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    小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)工作總結(jié)

    更新時(shí)間:2024-01-06 15:52:16 金旭 工作總結(jié) 我要投稿

    小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)工作總結(jié)(精選12篇)

      總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編整理的小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)工作總結(jié)(精選12篇)

      小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)工作總結(jié) 1

      為貫徹落實(shí)教育局關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的通知,促進(jìn)學(xué)生健康成長,營造良好的教育生態(tài),F(xiàn)將開展課后延時(shí)服務(wù)工作總結(jié)如下:

      一、基本情況

      1、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會了課后工作相關(guān)會服務(wù)議精神和實(shí)施意見的內(nèi)涵和要求。在校管理層取得共識的基礎(chǔ)上,學(xué)校及時(shí)召開全校教職工會議,進(jìn)行廣泛動(dòng)員,讓全體教師充分認(rèn)識到此項(xiàng)工作的重要性。

      2、組建領(lǐng)導(dǎo)小組,修訂活動(dòng)方案

      學(xué)校根據(jù)要求組建了校長為組長、其他中層干部為組員的課后延時(shí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長全面負(fù)責(zé),教導(dǎo)處負(fù)責(zé)總方案和學(xué)期分步實(shí)施計(jì)劃的制定及活動(dòng)主持、總結(jié)等工作,其他各部門按職責(zé)開展具體工作。

      3、部門責(zé)任分工

      充分利用各功能室、圖書室、體育器材等資源,安排相關(guān)在職教師和符合相關(guān)條件的人員開展課后服務(wù)工作。成立課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組,全面監(jiān)督課后服務(wù)管理、活動(dòng)管理、安全管理等工作。

      4、服務(wù)時(shí)間

      課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間原則上為學(xué)校工作日下午放學(xué)后,每天兩個(gè)小時(shí),冬季到17:45,夏季到18:15。

      二、規(guī)范開展“課后延時(shí)”服務(wù)

      1、堅(jiān)持自愿原則。學(xué)校按照“學(xué)生自愿、家長委托、學(xué)校統(tǒng)籌、相對集中”的原則,由學(xué)生及家長向?qū)W校申請“課后“服務(wù),同時(shí)學(xué)校要建立“課后”學(xué)生資格審核制度,并與學(xué)生及家長簽訂協(xié)議書。

      2、根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的需要,以“培養(yǎng)身心健康的人,培養(yǎng)敢于擔(dān)當(dāng)有責(zé)任感的人,培養(yǎng)博學(xué)多才的人”為目標(biāo)充分安排好課后期間學(xué)生參與的內(nèi)容,在課后時(shí)間安排體育鍛煉、作業(yè)輔導(dǎo)、特長培養(yǎng)等有益學(xué)生健康成長的內(nèi)容。

      3、加強(qiáng)日常管理!罢n后”服務(wù)以學(xué)生自學(xué)和課外興趣活動(dòng)為主,堅(jiān)持“三個(gè)不”,即不上課、不集中輔導(dǎo)、不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)!罢n后”期間學(xué)校安排中層以上干部及班主任加強(qiáng)管理,做到集中有人監(jiān)管,活動(dòng)有安全措施,進(jìn)出有統(tǒng)一組織,切實(shí)保障學(xué)生的`安全。

      三、經(jīng)費(fèi)及保障措施

      1、課后延時(shí)所需經(jīng)費(fèi)均在學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)中支出。

      2、保障措施

      學(xué)校高度重視放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)工作,成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室,并將其作為重要的民生服務(wù)事項(xiàng),納入學(xué)校工作常規(guī),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心策劃,認(rèn)真實(shí)施。學(xué)校立即建立健全放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)工作相關(guān)制度,確保延時(shí)看管服務(wù)工作有章可循、有規(guī)可依。

      四、取得效果

      學(xué)生在課后延時(shí)時(shí)間自主安排活動(dòng)內(nèi)容,積極性比較高,取得了良好的效果,得到了家長的一致好評。

      五、課后延時(shí)工作建議

      科學(xué)合理確定課后服務(wù)內(nèi)容是今后努力的工作方向。課后服務(wù)內(nèi)容一般是安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)活動(dòng),以及娛樂游戲、開展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)。要堅(jiān)持把安全管理放在做好課后服務(wù)的首位,不斷完善安全管理制度,明確課后服務(wù)人員責(zé)任,加強(qiáng)對師生安全衛(wèi)生意識教育,強(qiáng)化活動(dòng)場所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度,制定并落實(shí)嚴(yán)格的考勤、監(jiān)管、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施。切實(shí)消除在交通、場地、消防、食品衛(wèi)生、安全保衛(wèi)等方面的隱患,確保學(xué)生人身安全。

      小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)工作總結(jié) 2

      按照上級文件精神,為了切實(shí)解決下午放學(xué)后家長不能準(zhǔn)時(shí)接孩子問題,我們學(xué)校全面展開課后延時(shí)服務(wù)。從上學(xué)期到本學(xué)期在不斷優(yōu)化調(diào)整服務(wù)方案,不斷提高課后延時(shí)服務(wù)吸引力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

      一、作業(yè)當(dāng)堂做,家長再無憂。

      我校的課后延時(shí)服務(wù)分為兩節(jié)課,第一節(jié)課為作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間。學(xué)生們在校就能完成家庭作業(yè),而且疑難問題在老師的幫助下很快就能解決,回到家無業(yè)一身輕,可以更好地放松休息。

      二、游戲變課程,延時(shí)也快樂。

      在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,針對我;顒(dòng)場地小,學(xué)生分布在學(xué)校周圍的`情況,不斷優(yōu)化調(diào)整服務(wù)方案,不斷提高課后延時(shí)服務(wù)的吸引力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。利用校本課程“快樂游戲課程”為課后服務(wù)抓手,根據(jù)不同學(xué)段兒童的心理特點(diǎn),精選益智游戲內(nèi)容,在室內(nèi)開展數(shù)學(xué)游戲課程,比如漢諾塔、九連環(huán)、華容道等,在室外開展傳統(tǒng)老游戲課程,比如滾鐵環(huán)、跳花繩、特色翻花繩、拍方寶等!翱鞓酚螒蛘n程”以游戲促學(xué)習(xí),最大限度的利用學(xué)校有限的空間,讓學(xué)生的身心都得到了鍛煉。

      除了游戲課程,我校還有豐富多彩的特色社團(tuán)課程。美術(shù)社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)、合唱隊(duì)、書法班、快板社團(tuán)等等,孩子們的特長有了充分展現(xiàn)的舞臺。

      三、政策暖人心,家校樂融融。

      我校延時(shí)服務(wù)以生為本,從孩子角度出發(fā),將服務(wù)工作落到實(shí)處。孩子們在校學(xué)得開心,玩得開心,孩子們說:“以前在家寫作業(yè)總是管不住自己。寫作業(yè)總是拖拖拉拉,總被爸爸媽媽罵,F(xiàn)在在學(xué)校就完成作業(yè)了,不會的題老師也會講解解決,回家可以輕輕松松玩了!

