中學教科研工作總結(jié)

　　總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編精心整理的中學教科研工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中學教科研工作總結(jié)1

　　一學期，教科研室緊緊圍繞學校辦學目標展開工作，貫徹落實學校工作計劃。努力完善管理職能，扎實提升服務(wù)成效，繼續(xù)推動全體教師在專業(yè)思想、專業(yè)知識、專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完善，促進教師專業(yè)化發(fā)展。在全校教師的共同努力下，學校教育科研工作穩(wěn)步推進，各方面取得了一定成績，也存在著一些問題與不足。以下是教科研室開展的主要工作：

　　一、抓好培訓研修，促進教師素質(zhì)能力提升

　　學校要發(fā)展，需要師德好、素質(zhì)高、能力強的教師群體。教科室積極配合學校及上級有關(guān)部門落實教師的各種培訓進修。

　　珍惜各種外出培訓機會，組織安排好教師外出培訓。4月10日--1日陳征淮副校長到泉州師范學院參加校長培訓，4月19--20日熊國斌老師參加晉江市心理健康教育研修班培訓，林春、陳萍萍、許成發(fā)、葉珊虹四位新教師到泉州參加為期一周的泉州市20xx—20xx學年度中學新任教師見習期培訓。今年暑假，陳達仁、許江波、陳清涵三位學校中層干部將于8月12日—16日到福建教育學院參加晉江市中學中層管理干部高級研修班培訓，陳飛霞老師將參加晉江市中學語教師學科素養(yǎng)提升培訓，徐天飛老師將參加晉江市中小學書法教師師資培訓，葉建煒、張小榕、李彬玲、林梅福、詹麗珠、張芹、林智敏、葉珊虹、林春、陳衛(wèi)華、林淵瑤、許成發(fā)、陳曉瑜、雷婷婷、陳萍萍、盧敏16位新教師將到福州參加晉江市新教師分學科分學段培訓。本學期11人參加晉江市中學信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程校本研修、道德與法治、青少年科普劇表演、中學音樂美術(shù)質(zhì)量監(jiān)測培訓及初中語絡(luò)培訓；10幾位教師參加晉江市名師名校長大講堂活動；1人次外出參加思品、語、數(shù)學、英語、物理、生物、地理、歷史、體育、美術(shù)、音樂、信息技術(shù)、心理健康等學科市級教學研討活動，4人次外出參加晉江市各學科質(zhì)檢質(zhì)量分析會或中考會考總復習工作會。24人前往晉江一中參加初三年語、數(shù)學、英語、物理、化學聽評教研活動及中考總復習教研討活動。

　　二、抓好青藍工程，促進教師幫扶成效提升

　　為進一步提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的引領(lǐng)作用，20xx—20xx學年度我校繼續(xù)推進青藍工程教師結(jié)對幫扶活動。根據(jù)老師的不同特點，青藍工程分為兩類：第一類成熟期教師結(jié)對幫扶；第二類適崗期教師結(jié)對幫扶。成熟期教師結(jié)對幫扶可以相互分享教育教學經(jīng)驗，克服職業(yè)倦怠，達到成熟期教師“學科結(jié)對、促進交流、取長補短、共同提高”的目標。適崗期教師結(jié)對幫扶可以幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學工作，掌握先進的教育思想、教學方法，促進青年教師盡快成長，不斷完善我�！白灾魈嵘�、同伴幫扶、市級引領(lǐng)、以校為本”的適崗期教師培訓機制。

　　20xx年6月1日晚上，召開xx中學新老教師結(jié)對幫扶領(lǐng)導小組會議。會上領(lǐng)導小組成員按照《xx中學青藍工程（成熟期）教師結(jié)對幫扶工作要求》、《xx中學適崗期教師培訓工作方案》及《xx中學青藍工程（適崗期）教師結(jié)對幫扶工作要求》，依據(jù)各隊提交的相關(guān)考核材料，領(lǐng)導小組成員對1對20xx—20xx學年度xx中學青藍工程（成熟期）結(jié)對幫扶教師及19對20xx—20xx學年度xx中學青藍工程（適崗期）結(jié)對幫扶教師進行年度考核，同時對14對201—20xx學年度xx中學青藍工程（適崗期）結(jié)對幫扶教師進行年度考核。在全體參加幫扶活動教師的共同努力下，全部順利通過年度考核。對于幫扶活動中存在的問題，教科室已在6月19日全體教師大會上進行反饋，提出警示，預防以后再次發(fā)生。

　　三、抓好業(yè)務(wù)訓練，促進教師教學技能提升

　　20xx年11月1日晉江市教育局、晉江市總工會、晉江市人力資和社會保障局和晉江市教師進修學校聯(lián)合發(fā)，舉辦晉江市首屆教師教學技能大賽。我校積極響應(yīng)，制定了《xx中學20xx年教師教學技能大賽實施方案》，發(fā)動全校老師積極參與。2月21日確定了xx中學教師教學技能大賽初賽入圍人員，2月27日將xx中學參加晉江市首屆教師教學技能大賽選手陳飛霞、林梅福、鄭巧麗、莊安智、施華麗、陳志強、徐觀福、周天德、彭雪梅等9人名單報送晉江市教育局人事科。4月21日他們到進修學校參加觀評比賽，4月22日他們又到子江中學參加片段教學比賽。比賽結(jié)果：在晉江市首屆教師教學技能大賽第一階段市級決賽中施華麗老師榮獲初中地理組二等獎，陳飛霞老師榮獲初中語組三等獎，林梅福老師榮獲初中數(shù)學組三等獎。

　　發(fā)動組織部分老師參加晉江市第十三屆“三優(yōu)聯(lián)評”作品評選和信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程微作品評選。在20xx年晉江市中小學教師“三優(yōu)聯(lián)評”作品比賽中，蔡雅亮老師榮獲晉江市三等獎，詹麗珠老師榮獲精品視頻公開晉江市三等獎；在20xx年晉江市信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程微作品評選中，李細真老師的《定值電阻與小燈泡在伏安法測量電路中的區(qū)別》榮獲晉江市二等獎，陳武老師的《現(xiàn)在進行時表示將的用法》榮獲晉江市三等獎。也有很多老師注重教學反思，積極撰寫論，有一定數(shù)量的論發(fā)表或收入?yún)R編。組織教師參加福建省、泉州市20xx-2017年度“一師一優(yōu)、一一名師”網(wǎng)上“曬”活動，鼓勵教師積極參加網(wǎng)上“曬”。

　　四、抓好名師管理，促進名師示范作用提升

　　重視發(fā)揮名教師的示范引領(lǐng)作用，努力促進形成良好的教學教研科研氛圍。繼續(xù)加強對本校晉江市名教師的培養(yǎng)與管理，實施名師培養(yǎng)工程，切實推動我校教師隊伍建設(shè)，促進全校教師的專業(yè)成長與業(yè)務(wù)能力的不斷提高。教科室根據(jù)上級精神及時布置相關(guān)工作，如推薦晉江市教育信息化專家?guī)斐蓡T名單，送晉江市骨干教師培養(yǎng)對象紙質(zhì)材料到教育局人事科，上交《晉江市學校美育工作指導組成員推薦表》。做好本校名教師平時各項工作的跟蹤服務(wù)，利用暑假，繼續(xù)搞好20xx—20xx年度我校16位晉江市名教師的年度考核工作。要求本校16位晉江市名教師在8月2日前完成本年度考核項目內(nèi)容的材料報送，8月24日前完成本年度考核項目內(nèi)容的網(wǎng)上填報，8月26日前完成名教師本年度考核項目材料收集，并在9月8日前完成對本校名教師材料審核、考核工作，9月14日前將《晉江市名教師年度考核情況匯總一覽表》上交進修科研管理處。

　　五、抓好校本研修，促進教師堂質(zhì)量提升

　　中心聽組活動，有利于教師之間相互學習，取長補短，共同提高；有利于教師之間互相借鑒教學經(jīng)驗及對高效堂的思考；有利于教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變；有利于良好教學風氣的形成，促進教學改革的深入，進一步明確了今后堂教學努力的方向。我校自啟動中心聽組活動以，已連續(xù)進行十三期，取得了一定的成效。2月27日召開第十四期中心聽組工作布置會，籌備開展第十四期中心聽組活動。本學期先后對葉建煒、李彬玲、張小榕、林梅福、詹麗珠、葉珊虹、譚菲、林智敏、陳萍萍、施華麗、雷婷婷、陳曉瑜、謝志榮、柯珊珊、林春、盧敏、林淵瑤、許成發(fā)、張芹、陳衛(wèi)華等20位新教師進行跟蹤聽，評議。本次活動，改變了以往活動的做法，對各教研組，對開老師和聽老師提出了新的要求。活動分為六個階段進行，每個階段由一個教研組承擔，從語組開始，接著數(shù)學組、英語組、政史地組、理化生組，最后技能組。每個階段的活動時間兩個星期，各組新教師開后，教研組集中統(tǒng)一評，交流研討。此次活動從月8日（第周）開始，持續(xù)到月26日（第16周）結(jié)束。其中月21日--2日xx中學教學公開周期間，20位新教師全部參與開。本次活動力爭在前十三期經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷完善活動功能，讓中心聽組活動這個平臺在促進教師專業(yè)化成長過程中發(fā)揮更大的作用。

　　六、抓好題研究，促進教師科研氛圍提升

　　題研究不僅是學校發(fā)展的支撐點，也是造就名師的舞臺。我校堅持以題帶動科研，以科研促進改，努力營造積極向上的校園教科研氛圍。教科室積極配合晉江市教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組開展工作，力圖通過規(guī)范管理，強化跟蹤指導，全面提升我校題研究質(zhì)量和教育科研水平。

　　4月14日我校選送許江波、陳武、陳曉瑜主持的三項小題參加晉江市第三批（20xx）立項小題申報，其中許江波老師主持的《以美育活動塑造后進生健康人格的實踐與研究》和陳曉瑜老師主持的《七年級歷史教學中家國情懷教育的'實踐研究》兩個小題月日被晉江市教育科學規(guī)劃辦公室確認為晉江市第三批立項小題。

　　月份莊革老師負責的福建省教育科學“十二五”規(guī)劃201年立項題《初中數(shù)學活動中模型思想培養(yǎng)的實踐研究》順利通過福建省中期檢查，6月份吳曉綿老師負責的晉江市“十三五”規(guī)劃（第一批）研究題《初中生物科學探究活動生活化的研究》順利通過晉江市中期檢查。李細真陳良約兩位老師也參加了晉江市教師進修學校的省題研究工作。

　　20xx年6月1日晚上，召開xx中學題研究結(jié)題驗收領(lǐng)導小組會議。會上領(lǐng)導小組成員按照《xx中學教育科學規(guī)劃研究小題結(jié)題驗收評定等級要求及鑒別標準》、依據(jù)各題組提供的《小題結(jié)題申報表》、《小題結(jié)題報告》、《小題檔案袋》及相關(guān)材料，對申請結(jié)題的xx中學第三批立項小題進行認真地審核與評議。

　　xx中學第三批立項小題共8項，謝華老師主持的《提高初三學生記敘閱讀能力的實踐研究》、陳武老師主持的《提高初中英語堂教學有效性的策略研究》、詹麗珠老師主持的《八年級數(shù)學教學中培養(yǎng)學生模型思想的實踐研究》、蔡雅亮老師主持的《八年級地理教學中運用古詩詞化解難點的實踐研究》、施華麗老師主持的《世界區(qū)域地理復習中思維導圖應(yīng)用的策略研究》、李細真老師主持的《培養(yǎng)初二學生自我批改物理作業(yè)有效性研究》、許江波老師主持的《〈泉州市校園足球創(chuàng)新賽制〉在xx中學的應(yīng)用與推廣實踐研究》和陳珊珊老師主持的《七年級體育教學中學生個性差異與分層次教學研究》，其中陳武老師主持的小題申請延期結(jié)題。經(jīng)領(lǐng)導小組認真評議后，有7項小題已經(jīng)完成，準予結(jié)題。

　　同時對xx中學第二批立項小題中項需要延期整改的小題進行認真地復議復審。這項小題是林艷玲老師主持的《引入物理外讀物培養(yǎng)學生自主學習能力的策略研究》、徐觀福老師主持的《化學第一輪復習前小測試教學有效性研究》和彭雪梅老師主持的《初中生良好美術(shù)學習習慣養(yǎng)成的實踐研究》。經(jīng)領(lǐng)導小組認真復審后，這項小題也已經(jīng)完成，準予結(jié)題。

　　一學期，在學校領(lǐng)導的重視和引導下，教科室認真組織實施，務(wù)實開展工作，經(jīng)過教師的積極參與、協(xié)調(diào)配合，教科研工作取得了一些階段成果。但是，教科研管理工作還存在許多困難與不足。今后教科研室將加強自身建設(shè)，努力學習，不斷規(guī)范管理，強化服務(wù)，力求實效，為提高我校教育教學質(zhì)量和提升教師隊伍素質(zhì)努力工作。

中學教科研工作總結(jié)2

　　學校堅持“以人為本、科學管理、提升素質(zhì)、特色發(fā)展”的指導思想和“讓每一位教師快樂發(fā)展，讓每一位學生幸福成長”的辦學理念，著力打造“教育理念先進、內(nèi)部管理科學、教師素質(zhì)過硬、辦學條件優(yōu)越、教育教學質(zhì)量高、人民群眾滿意的特色學校”。

