七年級班主任工作總結(jié)
更新時間：2023-06-20 18:44:00 工作總結(jié) 我要投稿
七年級班主任工作總結(jié)(合集15篇)
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編收集整理的七年級班主任工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
七年級班主任工作總結(jié)1
總結(jié)眼間，一學期的工作結(jié)束了。本學期，本人擔任初一（106）班的班主任工作，圓滿完成了各項任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、班級基本情況：
本班現(xiàn)有學生44人，其中男生22人，女生22人。絕大部分學生比較樸實聽話，難免有個特別難以管教的學生；學生的整體成績比較均勻穩(wěn)定。
二、積極做好開學初的各項準備及必需工作，以穩(wěn)定學生的情緒
初二的學生，他們對中學學習生活有著美麗的憧憬，也有些許的畏懼感，有部分學生或有失落情緒或不良情緒�；诜N種原因，我認為穩(wěn)定學生不安的情緒是開學初至關(guān)重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵工作：
1、以上屆中考的優(yōu)異成績激勵學生。
2、分析本班學生的特點。
3、區(qū)分小學與中學的異同，讓學生熟悉中學生活，消除恐懼心理。
4、提醒應(yīng)注意事項。如怎樣保管好自己的財物，怎樣保護自己不受大哥哥大姐姐的欺負。
三、班風的培養(yǎng)與建設(shè)
班風，是班級內(nèi)大多數(shù)同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風尚協(xié)調(diào)一致，融為一體。要培養(yǎng)良好的班風，就要：
1、培養(yǎng)學生對班級的歸屬感和團體感。（法制宣傳活動總結(jié)）我讓他們對班充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了。
2、培養(yǎng)學生的學習風氣。開學第一個月的時間里，中午午休前或者晚修后，我都在教室里，號召并鼓勵同學們養(yǎng)成自學的習慣，并且在以后的日子里鼓勵學生要有競爭精神，跟本班同學競爭，跟其他班同學競爭。慢慢的，一個班就有了活力，有了生氣，有了蓬勃向上的競爭力。
三、常規(guī)工作
1、安全教育。
根據(jù)學�？傮w工作思路“狠抓安全教育，保障教育教學”的指導，我始終把安全教育工作放在首位，經(jīng)常利用班會，晚修前班主任下班時間對學生進行安全教育，提醒學生時刻注意安全。
2、文明養(yǎng)成教育。
學初即組織學生學習《中學生守則》及塔中的規(guī)章制度，以此來規(guī)范學生的言行舉止，并經(jīng)常做學生思想工作，幫助學生樹立“成才先成人”的觀念。
3、班干部的培養(yǎng)。
通過民主選舉，選出張瓊尹等一批有能力、工作責任心強的學生組成了班委會，平時多次召開班干部會議，使他們明確自己的職責，指導他們配合班主任管理好班級，及時匯報班級出現(xiàn)的各種不良傾向。在他們的努力下，本班的紀律日趨穩(wěn)定，良好的班風已經(jīng)基本形成。
4、經(jīng)常與家長溝通。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策。
5、經(jīng)常與科任教師溝通。
學生對每位任課教師都有不同的感受和看法，為了調(diào)節(jié)老師和學生的關(guān)系，，我一方面深入學生，了解學生思想動態(tài)，及時做好調(diào)解說服工作；另一方面，我主動與各任課教師進行交流，不僅了解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處�！�1》《2》
6、配合學校開展活動
根據(jù)學校工作安排，我還經(jīng)常組織學生參加學校開展的各項文體活動，并取得了一定的成績。如：鐘顯坤同學參加市里的感恩書信作文比賽獲得三等獎；張瓊尹和l李拔師代表塔洋中學參加市里的手抄報比賽獲得二等獎。
四、存在問題
1、個別后進生的學生態(tài)度還需要進一步轉(zhuǎn)變。
2、班級的吃零食現(xiàn)象還沒有得到徹底根治，文明養(yǎng)成教育有待進一步加強。
3、班干部的積極性有待提高。
總之，班主任工作是項極其繁雜的工作，需要我們有愛心，有耐心，有恒心，有細心，有慧心才能做好。今后我將不斷地向各位有經(jīng)驗的班主任老師學習，取長補短，奮發(fā)上進；面對學生，我愿是春風化作雨，永遠滋潤著他們健康成長！
第2篇：20xx年七年級班主任工作總結(jié)今年我繼續(xù)擔任了初一210班班主任工作。轉(zhuǎn)眼間接手這個班快一年了，在過去的一年里，我有過許多困惑，遇到過很多不明白、不知該怎樣處理的問題。但是，在領(lǐng)導和同事們的幫助下，在責任心的推動下，我解決了各種矛盾，堅定了自己的方向。抱著積極的思想，我踏踏實實、認認真真地工作，雖然做得還不是很好，但我一直在努力。下面就這個學期的班主任工作做總結(jié)，談?wù)勛约旱捏w會。一、“他山之石，可以攻玉”要做好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經(jīng)驗，在實踐中不斷地完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上，我的'經(jīng)驗還很不夠所以，遇到自己不容易解決的問題時，我會虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法；收集一些對人生、對學習會有所啟發(fā)的文章，能豐富我們的思想，能幫助我們在向?qū)W生說明某個問題時有理有據(jù)，令學生信服；還有經(jīng)常閱讀一些指導班主任工作的書籍，例如《班主任之友手冊》等書籍，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實踐。這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大。二、教育培養(yǎng)班干部班主任對班干部，不能只是下命令，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。在上課和班級活動中，在其他任課老師的推薦中，我注意發(fā)現(xiàn)哪些同學比較大膽，比較有能力，在此后平時的很多活動或事情都讓學生自己主持。比如每周班會先由學生干部自己總結(jié)班級的情況，在有些需要注意的問題上由干部來提醒，在需要討論的問題上由班干部來點評同學發(fā)言，然后由我總結(jié)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候，要善于引導他們。三、做好學生思想工作想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：1、在班會課上對全班進行思想教育和寓教于樂式管理現(xiàn)階段的大部分學生感到學習是不快樂的或?qū)W習沒興趣，根據(jù)此情況我對本學期的班會進行調(diào)整，現(xiàn)在的班會通常先由班干部總結(jié)現(xiàn)階段班里的情況，然后是我做總結(jié)并以多種形式進行教育。最后盡可能地做一些寓教于樂的活動，在活動中鼓勵學生讓學生在不影響集體的情況下充分展現(xiàn)自己的潛力與能力，以達到讓同學們感受到在集體生活、學習是快樂的，淡忘學習是痛苦的，并找到自己應(yīng)有的位置。2、做好個別同學的思想工作學生到學校讀書，一方面是學習文化知識，另一方面是學習做人的道理。對于一些思想上有波動、情緒不穩(wěn)定、學習上有疑惑或者其他方面需要老師來開導的學生，老師要耐心地、有針對性地給予幫助與引導。對于那些比較調(diào)皮、經(jīng)常犯錯的學生而言，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口，對待這樣的學生，老師必須一次一次地耐心地找學生談心，做他們的思想工作。次數(shù)多了，老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望，這時，老師要控制自己的情緒，盡量不要對學生大發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的，但還是盡量以思想教育為主，更不要辱罵。當某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我采取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來重新調(diào)整思路后，用另一種方式再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到很好的效果。四、協(xié)調(diào)好與科任老師、家長的關(guān)系班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見，這樣才能促進整個班級的進步。在這一點上，我經(jīng)常利用在休息室或聚在一起吃飯的機會和科任老師進行交流，整體情況如何？哪些學生進步了，退步了？哪些學生違反紀律？有什么見解和看法？發(fā)現(xiàn)問題和情況我也靈活處理，讓學生意識到這些問題的重要性；由于我們學校和家長的局限性，開家長會不大現(xiàn)實，所以我們平時和家長聯(lián)系只能通過電話或路上碰面。每次我爭取用較短的時間讓對方家長了解自己的孩子最近的情況，并希望他們能夠也加強家庭教育管理，一起努力把孩子培養(yǎng)好。特別是后進生，更是與其家長聯(lián)系頻繁，希望他們能夠有所改善，不管是在學習上還是在思想上。五、存在的問題班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點，但我對他們的要求還不是很嚴。在班上雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，我還需要向各位老師請教，在下個學期爭取把班級工作上一個新臺階。以上我主要談了自己在本學期班主任工作中的一些做法和體會。我非常明白，自己做得還遠遠不夠，與經(jīng)驗豐富的班主任之間的距離還很遠。所以在今后的工作中，我會不斷地積累經(jīng)驗和教訓，總結(jié)方法和技巧，盡快提高自己的教育教學水平，向優(yōu)秀班主任看齊。本學期，我繼續(xù)擔任B7班的班主任。本學期班級工作的重點是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作，
七年級班主任工作總結(jié)2
