国产欧美白嫩精品,精品思思久久99热网,亚洲国产成在线网站91,国产欧美一区二区三区户外

  • <strike id="uqc0k"></strike>
    <ul id="uqc0k"></ul>
  • <delect id="uqc0k"><s id="uqc0k"></s></delect><ul id="uqc0k"><acronym id="uqc0k"></acronym></ul>
    <center id="uqc0k"><source id="uqc0k"></source></center>
  • <strike id="uqc0k"><noscript id="uqc0k"></noscript></strike>
    <center id="uqc0k"></center>

    學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)

    更新時(shí)間:2023-05-22 08:09:33 工作總結(jié) 我要投稿

    • 相關(guān)推薦

    學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)

      總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀(guān)評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編為大家整理的學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

    學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)

      學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作總結(jié) 篇1

      東城中學(xué)教務(wù)處負(fù)責(zé)抓教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái),教務(wù)處在學(xué)校黨政的直接領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)全體任課教師及全體教學(xué)輔助人員的共同努力,順利完成了的各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù),并取得了很好的成績(jī),F(xiàn)就本校的年度教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),以便明確成績(jī),找出差距,增添措施,更好地開(kāi)展今后的教務(wù)工作。

      一、抓常規(guī)管理,促教師向課堂45分鐘要質(zhì)量

      1、圍繞教學(xué)這個(gè)中心,學(xué)校制定出了較為完善的《四二工工程實(shí)施細(xì)則》、《教學(xué)目標(biāo)獎(jiǎng)懲條例》、《畢業(yè)年級(jí)教師獎(jiǎng)懲條例》、《東城中學(xué)勞動(dòng)紀(jì)律》等一系列切實(shí)可行的措施、方案來(lái)規(guī)范教師的行為,形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

      2、行政領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)層層分管,形成了處處有人管,事事有人抓的良好教學(xué)氛圍。行政領(lǐng)導(dǎo)常下班聽(tīng)課每期不少于40節(jié),常常巡視檢查教師到崗情況及課堂秩序;年級(jí)組長(zhǎng)(教導(dǎo)主任擔(dān)任)率先任一個(gè)班的主要學(xué)科的教學(xué)的同時(shí),組織開(kāi)展本年級(jí)的教學(xué)教研工作;學(xué)科組長(zhǎng)具體組織本學(xué)科組的教研活動(dòng)的開(kāi)展,并負(fù)責(zé)對(duì)教師備課、批改作業(yè)、聽(tīng)課的情況進(jìn)行檢查登記。學(xué)校盡量把學(xué)科組進(jìn)行細(xì)化分工,以便于管理。

      3、組織召開(kāi)每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每周規(guī)定星期二下午第三節(jié)為教研活動(dòng)時(shí)間,或集體備課研討,或教務(wù)處組織召開(kāi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),傳達(dá)上級(jí)有關(guān)文件精神,及時(shí)讓教師了解教研動(dòng)態(tài)和教學(xué)信息。

      4、抓教風(fēng)嚴(yán)學(xué)風(fēng)正考風(fēng)。到目前為止,考試仍然是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效途徑。為了檢驗(yàn)出真實(shí)的教學(xué)效果,教務(wù)處下狠心抓好每一次考試,甚至依照初中畢業(yè)升學(xué)考試的要求進(jìn)行精心的安排,收效甚佳。

      5、加強(qiáng)督促檢查,作好登記,以備查。教務(wù)處的教務(wù)員查早、中午自習(xí)的輔導(dǎo)教師到崗情況,查一月中教師的備課、聽(tīng)課、作業(yè)批改情況。

      6、發(fā)揮好全體教輔人員的作用。電教員、實(shí)驗(yàn)員和圖書(shū)管理員積極協(xié)助教務(wù)處、配合任課教師完成好每一堂課的教學(xué)任務(wù)。

      二、抓教師隊(duì)伍建設(shè),促自身素質(zhì)提高

      1、全體專(zhuān)任教師的學(xué)歷合格率為100%的情況下,鼓勵(lì)教師進(jìn)行本科函授學(xué)習(xí),本年度正在讀本科函授的教師有13余人。學(xué)校還安排骨干教師到重慶等地進(jìn)行新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)的有8人次,到縣內(nèi)參加微機(jī)培訓(xùn)結(jié)業(yè)的有7余人次。

      2、開(kāi)展豐富多彩的`教研活動(dòng),形成“比、學(xué)、趕、幫、超的良好局面。本年度開(kāi)展了以下活動(dòng):

     。1)開(kāi)展了“一幫一”助教活動(dòng),全體任課教師參加,新教師向老教師學(xué)習(xí)豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),老教師向新教師學(xué)習(xí)與同代同步的教學(xué)新觀(guān)念。

     。2)開(kāi)展了與兄弟學(xué)校的“聯(lián)誼”活動(dòng),本學(xué)年與平灘中學(xué)、高樓中學(xué)、安居中學(xué)的教師互相聽(tīng)課、評(píng)課,學(xué)校間教師相互借鑒經(jīng)驗(yàn)。

     。3)學(xué)科組中開(kāi)展了傳統(tǒng)的亮相課、觀(guān)摩課、研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課活動(dòng),讓每位教師均有“登臺(tái)亮相表演”的機(jī)會(huì),學(xué)校也可從中發(fā)展發(fā)掘人才。

      (4)堅(jiān)持開(kāi)展評(píng)選“優(yōu)質(zhì)課預(yù)決賽”活動(dòng),讓有才能的教師脫穎而出。

      (5)每個(gè)學(xué)科組每期開(kāi)展了1~2次的中考研究活動(dòng)和競(jìng)賽輔導(dǎo)研究活動(dòng)。

      三、抓科研、教改課題研究,促教師改革創(chuàng)新

      1、承接縣教研室組織的賽課活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng),讓本校教師學(xué)習(xí)縣內(nèi)優(yōu)秀教師的授課經(jīng)驗(yàn),讓本校學(xué)生享受到縣內(nèi)優(yōu)秀教師的講解,同時(shí)使參加賽課的教師得到鍛煉提高。

      2、鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教研科研論文。

      3、承擔(dān)教改課題研究。我校承擔(dān)了國(guó)家級(jí)《分層目標(biāo)教學(xué)》課題和《傳統(tǒng)教育和網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)》課題,以及一些市、縣教研課題研究正順利進(jìn)行。

      四、抓素質(zhì)教育,促學(xué)生全面發(fā)展

      1、嚴(yán)格按課程計(jì)劃開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí),嚴(yán)禁甲課乙用,控制課輔資料,控制學(xué)生作業(yè)量,使學(xué)生在校活動(dòng)總量達(dá)到規(guī)定的要求,真正做到“減負(fù)提質(zhì)”。

      2、教師輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽獲得優(yōu)異成績(jī)。

      3、藝術(shù)教育初見(jiàn)成效。

      昨天的成績(jī)鞭策著今天更加勤奮地工作,我們將繼續(xù)乘著教育改革的東風(fēng),走教育科研之路,迎接更加燦爛輝煌的明天!

      學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作總結(jié) 篇2

      為了全面提高學(xué)生的安全意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí),我校在安全周內(nèi)緊密?chē)@主題,結(jié)合本校的實(shí)際狀況,用心組織開(kāi)展好20xx年度安全教育周系列活動(dòng)。建立了一個(gè)安全的教育教學(xué)環(huán)境,強(qiáng)化了學(xué)生的安全意識(shí)。在學(xué)校構(gòu)成了“安全第一,人人有責(zé)”的良好氛圍。

      一、活動(dòng)開(kāi)展

      1.利用3月31日升國(guó)旗儀式以安全教育為主題進(jìn)行一次教育,并對(duì)安全教育周活動(dòng)進(jìn)行動(dòng)員和部署。

      2、安全教育要做到“事事抓,時(shí)時(shí)抓!备靼嘟M織學(xué)生利用晨會(huì)或班隊(duì)課時(shí)間,學(xué)習(xí)各項(xiàng)安全規(guī)章制度。同時(shí),結(jié)合本校地方大、離路近等特點(diǎn),安全教育常抓不懈。

      3、做到“七個(gè)一”:即校門(mén)口醒目處張掛一幅宣傳標(biāo)語(yǔ),舉行一次以“安全教育日”、“安全教育周”為主題的國(guó)旗下講話(huà),舉辦一場(chǎng)安全知識(shí)教育講座,觀(guān)看一部安全教育片、出一期(校、班、隊(duì))墻報(bào),組織一次應(yīng)急疏散演練,組織一次安全隱患排查整治行動(dòng)。

      4、針對(duì)我校的實(shí)際,重點(diǎn)抓好道路交通,預(yù)防溺水、預(yù)防暴雨等資料的教育。

      5、結(jié)合落實(shí)教育系統(tǒng)主體職責(zé)三年行動(dòng),深入開(kāi)展法制教育,增強(qiáng)師生法律意識(shí),養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。

      6、廣辟教育渠道,采取多種形式,動(dòng)員社區(qū)、家長(zhǎng)共同參與,廣泛關(guān)注、大力支持學(xué)校安全教育,努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)“三位一體”的安全教育工作網(wǎng)絡(luò)。

      7、借助信息平臺(tái),在學(xué)生家長(zhǎng)中廣泛開(kāi)展宣傳教育活動(dòng),使安全教育活動(dòng)家喻戶(hù)曉、人人皆知。

      8、強(qiáng)化校園安全值班,增強(qiáng)安全意識(shí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

      9、全體教職工要增強(qiáng)主人翁意識(shí),共同做好對(duì)學(xué)生的安全教育管理,切實(shí)做到全員育人,努力建立平安和諧校園。

      二、取得效果

      1、學(xué)生安全知識(shí)面更廣了,安全意識(shí)更強(qiáng)了,對(duì)注意安全的理解更深了。

      2、教學(xué)秩序更好了,學(xué)生學(xué)習(xí)行為禮貌了,活動(dòng)更加安全了。

      3、管理機(jī)制更加完善了,教育職責(zé)到人,落實(shí)到位了。

      4、建立了安全的教學(xué)環(huán)境,構(gòu)成了“安全工作,重于泰山”的良好氛圍。

      總之,透過(guò)“安全教育周”這一契機(jī),大力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的`安全教育,努力建立起一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。在今后的工作中,我校將繼往開(kāi)來(lái),與時(shí)俱進(jìn),進(jìn)一步做好學(xué)校的一切安全工作。

      學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作總結(jié) 篇3

      一、強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)部管理,以制度強(qiáng)化教學(xué)管理

      學(xué)校著力構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際和現(xiàn)代教育思想的教育管理體制,努力實(shí)踐“以情感管理為基礎(chǔ),以制度管理促規(guī)范,以目標(biāo)管理為導(dǎo)向,以過(guò)程管理為關(guān)鍵”的管理思路,堅(jiān)持了“以教學(xué)為中心、以學(xué)生的主體、以質(zhì)量求生存、以科研求進(jìn)步、以機(jī)制求活力”的方向,進(jìn)一步明確了“以人為本、自主發(fā)展”的教育理念,強(qiáng)化內(nèi)部管理,,健全和完善了學(xué)校管理制度。

      1、學(xué)校實(shí)行教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)教育教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制,對(duì)教師進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理;修訂和完善了教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)的職責(zé),實(shí)行了教學(xué)教研工作教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,在教學(xué)常規(guī)活動(dòng)中充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)工作的主動(dòng)性;

      2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,修訂和完善了《鎮(zhèn)水小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》;

      3、為了不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校繼續(xù)實(shí)施了教學(xué)工作一月一檢查一小結(jié)一通報(bào)制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參加每月的教學(xué)常規(guī)檢查工作,嚴(yán)格對(duì)每位教師的備、教、改、輔、聽(tīng)、評(píng)、析等日常工作,并將結(jié)果納入學(xué)校教師績(jī)效考核;

