班主任班級管理工作總結(jié)精選15篇

　　總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以使我們更有效率，為此要我們寫一份總結(jié)。總結(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的班主任班級管理工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

班主任班級管理工作總結(jié)1

　　幾十名學生編在一個班里，并不等于就是一個班集體。班集 體是由整個班級組成，以完成學校教育任務(wù)為共同目標，有一定組織機構(gòu)、規(guī)章制度的學生共同體，它是班級群體發(fā)展的高級形式。一個健全的班集體有以下幾個特征：有共同的目的，共同的榮譽感和為達到共同目標而組織的共同活動；有健全的組織機構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)核心；具有正確的輿論和優(yōu)良的作風；有嚴格的規(guī)章制度與紀律；具有團結(jié)友愛、互相幫助、平等和諧的人際關(guān)系。

　　一個良好的班集體，可以對其成員進行強有力的感化、影響和強制作用。良好的班集體的作用主要有以下幾點：首先，良好班集體是促進學生個體社會化的重要環(huán)境；其次，良好的班集體是促進學生個性全面和諧發(fā)展的重要條件；再次，班集體是教育的重要手段。良好的班集體不會自發(fā)形成，而要在班級建設(shè)者的精心組織和培養(yǎng)下才能逐步建立起來。身為一班之長，班級的“形象代言人”，在班主任由于工作重心的原因無法顧及每個班的班級建設(shè)的情況下，班級的首席執(zhí)行官——班長，就一肩挑起了班級建設(shè)的重要任務(wù)。在這里，就結(jié)合本人一年班長的實際經(jīng)歷談一談怎樣建設(shè)一個班級的某些問題。

　　一班長的自身建設(shè)以及班干部隊伍的建設(shè)

　　之所以把班長的自身建設(shè)放在所有問題之首，是因為班長作為全班同學的帶頭人，既是聯(lián)系輔導(dǎo)員老師和全班同學之間的橋梁和紐帶，又是班級各項工作的組織者和執(zhí)行者。班長作用發(fā)揮的好壞對整個班級建設(shè)有著舉足輕重的作用。首先，班長應(yīng)該明確做班長的指導(dǎo)思想是“為大家服務(wù)，同時鍛煉自我能力”。有些人選擇當班長完全是源于自身想得到鍛煉，這想法并沒有錯，但全班同學選出來的班長按照民意注定要為全班同學服務(wù)的。而且應(yīng)該把“為大家服務(wù)”擺在首位，鍛煉自我能力放在其次。其次，班長要不斷的加強學習，充實自我。一般說來，要使全班同學對班長信服，班長自身的業(yè)務(wù)水平一定要高，盡量在學習上、校級的各種競賽中取得好成績，此外班長一定要把自己的理論水平提高到一定的高度，這樣才能形成自己的班級建設(shè)理念。第三，班長一定要具備良好的溝通能力，溝通本班與本年級，溝通自己與全班同學，同時通過各種方法不斷加深與全班的感情，為日后的班級建設(shè)打造良好的外部條件和內(nèi)部條件,第四，確立班集體目標，由于目標具有導(dǎo)向、凝聚和激勵的作用。目標是集體的發(fā)展前景，是班集體的凝聚核心。所以班長一定要制定一個符合本班實際情況的班級目標。

　　班干隊伍建設(shè)的好壞對班長日后工作開展起重要作用。班干部作為班長的助手，是班級的骨干和核心。一個優(yōu)秀的班集體必須有一支素質(zhì)優(yōu)良，團結(jié)協(xié)作，富有活力，能獨立工作的干部隊伍。班長針對班干隊伍一定要作好以下工作：一是向他們灌輸自己的班級建設(shè)理念，力爭與他們?nèi)〉谜J識上的一致；二是嚴格要求各位班委干部，要求他們具有高度的責任心和集體榮譽感。三是可以組織全體班干部走出去和人家交流。班干部是全班同學民主選舉產(chǎn)生的，由于各方面的原因，選舉出來的班干部不可能立即就做得讓人滿意。要更好的帶領(lǐng)班干隊伍開展班級建設(shè)工作，對班干隊伍的建設(shè)是班級建設(shè)一個必不可少的環(huán)節(jié)。

　　二班風建設(shè)

　　班風是一個班級特有的風貌，或整個班級的風氣，它是班級絕大多數(shù)學生言論、行動的精神狀態(tài)的共同傾向或表現(xiàn)。班風發(fā)端于輿論的形成。一個班集體的輿論持久地發(fā)生作用，就會形成這個班的班風。優(yōu)良的班風是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學的思想和行為，對鞏固和發(fā)展班集體起著重要作用。班風的特點在于自覺性和持久性。全班絕大多數(shù)甚至全體同學自覺的堅持某種良好行為，就會在某方面形成好的班風。優(yōu)良的班風是在班委會長期培養(yǎng)下逐步形成起來的，在實踐中應(yīng)做好以下幾方面的工作：第一，強化集體觀念抓輿論。集體輿論的監(jiān)督，能夠鍛煉同學的性格，培養(yǎng)同學的意志，能夠培養(yǎng)同學好的個人行為習慣，能夠培養(yǎng)同學對集體的自豪感和責任感。良好的集體輿論，既是班風建設(shè)的一個內(nèi)容，也是班風的表現(xiàn)形式之一。因此，在班風建設(shè)中，要大造輿論，來強化班風的約束和激勵作用，強化班級成員的集體意識。第二，明確目標抓導(dǎo)向。班級奮斗目標，是班風建設(shè)的一大支柱及主導(dǎo)向。目標一旦確定，就要牢牢把握，把它變成全班同學的自覺行為、努力的方向和工作的目標。在實現(xiàn)這一目標過程中，班風建設(shè)的內(nèi)容就會不斷得到充實和完善。第三，堅持“三化”抓常規(guī)。即堅持經(jīng)�；�、制度化、科學化抓好班級常規(guī)工作。抓好常規(guī)既是班級管理的一個重要內(nèi)容，也是班風建設(shè)最有效的一個途徑。我們知道，班風往往帶來的是班級成員的一種自覺行為，而規(guī)章制度是帶有強制性的。但任何自覺行為都是在強制執(zhí)行的基礎(chǔ)上經(jīng)過努力逐步發(fā)展而來。

　　常規(guī)是班風的直接表現(xiàn)。因此，在班風建設(shè)中，必須依靠常規(guī)工作的“三化”，通過校規(guī)、校紀、班規(guī)、班約，使班風的形成有規(guī)可循、有章可依，從而加快班風建設(shè)的步伐。第四，優(yōu)化學風抓核心。學生的基本任務(wù)是學習，所以班風建設(shè)必須圍繞學風進行。班風建設(shè)的成敗，首先是體現(xiàn)在學風上，一種勤奮向上、嚴謹治學、刻苦鉆研、勤于思考的良好學風的形成，正是學生具有正確的學習目標、動機和動力的具體體現(xiàn)。因此，班風建設(shè)，必須以樹立良好學風為核心，促進良好班風的形成。第五，發(fā)揮班級特長，班級特長是本班區(qū)別其他班的專長，班級專長給同學們帶來的集體榮譽感最強，使同學們有較強的自豪感。這樣有利于良好班風的`形成。

　　三學風建設(shè)

　　學風建設(shè)的主要問題便是氛圍的營造。那要怎么樣才能營造一個令人滿意的氛圍呢？首先應(yīng)該利用輿論的力量，班委會應(yīng)該在班上極力營造學習的氣氛。讓同學們充分認識到在當今社會這樣的大環(huán)境下，學習也許是我們最好的出路。而一旦學習的目標定下來以后，同學們的學習積極性就自然而然的提高了；其次要嚴抓、狠抓考勤工作。有一種觀點認為：高中生比較成熟，只要給他們自由，讓他們自我管理就行了。然而事實上，總有那么一部分同學自制力比較差，通宵上網(wǎng)、玩電腦游戲耽誤了自己的學習時間，于是逃課就成了必然，甚至一天到晚在教室見不到他的人影。面對這樣的情況，班委會考勤一定要嚴，決不能礙于情面包庇他（她）。如果不嚴格要求這些同學，帶來的結(jié)果肯定是災(zāi)難性的：不僅這些同學獨自高唱：“差就讓它差到底吧”，而且可能還會帶著其他同學一起玩，他們就徹徹底底的發(fā)揮了“老鼠屎”作用。期末考試不殘不忍睹沒才怪呢！。教師應(yīng)利用煽動性語言在班上宣傳造勢：只有好好學習才是我們最好的出路。進一步強化同學們的學習熱情。只要營造了一個良好的學習氛圍就不怕班級的成績上不去，就不怕期末考試。

　　四寢室建設(shè)

