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    三年級語文工作總結

    更新時間:2023-05-09 18:29:05 工作總結 我要投稿

    三年級語文工作總結(集合15篇)

      總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它是增長才干的一種好辦法,讓我們抽出時間寫寫總結吧。但是總結有什么要求呢?以下是小編為大家整理的三年級語文工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    三年級語文工作總結(集合15篇)

    三年級語文工作總結1

      今年來,我校按照市綜治委和市綜治辦的統(tǒng)一部署,以及市教育局和學校的正確領導下,以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,踐行科學發(fā)展觀,以“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動和“十八大”精神為動力,組織全體教職工學習了“文件”精神,學習了各種目標管理責任書,及時傳達上級的會議精神,加強學校人防物防技防建設,強化師生員工安全意識,強化教職工“一崗雙責”,堅持幫扶活動,加強少先隊和班主任工作,努力把學校安全工作做好,確實維護了師生員工的生命財產(chǎn)安全,學校的教育教學工作秩序正常穩(wěn)定,從未發(fā)生過一件安全事故和治安案件,成績顯著,F(xiàn)將我校的安全工作總結如下:

      一、領導重視,狠抓落實

      1、學期初,組織召開學校領導班子會議,研究部署工作,并制定了《學校20xx年社會管理治理工作計劃》、《責任書》、各種《應急預案》、各種《工作方案》以及各種管理制度。

      2、成立各種領導機構,學校每月都組織召開小組會議,內(nèi)容是了解工作情況和研究安排工作,及時跟上級簽訂各類《責任書》,把學校的《責任書》簽訂到各班主任和少先隊大隊部。

      二、加強管理,促進平安

      1、定期排查隱患:

     。1)排查消防設施、體育器材、室內(nèi)設備、圍墻等;

     。2)排查學校里教職工之間的矛盾,學生之間的矛盾,家庭矛盾以及校園周邊的矛盾;

     。3)排查那些以各種名義搞非法組織活動;

      (4)排查校園周邊精神病人,心理失常的人。在排查中,發(fā)現(xiàn)問題,及時處理、整改,不能處理、整改的,及時上報教育有關部門。今年11月份,學校把南邊一段有隱患性大的圍墻拆除,重新修建,把不夠牢固的圍墻進行加固。

      2、節(jié)假日、工作日安排人員值班。值班時,嚴禁外來人員及車輛進入學校,對來訪、找親戚人員進行登記。夜間,安排護校隊人員輪流巡邏。

      3、充分利用國旗下的.講話對學生進行教育,國旗下講話的內(nèi)容豐富,題材多樣,涉及面廣,教育效果好。

      4、抓好安全教育日、月活動,“6.26”國際禁毒日與“12.1”世界艾滋病日活動,“119”消防月活動,“12.4”全國法制日以及防災減災活動等。在活動過程中,我校都掛條幅、出板報、掛宣傳圖片、開展專題講座,觀看宣傳教育片,還利用隊會和班會對學生進行教育,致家長一封信,做好畫畫、攝影、作文參賽。今年來,學校開展3次全體師生應急疏散逃生演練。

      5、每逢節(jié)假日前和星期五早上早操時間,學校都對師生員工進行安全教育,提高師生員工的安全意識。

      6、常抓幫扶活動,強化教師的責任、態(tài)度意識。在工作過程中,教師不但教書、還要育人,還要對學生的安全進行嚴格管理。改變學生的思想觀念,改變學生的學習方法,端正學生的學習態(tài)度,必要時,教師伸出溫暖的手來幫助在生活上有困難的學生,課余時間,幫助在學習上有困難的學生,對問題學生進行耐心地正面教育,走家串戶做家訪,帶學生搞課外活動,抓住學生的心理特點進行幫扶活動,形成了良好的師生關系,營造了良好的育人環(huán)境。

      7、關心愛護職工。今年“七一”,學校黨支部帶領全體黨員到陳澤雄老師家中進行慰問;7月3日,陳曉霞老師因病住院時,學校及時組織全校教職工到醫(yī)院看望。

      8、做好H7N9、手足口病等季節(jié)性病的傳染防控工作。每天早上,校醫(yī)、班主任都做好晨檢,并將晨檢情況記錄好,有情況,查明原因,以便上報。我校出板報,掛宣傳圖片,利用早操時間對學生進行季節(jié)性病的傳染防控宣傳教育。8月底,我校做好兒童入學查驗證工作。12月下旬,我校對全體師生進行一次狂犬病知識宣傳教育。

      9、常抓食品衛(wèi)生工作。

      1、對學生進行公共衛(wèi)生和個人衛(wèi)生宣傳教育,告別陋習;

      2、學校驗收員、管理員和班主任都按照“學生營養(yǎng)改善計劃的工作制度、工作流程,做好“學生奶+雞蛋”工作,讓學生吃上新鮮奶和雞蛋;

      3、定期檢查學校里的小賣店,要求店主賣合格、質量好的食品;

      4、要求學生不買路邊的小食品。我校以開展宣傳教育為主,使學生逐步養(yǎng)成少吃小食品的習慣。

      10、做好體育課安全教育工作。為了保護學生安全,防止事故發(fā)生。要求體育老師做到教學安全措施“五要素”:

     。1)課前要加強場地、器材的安全檢查;

      (2)了解學生的健康狀況;

     。3)重視專項準備活動;

      (4)在體育過程中,嚴密組織管理;

     。5)注重學生自我保護能力。

      三、校園技防建設方面。學校經(jīng)常檢查視頻監(jiān)控,定期檢查報警設施,如有損壞,及時上報教育主管部門,以便派人維修。

      四、校園物防建設情況。上級已配備兩套基本防護裝備,教學大樓的大門、第一屋樓的門窗以及有設備的教室、辦公室等都安裝了防盜門窗,一般的小偷是無法進入盜竊。

      五、存在問題:

      1、食品問題。小食品雖然可口,但是色素超標,營養(yǎng)成分少,對人的身體有害無益;

      2、“學生奶+雞蛋”這項工作對學校的安全工作帶來不利,對環(huán)境帶來污染。

      六、今后的工作:

      1、堅持“以人為本”、“安全第一”、“預防為主”的方針;

      2、依法治校,強化安全管理;

      3、健全制度,強化教師“一崗雙責”意識。

    三年級語文工作總結2

      一個學期的工作結束了,我們就此離別了三年級。對這一學期剛走上工作崗位的我來講,這個學期的工作是繁忙的、充實的、也是布滿期望的。作為一位小學語文教師,回顧這一學期的教學工作,心中有無窮感慨。現(xiàn)從以下幾個方面加以總結:

      一、激起學生學習愛好,提高學生語文素養(yǎng)

      語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿聰明的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事,已成為教師關注的熱門,討論、交換、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得愛好盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

      愛好是的教師。在教學中,我十分重視培養(yǎng)和激起學生的學習愛好。比方,在導入新課,讓學生一上課就能夠置身于一種簡便x的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不一樣的課型,設計不一樣的導入方式。能夠用多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓學生進入情形;也可用講述故事的方式導入,采用激起愛好、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激起學生的靈性,開啟學生學習之門。

      二、重視夯實基礎,以新課程理念指導教學

      1、加強寫字指導,提高學生的.寫字本事。

      三年級的寫字教學經(jīng)常被教師忽視,本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),課堂中留意提示,利用寫字本對學生進行寫字指導,課外嚴格要求學生認真書寫。

      2、重視朗誦本事的培養(yǎng)。

      在教學中我繼續(xù)加強詞、句練習,引導學生自學應用查字典、聯(lián)系上下文的方法正確理解詞語。在進行課文學習時,我首先進行范讀,發(fā)揮示范作用。其次引導學生把自我當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。善

      3、重視積累,提高學生的寫作本事。

      三年級是學生寫作的正式開始。首先為激起學生的寫x好,我從作文的詞句積累入手,要求學生天天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學期的嘗試,本班學生的辭匯量大大增加,寫作本事也有了比較明顯的提高。

      4、重視口語交際本事的練習。

      口語交際是培養(yǎng)學生寫作本事的一個有效途徑,僅有肯說會說才會寫作。所以我重視每次口語交際的機會。在每節(jié)上,要求學生說話完全、圍繞主題。每節(jié)口語交際課帶領同學們創(chuàng)設交際情境,全員參與交換,重視說與聽的練習。

      三、工作反思

      由于本身的本事有限,教學的經(jīng)驗的不足,本學期在教學中還存在著很多的題目,主要有:

      1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的題目。如寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交;蚺龅嚼щy沒有堅強的意志,不會主動克服解決。

      2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫x比如較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,應當加以克服。

      3、班上學生兩極分化嚴重,對學困生的輔導有待繼續(xù)加強。

      在今后的教學中我要更加努力學習,更完善自我,更努力地研究教材,摸索出一套屬于自我風格的教學方法。新的學年行將到來,我們這樣一群生氣蓬勃的年輕教師將依然腳踏實地做好自我的本職工作,并團結協(xié)作,為學校的發(fā)展做出應做的貢獻。

    三年級語文工作總結3

      光陰似箭,日月如梭。轉眼,一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了,回顧這一學期以來,學生的點滴進步讓我無比欣慰,但還存在這問題,今后還需努力解決,現(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結如下:

      一、教學個性:

      1、注重學生為主體,努力激發(fā)學生學習興趣。

      為了上好每一節(jié)課,我認真組織課堂教學,關注全體學生,以學生為主體,采用生動活潑的教學形式,想方設法創(chuàng)設教學情景,激發(fā)學生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學中注重課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,鼓勵學生踴躍發(fā)言,注意引發(fā)學生學習的興趣,在課堂上注重講練結合,使學生喜歡上語文課。

      2、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。

      在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,我注重為學生穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學中,給了學生更多的自主學習空間,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。

      3、堅持以讀為主,重視朗讀品評感悟。

      小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我在閱讀教學中重視抓住重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。

      二、目標達成

      1、基礎知識和基本技能基本達標

      在上學期期末考試中,顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實,本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,一定要全班同學都過關。對于學習的重點,如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識,我則采用了多種形式的練習,小結方法,練習鞏固等,爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外,對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象,我要求全班學生做作業(yè)一律用鉛筆書寫,課余讓他們練寫字帖。一學期下來,學生在字詞句方面的知識得到了鞏固,提高了他們學習的基本技能和語文能力。

      2、改進了學生的學習方法

      俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此,我在教學不同的知識點時,都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

      在預習課文時,要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法,有利于提高他的自學能力和閱讀水平。

      在閱讀教學上,我注意理清文章的脈絡,滲透理解詞句的方法,指導學生抓住文眼來理解中心,歸納小結“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,并進行遷移學習到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。

      在習作教學上,引導學生仔細觀察周邊的事物,關心時事,讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學生的表達能力亦然不斷提高。

      在綜合性學習中,為了培養(yǎng)學生的'語文能力,讓學生多實踐,多思考,多總結。我組織多種展示課,讓學生把自己收集到的資料匯總分類,確定研究主題,走出學校,深入家庭,走進社會來進行調(diào)查研究,學生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體,結論欠精準,但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花。

      當然,培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵,要求學生認真書寫,按時完成作業(yè),專心聽講,大膽發(fā)言,定期復習等工作也是教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

      3、完成了轉差工作

      本班極需幫助的差生大約有五名,提高他們的成績,對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,因為是多名優(yōu)生來幫助,所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度,形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測,檢查他們的學習效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學習的信心。

      4、拓展學生知識視野

      語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動

      1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西

      2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多

      3、原創(chuàng)得意句段的展示。

      4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。

      三、困惑問題

      同學們的作業(yè),個別書寫質量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。教學中,未能有效地關注整體,激勵性語言使用不足不到位。個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。

      四、改進措施:

      語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

      1、采用多種教學手段,激發(fā)學生學習語文的興趣。

      2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。

      3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。

      4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。

      5、在指導學生學好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)

      在本學期的教學中,學生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎知識得到了提高,語文活動得到了增強,為以后的學習打下了基礎。

    三年級語文工作總結4

      一、總體情況:

      6月28日,我校對三年級語文進行了期末參考考試,共有學生213人,參加考試212人,平均成績?yōu)?9.8分,達到優(yōu)秀的有51人,占24%,及格的有197人,占93%。

      二、具體分析:

      1、識字寫詞

      試題包括看拼音寫詞語、劃出正確的讀音、在具體的語境中理解詞語的意思、根據(jù)課文內(nèi)容連線。從卷面看,學生識字掌握較好,能清晰辨析形近字、同音字、多音字。正確率在較高。

      2、積累

      試題主要是根據(jù)課內(nèi)外積累填空。從卷面看,積累部分做得較好,默寫、填空很少失分。失分較多的是錯別字,另外對課文中主要人物的優(yōu)秀品質還不能找到合適的.詞語來形容。究其原因,一是詞匯量積累不夠。二是受思維定勢影響,即便積累了,也是一知半解,故有一定的錯誤。

      3、閱讀短文,回答問題

      考查閱讀能力的共有兩篇短文,一篇課內(nèi),一篇課外。從整體上看,課內(nèi)題得分率較高,但仍有學生達不到點上,平時要注意根據(jù)學情,多加鞏固。課外短文失分較多,不能理解語句和短文深層意思是失分的主要原因。部分學生對一個句子中含有兩個打比方的特點不能領會,本體與喻體都不能對應起來,從而看出一些學生的語文素養(yǎng)沒有得到螺旋式提升。

      4、作文

      考查形式是命題作文《猜猜他(她)是誰?》。從學生作文來看,大部分學生能按題目要求把自己的同桌或好朋友的特點寫出來。有的學生的習作用詞準確、句子流暢、頗具文采,字里行間表現(xiàn)出很強的觀察力。但也有不盡人意的現(xiàn)象,一些學生還未理解題目意思,甚至沒有寫到人物,有的將它寫成了一個游戲?傊,學生的寫作水平參差不齊,差距較大。

      三、反思與建議:

      1、要繼續(xù)重視識字和積累

      本次考試中,識字和積累部分得分率較高,說明學生掌握得較好。對此我們不能有所松懈,在教學與復習中要采用分散與集中的辦法,繼續(xù)重視識字和積累。平時要鼓勵學生背大段的課文,整篇的課文。

      2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力

      閱讀部分失分嚴重。提高學生的閱讀能力必須立足課堂,立足課本,而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習,這是常識,但并未引起足夠重視。精讀課的教學,老師要根據(jù)教材特點指點學習方法;課外閱讀,老師要放手,讓學生運用精讀課學到的方法自主學習。要培養(yǎng)學生的基本閱讀能力,一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力。二是體會重視詞句含義的能力。三是自己提問題自己回答問題的能力。

      3、三年級的習作教學要在學生習作的興趣上下功夫

      要充分利用習作教材,讓學生敢于表達,樂于表達,重點進行片段練習。在批改、講評學生的習作時,要發(fā)揮評價的激勵作用,充分保護學生表達與交流的積極性,盡力讓學生獲得成功感,從而不斷增強學生習作的自信心。

    三年級語文工作總結5

      光陰似箭,日月如梭。轉眼,一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了,回顧這一學期以來,我們?nèi)昙壴诟骺迫卫蠋熀图议L的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學工作任務,并取得了一定的成績,現(xiàn)將具體工作總結如下:

      一、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)

      語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

      (一)、注意新課導入新穎。

      “興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如在上《香港夜色》我是這樣導入新課:先放《東方之珠》的歌曲,讓學生從歌詞、畫面中感知香港的美,有優(yōu)美的旋律調(diào)動學生的情感。讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文20xx年度三年級下學期語文工作總結20xx年度三年級下學期語文工作總結。在教學中,根據(jù)不同的課型,設計不同的導入方式。比如用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,用講述故事的方式導入,也可采用激發(fā)興趣、設計懸念……比起簡單的導入新課更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。

     。ǘ、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。

      在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的'課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

      二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。

      小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。如在《江南水鄉(xiāng)——周莊》的閱讀教學中,我是這樣引導學生這樣品評:“學習了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受,有的說:“江南的水,江南的橋,江南的古樸典雅與現(xiàn)代的嶄新華美都給我留下很深的影響……”這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。

    三年級語文工作總結6

      光陰似箭,轉眼間這一學期已接近尾聲,這學期我繼續(xù)擔任三年級五班語文教師兼班主任,一學期下來我感受頗多。在學校的統(tǒng)一組織領導下,我和全體同學共同努力,有計劃的完成了本學期的教學任務,F(xiàn)將本學期的語文如下:

      一、結合語文主題學習的新理念,認真?zhèn)湔n,提高課堂教學效率,推進大閱讀,努力實現(xiàn)閱讀課內(nèi)化。

      作為主題閱讀實驗年級,我們在備課時結合《語文主題學習》系列叢書進行課堂閱讀鏈接的設計,在每課的的第二課時基本都是帶讀一到兩篇叢書中的文章,鞏固本課的讀書方法。但是在實踐操作時我總覺得我不能大膽取舍課本教材,造成叢書閱讀的時間偏少,所以我為學生讀叢書的情況較多,為的是多讀幾篇。就這樣一篇課文帶的大幾篇甚至十來篇根本不能在當堂進行閱讀,怎么推進大閱讀?我是這樣做的:一是利用布置家庭作業(yè)的方法完成課上未讀的篇目,以同桌互相檢查讀書標注為依據(jù)進行評價;二是利用課首三分鐘展開小組朗讀比賽。學習完詩《太陽是大家的》一課后,我發(fā)現(xiàn)《叢書》所帶的詩歌很多,所以我按小組將6篇簡單的詩歌分配到組,進行小組詩歌朗誦比賽,雖然效果不如我期望的那樣,但是的積極性較高。三是利用周五的閱讀課進行神話會。八單元走進神話,《叢書》中安排了大量的中外神話和民間故事,我采取自愿承擔的原則,用獎勵成長星鼓勵們講述神話故事,孩子們積極爭取,在分配完《叢書》篇目后,馮浚哲同學問我能不能講其他神話故事,我說當然可以。聽到許多孩子都要準備選擇其他神話故事參加故事會,我特別欣慰,孩子們的讀書熱情越來越高了。

      二、激發(fā)學生學習興趣,繼續(xù)培養(yǎng)學生學習習慣,提高學生的語文素養(yǎng)。

      良好的學習習慣,是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣,學生也不可能安下心來學習。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的'關鍵階段,也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,因此,我針對的實際情況,對癥下藥,采取多鼓勵,常激勵的教學手段,以此促進學生自覺的學習,主動改正自己各方面的不足,幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。

      關于書寫能力的培養(yǎng)。利用好每天下午的20分鐘寫字課,每課必背“三個一”“四個注意”,首先做到寫字姿勢要正確,然后結合教材進行教學,講解筆畫部首規(guī)則,示范書寫,學生書空描紅臨摹,逐步進行,利用實物投影欣賞優(yōu)秀書法,評價不足之處共同進步。另外,我仍然延續(xù)上學期的做法,下課后學生可以在黑板上的田字格內(nèi)自由練習粉筆字,感受粉筆的書寫方法。我還會不時地將書寫優(yōu)秀的同學作業(yè)在班里進行展覽,為其他同學樹立良好的學習榜樣,并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣,大部分學生能認真對待書寫,作業(yè)質量較好。

      關于閱讀習慣的培養(yǎng)。雖然我們有四本《語文主題學習》叢書,但是大部分學生還是被動地進行閱讀,自主閱讀的習慣還有待培養(yǎng)。所以班里的圖書借閱活動就顯得更加重要,除去鼓勵孩子們隨時借閱班級圖書外,我們統(tǒng)一向校圖書館借閱圖書三次。時刻提醒監(jiān)督孩子堅持進行閱讀。此外我還利用閱讀課為孩子們閱讀了一本《黑臉小飛豹》,孩子們被書中精彩的故事情節(jié)所吸引,時而大笑,時而驚嘆,由于本學期團體操的訓練占用了許多閱讀課,所以很遺憾我們只能共同閱讀一本書。我還借閱一些自己在校圖書館發(fā)現(xiàn)的有趣的圖書,特意借給個別不愛讀書的同學,規(guī)定閱讀時間,讓他們主動閱讀,培養(yǎng)孩子的閱讀習慣。

      關于寫作能力的培養(yǎng)。大部分學生一提寫作文就愁,原因是無話可寫,所以培養(yǎng)孩子的觀察能力和用心體驗生活的情感十分重要,每當學校舉行活動或遇到重大節(jié)日時,我都會以相應的主題布置學生進行或小練筆的作業(yè),一是趁熱打鐵,記錄自己的活動體驗,流露自己的真情實感;一是加深他們的記憶,了解一些傳統(tǒng)節(jié)日的知識,增加課外知識的儲備。為什么孩子們的童年生活豐富多彩,但是動筆記錄時卻無從下手,這就要引導他們進行有效的選材。習作指導時的交流顯得尤為重要,所以每次進行單元作文時我都會結合口語交際先讓學生進行交流,啟發(fā)學生的思維,讓同學們資源共享,努力做到實話實說。全班交流時我進行引導點撥幫他們定題目選題材。此外作文的修改也非常重要,我們的作文要通過自己修改、修改、同學修改、老師修改,才能謄寫。我班學生的作文篇幅普遍較短,不過我覺得對于三年級的孩子作文字數(shù)要求300字以上是否過多,《課標》又未明確規(guī)定,所以我也無從考證。

      三、重視培優(yōu)補差工作,使全班學生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展

      本班學生中下等水平的較多,優(yōu)生較少,差生也不少。為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我著重“抓兩頭,帶中間”。注重拔高優(yōu)生,培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時,鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍,增加他們的課外知識積累。對待后進生,注意激勵他們樹立信心,多進行課外輔導,從基礎知識抓起,課堂上多給他們創(chuàng)設發(fā)言、表現(xiàn)的機會,以此激起他們的學習興趣,提高他們的學習成績。

      四、積極參加學校及各級各類的教科研活動,促進自身水平的提高。

      本學期我積極參加各級各類組織的教研活動,認真撰寫每一課的。積極參與學校組織的教學活動,代表本組參加教學節(jié)的講課任和演講任務,積極聽課汲取同事的先進教學方法,及時調(diào)整自己的教學手段,提高課堂效率。為提高自身的業(yè)務水平,我堅持閱讀一些教學書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學信息,獲得最新的教學理念,以彌補自身的不足。

      總之,本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務。通過這一學期的工作,我班大部分孩子,在思維方式上,在學習能力上,在學習成績上,孩子們都有進步。而且這些孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,不斷更新自己的教學理念,嚴格要求自己,時刻注意汲取他人的長處,彌補自己的不足,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作,盡量做到更好,為全面提高學生的語文能力而努力奮斗

    三年級語文工作總結7

      一、本期工作回顧

      今年我繼續(xù)擔任了三年級(2)班語文教學工作,本班共有學生24名。總體來說學生在學習上兩極分化嚴重,本學期我注重學生的語文素養(yǎng)培養(yǎng),狠抓后進生的轉化?傮w來說成績不夠夢想。由于在教書和育人同步的今日考試成績早已不是我的唯一奮戰(zhàn)目標。

      經(jīng)過了半年的成長,多數(shù)學生在學習和常規(guī)管理中有了很大的改變,但一方面因為學生家庭比較困難這一因素,許多家長都出外打工,迫使大多數(shù)學生成為留守兒童,和爺爺奶奶、外公外婆在一起生活,多數(shù)年紀大點的老人都沒有知識,而家長又無法及時地對孩子進行監(jiān)督和指導教育;另一方面,家長意識差,覺得此刻上學不要錢,就讓孩子在學校混一天算一天,或有的家長的確想讓孩子多學點知識,但卻不明白配合教師一起教育,所以導致了很多學生貪玩、不求上進的壞習慣。在這些問題上我也采取了很多的措施,做出了很多努力,比如時常給學生補習、經(jīng)常搞一些家訪等,取得了必須成績。

      二、取得的成績與經(jīng)驗

      本學期,我除了注重學生的漢語拼音知識的鞏固,寫字、組詞、造句、讀書、課外閱讀、口語交際等方面作了努力外,還特別擬定了學生寫作本事提高的思路,且學生的寫作也有可觀的成就。只是這種成績并不是總體的,離我期初自定的目標還有必須的距離,要到達自己的目標,還要在多下功夫啊。

      (一)注重漢語拼音知識的鞏固。

      漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動趣味,又能很好地掌握,我與低年級里的教師經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得簡便、學得扎實。同時,在開學后教學生詞的時間里,我針對學生因材施教,每一天鼓勵學生拼讀拼音、讀課外書,并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,經(jīng)過互相交流、生字注音等形式激發(fā)學生學習的興趣,本期下來略有提高,下期還要加強訓練。

      (二)抓好寫字訓練。

      寫字教學一向是本班語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑,在很大程度上能夠反映他的語文水平,也能夠體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文教師,我更注重自己在課堂板書、給學生的評語等方面給學生做一個很好的示范。其次,我充分利用晨讀的時間,讓學生多寫多練,作業(yè)時對學生的要求也很高,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,堅持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。