      4、堅(jiān)持開(kāi)展備課、聽(tīng)課、教研和集體備課活動(dòng)活動(dòng),特別是在本學(xué)期,我校認(rèn)真開(kāi)展教師課堂教學(xué)比武、互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)。許多老師主動(dòng)講公開(kāi)課,展現(xiàn)了教學(xué)新理念,凸現(xiàn)教學(xué)新舉措,取得了良好的效果。

      5、狠抓畢業(yè)班的教學(xué)管理。學(xué)校成立了畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,經(jīng)常深入課堂指導(dǎo)研究畢業(yè)班教學(xué)。

      二、積極優(yōu)化課堂教學(xué),以實(shí)效提高教學(xué)質(zhì)量

      學(xué)本校積極圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量的工作中心,面對(duì)學(xué)校教學(xué)改革的實(shí)際需要,將“以人為本、自主發(fā)展”教育理念與教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合,針對(duì)課堂效率不很高的現(xiàn)狀,開(kāi)展了轟轟烈烈的課堂教學(xué)模式的研究活動(dòng)。通過(guò)深入課堂聽(tīng)課評(píng)課,尋找存在的問(wèn)題的`癥結(jié),積極構(gòu)建有效的學(xué)科教學(xué)模式。通過(guò)一系列活動(dòng),逐步改變了“以教師為中心、課堂為中心和書(shū)本為中心”的課堂教學(xué)局面,大多開(kāi)始運(yùn)用“自主、探索與合作”的學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,使學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探索、勤于動(dòng)手,使獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程、形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程和構(gòu)建學(xué)生精神生命的過(guò)程。同時(shí),通過(guò)組織集體備課、組織好教師之間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,抓好資源共享,智慧共享、強(qiáng)調(diào)了行動(dòng)的全員化、多元化,提高了教師研討的時(shí)效性,提高了教師適應(yīng)新課程的水平。每位教師按自身優(yōu)勢(shì)來(lái)選擇合適的教學(xué)行為、設(shè)計(jì)自己個(gè)性化的教學(xué)、創(chuàng)造獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,為大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量尋找到了新的支撐點(diǎn)。

      三、強(qiáng)化教育科研,打造科研型教師隊(duì)伍

      高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校持續(xù)發(fā)展、不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此,我校非常重視教育科研工作。

      一是進(jìn)一步完善了教研制度,發(fā)揮集體智慧,提高課堂效益。我們根據(jù)教研活動(dòng)計(jì)劃,給各學(xué)科教研工作提供了更充分的時(shí)間,利用各種資源共享,充分發(fā)揮教師的集體智慧,提高課堂教學(xué)效率,為教學(xué)質(zhì)量的不斷攀升和中考備考提供有力的保障。完善了教師聽(tīng)評(píng)課及其它教學(xué)研討制度,就《新課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施過(guò)程中教育觀(guān)念、教學(xué)行為、學(xué)習(xí)方式變革等方面進(jìn)行全面研討,教師之間互相聽(tīng)評(píng)課成為風(fēng)氣,新教師能虛心向老教師請(qǐng)教,有經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)骨干也能耐心指導(dǎo)和幫助新教師。尤其是語(yǔ)文、英語(yǔ)、史地等教研組,教研氛圍濃,有效地促進(jìn)了青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

      二是發(fā)揮學(xué)科教研組長(zhǎng)的骨干作用,積極推動(dòng)教學(xué)交流,提高教研水平。教研組每周至少一次教研活動(dòng),每次活動(dòng)都有專(zhuān)題、有總結(jié)、有反思。教研活動(dòng)組織實(shí)施落到實(shí)處,收到了實(shí)效。

      三是積極開(kāi)展教改課題實(shí)驗(yàn)研究工作。老師們圍繞我?h級(jí)課題《農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)》進(jìn)行實(shí)驗(yàn),收到了較好的效果,撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)文章100多篇。通過(guò)本課題的實(shí)驗(yàn)研究,對(duì)教師的科研水平的提高、教學(xué)方法的改進(jìn)、深化教育教學(xué)改革、推進(jìn)課程改革,都起到了很大的促進(jìn)作用。

      四、積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)育人

      學(xué)校結(jié)合實(shí)際開(kāi)展“歌詠比賽”、“學(xué)生書(shū)畫(huà)展”、“小學(xué)生寫(xiě)字比賽”、“英語(yǔ)口語(yǔ)比賽”、“詩(shī)歌朗誦比賽”、“小學(xué)生講故事比賽”、“半期工作總結(jié)暨表彰大會(huì)”、“師生運(yùn)動(dòng)會(huì)”等,通過(guò)這一系列的活動(dòng),增強(qiáng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情,激發(fā)了學(xué)生的進(jìn)取精神,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作總結(jié) 篇4

      本學(xué)年來(lái),我們以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新能力和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),為學(xué)生全面、可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。全體教師精神飽滿(mǎn),工作扎實(shí),全心致力于教學(xué)質(zhì)量提高,較好地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),F(xiàn)總結(jié)如下:

      一、主要工作

     。ㄒ唬⒄J(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)工作。

      1、制訂切實(shí)可行的計(jì)劃。每期開(kāi)學(xué)前,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,集思廣益,制定了學(xué)校教學(xué)、教研計(jì)劃。各學(xué)科、各年級(jí)再依據(jù)校級(jí)計(jì)劃制定了個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。各級(jí)各類(lèi)計(jì)劃制定時(shí)均做到有內(nèi)容、有時(shí)間、有措施要求等,實(shí)現(xiàn)了計(jì)劃的精細(xì)化,提高了計(jì)劃的針對(duì)性和可操作性,保證了學(xué)校教學(xué)、教研活動(dòng)的有序進(jìn)行。

      2、堅(jiān)持集體備課。教師將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo),理清教材思路,理解教學(xué)理念,規(guī)劃教學(xué)流程,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,化解教學(xué)疑問(wèn),促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。備課多方擴(kuò)充信息,不斷充實(shí),完善備課資料,做到與時(shí)俱進(jìn)。創(chuàng)新教案,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題能力,擴(kuò)展思路,加強(qiáng)課改認(rèn)識(shí),重點(diǎn)反思一節(jié)課存在的問(wèn)題。

      3、講求實(shí)效做好作業(yè)布置和批改。各教研組教師在組內(nèi)精心確定全批全改的作業(yè)類(lèi)型,兼顧鞏固和發(fā)展性作業(yè),并按時(shí)按量進(jìn)行批改。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力,語(yǔ)文教師還指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記和日記,并進(jìn)行評(píng)改。數(shù)學(xué)組教師作業(yè)布置突出層次性,主要分鞏固性練習(xí),拓展性練習(xí),探索性練習(xí)。絕大部分教師作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,不但全批全改,還做到改后再批、改錯(cuò)與激勵(lì)并重。

      4、課堂教學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線(xiàn)的教學(xué)模式。教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,活躍思維。在課堂上,教師刻意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景,積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行分析比較,培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。教師以學(xué)生為主體,認(rèn)真研究教法,根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的`邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力,動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。在努力改進(jìn)教法的同時(shí),也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo),以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。

      5、建立了健全的教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)體系。加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理。對(duì)學(xué)校的授課計(jì)劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績(jī)?cè)u(píng)定等項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度,做到嚴(yán)格要求,嚴(yán)格管理,同時(shí)提出具體的改革設(shè)想,以達(dá)到教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化,努力提高課堂教學(xué)效率,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識(shí),增長(zhǎng)能力。

      (二)、積極開(kāi)展校本培訓(xùn)

      1、開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。每天通過(guò)豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣,豐富學(xué)生的課余生活,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,增長(zhǎng)才智。根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),安排了[三字經(jīng)]和經(jīng)典古詩(shī)詞等內(nèi)容。在班主任的精心引導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練,我校在六一兒童節(jié)開(kāi)展了一次規(guī)模宏大的中華經(jīng)典誦讀競(jìng)賽。這次競(jìng)賽活動(dòng)共表彰了61名優(yōu)勝者。

      2、發(fā)揮我校教師的書(shū)法特長(zhǎng),學(xué)校成立了書(shū)法教研組,在組長(zhǎng)李緒明老師的帶領(lǐng)下,先培訓(xùn)了一大批的.老師,然后有計(jì)劃的分班指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行硬筆和軟筆練習(xí)。在六一兒童節(jié)慶祝會(huì)上,學(xué)校在操場(chǎng)擺放了100張單人桌,由100名學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演,10位老師現(xiàn)場(chǎng)裁判,評(píng)出了30名優(yōu)勝者,并當(dāng)場(chǎng)給予了獎(jiǎng)勵(lì)。

      3、開(kāi)展集體備課和“一課多上”活動(dòng)。遵循校本教研“問(wèn)題——設(shè)計(jì)——行動(dòng)——反思——再設(shè)計(jì)——再行動(dòng)——再反思”往返循環(huán)的模式,開(kāi)展“一課多上”活動(dòng),集體備課、在諸多教研教學(xué)問(wèn)題中選中一切入點(diǎn),形成同一課題,促使不同教師對(duì)同一研究載體進(jìn)行不同研究,提出各自看法,進(jìn)行教育教學(xué)思想的交流及碰撞,不但強(qiáng)化了教師的反思意識(shí)與能力,而且使教師不斷汲取他人長(zhǎng)處,讓教師不斷在做中提高、做中完善。

      4、開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課聽(tīng)講座系列活動(dòng)。一學(xué)年以來(lái),我校認(rèn)真落實(shí)聽(tīng)課評(píng)課制度。教師不僅在校內(nèi)互相聽(tīng)課,還外出聽(tīng)課聽(tīng)講座等。聽(tīng)課活動(dòng)的經(jīng)常化、隨堂化使課堂更開(kāi)放、更有效,同時(shí)還給教研活動(dòng)提供無(wú)盡的資源,加上聽(tīng)課后教師之間正式或非正式的評(píng)議活動(dòng),促使了群體間的相互學(xué)習(xí),共同提高,聽(tīng)講座則帶給老師更新的觀(guān)念,形成科研型的教師群體。

      5、開(kāi)展校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。每班每周開(kāi)設(shè)兩節(jié)課外閱讀課,有語(yǔ)文老師開(kāi)發(fā)指導(dǎo)。通過(guò)實(shí)踐研究,提升教師進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)、實(shí)踐研究的能力;提升教師進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)研究的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣,拓寬學(xué)生的閱讀量,倡導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū),構(gòu)建“書(shū)香校園”文化。

      6、開(kāi)展現(xiàn)代技術(shù)培訓(xùn)工作。學(xué)校組織教師參加英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)、多媒體可見(jiàn)制作的培訓(xùn)、新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)。促使教師掌握Word、PowerPoint、Excel、Internet等一般的現(xiàn)代教育技術(shù),并與所教學(xué)科整合,盡可能利用現(xiàn)代教育技術(shù)服務(wù)教育教學(xué)。