　　寢室是組成班級的最基本單位，是同學學習、生活、休息的重要場所。寢室建設(shè)的好壞會直接關(guān)系到學風建設(shè)的成功與否。在大學的寢室里，室友都有家的感覺。同一寢室的室友們感情往往很深，這樣各個寢室就會形成各自寢室特征的寢室風氣。譬如有些寢室學習氛圍特別濃厚，十個人有九個同學準備考研；有的寢室戀愛成風，八個人有六個人在拍拖；亦有些寢室集體與班長、團支書對著干的情形出現(xiàn)。那么究竟怎樣才能利用已形成的某種寢室風氣的寢室建設(shè)成理想中的寢室呢？首先，依靠寢室長。寢室長是寢室同學選出來的，在本寢室是享有很高的威望，往往一句話能抵得過班長甚至輔導(dǎo)員老師的一席話。所以班長應(yīng)該主動找到寢室長推心置腹地談一談寢室建設(shè)的重要性以及必要性，只要和寢室長的認識取得了一致，那么這個寢室的建設(shè)基本上成功了一半；其次，一定要樹立起班委干部的帶頭作用。所以在這里存在這樣的一個問題：舊一屆班委會確定新一屆班委會成員的時候一定保證要每個寢室至少有一名班委干部。每個班委干部還是具有一定的號召力，不管怎么說，寢室同學或多或少會向這些班委干部看齊，；第三，建設(shè)典型寢室，一般說來班長所在的寢室一定要建設(shè)好，如果你班長的寢室一天到晚沒人搞衛(wèi)生，盡是玩電腦游戲的，期末考試以后重修率高居本班榜首，這樣寢室的班長哪還有什么顏面去指責哪間寢室衛(wèi)生沒搞好，哪間寢室學習不好。所以只有搞好自身的建設(shè)才有資格去抓別人.一旦這個班的某間寢室各方面都挺突出的,那么其他寢室自然而然會向這間寢室看齊, “明星效應(yīng)”嘛!第四,班長可以利用自己的友情投資在每間寢室至少要培養(yǎng)一名“內(nèi)線”,通過“內(nèi)線”可以及時的了解這間寢室的一些基本情況,也可以掌握一些同學對班委工作的看法和意見,可以在班委做某項決定時有人替你說話,更加可以防止寢室同學與班委對著干.從“內(nèi)部瓦解敵人的斗志”嘛!本人堅信做好以下幾點,就一定不用擔心寢室衛(wèi)生上不去,寢室建設(shè)難抓等問題。

班主任班級管理工作總結(jié)2

　　從教二十多年來，我做班主任工作已有二十余載。這期間有喜有劇憂，有快有樂。從剛畢業(yè)從教的那一該起，我就覺得，要當一名老師就應(yīng)該當班主任，只有做班主任才能更好地了解學生，走近學生，學生也才會更加地接近你，親近你，和你交流心聲。多年的班主任工作讓我真正體會到了做一名班主任的辛苦與幸福。下面就談一談自己做班主任工作以來的一些做法

　　一、公平、公正地處理每一件小事

　　作為一名班主任老師，面對六七十個性格迥異的孩子，由于每個孩子性格、家庭環(huán)境的不同，所受的家庭教育不同，對班里提出的班級管理目標他們便會有不同的反應(yīng)。很多孩子從小在家里就是受寵的小皇帝，所以就值日這件事，就會讓很多孩子頭疼，他們沒有責任感，因為在家，他們從來不用掃地，家長也不會用他們掃地。記得我們班的王小雪同學，總是不值日，雖然她學習很好，但就是在勞動方面不積極主動，在她看來，到學校里來，她就是學習的，根本沒有勞動的意識。正因如此，引來了同組同學的敵視，很多同這都不愿意和她交朋友，覺得她嬌氣，自私，不懂得集體協(xié)作……組里的同學告狀到我這里：“老師，王小雪總是不值日，她說她不會，在家也沒掃過地，我們不想和她一組了，您把她調(diào)出去吧！”得知這一情況，我找到了她，了解了事情的原委，這個孩子從小在家比較嬌慣，體質(zhì)也不是很強，所以父母總是寵愛有加，從來沒讓她做過家務(wù)。一直就是在家里享受著別人的照顧的。于是我和她談了一番，我跟她說：“每一個同學都是我們班里的一員，每一個人都有值日的義務(wù)，我們每個學生不僅僅要學習，還要學會做人，做事。老師對每一個同學都是公平、公正的，無論是學習上還是任何其它事情。針對同學們提出的問題，老師相信你知道應(yīng)該如何做。”王小雪聽后，自己表示以后要和大家一起值日，不得有特殊，并特別表示自己先包一個星期的值日。當我所王小雪的意思告訴他們的的成員時，組里的同學都表示要和她一起掃地。這樣一個積極、和諧的小組又可以正常運轉(zhuǎn)了。

　　二、充分發(fā)揮班干部的帶頭作用

　　班主任工作千頭萬緒，日�，嵤率嵌嘀�又多，只靠一班主任的一雙眼，兩條腿，一雙手有時候是很難將60多個孩子盡收眼底的。這就要求我們合理利用班里的干部，充分發(fā)揮班干部的帶頭作用。在學校里，我除了是班主任，還主管駐地小學的各項工作，另外，還是研修組長，一天有很多的事情等著我來做，單由我一個人做好班里60多個活潑可愛的孩子的各項工作還是有一定難度的。于是為了看管好這些調(diào)皮而有可愛的孩子們，我在班里以投票的方式選舉出5名責任心強，有威望的安全管理組長，這五名同學每天負責同學們的課間秩序，并將這5名同學分配到不同的地方，有的在走廊內(nèi)，有的在樓下，有的在廁所邊，有的在教室內(nèi)，有的查看所有同學的在校表現(xiàn)，只要發(fā)現(xiàn)問題，及時協(xié)調(diào)處理，處理不了的，及時上報班長，由班長處理，班長也處理不了的可以上報班主任老師，由老師處理。經(jīng)過運用這些“眼睛”和“耳朵”，孩子的課間秩序得以良好控制，打鬧和不文明現(xiàn)象也被制止。為此我表揚了這些同學的優(yōu)秀表現(xiàn)，再次樹立他們的威信，同學們也慢慢地接受他們的管理，時間久了，也就形成了良好的班風，良好的文明風氣。另外，由于學生的作業(yè)有很多，口算題卡，應(yīng)用題天天練，生活，配套，報紙等，如果每一次作業(yè)都由我親閱那是怎么也看不過來的。于是我在班里把學生劃分為四個大組，每個大組一個班長，每四人為一個小組，并選出一名小組長，每個大組里有四個小組，有些作業(yè)由我全批全改，口算題卡、生活等由我批改四個班長的作業(yè)，如果不以的地方，我會面批讓他們改正，再由四個班長分別批改他們組的四個組長的'作業(yè)，并要求他們將學生出現(xiàn)的問題面批完善，四個組長分別查看本組三個同學的作業(yè)。這樣下來，學生的各項作業(yè)都能及時批改完成，并且達到高效、省時、省力，也體現(xiàn)了老師主導(dǎo)，學生主體的教育理念，學生既是學習者，又是管理者，起到了雙贏的教育效果。

　　三、發(fā)揮主題班會的育人功效

　　我們每個周五的最后一節(jié)課是班會課，如何利用班會課對學生進行思想品德教育是很重要的。于是我充分利用好這一平臺，充分發(fā)揮每一次班會的作用加強對孩子的思想教育。每周一個主題，由班里的學習委員和班長籌劃主持，老師只起參謀的作用。每一次主題班會召開前，班干部自己籌劃思路，準備發(fā)言稿，班會上他們主持開展活動。每一個同學都有機會走到臺上發(fā)表自己對問題的看法，自己的做法并提出良好的建設(shè)性意見。記得有一次主題班會是：寬容別人，善待別人。當時班里有個同學經(jīng)常違反紀律，被紅領(lǐng)巾值勤崗抓住并給我們班扣分，這引起了全體同學人憤怒，很多同學都要求我把他送回家，讓他在家反思三天再回校。針對這一問題，我們召開了一次主題班會，讓同學們討論交流如何對待犯了錯的同學。經(jīng)過激勵的爭論，有的同這說犯一次錯可以原諒，但是老是犯錯，就不能原諒，就要懲罰他；有的說，我們都是小孩子，小孩子哪有不犯錯的，不能因為犯了錯就不要他了吧？如果是你犯了錯，你希望老師和同學們怎么做？還是將心比心才好；還有的說：犯錯并不可怕，可怕的是他對待錯誤的態(tài)度，有的同學錯了，不是積極的改正，而是一錯再錯，這樣的同學就應(yīng)該嚴懲……孩子們你一句，我一言，爭辯的結(jié)果可想而知，他們互不相讓，各說各的理由。畢竟孩子們對自己和他人的評價能力還是有限的。其中我們的班長最生氣，他一直覺得一定不能原諒這個犯錯的王同學，其他同學見班長這樣說，也都覺得不能原諒這個王同學，此時我說：班長同學，你想一想從上學以來，你有沒有犯過錯誤，老師是如何對待你的錯誤的？班長紅著臉說：“老師，我犯過錯誤，老師都是向我講道理，幫助我改正錯誤的�！蹦峭瑢W們還有什么說的？這時有班里的學習委員宋麗同學說：“我們應(yīng)該原諒?fù)跬瑢W，我相信他以后不會再犯同樣的錯誤了�！薄拔覀兌荚�諒他！”是的，當孩子們在不斷的自評與他評的過程中才能更好地了解自己，認識自己。寬容別人，善待別人，才能快樂自己！

