科研單位工作總結(jié)
更新時(shí)間：2023-05-28 09:52:53 工作總結(jié) 我要投稿
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科研單位工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編收集整理的科研單位工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科研單位工作總結(jié)1
科研工作是高等學(xué)校一項(xiàng)非常重要的工作，它與教學(xué)的關(guān)系非常緊密，是整個(gè)學(xué)院工作的重點(diǎn)。我院一直高度重視科研工作，學(xué)院克服各種困難，創(chuàng)造條件，努力搞好全院的科研工作，取得了較好成績(jī)。xx年度科研工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真組織好各類項(xiàng)目的申報(bào)工作
學(xué)院在組織各類項(xiàng)目的申報(bào)工作中，多次召開了院領(lǐng)導(dǎo)班子和各教研室組成的申報(bào)工作會(huì)議，積極動(dòng)員和鼓勵(lì)教師進(jìn)行科研項(xiàng)目的申報(bào)，對(duì)申報(bào)項(xiàng)目的老師進(jìn)行指導(dǎo)，提高申報(bào)的項(xiàng)目的質(zhì)量。xx年度，學(xué)院共完成各類科研項(xiàng)目的申報(bào)15項(xiàng)。立項(xiàng)15項(xiàng)。
二、科研成果質(zhì)量有所提高
本年度，學(xué)院全體教師共發(fā)表論文31篇，其中核心和核心期刊13篇，占總量的42%（xx年為31.5%）。學(xué)院教師以第一作者發(fā)表的論文被ei收錄9篇（xx年為xx篇）。xx年度結(jié)項(xiàng)各類項(xiàng)目31項(xiàng)。獲得省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)12項(xiàng)。
三、科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)初具規(guī)模
學(xué)院通過引進(jìn)高水平人才，整合科研群體，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，積極開展科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)。20xx年，學(xué)院有1名教師考上博士，其中教授1人，副教授4人。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況，整合各方面資源，學(xué)院科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的相關(guān)事宜正在有序推進(jìn)，制定了一系列的政策和制度。
四、積極開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)
xx年學(xué)院積極開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，先后邀請(qǐng)了鄭州大學(xué)李夢(mèng)如教授等專家來學(xué)院進(jìn)行學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。同時(shí)也有10余名教師外出參加了各類學(xué)術(shù)會(huì)議。
五、科研管理上新臺(tái)階
在科研管理工作中，學(xué)院認(rèn)真完成了科研管理的日常工作。為提高工作效率，使學(xué)院的科研管理更上一個(gè)臺(tái)階，為提高學(xué)院科研成果質(zhì)量，對(duì)已發(fā)表論文、申報(bào)科研項(xiàng)目等進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并制定了相應(yīng)的`獎(jiǎng)勵(lì)政策。繼續(xù)完善科研檔案存檔工作。對(duì)全院的科研檔案進(jìn)行清理�？偟膩碚f，xx年學(xué)院根據(jù)其發(fā)展的方向、學(xué)科特色、資源，采取有力措施，積極開展各項(xiàng)科研工作，開創(chuàng)了學(xué)院科研工作的新局面。但也存在諸如科研成果數(shù)量偏少，高水平論文和高級(jí)別項(xiàng)目少，平臺(tái)建設(shè)水平不高等問題。這些問題都有待在以后的工作中逐漸完善和提高。
科研單位工作總結(jié)2
科研部自20xx年成立以來，在校區(qū)(學(xué)院)“兩委”的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在廣大教師和科技人員的大力支持下，圍繞學(xué)�？傮w戰(zhàn)略、校區(qū)發(fā)展定位和工作部署，按照“一二三”工作思路要求，熱情服務(wù)，提高辦事效率;加強(qiáng)外聯(lián)，積極尋求合作;創(chuàng)新工作，加強(qiáng)科研資源整合;規(guī)范管理，充實(shí)工作內(nèi)涵，使校區(qū)(學(xué)院)的科研工作在基礎(chǔ)比較薄弱、實(shí)力相對(duì)落后的條件下取得了長(zhǎng)足發(fā)展和明顯提升，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，成為增強(qiáng)校區(qū)(學(xué)院)辦學(xué)實(shí)力和提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要支柱和亮點(diǎn)之一。
一、積極營造科研氛圍 加強(qiáng)政策引導(dǎo) 管理服務(wù)到位
(一)教學(xué)和科研是高等學(xué)校兩個(gè)最基本、最重要的職能，兩者相輔相成、相互促進(jìn)。沒有較高水平的科學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才就會(huì)面臨嚴(yán)重的瓶徑制約，學(xué)科建設(shè)和名校建設(shè)也就失去了應(yīng)有的基礎(chǔ)和最基本的條件。然而，校區(qū)(學(xué)院)成立及之后的幾年中，科研工作所面臨的現(xiàn)實(shí)是基礎(chǔ)薄弱，實(shí)力相對(duì)落后，與建設(shè)高水平科技大學(xué)的要求存在著較大的反差。面對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，科研部成立伊始，按照校區(qū)(學(xué)院)領(lǐng)導(dǎo)的具體部署和要求，對(duì)校區(qū)(學(xué)院)的科研狀況進(jìn)行了全面調(diào)研，通過排查分析，進(jìn)一步摸清了家底，認(rèn)清了現(xiàn)狀，找準(zhǔn)了差距。一致認(rèn)為，最大的差距是教職員工科研意識(shí)的差距，最大的不足是教師們、特別是青年教師的.