      (三)抓好讀書訓練。

      反思我們的課堂教學,我們的“投入”,我們的“癡迷”,我們以往有那么多的無奈:當我們把自己“精心設計”的教案“有條不紊”地實施以期到達“行云流水”的效果時,我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”;當我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時,卻看到孩子們端坐位子無動于衷,一臉漠然……所以,我感到如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先,調(diào)動學生讀書的進取性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來,從而讓學生能夠多角度地去思考,并經(jīng)過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受,力求讓讀書變?yōu)橐环N美的感受。

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      起步作文的成與敗,關系到學生語文素質發(fā)展的成敗,所以我在習作環(huán)節(jié)中特別積極。每次習作時,我要先和學生分析和擬定適合學生生活環(huán)境的'要求和目標,然后找?guī)灼?lián)系學生生活實際的好文章給學生解析,在寫一篇下水作文,給學生參考和指引;每個學生要先把自我想到的寫下來,先讓同桌看看,再在念班上念出來,教師在班上做修改和點評以后,才能寫到作文本上。作文批改了后,還要對本次作文作一個總體質量的點評和個體優(yōu)秀、不足的點評,包括所有寫作需要注意的知識點,一期下來,還是收到效果的。

      三、采取的方法和措施

      1、注重自己的示范性。由于三年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。

      2、注重學生課外閱讀本事的培養(yǎng)。并鼓勵學生每一天回家也多讀讀課外書,以此培養(yǎng)學生課外閱讀本事,拓展學生視野。

      3、充分上好每一節(jié)課。

      開學初在學校領導的要求下,我們語文組里認真開展多形式的教研活動,并認真學習各位教師們的好的教學方法,為自己的提高打下必須的基礎。同時,我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關的教學資源,如課件、教案、教學實錄、教學經(jīng)驗論文等,與其他教師共享,從而不斷為自己的教學水平“充電”。

      四、存在的問題和不足

      1、班級發(fā)展不平衡,我班的學法指導工作還有待進一步加強,教學成績?nèi)匀磺吠怀,還需提高。

      2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。扶優(yōu)輔差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標不明確,時常有變更。

      3、繼續(xù)更新觀念,努力實踐優(yōu)質教學;提高教學質量,加大科研促教的力度;繼續(xù)加強業(yè)務學習,提高自身的業(yè)務素質。

      4、學生的寫作本事不好,急需加強提高。

      5、期中學習質量分析成績沒有到達夢想的效果。

      五、下期奮斗目標

      我始終按照班級管理制度嚴格管理學生,注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,始終以一個差教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗的教師學習,切實做好一切教學常規(guī)工作,并堅持做好扶優(yōu)輔差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定,但很多地方還是很不如意,所以在此擬定以下目標:

      1、做好備課工作。在教學中,要始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案和教參及其他資料。在備課中緊扣大綱,力抓重點;備教材、備學生、備教法;根據(jù)學生的實際情景擬定有效的教學目標、要求,把復雜的資料進行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。

      2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到:緊扣教學目并能落實好,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設學習情境,激發(fā)學習熱情,能有序地開展教學活動,體現(xiàn)分層教學,各類學生主動地發(fā)展,嚴把課堂教學質量關等。

      3、作業(yè)布置做到合理,習題精練,有代表性層次性和啟發(fā)性,注重學生創(chuàng)新本事的培養(yǎng),重復死板的作業(yè)少做,能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好錯題登記和糾正。

      4、做好扶差輔優(yōu)工作。我認識到要想提高教學質量,扶差輔優(yōu)工作至關重要,僅有把學生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也僅有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班團體掃清障礙,利于班級良好學風的構成。所以,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

      5、加強學生成績管理。對學生的作業(yè)情景、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價,獎勵小貼畫、作業(yè)本、文具等,并在每組后面貼上組員表,有日期有原因的記錄好學生的每一步成長,以此來調(diào)動學生的學習進取性,鼓勵學生不斷提高。

      6、加強自身知識本事的學習素質行為的修養(yǎng),讓自己在教師這個行業(yè)中做一名無愧于人民、無愧于良心。

    三年級語文工作總結8

      對于三年級的語文試卷,我們似乎把學生的自主學習能力和知識掌握牢固程度估計過高,當考試成績出來以后,我的心里很不是滋味,我們班九十分以上的不足10人,分數(shù)集中到六十到八十之間,甚至還出現(xiàn)了不及格的現(xiàn)象。坐在辦公桌前,一遍又一遍的翻著試卷,一題又一題的做著分析,為了在今后的教學工作中揚長避短,現(xiàn)將試卷做以全面分析。

      一、本次書面試卷的特點:

      本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標中新理念的原則,除考察學生應該掌握的基礎知識外,還增加了一些開放性、實踐性的考查,注重考查學生的語文綜合實踐能力,本試卷的命題緊密聯(lián)系學生的生活實際。

      1、重積累。作為語文學科而言,積累非常重要,只有厚積才能薄發(fā),學生進入三年級,已經(jīng)認識了常用漢字,對漢字構字規(guī)律有了較明確的了解,掌握了幾種基本的漢字方法。本套試題注重考查學生的積累情況,如:第一題拼一拼,寫一寫;第二題給帶點的字選正確的讀音,第三題形近字組詞,第五題填上合適的詞語和第六題把詞語補充完整。

      2、重運用。學生學習詞語要聯(lián)系上下文來理解,通過對詞語所在句子的理解,依靠語言環(huán)境提供的信息來認知詞語,體會詞語的意思。如:第四題選擇照例子寫一寫。第七題是考查學生對課文內(nèi)容的靈活應用。

      3、重發(fā)展。試卷留給學生閱讀思考的空間。如課外閱讀《寬容》,讓學生用心去體會,感受寬容的意義,并且知道短文要告訴我們的道理;第二部分作文《這就是我》,這種發(fā)散型的題目既能考核出學生語言發(fā)展能力同時也開發(fā)了學生的發(fā)散性思維,讓學生寫寫自己的個性,了解自己。

      二、存在的問題及原因分析

      (一)基礎知識

      1、在完全正確的.一組后打對號。此題學生審題不清,有好多學生選擇了兩組甚至三組。

      2、形近字組詞。正確率很高,極少部分學生有錯別字現(xiàn)象,由于出現(xiàn)了還沒有學過的“拒”字,不少學生不認識,可見課外識字的能力還需加強。

      3、照樣子寫詞語中,大部分學生能熟練掌握。

      4、卷子上出現(xiàn)的詞語都是平時經(jīng)常訓練的,可是一變換形式,學生就茫然,所以老師在平時訓練的時候要注意靈活性與全面性的統(tǒng)一。

      5、我們在出題時出現(xiàn)失誤,把第五單元的反問句和陳述句互換內(nèi)容提前到了試卷上,結果好多學生不知所措,但有部分孩子互換的非常準確,課件平時的閱讀理解能力較強,不拘泥于課堂的收獲。

      6、古詩積累學生掌握不夠熟練。

      (二)閱讀理解

      此題是既跟基礎知識有聯(lián)系,又與“語文素養(yǎng)”密切相關,綜合考察了學生的語文綜合素養(yǎng)。

      1、劃去括號內(nèi)不正確的讀音。有個別學生還是不審題,把正確的給選了出來。

      2、摘抄文章中的比喻句,并寫出把什么比作什么,有的學生只摘抄半句話,可見我們平時對學生的訓練需加強整句話的練習。

      3、從短文中你學到了什么,這道題考察了學生的發(fā)散性思維,大部分學生能根據(jù)文章的真正含義正確理解,個別學生語言組織能力較差,說不明白。

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      個別學生在完整描寫一件事,語言表達通順上還有待提高,個別同學出現(xiàn)了所寫的事例與所要表達的內(nèi)容不相符合的錯誤。學生的錯別字和語句的完整有待提高。

      三、改進措施教法:

      1、認真鉆研教材,研讀課標,正確把握教材的重難點,精心組織教學活動。

      2、摒棄工作中的偶爾浮躁的工作作風,嚴格要求學生的同時為學生做好榜樣。扎扎實實的搞好教學工作。

      3、注重學生審題能力的培養(yǎng),特別是在審題時,不能掰碎了喂給學生,要鼓勵學生自己動腦思考,提高審題的能力。

      4、利用好早自習,培養(yǎng)好小干部,組織學生進行學習。

      5、平時把一些類型的題目訓練貫穿在課堂中,不到考試臨時抱佛腳。

      學法:

      1、加強學生學習習慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看,學生在寫字方面對漢字的基本筆畫,間架結構的書寫欠規(guī)范,學生在卷面上出現(xiàn)的錯別字較多。教師平時應有意識地培養(yǎng)學生認真讀書。利用學后班時間練習寫字。

      2、培養(yǎng)學生的認真閱讀態(tài)度,平時提高要求,端正態(tài)度,作業(yè)的質量等方面進一步加強;養(yǎng)成良好的習慣,培養(yǎng)學生做完題認真檢查的習慣。

      3、對個別同學要加強輔導,特別是要提高課堂教學效率。

      4、學生閱讀能力的培養(yǎng)應立足于課堂。教學中,教師應給予學生自主學習的空間,重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習慣的養(yǎng)成。同時,要將閱讀延伸至課外,鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍,豐富積累,提高自身的閱讀水平。

      5、作文教學改進作文方法的指導,注意學生思維的訓練,建立錯別字小檔案,減少作文的錯別字,注意提高學生的閱讀積累,針對三年級學生的語文學習特點,字詞教學應以積累為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間,引導學生在平時的學習中多積累一些優(yōu)美詞句,養(yǎng)成自覺積累的習慣。

      6、還有加強優(yōu)等生的培養(yǎng),學困生的指導,提高優(yōu)等生人數(shù)。

      總之,我在今后的教學中會尋找差距,彌補不足,爭取更大進步!