本學期，我擔任七年級二班班主任工作。在學校領(lǐng)導的支持下，在政教處的配合下，尤其是在各課任老師的密切配合下，我較好地完成了班級管理工作，順利地完成了學校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣。下面，將我的工作總結(jié)如下：
第一階段：我做了如下工作：
1、開學前對學生情況進行及時的了解和溝通。 與學生接觸前，我認真查閱學生的資料并進行分析，做到初步了解。平時還經(jīng)常以電話方式加強家長與老師之間的，老師與學生之間的溝通。
2、進行了校情、校史、校規(guī)的學習與教育。開學第一個月，利用校會、班會對學生進行各種規(guī)章制度的學習和德育目標的實施。
4、確立班干部。 開學第一個月，我根據(jù)小學的資料定了一些臨時班干部，一個月后，老師對學生，學生對學生之間都有了一定的了解，開始確立正式的班干部。
第二階段：我所做的工作如下：
1、班干人才的培養(yǎng)與完善。
定期召開班干部會議，討論班級管理情況，讓他們自己制定班規(guī)班約，發(fā)現(xiàn)他們工作中的失誤我會及時給他們指出，使他們逐步熟悉班級管理工作，自己的能力也得到鍛煉。
2、習慣的培養(yǎng)與規(guī)范。
我常與學科老師配合，與班干部配合完成良好習慣的培養(yǎng)和良好方法的培養(yǎng)。包括學習的習慣、衛(wèi)生的習慣等等，比如我要求他們不動筆墨不讀書，不準帶食品和飲料進入課時，不準亂扔紙屑，讀書時要立起書本，雙手捧書，大聲朗讀。這樣既對他們的眼睛有好處，又避免了他們一遍看書一邊做小動作的壞習慣。如此等等。
3、適時的德育熏陶與心理輔導，進行以人生激勵為主的勵志教育。 我使用以情動人，以理服人，以制度規(guī)范人，以理念激勵人的教育管理態(tài)度與方法。我常給他們讀一些勵志的故事，或者援引一些案例來對他們啟發(fā)，有時還引用自己的經(jīng)歷和體驗加深他們的認識。我常以真誠、正直、善良、寬容、大度作為對他們品行性格的目標來要求他們做人的規(guī)范。遇到學生間發(fā)生矛盾，我會跟他們講道理，讓他們很快握手言和。
4、以班級環(huán)境的布局美化、圖書館的建立、讀書活動的開展來營造班級文化。開展各種活動如演講、朗誦、辯論、書法賽來激發(fā)學生學習興趣，豐富校園、班級生活。
第三階段：我所做的工作。
1、適時的學習態(tài)度與方法的引導。
剛來時很多學生都很放松，也不知道怎么適應(yīng)初中的學習。為此，我們多次開展了以學習為主題的班會和學習報告會。比如 “如何學好每一門學科”“如何適應(yīng)新老師”等主題班會，學生很快掌握了學習方法，適應(yīng)了初中多門功課的學習。
2、學習態(tài)度的激勵和學習方法的指導總結(jié)。
在期中考試前后，開班會主要由班上前10名學生介紹他們的學習方法及心得體會，講解他們的學習法寶，我們讓每個學生明白，在初中里，要求他們不禁要勤奮學習、更要有技巧
地學習，我們還充分利用黑板報，加強學生學習自覺性和目的性教育，努力營造良好的學習氛圍，使學生不僅學好文化基礎(chǔ)知識，還要注重各項技能培養(yǎng)。
在這半個學期以來我總結(jié)的`不足與反思：
一、一開始的工作做得不到位不扎實，以致于內(nèi)務(wù)的管理方面比較差，前半期綜合評比比較落后。
二、自己的爭強好勝心不強，所以學生對學校年級的各項活動參與的積極性與競爭性也不足，以致于一開始各項活動成績平平甚至落后。
三、對班干部的培養(yǎng)管理還不夠，對他們的要求比較放松。導致班干部尤其班委的工作不夠主動負責。
四、管理不夠科學化，規(guī)范化，比較缺乏理性，靠靈感創(chuàng)意的居多，有些好的想法、舉措不能堅持到底。
五、部分男生言行舉止不夠文明，在班里形成不好的風氣。
下學期改進的思路：
一、加強班干人才的建設(shè)，培養(yǎng)出一批負責能干的班干部。
二、抓尖子生的培養(yǎng)，樹優(yōu)等生為榜樣，讓他們發(fā)揮帶頭作用。繼續(xù)輔導學困生。
三、關(guān)注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學習興趣，幫助他們改善學習方法，形成一大批樂學好學的群體。
四、進一步完善班級管理制度，做到進一步細化量化。
五、大力整頓男生間說“粗口”的不良風氣，使男生展紳士氣質(zhì)，女生顯淑女風范。
總之，這個學期的工作使我在各方面都取得了進步，能力得到加強。但是，由于經(jīng)驗不足，有些工作還沒有做到位，還做得不夠，還存在一些問題有待解決。今后，我將再接再厲，總結(jié)老班主任的經(jīng)驗教訓，做好工作計劃，不斷充實自己，爭取做得更好。
七年級班主任工作總結(jié)3
一學期的工作又過去了，真是累��！本學期我在剩一個半月結(jié)束的時候，接了七年六班這個班級的班主任工作，在過去我一直也沒有過班主任的經(jīng)驗，所以說，我還是一個新班主任，對于班主任工作還很陌生，所以，在做工作的時候，總是向老班主任學習，詢問一些工作應(yīng)該如何去做，雖然，只做了一個半月的班主任工作，但是，在這一個半月我卻做了很多事情，現(xiàn)將這些總結(jié)如下：
主要工作：
1、加強了班級衛(wèi)生的管理：班級的衛(wèi)生是一個班級的門面，如果班級的衛(wèi)生搞不好，那么別人一看，第一印象就不好，對這個班級的理解就會有負面的影響，所以，我首先對班級的衛(wèi)生進行了徹底的打掃，對學生的座椅進行了重新的安排，使別人一進班級，就有一種干凈和舒服的感覺。
2、加強了班級紀律的管理：班級內(nèi)有幾名女同學，成幫結(jié)伙，幾個人在一起，經(jīng)常與班級的其他同學發(fā)生不娛快，并且，這幾名女同學，中午也不在學校吃飯，出去吃飯，這樣就更加約束不了她們，所以，我要求他們，一天三頓必須都在學校里吃，并且經(jīng)常找她們幾個談話，做思想工作，到期末，有了一定的效果，這幾名學生沒有在發(fā)生以上的事情，并且學習成績也有了一定的提高。
3、加強間操的管理：班級在上操的時候，總是有個別學生站沒有站樣，做操動作不到位，走隊列的時候也走不好，在以上這幾個方面我加強了管理，并采取了一些措施，比如：動作不到位的，在那里做同一個動作，直到到位為止，走隊列走不好的，就一直練，直到能走好為止，在我的努力下，班級的間操和隊列有了一定的進步。
4、加強了班級自習的管理：因為我們班級為平行班，所以，有一部分學生走讀，但是有一大部分學生在學校里住校，這樣，這部分學生自習的時候就多了許多，但是，有一部分學生，在自習的時候不能好好上，總是做一些與學習沒有關(guān)的事情，或是說話等等，在這方面，我加強了對班干部的管理，讓班干部負起責任，并且，我經(jīng)常深入班級，這樣，自習的效果和學生學習的效率就大大的提高了。
5、加強了常規(guī)管理：常規(guī)管理方面，我主要做了幾個方面的工作：（1）學生請假和出缺席情況（2）室內(nèi)外衛(wèi)生的清掃（3）學生作業(yè)的'完成和收發(fā)工作（4）學生個人衛(wèi)生和著裝等等，做以上工作，我做到了一個字“勤”，勤看、勤說、勤管、勤檢查，這樣，學生就對以上工作加強了意識，這樣，也便于自己管理。
因為我是一名新班主任，在工作上還沒有任何經(jīng)驗，所有的事情，都在摸索當中，所以，在工作中，難免會出現(xiàn)一些這樣或那樣的問題，比如：班級的衛(wèi)生清掃有的時候不及時，班級內(nèi)的垃圾筒不能及時的倒掉；有個別學生之間發(fā)生了一些小矛盾，不能及時處理；上操時，班級的隊列還沒有達到最好的成度；自習的時候還有個別學生不能安心的學習，還在做一些與學習沒有關(guān)系的事情；還經(jīng)常有一些學生請假，但是，但是不能及時與家長聯(lián)系；平時，還有個別學生不能穿班服，還有穿自己的衣服的現(xiàn)象。相信，隨著我班主任工作的深入和加強，以上這些問題會一一解決的。
以上就是我這學期簡單的工作總結(jié)，一定有總結(jié)不到位的，也有不對的地方，希望領(lǐng)導和各位班主任老師多多指導，使我的班主任工作更上一個臺階盡快的適應(yīng)班主任這個角色和工作。
七年級班主任工作總結(jié)4
本學期本人擔任七年級的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經(jīng)過全體師生一學期的共同努力，己經(jīng)形成了班風正，同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下：
一、開學初深入了解學生，培養(yǎng)學生進取精神作。
學期初我為了能很快地了解學生，深入班級，每天早來晚走，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現(xiàn)。在一個星期的接觸中，我了解到：我們班大部分的學生的基礎(chǔ)較差，平時好講好動，較調(diào)皮，學習態(tài)度差，作業(yè)完成情況存在問題，學生較懶惰。針對學生的個性特點，我制定了班級奮斗目標。在班會教學過程中作了一些針對性措施激發(fā)學生進取心：
1、以上屆中考的優(yōu)異成績激勵學生。
2、以名人的個人奮斗事跡給學生樹立榜樣。
3、區(qū)分小學與中學的異同，讓學生熟悉中學生活。
4、開了主題班會“成功從這里起航”，鼓勵學生。
二、學習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。因此，我在工作之余，認真鉆研班級管理經(jīng)驗，積極進行實踐，力求把每件事處理好。本人于11月x日至30到溫州市實驗中學參加德育特色班級創(chuàng)建研討會取經(jīng)。開學初，我與學生一起討論，制定“自主管理、合作發(fā)展型班級”的德育特色班級。強化班級管理，我從紀律和衛(wèi)生兩個方面入手，兩手一齊抓。紀律方面要求學生嚴格遵守校規(guī)校紀；衛(wèi)生方面建立“專人負責制”，把教室和清潔區(qū)承包到每個值日小組。制定了一系列的班規(guī)班紀，要求學生既要嚴格遵守校規(guī)校紀，又要遵守班規(guī)班紀，用規(guī)章制度來約束學生的日常行為；同時，積極利用班會時間，講解《中學生日常行為規(guī)范》，對學生進行思想教育和紀律教育，教會學生做班集體的主人，讓他們懂得作為初一的學生該如何去度過初中的第一年，打好基礎(chǔ)，怎樣創(chuàng)造良好的學習環(huán)境來提高自己的學習成績。一學期下來，整個班級慢慢形成守紀律，出現(xiàn)了一部分人愛學習的良好班風。班風好了，成績自然也就上去了。
三、教育學生努力學習，關(guān)心學生身心健康
學生的學習成績是一個班級的生命線，是教師榮譽的載體，是班級管理水平的有力佐證。對初一來說，普通班差生太多，但科目的增加，難度的加深，使部分本已不堪重負的學生雪上加霜，最終失去了對學習的信心，對學習的興趣，成績每況愈下，成為班級的差生，有的不僅成績差、紀律差，甚至品德也很差，嚴重影響班級學習風氣，造成極壞的影響。作為班主任，不僅要抓好某個學科，更重要一是抓好各門學科的平衡，抓好教學的每一個環(huán)節(jié)。我的具體做法是：