科研動(dòng)力的不足。為此，科研部及時(shí)采取了一系列旨在營造科研氛圍、調(diào)動(dòng)和激發(fā)科研工作積極性的措施和做法，主要有：(1)通過印發(fā)并組織學(xué)習(xí)學(xué)校的科研管理文件，使廣大教師了解掌握有關(guān)政策要求和制度辦法的規(guī)定;(2)通過對(duì)教師職稱任職業(yè)務(wù)條件的學(xué)習(xí)宣傳，使廣大教師進(jìn)一步明確科研目標(biāo)和任務(wù);(3)通過科研例會(huì)及其他會(huì)議形式，積極進(jìn)行動(dòng)員引導(dǎo)，使廣大教師不斷強(qiáng)化科研意識(shí)，增強(qiáng)開展科研活動(dòng)的緊迫感;(4)通過多次邀請(qǐng)?jiān)诳蒲泄芾�、�?xiàng)目申報(bào)等方面具有豐富經(jīng)驗(yàn)的專家作專題講座，使廣大教師逐步了解和掌握了各類縱向科研項(xiàng)目的申報(bào)渠道、申報(bào)時(shí)間、申報(bào)材料要求以及申報(bào)技巧，調(diào)動(dòng)了教師開展縱向科研的積極性，等等。采取這些措施和做法，有效地營造了校區(qū)(學(xué)院)的科研氛圍，強(qiáng)化了廣大教師、特別是青年教師的科研意識(shí)，調(diào)動(dòng)了科研積極性，激發(fā)了開展科研活動(dòng)的動(dòng)力。
(二)科研部在全面調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，密切結(jié)合校區(qū)(學(xué)院)的實(shí)際，及時(shí)起草制定了適合校區(qū)(學(xué)院)實(shí)際狀況的科研管理制度辦法，先后出臺(tái)“xx科技大學(xué)xx校區(qū)科研發(fā)展基金使用管理辦法”、 “xx科技大學(xué)xx校區(qū)科研發(fā)展基金使用管理(補(bǔ)充)辦法”、“科研工作量補(bǔ)貼辦法”等相應(yīng)政策，建立了校區(qū)科研發(fā)展基金，對(duì)有重要學(xué)術(shù)價(jià)值或良好應(yīng)用前景的基礎(chǔ)研究、應(yīng)用基礎(chǔ)研究、預(yù)研后可能申報(bào)縱向項(xiàng)目或爭(zhēng)取較大橫向科研項(xiàng)目的前期研究進(jìn)行扶持，校區(qū)成立以來已立項(xiàng)資助校區(qū)自選課題13項(xiàng)，資助學(xué)�！按豪儆�(jì)劃”指導(dǎo)性項(xiàng)目40項(xiàng)，扶持青年教師進(jìn)行研究工作;對(duì)上級(jí)立項(xiàng)的無資或小額縱向項(xiàng)目及自選課題的成果鑒定給予資助，扶植成果鑒定工作;資助教師外出參加重要學(xué)術(shù)會(huì)議;對(duì)發(fā)表的重要論文給予適量的版面費(fèi)補(bǔ)貼;對(duì)獲獎(jiǎng)成果、授權(quán)專利和被國際、國內(nèi)收錄的高水平文章給予獎(jiǎng)勵(lì)，引導(dǎo)教師出高水平的成果;實(shí)行按縱向科研項(xiàng)目到賬經(jīng)費(fèi)計(jì)算工作量，引導(dǎo)教師申報(bào)縱向課題等。一系列的扶持激勵(lì)政策，引導(dǎo)、支持和鼓勵(lì)教師重視科研，積極開展科研活動(dòng)。
(三)按照“熱情服務(wù)，加強(qiáng)外聯(lián)，創(chuàng)新工作，充實(shí)內(nèi)涵”的基本思路和工作宗旨，科研部在人員分工清楚，職責(zé)明確到位的前提下，明確了一個(gè)共同的首要職責(zé)就是竭誠為教職員工的科研活動(dòng)服務(wù)。五年來，科研部全體人員牢固樹立管理就是服務(wù)的理念，不斷強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，端正服務(wù)態(tài)度，提高辦事效率，科研部的同志經(jīng)常犧牲休息時(shí)間，加班加點(diǎn)為老師們提供方便、排憂解難的事例不勝枚舉，贏得了廣大教職員工的一致贊許和好評(píng);在熱情做好服務(wù)的同時(shí)，科研部對(duì)內(nèi)著力加強(qiáng)科研規(guī)范化管理，不斷夯實(shí)基礎(chǔ)工作，健全和完善了各項(xiàng)管理辦法，對(duì)外充分利用毗鄰各礦區(qū)、周邊企業(yè)多的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)出擊，下廠礦、跑現(xiàn)場(chǎng)，了解企業(yè)技術(shù)需求，尋找科研課題，為教師科研立項(xiàng)鋪路搭橋;科研部主動(dòng)協(xié)調(diào)相關(guān)部門和單位不斷改善資料查詢和信息收集等方面的條件，創(chuàng)新了服務(wù)方式和方法，為廣大教師和科技人員開展科研活動(dòng)給予了全力支持，提供了良好的服務(wù)。
二、科研立項(xiàng)逐年增加 科研經(jīng)費(fèi)連年攀升 科研規(guī)�？缭桨l(fā)展
科研部緊緊圍繞 “科研上水平、開發(fā)上規(guī)模、學(xué)科建設(shè)上臺(tái)階、科研管理上檔次”的工作目標(biāo)和指導(dǎo)思想，積極探索校企科技合作的新形式，開展了多種形式的科技對(duì)接活動(dòng)，全方位、多渠道宣傳和推介學(xué)校的科技成果，通過多形式的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，搭建了學(xué)校科技服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和煤炭企業(yè)科技進(jìn)步的平臺(tái)，科技開發(fā)工作取得了顯著成效，實(shí)現(xiàn)了科研立項(xiàng)逐年增加，科研規(guī)�？焖僭鲩L(zhǎng)，科研經(jīng)費(fèi)連年攀升。
(一)縱向立項(xiàng)項(xiàng)目數(shù)量和科研經(jīng)費(fèi)逐年增加。校區(qū)(學(xué)院)成立初，縱向科研基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。通過加強(qiáng)政策引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)了教師開展縱向科研的積極性;適時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，有效挖掘教師潛能，使教師了解如何選題，如何準(zhǔn)備材料，盡快掌握了申報(bào)流程和申報(bào)技巧，申報(bào)縱向項(xiàng)目的成功率逐年提高。