    三年級語文工作總結9

      本學期我擔任三年級語文教學工作,兼班主任。本學期除了語文常規(guī)教學,還進行了新教育實驗,在班里進行了晨誦、午讀等新教育倡導的生活方式和學習方式,同時積極配合學校的情智課堂教學。通過一個學期的努力,我感覺在許多方面取得了一定的成績,現(xiàn)對本學期的語文教學總結如下:

      一、抓住課堂。

      以往上課,經(jīng)常在不經(jīng)意間德育的內(nèi)容就多了,多了學生聽不進去的說教,忽視了語文知識的學習。本學期,我有意改變這種現(xiàn)狀,課前認真?zhèn)湔n,認真梳理課文的重難點、知識點、訓練點,關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持注意力的集中,同時,想方設法創(chuàng)設教學情景,激發(fā)學生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生思考的興趣,課堂上講練結合,給學生思考和動筆的時間。

      二、注重習慣。

      三年級是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。根據(jù)學生的特點和能力水平,從小處著手,安排語文活動,以此提高學生良好習慣的養(yǎng)成。

      1、文具擺放,每次走進教室,對學生亂糟糟的桌面就很頭疼,因此,我強調(diào):文具盒與課本必須放置在課桌左上角。因為我發(fā)現(xiàn):相對用手習慣,不會在課堂上碰掉,而且作為學生小動作較多發(fā)生在右手上。因此,我只要走進教室,第一件事就是看桌面,檢查每一位學生的文具擺放,十天,二十天,慢慢的,規(guī)范文具擺放的意識和習慣逐步建立。

      2、晨讀習慣,除了日有所誦、讀課本之外,我還讓崔可逾擔任古詩助教,為最大調(diào)動該生的積極性和重視,并刺激其他學生的興趣,我購買并向她發(fā)放了聘書,很多學生對此興奮異常,崔可逾教得認真,同時他本人的學習成績也有了很大的提高,另外,李俊一也自告奮勇的要求下學期要當助教,教大家讀老子,經(jīng)過考慮和詢問,我也為他布置了任務。在家長會上,我也再次強調(diào),如果您的孩子有這方面的興趣和愛好,也可以參加。這個學期,經(jīng)過一段時間的努力,本班學生晨讀熱情高漲,自我組織領導能力都得到了鍛煉和提高。

      3、通過多種方法,培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣。閱讀是提升學生綜合素養(yǎng)的最有效手段,這學期我?guī)ьI孩子進行批注式閱讀《夏洛的網(wǎng)》,使學生明白讀書就要思考、就要動筆的重要,很多學生這本書都讀了三遍,在讀到第十章的時候,大部分學生開始出現(xiàn)不耐煩的情緒,為此,我停了下來,開展了《夏洛的網(wǎng)》讀書競賽,讓學生自己出題,題目包括選擇題、判斷題、簡答題、聯(lián)系實際的問題,我從中選擇有價值的問題進行整理,競賽評出一二三等獎并發(fā)了獎狀。同時為了讓孩子愛讀書,在家長委員會的幫助下,購買圖書在辦公室建立了圖書角,學生借還書積極,很好的完成了課標要求的40萬字的閱讀量。

      4、加強寫字指導,提高學生的寫字能力。本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用中午寫字時間對學生進行寫字指導,課外嚴格要求學生認真書寫。規(guī)范寫字姿勢,提高書寫質量。并多次開展書法比賽,促進學生的寫字興趣。

      三、培優(yōu)輔差。

      學生總有差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",對于后進生,我從作業(yè)入手,首先保證他們作業(yè)要完成,認真尋找他們身上的閃光點,鼓勵他們,對于相對比較頑固的,我一是通知家長配合,而是靠上去,磨去他們身上的懶毛病。同時,在班中成立"互助"小組,利用結對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設機會,多給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學生的學習興趣。對于中間的學生,我是將一些原本是優(yōu)等生的機會分給他們,讓他們有事情做,感受到老師對他們的重視,比如:讓他們當小組長,當紅領巾廣播站的播音員等等,這學期,劉蘇予、孫之寒、崔可逾、王石城、等都取得很大的進步,這是我這個學期最令人欣喜的收獲。

      四、提升自我。

      為提高自身的業(yè)務水平,本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。3月份參加了中心教學能手比賽,在學校領導和辦公室的老師的幫助下,取得“中心教學能手”的稱號;5月份到濰坊參加了韓興娥教學藝術研討會,見識了課內(nèi)海量閱讀的魅力;6月份隨工作室到廣饒同和小學聆聽了特級教師于永正老先生的課,受益匪淺。除外出聽課外,我還積極參加學校組織的各類教研活動。為提高復習水平,我聽了劉菲老師的復習課,引起了我的對復習的思考和重視,并在此基礎上,我把本冊教材八個單元的知識點進行了整理和歸納,并針對這些內(nèi)容出題,每個單元一張A4大小的復習題,將學生從原先一到考試就做大量試卷的題海種解脫出來,這種復習方式取得了不錯的效果。

      五、其他工作

      本學期,我還擔負著學校的.報道和宣傳工作,稿件累計達四十余篇,為學校在中心樹立了良好的形象起到了促進作用。

      總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得應有的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

      六、不足

      由于自身的能力有限,教學的經(jīng)驗的不足,本學期在教學中還存在著不少的問題,主要有:

      1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交。

      2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,應該加以克服。同時,學生作文寫作數(shù)量和質量都不高,進入四年級我將把作文和閱讀當作重點內(nèi)容來抓,以讀促寫、讀寫結合,提高學生閱讀和寫作的能力。

    三年級語文工作總結10

      光陰荏苒,又一個充滿挑戰(zhàn)的學期即將結束。本學期,語文教研組的工作,在全體語文教師密切配合下順利開展。全體語文教師立足工作崗位,團結協(xié)作,教書育人,F(xiàn)簡要總結如下:

      1、認真學習、用心備課

      對于新課程背景下的小學教師,學習是很重要的,要不斷學習先進的教學理念,努力提高理論水平。本學期,我們教研組全體語文教師認真學習了《新課程標準》,以指導教師的實踐工作。備課是教學的第一個環(huán)節(jié),我們各年級老師認真?zhèn)湔n,盡量做到備教材、備學生,備出本班學生特點,備出新意。特別是中年教師,經(jīng)常將他們豐富的教學經(jīng)驗和多年的教學積累心得與年輕教師共同分享,不斷完善備課、上課。我們教研組教師還時常寫反思,寫隨筆,及時總結教學經(jīng)驗,爭取教學相長。

      2、積極參與活動,提升教研組形象。

      上課是教學的關鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課,爭取人人上公開課,讓學生在自主探索中尋求知識。我們每一位老師都精心設計教案,積極備教材,努力上好每一節(jié)課。加強對青年教師的培養(yǎng),跟蹤聽課,人人參與評課,幫助她們提高課堂教學效益。另外,對于外面的公開教學我們都盡量調(diào)課去聽,取人之長,補己之短。學校為教師創(chuàng)造聽課和參加各種學術研討活動的機會,并要求出去聽課的老師回來傳達會議精神和上匯報課。

