語文教師年度工作總結(jié)
更新時間：2023-04-28 13:52:46 工作總結(jié) 我要投稿
語文教師年度工作總結(jié)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編為大家整理的語文教師年度工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
語文教師年度工作總結(jié)1
“生命的最高境界就是生活在自己的情懷里，為有價值的目標(biāo)不懈的努力�！睍r光的腳步帶領(lǐng)我走過了一個充實而忙碌的學(xué)期，這學(xué)期我收獲很多，成長很多。
一、經(jīng)驗+反思=成長，做語文新教材的忠實的執(zhí)行者
我很榮幸，能夠成為第一批使用部編本五上語文新教材的語文教師之一。面對新教材，我的心情無比激動，從開學(xué)起就立志上好每一篇生動鮮活的課文，讓每一個語文能力點扎實落地。但我也深知“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”這句話的含義，雖然我已有多年五年級語文的教學(xué)經(jīng)驗，但我清晰的認(rèn)識到，當(dāng)一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更不容易。已有的教學(xué)理念已經(jīng)不適合現(xiàn)有的教材，我必須更新自己已有的教育理念，盡快的適用新教材。
為此，在平時，我自己認(rèn)真地讀課文，鉆研教材，老老實實的按照教學(xué)用書要求備課。我抓住每次學(xué)習(xí)的機(jī)會，多向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，“它山之石，可以攻玉”，一些好的做法和理念使我很快地運(yùn)用到語文教學(xué)活動中。我也竊喜這些讓我成長了很多。
課堂上，我努力做到讓語文課堂充滿語文味，符合語文教學(xué)的規(guī)律。繼續(xù)運(yùn)用我自創(chuàng)的漫畫教學(xué)法，讓語文課堂活起來，學(xué)生思維活起來，讓每一篇語文課文不再是文字的述說，而是一篇篇有趣地圖畫講述和一篇篇可以模仿的寫作例文。通過繪圖發(fā)現(xiàn)__的寫作規(guī)律，發(fā)現(xiàn)文字運(yùn)用的快樂。
這種教學(xué)方法，在教學(xué)實踐中得到了學(xué)生的喜歡以及老師們的肯定。
美國著名學(xué)者波斯納提出教師成長公式：我國著名心理學(xué)家林崇德也提出：“優(yōu)秀教師=教學(xué)過程+反思”的成長公式。他們的結(jié)論是：反思是我們教師發(fā)展的重要基礎(chǔ)。作為語文老師“力求使課堂教學(xué)能夠深入淺出，簡潔高效，符合兒童的認(rèn)識規(guī)律，調(diào)動起每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣，讓有效的語文學(xué)習(xí)能夠發(fā)生在每一位學(xué)生的身上”是我們共同的追求。如何能實現(xiàn)我們的追求，就是要用語文的“讀”、“思”、“品”、“悟”、“議”、“說”、“寫”方式，去落實“有效的教學(xué)始于準(zhǔn)確地知道希望達(dá)到的目標(biāo)”。在教學(xué)實踐中，我們要勤耕，我們要常思，我們善寫。只有經(jīng)過不斷地“實踐—反思—再實踐—再反思—總結(jié)”螺旋式的反思過程，才會使我們深刻地認(rèn)識和剖析自己的教學(xué)，提升自己的教學(xué)能力，構(gòu)建自己的教學(xué)認(rèn)識，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，促進(jìn)自我快速成長。我努力做一名有思想的語文老師，讓學(xué)生成為精神的富有者，我努力做一名有智慧的語文老師，讓學(xué)生成為知識的智者；我努力做一名真實的語文老師，讓學(xué)生學(xué)做真人。一名話：我愿盡自己最大的努力，給學(xué)生，給語文教學(xué)更多的燦爛。讓我們在小學(xué)語文這片充滿希望和樂趣的田野上，在感動、感激、感想的同時，永遠(yuǎn)忙碌著、收獲著、享受著。
二、給孩子一個自我發(fā)展的同臺競技的`舞臺
班主任工作其實是一門藝術(shù)，一項技巧。不僅是教書，還要育人；不僅是老師，還要是朋友。只要用心、用愛，就會得到學(xué)生們的愛戴、尊重與支持。
“做一個堂堂正正的人。”“男生要像男子漢，女生要溫文爾雅。” “誠實和勤勉伴你一生”這些是我的口頭禪，也是我一學(xué)期班級管理的宗旨和方向。
本著"激勵勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評"的原則，讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長。我盡量從學(xué)生的心理需要出發(fā)解決問題
除此外，我把競爭機(jī)制很好的引入到班級管理中。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
每次考試，每次學(xué)校組織的活動，都激發(fā)學(xué)生與外班學(xué)生的競爭，從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發(fā)學(xué)生。班級內(nèi)部學(xué)生找對手，比作業(yè)整齊度與正確率，實行小組積分制，充分多方面調(diào)動學(xué)生。