      二、存在的問(wèn)題

      1、教學(xué)管理還存在一些問(wèn)題和疏漏。一是管理觀(guān)念還較落后,理念不新,手段不活,管理模式創(chuàng)新不夠,科學(xué)性不強(qiáng),經(jīng)驗(yàn)型管理和慣性運(yùn)作趨勢(shì)比較明顯,致使管理水平和效率不夠高。二是教學(xué)檢查的有些方面仍不實(shí)。本學(xué)期對(duì)教學(xué)檢查方式進(jìn)行了改革,取得了一些積極的效果,但這種檢查在操作上仍有走過(guò)場(chǎng),虛浮不實(shí)的弊端、人情因素依然存在,針對(duì)性不強(qiáng),對(duì)整改問(wèn)題、推動(dòng)工作的效能發(fā)揮不夠。三是教研教改水平較低,教研信息閉塞,校本教研開(kāi)展尚處于起步階段,教研工作整合不夠,教研課題立項(xiàng)濫,落實(shí)不夠,沒(méi)有科研成果,對(duì)教學(xué)的驅(qū)動(dòng)功能發(fā)揮還很不夠。四是一些工作有安排,但檢查、督導(dǎo)落實(shí)不夠,花架子顯多,實(shí)招還少,過(guò)程管理不實(shí)。

      2、教師學(xué)習(xí)、研究、提高的勁頭不足。大多數(shù)教師僅滿(mǎn)足于教材、教參和幾本教輔資料,學(xué)習(xí)新理念,新政策,新動(dòng)向,新知識(shí),新教法的意識(shí)不強(qiáng),動(dòng)力不足。一些教師對(duì)新信息不聞不問(wèn),不讀書(shū)、不看報(bào),不了解國(guó)內(nèi)外形勢(shì),致使教學(xué)觀(guān)念落后,教學(xué)方法陳舊,課堂不顯生機(jī),教師缺乏激情,學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣,主體地位得不到發(fā)揮,創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)更無(wú)從談起。長(zhǎng)此下去,我們的質(zhì)量難以提高,缺乏核心的教育資源,會(huì)制約我?沙掷m(xù)發(fā)展的后勁。

      3、個(gè)別教師教學(xué)過(guò)程中的一些環(huán)節(jié)落得不實(shí)。常規(guī)月檢和平時(shí)聽(tīng)課、抽查還反映出個(gè)別老師在教學(xué)環(huán)節(jié)上還存在一些問(wèn)題:一是教案?jìng)鋵?xiě)上存在問(wèn)題:二是作業(yè)布置收閱過(guò)少或批閱不細(xì)致。

      4、“兩新”活動(dòng)還沒(méi)有落到實(shí)處,有些流于形式,部分老師對(duì)“兩新”認(rèn)識(shí)不足,導(dǎo)致老師的閱讀和寫(xiě)作成為空白。

      三、今后的打算。

      1、進(jìn)一步完善教學(xué)管理。一是教學(xué)管理人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀(guān)念,不斷提高認(rèn)識(shí)水平和管理能力,創(chuàng)新教學(xué)管理模式,實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)型向科學(xué)型的轉(zhuǎn)變,粗放型向精細(xì)的轉(zhuǎn)變,事務(wù)型向效益型的轉(zhuǎn)變。二是完善教學(xué)檢查、評(píng)估辦法。要進(jìn)一步發(fā)揮教研組在教學(xué)工作中督導(dǎo)和檢查中的功能,加大抽查力度,堅(jiān)持經(jīng)常進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)科教學(xué)隨機(jī)抽查。三是狠抓工作落實(shí),安排了的工作,要按照安排的時(shí)限和質(zhì)量要求一一落實(shí),努力做到常抓檢查不變調(diào)子,任務(wù)落實(shí)不走樣子。

      2、全體任課教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究。今后學(xué)校將以開(kāi)展讀書(shū)競(jìng)賽、講座等形式組織教師學(xué)習(xí)研究。

      3、要進(jìn)一步落實(shí)常規(guī)教學(xué)要求。每月教學(xué)檢查后,學(xué)校要通報(bào)常規(guī)教學(xué)中存在的問(wèn)題。我們決心狠抓薄弱學(xué)科、薄弱班級(jí),加強(qiáng)課堂教學(xué)的改革,加大教研教改的力度,改進(jìn)教法,使素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。使我校的辦學(xué)水平得到進(jìn)一步的提高。

      學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作總結(jié) 篇5

      加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)及教學(xué)常規(guī)管理,是一個(gè)學(xué)校能否上質(zhì)量、創(chuàng)特色、求發(fā)展,和提高課堂教學(xué)的效率,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展的根本保證。這些年來(lái),我校本著"常規(guī)中求精細(xì),精細(xì)中求發(fā)展"的常規(guī)教學(xué)管理理念,扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展此項(xiàng)工作,現(xiàn)就教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行了自查,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),發(fā)揮優(yōu)勢(shì),創(chuàng)建特色,提升質(zhì)量。

      一、教師隊(duì)伍建設(shè)

      學(xué)校在扎實(shí)推進(jìn)"五個(gè)一工程"、"梯級(jí)名師培養(yǎng)工程"、"青藍(lán)工程",加強(qiáng)校本培訓(xùn)基礎(chǔ)上,在全體任課教師中開(kāi)展了"135互動(dòng)課堂"人人達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)活動(dòng),并且選拔各科優(yōu)秀教師上好示范課,其間,有2名教師在縣教研室安排下"送課下鄉(xiāng)",有1名教師上了市級(jí)公開(kāi)課,有2名教師上了縣級(jí)公開(kāi)課,有12名教師被確定為學(xué)科帶頭人,并在校級(jí)公開(kāi)課中獲獎(jiǎng)。全校教師人人轉(zhuǎn)變觀(guān)念、變型模式、提升品質(zhì)、爭(zhēng)當(dāng)一流。

      二、深化校本教研

      加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè),依托"班班通"工程,夢(mèng)想課堂、探究實(shí)驗(yàn)室及其它功能教室,形成高效教研網(wǎng)絡(luò)研究機(jī)制,打造學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型教研組織。

      學(xué)校緊緊圍繞"135互動(dòng)課堂教學(xué)模式"學(xué)科化研究、"跨越式"教學(xué)實(shí)驗(yàn)校本化研究,校本課程研發(fā)、綜合實(shí)踐活動(dòng)再深入等方面,有效開(kāi)展校本教研,抓好制度、計(jì)劃、活動(dòng)落實(shí)等工作,舉行優(yōu)秀成果評(píng)比活動(dòng),使之成為提高課堂教學(xué)效益的內(nèi)在推力。同時(shí)重視過(guò)程性資料的積累與存檔。半年中,我校全體任課教師與縣教研室、總校主抓業(yè)務(wù)人員一起,開(kāi)展了多次有關(guān)如何教學(xué)等方面的學(xué)習(xí)與討論;教學(xué)校長(zhǎng)、主任聽(tīng)課80節(jié),副主任聽(tīng)課50節(jié),全體任課教師平均聽(tīng)課30節(jié),并且做到每聽(tīng)必研,促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,提高了教學(xué)質(zhì)量。

      小課題人人有、"135互動(dòng)課堂"反思周周寫(xiě)、課例案例月月曬,優(yōu)秀作品校報(bào)及時(shí)登,上述做法得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在校本課程實(shí)施方面,我校有7名教師獲得了上海夢(mèng)想中心的獎(jiǎng)勵(lì),獎(jiǎng)金3900元。校本研修加大了對(duì)教師的培訓(xùn),大多數(shù)教師有理論的高度,有實(shí)踐的熱情,課堂教學(xué)時(shí)效性強(qiáng),關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,學(xué)校針對(duì)教學(xué)方式的改革評(píng)級(jí)機(jī)制健全,并形成特色。

      三、強(qiáng)化課程建設(shè)

      我校按照國(guó)家《課程計(jì)劃》,開(kāi)設(shè)所要求的全部課程,開(kāi)足規(guī)定課時(shí),教師按課程標(biāo)準(zhǔn)和教材進(jìn)行教學(xué),把嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃提升到執(zhí)法的高度來(lái)認(rèn)識(shí),在增強(qiáng)執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃意識(shí)和自覺(jué)性的同時(shí),學(xué)校嚴(yán)格管理,以保證全部課程特別是音、體、美、思品、心理健康等課程的落實(shí)和質(zhì)量的提高,將"兩操一活動(dòng)"納入正常的教學(xué)管理軌道。使活動(dòng)課落到實(shí)處,減輕學(xué)生的課業(yè)壓力,促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。使活動(dòng)課實(shí)現(xiàn)由隨機(jī)無(wú)序到規(guī)范化的要求。

      四、抓實(shí)常規(guī)管理及畢業(yè)班工作

      1、堅(jiān)持"思想、組織、計(jì)劃、過(guò)程、質(zhì)量檢測(cè)"五位一體的方針,重點(diǎn)抓實(shí)"備、講、批、輔、考、研"等常規(guī)管理工作,向管理要質(zhì)量。

      (1)學(xué)校的常規(guī)管理在不斷創(chuàng)新,不斷精細(xì),突破了老框框。 學(xué)校對(duì)教案、導(dǎo)學(xué)卡、作業(yè)實(shí)行分散檢查,突出了實(shí)效性。在作業(yè)管理環(huán)節(jié),要求做到:作業(yè)細(xì)致,反饋及時(shí),尤其是作文有眉批、間批和總批,教師要多下功夫。因此有些班級(jí)的作業(yè)規(guī)范、新穎、凸顯個(gè)性,評(píng)價(jià)更為自然。

      (2)上好每節(jié)課、考嚴(yán)每次試

      學(xué)校教學(xué)處采取主任年級(jí)承包制、每天主任巡課分工制和月考校長(zhǎng)、主任、年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。學(xué)校對(duì)教師上課有三個(gè)叫停:一是無(wú)教學(xué)設(shè)計(jì)與導(dǎo)學(xué)卡"停",二是無(wú)學(xué)生展示活動(dòng)"停",三是站在聚焦處講課超過(guò)15分的"停"。課前有準(zhǔn)備,心中有學(xué)生,是一節(jié)好課的最最前提條件。每次考試教學(xué)處都要嚴(yán)密組織,強(qiáng)調(diào)考風(fēng)與學(xué)風(fēng)的關(guān)系,監(jiān)控考試過(guò)程,考試后及時(shí)上報(bào)成績(jī)、做好分析與總結(jié),月考總結(jié)以年級(jí)為單位教學(xué)處牽頭,期中、期末總結(jié)以學(xué)校為單位。

      2、畢業(yè)班教師能按著做好教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)計(jì)劃,分清主次,明確任務(wù)的前提下進(jìn)行畢業(yè)班教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程參與畢業(yè)班管理工作,做好服務(wù)工作,提供各種信息,為畢業(yè)班保駕護(hù)航。

      五、注重教學(xué)方式的改革

      半年中,所有任課教師的課堂教學(xué)都發(fā)生了巨大的變化,這得益于縣教育局 "135互動(dòng)課堂教學(xué)模式"的推動(dòng)與實(shí)施。學(xué)校在這項(xiàng)工作中的.具體做法是:

      (一)建立健全組織機(jī)構(gòu),加強(qiáng)課改有效引領(lǐng)

      學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),教學(xué)校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),教學(xué)處全體及教研組長(zhǎng)為成員的"135 課堂教學(xué)改革"領(lǐng)導(dǎo)小組,明確責(zé)任,細(xì)致分工,保障"課改"的各項(xiàng)活動(dòng)有序、有力推進(jìn)。確定重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)、科目、教師,召開(kāi)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教師座談會(huì),要求實(shí)驗(yàn)教師敢為人先,爭(zhēng)做課改的領(lǐng)路人。

      (二)強(qiáng)化細(xì)化管理機(jī)制,提供課改堅(jiān)實(shí)保障

      完善《課堂教學(xué)改革工作意見(jiàn)》,學(xué)校成立了課堂教學(xué)督評(píng)組,先后制定了《課堂教學(xué)改革評(píng)價(jià)方案》及《課改巡課制度》。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)對(duì)教師課改情況進(jìn)行巡查,發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)與班級(jí)管理存在的問(wèn)題與不足,及時(shí)與科任教師和班主任交換意見(jiàn),進(jìn)行整改。