1、抓好差生轉(zhuǎn)化工作。把差生分成幾種類型，區(qū)別對待。今年的差生有不少是雙差生：學習差、品德差。他們以小團伙形式違紀、厭學，影響了周圍一大片學生。我采取孤立、個個擊破的.辦法，不僅從思想上轉(zhuǎn)化他們，也從學習上幫助他們，培養(yǎng)他們對學習的興趣，使他們樹立自己的奮斗目標，并向著這個目標契而不舍地去追求。同時，排除他們的厭學情緒和自卑心理。這實質(zhì)上也有利于班級的紀律、學風培養(yǎng)。在生活上，我亦經(jīng)常去關(guān)心他們，經(jīng)常找他們談心，解開他們心中的迷惑，做一個充滿自信的人。經(jīng)過轉(zhuǎn)化除少數(shù)人，其它都有不同程度的轉(zhuǎn)變，有的而且成績有了很大進步。
2、抓好優(yōu)生的培養(yǎng)工作。積極尋找班級優(yōu)等生，優(yōu)等生在學習上領(lǐng)先，大多數(shù)在思想上也很進步，但也不是一直如此。他們在思想上也會有迷惑，在學習上也會有波折，這需要班主任、任課教師多去關(guān)心他們，引導他們。我?guī)缀趺看慰荚嚭蟆⒍颊宜麄儌�別談心，分析他們的現(xiàn)狀，指出他們的不足，提出奮斗的目標。如果他們在思想上有何負擔，盡量幫助他們解除。同時，經(jīng)常鼓勵他們，并制定一整套的班級獎勵制度，進入年級前100名，前150名，前200名，分別給予不同的物質(zhì)獎勵，增強他們學習的信心和拼搏精神，通過一學期的努力，優(yōu)等生的成績都有了明顯進步，每次考試相對名次也越來越好。
3、以優(yōu)帶差，共同進步。在整個班級中開展“一幫一”活動，優(yōu)生幫助差生，共同進步，使班級平均分逐步提高。同時，我也經(jīng)常利用班會課時間，對全班學生的學習方法進行指導，提高他們的學習效率。讓他們認清形勢，把握機遇，珍惜時光，奮力拼搏。并提出每次考試進步最快的兩名同學給予物質(zhì)獎勵。通過這些措施，整個班級形成了你追我趕的學習氛圍。
四、加強安全教育。
安全是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，利用班會課進行講解、學習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全，時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學生的健康成長。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
七年級班主任工作總結(jié)5
這學期我繼續(xù)擔任七(3、4)班班主任，轉(zhuǎn)眼間又一學期馬上結(jié)束。經(jīng)過一學期的學習生活，學生們基本上養(yǎng)成了團結(jié)友愛、互幫互助的好精神，基本能夠保持感恩親情，立志勤奮、好好學習的好狀態(tài)。學習目標明確，好多孩子養(yǎng)成了好習慣，不斷提升自己。但是，有些問題也不容忽視，比如有的孩子對學習有畏難情緒，有偏科現(xiàn)象，有的孩子性格依然有些偏激。在心理上需要老師的及時引導才能夠正確地樹立人生觀、社會觀。因此，本學期的工作不僅對于我個人，對于學生來說都是很重要的。
一、爭創(chuàng)榜樣班集體
對于班集體，我一直要求學生要有強烈的集體意識，把自己的個人行為放到班級中來，時時刻刻都要注重自己的一舉一動代表的是整個班集體的形象。所以，本學期的工作重點就放在爭創(chuàng)榜樣班集體上。具體工作從三方面入手。
第一，鼓舞并要求學生嚴格遵守《中學生日常行為規(guī)范》、《班規(guī)制度》，重點從提高學生樹立文明意識做起，從小事做起，建立更加良好的行為習慣和心理習慣。要求學生力爭做到不遲到、不早退、不曠課，積極參加義務(wù)勞動，為班爭光。養(yǎng)成良好的生活習慣，保持四周環(huán)境的整潔衛(wèi)生，也保持個人的衛(wèi)生和服飾整潔。開學初，及時召開班會，明確本學期的目標，要求學生樹立強烈的責任感，要在學習及做人中都體現(xiàn)出積極性和先進性。定時召開班委會議，鼓舞、培養(yǎng)他們的治理意識和能力，爭取使每個班干部都能勝任自己工作。
第二、培養(yǎng)學生在學習中的競爭意識，形成你追我趕的比學、敢學的好風氣。
學期初，獎勵上學期期末考試中的優(yōu)秀學生以及最有進步的學生，調(diào)動學生們互不服氣的意識，使優(yōu)秀學生相互學習，平平學生圍繞優(yōu)秀學生，較差生圍繞平終生，形成優(yōu)比優(yōu)、優(yōu)帶中、中幫差的學習氛圍。作為班主任，我必須充分利用課間和自習課，及時了解學生的學習情況，進行輔導和督促。本學期繼續(xù)努力抓成績，以提高成績?yōu)榧喝�。沖擊年級更高的位置。一方面，要精力集中在平平偏下的學生身上，鼓舞他們前進，另一方面，培養(yǎng)尖子生。
在數(shù)學方面，堅持每日練習題，堅持下午改錯。
在英語方面，堅持抓基礎(chǔ)知識的落實，組織好早讀，抓學習方法的改進。
在語文方面，繼續(xù)用豐富多彩的語文學習形式，鞏固學生學習語文的熱情，很抓寫字、基礎(chǔ)知識的落實。
第三、融洽師生關(guān)系。
經(jīng)過一學期的接觸交往，我和這個班的學生已經(jīng)非常有感情了，我相信我真誠的愛和關(guān)懷，他們是應(yīng)該能夠體會到的。另外，還要加強和家長的聯(lián)系，爭取家長的配合，更好地培養(yǎng)學生的行為習慣。
二、再發(fā)掘培養(yǎng)一支合格的班干部隊伍
通過一年多的`鍛煉，部分學生已經(jīng)具有較強的工作能力，并且在工作中認真負責，將繼續(xù)重用，同時發(fā)掘一批新的學生干部，以舊帶新，使班里更多的學生了解學校的各項工作，培養(yǎng)更多的學生勝任班級治理，使大家都能參與到班級治理中來，作為班級的一個治理者，而不總是被治理者。每兩周召開一次班干部會議，以此了解學生思想動態(tài)，及時引導學生思想到正確軌道上來
三、積極配合學校各項工作
結(jié)合學校的相關(guān)規(guī)定，在日常的學習生活中，積極完成學校布置的各項工作，積極組織好各種活動，并利用各種活動增強班級的凝聚力，讓每一個學生都為班級而自豪。
四、積極配合任課老師進行有序的教學工作
積極探究新的素養(yǎng)教育的途徑，配合課任教師，提高學生在各方面的學習興趣，培養(yǎng)獨立學習的能力，提高整體水平，建立學風濃、學風正的班風。經(jīng)常向任課教師了解學生的學習情況，以自己的能力配合任課教師給學生更多的輔導。
五、關(guān)愛每一個學生
關(guān)愛每一個學生，走進每一個學生的心里，成為學生的真正意義上的朋友，為學生排憂解難，樹立信心。教會學生學會生存，學會與人相處，學會付出和愛。，加強和家長的聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的健康成長。
總之，本學期進一步培養(yǎng)了學生良好的學習習慣，順利完成了初一各科的學習任務(wù)。大膽放手讓學生自己干了力所能及的事，并做好組織引導工作，最大限度的營造了一個守紀、進取、勤奮的先進班集體。
七年級班主任工作總結(jié)6
一、主要工作與措施
（一）把安全教育放在首位。
安全無小事，責任重于泰山。安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，本學期結(jié)合預防流感，組織學生學習了預防流行疾病知識，交通安全知識，教育學生放食物中毒、防煤氣中毒、防電、防火、防水、防打架等，增強了學生的安全意識，使掌握了一定的安全防范技能，促進了學生的健康成長。按照學校的安排，與學生及家長簽訂了安全教育責任書，及時做好晨檢、午檢，學生感冒及時和家長聯(lián)系去醫(yī)院檢查治療，消除了安全隱患，確保了班級安全。加強對學生進行紀律教育，做到常疏導，及時化解學生之間的矛盾，有針對性地進行心理健康教育，使班級和諧團結(jié)。在日常教育工作中，堅持做到天天講、時時講，嚴格杜絕安全事故的發(fā)生。一學期來，我班未發(fā)生任何安全事故。
�。ǘ┡囵B(yǎng)和選拔班干部，形成良好班風。
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導核心。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動，觀察和分析，發(fā)展并挑選了曾豪、姚曉玉、羅雨霞、湯呂萍等一些學習優(yōu)秀、關(guān)心集體，團結(jié)同學，作風正派，有一定組織能力、開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部和課代表。當班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、既放手讓他們開展工作，又根據(jù)實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學習成績優(yōu)秀，團結(jié)同學，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學生管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風�，F(xiàn)在我班已形成了班主任在和不在一個樣的好風氣，每周二下午自習由班干部自發(fā)組織開班會總結(jié)本周工作，安排下周工作，并督促違紀學生對自己的違紀行為做出反省、認識，并寫出保證讓學生監(jiān)督、改正，對屢教不改的除了寫反省書外，還讓其打掃衛(wèi)生，或讓其做值日干部，讓其對自己的違紀行為給班級及他人帶來的危害有切身的體會。
�。ㄈ┲匾曋R學習，加強思想教育。
學習是學生的主要任務(wù)，教育學生學好功課是班主任的一項重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我首先引導學生學好功課，并且同科任教師密切配合，隨時和科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，經(jīng)過一段時間的努力，我班的學風有了很大的變化。
�。ㄋ模┌嗉壒芾韺嵭邪喔刹勘O(jiān)督，值日員輪流值日記錄的辦法
班級常規(guī)管理需調(diào)動全班學生的積極性，才能形成合力，共同構(gòu)筑起學生自我管理機制。因此，我給每一位學生管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己。一是建立值日值勤制度，按學號輪流“執(zhí)勤”，二是對班上紀律管理，實行各項細則操行評比，周周總結(jié)評比，由值周班長負責計算。先進的上光榮榜，落后的進警示欄。三是民主改選班干部，讓有能力樂參與的學生提升自己的管理能力。五是大膽放權(quán)，時時指導，讓學生自主管理。自習課、上午、下午各個時段的管理細化到班隊干部，各種活動的開展等都讓他們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂！經(jīng)過一期來的教育管理，班上學生的自我管理能力明顯增強，學生的紀律大大改觀。