(二)橫向科研實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。20xx年，校區(qū)(學(xué)院)橫向立項(xiàng)總數(shù)僅有67項(xiàng)，合同總經(jīng)費(fèi)499.7萬元。面對(duì)橫向科研基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)實(shí)，科研部及時(shí)組織有關(guān)人員到有關(guān)廳局主管部門和廠礦企業(yè)走訪，開展多形式、多層次、多方位的溝通交流，著力組建工程研究中心、研究所等科研團(tuán)隊(duì)或科研平臺(tái)，加強(qiáng)與企業(yè)和地方政府間的科技合作等。經(jīng)過幾年的努力，橫向科研立項(xiàng)數(shù)、合同經(jīng)費(fèi)數(shù)、到賬經(jīng)費(fèi)數(shù)等指標(biāo)實(shí)現(xiàn)了跨越式增長(zhǎng)。橫向科研呈現(xiàn)如下幾個(gè)特點(diǎn)：(1)增長(zhǎng)速度快，立項(xiàng)數(shù)年均增長(zhǎng)17.7%，總經(jīng)費(fèi)年均增長(zhǎng)55%;(2) 承擔(dān)大項(xiàng)目的能力逐年增強(qiáng);(3) 服務(wù)的行業(yè)面逐年加寬，除煤炭行業(yè)外，還涉及到了機(jī)械、電力、建筑、交通、信息、金融等;(4)涉及地域廣，除山東外，還拓展到了山西、河南、河北、北京、安徽、四川、寧夏、內(nèi)蒙、陜西等。
三、廣泛開展科技合作 交流活動(dòng)日益活躍
推動(dòng)校區(qū)(學(xué)院)科研的發(fā)展，離不開與地方政府、企業(yè)間的科技合作與交流�？蒲胁糠e極整合資源，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，積極有效地開展了多種形式的合作與交流。與xx市高新區(qū)簽訂產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議，啟動(dòng)服務(wù)行動(dòng)方案和全面合作計(jì)劃;組織近300位師生參加xx省科技活動(dòng)周暨中科院院士xx科技咨詢活動(dòng)，我校師生的良好表現(xiàn)得到xx市政府的好評(píng)，樹立了科大良好形象;組織學(xué)生積極申報(bào)“xx市大學(xué)生科技創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃”，申報(bào)項(xiàng)目數(shù)量逐年增加，質(zhì)量顯著提高，受到xx市科技局良好好評(píng)價(jià)和高度贊揚(yáng);與xx集團(tuán)簽訂產(chǎn)學(xué)研全面合作協(xié)議，設(shè)立產(chǎn)學(xué)研基地;與xx市xx區(qū)人民政府簽署了科技合作協(xié)議，校區(qū)(學(xué)院)常務(wù)副主任擔(dān)任“xx市xx科技成果轉(zhuǎn)化促進(jìn)會(huì)”副會(huì)長(zhǎng)，加快了與xx區(qū)政府、企業(yè)間科技交流與合作的步伐，推進(jìn)了技術(shù)創(chuàng)新和科技成果的轉(zhuǎn)化，組織近20多位專業(yè)教師參加了xx市xx區(qū)“資源集約利用、深度開發(fā)研討會(huì)”，考察了石膏科技創(chuàng)業(yè)園區(qū)，并全面介紹了校區(qū)(學(xué)院)的科研概況、科研實(shí)力、科研優(yōu)勢(shì)、成熟的技術(shù)成果等;與高新區(qū)技術(shù)創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心簽訂了產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議，為將來與園區(qū)在人才培養(yǎng)、科技合作、成果轉(zhuǎn)化等方面的對(duì)接與合作奠定了基礎(chǔ);與高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)簽訂科技合作協(xié)議，合作的主要內(nèi)容包括加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目合作，開展產(chǎn)業(yè)技術(shù)聯(lián)合攻關(guān)，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，加強(qiáng)技術(shù)轉(zhuǎn)移合作，加快科技成果轉(zhuǎn)化，開展重大決策咨詢，教育合作與人才培養(yǎng)等。
以上合作交流大多是圍繞地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展問題進(jìn)行的，合作項(xiàng)目的最終成果必將為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展起到積極作用，并與地方政府、企業(yè)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)校企雙贏。
四、科技產(chǎn)出碩果累累 成果質(zhì)量明顯提高
在科研規(guī)模實(shí)現(xiàn)量的突破的同時(shí)，科技產(chǎn)出、科技獎(jiǎng)勵(lì)和科研成果等也實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的提高。近五年的科技產(chǎn)出和科研成果統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，科技成果的質(zhì)量和水平不斷上升。五年來，出版專著5部。發(fā)表論文750余篇，其中，核心期刊260余篇，SCI收錄7篇，EI收錄64篇，CSSCI收錄12篇，ISTP收錄7篇，SCD收錄6篇。鑒定成果30項(xiàng)，計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)1項(xiàng)，獲發(fā)明專利3項(xiàng)，實(shí)用新型專利33項(xiàng)。獲各類科技獎(jiǎng)勵(lì)94項(xiàng)，其中，省部級(jí)一等獎(jiǎng)4項(xiàng)，二等獎(jiǎng)10項(xiàng)，三等獎(jiǎng)2項(xiàng);廳局級(jí)一等獎(jiǎng)9項(xiàng)，二等獎(jiǎng)29項(xiàng)，三等獎(jiǎng)41項(xiàng)。
以20xx年為例，組織申報(bào)各類科技獎(jiǎng)勵(lì)15項(xiàng)，獲獎(jiǎng)10項(xiàng)，其中，省部級(jí)獎(jiǎng)2項(xiàng)。鑒定成果16項(xiàng)，授權(quán)專利6件，其中發(fā)明專利2件，登記批準(zhǔn)計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)1項(xiàng)，出版科技專著3部。發(fā)表學(xué)術(shù)論文195篇，其中，在全國中文核心期刊發(fā)表50篇，被SCI收錄4篇、EI收錄55篇、ISTP收錄2篇、CSSCI收錄9篇、SCD 收錄2篇。
科研單位工作總結(jié)3