　　總之，班級管理是一門藝術(shù)，作為一名班主任老師，如何管理好班級顯得尤其重要，所以我們不但要用智慧進行管理，更要利用好我們的助手，充分發(fā)揮好他們的作用，從而使我們的工作更加健康地向前邁進，只有我們的工作健康地向前邁進了，我們的班主任工作才會是幸福的快樂的。

班主任班級管理工作總結(jié)3

　　一、班級情況分析

　　本班共有學生42人，通過幾個月的努力，大部分同學的學習主動性強，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，自覺遵守課堂常規(guī)，有良好的行為習慣和學習習慣。班干部工作能力強，工作主動，在他們的大力協(xié)助下，班級的各項工作都開展得有聲有色，基本形成良好的班風。但本班學生呈兩極分化，后進生所占的比例還比較大，對班級各項工作都造成一定的負面影響。特別是進入七年級后，學生的心理發(fā)生了很大的變化。

　　針對以上情況，半期以來我主要做了以下幾個方面的工作：

　　(一)抓好常規(guī)管理。

　　“沒有規(guī)矩，不成方圓”，我班的學生雖然大部分學生思想單純，積極上進，但他們畢竟只是孩子，在許多方面還不知約束自己，或不知怎樣約束自己，還需要教師的督促、引導(dǎo)。同時激發(fā)每一個學生的主人翁意識，樹立對自己責任的思想，做好自己的份內(nèi)事，整理好自己的學習用品，收拾自己的書包，認真完成每一次作業(yè)，做好每一次的值日等，充分調(diào)動他們的積極性、創(chuàng)造性，營造出班級就是家的良好意識和氛圍，從而形成“人人管我，我管人人”的班級責任感。

　　(二)全面了解學生。

　　做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才是我們每個班主任的`中心工作。學生進入七年級后，生理和心理都發(fā)生了重大變化，以往以單純而出名的學生不再單純，學生思想的波動，直接影響了班級各項工作的順利開展。因此，做好學生的思想工作是各項工作順利開展的前提。

　　(三)培養(yǎng)良好的習慣

　　對任何人來說，從小培養(yǎng)良好的習慣非常重要，好習慣一生受益。我在注重培養(yǎng)學生道德品質(zhì)的同時，還注重培養(yǎng)學生良好的行為習慣。引導(dǎo)他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。

　　(四)擬定遠、近期目標。

　　有目標才有動力。 根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)�班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。

　　二、存在問題：

　　1、兩級分化更為突出。由于班上少數(shù)學生學習自覺性差，隨著課程內(nèi)容的加深和學習科目的增加，學習將越來越吃力。輔優(yōu)補差工作更為艱巨。

　　2、上網(wǎng)現(xiàn)象有所增加。由于電腦的普及，大多數(shù)學生對網(wǎng)絡(luò)都不陌生，絕大多數(shù)學生都有玩游戲的經(jīng)歷，有少數(shù)學生比較沉迷。引導(dǎo)學生正確認識網(wǎng)絡(luò)，正確使用網(wǎng)絡(luò)，消除網(wǎng)絡(luò)對學生的負面影響也是一項艱巨的任務(wù)。

　　總之，只有了解學生、尊重學生、關(guān)心學生、幫助學生，對學生負責，對學生有耐心、有信心，同時也給學生以自尊心和自信心，才能使學生在和諧愉快的學習氣氛中，以積極的態(tài)度、濃厚的興趣不斷進取。我自己將在今后工作中，不斷地以這些標準鞭策自己，努力地做一名真正愛學生也被學生愛的教育工作者。

班主任班級管理工作總結(jié)4

　　三年前，我接了新的一屆學生。高一上學期，學生很聽話也很崇拜我。而到高一下學期分科之后，一直到高二整學年，學生整個處于作亂狀態(tài)。到了高三之后更是得寸進尺無法無天了。

　　高一學生剛到校，人生地不熟，干什么都要需要老師，他們對老師有一種需求和依靠，加上那個時候我對他們比較寬容，讓他們感覺“遇到了最好的老師”。他們的滿意度非常高。高一下學期，學校分文理科重新分班，新的班級是由原來的四個班級的學生重新組合而成，這個時候問題就開始一一顯現(xiàn)。首先是班級內(nèi)部不團結(jié)、小集團比較嚴重，此時沒有采取太多有效的促進新同學融合的活動，加上這一段我經(jīng)常對學生發(fā)脾氣，動則打罵，講道理的時候少，學生是敢怒不敢言。到了高三，學生的自我意識逐漸增強，對學校的紀律不再懼怕，把班主任的脾氣摸的很透，開始接二連三的違反紀律甚至頂撞班主任和任課老師。最嚴重的幾次出現(xiàn)了一群學生集體違反紀律的現(xiàn)象。師生關(guān)系也開始一團糟。只是后來學習壓力增大加之自己改變工作態(tài)度和方法才使得問題得以好轉(zhuǎn)。

　　現(xiàn)在仔細想想，高三學生的表現(xiàn)不是偶然的，這是自己一手培養(yǎng)出來的。是學生高一高二表現(xiàn)的必然結(jié)果。問題都有哪些呢？

　　高一上學期自己還是真的愛學生為學生著想，還記得讓學生用自己的洗衣機洗衣服，還記得去外地學習歸來給學生帶吃的'，還記得學生生病個去大學城給他們拿藥。這些小事情中透著教師對學生的關(guān)愛，每個學生都一清二楚，再加上這個階段學生對教師的依賴性很強，此時班級班級管理應(yīng)該是得心應(yīng)手。這一階段的主要問題是自己對學生縱容過多，這不是好事，為學生后邊違反紀律埋下了心理隱患。

　　高一下學期重新分班一直到高二結(jié)束，整個一年半，學生的內(nèi)心在逐漸的發(fā)生變化。他們發(fā)現(xiàn)他們的班主任開始不再那么為他們著想，開班會越來越少、不再與他們談心、不再寫讓他們寫周記，多起來的時大聲呵斥和打罵。于是他們和班主任開始貌合神離，他們慢慢的開始陽奉陰違。

　　高三呢，他們的班主任有過之而無不及。不關(guān)注他們的內(nèi)心，有的只是懲罰。于是有的學生開始為了和老師作對而甘愿接受懲罰。他們已經(jīng)不再懼怕懲罰，逮到就懲罰嘛，有什么？

　　如果說高一上學期自己還算稱職的話，那后來基本就不稱職甚至有些瀆職了。每個學生都不是傻子，老師是否為自己著想他們心里都像個明鏡似得，他可以接受老師的嚴格但卻不會接受老師的無心。這個是工作態(tài)度問題。而經(jīng)常打罵學生有時還會不公平的對待學生，這個是讓學生沒有辦法接受的，他們會感覺自己好像遇到了暴君，此時教師的暴躁會傳遞給學生，會讓一個表現(xiàn)可圈可點的學生也開始違反紀律甚至暴躁。還有就是關(guān)于懲罰的力度和監(jiān)管問題，很多學生為什么會違反紀律，因為他抓住了老師的弱點，他知道老師可能不會懲罰或者很輕的懲罰或者雷聲大雨點小，他的違紀成本較低，所以他經(jīng)常違紀。

　　這一屆學生較之上一屆學生，自己內(nèi)心付出的少，班級活動少，打罵多，有效懲罰少，談心少。最終沒有培養(yǎng)出所謂的“積極、明理、拼搏、擔當”的人。

　　教訓不可謂不大。下一階段應(yīng)該應(yīng)該注意的有：

　　1、愛生是教育的根本，是一切的基礎(chǔ)。愛會體現(xiàn)在方方面面，每個學生都能感受到。

　　2、多想辦法了解學生并與學生溝通。應(yīng)堅持開班會、生日會、寫周記、談心。

　　3、教師的要有個人的修養(yǎng)。不隨便動怒不隨便動粗不隨便批評。和顏悅色，擺事實講道理。

　　4、嚴格管理，小處著手，長遠謀劃，堅持如一，沒有例外。

　　5、有效懲罰，不隨便懲罰，學會借力懲罰。

　　6、注重班級的“里”與“表”雙重提升。

　　7、從高一開始有計劃有步驟的培養(yǎng)自己的得力助手。

　　8、有效利用家長，讓家長配合自己、宣傳班級宣傳自己。

班主任班級管理工作總結(jié)5

　　今年，我擔任了五年級二班的班主任，這個班整體上是一個的班級，學生天真可愛。但是，這個班最讓人頭疼的是學習習慣差，班級紀律差。我知道，接這個班的班主任，肯定會有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我一定要將普通而又平凡的班主任工作做好，把這個班管理成一個有組織有紀律，團結(jié)向上的班集體。