�。ㄎ澹┌衙看慰荚囎骱图w活動作為轉(zhuǎn)變學生學習和增強班級凝聚力的契機，提高學生素質(zhì)
“不考不知道，一考下一跳”，部分學生平時總是認識不到自己的不足，直到每次考試后，才知道自己平時對學習確實重視不夠�？吹阶约旱某煽儯榫w低落。此時，趁機引導他們分析原因，尋找差距，認真總結(jié)，確定下次奮斗目標。隔段時間后，許多學生的學習又有松動，于是把他們寫的總結(jié)又分發(fā)下去，再回顧、再總結(jié)，使學生再回到緊張的學習中去，爭取實現(xiàn)自己確定的目標。
集體活動是增強班級凝聚力的有效途徑。本學期在學校舉行的各項活動中，我班學生通過參加各種活動，增強了集體觀念。在漢字聽寫比賽中，班干部精心組織，同學們獻計獻策，獲二等獎；而且每舉行一次活動，我總要組織學生召開班會，認真討論分析成功的原因和失敗的教訓，明白團結(jié)起來力量大，眾人拾柴火焰高的道理，從而引導他們體會班級凝聚力的作用。
（六）做好特殊學生的工作。
由于各種因素的`影響，我班單親家庭、留守學生、農(nóng)村困難學生、后進學生數(shù)量較多，而且有些學生因各種原因?qū)?shù)學和英語不感興趣。為了使這些學生學習上、生活上、心理上能有一個正常的心態(tài)去面對各種困難和挫折，激發(fā)學生學習數(shù)學和英語的興趣，我自己首先把真誠的愛給予這些學生，做到思想上不歧視，感情上不疏遠，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單，用自己一份真誠的愛心，叩響他們心靈的窗戶，及時捕捉、發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。并利用借助自己在英語方面的優(yōu)勢，在下午自習時間和課余時間，積極給學生以輔導。經(jīng)常與家長聯(lián)系，及時解決他們在學習上、生活上、心理上的問題。并教育學生在學習上、生活上、心理上關(guān)心這些學生。為了幫助學困生，我班成立了學習小組，由組長負責每組幫助后進生的學習。
二、存在的問題
1、一部分學生因為基礎(chǔ)差，自覺學習的習慣未養(yǎng)成，導致成績不理想，自信心不高，學習無動力。如李勇、廖金宇、曾維強、羅牧人等同學。
2、農(nóng)村學生多，家長忙，疏于管理，如李斌、湯呂萍等；單親家庭，缺少愛，有的性格孤僻。這部分學生有的習慣差，有的無進取心，這不僅影響著班級管理，更重要的是影響著學生身心的健康成長。
3、偏科學生多，特別是對數(shù)學不感興趣的學生多，成績不理想。
4、有部分學生好動，上課愛亂喊，對學生影響比較大。
三、今后的打算和措施
針對班級存在的以上問題，今后將著手從以下幾個方面加強班級管理：
1、狠抓安全教育，嚴防打架、交通等意外事故的發(fā)生。
2、狠抓學生良好習慣的養(yǎng)成，使他們學會自我管理，自主學習。
3、進一步了解學生的個性特點，用適合每個學生個性特點的管理方法管理班級，促進每一位學生積極健康的成長。
4、及時與科任教師、家長聯(lián)系，多與學生平等交流、溝通，建立良好的師生關(guān)系，關(guān)愛學習困生、單親家庭學生、留守學生，生活困難學生，消除學生心理障礙，想法設(shè)法解決學生在生活上、學習上、心理上存在的問題。
七年級班主任工作總結(jié)7
本學期，我認真做好班主任的角色，以平等包容的心情去面對每一個同學，跟學生做朋友，成為他們知心人、領(lǐng)路人。我主動傾聽學生意見，了解他們實際情況，因材施教，收到了不錯的教育效果。下面是我一學期來班主任工作的做法：
一．尊重自己，為人師表
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。因為班主任和學生相處的時間比其他老師要多得多，班主任在學生心目中的威信相對而言要比其他老師高，你的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。七年級這一年齡段的學生，他們的生理、心理咨詢及綜合素質(zhì)處于迅速發(fā)育的時期，思維活躍，但認識比較膚淺；情感豐富，但不穩(wěn)定；對新事物反映敏感，接受、模仿能力強，但知識較貧乏，辨別是非能力較差；求知欲、成才欲強，但怕吃苦、意志薄弱；自我意識強，但自我認識、自控能力低。“近朱者赤，近墨者黑”，這時候如果有一個正面的榜樣樹立在他們的身邊，那么學生會爭相仿效，而在許多學生的心目中，他們都是把班主任作為直接效仿的偶像。試想，如果一個班主任對自己要求不嚴格，缺乏上進心，整天無精打采，穿著打扮邋遢隨便，這時你無論用多么動聽的語言來教育學生，要求他們干凈整潔，要有上進心，要高標準嚴要求，學生會聽嗎？不但不會聽，甚至會引起學生的反感。因此，作為班主任，一定要尊重自己，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面，都要給學生樹立一個榜樣的作用，真正做到為人師表。
二．尊重學生，以誠相待。
曾經(jīng)有學生把班主任和學生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現(xiàn)。這其實反映了班主任和學生之間的一種不平等關(guān)系，班主任并沒有尊重學生的人格尊嚴，并沒有把學生當作一個獨立的、活生生的個體來對待，而是把他當作一個附屬品，我要你怎樣就怎樣。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于學生積極性的調(diào)動，能力的培養(yǎng)。班主任和學生之間的平等關(guān)系主要從這兩方面體現(xiàn)出來：一是班主任要把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時，不要采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。學生自覺自愿地做某事與被動無奈地做某事，其效果和結(jié)果是大不相同的。二是當學生提出批評意見時，班主任要虛心地接受。我們常教育學生要虛心地接受別人的批評意見，同樣，作為老師也要虛心地接受學生對他提出的批評意見，不能因為“我是老師，我接受學生的批評，這多丟面子”而拒絕接受。“海納百川，有容乃大�！笔聦嵣�，一個越是勇于接受別人批評的老師，學生越會尊重他。當然，學生也可能因認識水平的有限，有時提出的批評意見是偏激的，甚至是錯誤的，這時，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要采取包容的態(tài)度，要允許學生出現(xiàn)這樣的差錯，因為學生畢竟只是孩子，你要尊重學生，這樣你會贏得越來越多的學生的信任。
三．一視同仁，平等相處。
影響班主任和學生之間關(guān)系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態(tài)度。有的老師認為，偏愛好學生是人之常情，就好比在一個家里，有幾個孩子，父母最疼愛的肯定是最聽話、最乖巧的孩子。不錯，但是也正因為這樣，有的家庭孩子和父母之間產(chǎn)生了矛盾，孩子和孩子之間也發(fā)生了爭斗，所以在我們的學校教育中，要避免類似情況的出現(xiàn)。你所面對的不只是幾個孩子，而是幾十個孩子。你的一舉一動，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。尤其是當好學生和差生出現(xiàn)同樣的問題，犯同樣的`錯誤或面對同樣的權(quán)利時，班主任要一碗水端平，不能出現(xiàn)偏頗，要一視同仁。比如，當好學生和差生出現(xiàn)同樣的問題時，你不能因為他是差生而不耐煩，不給他講解，他是好學生而不厭其煩的給他詳細講解；當好學生和差生犯同樣的錯誤時，你不能因為他是差生而嚴加指責，他是好學生而裝做沒看見；當好學生和差生面對同樣的權(quán)利時，你不能因為他是好學生而多給他些機會，他是差生就剝奪他的這種權(quán)利。這樣，會使得差生感到老師的不公平，和班主任之間產(chǎn)生一種對立的情緒。因此，我們在對待好學生和差生的時候，要強調(diào)平等的原則，甚至于在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。這樣更能贏得學生的信賴，尤其是差生的信賴。差生，由于學習成績較差，所以他們的心理咨詢負擔較重，也容易產(chǎn)生較強的自卑感。有些差生自己戲稱自己是“被遺忘的角落”。這時，如果班主任能公平的對待每一個學生，給差生和好學生同樣的權(quán)利和機會，那么，差生就會認為老師對我也很重視，并沒有因為我的成績差而歧視我，從而激發(fā)出學習的熱情來。
一學期的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術(shù)。要想在這一門藝術(shù)中得心應(yīng)手，取得成果，你只有本著“尊重、平等”的原則，用心去對待每一個學生。
七年級班主任工作總結(jié)8
這學期很快就結(jié)束了，在學校領(lǐng)導和段長的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學期。相對于上學期來說，學生對學校的環(huán)境和規(guī)章制度更為熟悉，對老師也基本了解，學生的個性特征、優(yōu)點缺點也更突出，與此同時，一些學生已經(jīng)進入“叛逆”時期，老師管理起來也更有難度了。而初一年級下學期恰恰是初中階段的關(guān)鍵時期，班主任如果不下苦功帶好，就會留下不少后遺癥，給學生的成長帶來不良影響，給今后的教育工作帶來很大的麻煩。因此，為了樹立良好的班風、學風，我主要是從以下幾方面入手：
一、繼續(xù)加強學生的思想道德教育
做好學生的思想工作，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)對初一學生來說非常重要，開好了頭就為今后的學習及成長打好了基礎(chǔ)。所以必須規(guī)范學生的行為，提高學生的整體素質(zhì)，經(jīng)常性地加強對學生的行為習慣、課間操、衛(wèi)生清潔保持等工作督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況，再深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成。另外，結(jié)合當今社會的發(fā)展，讓同學們形成與社會相適應(yīng)的價值觀、時效觀以及信念觀，讓他們明確未來的社會是一個競爭的社會，人只有一直保持進步，才能在競爭的社會中立于不敗之地，進而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研的精神，并建立起終身學習的意識。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教育，建立起良好的集體榮譽感，并為了班集體的利益而努力奮斗。
二、努力營造良好的班風學風
