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    五年級語文備課組工作總結(jié)

    更新時(shí)間:2023-05-12 10:40:04 工作總結(jié) 我要投稿

    五年級語文備課組工作總結(jié)(集合15篇)

      總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它是增長才干的一種好辦法,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?以下是小編精心整理的五年級語文備課組工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

    五年級語文備課組工作總結(jié)(集合15篇)

    五年級語文備課組工作總結(jié)1

      回顧一學(xué)期所走過的足跡,我們熱情敬業(yè)、創(chuàng)新奮進(jìn)、扎根課堂、研教合一,讓全組語文教師在課改的春風(fēng)中不斷提升教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,F(xiàn)我就一學(xué)期來的工作總結(jié)如下。

      一、熱情敬業(yè),創(chuàng)新奮進(jìn)。

      我們五年級語文教研組共有5名教師,班額大,事務(wù)繁,任務(wù)重,但我組每一位教師時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,激勵自己,并身體力行。每天踏著晨曦走進(jìn)校園,每晚頂著星斗回家。耐心地給學(xué)生補(bǔ)習(xí);認(rèn)真地批改作業(yè)、備課、做課件、研討;有的老師利用雙休日完成學(xué)校、教研組交給的各項(xiàng)任務(wù),從不計(jì)個(gè)人報(bào)酬,兢兢業(yè)業(yè)地工作著。正是因?yàn)橛兄@樣一批吃苦耐勞、熱情敬業(yè)、勇于追求的教師,才讓我們語文教研組的工作開展的如魚得水,教研氛圍、教學(xué)效果不斷提升。

      二、扎根課堂,研教合一。

      我們語文教研組積極配合學(xué)校“一人一課”校本教研活動,組織老師們開展課堂教學(xué)研討!耙蝗艘徽n”活動中,教研組教師能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、評課、改課,可以說深深的突出了一個(gè)“實(shí)”字,讓每位教師在活動中有收獲,有提高。本學(xué)期我們組張勇、胡純、何臘梅、唐彪上了4節(jié)研討課,努力做到人人上課、人人說課、人人評課,展示了我們語文課堂教學(xué)的特色,提升了教師課堂教學(xué)的整體水平。

      1、努力提高學(xué)生的語文綜合成績。

     。1)努力樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。為此,我們想了很多的辦法,比如在教室一角設(shè)立競爭表揚(yáng)榜,即時(shí)表揚(yáng)在各方面有進(jìn)步的學(xué)生,比如朗讀、書寫、珍惜時(shí)間等,形成競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;及時(shí)召開家長會,總結(jié)班級的學(xué)習(xí)情況,有優(yōu)點(diǎn)同時(shí)也指出不足,爭取家長的配合和支持。

     。2)教師樹立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神風(fēng)貌。認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真批改作業(yè)。嚴(yán)格要求,不斷總結(jié)反思改進(jìn)自己的課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

     。3)教研組老師能夠及時(shí)溝通教學(xué)上的得與失,將好的經(jīng)驗(yàn)和做法相互交流。

      (4)堅(jiān)持不懈的抓好后進(jìn)生的幫教工作,為了這些學(xué)生費(fèi)了大量的心血。

      2、努力提高學(xué)生的語文基本能力。

     。1)抓好朗讀的訓(xùn)練。為了提高學(xué)生朗讀的水平,我們除了課堂上嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格訓(xùn)練外,我們還開展教材誦讀比賽,講故事比賽等活動激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。

     。2)抓好書寫的訓(xùn)練。本學(xué)期,我們將這種書寫的'訓(xùn)練滲透到平日的教學(xué)工作中。

      3、努力實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變。

     。1)教師課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,課堂教學(xué)已經(jīng)開始注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。本學(xué)期,在此基礎(chǔ)上,我們更加注意課堂的有效性,換言之,就是學(xué)生在一節(jié)40分鐘的課堂里三個(gè)維度目標(biāo)的體現(xiàn)情況。我們更加注重小組合作過程的指導(dǎo)性和有效性,教給他們合作的方法;我們會用每天分類闖關(guān)的形式進(jìn)行我們的復(fù)習(xí)課;我們會讓學(xué)生做出復(fù)習(xí)的方案,讓他們成為復(fù)習(xí)的主角等等。

     。2)學(xué)生作業(yè)設(shè)置的轉(zhuǎn)變。除了保留原來就有的作業(yè),本學(xué)期根據(jù)要求我們設(shè)立了語言積累本,還有練筆本。規(guī)定每星期摘記的量并且注意引導(dǎo)學(xué)生摘記的內(nèi)容,使之能夠?yàn)榇龠M(jìn)學(xué)生語言文字的積累和發(fā)展起到作用。

      三、辛勤耕耘,收獲頗豐。

      1、教師方面

     。1)我們組的何臘梅老師在小學(xué)語文課堂教學(xué)大賽中榮獲明光市一等獎、滁州市三等獎。

      (2)在20xx年滁州市小學(xué)(幼兒園)優(yōu)秀教育科研成果(論文)評選中,張勇老師撰寫的教科研論文《開展課程研究深化課程改革》榮獲滁州市一等獎;20xx年12月,撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)《海倫凱勒》榮獲滁州市二等獎。

      2、學(xué)生方面

     。1)五(4)班李心蕊和五(1)的孫彤同學(xué)在“20xx年安徽省少年兒童書畫大賽”中分別榮獲一等獎、優(yōu)秀獎。

      (2)結(jié)合教材,成功地舉辦“五年級學(xué)生習(xí)作競賽”活動。

     。3)在滁州市第三屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動中,我校有10件作品獲獎,占本次活動明光市獲獎作品的40%,而我們年級組獲獎作品占學(xué)校的50%,在藝術(shù)表演類小學(xué)組中,五年級組的校園劇《留守心聲》獲二等獎,舞蹈《茶之韻》獲三等獎;在書法類小學(xué)組中,五(4)班李心蕊同學(xué)獲一等獎,五(1)班徐楊雨凡同學(xué)獲二等獎,五(2)班陳月如同學(xué)獲三等獎。

    五年級語文備課組工作總結(jié)2

      緊張、忙碌的一學(xué)期宣告結(jié)束了,回顧這一學(xué)期的101個(gè)教學(xué)日,再次感悟到了教育的精彩紛呈。

      我們五年級語文備課組的每一位老師都很努力。他們用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的這一份“責(zé)任田”,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)簡要總結(jié)如下:

      本學(xué)期我們在學(xué)校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,切實(shí)可行地開展備課組活動,做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定形式。在活動中,我們集體備課,研討課文的重難點(diǎn),課后拓展小練習(xí),反思等;我們互相切磋環(huán)節(jié),努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié),力求課堂教學(xué)的優(yōu)化,真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。我們對每個(gè)單元的教學(xué)提前進(jìn)行閱讀和研究,集體商討出每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。每個(gè)老師都能在集體備課時(shí)候積極討論,說出自己的想法。我們還重視教學(xué)過程的反思,每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來。

      我們五年級語文備課組是個(gè)團(tuán)結(jié)富有朝氣的團(tuán)隊(duì)。一個(gè)學(xué)期以來,凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課,無論是校內(nèi)的研討課,還是區(qū)級的示范課,執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教,而在一次次試教的過程中,組內(nèi)的各位老師都會悉心地聽課,耐心地指導(dǎo)。在學(xué)校組織的.校內(nèi)公開課活動中,張瑞平老師執(zhí)教了《埃及的金字塔》、仇愛耘老師執(zhí)教了《司馬千發(fā)憤寫《史記》》、徐華老師執(zhí)教了《習(xí)作六》,楊桃花老師執(zhí)教了《二泉映月》。