      家長們無疑是課后延時(shí)服務(wù)的最大受益者,他們不必為早接孩子、輔導(dǎo)孩子功課而發(fā)愁犯難,學(xué)校就為他們解決了后顧之憂家長們感激地說:“多虧了學(xué)校,把課后延時(shí)服務(wù)做得這么好,我們可以安心工作,不用擔(dān)心孩子的接送問題了。”

      老師們雖然相對增加了工作量但是可以更全面地了解學(xué)生,因材施教,更順利地展開今后的教學(xué)工作。課后延時(shí)服務(wù)就像一劑家校溫情的催化劑,使家校關(guān)系更加融洽。

      在今后的實(shí)施過程中,我校將繼續(xù)探索具有我校特色的課后延時(shí)服務(wù)工作模式,以教育溫度解決家長后顧之憂,讓課后延時(shí)服務(wù)成為學(xué)生喜歡、家長放心、社會滿意的民生工程。

      小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)工作總結(jié) 3

      我校認(rèn)真落實(shí)莒縣教育和體育局20xx年2月25日關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)日照市教育局《關(guān)于盡快做好中小學(xué)課后服務(wù)工作的通知》的通知要求,根據(jù)本校學(xué)生家長接送實(shí)際,措施得力,落實(shí)到位。

      現(xiàn)簡要總結(jié)如下:

      1.制定方案、宣傳部署

      開學(xué)前,我校按照市、縣教體局通知要求,將開展“課后服務(wù)”工作召開了班主任會,學(xué)習(xí)了市、縣教體局通知精神,并結(jié)合本校學(xué)生在校午餐和下午放學(xué)實(shí)際,擬定了《閻莊街道中心小學(xué)20xx年落實(shí)“課后服務(wù)”工作實(shí)施方案》。

      各班主任通過家長微信群,將“課后服務(wù)”申請辦法、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)形式、服務(wù)時(shí)間、管理制度等內(nèi)容的實(shí)施方案通知到全體學(xué)生家長。發(fā)放紙質(zhì)告知書、申請表和委托協(xié)議書,與家長簽訂協(xié)議,進(jìn)一步明確學(xué)校教師、學(xué)生家長、學(xué)生三方之責(zé)任,確保家長、學(xué)生知曉率百分之百,不漏一人。

      2.周密考慮、按時(shí)啟動(dòng)

      按照上級領(lǐng)導(dǎo)要求,根據(jù)我鎮(zhèn)實(shí)際情況,課后服務(wù)時(shí)間分為兩段,一是中午在校就餐學(xué)生午休息時(shí)間,二是下午結(jié)束時(shí)間,下午結(jié)束時(shí)間按學(xué)生需求與季節(jié)變化彈性調(diào)整,與家長接送時(shí)間“無縫”對接。

      堅(jiān)持科學(xué)性和安全性相統(tǒng)一,遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律,合理確定服務(wù)內(nèi)容。午休時(shí)間分為兩段,第一段指導(dǎo)學(xué)生寫字、閱讀、做題等;第二段讓學(xué)生午休,午休時(shí)間不少于30分鐘。下午放學(xué)后時(shí)間安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng),以及娛樂游戲、拓展訓(xùn)練、開展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)、觀看中小學(xué)生適宜的'影片等,對個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予免費(fèi)輔導(dǎo)幫助。

      我校開學(xué)第一天,即全面啟動(dòng)“課后服務(wù)”活動(dòng)。目前我鎮(zhèn)5處學(xué)校課后服務(wù)學(xué)生參與人數(shù)為100%,全部學(xué)生均參加課后服務(wù)。

      小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)工作總結(jié) 4

      一、開展情況:

      參與課后延時(shí)服務(wù)的學(xué)生分成兩部分,一部分學(xué)生是周一至周五在班內(nèi)完成作業(yè),這部分占大多數(shù);另一部分是參加興趣班,這部分學(xué)生偏少,我們開設(shè)了武術(shù)、合唱、太極、足球、口才等興趣班。

      二、主要措施

      1、學(xué)校組成由張春萍校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,從任課,教室安排、衛(wèi)生、安全等方面進(jìn)行全盤的考慮,讓課后延時(shí)服務(wù)有序的進(jìn)行。

      2、堅(jiān)持自愿原則,學(xué)校按照學(xué)生自愿、家長委托、學(xué)校統(tǒng)籌的原則,由學(xué)生及家長向?qū)W校申請課后服務(wù),學(xué)校并與家長簽訂《自愿參加課后服務(wù)協(xié)議書》。

      3、每個(gè)班級有兩名任課教師進(jìn)行看班,以本班教師為主,一來方便管理,老師根據(jù)本班教學(xué)情況,對學(xué)生可以進(jìn)行有針對性輔導(dǎo);二來符合家長和學(xué)生的意愿。

      4、結(jié)合學(xué)校各興趣班時(shí)間安排,靈活機(jī)動(dòng)進(jìn)行類似走班制的課后延時(shí)服務(wù),有興趣小組活動(dòng)的同學(xué)去參加興趣小組,當(dāng)天興趣小組沒有活動(dòng)的回到班級參加課后延時(shí)服務(wù)。

      5、課后服務(wù)以學(xué)生完成作業(yè)為主,興趣班為輔,不集中輔導(dǎo),不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),延時(shí)服務(wù)期間,學(xué)校安排中層領(lǐng)導(dǎo)巡視,切實(shí)保障學(xué)生的安全,和服務(wù)質(zhì)量。

      三.存在的`主要困難問題:

      1、課程較為單一:看護(hù)教師均為本校教師,具有各項(xiàng)特長的專任教師非常少,課后延時(shí)服務(wù)的課程內(nèi)容較為單一,大部分以輔導(dǎo)作業(yè)為主,除了專職教師外,大部分學(xué)科開展興趣小組的意愿不大。

      2、家長更愿意讓孩子參加做作業(yè)的課后延時(shí)服務(wù),反而對于免費(fèi)的興趣班,家長報(bào)名意愿并不強(qiáng)烈。

      小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)工作總結(jié) 5

      一、開展情況:

      我校在校學(xué)生人數(shù)xx人,共有xx人參與課后延時(shí)服務(wù)。學(xué)生參與課后服務(wù)情況如下:參與課后延時(shí)服務(wù)的學(xué)生分成兩部分,大部分學(xué)生周一至周五為看護(hù)時(shí)間,全校參與人數(shù)1075人左右,占參與課后延時(shí)服務(wù)86.9%;部分同學(xué)參加社團(tuán),每天分別開展不同的社團(tuán),共有17個(gè)社團(tuán),包含音體美、科學(xué)、信息、心理。

      二、主要舉措

      1.學(xué)校組成由杜校長領(lǐng)導(dǎo)的小組,從任課,教室安排、衛(wèi)生、安全等方面進(jìn)行全盤的考慮,讓課后延時(shí)服務(wù)有序的進(jìn)行。

      2.同個(gè)班級超過30個(gè)人的優(yōu)先安排任課教師進(jìn)行看班,一來方便管理,二來符合家長的意愿,班級報(bào)名人數(shù)沒有滿30人的,則安排同一年段的學(xué)生在同一個(gè)班級進(jìn)行延時(shí)服務(wù)。

      3.結(jié)合學(xué)校各社團(tuán)的`興趣的時(shí)間安排,靈活機(jī)動(dòng)進(jìn)行類似走班制的課后延時(shí)服務(wù),有興趣小組活動(dòng)的去參加興趣小組,,當(dāng)天興趣小組沒有活動(dòng)的回到班級參加課后延時(shí)服務(wù)。

      三、存在的主要困難問題:

      一是課程較為單一:看護(hù)教師均為本校班主任教師,具有各項(xiàng)特長的專任教師非常少,課后延時(shí)服務(wù)的課程內(nèi)容較為單一,大部分以看護(hù)為主,除了技能課的專職教師外,大部分主任學(xué)科開展興趣小組的意愿不大。

      二是家長更愿意參加的是有班級看護(hù)的課后延時(shí)服務(wù)。

      家長更愿意讓孩子參加看護(hù)的課后延時(shí)服務(wù),有時(shí)間可以完成作業(yè),反而對于興趣小組的,即使是免費(fèi)的,家長也不愿意報(bào)名。

      小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)工作總結(jié) 6

      在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,x校長的帶領(lǐng)下,以及全體教師努力和全體家長的信任、支持下,我們xx小學(xué)本學(xué)期的課后延時(shí)服務(wù)工作順利開展。

      一、健全的課后延時(shí)服務(wù)制度

      課后延時(shí)分班分科到人,學(xué)校教師全體參與,每天中午延時(shí)五十分鐘,下午放學(xué)延時(shí)七十分鐘,值班領(lǐng)導(dǎo)一節(jié)課兩次對教師的輔導(dǎo)情況,以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查和記錄,并及時(shí)在工作群中進(jìn)行公布。

      二、明確的課后延時(shí)服務(wù)目標(biāo)

      在延時(shí)服務(wù)課上,教師們盡心盡力,值班領(lǐng)導(dǎo)檢查到位。教師分學(xué)科,分時(shí)段進(jìn)行輔導(dǎo),爭取做到課堂形式的多樣化和課堂內(nèi)容的豐富化,力盡使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素養(yǎng)。

      三、多樣化的課后延時(shí)服務(wù)形式

      在課后延時(shí)服務(wù)形式方面,它不同于我們的課堂教學(xué),比課堂教學(xué)的內(nèi)容更加豐富,更加靈活,它是課堂教學(xué)的鞏固,延伸和補(bǔ)充,它服務(wù)于教學(xué),卻超越于教學(xué)。每節(jié)課中教師延時(shí)服務(wù)的內(nèi)容要求不能只讓學(xué)生一味的寫作業(yè),每節(jié)課要教師輔導(dǎo)的痕跡,針對學(xué)生的某一方面進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),面對面輔導(dǎo),以及對學(xué)生作業(yè)的完成情況進(jìn)行及時(shí)批改和反饋。采用多樣化的課后延時(shí)服務(wù)形式,降低課后延時(shí)服務(wù)的枯燥性、停滯性。

      四、豐富的課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)容

      在課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)容方面,學(xué)校除了開展語數(shù)外三門課為延時(shí)輔導(dǎo)的主要內(nèi)容啊外,各任課教師還根據(jù)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容,進(jìn)行豐富多彩的活動(dòng),比如說:席老師班級的.“漢字猜猜猜”,提高了學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字的認(rèn)識。李老師班級進(jìn)行的“心靈碰碰碰”,進(jìn)一步促進(jìn)了師生關(guān)系。史老師班級的擊鼓傳花,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力和興趣。還有閱讀或日記,以及課外游戲活動(dòng),使學(xué)生完成作業(yè)的同時(shí),提升在學(xué)校的幸福度。

      五、加強(qiáng)師生和家校之間溝通

      學(xué)校課后延時(shí)服務(wù),進(jìn)一步加強(qiáng)了師生和家校之間的溝通,教師不再是只管上課的甩手掌柜,而是從學(xué)生的身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成、能力培養(yǎng)、興趣提高和成績提升等對學(xué)生進(jìn)行全方位的教育和引導(dǎo)。

      六、進(jìn)一步完善課后延時(shí)服務(wù)

      從課后延時(shí)服務(wù)的制度、形式和內(nèi)容,以及師生和家校方面,我們的課后延時(shí)服務(wù)還不夠成熟,還有許多有待改進(jìn)和提高的方面,但在課后延時(shí)服務(wù)之中,我們教師追求做到最好的自己,成就最好的學(xué)生。

