2、加強(qiáng)閱讀

      我要求學(xué)生堅(jiān)持天天讀書(shū),讀我們所學(xué)的語(yǔ)文書(shū),同步作文,讀適于學(xué)生讀的課外書(shū),如故事會(huì)、童話系列、優(yōu)秀作文、連環(huán)畫、謎語(yǔ)故事、成語(yǔ)故事甚至小說(shuō)……以增加學(xué)生的閱讀。

      3、寫話從最簡(jiǎn)單入手

      (1)從造句入手。根據(jù)一個(gè)詞寫一句話,要求把話說(shuō)完整。下一次在這個(gè)基礎(chǔ)上把話說(shuō)具體。如用“書(shū)包”造句,有的學(xué)生寫:我有一個(gè)書(shū)包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生:我有一個(gè)什么樣的書(shū)包。

     。2)堅(jiān)持寫日記。我要求學(xué)生把每天看到的、聽(tīng)到的、想到的寫下來(lái),哪怕寫一句完整的話也行,要求無(wú)錯(cuò)別字,句子通順。

     。3)學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后,要求有所提高,就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫,以回答問(wèn)題的形式寫話(什么時(shí)間,有哪些人,在什么地方做什么);春天你有什么發(fā)現(xiàn)(你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化,動(dòng)植物有什么變化,人們的穿著)。

      4、培養(yǎng)學(xué)生寫話興趣

      興趣是最好的老師,是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,是成功的秘訣。對(duì)學(xué)生寫話的評(píng)價(jià)多采用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,以贊賞的眼光來(lái)看學(xué)生的作品。盡量找出他們的優(yōu)點(diǎn),并大力鼓勵(lì),把寫得好的大力表?yè)P(yáng)。為了鼓勵(lì)學(xué)生,采用了積分制,完成一篇記多少分,寫得好的再加多少分,一周公布一次,對(duì)積分高的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。當(dāng)然對(duì)學(xué)生的寫話訓(xùn)練方法多樣,根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)措施,將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的。

      當(dāng)然,過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去,我們總結(jié)過(guò)去是為了讓未來(lái)更有經(jīng)驗(yàn)可循。舊的一年已經(jīng)過(guò)去,新的學(xué)期還未開(kāi)始。在新的學(xué)期里,我們吸取過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷地提醒自己,讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

    小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)工作總結(jié)6

      一、嚴(yán)格要求自己

      本學(xué)期,我擔(dān)任二年級(jí)八班的語(yǔ)文教學(xué)工作,為了更好地完成教學(xué)任務(wù),適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求,我從各方面嚴(yán)格要求自己。

      1、積極學(xué)習(xí)新課標(biāo),在暑假中每天都認(rèn)真的朗讀語(yǔ)文新課標(biāo)。

      2、備好每一堂課。認(rèn)真鉆研教材,把握每一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,簡(jiǎn)化教學(xué)環(huán)節(jié),精煉教學(xué)語(yǔ)言,突出學(xué)生的主導(dǎo)作用。

      3、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí),上課認(rèn)真聽(tīng),課后積極完成作業(yè)。

      4、教學(xué)中,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。每當(dāng)我有疑惑,我都會(huì)向我的師傅唐娟老師、陳燦老師和二年級(jí)組內(nèi)其它的老師積極、虛心的請(qǐng)教。

      5、持做好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)學(xué)風(fēng)。

      二、學(xué)生所學(xué)以及不足

      通過(guò)一學(xué)期的努力,學(xué)生達(dá)到了開(kāi)學(xué)初制定的.學(xué)習(xí)目標(biāo),掌握了以下知識(shí):

     、耪J(rèn)識(shí)400個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書(shū)寫規(guī)范、端正。

     、茖W(xué)會(huì)了使用部首岔子法,學(xué)生有了獨(dú)立識(shí)字的能力。

     、悄苡闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,和自己喜歡的課文片段。

     、攘顺S脴(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)會(huì)了使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

     、稍谡Z(yǔ)文教學(xué)中對(duì)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

      存在不足之處:

      1、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),沒(méi)有看到很大的成效。

      2、大部分學(xué)生沒(méi)有良好的閱讀習(xí)慣,對(duì)閱讀沒(méi)有興趣。

      3、教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀,還需提高。

      三、今后打算

      學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性,引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,知識(shí)才能變成學(xué)生自己的財(cái)富。

      教學(xué)中要盡最大的努力,最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”。同時(shí)要求注意自我不斷地完善、提高教學(xué)基本功和綜合能力。

      我想,作為教師,知識(shí)面越廣,自己的感覺(jué)也好,學(xué)生對(duì)你的感覺(jué)也就更好。

    小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)工作總結(jié)7

      轉(zhuǎn)眼間,本學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文科教育教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束,現(xiàn)對(duì)該期工作總結(jié)如下:

      一、基本情況:

      該期本班共有學(xué)生34人,其中男生19人,女生15人,語(yǔ)文科差生有5人。

      二、該期工作:

      1、開(kāi)學(xué)初,根據(jù)本班具體情況,擬訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃。

      2、為了轉(zhuǎn)換語(yǔ)文科差生,該期工輔導(dǎo)語(yǔ)文科差生30次,家訪15次,到期末結(jié)束轉(zhuǎn)換差生3人。

      3、為了上好語(yǔ)文課,在上課之前認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,備課時(shí)既要根據(jù)教材內(nèi)容出發(fā),又要根據(jù)學(xué)生實(shí)際出發(fā),該期備課工作全部完成,上課時(shí)注重雙邊活動(dòng)的開(kāi)展,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)作用,讓學(xué)生成為真正的課堂主人。課后認(rèn)真批改作業(yè),該期共批改作業(yè)180余次,批改作業(yè)后認(rèn)真寫好作業(yè)批改記錄,找出失敗之處,準(zhǔn)備補(bǔ)救措施,怎樣才能讓學(xué)生聽(tīng)懂,記牢。

      4、利用語(yǔ)文課向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)還向?qū)W生進(jìn)行了思想品德教育。

      三、取得的成績(jī):

      該期語(yǔ)文成績(jī)有一定提高,同學(xué)們?cè)谧鲱}的方法上有所改進(jìn),能靈活應(yīng)變。

      四、存在的問(wèn)題:

      如:看圖寫話還有待加強(qiáng),今后的教學(xué)工作中將彌補(bǔ)不足之處。

      對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),寫話剛?cè)腴T,這是一個(gè)難點(diǎn),學(xué)生一提到寫話就感到頭疼,無(wú)從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付,隨便寫幾行字。關(guān)于寫話教學(xué),我認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心,這是重點(diǎn);其次是重視讀適合他們的圖書(shū)、多說(shuō)話,加強(qiáng)積累;再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。

      1、加強(qiáng)閱讀

      我要求學(xué)生堅(jiān)持天天讀書(shū),讀我們所學(xué)的語(yǔ)文書(shū),讀適于學(xué)生讀的課外書(shū),如故事會(huì)、童話系列、看圖寫話、連環(huán)畫、謎語(yǔ)故事、成語(yǔ)故事甚至小說(shuō)……以增加學(xué)生的閱讀量。

      2、重視說(shuō)話訓(xùn)練

      除了課堂上進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練外,利用活動(dòng)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。先小組交流,講給同伴聽(tīng),再推薦幾個(gè)在班上講。學(xué)生在說(shuō)話的時(shí)候,要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng),努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方。

      3、寫話從最簡(jiǎn)單入手

     。1)從造句入手。根據(jù)一個(gè)詞寫一句話,要求把話說(shuō)完整。下一次在這個(gè)基礎(chǔ)上把話說(shuō)具體。如用“書(shū)包”造句,有的'學(xué)生寫:我有一個(gè)書(shū)包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生:我有一個(gè)什么樣的書(shū)包。

      (2)學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后,要求有所提高,就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫,以回答問(wèn)題的形式寫話(什么時(shí)間,有哪些人,在什么地方做什么);秋天你有什么發(fā)現(xiàn)(你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化,動(dòng)植物有什么變化,人們的穿著)。

      當(dāng)然對(duì)學(xué)生的寫話訓(xùn)練方法多樣,根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)措施,將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的方法。

    小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)工作總結(jié)8

      半學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝,半年來(lái),根據(jù)學(xué)校和部?jī)?nèi)的計(jì)劃要求,結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的實(shí)際,扎實(shí)有效的開(kāi)展了一系列活動(dòng),較好地完成了各項(xiàng)工作。

      一、培訓(xùn)工作

      1 . 對(duì)新一輪課改實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材培訓(xùn)。

      為進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)教師實(shí)施新課程的能力和水平,利用假期對(duì)全區(qū)新一輪課改教師及主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了為期2天的課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn),幫助實(shí)驗(yàn)教師準(zhǔn)確理解教材,領(lǐng)會(huì)編者意圖,把握教學(xué)要點(diǎn),在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造性地運(yùn)用教材,體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的先進(jìn)理念。

      2.對(duì)二年級(jí)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行了新教材培訓(xùn)。

      教材是實(shí)施新課程的憑借,駕馭教材的能力至關(guān)重要,我們?cè)趯?duì)二年級(jí)教師進(jìn)行教材培訓(xùn)的同時(shí),結(jié)合課改工作的實(shí)際,著重講了課改工作中的幾個(gè)誤區(qū)及應(yīng)對(duì)的策略,解決了教師的疑難和困惑,為教師順利的實(shí)施新課程提供了有意的借鑒,深受教師的好評(píng)。

      此次培訓(xùn)我們打破了傳統(tǒng)的教研員講,教師聽(tīng)、記的被動(dòng)接受式單項(xiàng)信息傳遞的培訓(xùn)方式,采用了案例教學(xué)、參與分享、合作交流等互動(dòng)式培訓(xùn)模式,真正做到了教研員和實(shí)驗(yàn)教師一起研讀新教材,感悟新教材,體驗(yàn)新教材。培訓(xùn)會(huì)上,來(lái)自一線的實(shí)驗(yàn)教師交流了實(shí)驗(yàn)中的新感受、新體驗(yàn),有些案例、教學(xué)設(shè)計(jì)使大家深受啟發(fā)。培訓(xùn)后,采用閉卷的形式進(jìn)行了考試,內(nèi)容包括教材、教學(xué)片段設(shè)計(jì)兩個(gè)方面,使他們學(xué)有所得、學(xué)有所獲,培訓(xùn)收到了實(shí)效。

      二、教研工作

      20xx年10月22日,我們?cè)诟邩蛐W(xué)召開(kāi)了“落實(shí)新課標(biāo)課堂教學(xué)研討會(huì)(西片)”,來(lái)自農(nóng)村西片各校的教研員和百余名課改教師參加了這次會(huì)議,區(qū)教育局、教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)王儉、段春維、金秀艷也參加了大會(huì)。此次研討會(huì)的召開(kāi),旨在提高教師用新課程的理念打造教學(xué)行為的能力,交流課改成果,推動(dòng)課堂教學(xué)創(chuàng)新,不斷提升教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)課改工作的開(kāi)展。

      會(huì)期為半天,會(huì)上觀摩了高橋小學(xué)陳輝、劉宏丹兩位教師所做的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)研究課;語(yǔ)數(shù)教研員分別對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng);用“課改論壇”的方式解決了課改進(jìn)程中的疑難和困惑;進(jìn)修學(xué)校段校長(zhǎng)做大會(huì)總結(jié),會(huì)議達(dá)到了預(yù)期的效果。從教師的課堂教學(xué)看,能夠用新課標(biāo)的理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,能夠較好地理解、把握新教材的意圖,注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,加強(qiáng)與學(xué)生生活的聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。同時(shí),大家也普遍感到教學(xué)過(guò)程缺乏師生之間的情感的交流、心靈的碰撞,教學(xué)應(yīng)更生動(dòng)活潑、開(kāi)放、富有活力;“課改論壇”是一大亮點(diǎn),場(chǎng)面異常激烈,一線教師就學(xué)習(xí)方式、教材處理、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用等提出問(wèn)題,教研員進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)答疑,并與教師進(jìn)行交流,大家暢所欲言,爭(zhēng)得面紅耳赤。但是,我們也看到有些教師的認(rèn)識(shí)還比較膚淺,仍然困頓于考試的圈子里亦步亦趨,追尋的是標(biāo)準(zhǔn)答案,考試的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),忽視了學(xué)生的個(gè)性化體驗(yàn)和感受;段校長(zhǎng)的總結(jié)講話可謂高瞻遠(yuǎn)矚,幫助教師澄清了模糊認(rèn)識(shí),對(duì)教師提出了殷切希望,為課改教師指明了前進(jìn)的方向。

