班主任工作總結(jié)
更新時間：2023-06-17 14:58:49 工作總結(jié) 我要投稿
班主任工作總結(jié)3篇
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編整理的班主任工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
班主任工作總結(jié)1
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期即將結(jié)束，工作中的得與失總是在總結(jié)的時候，更為明了。
這半年，我由一個剛畢業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)而成為一位教師，單是這種角色的轉(zhuǎn)變，就是一個痛苦的過程，這決定著對自己的定位，自己一切行為的出發(fā)點(diǎn)和為人處世的風(fēng)格。不言而喻，我對角色的適應(yīng)性很差，所以，在教學(xué)與管理這兩個方面，有待提高和改進(jìn)的地方比較多。
雖然說是七分管理三分教學(xué)，我個人還是非�？粗亟虒W(xué)，但是由于經(jīng)驗(yàn)及學(xué)識，在備課這一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)上，我充滿了自卑。因?yàn)闆]有充分地備課，自己站在講臺上總是沒有底氣，內(nèi)心也很空虛，有愧于“傳道授業(yè)解惑”這一職業(yè)的基本要求。備課不充分，我沒有歸結(jié)為班主任比較忙，因?yàn)榭偸怯型略谕鹊臈l件下，做得比我好，那就是個人的能力問題。雖說能力是可以在實(shí)踐中慢慢提升的，但是對于我而言，作為一個新教師的成長未免也太緩慢了。因?yàn)閭湔n不足，在課堂上只求把課上完，沒有意識去關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，對課堂教學(xué)的效果并不是非常的明晰。在評講課后習(xí)題方面，沒有做到學(xué)校要求的“精致”，因?yàn)檎n堂效果不明晰，對于習(xí)題也缺少篩選，評講習(xí)題時對學(xué)生的引導(dǎo)，并不到位。這與我想象中的教師有很大的差別。單是在教學(xué)這一方面，不留情面的說，是一位不負(fù)責(zé)的老師。責(zé)任，是一種態(tài)度，不可否認(rèn)，作為老師的我，在教學(xué)態(tài)度方面有些不端正，轉(zhuǎn)而言之，是對教師這一職業(yè)的不尊重。曾經(jīng)，在我的印象中，對教師有著明確的定位，對教師有著理想的憧憬，我不止一次地感謝我的老師，
向我詮釋了理想�！皺M看成嶺側(cè)成峰”，“只緣身在此山中”，當(dāng)教師作為一種職業(yè)理想實(shí)現(xiàn)的時候，卻對自己充滿了失望，對自己的教學(xué)也充滿了迷惘。正如《論語》中所說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。學(xué)習(xí)是終身的，但我又無從下手，無從抓起。對于學(xué)情缺少認(rèn)識，學(xué)生的時代，離我很近，考試的時代，離我很遠(yuǎn)。單從自己教學(xué)、備課這一方面來講，所教班級的成績就不會很理想。
管理對于已經(jīng)走上工作崗位的我來講，還是一個“只聞其聲，不見其身”的新鮮名詞。我現(xiàn)在才略有所悟地感覺到，不管是任課老師還是班主任，都離不開管理。我只是單方面地注重教，還沒有教好，而把教與學(xué)連接起來的，恰恰正是管理。對于管理的認(rèn)識，僅僅源于自己還是學(xué)生的角色，不需要去管理別人，只要一門心思地鉆研學(xué)習(xí)就可以了。而現(xiàn)在，不光要管學(xué)生，自己還要學(xué)習(xí)，最重要的是，還要教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。在管學(xué)生方面，我拿捏不好嚴(yán)厲、寬容和放縱的尺度（可能是性格決定命運(yùn)吧，如果學(xué)生有自覺性，就可以適當(dāng)?shù)胤艑捤桑寣W(xué)生去接觸更多的事物，體會更多本屬于他們這個年紀(jì)的快樂。有很多熱心的老師向我建議，作為班主任一定要跟班到位，衛(wèi)生到位，紀(jì)律到位，因?yàn)檫@是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成習(xí)慣的時候，用嚴(yán)格的到位的高標(biāo)準(zhǔn)來培養(yǎng)孩子，孩子才會越來越好，越來越優(yōu)秀。這種觀點(diǎn)應(yīng)該是一開始就應(yīng)該樹立的，，而我卻要經(jīng)過昂貴的.代價來記�。＿@可能又是角色的轉(zhuǎn)換和看問題的視角的原因，也可能是我對自己的要求就不高，沒有太大的上進(jìn)心，所以，對待我的學(xué)生也就不是非常的嚴(yán)格。我很盲目地認(rèn)為，寬松的環(huán)境適合所有的學(xué)生，我自作多情地認(rèn)為，我的“寬容”可以感化沒有自覺概念的孩子。一種盲目的方式，就會放大到其他的事情上。不管學(xué)生做了什么違反紀(jì)律的事情，都不會去問原因，這不是不分青紅皂白，而是因?yàn)樗麄儠幸淮蠖训睦碛�，違反紀(jì)律，或者是要求沒有做到，首先是沒有任何的理由，因?yàn)槿蝿?wù)就是沒有完成，每個人都有理由，那事情隨時都可能沒有人做，任務(wù)也永遠(yuǎn)完成不了，自己就有無限個可以推卸責(zé)任，逃避反思的機(jī)會，長期以來，只能是一個懶惰的人。其實(shí)，現(xiàn)在想來，這不光是學(xué)生的真實(shí)寫照，還是作為教師的真實(shí)寫照，作為人的真實(shí)寫照。在管理方面，作為一個社會人，我還欠缺溝通的能力，管理其實(shí)就是與人溝通，只是不同職業(yè)溝通的對象有所差別而已。這些不足，我會努力地去彌補(bǔ)。
學(xué)期開始寫的工作計劃沒有很好的落實(shí)。雖然，我所帶的班級，幾乎各項(xiàng)都是倒數(shù)，但是，當(dāng)把他們看成是孩子的時候，在每一次失望的背后，又總是充滿著希望。我很感謝這半年來，一直鼓勵我的人，有前輩，有同輩，還有學(xué)生，在這樣一個有競爭又有溫馨的環(huán)境中，我會慢慢做得很好。
班主任工作總結(jié)2
學(xué)生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點(diǎn)和歸宿。面對學(xué)生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級管理究竟該如何閱讀學(xué)生個體，提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢?在過去的一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：