　　一、成立課題研究領(lǐng)導小組

　　學校教育科研工作始終擺在了學校發(fā)展的先導位置，作為學校工作的重要組成部分，納入學校的發(fā)展規(guī)劃和學校每學年每學期工作計劃。我們本著通過教育科研的實踐，有助于學校在更廣闊的視野中逐步形成自己的辦學理念和辦學特色，有效地提高了教師的專業(yè)素質(zhì)。校領(lǐng)導不僅重視教育科研工作，而且?guī)ь^參加教育科研、承擔課題研究任務(wù)，力爭使自己成為領(lǐng)導科研工作的內(nèi)行。在學校經(jīng)費十分緊張的情況下，對于開展教科研工作所需的財力、物力，學校領(lǐng)導給予有力的支持。如教科研活動中的外出學習，請人輔導，課題研究津貼、獎金，購置電腦等辦公設(shè)施，購買圖書征訂刊物，編輯資料等等都有保障，學校還常年聘請原縣教科所常務(wù)副所長高錫琪老師擔任學�？蒲泄ぷ鞯念檰枺瑸閷W�？蒲性偕吓_階出謀劃策，效果良好。我們多次外派教師到上海、江蘇等地考察學習，在課題研究中我們定期邀請惠農(nóng)區(qū)教研室專家指導。每學期我們對教師課題研究進行檢查驗收評優(yōu)，對驗收合格的課題兌現(xiàn)課題研究金費。為了使課題研究順利實施我們成立了課題教研領(lǐng)導小組。校長任組長主動承擔課題教研的指導和領(lǐng)導之責。教務(wù)處負責總體規(guī)劃和組織實施、調(diào)查、活動協(xié)調(diào)、考核評比工作。教研組、年級組、備課組是基本研究單位。各級骨干教師和教務(wù)主任、教研組長是骨干力量，全體教師都是參與者、行動者、研究者。

　　二、形成完善的課題研究制度

　　我校的整個科研過程為：提出問題確定課題實施計劃總結(jié)反思再提出問題確定課題實施計劃總結(jié)反思再提出問題循環(huán)往復，研究不已。正是在這樣一個過程中，教師們在參與中探尋，在探尋中思索，在思索中變革，在變革中體驗，在體驗中成長。我們十分重視選題工作，選題時善于從大處著眼，小處入手，尋找合適的

　　切入口，選優(yōu)勢項目或疑難問題，注意面向教育教學實際。在教育科研中我校進一步制定并完善了有關(guān)教育科研的各項工作制度。每個課題組都求照章執(zhí)行，使我�？蒲泄ぷ黜楉椂荚谥贫裙芾淼姆秶鷥�(nèi)，這些制度的落實，使我校的科研工作有章可循，管理步入規(guī)范化。在考核機制上，我們把科研與考核有機地結(jié)合起來，制訂必要的考核制度，建立管理和考核制度。一是建立起教育科研常規(guī)管理制度。我們制定了《尾閘中學教科研檔案管理制度》、《尾閘中學教科研成果獎勵辦法》、《尾閘中學教科研管理條例》、《尾閘中學教科研管理制度》、《尾閘中學教科研課題管理制度》、《尾閘中學課題成果評價推廣制度》等制度。二是加強對教師教育科研績效的考核。一是目標激勵，根據(jù)教師教學和教育的能力、水平，根據(jù)教師執(zhí)教的學科的特點，引導教師制訂目標，以此來激發(fā)教師參與科研的興趣。三是引入激勵機制，對教師科研方面取得的成績，我們充分以肯定，評選校級科研先進個人，年度考核中把教師科研工作作為一個重要的指標，使教師獲得精神上的滿足。四是物質(zhì)獎勵，對教師在教育科研方面取得的成績，我們依照學校制訂的有關(guān)制度，根據(jù)量化考核表的記載，與每學期期末的量化考核掛鉤，分別給予物質(zhì)獎勵。五是定期召開領(lǐng)導班子會議，解決教科研中的實際問題。

　　三、抓實課題研究過程管理

　　讓課題研究走進課堂這是我們教科研的主題。我們的課題研究應(yīng)著力與課堂，要讓我們的研究走進課堂。因此我們把課題研究在教學中體現(xiàn)列入課堂教學評價標準之一，也作為評價教師業(yè)務(wù)水平的一個重要指標。通過該舉措的實施，大大調(diào)動了教師開展課題研究的積極性、主動性。在現(xiàn)已開題的兩個市級課題的實施過程中，我們教師在課堂教學中都能夠自覺地體現(xiàn)課題研究的精神。通過讓課題研究走進課堂活動目的是讓教師間互教互評解決教學中的共性與個性的問題，在評課中教學內(nèi)容安排否恰當、難點是否突破、教法是否得當、教學手段的使用、教學思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。通過讓課題研究走進課堂活動使教師都能用心研究新教材，用心上好每節(jié)課，以實干羸得學生、家長、社會的認可，打造形象工程。為

　　了使課題研究順利進入課堂教學，我們將課題分解成若干個子課題，以小專題研究的形式進行有效研究。小專題研究是學校教育科研的一個重要組成部分，是學校教育科研的一個新的發(fā)展形式。我們所進行的小專題研究是針對教師平時在教育教學工作中遇到的'小問題、小現(xiàn)象。研究的目的是提高課堂教學質(zhì)量，提升教師專業(yè)發(fā)展。每學期教研組對教師所確定的小專題進行認真梳理和修改完善，主要程序是教師尋找問題，敘述問題。確立專題，分析案例。案例分析就是在小專題研討會上，小專題研究者根據(jù)自己的小專題出示相關(guān)的案例，教師圍繞案例中的問題和想法開展交流、討論，在不同教師的思想火花的碰撞中，共享資源，拓寬思路，提升認識，尋求解決問題的有效途徑和方法，進一步明確研究的方向。教師所確定的小專題通過學校領(lǐng)導小組審批后教師要圍繞所確定的小專題制定切實可行的計劃，并在教研組會上交流，在交流的基礎(chǔ)上進一步修改完善。

　　小專題研究的落腳點要與教研組“三課”活動融為一體。每位教師要根據(jù)小專題研究的需要，按照“確立研究點設(shè)計教學課堂實踐反思診斷修改提高”的程序，植根于課堂教學中，通過不斷觀測、思考、實踐、研討，逐步形成小專題成果。每位教師要根據(jù)確立的小專題上一堂研究課，要將研究課成為小專題研究的課例，共同研磨，共同反思，共同提升。教研組每學期組織教師根據(jù)所確定的小專題上一堂研究課。具體作法一是圍繞小專題研究進行說課。教師介紹自己近期小專題研究的實施策略、研究點及達成的目標以及現(xiàn)階段存在的主要問題等。二是現(xiàn)場觀摩聽課。教研組教師和學校領(lǐng)導共同參與。并對課堂教學進行片段錄像作為后續(xù)研究的重要素材。三是集體會診評課。評課以教研組為單位進行，教研組長課前確定中心發(fā)言人。評課要根據(jù)小專題研究方向，以課堂教學實際為著眼點，對設(shè)計的理念、教學策略、研究點的落實、目標的達成等方面等進行全面深入的分析診斷。同時，每個聽課老師要結(jié)合自己小專題研究過程進行補充評價，授課教師根據(jù)評課人的分析診斷，對小專題研究進行很好地反思。教研組要根據(jù)教師意見進行綜合歸納形成研究成果集，成果集可以是敘寫的教學故事、案例、研究報告、專題小論文、專題反思等，作為學校期末小專題研究成果評優(yōu)材料。四是評估鑒定。由教研組長、教導主任對研究的情況進行專題小結(jié)，為教師后續(xù)研究指出研究的方向。每次活動中學校都要征收教師在小專題研究中出現(xiàn)的問題，學校、教研組、備課組、教師共同參與分析討論，尋求解決問題的有效途徑和方法，進一步明確研究的方向。

　　四、推廣課題研究成果

　　通過課題教研的扎實開展，教師要形成自己的教學風格。課堂教學應(yīng)該面向全體學生，關(guān)注每位學生的不同發(fā)展，讓每位學生每時每刻都能成為教學活動的積極參與者而不是參觀者。教學中要培養(yǎng)學生動手、動腦的學習能力，要培養(yǎng)學生學會分組討論與同伴交流的習慣，要調(diào)動學生的創(chuàng)新意識，提倡和引導學生的求異的思維，激勵學生敢于標新立異。06年以來我校的教育科研確實有了長足的進步，科研意識不斷增強，科研隊伍日益擴大，研究領(lǐng)域繼續(xù)拓寬，科研管理日趨規(guī)范，研究水平不斷提高。先后我校承擔8項市級課題和1項自治區(qū)課題，5項課題已經(jīng)結(jié)題，并在學校全面推廣。正在研究中1項自治區(qū)和3項市級課題。通過教育科學研究活動，提高了教師隊伍素質(zhì)，促進了教育教學質(zhì)量的全面提高。在寧夏首屆優(yōu)秀教育科研成果評比中王躍兵、王麗琴、馬玲榮老師的科研成果榮獲三等獎，在寧夏十一屆基礎(chǔ)教育科研成果評比中馬玲榮老師的科研成果榮獲一等獎，王躍兵、王麗琴、吳秀榮、寇會賢老師科研成果榮獲二等獎。通過課題研究我校教師的科研水平和專業(yè)素養(yǎng)得到了提升，06年以來在市級以上公開刊物發(fā)表論文14篇。我們以課題為抓手，將骨干教師團結(jié)在一起，共同學習，共同研究，共同提高，這樣可以聚合一批人，帶動一批人，培養(yǎng)一批人，推出一批人。通過開展課堂教學實踐和研究的修煉，提升了全體教師的專業(yè)素質(zhì)，自治區(qū)骨干教師1人，市級骨干教師7人，市級“351”人才1人。學校以課題研究為載體，以小專題研究為依托，探索研究提高課堂教學質(zhì)量的策略，穩(wěn)步提升了教學質(zhì)量。20xx年中考升學率70%，學生綜合素質(zhì)名列惠農(nóng)區(qū)前茅，中考體育成績連續(xù)兩年分別居全市第一、第二名，20xx年中考升學率86%，居全市第一名，各學科中考成績較上年有了大幅提升。

中學教科研工作總結(jié)3

　　一學期來，教科研室緊緊圍繞學校辦學目標展開工作，貫徹落實學校工作計劃。努力完善管理職能，扎實提升服務(wù)成效，繼續(xù)推動全體教師在專業(yè)思想、專業(yè)知識、專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完善，促進教師專業(yè)化發(fā)展。在全校教師的共同努力下，學校教育科研工作穩(wěn)步推進，各方面取得了一定成績，也存在著一些問題與不足。以下是教科研室開展的主要工作：

　　一、抓好培訓研修，促進教師素質(zhì)能力提升

　　學校要發(fā)展，需要師德好、素質(zhì)高、能力強的教師群體。教科室積極配合學校及上級有關(guān)部門落實教師的各種培訓進修。

　　珍惜各種外出培訓機會，組織安排好教師外出培訓。4月10日--15日陳征淮副校長到泉州師范學院參加校長培訓，4月19--20日熊國斌老師參加xx市心理健康教育研修班培訓，林春、陳萍萍、許成發(fā)、葉珊虹四位新教師到泉州參加為期一周的泉州市20xx—20xx學年度中學新任教師見習期培訓。今年暑假，陳達仁、許江波、陳清涵三位學校中層干部將于8月12日—16日到福建教育學院參加xx市中學中層管理干部高級研修班培訓，陳飛霞老師將參加xx市中學語文教師學科素養(yǎng)提升培訓，徐天飛老師將參加xx市中小學書法教師師資培訓，葉建煒、張小榕、李彬玲、林梅福、詹麗珠、張芹、林智敏、葉珊虹、林春、陳衛(wèi)華、林淵瑤、許成發(fā)、陳曉瑜、雷婷婷、陳萍萍、盧敏16位新教師將到福州參加xx市新教師分學科分學段培訓。本學期11人參加xx市中學信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程校本研修、道德與法治、青少年科普劇表演、中學音樂美術(shù)質(zhì)量監(jiān)測培訓及初中語文絡(luò)培訓；10幾位教師參加xx市名師名校長大講堂活動；31人次外出參加思品、語文、數(shù)學、英語、物理、生物、地理、歷史、體育、美術(shù)、音樂、信息技術(shù)、心理健康等學科市級教學研討活動，34人次外出參加xx市各學科質(zhì)檢質(zhì)量分析會或中考會考總復習工作會。24人前往xx一中參加初三年語文、數(shù)學、英語、物理、化學聽課評課教研活動及中考總復習教研討活動。

　　二、抓好青藍工程，促進教師幫扶成效提升

　　為進一步提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的引領(lǐng)作用，20xx—20xx學年度我校繼續(xù)推進青藍工程教師結(jié)對幫扶活動。根據(jù)老師的不同特點，青藍工程分為兩類：第一類成熟期教師結(jié)對幫扶；第二類適崗期教師結(jié)對幫扶。成熟期教師結(jié)對幫扶可以相互分享教育教學經(jīng)驗，克服職業(yè)倦怠，達到成熟期教師“學科結(jié)對、促進交流、取長補短、共同提高”的目標。適崗期教師結(jié)對幫扶可以幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學工作，掌握先進的教育思想、教學方法，促進青年教師盡快成長，不斷完善我校“自主提升、同伴幫扶、市級引領(lǐng)、以校為本”的適崗期教師培訓機制。