      三、檢查與指導(dǎo)。

      課程改革的關(guān)鍵是課程的實(shí)施。在課程實(shí)施的過(guò)程中困難、疑惑在所難免,關(guān)鍵在于如何幫助基層學(xué)校解決疑難,使他們由膚淺走向深刻,這是我們的義務(wù),也是我們的責(zé)任。為此,我們把提高實(shí)驗(yàn)校、實(shí)驗(yàn)教師實(shí)施新課程的能力和水平做為工作重點(diǎn)之一,深入城內(nèi)學(xué)校檢查教師備課,聽(tīng)課改課,務(wù)使工作落到實(shí)處,不走形式,不走過(guò)場(chǎng)。

      四、開(kāi)展活動(dòng)。

      1.優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。

      為提高教師課堂教學(xué)水平,展現(xiàn)我區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師課堂教學(xué)風(fēng)采,舉行了語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),全區(qū)共有50多名語(yǔ)文教師參加了此項(xiàng)活動(dòng);顒(dòng)采用理論和學(xué)科知識(shí)考試、說(shuō)課、20分鐘上課的形式進(jìn)行,增加了評(píng)優(yōu)的難度,提高了優(yōu)質(zhì)課的質(zhì)量,一批具有真才實(shí)學(xué)的尖子教師脫影而出。大家普遍感到這次活動(dòng)公平、公正、公開(kāi),有利于教師的`發(fā)展,有利于學(xué)校工作的開(kāi)展。經(jīng)評(píng)選實(shí)驗(yàn)小學(xué)張春鳳等20余名教師被評(píng)為語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課教師。

      2.優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比。

      根據(jù)學(xué)初工作計(jì)劃,10月份開(kāi)展了優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng),通知一下發(fā)各校高度重視,認(rèn)真征集、評(píng)選優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),推薦好的上報(bào)到小學(xué)研訓(xùn)部。我們從上交的453篇教學(xué)設(shè)計(jì)中評(píng)選出一等獎(jiǎng)38名,二等獎(jiǎng)41名。三等獎(jiǎng)60名,共計(jì)139人獲獎(jiǎng)。此次征集的教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量較高,較好地體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的先進(jìn)理念,展現(xiàn)了教師創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)。但我們也發(fā)現(xiàn)一些教師仍舊照抄照搬現(xiàn)成的教案,對(duì)參評(píng)的目的、意義認(rèn)識(shí)模糊,應(yīng)付了事。

      3. 對(duì)城內(nèi)學(xué)生進(jìn)行查字典、朗讀背誦抽測(cè)。

      新課標(biāo)明確指出:“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,要著力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力!痹谥T多語(yǔ)文能力中,最重要的是讀的實(shí)踐,它是豐富語(yǔ)言積累,培養(yǎng)語(yǔ)感的途徑和手段,基于以上認(rèn)識(shí),我們?cè)诳偨Y(jié)前幾次抽測(cè)情況的基礎(chǔ)上,抽測(cè)了四年級(jí)學(xué)生的朗讀、五年級(jí)學(xué)生的背誦。由教研員決定班級(jí)、學(xué)生,大學(xué)校抽10名,小學(xué)校抽5名,這種隨機(jī)抽樣的辦法確保了活動(dòng)的真實(shí)性和有效性。通過(guò)抽測(cè),我們欣喜地看到各校領(lǐng)導(dǎo)、教師對(duì)此項(xiàng)工作高度重視,并以不同形式進(jìn)行了檢測(cè)。學(xué)生的朗讀水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,但是,積累背誦問(wèn)題嚴(yán)重。具體表現(xiàn)在:(1)水平參差不齊。實(shí)驗(yàn)、煉二的學(xué)生不僅背誦的正確流利,而且感情充沛。但一些學(xué)校的學(xué)生連教材中明確要求背誦的課文都背不下來(lái),即使一再提醒仍舊接不上話,可見(jiàn)平日的教學(xué)教師在朗讀背誦上下的工夫有多大。

     。2)自信心方面表現(xiàn)不一。好的孩子態(tài)度自然大方,聲情并茂,侃侃而談,有些孩子膽戰(zhàn)心驚,不敢看人,聲音發(fā)顫。兩種現(xiàn)象的鮮明對(duì)比我們不難看出教師教學(xué)中注重的是什么,課堂中給了孩子多少展現(xiàn)自我、張揚(yáng)個(gè)性的時(shí)間和機(jī)會(huì)。

      二、三年級(jí)的查字典是本學(xué)期一項(xiàng)新的活動(dòng),活動(dòng)的目的是提高學(xué)生使用工具書(shū)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力。我們根據(jù)不同年級(jí)的特點(diǎn)以及學(xué)生已掌握的查字典的方法,從學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的字中選取30個(gè),從未學(xué)過(guò)的字中選取30個(gè),作為測(cè)試內(nèi)容,讓學(xué)生用自己最習(xí)慣、最常用、最快的方法查字典,統(tǒng)計(jì)在15分鐘內(nèi)查字的個(gè)數(shù)。從這次抽查的情況看,大多數(shù)學(xué)生會(huì)使用工具書(shū),但熟練程度不夠,個(gè)別學(xué)生15分鐘只查了4個(gè)字。我們認(rèn)為即使是不要求學(xué)生快速查字典,但也不能自學(xué)一個(gè)生字要好上好幾分鐘吧!這樣的學(xué)習(xí)效率不是太低了嗎?測(cè)試結(jié)束后,我們進(jìn)行了全面認(rèn)真的分析、總結(jié),并把這些抽測(cè)結(jié)果及時(shí)反饋給各學(xué)校,以便各學(xué)校有針對(duì)性地開(kāi)展此項(xiàng)工作。根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),我們將此項(xiàng)活動(dòng)經(jīng);、制度化,并不斷豐富、拓展其內(nèi)容,形式也要多樣化。

      五、參加基層學(xué)校的教研活動(dòng)。

      我們始終以為基層學(xué)校服好務(wù)為宗旨,為此每學(xué)期都參加基層學(xué)校組織的教研活動(dòng)。本學(xué)期,深入煉化一小、勝利小學(xué)、化工一小,與教師一起聽(tīng)課、研討、評(píng)課、做小業(yè)務(wù)講座,收到了較好的效果。