班風是一個班集體的靈魂，班風建設(shè)是立班之本。一個班要取得好的成績，首先必須形成良好的班風學風。我一直都這么認為，也一直把這個作為班級管理的重點工作來抓。我主要從以下幾點入手：
1。班級繼續(xù)實行量化評分制度。以制度促學生行為規(guī)范，這是我多年班主任工作經(jīng)驗的.積累�？傇趤碚f，班級同學大部分都能遵守，班級也比較穩(wěn)定，但還是有幾個思想比較叛逆的學生時不時會出點問題，如：上課違反紀律，課間捉弄同學等。
2。班級實行學習小組互助制度。為了幫助更多的同學搞好學習，我在上學期就實行小組學習制度，讓組里基礎(chǔ)好的同學幫助學習比較薄弱在同學；另外，在小組間開展競賽形式，促進班級學習，效果還聯(lián)錯
3。以目標促學風。針對初一學生的心理特點，我要求我班學生的學習目標要不斷更新，始終有目標的學習。開學初每人定一個學期學習態(tài)度目標，同時確定一下短期（月考）自己的學習目標，根據(jù)自己的實際只要認真就可以達到。期中考試前根據(jù)年級安排讓他們制定一個考試目標，我告訴他們必須是與自己的實際相符的，要通過努力可以達到的；在期末考試前我又讓學生們定出各科的具體目標分，并同樣要求是實在的、可行的，這樣，學生在我無形的鼓勵與指引下，不斷地給自己加碼，不斷地在實現(xiàn)短期目標中進步。但令我擔憂的是：現(xiàn)在班級出現(xiàn)分化現(xiàn)象，有幾個同學有了厭學情緒，作業(yè)完成不好；還有好的學生出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，雖然有通過小組學習采取一些幫教措施，但效果聯(lián)顯著。
三。加強學生在安全教育工作。
安全教育是班主任工作中在重點，也是比較敏感在話題，一點都不能疏忽，為了做好這一工作，我在班級專門設(shè)立了安全委員，關(guān)注和管理班級安全工作；并經(jīng)常利用班會課召開安全主題班會，同時，通過微信及時跟家長聯(lián)系，關(guān)注學生上下學情況。
四。做好家校聯(lián)系工作。
為了及時了解學生在家表現(xiàn)和讓家長了解孩子在校表現(xiàn)，我們班級有微信群，利用微信，我會把班級在一些問題反饋給家長；同時，也通過私聊的形式把一些問題比較嚴重的同學跟家長溝通。另外，也利用期中考。期末考跟家長見面，把情況跟家長做一個溝通。
總之，班主任的班級工作是瑣碎的、繁雜的，我們要用心去觀察，用心去交流，用心去教育和感化學生，對學生動之以情，曉之以理，鼓勵他們，增強他們的自信心和自尊心。我對學生很嚴，但不是無限嚴，我覺得教育學生抓住學生的心是很重要的。今后，我還會繼續(xù)努力，爭取對學生多一點耐心、多一些關(guān)愛，與家長多一些交流，把我們的學生教得更優(yōu)秀。
七年級班主任工作總結(jié)9
今年我繼續(xù)擔任了初一210班班主任工作。轉(zhuǎn)眼間接手這個班快一年了，在過去的一年里，我有過許多困惑，遇到過很多不明白、不知該怎樣處理的問題。但是，在領(lǐng)導和同事們的幫助下，在責任心的推動下，我解決了各種矛盾，堅定了自己的方向。抱著積極的思想，我踏踏實實、認認真真地工作，雖然做得還不是很好，但我一直在努力。下面就這個學期的班主任工作做總結(jié)，談?wù)勛约旱捏w會。
一 “他山之石，可以攻玉”
要做好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經(jīng)驗，在實踐中不斷地完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上，我的經(jīng)驗還很不夠。所以，遇到自己不容易
解決的問題時，我會虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法；收集一些對人生、對學習會有所啟發(fā)的文章，能豐富我們的思想，能幫助我們在向?qū)W生說明某個問題時有理有據(jù)，令學生信服；還有經(jīng)常閱讀一些指導班主任工作的書籍，例如《班主任之友手冊》等書籍，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實踐。這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大。
二 教育培養(yǎng)班干部
班主任對班干部，不能只是下命令，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。在上課和班級活動中，在其他任課老師的推薦中，我注意發(fā)現(xiàn)哪些同學比較大膽，比較有能力，在此后平時的很多活動或事情都讓學生自己主持。比如每周班會先由學生干部自己總結(jié)班級的情況，在有些需要注意的問題上由干部來提醒，在需要討論的問題上由班干部來點評同學發(fā)言，然后由我總結(jié)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候，要善于引導他們。
三 做好學生思想工作
想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通, 思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：
1 在班會課上對全班進行思想教育和寓教于樂式管理
2 做好個別同學的思想工作
學生到學校讀書，一方面是學習文化知識，另一方面是學習做人的道理。對于一些思想上有波動、情緒不穩(wěn)定、學習上有疑惑或者其他方面需要老師來開導的學生，老師要耐心地、有針對性地給予幫助與引導。對于那些比較調(diào)皮、經(jīng)常犯錯的學生而言，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口，對待這樣的學生，老師必須一次一次地耐心地找學生談心，做他們的思想工作。次數(shù)多了，老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望，這時，老師要控制自己的情緒，盡量不要對學生大發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的，但還是盡量以思想教育為主，更不要辱罵。當某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我采取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來重新調(diào)整思路后，用另一種方式再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到很好的效果。
四 協(xié)調(diào)好與科任老師、家長的關(guān)系
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見，這樣才能促進整個班級的進步。在這一點上，我經(jīng)常利用在休息室或聚在一起吃飯的機會和科任老師進行交流，整體情況如何？哪些學生進步了，退步了？哪些學生違反紀律？有什么見解和看法？發(fā)現(xiàn)問題和情況我也靈活處理，讓學生意識到這些問題的重要性；由于我們學校和家長的局限性，開家長會不大現(xiàn)實，所以我們平時和家長聯(lián)系只能通過電話或路上碰面。每次我爭取用較短的時間讓對方家長了解自己的孩子最近的情況，并希望他們能夠也加強家庭教育管理，一起努力把孩子培養(yǎng)好。特別是后進生，更是與其家長聯(lián)系頻繁，希望他們能夠有所改善，不管是在學習上還是在思想上。
五 存在的問題
班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點，但我對他們的要求還不是很嚴。在班上雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，我還需要向各位老師請教，在下個學期爭取把班級工作上一個新臺階。
以上我主要談了自己在本學期班主任工作中的一些做法和體會。我非常明白，自己做得還遠遠不夠，與經(jīng)驗豐富的班主任之間的距離還很遠。所以在今后的工作中，我會不斷地積累經(jīng)驗和教訓，總結(jié)方法和技巧，盡快提高自己的教育教學水平，向優(yōu)秀班主任看齊。
一、思想：
1、利用班隊會、早晚的教育時間帶領(lǐng)學生學習《於潛鎮(zhèn)第一小學小學生守則》和《於潛鎮(zhèn)第一小學小學生日常行為規(guī)范》、《於潛鎮(zhèn)第一小學學生十個好習慣養(yǎng)成教育評價標準》，讓學生按要求去做，同學間互相監(jiān)督，由班干部負責檢查。根據(jù)學校的部署，嚴格按照要求去完成對學生的教育，讓每位學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
2、充分利用升旗活動、重大節(jié)日活動，對學生進行思想品德教育。
�。�1）每周一嚴格遵守升旗制度，不遲到，不隨便請假，衣著整潔，排隊時做到快、齊、靜，升旗時要行隊禮，唱國歌時聲音響亮、整齊，認真聽并思考“國旗下的講話”，與自己的行動結(jié)合起來，要求學生每天佩帶紅領(lǐng)巾。
�。�2）遇到節(jié)假日，通過開展各種活動活動，教育學生做文明學生。
3、樹立良好的班風，加強班集體的凝聚力和向心力。
4、認真開展“我為班牌添光彩”教育活動。帶領(lǐng)學生認真學習爭創(chuàng)文明班級的細則、好習慣之星、文明之星學生的條件。讓每一位學生明確，結(jié)合班級的多元評價榜認真落實。各位同學積極爭取，月末展開總結(jié)評比。
5、切實開展并落實“陽光少年健康成長俱樂部”活動。耐心細致的做好問題學生的教育工作，幫助他們樹立自信心，改掉缺點，養(yǎng)成良好的行為習慣，健康快樂的成長！
二、教學：
1、重點抓好課堂常規(guī)訓練，隨時指出存在的問題，要持之以恒，不能時緊時松，對學生的進步要及時給予肯定。在班級里開展讓任課教師對本節(jié)課的課堂紀律進行當堂評定，周三班隊會時進行總結(jié)評比的活動，來提高學生的課堂學習效果。
2、注意抓好學生的輔導，通過多種渠道調(diào)動學生的學習積極性，樹立必勝的信心，通過“一幫一”活動，使學生共同進步，以達到差生不差、優(yōu)生更優(yōu)，中游變上游的目的。具體方案：全班展開小組之間的競爭；同學之間也找好自己的對手進行競爭。
3、參加校本活動，發(fā)展學生的特長，并給予學生必要的幫助。
三、安全紀律：
1、教育學生團結(jié)同學，不打架，不罵人，講文明，講禮貌，爭做文明的小學生。
2、課堂紀律的好壞是能否上好一堂課的關(guān)鍵，要抓好課堂常規(guī)管理，做到“明、細、嚴”，使學生在課堂上能集中精力聽好課，從而提高課堂教學效率。
3、課間紀律，對學生提出明確的要求，既要玩好，又要不發(fā)生任何意外。
4、路隊紀律。教育學生嚴格按照教師的要求排好隊，走好路。
1、環(huán)境衛(wèi)生：值日生每天按時清掃衛(wèi)生，要求學生保持好衛(wèi)生，并養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。