      為了讓學(xué)生能對所學(xué)的知識得到及時(shí)的鞏固,在缺乏其他教學(xué)資源的情況下,我們組老師挖掘自身資源,依靠集體的智慧,為每一課出好一張預(yù)習(xí)作業(yè),每個(gè)單元都進(jìn)行過關(guān),力爭做到一單元一清理。臨近期末,為了讓學(xué)生能更好地反饋學(xué)習(xí)情況,老師們精心組織期末復(fù)習(xí),針對本冊書的重點(diǎn)難點(diǎn)出好復(fù)習(xí)卷,使學(xué)生的知識有了進(jìn)一步的提高。爭對年級中的特差生,我們年級組不將難題推給學(xué)校,大家一起想辦法,解決問題。

      功夫不負(fù)有心人,在我們備課組全體老師的努力下,我們五語在區(qū)調(diào)研中獲得了全區(qū)第五的好成績。

      在認(rèn)真做好教育教學(xué)工作的同時(shí),組內(nèi)的各位老師還積極參加學(xué)校、區(qū)級的科研工作。這學(xué)期,四位老師都參加了“藍(lán)天杯”省教學(xué)論文評比。

      在悄悄回顧的同時(shí),更深感日后工作的任重道遠(yuǎn),引領(lǐng)孩子們在求知路上不斷走向成功,讓我們自身更加成熟,將是我們永恒的追尋!

    五年級語文備課組工作總結(jié)3

      本期教學(xué)工作在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在學(xué)校教務(wù)處的悉心統(tǒng)籌安排下已圓滿畫上了句號,F(xiàn)將本期工作作如下小結(jié):

      一、教學(xué)常規(guī)扎實(shí)有效

      在本組人員的共同努力下,我們組的教學(xué)常規(guī)做得相對較好,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

      1、學(xué)生的作業(yè):書寫認(rèn)真,批改及時(shí),作業(yè)的設(shè)計(jì)科學(xué)、合理,體現(xiàn)了層次。

      2、教師的備課:我們組采用集體備課的.形式,達(dá)到了資源共享。

      3、教師的課堂:中年教師給青年教師起到了很好的表率作用,調(diào)動了所有教師的積極性。

      4、聽課方面:本組教師認(rèn)真聽課,認(rèn)真學(xué)習(xí),促進(jìn)了自身業(yè)務(wù)能力的提高。

      5、其它方面:我們時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn):愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)、無悔來要求自己,來對待自己的工作。

      二、教研活動多資多彩

      針對本組教師的特點(diǎn),我們充分有效利用了課余時(shí)間來開展教研活動,本期我們一共開展了7次大型的教研活動,13次日常教研活動,在大家的共同努力下共解決了以下問題:

      1、如何上好課

      2、解讀教材

      3、如何使用身邊的教學(xué)設(shè)備

      4、如何使用教材

      5、如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

      6、如何復(fù)習(xí)

      總而言之,我們的工作是塌實(shí)有效的。本期我們組的優(yōu)生率為,及格率為。

    五年級語文備課組工作總結(jié)4

      俗語說"春的耕耘、秋的收獲"。回顧本學(xué)年的工作,我們有著幾充實(shí)、幾分感慨。本學(xué)期,我們備課組的每一位成員都能認(rèn)認(rèn)真真地完成教學(xué)任務(wù)。根據(jù)學(xué)期初的備課組工作計(jì)劃,能夠有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行。以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,F(xiàn)將我們組的工作總結(jié)如下:

      學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,說起來簡單,其實(shí)做起來并不是件容易的事。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵所在,是學(xué)生輕松、快樂、有序、有效地學(xué)習(xí)的必要前提。從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,會收益終生。所以,教師在引導(dǎo)學(xué)生求知求識的同時(shí),更應(yīng)重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),F(xiàn)代教育觀認(rèn)為,教育不僅要讓孩子學(xué)到科學(xué)文化知識,更重要的是讓孩子掌握學(xué)習(xí)的方法和途徑,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成,一輩子受用不盡。我在多年的教學(xué)工作中,是從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的:

      一、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

      1、預(yù)習(xí)能夠讓孩子聯(lián)系學(xué)過的知識,發(fā)現(xiàn)新問題,思考怎樣解決問題,能把自己理解不了的問題,帶到課堂上更好地聽老師講解。這樣既能培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力,又能提高孩子聽課的興趣和效果。

      2、要教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,在預(yù)習(xí)的過程中,要求他們對學(xué)習(xí)的內(nèi)容有大致地了解,哪些地方看懂了,哪些地方?jīng)]看懂,讓他們在課本上做了記號。在聽課時(shí)去帶著問題聽課。使他們能產(chǎn)生興趣。無疑是大大增強(qiáng)了聽課的效果。

      二、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

      1、復(fù)習(xí)的目的是“溫故而知新”。德國心理學(xué)家艾賓浩斯創(chuàng)制的“遺忘速度曲線”表明遺忘是有規(guī)律的,即先快后慢。因此,要鞏固所學(xué)知識,必須及時(shí)復(fù)習(xí),加以強(qiáng)化,并養(yǎng)成習(xí)慣。

      2、一節(jié)課的知識復(fù)習(xí),我在每節(jié)課下課前5分鐘,先讓學(xué)生閉上眼睛靜靜地回憶本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識,特別要注意哪些地方-----再在四人小組內(nèi)交流自己學(xué)到的知識----整理并完善聽課筆記。

      3、一天的知識復(fù)習(xí),每天做作業(yè)之前要求學(xué)生先進(jìn)行回憶當(dāng)天學(xué)習(xí)過的內(nèi)容,閱讀課本再次理解知識的重點(diǎn)和難點(diǎn),最后進(jìn)行作業(yè)。剛開始學(xué)生為了應(yīng)付完成作業(yè),草草地看看課本,或敷衍了事說已經(jīng)復(fù)習(xí)了,所以在最初的一段時(shí)間我們把這一步先放在課堂上進(jìn)行,在老師的指導(dǎo)下看著課題進(jìn)行回憶當(dāng)天學(xué)過的知識,讓他們再一次對課文加深理解。

      三、獨(dú)立解決問題的習(xí)慣

      1、孩子學(xué)習(xí)上有困難時(shí),老師不能包辦代替,而要一步一步地耐心啟發(fā),使他能在你機(jī)智而不露痕跡的引導(dǎo)下,覺得是靠他自己的力量完成的,讓他嘗到勝利的甘甜,對自己增加信心,勇敢地迎接下一個(gè)問題的挑戰(zhàn)。

      2、要想學(xué)生具備獨(dú)立解決問題,我們應(yīng)解放思想,放手讓學(xué)生獨(dú)立分析、解決自己遇到的問題,動腦筋設(shè)法解決,而不是消極的等待。比如說:我班有的學(xué)生,在預(yù)習(xí)課文的時(shí)候,有些詞語意思不理解,可他就不想查詞典去解決,就坐在那里看其他同學(xué)查。我走到她跟前對他說:你看到別人都在干什么嗎?他一下子醒悟過來。立刻拿出自己的詞典動手去查了。其實(shí),像這樣的學(xué)生,應(yīng)該讓他養(yǎng)成自己解決問題的習(xí)慣。但是就是在這些小事的處理過程中,應(yīng)該讓孩子才漸漸成熟起來。

