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    一年級語文工作總結(jié)

    更新時間:2023-05-17 09:46:03 工作總結(jié) 我要投稿

    一年級語文工作總結(jié)(集錦15篇)

      總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點,突破難點,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編收集整理的一年級語文工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

    一年級語文工作總結(jié)(集錦15篇)

    一年級語文工作總結(jié)1

      時間如流水,轉(zhuǎn)眼間一學期已將近尾聲,這學期我擔任一年級四班語文老師,在這學期里我認真履行教師職責,現(xiàn)將本學期工作做以下總結(jié):

      一、語文教學工作成績

      在教學中,我虛心求教,不斷改進自己的教學方式,培養(yǎng)學生的良好習慣,努力提高學生的學習質(zhì)量。在備課中,根據(jù)大綱要求,從班級特點出發(fā),抓住重點,創(chuàng)設(shè)種種情景,調(diào)動學生的積極性,堅持參加校內(nèi)外教學教研活動,不斷汲取他人寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。在學校舉行的公開課活動中,多聽有經(jīng)驗的老師授課,使自己明確了今后講課的方向和在今后語文課中該怎么教和怎么講。在作業(yè)批改上,我認真及時力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,規(guī)范作業(yè),使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

      二、存在的問題

      “金無足赤,人無完人”,在教學中難免有所缺陷,在工作中大膽實踐,不斷創(chuàng)新的意識不夠強。日常工作按部就班的時候多,主動創(chuàng)新時候少。授課時重點突出不夠明確,平時對優(yōu)等生的整體照顧不夠。在課堂上語言平緩,不夠生動語速有時過快。在自身各方面的素養(yǎng)有待進一步提高。雖然平時有所學習但學得不夠深,學得也不夠好。自身教學技能基本功還要繼續(xù)加強,做到眼到手到心到口到做工作的有心人。

      三、今后努力的方向

      1、在今后的工作中我要加強自身學習,使課堂活實,讓學生在快樂的課堂中學到有效的.知識。

      2、繼續(xù)加強與各位老師的精誠合作,求實創(chuàng)新。

      3、在課堂上以后要語言生動,語速慢點,多關(guān)心后進生。

      4、加強自身基本功訓練,課堂上做到精確、精練。

      5、加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中或下也要按班規(guī)約束自己。

      6、融洽師生情感,誠心誠意地為學生提供更好的服務(wù)關(guān)心。

      一學期以來,我用心去教導學生,用情去感化學生,我付出的同時也收獲著!下一步我還會繼續(xù)努力工作,針對自己的不足加以改正,爭取做到更好。讓自己接下來的工作錦上添花。

    一年級語文工作總結(jié)2

      一、教學工作

      教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,在堅持將新課程理念學習運用到教育教學實踐中去,并積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學校班班通等各種教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

      (一)發(fā)揮教師為主導的作用

      1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點。在制定教學目標時,非常注意學生的實際情況,以學定教。

      2、注重課堂教學效果。教學中我很注重面向全體學生,挖掘每名學生的閃光點,因材施教,充分發(fā)揮評價、賞識作用,利用評價優(yōu)勢促進學生學習意識,增強學習興趣。在課堂上讓學生成為真正會思考、會學習的小主人。每一個孩子都能體會成功的喜悅。

      3、在作業(yè)批改上,認真及時,做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

      4、堅持學習,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。

     。ǘ┱{(diào)動學生的積極性。

      在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變"要我學"為"我要學",極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。

     。ㄈ┳龊煤筮M生轉(zhuǎn)化工作

      作為教師,應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作:

      1、用發(fā)展的觀點看學生。

      應當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。

      2、因勢利導,化消極因素為積極因素。

      首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待,讓他們享有與其它學生同樣的平等和民主,稍有一點進步時,老師應予以肯定和鼓勵。

      二、嚴抓學生學習習慣

      一年級的小學生年齡小,對知識相對陌生,自我約束能力較差,這是一個讓大家感到頗為頭痛而又必須面對并要解決的問題。針對這一點,我決定一定要先從養(yǎng)成學生的良好習慣著手,以自己的熱心、耐心、愛心去教導每一個孩子;遇事不急、不躁,保持冷靜,針對學生的個性研究采用恰當?shù)姆绞椒椒。?jīng)過一段時間的的努力,學生普遍形成了良好行為習慣和學習習慣。

      三、抓上課

      上課是教學的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課,重視學生學習習慣的培養(yǎng)。針對一年級學生,學習剛剛起步,可塑性強的特點。我組教師在教學中嚴格要求,訓練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常。

      四、抓聽課

      我校教師重視聽課,只要有什么公開課,就盡量調(diào)好課去聽,由于低段課較多,牽涉到的老師卻較少,因此往往要費九牛二虎之力換課,但老師們還是很樂意。因為他們覺得聽課是一個學習的機會,決不能放棄。

      五、抓輔導

      全組教師對于輔導工作非常重視,不僅對優(yōu)生加以輔導,使之提高更快,對于后進生,也很認真的有針對性地輔導。一遍又一遍,直到教懂為止。后進生們在老師們的.精心指導下,學習成績提高很快!安环艞壱粋學生”“沒有教不好的學生,只有不會教的老師”這是一年級語文教師的指導思想。

      六、培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣

      在學校,紀律是教學質(zhì)量的保證。本學期,我結(jié)合學校的班風量化評比,經(jīng)常利用班會課和自習課,教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課經(jīng)常進行小組評比,發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好及時表揚,在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。

      七、轉(zhuǎn)變觀念,加強學習,社會的前進

      時代在發(fā)展,一期又一期,年年生不同。教師的觀念,要隨著朝代的發(fā)展,學生的變化,不斷更新,使教育理念與社會的發(fā)展保持一致,不能穿新鞋走老路,要與時俱進。因此我要求自己多讀書,多學習,積極參與教研組各項活動。認真寫教后反思,教育扎記,不斷提高自己文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

      八、存在問題與不足

      1、對學生要求不嚴格,有時總覺得孩子還小,對于孩子的小過錯。比如書寫不工整,作業(yè)托拉,能過就就過就。

      2、與家長溝通不夠。不能及時了解孩子在家的情況,致使不能及時全面掌握孩子的情況,了解孩子思想動態(tài)。不利于工作開展。

    一年級語文工作總結(jié)3

      一學期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了,作為一年級語文教師,我覺得很忙碌,很辛苦,但也很快樂。現(xiàn)將自己本學期的教學工作總結(jié)如下:

      一、自身素質(zhì)的提高

      1、為了能更好地立足課堂搞好教學,積極參與學校組織的聽課評課活動,平時利用空余時間隨時隨地進行教研,經(jīng)常對自己的語文教學工作進行反思。

      2、虛心請教。

      在平時的工作中,利用各種機會不斷向一年級語文組老師學習。開學一段時間,堅持聽劉艷妮老師的課,以便盡快掌握一年級新的教育教學方法,把握好課堂教學的重難點。對課堂教學、平時作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論,還主動聽其他年級的課,向有經(jīng)驗的老師請教教學方法,努力提高自己的教學水平。

      3、充分利用各種資源,為自己上課做好準備。同時我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學資源,如課件、教案、教學圖片與學生共享,從而不斷為自己的教學水平“充電”。