　　20xx年6月15日晚上，召開xx中學新老教師結(jié)對幫扶領(lǐng)導小組會議。會上領(lǐng)導小組成員按照《xx中學青藍工程（成熟期）教師結(jié)對幫扶工作要求》、《xx中學適崗期教師培訓工作方案》及《xx中學青藍工程（適崗期）教師結(jié)對幫扶工作要求》，依據(jù)各隊提交的相關(guān)考核材料，領(lǐng)導小組成員對15對20xx—20xx學年度xx中學青藍工程（成熟期）結(jié)對幫扶教師及19對20xx—20xx學年度xx中學青藍工程（適崗期）結(jié)對幫扶教師進行年度考核，同時對14對20xx—20xx學年度xx中學青藍工程（適崗期）結(jié)對幫扶教師進行年度考核。在全體參加幫扶活動教師的共同努力下，全部順利通過年度考核。對于幫扶活動中存在的問題，教科室已在6月19日全體教師大會上進行反饋，提出警示，預防以后再次發(fā)生。

　　三、抓好業(yè)務(wù)訓練，促進教師教學技能提升

　　20xx年11月15日xx市教育局、xx市總工會、xx市人力資源和社會保障局和xx市教師進修學校聯(lián)合發(fā)文，舉辦xx市首屆教師教學技能大賽。我校積極響應(yīng)，制定了《xx中學20xx年教師教學技能大賽實施方案》，發(fā)動全校老師積極參與。2月21日確定了xx中學教師教學技能大賽初賽入圍人員，2月27日將xx中學參加xx市首屆教師教學技能大賽選手陳飛霞、林梅福、鄭巧麗、莊安智、施華麗、陳志強、徐觀福、周天德、彭雪梅等9人名單報送xx市教育局人事科。4月21日他們到進修學校參加觀課評課比賽，4月22日他們又到子江中學參加片段教學比賽。比賽結(jié)果：在xx市首屆教師教學技能大賽第一階段市級決賽中施華麗老師榮獲初中地理組二等獎，陳飛霞老師榮獲初中語文組三等獎，林梅福老師榮獲初中數(shù)學組三等獎。

　　發(fā)動組織部分老師參加xx市第十三屆“三優(yōu)聯(lián)評”作品評選和信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程微課作品評選。在20xx年xx市中小學教師“三優(yōu)聯(lián)評”作品比賽中，蔡雅亮老師榮獲課件xx市三等獎，詹麗珠老師榮獲精品視頻公開課xx市三等獎；在20xx年xx市信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程微課作品評選中，李細真老師的《定值電阻與小燈泡在伏安法測量電路中的區(qū)別》榮獲xx市二等獎，陳文武老師的《現(xiàn)在進行時表示將來的用法》榮獲xx市三等獎。也有很多老師注重教學反思，積極撰寫論文，有一定數(shù)量的論文發(fā)表或收入?yún)R編。組織教師參加福建省、泉州市20xx-20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”網(wǎng)上“曬課”活動，鼓勵教師積極參加網(wǎng)上“曬課”。

　　四、抓好名師管理，促進名師示范作用提升

　　重視發(fā)揮名教師的示范引領(lǐng)作用，努力促進形成良好的教學教研科研氛圍。繼續(xù)加強對本校xx市名教師的'培養(yǎng)與管理，實施名師培養(yǎng)工程，切實推動我校教師隊伍建設(shè)，促進全校教師的專業(yè)成長與業(yè)務(wù)能力的不斷提高。教科室根據(jù)上級文件精神及時布置相關(guān)工作，如推薦xx市教育信息化專家?guī)斐蓡T名單，送xx市骨干教師培養(yǎng)對象紙質(zhì)材料到教育局人事科，上交《xx市學校美育工作指導組成員推薦表》。做好本校名教師平時各項工作的跟蹤服務(wù)，利用暑假，繼續(xù)搞好20xx—20xx年度我校16位xx市名教師的年度考核工作。要求本校16位xx市名教師在8月23日前完成本年度考核項目內(nèi)容的材料報送，8月24日前完成本年度考核項目內(nèi)容的網(wǎng)上填報，8月26日前完成名教師本年度考核項目材料收集，并在9月8日前完成對本校名教師材料審核、考核工作，9月14日前將《xx市名教師年度考核情況匯總一覽表》上交進修科研管理處。

　　五、抓好校本研修，促進教師課堂質(zhì)量提升

　　中心聽課組活動，有利于教師之間相互學習，取長補短，共同提高；有利于教師之間互相借鑒教學經(jīng)驗及對高效課堂的思考；有利于教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變；有利于良好教學風氣的形成，促進教學改革的深入，進一步明確了今后課堂教學努力的方向。我校自啟動中心聽課組活動以來，已連續(xù)進行十三期，取得了一定的成效。2月27日召開第十四期中心聽課組工作布置會，籌備開展第十四期中心聽課組活動。本學期先后對葉建煒、李彬玲、張小榕、林梅福、詹麗珠、葉珊虹、譚菲文、林智敏、陳萍萍、施華麗、雷婷婷、陳曉瑜、謝志榮、柯珊珊、林春、盧敏、林淵瑤、許成發(fā)、張芹、陳衛(wèi)華等20位新教師進行跟蹤聽課，評課議課。本次活動，改變了以往活動的做法，對各教研組，對開課老師和聽課老師提出了新的要求�；顒臃譃榱鶄�階段進行，每個階段由一個教研組承擔，從語文組開始，接著數(shù)學組、英語組、政史地組、理化生組，最后技能組。每個階段的活動時間兩個星期，各組新教師開課后，教研組集中統(tǒng)一評課，交流研討。此次活動從3月8日（第5周）開始，持續(xù)到5月26日（第16周）結(jié)束。其中3月21日--23日xx中學教學公開周期間，20位新教師全部參與開課。本次活動力爭在前十三期經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷完善活動功能，讓中心聽課組活動這個平臺在促進教師專業(yè)化成長過程中發(fā)揮更大的作用。

　　六、抓好課題研究，促進教師科研氛圍提升

　　課題研究不僅是學校發(fā)展的支撐點，也是造就名師的舞臺。我校堅持以課題帶動科研，以科研促進課改，努力營造積極向上的校園教科研氛圍。教科室積極配合xx市教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組開展工作，力圖通過規(guī)范管理，強化跟蹤指導，全面提升我校課題研究質(zhì)量和教育科研水平。

　　4月14日我校選送許江波、陳文武、陳曉瑜主持的三項小課題參加xx市第三批（20xx）立項小課題申報，其中許江波老師主持的《以美育活動塑造后進生健康人格的實踐與研究》和陳曉瑜老師主持的《七年級歷史教學中家國情懷教育的實踐研究》兩個小課題5月3日被xx市教育科學規(guī)劃辦公室確認為xx市第三批立項小課題。

　　3月份莊文革老師負責的福建省教育科學“十二.五”規(guī)劃20xx年立項課題《初中數(shù)學活動中模型思想培養(yǎng)的實踐研究》順利通過福建省中期檢查，6月份吳曉綿老師負責的xx市“十三五”規(guī)劃（第一批）研究課題《初中生物科學探究活動生活化的研究》順利通過xx市中期檢查。李細真陳良約兩位老師也參加了xx市教師進修學校的省課題研究工作。

　　20xx年6月15日晚上，召開xx中學課題研究結(jié)題驗收領(lǐng)導小組會議。會上領(lǐng)導小組成員按照《xx中學教育科學規(guī)劃研究小課題結(jié)題驗收評定等級要求及鑒別標準》、依據(jù)各課題組提供的《小課題結(jié)題申報表》、《小課題結(jié)題報告》、《小課題檔案袋》及相關(guān)材料，對申請結(jié)題的xx中學第三批立項小課題進行認真地審核與評議。

　　xx中學第三批立項小課題共8項，謝華老師主持的《提高初三學生記敘文閱讀能力的實踐研究》、陳文武老師主持的《提高初中英語課堂教學有效性的策略研究》、詹麗珠老師主持的《八年級數(shù)學教學中培養(yǎng)學生模型思想的實踐研究》、蔡雅亮老師主持的《八年級地理教學中運用古詩詞化解難點的實踐研究》、施華麗老師主持的《世界區(qū)域地理復習中思維導圖應(yīng)用的策略研究》、李細真老師主持的《培養(yǎng)初二學生自我批改物理作業(yè)有效性研究》、許江波老師主持的《〈泉州市校園足球創(chuàng)新賽制〉在xx中學的應(yīng)用與推廣實踐研究》和陳珊珊老師主持的《七年級體育教學中學生個性差異與分層次教學研究》，其中陳文武老師主持的小課題申請延期結(jié)題。經(jīng)領(lǐng)導小組認真評議后，有7項小課題已經(jīng)完成，準予結(jié)題。

　　同時對xx中學第二批立項小課題中3項需要延期整改的小課題進行認真地復議復審。這3項小課題是林艷玲老師主持的《引入物理課外讀物培養(yǎng)學生自主學習能力的策略研究》、徐觀福老師主持的《化學第一輪復習課前小測試教學有效性研究》和彭雪梅老師主持的《初中生良好美術(shù)學習習慣養(yǎng)成的實踐研究》。經(jīng)領(lǐng)導小組認真復審后，這3項小課題也已經(jīng)完成，準予結(jié)題。

　　一學期來，在學校領(lǐng)導的重視和引導下，教科室認真組織實施，務(wù)實開展工作，經(jīng)過教師的積極參與、協(xié)調(diào)配合，教科研工作取得了一些階段成果。但是，教科研管理工作還存在許多困難與不足。今后教科研室將加強自身建設(shè)，努力學習，不斷規(guī)范管理，強化服務(wù)，力求實效，為提高我校教育教學質(zhì)量和提升教師隊伍素質(zhì)努力工作。

中學教科研工作總結(jié)4

　　美術(shù)課堂教學中的和諧教育作為一種整體改革的教育模式，既是一種體現(xiàn)素質(zhì)的教育先導觀念，又是一種實施素質(zhì)教育的有效措施。在美術(shù)課堂教學中對學生進行和諧教育，以促進學生的能力在各個方面得到和諧有序的全面發(fā)展，能起到很好的教育作用。藝術(shù)本身是和諧完善的，是人類最高程度的追求。美術(shù)教學必須把所傳授的知識以藝術(shù)的形式生動活潑地表達出來，使學生從中獲得美的感受，得到美的熏陶，樂于接受，師生間時刻在交流，配合默契，教學活動達到了藝術(shù)美的境地。并做到學科間相互融合，相互滲透，整個過程和諧統(tǒng)一。

　　教學過程是一個復雜的`心理過程。只有創(chuàng)設(shè)輕松、愉快、和諧的學習氣氛，引導學生調(diào)整好情緒，使學生處于興奮狀態(tài)，才能使教與學配合默契。學生對美術(shù)學科有特殊的興趣，這就要求在課堂教學實踐中，注意根據(jù)學生的心理特征，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂教育氛圍，啟智培德，運用各種生動有趣和行之有效的手段和方法，把科學性、藝術(shù)性和教育性結(jié)合起來。班級和諧氛圍的創(chuàng)設(shè)，可以從板報宣傳、書畫作品欣賞、花木盆景擺設(shè)、音樂欣賞等方面入手。當學生回答正確時，及時給予贊揚、肯定；這樣把學生從感性認識引入理性認識，從視覺和聽覺上刺激學生的求知欲，激發(fā)學生興趣，使之在生動愉悅、輕松和諧的課堂情境中增長見識，提高審美水平、欣賞能力。

　　此外，課堂上和諧融洽的師生關(guān)系直接影響教與學的和諧。師生關(guān)系是學校教育中最基本的人際關(guān)系，是教育能否成功的必備條件，要建立起民主平等、尊師愛生、情感交融、協(xié)力合作的新型師生關(guān)系，教師在師生關(guān)系中處于主導地位，要與學生平等相處，誠懇相待，使學生受到充分尊重，個性潛能得以展示。教師要以高尚的道德情操、優(yōu)良的個性品質(zhì)、潛移默化地影響和感染學生，真正成為藝術(shù)美的化身，使學生得到教師形象美的熏陶。

中學教科研工作總結(jié)5

　　本學期我校教科研工作，在校領(lǐng)導的重視下，借“二期課改”教師全員培訓的東風，取得了較大的發(fā)展。

　　一、教師觀念改變，理論水平提升，教科研積極性高漲：

　　應(yīng)該說教師培訓產(chǎn)生了很好的效應(yīng)，新觀念、新理念使教師在教學實踐中有了更多的感悟，也帶動了教科研的積極性，其表現(xiàn)為：

　　1、本學期申報立項區(qū)級重點課題一項。

　　2、本學期區(qū)級課題結(jié)題一項。

　　3、本學期報名參加區(qū)第八屆教師評選的教師達10余人，占全校教師總數(shù)30%。

　　二、教科研工作“量”的發(fā)展，更期待“質(zhì)”的'飛躍：

　　雖然教科研工作有了一定的發(fā)展，但也仍有不足之處：一是面還不夠廣，相比較理科、政史地、藝體發(fā)展較快，而占教師比例較大的語、數(shù)、英發(fā)動不夠。二是層次不高，主要表現(xiàn)為申報課題較少，且級別低（僅為區(qū)級課題）。