　　根據(jù)20xx年德育工作的要點，結(jié)合我校的實際情況，我的班級管理工作，確立了一種意識：以人為本，以學生為主體；抓牢兩條線：養(yǎng)成教育和班級常規(guī)管理。

　　一、加強中隊的班風建設(shè)

　　一個學校要有校風，一個班級也要有自己的班風，良好的班風是班級順利開展工作，健康發(fā)展的前提。一個班集體要想有凝聚力，首先必須要團結(jié)，營造一種健康向上的氛圍。“班級是我家，建設(shè)靠大家”，中隊的建設(shè)就是要靠集體里每位同學悉心呵護，同甘共苦，增加同學們的集體榮譽感和班級自豪感。正是我們中隊形成的這種團結(jié)協(xié)作、拼搏進取的團隊精神，激勵著我們每個成員不斷前進，形成了一種強大的班級凝聚力。為此，我們五。二中隊設(shè)計了“放飛理想”的中隊榮譽展示圖，每一顆燦爛的紅星都代表著班級中隊表現(xiàn)突出的一面，不管哪位同學為班級爭了光，我們都會在他們組的熱氣球上添上一顆紅星，讓同學們自己更好地去體驗主人翁的地位。因而我們每一位同學都很在意這份榮譽，都會以自己的實際行動來努力為班級為中隊爭光。

　　二、培養(yǎng)優(yōu)秀的班級干部

　　一個優(yōu)秀的集體，必須要有優(yōu)秀的領(lǐng)頭人，同樣，一個成功的班集體，必須有一支能干的班干部隊伍。我們班的班干部是通過自薦、競選演講的方式產(chǎn)生的。班委建立以后，我經(jīng)常跟他們談話，教給和指導(dǎo)他們管理班級的工作方法，我還常與家長溝通，尋求家長的協(xié)助。我一個月給班委開一次總結(jié)、表揚會，在會上，班干部把他們的疑惑或成功說出來，大家一起討論下一步的工作。在班主任的精心培訓指導(dǎo)下，班干部們個個工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體的建設(shè)做出了貢獻。

　　三、培養(yǎng)學生的良好習慣

　　五二班的學生存在的主要問題在于上課說話嚴重，自控力差，紀律渙散。（如：我們班很多同學，上課唧唧喳喳的說話，經(jīng)常把課堂紀律搞的一團糟，讓上課的老師很是頭疼。）針對這個問題，我向有經(jīng)驗的老教師求教，從中學到了應(yīng)從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行激情導(dǎo)入、趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。對違反紀律的同學用班規(guī)來約束他。我還利用晨讀時間、思想品德課、班會課學習學校規(guī)章制度、一日常規(guī)等。并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的.表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。（如：做的好的同學應(yīng)在全班同學面前進行表揚，讓其他同學向他學習。）在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、按時完成各項作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌等好習慣。經(jīng)過我?guī)讉�月的努力，我覺得我們班在課堂紀律、兩操紀律、課間紀律等都有了很大進步。

　　四、關(guān)心愛護每個學生

　　作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。（如：我班張燁韜同學，每次上課發(fā)呆，不知道在想些什么問題。作業(yè)經(jīng)常寫不完，課堂上經(jīng)常畫畫。我沒有放棄他，而是經(jīng)常跟他談心，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能認真地完成各項作業(yè)，我還把他的手抄報貼到宣傳欄里，叫大家欣賞。從而激勵他�，F(xiàn)在他的成績也有了很大的進步。）在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學生，幫學生補習不懂的題，甚至有的學生發(fā)燒、肚痛、嘔吐、我都能盡心幫助。每天和學生一起動手打掃教室，把教室的衛(wèi)生弄干凈。

　　五、積極參加各項活動，碩果累累

　　班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動，如學校開展的班級文化建設(shè)比賽、“慶國慶歌詠比賽”、經(jīng)典詩文誦讀比賽、投籃比賽、手抄報比賽、黑板報比賽、等活動，這些活動不但鍛煉了學生的各方面能力，還增強了班級的凝聚力。每天早晨，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就我就以實際行動協(xié)助學生打掃好衛(wèi)生。這樣，學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。我班每月出一次黑板報，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。我班逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

班主任班級管理工作總結(jié)6

　　班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關(guān)鍵核心，是學校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍，是學生個性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來做。一個學期即將結(jié)束，我回顧了自己在本學期里所做的工作，認真反思，總結(jié)積累經(jīng)驗，希望能取得更大的進步。

　　雖然隨著我班的素質(zhì)教育的推進，尊重學生的人格，尊重學生個性發(fā)展的呼聲很高，但在我們的思想意識中，占主導(dǎo)地位的依然是教師的權(quán)威性。教師“一言堂”，教師的師道尊嚴不容置疑，班級管理更是班主任自唱主角的舞臺。傳統(tǒng)的教育觀念嚴重阻礙了和諧師生關(guān)系的發(fā)展，形成了學生唯“老師命令”是從的不健康狀況。長久以來學生的人格得不到尊重，導(dǎo)致師生關(guān)系緊張，學生懼怕老師，很多教學行為都是因為懾于老師的威力而不得不為。因此，充分尊重學生的主體地位，把教育民主落實到實處已成為當今教育的當務(wù)之急。鑒于此，在“自主管理型班級創(chuàng)建課題研究”中，我把追求民主和諧的班級管理氛圍作為重中之重，充分尊重學生的意見，盡量發(fā)揮每一個學生的主觀能動性，做到人盡其用，促進學生的全面發(fā)展。

　　一、平等協(xié)商，制定班規(guī)

　　俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”，家有家法，校有校紀，一個班集體的良好運作當然也離不開嚴明的班規(guī)。學生是班級制度的實施者和執(zhí)行者，如果班級制度得不到學生的認可，就起不了應(yīng)有的作用。在總結(jié)我個人以往班級管理經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，制定本班各項規(guī)章制度時，我首先根據(jù)本班實際，草擬方案，再讓班干部出初稿，最后在班會上征求全班同學的意見討論通過。最重要的是我們的班規(guī)不是一成不變的，面對55個正處于身心急劇變化中的性格迥異的孩子，我們的班規(guī)也在適當?shù)臅r候作出具體的調(diào)整，以更好地服務(wù)于全班同學，為每個孩子的健康成長護航。

　　二、人盡其用，參與管理

　　只有讓學生在集體中充當合適滿意的角色，使他們真正感受到自己是集體中不可缺少的一員，他們才能充分施展自己的才華，班集體才能充滿新的生機和活力。因此，在班集體工作中，我積極創(chuàng)造條件，與學生坦誠交流，廣泛征求大家的意見，讓學生擔當主角，給學生提供自我管理、施展才華的舞臺，廣開各種渠道，鼓勵學生積極參與班級管理。開學之初，我首先向?qū)W生們強調(diào)他們在班級中應(yīng)具有的主人翁地位，強化學生的主體意識和參與班級管理的積極性。然后鼓勵學生根據(jù)自己的實際把自己想擔任的職務(wù)寫下來，我再統(tǒng)籌安排，盡量遵照學生的意愿委以職責。這樣以來我在班級內(nèi)設(shè)定了更多的崗位，板報小組、早讀主持、學習組長、路隊隊長、衛(wèi)生組長、衛(wèi)生班長……這些崗位的設(shè)定為每一名學生提供了參與管理班級的機會，形成了“人人有事做，事事有人管”的班級氛圍，使每個學生都能找到自己的位置，擔任不同的角色，使學生在集體活動的參與中找到自我，激發(fā)學生管理班級的主動性、創(chuàng)造性。

　　三、班級形象，大家維護

　　日常班級生活中，我時刻注意以民主平等的態(tài)度，真誠地向?qū)W生滲透“班榮我榮，班損我損”的思想，讓學生切實認識到自己的形象是和班級緊密結(jié)合在一起的。我真誠的態(tài)度讓學生切實感受到老師是真心實意地為他們好，而且也深切體會到只有在保證集體利益不受損害的情況下，才會有個人的進步和提高。久而久之，學生集體榮譽感增強了，主人翁意識提高了，很多事情都能積極主動做好。比如，值日拖拉應(yīng)付的現(xiàn)象減輕了，不交作業(yè)的同學減少了。

　　四、家校聯(lián)系，形成合力

　　學生每天約有75%的時間在家庭學習生活，他們的很多行為習慣也受其家長影響頗深，因此，爭取家長的理解和配合，形成家校教育的合力在班級管理中就顯得尤為重要了。本學期，我們就召開了2次家長會，平時根據(jù)實際情況發(fā)放家校聯(lián)系單；為此我們的工作取得家長的積極配合 。