      二、具體教學工作

      1、備好課,上好課。

      我嚴格按照教學計劃上課,精心設(shè)計教學程序、課內(nèi)外作業(yè)。課前都精心準備,從來不打“無準備之仗”。

      一年級一冊的語文教學任務(wù)繁重,要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號的名稱,讀準四聲,學讀輕聲。認識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。并且認識常用漢字540個,其中160個要求會寫。面對本班的52名學生,我花了大量的時間備學生,制作大量形象直觀的課件輔助教學,用來激發(fā)學生學語文的興趣。

      一漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),又是學好語文的重點。我采用了故事中記字母的形,兒歌中掌握拼讀規(guī)則等方法教學生學習漢語拼音.通過學兒歌、做游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,達到快樂學拼音的目的。

      寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。身為山東省第二屆青年書法大賽硬筆書法第一名獲得者,加之從小對書法的熱愛,言傳身教,在課堂上把最實用的寫字方法教給學生,我充分利用教材中的寫字教程,引導學生學會讀帖、描紅,臨寫.既從技能方面要求學生,又從習慣方面要求學生。學生受益匪淺,這次期末考試我班語文的卷面得分便是對我辛苦付出的最好證明。

      讓一年級學生學會讀書,喜歡讀書,將為他們今后的學語文奠定牢固基礎(chǔ)。 首先,將教研室發(fā)的必讀書目發(fā)給家長,倡導親子共讀。

      其次,我注重在閱讀教學的`過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感

      受出來。

      第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。

      2、在語文教學中抓常規(guī)。

      讓學生喜歡上語文,喜歡上自己。課堂上,我努力營造和諧、活潑的氛圍,努力讓自己的語言變得更加親切,充滿激情。我特別注重課堂上的過程性評價:“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”簡短的評價,更讓學生滿心歡喜,積極思考。在生生、師生不斷互動中,學生學習的興趣日漸濃厚,學習常規(guī)不斷進步。

      3、平靜對待差異,面向全體學生。

      基于學生學前教育的起點不同,學生學習的能力差異是肯定存在的。為了減小差異,我經(jīng)常針對學生各自特點,請相對應的學生回答問題。評價作業(yè)時,我盡可能的進行面批,這樣能更好的掌握學生運用知識的情況,也讓學生感受到老師對每個人相同的關(guān)愛。

      4、多與家長溝通交流,獲得家長的支持。

      家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學生更好的發(fā)展成長,我在做好班主任工作的同時,加強和家長的聯(lián)系,及時和家長探討學生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法,起到了事半功倍的效果。

      三、存在的問題與不足

      1、雖然注重了學生的主體性,但是學生因為年齡問題,在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性,在今后的教育教學工作中應該多給予指導,交給學生學習方法。

      2、教學方法不夠新穎,對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷努力,掌握更多理論知識,注重實踐。

      3、學生語言能力的培養(yǎng):培養(yǎng)學生語言條理性,完整性,減少地方方言、口語。

      經(jīng)過了一學期的努力,我不僅圓滿完成了教學任務(wù),而且在實踐中,還增強了信心。我堅信:下學期我會利用各種機會不斷改進自己的不足,爭取取得更大的進步,同時也會更加認真對待自己的教學工作。

    一年級語文工作總結(jié)4

      時間毫不停息地走著,我擔任一年級的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了,這一個學期在工作中,我不斷的反思著自己,努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責,一年級語文工作總結(jié)。現(xiàn)總結(jié)自己的教學工作如下:

      本學期,我堅決落實學校的有關(guān)教育教學計劃,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務(wù),使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能,為學生的終身學習奠定良好的基礎(chǔ)

      一、 抓好學生的學習習慣:

      作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學期來的培養(yǎng),我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

      二、 認真?zhèn)湔n。

      不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的'記錄,認真寫好教案,工作總結(jié)《一年級語文工作總結(jié)》。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記。

      三、 抓好學生的基礎(chǔ)知識教學:

      一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

      (1)注重漢語拼音知識的掌握:

      漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

      (2)抓好寫字訓練。

      寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。

      (3)抓好讀書訓練。

      如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。

      四、 存在的問題與不足:

      1、對學困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好,但是班上兩三名學生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,這還需要在下學期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

      2、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠,這將是我要認真思考的問題之一。

    一年級語文工作總結(jié)5

      一學期結(jié)束了,回想這學期以來的教學工作,因為第一次教一年級,所以我認真?zhèn)湔n,互相聽課,認真聽取同年段老師的意見,改進教學方式。定期做好工作總結(jié),總結(jié)教學經(jīng)驗,把經(jīng)驗點滴投入教學中,充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生獲得所應掌握的語文知識,使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切當前語文課程改革的重要理念。

      一年級小學生沒養(yǎng)成習慣,比如上課不專心聽講,作業(yè)態(tài)度不認真,不及時,上課愛說話、愛走動等等。因此我先在思想方面進行教育,通過平時講故事、比一比誰做的好等方式培養(yǎng)、強化訓練學生的學習常規(guī),狠抓學生作業(yè)及時完成。在每個星期的教學過程中,一發(fā)現(xiàn)學生有問題出現(xiàn),就及時教育,并組織經(jīng)驗交流,讓班級中優(yōu)秀的同學介紹自己成功的學習方法。

      一年級小學生在語文方面主要以識字為主,在學習中要重視對語言的積累。積累詞匯、學生字,激活學生以有知識經(jīng)驗,牽連出一系列與該生字字形相似、相象的熟字,加以比較、區(qū)分;蚪o該生字換部首。課外重視背誦,盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來。并結(jié)合學校開展的讀書活動,鼓勵學生多讀課外書,來補充語文課堂上存在的缺陷。雖然一年級學生識字不多,看書比較花費時間和精力,但通過學生看課外書,再開展一些講故事等活動,我明顯發(fā)現(xiàn),班級里有一部分學生在寫話方面進步明顯。

      當然,老師最主要的`是上課。上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。

      輔導也是一件非常重視的事情,我利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,不會寫字就手把手地教,及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進行輔導。上完課我也經(jīng)常留在教室里,為一些學困生進行輔導。

      雖然我在語文教學上花費了很多時間和精力,但還是出現(xiàn)了教學上的許多不足,一些學生進步很快,學習成績不錯,但有個別學生習慣不好,以及家庭教育的空缺,學習上就有點困難了。在今后我會不斷改進改進教學方法,以適應教育改革的新浪潮。

    一年級語文工作總結(jié)6

      一學期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了,作為一年級語文教師,我覺得很忙碌,很辛苦,但也很快樂。一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣,但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習慣的關(guān)鍵時候,而學生活潑好動、自我控制能力較差,對大量枯燥的練習不感興趣,容易產(chǎn)生厭倦心理,教學中如果把握不好,有可能使學生獲得的知識顯得很零碎,不扎實。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學生輕松學習,讓學生感覺學習是一種快樂。

      我嚴格按照教學計劃上課,精心設(shè)計教學程序、課內(nèi)外作業(yè)。課前都精心準備,從來不打“無準備之仗”。教學中總是采用學生感興趣的方法,做游戲、講故事、猜謎語、開展活動等,讓學生輕松快樂地學習知識。還不怕麻煩,制作各種教具,輔助教學,有效地激發(fā)了學生的學習興趣,提高了課堂教學的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學,平時注重自己業(yè)務(wù)能力的提高,積極參與學校組織的聽課評課活動,平時利用空余時間隨時隨地進行教研,開展探討性的交流和反思。

      漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),又是學好語文的'重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。我采用了歌聲中學發(fā)音,兒歌中記字母的形,故事中掌握拼讀規(guī)則等方法教學生學習漢語拼音。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,達到快樂學拼音的目的。

    一年級語文工作總結(jié)7

      葉圣陶先生說過,語文教學就是訓練學生“聽說讀寫”的潛力,難道不是嗎?