　　為此提出以下改進意見：

　　1、由學校組織骨干力量研究和開發(fā)課題，以爭取高級別課題的立項，帶動學校教科研工作的進一步發(fā)展。

　　2、各學科組必須建立研究課題。為此，可開設(shè)校級課題，對研究價值較高的，可進一步申報高一級課題。

　　3、對教師的隨筆、反思、體會等教科研元素要進一步落實反饋，使其不斷的完善和提高。

　　三、須健全學校教科研工作機構(gòu)：

　　除校教科研工作領(lǐng)導班子外，建議成立校學術(shù)小組，參與對教師教科研成果的評審。

中學教科研工作總結(jié)6

　　緊張而又繁忙的一學期工作就要結(jié)束了，數(shù)學組的每位教師都是以認真、務(wù)實的態(tài)度忙于期未的收尾工作。中學數(shù)學課堂教學如何實施素質(zhì)教育，是當前數(shù)學教學研究的重要課題�！懊嫦蛉�體學生，引發(fā)學生的內(nèi)在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達成共識，以下是我校教科研工作總結(jié)。

　　一、集體備課、資源共享

　　為了節(jié)省老師的備課時間，發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，本學期數(shù)學組采用了集體分節(jié)備課，每位老師在這個基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現(xiàn)出自己的個性，教案力求符合下列要求：

　　教學目標應(yīng)有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數(shù)學思想及數(shù)學方法的培養(yǎng)目標，提高學生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過引導與規(guī)范管理，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。教學設(shè)計應(yīng)以課程標準為準繩，根據(jù)教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內(nèi)容及不同的教法。課堂模式百花齊放。

　　二、認真上好每一節(jié)課

　　為了在課堂教學中落實素質(zhì)教育，從發(fā)展的`要求看，就不僅要讓學生“學會”數(shù)學，更重要的是讓學生“會學”數(shù)學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復習，為了能更好地體現(xiàn)學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，為了能上好每一節(jié)課，根據(jù)我校硬件的優(yōu)勢、優(yōu)化教學手段、提高教學效果。

　　三、課后輔導

　　批改作業(yè)是教學工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導，他們的工作態(tài)度令人欽佩。

　　四、課堂教學案例研究

　　教學案例是改進教學的抓手，是教師專業(yè)成長的階梯，是理論聯(lián)系實際的中介，本學期以備課組為單位，做一個教學的案例研究，每個案例都是按“三實踐、兩反思”的原則進行的。通過這個活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學習別人的成功經(jīng)驗;另一方面要結(jié)合自己的教學實踐，積累反思的素材，調(diào)整、優(yōu)化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。

　　五、今后工作的設(shè)想

　　全組走出去聽課;利用本校的資源，即信息技術(shù)，每位老師上一節(jié)錄像課，通過自己觀察自己的錄像課查找差距和不足;每個備課組搞一個課例研究;青年教師多上公開課，機會留給年青人;初一搞學生錯題檔案袋、好題檔案袋，目的是有針對性提高學生的成績;休息日開提高班、補差興趣班等。

中學教科研工作總結(jié)7

　　本學年，緊密遵循學校的工作思路和教科室職能工作目標，全面把握“科研興�！钡膬�(nèi)涵，努力引導教師確立人人是研究者，上課就是研究的理念，繼續(xù)以課程改革為中心，課堂教學改革為重點，開展以校為本的教育科研。從而實現(xiàn)學校教科工作特色化、教師教科狀態(tài)個性化，有力地推動學校教育科研工作的新一輪發(fā)展�？偨Y(jié)一學年來的主要工作，大致可以概括為以下幾個方面：

　　一、加強理論學習，提高科研能力

　　1、不斷加強理論學習。

　　本學年學校編印了《教學常規(guī)月暨業(yè)務(wù)學習材料》與《洋湖中學有效教學學習理論選編》，通過這些系統(tǒng)的教育教學理論知識的學習，逐步增強了學校教師的科研意識，提升了教師的科研水平，為深入進行教育科學研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。

　　2、不斷拓展教師學習空間

　　學校采用“請進來，走出去”的辦法，為教師提供學習的平臺。本學年組織10名教師到清怡參觀學習。同時積極組織教師參加上級安排的教學教研活動。通過這些機會與專家、名師面對面的`交流，近距離的接觸，使學校教師受益匪淺。

　　二、開展科研活動，提升科研成果

　　1．開展課題研究

　　圍繞我校的各類立項科研課題，積極開展好了期初工作制定、每月工作匯報、階段性工作小結(jié)、學期工作總結(jié)的系列工作。各課題組按照期初制訂的工作計劃，根據(jù)實際情況，合理分工，落實研究任務(wù)，定期舉行集體研究活動，撰寫課題心得和研究個案。同時重視做好過程性資料、專題性資料、效果性資料的收集與整理工作。并做好了陽信縣課題管理系統(tǒng)的申報工作。

　　2．積極申報課題

　　本學年每個教研組在本組學科帶頭人的引領(lǐng)下，都根據(jù)本組教育教學工作的實際情況，選擇或自擬了教科研究課題，申報了4個縣專項課題。

　　3、開展了校園優(yōu)質(zhì)課評選活動。

　　4、深化課堂教學改革，在全校推廣了“目標導學、當堂達標”課堂教學模式，

　　5．深化科研內(nèi)涵

　　學校教科研工作的目的是提高課堂教學效益，科研的工作著眼點應(yīng)該在課堂上。上課、聽課、評課，著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；圍繞研究課題，著力在課堂教學落實研究方法和策略，檢測研究成果，為深化教學改革、提高教育質(zhì)量提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

　　6．組織評選活動

　　根據(jù)上級教育部門的有關(guān)文件精神，認真組織相關(guān)教師參加論文、案例、教學設(shè)計等方面的評比活動，在挑選的基礎(chǔ)上及時推薦上送，提高了教師論文的獲獎率。我校多名教師獲博客大賽（7名）和教學設(shè)計大賽（4名）一二等獎；2名教師獲縣體育基本功一等獎，一名教師獲體育優(yōu)質(zhì)課第五名。

　　7、繼續(xù)開展了拜師收徒與集中講學活動，加強校本培訓，提高了廣大教師的教科研水平。

　　8、開展了學習心理輔導培訓活動。

　　三、發(fā)揮科室職能，增強服務(wù)意識

　　1．提供教師論文發(fā)表的有效平臺

　　學校教科室不斷增強服務(wù)意識，認真修改和組稿，積極向各級刊物推薦教師的優(yōu)秀教育教學論文，為我校教師提供發(fā)表文章的舞臺。

　　2．完善《雛鳳聲》組稿工作

　　教科室認真挑選學生的優(yōu)秀習作充實《雛鳳聲》，并向各級刊物投稿，稿件經(jīng)教科室審核投寄的，對相關(guān)輔導教師在成果獎考核中給予一定的獎勵。

　　3．加強對學校教育的宣傳工作

　　學校教科室還認真做好學校教科方面的宣傳報道工作，以及�？�《雛鳳聲》的組稿、編輯和出版工作，讓學生家長與社會各界及時了解我校的辦學情況和取得的教育成果。

　　4、完善了教師信息管理系統(tǒng)，使教師信息更加完善。

　　5、開展了中華詩詞進校園活動，組織了豐富多彩的比賽活動，增強了廣大師生參與的積極性與主動性。

　　6、做好各項材料的整理工作，完善了檔案建設(shè)。

　　四、其他工作

　　1、協(xié)助教務(wù)處進行了常規(guī)檢查工作。

　　2、繼續(xù)完善校產(chǎn)管理工作；

　　3、組建了綠色學校創(chuàng)建活動檔案。

　　本學期學校教科工作方面取得了一定的成績，這是對全體教師共同努力的.回報，也是對我們工作的肯定和鼓勵。但是教科研存在的問題也不容忽視。

　　1、課堂教學改革力度需進一步加強，現(xiàn)在仍存在課堂教學效率不夠高、部分教師教學觀念陳舊，合作探究的教學模式得不到真正落實。個別教師不能準確把握先進課堂教學模式的本質(zhì)，在學習過程中甚至出現(xiàn)了“邯鄲學步”的現(xiàn)象。

　　2、教學設(shè)計不規(guī)范。個別教師作業(yè)一學期一次也沒有親批。

　　3、個別外出學習教師敷衍了事，不交外出學習匯報或下載篇蒙混過關(guān)，回校后與其他教師分享的意識低。需進一步嚴格外出學習教師匯報制度，增加培訓效益.

　　4、個別教師參加聽評課的積極性低，甚至出現(xiàn)妄自尊大的現(xiàn)象。

　　5、個別教師派外學習講條件，什么事以自我為中心，早上早走他嫌休息不好不去，上陽信他嫌地方小不去。

　　“耐得冷板凳，付出熱心腸”，教育科研本身就是需要沉潛和刻苦的工作，因此新學期中，我們將一如既往，再接再厲，努力開創(chuàng)學校教育科研工作的新局面。

中學教科研工作總結(jié)8

　　一年來的學校教育科研工作，堅持“科研為先、質(zhì)量為重、以人為本”的原則，以課題研究為抓手，以校本培訓為依托，深入開展教學研究，進一步加強課題的有效研究與過程管理，積極開展校本教科研活動，力求做到“科科有課題，人人有專題”，使學校教科研工作“源于教學，高于教學，指導教學”，精心打造教師隊伍，全面提高教育質(zhì)量，力爭使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。一學年來，在上級主管部門的正確領(lǐng)導和悉心指導下，我校教科研再創(chuàng)佳績：共有46篇論文在省、市、刊物上發(fā)表；有81篇論文在省市教育學會及教科研機構(gòu)的論文評比中獲獎；學�！笆�一五”課題研究工作扎扎實實地開展，已做好中期匯報的準備工作。向教科研要質(zhì)量，以教科研來創(chuàng)建我們護漕港中學的辦學特色已在全校成為共識。

　　一學年即將結(jié)束，現(xiàn)就我校教科研情況作簡要總結(jié)，從中總結(jié)經(jīng)驗，以確定我校教科研的長遠規(guī)劃，為我校的教科研的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

　　一、繼續(xù)強化教科研管理

　　學校一直重視教科研工作及其人員的配備，在原有教科骨干力量的基礎(chǔ)上，由教科室牽頭，組織校研究小組，積極發(fā)展新的骨干力量，以教研組長、年級組長等業(yè)務(wù)骨干為主要力量充實到研究小組，使我校的教科研核心作用進一步凸顯，為我校教科研工作的順利開展提供了有力的保證，發(fā)揮了積極作用。

　　二、校領(lǐng)導以身作則，帶頭搞科研，發(fā)揮了示范作用

　　“科研興�！比巳擞胸�。校長室、教導處及其它處室的幾位同志多次在全體教職工大會上傳達大量的現(xiàn)代教育理論的教科研信息，并為學校的教科研工作提出許多指導性的意見。

　　張錦標校長是張家港市學科帶頭人，曾主持過多項蘇州立項規(guī)劃課題和張家港市立項規(guī)劃課題，現(xiàn)主持蘇州市“十一五”立項規(guī)劃課題《以溝通促師生偕進的策略性研究》，是教科研的行家里手，本學年發(fā)表論文6篇，論文獲獎2篇，起到了很好的示范帶頭作用。

　　朱彩霞副校長直接分管學校教科研工作，并主持張家港市“十一五”立項規(guī)劃課題《對我校留守子女的現(xiàn)狀調(diào)查與教育的研究》，并經(jīng)常組織召開年級組長、教研組長等有科研項目的研究小組人員會議，布置落實我校有關(guān)課題的相關(guān)研究工作，尤其對各處室、教研組、年級組如何圍繞學校的“十一五”課題來確定各部門的子課題的問題提出了具體要求，本學年，也有兩篇論文獲獎。

　　三、加強學習，培育濃郁的科研氛圍

　　本學期，我校著力于校本培訓，營造校園文化、為此，千方百計，拓寬渠道，方便教師的`學習，以更好地從事于教科研工作，具體體現(xiàn)在：

　　1、學校投入一批資金，購買了一批教育科研書刊雜志：《人民教育》、《教育參考》、《江蘇教育研究與實踐》、《蘇州教育研究》、《蘇州德育研究》、《張家港教育研究》、《素質(zhì)教育大參考》、《課程教材教法》等。

　　2、學校專門為教師配備了電子閱覽室，并申請加入了“蘇州名校資源網(wǎng)，以方便教師通過網(wǎng)絡(luò)查詢資料、收集信息，了解當今的教育教學現(xiàn)狀，時刻關(guān)注教育最新動態(tài)。

　　3、學校多次選派各學科的骨干教師、教研組長、年級組長等參觀了一些辦學有特色的學校。還選派部分骨干教師參加了各科、各類教科研方面的培訓，特別是有8位教師赴上海進行教育教學方面的培訓，拓寬了教師的眼界。學校也編訂了各種教科研學習材料，幫助教師提高教科研理論水平。

　　4、本學年，我校通過五屆三次教代會重新修訂了“護漕港中學教育科研獎勵條例"，增加了獎勵額度，對獲獎和公開發(fā)表的教科研論文及課題研究成果的個人和成績顯著的集體給予重獎。