又到了一年一度的總結(jié)和展望的時(shí)候了（總結(jié)20xx，展望20xx），這也是我本人連續(xù)第三次寫總結(jié)和展望了，這也意味著我博士畢業(yè)后已經(jīng)工作三年了。20xx年，對(duì)我和我的家庭，應(yīng)該是到目前為止最值得紀(jì)念和珍藏的一年，在這一年里，我和我的家庭收獲了很多成功的喜悅。那么，20xx究竟給我們帶來了什么收獲；又有哪些不足需要在今后進(jìn)一步注意的呢？ 在20xx年底，我給我個(gè)人定的20xx年的目標(biāo)有六個(gè)方面：第一，堅(jiān)定信心，申報(bào)國家自然科學(xué)基金；第二，開始和深化新立項(xiàng)課題的研究，多發(fā)表論文，為后續(xù)研究打下基礎(chǔ)；第三，遵循導(dǎo)師的建議，多讀一些文史哲的書，增進(jìn)研究興趣和方法論基礎(chǔ)積累，提升研究后勁；第四，主要目標(biāo)放在撰寫SCI、SSCI期刊論文初稿，并積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)投稿，嘗試，爭(zhēng)取能錄用一篇；第五，繼續(xù)參加本領(lǐng)域的重要學(xué)術(shù)會(huì)議，聽取其他學(xué)者的研究經(jīng)驗(yàn)和把握他們的研究進(jìn)展，交流學(xué)術(shù)成果。第六，認(rèn)真整理幾門課程的講稿（如研究方法論和其他教學(xué)課程）、配套練習(xí)、案例等，進(jìn)一步提升教學(xué)水平。下面分別闡述：
�。�1）國家自然科學(xué)基金。對(duì)當(dāng)今中國的大多學(xué)者來說，獲取國家自然科學(xué)基金應(yīng)該是學(xué)術(shù)生涯的最重要的目標(biāo)之一，因?yàn)樗馕吨实巧狭酥袊鴮W(xué)術(shù)科學(xué)研究項(xiàng)目的最高峰。我是在20xx年2月初開始撰寫國家自然科學(xué)基金申報(bào)書的，寫到20xx年3月13號(hào)提交給學(xué)院科研辦公室，在這一個(gè)月深度寫作的過程中，我真的做到了全心全意，沒有太多雜念，做事效率比較高，標(biāo)書寫完后，提交給我們學(xué)院去年中了國家基金的一個(gè)同事看了看，他說我的項(xiàng)目應(yīng)該外審評(píng)價(jià)不會(huì)太差，說我的項(xiàng)目至少有三個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)：
其一，是技術(shù)路線和研究方案很具體，有很強(qiáng)的操作性，這也是我個(gè)人認(rèn)為申報(bào)書的最最強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)；
第二，項(xiàng)目的立項(xiàng)依據(jù)部分，特別是文獻(xiàn)述評(píng)方面，寫得很到位，他作為外行人，一看就知道作者是看了不少最新文獻(xiàn)，并很好地對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行歸類和梳理的，很好地支撐項(xiàng)目的創(chuàng)新點(diǎn)和后續(xù)的研究?jī)?nèi)容的；
第三，項(xiàng)目申報(bào)書的文筆精煉、流暢，不拖泥帶水，從某種意義上看，有一種精致的.感覺，該凸的地方凸，該凹的地方凹。
唯一讓我們擔(dān)心的是我的研究基礎(chǔ)不強(qiáng)：與所申報(bào)項(xiàng)目相關(guān)論文有5篇，但大多都不是第一作者，而且這5篇論文中，也只有一篇是國家基金委指定的重要期刊；從項(xiàng)目看，倒是有點(diǎn)信心，因?yàn)橐郧俺晒α㈨?xiàng)的教育部人文社科基金和市社科基金與所申報(bào)項(xiàng)目密切相關(guān)。申報(bào)書提交后，我也沒有前兩年那么緊張和期待，并且認(rèn)為成功的可行性不會(huì)超過50%，因?yàn)槲铱傆X得與項(xiàng)目相關(guān)的好論文太少。事后發(fā)現(xiàn)，對(duì)于青年基金而言，項(xiàng)目基礎(chǔ)并不像我想象得那么重要。我是在20xx年7月中旬收到令我興奮的好消息：我的一個(gè)主管科研的領(lǐng)導(dǎo)和一個(gè)同事打電話告我，說我的項(xiàng)目中標(biāo)了，而且是以A類上會(huì)通過的。從20xx年8月25號(hào)收到的外審專家意見看，有三位專家明確建議給我的項(xiàng)目?jī)?yōu)先資助，兩個(gè)同意資助，應(yīng)該是3A2B的好成績(jī)。相比項(xiàng)目立項(xiàng)，收到的同行評(píng)議專家反饋信息更讓我興奮，因?yàn)槲鍌�(gè)專家一致認(rèn)可我申報(bào)項(xiàng)目的價(jià)值，它進(jìn)一步強(qiáng)化了我的信心，或許我真的找到撰寫國家自然科學(xué)基金申報(bào)書的秘密了，或許我真的能駕馭如何撰寫各類項(xiàng)目申報(bào)書了，至于是否真的達(dá)到一定水平，或許即將揭曉的幫我太太修改的20xx年度教育部人文社科項(xiàng)目是個(gè)試金石。
�。�2）論文發(fā)表情況。今年的論文發(fā)表情況不夠理想，只發(fā)了5篇論文，第一作者2篇，一篇C刊，一篇學(xué)校校報(bào)約稿論文；另外有3篇論文正在形成中。從論文的數(shù)量看，這是一個(gè)正常的量，但質(zhì)量不盡人意，沒有一篇重要期刊，這是我接下來1-3年的重要工作任務(wù)，提高發(fā)表論文的質(zhì)量和數(shù)量，爭(zhēng)取發(fā)表國家基金委指定重要期刊10-15篇，高質(zhì)量的完成目前的青年科學(xué)基金，爭(zhēng)取以后獲得青年基金-面上基金連續(xù)資助項(xiàng)目。
�。�3）讀書方面。讀書方面還是讀了一些高質(zhì)量的文史哲的書，對(duì)研究方法論和一些科學(xué)問題的哲學(xué)思考方面，獲得了一些進(jìn)步，這些進(jìn)步或許難以量化，但從我評(píng)審期刊論文、項(xiàng)目，以及參加各類學(xué)術(shù)研討會(huì)的情況看，明顯地感覺到了自己看問題更深，也更有洞察力一些。導(dǎo)師的教誨和經(jīng)驗(yàn)，是我一直以來最為重要的智力支持，他告訴我，在我40歲之前，還是應(yīng)該靜下心來好好做研究，用喬布斯的話說，Stay Foolish, Be Simple and Focus. 人是要放棄一些東西的，戰(zhàn)略不是選擇我們能做什么，更多的是不去做什么，戰(zhàn)略更多的是取舍，而且只有舍，才能更好地取。人生也是這樣的。所以，我拒絕了一個(gè)好朋友對(duì)我的一個(gè)重要的邀請(qǐng)：他邀請(qǐng)我兼職去做投研，并且許諾給我一年約20萬元的薪水，思考了兩周后，我友善地拒絕了這份令很多人向往的兼職工作，因?yàn)槲乙狟e Simple and Focus，不能想要得太多，很多人之所以累，就是因?yàn)樗胍臇|西太多了。或許這兩年我真的缺錢花，但不能為了掙錢，而犧牲掉自己的理想和夢(mèng)想。我總相信人不能僅僅是為了生活而去工作，作為知識(shí)分子的研究者，應(yīng)該有一些使命感和責(zé)任感。