      完成了一個大循環(huán)后,我又接手一年級語文教學,幾十年的教學實踐,使我深深懂得,語文學科的基本任務(wù)確如葉老所說,目的是培養(yǎng)學生聽說讀寫的潛力,在此過程中,進行情感熏陶、思想教育以及發(fā)展智力,養(yǎng)成習慣。能夠說,聽說讀寫的訓練貫穿于小學語文教學之中,它們之間是相輔相成,融為一體的。另外,又因兒童的年齡的不同層次,聽說讀寫的訓練也是由淺入深、循序漸進的。

      一年級剛?cè)雽W的孩子,剛剛邁進知識的大門,一切都是那么新奇、陌生。教學中,我以培養(yǎng)他們的口頭表達潛力為主,進行多種形式的說話訓練,逐步過渡到由說到寫,說寫結(jié)合,為以后的作文教學打下堅實的基礎(chǔ),因此,開啟他們的小口,讓他們大膽地說出心中所想、眼中所看,是我的基本工作,我主要是走“敢說—愛說—會說”三部曲之路。

      一、愛心呵護,鼓勵敢說

      剛?cè)雽W的孩子,對學校狀況陌生、膽怯,對老師是敬而遠之,不敢當眾說話,因此,兒童入學就要培養(yǎng)他們有敢說話的勇氣。為此,我放下尊長的架子,面帶微笑,說話溫和,讓兒童感受到我像大姐姐一樣溫柔,或像媽媽一樣親切,用愛心架設(shè)友誼的橋梁,拉近孩子與我之間距離,為兒童能夠大膽說話掃除心理上的障礙。我在開學第一堂課,讓兒童自我介紹,第一個講“我叫什么名字?”第二個講“我是什么人?”第三個加一句“我的老師是誰?”然后由第四個連貫起來說三句。有個女孩子性格內(nèi)向,坐在位上一動不動,頭都不敢抬,聽到同學們大聲說話,老師還表揚,就舉起小手。她說:“我叫張紅,我是一年級學生,我很高興!边@時,我?guī)ь^鼓掌,于是,許多孩子紛紛舉手爭講。這以后,我又讓他們介紹家庭狀況,說出爸爸、媽媽的姓名、工作,住在什么地方。這樣做,使學生有話可說,說對了,得到表揚,說錯了,溫婉指正,既得到了幫忙,又消除了膽怯、敢說話了。

      當然,說話訓練中有時會出現(xiàn)一些小岔子。有的兒童性格活潑大方,我的話還沒問完,不等舉手,搶先說話。這時,我從保護他的說話欲望出發(fā),不打消他們的說話用心性。首先肯定搶先說話同學思維靈活、發(fā)言用心;再強調(diào)要“想好了再說,會說得更好”。這樣,既保護了說話人的熱情,又不致于使他難堪。

      二、創(chuàng)造語言,激發(fā)愛說

      一年級兒童年幼、好動,注意力不能夠持久,而興趣則是他們最好的老師,也是促進他們學習的主要因素。因此,我努力從激發(fā)他們說話的興趣入手。開學初,我在晨會、班會上,聯(lián)系生活實際,在兒童的日常生活中,結(jié)合常規(guī)教育,把上課、課外、在家的要求編成兒歌或順口溜,帶領(lǐng)兒童一邊說,一邊拍手做動作,如“上課鈴聲響,快快進課堂,不擠不碰不吵鬧,靜靜坐在座位上!薄罢n外活動鈴聲響,團結(jié)緊張上操場,有跑有跑有說有笑,小朋友們互幫忙。”“勞動不怕臟各累,灑水掃地又擦窗,小朋友爭著干,不忘擺桌又關(guān)窗!薄霸诩以谛R粋樣,不靠爸,不靠媽,自己的事兒自己干。”這些有意識的創(chuàng)造性語言,兒童越說越有興趣,不知不覺地進了常規(guī)教育與說話訓練之中。

      教學中,對于難認的字母與難記的字形,我也編成順口溜,讓孩子說。如:m編成:兩個門洞mmm;f:傘把兒朝上fff;苗:田里長草苗苗苗;南:十字框上坐,框里羊兒少一橫。此外,還采取聽錄音、看圖畫、講故事等形式,激發(fā)學生愛說的興趣。

      三、結(jié)合課本,訓練會說

      兒童敢說、愛說,話匣子打開了,但往往會說得羅嗦,說得不明白,缺乏具體的資料。因此,我充分地利用教材,培養(yǎng)兒童良好的說話習慣。因為,語文課本本身就有很多說話訓練的素材,我們應充分地挖掘,加以利用。

      首先,在口頭答句、造句上,堅持啟發(fā)和要求他們把話說完整,說得有頭有尾,讓人一聽就懂。例如指導說話“你長大了干什么?”要求用“長大”一詞練習說話,有的說“當醫(yī)生”,有的說“當老師”,我就問“誰長大了當醫(yī)生?”“誰當老師?”學生說,“我長大了當醫(yī)生!薄拔议L大了當老師。”我告訴他們,一句話中的“誰,什么”不能隨便丟掉。

      完整句子的運用對低年級學生來說有必須難度,不是一朝一日能訓練成功的需要結(jié)合教材,由淺入深地逐步了解!侗任舶汀分杏羞@樣的三句話:“誰的尾巴長?誰的尾巴短?誰的尾巴好象一把傘?”我問學生,那里有幾個誰?學生答:“有三個誰!蔽矣謫枺抢锏.三個誰分別指什么呢?于是我出示下面三句話:“猴子的尾巴長。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好象一把傘!币髮W生讀一讀、比一比,使他們體會到問句與答句的完整性,告訴他們,平時用詞語說話造句時,得要說清楚“誰怎樣樣”。

      其次,結(jié)合課文插圖,練習有順序地說,再抓住課文中心,復述課文資料,練習有層次地說,這是培養(yǎng)兒童會說話的一個重要途徑。實踐中我體會到,看圖說話與復述課文務(wù)必強調(diào)整體性,建立總—分—總的教學結(jié)構(gòu),如指導看圖說話,要先從全圖入手,引導兒童弄清楚圖畫的主要意思,再一部分一部分地看,一部分一部分地說。如閱讀課文《小貓釣魚》,篇幅較長,七個自然段,提出3個問題,配有5幅插圖。我在教學中,先有表情地范讀課文,讓兒童有一個整體概念。然后引導他們看5幅圖,用一兩句話完整地說說每幅圖意思,再讓他們看圖讀課文。在指名試讀全篇后,要求兒童分別回答3個問題。最后老師重點提問:老貓為什么次次釣到大魚?小貓為什么兩次釣不到大魚?引導學生抓住“三心二意”、“一心一意”這兩個揭示根本原因的詞語,領(lǐng)會課文的內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上,讓學生分主角復述和個人復述全文。結(jié)果,他們都能抓住中心,說得有聲有色。這說明,圍繞主題思想,充分利用課文、插圖,把聽、讀、說緊密結(jié)合起來教學,能夠培養(yǎng)兒童分清有主次,抓住重點,提高說話潛力。

      一年級語文教學由填詞到口頭說話,由看圖學詞學句到看圖學文、看圖說話,是層次清晰、逐步提高的。因此,我根據(jù)課文安排,結(jié)合兒童的實際狀況,逐步增加每日說一句、寫一句話的練習。