　　5、本學年，學校經(jīng)教代會通過“護漕港中學骨干教師津貼制定實施辦法”，把教師的教科研論文及成果列為一項重要的評分欄目。鼓勵教師成名師，成骨干教師，積極投身教科研，并制定了學校骨干教師考核細則，對學校的骨干教師建立獎勵機制。

　　6。本學期出好了五期《護漕港中學教科研信息簡報》，六期校文學社刊物《清音》，并編印了四期教科研刊物，簡報工作能做到不拖拉，文學校刊注意文章質(zhì)量，教科研�？�注意各種教科研信息的采集。

　　學校的各項投入使教師有一個學習的空間，提高了我校教師的理論水平和教育教學實踐水平，為學校教科研工作的開展奠定了堅實的基礎(chǔ)，廣大教師進一步增強了“科研興�！钡囊庾R，激發(fā)了教師參與教科研的熱情。

　　四、課題研究更加務(wù)實，教科研再創(chuàng)佳績

　　教科研的課題來源于教學中的問題，自去年我校蘇州市“十一五”立項規(guī)劃課題《以溝通促師生偕進的策略性研究》和張家港市“十一五”立項規(guī)劃課題《對我校留守子女的現(xiàn)狀調(diào)查與教育的研究》確立以來，教科室便本著務(wù)實原則，召開了學校課題研究專題工作會議，確定主要研究人員，分解子課題，明確各自的任務(wù)，制定學�？偟难芯坑媱�，并要求各研究人員根據(jù)自己的研究實際制定相應(yīng)的計劃。并發(fā)動各教研組、備課組，圍繞學校的課題制定自己本備課組的子課題研究計劃。如針對蘇州市立項課題，語文教研組制定了《我校語文課堂教學中師生溝通技巧的研究》，數(shù)學教研組制定了《如何讓數(shù)學作業(yè)批改成為師生溝通的橋梁》，英語教研組制定了《如何利用英語口語教學強化師生溝通策略性研究》等。

　　在上學年研究的基礎(chǔ)上，本學年的研究進一步務(wù)實，強調(diào)積累成敗的個案，并進一步修改了中期報告，制定了詳實的課題中期匯報會，做好了相關(guān)材料的準備工作。

　　學校還成立的教科研沙龍負責每期的《護漕港中學教科研信息》采集，并由召集人編印好。每次活動前制定好主題，大家圍繞這個主題事先準備，查閱資料，相互學習。教科室還根據(jù)最新教育動態(tài)編印了一些學習材料，供教師學習之用。并根據(jù)課題研究進展的情況，定期發(fā)布研究成果，總結(jié)研究經(jīng)驗，積累好過程性資料。并將學�？蒲谐晒�與有關(guān)教科研信息一道編入《護漕港中學教科研》專刊，便于全校教師的學習。

　　務(wù)實的科研必將取得實際的效果，一學年來，學校發(fā)表與獲獎的論文創(chuàng)學校歷史之最，共有46篇論文在各級各類刊物上發(fā)表，有81篇論文獲各級各類獎項。不少老師還根據(jù)學校的課題進行總結(jié)，所寫的感悟與體會都發(fā)表在省級以上報刊雜志：如岳扣英老師撰寫的《對班級中外來民工子女的管理初探》，顏彬老師的《淺析蘇南地區(qū)“后進生”的成因及表現(xiàn)特點》，李貴根老師撰寫的《以心對心，以情對情——論語文教學中學生的主體性》，徐躍英老師的《如何挖掘?qū)W生英語潛能》。

　　當然，一學年來的成果只能說明我們是取得了一些成績，但與其他兄弟學校、名校相比，還有一定的差距。因此，欣喜之余，我們也有不少反思。

　　首先，教師參與教與教科研的發(fā)動面還不夠廣，有些小三門的學科沒參與到教科研中來。

　　其次，教科研工作特別是課題研究工作還需進一步務(wù)實。

　　再者，教科研成果及論文獲獎和發(fā)表的層次還可得到進一步的提高。尤其在論文的發(fā)表方面，要向核心報刊雜志看齊，向有稿費的報刊雜志看齊，以提高教科研的水平，擴大學校的知名度。

　　最后，在專家的引領(lǐng)方面做得還不夠，還需要多點“請進來”與“走出去”。

　　但是，我們相信：只要全校教師團結(jié)一致，我校的教科研將朝著更加務(wù)實的方向走下去。

中學教科研工作總結(jié)9

　　在過去的一學期中，我們依據(jù)學期初教科研計劃，依據(jù)學校年度整體工作安排，在全體教師的配合之下，積極地開展各項教科研活動，努力使教科研工作服務(wù)于學生的發(fā)展，服務(wù)于教師專業(yè)成長，服務(wù)于學校內(nèi)涵的提升。在此過程中，我們重點做了以下工作：

　　一、通過多種形式的活動為青年教師提供鍛煉與成長的舞臺

　　1.教科室協(xié)助學校教務(wù)處開展“十校聯(lián)誼”活動，深入推進我校“學講練探”四環(huán)節(jié)教學模式。在較大范圍內(nèi)起到了示范輻射的作用，本次教研活動是新課改理念在我校教育教學實踐活動中具體落實的體現(xiàn)，活動促進了教師備課、研課、上課水平的提高，為今后我校高效課堂的成熟構(gòu)建打下了良好的基礎(chǔ)。

　　2.組織教師參加亭中“教學藝術(shù)節(jié)”活動。如課堂診斷、教學基本功比賽、青年教師命題能力競賽等。

　　3.邀請專家來我校做講座。本學年先后有市教科所馮衛(wèi)東來我校做“高效課堂3.6.9”的講座；江蘇省特級教師陳穎來我校做“高考數(shù)學高效復習”的專題講座，兩次講座均在師生中產(chǎn)生了良好的反應(yīng)，增強了我校的教研氛圍，進一步提高了師生的效率意識、質(zhì)量意識與科研意識。

　　二、通過創(chuàng)設(shè)多種活動，深度推進“學講練探”課堂教學模式的構(gòu)建，探索提高課堂教學質(zhì)量的有效途徑

　　1.本學年初，教科室編制了專門的“學”的課堂學習材料，教師人手一份，宣傳相關(guān)教學理念，引導教師反思自身的課堂教學。

　　2.借助青年教師成長共同體平臺，鼓勵青年教師參與“教育論壇”活動。本學期，教科室策劃了青年教師發(fā)展共同體首次論壇活動方案：主題：“‘學講練探’課堂教學模式下，教師如何做好‘學’的工作”。收到幾十篇論文，組織有關(guān)專業(yè)人員與行政領(lǐng)導進行了優(yōu)秀論文的評選，活動加深了老師對“學”的課堂的理解。并在6月份組織青年教師進行了“學講練探”公開課的開設(shè)、點評與總結(jié)活動。

　　3.組織了亭中“學講練探”通州區(qū)教科室、教研室的聯(lián)合論證會議。三名教師上了公開課，取得一致好評。在論證會上教育局領(lǐng)導、區(qū)教科室主任、來自其他學校的各學科專家發(fā)表了自己的觀點。我校上課老師、教研組長、備課組長均參與了本次會義。該論證活動明確了我校“學”的模式構(gòu)建的具體方向，積累了亭中人探索高效課堂教學的寶貴經(jīng)驗，對我校課堂教學質(zhì)量的提高發(fā)揮了極大的促進作用。

　　三、以各級論文評比為助推劑，引導教師在教育教學工作的同時注重反思與總結(jié)

　　本學年度校教科室先后組織教師參加了“南通市第四屆教師專業(yè)成長論文評選活動”，共選送6篇論文，有三篇論文獲、區(qū)級獎；組織教師參加20xx年“省中小學優(yōu)秀教育管理論文”征文比賽；組織參加藝術(shù)類課程教案（征文）比賽與“行知杯”論文比賽。

　　四、以學校課題為抓手，積極動員廣大教師參與課題研究，加強教師的教科研意識

　　1.今年學校在確立課題參與成員時采用了由下而上的方式，通過家校通及時公布學校有關(guān)課題的申報與研究進展，鼓勵教師積極申報參與學校課題的研究。共有40多位青年教師主動申報參與了學校課題的研究，為后期推進研究工作奠定了基礎(chǔ)。

　　2.12月份，校教科室參加了區(qū)教科室十一五課題增補課題的現(xiàn)場調(diào)研，對課題的進展狀況作了扼要回顧，進一步提出了下一階段推進課題研究的思路與策略。此后，學校及時向有關(guān)課題主持人傳達了會議精神使得校十一五個人課題結(jié)題工作順利完成。朱新星、欒愛春、徐育、張志兵等同志向區(qū)教科室提交了結(jié)題鑒定。學校在三月份召開了課題分工會議，具體落實有關(guān)研究任務(wù)，明確研究目標與責任，到學期結(jié)束之前已經(jīng)收取課題相關(guān)論文6篇。

　　3.今年1月份，學校成功申報了教育部“新形勢下生命教育的理論與實踐探索”

　　課題（09YJA880012）子課題“生命教育在學科教學中的整合與滲透研究”，購置相關(guān)課程材料（450套）共課程開設(shè)使用。在4月份前往鄭州參加了全國生命教育年會。會議之后，學校將錄音MP3及PPT文件拷貝給課題組成員及學校相關(guān)領(lǐng)導，供全體課題組成員研究學習使用，有效傳達了會議的精神。

　　4.6月份，側(cè)重動員全校教師參與申報省、市、區(qū)十二五規(guī)劃課題，與省、市、區(qū)教研室第九期課題研究工作。

　　5.動員相關(guān)教師申報20xx-20xx年度教育先進個人評選。在本年度，我校榮獲“通州區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革先進集體”，欒愛春、張志兵兩位老師榮獲“通州區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革先進個人”，徐育老師主持編寫的《通城名片》榮獲“通州區(qū)優(yōu)秀校本課程”。另外，欒愛春、徐育、江國云榮獲“通州區(qū)課堂診斷先進個人”。（通教基【20xx】84號文）。

　　五、發(fā)揮通州區(qū)“名師協(xié)會”中的教師的典范與輻射作用

　　我校共有五位教師參與通州區(qū)名師協(xié)會。今年，他們多次參加區(qū)內(nèi)外的教育研討活動。在區(qū)內(nèi)開設(shè)公開課合計5節(jié)，去浙江湖州開課2節(jié)，并聽取特級教師的講座。協(xié)會成員在校內(nèi)開設(shè)公開課3節(jié)。他們的存在與教科研活動一定對學校教育教學工作有著潛移默化的積極作用。

　　時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一年已過，曾經(jīng)的所有皆已成為過去�？v覽本年度的'各項工作，下一年度要著重做好以下事情：

　　一、在全校范圍內(nèi)發(fā)現(xiàn)、推舉教科研典型，逐步形成濃郁的教科研氛圍。

　　二、細化“基于人生觀照的當代中學生素養(yǎng)培養(yǎng)研究”。

　　圍繞課題，聯(lián)合相關(guān)部門開展各項有效的課題研究實踐活動，真正借助課題促進我校學生素養(yǎng)培養(yǎng)方式的完善與提高，借助課題把我校的辦學理念、文化底蘊得以彰顯與滲透。

　　三、在20xx級高一年級開設(shè)“生命教育課題”課程。

　　把生命教育與高一班主任工作和學科教學工作緊密結(jié)合起來，通過課案展示、學生成果展示、活動開設(shè)等多種方式真正實現(xiàn)課題對我校素質(zhì)教育實施的促進作用。尋求“基于人生觀照的當代中學生素養(yǎng)培養(yǎng)研究”與“生命教育在學科教學中的整合與滲透研究”在學校德育、教學工作中的結(jié)合點。

　　四、進一步規(guī)范“青年教師發(fā)展共同體”的運作。

　　把課題研究與學校課堂特色的研究與共同體活動相結(jié)合，初步設(shè)想在下一學期把“青年教師發(fā)展共同體”的現(xiàn)場論壇與網(wǎng)上論壇活動相結(jié)合，把走出去與請進來相結(jié)合。將“青年教師發(fā)展共同體”變成教師樂于參與、樂于表達自身教育、教學思想的“精神家園”，逐步實現(xiàn)其服務(wù)教師、發(fā)展教師的功能

中學教科研工作總結(jié)10

　　本學期加強教研和科研的結(jié)合，以教研為載體，以科研為先導，各教研組結(jié)合自身發(fā)展需要，做有效的研究，落實校級課題的中期推進。

　　1、我校的《增進家校聯(lián)系的農(nóng)民工子女家庭教育指導對策研究》已被確立為20xx年的區(qū)級重點課題，目前學校開展了指導學生家長開展家庭教育指導工作，并通過家訪過程來加以落實。

　　2、推進學校07-09年校級課題的研究，開好各課題小組研究討論會，注重積累實驗資料，抓好相關(guān)資料收集與整理，進行了校級課題的推進會。

　　3、通過數(shù)學學科課程統(tǒng)整與數(shù)學教研組校本培訓整合的研究工作，在部分章節(jié)內(nèi)容上開展教材、教法、學法上的'統(tǒng)整研究，在數(shù)學學科中開好了學科統(tǒng)整階段工作總結(jié)會并編撰統(tǒng)整研究的教案集和心得集。

　　4、通過教研組的自培研究—提高課堂教學的實效性，使教研組真正成為教師專業(yè)化提高的重要園地。

　　5、對區(qū)德育百題《初中美術(shù)拓展課中德育資源包的開發(fā)與設(shè)計》和《思想政治課中滲透民族精神教育的教學設(shè)計研究》邀請專家進行了課題聽證會。