�。�4）撰寫國外SCI和SSCI期刊。我在這方面的收獲仍然不大，更多的是投稿的論文被拒，英文撰寫能力亟需提高。有兩個(gè)可喜的收獲是，在參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)研討會(huì)上，得到了兩個(gè)SSCI期刊主編關(guān)于如何更好的撰寫論文經(jīng)驗(yàn)，另外就是我獲得了學(xué)校和學(xué)院同意讓我?guī)剑⒔o5萬元資助我半年到外國進(jìn)修的機(jī)會(huì)，或許這才是我今年尋找海外合作和學(xué)習(xí)最好的消息吧。
科研單位工作總結(jié)4
xx年學(xué)校教科研工作立足當(dāng)前職業(yè)教育的新形勢(shì)和教學(xué)改革的新要求，圍繞學(xué)校xx—xx年三年發(fā)展規(guī)劃，貫徹教育科研為教育教學(xué)決策服務(wù)、為教育改革實(shí)踐服務(wù)，為促進(jìn)教育者和受教育者發(fā)展服務(wù)的方針，以職業(yè)學(xué)校的課堂教學(xué)為主陣地，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，大力推廣校本教研，使教科研“源于教學(xué)，高于教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)”，從而達(dá)到“科研強(qiáng)師、科研興�！钡哪康摹�
在一年中，全校教師共同努力，在教科研方面取得了豐碩的成果。先后有一項(xiàng)成果獲浙江省第三屆職業(yè)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，一項(xiàng)成果獲浙江省“中小學(xué)名師名校長(zhǎng)計(jì)劃”教育教學(xué)課題優(yōu)秀成果，兩項(xiàng)成果獲紹興市第三屆職業(yè)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，完成校本教材八本，教師專著三本（《安全常識(shí)》（許紹勇）、《傳感器應(yīng)用》（周云水）、烹飪?cè)现R(shí)同步練習(xí)（楊正華）），教師參與編寫通用教學(xué)用書五本，教師發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)撐木攀�，xx年市級(jí)規(guī)劃課題一等獎(jiǎng)一項(xiàng)，二等獎(jiǎng)二項(xiàng)，xx年市屬級(jí)課題一等獎(jiǎng)二項(xiàng)，二等獎(jiǎng)一項(xiàng)，三等獎(jiǎng)一項(xiàng)，xx年省級(jí)課題市級(jí)評(píng)比二等獎(jiǎng)一項(xiàng)，三等獎(jiǎng)一項(xiàng)。出版《職教論叢》第二集《班主任案例》。
一、聚集課堂教學(xué)提升教學(xué)質(zhì)量
xx年學(xué)校校本教研進(jìn)一步促進(jìn)全體教師通過開展專業(yè)研修和實(shí)踐，增強(qiáng)自身專業(yè)能力，特別在提高課堂教學(xué)質(zhì)量方面進(jìn)行重大改革。
課堂始終是教與學(xué)的主陣地，提升教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)效益。為使我校教師更加重視課堂教學(xué)，不斷科學(xué)地研究、改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)過程，讓課堂精彩高效，使師生愉快教學(xué)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。學(xué)校在本學(xué)期推出了為期三周的“課堂教學(xué)風(fēng)采周”、“新教師匯報(bào)周”活動(dòng)。為使此項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)深入全面地開展，活動(dòng)經(jīng)歷了三個(gè)階段：
1、組內(nèi)研討磨課階段
從開學(xué)初起，各學(xué)科（專業(yè)）教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組教師深入課堂，互相聽課、評(píng)課，各組推選出一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特的教師代表本組參加�！敖虒W(xué)風(fēng)采周”的展示比賽。教研組“聚焦”參賽教師的課堂，通過“個(gè)人設(shè)計(jì)——集體聽課——集體反思——調(diào)整修改——再次研課”的反復(fù)磨課，充分發(fā)揮集體的智慧，幫助參賽教師不斷改進(jìn)和完善教學(xué)課例，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，集體思考和破解影響課堂教學(xué)效益提高的難題。
全校24位工作三年內(nèi)的新教師，將“匯報(bào)課”當(dāng)作是自己的促進(jìn)課、成長(zhǎng)課，在教研組、學(xué)區(qū)首席教師及師傅的熱忱關(guān)注、幫助下，不斷錘煉自己的教學(xué)內(nèi)容整合能力、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)能力和中職課堂的駕馭能力。所以說好教案是改出來的，好課是磨出來的，好教師是歷練出來的。在這個(gè)階段中，學(xué)校教師深刻感受到了教研組針對(duì)性強(qiáng)、效果好的教研模式對(duì)教師教育教學(xué)能力的促進(jìn)作用。
2、課堂風(fēng)采展示階段
經(jīng)過二個(gè)月的準(zhǔn)備階段，11月19日至23日，各學(xué)科（專業(yè)）教研組開出了十堂公開展示課，學(xué)校組織全校教師聽課觀摩。此次課堂風(fēng)采展示過程中，許多教師都盡可能地?cái)D出時(shí)間聽課，聽課人數(shù)之多，是前所未有的。為使更多的教師能觀看到十位教師的課堂風(fēng)采，學(xué)校對(duì)每一節(jié)風(fēng)采課進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)實(shí)錄并放置在校園網(wǎng)。還聘請(qǐng)陳鈞海等四位市教育界德高望重的特級(jí)、高級(jí)教師與本校的三位高級(jí)教師擔(dān)任評(píng)委，對(duì)教學(xué)風(fēng)采展示課進(jìn)行了評(píng)比，評(píng)出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名。