      從心開始,以愛出發(fā),課后延時(shí)服務(wù)路漫漫。今后,姬小全體家人將繼續(xù)努力,不忘教育初心,牢記育人使命,進(jìn)一步提高我校課后延時(shí)服務(wù)的質(zhì)量,提升我校課后延時(shí)服務(wù)的品質(zhì)。

      小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)工作總結(jié) 7

      我校自接到教育局《關(guān)于進(jìn)一步做好xx區(qū)小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)的工作方案》文件要求后,學(xué)校高度重視這一市政府實(shí)事工作,切實(shí)幫助家長解決無法按時(shí)接送孩子的難題,新學(xué)期伊始,學(xué)校認(rèn)真組織,全面啟動(dòng)課后愛心看護(hù)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

      一、基本情況

      1、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識

      學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會課后服務(wù)工作相關(guān)精神和實(shí)施意見的內(nèi)涵,在校行政班子里取得共識的基礎(chǔ)上,學(xué)校及時(shí)召開全校教職工會議進(jìn)行廣泛動(dòng)員,細(xì)致地解說這一工作,曉之以理,動(dòng)之以情,以取得全校老師的積極配合,經(jīng)過意愿征詢,全校47位教師中,有30位教師積極支持此項(xiàng)工作參與看護(hù)學(xué)生工作。

      2、集體研討,確定看護(hù)形式、人員

      在取得全體老師理解、認(rèn)同后,學(xué)校經(jīng)班子會商議,確定看護(hù)的形式、時(shí)間安排和人員安排。

      二、規(guī)范開展

      (1)調(diào)查摸底

      為了使看護(hù)工作落實(shí)到位,我們前期通過家長會、告家長書等渠道向家長宣傳上級有關(guān)放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作通知的精神并進(jìn)行了調(diào)查摸底。教導(dǎo)處對家長下班晚、無法及時(shí)接學(xué)生放學(xué)的學(xué)生情況進(jìn)行調(diào)查摸底,做好統(tǒng)計(jì)。

     。2)家長申請

      家長和學(xué)生有意愿參加延時(shí)看管服務(wù)的,要由家長書面向?qū)W校申請,學(xué)校向有需求的家長和學(xué)生發(fā)放《延時(shí)看管服務(wù)申請書》。

     。3)學(xué)校審核

      根據(jù)家長的申請進(jìn)行審核,學(xué)校認(rèn)真做好本校學(xué)生需要延時(shí)看護(hù)服務(wù)對象的排摸,第一次排摸為101人,在家長遞交申請、進(jìn)一步政策宣傳以及學(xué)校的審核后,確定需要延時(shí)看護(hù)服務(wù)的學(xué)生名單為83位,其中本地孩子14人,隨遷子女69人,隨遷子女占比83.13%。

     。4)合理安排志愿教師

      學(xué)校積極做好教職工層面對實(shí)施課后服務(wù)工作的組織動(dòng)員,根據(jù)家長申請情況,結(jié)合學(xué)校實(shí)際師資力量,通過教師自愿申請,合理安排每日志愿教師的人數(shù)以及不同學(xué)科的教師,提高放學(xué)后延時(shí)服務(wù)的質(zhì)量和效果。

     。5)重新組班

      教導(dǎo)處遵循安全、有序、和諧推進(jìn)的原則,全面統(tǒng)籌、細(xì)致安排。將參加延時(shí)服務(wù)的學(xué)生根據(jù)年級相對集中組成規(guī)模不超過45人的“臨時(shí)班”,安排學(xué)校見習(xí)期教師、值日老師、門衛(wèi)保安,全部跟進(jìn),確保看護(hù)活動(dòng)安全、有序。

      (6)無縫銜接

      在前期問卷、摸底的情況之后,學(xué)校規(guī)范課后延時(shí)看護(hù)的管理,設(shè)計(jì)學(xué)校實(shí)施小學(xué)生校內(nèi)課后延時(shí)服務(wù)跟進(jìn)記錄表,如愛心看護(hù)教師值日記錄表與愛心看護(hù)學(xué)生點(diǎn)名表,實(shí)行簽到流程,確保這一活動(dòng)規(guī)范、細(xì)致實(shí)施。志愿者教師負(fù)責(zé)接待家長到看護(hù)點(diǎn)接孩子,家長孩子互相確認(rèn)后,才能離開校園。

      三、具體實(shí)施

      為確保放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作能夠扎實(shí)有效開展,成立放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長全面負(fù)責(zé),教導(dǎo)處負(fù)責(zé)方案制定和具體實(shí)施,各年級主任及班主任具體負(fù)責(zé)放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作。

      根據(jù)上海市小學(xué)課程計(jì)劃,各年級學(xué)生放學(xué)時(shí)間不一的情況,學(xué)校視各年級具體情況,進(jìn)行了分層分段看護(hù)。

      1、年級看護(hù),分層輔導(dǎo)(15:30——16:05)

      每天下午15:15是放學(xué)時(shí)間,15:30——16:05學(xué)校對放學(xué)后尚未接走的孩子由科任老師進(jìn)行愛心看護(hù),其中有學(xué)?鞓330活動(dòng),有學(xué)科教師的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),解決各年級無法準(zhǔn)時(shí)接走孩子的家長的后顧之憂。

     。1)自主學(xué)習(xí)課程。組織學(xué)生自主完成課后作業(yè);對個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予免費(fèi)輔導(dǎo)幫助;

     。2)興趣類活動(dòng)。330期間組織學(xué)生參加越劇、武術(shù)、揚(yáng)琴、鼓號隊(duì)、圍棋、書法、擊劍、攝像編輯、編程、跆拳道、自編操、足球、乒乓、steam模型、攝影等興趣活動(dòng)。

      2、見習(xí)教師參與,確保周一學(xué)生安全(周一15:10——17:00)

      學(xué)校周一是教工大會或教研組活動(dòng),為了保證教師學(xué)習(xí)、教研時(shí)間,學(xué)校借力見習(xí)教師力量,邀請四位實(shí)習(xí)生(每天兩位),協(xié)同學(xué)校值日教師、保安進(jìn)行愛心看護(hù),也就是教師政治學(xué)習(xí)結(jié)束后輪到看護(hù)的值日教師馬上進(jìn)入看護(hù)教師進(jìn)行看護(hù)并做好記錄?醋o(hù)期間組織學(xué)生開展形式靈活、內(nèi)容豐富的活動(dòng),包括完成作業(yè)、自主閱讀、下棋、撕紙、自習(xí)等活動(dòng)。

