初三工作總結(jié)
更新時(shí)間:2023-05-03 19:10:32 工作總結(jié) 我要投稿
初三工作總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),讓我們好好寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編精心整理的初四工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
初三工作總結(jié) 篇1
一、豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為教師制作課件提供了所需的資料信息,使英語(yǔ)教學(xué)與電教多媒體的整合成為可能。
我們?cè)谥谱鞫嗝襟w課件時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取文字、圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻,等多方位信息用于課件制作,豐富了課件內(nèi)容和表現(xiàn)形式。internet為教學(xué)提供了無(wú)所不有的信息,而英語(yǔ)教師利用internet為教學(xué)服務(wù)又具有天然的優(yōu)勢(shì)—— 無(wú)語(yǔ)言障礙,這樣,使教學(xué)內(nèi)容更豐富,教學(xué)方法更靈活,為英語(yǔ)教師的創(chuàng)造性工作提供了更多的思路和信息。在制作短文填空題專題復(fù)習(xí)課件時(shí),我查閱了很多關(guān)于短文填空題教學(xué)方面的資料,從中精選了一些練習(xí),然后歸納出解題方法和解題原則。在使用課件時(shí),結(jié)合近年中考題型,指導(dǎo)學(xué)生了解短文填空題命題思路和題型特點(diǎn),進(jìn)而介紹解題方法和解題原則。沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)資源,要做到這些恐怕不是件容易的事。
二、全面優(yōu)化課堂教學(xué)
通過(guò)精心準(zhǔn)備,教學(xué)中我們可以借助電腦、投影儀等先進(jìn)的多媒體手段,向?qū)W生展示圖、文、聲、像相結(jié)合的豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容,在有限的時(shí)間內(nèi)擴(kuò)大課堂語(yǔ)言流量及容量,從而可以優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué),提高教學(xué)效果。在制作短文填空題復(fù)習(xí)課件時(shí),我就精選了不同時(shí)態(tài)的文章學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并歸納做題的技巧,讓學(xué)生對(duì)文章中各種詞類的常見(jiàn)錯(cuò)誤做到心中有數(shù)。最后,給出兩到三篇短文指導(dǎo)學(xué)生完成,效果非常明顯。一節(jié)課完成這么多的內(nèi)容,這樣的效果是以往的教學(xué)手段無(wú)法達(dá)到的。
三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)
教師在課堂教學(xué)中深入了解學(xué)生的心理特征和認(rèn)識(shí)規(guī)律,運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)悅耳、悅目、悅心的情境,可以使學(xué)生產(chǎn)生如見(jiàn)其人、如聞其聲、身臨其境的感受,催發(fā)出學(xué)生積極探索的情感,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在短文填空題專題復(fù)習(xí)課件中,我用網(wǎng)上下載的flash英文歌曲導(dǎo)入,學(xué)生興趣大增,領(lǐng)略了原汁原味的英文歌曲旋律,使原本顯得枯燥乏味的復(fù)習(xí)課變得輕松有趣。同時(shí),在課件中添加一些特殊的文字和圖象效果,下課時(shí)再以一段美妙的旋律結(jié)尾,讓學(xué)生帶著愉悅的'心情離開,留下了美好的印象。
四、電教媒體能為學(xué)校教育科研增添活力
備課是教師研究教材、制定教法、研究學(xué)生、制定學(xué)法的常見(jiàn)模式。多媒體參與的教研活動(dòng),既集中了教師的集體智慧,又鍛煉了骨干教師,同時(shí)培養(yǎng)了青年教師,F(xiàn)在,我們與所有的英語(yǔ)教師共享多媒體資源,形成了一股濃厚的科研氛圍。
應(yīng)該說(shuō),多媒體教學(xué)系統(tǒng)以其獨(dú)特的功能為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)異彩紛呈的視聽(tīng)環(huán)境和良好的思維環(huán)境,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒和興趣,讓英語(yǔ)課堂教學(xué)不再枯燥無(wú)味,優(yōu)化了課堂教學(xué),不再局限于教師所講,不再拘泥于課堂。從而調(diào)動(dòng)非智力因素,消除學(xué)習(xí)緊張感和焦慮感,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。自從運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)以來(lái),我們不僅把它用于短文填空,在英語(yǔ)閱讀理解和完型填空等復(fù)習(xí)專題上也做了同樣的嘗試,學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了明顯提高,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的意識(shí),由被動(dòng)接受變成了主動(dòng)探究與獲取,激起學(xué)生強(qiáng)大的求知欲,學(xué)習(xí)質(zhì)量不斷提高。
總之,多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,給傳統(tǒng)的教學(xué)方式帶來(lái)了巨大的沖擊,為教育的發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇,但同時(shí)也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。我們?cè)诮虒W(xué)的第一線深深體驗(yàn)到多媒體的優(yōu)勢(shì)給英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)的活力。盡管如此,利用多媒體服務(wù)于教學(xué)還是一條漫長(zhǎng)而修遠(yuǎn)的路,我們應(yīng)努力提高自己的綜合素養(yǎng),不斷摸索電教多媒體技術(shù)和課程整合的最佳結(jié)合點(diǎn),使之更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
初三工作總結(jié) 篇2
一、主題教研活動(dòng)
英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求,這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu),提高自身的綜合素質(zhì),才能符合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。
因此學(xué)期初,本組制定了主題教研課題:如何進(jìn)行高效的初四教學(xué)。
在教學(xué)中,我們要求每位教師努力做到”創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì),主要以學(xué)生的發(fā)展為本;創(chuàng)新教學(xué)方法,使教學(xué)活動(dòng)由"教"向"學(xué)"轉(zhuǎn)變,真正提高課堂教學(xué)效率,創(chuàng)新教學(xué)手段。圓滿順利的完成了初四新授課內(nèi)容,并為下學(xué)期的初四復(fù)習(xí)打好了基礎(chǔ)。.
二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作,提高教師的專業(yè)素質(zhì)。
1、加強(qiáng)備課的規(guī)范性,集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合。
備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定(定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)目的的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度)。
集體備課主要以年級(jí)備課組為單位,由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé),每周保證有二節(jié)課為集體備課時(shí)間。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講,明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),基本習(xí)題,參考教法等。然后,同年級(jí)備課組教師進(jìn)行討論,最后達(dá)成共識(shí),之后形成文字形式的.教案或電子教案,充分發(fā)揮備課組的力量,做到了教學(xué)資源共享。
2、積極的參加各種培訓(xùn),本組教師積極參加各類校,區(qū),市里組織的聽(tīng)課等活動(dòng).受益匪淺。
3、按時(shí)參加縣里組織的外教課,提高了老師的整體素質(zhì)。
4、積極參加學(xué)校及各級(jí)別組織的教師講課比賽及各項(xiàng)評(píng)比比賽;仡欉^(guò)去的一學(xué)期,我們備課組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,我們知道,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方:
(1).教育理論的學(xué)習(xí)還不夠深入。
(2).補(bǔ)差工作抓得還不夠扎實(shí)。
在今后的工作中,我們決心再接再厲,努力工作,為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。
初三工作總結(jié) 篇3
中考剛剛結(jié)束,在等待放榜的日子里,大家也許都會(huì)有一絲忐忑不安。但我相信天道酬勤,最后結(jié)果一定不會(huì)差,因?yàn)槲覀兣α,我認(rèn)為09屆初三至少在以下四個(gè)方面做得不錯(cuò):
一、班主任嚴(yán)格管理傾心付出
感覺(jué)我們這一屆學(xué)生最大的優(yōu)點(diǎn)就是狀態(tài)穩(wěn)定,因?yàn)槲覀冇幸恢?yōu)秀的班主任隊(duì)伍,是他們的無(wú)私奉獻(xiàn)加上高深的管理水平,強(qiáng)有力的保證了班級(jí)的穩(wěn)定。這八位班主任早上七點(diǎn)二十進(jìn)班,晚自習(xí)前六點(diǎn)半進(jìn)班,大部分班主任每天晚自習(xí)后才回家,天天跟學(xué)生泡在一起,一天呆在學(xué)校的時(shí)間13小時(shí)以上,這樣的日子不是一天,也不是一個(gè)星期,而是一年,這種艱辛非常人所能忍受。走廊上經(jīng)?梢钥匆(jiàn)以郭老師、龍老師為首的幾個(gè)班主任與學(xué)生個(gè)別交流,他們密切注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題以及出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生,積極商討解決問(wèn)題的方法和對(duì)策,有重點(diǎn)、抓苗頭,預(yù)防是目的,教育是手段。舉個(gè)例子,保送生名單公布以后,我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)班主任立即找本班保送生談話,防止松懈。是班主任們創(chuàng)造了初三良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),保證了初三班級(jí)的穩(wěn)定。若要論功行賞,得給班主任記首功。
二、各學(xué)科老師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)共贏高效
以備課組長(zhǎng)為核心的備課組工作開展得有聲有色,他們組織備課組內(nèi)教師集體備課,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)統(tǒng)一本學(xué)科的教學(xué)要求,包括教學(xué)的進(jìn)度、難度、容量、練習(xí)的題量與批改規(guī)范;開展行之有效的平時(shí)測(cè)試及月考質(zhì)量分析,努力營(yíng)造和諧融洽、勤奮向上的團(tuán)體氛圍;同時(shí),各備課組堅(jiān)持主講、主備、主評(píng)、主測(cè)的原則,細(xì)心研究往年中考試題,揣摩中考最新動(dòng)態(tài),隨時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重難點(diǎn),做到緊跟中考步伐。組內(nèi)教師不僅能做到有福同享也就是資源共享,還能做到有難同當(dāng)。李亮老師嗓子說(shuō)不出話了,小霞、郝老師二話不說(shuō),立即頂上;唐杜鑫老師有急事回家了,朱老師、楊老師主動(dòng)把自己班課調(diào)好做好接應(yīng)工作;為了幫助朱老師提高3班科學(xué)成績(jī),楊老師主動(dòng)承擔(dān)了3班的培優(yōu)工作;臨考前一天晚上,聽(tīng)說(shuō)有個(gè)網(wǎng)站的題預(yù)測(cè)很準(zhǔn),瞿老師、郭老師、康老師和我四個(gè)人分工合作一直忙到深夜,第二天早上把學(xué)生召集到一起,就一個(gè)小話筒,郭老師把題講完了,但自己卻像剛從水里撈出來(lái)。有這么一支團(tuán)結(jié)高效的教師隊(duì)伍,能不打勝仗么?