1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表現(xiàn)，班級榮譽(yù)的爭取，其他任課老師對各班的評價如何。
2、設(shè)立每周紅黑旗評價制度：對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)每周評價。
3、建立互助組：以互助小組、1+1小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
天道酬勤。唯有春季耕耘時利用好每一分鐘，才有希望在秋天收獲到累累碩果。我還依舊在教學(xué)一線上勤于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、樂于耕耘，只為明天做的更好！
語文教師年度工作總結(jié)2
這一年，我是五年級25個孩子的班主任，是他們的語文老師，也是學(xué)校語文課題組組長。期間，我加入了開發(fā)區(qū)小學(xué)語文學(xué)科團(tuán)隊、開發(fā)區(qū)教師讀書群。下面我就從這幾個方面盤點一下一年來的工作：
一、 班主任工作
做班主任，今年剛滿十年。賀樂凡教授說過，“十年磨一劍”。確實，十年中在班級工作方面，我經(jīng)歷了很多磨練：遇到過各種類型的問題學(xué)生，也嘗試過許多做法。有成功，也有失敗。但是今年的班主任工作帶給我更多的是喜悅和幸福。
說心里話，因為學(xué)校語文課題工作，我在班級管理方面花費的時間不如以前多。但是，效果和時間好像并沒有成正比。我想，這就是智者和農(nóng)夫的區(qū)別。這十年磨的是一把智慧之劍。它讓我告別單純的農(nóng)夫式的“辛勤耕耘”，擁有了一把智者的寶劍。而這寶劍的磨練就是在書中完成。從教育名家魏書生、李鎮(zhèn)西到草根教育家俞玉萍、常麗華，他們都成了我的老師。讀他們的作品，就像與名師同行。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，他們遇到的案例和我是一樣的，從此，我們實現(xiàn)了心靈的溝通。
對孩子的愛沒有變，對教師工作的愛沒有變，再加上這智慧之劍，何愁問題學(xué)生？何懼班級管理？一年來，我不斷調(diào)整工作軌跡，從班風(fēng)建設(shè)、班干部管理，到自己較忽視的'與家長溝通方面處處下功夫。收獲的是孩子們的進(jìn)步、家長們的贊譽(yù)和自我心靈的滿足。
二、 語文教學(xué)工作
說到語文教學(xué)，就很容易聯(lián)想到兩個字——“改革”。而我的語文教學(xué)，也在改革的浪潮中顛簸前行。這一年來，從教研組的公開課到校領(lǐng)導(dǎo)教育局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)聽課，再到大規(guī)模的課題研究課，我共精心備課12次，共上公開課20余次。每一節(jié)課后都是辛勤的汗水，都是無眠的長夜。但每節(jié)課后，也都是收獲和進(jìn)步，還有喜悅�，F(xiàn)在，我不再像一年前那樣畏懼講公開課。相反，我喜歡，喜歡那種后面坐著許多同行，自己和孩子們在教室前面任意發(fā)揮的感覺。也許是在這一次次的歷練中，我找到了自我。這就像學(xué)游泳，一次不行，再來一次�？傆幸淮�，你會找到適合自己的最佳姿勢�！巴�，并快樂著！”這是成長的必修課。于是，我感謝這一次次的講課機(jī)會。
至于語文常規(guī)教學(xué)工作，我也有一些新的感悟：小學(xué)語文的生長點在于“讀”，而落腳點在于“寫”。培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，是我們作為小學(xué)教師的責(zé)任�！白x”有兩層含義：1、讀通教材。做到通順流利有感情。這是質(zhì)的要求。2、讀教材之外的讀物。這是量的要求。這兩點看起來簡單，但是要真的做到位，我們的學(xué)生就不用為學(xué)語文而擔(dān)心了�！皩憽币彩莾蓪雍x：書寫和寫作文。要教會孩子寫一手漂亮的鋼筆字，要教會孩子學(xué)會用文字表達(dá)自己內(nèi)心的想法，反思自己的言行。這就是我們要做的常規(guī)工作。
三、 學(xué)校語文課題工作
本年度，是語文課題的第二階段。在這一階段，我們引入了語文主題學(xué)習(xí)實驗作為課題的研究領(lǐng)域。并且制定了課題調(diào)整方案。我們請來了冉教授親臨我校指導(dǎo)課題工作，專家的到來標(biāo)志著我校的課改工作取得了突破性進(jìn)展。在“雙自主”課題年會上，我講了一節(jié)實驗課。這樣的機(jī)會對于我而言，是曾經(jīng)多么的可望而不可及。在小學(xué)研討活動中，我們的尤校長擔(dān)任主持人，讓全國各地課題組成員領(lǐng)略了尤校長的風(fēng)采——內(nèi)外兼修的年輕女校長。在臺下坐著的我突然在頭腦中印證了一句話，“年齡不是問題，成功的校長也不一定要是白發(fā)蒼蒼的老人�！币宦纷邅�，校長作為課題總負(fù)責(zé)人，付出的是最多的。而我的同事們（我最親密的姐妹），也給予了我莫大的支持。他們好強(qiáng)、青春、陽光、愛鉆研、有抱負(fù)……在這個團(tuán)隊中研究，我最大的感受就是幸運(yùn)和驕傲。
四、 個人專業(yè)化發(fā)展
今年，我三十歲。《論語》說“三十而立”。而我的三十歲是幸運(yùn)的。所以在這一部分，我最想說的就是感恩。
她像一本書，總能喚醒我心靈的角落。不時地，我總要找她聊聊，收獲的都是心靈的愉悅。她是我前進(jìn)的動力，是我最親密的人。
而她是悅讀之家的家長，她把我?guī)蛞黄_闊的世界，我有機(jī)會看見了那么多的美好。在書的世界里，能有人牽引著一路同行，讓我的心靈倍感溫暖，她是我心靈的良師！