      另外,為了擴大說話、寫句子的材料,我除了憑借教材帶給的資料外,還有目的的開展一些生動活潑的課外活動,創(chuàng)造條件,引導學生去做去說。如參觀一個景點,說說這是什么地方,有些什么;觀看一種小動物,說說它是什么顏色、什么樣兒的;開展講故事活動,老師先聽,學生復述或他們自己講故事給大家聽;還進行詩歌朗誦、普通話比賽,讓他們既要會說,又要說的對,說的準。這些活動的開展,大大豐富了兒童的說話資料,讓他們有話可說。

      以上幾點,是我在一年級語文教學中進行說話訓練的嘗試?偠灾疑钌铙w會到,從讀到說,從說到寫,是培養(yǎng)兒童語言潛力的一般規(guī)律。在組詞造句、指導看圖及閱讀教學的基礎(chǔ)上,有意識地引導學生進行說話訓練,這是培養(yǎng)一年級兒童口頭表達潛力的必由之路。這段路走好了,以后進行書面表達潛力的訓練就容易了。

    一年級語文工作總結(jié)8

      20xx年9月1日,迎來了我在王寨學校工作的開始,這對于我來說又是一個新的開端。本學期,我擔任了一年級(1)班的班主任以及本班的語文教學工作。下面將本學期的教學工作作如下總結(jié):

      一、 抓好學生的學習習慣:

      作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學期來的培養(yǎng),我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

      二、 抓好學生的基礎(chǔ)知識:

      一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

     。ㄒ唬┳⒅貪h語拼音知識的掌握:

      漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

     。ǘ┳ズ脤懽钟柧。

      寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語文水平,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,我充分利用教學光盤中的寫字教程,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的'寫字習慣。

     。ㄈ┳ズ米x書訓練

      我曾讀到這樣的話:反思我們的課堂教學,我們的“投入”,我們的“癡迷”,我們曾經(jīng)有那么多的無奈:當我們把自己“精心設(shè)計”的教案“有條不紊”地實施以期達到“行云流水”的效果時,我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”;當我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時,卻看到孩子們端坐位子無動于衷,一臉漠然……因此,我感到如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。比如,我在上《北風和小魚》一課時,當學完課文后,很多學生都認為北風很討厭,小魚很勇敢,但是當讓學生欣賞完我所準備的精美的冬天雪景時,學生的觀念就發(fā)生了一些變化,有的學生開始喜歡北風,這時我及時引導學生說說自己的理由,從而讓學生能夠多角度地去思考,并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。

      三、 存在的問題與不足:

      1、教學方法不夠新穎,對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,多向其他老師學習。

      2、對學困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好,但是班上一些學生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,這還需要在下學期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

      3、 家長對于我留的作業(yè)過多有意見,說明我的教學水平還不能得到家長的認可,自己還需要的教學方法上不斷地學習、揣摩。如何能把學生的作業(yè)布置的既合適又具有實效性,將是我認真思考的問題之一。

    一年級語文工作總結(jié)9

      時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學期又很快過去了,回顧本學期的工作,能根據(jù)學校的語文教學工作計劃,以新課程實驗改革為契機,以全面推進素質(zhì)教育為基點,在學校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下,在各科任教師和家長的積極配合和耐心幫助下,圓滿地完成了教育教學任務(wù),現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

      一、抓實生字的認寫,提高學生的識字能力。

      本學期要求學生認識257個字,會寫224個字。在教學中我把生字教學放在最重要的位置,生字教學是每堂課的教學重點,同時我又遵循認寫分步,多認少寫的原則。對于要求會認的生字,我引導學生找到識字方法,以便能快速地識記,F(xiàn)在學生已經(jīng)掌握了許多好的識字方法。有熟字加偏旁法,熟字換偏旁法,熟字加熟字法,猜謎語法等等。學生根據(jù)不同的生字選用不同的識字方法。學生識記生字后,我會采用不同的形式,讓生字復現(xiàn)在學生眼前。如從課文中摘抄含有生字的句子讓學生誦讀,或把本課生字貫串起來成為一句話讓學生認讀。這樣便于學生識記了;或者隔斷時間以生字卡片形式讓學生認讀總之,想盡一切辦法讓生字重復出現(xiàn),讓學生對生字能牢牢記住。

      同時在教學中重點還要抓實224個會寫的字,要求學生能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,并能在口頭和書面表達中靈活運用。每學完一課的生字,我使要求學生在最短的時間內(nèi)識記并正確書寫。對于要求會寫的字,我要求課課清(即每學完一課,學生就能對本課要求寫的字能準確默寫,不讓生字放在下課書中識記)。采用課課清的方法主要是同桌之間互相聽寫(一人說生字,一人聽寫)。然后小組長抽查,同時在書寫生字時,要求學生在田字格中書寫規(guī)范、端正、整潔,在書

      寫完生字后,同桌之間互相提出寫得不好的地方,并指出改進的方法,從而使學生之間的學習做到互相監(jiān)督,共同提高。

      二、采用多讀法,提高學生的閱讀能力

      閱讀教學是教學工作中的重點和難點,每一篇課文的教學我強調(diào)學生的“讀”,讓學生在讀中感,讀中悟,然后同學之間互相說說自己讀后的收獲,對課文內(nèi)容認識了多少,還有哪些地方不懂,我就在一旁引導學生再讀課文,找出答案。之后,再指導學生讀出感情。在學生入情入境、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上,自悟也就出來了,對課文的理解就不需要教師太多的分析了,學生就能根據(jù)自己對課文的理解,體會課文的思想感情,就能有感情地誦讀課文了,并能根據(jù)課文要求和自己的喜愛,正確、流利地背誦課文片段。通過一個學期的反復練習,學生對這種閱讀教學法非常的喜愛,自己的閱讀能力地得到提高。

      三、閱讀課外書,提高詞語積累能力

      一年級的學生已經(jīng)掌握了一千多個漢字,能閱讀淺顯易懂的課外書了。我鼓勵學生在課外多看書,多學詞語,和學生一起尋找課外讀物。如《小學生天地》、《連環(huán)畫》和《小星星》等等,都是學生的好朋友,并且向?qū)W校圖書室借書,盡可能地讓學生有書可讀。又如《小壁虎借尾巴》、《小蝌蚪找媽媽》等課文中的插圖。由于連環(huán)圖每一幅圖之間都有較緊密的聯(lián)系且將九幅圖合起來都有一個較完整的故事。除了仔細觀察每一幅圖,還要根據(jù)插圖設(shè)置一些問題,幫助學生弄清每一幅圖的意思和所表現(xiàn)的內(nèi)容,讓學生能用幾句話把圖意說出來,然后引導學生把每幾幅圖順次連起來觀察,結(jié)合學習課文中的重點詞句,能根據(jù)幾幅圖說出一個完整的故事。不斷積累好詞句,慢慢養(yǎng)成了好的閱讀習慣。然后一個月內(nèi)開展一次詞語展評,比比誰積累的詞語又多又好,以此促進學生的閱讀積極性。

      四、好好利用《語文樂園》拓展孩子的思維

      語文樂園中設(shè)置的口語交際,是提高學生口語交際能力的主渠道。我在教學中首先做到認真?zhèn)湔n,選好話題,使學生有話可說,其次采取適合兒童喜聞樂見的形式進行訓練,如:每周一次的看圖說話表演賽,