      四、鼓勵學(xué)生主動質(zhì)疑的習(xí)慣。

      1、學(xué)生學(xué)習(xí)過程中必然會產(chǎn)生各種不同的疑點(diǎn)或難點(diǎn),這些疑點(diǎn)和難點(diǎn)往往就是我們教學(xué)中的關(guān)鍵。學(xué)生大多存在膽怯心理,有了疑問不愿提,更多的孩子由于思維能力的局限對疑難問題并未意識到。因此,在教學(xué)過程中,要及時(shí)鼓勵學(xué)生主動質(zhì)疑問題。對獨(dú)立解決疑難問題的學(xué)生更要大力表揚(yáng),調(diào)動他們的積極性,引發(fā)他們解決疑難問題的創(chuàng)造性。

      2、另一方面讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑。“給人以魚,不如授之以漁”。在日常教學(xué)活動中,應(yīng)充分肯定學(xué)生所提出的問題并耐用心予以解答,并應(yīng)以不同的方式肯定并鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,努力培養(yǎng)學(xué)生的自信心。五、認(rèn)真觀察、思索的習(xí)慣。

      1、隨著學(xué)生的課程的增多和知識的拓深,養(yǎng)成認(rèn)真觀察和思索的習(xí)慣至關(guān)重要。語文的寫作訓(xùn)練就不用說了;數(shù)學(xué)的能力培養(yǎng)要以學(xué)生對自然界數(shù)量關(guān)系與圖形關(guān)系的觀察為基礎(chǔ)。這些觀察要求學(xué)生不僅能感知事物的外部特征,還要能抓住事物的本質(zhì)特征,還需要養(yǎng)成邊觀察邊思索的習(xí)慣,勤于觀察的同時(shí)還要勤于思考。

      2、對事物的觀察,是獲取知識最基本的途徑,也是認(rèn)識事物的基本環(huán)節(jié),因此,觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會觀察,逐步養(yǎng)成觀察意識,學(xué)會恰當(dāng)?shù)挠^察方法,養(yǎng)成良好的'觀察習(xí)慣,培養(yǎng)敏銳的觀察能力。

      總之,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)對學(xué)生來說非常重要。因?yàn)橐坏B(yǎng)成良好的習(xí)慣,就能使學(xué)生建立起穩(wěn)定有效的學(xué)習(xí)模式,使其受益終身,這是每個(gè)教師義不容辭的責(zé)任。

      五、存在的不足及今后努力的方向

      1、我們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步,對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。

      2、我們的理論水平仍存在著欠缺。老師的教學(xué)能力和管理水平,學(xué)習(xí)意識和反思能力等,還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學(xué)法的水平,實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值,仍舊要努力。

      方向:在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。結(jié)合課改精神加強(qiáng)課堂教學(xué)后的總結(jié)分析,反思;做到針對每堂精彩的案例,互相學(xué)習(xí)交流,取長補(bǔ)短。能使我們的教學(xué)水平不斷提高。

    五年級語文備課組工作總結(jié)5

      本學(xué)期,我們五年級備課組圍繞學(xué)校教研工作計(jì)劃,積極踐行“30+10”課堂教學(xué)講練模式,踏實(shí)工作,扎實(shí)教學(xué),全體語文老師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著,扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地完成了各項(xiàng)工作,F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

      一、學(xué)習(xí)理論知識,不斷更新教學(xué)觀念。

      新課程是否能有效實(shí)施,教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。我們組的老師在平時(shí)常常主動學(xué)習(xí)新課標(biāo),用新課程的理念來指導(dǎo)自己的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。在教學(xué)中遇到困惑時(shí),我們時(shí)常坐下來交流、探討。

      有句話說的好:“要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水,甚至是長流水!蔽覀円恢崩斡浿@句話。備課組的老師長期訂閱了《小學(xué)語文教師》、《當(dāng)代文萃》等雜志,老師利用休息、聊天的時(shí)間來閱讀這些雜志,還通過網(wǎng)絡(luò)等渠道以豐富自己的理論知識,提高自身修養(yǎng)。

      二、積極參與,努力探索,提升本組教研水平

      課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)教研工作的重中之重,扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué),不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的.舞臺,更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。在這樣的活動背景之下,我們組每位語文老師認(rèn)真?zhèn)湔n,盡量做到備教材、備學(xué)生,備出本班學(xué)生特點(diǎn),備出新意。平時(shí),老師們經(jīng)常討論,共享教學(xué)資源并不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)。我組語文教師為了上好每一堂課,盡力讓學(xué)生在自主探索中尋求知識,課前做了大量的準(zhǔn)備工作。開學(xué)前夕,我組每位老師熟悉本冊教材并進(jìn)行細(xì)致地梳理,明確了本冊的教學(xué)重難點(diǎn)。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,認(rèn)真總結(jié)每堂課的得與失,及時(shí)撰寫課后反思,并在校教研活動中積極承擔(dān)教研課。

      李郁菲老師在上示范課《推敲》、蔣莉珍老師在上《趕!贰⒚缈±蠋熢谏稀陡爬ㄎ恼碌闹饕獌(nèi)容》等課時(shí),我們組內(nèi)老師都進(jìn)行了廣泛而深入地研討,并進(jìn)行主題式評課。這樣的評課具有極大的靈活性、可探究性,老師們不得不潛心鉆研教材、認(rèn)真聽課、深入思考,直面教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題。在這樣卓有成效的活動中,教師們不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新,提高了教學(xué)水平,創(chuàng)設(shè)了濃厚的教研氛圍。

      三、個(gè)別輔導(dǎo),提優(yōu)補(bǔ)差,提高教學(xué)質(zhì)量

      我們認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要。每個(gè)班中總有一些優(yōu)等生和后進(jìn)生。只有把優(yōu)等生培養(yǎng)好了,班中才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高優(yōu)秀率,并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成!白深^,扶中間”是我們的工作方針。因此,在平時(shí)的課余時(shí)間,總能看到我們組的老師特別是蔣莉珍、余婷婷、宋玲玲老師在教室里給后進(jìn)生耐心教導(dǎo)的忙碌身影。而在平時(shí)的家庭作業(yè)的布置上,我們注重作業(yè)形式的趣味性、易操作性,多布置一些彈性作業(yè),不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間。努力讓他們的學(xué)習(xí)潛力得到更大程度的開發(fā)。

      一份耕耘,一份收獲。本學(xué)期,我組老師撰寫的論文紛紛在省、市論文、案例評比中獲一、二、三等獎,蔣莉珍老師撰寫的《在閱讀教學(xué)中體現(xiàn)美》在《小學(xué)時(shí)代》刊登、論文《半截蠟燭(課本劇設(shè)計(jì))》在省級優(yōu)秀期刊《語文周報(bào)》刊登。

      教學(xué)工作苦樂相伴。我們將一如既往,再接再厲,把教研工作搞得更好!