    小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)工作總結(jié)9

      今年我主要負(fù)責(zé)二年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)工作,在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和精神,將自己學(xué)的理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來(lái),將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí),我認(rèn)真地備好課,并努力上好每一堂課,使我的教學(xué)任務(wù)圓滿地完成。現(xiàn)將本學(xué)年度的教學(xué)工作總結(jié)如下:

      一、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課 1、備好課。

      為了讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識(shí),我提前翻閱教材教案的書(shū)籍,根據(jù)教案的內(nèi)容與本班學(xué)生的實(shí)際,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,做足每一節(jié)課的課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實(shí)際情況,上課運(yùn)用輕松愉快的語(yǔ)言,活潑有趣的教學(xué)方式,加上新穎形象的教學(xué)課件,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂充滿活力,以此提高課堂教學(xué)效率。

      2、課堂上的情況

      上課時(shí),我注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究,盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主的去獲取知識(shí),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,提高他們的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。正由于自己的不懈努力,現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也比較濃。正都源于我能夠組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,,同時(shí),想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,并能創(chuàng)造良好的課堂氣氛,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問(wèn)時(shí)也面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。而且只要有機(jī)會(huì),有時(shí)間,我就會(huì)下載一些相應(yīng)的語(yǔ)文教學(xué)課件,豐富的教學(xué)資源,多彩的教學(xué)課件,形象直觀的畫面,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)的積極性,使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,不知不覺(jué)地愛(ài)上語(yǔ)文,主動(dòng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文,開(kāi)啟了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一扇窗。

      3、做好課后輔導(dǎo)工作

      小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,有的不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,我努力做到從友善開(kāi)始。比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和后進(jìn)生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

      針對(duì)本班學(xué)生書(shū)寫習(xí)慣差的'缺點(diǎn),我在班里評(píng)選出書(shū)寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生,不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì),而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽,為其他同學(xué)樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣,并對(duì)幾位書(shū)寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣,大部分學(xué)生的書(shū)寫都有改觀,書(shū)寫較有進(jìn)步。

      二、重視讀和說(shuō)的訓(xùn)練

      語(yǔ)文是一門工具學(xué)科,它不同于數(shù)學(xué),語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節(jié),內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,相輔相成。而低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽(tīng),說(shuō),讀,寫是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),我認(rèn)為,在低年級(jí)“說(shuō)”和“讀”的重要性尤為突出。所以,在教學(xué)中我特別重視“說(shuō)”和“讀”的訓(xùn)練。

      語(yǔ)文教科書(shū)上“口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容。整個(gè)學(xué)期,我注重教學(xué)生由詞說(shuō)到句,再由句說(shuō)到段。給學(xué)生營(yíng)造一種快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍,讓每個(gè)同學(xué)都有“說(shuō)”的欲望,勇敢地暢所欲言。在有話說(shuō)的基礎(chǔ)上,教給同學(xué)一些說(shuō)的技巧,用不同的詞語(yǔ)或語(yǔ)句表達(dá)一種意思,怎樣有順序地,不零亂的表達(dá)自己要說(shuō)的話。同時(shí),叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽(tīng),能夠評(píng)議同學(xué)的發(fā)言。盡量照顧發(fā)言面的廣,讓全班同學(xué)都能得到鍛煉。集體討論同學(xué)提出的保護(hù)動(dòng)物的方案行不行,為什么說(shuō)出理由來(lái)。對(duì)同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表?yè)P(yáng),不好的給予指正,鼓勵(lì)他的勇氣,增強(qiáng)同學(xué)們的自信心。對(duì)于不同的同學(xué)有不同的要求。平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué),能講幾句,就給予表?yè)P(yáng),相反,成績(jī)較好,口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語(yǔ),有順序,有感情地表達(dá)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,邏輯思維能力也增強(qiáng)了。

      在說(shuō)的過(guò)程中,有一個(gè)與之相促進(jìn)的過(guò)程不容光煥發(fā)忽視,那就是讀。俗話說(shuō):讀書(shū)百遍,其義自現(xiàn)。語(yǔ)文讀的要求,首先要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀通課文。讀完后,能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次,用讀來(lái)感悟文章,理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上,再來(lái)有感情地朗讀。讀的形式多樣,可以采用個(gè)別讀,齊讀,小組讀,分角色朗讀等。再次,用讀幫助記憶,培養(yǎng)語(yǔ)感,陶冶情操。再來(lái)理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情。

      語(yǔ)文教學(xué)中,除了說(shuō)和讀很重要外,還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),歸納能力,即學(xué)完一個(gè)單元,學(xué)會(huì)自己歸納,學(xué)懂了一些什么,還存在哪些問(wèn)題。孔子云:溫故而知新。經(jīng)常溫習(xí)功課,以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺(jué)得較輕松。

      三、注重課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展從近幾年的測(cè)試中可以看出,試題中不僅考察了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力,課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的課外積累,在每堂課的教學(xué)中,我都根據(jù)教材內(nèi)容,適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí)并且鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍,增加他們的課外知識(shí)積累,多給學(xué)生交流的機(jī)會(huì)。

      總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語(yǔ)言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往地要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量!

    小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)工作總結(jié)10

      隨著時(shí)間的流逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過(guò)去了;叵脒@學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作,感覺(jué)雖累,但收獲不少。

      自從我假期回來(lái),我能按照期初制定的教學(xué)計(jì)劃有條不紊地開(kāi)展工作。認(rèn)真聽(tīng)取同年級(jí)老師的意見(jiàn),改進(jìn)自己已經(jīng)有些生疏的教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中,現(xiàn)總結(jié)如下