　　因為在平日的學習生活中我給與了學生充分的尊重和信任，平等和真誠，所以在推行“自主管理型班級創(chuàng)建”過程中我也得到了相應(yīng)的豐厚的`回報。學期接近尾聲，以往飛揚浮躁的現(xiàn)象并未出現(xiàn)，我們班的同學依然在按部就班的學習、生活，并在各方面嚴格要求自己，不斷進步。這一學年，在衛(wèi)生委員、衛(wèi)生組長的盡心工作下，我們的衛(wèi)生狀況有了較大改觀；在各路隊長的精心組織下，路隊走得比以前好了很多；在各學習組長的積極帶動和幫助下，后進生的學習情況得到了好轉(zhuǎn)，不完成作業(yè)的情況明顯減少，學習成績有所提高。在學校組織的流動紅旗和文明班級評比中，我們班多次獲得殊榮。

　　雖然取得了些許成就，但也不可避免的遇到了一些困難。期間，由于自控力不夠，有些同學的行為出現(xiàn)了反復(fù)現(xiàn)象；還有的同學從來沒有在班級中擔任過職務(wù)，在管理中顯得比較盲目，甚至遭受挫折打擊后不再愿意擔當重任。最讓人頭疼的是個別“問題”孩子，由于家長的放任自流使得孩子形成了一些惡習，教育過程中家長也不怎么配合，作為老師我個人孤掌難鳴。

　　班主任的工作是瑣碎的，我的工作也遇到了很多困難和阻力，但我深信“愛是陽光,可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇,可以點石成金。”只要我堅持執(zhí)著地付出，我的苦心就會被我的學生所接受，我的學生也就能沐浴在愛地陽光中華茁壯成長。

班主任班級管理工作總結(jié)7

　　急劇惡化的新冠肺炎局勢打亂了我們正常的學習生活，但阻擋不了師生們對知識的不懈探求、對學習的滿腔熱忱。在學校和八年級級部的正確引領(lǐng)下，我們以“不掉隊、爭進步、補短板”為目標的線上教學拉開帷幕。

　　一、加強溝通，做好動員工作。

　　1、通過班會課、家長會等形式，在正式線上教學開始前，向?qū)W生和家長講清形式的嚴峻性。2020級的同學和家長在小學六年級時曾經(jīng)歷過為期三個月的網(wǎng)課，他們能夠充分意識到松懈只會使成績下降、差距拉大。通過事先的動員工作可以最大程度地調(diào)動學生的積極性、自覺性，爭取家長的.配合，為線上教學開一個好頭。

　　2、加強與個別同學的交流溝通。

　　通過微信、電話、釘釘私信等形式，與班級內(nèi)一些同學及時溝通，了解他們的學習狀態(tài)和心理狀態(tài)，經(jīng)常和他們談一些鼓勵性的話語，讓他們感受到老師的期待和關(guān)心。

　　二、嚴控課堂，保證學習質(zhì)量。

　　1、晨讀課堂有任務(wù)、有檢查、有反饋。嚴控晨讀開始時間，充分發(fā)揮課代表的作用，提前布置任務(wù)，打開視頻會議或直播，并通過小組檢查、老師抽查、群內(nèi)接龍以及錄制過關(guān)視頻等形式進行檢查，對于不過關(guān)者及時聯(lián)系本人或家長，進行反饋總結(jié)。

　　2、清點課堂人數(shù)，力保每一節(jié)課，學生都能全部參加，通過課前群內(nèi)簽到、課上班主任老師抽查點名等形式，做到不遺漏任何一名學生，對于一些沒有上課的同學，及時聯(lián)系家長；對于一些由于硬件條件無法上網(wǎng)課的同學，及時與家長溝通，提供力所能及的幫助。

　　3、關(guān)注學生聽課質(zhì)量，加強與任課老師溝通。課堂上利用連麥、對講等形式積極與學生互動，切勿漠視學生聽課狀態(tài)，使課堂成為教師自己的獨角戲。疫情當前，作為班主任老師要經(jīng)常性與班級其他任課老師溝通，了解本班學生的學習狀態(tài)、聽課狀態(tài)，和學生一起積極參與到其他學科的課堂上來。

　　三、關(guān)注作業(yè)，高效精簡多元。

　　1、作業(yè)設(shè)計要多元化、精簡化。疫情當前，加之學業(yè)壓力較大，學生的心理或多或少都會受到影響，作業(yè)的布置不宜過分追求數(shù)量，而更應(yīng)以精簡化、高效性為先，同時充分考慮本班同學的實際情況，分層布置，力求作業(yè)完成有成效。另外適當布置一些體育鍛煉性的作業(yè)，對于豐富學生課余生活、增強學生體質(zhì)也有一定的作用。

　　2、作業(yè)布置要有反饋，切忌只布置不批改，批改后不反饋，嚴防學生出現(xiàn)僥幸、倦怠、松懈、應(yīng)付心理，注意是否有抄襲現(xiàn)象，對于優(yōu)秀作業(yè)多表揚、多鼓勵，對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時講解糾正，對于多次未完成作業(yè)的同學及時與本人、家長溝通，了解原因，讓作業(yè)為提高學習效果作保障。

　　疫情終會過去，未來明媚可期。相信在全體師生的共同努力下，我們“不掉隊、爭進步、補短板”的目標不會遙遠。線上學習不松懈，居家上課保效率，待到陽光燦爛日，莘莘學子聚實驗！

班主任班級管理工作總結(jié)8

　　今天認真聽取了關(guān)于班級管理的報告，收獲很多。郭主任雖然年輕，但班主任工作經(jīng)驗豐富，頭腦靈活，點子多。面對學生的各方面的問題，既能講清道理，又能措施到位的管理學生，效果明顯。下面是自己的幾點體會：

　　一、關(guān)于“班級文化的創(chuàng)設(shè)”

　　班級文化以前我一直沒有重視，其實它也是班級管理的重要組成部分。郭主任分為：綠色景區(qū)，學科重點歸納區(qū)，成績變化發(fā)展區(qū)，評優(yōu)選模表彰區(qū)。班級大的環(huán)境有了，再就是軟環(huán)境，班級制度的建設(shè)。班內(nèi)的制度包括學生常規(guī)量化獎懲制度，學生班級獎學金制度，學生學習規(guī)范化制度，評選班級之最的實施意見和關(guān)于班級日志的討論。班級精神，班級目標，班歌，我們都通過學生自己討論，自己設(shè)計。

　　二、關(guān)于“嚴中有愛”

　　管理學生中，嚴和愛并不矛盾，既嚴又愛才能收到好的教育效果。郭主任是這樣做的：我們該對學生好的地方我們要好，比如學生生病沒來上學，我們打個電話，學生思想上有問題，我們與之交流，請學生到家里吃頓飯，為學生的生日買個筆記本等等。但我們也要讓學生知道，我們也不是大好人。作為學生，對老師必須要尊敬。老師在學生面前也必須要有威嚴。當然嚴要有度。要讓學生能接受。面對學生就如同面對一面鏡子，你對他和風細雨，他就還你楊柳依依，你對他橫眉冷對，他就還你雨雪紛紛。

　　三、關(guān)于“言必行，行必果。”

　　平時我們要說了就算。這樣學生才會信老師的，聽老師的。

　　四、關(guān)于“重視民主，講究策略”。

　　現(xiàn)在的學生越來越重視自己的權(quán)利，越來越要求民主。我們不妨就給他們這個民主。比如在選團員的時候，班主任老師可能更重視成績，但是未必成績好的學生們就一定能選出來，這個時候，我們讓學生們投票，但我們可以不亮票。但是結(jié)果要讓班委公布。就像我們現(xiàn)在制定一個政策，明明是領(lǐng)導(dǎo)的意愿，卻還要進行人民代表大會舉手表決是一個道理。共識不是強加的，而是討論的結(jié)果。

　　五、關(guān)于“師生家長聯(lián)系方式的多元化”

　　無論我們與學生還是家長溝通，僅僅通過打個電話，甚至家訪并不能收到很好的效果。因為你不可能天天家訪，天天打電話。我們學校今年從學生家長中選出了一批比較有代表性的家長成立了家長委員會，每兩周學校都要給這些家長委員發(fā)調(diào)查問卷，反映老師的問題，反映學校的問題都會及時的匯總上來，便于問題的.解決。作為班主任，我平時比較重視與學生家長短信的溝通，有時候是群fa，比如說考試前，給學生家長發(fā)短信，讓家長給孩子打個電話為孩子加油，考試后，讓家長及時地問孩子成績。再就是書信溝通。班主任老師給個別的家長寫一封信，或者說讓孩子給老師，給父母寫一封信，說說心里話。包括現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的普及，很多學生都有QQ號，作為班主任我們也必須適應(yīng)現(xiàn)在的發(fā)展，讓自己能夠通過聊天，電子郵件等方式和學生進行心靈上的交流。很多時候隱性的交流更有利于孩子說實話。