2、個人衛(wèi)生：衣著整潔、大方，天天洗臉刷牙，桌箱里的物品要擺放整齊，認真做好眼保健操、廣播操、坐位操。
五、家校溝通
教育學生，即時與家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。孩子和父母是天然的朋友，但是，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢？這是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。要爭取多和家長溝通，在溝通、交流中進步。
總之，我將會付出努力，抓好班級工作，努力達到優(yōu)秀班級的標準。
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
小學班主任面對6、7歲--11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會。
一、親近學生，研究學生；展現(xiàn)自我，樹立威望。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。
研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
一是了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
當選的干部應(yīng)具有較強的`號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。
三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。
訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。
然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高學生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學生競爭意識及其途徑。
1、激發(fā)與外班學生的競爭意識：
從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、設(shè)立定期評價制度：
以《評價手冊》和"月評表"等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。
3、建立互助組：
以互助小組、"1+1"小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。
4、獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
班主任工作計劃，不外乎是對這個班級做一些設(shè)想和安排，每一個學期都要寫，但實際上又有多少意義呢？打仗不能紙上談兵，工作也是一樣。如果說班主任工作計劃時班主任對一個學期的計劃和打算，那么在上交學校以后，這些計劃和打算究竟又有多少得到切實的落實了？計劃都在教導處，又有多少在班級當中實施的？這個看來沒有人知道，只有寫計劃的班主任自己心里才有訴。我是很不喜歡寫計劃，不是我做事沒有計劃。而是我認為，班主任工作是一個很復雜的事情。一個班級不可能是一成不變，如果要說有一個比較粗略的整體目標那是可以制定。但是，在不同的時間階段班級也起著不同的變化，不可能再剛開學，就把一個學期的工作安排詳細的寫在紙上。這不是紙上談兵是什么？班主任工作是繁瑣的，如果要條條框框的列出來，寫十頁也寫不完，簡簡單單的兩三頁就能夠全面概括了嗎？簡單的說，這又是形式主義，只要寫在紙上，就是做了嗎？說和做，就是這么簡單。我甚至能夠用“痛恨”這個詞，來表達年復一年寫計劃和小結(jié)報告的看法。有這些開會報告寫小結(jié)的時間，我也不知道能夠批改多少本練習，家訪多少家學生。更何況，說到的也未能做到，做到的也沒必要一定要說出來。還是講一句話，對得起學生，對得起自己。絕不是對得起學校，更不是對得起金錢。這篇班主任計劃，是教導主任嚴老師關(guān)照我重寫的，用他的話來說是為我好，我也知道他出于好意。但是為我好又怎么樣？像我這種不合格的班主任，應(yīng)該盡快把我清理出班主任隊伍，因為我既不是一個聽話的班主任，也不是一個盡責的班主任，更不是一個讓領(lǐng)導滿意的班主任。其實，在我沒有做教師的時候我是很向往做班主任，因為我認為做班主任是很有成就感的。做班主任再苦再累是可以忍受的，時間長了，人也會變得麻木了，往往更沒有領(lǐng)導的支持，那又有什么意義呢？領(lǐng)導所關(guān)心的往往是，有沒有人遲到？早晨的廣播有沒有認真收聽？地上有沒有垃圾？放學的值日生怎么樣？……
沒有人關(guān)心班主任，班主任聽到最多的就是你們班級怎么怎么啦，哪里哪里出錯了。似乎每位班主任就必須是一名全能的教師，每一類學科的作業(yè)問題都應(yīng)該辦主任負責；班主任更是一名道德問題專家，所有學生道德方面的問題都和班主任有關(guān)；班主任象一名糾察隊長，所有課程的課堂紀律都要由班主任負責；班主任還要是一名安全大使，所有學生的安全問題也都是班主任的問題。班主任已經(jīng)不是人啦，已經(jīng)升華為神，管理學生一切一切的神仙。但是，還是有這樣那樣的事情套在班主任是身上，計劃小結(jié)開會交流。所以，如果班主任是專職的就好了，可惜我還是一名任課老師，我還有兩個班級的教學任務(wù)。所以我感到計劃無從寫起，因為我覺得很簡單我的目標只有一個，管理好這個班級，教育好每一名學生，配合所有的老師，參與學校的各項工作。我的計劃就是這么一句話，實在是沒有辦法寫更多。有那么多的時間寫一些不可能做到的廢話，我實在感到遺憾，因為這樣的文章我是不怕有人看，只怕沒有人看。我很慚愧，愧對關(guān)心我?guī)椭业睦蠋�，愧對關(guān)心和支持我的學生，愧對我自己心中的良好愿望。工作后我才發(fā)現(xiàn)，自己不能隨心所欲的做人的，雖然自己的道德標準并沒有差錯。但是環(huán)境畢竟不同，一個思維奇怪，個性迥異的人是不能存活于這個時代的。但畢竟，在一些小事方面我還是能夠聽從自己的意愿，譬如這份計劃，也許正在看的嚴老師會氣得吐血。但我實在想說的是，這就是我的本意，希望你能夠諒解。如果能夠幫我一個忙的話，那就是不要讓我當班主任了，這也許對學校對我都是一個解脫，學校為我這樣的班主任頭疼，我也不會強迫自己去做一些不愿做的事了。
高三，是學校最有激情的一個年段，高三意味著，學生要經(jīng)歷他們一生當中最重要的一次考試，而高考為學生、家長、教師、學校、社會所矚目，我們學生藉此長大成人，我們的工作也經(jīng)歷來自家庭與社會的雙重檢驗。所以，高三的工作每一項都顯得非常重要，每一步小小的舉動都可能關(guān)涉到全局，所以，我“如臨深淵，如履薄冰”。
一、 抓 穩(wěn) 定
根據(jù)學校的工作計劃，深刻領(lǐng)會學校的總體工作思路，領(lǐng)會其精神。尤其德育工作計劃，確定班級的工作重心。我認為高三的工作重心就是“穩(wěn)定”，學生上了高三，會一下子成熟起來，當他面對不容樂觀的高考形勢的時候，會感到心里很茫然，同學們會產(chǎn)生各種各樣的退縮行為，所以，在開學之初的大事就是“穩(wěn)定”,只有學生穩(wěn)定下來了，心態(tài)平和了，才有了學習和提升的基礎(chǔ)，我按照往年的慣例，認真地做好開學準備，讓學生填寫學生入高三情況調(diào)查表，爭取第一時間對學生有個大致的了解。了解情況是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。一個班級是否穩(wěn)定也取決于這個班級是否有意思，為此，我們在第一天就統(tǒng)計了全班同學的生日，生日祝福會準時送達。每一天早自習，在工作不忙的情況下，我會有準備地找同學談心，作為“求穩(wěn)定”的一個小小手段，當一個人在集體里，他覺得這個集體是有意思的，他是這個集體的主人，他會舍不得離開，他會找到前進的動力和勇氣。
二、 促 和 諧
同學們來自不同的班集體，也帶著不同的生活習慣和學習習慣。在這個新集體中，如何讓同學們不形成原班的小集團，而傾力打造新的集體，也就是如何促成這個“和諧”，真是個大學問。為此，我多次通過開班會和個別談心的方式促進班級內(nèi)部的融合與團結(jié)，高三六班是同學們高三生活的最后一站，首先從思想上樹立這種團結(jié)求生存的意識。其次，我的做法是：首先縮減原二年九班、原一年十一班同學在班委會、團支部所占的比重。在班干部的選配上大膽啟用新人，通過幫帶的形式促其盡快適應(yīng)新的工作分配。其次，在座位的安排上，我還是吸納了我在高一的做法，同學們可以填報三個志愿，在整體協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上，盡量滿足大家的要求，盡量讓不熟悉的同學同座，而且，在同學們的倡議下，我一改過去男生和男生一座、女生和女生一座的辦法，首先男女生一座。再次，在學習小組和值日清掃小組的安排上也充分地考慮到這一點。
三、 求 發(fā) 展
高三的學習生活是非常緊張的，如何在短暫的時間內(nèi)讓學生有一個大的提升，需要班主任運籌帷幄，有長遠眼光，有全局意識。我們同學的學習成績一般，目前有兩個同學練體育，兩個同學在外學習美術(shù)，三個學生學播音主持（兩個已經(jīng)開始學習），高三的目標就是直面高考，要讓同學們自己有成功意識，要讓學生意識到成功是我們策劃出來的，不是天上掉下來的�；趯W校目前的高考形勢，我大力鼓勵學生學特長，走藝術(shù)類高考之路，對他們我在思想上支持、行動上鼓勵、生活上關(guān)心。對特長生的鼓勵也促進了其他同學的學習。爭取在班級建立濃厚的學習氣氛。能夠持久激發(fā)同學們的成功動機。
四、 強 管 理
�。ㄒ唬�、充分發(fā)揮班干部的作用
根據(jù)多年的當班主任的經(jīng)驗，我始終不斷地強調(diào)充分發(fā)揮班干部的作用，選拔、培養(yǎng)、使用好干部是班主任的寶貴財富，我們班從班長、到值日清掃的小組長都是同學們自己申報、同學評議、班主任最后決定的。
（二）、值周班長輪流制度給大多數(shù)同學提供一個展示個人管理能力的舞臺
基于班級管理工作的穩(wěn)定性，大多數(shù)班干部是穩(wěn)定的，為了給其他同學一個公平的機會和舞臺，我始終堅持值周班長輪流制。
�。ㄈ┲贫裙芾恚ǔ醪綄崿F(xiàn)從“人治”向“法治”的轉(zhuǎn)變）
為明確班級干部的具體職責，我先后下發(fā)了《三年六班班干部職責》和《班級管理規(guī)定》。
班級干部的管理和班級制度的管理都是為了實現(xiàn)學生的自我管理。
五、 重 細 節(jié)
�。ㄒ唬�、兩本日記，力求班級管理精細化