      兩周一次的講故事比賽,等,都在一定程度上激活了學生的思維。采取多種形式,配以科學的學法引導,可使學生變得樂說、會說。口語訓練的形式可采用“看-說-寫”、“聽-說-寫”、“讀-說-寫”、“畫-說-寫”、“做-說-寫”。在句式上,通過提供典型范例,讓學生觀察、理解、模仿,既達到會“說”,又能夠說好。訓練的句式如:“也”、“一會兒一會兒”、“一邊一邊”等。

      語文課堂教學是提高口語表達能力的主要途徑,我們應充分發(fā)揮低年級語文教科書的作用,利用內(nèi)容簡短、語言精練、故事性強的特點,讓學生反復朗讀品味,必要時“拿來”仿一仿,用一用,說一說,所耗時間短暫,學習頻率快捷。對于解決“怎樣仿、用,如何促說”這一問題,我們不斷在實踐中摸索方法,學習研討。實踐證明,要提高學生的口語表達能力,必須改變語文作業(yè)設(shè)置內(nèi)容和形式。因此,我要求一年級每天寫一句話,先模仿寫,再獨立寫,中間插上優(yōu)美詞句的積累;并讓他們互相交流,以此促進“說”的訓練。學生在交際時,我就在一旁認真傾聽,發(fā)現(xiàn)語病,以適當?shù)姆绞接枰约m正,規(guī)范口頭語言。同時如發(fā)現(xiàn)學生充滿童趣的精彩語言,就及時給予肯定,使學生的思維更活躍,能自由、愉悅地參與口語交際。

      五、開展語文實踐活動,提高學生的創(chuàng)造能力

      語文課還強調(diào)教師要創(chuàng)造性地使用教材,從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。新教材中有許多學生進行展示創(chuàng)造作品的機會。如語文園地中的展示臺就是學生展示創(chuàng)造的大舞臺。為了讓每位學生都有機會展示自己的才能,我經(jīng)常在班級開展一些比賽,如識字比賽、唱歌比賽、講故事比賽……,通過比賽,提高學生的`能力。這個學期過“六一”兒童節(jié),我們學校組織了全校師生開展“六一”兒童節(jié)活動。我就要求學生口語交際,你們上幼兒園的時候,你是怎么過“六一”兒童節(jié)的跟同學交流交流,F(xiàn)在你們是小學的第一個“六一”兒童節(jié),我要求每個同學都要參加活動,每個學生通過這次活動要寫一到三句話,使他們充分認識到節(jié)目的快樂,只要學生養(yǎng)成了愛思考愛想象的好習慣,就會在學習中有所發(fā)明和創(chuàng)造。

      這樣,不但語文學科能夠?qū)W好,借助想象的翅膀,其他學科的學習也能錦上添花。只地教師善于引導,學生個個都是天才。

      六、注重課內(nèi)外結(jié)合

      美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中,我們已把語文教學引入了廣闊的天地,讓學生閱讀課外書《童話故事》《昆蟲記》等,通過這些收集與閱讀,為學生積累奠定基礎(chǔ)。

      其次,重視豐富多彩的語文踐活動。如:學習《柳樹醒了》后,組織學生去校園找春天;學習《要下雨了》,引導學生觀察、收集有關(guān)天氣的自然現(xiàn)象,引導學生領(lǐng)略大自然的風采,探索大自然的奧秘。此外,注意學科間的整合,如給話配畫,給畫配話,把詩變成歌曲,讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)學生綜合能力。本學期,我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學習、一起成長,也取得了一定的成績,但也有不盡人意的地方。在今后的工作,,我將繼續(xù)努力工作,把教育教學視為事業(yè)去做,為全面提高學生的語文素養(yǎng)而奮斗!

    一年級語文工作總結(jié)10

      時間不停地走著,我擔任一年級語文教學工作也快一年了。這段時間里,我在迅速地成長著。一年級是整個小學階段的基礎(chǔ),這個基礎(chǔ)打得好與壞將直接影響到學生整個小學階段的語文學習興趣及成績。所以本學期的教學工作顯得尤為重要。為了總結(jié)自己工作中的得與失,進一步改進自己的方法,提高教學成績,現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:

      一、 主要工作和成績

      在本年級各位老師的幫助指導下,在全體學生的共同努力下,我班學生的整體成績不斷提高。

      這學期,我切實做好備課工作;認真上好每一節(jié)課;作業(yè)的布置做到合理;抓好培優(yōu)補差工作,給了學困生以更多的關(guān)注,使教學有所成效。

      對于學生則要求培養(yǎng)良好的學習習慣,抓好寫字訓練。在平時的.教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求,在課上板書時給學生一個很好地示范,強調(diào)學生的握筆姿勢及坐姿等。

      二、 班級管理

      1。 常規(guī)習慣,常抓不懈。

      由于一年級學生的自覺性和自控力都比較差。于是,我經(jīng)常利用班會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題加以處理,及時教育。給他們講明道理及危害性,從而使學生做到自覺遵守紀律。

      2。 具體要求,指導到位。

      比如掃地、擺桌子,我會親自給他們示范,學生通過觀察、模仿很快便會學會。

      3。 注意培養(yǎng)小助手,調(diào)動學生學習積極性。

      管好班級,養(yǎng)成良好的班風,只靠老師的力量是不夠的。在學生中開展“優(yōu)秀之星”評選活動,激發(fā)了優(yōu)差生的學習信心,調(diào)動了后進生的學習積極性,可謂一舉兩得。

      三、 存在不足與前進方向

      1。 班級發(fā)展不平衡,一年級的學法指導工作還有待進一步加強,教學成績?nèi)匀磺吠怀,還需提高。

      2。 教學以傳統(tǒng)方法為主,缺少創(chuàng)新意識。

      在今后的教育教學中,我會更加努力認真地研究教材,尋求更加適合學生的方法,充分重視學生動手動腦的訓練,使學生盡可能全面的發(fā)展。

      教學工作雖然是一項既艱辛又幸苦的工作,但是我也從中體會到了無盡的樂趣。不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的教育教學工作做好。我會同孩子們一起努力,做得更好!

    一年級語文工作總結(jié)11

      歲月如流,轉(zhuǎn)眼間一學期的教育教學工作已近尾聲,回顧這一學期來的工作,我覺得欣慰多于忙碌。這學期,我根據(jù)學校教育工作計劃,培養(yǎng)學生良好的習慣,總結(jié)如下:

      一、強化日常行為規(guī)范教育。

      小學教育主要是養(yǎng)成教育,一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德,關(guān)鍵在于小學階段的教育,特別是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過每一件事,每一項活動,每一節(jié)課,長期熏陶才能形成。學習“規(guī)范”,讓“規(guī)范”深入人心。

      1、要讓學生具有良好的文明行為,就必須首先學習“小學生日常行為規(guī)范”,只有讓“規(guī)范”深入人心,才可能實施“規(guī)范”。為此我們就“規(guī)范”向?qū)W生進行了廣泛的宣傳,深入的學習,各班級根據(jù)學校的'周教育重點和學生的實際,每周分重點、分專題對學生進行“規(guī)范”的學習教育,使“學規(guī)范”更細致,更深入。

      2、從常規(guī)訓練入手,使文明具體化。

      對學生進行系統(tǒng)的“規(guī)范”學習后,要讓學生真正掌握規(guī)范的內(nèi)容,運用“規(guī)范”待人接物,我們還對學生的行為進行了嚴格訓練。