      一、積極聽(tīng)課,認(rèn)真?zhèn)湔n,善于反思回來(lái)的時(shí)候正好趕上學(xué)校組織青年教師進(jìn)行“展示課”的評(píng)選活動(dòng),我深知聽(tīng)課不僅開(kāi)闊了思路,也為備課過(guò)程積累豐富的素材。所以,只要我一有時(shí)間就會(huì)跑上五樓認(rèn)真向青年教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在我們組宋寒老師展示課《淺水洼里的小魚(yú)》時(shí),她試講8節(jié)課,我?guī)缀趺抗?jié)必到,不僅僅是為了她代表了我們年級(jí)的教學(xué)水平,也為了我自己能參評(píng)課,了解本冊(cè)課本做基礎(chǔ)。記得劉校長(zhǎng)問(wèn)我這樣一個(gè)問(wèn)題“張靜,你回來(lái)之后感覺(jué)我們學(xué)校青年教師進(jìn)步大不大?”我毫不猶豫的回答“大!”因?yàn),我從郭偉麗、李芬等老師身上看到一個(gè)成功老教師所具備的沉穩(wěn)和對(duì)課堂熟練的駕馭能力。我從那時(shí)感覺(jué)到了壓力,因?yàn)槲艺娌恢牢疫可不可以如此輕巧的駕御課堂?還能不能讓我的學(xué)生、家長(zhǎng)露出滿意的微笑?所以,我只有認(rèn)真?zhèn)湔n,按照教學(xué)參考上的要求、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。課后又認(rèn)真反思,總結(jié)本課優(yōu)缺點(diǎn)。讓自己迅速找回并超越原來(lái)的教學(xué)水平。

      二、緊抓作業(yè)批改、深入扎實(shí)的上好每一節(jié)課 作業(yè)的檢查和批改,是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑。回來(lái)之后,我一直堅(jiān)持課堂作業(yè)的認(rèn)真批改,家庭作業(yè)也及時(shí)收批。這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué)。低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)尤為重要!奥(tīng)、說(shuō)、讀、寫”是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),我認(rèn)為,在低年級(jí)“說(shuō)”和“讀”的重要性尤為突出。尤其在我回來(lái)之后我發(fā)現(xiàn)班上的孩子就連最起碼的讀書(shū)都讀不順暢,所以,在教學(xué)中我特別重視“說(shuō)”和“讀”的訓(xùn)練。在每上一課之后,我都讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō):“你喜歡不喜歡這篇文章,喜歡哪里?為什么?”語(yǔ)文教科書(shū)上“口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容。我注重教學(xué)生由詞說(shuō)到句,再由句說(shuō)到段。給學(xué)生營(yíng)造一種快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍,讓每個(gè)同學(xué)都有“說(shuō)”的欲望,勇敢地暢所欲言。在有話說(shuō)的基礎(chǔ)上,教給同學(xué)一些說(shuō)的技巧,用不同的詞語(yǔ)或語(yǔ)句表達(dá)一種意思,怎樣有順序地、不零亂的表達(dá)自己要說(shuō)的話。同時(shí),叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽(tīng),能夠評(píng)議同學(xué)的發(fā)言。如:在進(jìn)行第六單元第23課《假如》時(shí),我先讓學(xué)生自己讀課文,說(shuō)說(shuō)為什么課文的后面要留省略號(hào)?這個(gè)省略號(hào)我們能不能補(bǔ)充的上?班上的`同學(xué)開(kāi)始討論,許多學(xué)生都按課本上的路子套。給小鳥(niǎo)畫這個(gè)畫那個(gè)…這個(gè)時(shí)候我們班的張慶僥說(shuō):“老師,我能不能說(shuō)個(gè)不一樣的?”我當(dāng)時(shí)很詫異,對(duì)他點(diǎn)了點(diǎn)頭!凹偃缥矣幸恢︸R良的神筆,我要給我的媽媽畫一個(gè)健康的身體,這樣,媽媽就不會(huì)再坐著腰痛了,再也不會(huì)打針了…”看著他眼中溢出的淚花,我?guī)ь^鼓起掌來(lái)。對(duì)同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表?yè)P(yáng),不好的給予指正,鼓勵(lì)他的勇氣,增強(qiáng)同學(xué)們的自信心。通過(guò)一個(gè)月來(lái)的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,邏輯思維能力也增強(qiáng)了。

      在“說(shuō)”的過(guò)程中,有一個(gè)與之相促進(jìn)的過(guò)程不容忽視,那就是“讀”。俗話說(shuō):“讀書(shū)百遍,其義自現(xiàn)!痹诎嗌衔也扇《喾N讀的形式,可以采用個(gè)別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀、小老師模仿讀等。讓孩子在美美的讀后培養(yǎng)語(yǔ)感,陶冶情操。使我們班在今年的朗讀比賽中獲得第一名的好成績(jī)。再來(lái)理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情。

      我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文園地的最后都有對(duì)本單元教學(xué)的總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、歸納能力,所以在學(xué)完一個(gè)單元,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己歸納,學(xué)懂了一些什么,還存在哪些問(wèn)題?鬃釉疲骸皽毓识隆!苯(jīng)常溫習(xí)功課,以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺(jué)得較輕松。三、注重后進(jìn)生輔導(dǎo)、用愛(ài)對(duì)待每一位孩子。班上的后進(jìn)生很多,其中xxx同學(xué)是我們班唯一一個(gè)上了兩年學(xué)還討厭上學(xué)的孩子,他幾乎從來(lái)不寫家庭作業(yè),即使是考試,他也是在試卷上畫圈。對(duì)于他的教育,我可以說(shuō)什么辦法都試過(guò),批評(píng),表?yè)P(yáng)、給他找個(gè)好同位帶帶他,可他依然我行我素.本來(lái)我想,還是放棄吧!我能做的都做了,夠?qū)Φ闷鹚。回家后和媽媽說(shuō)起來(lái)的時(shí)候她突然問(wèn)我:“如果強(qiáng)強(qiáng)上學(xué)和他一樣,你也會(huì)放他那里不管不問(wèn)嗎?”我當(dāng)時(shí)想了想什么也說(shuō)不上來(lái)了!皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”以前看的時(shí)候并沒(méi)有什么感觸,而今天我卻想到了他,也許我對(duì)我們班的后進(jìn)生就少了這一種教育---愛(ài)的感化教育!在我耐心和他談話之后,他終于愿意做題了,雖然還有點(diǎn)不認(rèn)真,但是我及時(shí)在課堂上進(jìn)行對(duì)他表?yè)P(yáng),終于在這次期末考試中他考及格了。就這64分使得我們班沒(méi)有一個(gè)不及格的孩子。說(shuō)實(shí)話,回來(lái)之后我和不止一次和同事說(shuō)過(guò),我回家這3個(gè)月把我的學(xué)生舍壞了,但是現(xiàn)在我不會(huì)再抱怨了,是孩子讓我學(xué)會(huì)一個(gè)道理,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,沒(méi)有一位母親會(huì)放棄自己的孩子,而我,作為一名老師也就不會(huì)放棄自己任何一名學(xué)生。本學(xué)期已過(guò)去,我們班的成績(jī)很不理想,但是我和我的學(xué)生是不會(huì)退縮的,我想,只要我和學(xué)生都能向著一個(gè)目標(biāo)去努力,改正不足,發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)。我們一定會(huì)踏上一個(gè)嶄新的臺(tái)階。