      (三)、聚焦課堂參與活動(dòng),加強(qiáng)推進(jìn)課改步伐

      1、首先改變課堂教學(xué)的組織形式,組建新的班級(jí)學(xué)習(xí)單元--"學(xué)習(xí)合作小組"。根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)從學(xué)生不同的知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面優(yōu)化組合;創(chuàng)建小組文化,自行設(shè)計(jì)組規(guī)、組訓(xùn)、組徽;嘗試小組合作學(xué)習(xí),單對(duì)桌、面對(duì)面,組內(nèi)分工,明確職責(zé)。

      2、創(chuàng)建班級(jí)課改文化:以書(shū)寫(xiě)標(biāo)語(yǔ),上課喊口號(hào)等方式激勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá),勇于參與,善于組織,精于總結(jié);

      3探索課堂學(xué)生評(píng)價(jià)方案:以積分卡、積分表、評(píng)價(jià)表,星星、獎(jiǎng)杯、晉級(jí)評(píng)獎(jiǎng)等方式,顯性評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂精彩表現(xiàn)。

      4、將校本研修與課程改革有機(jī)結(jié)合起來(lái),把研修的重點(diǎn)放在如何組織有效的組內(nèi)交流,如何進(jìn)行課堂展示,如何搞好當(dāng)堂檢測(cè)和學(xué)生評(píng)價(jià).,如何示范引領(lǐng)等環(huán)節(jié)?h局教研室在主管局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,先后幾次蒞臨指導(dǎo),實(shí)驗(yàn)教師的示范引領(lǐng),以點(diǎn)帶面,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),讓課堂活起來(lái),營(yíng)造了一種"以生為本,提高課堂實(shí)效"的課改氛圍。通過(guò)一系列的"課改"活動(dòng),全體教師課堂教學(xué)水平明顯提高,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

      (四)、課改帶給我們的收獲與成效

      1、教師教學(xué)行為的改變。

      師生交往、生生互動(dòng)成了課堂教學(xué)的主旋律。教師們從臺(tái)上走到了臺(tái)下,由主演變成了主導(dǎo),真正把課堂還給了學(xué)生。由傳授者向促進(jìn)者轉(zhuǎn)變;由管理者向引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。由以往的單兵作戰(zhàn)向緊密合作過(guò)渡;由"畫(huà)地為牢"向資源共享過(guò)渡;由源于教材向開(kāi)發(fā)課程資源過(guò)渡。

      2、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變

      學(xué)生的學(xué)習(xí)行為開(kāi)始由"被動(dòng)"轉(zhuǎn)向"主動(dòng)",學(xué)生的學(xué)習(xí)情感開(kāi)始由"厭學(xué)"轉(zhuǎn)向"樂(lè)學(xué)"。我們的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始學(xué)會(huì)在小組合作中分享學(xué)習(xí)的快樂(lè),在展示交流中展現(xiàn)與眾不同的想象與創(chuàng)造。

      3、窗口作用

      憑借"135課程改革"的平臺(tái),學(xué)校在全縣"骨干教師"評(píng)選活動(dòng)中,先后有五人達(dá)標(biāo),成為全縣教師的佼佼者;學(xué)校曾先后接待包括豐潤(rùn)教研室、肖營(yíng)子中學(xué)在內(nèi)的縣內(nèi)外同行參觀(guān);學(xué)校蔣校長(zhǎng)在全縣校長(zhǎng)論壇會(huì)上的《135課堂教學(xué)改革實(shí)踐和現(xiàn)狀的研究與思考》的經(jīng)驗(yàn)介紹,被收入全縣《校長(zhǎng)課改論文集》,成為其他兄弟研討學(xué)校的范本。

      盡管我們踏踏實(shí)實(shí)的做了一些工作,取得了一些成績(jī),但我們知道與先進(jìn)學(xué)校相比尚有一定的差距,可是我堅(jiān)信,在教育局、總校正確領(lǐng)導(dǎo)之下,我們通過(guò)不斷的努力與探索,一定能把工作做得更好,懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的各項(xiàng)工作提出寶貴的意見(jiàn)!

      學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作總結(jié) 篇6

      一學(xué)期來(lái),全體老師工作兢兢業(yè)業(yè)、刻苦踏實(shí),教學(xué)有成績(jī),教研有成果,活動(dòng)有成效,F(xiàn)將本期學(xué)校教研教學(xué)主要工作總結(jié)如下:

      一、教學(xué)工作。

      教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的重心,教學(xué)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系學(xué)校的聲譽(yù)與前途命運(yùn)。為此,在開(kāi)學(xué)始我校制訂了學(xué)校《教學(xué)常規(guī)管理要求》,《學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃》,《學(xué)校教研計(jì)劃》,指導(dǎo)制定《教導(dǎo)處工作計(jì)劃》。為高效推動(dòng)教學(xué)工作的進(jìn)行,學(xué)校經(jīng)充分醞釀明確地提出了教學(xué)工作的要點(diǎn)與要求——“精講多練,倡導(dǎo)自主合作學(xué)習(xí),向課堂要質(zhì)量”,為教學(xué)工作制定方向。

      教學(xué)常規(guī)管理方面,在教研組的積極配合下,常規(guī)檢查緊抓不放,通過(guò)教研組教研課,學(xué)校教研課,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,各學(xué)科已初步形成了自己特色的教學(xué)模式。按計(jì)劃開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)和隨堂聽(tīng)課。這一系列的措施有力地保證了教學(xué)質(zhì)量的`穩(wěn)步提高,同時(shí)也保證了教學(xué)改革的落實(shí)、創(chuàng)新和穩(wěn)步推進(jìn)。期中考試后各年級(jí)定時(shí)定點(diǎn)輔差工作做得比較到位。

      要?jiǎng)?chuàng)設(shè)高效的課堂,關(guān)鍵在改進(jìn)課堂教學(xué)方式,學(xué)校通過(guò)一系列教研活動(dòng),改變教師觀(guān)念,優(yōu)化教學(xué)方式,加大課堂關(guān)注,確保課堂教學(xué)有效的最大化。全校課堂教學(xué)改革以全校課堂教學(xué)效率系列研討活動(dòng)為契機(jī),以七、八年級(jí)為突破點(diǎn),全面展開(kāi)。全員參與,統(tǒng)一思想。根據(jù)聽(tīng)課,七年級(jí)課堂學(xué)習(xí)氣氛普遍活躍,學(xué)生自主探究的欲望十分強(qiáng)烈,合作交流和探究的熱情很高,有些教師也在引導(dǎo)自主學(xué)習(xí),合作交流,發(fā)現(xiàn)探究方面比較到位。課堂教學(xué)突出了“實(shí)”和“活”的特點(diǎn),學(xué)生在寫(xiě),在說(shuō),在練習(xí),在討論,在思考。全校教師逐步改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,在“課堂教學(xué)出成績(jī)”這個(gè)基本教學(xué)思路上進(jìn)行課改教研工作,從而為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量定下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。組織做好學(xué)生評(píng)價(jià)工作,制定《學(xué)生評(píng)價(jià)辦法》,特別著重組織了四次集中檢測(cè),并分年級(jí),分科目進(jìn)行檢測(cè)后教學(xué)質(zhì)量分析,通過(guò)分析,查找工作不足,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探求改進(jìn)措施。通過(guò)質(zhì)量分析,大家一致認(rèn)為,課堂教學(xué)方式的不足是目前課堂教學(xué)效率低下的主要原因,自主,合作,探究的學(xué)習(xí)方式是提高我校課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

      二、教研工作。

      本學(xué)期教研重點(diǎn)開(kāi)展了“小組合作學(xué)習(xí)”課堂模式、“精講多練,以練代講的教學(xué)模式”探討活動(dòng)以及“骨干老師展示課”“教學(xué)模式研討課”,各教研組人人都上了公開(kāi)課。

      語(yǔ)文組:組內(nèi)學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,互聽(tīng)互評(píng)互學(xué)活動(dòng)開(kāi)展較好,老師們虛心學(xué)習(xí),能積極的融入團(tuán)隊(duì)中來(lái)。

      數(shù)學(xué)組:教研工作能經(jīng)常開(kāi)展,且善于總結(jié)并能積極推廣運(yùn)用,尤其在布置批改作業(yè)方面的進(jìn)步猶為突出,基本形成了“分層作業(yè)、部分同學(xué)面批面改、建錯(cuò)題庫(kù)”的作業(yè)特色。學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展較好,數(shù)學(xué)競(jìng)賽組織好,效果好。

      外語(yǔ)組:注重教研,開(kāi)展“日日清”活動(dòng),不僅讓中等學(xué)生嘗到了收獲的喜悅,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心,也帶動(dòng)了其他學(xué)科組。各任課老師能據(jù)班級(jí)情況開(kāi)展了背誦比賽、單詞默寫(xiě)比賽等活動(dòng)。

      三、工作反思。

      1、下學(xué)期要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室,圖書(shū)室管理工作。真正發(fā)揮其效益。

      2、繼續(xù)引導(dǎo)英語(yǔ)組完善課堂教學(xué)模式,形成具有我校特色的課堂教學(xué)模式。

      3、改進(jìn)管理方式,加強(qiáng)和教師的交流和團(tuán)結(jié),注意方式方法,注重引導(dǎo),構(gòu)建和諧的學(xué)校教學(xué)管理氛圍。

      學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作總結(jié) 篇7

      本學(xué)期,在上級(jí)教育部門(mén)中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,堅(jiān)持以高效課堂為切入點(diǎn),強(qiáng)化教育教學(xué)研究和常規(guī)管理,深入實(shí)行改革,逐步改變教學(xué)模式。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),調(diào)動(dòng)全體教師、學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)、工作熱情,發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),上下一致,團(tuán)結(jié)協(xié)作,加強(qiáng)教學(xué)研究,不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題,全面提高教學(xué)質(zhì)量,F(xiàn)結(jié)合本校實(shí)際,總結(jié)如下:

      一、加強(qiáng)校領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)揮班子成員的主導(dǎo)作用。

      作為一支較年輕的校領(lǐng)導(dǎo)班子,面臨著實(shí)踐高效課堂、提高成績(jī)和特色校創(chuàng)建、校園文化建設(shè)的多重壓力,我們通過(guò)學(xué)習(xí),虛心聽(tīng)取中心校領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn),大大提高領(lǐng)導(dǎo)管理業(yè)務(wù)水平。此外,還經(jīng)常向一些兄弟學(xué)校請(qǐng)教,學(xué)習(xí)一些好的經(jīng)驗(yàn)和有效的管理方法。還經(jīng)常帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,學(xué)習(xí)學(xué)校管理,學(xué)習(xí)外校先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn),不斷提高理論水平和管理能力。

      一年來(lái),領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)一致。學(xué)期初,領(lǐng)導(dǎo)深入分析學(xué)校的教學(xué)情況,制訂出各項(xiàng)工作計(jì)劃、規(guī)章制度。做到有章可循,心中有數(shù)。指導(dǎo)教師制訂出切合本班實(shí)際的班主任工作計(jì)劃,行之有效的教育教學(xué)工作計(jì)劃,并熱心幫助、指導(dǎo)年輕教師工作,大膽進(jìn)行了課堂教學(xué)嘗試。一學(xué)年來(lái),在領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下,全校教師業(yè)務(wù)能力及教學(xué)熱心有所提高,教學(xué)風(fēng)氣等方面受到上級(jí)和周邊村民群眾的肯定和好評(píng)。