我們班有兩本班級日記，其中一本是學校政教處發(fā)的，另一本是我們班自己的班務(wù)日記，在高一高二試行班務(wù)日記的基礎(chǔ)上，適應(yīng)高三的新情況，我們在廣泛征求同學意見的基礎(chǔ)上重新進行了修訂：新增了高考倒計時，我的好習慣，我的心里話等等。將在開學第一天投入使用。這本班務(wù)日記在時間上：從早到晚，從早上誰開門到晚上誰鎖門；在學習內(nèi)容上：從早自習到晚自習前的“百家講壇”,到晚自習的紀律。在管理項目上從宿舍到課堂，從室外到室內(nèi)。是我們班的“大百科全書”。在參與度上，每天每篇日記都至少有8人參與�？梢赃@么說，這本班務(wù)日記將是我們?nèi)炅嗟摹靶撵`史”。
�。ǘ⒔ㄔO(shè)綠色班級，美化班級環(huán)境
我們班的“班花”長勢良好，同學們都很喜歡，都很愛護。今年，我特意在教室里養(yǎng)了一盆“一帆風順”，祝同學們高考順利！
（三）、設(shè)計好板報，展現(xiàn)同學們的青春風采
班級活動爭取全員參與，這樣的集體才更有凝聚力，而同學們也在參與集體活動的一點一滴中體現(xiàn)了自己的人生價值、找到了向上的動力。我們班的板報有專人負責、兩個學習委員統(tǒng)籌安排。爭取每期都有意義，成為班級文化的新亮點。
六、 圖 創(chuàng) 新
（一） 有始有終全力開展“全班共讀”讀書活動
新的學期又開始了，本學期我擔任八年一班的班主任，八年級是學生最容易產(chǎn)生兩極分化的年級,我所擔任班主任的八（1）班共有30名學生,其中男生17人，女生13人，經(jīng)過一學年的努力學額鞏固率100%，,班級的學風、班風都有了很大的進步，但還存在著很多的不足，為了做好班級七升八的學期班主任工作，繼續(xù)建設(shè)好這個班級，結(jié)合校長所做的班主任工作計劃培訓內(nèi)容的各項要求特制定如下的計劃：
一.第一周工作：
1．召開班委會議，明確每個人的具體分工，并聽取班干部的班級建設(shè)計劃，使班委工作正式運轉(zhuǎn)。
2．結(jié)合上學期期末成績對學生重新進行分組，使學習小組達到最優(yōu)化組合，均衡力量，建立幫扶，調(diào)整好學生的座位，每名學生制定本學期要達到的目標，期末達到的給予獎勵。
2．重新核對室外值日崗位責任，讓學生主動申報自己能完成好的崗位；室內(nèi)應(yīng)然采用上學期的小組輪流制，每個小組一天，適值日合格程度給小組成員每人加3到1棵不等的星，加強值日組長職責，確保各塊衛(wèi)生干凈整潔。
3．從開學的第一天起繼續(xù)啟動班級電子量化考核，兌現(xiàn)上學期末的承諾，完成一項假期作業(yè)或任務(wù)加五棵星。
4．完成班級環(huán)境布置，達到學生儀容儀表過關(guān)。
5．班級統(tǒng)一購值積累本，小楷本，試卷粘貼紙，錯題本，從第一天起堅持完成學校所要求的每天半頁小楷，每日積累，第二天早晨由各組組長收齊交到班主任處批改，不交的雙倍罰寫，以此起到督促作用，讓學生從第一天開學就養(yǎng)成好習慣。
二．日常工作：
1．及時進行班風校紀的教育，以常規(guī)管理為載體，規(guī)范學生的各項管理要求,重申學校各方面行為習慣的要求,防患未然.
2．開展禮儀教育和人文素質(zhì)教育,從學生的吃穿住行等方面入手,養(yǎng)成良好的習慣。同時進一步優(yōu)化人文素質(zhì)環(huán)境，利用學校的一切活動增強集體凝聚力。
3.開展法制監(jiān)督員值日活動，讓每位同學成為溝通老師和學生的紐帶，帶頭做好老師布置的各項工作。特別是在一些師生之間、同學之間的矛盾化解上起到橋梁和紐帶的作用。
4.繼續(xù)做好后進生工作，穩(wěn)定、激發(fā)同學們的集體主義觀念和積極上進的餓學習自覺性。
5.繼續(xù)開展寫周記、日記活動、征求同學們的意見，及時把握學生的心里狀態(tài)，做到和學生時刻保持心靈上的溝通。
6.以學習委員為核心，以各科課代表為主的自習課和午間自主學習活動，有效利用多媒體對學生進行行為養(yǎng)成教育，開展學生的學習自主性和創(chuàng)造力，對學生進行各科學法指導。
7.充分利用課余時間辦好學生的手抄報活動。
8.制定合適班機實際情況的各項規(guī)章制度，進一步約束同學們的思想行為。
9.嘗試實施班干部輪換制度。
�。�0.嚴格請假制度，堅決杜絕私自外出和隨意缺課的現(xiàn)象的發(fā)生。
１2.充分利用考試的杠桿作用，每次考試結(jié)束后要求每一位學生寫出考試的得失，查找經(jīng)驗與不足，并列出整改計劃和下次考試的目標。
�。�3.開展心里健康教育，增強學生的心里品質(zhì)，擺正學生的同學交往的觀念，確保主要精力放到學習上。
�。�4.本學期做好“雙差生”的工作和重點學生的家訪工作。
�。�5.對學校布置的各項工作不折不扣的完成。
16.堅決服從學校的管理，并教育學生令行禁止，有問題時可以通過正當?shù)那肋M行匯報和妥善解決。
17.做好班費的公開明細工作，嚴格班費的使用制度。
18.經(jīng)常進行班級工作的總結(jié)和各項計劃的調(diào)整以更好的做好班級各項工作。
八（1）班雖然教學秩序穩(wěn)定，但由于學生過于活躍，在管理方面也有一定的難度，在教育和班級管理的過程中難免回出現(xiàn)一些意想不到的事件，這樣就要求自己在過程中不斷學習，樹立信心，鼓足勇氣，更好地開展班級工作。
2．建立一支有能力有責任心的干部隊伍：
民主評選加上學生自薦對班干部做出必要調(diào)整，明確具體的職能范圍，各項工作落實到人，強化責任意識，事后要有監(jiān)督和學生評議。平時日常常規(guī)管理工作突出值日班長的作用。值日班長、小組長互相監(jiān)督，這樣既增強了干部的責任心又提高了每位學生工作能力。
3．強化課堂學習紀律：
包括課前兩分鐘預備，課堂聽課紀律的掌控，通過值日班長的紀錄，任課教師的反饋，及時了解學生的課堂學習情況。尤其注意改變一些同學某些課內(nèi)的“大嘴”現(xiàn)象，逐步形成有序的討論和發(fā)言習慣，在分組排位時注意學習能力強的和能力差的合理分配，從而提高學習效率，并使每個人都能參與到學習中去。每個月后對有進步的學生給予適當獎勵。
4．加強學生每日行規(guī)教育：
沒有良好的個人行為規(guī)范，就談不上把他們捏合成一個整體，班集體的建設(shè)也無從談起，我應(yīng)該結(jié)合學校的規(guī)章制度利用各種機會進行強化要求，注意每個細節(jié)的明確，如值日要求；著裝要求；課間休息要求；做操要求；用餐要求等，不能因為學習的緊張就忽略了行為規(guī)范的培養(yǎng)。
5．抓好學習常規(guī)的培養(yǎng)，加強檢查：
除前面所說的課堂紀律外還應(yīng)抓學習常規(guī)的培養(yǎng)，如課后作業(yè)的完成要求工整規(guī)范、不抄襲、錯誤及時訂正、準備一本錯題集、課堂內(nèi)有針對性的記些筆記、每個學習單元之后根據(jù)老師的要求進行整理等，老師加強檢查，嚴格要求。只要教師注意了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，成績的提高自然是水到渠成。 『 1 』『 2 』
一、班級狀況
初三（三）班是我新接手的一個班，班級學生來源復雜，有留級生、復讀生、應(yīng)屆生，學生以應(yīng)屆生為主。年級綜合實力排名居上游；班級學生思維活躍,學生潛力較大；組織紀律比較渙散；空巢學生、父母離異情況普遍。
二、師資配配
語文：陳禮民 數(shù)學：魏培寶 英語：宋 敏
政治：張小紅 歷史：熊楊林 地理：李純章
物理：周 青 化學：余訓平 生物：潘先梅
師資力量雄厚，都是帶過多年畢業(yè)班的把關(guān)老師。絕大多數(shù)是教研組長或?qū)W科帶頭人。
三、指導思想
以德育為首認真抓好學生思想道德建設(shè)；逐兩頭，抓中間，嚴格控制學生成績兩極分化的局面；抓好學生穩(wěn)定工作，避免學生流失；加大宣傳力度，大力開展安全教育，排除安全隱患，堅決杜絕安全事故發(fā)生。
四、具體安排
2、8月28日，全面清潔大掃除，搞好班級文化建設(shè)；
3、第一周星期四德育例會，學生上講臺作一分鐘自我介紹；
4、組織學生自查，開展批評和自我批評；
5、針對四次考試：學校第一次質(zhì)檢、期中考試、市第一次次質(zhì)檢、期末考試情況，認真組織學生、老師進行質(zhì)量分析，開好兩會“科任教師聯(lián)系會”“優(yōu)秀學生授獎會（希望之星、進步之星、文明之星、單科明星）”；辦好四期期彩噴光榮榜；
6、組織學生與兄弟班級開展籃球友誼賽或拔河比賽；
7、期中考試后組織詩歌朗誦比賽或演講比賽；
8、教師節(jié)、中秋節(jié)布置學生自編短信慰問老師節(jié)日快樂，對優(yōu)秀短信給予獎勵；
9、國慶60周年，布置學生辦一期圖文并茂的手抄報或電子小報，對優(yōu)秀報紙給予獎勵；
10、做好期中、期末優(yōu)秀學生評比工作；
11、定期家訪；
12、組織召開班干部會議，使管理落到實處。
五、日常工作
1、晨讀前訓話5分鐘；
2、英語小組長晨讀領(lǐng)讀；
3、今日快訊1—3條通報；
4、晚自習前1-2分鐘小結(jié)；
5、處理偶發(fā)事件；
6、有針對性找1-2人談話。
六、近期目標
1、做好學籍穩(wěn)定工作，防止學生外流；
2、做好差生轉(zhuǎn)化工作；
3、緊密配合科任教師上好第一節(jié)見面課；
4、召開班委會擴大會議了解班級情況；
5、開好第一場科任教師聯(lián)系會。
七、長遠目標
緊密配合科任教師認真帶好班級，不負學校重托，完成學校下達的中考指標任務(wù)，爭取明年開開心心的旅游。
二、基本工作內(nèi)容：
�。ㄒ唬└愫萌粘９芾砉ぷ�，組織和建立班集體。
1、訓練小學生上各門學科的課堂紀律，保證學生盡快做到自覺遵章守紀。
2、訓練學生的集體意識，參加各項集體活動都能做到集合快，紀律強，效果好。
3、利用活動課時間帶學生學習做早操，眼保健操，保證人人會做，人人做好。
4、建立正常的衛(wèi)生值日制度，通過老師手把手地教，使學生掌握正確的打掃方法。實現(xiàn)班級衛(wèi)生人人有事干，事事有人管，培養(yǎng)學生良好的勞動習慣。
5、培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀小干部群體，發(fā)揮隊干部的榜樣作用。
�。ǘ⿲W生進行思想品德教育。
1、利用晨會課對學生進行《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的教育，學生以此為范，導之于行。
2、利用班會對學生進行集體主義，愛國主義和傳統(tǒng)教育。
3、結(jié)合生活情境，適時對學生進行品德教育。
�。ㄈ┙逃龑W生努力學習。
1、密切與各科任課老師聯(lián)系，注意教學模式的創(chuàng)新，注意教學方法的多樣化，以激起學生強烈的求知欲，提高學生的學習興趣。
2、加強對學生的學法指導，讓學生不僅樂學，而且會學。
�。ㄋ模╆P(guān)心學生身心健康。
1、對學生進行日常衛(wèi)生保健知識的講解，使學生樹立正確的衛(wèi)生意識。
2、教育學生加強體育鍛煉，增強體質(zhì)。
3、教育學生養(yǎng)成良好的生活習慣。