    五年級語文備課組工作總結(jié)6

      時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了。回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據(jù)開學(xué)初制定的教研組工作計(jì)劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地繼續(xù)進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。

     。ㄒ唬┪覀兊氖斋@:

      1、在過去的一學(xué)期中,我們教研組認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,把握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的'新理念,新視角,新要求。密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程,加強(qiáng)語文與學(xué)生生活、與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,探索教學(xué)評價(jià)方式的改革。

     。病⒓訌(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理,重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

      良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。我們在教學(xué)中嚴(yán)格要求,訓(xùn)練到位,常抓不懈。

      3、扎實(shí)教研,抓好語文課堂教學(xué)改革研究。

      本學(xué)期圍繞教研重點(diǎn),我們組全面鋪開了對“在作文教學(xué)中實(shí)施有效評價(jià)”子課題的實(shí)施研究工作。全組老師根據(jù)主課題選定子課題作為自己的研究方向。做到人人都有明確的目標(biāo),人人都有自己的課題。并通過上組內(nèi)研究課進(jìn)行課堂實(shí)踐,根據(jù)課改精神進(jìn)行評課、反思、探討,達(dá)到理論與實(shí)踐的融會貫通。

      4、組內(nèi)每位老師認(rèn)真扎實(shí)地做好教研活動,共13次。有計(jì)劃、有實(shí)施,有記錄。堅(jiān)持集體備課、說課制度,并開展了2次行之有效的“組本培訓(xùn)”。

      5、組內(nèi)每位老師都能按照學(xué)校的要求,超額完成聽課任務(wù);認(rèn)真進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí);按時(shí)認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí),并能做好學(xué)習(xí)筆記;作業(yè)批改認(rèn)真及時(shí)。

     。ǘ┪覀兊乃伎迹

      1、閱讀教學(xué)中如何有效的利用時(shí)間,將自讀自悟落到實(shí)處?

      2、在習(xí)作教學(xué)中如何做到有效評價(jià)?

      (三)我們的成果:

      1、老師獲獎:

      論文有1篇獲一等獎,1篇獲而二等獎,4篇獲三等4。

      2、何莉教師的習(xí)作指導(dǎo)課《感謝》在學(xué)校“在作文教學(xué)中實(shí)施有效評價(jià)”開題會上交流。

      3、102篇學(xué)生作品在報(bào)刊雜志上發(fā)表,6篇習(xí)作獲全國獎。

      本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作。以后我們還將在教科研中不斷探索,爭取更好的成績。

    五年級語文備課組工作總結(jié)7

      一年來,我們五年級語文教研組緊緊圍繞學(xué)校教研工作安排和本組教研計(jì)劃開展工作,圓滿完成各項(xiàng)教學(xué)教研工作任務(wù),F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

      一、重視學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

      現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢,要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識,以及搜集、處理、交流信息的能力。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時(shí)代要求,全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù),構(gòu)建了新的語文目標(biāo)體系,也使我國語文教學(xué)的改革再次躍上一個(gè)新的臺階。為此,我們在開學(xué)初,組織全組教師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材學(xué)習(xí),使老師們明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo),明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖,做到教學(xué)伊始,整體把握,有的放矢。

      二、優(yōu)化教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

      教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。老師十分重視向40分鐘要質(zhì)量。六位語文教師取長補(bǔ)短,互相切磋,共同探討,為了一個(gè)共同的目標(biāo)——教書育人而努力奮斗。本學(xué)期來,我組教師都能嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,遵守學(xué)校規(guī)章制度。工作中,發(fā)揚(yáng)積極主動熱情的良好作風(fēng),遇到困難,努力克服,認(rèn)真完成校領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù)。

      1、本學(xué)期以來各位教師都能嚴(yán)格按照學(xué)校要求,積極學(xué)習(xí),及時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n。同時(shí),利用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),充分整合利用遠(yuǎn)程教育資源,積極搜集各種教學(xué)信息和有用的教學(xué)資料,不斷充實(shí)自己的備課內(nèi)容,提高了備課效率,發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的積極作用。

      2、本學(xué)期來,我組教師能積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的.教育理論及經(jīng)驗(yàn),特別是積極推行新課程方案,解放思想,更新教學(xué)觀念,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和綜合素質(zhì)為基本出發(fā)點(diǎn),不斷改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),使語文課堂煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。

      3、在批改作業(yè)和差生輔導(dǎo)方面,我組教師能根據(jù)學(xué)校要求和教材特色,合理布置作業(yè),認(rèn)真批改講評。我組教師大部分是班主任,能結(jié)合教學(xué)工作深入了解后進(jìn)生,研究后進(jìn)生,積極做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,并撰寫論文。

      三、積極參與教學(xué)案研討。

      緊扣校教研主題:要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí),學(xué)理論文章,學(xué)他人實(shí)踐,勤記錄,做好筆記;善分析,理好所得。把握“研究”:有教有研,有教必研,以研促教,以研興教,圍繞“教學(xué)案研討”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。加強(qiáng)組內(nèi)研究,使活動落到實(shí)處;要注重組外交流,使協(xié)作組活動求得實(shí)效;顒訒r(shí),老師們都能積極思考,各抒己見,發(fā)表自己的見解,使各位老師的教學(xué)能力得到提高,切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

      四、開展豐富多彩的教研活動

      1.聽課、評課活動

      我組教師都能按學(xué)校要求參加聽課評課活動,導(dǎo)課平臺及時(shí)上傳導(dǎo)課與評課,互相交流,取長補(bǔ)短,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。麻優(yōu)優(yōu)老師執(zhí)教的《威尼斯的小艇》取得了比較理想的效果。組內(nèi)其他老師也都能積極展開教學(xué)案的研究和探討活動,推動語文課改的不斷深入。

      2.集思廣益,切實(shí)加強(qiáng)研究,積極撰寫論文。

      以組為單位,積極參與論文撰寫。結(jié)合教學(xué)實(shí)際,深入探索和研究,撰寫時(shí)努力做到點(diǎn)與面結(jié)合,針對性與實(shí)踐性相結(jié)合,同時(shí)努力增強(qiáng)教師科研的服務(wù)意識、實(shí)踐意識和精品意識。各位教師圍繞論文選題方向認(rèn)真搜集并整理理論和實(shí)踐資料,寫出高質(zhì)量的論文、教學(xué)案例。

      在今后的教學(xué)中,我組老師還將在教學(xué)工作中認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向別的老師學(xué)習(xí)。努力提高學(xué)生的成績。

    五年級語文備課組工作總結(jié)8

      一、扎實(shí)教研,持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革研究

      借“組內(nèi)同講一堂課”和“名師引領(lǐng)課”“集體備課”等活動的契機(jī),使本組教師的教學(xué)活動得到一次檢閱,通過上課、評課及課后反思系列活動,既提高了教師的實(shí)踐能力,又使他們的認(rèn)識水平得以飛躍。促進(jìn)了教研和科研的結(jié)合,提升了教研活動的質(zhì)量。我們充分利用周一教研活動時(shí)間進(jìn)行集體備課,一同討論研究教學(xué)方法與策略,老師們積極發(fā)言,對重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)推敲研究,這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。我們組的的幾位老教師都教過高年級,經(jīng)驗(yàn)豐富,每次集體備課的時(shí)候,都預(yù)先把下一個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo),重難點(diǎn)共同探討一番,細(xì)節(jié)具體,氛圍濃厚,受到檢查老師的好評。

      二、激勵教育

      1.倡導(dǎo)豐富課外閱讀,提升學(xué)生語文素養(yǎng)

      1、心理學(xué)家詹姆士曾說:“人最本質(zhì)的需要是渴望被肯定!泵總(gè)人都希望自己被別人肯定與贊揚(yáng),學(xué)生更具有強(qiáng)烈的自尊心,渴求得到表揚(yáng)與贊賞。依托這種心理需求的理論,我們就可以開展相關(guān)的“激勵教育”研究!凹罱逃本褪且ㄟ^對學(xué)生外在的“激”,從而誘發(fā)學(xué)生內(nèi)因起作用,達(dá)到“勵”的目的!凹ぁ敝皇峭庠谑侄,關(guān)鍵還在于學(xué)生自我的“勵”。我們集中力量,群策群力,共同開展“激勵教育”課題研究與實(shí)施,從而形成共識,明確方向。