中學教科研工作總結(jié)11

　　教科研是學校上新臺階、新水平的重要條件，是學校辦出特色的重要途徑，是加強學校凝聚力的重要因素，是建立學習型學校的重要基礎(chǔ)。課題研究則是教科研工作中的一項重要內(nèi)容，是促進教師專業(yè)成長的重要途徑，也是營造良好校園文化氛圍的重要方式。一年來，在校長室和上級教育科研部門的領(lǐng)導下，我校以課題研究為載體，以探索集體備課新模式及發(fā)現(xiàn)、解決課堂教學中實際存在的問題（教育教學敘事）為主攻方向，以搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺為立足點，堅持“向科研要質(zhì)量，以科研促發(fā)展”的理念，切實提高教科研工作實效，使教科研工作更好地為全面提高教育質(zhì)量服務(wù)，基本完成了年初制定的工作目標，并取得了一定的成績�，F(xiàn)將一年來的具體做法總結(jié)如下。

　　一、依托行為型集體備課，促進師生共同發(fā)展

　　今年上半年是我校紹興市級課題《行為型集體備課的探索與實踐》的結(jié)題學期，也是課題研究的突破升華階段。在經(jīng)歷了前三個階段（嘗試階段——分工合作式的集體備課、調(diào)整階段——修正提高式的集體備課、深化階段——互動式的集體備課）后，去年下半年課題研究進入了突破階段——主題式的集體備課。

　　在前三個階段研究的基礎(chǔ)上，我們對行為型集體備課提出了更高的要求：要求做到內(nèi)容、時間、主講人三落實、集體備課的內(nèi)容因?qū)W科與教材的特點進行不同主題的選擇，要求主講人說教材分析、教學目標、教學設(shè)想等，并提供相關(guān)的書面材料和教學參考資料，做到“多形式、多層次、多反思”，并在這些要求的基礎(chǔ)上開展了“主題式磨課”活動：要求圍繞一個主題進行“雙二次說上評”活動。各備課組確定每次集體備課的內(nèi)容及研究的最佳主題，再根據(jù)組內(nèi)教師的個體特長等因素進行主題、時間、主講人“三定”，每個備課組選擇兩個典型的主題活動作為本組兩次“主題式磨課”活動，經(jīng)校教科室統(tǒng)籌安排后供全校教師觀摩，所有成員在活動結(jié)束前上交各相關(guān)書面交流資料，活動結(jié)束后一周內(nèi)主講教師還需上交一個精品教學設(shè)計方案，并在校園網(wǎng)和校報上報道相應(yīng)的“主題式磨課”活動。

　　一學期來，全校20個備課組分十四周相繼組織了40次“主題式磨課”活動，各組紛紛在校園網(wǎng)上及時發(fā)布了本組活動開展情況。據(jù)統(tǒng)計教師共有80人次在“主題式磨課”中進行了公開課展示，有600多人次參與了聽課活動。這次磨課活動磨出了精品課例，磨出了課堂效率，磨出了課堂藝術(shù),充分展現(xiàn)了我校教師求真求實，互幫互助的'集體備課氛圍，也使“向課堂要質(zhì)量”的意識根植于每位教師的心田！

　　為更好地開展課題研究，促進教師的學習意識，使行為型集體備課能圓滿且高質(zhì)量地結(jié)題，今年5月,學校成立“崧澤教師學園”并隆重舉行了成立儀式暨沈江峰院長專題報告會，紹興市教育教學研究院院長沈江峰、上虞市教研室張忠堯主任應(yīng)邀擔任“學園”顧問并出席本次活動。會后，全校教師積極申請要求加入學園，共有128位教師成為學園首批成員。

　　“學園”采取個體研究、信息交流、集中活動相結(jié)合的研究模式，定期舉行各種活動。作為開園儀式之一，沈江峰院長為我校全體教師作了題為《小課題研究和教師專業(yè)發(fā)展》的專題報告。學園成立之后，“數(shù)學分園”首次開出了“崧澤教師學園數(shù)學分園名師送教活動”。邀請了全國優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者潘建德老師來校送教，我校崔立豐老師也在活動中開出了公開課。此舉得到了局領(lǐng)導和教研室、學區(qū)領(lǐng)導及兄弟學校教師的高度贊肯與評價。

　　8月份，《行為型集體備課的探索與實踐》終于順利結(jié)題并取得了一系列的研究成效：豐富了課程資源：在課題實施過程中，各年級各學科都形成了富有校本特色的集體備課教案集。服務(wù)了學生的發(fā)展：激發(fā)了學生的學習興趣和自信心，在課題研究實施以來，全校學生在各級各類競賽中獲獎競達500余人次，其中全國級獲獎6人次，省級獲獎11人次，紹興市級獲獎23人次。提升了教學的質(zhì)量：近三年中考質(zhì)量得到穩(wěn)步提升，07中考再創(chuàng)歷史新高：周智園同學躋身上虞市前10位！周智園、楊麗萍同學躋身上虞市前100位！690分以上高分段人數(shù)占同一競爭圈八所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的1/3以上！上省一級重點高中人數(shù)位居全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校前列！促進了校本教研的有效開展：集體備課使教師日常的備課與研究合二為一，落實教學即研究，促進了學校內(nèi)“無處不研討”的校本研究氛圍的營造。自覺了教師的學習和研究：集體備課形成了我校富有人文情懷的制度文化，教師的生命內(nèi)涵得到充實與擴展。近兩年，我校教師在各級各類業(yè)務(wù)素質(zhì)評比中，共有近300人次獲獎。增強了學校的綜合競爭力：07年學校順利通過省標準化學校的評估驗收，還被市文明辦、市教體局聯(lián)合命名為市文明建設(shè)示范學校；

　　07中考再創(chuàng)輝煌，學校因此也被評為教學工作先進集體；初一招生工作形勢及初一、二學年評估成績喜人。

　　二、研究基于Blog的教育敘事，探索教師專業(yè)發(fā)展之路

　　行為型集體備課的研究基本緩解了我校教師青黃不接的現(xiàn)象，并取得了一系列成效，但這并不意味著我校的教科研工作已非常完善，可以不思進取，在漫漫的課改路上，我們思索應(yīng)不斷把教研與培訓結(jié)合，既進行課改理論培訓，剖析案例，又進行備課交流指導，將集體備課向縱深方向發(fā)展，我們在網(wǎng)上備課的基礎(chǔ)上提出了網(wǎng)絡(luò)教研的新模式。上半年我們申報了紹興市級課題《研究基于博客的教育敘事，探索教師專業(yè)發(fā)展之路》并成功立項，于10月份開始了網(wǎng)絡(luò)教研之路。

　　1、以教育敘事為載體，探索網(wǎng)絡(luò)教研之路

　　今年上半年，我們就計劃要求教師建立自己的Blog，教師將自己的教學反思、范例、經(jīng)驗等發(fā)表在自己的Blog上，以期在線得到來自全國的同行和專家教授的引領(lǐng)幫助，最終使教師找到自己在教學中存在而無法解決的問題的答案。7月份，我校申報成功紹興市級課題<<研究基于博客的教育敘事，探索教師專業(yè)發(fā)展之路>>，由此我校教研工作翻開了嶄新的一頁——網(wǎng)絡(luò)教研。

　　在課題開題之前，已有四十多位教師注冊了自己的博客并發(fā)表了高質(zhì)量的敘事文章，網(wǎng)絡(luò)教研的方式已初步為我校教師認可。10月8日，課題組組織全體教師進行了校園網(wǎng)博客系統(tǒng)使用培訓并公布本學期對課題的具體操作方案，要求從10月份開始所有35周歲以下（含35周歲）的青年教師、教研組長、備課組長都必須在博客系統(tǒng)中注冊，每月至少發(fā)表兩篇關(guān)于教育教學敘事的文章，具體內(nèi)容為：學校管理中的敘事研究（組織建設(shè)、制度建設(shè)、師資培訓）、學科教學中的敘事研究（教育思想、教育活動、教育對象、研究方法、思維方式、話語體系）、德育中的敘事研究（班主任工作藝術(shù)、師生情感溝通的方式方法、家校聯(lián)系、問題學生的幫教等），必須是自己課堂教學中或?qū)W生管理過程中發(fā)生的教育教學敘事，嚴禁抄襲或從網(wǎng)上轉(zhuǎn)載他人作品。

　　課題研究開展以來，全校教師積極參與，尤其是35周歲以下的青年教師的參與勁頭高昂。到目前為止，我校博客系統(tǒng)共發(fā)布教育教學敘事文章300余篇，其中包括如何處理課堂中的突發(fā)事件、如何更好地進行期中復習、期中考后的感想、如何處理班級中的整體性事件、如何與個別學生交流對話、如何開展家校聯(lián)系工作、各級各類培訓心得以及問題求教等等，為全校教師開展教育教學工作提供了一個開放性的高效平臺，你可以隨時在這里講述你的故事，也可以隨時在這里發(fā)布自己碰到的問題請全校教師出謀劃策……老師們在博客中寫到：“博客，讓我品嘗了快樂；博客，改變了我的思想……雖然這一過程是艱辛的、苦澀的，但，我卻快樂著我的博客！”、“教育敘事研究與Blog相結(jié)合，為我們每一位普通教師的專業(yè)發(fā)展提供了一個嶄新的世界”、“博客成了我與大家交流的平臺，博客成了我成長的動力，博客更成了我生活的一種習慣”……

　　網(wǎng)絡(luò)教研運用新技術(shù)，拉近了教師之間的距離，促進了教師個體和團隊的學習、研究、交流和反思，網(wǎng)絡(luò)教研已成為教師們教育教學的一部分，已成為我校校本教研的一道亮麗的風景，已使我校的校本教研工作走向了更快捷、更高效之路。

　　2、以“集中挑刺”為主要目標，開展“崧澤學園”課堂教學集體會診活動

　　為更好更有針對性地解決長期以來困擾教師課堂教學的某些普遍問題，并可以為其他教師在課堂教學策略和方法選擇上提供借鑒，同時還可以極大地提升課堂教學效果，本學期我校開展了“崧澤學園”課堂教學集體會診活動。根據(jù)學科特質(zhì)，本次課堂集體會診按“分園”分成語文、數(shù)學、英語、科學、社政、音樂、美術(shù)、體育等8個小組進行�；顒又�前，由各分園推薦上課教師，學校教科室統(tǒng)一安排上課時間，同時學校還進行統(tǒng)一調(diào)課，要求各分園教師必須參與本學科的聽課、評課活動�；顒又�，學校還安排專人，負責對教師課堂教學情況進行教學實錄及實況錄像�；顒又�后，學校網(wǎng)管員及時將課堂實況錄像上傳到校園網(wǎng)，以供學園教師反復琢磨課堂教學細節(jié)，提高評課質(zhì)量。再由學校統(tǒng)一安排單位時間按分園進行課堂教學集體會診。會診過程中，首先由執(zhí)教者點明本節(jié)課試圖重點突破的專題，以及為突破專題所采用的方法并作教學反思，接著由全體分園成員結(jié)合課例回放，主要針對教學過程中存在的問題與不足進行集體會診，集體分析、研究、評析。之后，各分園將會診資料上傳校園網(wǎng)博客系統(tǒng)“教學敘事專欄”，并邀請專家及教學骨干進行網(wǎng)上評析。最后由組內(nèi)教師匯集、分析評析意見并最終生成優(yōu)秀教學設(shè)計。

　　整個活動過程中，老師們積極參與，暢所欲言，并充分利用校園網(wǎng)“教育教學敘事博客”這一網(wǎng)絡(luò)平臺，使教師們的觀點互相碰撞、互相啟迪，為達成我校教科研的初步目標——“大力營造學習研究的校園氛圍，努力提升青年教師的整體素質(zhì)和教科研水平，促進教師的專業(yè)發(fā)展，打造一支師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)全面、心智成熟教師隊伍”奠定了堅實的基礎(chǔ)。

　　3、以第二屆教學工作論壇為轉(zhuǎn)折點，將教育敘事研究上升到理論指導的高度

　　為進一步加強學校校本教研工作，使課題研究落到實處，把課題研究從行動上升到理論的高度。到目前為止，盡管已發(fā)布各類敘事文章300余篇，但質(zhì)量較高的少之又少。為改變量多質(zhì)不高的局面，學校將在12月底或1月初舉行校第二屆教學工作論壇，要求各教研組安排發(fā)言組長代表1人，分別從各學科實際出發(fā)，將敘事研究與學科教學、與備課組工作、與集體備課等有機結(jié)合談?wù)劯鲗W科如何開展教學敘事研究才能加快教師專業(yè)發(fā)展的速度，丁飛標校長還將在論壇中就敘事研究分塊對各位組長進行培訓指導。

　　三、其它教科研工作：

　　當然，學校的教科研工作是全方位的，除了課題研究還離不開其他教研活動。

　　1、扎實開展校本培訓，全面提高專業(yè)素質(zhì)

　　為切實做好浙江省農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提升工程第三次省統(tǒng)考工作，根據(jù)市進修學校要求，我校貫徹三級培訓制度，扎扎實實地進行《教學評價》與《案例分析》兩門學科的培訓指導工作，力爭使全校教師都能順利通過兩門學科的統(tǒng)考工作。除了開展各種校內(nèi)培訓外，校教科室還盡量安排教師參加校外的各級各類培訓，07年度我校共外派教師148人次，并要求參加培訓后寫好培訓總結(jié)一份，并在相應(yīng)的組織內(nèi)作好匯報傳達工作，以達到優(yōu)秀資源的共享。