      學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感,每天都是早到校、晚離校,以校為家。校長(zhǎng)郝傳以校為家,兢兢業(yè)為,把學(xué)校的各項(xiàng)工作管理得井井有條。在全校師生的共同努力下,成功通過(guò)的教研室的教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估工作。積極推動(dòng)和組織家訪(fǎng)工作,深入了解家長(zhǎng)對(duì)我校的工作意見(jiàn),及有關(guān)教師的教學(xué)態(tài)度等情況,做到學(xué)校、社會(huì)、家庭的有機(jī)結(jié)合。

      加強(qiáng)教學(xué)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)義不容辭的職責(zé)。學(xué)期一開(kāi)始,領(lǐng)導(dǎo)帶頭完成各項(xiàng)常規(guī)任務(wù),帶頭擔(dān)課。深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)中心校提出的以“先學(xué)后教”為中心的教學(xué)模式,以“還課堂給學(xué)生”為中心,以提高學(xué)困生為抓手,切實(shí)推進(jìn)教學(xué)理念、方法、模式的改革。領(lǐng)導(dǎo)班子深入課堂聽(tīng)課,了解教學(xué)改革的動(dòng)態(tài),掌握教學(xué)第一手材料,為深入指導(dǎo)課堂教學(xué)作依據(jù);在領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下,教師相互聽(tīng)課、評(píng)課已蔚然成風(fēng),大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀(guān)領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題,發(fā)表意見(jiàn),交流困惑,提高了教研組的凝聚力和研討能力。

      二、重視隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)優(yōu)秀師資。

      師資力量的雄厚與薄弱,直接影響學(xué)校的教學(xué)水平。一年來(lái),我校注重對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)。首先加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),開(kāi)展教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)教研。在教師隊(duì)伍中,也或多或少存在一些問(wèn)題。以不斷提高教師管好班為重點(diǎn),不斷激發(fā)其獻(xiàn)身山區(qū)教學(xué)的積極性,使青年教師迅速成為教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。

      在教師管理上,以教職工考核、績(jī)校工資的發(fā)放為契機(jī),學(xué)切實(shí)把教師的管理制度落到實(shí)處,堅(jiān)持坐班制、考勤制,出勤與教職工考核、績(jī)效工資直接掛鉤。學(xué)校涌現(xiàn)出了很多以劉國(guó)麗老師、劉澤紅老師為首的愛(ài)崗敬業(yè)、以校為家的模范。

      三、加強(qiáng)德育工作,建設(shè)文明校風(fēng)

      德育是五育之首,本學(xué)年度我校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,專(zhuān)門(mén)制訂了學(xué)校德育工作計(jì)劃,并開(kāi)展一系列活動(dòng)進(jìn)行德育教育。

      1、通過(guò)校會(huì)、主題班、隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展各種教育:

      2、堅(jiān)持升旗儀式,在國(guó)旗下進(jìn)行五愛(ài)教育。

      3、充分利用紀(jì)念日對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育;

      4、優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比制度中把學(xué)生德育作為評(píng)比的一項(xiàng)內(nèi)容;

      5、要求教師認(rèn)真上好品德社會(huì)課,強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)細(xì)致耐心做好后進(jìn)生、頑皮生的轉(zhuǎn)化工作。

      6、充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用,開(kāi)展各種活動(dòng),以少先隊(duì)為依托,開(kāi)展主題教育、慰問(wèn)活動(dòng)等進(jìn)行德育教育。

      教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。我們,以小學(xué)教研室搭建網(wǎng)為依托,通過(guò)學(xué)課改、抓教研和教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。開(kāi)學(xué)初,我們召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議,共同商定一學(xué)期中的教研組活動(dòng),并把活動(dòng)落到實(shí)處。

      1、積極開(kāi)展了教研活動(dòng)。全年開(kāi)展教研課20堂,全體教師參與聽(tīng)課和研討交流,上好跟進(jìn)課,并就教學(xué)中的問(wèn)題探討出解決辦法,真正起到了教研的作用。

      2、實(shí)行月考制度。除了積極組織參加中心校的月考外,學(xué)校還安排自己學(xué)校的月考。并鼓勵(lì)教師自己出試題,對(duì)學(xué)生每月學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核。每次考試都要求學(xué)生單人單桌,教師輪換監(jiān)場(chǎng)。堅(jiān)決杜絕學(xué)生抄襲他人試卷,讓他們明白只有平時(shí)努力學(xué)習(xí),才能取得優(yōu)異成績(jī)。每次月考設(shè)班級(jí)學(xué)習(xí)標(biāo)兵和進(jìn)步獎(jiǎng)兩種獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)努力學(xué)習(xí)。

      3、教學(xué)常規(guī)是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則,良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,因此,我們始終抓實(shí)抓好,重點(diǎn)做了幾點(diǎn)工作。

     。1)嚴(yán)格按《新課程設(shè)置方案》,開(kāi)齊、上足,教好每一門(mén)課程,不隨意增減,嚴(yán)禁語(yǔ)數(shù)英占用藝體科。每一科到期末都有考核并把成績(jī)上交主任室。

     。2)做好學(xué)籍管理工作。隨著省學(xué)籍國(guó)網(wǎng)的開(kāi)通并投入使用,使學(xué)籍管理的維護(hù)不再只局限于紙質(zhì),使學(xué)籍的管理進(jìn)入信息化、規(guī)范化、科學(xué)化的時(shí)代。所以必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)知識(shí)和技能,才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。

     。3)進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)檢查工作。本學(xué)年,主任室每月底進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。不同年級(jí),不同科目有不同要求,每次檢查前教導(dǎo)處提出各項(xiàng)常規(guī)工作量,要求老師做到有質(zhì)有量地完成各項(xiàng)常規(guī)工作。每次檢查后,針對(duì)在檢查教案、作業(yè)批改、聽(tīng)課中存在的問(wèn)題,在周前會(huì)上公布,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀,指出不足,面對(duì)面提出整改意見(jiàn),真正做到服務(wù)于廣大師生。

     。4)以“學(xué)生”為中心點(diǎn),規(guī)范學(xué)習(xí)行為著力抓好學(xué)生的“規(guī)范”教育。從學(xué)生的基礎(chǔ)文明行為,養(yǎng)成教育的訓(xùn)練抓起,抓紀(jì)律,抓常規(guī),抓行為。本學(xué)年狠抓學(xué)生早讀及午自習(xí)、班主任跟班及文明班評(píng)比。效果非常好。

      (5)結(jié)合學(xué)校的特色創(chuàng)建,積極開(kāi)展各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。通過(guò)競(jìng)賽有利于提升一所學(xué)校的辦學(xué)層次,從側(cè)面可以看出一所學(xué)校的'教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。有朗讀比賽,寫(xiě)字比賽,作文比賽,講故事比賽,作業(yè)展評(píng),手抄報(bào)比賽,趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),大型六一游園等。通過(guò)以上一系列競(jìng)賽活動(dòng),培養(yǎng)了一批具有一定特長(zhǎng)的學(xué)生,為今后參加高一層次的競(jìng)賽活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。也極大地推動(dòng)和促進(jìn)了學(xué)校的特色創(chuàng)建。

     。6)加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。一個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平,無(wú)不從畢業(yè)班展現(xiàn)出來(lái)。自上學(xué)期以來(lái),學(xué)校提高對(duì)畢業(yè)班科任的要求,同時(shí)又給予支持鼓勵(lì)。加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、加強(qiáng)畢業(yè)班的思想教育、召開(kāi)畢業(yè)班學(xué)生座談會(huì)、加強(qiáng)畢業(yè)班的畢業(yè)模擬考核等以提高畢業(yè)班成績(jī)。

      五、加強(qiáng)家訪(fǎng)和安全管理工作

      為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭的教育步調(diào),統(tǒng)一學(xué)校與家庭教育對(duì)學(xué)生的要求,共同做好學(xué)生的教育工作,促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展;為加強(qiáng)學(xué)校管理,增強(qiáng)師生的安全意識(shí),確保學(xué)生的人身安全,我們加強(qiáng)了家訪(fǎng)和安全管理工作。

      1、學(xué)校期初發(fā)放告家長(zhǎng)書(shū),就學(xué)生要注意的學(xué)習(xí)、安全等要求家長(zhǎng)管理教育孩子,加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系,增強(qiáng)了學(xué)校的教育合力。

      2、學(xué)校做好封閉式教學(xué)管理,嚴(yán)格學(xué)生外出請(qǐng)假制度。各班做好學(xué)生名冊(cè)的登記和上報(bào)工作,做到學(xué)生上課,各科任老師做好點(diǎn)名制度、有事先請(qǐng)假制度,做到時(shí)時(shí)查學(xué)生勤。

      3、做好家訪(fǎng)工作。家訪(fǎng)是班主任工作的重要環(huán)節(jié),也是學(xué)校教學(xué)的重要手段,學(xué)校要求每學(xué)期各班主任必須全面家訪(fǎng)一次。我校采用了走訪(fǎng)、電話(huà)訪(fǎng)、個(gè)人與群體教師訪(fǎng)等多種方式,嚴(yán)格家訪(fǎng)內(nèi)容要求,要求做好家訪(fǎng)記錄,發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯進(jìn)步或退步、曠課、學(xué)習(xí)上有較大困難,產(chǎn)生畏學(xué)情緒等情況的,及時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng),使得家庭與學(xué)校保持緊密聯(lián)系。

      4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全管理工作。安全教育,刻不容緩。我校一年來(lái)利用升旗儀式及班會(huì)課、品德課對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,結(jié)合社會(huì)安全事故和當(dāng)?shù)氐陌踩录逃龑W(xué)生以防范為主,做到安全第一,構(gòu)建安全無(wú)事故的和諧校園。

      六、堅(jiān)持財(cái)務(wù)制度,開(kāi)源節(jié)流。

      1、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《唐山市義務(wù)教育學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度》。

      2、學(xué)校堅(jiān)持財(cái)經(jīng)紀(jì)律,勤儉節(jié)約,努力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、教師的生活條件及待遇,保證教師安心工作。

      3、學(xué)校廣辟門(mén)路,消除安全隱患,改善辦學(xué)條件。

      4。學(xué)校開(kāi)展安全宣傳教育活動(dòng),創(chuàng)建平安和諧校園。

      5。學(xué)校與社會(huì)愛(ài)心人士取得聯(lián)系,解決了多名貧困學(xué)生的問(wèn)題,并為學(xué)校捐書(shū)數(shù)幾十冊(cè)和部分體育器材。

      七、存在問(wèn)題

      回顧一年來(lái),我校本著“以人為本”的教育思想,扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)工作,加強(qiáng)教研組建設(shè)和教學(xué)常規(guī)管理,促進(jìn)了教師隊(duì)伍建設(shè)。但是,在本學(xué)年度,還存在一些不足。

      回首過(guò)去,成績(jī)有所提高,面對(duì)未來(lái),倍感壓力很大,我們相信,在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的大力支持下,面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn),我們將進(jìn)一步樹(shù)立信心,理清思路,突出重點(diǎn),勤奮工作,講究實(shí)效,為霍莊小學(xué)努力譜寫(xiě)教育新篇!