      2、“激勵教育”研究的運(yùn)作、管理和保障

      A、“激勵教育”內(nèi)涵的理解。

      “激勵教育”是在充分把握學(xué)生情況并尊重學(xué)生自尊的前提下,通過各種方法對學(xué)生的心理需求進(jìn)行刺激,讓學(xué)生的心理和思想產(chǎn)生強(qiáng)烈的向上的愿望,從而促使學(xué)生自主地付諸行動,努力實(shí)現(xiàn)自己的愿望,滿足自我心理需求的'一種教育形式。

      學(xué)校的喜報(bào)有各種各樣的,如:文明守紀(jì)、老師的小幫手、書寫認(rèn)真等等幾個(gè)方面,我著中說一下我們組設(shè)計(jì)的有特色的閱讀喜報(bào)和背誦課文的喜報(bào)。開始是尹老師提倡學(xué)生加大課外閱讀量,因?yàn)樵谛Wx書時(shí)間畢竟有限,高年級必須拓展知識面,我們達(dá)到共識,組內(nèi)共同探討課外讀書重要性,培養(yǎng)孩子讀書的興趣,養(yǎng)成看書的好習(xí)慣,孩子們積極很高,有的孩子竟然讀了30多本書,得到的喜報(bào)很多,他們臉上也露出了開心的笑容。我們班的家長也給我反映,說孩子以前是逼著讀書,現(xiàn)在是回到家就拿書看,由過去的被動變主動,這個(gè)方法值得推廣。喜報(bào)調(diào)動了學(xué)生的讀書的積極性,各班掀起了讀書和背誦課文的熱潮。

      B、把握“激勵教育”的“度”。

      中國哲人強(qiáng)調(diào)“過猶不及”“適可而止”,適當(dāng)時(shí)候采用適度方法促使事物越過此“度”,可以促使事物飛躍;而不當(dāng)?shù)脑竭^此“度”或沒有越過此“度”,則會功虧一簣。“激勵教育”也強(qiáng)調(diào)“度”的把握。這個(gè)“度”包括適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),適當(dāng)?shù)姆椒,適當(dāng)?shù)慕嵌群瓦m當(dāng)?shù)某叨鹊取_@需要教師在實(shí)際處理問題時(shí),全面衡量,擁有較強(qiáng)的判斷能力、應(yīng)急能力和豐富的經(jīng)驗(yàn)。為了使讀書達(dá)到更好的效果,我們?nèi)翰呷毫,設(shè)計(jì)了讀書閱讀卡,學(xué)生讀一本書制作一份閱讀卡,養(yǎng)成了不懂筆墨不讀書的習(xí)慣。

      C、“激勵教育”應(yīng)注重“感情激勵”的作用。

      學(xué)生的感情需求包括贊揚(yáng)、認(rèn)同、肯定、許可、賞識、嘉獎、鼓勵、信任、關(guān)注、原諒等,有時(shí)甚至包括適當(dāng)?shù)耐、放縱、偏袒等,所以,當(dāng)面對學(xué)生這些不同的感情需求時(shí),教師要審時(shí)度勢,準(zhǔn)確把握,予以適當(dāng)處理。

      利用中隊(duì)活動,曬喜報(bào),比比賽賽,樹立陽光心態(tài),教育學(xué)生讀書不是為了的喜報(bào),明確讀書的目的是什么,在心理讓學(xué)生樹立一種良好的閱讀的健康心態(tài)。

      三、班級博客

      我們組的每位教師都給自己班建立了一個(gè)班級博客,在上面可以寫日志,包括中隊(duì)活動的感受,好的`文章比如作文也可以發(fā)到上面,學(xué)校報(bào)紙上發(fā)的文章畢竟有限,內(nèi)容的豐富類型也有限,再一個(gè)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,便于其他學(xué)生學(xué)習(xí),這也是一個(gè)交流提高展示自我的過程,對課文中查閱的資料文件可以共享,也可以寫出自己獨(dú)到的感受,與朋友分享活動的快樂和收獲,相冊中留下童年美好的記憶。家長評價(jià)較好,覺得給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)交流學(xué)習(xí)提高的平臺,反映較好。我們組在博客上面,還為家長開設(shè)了一個(gè)交流教育孩子的平臺,可以記錄孩子的成長日志,教育孩子的方法,受益頗豐。

      當(dāng)然,孩子認(rèn)為得意之作,無論是攝影作品,還是作文佳作,活動心得、對班級好的建議都可以發(fā)表到上面,我們共同探討,然我們的班集體有進(jìn)一步的提高,邁上一個(gè)新的臺階。

      我們教研組的每一位老師,在這一個(gè)學(xué)期的共同教研中,群策群力,潛心鉆研,不斷探索善教樂學(xué)的新路子,使我們教學(xué)的路子越走越寬。

    五年級語文備課組工作總結(jié)9

      時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期又過去了在這個(gè)學(xué)期中,我們五年級語文組的5位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí),按照備課組工作計(jì)劃開展工作,F(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

      一、學(xué)習(xí)鉆研教材,做到心中有數(shù)。

      開學(xué)初,我們組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上,圍繞第十冊教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。通過這樣的培訓(xùn),老師們對全冊教材的地位,每個(gè)單元的知識點(diǎn),重、難點(diǎn)做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材,在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。

      二、愛崗敬業(yè)、教書育人。

      我們組的老師按學(xué)校提出的備課要求認(rèn)真?zhèn)湔n,努力上好每一節(jié)課,課后,認(rèn)真反思,認(rèn)真小結(jié),認(rèn)真批改每一本作業(yè),經(jīng)常利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生。

      三、團(tuán)結(jié)協(xié)作,資源共享。

      我們組是個(gè)團(tuán)結(jié)的組。老師們經(jīng)常在組里介紹自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)小組團(tuán)結(jié)協(xié)作,既吸收了外界的教育信息,又騰出了時(shí)間鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù),提高自己的`教學(xué)水平。

      四、相互聽課,取長補(bǔ)短

      本學(xué)期開學(xué)初就要求每一位組員精心設(shè)計(jì)一堂好課,在組內(nèi)開課,要求其他教師調(diào)好課一定要去聽課,聽課后要針對這堂課展開評價(jià),大家認(rèn)真探討,找出這節(jié)課的閃光點(diǎn)與不足,取長補(bǔ)短,并且討論出切實(shí)有效的解決方法。通過這種聽課、評課活動,讓我們教師能夠及時(shí)找到自身的缺點(diǎn),發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn),取長補(bǔ)短,提高了我們組教師的整體教學(xué)水平。

      五、需要改進(jìn)的地方:

      1、加大教研力度,注重教研實(shí)效,不僅要開展好每周二下午的備課組活動,平時(shí)在教學(xué)中遇到什么問題都得及時(shí)提出,大家一起討論交流,盡早解決。

      2、差生的問題一直是困繞我們的難點(diǎn)問題,他們的成績?nèi)耘f不盡人意,努力提高他們的及格率,是我們下學(xué)期的奮斗目標(biāo)。

      六、新學(xué)期打算:

      1、加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí),開展組內(nèi)老師之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率,提高語文教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補(bǔ)差等方面做起,明確要求,按要求去做。