    小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)工作總結(jié)11

      國(guó)慶收假后,我挑起了一個(gè)沉重的擔(dān)子——接手二(2)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。我雖然有幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但從未嘗試過(guò)教小學(xué)。學(xué)校的安排無(wú)疑給了我巨大的挑戰(zhàn),“一個(gè)既能教小學(xué)生,又能教中學(xué)生的老師,才是一個(gè)真正優(yōu)秀的老師,才是我們黃岡理想學(xué)校優(yōu)秀的老師。”我就是帶著胡校長(zhǎng)的這句勉勵(lì)語(yǔ)輕裝上陣的。

      之初,班上許多學(xué)生對(duì)我的教學(xué)方式感到很陌生,上課時(shí)思想不集中,甚至有的學(xué)生根本不聽(tīng)課,不寫作業(yè)。我每天周旋于中學(xué)、小學(xué)兩邊,扮演兩種截然不同的角色,感到十分疲倦。后來(lái),同行給我不少鼓勵(lì)與指導(dǎo),特別是班主任和沈校長(zhǎng)更是我最大的支持者,他們的一句句諄諄教導(dǎo)的話語(yǔ)讓我倍感溫暖與感動(dòng)。

      于是,對(duì)待班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生,我相信人人都能成材,都有要求進(jìn)步的愿望,只要老師合理地引導(dǎo),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,挖掘?qū)W生的潛能,那么每個(gè)學(xué)生都能享受到學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣。因此,我對(duì)待每個(gè)學(xué)生都有愛(ài)心、有信心、有耐心。從不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)家長(zhǎng)視為掌上珠、心頭肉的孩子,因?yàn)槲覀円獙?duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),這神圣的責(zé)任感、使命感,使我沒(méi)有理由不對(duì)他們付出全身心的熱情。魯迅曾說(shuō)過(guò):“教育的力量根植于愛(ài)!敝灰辛诉@份愛(ài),有了艱苦的付出,定能收到成功的喜悅。

      作為一名教師,搞好教學(xué)是自己的本職工作。自從接手二(2)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,我在教學(xué)工作上一直不敢怠慢。我堅(jiān)持認(rèn)真上好每一節(jié)課,認(rèn)真批改每一份作業(yè),工整地寫上鼓勵(lì)語(yǔ)。同時(shí),我還不斷地充實(shí)自己,認(rèn)真刻苦研究教法,積極參加科組研討課學(xué)習(xí);以壓力鞭策自己,以提高自己的教學(xué)水平。另外,我還堅(jiān)持聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課,虛心向別的老師求教,使自己的教學(xué)水平得以進(jìn)一步提高。

      不管對(duì)小學(xué)生,還是對(duì)中學(xué)生,我都很注重和孩子們共度的生命歷程,共創(chuàng)的人生體驗(yàn)。和孩子們一起品嘗酸甜苦辣,一起體會(huì)喜怒哀樂(lè),豐富學(xué)生的生活經(jīng)歷,培養(yǎng)孩子健全的人格,是我最大的心愿。

      在我任教期間,二(2)班參加了兩次大型的`考試,第一次是期中考試,考試時(shí)間是我接手后的一個(gè)月,成績(jī)令人非常失望,退步相當(dāng)嚴(yán)重。得知成績(jī)后的那幾天,我徹夜難眠,反思了幾天,決定改善教學(xué)方法——像教七(9)班一樣,給孩子們一個(gè)輕松與愉快的語(yǔ)文課堂。一試就靈!孩子們?cè)敢馍险n文課了,喜歡上語(yǔ)文課了,上課發(fā)言活躍了,下課了還積極提問(wèn)題,背書(shū)積極了,這群孩子真討人喜愛(ài)!第二次是期末考試,昨天我沒(méi)參加監(jiān)考,我的心可懸得緊了。今天上午,成績(jī)終于如期揭曉了,孩子們進(jìn)步真快!雖然沒(méi)拿第一,可我覺(jué)得他們進(jìn)步了,說(shuō)明他們還有很大的潛力可挖掘,下學(xué)期一定更優(yōu)秀!

      短短的三個(gè)多月,我從不會(huì)教小學(xué)生到積累了一定的小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),手中捧著這沉甸甸的果實(shí),心里對(duì)領(lǐng)導(dǎo)及各位同行感激不盡!

      當(dāng)然,過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去,我們總結(jié)過(guò)去是為了讓未來(lái)更有經(jīng)驗(yàn)可循。一學(xué)期已過(guò)去,新的學(xué)期還未開(kāi)始。在新的學(xué)期里,希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁繼續(xù)鼓勵(lì)、指導(dǎo)我,我一定吸取過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷地完善自己的教學(xué)方法,讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn),讓孩子們學(xué)到更多的知識(shí),進(jìn)步更大!

    小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)工作總結(jié)12

      轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作也暫告一段落。作為一名教師,搞好教學(xué)是自己的本職所在,而我也不例外。這學(xué)期,除了做好班級(jí)管理工作之外,我在教學(xué)工作上也沒(méi)有放松自己,F(xiàn)將這一學(xué)期二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:

      一、努力學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

      素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計(jì),力求做到學(xué)生愿學(xué)。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),寫話剛?cè)腴T,這是一個(gè)難點(diǎn),學(xué)生一提到寫話就感到頭(來(lái)自疼,無(wú)從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付,隨便寫幾行字,或從某些書(shū)上抄幾句。關(guān)于寫話教學(xué),我認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心,這是重點(diǎn);其次是重視讀適合他們的圖書(shū)、

      多說(shuō)話,加強(qiáng)積累;再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。

      二、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。

      課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

      三、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),提高學(xué)生的知識(shí)積累。

      在教學(xué)中,針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際,我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性,每天早上,我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文,激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。