11月26日至30日，12位工作2至3年的新教師開出了他們打磨已久的匯報(bào)課。在匯報(bào)課上，新教師教態(tài)自然，儀表大方，語言清晰。對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的把握有序規(guī)范，在授課過程中能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)手段與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展。部分教師已初步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。xx年1月4日第二階段“新教師匯報(bào)周”活動(dòng)結(jié)束，學(xué)校又對(duì)25位新教師進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)6名。
3、全校教師評(píng)課階段
此次活動(dòng)是學(xué)校為各教研組充分展示課堂教學(xué)特色、新教師展現(xiàn)課堂教學(xué)能力搭建的舞臺(tái)，更是引導(dǎo)全校教師聚焦課堂，更加關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)大規(guī)模教科研活動(dòng)。因此學(xué)校要求全校教師充分關(guān)注風(fēng)采展示課，在實(shí)地聽課或觀看網(wǎng)上錄像的基礎(chǔ)上，圍繞如何提高職校課堂教學(xué)質(zhì)量展開大討論，以風(fēng)采展示課為典型，評(píng)析研討，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己不足，促進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量的全面提高。學(xué)校要求每位教師有針對(duì)性地寫出一份評(píng)課稿。各教研組要集體教研，評(píng)價(jià)新教師的匯報(bào)課，共同幫助新教師更優(yōu)、更快地成長(zhǎng)。
這次課堂風(fēng)采展示活動(dòng)，是學(xué)校貫徹落實(shí)黨的十八大精神，提升職業(yè)教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展的重大教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是我校教師課堂教學(xué)整體實(shí)力的展示，也是一次我校教師不斷完善教育理念、打磨日常教學(xué)行為的過程。在活動(dòng)中，參加展示的教師無論是教材的分析，還是具體的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，甚至包括老師指令語的錘煉，都來自于教師平常教學(xué)的積累。“風(fēng)采周”、“匯報(bào)周”讓教師們“秀”出了更完美的真我，取得了教學(xué)上的突破和個(gè)人專業(yè)能力的提升。我們相信此次活動(dòng)不僅是作為授課教師教學(xué)風(fēng)采展示的一個(gè)舞臺(tái)，更是每一個(gè)教研團(tuán)隊(duì)打磨學(xué)科教學(xué)的集體智慧結(jié)晶。
二、拓展教研模式深化嘗試教學(xué)
“自我反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)”作為校本教研的三個(gè)要素，已經(jīng)被廣大教師所認(rèn)同。但國際經(jīng)驗(yàn)告訴我們，教學(xué)改革理念變得愈快就愈有避免表面化和形式化的偏向。在這一年中我們強(qiáng)調(diào)教學(xué)研究活動(dòng)的實(shí)效性和先進(jìn)理念如何具體化為教師的教學(xué)行為。為此各個(gè)教研組借助于“主題教研究活動(dòng)”（每月一次周六舉行）這個(gè)平臺(tái)，積極貫徹落實(shí)教學(xué)行為與先進(jìn)教學(xué)理念的結(jié)合。如美術(shù)教研組結(jié)合專業(yè)改革，進(jìn)行《美術(shù)高考素描課的教學(xué)改革》校級(jí)課題研究。在主題教研究活動(dòng)中課題主持人成志勇老師從階段性研究教學(xué)成果入手，對(duì)素描教學(xué)進(jìn)行了令人耳目一新的解釋：課程內(nèi)容不再按照從石膏幾何體到靜物再到石膏像真人頭像的過程，而是從素描的基本知識(shí)點(diǎn)入手，把課程分為：線性訓(xùn)練、深入訓(xùn)練、明暗訓(xùn)練和畫面形式感訓(xùn)練、應(yīng)試教學(xué)等幾個(gè)課題。
訓(xùn)練的載體直接大量使用石膏像、真人頭像，適當(dāng)?shù)氖褂渺o物，輪流安排。與傳統(tǒng)課程設(shè)置相比有幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：①訓(xùn)練更加具有針對(duì)性，能集中時(shí)間解決相對(duì)單純的問題；②起點(diǎn)高，增加石膏像和真人頭像的訓(xùn)練時(shí)間。③不在復(fù)雜的眾多知識(shí)點(diǎn)中混淆不清。老師們圍繞課題，進(jìn)行了課改方法和學(xué)科教學(xué)方法探索的`研討、交流。認(rèn)為：教學(xué)質(zhì)量的提高，首先在于要把課程改革的工作做好，而如何進(jìn)行課改，則首先需要有適合專業(yè)、適合學(xué)生的方向。以注重學(xué)生的能力成長(zhǎng)規(guī)律為根本、立足于學(xué)生認(rèn)知能力成長(zhǎng)的規(guī)律與學(xué)科核心知識(shí)技能的建構(gòu)方式相結(jié)合，建立在這樣的方式上，專業(yè)組進(jìn)行課程的設(shè)置與教材的組織才是合適的，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行教學(xué)方法的探索，才能系統(tǒng)地保證專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高。
如何改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，“讓教學(xué)更有效”，一直是困擾中職學(xué)校的難點(diǎn)問題。近年來，我校致力于教學(xué)方法的改革，積極開展了“構(gòu)建中職嘗試教學(xué)法”的研究，許多老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，注重激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在課堂中主動(dòng)嘗試、動(dòng)手操作、合作討論、反饋點(diǎn)評(píng)，把課堂還給學(xué)生；把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，提高了課堂教學(xué)效率，也使學(xué)生的能力得到了培養(yǎng)。教法改革使課堂教學(xué)的有效性大為提高。