　　2、開展各種教研活動，加快新教師成長步伐

　　為加快新教師成長步伐，校教科室為新教師搭設(shè)了各種平臺。06年下半年開展了校第三屆學科新秀評比活動，評出第三屆學科新秀7人；本學期一開始，學校就組織了新教師課堂教學調(diào)研活動，并扎實召開了調(diào)研小結(jié)會議；9月份，學校還成功舉行了04’滿師暨07’師徒結(jié)對活動。

　　3、積極撰寫論文案例，加快教師專業(yè)發(fā)展

　　教師的專業(yè)發(fā)展除了學校的引導離不開教師自身的總結(jié)提高。07年初，校教科室要求教師將平時撰寫的文章整理形成精品并匯編成冊，形成了精品案例118個，精品說課材料123個，精品學科論文129篇，有效地促進了教師知性智慧、理性智慧、實踐智慧的提升，加快了教師專業(yè)發(fā)展的速度。6月份“三個精品”已正式出刊并獲得了各級領(lǐng)導和兄弟學校的好評。

　　4、校本教研也研學生，促進師生共同發(fā)展

　　教師的發(fā)展必須建立在學生發(fā)展的基礎(chǔ)上，學生不發(fā)展，教師再有發(fā)展也是徒勞。07年度，我校根據(jù)校本實際開展了07系列中考活動，先是開出以“嚴管理抓質(zhì)量創(chuàng)特色爭先進”為主題的全體初三教師會議，又組織全體學生開展“迎戰(zhàn)中考80天誓師大會”，5月份舉行“07中考面對面”活動，邀請全國著名勵志演說家王國權(quán)老師作“點燃生命的激情”的演講。本學期，英語組和語文組相繼開展了校首屆英語節(jié)和首屆閱讀節(jié)活動，掀起了師生共同參與校本教研活動的新高潮。

　　四、在反思中進步

　　如今，我校的教科研工作已進入一個較高的層次，但仍存在一定的問題：

　　1、教師業(yè)務(wù)水平不同，需在下一階段進一步加強理論學習和課堂教學的指導，普遍提高教師的業(yè)務(wù)水平；

　　2、除學校統(tǒng)籌安排了各教研組的學科園地外，缺少學校層面的宣傳陣地（如教科研工作簡報等）的建設(shè)；

　　3、課題研究中存在著“李鬼”現(xiàn)象，如課題開題不“開蹄”。在下階段的工作中要加強課題研究的管理監(jiān)督過程，使課題研究真正落到實處，從而真正為教育教學服務(wù)。

　　4、很多教師的網(wǎng)絡(luò)教研能力薄弱，今后應(yīng)更多地鼓勵教師運用好“百度”、“google”、個人網(wǎng)站和博客等較高層面的網(wǎng)絡(luò)資源，來加大與世界的溝通與自我知識的沉淀。

　　總之，教科研工作千頭萬緒，如何在已有基礎(chǔ)上再上臺階，使教科研工作有更大進步，是教科室必須思考的問題。今后，我校將在繼續(xù)抓好各級各類課題研究的基礎(chǔ)上，重視理論水平的提高，使實驗成果上升為理論，讓科研之花開得更加艷麗多姿！

中學教科研工作總結(jié)12

　　本學期，我校教科研工作依據(jù)江都區(qū)教科室“創(chuàng)新科研實踐，培育教育特色，促進內(nèi)涵發(fā)展”的工作意見，緊緊圍繞“特色發(fā)展”的主題，充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)、提升和推動作用，從我校實際出發(fā)，堅持解放思想、實事求是的思想路線，發(fā)揚務(wù)實求真、開拓創(chuàng)新的工作作風，堅持“科研為先、質(zhì)量為重、以人為本”的原則，以課題研究為抓手，以校本培訓為依托，深入開展教學研究，進一步加強課題的有效研究與過程管理，積極開展校本教科研活動，使學校教科研工作“源于教學，高于教學，指導教學”，精心打造教師隊伍，全面提高教育質(zhì)量，力爭使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。努力提高我校教科研工作的實效，真正實現(xiàn)“科教興校”“科研興教”“科研興師”。

　　具體工作總結(jié)如下：

　　一、精心組織培訓，提高科研能力

　　本學期繼續(xù)利用業(yè)務(wù)學習的機會，聯(lián)合教務(wù)處與信息技術(shù)中心對教師教學實踐活動中存在的困惑，進行有針對性的業(yè)務(wù)輔導，有效提高了教師業(yè)務(wù)水平。同時加強了個人學習，以廣泛學習和專題學習相結(jié)合的形式，開展教科研的校本培訓活動，

　　通過培訓進一步營造科研學習的良好氛圍，豐富教師的科研理論知識，繼續(xù)采用“走出去”的方法，組織教師外出參觀學習、聽課，通過各種教育研討會，拓寬思路，放大眼界，使教師的科研意識增強了。為了提升我校青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高教育教學水平，在校長室的領(lǐng)導下，我校有44名青年教師向具有“揚州市學科帶頭人”的專家教師拜師，在教育系統(tǒng)引起強力反響。

　　二、注重研究實效，落實科研過程

　　本學期，將課題組的日常研究納入教研組的常規(guī)管理之中，教研組長要全面關(guān)注本教研組的課題研究進展。全體教師要以全新的理念指導自己的教育教學行為，創(chuàng)建與新課程相適應(yīng)的新的課堂教學。并把課題研究滲透到各個學科，使課題研究過程成為教師素質(zhì)不斷提高，專業(yè)水平不斷提升的過程，因為這是一個教師由“職業(yè)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。目前，我校揚州市級課題《初中生學習心理自我指導》已經(jīng)結(jié)題，3個個人課題正在進行中；語文、數(shù)學、英語三個教研組以及技術(shù)裝備部門各自申報了課題，即將開題。

　　三、重視研究成果，提高科研品位

　　1、每位課題研究教師都有成果意識。在認真學習理論的基礎(chǔ)上，做到學以致用，努力把理論與自己的課題研究結(jié)合起來，及時做好課題研究過程中的成果總結(jié)，撰寫一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題反思或論文 ，從而不斷提高了研究意識，逐步形成自己的理論認識結(jié)構(gòu)。

　　2、認真開展優(yōu)秀論文的選送活動。對于上級主管部門組織的論文評比，學校都將盡早通知每位教師，認真組織論文選送，加強對外推出的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎率繼續(xù)上升。本學期我們按要求組織教師參加了“師陶杯”、省教育學會、市學會論文區(qū)教學案例及論文等各類評比活動。

　　20xx年度教師共有69篇論文在省級以上刊物上發(fā)表或獲獎，其中顧明老師的論文《新課程背景下的初中美術(shù)教學管理小議》獲江蘇省中小學、幼兒園優(yōu)秀教育管理論文一等獎。楊國斌校長在百名校長科研引領(lǐng)下“我的教學主張”活動中榮獲揚州市一等獎，姚凱老師在千名骨干教師科研引領(lǐng)下“我的教學研究”活動中獲揚州市一等獎，劉美玲、武志芬兩位老師在萬名青年教師科研引領(lǐng)下“我的教學改進”活動中榮獲揚州市三等獎。其中楊國斌校長（江都區(qū)唯一代表）和姚凱老師還參加了面向全市開展的'“我的教學主張”和“我的教學設(shè)計”現(xiàn)場展示活動。李玉玲老師在揚州市信息技術(shù)與課程教學整合課堂教學大賽中榮獲二等獎，王輝老師參加揚州市江都區(qū)教育局組織的初中數(shù)學青年教師說課比賽中榮獲一等獎。

　　四、創(chuàng)建校園博客群，引領(lǐng)教師專業(yè)成長

　　本學期利用校園網(wǎng)站上開辟的 “教師博客”發(fā)布教研信息。廣大教師通過博文，明確了教育博客對自己專業(yè)成長的功能定位：感受問題、提出問題、交流問題、分析問題、探討問題、研究問題，從而提高自己的教育素養(yǎng)與教學能力，讓自己在課堂教學中有更強的專業(yè)信念，有更堅定的教學自信心。分管教科研工作的領(lǐng)導定期進行理論性指導，刊登一些優(yōu)秀的論文、案例、導學案，還把最新的教研信息動態(tài)通過教研網(wǎng)發(fā)布，教師通過網(wǎng)站，很快知曉我校的科研成果，最新的科研動態(tài)，并能通過學習，學會利用教育博客這個平臺進行反思、探討與研究，并對自己的教育實踐提出不同的看法，對教育實踐中的問題提出自己的思考與意見，超越自我的視野，去反思與批判自己在教育實踐中的思想與教學行為，去理解更多他人教學思想和教學行為，從而使自己的教學思想在這個反思與批判過程中孕育出來。

　　五、本學期教科研工作中的不足

　　1、教師的教育信息技術(shù)能力還需提高，還有一部分教師只會照搬別人課件，不能根據(jù)本班學生情況加以取長補短。

　　2、教師還應(yīng)把讀書當做自己生活的一部分。雖然學校為教師購置了大量的教育教學圖書資料和雜志，但使用率還不是太高。

　　3、課題組研究還流于形式，還不能深入課堂聯(lián)系實際，缺乏自主和創(chuàng)新。

　　4、還有部分教師教科研成果意識不強，撰寫論文案例大多是一些年輕教師、需要評職稱的老師和學校骨干教師。

　　六、下學期工作設(shè)想

　　1、進行課題培訓，做到每個教研組有課題，人人都參與研究。

　　2、要求各相關(guān)教師利用教研活動的機會上一節(jié)課題研究課。

　　3、課題組的教師一學期至少寫作一篇與課題研究相關(guān)的論文或案例并出版教師論文集。

　　4、跟進“異校拜師”活動，關(guān)注拜師教師的活動過程、成長目標；制定我校教師拜師活動的評估細則，并對活動中表現(xiàn)突出者予以表彰。

中學教科研工作總結(jié)13

　　教學質(zhì)量是一所學校的生命線；新課程改革為學校教學活動賦予新而全的內(nèi)容，教科研工作使學校教學活動充滿生機與活力，洋思之路使二中師生法有榜樣，一年來，在上級業(yè)務(wù)部門及學校黨政的正確領(lǐng)導下，我校的教科研工作按計劃有條不紊的進行，并取得了一定的'效果。

　　1、積極組織、引導廣大教師由經(jīng)驗型向科研型、專家型教師過渡，加強新課程工作經(jīng)驗的推廣與深化。認真學習新課程精神，學習洋思精神，倡導廣大教師不僅要教而述，而且要教而思，教而研，教而著，加強教科研意識，上半年我校教師共有9篇論文發(fā)表或獲獎，下半年有4篇論文在省級刊物上發(fā)表、獲獎，學校承擔省級教科研項目2項。

　　2、加強教師業(yè)務(wù)學習，不斷提高執(zhí)教水平，規(guī)定并量化學習內(nèi)容，嚴格檢查聽課筆記、業(yè)務(wù)學習筆記。

　　3、廣泛開展課堂教學觀摩活動。組織教師上研究課，不斷提高教學技藝；組織骨干教師、學科帶頭人上示范課，進行校本培訓；組織到洋思中學實地學習的教師上示范課8節(jié)，向全校教師傳授洋思經(jīng)驗，組織備課小組上匯報課17節(jié)；組織各學科教師上公開課；為配合“保先”教育活動，組織學科帶頭人、骨干教師進行“三個一”業(yè)務(wù)活動（課堂設(shè)計、說課、上示范課）。

　　4、進一步規(guī)范集體備課小組活動，小組活動定人員、定課題、定時間、定地點，有集體備課，有課后反思，活動都有記載，在集體備課的基礎(chǔ)上進行了部分年級、部分學科的公開課成果匯報。

　　5、組織參加了區(qū)教研室組織的政治、地理、化學優(yōu)質(zhì)課評選活動，組織參加了市區(qū)有關(guān)部門組織的優(yōu)秀課案例、論文及教師優(yōu)秀課件評選活動。有4名教師課堂教學分別獲省市區(qū)級獎勵；其中，我校教師于永清獲市級二等獎；唐淑珍獲區(qū)級三等獎；趙春霞獲區(qū)級三等獎；陳秀麗獲區(qū)級三等獎；馬秀玲獲區(qū)級三等獎；張衛(wèi)國老師獲得省教育廳組織的中學英語“新教材新理念”示范課一等獎；齊玉芬獲得全國中學青年教師數(shù)學優(yōu)秀課評選一等獎和甘肅省“青年教學能手”稱號。教師撰寫論文、教學案例、制作多媒體課件共96篇（件），其中，有8篇論文在省級以上刊物發(fā)表，11篇論文獲市級以上獎勵，5件多媒體課件獲市級以上獎勵。

　　6、組織參加了全國中學生英語能力競賽，學生有4人次獲得國家級獎勵，有2位教師獲得國家級優(yōu)秀輔導員稱號。

　　7、本年度教科研工作的一個重點是學習洋思精神，翟校長數(shù)次宣講洋思辦學經(jīng)驗，學校數(shù)次組織教師認真學習洋思精神，觀看宣傳洋思精神的光盤，“先學后教，當堂解決問題”的教學模式已深入人心。學校繼20xx年派人赴洋思學習之后，又組織8位教師赴洋思實地考察學習觀摩，收獲頗豐，回校之后又開展了專題講座和示范課觀摩活動，共上觀摩課8節(jié)次。洋思的今天就是我們的明天，洋思之路值得借鑒。