      為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力,我一直要求學(xué)生多讀多想,并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩(shī)、課文后的感受,鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。興趣是最好的老師,是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,是成功的秘訣。對(duì)學(xué)生寫話的評(píng)價(jià)多采用鼓勵(lì)性的'語(yǔ)言,以贊賞的眼光來(lái)看學(xué)生的作品。盡量找出他們的優(yōu)點(diǎn),并大力鼓勵(lì),把寫得好的大力表?yè)P(yáng)。

      四、以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。

      學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。在教學(xué)中,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,以學(xué)生為主體,采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法,讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力,強(qiáng)化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵(lì)學(xué)生多思多想,努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

      五、教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的好奇心和求知欲。

      使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

      總之,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,我的教學(xué)水平有所提高,課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但也存在一些不足,吸取過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)不斷地提醒自己,讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。今后我將繼續(xù)努力,開(kāi)拓進(jìn)取,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

    小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)工作總結(jié)13

      我們二年級(jí)語(yǔ)文教研組有七位成員,雖然在教齡、性格上各不相同,但都有著共同的特點(diǎn),那就是熱情好學(xué),工作認(rèn)真。本學(xué)期,我們立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,以兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度較為出色的完成了本學(xué)期的教研任務(wù),F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作情況總結(jié)如下。

      一、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論,切實(shí)更新教育教學(xué)理念。

      如何讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文學(xué)習(xí),提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,成為本學(xué)期的一個(gè)教研重點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)要以理論為先導(dǎo)。了解現(xiàn)階段學(xué)生的年齡心理特點(diǎn),了解了本年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法,成為我們的迫切需要。因此我們通過(guò)報(bào)紙、雜志及網(wǎng)上學(xué)習(xí)加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),在識(shí)字、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、綜合學(xué)習(xí)等方面組織了切實(shí)有效的學(xué)習(xí)交流研討活動(dòng)。平時(shí),我們有較強(qiáng)的資源共享意識(shí),通過(guò)共同學(xué)習(xí)相互交流,用先進(jìn)的教育理念來(lái)支撐和深化教學(xué)改革,轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思想。

      二、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī),努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

      開(kāi)學(xué)初,為了保證教研組計(jì)劃實(shí)施的可行性,我們教研組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處和教研部門的教學(xué)計(jì)劃,對(duì)教研組計(jì)劃的制定提出了自己的見(jiàn)解,在充分的討論之下制定了教研組計(jì)劃,所以我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就擬訂了教研所圍繞的三大方面,一是識(shí)字教學(xué)趣味性研究,二是課外拓展閱讀教學(xué)研究和寫話教學(xué)研究,三是如何提高課堂效率,使學(xué)生盡快獨(dú)立閱讀并具有初步的寫話能力。并努力按照制定的計(jì)劃去做。平時(shí),認(rèn)真上好每一堂課,努力提高課堂教學(xué)效率。

      1、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理,重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

      良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中要求每位老師,平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,并且經(jīng)常學(xué)習(xí)交流相互借鑒一些好的做法,采用班班互比互學(xué)的激勵(lì)措施,使二年級(jí)整體學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成方面越來(lái)越好。

      2、統(tǒng)一各項(xiàng)作業(yè)本的格式及批改的具體要求

      我們組里年輕老師比較多,在檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,為了更好地落實(shí)作業(yè)批改的常規(guī),老師們一起學(xué)習(xí)了教師工作常規(guī),統(tǒng)一了作業(yè)形式、作業(yè)量,分別對(duì)各項(xiàng)作業(yè)本的書(shū)寫格式和批改作了統(tǒng)一要求。

      3、潛心鉆研教材教法,認(rèn)真開(kāi)展集體備課制度。

      我們將集體備課與組內(nèi)研究課有機(jī)結(jié)合,堅(jiān)持每周上一節(jié)研究課。集體備課做到定人、定時(shí)、定點(diǎn),并將這一環(huán)節(jié)落到細(xì)處。堅(jiān)持提前一周集體備課,主講人及早思考,闡明教學(xué)思路及方法,其余成員提出自己的修改意見(jiàn),對(duì)教案進(jìn)行修改整理,并于下一周進(jìn)行試教,組織教研組成員聽(tīng)課,評(píng)課,探討交流,并在各自的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短,注重反思感悟,力求改革創(chuàng)新,上出自己的個(gè)性特色。通過(guò)全組語(yǔ)文教師的共同努力,本學(xué)期期末,我組語(yǔ)文成績(jī)喜人,人平達(dá)到了142.5分,及格率99.69%,優(yōu)生率90.11%。

      4、運(yùn)用直觀性教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。

      低年級(jí)孩子好動(dòng)愛(ài)玩,無(wú)意注意占主導(dǎo)。因此,我們?cè)诮萄薪M活動(dòng)中特別強(qiáng)調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的.運(yùn)用,要求老師們多動(dòng)腦,勤動(dòng)手,以生動(dòng)鮮明的方式方法吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。平時(shí),老師們?cè)诮虒W(xué)中都很愛(ài)動(dòng)腦筋,設(shè)計(jì)了許多符合底年級(jí)孩子心理需要的教學(xué)手段,對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量起到了極大的促進(jìn)作用,大大提高了課堂教學(xué)效率。

      三、加強(qiáng)互幫互學(xué),促進(jìn)青年教師的盡快成長(zhǎng)。

      在我們教研組,以老帶新,互幫互學(xué),已成為一種良好風(fēng)氣和濃厚氛圍。沒(méi)有任務(wù),沒(méi)有命令,完全從教學(xué)出發(fā)自發(fā)聽(tīng)課,回到辦公室也是交流教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn),形成了良好的教學(xué)風(fēng)氣。青年教師比武活動(dòng)中,斯老師、蘇老師、周老師、江老師等幾位老師全程跟蹤幾位參賽老師,實(shí)踐——反思——再實(shí)踐,經(jīng)過(guò)交流和互相學(xué)習(xí),年輕老師在參賽中取得非常優(yōu)異的成績(jī),都有不同程度的進(jìn)步。

      四、“日記小列車”。

      為了督促、檢查學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)積累,加大他們的識(shí)字量,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,為寫話作準(zhǔn)備,我們?cè)谄綍r(shí)大量閱讀的基礎(chǔ)上啟動(dòng)“日記小列車”,充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)和學(xué)生的積極性,涌現(xiàn)出許多好作品,孩子思維越來(lái)越靈動(dòng),語(yǔ)言越來(lái)越鮮活。得到領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的肯定,我們也對(duì)優(yōu)秀作品學(xué)生發(fā)喜報(bào)祝賀。

      一個(gè)學(xué)期又快結(jié)束了,在這個(gè)教研組,我們學(xué)會(huì)了彼此之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作,學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)艱難困苦,學(xué)會(huì)了合作中的共同提升。今后,我們教研組將一如既往,再接再厲,把工作開(kāi)展得更好!