　　有一位教育家說：頭腦不是一個被填滿的容器，而是需要被點燃的火把。我們應(yīng)該用教師的一勺水，引出學生的一杯水；用教師的一杯水，引出學生的一桶水，用教師的一桶水，引出學生的無窮水。

班主任班級管理工作總結(jié)9

　　一、了解學生,做學生的朋友,樹立威望。

　　"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風,了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你"既親近又崇拜",既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　二、班干部隊伍的培養(yǎng)。

　　一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。 當選的`干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。

　　三、加強常規(guī)訓練。

　　良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。 訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個學生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風班貌。

　　四、激發(fā)學生競爭意識。

　　競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào),這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。

　　1、激發(fā)與外班學生的競爭意識:從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

　　2、建立互助組:以互助小組、"1+1"小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。 3、獎勵和批評:獎勵與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

　　五、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

　　班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。

　　此外,班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時掌握與調(diào)控學生的思想行為動向。

　　回顧一人學期的班級管理工作,有閃光點,但同時也存在著諸多的缺點和不足之處,我會繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗,爭取把班級管理工作做好。

班主任班級管理工作總結(jié)10

　　班主任工作在學校工作中有著十分重要的地位。怎樣開展班級工作？怎樣當好班主任？這是我當班主任以來一直在思考的問題。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，克己奉公的奉獻精神，還需要確立科學的班級觀、班主任觀，運用正確合理的工作方法。本學期我有以下幾點收獲：

　　一、 加強班級管理建設(shè)班集體

　　一個好的班級需要有能力的干部，本學期我十分重視小干部的培養(yǎng)。公開競選班干部，如果誰想[班主任班級工作總結(jié)(共2篇)]當班干部就自我推薦，競選氣氛十分熱烈。有的學生說：我想競選班長，協(xié)助老師做好班里的工作，請大家支持我。有的學生說：我要當副班長，和班長一起做好班級工作。也有人說：雖然我不如某某，但是我會盡力做好班里的工作，請大家相信我。更有學生自信地說：如果你們選我當班長，我一定是個好班長。真不敢想這些話是出自

　　一群三年級孩子的口。接著召開班干部會議明確各自的職責，小干部各司其職，班級管理基本上了軌道。

　　學生年紀小，自我控制能力很差，活動能力較強，是小學階段最難管理的時期。因此培養(yǎng)學生自我管理能力十分重要。我采用班干部管理制度，身為班干部就要以身作則，當好榜樣。平時發(fā)現(xiàn)有同學違反校規(guī)校紀應(yīng)當立刻制止，并對其進行說服教育，這一方法很有起效，學生管理學生，同齡人管理同齡人，更容易溝通，班干部也更加嚴格要求自己，使班級能夠通過傳幫帶，從而良性循環(huán)。

　　二、 運用激勵手段調(diào)動積極性

　　要提高教育質(zhì)量，在加強目的性教育的同時，要優(yōu)化學生的心理狀態(tài)，而要做到這一點，需要了解學生的思想，接近學生的心靈至關(guān)重要，所謂親其師，才能信其道。運用激勵手段，開發(fā)學生的潛力，調(diào)動學生積極性，再對學生進行教育，不失為一種較好的手段。我班的海松奎，你批評他對他沒有多少用處，我就換種方式采用鼓勵為主。

　　上課時，只要他不認真聽講，我就看他一眼，這時他會認真一點，我馬上就說：“這節(jié)課海松奎聽講很認真�！蹦敲催@堂課他一定會很認真地聽完。在學習上盡量調(diào)動學生的積極性，開展小組評獎活動，每節(jié)課哪個小組表現(xiàn)最好，哪個組就可以得到一分，到放學時累積分數(shù)最多的小組可獲得一面紅旗，一周累計紅旗最多的可得一顆金星，就可以得到獎品，學生各方面表現(xiàn)比以前進步多了，科任老師也認為紀律大有改觀。

　　三、 加強家校聯(lián)系

　　多年來的'班主任工作，使我體會到，要管理好班級，要教育好學生，就要對事業(yè)、對學生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關(guān)心學生，做學生的良師益友。平時，我關(guān)心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時主動和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作。互相配合，使每一位學生健康成長。這學期，根據(jù)學校安排，召開了幾次家長會。會上，我向家長們介紹了學校本

　　學期的一些要求和如何加強對學生的安全教育，并虛心聽取了家長的意見。通過一系列的工作，更好的教育了學生。

　　除此之外，在班級管理工作中也存在一些困惑，現(xiàn)在現(xiàn)在的學生很有主見，有一些比較調(diào)皮的學生平時經(jīng)常對其進行教育，可總是屢教不改，常常惹事生非，讓我感到不知該怎么做。

　　以上，是我本學期的一點工作體會，班級的管理工作想要做好并不容易，今后，我還要虛心向有經(jīng)驗的教師學習，更加努力的做好班主任工作。

班主任班級管理工作總結(jié)11

　　班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是建設(shè)有凝聚力的班集體的核心人物。我擔任低年級的班主任多年，通過多年的工作實踐，從以下幾個方面談?wù)勎业囊稽c體會：

　　一、班主任工作要“勤”

　　俗話說：“一勤天下無難事”。作為低年級的班主任，要比別的教師多留心眼，多下功夫，要細心觀察學生情況，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認真、妥善的處理。在這方面，我一直要求自己“勤”。 每天，我勤于下到班里處理學生之間的大小事務(wù)，糾正每個不起眼的違犯動作，勤于強調(diào)學生遵守校規(guī)校紀，班規(guī)班紀，強調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習慣，并按時到校。正是由于這些“勤”，使我班上的學生在紀律方面都能嚴格遵守，很少違犯。在這方面，班主任要努力做到“勤”，尤其在低年級階段，班主任需要充當許許多多角色，只有勤于扮演好這些角色，才能管理好班級，提高班級的管理水平。

　　二、發(fā)揮班干部的作用，調(diào)動學生的積極性

　　管理班級光靠班主任的力量是遠遠不夠的，必須培養(yǎng)小干部發(fā)揮小助手的作用。學生入學后，我就注意培養(yǎng)有特長的學生干部，即使是后進生也要他們當干部來改變自己的`不足。這些小干部在班上發(fā)揮了很好的作用。如早午自習由小干部督促讀書，放學后小干部檢查衛(wèi)生情況，取得了較好的效果。

　　我還針對學生年齡和智力有差異的特點在部分學生中開展了“一幫一”的活動，被帶的同學進步大，雙方都有獎。這樣一來，帶的同學有信心，被帶的同學有上進心。實踐證明，培養(yǎng)小干部，充分發(fā)揮小助手的作用，也是調(diào)動學生積極性的一個好辦法。

　　三、多途徑了解學生的信息，加強管理的針對性

　　根據(jù)小學低年級學生愛動的特點，必須調(diào)動各方面的力量，采取多種措施，才能圓滿地完成各科的教學任務(wù)。在班級管理中，我一是主動與科任老師的密切配合，對學生進行教育。工作中，我十分注意聽取科任老師的意見，對學生的學習成績、思想狀況做到胸中有數(shù)。同時，我還深入到學生中，了解他們的興趣愛好、特長以及家庭情況等，因勢利導(dǎo)地幫助學生爭取更大的進步。二是采取家校結(jié)合的辦法對學生進行教育。針對有的學生說謊，不按時完成作業(yè)，上課不專心聽課等情況，通過家長會,電話聯(lián)系，家訪的形式，與家長互通信息，共同教育，對改正缺點快的同學發(fā)一朵小紅花，效果較好。

　　總之，做一個班主任不容易，班主任工作既艱巨而又神圣，今后，我將一如既往努力工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗，以便做得更好！

班主任班級管理工作總結(jié)12

　　班級作為學校教學活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對學生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。二oxx秋季新學年，我擔任高一（11）班的班主任和高一（11）班、高一（12）班兩個班的英語教學工作。多年的班主任工作實踐中，我覺得要搞好班級工作，應(yīng)該：堅持“一個標準”，調(diào)動“兩個積極性”，依靠“三個方面”的力量，發(fā)揮“四套班子”的作用。

　　一、堅持“一個標準”

　　本學期，學校根據(jù)學生的中考成績平行分班，他們的成績在全縣可以說是最好的，但是在本班同學之間，他們的成績也有差別。堅持一“個標準”，即是說在處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面，對成績好的學生和成績相對較差的學生應(yīng)使用一個標準。通常好學生易受到偏愛，而差生常使老師產(chǎn)生偏見。所以班主任執(zhí)法，一定要公平、公正，要一碗水端平，如處理偏頗，則會助長好學生的壞習慣，壓抑差生的上進心。一學期來，我堅持了一個標準，對好學生和差生所取得的成績的肯定和所犯的錯誤和缺點的修正都一視同仁，贏得學生的尊敬和信任，開學初就樹立起了良好的班風。