三、“培優(yōu)、補(bǔ)差”堅(jiān)持到底,各層次學(xué)生共同進(jìn)步要使中考成績(jī)?cè)谌蟹秶鷥?nèi)爭(zhēng)取到一個(gè)好的名次,“培優(yōu)、補(bǔ)差”一樣不可少。大家心往一處想,勁往一處使,郭老師、瞿老師主動(dòng)承擔(dān)了年級(jí)數(shù)學(xué)科培優(yōu)的重?fù)?dān),李亮、郝偉承包了英語(yǔ)科的培優(yōu)任務(wù),楊圣美老師科學(xué)培優(yōu),其余老師補(bǔ)差,這都是年級(jí)統(tǒng)一安排的只能在二課時(shí)間。但絕大部分的老師犧牲了自己的休息時(shí)間“培優(yōu)、補(bǔ)差”,小霞、小余、阿許、郝偉經(jīng)常在5:15后把學(xué)生教到辦公室停寫,李亮也每個(gè)星期三5:15后都給優(yōu)生加餐;龍老師則每天晚自習(xí)第三節(jié)課把三班的羅霖恩、陳軍益留下補(bǔ)課;劉特不管有沒(méi)晚自習(xí)都在第三節(jié)課到兩個(gè)班轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),康老師則在每次考試后把基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)過(guò)關(guān)的同學(xué)留下來(lái)逐個(gè)過(guò)關(guān),我也是大部分的星期都是二四培優(yōu),三五補(bǔ)差,郭老師和瞿老師則是對(duì)每次作業(yè)不過(guò)關(guān)的同學(xué)都不放過(guò),朱老師堅(jiān)持一、三、五培優(yōu)補(bǔ)差,唐老師更是跟我爭(zhēng)起了教室。高老師和楊老師則用晚自習(xí)的時(shí)間解決了這個(gè)問(wèn)題,廖老師整個(gè)學(xué)期5:15分以后都呆在教室,鐘老師和張老師則充分利用了課前和課間的一些時(shí)間。
這些都是老師們的自愿付出,沒(méi)任何回報(bào)。相信天道酬勤,好人會(huì)有好報(bào),我們的學(xué)生一定能取得優(yōu)異成績(jī)。
四、領(lǐng)導(dǎo)重視,策略得當(dāng)這屆初三,領(lǐng)導(dǎo)非常重視,重大會(huì)議和關(guān)鍵時(shí)刻鄔校長(zhǎng)甚至是龔校長(zhǎng)親自參加。
暑假補(bǔ)課一開始我們就在鄔校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,召開了全體初三教師會(huì)議、全體同學(xué)的動(dòng)員會(huì)和全體初三學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),讓老師和學(xué)生都能盡快進(jìn)入初三的工作和學(xué)習(xí)狀態(tài)。接著又召開與本部的交流會(huì),以及后面與本部的聯(lián)考鄔校長(zhǎng)跟其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程參與,使我們提高了認(rèn)識(shí),堅(jiān)定了信心。四次與直升有關(guān)的月考校長(zhǎng)都親自過(guò)問(wèn),策劃命題,參與質(zhì)量分析會(huì),為了充分調(diào)動(dòng)初三同學(xué)“備戰(zhàn)”中考的熱情,進(jìn)一步掀起新一輪復(fù)習(xí)的高潮,鄔校長(zhǎng)還跟全體初三老師一起參加了“中考百日沖刺誓師大會(huì)”,距離中考只有短短一個(gè)月時(shí),龔校長(zhǎng)還召開了初三備課組長(zhǎng)會(huì)議,幫助我們分析學(xué)生現(xiàn)狀,努力需求新的增長(zhǎng)點(diǎn)。有他們一直在我們身邊為我們保駕護(hù)航,我們有理由相信,09屆中考必勝。當(dāng)然,我們的工作也還存在一些不足之處,重學(xué)習(xí),輕鍛煉,很多課間鍛煉都被講課所替代,還有臨考前各科任老師下的火力還是很猛,留給學(xué)生自己調(diào)整的時(shí)間不多,這些都是今后要注意的問(wèn)題。 總結(jié)三:初三教學(xué)工作總結(jié)
為了使我們年級(jí)的教育教學(xué)工作很快地步入正常的軌道。從開學(xué)的第一周,我們就不僅要完成日常緊張的'教育教學(xué)工作,同時(shí)開始了星期六的文化培訓(xùn)班的上課工作,第三周又開始了晚自習(xí)的下班輔導(dǎo)工作,老師們很辛苦、很累但高度的責(zé)任感和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神使大家緊密的團(tuán)結(jié)在一起,做到了相互理解和體諒,積極的配合,在排課不是很理想的情況下,老師們犧牲了自己的利益,以工作為重,使得全年級(jí)教學(xué)工作井然有序。在此我對(duì)大家的辛勤付出和對(duì)我的不出色的工作所表現(xiàn)出來(lái)的支持和理解表示感謝。
初三年級(jí)教育教學(xué)工作開展得如何,直接影響到整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)工作的質(zhì)量。因此如何更好地開展我們年級(jí)的教育教學(xué)工作就成了我們要討論和研究的主要問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題與我們年級(jí)的每個(gè)老師都有密切的關(guān)系。今天我們?cè)谶@里總結(jié)一個(gè)月的情況也是為下一步更好地完成各項(xiàng)工作做好準(zhǔn)備。這一個(gè)月來(lái),做得好的地方,值得保持和發(fā)揚(yáng)的是:
1、各備課組在集體備課中,更注重與同事間的討論和交流,這對(duì)新教材和新課標(biāo)下抓好教學(xué)質(zhì)量是十分必要的。各備課組長(zhǎng)在這方面起了很好的組織作用,希望繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)。
2、許多科任老師不計(jì)報(bào)酬;不講條件,加強(qiáng)了課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo),有不少班級(jí)的自習(xí)課都有任課老師下班對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),對(duì)老師來(lái)說(shuō)這常常使原來(lái)一天的兩節(jié)課變成3節(jié)課或4節(jié)課,況且現(xiàn)在許多老師身體條件都不好,可大家還是做了,我覺(jué)得老師們的敬業(yè)精神令人敬佩。
3、班主任們是最辛苦的,這學(xué)期開始,面對(duì)初三年級(jí)學(xué)生浮躁動(dòng)蕩的表現(xiàn),班主任們投入了更多的精力去做好學(xué)生的思想工作,更密切地與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,使各班的課堂紀(jì)律得到保證。象1班、3班、8班、11班、14班都能做到認(rèn)真通過(guò)主題班會(huì)激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和求知欲。岳玫玫老師是這個(gè)學(xué)期才開始接手3班的班主任工作的,她身體很不好,但為使3班有更大的進(jìn)步,她花了很多心思,從開學(xué)至今她每周班會(huì)課都設(shè)計(jì)不同的主題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行前途,理想,責(zé)任以及行為規(guī)范的教育,3班的確有了較大的進(jìn)步。在開始星期六的補(bǔ)課和晚自習(xí)后,給班主任的工作帶來(lái)了更大的壓力,但班主任們一如既往地做好各項(xiàng)耐心細(xì)致的工作,保證了各班晚自習(xí)和星期六都能有良好的課堂效果。許多班主任開學(xué)至今沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)下過(guò)班,有的班主任晚自習(xí)沒(méi)有下班任務(wù)時(shí),也到班上來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看。如羅慶文、王文輝、尹芷華等。有的班主任常常是在晚自習(xí)開始后才離開學(xué);丶。
4、學(xué)生的教育工作除了班主任在做之外,還有許多科任老師也加強(qiáng)了這方面的工作,象我所了解的黃輝莉,劉遂平,蘇海珊,胡曼如等老師經(jīng)常對(duì)上課存在問(wèn)題的學(xué)生給予幫助教育甚至與家長(zhǎng)聯(lián)系,如果我們所有的科任老師都能象他們這樣主動(dòng)地配合班主任進(jìn)行教育,那各班級(jí)的課堂教學(xué)效果會(huì)更好。
存在問(wèn)題:(我能觀察到的)
1、這段時(shí)間各班學(xué)生不同程度出現(xiàn)浮躁動(dòng)蕩的表現(xiàn),課間休息時(shí)男女同學(xué)互相吵鬧、打鬧的現(xiàn)象較多,如果不加以控制,就會(huì)影響到班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng),影響到課堂紀(jì)律及教學(xué)效果。
2、有的班級(jí)呈現(xiàn)出比較懶散的狀態(tài),從升旗儀式和課間操中反映比較明顯,最突出的是排隊(duì)很慢。做操動(dòng)作懶散懈怠,有的班級(jí)跳躍運(yùn)動(dòng)幾乎無(wú)人跳起來(lái)。
3、遲到現(xiàn)象較為突出,個(gè)別班級(jí)一周被扣3xxxx分,有的班級(jí)也因遲到原因至今未得一面紅旗;
4、儀容儀表還要抓緊,現(xiàn)在有的學(xué)生在晚自習(xí)和星期六上課不穿校服,奇裝異服、拖鞋、披頭散發(fā)的等等現(xiàn)象出現(xiàn)了,班主任還是要提出要求。晚上下班的老師對(duì)儀容儀表不符合要求的也要提出批評(píng)。
5、清潔衛(wèi)生也要引起我們的重視,本學(xué)期教學(xué)樓東面的樓梯全由我們初三年級(jí)負(fù)責(zé),西面的四樓到三樓的樓梯由2班負(fù)責(zé),因鋪了地面,各負(fù)責(zé)班級(jí)要用拖把拖干凈樓道。要執(zhí)行值日生負(fù)責(zé)制,早上在早讀前一定要打掃完畢,F(xiàn)在有的班級(jí)教室垃圾太多,一天只清理一次是不夠的。