九月的腳步悄然接近。我對未來充滿了信心。身體和心靈，總要有一個在路上，才不會讓自己的人生虛度！
語文教師年度工作總結(jié)3
本學(xué)期,我擔(dān)任七（5）班的語文教學(xué)工作。在日常教學(xué)工作中，我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是我本年度的工作總結(jié)。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
為了上好課，我做了以下的工作：
⑴課前準(zhǔn)備：備好課。
①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句(歡迎光臨不錯哦)話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料。
②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
�、普n堂上的情況:
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
學(xué)生愛動、好玩，缺乏良好的自控能力，常常不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤(歡迎光臨不錯哦)其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的`理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計交流，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
現(xiàn)在我利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)，以此來提高自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能。
作為新教師，在教學(xué)工作中難免會有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學(xué)生整體照顧不夠等。現(xiàn)在，我也正在不斷改正中。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為我校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。
語文教師年度工作總結(jié)4
這學(xué)期我擔(dān)任初二（1）班和初二（2）班的語文教學(xué)并擔(dān)任（2）班的班主任兼校辦主任，由于工作事務(wù)的繁忙和教學(xué)經(jīng)驗的尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢有絲毫的馬虎和懈怠，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些聯(lián)系生活實際的文化名人故事，讓他們?nèi)チ私馕膶W(xué)，從而了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績基礎(chǔ)好的同學(xué)很有幫助。
因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好和差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
語文是語言，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持在早上七點十分就去讓班干部組織早讀情況，在半個小時的早讀中，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的`能力。
語文教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。
我所帶的兩個班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則是一切是無用功�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，事實證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師獲益匪淺。例如我在講授《中國石拱橋》的時候，這篇是事物說明文，因此要“認(rèn)識和理解橋”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。
備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛，這樣，授課就事半功倍。但是我這一點卻沒有做好，例如：當(dāng)學(xué)生在課堂上無心學(xué)習(xí)時，違反紀(jì)律，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期中考試我班的語文成績排名全校第一，期末考試也是一種對學(xué)生和老師考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。不過我了明白這其實并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
以上是我想到哪寫到哪，不成文，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。
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