今年，我校組織了兩次嘗試教學(xué)觀摩會(huì)，通過聽課評(píng)課，開展教學(xué)研討，交流嘗試教學(xué)的運(yùn)作模式，許多老師還寫出了教學(xué)成果、教學(xué)反思、教學(xué)案例和開展嘗試教學(xué)研究的教學(xué)論文，改革取得了顯著的實(shí)踐成效。今年上半年，《中國教育報(bào)》分別于3月8日和6月14日兩次報(bào)道了我校開展教學(xué)方法改革的情況，特別是6月14日，不但以《嘗試創(chuàng)新、樂學(xué)樂教》為題長(zhǎng)篇刊登我校開展教學(xué)方法改革的專題報(bào)道，還配發(fā)了專家點(diǎn)評(píng)、校長(zhǎng)感悟、教學(xué)案例和活動(dòng)照片，在全國引起較大反響。我�！稑�(gòu)建中職嘗試教學(xué)法的研究與實(shí)踐》課題榮獲浙江省第三屆職業(yè)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。
三、關(guān)注教學(xué)問題提高研究實(shí)效
對(duì)于職業(yè)學(xué)校的課堂而言，我們的教學(xué)目標(biāo)首先是讓學(xué)生有興趣，其次是讓學(xué)生能動(dòng)手，最終讓學(xué)生會(huì)做事。因此在教學(xué)過程中不僅要注重學(xué)科知識(shí)的邏輯體系，更應(yīng)該從學(xué)生的認(rèn)知角度出發(fā)進(jìn)行教學(xué)改革。因此在這一年中，學(xué)校教師的教學(xué)研究注重教學(xué)方法的改進(jìn)，更著力于關(guān)注教學(xué)問題的課題研究。如《機(jī)電一體化項(xiàng)目教學(xué)法課程的研究與開發(fā)》研究就是在打破學(xué)科體系，建立基于工作體系之上的職業(yè)教育課程改革。原來在學(xué)科教學(xué)中，一直把實(shí)踐僅僅看作為理論線性演繹的結(jié)果，是理論的附屬品，未能突出工作實(shí)踐在課程體系中的邏輯主線地位，職業(yè)學(xué)校教學(xué)呈現(xiàn)普高化的傾向。由于理論知識(shí)學(xué)得太多，而缺少與實(shí)際工作相對(duì)應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，使技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量不高，動(dòng)手能力不強(qiáng)，不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要。這種教學(xué)模式更是讓大多數(shù)學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)無法提起興趣。
為此，學(xué)校機(jī)電專業(yè)教師成立《機(jī)電一體化項(xiàng)目教學(xué)法課程的研究與開發(fā)》課題小組，以機(jī)電專業(yè)的課程改革為嘗試切入點(diǎn)，進(jìn)行一系列以項(xiàng)目教學(xué)法為指導(dǎo)原則的課程改革。用職業(yè)能力表述課程目標(biāo)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生能做什么，而不是知道什么；以工作任務(wù)為內(nèi)容，重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生如何完成工作任務(wù)，知識(shí)、技能學(xué)習(xí)結(jié)合任務(wù)完成過程來進(jìn)行；以典型產(chǎn)品或服務(wù)為載體，教學(xué)順序按照項(xiàng)目編排來展開。學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)是跨工作任務(wù)的，只要能服務(wù)于工作任務(wù)的學(xué)習(xí)就行，不必拘泥于工作任務(wù)的邏輯順序。通過以上改革力求能最大限度地培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，努力讓學(xué)生把握任務(wù)之間的關(guān)系，把握完整的工作過程。
一年來，學(xué)校的教師們不斷嘗試，創(chuàng)造著屬于我們自己的教學(xué)理念和教學(xué)研究成果，積極開創(chuàng)基于職業(yè)學(xué)校的校本教學(xué)研究模式。當(dāng)然我們更加清醒地意識(shí)到校本教研制度不是我們最終的追求，而是希望通過研修形成一種學(xué)校文化，一種全體教師共同追求的價(jià)值觀，融入我們的思想和行為，最終使每一位職業(yè)學(xué)校的老師都能成為有專業(yè)尊嚴(yán)的教師。
科研單位工作總結(jié)5
在學(xué)院黨委和行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全系教師的努力，科研工作取得了一定成績(jī)，為今后科研工作的發(fā)展、學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)打下了較好的基礎(chǔ)�，F(xiàn)將20xx年科研工作總結(jié)如下：
一、合理安排
科研工作是xx系教育教學(xué)工作的重要組成部分，抓好科研工作，有利于教學(xué)工作的開展和教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，有利于提高教師的整體素質(zhì)。在年初，組織召開系科研工作會(huì)議，提出“教而不研則淺、研而不教則空”。要求教師“教學(xué)、科研雙促進(jìn)”，在做好教學(xué)基礎(chǔ)上重視科研工作。采取調(diào)動(dòng)教師的科研積極性，加強(qiáng)科研工作的手段和措施，開展科研活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)xx系的科研氣氛。鼓勵(lì)教師積極申報(bào)課題、撰寫論文、出版專著、編著和教材，使xx系科研水平不斷提高。
二、科研工作情況及取得成績(jī)
1、營造積極的科研氛圍。一是系高度重視科研工作，在各種會(huì)議上多次強(qiáng)調(diào)科研工作的`重要性，要求教師更新觀念，提高對(duì)科研工作的認(rèn)識(shí)。二是要求全系教師緊緊圍繞衛(wèi)生職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)開展學(xué)術(shù)研究，提高專業(yè)學(xué)術(shù)水平。三是積極支持鼓勵(lì)教師注重衛(wèi)生專業(yè)教學(xué)與科研相結(jié)合，豐富教學(xué)內(nèi)容和擴(kuò)大對(duì)社會(huì)的服務(wù)。
2、組織教師外出進(jìn)修和學(xué)習(xí)，支持教師參加學(xué)術(shù)活動(dòng)。在組織學(xué)習(xí)學(xué)院有關(guān)科研管理文件的基礎(chǔ)上，積極派出教師進(jìn)修學(xué)習(xí)。先后派出了名教師到知名職業(yè)院校學(xué)習(xí)。
3、積極申報(bào)科研項(xiàng)目。
4、組織教師積極參加教材建設(shè)。
5、xx系教師全年在國家公開學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文18編。