初三這不到一年的時(shí)間中,需要我們的精誠(chéng)合作,共同努力。我們每一個(gè)老師要做到的是:
1、在學(xué)生浮躁的時(shí)期,更需要老師們?cè)诮逃兄v究策略,盡量避免與學(xué)生發(fā)生沖突。
2、現(xiàn)在每班都有一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)對(duì)老師下班或上課進(jìn)行考勤,老師在晚自習(xí)下班后應(yīng)在考勤表中留下簽名,但現(xiàn)在有些班級(jí)把考勤表領(lǐng)去后,沒(méi)有認(rèn)真考勤的,這樣對(duì)統(tǒng)計(jì)下班老師的課時(shí)就有很大影響,希望班主任找一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生承擔(dān)這項(xiàng)工作。
3、星期六上課及晚自習(xí)都每周都統(tǒng)計(jì)一次課時(shí)。以免弄錯(cuò),希望老師們配合工作。
初三工作總結(jié) 篇4
歲月如梭,一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,留給我的將是新的思考和更大的努力。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中,我注重自己思想水平的提高,努力把自己塑造好,提高自己的理性認(rèn)知能力。我在教育教學(xué)的各個(gè)方面取得了一定的成績(jī),但也有許多不足之處,現(xiàn)對(duì)一學(xué)期以來(lái)在教育教學(xué)工作中的各個(gè)方面作一個(gè)全面的總結(jié)。
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者,更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書育人,但不能只做一個(gè)“教書匠”,更要做個(gè)“教育者”,要充分了解每個(gè)學(xué)生各個(gè)時(shí)期的心理狀態(tài)并進(jìn)行及時(shí)適度的處理,讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展,F(xiàn)在,我就把我在這一年中所做的工作與體會(huì)進(jìn)行總結(jié),力求在以后的教學(xué)工作中取得更大的成績(jī)和進(jìn)步。我努力做到:
1、課前準(zhǔn)備:備好課。
每一次備課都很認(rèn)真,遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出,請(qǐng)其它英語(yǔ)老師參謀,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家討論,如有問(wèn)題立即更正、改進(jìn)。
2.多聽(tīng)課,學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法,教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn),不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積累了許多教學(xué)技巧,作為新教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí),盡快提高自身的教學(xué)水平,聽(tīng)課的同時(shí),認(rèn)真做好記錄,并進(jìn)行評(píng)課。聽(tīng)完課后寫聽(tīng)課心得,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可
能有更好的效果等等。務(wù)求每聽(tīng)一節(jié)課都要有最大的收獲,必要時(shí),還可與講課教師進(jìn)行討論,以了解其講課安排的依據(jù)。
3.鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。我認(rèn)真鉆研教材,把握住知識(shí)點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù),同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù),學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中,在不離開教材的原則下,可以參考其他教科書,對(duì)比它們的不同之處,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,有了這些教法后,上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通,總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖,教學(xué)中的每一個(gè)問(wèn)題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。
4.組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言生動(dòng)明了,克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,課堂上說(shuō)練結(jié)合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
5.要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,缺乏自控能力的學(xué)生,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,多做思想工作,從生活上關(guān)心他。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,
所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
8.熱愛(ài)學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中,我努力提高自己對(duì)學(xué)生的親和力,與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師,方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生,跟學(xué)生做朋友,心心相通,學(xué)生才會(huì)愿意接近你、親近你,才會(huì)樂(lè)意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平時(shí)的教學(xué)工作中,我總是努力去做到這一點(diǎn)。現(xiàn)在,我與我班的學(xué)生已建立起了友好融洽的關(guān)系,只要他們一天見(jiàn)不到我,都禁不住要問(wèn):“我們的英語(yǔ)老師哪兒去了?”,這令我很是欣慰。我覺(jué)得只有跟學(xué)生的關(guān)系搞好了,學(xué)生才愿學(xué)、樂(lè)學(xué),成績(jī)也就自然地上去了。
9.提高自身學(xué)習(xí),在平時(shí)的教學(xué)工作之余,我喜歡坐下來(lái)靜靜的'思考,思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,思考學(xué)生的成長(zhǎng)問(wèn)題,品位著工作中的苦與樂(lè),用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受,用心去體驗(yàn)生活與工作,感悟著其中的快樂(lè)。每個(gè)學(xué)生的每一次的進(jìn)步,都像給了我注射了興奮劑,使我有了向前沖的勁頭。
總而言之,每一學(xué)期的結(jié)束,其實(shí)也就是每一學(xué)期的起點(diǎn),在這之間,我不斷的思考,思考自己怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學(xué)生,去提高自己的人生價(jià)值。知識(shí)無(wú)止境,因此,我要努力,不為別的,只為孩子們的那雙清澈的眼睛,只為自己的那跳動(dòng)的心。
初三工作總結(jié) 篇5
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好
今天,非常高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和各位一起交流學(xué)習(xí),非常榮幸能代表海岱學(xué)校數(shù)學(xué)組向大家匯報(bào)我們的工作情況,這對(duì)我們更好地開展數(shù)學(xué)組的工作是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也是對(duì)我們海岱學(xué)校數(shù)學(xué)組的一次鞭策和鼓勵(lì)。
幾年來(lái),無(wú)論是每年的中考,還是市教研室的質(zhì)量檢測(cè),我們海岱學(xué)校初四數(shù)學(xué)成績(jī)均名列全市前列,能取得這樣的好成績(jī),這是海岱學(xué)校教師與時(shí)俱進(jìn)、扎實(shí)工作、努力拼搏的結(jié)果,也是市教研室領(lǐng)導(dǎo)深入我校親臨指導(dǎo)的結(jié)果,更是我校數(shù)學(xué)組全體教師扎實(shí)工作、團(tuán)結(jié)協(xié)作、潛心備考的結(jié)果。
眾所周知,初四的復(fù)習(xí)內(nèi)容面大量大,知識(shí)點(diǎn)多,學(xué)生遺忘嚴(yán)重。要想在短時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)所有知識(shí),形成知識(shí)技能,提高解題技巧和能力并非易事。如何提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量呢?下面就我們?cè)谄饺盏牡狞c(diǎn)滴做法向大家匯報(bào)一下,有不當(dāng)之處望批評(píng)指正。
一、團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大