一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)
從六年級下來我就接任了四年級1班的班主任工作。為了能很快地了解學(xué)生，我深入班級，每天早來晚走，同時通過任課教師及家長，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：我們班大部分的學(xué)生的基礎(chǔ)較差，平時好講好動，較調(diào)皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對學(xué)生的個性特點(diǎn)，我在教學(xué)過程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些相關(guān)話題，多給他們一些說話的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽課。
二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，抓好班級管理要做好班主任工作，并不是件容易事，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復(fù)性工作。
因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研班級管理經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行實(shí)踐，力求把每件事處理好。開學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)助其工作，這樣既調(diào)動了學(xué)生工作的積極性加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。事實(shí)上，在班級管理中，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項(xiàng)事務(wù)，同時又是一個團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時，做好宏觀的調(diào)控，做好班級的`帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識
我班學(xué)生平時的生活習(xí)慣較差，比如在學(xué)校、教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個時候，我就指名學(xué)生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我及時的予以表揚(yáng)，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。
四、重視對后進(jìn)生的教育工作
針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績。
五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平新一輪的課程改革
要求教師在教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。經(jīng)過一年的努力，我在班級工作中取得了一定的成績，但也存在著一些問題，這些問題，我會在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級管理水平。
班主任工作總結(jié)3
為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下:
首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時解決問題。許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時期，如xxxxx等常常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學(xué)期伊始之際，召開班會，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
尤其是針對初二學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的`心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。
其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。
針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)及時的讓學(xué)生在寫出個人的短期、長期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學(xué)習(xí)活動以及其他類型活動、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時，增強(qiáng)了學(xué)生的個人競爭，也鍛煉了學(xué)生的能力。
第三，積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。
特別是在新學(xué)期開始，班主任班級中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時的糾正，給學(xué)生一個改過自省的機(jī)會，同時積極在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長，及時關(guān)注這類問題，共同解決。
與此同時，積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯(lián)系，及時反映學(xué)生情況，并及時的了解、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機(jī)制引入班級管理當(dāng)中。班級實(shí)行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會，給學(xué)生以自己活動的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。
當(dāng)然也有問題存在:在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、**;學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭取更優(yōu)異的成績。
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