      3、全員參與,盡心盡責(zé)(16:05——18:00)

      16:05后,看護(hù)志愿者教師進(jìn)桃李書齋或碧草書屋進(jìn)行校內(nèi)課后延時(shí)服務(wù),要求教師認(rèn)真做好學(xué)生進(jìn)出登記、情況記錄等工作,直至把孩子安全交到家長手中,實(shí)現(xiàn)無縫銜接。

      四、初步成效

      學(xué)生放學(xué)后愛心看護(hù)實(shí)施半學(xué)期來,在全體教師的理解、支持下,校內(nèi)延后服務(wù)正有條不紊、規(guī)范有序地開展。

      1、健全制度

      建立健全放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)工作相關(guān)制度,包括看護(hù)安全應(yīng)急方案、校內(nèi)課后服務(wù)安全檢查制度、校內(nèi)課后服務(wù)交接制度、校內(nèi)課后服務(wù)安全管理制度,確保放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作有章可循、有規(guī)可依

      2、豐實(shí)內(nèi)容

      我們把看護(hù)地點(diǎn)從原來的自然實(shí)驗(yàn)室調(diào)整至碧草書屋和桃李書齋,讓學(xué)生在學(xué)校良好的'讀書環(huán)境中多閱讀書籍,同時(shí)看護(hù)內(nèi)容從原來的僅僅看護(hù)拓展到組織學(xué)生開展形式靈活、內(nèi)容豐富的活動(dòng),讓學(xué)生在校園學(xué)習(xí)生活中享受幸福、健康成長。

      3、加大宣傳

      學(xué)校在4月2日接受了上海電視臺《法制新聞》臺的采訪與報(bào)道。愛心看護(hù)這項(xiàng)活動(dòng),增強(qiáng)了全校教師的凝聚力,體現(xiàn)了一所家門口好學(xué)校的責(zé)任和擔(dān)當(dāng),也引導(dǎo)家長參與到學(xué)校管理中,加強(qiáng)了家校協(xié)同辦學(xué)的力量。

      五、困難和建議

      自3月20日我校實(shí)施校內(nèi)課后服務(wù)以來,也遇到一些困難。

     。ㄒ唬⿲W(xué)生方面:

      1、學(xué)生不固定

      雖然經(jīng)過調(diào)研有83位孩子成為了看護(hù)的對象,但是有的家長工作時(shí)間是三班倒的,輪到休息就有時(shí)間按時(shí)接孩子,有的家長有突發(fā)事情,本來不申請看護(hù)的也會參與看護(hù),所以每天看護(hù)的孩子是不固定的,這就為教師的看護(hù)帶來困難,要不斷的和班主任溝通不來看護(hù)的原因,也一定程度上增加了教師的工作量和精神壓力。

      2、學(xué)生肚子餓

      部分學(xué)生家長來接確實(shí)很晚,有3-4個(gè)學(xué)生要到6:00左右,學(xué)生肚子餓,又沒有食物,對學(xué)生的健康也不利,期望政府有條件的話為這些學(xué)生提供一些食品。

     。ǘ┙處煼矫

      1、無人跟進(jìn)

      教師在長達(dá)2個(gè)小時(shí)的看護(hù)時(shí)間里難免要上廁所,這時(shí)又沒有其他老師跟進(jìn),恰時(shí)如有家長來接孩子就會缺少與教師交接,造成孩子已經(jīng)接走而教師不知的現(xiàn)象。

      2、冬天太晚

      看護(hù)是從3月20日開始,白天時(shí)間越來越長,所以現(xiàn)在到六時(shí)還感覺不到有多晚。一旦到冬天,6時(shí)已經(jīng)天黑,教師回家路上不安全,建議也像機(jī)關(guān)單位一樣分夏令時(shí)和冬令時(shí),冬天看護(hù)到5時(shí)半。

      3、看護(hù)補(bǔ)貼

      教師的看護(hù)雖然都是自愿,也沒有教師提出意見,但是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是看到教師工作的積極性,從績效總盤子里撥出一點(diǎn)作為獎(jiǎng)勵(lì),希望政府部門能對看護(hù)的教師在政策上有所體現(xiàn),讓教師做得更踏實(shí)。

      課后延延時(shí)服務(wù)急民所急,為孩子的健康成長保駕護(hù)航。xx小學(xué)將不斷探索實(shí)施小學(xué)課后延時(shí)愛心看護(hù)工作的長效機(jī)制,努力辦人民滿意的教育。

      小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)工作總結(jié) 8

      本學(xué)期校內(nèi)課后服務(wù)工作,我和數(shù)學(xué)老師x老師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)。在輔導(dǎo)孩子寫語文作業(yè)的時(shí)候,我會根據(jù)孩子們不同層次的需求來進(jìn)行指導(dǎo),尤其是對平時(shí)基礎(chǔ)較弱的、作業(yè)完成速度較慢的孩子加大輔導(dǎo)力度。對孩子們的輔導(dǎo),并不限于孩子知識性的輔導(dǎo),也會關(guān)注孩子的思想輔導(dǎo),觀察孩子寫作業(yè)的狀態(tài),主動(dòng)找孩子溝通,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。當(dāng)然在指導(dǎo)孩子寫作業(yè)的同時(shí)傳授做題的.技巧和方法、培養(yǎng)孩子的能力。

      課后服務(wù)工作開展以后,取得了一下效果:

      1.每次課后服務(wù)開始和結(jié)束時(shí),我們會給孩子們點(diǎn)名考勤,排隊(duì)出校門。如有特殊情況的孩子,家長需要在咱們班課后服務(wù)群請假和管理。這樣確保了孩子們在學(xué)校安全有序地進(jìn)行作業(yè)書寫。

      2.語文和數(shù)學(xué)兩科老師輪流安排時(shí)間指導(dǎo)孩子們在教室里寫作業(yè),學(xué)習(xí)的干擾因素就減少了許多,孩子們不會想著去玩、分心,孩子們在1個(gè)小時(shí)里完成作業(yè)的速度和效率都有所提高。