    小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)工作總結(jié)14

      隨著新年的到來(lái),一學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)。整個(gè)班學(xué)生成績(jī)較好,有不少學(xué)生聰明,且基礎(chǔ)不錯(cuò),班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良,有正氣。但也有些學(xué)生成績(jī)偏差,作風(fēng)懶散,F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下:

      一、主要工作和成績(jī)

      我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,以一個(gè)新教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,尤其是在備、講、批、輔、考等方面,兢兢業(yè)業(yè),從不敷衍了事,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,在常規(guī)檢查都得到肯定。

      1、做好備課工作

      在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、要求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊。

      2、上好每一節(jié)課

      課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目標(biāo)明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

      3、作業(yè)布置做到合理

      習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,并做好成績(jī)登記。

      4、抓好培優(yōu)扶差工作

      我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

      5、通過(guò)一學(xué)期的努力,學(xué)生達(dá)到了開(kāi)學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo),掌握了以下知識(shí)

      ⑴、認(rèn)識(shí)450個(gè)字,會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書(shū)寫,練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的.愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書(shū)寫規(guī)范、端正、整潔。

      ⑵、學(xué)會(huì)了使用音序查字法,學(xué)生有了獨(dú)立識(shí)字的能力。

     、、大部分學(xué)生喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣,能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

      ⑷、通過(guò)學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

     、伞⒄J(rèn)識(shí)了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)會(huì)了使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

     、、通過(guò)這學(xué)期里口語(yǔ)交際訓(xùn)練,學(xué)生有了愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。

     、、在語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

      6、在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貪B透了法制教育

      二、存在不足與今后打算

      1、學(xué)生發(fā)展不平衡,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀,還需提高。

      2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標(biāo)不明確。

      總之,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的不懈努力,本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高,今后我一定繼續(xù)努力爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

    小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)工作總結(jié)15

      本學(xué)年度,我擔(dān)任培智二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,F(xiàn)在就本學(xué)期的教學(xué)工作作一下小結(jié)和反思。

      一、本學(xué)期完成的主要工作

      1、有計(jì)劃的安排好本學(xué)期的教學(xué)工作。一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃,能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿完成。開(kāi)學(xué)初結(jié)合學(xué)校教務(wù)計(jì)劃制定切實(shí)可行的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,并努力做到保質(zhì)保量完成。

      2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。要想給學(xué)生一杯水,首先老師得有一桶水。本人力求在繁瑣的團(tuán)隊(duì)工作中擠出時(shí)間學(xué)習(xí),更新教育觀念,努力地提高自己,以便使自己更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮。

      3、積極參加教務(wù)處和學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。本學(xué)期教務(wù)處開(kāi)展了“特教大講堂”,個(gè)人感覺(jué)給老師們創(chuàng)造了一個(gè)共同學(xué)習(xí)、交流、展示的平臺(tái)。通過(guò)活動(dòng),教師不僅提高了課堂教學(xué)水平,理論水平也有了很大的提高

      4、致力新課改提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研培智實(shí)用語(yǔ)文教材和普校教材,進(jìn)行資源整合,積極開(kāi)拓教學(xué)思路,試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。在搞好教學(xué)工作的同時(shí),還很注重反思,本學(xué)極參與各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)舉辦的論文大賽多篇獲獎(jiǎng),撰寫千字以上教學(xué)隨筆3篇。

      5、抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,讓學(xué)生“樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)”。俗話說(shuō):興趣是最好的老師,在教學(xué)過(guò)程中,教師的重要任務(wù)之一就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我非常重視學(xué)科知識(shí)的生活化,從問(wèn)題的引入和學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上下功夫,引人入勝的開(kāi)題,生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)活動(dòng),都使我的課堂充滿生機(jī)和活力。另外,針對(duì)學(xué)情實(shí)施分層教學(xué),使優(yōu)生吃得飽,差生吃得好,較好的完成了教學(xué)任務(wù)。

      二、存在的問(wèn)題和困難

     。1)新理念體現(xiàn)不夠。對(duì)于課堂要關(guān)注細(xì)節(jié)、增加練習(xí)的形式,盡可能的創(chuàng)設(shè)情境,聯(lián)系生活,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

     。2)要關(guān)注學(xué)生(書(shū)寫、語(yǔ)言),及時(shí)評(píng)價(jià),以調(diào)動(dòng)學(xué)生的的積極性。

      (3)教師提出的問(wèn)題或要求不明確,以致達(dá)不到目的。

      三、一點(diǎn)反思:

      每次聽(tīng)課感覺(jué)培智班一堂課學(xué)的東西少的可憐。,培智教材的進(jìn)度、深度和廣度遠(yuǎn)比不了聾校校教材。這也是教材編寫者針對(duì)受教育對(duì)象的不同所做的調(diào)整安排。大部分智障生學(xué)前教育幾乎是零,大部分學(xué)生從進(jìn)入特校后才開(kāi)始接受教育,另外智障孩子因智力低下導(dǎo)致接受的信息量少,尤其智障孩子行為大多存在問(wèn)題,課堂組織教學(xué)很困難。以上種種使得培智班一堂課的.容量要少。目前我校使用的教材是上海的版本,如何構(gòu)建高效課堂,踐行新理念,使聾校課堂煥發(fā)出活力,是我校的教師們需要思考的的。個(gè)人認(rèn)為目前可以集體備課;教師的共同研究有利于老師發(fā)揮合力,讓課堂內(nèi)容更加豐富充實(shí)。我們特校老師應(yīng)該發(fā)揮集體的智慧、進(jìn)行經(jīng)常性的研究交流,而不是孤軍作戰(zhàn)、保守自閉。我認(rèn)為可以通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí),促進(jìn)教師的不斷進(jìn)步。另外,多觀看優(yōu)秀的教學(xué)錄像,正所謂見(jiàn)多識(shí)廣,看得多了,才能從“模仿”上升到“創(chuàng)新”,課堂教學(xué)水平才會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

      以上小結(jié),如有不妥,敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)同事批評(píng)指正。

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