      學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作總結(jié) 篇8

      加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)及教學(xué)常規(guī)管理,是一個(gè)學(xué)校能否上質(zhì)量、創(chuàng)特色、求發(fā)展,和提高課堂教學(xué)的效率,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展的根本保證。這些年來(lái),我校本著“常規(guī)中求精細(xì),精細(xì)中求發(fā)展”的常規(guī)教學(xué)管理理念,扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展此項(xiàng)工作,現(xiàn)就教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行了自查,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),發(fā)揮優(yōu)勢(shì),創(chuàng)建特色,提升質(zhì)量。

      一、教師除伍建

      學(xué)校在扎實(shí)推進(jìn)“五個(gè)一工程”、“梯級(jí)名師培養(yǎng)工程”、“青藍(lán)工程”,加強(qiáng)校本培訓(xùn)基礎(chǔ)上,在全體任課教師開(kāi)展了“135互動(dòng)課堂”人人達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)活動(dòng)。并且選拔各科優(yōu)秀教師上好示范課,其間,有2名教師在縣教研室安排下“送課下鄉(xiāng)”,有1名教師上了市級(jí)公開(kāi)課,有2名教師上了縣級(jí)公開(kāi)課,有12名教師被確定為學(xué)科帶頭人,并在校級(jí)公開(kāi)課中獲獎(jiǎng);從而確實(shí)是:轉(zhuǎn)變觀(guān)念、變型模式、提升品質(zhì)、能當(dāng)一流的教師隊(duì)伍。

      二、深化校本教研

      加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè),依托“班班通”工程,夢(mèng)想課堂、探究實(shí)驗(yàn)室及其它功能教室,形成高效教研網(wǎng)絡(luò)研究機(jī)制,打造學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型教研組織。

      學(xué)校緊緊圍繞“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”學(xué)科化研究、“跨越式”教學(xué)實(shí)驗(yàn)校本化研究,校本課程研發(fā)、綜合實(shí)踐活動(dòng)再深入等方面,有效開(kāi)展校本教研,抓好制度、計(jì)劃、活動(dòng)落實(shí)等工作,舉行優(yōu)秀成果評(píng)比活動(dòng),使之成為提高課堂教學(xué)效益內(nèi)在推力。同時(shí)要重視過(guò)程性資料積累與存檔。半年中,我校全體任課教師與縣教研室、總校主抓業(yè)務(wù)人員一起,開(kāi)展了多次有關(guān)如何教學(xué)等方面學(xué)習(xí)與討論;教學(xué)校長(zhǎng)、主任聽(tīng)課80節(jié),副主任聽(tīng)課50節(jié),全體任課教平均課30節(jié),并且做到每聽(tīng)必研,促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,提高了教學(xué)質(zhì)量。小課題人人有、“135互動(dòng)課堂”反思周周寫(xiě)、課例案例月月曬,優(yōu)秀作品校報(bào)及是登,上述做法得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。在校本課程實(shí)施方面,我校有7名教師獲得了上海夢(mèng)想中心獎(jiǎng)勵(lì),獎(jiǎng)金3700元。校本研修加大了對(duì)教師的培訓(xùn),大多數(shù)教師理論有高度,有實(shí)踐的熱情,課堂教學(xué)時(shí)效性強(qiáng),關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)力的提高,學(xué)校針對(duì)教學(xué)方式的改革評(píng)級(jí)機(jī)制健全,并形成特色。

      三、強(qiáng)化課程建設(shè)

      我校按照國(guó)家《課程計(jì)劃》,開(kāi)設(shè)所要求的全部課程,開(kāi)足規(guī)定課時(shí),教師要按課程標(biāo)準(zhǔn)和教材進(jìn)行教學(xué),要把嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃提升到執(zhí)法的高度來(lái)認(rèn)識(shí),在增強(qiáng)執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃意識(shí)和自覺(jué)性的同時(shí),學(xué)校嚴(yán)格管理,以保證全部課程特別是音、體、美、思品、心理健康等課程的落實(shí)和質(zhì)量的提高,將“兩操一活動(dòng)”納入正常的教學(xué)管理軌道。使活動(dòng)課落到實(shí)處,減輕學(xué)生的課業(yè)壓力,促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。使活動(dòng)課實(shí)現(xiàn)由隨機(jī)無(wú)序到規(guī)范化的要求。

      四、抓實(shí)常規(guī)管理及畢業(yè)班工作

      1、堅(jiān)持“思想、組織、計(jì)劃、過(guò)程、質(zhì)量檢測(cè)”五位一體的方針,重點(diǎn)抓實(shí)“備、講、批、輔、考、研”等常規(guī)管理工作,向管理要質(zhì)量。

     。1)學(xué)校的常規(guī)管理都在不斷創(chuàng)新,不斷精細(xì),突破了老框框。 學(xué)校對(duì)教案、導(dǎo)學(xué)卡、作業(yè)實(shí)行分散檢查,突出了實(shí)效性。在作業(yè)管理的環(huán)節(jié),要求做到:作業(yè)細(xì)致,反饋及時(shí),尤其是作文有眉批、間批和總批,教師要多下功夫。因此有些班級(jí)的作業(yè)規(guī)范、新穎、凸顯個(gè)性,評(píng)價(jià)更為自然。

      (2)上好每節(jié)課、考嚴(yán)每次試

      學(xué)校教學(xué)處采取主任年級(jí)承包制、每天主任巡課分工制和月考校長(zhǎng)、主任、年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。學(xué)校對(duì)教師上課有三個(gè)叫停:一是無(wú)教學(xué)設(shè)計(jì)與導(dǎo)學(xué)卡“停”,二是無(wú)學(xué)生展示活動(dòng)“停”,三是站在聚焦處講課超過(guò)15分的“!。(教學(xué)處安排其他教師)課前有準(zhǔn)備,心中有學(xué)生,是一節(jié)好課的最最前提條件。每次考試教學(xué)處都要嚴(yán)密組織,強(qiáng)調(diào)考風(fēng)與學(xué)風(fēng)的關(guān)系,監(jiān)控考試過(guò)程,考試后及時(shí)上報(bào)成績(jī)、做好分析與總結(jié),月考總結(jié)以年級(jí)為單位教學(xué)處牽頭,期中、期末總結(jié)以學(xué)校為單位。

      2、畢業(yè)班教師能按著做好教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)計(jì)劃,分清主次,明確任務(wù)的前提下進(jìn)行畢業(yè)班教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程參與畢業(yè)班管理工作,做好服務(wù)工作,提供各種信息,為畢業(yè)班保駕護(hù)航。

      五、注重教學(xué)方式的改革。

      半年中,所有任課教師的課堂教學(xué)都發(fā)生了巨大的變化,這得益于縣教育局 “135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”的推動(dòng)與實(shí)施。學(xué)校在這項(xiàng)工作中的具體做法是:

     。ㄒ唬┙⒔∪M織機(jī)構(gòu),加強(qiáng)課改有效引領(lǐng)

      學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),教學(xué)校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),教學(xué)處全體及教研組長(zhǎng)為成員的“135 課堂教學(xué)改革”領(lǐng)導(dǎo)小組,明確責(zé)任,細(xì)致分工,保障“課改”的'各項(xiàng)活動(dòng)有序、有力推進(jìn)。確定重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)、科目、教師,召開(kāi)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教師座談會(huì),要求實(shí)驗(yàn)教師敢為人先,爭(zhēng)做課改的領(lǐng)路人。

     。ǘ⿵(qiáng)化細(xì)化管理機(jī)制,提供課改堅(jiān)實(shí)保障

      完善《課堂教學(xué)改革工作意見(jiàn)》,學(xué)校成立了課堂教學(xué)督評(píng)組,先后制定了《課堂教學(xué)改革評(píng)價(jià)方案》及《課改巡課制度》。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)對(duì)教師課改情況進(jìn)行巡查,發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)與班級(jí)管理存在的問(wèn)題與不足,及時(shí)與科任教師和班主任交換意見(jiàn),進(jìn)行整改。

     。ㄈ、聚焦課堂參與活動(dòng),加強(qiáng)推進(jìn)課改步伐

      1、首先改變課堂教學(xué)的組織形式,組建新的班級(jí)學(xué)習(xí)單元——“學(xué)習(xí)合作小組”。根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)從學(xué)生不同的知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面優(yōu)化組合;創(chuàng)建小組文化,自行設(shè)計(jì)組規(guī)、組訓(xùn)、組徽;嘗試小組合作學(xué)習(xí),單對(duì)桌、面對(duì)面,組內(nèi)分工,明確職責(zé)。

      2、創(chuàng)建班級(jí)課改文化:以書(shū)寫(xiě)標(biāo)語(yǔ),上課喊口號(hào)等方式激勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá),勇于參與,善于組織,精于總結(jié);

      3探索課堂學(xué)生評(píng)價(jià)方案:以積分卡、積分表、評(píng)價(jià)表,星星、獎(jiǎng)杯、晉級(jí)評(píng)獎(jiǎng)等方式,顯性評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂精彩表現(xiàn)。

      4、將校本研修與課程改革有機(jī)結(jié)合起來(lái),把研修的重點(diǎn)放在如何組織有效的組內(nèi)交流,如何進(jìn)行課堂展示,如何搞好當(dāng)堂檢測(cè)和學(xué)生評(píng)價(jià)。,如何示范引領(lǐng)等環(huán)節(jié)?h局教研室在主管局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,先后幾次蒞臨指導(dǎo),實(shí)驗(yàn)教師的示范引領(lǐng),以點(diǎn)帶面,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),讓課堂活起來(lái),營(yíng)造了一種“以生為本,提高課堂實(shí)效”的課改氛圍。通過(guò)一系列的“課改”活動(dòng),全體教師課堂教學(xué)水平明顯提高,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

     。ㄋ模、課改帶給我們的收獲與成效

      1、教師教學(xué)行為的改變。

      師生交往、生生互動(dòng)成了課堂教學(xué)的主旋律。教師們從臺(tái)上走到了臺(tái)下,由主演變成了主導(dǎo),真正把課堂還給了學(xué)生。由傳授者向促進(jìn)者轉(zhuǎn)變;由管理者向引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。由以往的單兵作戰(zhàn)向緊密合作過(guò)渡;由“畫(huà)地為牢”向資源共享過(guò)渡;由源于教材向開(kāi)發(fā)課程資源過(guò)渡。

      2、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變

      學(xué)生的學(xué)習(xí)行為開(kāi)始由“被動(dòng)”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)”,學(xué)生的學(xué)習(xí)情感開(kāi)始由“厭學(xué)”轉(zhuǎn)向“樂(lè)學(xué)”。我們的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始學(xué)會(huì)在小組合作中分享學(xué)習(xí)的快樂(lè),在展示交流中展現(xiàn)與眾不同的想象與創(chuàng)造。

      3、窗口作用

      憑借“135課程改革”的平臺(tái),學(xué)校在全縣“骨干教師”評(píng)選活動(dòng)中,先后有五人達(dá)標(biāo),成為全縣教師的佼佼者;學(xué)校曾先后接待包括豐潤(rùn)教研室、肖營(yíng)子中學(xué)在內(nèi)的縣內(nèi)外同行參觀(guān);學(xué)校蔣校長(zhǎng)在全縣校長(zhǎng)論壇會(huì)上的《135課堂教學(xué)改革實(shí)踐和現(xiàn)狀的研究與思考》的經(jīng)驗(yàn)介紹,被收入全縣《校長(zhǎng)課改論文集》,成為其他兄弟研討學(xué)校的范本。

      盡管我們踏踏實(shí)實(shí)的做了一些工作,取得了一些成績(jī),但我們知道與先進(jìn)學(xué)校相比尚有一定的差距,可是我堅(jiān)信,在教育局、總校正確領(lǐng)導(dǎo)之下,我們通過(guò)不斷的努力與探索,一定能把工作做得更好,懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家對(duì)我校的各項(xiàng)工作提出寶貴的意見(jiàn)!