      當然,通過這些活動也讓我們清楚地認識到:我們在語文教學方面還有諸多不足,作為一名合格的語文教師,應該加強對語文文學功底、文學素養(yǎng)及扎實的基本功的培養(yǎng)力度。平時更應該注重語文課堂教學的資源整合與方法創(chuàng)新,駕馭好每一節(jié)語文課堂教學,把語文知識學“活”、用“活”。為了突出學生的自主、合作、探究的學習方式的正確運用,我們在課堂中強調(diào)要讓學生多一點自己學習的時間,嘗試用多種方式教育學生,讓學生學會學習,體現(xiàn)了對學生的尊重,對學習規(guī)律的尊重和對學習方法的重視。通過個人思考、小組討論、交流等層層遞進的互動環(huán)節(jié),促進教與學之間、學生個體之間、個體與群體間的多項交流,使每個學生能自覺主動地感知教學的新內(nèi)容,成為積極的參與者和探索者,在增長知識的同時提高能力,在享受成功的快樂中不斷進取,不斷超越自己,培養(yǎng)綜合素質,真正成為學習的主人。

      3、加強教學質量的管理,重視后進生,有針對性輔導

      本教研組教師認真對待每一次月考,月考后認真反思,并進行質量分析,在教研活動時交流,探討提高教學質量的方法。而六年級的月考,則有其他年級的語文老師批卷。對于輔導工作非常重視,不僅對優(yōu)生加以輔導,使之提高更快,對于后進生,也很認真的`有針對性地輔導,使他們趕上班中同學前進的步伐。“不放棄每一個學生”這是我們?nèi)w語文組老師們的指導思想。我們是這樣想的,同樣也是這樣默默無聞地做的,努力朝這個目標再進一步。

     、撮_展讀書活動。

      積極開展課外閱讀活動,語文教師分類選擇古詩、三字經(jīng)、小學生各年級必讀書目,引導學生大量閱讀課外書,做到有計劃,定時間,定內(nèi)容,拓展學生的知識面,努力達到《新課標》所提出的閱讀目標,順利通過學校讀書活動的驗收。

      反思:

      1、繼續(xù)加強新課標的學習,尤其是將新課標轉化為教學實踐。

      2、進一步推進讀書活動的開展,將讀書真正成為影響孩子的重要教育方式。

      3、加強課例的研討,對每節(jié)課的成敗進行總結,爭取一課多講,提高教師課堂教學的水平。

    三年級語文工作總結11

      時光荏苒,驀然回首,一學期的教學又要結束。回顧本學期的語文教學工作,我感嘆很多,教學中的點滴涌上心頭,存在的問題還需努力解決,F(xiàn)將本學期的語文教學工作總結如下:

      一、創(chuàng)設平等、活躍的課堂氛圍。

      教師在新課程中最大的是角色的變化,將不再是知識的傳授者和管理者,更是學生發(fā)展的促進者和引導者。在教學中,結合本班的特點,我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境,如猜字謎、畫畫、講故事等,我努力引導學生從傳統(tǒng)的接受學習轉變?yōu)樘骄繉W習,讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,掌握學習的策略和發(fā)展能力,創(chuàng)設豐富的教學情境,激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,充分調(diào)動學生的學習積極性。對答得好的,我會馬上表揚;有錯的,也及時進行鼓勵。使學生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習,提高對學習活動的積極性。

      二、狠抓基礎知識和基本技能。

      由于三年級時是中年級的轉折點,如果處理不好學生的能力很難提升。我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能,我提前根據(jù)學生的平時表現(xiàn)把學生分為不同的小組,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,我讓寫字不好的同學每天在小黑板上寫一課生字。又如,在學習生字方面,為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字,讓學生在黑板上比賽,為了使學習生字不死氣沉沉,我利用"小老師教生字的方法"或領讀、賽讀的方法教學,這樣學生學習的積極性高漲,而且注意力也集中,當然學習效果是最佳的。

      三、重視閱讀教學。

      進入中年級學生的任務重點應有字詞教學轉向閱讀教學,因此教師的`引導時非常迫切的,必要的。我在教學中要求做到"一思、二記、三理解"。一思,要做到讀第一遍時思考文章的主要內(nèi)容;二記,要記住文章的故事情節(jié),為理解文章主要內(nèi)容做好準備;三理解,如果前兩項你都做到了,那么文章的中心就把握住了,各種練習題做起來就會得心應手。久而久之學生的閱讀能力就大大提高。

      四、做好培優(yōu)扶差工作。

      我們班有的學生學習基礎差、學習意識差,沒有養(yǎng)成好的學習習慣,對學習的目的不明確,學習上缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地引導學生好好學習,多學知識和技能。開學初進行摸底,跟著課任老師聽課,逐一了解學生上課情況,對學習自覺性差的學生,共同教育、幫助;安排好學生與成績差的學生結對子,負責督促、檢查學習任務完成情況;采取鼓勵與表揚相結合的方式。讓學生"在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認識不足,"在輕松愉快的氛圍中知識能力得以提高。經(jīng)常與他們談心,講解學習的重要性,把他們樹立正確的人生觀和價值觀。

      五、做好家訪工作。

      除了做好校內(nèi)的教育、管理外,也通過校訊通與家長常聯(lián)系,多溝通,取得家長協(xié)助,才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作,以前有幾個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè),得過且過。特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,更要與家長共同管教。因此,我及時進行家訪或通過校訊通,向家長反映孩子在校表現(xiàn),并于家長共同商量解決辦法,對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。這些學生現(xiàn)在改變很大,基本能及時完成作業(yè)了,學習成績也提高了不少。

      六、改進地方。

      作文是我們的大敵,學生無法下筆,有些學生還不會寫,我真的感到慚愧!我會在下學期加強閱讀訓練,把閱讀教學與寫作教學緊密結合起來,提高語言表達能力。讓學生養(yǎng)成讀書要做筆記的習慣,生養(yǎng)成"不動筆墨不讀書"的好習慣。

      一個學期的教學工作,很快就結束了。我得到了很多的啟示,我和學生一同成長著,也讓我真正體會到作為一位教師"潤物細無聲?"的內(nèi)涵,在潛移默化中,張揚他們的個性,做到了教學相長;作為教師,還要再進一步走進新課程,繼續(xù)體驗充實的生活,用心傾聽花開的聲音,享受這美好的人生!

      本學期我擔任的是三年級的語文教學工作。在這學期的語文教學中,有苦也有甜,有辛酸也有欣喜。在教學中,課堂是我和學生交流互補的平臺,下課時我們一起暢談生活中的點點滴滴。我發(fā)現(xiàn),作為一名小學教師,天天和孩子們生活在一起,每天都是歡聲笑語,感覺自己都生活在童年時代。本班學生成績較優(yōu),有不少學生聰明,且基礎不錯,班級學風優(yōu)良,有正氣,但也有部分學生成績偏差,有待進步。現(xiàn)將一學期以來的具體情況總結如下:

      一、利用假期布置閱讀,搞好課前預習。

      早在上半年暑假之前,我利用別班進行復習的一個月時間,帶領大家把三年一期的語文書全冊課文進行朗讀、了解。然后布置假期作業(yè)每天讀全冊課文一遍。結果開學第一天檢查作業(yè),滿興蓮同學,當著全班把課文一一背誦,被評為“背書大王”。

      由于進行了比較扎實的課前預習,新學期上起課來得心應手,同學們很快就理解了課文內(nèi)容,而且寫作業(yè)的速度也提高很快。一篇課文從講授到完成作業(yè),基本上兩課時內(nèi)可以完成。這樣一來,我們的課上得快,就可以利用課余時間進行課外閱讀了。

      二、課外閱讀大量讀物,擴大知識面。

      本學期,三丙班同學們閱讀了大量的讀物。主要有四種課外讀物:古詩70首。每天晨誦,帶領大家進行“小學生必備古詩文70首”的學習,三個月學完。每天學一首詩,早晨進行20分鐘的朗讀、理解和背誦;中午一節(jié)課時間,進行“給古詩配畫或者談感受”的寫繪;而每天晚上的語文家庭作業(yè),就是背誦、默寫這首古詩,并將這首詩的相關故事講給家長聽。

      共讀書目3本。本學期共讀書有不少,但是讀得不多,只讀了《犟龜》、《愛麗絲漫游奇境記》和《小學生導刊國慶特刊》這三本。這是由于開頭三個月共讀古詩70首占用了每天的時間,再加上學校迎接省級合格學校驗收,老師的時間從一開學就特別緊,連雙休日都需要集體加班準備資料,也沒有精力進行充分的準備。我舍不得新教育實驗的共讀書被馬虎閱讀,只好忍痛割愛,讓學生先進行自由閱讀去了。