“一支獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿園”,一個(gè)人的力量是有限的,集體的力量是無(wú)窮的。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作才能優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),事半功倍。集體備課一直是我校的教學(xué)特色,教學(xué)武器,是我們合作交流共享進(jìn)步的平臺(tái)。復(fù)習(xí)期間,我們?nèi)跛臄?shù)學(xué)教師通力協(xié)作,分工合作,利用集體備課時(shí)間每周做一次部署,定任務(wù),定內(nèi)容,定時(shí)間,定重點(diǎn),定難度,定檢測(cè)。
1.教師對(duì)中考內(nèi)容摸底
寒假期間我們?nèi)烁髯苑止ぃ瑢⒔鼉赡甑闹锌荚囶}做了一遍。了解考查的主要方向、常見(jiàn)題型、難度和試題的走向,并將其中不同類型的題目按照所考查的知識(shí)點(diǎn)歸類分檔匯總。這樣做一是為了明確考試的指導(dǎo)思想,把握中考的命題方向,確保目標(biāo)合理,深度難度把握準(zhǔn)確,正確確定復(fù)習(xí)中心。二是為前兩輪復(fù)習(xí)中選用試題做好準(zhǔn)備。通過(guò)匯總,我們確定基礎(chǔ)知識(shí)基本技能,數(shù)學(xué)思想方面,數(shù)學(xué)應(yīng)用性的知識(shí),探究性的知識(shí),綜合能力的訓(xùn)練是我們這學(xué)期主要目標(biāo)
2.教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行摸底。
寒假,我們就布置學(xué)生利用假期把所有數(shù)學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)一遍,主要目的'是回顧所學(xué)的知識(shí),將知識(shí)系統(tǒng)化,然后在一開學(xué)就進(jìn)行摸底考試。當(dāng)時(shí)我們是篩選了一份中考題來(lái)給學(xué)生一個(gè)摸底,認(rèn)真研究每位學(xué)生的答卷,總結(jié)學(xué)生存在的主要問(wèn)題:
、賹(duì)概念與性質(zhì)模糊不清;
、趶念}目中分析出有效信息的能力很弱
、郾容^多的學(xué)生不能清晰準(zhǔn)確地表達(dá)解題思路,書寫格式欠規(guī)范④運(yùn)算能力很差,解題速度慢,對(duì)知識(shí)點(diǎn)不熟悉⑤綜合題的解題能力非常差。
對(duì)于以上學(xué)生存在的5大問(wèn)題,我們確定在今后的教學(xué)中做好三點(diǎn):(1)加強(qiáng)雙基,重視教材、重視基礎(chǔ)。(2)重視樣題,加強(qiáng)訓(xùn)練,培養(yǎng)能力。
。3)強(qiáng)化適應(yīng)中考模式,認(rèn)真做好綜合模擬試題。
二、制定科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃,分段安排好復(fù)習(xí)第一輪:基礎(chǔ)知識(shí)加綜合訓(xùn)練(重視雙基培養(yǎng))。
近幾年,基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法始終是中考考查的重點(diǎn)。日常教學(xué)中也發(fā)現(xiàn),不少學(xué)生基礎(chǔ)題上失分,在基本運(yùn)算上出錯(cuò)。因此結(jié)合摸底情況我們商議:一輪復(fù)習(xí)中一切圍繞基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行,重點(diǎn)訓(xùn)練基礎(chǔ)題型,對(duì)各類試題的解題步驟進(jìn)行規(guī)范,不該省的字一個(gè)也不能省。在這里,我們對(duì)學(xué)生提出的要求是過(guò)三關(guān):
1、過(guò)記憶關(guān):必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式定理。
2、過(guò)基礎(chǔ)方法關(guān):如待定系數(shù)法求解析式、配方法等
3、過(guò)基本技能關(guān):如數(shù)形結(jié)合的題目、學(xué)生能畫圖能求解,說(shuō)明才具備解這種題的技能。
為了更好地讓學(xué)生掌握知識(shí),我們先備知識(shí)點(diǎn),再根據(jù)知識(shí)點(diǎn)備知識(shí)的運(yùn)用和思維的發(fā)散,備哪里易出錯(cuò)、如何減少、杜絕這些問(wèn)題的出現(xiàn)。每部分知識(shí)以課本為主,把概念和性質(zhì)用填空的形式出現(xiàn),讓學(xué)生把它默寫出來(lái)鞏固,加深學(xué)生的印象,鞏固練習(xí),緊靠教材,把課本的例題、習(xí)題進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖冃、組合和延伸,并穿插中考題,不拔高、不降低、難度適中,使學(xué)生自然地形成系統(tǒng)化、條理化的知識(shí)框架,效果良好。例如在復(fù)習(xí)弧長(zhǎng)和扇形面積的時(shí)候,知識(shí)點(diǎn)以填空形式給出,簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)后鞏固練習(xí),這部分知識(shí)多應(yīng)用于求陰影部分面積,學(xué)生只知道大體思路是化不規(guī)則圖形為規(guī)則圖形,但真正遇到問(wèn)題時(shí),不能選擇恰當(dāng)?shù)姆椒`活求解,于是給出一組練習(xí)題學(xué)生獨(dú)
立完成后,小組討論解題的方法及最簡(jiǎn)潔的方法,最后歸結(jié)求解方法。綜合練習(xí)銜接體驗(yàn)中考試題。(PPT出現(xiàn)試題)
在復(fù)習(xí)中注意發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性,讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),參與解題活動(dòng),課堂上學(xué)生講解為主,教師引導(dǎo)為輔,啟迪思維。學(xué)生能講清楚的讓學(xué)生上臺(tái),難度適中的中等學(xué)生挑戰(zhàn),較難題目尖子生講解,因?yàn)閷W(xué)生講有時(shí)候更容易讓孩子們接受。講解一題,練習(xí)時(shí)可以解法千變?nèi)f化,發(fā)散思維,拓展思維空間,最后讓他們根據(jù)自己的理解選擇最容易接受的方法。
第二輪:專題復(fù)習(xí)加綜合訓(xùn)練(提高學(xué)生的能力)二輪復(fù)習(xí)中,把知識(shí)集中、歸類并適當(dāng)拔高、提高難度。沒(méi)有一定的難度,學(xué)生的能力很難提高。因而在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上提高能力是我們這輪的主要任務(wù)。
我們以《考綱》為主,將書上的題目反復(fù)研究篩選,合理取舍,再配以中考試題,系統(tǒng)歸類成卷發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生對(duì)每個(gè)專題都有較深刻得認(rèn)識(shí)。在講數(shù)形結(jié)合這一專題時(shí),把與之有關(guān)的有代表性的問(wèn)題篩選出來(lái),①利用數(shù)軸解決不等式整數(shù)解的問(wèn)題,②利用幾何圖形解決計(jì)算中的問(wèn)題,③利用展開圖解決小動(dòng)物爬行的問(wèn)題,④利用圖像解決函數(shù)中的問(wèn)題,每種類型中我們都設(shè)計(jì)了典例引路、跟蹤練習(xí),課上有針對(duì)性地加以變式訓(xùn)練、測(cè)試。比如利用展開圖解決小動(dòng)物爬行問(wèn)題,(PPT)為了讓學(xué)生易于接受,我們采用先實(shí)物演示,通過(guò)觀察引導(dǎo)學(xué)生明白由點(diǎn)A爬行一周回到點(diǎn)A,實(shí)際就是求兩點(diǎn)間的距離,讓學(xué)生明白這樣的題就是要立體圖形平面化,把圖形展開后求解。
在此基礎(chǔ)上進(jìn)行變式訓(xùn)練,爬回到A點(diǎn)所在的母線,是求點(diǎn)到線的距離,爬到對(duì)邊是求點(diǎn)A到側(cè)面展開圖對(duì)稱軸的距離。最后提升到由外壁爬到內(nèi)壁,展開后利用求兩線段和最小的方法求解。通過(guò)學(xué)習(xí)掌握解決這類題,先展開圖形,再確定是求點(diǎn)到點(diǎn)還是點(diǎn)到線的問(wèn)題。印象非常深刻。在這次檢測(cè)中,數(shù)形結(jié)合求不等式整數(shù)解一題,得分率95%以上。
在二輪復(fù)習(xí)中,我們不僅注重知識(shí)的學(xué)習(xí)、能力的培養(yǎng),同時(shí),還給學(xué)生提煉方法與規(guī)律。例如在復(fù)習(xí)動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題中的求線段和的最小值問(wèn)題時(shí),發(fā)現(xiàn)函數(shù),三角形四邊形,圓中都有這樣的問(wèn)題,雖然題目表達(dá)方式不同,但本質(zhì)是相同,解答方法基本一樣。因此我們就將這些知識(shí)歸類強(qiáng)化訓(xùn)練,總結(jié)解題方法。在這次的模擬中,最后一題的第三問(wèn)就應(yīng)用了這個(gè)知識(shí),我們的學(xué)生就掌握的很好。
第三輪復(fù)習(xí):
綜合復(fù)習(xí)加模擬(模擬為主)
這輪復(fù)習(xí)我們將以模擬中考為主,綜合演練、查漏補(bǔ)缺,訓(xùn)練學(xué)生的解題技巧與方法,培養(yǎng)臨場(chǎng)發(fā)揮的能力。三
綜合測(cè)試
幾輪復(fù)習(xí)中,我們始終都將綜合測(cè)試貫穿其中,讓學(xué)生對(duì)綜合測(cè)試不陌生、不害怕、不畏難,有信心,減少學(xué)生的壓力。一輪復(fù)習(xí)時(shí)每周一次綜合訓(xùn)練,開學(xué)初的幾次考試,所有試題不漏不刪,了解學(xué)生對(duì)整體知識(shí)的掌握情況及存在的問(wèn)題,確定復(fù)習(xí)目標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)我們把綜合題分解為較簡(jiǎn)單的幾個(gè)小題目,逐個(gè)擊破,這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生化繁為簡(jiǎn)、分步突破的能力,還有助于提高學(xué)生解決