　　二、調(diào)動“兩個積極性”

　　高一新生，朝氣蓬勃；新環(huán)境，更希望展示自我。調(diào)動“兩個積極性”，即學生參加班級管理的積極性和參加各項活動的積極性。因此，一是要尊重每個學生，在課余時間里要盡量多深入到學生中去，與他們一起交談、活動，使他們與你無拘無束地相處，他們必然會對你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種"愛屋及烏"的效應(yīng)。二是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機會。本學期，班級的班刊實行分組輪流出的制度，采用征稿的形式，發(fā)動全組同學獻計獻策。學期結(jié)束時對各期的班刊進行總結(jié)評比；三好生、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀團員的評比，也由全體同學投票產(chǎn)生；在組織參加年級和學校大型活動時，由班委會征求同學們的意見的情況下，再結(jié)合老師的見解，取得共識，大家共同制定方案。學生愿意干的事，干起來熱情高，干勁大，成效也好。例如，在學校第54屆田徑運動會上，我班獲得高一年級總分第四名；高一年級詩歌朗誦比賽，湯然獲得一等獎，繆永超、陶古月獲得二等獎；高一年級征文比賽，湯然獲得二等獎，陶古月獲得三等獎，査姍姍獲得鼓勵獎。三是要求全班同學參加班級日常管理，形成班干和同學輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。四是在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。

　　三、調(diào)動“三個方面”的力量

　　調(diào)動“三個方面”的力量，即是要充分調(diào)動和運用學校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。

　　學校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學生除了寒暑假，平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學生的有關(guān)信息，讓學生家長積極參與對學生的教育和管理，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。我班很多學生家長都在外地工作，有的學生在校內(nèi)外租房，少數(shù)有家長陪讀。針對這種情況，我一方面摸清他們的住處，要求這些同學到班級上晚自習，放學按時回家，并告知所有同學和家長我的電話號碼，有事隨時和我聯(lián)系，防止他們與社會上不三不四的'人混在一起，或利用課余時間進網(wǎng)吧，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，養(yǎng)成種種不良習慣。對于那些走讀生，我也要求家長了解我校的上課、放學時間，針對少數(shù)同學，則與家長商定：放學后或晚自習后由家長親自到校接他回家，保證他們回家途中的安全。十一月中旬，結(jié)合期中考試，成功地召開了高一家長座談會，與家長共商對學生的教育方法，受到家長的一致好評。一學期來，全班同學學習和行為習慣有了很大的進步。在班級管理過程中，我們還經(jīng)常結(jié)合時事政治，強化思想教育和班級管理工作，堅持正面教育和引導(dǎo)。例如，組織學生參加“緊急疏散”演練，觀看“文明禮儀”錄像片，認真做好一周的“文明禮儀”執(zhí)勤工作。平時“主題班會”，利用見義勇為、樂于助人、勤奮學習等感人的事例和進行“校園之星”評選給學生樹立學習的榜樣；同時利用網(wǎng)絡(luò)下載了中央電視臺的“法治在線”播出的中學生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲最后走上自殺絕路的兩期特別節(jié)目“少年之觴”和“天堂來信”，組織學生觀看，學生有很大的震動，也認識到了沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的危害性。

　　兒童心理學專家朱智賢說過：“學生在學習上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān)�！辈粡母�本上去抓品德教育，就不能促使他們健康成長。我班采取多種形式的班隊會，針對性的主題會，師生間的思想交流會，制度化的班級周評小結(jié)等，在實踐中證明是行之有效的。

　　四、發(fā)揮“四套班子”的作用

　　班主任即使有三頭六臂，不可能也無時間和精力事必躬親。因此，必須發(fā)揮“四套班子”的作用，即班委會、團支部、科代表、小組長的作用。這四套班子是班級的中堅力量，他們的模范作用如何，他們對班級管理的成效如何至關(guān)重要。在選舉這些干部時，我堅持做到：人人參與競選，力求把大家信賴的好同學推選出來，使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ)。每次主題班會，每次大型活動都要求班委全部亮相并輪流登臺，使每個人都能策劃活動、主持活動，提高他們的綜合素質(zhì)，鍛煉和培養(yǎng)學生的才干，把班級各項活動開展得形式多樣。

　　對四套班子的所有成員既嚴格要求，大膽壓擔子，也處處從各方面關(guān)心支持他們，尤其在工作細節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo)。我們的目標是培養(yǎng)學生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任，不能只把精力放在學習上，必須五個方面一起抓，它們是相互相存，相互促進的。特別在體美勞方面不忽略，不輕易取消學生體育活動的機會，并積極參加他們的活動；其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動；第三，利用班會和其他活動，盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容，例如組織學生參加高一年級的“英語書寫比賽”，班級象棋比賽，和其他班的“籃球友誼賽”，元旦班級聯(lián)歡會，以達到活躍身心，調(diào)劑生活，融洽關(guān)系，“一箭三雕”的目的；第四，在班級管理和有關(guān)活動中發(fā)動有一技之長的同學多參與，充分發(fā)揮他們的特長，以帶動其他同學積極投入；第五，積極參與學校組織的各項競賽活動，通過參賽，增強大家的集體觀念和競爭意識。

　　班級管理工作千頭萬緒，每個學生又有個性差異;工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化.今后我會在實踐中不斷學習，加強與其他班主任的交流，探索總結(jié)更加行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

班主任班級管理工作總結(jié)13

　　作為班主任，每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛；每天面對的是一雙雙逐漸具有自己的判斷力和思想的眼睛。班主任工作，使我體會到艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結(jié)合自己的班級工作實際，談一談本學期班主任工作的一些體會。

　　一、深化思想教育

　　為了加強學生的愛國主義教育，鼓勵學生積極參加學校的各項活動，加強班級凝聚力，本學期我繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式，充分發(fā)揮黑板報、德育活動等作用，對學生進行品德教育、愛國主義教育和集體主義教育。以重大節(jié)日、重要人物和重要紀念日為契機，特別結(jié)合母親節(jié)和父親節(jié)進行感恩教育，讓學生學會感恩。結(jié)合助殘捐款活動，讓學生了解理解殘疾人的痛苦和不便，奉獻自己的愛心。讓學生更好的接受思想品德教育。

　　二、抓學風，促班風

　　1、分層、有針對性、因材施教

　　因為學生的不同情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導(dǎo)。

　　我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。

　　2、做好課后輔導(dǎo)工作。

　　3、鼓勵、輔導(dǎo)學生積極參加活動，發(fā)揮潛能，增長才干。

　　三、對學生負責

　　我嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。教師的責任不僅在于教會學生知識，更在于引導(dǎo)他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。

　�。�1）我在工作中，發(fā)現(xiàn)學生的不好的'苗頭后，就及時和家長溝通，盡快將錯誤消滅在萌芽狀態(tài)。

　　（2）為了改正個別學生不做作業(yè)和不交作業(yè)的壞習慣，以及提高全班學生的衛(wèi)生自律行為，我在教室墻壁上張貼了＂衛(wèi)生大搜捕＂和＂作業(yè)大追查＂兩張表，每天一記錄公布，期終在成績總分中扣掉相應(yīng)的分數(shù)，作為評選三好學生的參考分，這樣，有效的提高了作業(yè)的質(zhì)量和衛(wèi)生的自覺行為。

　　德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是＂愛＂。

　　四、今后努力方向

　　1、要加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。

　　2、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

　　3、在抓學風上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

　　4、加大鼓勵和表揚力度。

　　總之，在本學期的班主任工作中，我都力爭嚴格要求自己，做到為人師表，以身作則，注重身教。在今后的班級工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，用我的心去教誨我的學生，用我的情去培育我的學生。

班主任班級管理工作總結(jié)14

　　一個學期匆匆而過，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下。

　　一.班級管理

　　1.用規(guī)范，塑造良好的班風

　　36名，天真爛漫的孩子，加上三位老師組成了三六班這個大集體，親如一家，無話不談，相處融洽，班干部認真負責，小組長也熱愛集體，積極為班級做事。有一次班級有個孩子請假兩天，回來后，組長把補課這件事情記在心上，配合老師共同為他補課。家長聽說后十分滿意，對老師還有這位小組長提出由衷的感謝。有誰不舒服啦，大家會記得提醒他吃藥，好朋友還會熱情的為他接水。誰需要講題。借用品都會得到及時的幫助，當總結(jié)評星時，我們班到的文明禮儀行星，學習小明星，助人為樂小明星，熱愛勞動小明星的總數(shù)都在26顆以上。孩子們衛(wèi)生，紀律，安全，不斷地規(guī)范，良好的班風也使每個人感受到集體的溫暖，心里有集體班。