6、抓住機(jī)遇，積極競(jìng)爭(zhēng)。一是認(rèn)真組織，集中優(yōu)勢(shì)科研力量，加強(qiáng)項(xiàng)目申報(bào)的力度，提高項(xiàng)目申報(bào)的成功率。二是加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)系，拓寬科研項(xiàng)目申報(bào)渠道，爭(zhēng)取申報(bào)更多、更高層次的縱橫向項(xiàng)目。
三、存在的不足
1、目前xx系科研工作的基礎(chǔ)非常薄弱�？蒲泄芾砉ぷ鞑艅倓倖�(dòng)，還有許多方面需加強(qiáng)完善。
2、學(xué)術(shù)交流還需要加強(qiáng)，科研團(tuán)隊(duì)還未真正形成。
3、教師的科研投入還需要加大，科研思路和科研方法還要不斷創(chuàng)新。
4、缺少高層次、有影響的科研項(xiàng)目。
科研單位工作總結(jié)6
自參加工作以來，能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個(gè)科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢(mèng)想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績(jī)，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開展。
一、以學(xué)習(xí)為樂持之以恒
我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長(zhǎng)，關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考，剖析得失務(wù)求實(shí)效，于是常年以讀書為樂，堅(jiān)持記筆記寫反思。近年來自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個(gè)有思想的教師》、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》等。自己開通了xxx，每天以工作日志的形式堅(jiān)持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實(shí)、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實(shí)際工作能力。
二、發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步總結(jié)就是提高
教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊(duì)伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對(duì)象。
這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準(zhǔn)問題的切入點(diǎn)，采取行之有效的方法，對(duì)癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對(duì)解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的區(qū)別。
我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。
三、以教科研為平臺(tái)讓每位教師都成功
教科研是教師成長(zhǎng)、自我發(fā)展的支撐。因此，作為校長(zhǎng)我同班子成員一道為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導(dǎo)教師走上科研興教之路。教師xx余人。從整體上講教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)偏大，教科研意識(shí)比較淡薄。針對(duì)實(shí)際學(xué)校確定了“專家引領(lǐng)、科研先行；點(diǎn)上突破、面上輻射；整合強(qiáng)化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請(qǐng)了市教科所的郭道勝所長(zhǎng)來我校為全體老師作了精彩的'教科研報(bào)告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對(duì)老師們來說教科研高深莫測(cè)的神話，使全校老師走向了問題型教研課題研究。
學(xué)校在教科研上實(shí)施政策激勵(lì)、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進(jìn)一步提高教師科研意識(shí)和水平。同時(shí)，還為教師搭建教育科研交流的平臺(tái)，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師提供展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì)，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。
我校的小學(xué)作文走向生活的研究、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培養(yǎng)xx市級(jí)兩個(gè)課題于去年四月份立項(xiàng)開題，經(jīng)過課題組全體成員歷時(shí)一年半的刻苦公關(guān)于今年xx月份終于通過市教科所的鑒定順利結(jié)題。最難能可貴的是兩個(gè)課題的結(jié)題，使老師們找到了自信，激發(fā)了全體教師的教研熱情�！罢n題引領(lǐng)潤(rùn)無聲，校園興起教研風(fēng)”已經(jīng)成為中心小學(xué)教學(xué)教研的真實(shí)寫照。
從以上課題可以看出，教育科研在我校各項(xiàng)工作中已經(jīng)起到一種導(dǎo)向作用。教師不自覺地投入到實(shí)踐研究當(dāng)中，適應(yīng)深化教育教學(xué)改革的需要，并主動(dòng)參與教育科研，培養(yǎng)自身科研能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能，增強(qiáng)科研意識(shí)，逐步落實(shí)教育科研的實(shí)效性。
回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改進(jìn)、進(jìn)一步充實(shí)。在今后的工作中，我決心繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)努力實(shí)踐帶領(lǐng)廣大教師營造全員參與的氛圍，搭建更多展示才華的舞臺(tái)，提供信息交流的場(chǎng)所，使自己的教科研水平再上一個(gè)新臺(tái)階，使學(xué)校的教科研工作有個(gè)新的跨越。