      學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作總結(jié) 篇9

      一、學(xué)習(xí)細(xì)則,提高認(rèn)識(shí)。

      1、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)。

      學(xué)校制定了學(xué)習(xí)貫徹《細(xì)則》校本培訓(xùn)方案,將《細(xì)則》作為培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。開(kāi)展校本培訓(xùn),充分利用集體學(xué)習(xí)時(shí)間,組織師生員工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神,明確《細(xì)則》的內(nèi)容、特點(diǎn)和基本要求,把握操作要求,提高全體教職工的思想認(rèn)識(shí),始終保持貫徹執(zhí)行《細(xì)則》的針對(duì)性。

      2、廣泛宣傳,營(yíng)造氛圍。

      《細(xì)則》實(shí)施后。學(xué)校充分利用各種形式廣泛宣傳《細(xì)則》的指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求、工作步驟、重大意義,提高廣大教師參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,營(yíng)造加快教育發(fā)展的良好環(huán)境。學(xué)校組織教師進(jìn)行校本培訓(xùn)做到人人學(xué)習(xí)細(xì)則,個(gè)個(gè)身體力行細(xì)則。

      二、落實(shí)細(xì)則、細(xì)化細(xì)則。

      1、明確分工,落實(shí)責(zé)任。

      為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《細(xì)則》,學(xué)校成立以一把手校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,科學(xué)制定貫徹執(zhí)行《細(xì)則》實(shí)施方案,統(tǒng)籌安排,分解任務(wù),層層落實(shí)責(zé)任,人人職責(zé)明確,時(shí)時(shí)規(guī)范管理。明確要求由教導(dǎo)處主抓教學(xué)管理。

      2、校本評(píng)價(jià),細(xì)化細(xì)則。

      為了推行細(xì)則的落實(shí),我校先后修定了《固城中心小學(xué)教學(xué)管理基本要求》、《固城中心小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)》、《固城中心小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)實(shí)施要求》,細(xì)化細(xì)則,將細(xì)則與學(xué)校實(shí)際相聯(lián)系,結(jié)合學(xué)校實(shí)際搭理推行細(xì)則。當(dāng)然細(xì)則的推行必須有考核的`保障,為此學(xué)校專(zhuān)門(mén)制定了《固城中心小學(xué)教職工素質(zhì)要求及評(píng)價(jià)細(xì)則》,將教學(xué)“五認(rèn)真”方面把視導(dǎo)、期中檢查的成績(jī)以30%、期末檢查成績(jī)以70%納入到學(xué)期考核之中。學(xué)校把教師學(xué)期考核結(jié)果作為年度考核、評(píng)優(yōu)推先、晉級(jí)晉升的重要依據(jù)。

      學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作總結(jié) 篇10

      在教管中心領(lǐng)導(dǎo)下,我校在教學(xué)常規(guī)管理工作主要做了幾個(gè)方面的工作:

      一、嚴(yán)格課程管理,規(guī)范教學(xué)行為

      學(xué)校按照國(guó)家課程方案要求,落實(shí)《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施方案》,開(kāi)齊了課程門(mén)類(lèi),開(kāi)足了課時(shí),做到不增刪課程、不增減課時(shí)、不任意提高或降低教學(xué)難度。初步構(gòu)建了國(guó)家、地方和學(xué)校課程協(xié)調(diào)發(fā)展的三級(jí)課程管理體制。學(xué)校積極采取措施減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。要求教師充分利用課堂,實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí),學(xué)生在校學(xué)習(xí)、作息時(shí)間、課外作業(yè)量、學(xué)習(xí)材料和考試等符合省、市、縣規(guī)定要求。學(xué)校按規(guī)定安排寒、署假期和其他法定節(jié)假日,沒(méi)利用節(jié)假日組織學(xué)生到校上課或集體補(bǔ)課,更沒(méi)有收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課。

      二、教學(xué)各環(huán)節(jié)管理

      1、堅(jiān)持對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查,每學(xué)期我們重點(diǎn)抓教師的備批輔考析研等各環(huán)節(jié)的落實(shí)情況。

      每學(xué)期開(kāi)始,我校都根據(jù)上級(jí)的工作部署和學(xué)校實(shí)際,組織各教研組集中研討學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容及學(xué)情教情,制訂好教研工作計(jì)劃,同時(shí)要求各科教師依次認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)工作計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表,并送交一份學(xué)校存檔。

      備好課是上好課的關(guān)鍵,因此我們嚴(yán)格要求教師不上不備之課,開(kāi)學(xué)初,我們組織教師學(xué)習(xí)各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),潛心鉆研教材,然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際,按照“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)”的三維目標(biāo)要求寫(xiě)好教案。教案中的細(xì)節(jié)步驟有教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、導(dǎo)入新課、教學(xué)過(guò)程、學(xué)生活動(dòng)、課堂小結(jié)、作業(yè)布置,同時(shí)我們要求課后寫(xiě)教學(xué)反思。在備課方面,通過(guò)這么一系列的工作,教師教案編寫(xiě)的質(zhì)量提高了,積極性提高了。

      課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主渠道,是學(xué)校工作的主體,是推行素質(zhì)教育貫徹黨的教育方針的關(guān)鍵。我校重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的管理與監(jiān)控。我們把課堂真正還給學(xué)生,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,同時(shí)積極進(jìn)行學(xué)科教學(xué)和現(xiàn)代化信息技術(shù)的整合,積極開(kāi)發(fā)、合理利用校內(nèi)外各種課程資源,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化,加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

      作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改能面向全體學(xué)生,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)作業(yè)有梯度,有創(chuàng)意,形式靈活多樣,不搞機(jī)械抄襲,不搞題海戰(zhàn)術(shù),能按上級(jí)要求控制作業(yè)時(shí)間。檢查作業(yè),沒(méi)有發(fā)現(xiàn)機(jī)械重復(fù),簡(jiǎn)單模仿的作業(yè)。教師批改及時(shí),認(rèn)真規(guī)范并做好作業(yè)講評(píng)。對(duì)教師我們實(shí)行“業(yè)務(wù)月查”制度,依據(jù)教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系,對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)情況進(jìn)行檢查。堅(jiān)持分項(xiàng)與綜合相結(jié)合,以分項(xiàng)檢查為主;平時(shí)與期末相結(jié)合,以平時(shí)檢查為主的原則。把檢查工作的立足點(diǎn)放在指導(dǎo)、反饋、改進(jìn)、提高上,對(duì)教師備課、作業(yè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及聽(tīng)評(píng)課情況進(jìn)行檢查,檢查情況記入教師業(yè)務(wù)檔案。

      加強(qiáng)單元質(zhì)量檢測(cè),寫(xiě)好卷面分析,學(xué)校規(guī)定各課教師在擬定單元試題時(shí),務(wù)必認(rèn)真研究明確考查內(nèi)容和考查目的'。不得出偏題,怪題,要知識(shí)與能力并重。在分析試卷質(zhì)量時(shí),既要看到成績(jī),更要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的不足;既要關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù),更要關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)發(fā)展。給學(xué)生以發(fā)展性的評(píng)價(jià),保護(hù)好每個(gè)學(xué)生的自尊心和學(xué)生的熱情。任何教師不得以考試公布學(xué)生名次或諷刺挖苦學(xué)生。

      2、進(jìn)一步健全和完善教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)制度,主要從計(jì)劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、考查、分析、教研和總結(jié)等方面進(jìn)行優(yōu)化控制。要求教師做到:備課要“深”,上課要“實(shí)”,作業(yè)要“精”,教法要“活”,手段要“新”,輔導(dǎo)要“細(xì)”,負(fù)擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”。各種制度的建立和健全,使我校常規(guī)教學(xué)管理日益規(guī)范化、科學(xué)化。

      三、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

      1、組織教師參加繼續(xù)教育和教育技術(shù)能力的學(xué)習(xí),為教師學(xué)習(xí)提供條件,我校教師在考核中全部合格。

      2、開(kāi)展和完善專(zhuān)題研討課和專(zhuān)題學(xué)習(xí)講座活動(dòng),促使教師就教學(xué)的某個(gè)方面進(jìn)行探索、實(shí)踐、交流,引導(dǎo)教學(xué)改革的深入開(kāi)展,提高教師的教學(xué)理論水平。要求每位教師每學(xué)期上一節(jié)公開(kāi)課,認(rèn)真評(píng)課,促進(jìn)教師課堂實(shí)踐能力的提高。

      3、加強(qiáng)對(duì)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

      為了促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),我們對(duì)全校教師進(jìn)行了白板使用方法的培訓(xùn)輔導(dǎo),通過(guò)學(xué)習(xí),我校教師初步掌握了白板的使用方法,有些教師已經(jīng)將此應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程之中。

      我們還要求每一位教師每學(xué)期至少完成一篇教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)心得體會(huì)等有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章,教學(xué)工作總結(jié)。

      4、組織教師參加了各級(jí)各類(lèi)的教研活動(dòng)和培訓(xùn)學(xué)習(xí)

      凡是上級(jí)教育部門(mén)組織的教研活動(dòng),我們就克服困難想辦法讓教師參加。

      5、編輯?,互相交流

      我校每學(xué)期編輯2期《花蕾》,刊登學(xué)生的作文、教師的論文、總結(jié)、反思等文章,供大家交流。

      我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)成績(jī),存在的問(wèn)題和不足,我們將下大力氣進(jìn)行整改,使我校的教學(xué)管理工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。

      學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作總結(jié) 篇11

      一、校長(zhǎng)示范,引領(lǐng)教師走向?qū)I(yè)發(fā)展

      學(xué)校校長(zhǎng)能親自組織教師開(kāi)展專(zhuān)題教學(xué)研究,針對(duì)教師工作中困惑和存在的問(wèn)題,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,為教師做了《一體兩翼,打造接地氣的生長(zhǎng)校園》、《讓生長(zhǎng)教育朝向人性美好》、《聚焦痛點(diǎn),夯實(shí)常規(guī),教育教學(xué)質(zhì)量有生長(zhǎng)》等10場(chǎng)教學(xué)專(zhuān)題講座,引領(lǐng)教師走專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。

      校長(zhǎng)還經(jīng)常深入課堂,一年來(lái),聽(tīng)課達(dá)120節(jié),與一線(xiàn)教師共同探討“生態(tài)課堂”,交流激發(fā)學(xué)生思維碰撞進(jìn)行深度學(xué)習(xí),參與學(xué)校半日教研活動(dòng)30余次。

      二、課題研究,力爭(zhēng)科研帶動(dòng)學(xué)校發(fā)展

      學(xué),F(xiàn)有市級(jí)重點(diǎn)課題1個(gè),市數(shù)學(xué)小課題1個(gè),實(shí)踐班級(jí)課題6個(gè),縣級(jí)重點(diǎn)課題1個(gè),新結(jié)題1個(gè)。

      其中,針對(duì)兩處xx小規(guī)模小、學(xué)校師資薄弱、到中心小學(xué)遠(yuǎn)的問(wèn)題,學(xué)校開(kāi)發(fā)了《“互聯(lián)網(wǎng)+”xx小新城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)踐》課題研究,一是推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+同步課堂”模式,以“遠(yuǎn)程同步互動(dòng)課堂”為突破點(diǎn),將中心小學(xué)優(yōu)質(zhì)資源外部支持與村小學(xué)校內(nèi)生式發(fā)展相結(jié)合,提高農(nóng)村學(xué)生素質(zhì)。二是開(kāi)發(fā)“互聯(lián)網(wǎng)+希望講壇”培訓(xùn)模式,采取專(zhuān)題培訓(xùn)與二次培訓(xùn)相結(jié)合,中心教師與完小教師輪流講的形式,充分利用互聯(lián)網(wǎng)組織骨干教師定期開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)題講座。