      2、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量提高他們的綜合水平。

      3、努力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,盡力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

    五年級語文備課組工作總結(jié)10

      我們學(xué)校的五年級語文備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的集體。在這一年中,我們面向全體學(xué)生,立足學(xué)生,立足教材,立足實(shí)際,密切關(guān)注相關(guān)信息,使五年級語文的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢,收到了一定的效果。

      首先,我們幾位老師在剛升入五年級時(shí),就達(dá)成共識,盡自己每個(gè)人最大的努力,形成集體的合力,齊心協(xié)力,使學(xué)生的成績能夠有所提高。唐老師,在我們組里是最積極最肯鉆的一位年輕老師。她虛心好學(xué),不恥下問,讓我們這些年紀(jì)大點(diǎn)的老師都有點(diǎn)忘塵末及。每天一來就投入到緊張的工作中去,為我們做了很好的榜樣作用。我們克服了種種困難,認(rèn)真上好每一節(jié)課,批改好每一份作業(yè)。老師們在工作上精益求精,有闖勁,有韌勁,為集體出謀劃策,深入鉆研教材教法,深入到學(xué)生中去,取得了良好的效果。我們始終堅(jiān)信:付出就有收獲。老師都牢記住自己作為一名人民教師的神圣職責(zé),特別是作為一名五年級教師所具有的特殊使命。正是這種信念,使我們無論遇到什么艱難險(xiǎn)阻,都咬咬牙,自己挺過去,不耽誤學(xué)生的課,不耽誤自己的'本職工作。我們每個(gè)人都盡了自己最大的努力。

      其次,我們備課組還很重視提高課堂效率,向35分鐘要效益,是我們五年級教學(xué)時(shí)的一個(gè)重要方針。不打無準(zhǔn)備之仗。五年級時(shí),我們按學(xué)校的要求強(qiáng)化了集體備課制度。除特殊情況外,每周大家至少一次湊在一起集體備課。事先按照教學(xué)計(jì)劃確立好論題、主講教師,備課時(shí)一人主講,大家討論、補(bǔ)充。這樣,大家經(jīng)常溝通交流,互通有無,群策群力,共同提高。有了集體的智慧,大家再根據(jù)每個(gè)班的具體情況有的放矢施行教學(xué)。在課堂教學(xué)中,我們的教學(xué)理念是向?qū)W生傾斜,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。我們在五年級的這一年,沒有單純地陷入到題山題海中去,而是利用各種方法提高學(xué)生的語文解題能力。例如在專題復(fù)習(xí)階段,將各個(gè)知識點(diǎn)的講解復(fù)習(xí)任務(wù)分給學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都有“活”干,讓他們上講臺講;還有課前演講,學(xué)生們自己搜集生活中的新鮮材料,然后整理加工,在課堂上按照一定的順序闡明自己的觀點(diǎn),為作文準(zhǔn)備了素材。通過這樣長期不懈的訓(xùn)練,學(xué)生自我的動手動腦能力有了顯著的提高。為了不斷充實(shí)自己,改進(jìn)自身的業(yè)務(wù)水平,我們不放棄一切學(xué)習(xí)的機(jī)會,主動同學(xué)校不同年級語文老師學(xué)習(xí)。例如老師們積極參加學(xué)校組織的聽課活動,通過這些活動,大家深深感到:它山之石,可以攻玉;酥L為己之長,融會貫通,這對我們的教育教學(xué)很有啟發(fā)。

      最后,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級組長對我們五年級語文組工作的大力支持和悉心指導(dǎo)。

    五年級語文備課組工作總結(jié)11

      俗語說“春的耕耘、秋的收獲“。回顧本學(xué)年的工作,我們有著幾充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期,我們備課組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù),為了自己的提高“的理念,每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)。根據(jù)學(xué)期初的備課組工作計(jì)劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教血質(zhì)量,F(xiàn)將備課組工作總結(jié)如下:

      一、談我們的工作

      1、理論與實(shí)踐相結(jié)合,積極開展新課程改革實(shí)驗(yàn)。

      這一學(xué)期,我們備課組采用集體與個(gè)別相結(jié)合,實(shí)踐與反思相結(jié)合,學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法,認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念,新視角,新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀,著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語文綜合素質(zhì)硯,關(guān)注、雙基的同時(shí),密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程。方法。情感。態(tài)度和價(jià)值觀堅(jiān)持語文實(shí)踐觀。加強(qiáng)語文與學(xué)生生活,與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導(dǎo)自主。合作?鼐康膶W(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價(jià)方式的改革。

      2、全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn),提高教學(xué)質(zhì)量

      結(jié)合我校教學(xué)常規(guī)制度,圍繞學(xué)校的五認(rèn)真(認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真聽課,認(rèn)真評課,認(rèn)真批改作業(yè))工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作,及時(shí)做好了檢查、督促、評選工作,對每一位老師教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了比較全面的檢查,促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,立足課堂,抓好常規(guī),努力創(chuàng)新。

      3、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理,重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

      良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。教學(xué)中嚴(yán)格要求,訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法,注重口語交際表達(dá),知識積累的運(yùn)用。

      4、扎實(shí)集體備課,持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革研究。

      備課的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響。本學(xué)期一開學(xué)的備課組活動時(shí),大家談了、說了自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容,采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期備課的內(nèi)容并撰寫入備課組工作計(jì)劃中。這么一來,圍繞集體備課的重點(diǎn),全體老師做到人人都有明確的目標(biāo),個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)施計(jì)劃。通過集體討論、自備課、撰寫前瞻性反思、集體議課、形成集體備課、撰寫課后反思等形式,切實(shí)抓好語文課堂教學(xué)。

      二、談我們?nèi)〉玫某煽?/strong>

      1、我們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆“的方法,不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例和利用校教研組活動,擴(kuò)大自身的視野,通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。

      2、本學(xué)期,重視了“三個(gè)轉(zhuǎn)化”、“三個(gè)想到”!叭齻(gè)轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想,把教材中的知識體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù),把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑;“三個(gè)想到”即想到以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的重要性,想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的',想到對學(xué)生創(chuàng)新意識、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

      3、在學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案》和課程標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí),加強(qiáng)集體備課力度。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說課定稿,形成集體備課教案。在每次的備課組活動時(shí),各位教師都能圍繞著問題各抒己見。

      4、圍繞學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作執(zhí)行細(xì)則,及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處兩次對年級老師的備課情況進(jìn)行了比較全面的檢查,并在備課組內(nèi)對檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋。

      5、教師課堂教學(xué)形式轉(zhuǎn)變了,教學(xué)上注重小組合作過程的指導(dǎo)轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)性和有效性。教給學(xué)生合作方法,用不同形式的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),讓學(xué)生成為復(fù)習(xí)主角。學(xué)生行為習(xí)慣好了、學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚了。學(xué)生平日的作業(yè)書寫進(jìn)步了。朗讀水平和課堂語言表達(dá)能力有了一定的提高。每周的周記,不管內(nèi)容如何變,學(xué)生能真正動筆,寫出真實(shí)感言。

      6、教師辛勤耕耘喜獲豐收。黃艷燕、孫媛英等教師出的試卷、撰寫的論文分別在縣、市獲得了好成績。

      三、存在的不足及今后努力的方向

      1、我們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步,對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。

      方向:采用每次評課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。

      2、我們的理論水平仍存在著欠缺。老師的教學(xué)能力和管理水平,學(xué)習(xí)意識和反思能力等,還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學(xué)法的水平,實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值,仍舊要努力。

      方向:在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。結(jié)合課改精神加強(qiáng)課堂教學(xué)后的總結(jié)分析,反思;做到針對每堂精彩的案例,互相學(xué)習(xí)交流,取長補(bǔ)短。

      3、優(yōu)等生和有潛力的學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,落后生的及格率和學(xué)生整體的課外閱讀還需上臺階。

      方向:樹立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心,樹立竟?fàn)帉W(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平本學(xué)期,我們備課組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作。總之,“學(xué)無止境、教無止境、研無止境“短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)備課的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!