壓軸題的自信心。隨時(shí)間的推移,我們刪除試卷中學(xué)生都會(huì)的試題及教師再怎么講都不會(huì)的試題,讓學(xué)生不做無(wú)用功,節(jié)省了師生的時(shí)間。二輪復(fù)習(xí)專題和綜合各占一半,三輪我們將主要是綜合和模擬,模擬期間試卷回歸正常。讓學(xué)生對(duì)試卷有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和把握,要求學(xué)生:“簡(jiǎn)單題目仔細(xì)做,難易合適認(rèn)真做,拔高試題努力做”。
對(duì)于每次測(cè)試,我們及時(shí)批閱,全批全改,做到心中有數(shù),有的放矢,每份試卷只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)的問(wèn)題以評(píng)語(yǔ)形式給予講解標(biāo)注,錯(cuò)誤較多問(wèn)題三人溝通,看集中出錯(cuò)的問(wèn)題是哪些題,出錯(cuò)的原因是什么,怎樣能更好的解決問(wèn)題,同時(shí)我們還換位思考,還原學(xué)生當(dāng)時(shí)可能是如何思考的,這樣更貼近學(xué)生的思維,找出癥結(jié)。然后選擇要講的有針對(duì)性的試題,盡量尋找最簡(jiǎn)單,學(xué)生最容易接受和理解的方法給學(xué)生講解。這樣每堂課的效果會(huì)事半功倍。平日我們初四三名數(shù)學(xué)教師之間說(shuō)的最多的一句話就是:“這節(jié)課我是這么上的、你是怎么上的?這道題我是這樣講的、你是怎么引導(dǎo)的?”,我們自己認(rèn)為,這就是我們?nèi)俚姆▽殹?/p>
回顧數(shù)學(xué)組的工作,我們做了一些事情,也取得了一點(diǎn)成績(jī),但離新課程改革的要求還很遠(yuǎn),還有許多的不足,希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁的更多指導(dǎo),我們海岱學(xué)校數(shù)學(xué)組將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,努力把今后的工作做得更好!
初三工作總結(jié) 篇6
一、加強(qiáng)集體備課
1、備課是上好關(guān)鍵,備課我們主要分三步。個(gè)人備課——集體備課——課后反思。每個(gè)人都深入研究課本、當(dāng)年的大綱、所有的復(fù)習(xí)資料,設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),預(yù)測(cè)學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題。把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。這樣就能把好鋼用在刀刃上,提高課堂效率。
2集體備課,發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用,在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上重新把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、分析考點(diǎn),商討如何落實(shí)重點(diǎn)突出難點(diǎn),反復(fù)磋商,準(zhǔn)確定位,每上完一節(jié)課都把這節(jié)得失進(jìn)行總結(jié),并根據(jù)學(xué)生接受和掌握的情況再次備課,及時(shí)調(diào)整課堂知識(shí)容量、教學(xué)方法,每節(jié)課的教案都經(jīng)過(guò)多次調(diào)整。爭(zhēng)取課堂越上越科學(xué),越上越完美。例如:在學(xué)習(xí)港口分布時(shí),我們發(fā)現(xiàn)單記港口有難度,因?yàn)闆](méi)有別的參照物,我們決定記港口要與記憶港口所在的省、臨的海洋,連接的鐵路一塊記憶,這樣容易形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。再確定把大連、秦皇島、天津、煙臺(tái)、青島、連云港、廣州確為重點(diǎn),理由是這些港口在課本中出現(xiàn)的次數(shù)多,在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的作用大,提問(wèn)差生時(shí)也只限定在重點(diǎn)港口。第一遍我們按自北向南的順序分三步記憶,講完第一遍還覺(jué)得需要改進(jìn)。商定第二遍按所瀕臨的海洋分四步記效果較好。第三遍又在中國(guó)鐵路分布圖中重新指認(rèn)。
3、到最后把心得體會(huì)記錄下來(lái),教案上記一份,課本中記一次。第二年再教初四或者其他教師帶初四。我們就有了豐富的經(jīng)驗(yàn),能少走很多彎路。如果一些經(jīng)驗(yàn)不記錄或者集體備課不深入,很難做到集思廣益、相得益彰。如果不及時(shí)總結(jié),教學(xué)時(shí)間再長(zhǎng),也只是一遍遍的低水平重復(fù),不會(huì)有大幅度的提高。
二、構(gòu)建知識(shí)體系
第一輪的復(fù)習(xí)注重知識(shí)的全面性,認(rèn)真梳理,既注重西瓜,也不丟芝麻,穩(wěn)扎穩(wěn)打,把基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí),避免“雨過(guò)地皮濕”的現(xiàn)象,同時(shí),第一輪復(fù)習(xí)不僅要夯實(shí)基礎(chǔ),也要注意學(xué)生智力的培養(yǎng)和智力的提升,把零散的知識(shí)串聯(lián)起來(lái),建立空間觀念,構(gòu)建知識(shí)體系,創(chuàng)設(shè)新的問(wèn)題情景,結(jié)合講解討論來(lái)提升學(xué)生的理解能力,推理能力,獲取知識(shí)能力。
構(gòu)建知識(shí)體系能夠使學(xué)生依據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)組成和知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系及規(guī)律編排成脈絡(luò)清晰的網(wǎng)絡(luò),就象一棵大樹要生發(fā)出許多枝葉,學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上印象會(huì)更深,能提高學(xué)生的綜合分析能力。如講“遼中南工業(yè)基地”時(shí),讓學(xué)生看課前畫好的板圖,板圖上有礦產(chǎn)符號(hào);鐵路干線等相關(guān)信息提示,分析該基地發(fā)展的條件,根據(jù)資源豐富,老師指鞍山、沈陽(yáng)、大連可能形成什么工業(yè)部門,縱觀遼中南工業(yè)基地的主要部門學(xué)生感悟到,在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,該區(qū)產(chǎn)品單一,缺乏市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,在老師的點(diǎn)撥下,學(xué)生順理成章的聯(lián)想到該區(qū)出現(xiàn)的問(wèn)題了,為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力,教師出示德國(guó)魯爾工業(yè)區(qū)的興——衰——興的歷程材料,讓學(xué)生從材料中提取信息來(lái)解決該區(qū)的問(wèn)題,通過(guò)閱讀材料,學(xué)生又會(huì)發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律性的東西。如魯爾工業(yè)區(qū)遼中南工業(yè)區(qū)有著發(fā)展工業(yè)的相同有利條件、相同的工業(yè)部門、相同的問(wèn)題。即資源幾盡枯竭、污染嚴(yán)重、產(chǎn)品單一。從而使學(xué)生領(lǐng)悟到老工業(yè)區(qū)在選址上都會(huì)考慮資源、交通、市場(chǎng),為學(xué)習(xí)滬寧杭、珠江三角洲在學(xué)習(xí)方法上作了鋪墊。又如,講“西北地區(qū)”時(shí),讓學(xué)生看圖了解“西北地區(qū)”與中亞、在地理位置、氣候特征、農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)方面相同點(diǎn),還要比較該地與西歐、青藏地區(qū)在發(fā)展畜牧業(yè)原因方面的不同點(diǎn)。這樣前后知識(shí)構(gòu)成了知識(shí)網(wǎng)絡(luò),加深了相關(guān)知識(shí)的理解。
三、重視運(yùn)用地圖“圖”是地理的靈魂。
地理復(fù)習(xí)過(guò)程中要始終貫穿地圖,養(yǎng)成學(xué)生良好的讀圖用圖的習(xí)慣。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中不僅要求學(xué)生經(jīng)常反復(fù)讀,還要從不同角度去讀,我們把重要的圖復(fù)印下來(lái)發(fā)給同學(xué)們,讓學(xué)生在上面填圖。老師要善于引導(dǎo)學(xué)生從圖中獲取知識(shí),利用地圖提高能力。例如:在復(fù)習(xí)“西北地區(qū)”時(shí),既可以讓學(xué)生從圖中學(xué)習(xí)鄰國(guó)、地形、礦產(chǎn)、鐵路也可以出示下列問(wèn)題讓學(xué)生思考。
1、西北地區(qū)為什么干旱?
2、西北地區(qū)以什么植被為主,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以什么部門為主?種植業(yè)在什么地方才能發(fā)展?
3、動(dòng)植物會(huì)有什么特征?
4、西北地區(qū)為什么會(huì)人口稀少?
5、西北地區(qū)的石油、天然氣為什么東運(yùn)?