      3.在指導(dǎo)孩子的作業(yè)書寫過程中,孩子們有不懂的問題可以隨時(shí)問、隨時(shí)解決,老師也會有意識地教學(xué)生答題的方法,所以孩子再面對相同或是相似的題型時(shí)也會舉一反三。并且讓孩子們盡可能地把書面作業(yè)當(dāng)場完成,老師可以當(dāng)場批改,相對緩解家長在家的指導(dǎo)負(fù)擔(dān)。

      4.指導(dǎo)寫作業(yè)的過程中會給那些平時(shí)基礎(chǔ)較弱、完成作業(yè)較慢的孩子關(guān)注。督促孩子認(rèn)真讀題、學(xué)會分析題目后再下筆,發(fā)現(xiàn)孩子哪些知識點(diǎn)還未掌握的就趕緊讓孩子翻回課本,再次和孩子講解。

      今后努力的方向:

      1.繼續(xù)堅(jiān)持安全管理,課前和課后的考勤并及時(shí)在群里和家長反映孩子的情況。

      2.在指導(dǎo)寫作業(yè)的過程中,有時(shí)還是會留下一些小問題,比如說,有個(gè)別孩子相對班里大部分孩子動(dòng)作還是比較慢,不能做到當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂掌握和完成,還需要回家完成。面對這些孩子要及時(shí)和家長聯(lián)系,確保孩子在家能按時(shí)完成作業(yè)。

      3.針對我們班孩子的特點(diǎn),今后在課后服務(wù)時(shí)要注意調(diào)動(dòng)孩子們的積極性和主動(dòng)性,對于不敢提問的孩子進(jìn)行主動(dòng)的指導(dǎo)和幫助,在明確要求的前提下,盡可能讓孩子獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè)。當(dāng)然在課后服務(wù)也要繼續(xù)抓好常規(guī)管理,使孩子明確學(xué)習(xí)的目的和意義,以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。

      當(dāng)然希望咱們班實(shí)行的校內(nèi)課后服務(wù)能一直幫助咱們的孩子解決作業(yè)困惑,緩解家長下班時(shí)間晚、在家指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)難等壓力,讓孩子們有所成長。

      小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)工作總結(jié) 9

      課后延時(shí)服務(wù)在我們學(xué)校實(shí)行xx天了,這xx天每天增加一小時(shí)十分鐘,除了讓我們教師每天的生活更忙碌緊張之外,也有很多其他方面的感受。我需要把發(fā)現(xiàn)的`問題及時(shí)總結(jié)下來,進(jìn)行反思,才能及時(shí)糾正錯(cuò)誤,讓延時(shí)服務(wù)更有效的實(shí)行。

      一、剖析問題

      1.班里孩子作業(yè)完成的不同步,有的特別快,有的特別慢,導(dǎo)致我沒有認(rèn)真給一年級的孩子好好讀題,很多孩子因?yàn)椴焕斫忸}目意思而寫錯(cuò)題,這部分的責(zé)任在我。

      2.我給孩子布置作業(yè)種類多,講完一節(jié)新課后,作業(yè)本上書寫拼音、語文學(xué)習(xí)鞏固、寫字學(xué)習(xí)鞏固、學(xué)練優(yōu)都需要寫。放學(xué)后半個(gè)小時(shí)的輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)間根本不夠,我一般從下午自習(xí)課的時(shí)間讓他們開始寫,就這樣放學(xué)回家有幾個(gè)寫的慢的孩子還是寫不完,留個(gè)尾。農(nóng)村的家長覺得既然學(xué)校有課后延時(shí),有老師輔導(dǎo)作業(yè),家長就不應(yīng)該再輔導(dǎo),孩子們回家也不應(yīng)該再有作業(yè)。這樣的`狀況導(dǎo)致我輔導(dǎo)時(shí)心里急躁,一直催促孩子,導(dǎo)致孩子們寫作業(yè)不認(rèn)真,只求速度,不看對錯(cuò)。

      二、制定對策

      1.作為教師的我要擺平心態(tài),不能只為讓孩子們完成作業(yè)而寫,而是真正思考如何讓孩子們把課堂上學(xué)過的知識更好的鞏固一下,減少錯(cuò)誤率。

      2.作業(yè)要適量,寧可少而精,認(rèn)真輔導(dǎo)孩子,讓他們把題寫對,把字寫工整,在輔導(dǎo)中讓孩子們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,而不是因?yàn)檎n后延時(shí)讓孩子們養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      3.針對寫的快的同學(xué),一是要提醒他們既要快,又要寫工整,寫正確。教師表揚(yáng)時(shí)不要用寫的快作為標(biāo)準(zhǔn),而是用改完后的正確率和工整來評出最優(yōu)秀的小組,以此來督促孩子認(rèn)真寫作業(yè)。

      4.作為教師一定要仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,然后安排好每節(jié)課的作業(yè)量,既不要太多,也不要太少。教學(xué)是急躁不來的,一定要對孩子有耐心,慢慢來,允許孩子犯錯(cuò)誤并在錯(cuò)誤中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。

      小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)工作總結(jié) 10

      課后延時(shí)服務(wù)在我們學(xué)校實(shí)行兩周了,這兩周每天增加兩小時(shí),除了讓我們教師每天的生活更忙碌緊張之外,也有很多其他方面的感受。

      語文作業(yè)的種類很多,課后生字詞、語文同步學(xué)與練、字詞句、步步升寫字書、同步閱讀都需要寫,孩子們以往寫作業(yè)不認(rèn)真,只求速度,不看對錯(cuò)。要是碰上沒有自律的孩子,作業(yè)也不能按時(shí)完成,要么就是胡編亂造,只要不空題就行,那字跡,猶如群魔亂舞,難以形容。

      作為語文老師最頭疼的事莫過于此了。因此,針對孩子作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題,制訂了有效的措施,讓延時(shí)服務(wù)更高效。

      1.作為教師的我要擺平心態(tài),不能只為讓孩子們完成作業(yè)而寫,而是真正思考如何讓孩子們把課堂上學(xué)過的知識更好的鞏固一下,減少錯(cuò)誤率。

      2.作業(yè)要適量,寧可少而精,認(rèn)真輔導(dǎo)孩子,讓他們學(xué)會動(dòng)腦思考,把題寫對,把字寫工整,在輔導(dǎo)中讓孩子們養(yǎng)成好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。用改完后的正確率和工整來評出最優(yōu)秀的小組,以此來督促孩子認(rèn)真寫作業(yè)。