      學(xué)校從今年開(kāi)始加入了國(guó)家級(jí)課題市級(jí)分課題《小學(xué)生數(shù)學(xué)小課題研究》的課題研究,教學(xué)開(kāi)始從注重老師的講授到學(xué)生自主探究的轉(zhuǎn)變,注重讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的聯(lián)系,注重了學(xué)生的思維的深度碰撞。一年來(lái),學(xué)校有五件小學(xué)生小課題研究成果獲獎(jiǎng),其中四件獲一等獎(jiǎng),一件獲二等獎(jiǎng)。兩位指導(dǎo)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)分別獲輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

      針對(duì)農(nóng)村小學(xué)“留守兒童”的家庭教育觀(guān)念淡薄,隔代教育嚴(yán)重,嚴(yán)重影響了留守兒童的健康成長(zhǎng)的問(wèn)題,開(kāi)發(fā)了《農(nóng)村留守兒童家庭教育策略的研究》課題研究,課題組研究成員通過(guò)家訪(fǎng)與現(xiàn)代各種通訊方式相結(jié)合的方式,調(diào)查研究“留守兒童”家庭背景及家庭教育情況,結(jié)合留守兒童的現(xiàn)有學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過(guò)應(yīng)用研究的教育實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)行有針對(duì)性地實(shí)施研究,從而改善了留守兒童的家庭教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀,促進(jìn)留守兒童家庭教育全面的發(fā)展。

      三、校本課程,讓生長(zhǎng)教育朝向人性美好

      學(xué)校構(gòu)建了“萬(wàn)物啟蒙”生長(zhǎng)課程體系,把國(guó)家課程和地方課程定位為根課程,嚴(yán)格落實(shí)課程方案;結(jié)合實(shí)際研發(fā)了《讀書(shū)潤(rùn)澤》、《校園植物》、《小菜農(nóng)》、《小園丁》等近10門(mén)特色課程和《大鼓》、《京韻》、《手工坊》等16門(mén)社團(tuán)課程定位為枝葉課程,“枝”是學(xué)科拓展延伸課程,“葉”個(gè)性發(fā)展課程;合作、創(chuàng)造、探究性稱(chēng)為“陽(yáng)光雨露”育德潤(rùn)心課程,分年級(jí)開(kāi)發(fā)了12冊(cè)的《德育課程》和《儀式課程》、《節(jié)日課程》、《每月一事》等。

      學(xué)校校本課程的開(kāi)發(fā)體現(xiàn)了地域特色、勞動(dòng)特色、人本特色、自然特色,將課程規(guī)劃整合到所處的農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民這個(gè)大環(huán)境中,實(shí)現(xiàn)農(nóng)家子弟發(fā)展與農(nóng)村學(xué)校發(fā)展,農(nóng)村教師成長(zhǎng)與農(nóng)村課程拓展相融合,將課程延伸到校園、校外、田野、農(nóng)家、社會(huì),培養(yǎng)了真正接地氣的`農(nóng)村孩子。

      四、青年培養(yǎng),激活青年教師成長(zhǎng)內(nèi)動(dòng)力

      針對(duì)近幾年青年教師較多,骨干教師較少的現(xiàn)狀,學(xué)校注重了青年教師的培訓(xùn),啟動(dòng)“青藍(lán)工程”。

      一是一對(duì)一結(jié)對(duì)。每位青年教師配備一位老教師,以老教師帶動(dòng)青年教師,簽訂師徒協(xié)議,徒弟聽(tīng)?zhēng)煾档恼n,師傅聽(tīng)徒弟的課,促進(jìn)課堂更好的開(kāi)展。

      二是每日一反思。通過(guò)學(xué)校交流平臺(tái)“釘釘”,每日進(jìn)行整理,做到當(dāng)日事當(dāng)日清。每天晚上將自己的反思發(fā)到青年教師群里,進(jìn)行分享,促進(jìn)共同成長(zhǎng),從10月11日到12月11日,16名青年教師撰寫(xiě)反思、評(píng)論共計(jì)達(dá)20萬(wàn)字,12月初組織了青年教師工作反思評(píng)比。

      三是每月一考核。充分利用周三希望講壇,跟著學(xué)校的書(shū)法老師學(xué)習(xí)書(shū)法,并應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)工作中。每月進(jìn)行鋼筆字,粉筆字,簡(jiǎn)筆畫(huà),寫(xiě)作和課堂的考核,意在追蹤青年教師的成長(zhǎng),看到青年教師的進(jìn)步。

      四是11月底,組織了青年教師“我與學(xué)生共成長(zhǎng),我是這樣做的”主題論壇,青年教師從班級(jí)管理、課堂教學(xué)、學(xué)生管理等多角度,充分梳理了開(kāi)學(xué)來(lái)自己和學(xué)生共同成長(zhǎng)的經(jīng)歷、挫折與收獲。

      學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作總結(jié) 篇12

      本學(xué)期,我校對(duì)教師提出的要求。堅(jiān)持以教育教學(xué)改革為核心,深化教育教學(xué)改革,大力開(kāi)展教育科研、教改實(shí)驗(yàn),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,扎扎實(shí)實(shí)地做好教學(xué)各項(xiàng)工作,F(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

      一、強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)部管理,以制度強(qiáng)化教學(xué)管理

      學(xué)校著力構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際和現(xiàn)代教育思想的教育管理體制,努力實(shí)踐“以情感管理為基礎(chǔ),以制度管理促規(guī)范,以目標(biāo)管理為導(dǎo)向,以過(guò)程管理為關(guān)鍵”的管理思路,堅(jiān)持了“以教學(xué)為中心、以學(xué)生的主體、以質(zhì)量求生存、以科研求進(jìn)步、以機(jī)制求活力”的方向,進(jìn)一步明確了“以人為本、自主發(fā)展”的教育理念,強(qiáng)化內(nèi)部管理,,健全和完善了學(xué)校管理制度。

      1、學(xué)校實(shí)行教研組長(zhǎng)教育教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制,對(duì)教師進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理;修訂和完善了教研組長(zhǎng)的職責(zé),實(shí)行了教學(xué)教研工作教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,在教學(xué)常規(guī)活動(dòng)中充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)工作的主動(dòng)性;

      2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,制定《教學(xué)常規(guī)管理基本要求》;

      3、為了不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校繼續(xù)實(shí)施每月教學(xué)常規(guī)檢查。堅(jiān)持每個(gè)月學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查工作,嚴(yán)格對(duì)每位教師的備、教、改、輔、聽(tīng)、評(píng)、等日常工作,實(shí)行“多勞多得、獎(jiǎng)勤罰懶、質(zhì)優(yōu)多得、提高質(zhì)量”的原則,并將結(jié)果納入學(xué)校教師績(jī)效考核;

      4、堅(jiān)持月考制度,本學(xué)期,我校進(jìn)行了多次學(xué)生的單元檢測(cè),每次月考認(rèn)真組織,嚴(yán)格批閱,并針對(duì)每次月考的成績(jī)進(jìn)行分析評(píng)價(jià),查缺補(bǔ)漏;

      5、加大培優(yōu)補(bǔ)差的力度。根據(jù)學(xué)生月考實(shí)情分析,我校制定了培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,并制定培優(yōu)補(bǔ)差的'目標(biāo),要求教師認(rèn)真落實(shí),制定具體可行的措施,有針對(duì)的進(jìn)行輔導(dǎo),確實(shí)不斷提高讓學(xué)生的成績(jī)有進(jìn)步。

      6、堅(jiān)持開(kāi)展備課、聽(tīng)課、教研和集體備課活動(dòng)活動(dòng),特別是在本學(xué)期,我校認(rèn)真開(kāi)展教師課堂教學(xué)比武、互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)。主動(dòng)講公開(kāi)課,展現(xiàn)了教學(xué)新理念,凸現(xiàn)教學(xué)新舉措,取得了良好的效果。7、狠抓畢業(yè)班的教學(xué)管理。加強(qiáng)畢業(yè)班教師資源,校長(zhǎng)全天候蹲點(diǎn)、加大畢業(yè)生的培優(yōu)補(bǔ)差的輔導(dǎo)工作,組織了一大批備考復(fù)習(xí)資料,進(jìn)行大量的模擬性練習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ),提高能力,提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量。

      二、積極優(yōu)化課堂教學(xué)

      以實(shí)效提高教學(xué)質(zhì)量,構(gòu)建嘗試教學(xué)法教學(xué)模式,優(yōu)化課堂教學(xué)學(xué)本校積極圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量的工作中心,面對(duì)學(xué)校教學(xué)改革的實(shí)際需要,將“以人為本、自主發(fā)展”教育理念與教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合,針對(duì)課堂效率不很高的現(xiàn)狀,開(kāi)展了轟轟烈烈的課堂教學(xué)模式的研究活動(dòng)。通過(guò)深入課堂聽(tīng)課評(píng)課,尋找存在的問(wèn)題的癥結(jié),積極構(gòu)建有效的學(xué)科教學(xué)模式。通過(guò)一系列活動(dòng),逐步改變了“以教師為中心、課堂為中心和書(shū)本為中心”的課堂教學(xué)局面,大多開(kāi)始運(yùn)用“自主、探索與合作”的學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,使學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探索、勤于動(dòng)手,使獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程、形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程和構(gòu)建學(xué)生精神生命的過(guò)程。同時(shí),通過(guò)組織集體備課、組織好教師之間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,抓好資源共享,智慧共享、強(qiáng)調(diào)了行動(dòng)的全員化、多元化、提高了教師研討的時(shí)效性,提高了教師適應(yīng)新課程的水平。每位教師按自身優(yōu)勢(shì)來(lái)選擇合適的教學(xué)行為、設(shè)計(jì)自己個(gè)性化的教學(xué)、創(chuàng)造獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,為大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量尋找到了新的支撐點(diǎn)。

      三、打造科研型教師隊(duì)伍

      以師資促進(jìn)持續(xù)發(fā)展高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校持續(xù)發(fā)展、不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。針對(duì)老教師增多、素質(zhì)教育對(duì)教師要求日益提高的現(xiàn)狀,學(xué)校強(qiáng)化內(nèi)部造血挖潛,提高師資素質(zhì)。

      首先積極選派學(xué)科教師參加縣學(xué)習(xí)培訓(xùn),獲取先進(jìn)的課改信息,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。多名教師參加了各類(lèi)學(xué)科培訓(xùn),教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)有了很大提升。

      第二,狠抓骨干教師隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)揮骨干教師的示范和帶頭作用,為同科教師上好指導(dǎo)課、示范課和組織好集體備課;積極推舉優(yōu)秀教師參加各種教學(xué)比武活動(dòng),打造名師;充分發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)的老教師和優(yōu)秀青年教師的傳幫帶作用。

      當(dāng)然,我們深知本學(xué)期工作的不足,由于學(xué)生生源和教學(xué)管理不力,我校在今年小考中進(jìn)步甚微。我們深知各班教學(xué)成績(jī)有待進(jìn)一步提高。在下一學(xué)期,我校將緊緊圍繞教育教學(xué)效益這個(gè)中心,迅速將硬件設(shè)施優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變成教育質(zhì)量強(qiáng)勢(shì),埋頭苦干,克難制勝,開(kāi)拓創(chuàng)新,走質(zhì)量立校、科研興校之路,以務(wù)實(shí)創(chuàng)新謀求發(fā)展,加大教育科研力度,強(qiáng)化教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的管理,提升教育教學(xué)水平,努力向“積淀文化底蘊(yùn)、注重精細(xì)管理、培育一流人才”的目標(biāo)邁進(jìn),切實(shí)將我校教育教學(xué)邁上一個(gè)新的臺(tái)階!

    【學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)】相關(guān)文章:

    學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)04-19

    教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)02-17

    教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)08-06

    教研教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)11-24

    小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)04-25

    教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)11-21

    常規(guī)教學(xué)工作總結(jié)05-21

    教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)15篇04-18

    小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)12篇05-21