    五年級語文備課組工作總結(jié)12

      本期我擔(dān)任的是五年級語文、思品、地方課程、校本課程的教學(xué)工作和五年級三班的教育工作。在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在教務(wù)處的指導(dǎo)下,已圓滿畫上了句號。

      現(xiàn)將本期工作作如下小結(jié):

      一、字、詞訓(xùn)練扎實(shí)、到位

      針對本班學(xué)生的特點(diǎn)基礎(chǔ)差,我對癥下藥堅(jiān)持課課過關(guān),單元小結(jié),期末鞏固的原則,來教會學(xué)生學(xué)習(xí)。

      二、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好

      經(jīng)過一期的訓(xùn)練我發(fā)現(xiàn)書寫、排版的情況喜人,學(xué)生自覺、獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力也得到了很好的.鍛煉,學(xué)生完成作業(yè)的情況良好。

      三、閱讀方法

      我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生學(xué)習(xí)起來很盲目,為此,在閱讀方法方面我做了一些嘗試,效果明顯。

      1、把握教育的規(guī)律、從基礎(chǔ)入手

      2、聯(lián)系生活來思考

      3、靈活對待

      總之,在本期的工作中我是兢兢業(yè)業(yè)的,是一絲不茍的,我班上的成績已從原來的優(yōu)生率23%,上升到43%;及格率從原來的93%上升到95%。對于學(xué)生我是全身心的付出,捧著一顆心來不帶半根草去。

    五年級語文備課組工作總結(jié)13

      忙忙碌碌的一學(xué)期,眨眼之間就過去了;仡櫼粚W(xué)期的教研組工作,本人作如下小結(jié):

      一、教研組成員組成以及現(xiàn)狀分析

      本教研組有戴陽、王祝燕、孫靜,陳莉和我組成。戴陽老師作為一名男教師,有著虛心好學(xué)的品質(zhì),平時(shí)教學(xué)中一旦出現(xiàn)疑問,就向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,每每有老師聽課結(jié)束,他總要主動反思自己教學(xué)的得失,并主動詢問我們的聽課意見。王祝燕老師踏實(shí)而勤奮,有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),且沒有一點(diǎn)老教師的架子,熱情而大方,接手五班后,學(xué)生無論是在精神面貌,還是學(xué)習(xí)成績上都有了質(zhì)的飛躍。孫靜老師平時(shí)教學(xué)很講究方法,我們同組老師就有幸聽了她上的一節(jié)有趣的作文課,且該老師每天都下功夫補(bǔ)差,非常辛苦,本學(xué)期中,孫老師課堂教學(xué)的進(jìn)步,我們是有目共睹的。陳莉老師所帶的班級比較特殊,大多是學(xué)區(qū)內(nèi)的孩子,很多孩子沒有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),加上部分家長的不配合,使得陳莉老師非常為難,但她從不輕言放棄,對待工作盡心盡力,對待教育教學(xué)問題也時(shí)常請教同組老師。

      我是在同組老師的支持下進(jìn)行工作的,我是教過高年級,送過畢業(yè)班,但那還是五年前的事,那時(shí)還是人教版的教材,所以面對新的高年級教材,我仍是新手,好在本組有孫靜和王祝燕,他們是剛從蘇教版高年級組下來的,經(jīng)驗(yàn)比較豐富,也都有著各自的教學(xué)特色,加上我比較虛心向上,愛動腦子,教學(xué)工作也井然有序。

      二、靠合作的力量組織教研工作

      開學(xué)初,我就根據(jù)教導(dǎo)處的.具體安排組織著教研活動,精心制訂教研組計(jì)劃,認(rèn)真安排本組教師的上課與聽課活動,要求每位教師至少上一節(jié)組內(nèi)閱讀研究課,上一節(jié)作文研究課,因?yàn)榉止ず侠碛止,加上組內(nèi)教師的積極配合,我們一直嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行。所以我們精心地準(zhǔn)備各自上課的內(nèi)容,還不忘資源共享,積極籌備與討論,正因?yàn)橛辛撕献骶,我們組內(nèi)的教師上出了一節(jié)節(jié)的好課。比如:代表我們年級組上作文課的王祝燕老師就是我們經(jīng)過一輪組內(nèi)作文研究課后,大家一致推舉出來的,還有我們前面提到的孫靜老師的作文課,至今還記憶猶新。我的作文除了本組老師,教導(dǎo)主任史老師也前去聽課,指導(dǎo)。調(diào)研五年級組那陣子,我們一同坐下來商議上課的內(nèi)容,互相學(xué)習(xí),互相督促,體現(xiàn)出了很好的團(tuán)結(jié)合作精神,進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,我有根據(jù)每位同仁的特點(diǎn)具體安排復(fù)習(xí)教案的整理工作,大家對我的分工也欣然接受。

      我們一直嚴(yán)格執(zhí)行每周一次的教研活動,總能研有所獲,教研活動中,我們也不拘泥于形式,或理論學(xué)習(xí),或總結(jié)教學(xué)得失,或評課,或進(jìn)行專項(xiàng)知識的積累,活動內(nèi)容是豐富多彩的。我總的體會是:本組的教研活動在合作中進(jìn)行。

      三、今天的合作明天的成績

      我們的合作進(jìn)行了一學(xué)期,要談成績未免太早,但進(jìn)步還是有的,如戴陽老師課堂教學(xué)的進(jìn)步,史老師也曾在會議中肯定過,孫靜老師的課堂教學(xué)得到大家的一致認(rèn)可,陳莉老師的課堂教學(xué)激情四溢,王祝燕老師在教學(xué)中更是嚴(yán)謹(jǐn)而扎實(shí),論文《三言兩語話預(yù)習(xí)》獲鎮(zhèn)江市第十二屆教科研論文二等獎。我也在本學(xué)期的鍛煉中得到很大的提高,基本功競賽獲區(qū)一等獎,并作為學(xué)校代表前往七里甸中心小學(xué)進(jìn)行語文教學(xué)的交流,七里甸中心校的老師給予了高度的評價(jià)。論文《良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣從寫字教學(xué)開始》獲鎮(zhèn)江市第十二屆教科研論文二等獎。另外,我們年級有10位學(xué)生分獲“冬鍛三項(xiàng)”征文一、二、三等獎。本次增華閣作文競賽五(3)、五(4)班各有一名學(xué)生獲一等獎,我們年級共有16位學(xué)生獲獎。多篇作文在《京江晚報(bào)》上發(fā)表。多篇詩作在校園網(wǎng)上發(fā)表,并有四篇學(xué)生詩作發(fā)表于《晚霞》雜志。

      我覺得,作為教研組長,承擔(dān)一定的工作與責(zé)任,也是挺辛苦的,但能夠在大家的配合與支持下工作,心情是愉快的,我要借此機(jī)會感謝大家。我更相信,今天的通力合作必有明天的成績。