　　二.用賞識去感染學生，

　　學生愛聽故事，我們就在故事中發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，讓每個學生都能感受學習他人的好品質(zhì)。并且能越做越棒。我告訴孩子們今天值日認真都有誰，提出表揚，比賽誰的抽屜，整得更好，為我們班加分，每大周升國旗。我們比大集合我班守紀律受表揚的是誰，每個月頒發(fā)流動紅旗時當點到二六班每個學生臉上露出了自豪的微笑，接學生時孩子們會拉著家長的手，讓家長看我們班的流動獎牌，我們班有個女孩非常的守時守紀，我們在班里特別獎給她一顆星。班里其他的同學向她學習。沒有一個帶零食的，孩子們，不亂花錢誠實守信，受到了家長的贊揚，班里有個男孩兒外表看高大魁梧，可是性格靦腆，有點內(nèi)向，我特意給他一個倒垃圾的工作，并跟他聊天你越多，做事情你就會越有成就感，越有自信心，你一定會做的非常好。他堅持下來了很有責任心，大家都夸他做得好。我在班級里大力褒揚，這孩子和大家的關(guān)系更近了，人也更自信了，讓每個孩子更出色。

　　三.用精彩的活動快樂！

　　學生從一開學的開學典禮開始，孩子們都想露一手，在國慶節(jié)辦手抄報，校園運動會中，同學們踴躍報名參加各項力所能及的比賽均得到了團體二等獎。孩子們把好消息寫進了日記，存入了記憶。為了比賽，我們班一個男生把自己的球鞋，借給選手穿，選手不負眾望，獲得了跳繩比賽的亞軍。同學之間互相溝通，元旦前夕的聯(lián)歡會的熱鬧，家長會的隆重，都讓我們非常難忘，一次次的活動，讓孩子們獲得了經(jīng)驗，又讓孩子們享受到了成功的喜悅。

　　四.真誠的與家長溝通，

　　每個月發(fā)家校聯(lián)系卡，家長都會及時反饋，接送孩子時與老師交流孩子在家里的情況，把黑板上，回家須知發(fā)到家長群里，家長非常滿意，不讓帶零食，家長非常的支持，為孩子買課外書買套尺，家長給孩子們?nèi)耸忠槐緝�。家長的支持，讓我們非常感動，面對家長的`支持配合，我們要加油，我們要真誠地與家長溝通，耐心的做好協(xié)調(diào)工作，把班級事情越做越好

　　。

　　二.教學教學工作方面

　　1.重視培養(yǎng)學生的學習興趣。

　　合理利用多媒體做好備課工作，課堂中有適合學生表演的課文讓學生，分角色表演比如說《小柳樹和小棗樹》和《紙船和風箏》學生們進入了角色表演的非常出色，課堂氣氛也非常的活躍而課前三分鐘，孩子們也早早的做好了準備，把自己喜歡的故事推薦給大家，組織識字、寫字學生們也非常的投入。鉛筆字寫的非常的清晰，工整。

　　2.耐心的輔導(dǎo)，測評。

　　為了幫助學生不斷地提高成績。抓住每課的重點詞句耐心地引導(dǎo)，一遍一遍的領(lǐng)讀，聽寫一有時間就把學困生叫到身邊，出字測試讀音和抽背課文，鼓勵孩子們有不會的問題要馬上提出來問，課堂上給他們優(yōu)先發(fā)言的機會。了解他們的想法孩子們喜歡上語文課，聽得也非常的明白，單元學完，進行月考，我們組織學生認真復(fù)習檢測，并且進行講評建立錯題本，把學生，不會的題重新再教一遍，手把手的教，對易錯易混的知識點，寫在他們的練習本上，讓他們照著寫。寫完后進行，測評。就這樣低起點，小步子他們的成績都有了提高。

　　3.指導(dǎo)寫日記。

　　二年級正是寫日記起步的時候，講格式讓學生開始寫日記。寫話本上第一篇就是開學典禮。我們把優(yōu)秀的日記，念給大家聽，貼在墻上進行展示表彰。他們?nèi)沼泴懙恼鎸崳�以后消防演練，校園運動會，家長會，快樂的國慶節(jié)，元旦學生都寫進了日記。優(yōu)秀的作品，還向?qū)W校廣播站投稿。興華苑投稿。學生看圖寫話的水平提高了，討論發(fā)言時學生的語言表達能力也得到了提高。

　　4.重視積累和拓展

　　平時課學習課文，引導(dǎo)學生積累好詞好句，諺語，名人名句鼓勵學生多讀課外書，并學會做讀書卡，現(xiàn)在孩子們?nèi)司�做讀書卡11張。必讀課外書小巴掌童話弗朗茲的故事，學生讀了三遍以上，遇到不認識的字都會查字典。在樂考中學生成績優(yōu)秀100分的有14人，99分的有八人。這于我們平時注重積累，合理拓展分不開。

　　五.教學工作中的不足，

　　1.學生發(fā)展情況不均衡，學法指導(dǎo)還有待加強.2.培優(yōu)扶困，工作還應(yīng)加強力度目標還應(yīng)再明確一些。

　　六. 改進措施。

　　關(guān)注學困生，面向全體，使學生成績不能懸殊太大.。

　　2.教給學法，堅持讓學生多預(yù)習進行聽說讀寫方面的訓練。

　　3.堅持引導(dǎo)學生寫好日記，我個人還要寫好教學反思。

班主任班級管理工作總結(jié)15

　　時光飛逝，不知不覺一學期就過去了，我擔任的是三（2）班的班主任，在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，班級管理工作總結(jié)。下面我就介紹一下班級的一些具體情況和以及我所做的主要工作。

　　一、要言傳身教，以誠取信。

　　教師的言行對學生的影響很大�！吨行�學教師行為道德規(guī)范》里就明確規(guī)定教師要作好學生的表率作用，教師要以身作則。所以，身為班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有這樣才能在學生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，當我要求學生做到時，我總是要求自己首先做到。如我要求學生不遲到，我就不會遲到；我要求學生按時交作業(yè)，我就一定會按時批改完作業(yè)。做不到的事就不說，說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力，這樣才能在學生中享有崇高的威信。

　　作為一名教師，除了在言行舉止、衣著穿戴方面要成為學生的表率作用外，還得加強自身素質(zhì)修養(yǎng)的提高。為了更科學、有效的管理班級，少犯錯誤，我不斷加強自我修養(yǎng)，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學生信服，努力增強自己的親和力，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠。

　　1、培養(yǎng)學生的良好習慣。

　　一年級學生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養(yǎng)學生良好習慣上，首先是利用晨會課、思品課、班隊會學習學校規(guī)章制度，小學生行為規(guī)范，守則等，提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習慣。比如：每天中午給學生布置了一定的作業(yè)，讓學生養(yǎng)成先做作業(yè)再去玩的習慣。另外我利用班級的讀書角，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書，讀讀拼音報，這樣既保持教室安靜，也可以使學生增加課外識字量，對讀書產(chǎn)生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習慣，我要求學生到了教室以后，除了值日生外，其他人就拿出語文課本讀書，不可以離開自己的位子，而且每天都有班長和副班長管理。

　　2、培養(yǎng)良好的班集體

　　班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動，結(jié)合學校的各項規(guī)章制度，我結(jié)合一年級的學生實際，通過每周的班會課不斷地向?qū)W生滲透在校的'一日常規(guī)，讓他們知道哪些事情能做，哪些事情不能做，經(jīng)常給他們講講班級的集體榮譽，比如：哪個班級學習成績最好，紀律最好，體育成績最棒等等，我們班做得怎么樣，哪些地方不足，是誰損害了我們班級的榮譽，我們應(yīng)該向哪個班級學習等等，使學生形成熱愛班級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。這次的運動會我的孩子們就用行動得到了證明！

　　3、培養(yǎng)有管理能力的小干部

　　班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關(guān)重要。一年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我著重培養(yǎng)了4個班干部：班長、副班長，學習委員和體育委員。除此外，我還在每天的值日生中選了2個值日組長，他們負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學參與到班級管理，鍛煉他們的能力。

　　4、平時加強與家長的聯(lián)系

　　本學期我把學生的聯(lián)系電話全部存進自己的手機，以便隨身攜帶，家長打來電話也一目了然。一開學我把自己更改了的電話也及時地告訴家長，讓他們有問題也可以隨時打電話詢問。當家長打來電話時，我總是耐心地和他們講解，溝通。在平時一旦發(fā)現(xiàn)學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們相對來說比較信任、理解、支持我的工作。

　　一學期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應(yīng)了學校生活，對學校的各項規(guī)章制度也很了解，大部分也能夠做到，應(yīng)該說學生還是比較聽話的。但是本學期很慚愧，學習成績一直上不去，這其中大部分都是自己的原因，所以下學期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設(shè)得更好。

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