      3.對于作業(yè)寫得快又準(zhǔn)確的優(yōu)秀學(xué)生,應(yīng)適當(dāng)?shù)赜?xùn)練一些拔高的題型。而那些寫作業(yè)困難戶,在延時(shí)服務(wù)起始階段重點(diǎn)輔導(dǎo)他們認(rèn)真工整地完成作業(yè)。

      按照這樣的措施堅(jiān)持了兩周,效果很明顯。盡管我們要比以往花更多的時(shí)間、心思和精力去輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),但看到孩子們能夠更加積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),我覺得自己的付出都是值得的。

      小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)工作總結(jié) 11

      我校認(rèn)真落實(shí)xx教育和xx局20xx年x月xx日關(guān)于盡快做好中小學(xué)課后延后服務(wù)工作的`通知要求,根據(jù)本校學(xué)生家長接送實(shí)際,措施得力,落實(shí)到位,F(xiàn)簡要總結(jié)如下:

      1、制定方案、宣傳部署

      開學(xué)前,我校按照市、縣教體局通知要求,將開展“課后服務(wù)”工作召開了班主任會,學(xué)習(xí)了市、縣教體局通知精神,并結(jié)合本校學(xué)生在校午餐和下午放學(xué)實(shí)際,擬定了《xx小學(xué)20xx年落實(shí)“延后課后服務(wù)”工作實(shí)施方案》。

      各班主任通過家長微信群,將“延后課后服務(wù)”申請辦法、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)形式、服務(wù)時(shí)間、管理制度等內(nèi)容的實(shí)施方案通知到全體學(xué)生家長。發(fā)放紙質(zhì)告知書、申請表和委托協(xié)議書,與家長簽訂協(xié)議,進(jìn)一步明確學(xué)校教師、學(xué)生家長、學(xué)生三方之責(zé)任,確保家長、學(xué)生知曉率百分之百,不漏一人。

      2、周密考慮、按時(shí)啟動(dòng)

      按照上級領(lǐng)導(dǎo)要求,根據(jù)我鎮(zhèn)實(shí)際情況,課后服務(wù)時(shí)間分為兩段,一是中午在校就餐學(xué)生午休息時(shí)間,二是下午結(jié)束時(shí)間,下午結(jié)束時(shí)間按學(xué)生需求與季節(jié)變化彈性調(diào)整,與家長接送時(shí)間“無縫”對接。

      堅(jiān)持科學(xué)性和安全性相統(tǒng)一,遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律,合理確定服務(wù)內(nèi)容。午休時(shí)間分為兩段,第一段指導(dǎo)學(xué)生寫字、閱讀、做題等;第二段讓學(xué)生午休,午休時(shí)間不少于xx分鐘。下午放學(xué)后時(shí)間安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng),以及娛樂游戲、拓展訓(xùn)練、開展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)、觀看中小學(xué)生適宜的影片等,對個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予免費(fèi)輔導(dǎo)幫助。

      我校開學(xué)第一天,即全面啟動(dòng)“延后課后服務(wù)”活動(dòng)。目前我鎮(zhèn)x處學(xué)校課后服務(wù)學(xué)生參與人數(shù)為100%,全部學(xué)生均參加延后課后服務(wù)。

      小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)工作總結(jié) 12

      20xx年3月起,莒縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)根據(jù)教育部和市、縣教育局統(tǒng)一要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,啟動(dòng)了課后服務(wù)工作。實(shí)施兩年多來,解決了家長接送難、輔導(dǎo)難、管理難的“三大難題”,成為順民意、解民憂、得民心的普惠性民生工程,深受家長歡迎。

      一、主要做法及基本成效

      在課后服務(wù)實(shí)施過程中,我們探索了“三四五”的實(shí)施途徑,確保實(shí)效。

     。ㄒ唬┤刃,確保課后服務(wù)順利啟動(dòng)

      “調(diào)研先行”,通過前期調(diào)研發(fā)現(xiàn),我校97%的家長有課后托管服務(wù)需求。

      “制度先行”,學(xué)校專門成立課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組,反復(fù)討論完善方案,學(xué)校先后制定了《課后服務(wù)安全責(zé)任書》《課后服務(wù)值日教師規(guī)范》《參加課后服務(wù)學(xué)生規(guī)范》《課后服務(wù)交接班制度》等規(guī)章制度,規(guī)范課后服務(wù)實(shí)施。

      “規(guī)劃先行”,在實(shí)施之前我們對人員、課程等進(jìn)行了前期規(guī)劃,并分別召開學(xué)校、年級推進(jìn)會議進(jìn)行研商部署。再通過家委會、家長會、《致家長的一封信》等方式告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容等,溝通完善實(shí)施策略。

     。ǘ┧牟阶,確保課后服務(wù)適合實(shí)情

      我們下發(fā)了《課后服務(wù)意向書》,指導(dǎo)學(xué)生、家長進(jìn)行了填寫,從而建立了“家長申請、班級審核、學(xué)校復(fù)核、統(tǒng)籌安排”的課后服務(wù)“四步走”工作機(jī)制。如此一來,“自愿+協(xié)調(diào)”的方式,確保了課后服務(wù)適合校情學(xué)情,如實(shí)現(xiàn)了進(jìn)一步加強(qiáng)音體美等技能的訓(xùn)練,學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)等相關(guān)要求。兩年來,學(xué)生參與率不斷提升,現(xiàn)在參與率已高達(dá)99.8%。

     。ㄈ┪逶瓌t,確保課后服務(wù)扎實(shí)開展

      本著“特色發(fā)展”的原則,積極創(chuàng)新課后服務(wù),根據(jù)學(xué)生個(gè)性需求和興趣方向,研發(fā)了藝術(shù)素養(yǎng)(如薩克斯、過門箋)、語言素養(yǎng)(如大閱讀、英語模仿秀)、操作技巧(如機(jī)器人、科學(xué)小探秘)、體育技能(如籃球、舞獅)四大類30余個(gè)特色社團(tuán);各學(xué)科教師也以班級為單位實(shí)施特色班本課程,提升了課程研發(fā)能力,催生出一大批優(yōu)秀特色服務(wù)課程。