      自由閱讀刊物繪本300余冊。本學期開辟了自由閱讀架,09年7月——12月的兒童刊物四十多份共計300余冊分月份放在班級閱讀架上供同學們自由閱讀。為保證書目的新鮮度,每隔一個月,我會將過期刊物收集打包,僅留二個月的內(nèi)容供大家傳閱。自由閱讀書目種類繁多,有童話、科學、語文、數(shù)學、百科、幽默、笑話、故事、智力、游戲、玩具、手工、作文、藝術、書畫、拼音、繪本、環(huán)保、迷宮……通過自由閱讀,同學們不但增長了知識,提高了能力,也鍛煉了思維,豐富了詞匯。

      愛心書庫優(yōu)秀童書每天1本,可借回家閱讀。時間不夠的時候,平均每周借閱一兩本,有的同學開始寫“讀書筆記”了。到十一月份的時候,大部分同學每天可閱讀一本童書,并且形成制度,還書時交一張“讀書筆記”。這樣一來,我們的家庭作業(yè)每天都是讀書、寫筆記,同學們非常開心,每天都盼著最后一節(jié)課借換圖書。一個學期以來,全班每個同學完成“古詩誦讀寫繪”39次,讀書筆記二十余次。我數(shù)了一下,興蓮同學上交的“讀書筆記”共有68頁,其中29頁是整本書閱讀后做的“讀書筆記”。

      二、繼續(xù)“讀寫繪”教學,培養(yǎng)寫作能力。

      畢竟進入三年級,盡管年紀較小,學生的文字表達能力還是比以前大有進步。本學期我們結合各種活動,及時進行寫繪,同學們用文字和圖畫,我用相機,我們同時記錄下班級各個活動的精彩瞬間。因為同學們能寫了,我就要及時地評價他們的作品,在每一次的活動前指導觀察,在每一次的作業(yè)后及時進行評價、展出,晚上再進行仔細評閱,第二天找時間將特色作品進行具體講評,進一步指導學生進行觀察、思考和記錄。這樣一次次下來,孩子們的寫作水平提高了,錯別字也漸漸地少了。在這個過程中,孩子們的作品也一天天更加成熟起來。

      三、搞好集中復習,鞏固基礎知識。

      本學期是三年一期,我們平時上課及時完成了練習冊的作業(yè),沒有進行生字的抄寫。寫生字詞的作業(yè)是在復習的時候完成的。三年一期剛剛開始學寫鋼筆字,同學們寫得很慢而且格式錯得很多,鋼筆水這里一坨那里一滴,動不動要重新寫,人都會整死。索性,我們就繼續(xù)以我們熟悉的寫繪形式來代替生字書寫的作業(yè)。再說了,我們需要時間進行課外閱讀,而我們的學生在閱讀中識字的能力越來越強,生字的認讀根本不成問題。生字詞語的書寫呢,我覺得在每天的寫繪中用得上的字詞,他自然會寫出來。用不上的那些字,就暫時放在那里,等到需要的時候自然就會去寫了。開學初的一個多星期,我日夜書寫,將全冊要求會認的206個字和要求會寫的220個字,全部做成了生字卡片。在每天的晨誦之前,我們提前進教室20分鐘,認讀生字詞卡。開始只能讀一部分,慢慢地讀熟了,速度越來越快,到后來二十分鐘就可以全部讀完。到這時候,看到生字說詞語基本上三個詞語能夠脫口而出了。語文版的課文故事比較多,沒有什么經(jīng)典文章,就沒有要求大家背誦。我們把課外的精力基本上全部用來進行“讀寫繪”了。到了01年元月份,我考慮到以往期末測試題都不大按照新課標來出題,只怕要給大家補一補才行。所以我們圍繞課本,進行了3個多星期的復習。應該說,通過復習,同學們對全冊的生字詞語、重點句段進行了回憶和鞏固。

    三年級語文工作總結12

      一個學期的工作結束了,我們就此離別了三年級。對我來講,這個學期的工作是繁忙的、充實的、也是布滿希望的。作為一位小學語文教師,回顧這一學期的教學工作,心中有無窮感慨。我現(xiàn)從以下幾個方面加以總結:

      一、激起學生學習愛好,培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)

      語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿聰明的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱門,討論、交換、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得愛好盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

      愛好是最好的老師。在教學中,我十分重視培養(yǎng)和激起學生的學習愛好。比方,在導入新課,讓學生一上課就可以置身于一種輕松的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,設計不同的導入方式?梢杂谜宫F(xiàn)課文的畫面讓學生進入情形;也可用講述故事的方式導入,采用激起愛好、設計懸念等引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激起學生的.靈性,開啟學生學習之門。

      二、重視務實基礎,以新課程理念指導教學

      1、加強寫字指導,重視學生的寫字能力。

      三年級的寫字教學經(jīng)常被老師忽視,本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),課堂中留意提示,利用寫字本對學生進行寫字指導,課外嚴格要求學生認真書寫。

      2、重視朗誦能力的培養(yǎng)。

      在教學中我繼續(xù)加強詞、句練習,引導學生自學應用、聯(lián)系上下文的方法正確理解詞語。在進行課文學習時,我首先進行范讀,發(fā)揮示范作用。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。

      3、重視積累,鍛煉學生的寫作能力。

      三年級是學生寫作的正式開始。首先為激起學生的寫作愛好,我從作文的詞句積累入手,要求學生天天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的進步。

      4、重視口語交際能力的練習。

      口語交際是培養(yǎng)學生寫作能力的一個有效途徑,只有肯說會說才會寫作。因此我重視每次口語交際的機會。在每節(jié)課上,要求學生說話完全、圍繞主題。每節(jié)口語交際課帶領同學們創(chuàng)設交際情境,全員參與交換,重視說與聽的練習。

      三、工作反思

      由于本身的能力有限,教學經(jīng)驗的不足,本學期在教學中還存在著很多的問題,主要有:

      1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

      本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題。如寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交。或碰到困難沒有堅強的意志,不會主動克服解決。

      2、寫作方面水平差異太大。

      班中學生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大,導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,應當加以克服。

      3、班上學生兩極分化嚴重,對學困生的輔導有待繼續(xù)加強。

      在今后的教學中我要更加努力學習,更完善自己,更努力地研究教材,摸索出一套屬于自己風格的教學方法。新的學年行將到來,我們這樣一群生氣蓬勃的年輕老師將依然腳踏實地做好自己的本職工作,并團結協(xié)作,為學校的發(fā)展做出應做的貢獻。

      三年級語文教學工作總結 篇新課程標準指出教材應體現(xiàn)時代特點和現(xiàn)代意識,關注人類,關注自然,體現(xiàn)了語文學科的性質,也體現(xiàn)了面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來的要求,這就要求教師在課堂教學中,利用各種教學手段,提高學生的創(chuàng)新意識和能力。

      在在我的語文教學過程中,常運用電教手段設置一些懸念,激發(fā)了學生濃厚的學習興趣,從而喚起學生的求知于欲,使孩子們積極主動的思考問題。在本冊的教學中,為突破一些教學難點,輔助運用一些電教手段訓練學生思維,同時訓練學生的聽說寫的能力,促使學生融觀察、思維、想象、表達與一體。在此過程中,培養(yǎng)了學生的觀察能力、想象能力、表達能力,優(yōu)化了課堂教學。

      在教學實際活動中,感知視聽形象是為閱讀課文服務的。使用電化教具是為了輔導學生讀書,幫助學生理解課文,領悟讀書的方法,提高理解書面文字的能力。在教學中,指導學生對照和過渡,把圖象畫面與課文中的文字聯(lián)系起來,對照著觀察和閱讀,通過聯(lián)系比較達到對課文的理解;讓學生走到課文的文字中去,培養(yǎng)和提高他們的閱讀能力。

      在學生認識過程的重要環(huán)節(jié)采用電化教具,根據(jù)教學目的要求,選擇時機,精心設計,恰當使用。在可用不可用的時候就要考慮是否改用其它教學手段更好。電教手段與其它教學手段是相互配合使用的,播放朗讀錄音,它本身獨特的作用。播放分角色朗讀錄音,使學生更準確地理解不同人物的性格特征;播放配樂朗讀,對于創(chuàng)設教學情景效果起到良好的效果;在欣賞課文或指導學生學習有感情地朗讀課文時,播放具有較高朗讀技巧的朗讀錄音,彌補了教師本身在朗讀方面的某些不足之處,提高了課堂效率。