    五年級語文備課組工作總結(jié)14

      不知不覺我們又跨入了新的一年。本學(xué)期,我們的語文工作能以上級精神為指導(dǎo),以改革課堂教學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教

      育為目標(biāo),以學(xué)校語文教研組教研課題為中心,突出五年級教材特點(diǎn),并結(jié)合本班實(shí)際情況,嚴(yán)格按照期初工作計(jì)劃順利開展,F(xiàn)將有關(guān)工作簡要總結(jié)如下:

      一、主要工作

      1、加強(qiáng),更新觀念

      開學(xué)初,我們便組織教師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),本冊教材。了解本冊教材的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。并把假期遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)應(yīng)用于教學(xué)中,努力更新觀念。要求每位教師課前認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教案,努力提高課堂實(shí)效,讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。能認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,鉆研教材,根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)力求少而精,努力做到既減輕負(fù)擔(dān),又提高質(zhì)量。教學(xué)時(shí),能盡量采用最好的方法,提高課堂效率。

      2、相互聽課,取長補(bǔ)短

      本學(xué)期開學(xué)初就要求一位組員精心設(shè)計(jì)一堂好課,在校內(nèi)開課,要求其他教師調(diào)好課一定要去聽課,聽課后要針對這堂課展開評價(jià),大家認(rèn)真探討,找出這節(jié)課的閃光點(diǎn)與不足,取長補(bǔ)短,并且討論出切實(shí)有效的解決方法。除了本組的公開課必須要聽以外,凡是學(xué)校組織的其他語文課,我們都會盡量調(diào)開空課前去聽課,通過聽課,評課活動,讓我們教師能夠及時(shí)找到自身的缺點(diǎn),發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn),取長補(bǔ)短,提高了我們組教師的整體教學(xué)水平。

      3、組內(nèi)討論,共同提高

      我們組共有五位成員,可以說這是一個(gè)中青結(jié)合的隊(duì)伍,大家的年齡層次不同,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不同,但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢,中年教師會將他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留的告訴我年輕教師,年輕教師則更多的是讓這個(gè)小組更具活力,不時(shí)的灌輸一些新思想。這樣我們經(jīng)常針對一篇課文,哪怕就是一個(gè)小問題而展開激烈的討論,每一次月考以后我們都會拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念,哪一題錯誤率偏高,哪個(gè)班級考差了,教師忽視了哪個(gè)方面等等,這樣的討論在我們組經(jīng)?梢钥吹,我們一起討論,力求共同進(jìn)步。

      二、存在的不足:

      1、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,聽說讀寫能力還

      要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),整體的`語文成績還需在上臺階。

      2、差生的問題一直是困繞我們的難點(diǎn)問題,他們的成績?nèi)耘f不盡人意,努力提高他們的及格率,是我們的奮斗目標(biāo)。

      三、下一步工作:

      1、加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí),開展組內(nèi)老師之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率,提高語文教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補(bǔ)差等方面做起,明確要求,按要求去做。

      2、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量提高他們的綜合水平。

      3、努力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,盡力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

    五年級語文備課組工作總結(jié)15

      本學(xué)期,我們五語備課組在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真地完成了各項(xiàng)工作。工作中,大家團(tuán)結(jié)互助,兢兢業(yè)業(yè),體現(xiàn)了我們五語組教師勤懇、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),F(xiàn)將這學(xué)期所開展的主要工作做以下小結(jié):

      一、確立研究課題與教研內(nèi)容,明確研究方向。

      教研內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響,所以,在擬訂教研計(jì)劃時(shí),我們組內(nèi)成員一起將各自內(nèi)心的想法和自己認(rèn)為所需提高的方面提出來,采用共同協(xié)議的方式確定教研內(nèi)容,有最新教育理論學(xué)習(xí),觀摩優(yōu)課教學(xué)錄像,教研課的集體備課、上課、評課,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,學(xué)科競賽:朗讀、書寫、寫作等。使本學(xué)期的學(xué)習(xí)活動目標(biāo)更為明確,學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近教師自身發(fā)展的需求,真正達(dá)到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果。

      二、從理論著手,吸收新思想,開拓新視野。

      加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)的方式,我們采用集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合。學(xué)習(xí)主要以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》一書為主,組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

      分散學(xué)習(xí)是教師結(jié)合各自研究的課題,通過閱讀《江蘇教育》《小學(xué)語文教師》等教學(xué)雜志,借閱相關(guān)教學(xué)理論專著,并利用網(wǎng)絡(luò)資源,上網(wǎng)閱讀教育教學(xué)文章,及時(shí)了解課改動態(tài),以適應(yīng)形勢的發(fā)展。老師們都能做好讀書筆記,寫下讀后心得,每月在組內(nèi)交流一次。在教師們學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候,教師們也在此基礎(chǔ)上積極,努力提高自己的理論水平。

      三、緊抓課堂教學(xué),促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。

      我們組能更好地發(fā)揮周二教研活動的功效,確保每周一次的教研、備課討論的活動順利開展,加強(qiáng)研課、磨課的力度,努力提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

      備新課之前,我們分析了全冊教材,了解每一單元課文內(nèi)容的特點(diǎn),訓(xùn)練的要點(diǎn)及所需達(dá)到的目標(biāo)。并將知識點(diǎn)相通的內(nèi)容進(jìn)行整合,使知識更具系統(tǒng)性、集中性。備課以集體備課和自主備課相結(jié)合,集體備課時(shí),每位教師都能參與研討,每一篇課文從生字詞的教學(xué)到各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),都作精心的預(yù)設(shè),同時(shí)包括課件的制作。教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)學(xué)生的主體性,能關(guān)愛學(xué)生的生命發(fā)展,為學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性發(fā)表的舞臺,張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,激活學(xué)生的思維。自主備課課時(shí)足,并有一定的質(zhì)量。每一篇教案設(shè)計(jì)都要求做到精益求精。

      參照學(xué)校的工作計(jì)劃和本組教研計(jì)劃,每位老師能上好兩節(jié)教研課,組內(nèi)成員認(rèn)真聽課、評課。教學(xué)過程中教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,在溝通和對話中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動的師生關(guān)系。提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生知識與技能,情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      平時(shí)每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來,從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。不斷地研討、實(shí)踐、反思,教師對課堂的'駕馭能力明顯有提高,從而課堂教學(xué)的有效性也得到提高。

      四、常規(guī)工作常抓不懈,增強(qiáng)教師的責(zé)任感。

      我能嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,每個(gè)月我都組織教師學(xué)習(xí)“六認(rèn)真”,要求各教師從上課、備課、聽課、認(rèn)真批改作業(yè)、加強(qiáng)能力訓(xùn)練等入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,盡力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵。在月工作檢查之前,我是先讓老師們對照“六認(rèn)真”結(jié)合自身工作進(jìn)行小結(jié),然后我再全面檢查,實(shí)事求是打好等第,寫好總評。檢查情況也能及時(shí)反饋到個(gè)人,有的會提出一些中肯的建議,希望全組老師能共同努力,共同提高,爭做優(yōu)秀教研組。

      在重視教師常規(guī)工作的同時(shí),我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心有待加強(qiáng)培養(yǎng),班級與班級、班內(nèi)同學(xué)于同學(xué)間競爭的學(xué)習(xí)氛圍不濃,老師在工作中要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,從而提高他們的綜合水平。

      今后,五年級語文備課組將繼續(xù)抓好抓緊教研工作作為深入開展課改,提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要的、不可缺少的環(huán)節(jié),在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推陳出新,開創(chuàng)教研工作的新局面。

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