      本著“需求為先”的原則,并根據(jù)家長建議進(jìn)行合理調(diào)整。如針對部分學(xué)生家庭作業(yè)存在困難,家長無力指導(dǎo)的問題,我們將課后服務(wù)調(diào)整為兩個(gè)階段:前30分鐘進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間,后30分鐘實(shí)施特色課程,確保了工作有序、有效、有深度。

      本著“安全為要”的原則,學(xué)校教職工參與到安全監(jiān)管中,從點(diǎn)名、課程實(shí)施到放學(xué)落實(shí)全環(huán)節(jié)無遺漏責(zé)任制,確保學(xué)生安全;同時(shí),與家長簽訂課后服務(wù)協(xié)議,做好備案,厘清服務(wù)邊界,明確家長、校方職責(zé),明晰雙方權(quán)利和義務(wù)。如,上學(xué)期針對疫情特殊情況,我校暫停了混班制學(xué)習(xí)的特色社團(tuán),實(shí)施了以班級為主體的“特色課程+作業(yè)輔導(dǎo)”的新模式,確保了學(xué)生素養(yǎng)提升,更保證了學(xué)生的安全。

      本著“過程調(diào)控”的原則,我們制定了《課后服務(wù)考核評價(jià)辦法》,課后服務(wù)期間前勤后勤正常學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn),教師參與,及時(shí)調(diào)整實(shí)施策略。如,本學(xué)期因疫情未安排特色社團(tuán)活動(dòng),音體美信等學(xué)科教師主動(dòng)申請了巡視檢查工作,協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)小組調(diào)度了課后服務(wù)的順利開展,保證了課后服務(wù)的成效。

      堅(jiān)持“績效激勵(lì)”的原則,學(xué)校將課后服務(wù)計(jì)入工作量,體現(xiàn)在績效考核中,如課后服務(wù)一次相當(dāng)于加課時(shí)一節(jié)等。對優(yōu)秀的教師,在評優(yōu)樹先方面給予政策性傾斜。目前,學(xué)校教職工課后服務(wù)參與率達(dá)到96%。

      由于我校課后服務(wù)工作扎實(shí)開展,我校課后服務(wù)取得了令人滿意的成效:20xx年5月,在山東省課后服務(wù)工作會議上做專題發(fā)言,并先后迎來了禹城市、臨沂市臨港區(qū)、五蓮縣等多地校參觀團(tuán),贏得了廣泛贊譽(yù)。

      課后服務(wù)工作極大的調(diào)動(dòng)了教師、學(xué)生的參與熱情,使我校教育特色更加顯現(xiàn)。學(xué)校積極利用課后服務(wù)時(shí)間,完善“6+n”特色課程體系,特別是“校本課程生本化”版塊課程研發(fā)得以進(jìn)一步推進(jìn),確保了學(xué)生的興趣彰顯及素養(yǎng)的提升。兩年多來,我校參與課后服務(wù)的學(xué)生從剛開始的95%提高到現(xiàn)在的100%,家長滿意度也從97%提高到100%;學(xué)!斑^門簽工作坊”榮獲“山東省優(yōu)秀工作坊”榮譽(yù)稱號;3D打印、機(jī)器人社團(tuán)參加國家、省市比賽榮獲大獎(jiǎng);美術(shù)、書法、剪紙作品入圍各級各類書法、美術(shù)展。學(xué)校課后服務(wù)取得了“解決家長難題、發(fā)揮教師特長、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、彰顯學(xué)校特色”四方共贏的'良好效果,成為學(xué)校一張靚麗的名片。

      二、存在問題及原因

      當(dāng)然,認(rèn)真分析現(xiàn)階段我校的課后服務(wù)工作,仍存在著一些問題。比如:部分教師對此認(rèn)識不足,此時(shí)間段內(nèi)工作態(tài)度有待進(jìn)一步改進(jìn);部分教師仍難完全摒棄“唯分?jǐn)?shù)”的想法,利用本段時(shí)間上文化課或進(jìn)行測驗(yàn);個(gè)別學(xué)生狀態(tài)不夠理想,在此階段學(xué)習(xí)、讀書態(tài)度不夠端正、習(xí)慣不夠良好、姿勢亟待改進(jìn)。

      細(xì)究原因,不外乎以下幾項(xiàng):個(gè)別教師以為課后服務(wù)為額外工作,工作不夠積極;因疫情影響,教學(xué)進(jìn)度不夠及時(shí);受疫情影響,學(xué)生常規(guī)管理、習(xí)慣培養(yǎng)都有待加強(qiáng)。

      三、工作建議

      為了課后服務(wù)工作的進(jìn)一步推進(jìn),我們建議:

      1.將課后服務(wù)工作的開展情況作為學(xué)?己说囊豁(xiàng)重要內(nèi)容,將教師參與課后服務(wù)工作的態(tài)度作為教師量化的一項(xiàng)重要內(nèi)容,以考核撬動(dòng)課后服務(wù)的進(jìn)一步規(guī)范。

      2.按照考核結(jié)果,適當(dāng)發(fā)放考核獎(jiǎng)勵(lì),以此撬動(dòng)縣區(qū)、學(xué)校和教師參與課后服務(wù)的積極性。

      3.適度引進(jìn)校外師資、設(shè)施等資源,彌補(bǔ)學(xué)校教育資源的不足,形成校內(nèi)外聯(lián)動(dòng)的新態(tài)勢,開設(shè)我市課后服務(wù)的新局面,促使這項(xiàng)為民辦實(shí)事項(xiàng)目更好地深入民心。

      4.利用好校內(nèi)少年宮等場地,為日照學(xué)子提供更多的素養(yǎng)提升的空間,讓日照學(xué)子更好地面向未來生活。

      好事已諧萬家樂,千般思量更向前。作為服務(wù)家長、發(fā)展學(xué)生、成就教師的一件大好事,學(xué)校將繼續(xù)優(yōu)化課后服務(wù)實(shí)施策略,創(chuàng)新內(nèi)容設(shè)計(jì),辦好這項(xiàng)“順民意、解民憂、得民心”的普惠性民生工程,讓課后服務(wù)更夠“味”、更有價(jià)值,用心積淀、用情服務(wù)、用智培育,打造更有溫度、更有情懷的教育,寫好新時(shí)代教育改革發(fā)展的奮進(jìn)之筆!

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