     。1)全校性集合排隊,進場秩序的訓練。

      (2)做操動作規(guī)范,整齊化一的訓練。

     。3)每天進校時敬禮、問好姿態(tài)的訓練。

     。4)隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規(guī)范性的訓練。

      3、爭當行規(guī)示范員,形成良好的文明競爭風氣。

      在整個“學做文明禮貌小學生”活動中,“爭當行規(guī)示范員”一直貫穿始終!盃幃斝幸(guī)示范員”的競爭,必須是通過自薦、班級核實、大隊部批準三個程序。自薦其實是給每個學生改正缺點,努力上進的一個機會,讓學生明白只要自己努力,也能當上“行規(guī)示范員”。在“爭”的過程中,使學生自然而然地規(guī)范自己的言行,自覺做到文明守紀,主動養(yǎng)成文明習慣。不管這個學生最后當沒當上“行規(guī)示范員”,在“爭創(chuàng)”的過程中,他或多或少受到了教育,規(guī)范了自己的言行;而當上了“行規(guī)示范員”,除了用良好的文明言行為大家作出示范外,還要糾正校內(nèi)不文明行為。這樣既強化了文明小衛(wèi)士們的文明言行,又監(jiān)督、糾正、制止了不文明行為,在學校形成人人爭當行規(guī)示范員。

      二、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓練。

      對于每學年的開學,我們各位班主任首先要利用一個星期的時間對他們進行常規(guī)教育和訓練,嚴格要求,一抓到底。一學期以來,我們針對班上學生實際,利用一切有利時間加強了學習習慣的培養(yǎng)。

      首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢,每天提醒他們注意"三個一",讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè),就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發(fā)言時,則要求他們站端正,兩眼平視前方,態(tài)度自然大方,并且說話時聲音要響亮,吐詞要清楚,F(xiàn)在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成,增強了自控能力,課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。通過各種形式的教育活動,使學生成為生活的小主人,學習的小主人,班級的小主人,培養(yǎng)出一批有工作能力的小干部,也涌現(xiàn)出一大批好人好事。各班上學生生病,同學互相關(guān)心;同學有困難,互相幫助,同學吐了,不怕臟臭主動打掃,有學生拉肚子弄臟褲子,學生爭著找褲子給同學換上,充分體現(xiàn)了學生熱愛集體,關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在逐漸形成。

      三、重視與家長的聯(lián)系。

      教育是個大家庭,學校、家庭、社會應共同承擔起教育的責任,各施其職并互相促進,提高教育質(zhì)量。為積極開展社會滿意工程活動,切實增強服務(wù)群眾、服務(wù)家長的意識,加強家校溝通,開展了卓有成效的家訪工作。為了進一步搞好學校教育,協(xié)調(diào)各種教育力量,本學期我們年級組的班主任及科任老師對班內(nèi)學生進行了家訪工作。下面談幾點體會:

      1、認識到位。教師們提高了對家訪工作重要性的認識,家訪前都作了細心準備、周密安排。在家訪過程中,積極征求家長的意見和建議,極大地促進了班級管理水平的提升,提高了家長對教師和學校的信任度。

      2、程序到位。家訪前老師們制定了家訪計劃,對家訪的時間、對象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置,并提前做好相關(guān)準備工作。家訪中,教師們深入到社區(qū)及各個學生家庭,耐心細致地與學生家長進行交流,許多教師還主動幫助家長及其子女解決學習、生活中遇到的困難。并一一記錄在冊,有的教師還對收到的家長意見,及時給予了答復。

      總之,已過去的這一學期中,我們班在家訪工作中做了很多切實有效的工作,為以后更好地開展好家訪工作積累了經(jīng)驗和教訓。文 章來

    一年級語文工作總結(jié)12

      今天坐在這里,眼前浮現(xiàn)了一年前同樣是在這里,馬校長、朱校長、來校長把一年級教研組工作交給我的情景,滿眼的信任與期望,而一年后的今天,我向大家匯報一年級語文教學的工作,答卷也許并不完美,有許多缺憾的地方。我自己也不十分滿意,但我想說我已經(jīng)盡了全力,F(xiàn)將一年來自己認為組里做的還不錯的成績簡單匯報如下:

      一、凝聚集體智慧,提高實踐水平

      我們組年輕人多,新手多,雖然我在教學上是相對來說有經(jīng)驗的老師,但在管理教研組上卻也是個新手,記得馬校長在學期初貫徹新學期計劃時說“要以務(wù)實的作風,平和的心態(tài),負責的態(tài)度,理清想細做精彩”教學工作必須依靠團隊的智慧,才會有創(chuàng)新,才會有突破。這些都是我們組在工作中努力去實踐的目標,去追尋的一種工作狀態(tài)。在這學期里我們組通過輪流試教課、研究課、隨堂課、青年教師成才課等一系列活動達到了人人都上公開課,在這些課中,我們發(fā)揮骨干作用,凝聚集體智慧,提高實踐水平,提高研究質(zhì)量。尤其本學期來校長、張老師、和我,從低年級學生的年齡特點出發(fā),結(jié)合我們組的本學期研究課題“優(yōu)化師生課堂語言,促進課堂教學的有效溝通”多層次,多方位地實施教學,為我們組教學上做好了典范,課后大家互評互助,反思、交流,共同提高教學水平,探索語文最優(yōu)化的課堂教學模式,使我們組年輕老師從中獲益很多。

      我們還積極開展好每周三的集體備課活動,為達到備課的高效,得益于上學期的一次“語文教研組長備課經(jīng)驗會”我們本學期備課主備人強弱結(jié)合,細分好主題與內(nèi)容,備課流程細分為“交流上周教學中的得與失;一起朗誦要備的課文;主備人帶領(lǐng)大家備課,大家隨時可以打斷插話;設(shè)想下周教學中可能會出現(xiàn)的問題;共享文章”。在備課中努力營造求真務(wù)實、科學嚴謹?shù)慕萄蟹諊。在每次的備課中加強問題研討,集中大家的智慧,優(yōu)勢互補。

      另外,為使大家每周有計劃的上課,我們借鑒二年級的方法,把課細分到每一周,每一天,有明確的細致的教學進度安排。

      二、挑戰(zhàn)自我極限,加快專業(yè)成長

      我們一年級語文組每位老師都十分注重自我提高,不斷地給自己加壓,以便更好地從事教學工作。抽查教案時每篇教案都有課后反思,作業(yè)設(shè)計科學合理,批改細致準確。我們還積極參加語文教研活動,積極參加各級教學競賽及論文和案例評比活動。每人每月寫反思,案例最少2篇。

      教研組的作用是積極幫助青年教師迅速入格。為此,我們充分利用了組內(nèi)教師資源,起到傳幫帶作用,我們組沒教過一年級的有六位老師,苗老師、程千要幫助靜媛和高菁,我和張老師幫助董琳和婷婷,王菲王丹互幫互助,大家彼此之間有問題也互相幫忙。同時,來校長也經(jīng)常為大家提供有價值的學習資料,和青年教師談心,及時了解他們的工作學習和思想狀況,提出有實踐意義的指導,給青年教師更多的鍛煉機會,加快青年教師的成長過程。而這些年輕老師也非常用心和努力。如董琳、婷婷他們雖然是代教但工作特別用心,每天早早的就來到學校,領(lǐng)孩子打掃,讀書;晚上走的時候又是最晚;尤其是董琳是位特別用心,特別愛問的老師,她會把自己這段教學中的困惑與問題見到你就不停地問,不停地記,親子運動會會看到她親力親為的身影,教案本屬他的最爛最破;孫靜媛是位非常積極上進的老師,如本學期的'思品作課和語文青年教師成才課她都積極參加,雖然在語文教學業(yè)務(wù)上還需極大的提高,但他的積極參與學校教學活動的熱情與努力也令組里的同事贊嘆,相信他今后會進步很快的。王丹老師在這一年里經(jīng)歷了兩次流產(chǎn)手術(shù),一次是開學初最忙亂的時候,一次是期末最為緊張復習的時候,為了全局的考慮,為了孩子,他沒休息幾天就來上班了,孩子的學習也沒受到多大影響。對他,我們組里更多的是心疼。辛朝麗有孕在身,行動不便,但本學期班級搞活動數(shù)他的最多,還有兢兢業(yè)業(yè)的王菲、褚紅娜,他們會智慧的工作,智慧的學習。我想在周六的學習中一年級的出勤率應是位居前列的。