6、白云鄂博的鐵礦為什么運(yùn)到包頭冶煉?
7、蒙古族為什么住蒙古包?
以上問(wèn)題都需要從圖中提取信息來(lái)解決,分析這些問(wèn)題時(shí)老師可走進(jìn)同學(xué)中,進(jìn)行指導(dǎo)和檢查,講解上述問(wèn)題時(shí),把相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)熔進(jìn)去使他們加以理解。
再如,學(xué)習(xí)長(zhǎng)江、黃河時(shí),可先讓學(xué)生先熟讀中國(guó)政區(qū)圖和山脈分布圖,先從整體把握,再?gòu)木植糠治,如果單刀直入直接看局部圖,會(huì)有很多同學(xué)跟不上,學(xué)習(xí)分區(qū)地理時(shí),最好也從中國(guó)政區(qū)入手。
學(xué)生做作業(yè)要立足地圖,我們課前基本上都準(zhǔn)備好填圖作業(yè),填圖的內(nèi)容不僅只限于地名,許多內(nèi)容可以填圖。例如;學(xué)習(xí)中國(guó)農(nóng)作物分布時(shí),可以讓學(xué)生填油菜、花生、甜菜、甘蔗。在圖中,既使是抽象的內(nèi)容也是可以填在圖中。例如:耕作制度、氣候類型,學(xué)生背的時(shí)候,要用鉛筆指著地圖,要求做到“三到”即“手到、口到、心到”,感覺(jué)是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ),通過(guò)眼觀、手指、口誦獲得感性認(rèn)識(shí),并且從學(xué)生指圖的態(tài)度中,可以看出學(xué)生是否真學(xué),是否走神,如果丟開課本記文字,不僅增加記憶負(fù)擔(dān),而且學(xué)生感到空洞厭倦。
四、努力減輕學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)
從近幾年的地理中考試卷看,中考不會(huì)考大段的背誦內(nèi)容,既使是長(zhǎng)一點(diǎn)的句子,也可以化整為零。例如:我國(guó)港口記憶可以分幾步記,東北平原黑土流失,華北平原面臨風(fēng)、沙、旱澇、堿的危害,黃土高原水土流失嚴(yán)重,這可以當(dāng)作三個(gè)題來(lái)記憶,在單獨(dú)提問(wèn)學(xué)生時(shí),讓學(xué)生指著地形區(qū),說(shuō)出相應(yīng)的環(huán)境問(wèn)題。
有的內(nèi)容了解就可以,不一定非要背下來(lái),檢查時(shí),可讓學(xué)生說(shuō)出大概意思。上課時(shí),我們把題綱寫在黑板上,學(xué)完幾個(gè)問(wèn)題時(shí),讓學(xué)生回過(guò)頭來(lái)鞏固一遍,這樣可做到步步為營(yíng),讓學(xué)生跳一跳就能夠到桃子,會(huì)激發(fā)學(xué)生的'興趣。
五、激勵(lì)差生,挖掘潛力
西汗時(shí)期李廣將軍把石頭誤認(rèn)為猛虎,拔箭便射以致箭頭射入石頭,第二天再射,再也不會(huì)有第一次的深度?梢(jiàn),第一次他的潛能發(fā)揮到了極致。學(xué)生的智力水平是千差萬(wàn)別,但學(xué)生有發(fā)揮最大潛能的時(shí)候,如果學(xué)生的水平潛能得到發(fā)揮,教學(xué)的效果會(huì)明顯提高。我們的具體做法是:課前寫好板書、畫好圖、課堂上目不轉(zhuǎn)睛的盯著學(xué)生,這樣就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)走神或不守紀(jì)律的同學(xué),能及時(shí)引導(dǎo)他們把精力集中到學(xué)習(xí)上來(lái),課堂上難免存在假學(xué)的現(xiàn)象,同樣是書聲朗朗,有的同學(xué)口腦不結(jié)合,一個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題時(shí),有的學(xué)生認(rèn)為與自己無(wú)關(guān)。為了避免有的學(xué)生假學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,我們?cè)谡n堂上很抓落實(shí)。例如:學(xué)習(xí)西北地區(qū)時(shí),先讓學(xué)生在圖中找出該地區(qū)的鄰國(guó),地形區(qū)、礦產(chǎn)分布、鐵路干線,一次性布置學(xué)習(xí)任務(wù),老師到學(xué)生中檢查學(xué)習(xí)結(jié)果并提出問(wèn)題,十幾分鐘里能檢查好多同學(xué),由于同學(xué)們怕被提問(wèn)到,他們誰(shuí)也不敢怠慢,一但發(fā)現(xiàn)在課堂上學(xué)不會(huì)的,便通知他課間到辦公室接受提問(wèn),或者老師放學(xué)后晚走片刻提問(wèn),直到他們能順利地回答出理解為止。當(dāng)然課后的檢查只是象征性的,提的問(wèn)題是簡(jiǎn)單的,同時(shí)要對(duì)同學(xué)們進(jìn)行思想教育,讓學(xué)生們明白課堂上學(xué)不會(huì),課下會(huì)有負(fù)擔(dān),沒(méi)有退路,只有認(rèn)真聽(tīng)課才能達(dá)到老師的要求。對(duì)于順利過(guò)關(guān)的學(xué)生我們及時(shí)鼓勵(lì)加以肯定;時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在其他課上搗亂的同學(xué),在地理課上他們可能會(huì)發(fā)憤學(xué)習(xí),對(duì)其他學(xué)科油鹽不進(jìn)的同學(xué),有可能在地理上考出好的成績(jī)來(lái),這樣做的效果不只如此,通過(guò)地理學(xué)科來(lái)帶動(dòng)其他學(xué)科的成績(jī)。讓地理課成為最受學(xué)生歡迎的課,成為班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)最放心的課。
六、注重學(xué)生意見(jiàn),及時(shí)改進(jìn)教學(xué)
教師是為學(xué)生服務(wù)的,教師要傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)、建議。使教師的教學(xué)行為符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。使學(xué)生親其師,信其道。教師教學(xué)水平的提高,離不開學(xué)生的幫助,F(xiàn)列幾項(xiàng)學(xué)生提出的建議:
1、比較比例尺的大小要先復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)大小比較的方法。
2、區(qū)時(shí)的計(jì)算結(jié)合數(shù)軸來(lái)進(jìn)行3每堂課講一個(gè)與地理知識(shí)有關(guān)的小故事4課堂前三十分鐘看課本,后十五分鐘合上課本做中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)。
各位老師,教學(xué)有法,教無(wú)定法。適合自己學(xué)生的方法、自己得心應(yīng)手使用的方法才是最好的方法。祝愿各位老師總結(jié)出更好的教學(xué)方法,取得更優(yōu)異的成績(jī)。
初三工作總結(jié) 篇7
20xx年即將結(jié)束,我們學(xué)校取得了很大方面的改變,成績(jī)的取得是來(lái)之不易的,這與學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)是分不開的,更主要是我們數(shù)學(xué)老師的辛勤付出的結(jié)果,我們確實(shí)盡力了,付出了;仡櫼荒旯ぷ鳎饕龅囊韵聨c(diǎn):
1、根據(jù)實(shí)際情況制定教學(xué)計(jì)劃,有目的,要因材施教
無(wú)論是平時(shí)上課,還是考前的復(fù)習(xí),我都制定一個(gè)比較詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。包括教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)內(nèi)容,使用的教輔資料的選用,教師手頭資料和學(xué)生使用的學(xué)習(xí)資料都列入計(jì)劃,因?yàn)槌跛漠厴I(yè)班要抓三線,所以工作層次多,難度大,要確保尖子生、優(yōu)生吃飽,還要照顧上線生,就要異步教學(xué),布置異步作業(yè),所以教師手頭必須有資料,我一開學(xué)就準(zhǔn)備好了。教學(xué)計(jì)劃具體到每周、每一天教學(xué)的內(nèi)容,每一課時(shí)解決的知識(shí)點(diǎn),每一課時(shí)要解決的問(wèn)題。有了計(jì)劃,就要嚴(yán)格按計(jì)劃行事。教學(xué)時(shí)要因材施教,可以將一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)編在同一組,留給他們一些基礎(chǔ)的知識(shí)練習(xí),比如計(jì)算題,書上的練習(xí)題,他們可以反復(fù)練習(xí),達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握。而其他同學(xué),可以跟教師練習(xí)一些有難度的題,這樣可以有助于優(yōu)生思維的拓展。
2、在備課、上課上下功夫。
我每節(jié)課都堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。上課精講精練,提高課堂教學(xué)效果。講題時(shí)學(xué)生會(huì)的就叫學(xué)生講,教師堅(jiān)決不講,教師只是適時(shí)點(diǎn)撥,優(yōu)生也愛(ài)講,學(xué)生也愛(ài)聽(tīng),優(yōu)生有成就感,也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。講練結(jié)合這種方法有利于讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,在參與中思考、學(xué)習(xí),充分利用課堂四十五分鐘,不僅可以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),還能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,學(xué)生在講與練交替的過(guò)程中,顯得精神飽滿,不僅能很快掌握知識(shí)要點(diǎn),還能正確地應(yīng)用知識(shí)解題。如此講練結(jié)合,能抓住教材重點(diǎn)把知識(shí)講明講透,在此基礎(chǔ)上加予練習(xí),就能避開聽(tīng)覺(jué)疲勞的毛病,又能當(dāng)堂消化新課,對(duì)新知識(shí)進(jìn)一步鞏固、理解,有效地提高課堂教學(xué)效率。