　　8、新課程我們還做了以下幾項工作：

　�。�1）推行實施學校與家長《聯(lián)系手冊》制度，加強了學校與家長的聯(lián)系，建立了有機的立體教育網(wǎng)；

　�。�2）制定并實施《學科帶頭人、骨干教師教學指導工作計劃細則》，對教與學的方法進行指導和有益探索；并在學期末對學科帶頭人、骨干教師進行考核。

　�。�3）積極探索在新課程背景下對學生積極、正面、多種評價手段，促進學生全面發(fā)展；

　�。�4）建立學生《成長記錄袋》，淡化學生分數(shù)，以欣賞的眼光看待學生，用激勵性的語言評價學生；

　�。�5）堅持“四評”活動，做到“三個結(jié)合”，即教師評價與學生評價相結(jié)合，家長評價與學生評價相結(jié)合，學生自評與同學互評相結(jié)合，促使學生全面認識自我。

　�。�6）學校與教研組簽訂《教研工作》責任書落實教科研工作；

　�。�7）學年始每位教師確定科研課題，進行教學研究；鼓勵老師積極申報省、市、區(qū)級科研課題。

　　新課程實驗改革工作成效顯著，學校被區(qū)教育局評為基礎(chǔ)教育課程改革先進集體，齊玉芬、趙春霞分別被評為區(qū)級先進個人。

　　9、組織開展了酒泉市二中20xx年德育研討會，共收到教研論文76篇，有9篇論文在會上交流。起到良好的效果。

　　10、認真做好后進生轉(zhuǎn)化工作。后進生在我校各班人數(shù)很多，直接影響著我校教學質(zhì)量的提高，學校把后進生轉(zhuǎn)化工作做為教學重點工作來抓，每班確定八分之一的學生為轉(zhuǎn)化對象。轉(zhuǎn)化工作取得了良好的效果。

　　11、加強初三年級教學工作的研究。數(shù)次召開初三年級老師會議，班主任與課任老師確定轉(zhuǎn)差名單及方案，落實培優(yōu)轉(zhuǎn)差的時間、地點、方法，工作要有重點，要有針對性，方法要創(chuàng)新，要結(jié)合學生特點，經(jīng)過上下努力，xx屆畢業(yè)班六合率達81.88%，創(chuàng)歷史新高，學生溫小然進入全區(qū)前六名。

中學教科研工作總結(jié)14

　　在區(qū)教科室、市教科院普教所的指導下,學校領(lǐng)導的支持、各部門的配合下,本學期學校教科研工作按計劃完成預期的工作。

　　一、本學期開展的主要工作

　　(一)研究指導

　　1.20xx年校級課題立項的選題、申報、開題立項工作指導

　　本學期《基于新教材的高中語文讀寫結(jié)合教學策略的實踐研究》被區(qū)教育局批準立項為區(qū)一般課題,教科室指導該課題進行開題活動,統(tǒng)一課題組成員思想,對課題研究內(nèi)容進行分解,分工研究。

　　學期末,通過各教研組,進行20xx年課題申報工作的動員,要求教師于20xx年9月前申報校級課題,9月30日前,學校從中選取1-5個課題申報區(qū)級、基地校課題。

　　2.課題中期研究工作指導

　　指導市級規(guī)劃課題“高中英語課堂教學任務(wù)設(shè)計的有效性研究”進行中期研究總結(jié),舉辦中期匯報活動。深入重點課題組活動中,指導課題研究。

　　3.課題結(jié)題工作指導

　　本學期結(jié)題工作的重點是被立項為教育部規(guī)劃、市重點、區(qū)重點的學校龍頭課題“高中生涯發(fā)展指導的實踐研究”、市教育學會重點課題“高中史地生學科開展防災(zāi)教育的實踐研究”以及區(qū)重點課題《高中人文學科有效實施生命教育的實踐研究》結(jié)題工作。

　　“高中生涯發(fā)展指導的實踐研究”課題結(jié)題。在上學期結(jié)題研討、出成果集的基礎(chǔ)上,教科室負責完成書稿最后階段的修改、定稿、插圖、校對工作,于20xx年5月初正式由華東師范大學出版社出版。另外,還負責撰寫課題研究工作報告、課題研究結(jié)題報告以及填寫結(jié)題登記表等系列結(jié)題工作。

　　“高中史地生學科開展防災(zāi)教育的實踐研究”課題:梳理研究階段成果,撰寫課題研究工作報告、課題研究結(jié)題報告以及填寫結(jié)題登記表等系列工作。

　　此外,對要提前結(jié)題的課題進行結(jié)題指導。

　　4.區(qū)課題研究成果的申報工作指導

　　4月份,選送四個在20xx年下半年至20xx年4月結(jié)題的區(qū)級立項課題的研究成果參加區(qū)第十屆科研成果評選活動,目前,有3個課題:市重點課題、教育部規(guī)劃課題《高中生涯發(fā)展指導的實踐研究》、市教育學會重點課題《高中史地生學科開展防災(zāi)教育的實踐研究》、區(qū)重點課題《高中性健康教育實施策略研究》的研究成果入圍評選,初評為一、二等獎。�？蒲惺抑笇�申報工作,概述研究成果、填寫科研成果申報表等。

　　(一)科研管理

　　搞好科研工作的常規(guī)管理工作。定期召開課題組長例會,完善學校課題研究工作手冊,定期檢查、交流課題研究工作。做好課題開題、結(jié)題、課題研究中期資料的歸檔工作,課題研究信息的收集、整理工作。定期更新校園網(wǎng)中科研頻道內(nèi)容,采集各種教育教學前沿信息供教師學習。期末做好科研工作考核。

　　(二)校本研修

　　1.課題研究經(jīng)驗的交流活動

　　于本學期4月初,召開各課題組長會議,舉辦課題階段研究、中期匯報、結(jié)題工作交流研討活動,相互學習,共同提高。結(jié)合各課題組研究情況研討對各課題研究工作進行了考核(按照新考核方案)。

　　2.繼續(xù)開展科研骨干培訓

　　本學期,我校繼寒假�？蒲泄歉山處熍嘤柣顒雍�,本學期將繼續(xù)舉辦教育科研系列講座,進一步提高教師的教育科研水平。分別請學校請上海市教育科研普教所普及指導室潘國青主任、湯林春、楊玉東副研究員來校,為全體教師作題為“教育科研與教師發(fā)展”、“科學設(shè)計:教育調(diào)查的保障”、“課堂觀察與診斷”的教育科研報告。教師們從報告中受到的啟示,將促進自己的教育教學研究水平的提升。

　　3.配合20xx年區(qū)科研工作研討活動,開展好“天中杯”征文活動

　　制訂“天中杯”征文活動方案,以“為了每個學生更好地學習和成長”為征文主題,以論文、教育教學案例敘事為主要類型,要求教師立足日常教育教學實際,對教育教學工作實際中的問題進行研究和思考。各組室教師自愿報名,在暑假前對報名參賽教師進行集中培訓,并在8月中旬,參賽教師將寫的論文電子稿發(fā)給校教科室,進行再指導,開學初校內(nèi)評審,組織推薦,選送優(yōu)秀教師論文、案例參加20xx年區(qū)“長教杯”、“希望杯”教育論文評選活動,或推薦發(fā)表。

　　(四)配合學校搞好創(chuàng)建市實驗性示范性高中規(guī)劃(20xx-20xx)的終結(jié)性自檢工作

　　列出20xx-20xx年校三年發(fā)展規(guī)劃部門實施情況終結(jié)性自評提綱,要求各部門對照三年規(guī)劃的'年度工作目標.回顧20xx/2-20xx/7期間的實施情況,標志性成果的達成度;積累了哪些工作經(jīng)驗,還存在哪些問題?提出今后3-5年的舉措與達成目標等。研制了各組室對三年發(fā)展規(guī)劃實施情況的終結(jié)性自檢表。要求各組室請認真學習、對照發(fā)展規(guī)劃中的措施及發(fā)展目標,對實驗項目、德育工作、課程建設(shè)、課堂教學、學校管理、隊伍建設(shè)、教育科研、二處工作等的工作目標、主要舉措與標志性成果的實施與達成情況進行打分,提出今后3-5年的改進與發(fā)展的建議,為新發(fā)展規(guī)劃的制訂提供依據(jù)。協(xié)助學校召開部分教師、學生座談會。

　　(五)配合召開校學術(shù)委員會會議,聽取專家對學校工作的建議。

　　二、假期工作思考

　　(一)“天中杯”征文的指導;

　　(二)起草20xx-20xx年校三年發(fā)展規(guī)劃部門實施情況終結(jié)性自評報告

中學教科研工作總結(jié)15

　　我們學校以教育科研帶動學校的特色建設(shè)，以教改實踐帶動學校的學科教學，全面提高教學質(zhì)量為指導思想，在教育局、科研所的指導下，在學校校委會的領(lǐng)導下，在全校教師的配合下，經(jīng)過一年來的努力,我校的教科研工作取得了可喜的成效，形成了濃厚的教科研氛圍�，F(xiàn)就我校教科研工作做一個簡要地回顧和總結(jié)。

　　一、學校重視教科研

　　教育科研作為教育工作者結(jié)合教育實際，探索、形成、傳播、應(yīng)用先進的教育科學知識的活動，是教育改革與創(chuàng)新的先導和基礎(chǔ)。我們充分發(fā)揮了教育科研的效益功能，在學�！笆�二五”發(fā)展規(guī)劃和各學期工作計劃和總結(jié)中都把教科研工作擺在重要的位置上，讓學校教科研成為“一把手”工程。學校成立了教科研領(lǐng)導小組,由校長親自任組長。校領(lǐng)導帶頭參與教科研活動，他們都承擔著各自申報的研究課題。

　　對學校的教科研活動，學校總是熱情支持，包括外出培訓學習、舉行各種講座、舉辦各類展示活動、進行課改實驗，都全力支持。學校對評出的校級教科研先進集體、先進個人、優(yōu)秀的科研成果、發(fā)表獲獎的論文都進行適當?shù)莫剟�，從而提高了教師教科研的積極性，促進了學校教科研氛圍的形成。

　　二、積極宣傳教科研

　　為了讓全校教師提高對教科研的認識，并積極參與教科研，學校

　　教研室認真搜集資料，進行教科研工作的宣傳，并搜集了一大批課題研究的理論文章和課改的先進經(jīng)驗，為教師們提供了教育教學方面比較前沿的信息，讓教師們在課余有針對性地學習，節(jié)省了教師尋找教育教學研究資料的時間，有效地指導了教師們的教科研實踐。

　　三、加強課題建設(shè)管理

　　要搞好教科研工作，必須有嚴格的組織管理。我們逐步建立并完善了校長室、教研室、課題組三級管理網(wǎng)絡(luò)。我們發(fā)動教師積極參與課題研究，骨干教師和青年教師課題研究參與率達70%。每位課任教師都有研究課題，并讓課題化解為課改內(nèi)容，在教學中加以研究總結(jié)。在原有課題的基礎(chǔ)上，我們還結(jié)合新課程改革，積極挖掘并申請新課題。學校申報的“學案導學自主探究教學方法的研究”和“構(gòu)建有效課堂教學策略的研究”兩個課題都被批準為省級“十二五”立項課題，目前我校有2個省級課題，1個市級課題。學校還要求每名教師結(jié)合教學實際自定一個課題。

　　四、組織教師撰寫論文

　　為了推動校本研究，我們積極組織教師撰寫論文、教學案例、教育教學故事，參加各級各類論文、案例的競賽。從學期初到現(xiàn)在，我校教師共寫出各類論文案例等30多篇，在市級以上獲獎的20多篇。每學期，學校要將教師的論文編印成冊，編印成論文專集。每年底還要召開學校教學研討會，優(yōu)秀論文將在會上進行交流。

　　五、培養(yǎng)教學科研骨干

　　為了提升教科研的含金量，加速培養(yǎng)青年教師，學校每學期都要

　　舉行中青年教師的評優(yōu)課競賽，還加強教師外出的培訓和校級培訓。目前，我校有市學科帶頭人1名，縣級骨干教師7人，校級教改帶頭人19名，校級教學能手18名。他們?yōu)槲倚５慕逃�和科研作出了很大的成績�?/p>

　　六、積累研究成果材料

　　在學校檔案員的.指導配合下，我們積極積累與課題相關(guān)的研究資料，制成檔案，便于以后的總結(jié)，也為學校的省級標準化先進學校創(chuàng)建做出了貢獻。

　　一年來，我校的教科研在不斷地成長，對學校的發(fā)展起了一定的推動作用，成為我校的一大特色，一個亮點。我們希望在上級教科研部門的關(guān)心幫助下，在全校教師的共同努力下，讓我校的教科研工作更上新臺階。我們要讓學校教科研與教育教學工作更密切地結(jié)合起來，在教育教學中滲透教科研，特別是在新課程教學中加強研究，在有限的課堂教學時間里，不斷提高教學效率，努力提高教學質(zhì)量，為學校燦爛的明天多作貢獻。

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