      三、活動豐富多彩,學習扎扎實實

      良好的習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。特別是低年級學生,學習剛剛起步,可塑性強。教學中我們嚴格要求,訓練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,尤其注重在豐富多彩的活動中,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和生活習慣。本學期我們除了開展寫生字競賽,小黃鶯古詩誦讀比賽等語文基礎(chǔ)知識各類活動外,還把大隊部的各項工作融入進去,例如親子運動會,小蜜蜂讀書節(jié),春令營、六一唱響校園歌詠比賽等活動,把他們和語文教學有機地結(jié)合起來。除此之外,各班結(jié)合自班的情況也開展了豐富多彩的活動,如春天來了,一班、六班、八班搞了放風箏活動;一班去參觀飛機場活動;夏天里,八班去草莓園開展了采摘草莓的實踐活動;四五月份校園安全事件提到了重要的工作日程中來,一班、八班邀請徐斌武術(shù)學校的老師來教孩子們防身術(shù),安全防衛(wèi)小常識。六一節(jié)到了,八班又策劃去特殊學校開展“我想對你說”聯(lián)誼活動;顒又性鲩L知識,培養(yǎng)習慣,提高道德認識是我們的目的。我們的學生活動豐富多彩,家長間也一點不落后,一年級幾乎班班都有班級博客圈,QQ群,這里不僅是學生交流見聞的平臺,也是各位家長交流教子經(jīng)驗的平臺。在這學期,由八班級家長發(fā)動,我們有許多家長去參加了知心姐姐盧勤的講座,獲益匪淺。更感動于家長間這種教育資源共享的精神。

      我們的活動豐富多彩,我們的學習也力求扎扎實實。教研組成員充分發(fā)揮團隊精神,統(tǒng)一教學進度,統(tǒng)一復習內(nèi)容,統(tǒng)一測試時間和標準,并安排了兩次集中測試,換班監(jiān)考,流水改卷。每次測試后都能認真做好試卷分析,針對薄弱點,制定教學調(diào)整措施。針對期中測試后各班暴露出來的學困生,我和張老師、來校長和大家交流了補差方法以及如何去更多的關(guān)注幫助這些孩子。這次期中測試很多班級的學困生都有了明顯的進步,各位老師談及他們也都非常自豪。

      四、找出不足,明確努力方向

      在今后的教學中,我們需要在精心研究教材的基礎(chǔ)上,根據(jù)各班學生的特點,設(shè)計個性化的教案,提高學生的學習積極性,促進學生自主學習,力求當堂掌握。

      在對青年教師的業(yè)務(wù)幫助要更具體,更細致一些,使他們能快速跟上大家,縮小差距。我們教研組還要進一步加強科研意識,下學期,我們將在學校指導下,把我們的課題做深,再有一個提升。爭取將自己的經(jīng)驗教訓上升為理論,不斷讓自己向科研型、智慧型教師發(fā)展。一步一個腳印,不斷為學校教科研添磚加瓦。

    一年級語文工作總結(jié)13

      作為一名語文教師,自己深知責任重大,工作中不敢有絲毫懈怠,本學期,本人努力完成了教學任務(wù),下面就個人的教學工作總結(jié)如下:

      一、備好課,上好課

      一年級的語文教學任務(wù)繁重,要求學生能正確的借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。并且認識常用漢字257個,多音字12個,會讀會寫漢字224個,這么大的學習量如果不講究科學合理的方法,而讓學生單調(diào)的讀,重復的寫,長此以往,學生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡,后果不堪設(shè)想。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主,課堂上經(jīng)常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。面對本班的52名學生我采用激發(fā)學生學習語文的興趣為主,來提高學生的學習欲望。課堂上看到學生求知的眼神,我感到什么叫幸福,一切的銀庫都變成了樂趣。課后,我針對教學實際,堅持進行反思,努力調(diào)整教學策略,爭取每天細微的進步。

      二、在語文教學中抓常規(guī)。

      我知道要讓學生喜歡自己的學科,首先要讓學生喜歡自己,這說起來容易,做起來難。上課前準備充分,給了我底氣,讓我的新充滿自信;谶@點,面對一群新生,我首要的工作就是抓心,心齊了。注意力集中了,課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上,我努力營造和諧、活潑的氛圍,努力讓自己的言語變得更加親切,充滿激情。我特別注重課堂上的過程性評價:“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”……簡短的評價,更讓學生滿心歡喜,積極思考。在生生、師生不斷互動中,學生學習的興趣日漸濃厚,學習成績不斷進步。通過一個學期的實踐,我感到:課堂常規(guī)不是教條式的,不是軍訓一樣進行機械式的動作排練,要想學生在整個課堂興趣盎然,老師教學的.策略以及駕馭課堂的能力是相當重要的,這也是我一直努力在做的。

      三、平靜對待差異,面向全體學生

      基于學生教育起點不同,在能力上必然是存在著差距的,為了減少各種差異,在課堂上我的提問任務(wù)驅(qū)動不同,是有不同的梯度的。針對學生各自特點,請出相應的學生回答問題。經(jīng)過一學期下來,因人而民異的方法取得了一定的效果,進步比較明顯。另外,在對待學生的作業(yè)上,我進行了分層布置,避免了學生學習時的茫然,我也盡可能的進行面批,這樣能更好的掌握學生運用知識的情況,也讓學生感受到老師對每個同學予了相同的關(guān)愛。

      四、多與家長溝通交流,獲得家長的支持

      家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用,為了學生更好的發(fā)展成長,在做好本職工作的同時,本人能注重加強與家長的聯(lián)系,及時和家長探討學生的行為表現(xiàn),一起研究適合孩子的教育方法和習慣培養(yǎng),以對學習直到事半功倍的效果。

      一從思想方面進行總結(jié)

      作為教師,責任心是工作成敗的關(guān)鍵,也是良好師德的具體體現(xiàn)。當然個人的能力也非常重要。但沒有高度的責任心和使命感是干不好工作的,這是多年來的實踐經(jīng)驗,也是我工作的座右銘。為此,一年來,本人一直嚴于律已,時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己,緊記自己是教師的身份,做到以身作則,為人師表。熱愛和關(guān)心學生。做到既教書又育人。

      嚴格遵守學校的各種規(guī)章制度,按時上、下班,不遲到,不早退,有事請假。工作積極、主動,任勞任怨。從不斤斤計較,具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。能出色完成學校安排的各項教育教學工作。努力使自己成為一個新世紀的優(yōu)秀教師。