3、在習(xí)題選擇、作業(yè)布置和課后輔導(dǎo)上下功夫
新授課作業(yè)是課堂教學(xué)反饋的'重要手段,是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)我們一般選用課本的基本題,作業(yè)講評(píng)還具有及時(shí)性。及時(shí)講評(píng),可使學(xué)生及時(shí)更正錯(cuò)誤,在原作業(yè)的基礎(chǔ)上,再次思考,發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的缺漏和錯(cuò)誤的思維習(xí)慣、方法,更好地把握知識(shí)的準(zhǔn)確性,加深掌握程度。作業(yè)如果是個(gè)別問(wèn)題,我就利用課空實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo),面對(duì)面講解。課后晚上或星期天作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我個(gè)常常在網(wǎng)上查看近幾年的中考題,搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,善于捕捉典型的代表性題目。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。布置異步作業(yè),面上有統(tǒng)一的必做題,還有選作題,給優(yōu)生多布置難度大的題,給學(xué)困生降低難度反復(fù)做課本練習(xí)冊(cè)的題。優(yōu)生做的題我們都是利用課空或中午時(shí)間單獨(dú)批改,單獨(dú)輔導(dǎo)講解,課上不講,全都是課后輔導(dǎo),尤其是第二學(xué)期學(xué)生上完新課,優(yōu)生基本上是每周一套中考題。所以我每天都是忙忙碌碌的,精選題目、做題、上課、批改、輔導(dǎo),天天如此。面上的必做題基本上是隨著課堂進(jìn)度布置的,班上統(tǒng)一講解。學(xué)困生也是個(gè)別檢查。除了老師輔導(dǎo)外,我還要求學(xué)生成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組”,即一名優(yōu)生負(fù)責(zé)一至兩名中層生和一名學(xué)困生,優(yōu)生經(jīng)常討論學(xué)習(xí)問(wèn)題,弄懂弄透了才去輔導(dǎo)其他同學(xué)。這幾年數(shù)學(xué)的學(xué)困生特多,基礎(chǔ)差。原來(lái)上課的時(shí)候不夠認(rèn)真,常有睡覺(jué)、開小差、講粗言爛語(yǔ)的現(xiàn)象,課后作業(yè)完成情況也糟糕,甚至有放棄學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生。對(duì)此,我對(duì)他們降低要求,作業(yè)少,凈做基本題,考試難度降低題目少,多鼓勵(lì)少批評(píng),他們之間展開競(jìng)爭(zhēng)比賽,想方設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在數(shù)學(xué)課堂里迅速形成一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),出現(xiàn)了“四少”:抄襲作業(yè)的行為少了,講粗言爛語(yǔ)的少了,上數(shù)學(xué)課開小差的少了,不學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的少了。出現(xiàn)了“三多”:熱愛(ài)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的多了,好問(wèn)者多了(好多學(xué)生常到辦公室問(wèn)老師問(wèn)題和要求老師額外多布置一些題目),文明禮貌的行為多起來(lái)了。
4、抓好單元過(guò)關(guān)。
單元過(guò)關(guān)是對(duì)小段學(xué)習(xí)的鞏固和檢測(cè),是教情、學(xué)情的反饋,所以要重視它。我單元過(guò)關(guān)也是異步的,尖子生和優(yōu)生做一樣的題,就是考卷的題全做,學(xué)困生對(duì)他們降低難度,減少題量,就叫他們做平時(shí)做的基本題或從考卷上挑幾道簡(jiǎn)單的題,考完以后先讓學(xué)生自己改,不會(huì)的再相互研究,還有不會(huì)的就叫尖子生到黑板上給他們講,這樣學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí),尖子生得到了鍛煉和肯定,增強(qiáng)了尖子生的自信力和成就感,大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所有學(xué)生的錯(cuò)題一律叫紅色的筆改,改好以后到老師這里過(guò)關(guān),每個(gè)學(xué)生要把錯(cuò)題講一遍。講不對(duì)或講不好回去再準(zhǔn)備。直到把所有的錯(cuò)題弄懂為止。每一次單元過(guò)關(guān),我都要犧牲2天或3天中午休息時(shí)間和課空時(shí)間。
今年,因?yàn)檎n節(jié)多,任務(wù)重,確實(shí)有點(diǎn)力不從心,無(wú)論怎樣,我會(huì)以百倍的努力迎接明年的挑戰(zhàn)。
初三工作總結(jié) 篇8
歲月如梭,一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,留給我的將是新的思考和更大的努力。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中,我注重自己思想水平的提高,努力把自己塑造好,提高自己的理性認(rèn)知能力。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者,更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書育人,但不能只做一個(gè)“教書匠”,更要做個(gè)“教育者”,要充分了解每個(gè)學(xué)生各個(gè)時(shí)期的心理狀態(tài)并進(jìn)行及時(shí)適度的處理,讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。
本學(xué)期我擔(dān)任初四(1)班、(2)班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,本學(xué)期以來(lái),本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度,按時(shí)上課,積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng),從各方面更加嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,認(rèn)真?zhèn)湔n、聽(tīng)課,深入研究教法,虛心向老教師請(qǐng)教,及時(shí)反思教學(xué),使教學(xué)有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展虛心學(xué)習(xí),F(xiàn)對(duì)本學(xué)期以來(lái)的教學(xué)教育工作做以下總結(jié),希望不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),使自己的教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,使教學(xué)有序地進(jìn)行。在新課程改革精神和新的教學(xué)理念的灌溉下,我依照教學(xué)大綱、教材、學(xué)生實(shí)際和教育教學(xué)規(guī)律,制定了學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,規(guī)劃好階段計(jì)劃,課時(shí)計(jì)劃。在此基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)好每一堂課。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n。作為一名年輕教師,我的體會(huì)是,上好一堂課難,但備好一堂課更難。在備課之前,必須對(duì)所有內(nèi)容進(jìn)行熟悉,參考多方面的資料,認(rèn)真深入鉆研教材,確定重點(diǎn)難點(diǎn),同時(shí),備課不僅要備教材,而且要備教法,備教學(xué)手段,因此,本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上,積極配合搞好同學(xué)科老師的小組集體備課。
三、認(rèn)真組織課堂教學(xué)。一堂課的四十五分鐘,就是讓教師展示表演技能、學(xué)生展示學(xué)習(xí)技能的'階段。在第一輪復(fù)習(xí)階段,努力使講解有條理、清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)。使每堂課學(xué)生有所獲,努力使學(xué)生打好基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,發(fā)展智慧,培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線。在課堂上,特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。在課堂上,根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題,樹立學(xué)生的自信心,讓各層次的學(xué)生都得到提高。