      再者,本人還積極開展課件制作,增強了電化教學的能力。

      總之在新課程改革的指導下,利用電教手段提高課堂教學質量。

    三年級語文工作總結13

      語文學科內(nèi)容的重要特點是語言文字訓練和思想的辯證統(tǒng)一。課程標準明確指出:“小學應熱愛祖國語言文字和中華民族優(yōu)秀文化的思想感情”,“在教學過程中,使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育”,“培養(yǎng)愛美的情趣”,“發(fā)展健康的個性,養(yǎng)成良好的意志品質”。

      俗話說:“文以載道”,小學語文教學的目的就是要通過語文教學思想教育,就是要通過語文教學挖掘學生的潛能,把學生潛在的感情和理解都挖掘出來,發(fā)揮出來。

      下面,我談談自己在語文教學中進行德育滲透的幾點體會。

      一、抓住字、詞教學,進行思想教育。

      識字:在教學中抓住字詞教學,,指導學生把學習字詞和滲透思想教育聯(lián)系起來。如學“碴”,有個同學編了個字謎,一個人拿石頭砸警察。我首先表揚他善于動腦,然后引導大家評論,這樣做對不對?把認字與育人聯(lián)系起來。

      寫字:思想教育滲透在語文學科的各個方面。在寫字教學中,如果把寫字同育人結合起來,就能使學生在情趣盎然的字形、結構分析中把握寫字規(guī)律,明白做人的道理。

      二、發(fā)揮多媒體優(yōu)勢,滲透德育教育。

      俗話說:“作者胸有境,入境始與親”。心理學研究告訴我們當兒童感受到純潔、善良、真實的形象時,心中便會產(chǎn)生一種難以言喻的喜悅和興奮,這將有助于他們道德完善,情趣的陶冶及對人生真諦的領悟。電教手段以它獨特的`優(yōu)美畫面,悅耳的音樂,激發(fā)學生繼續(xù)探究作品內(nèi)在美及主動學習的精神,達到“授文傳道”的目的。

      三、指導感情朗讀,體會文章中心

      朗讀是語文教學中的重要組成部分,在教學中通過不同形式的朗讀能使學生加深對課文的理解,感悟文學的意境,激發(fā)學生的情感,讓學生口誦心悟的過程,就是運用課文的思想內(nèi)容進行自我教育的過程,因此在教學中不僅要指導學生朗讀技巧,還要多讀多想,潛心閱讀,讀出內(nèi)涵、讀出感情、讀出意味。

      四、重視習慣養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好習慣。

      小學生自控能力差,善多變,思維辨別能力差,我們就要從一些起碼的習慣上要求,培養(yǎng)良好的道德品質,如寫字的習慣,生活習慣,文明用語習慣等方面,加以潛移默化,久而久之,增強其辨別真、善、美、假、丑、惡的能力,收到“隨風潛入夜,潤物細無聲”的教育效果。

      總之,我們要通過語文教學充分挖掘學生的潛能,把學生潛在的感性和理性的能力都挖掘出來,發(fā)揮出來,把德育滲透在聽、說、讀、寫的各個環(huán)節(jié),采用學生喜聞樂見的形式,使之和諧統(tǒng)一,讓學生在接受語言文字訓練的同時,體會作品的內(nèi)在蘊含,培養(yǎng)積極主動的學習精神,達到授文傳道的目的。

    三年級語文工作總結14

      在師生的共同努力下,本學期三(7)班的語文教學工作圓滿地結束了。這個學期,是一個繁忙的充實的學期。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,嚴格要求學生,尊重學生個體差異,保護學生的自尊心,課堂上發(fā)揚教學民主,因材施教,使每位學生學有所得,不斷提高,因而能順利地完成教育教學任務。

      1、提高教學質量,抓課堂質量。利用假期認真鉆研教材,廣閱資料,深入文本,寫好教學預案;考慮教法,解決如何把知識傳授給學生,包括如何處理教材、如何安排每節(jié)課師生的活動等。充分的準備使得我在開學初的年級說課中獲得第一名。

      2、課中組織好課堂教學,關注全體學生,注重中下等生的課堂參與,提高課堂時效性。課后及時反思?偨Y經(jīng)驗,查找不足。

      3、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作。三年級的學生屬于由低學段向高學段過渡的時期,愛動、好玩,缺乏自控能力,有個別學生常常不能按時完成作業(yè),編造種種借口逃避,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,我經(jīng)常找他們談心,掌握其思想動態(tài),并積極與家長取得聯(lián)系,共同商量對策,使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。

      4、積極參與公開課交流,觀摩優(yōu)秀課,虛心請教教學方法,提高教學水平。認真學習新課標要求,勇于從事語文教學的新嘗試。本學期參與區(qū)教育局組織的語文教師基本功大賽,受益匪淺。

      5、參與教研,做好教研組工作。

      本學期擔任三年級語文組組長工作,我積極探索,配合學校工作,組內(nèi)活動有聲有色,受到領導好評,組內(nèi)教師的支持。

      總之,在本學期的'語文教學工作中,我都力爭嚴格要求自己,并能做到為人師表,與人為善,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學工作中,我將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為我校的蓬勃與發(fā)展奉獻自己的綿薄之力。

    三年級語文工作總結15

      時間飛逝,轉眼間,本學期的教學工作即將結束,回頭看看教學工作中的點點滴滴,真是感慨萬千,可謂有喜有憂,現(xiàn)做如下總結:

      一、識字方面:

      本學期教研組圍繞“識字教學”來xxx教研活動,這對我們的日常教學有很大的幫助,我們會注意總結一些識字方法來幫助學生更好的記住生字的字音和字形,但有些字筆畫多,不好記容易混淆,就讓學生充分開動腦筋,集思廣益,把這些字讓學生自己匯報方法。本班學生生字掌握不好的是任天宇,老是寫錯別字。

      二、培養(yǎng)閱讀理解方面:

      學生的'閱讀理解能力是在平時的課堂教學中一點一滴培養(yǎng)的,所以,在平時講課時注意引導學生,幫助學生理解。有時學生理解問題,就差那么一點,需要老師的點撥,理解問題透徹,回答問題一陣見血的要數(shù)柴子涵。在這方面我感覺自己做的有欠缺,講問題不夠深入,今后要下些功夫。

      三、注重感情朗讀:

      “書讀百遍,其義自見”,所以,我會給學生充分的時間讀書,課上采用多種形式讀,如:分角色讀、開火車讀、同桌互讀等等,使每位學生都能熟讀課文,這也是理解課文的重要前提。

      在教學中,緊跟進度,緊抓“備、講、批、輔、考”五大環(huán)節(jié),自己認為腳踏實地,各方面做的很認真,但成績很不理想,原因可能是基本功不夠扎實吧!在今后的教學工作中,首先做到:上課前一定做充分準備、吃透教材,緊扣課本,因為萬變不離其宗,今后在工作中一定做到兢兢業(yè)業(yè)、認認真真、努力把教學工作做好。

      為了讓學生在識字上能更取得更好的成績,在我之前的教學中還注意以下幾點做法:課前布置孩子們預習,初讀課文,把生字、新詞畫出來,思考一下,你用什么方法能記住這些字,初步給生字擴一到二個詞,給生字找到自己喜歡的記憶方法。

      課上,激發(fā)孩子的識字熱情,激發(fā)孩子匯報的積極性,讓孩子在興奮中不吐不快,交流匯報。

      3、鼓勵孩子自創(chuàng)各種各樣的識字方法,如:加一加、減一減、編謎語,編兒歌等來理解記憶生字,如果孩子在學了生字后,讀文的準確流利比沒學前有了進步,有了長進,那我們的生字教學應給說成功了一大半為了更好地識字,我提倡鼓勵學生以社會為課堂,以生活為老師,盡量多識字,鞏固生字,這對學習有很大幫助,如:布置一些實踐性作業(yè),到大街上看看你會認那些字?其實,在平時的看電視、看動畫片時也可以認識好多字,積累一些詞語。

      教學中的得失、困惑:

      只要是記得牢的字,都是老師在課堂上反復強調(diào)或用識字方法讓學生記住的,如:學習生字“騰”時,我們變了順口溜——夫人回娘家,頭戴兩朵花,住了一個月,騎馬回到家。這樣就記得比較牢,全班學生都能寫對“騰”字?墒,本冊數(shù)要求學生會寫xxx個字,而且有一部分字筆畫多,較難寫,學生老是記不住,如:聚攏、稻田、蕩漾、蓮蓬、翩翩起舞、腹(總多寫一橫)驟然、黎明、窟窿、水罐等字,容易出錯,需要反復、認真強調(diào)寫法。

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