      二學科教學工作計劃。

      在學科教學工作方面,我除了做好鉆研教材、備好課、上好課批改好學生練習、作業(yè)等常規(guī)工作以外,本學年,我還做好以下幾點工作。

      1、以提高學生學習英語的興趣為突破口,努力提高教學質(zhì)量。三年來,我在課堂上特別重視調(diào)動學生學習英語的積極性和主動性,經(jīng)常開展小組競賽活動,通過給小組加分,用表揚激勵等教學手段,充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢,讓學生自覺參與到課堂教學的全過程,從而優(yōu)化課堂教學,提高教學質(zhì)量。

      2、開展四人小組互助活動,以點帶面,以優(yōu)帶差,提高班科成績的合格率。在課堂教學中,凡是開展自主讀書或是堂上討論活動,我大多都是以四人小組為單位進行的,每個小組里一般都有一兩個優(yōu)生,這樣一來,小組里的中下生,在優(yōu)生的提示和幫助下,一般都能比較認真和自覺參加讀書或討論活動,從而使這些中下生在參與這些學習活動中也得到了提高。

      3、狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設(shè)。在每節(jié)課上課前,我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,如果沒有按我的要求做好課前準備工作,我一般都不急著開始上課,我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風學風的建設(shè),以良好的班風學風,推動課堂教學質(zhì)量的進一步提高。

      通過以上幾個方面的努力,學校領(lǐng)導的支持,同事,同行的熱情幫助,幾年來我所擔任年級英語,在每學期的期末考試中取得了比較滿意的成績,教學質(zhì)量也在不段地提高。

      在以后的教育教學工作計劃中,我將繼續(xù)以學生為本,針對不同層次的學生,采用不同的教育教學方法,因材施教;繼續(xù)遵循"以學生為主體、教師為主導"的教育教學原則,最大限度地發(fā)揮學生學習的主動性和積極性,運用各種教學手段,激勵學生積極、主動參與課堂教學的全過程,以全面提高教育教學的質(zhì)量和效率。

      三學年的結(jié)束,也就意味著另三學年的開始,我會不斷地學習、實踐、反思,創(chuàng)新,我會懷著一顆感恩奉獻之心,和我的學生一起快樂地生活成長。

    一年級語文工作總結(jié)14

      本學期,我擔任一年級的語文教學工作。一學期來,我認真扎實地對待教學,虛心向他人學習,在實踐中積累了屬于自己的教學感悟,F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié):

      一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng),與時俱進。

      為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學期我認真參加組內(nèi)集體備課活動,積極找問題,謙虛請教他人,尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課,我依然認真鉆研教材,并結(jié)合本班學生的實際特點,備好課,上好課。平時,我堅持自己獨立備課,因此在課前的準備是很充分的,為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上,我著力抓好課堂常規(guī)。并以學生為主體,有目的、有條理地引導他們進行學習,自主獲取知識。經(jīng)過不斷的訓練,學生們已經(jīng)學會帶著問題認真地進行語文合作學習,學會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。課余,我積極參加各級各類組織的教研活動,還經(jīng)常閱讀一些教學書籍,吸取一些適用的方法,從而促進自身專業(yè)的發(fā)展。

      二、積極開展語文活動,全面激發(fā)學生學習語文的興趣。

      一學期來,在教學方法上,我總結(jié)出了兒歌識字,字謎識字,形象識字,游戲識字,編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法。平時,我盡量讓學生多識字。除了課內(nèi)識字外,我還鼓勵學生在課外識字,引導學生平時留心觀察,隨時隨地識字。課外書,同學朋友的名字以及大街上的廣告牌,家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分,在以往的教學過程中我更多關(guān)注的是學生對詞語是否正確地認讀,詞語的積累重視不夠,而本學期我注重了這一點。課堂上,我借助圖片或客觀事物,化抽象為具體,為學生輕松理解詞語服務(wù)。有時設(shè)計多種形式的練習,指導學生反復運用詞語,如讓學生對一些反義詞、近義詞,“詞語接龍”,使學生思維更敏捷,詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學,我有目的、有計劃地拓展學生的詞語積累范圍,經(jīng)過一系列的詞語積累練習后,大大豐富了學生的詞語庫,從而提高學生課堂表達能力。

      針對本班學生的特點和實際,本著“扎實打基礎(chǔ),認真來學習”的原則,除上好語文課以外,我還組織了以下活動:一是堅持早自習引讀生字筆順訓練,培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的能力。二是天天少量的課外閱讀活動,提高學生拼讀水平,培養(yǎng)學生獨立閱讀的`能力,拓展學生的知識面。三是開放式作業(yè),促進學生觀察、思考習慣的養(yǎng)成,鼓勵學生在生活中學語文。

      三、加強差生轉(zhuǎn)化工作,縮短學生差距。

      本班個別學生與其他同學存在著較大的差異,為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,利用結(jié)對子形式,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,培養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。

      總之,本學期在師生共同努力下,學生有了很大進步。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣,理解能力逐漸增強,并積累了那么多語文知識,每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高,我內(nèi)心感到非常充實、安慰。我會繼續(xù)努力!

    一年級語文工作總結(jié)15

      今學期我擔任一年級語文教學。由于教學經(jīng)驗尚淺,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。

      轉(zhuǎn)眼間,我在教師的崗位上又平凡地走過了一年。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓使自己迅速成長,成為一名合格的“人民教師”,無愧于這一稱號,我現(xiàn)將本年度工作情況總結(jié)如下:

      一、端正思想,教書育人,為人師表。

      作為一位教師我很清楚,自己的教學思想和教育觀直接影響自己的教學方向、教學方法等。所以,我先從自己的思想入手。在這一年中我參加了新教材、新大綱的培訓,對新教材、新大綱有了一個全新的了解?赡苡械娜藭詾槎潭痰膸滋鞂W習,學不了什么,但是我想只要你認真的去學的話,能學到不少的東西。

      二、不斷研究新大綱,新教材。

      對于教學,我是一個新手;對于新大綱、新教材,我更是一個新手。俗話說:知己知彼百戰(zhàn)不殆。為此,為了更好的了解新教材,為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的,我在教學之余利用電腦網(wǎng)上資源和學校訂的有關(guān)書刊,通過各種途徑去研究新大綱。

      三、在教學中發(fā)揮堅持以學生為主體。

      學生是教學的對象,也是教學的主體。教師只是教學的引路人。在教學中,學生是主體,教師是主導。俗話說的好,授之以魚不如授之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子,不如教他們捕魚的方法。我覺得這句話用在教學上也是非常適當?shù)摹?/p>

      對于那些想偷懶、不做作業(yè)的學生,我經(jīng)常對他們說:抄答案是沒有用的,書本上的答案老師都知道,但如果老師只告訴你答案,而你沒掌握其方法,以后出現(xiàn)同一問題你又不會做了。就好像今天早上你媽媽幫你穿上衣服,如果你沒有弄清楚穿衣服時,是先套上頭,還是先扣紐扣,明天你一樣不會穿衣服。使學生明白掌握學習方法的重要性。

      同時我發(fā)現(xiàn),如果備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。

      語文就是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的.同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

      四、在教學中對學生進行德育滲透。

      教師和工人的工作性質(zhì)不一樣,工作成果也不一樣。工人如果不認真生產(chǎn),那么他們生產(chǎn)出的可能只是一個兩個劣質(zhì)產(chǎn)品,而教師如果不小心的話,培養(yǎng)出的學生不只可能是成績不好差生,還有可能是為害社會、為害人民的社會敗類。所以,在教學中我很注意對學生進行德育滲透。

      經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。

      以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導老師,前輩的指導下,取得更好成績。

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