四、虛心請(qǐng)教其他教師。教師的教學(xué)過(guò)程即是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。因此,在此過(guò)程中,一旦心中有疑,必會(huì)請(qǐng)教于同行。認(rèn)真做到每月聽(tīng)課四節(jié),做好聽(tīng)課記錄,取之所長(zhǎng),克服所短。并常常與其他教師交流,改進(jìn)教學(xué)方法。不斷提高自身學(xué)習(xí),用心去體驗(yàn)生活與工作,感悟著其中的快樂(lè)。每個(gè)學(xué)生的每一次的進(jìn)步,都像給了我注射了興奮劑,使我有了向前沖的勁頭。
五、認(rèn)真批改作業(yè)。堅(jiān)持布置適量的作業(yè),使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí),堅(jiān)持做到有針對(duì)性,有層次性,形式多樣化。每周布置聽(tīng)寫任務(wù),對(duì)所學(xué)單詞、短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫。認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)、聽(tīng)寫。并針對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況,認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評(píng),根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。
六.熱愛(ài)學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中,我努力提高自己對(duì)學(xué)生的親和力,與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師,方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生,跟學(xué)生做朋友,學(xué)生才會(huì)愿意接近你、親近你,才會(huì)樂(lè)意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平時(shí)的教學(xué)工作中,我總是努力去做到這一點(diǎn),F(xiàn)在,我與我班的學(xué)生已建立起了友好融洽的關(guān)系,我覺(jué)得只有跟學(xué)生的關(guān)系搞好了,學(xué)生才愿學(xué)、樂(lè)學(xué),成績(jī)也就自然地上去了。
七、認(rèn)真反思教學(xué)。教學(xué)這一活動(dòng),沒(méi)有反思的伴隨就不會(huì)有進(jìn)步。堅(jiān)持每次授課后,認(rèn)真回想,進(jìn)行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方,虛心請(qǐng)教前來(lái)聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)及教師,及時(shí)做改進(jìn)。并根據(jù)班級(jí)情況,分組教學(xué),使組與組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)。正所謂“有競(jìng)爭(zhēng)才有動(dòng)力”,堅(jiān)持長(zhǎng)期性評(píng)價(jià)原則,使學(xué)生在組中相互幫助,相互學(xué)習(xí),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神。
總之,在這一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,我盡力地做好每項(xiàng)工作。其中學(xué)到的東西固然不少,但不足之處也很多。在以后的教學(xué)工作中,我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)缺點(diǎn),不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,提高自己的教學(xué)質(zhì)量。相信通過(guò)努力,學(xué)生們必會(huì)交上一份滿意的答卷!
初三工作總結(jié) 篇9
本學(xué)期,我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,認(rèn)真學(xué)習(xí),初四語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)。從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),努力提高思想素養(yǎng)
在過(guò)去的一年里,本人始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)"科學(xué)發(fā)展觀"思想武裝自己的頭腦,認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)事政治,關(guān)心國(guó)家大事,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí),服從領(lǐng)導(dǎo)安排,維護(hù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,嚴(yán)守工作紀(jì)律,始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己,樹立良好的師德形象。
二、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高教學(xué)水平
為了不斷地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高教學(xué)水平,我深知學(xué)習(xí)的重要性。我認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,努力把別人創(chuàng)造出來(lái)的現(xiàn)代的先進(jìn)的教育教學(xué)理論最大化地轉(zhuǎn)化為自己所有,認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的工作實(shí)際和體會(huì),認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案,工作總結(jié)《初四語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)》。每一課都做到"有備而來(lái)",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教后小記。課前精心準(zhǔn)備,上課認(rèn)真負(fù)責(zé),耐心輔導(dǎo)學(xué)生,細(xì)心批改作業(yè),一切為學(xué)生著想,盡量減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),提高單位時(shí)間的工作效率。此外,我還認(rèn)真參加學(xué)校組織的聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),盡一切可能提高自己的業(yè)務(wù)水平,努力把自己培養(yǎng)成一個(gè)優(yōu)秀的教師。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。
在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師們的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。
四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于知識(shí)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂(lè)趣的,從而自覺(jué)地把身心投入到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的'轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)地求知上來(lái),使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的絆腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
五、團(tuán)結(jié)協(xié)作,做好自己的本職工作
在平時(shí)的工作中,我與領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)系處理的融洽而健康,對(duì)待學(xué)生一視同仁,把學(xué)生當(dāng)做自己的朋友,與學(xué)生交心談心,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,也深得學(xué)生的喜愛(ài)。這樣不僅營(yíng)造了一個(gè)融洽的教學(xué)氛圍,更打造了一個(gè)寬松而和諧的工作環(huán)境,使我的工作得以順利開展。
六、狠抓學(xué)風(fēng)。
我所教的兩個(gè)班的學(xué)生上課的時(shí)候大部分學(xué)生比較認(rèn)真,都能專心聽(tīng)講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。作業(yè)也因?yàn)榕虏荒芗皶r(shí)上交而找別人的來(lái)抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。
人生的道路漫長(zhǎng)而曲折,教育的終極目標(biāo)至高無(wú)上,個(gè)人的奮斗永無(wú)止境。我將用我最真最誠(chéng)的心,去換取至善至美的情;我將用一生去追求、去挑戰(zhàn)、去創(chuàng)造更美的明天。"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!"
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