4、在班級之中努力營造寬松和諧的心理氛圍，教育學生形成健康的心理狀態(tài)，密切注意學生群體和個體的心理動向，進行適時教育。
�。ㄎ澹┘訌娕c家長的合作
1、建立學校家庭電話互訪制度。班主任留有每位學生家長的電話號碼，學生每有進步或特殊情況在第一時間告知家長，使家長有“孩子就在身邊”的感覺。
2、通過走訪和家長聯(lián)系冊的形式密切與家長的聯(lián)系。暫擬定期中考試前后完成對30位學生的家訪工作。爭取家長對班級工作的支持，努力使家校教育形成合力。
七年級班主任工作總結(jié)10
本學期我認真學習，深入研究教法，虛心學習，經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗，英語教學呈現(xiàn)出了“加速度”的狀態(tài)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、細研教材、潛心備課
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，激情課堂，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合在教學中注意抓住重點，突破難點由于準備充分，教學效果明顯，學生易于接受。
二、激發(fā)學習興趣，提高英語語言素養(yǎng)
英語是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科在新課改的大背景中，學生的`自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流我在英語課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在英語學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的英語素養(yǎng)。
1、注意新課導入新穎
“興趣是最好的老師”在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學英語我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
2、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力
在英語教學中，注重對單詞的拓展、語法講解和語言文化背景的滲透，引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見，讓學生先理解再變通，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對文章的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
三、重視口語背誦，培養(yǎng)語感
1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感
初一的學生聽、說的能力相對較弱，有的學生回答問題語言不連貫，他們語言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對班中這樣的學生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀5分鐘，先自讀，再齊讀再落實。
2、選擇美文，讓學生感悟理解
七年級下冊英語課本中的每一篇課文都是朗朗上口的交際口語，再佐以《英語練習冊》和報紙的優(yōu)美文段，引導學生對語言文字反復誦讀，并讓學生摘抄和背誦。
四、作業(yè)設(shè)置合理、批改及時
在作業(yè)設(shè)置上，我這學期主要安排了A層作業(yè)和B層作業(yè)，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習反饋情況，以便在輔導中做到有的放矢。
五、參與教研、取長補短
堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題本學期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)驗。
總之，我要更加努力的工作，汲取教訓，總結(jié)經(jīng)驗，爭取更好的成績。
七年級班主任工作總結(jié)11
又一學期過往了。這一學期的經(jīng)歷使我對班主任的工作又有了一個新的熟悉：要想切實做好班主任的工作，贏得學生的信任，那么在開展班主任工作中，一定要遵循“尊重、同等”的原則。所謂尊重，包含兩層意思：一是老師對自己的尊重，二是對學生的尊重。所謂同等，也包含兩層內(nèi)容：一是老師與學生之間的同等，二是學生與學生之間的同等。我個人以為，“尊重、同等”的原則是班主任工作成功與否的關(guān)鍵。下面就分三個方面來談?wù)勎覍@一原則的熟悉。
一．尊重自己，為人師表
班主任不僅僅是一個班級的組織者和治理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。由于班主任和學生相處的時間比其他老師要多得多，班主任在學生心目中的威信相對而言要比其他老師高，你的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。七年級這一年齡段的學生，他們的生理、心理及綜合素質(zhì)處于迅速發(fā)育的時期，思維活躍，但熟悉比較膚淺；情感豐富，但不穩(wěn)定；對新事物反映敏感，接受、模仿能力強，但知識較貧乏，辨別是非能力較差；求知欲、成才欲強，但怕吃苦、意志薄弱；自我意識強，但自我熟悉、自控能力低。“近朱者赤，近墨者黑”，這時候假如有一個正面的榜樣樹立在他們的身邊，那么學生會爭相仿效，而在很多學生的心目中，他們都是把班主任作為直接效仿的偶像。試想，假如一個班主任對自己要求不嚴格，缺乏上進心，整天無精打采，穿著打扮邋遢隨便，這時你無論用多么動聽的語言來教育學生，要求他們干凈整潔，要有上進心，要高標準嚴要求，學生會聽嗎？不但不會聽，甚至會引起學生的反感。因此，作為班主任，一定要尊重自己，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面，都要給學生樹立一個榜樣的'作用，真正做到為人師表。
二．尊重學生，以誠相待。
曾經(jīng)有學生把班主任和學生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現(xiàn)。這實在反映了班主任和學生之間的一種不同等關(guān)系，班主任并沒有尊重學生的人格尊嚴，并沒有把學生當作一個獨立的、活生生的個體來對待，而是把他當作一個附屬品，我要你怎樣就怎樣。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于學生積極性的調(diào)動，能力的培養(yǎng)。班主任和學生之間的同等關(guān)系主要從這兩方面體現(xiàn)出來：一是班主任要把學生當作一個同等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。在出現(xiàn)題目時，不要采用強制手段，高壓政策來解決題目，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。學生自覺自愿地做某事與被動無奈地做某事，其效果和結(jié)果是大不相同的。二是當學生提出批評意見時，班主任要虛心地接受。我們常教育學生要虛心地接受別人的批評意見，同樣，作為老師也要虛心地接受學生對他提出的批評意見，不能由于“我是老師，我接受學生的批評，這多丟面子”而拒盡接受。“海納百川，有容乃大。”事實上，一個越是勇于接受別人批評的老師，學生越會尊重他。當然，學生也可能因熟悉水平的有限，有時提出的批評意見是偏激的，甚至是錯誤的，這時，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬廣的胸懷，不要瑣屑較量，要采取包容的態(tài)度，要答應(yīng)學生出現(xiàn)這樣的差錯，由于學生究竟只是孩子，你要尊重學生，這樣你會贏得越來越多的學生的信任。
三．一視同仁，同等相處。
影響班主任和學生之間關(guān)系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態(tài)度。有的老師以為，偏愛好學生是人之常情，就比如在一個家里，有幾個孩子，父母最疼愛的肯定是最聽話、最乖巧的孩子。不錯，但是也正由于這樣，有的家庭孩子和父母之間產(chǎn)生了矛盾，孩子和孩子之間也發(fā)生了爭斗，所以在我們的學校教育中，要避免類似情況的出現(xiàn)。你所面對的不只是幾個孩子，而是幾十個孩子。你的一舉一動，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。尤其是當好學生和差生出現(xiàn)同樣的題目，犯同樣的錯誤或面對同樣的權(quán)利時，班主任要一碗水端平，不能出現(xiàn)偏頗，要一視同仁。比如，當好學生和差生出現(xiàn)同樣的題目時，你不能由于他是差生而不耐煩，不給他講解，他是好學生而不厭其煩的給他具體講解；當好學生和差生犯同樣的錯誤時，你不能由于他是差生而嚴加指責，他是好學生而裝做沒看見；當好學生和差生面對同樣的權(quán)利時，你不能由于他是好學生而多給他些機會，他是差生就剝奪他的這種權(quán)利。這樣，會使得差生感到老師的不公平，和班主任之間產(chǎn)生一種對立的情緒。因此，我們在對待好學生和差生的時候，要夸大同等的原則，甚至于在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。這樣更能贏得學生的信賴，尤其是差生的信賴。差生，由于學習成績較差，所以他們的心理負擔較重，也輕易產(chǎn)生較強的自卑感。有些差生自己戲稱自己是“被遺忘的角落”。這時，假如班主任能公平的對待每一個學生，給差生和好學生同樣的權(quán)利和機會，那么，差生就會以為老師對我也很重視，并沒有由于我的成績差而歧視臥冬從而激發(fā)出學習的熱情來。
一學期的工作經(jīng)歷固然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術(shù)。要想在這一門藝術(shù)中得心應(yīng)手，取得成果，你只有本著“尊重、同等”的原則，專心往對待每一個學生。
七年級班主任工作總結(jié)12
轉(zhuǎn)眼間，一學年的工作結(jié)束了，本學年，本人擔任七（5）班的班主任工作。學期已經(jīng)結(jié)束了，為了能夠在新的學期能夠更好的工作，現(xiàn)總結(jié)一學年的工作如下：
一、個人感受：一個學年的班主任工作，發(fā)現(xiàn)初一的學生充滿活力，容易沖動，有些任性，經(jīng)受不住挫折，自我控制能力差，喜歡自由自在，無拘無束地學生和娛樂，隨差社會風氣的復雜化，這些學生經(jīng)受不住外面世界的誘惑，心經(jīng)常飛出去了，人也跟著去“實踐”了，干一些與《中學生守則》不相符合的事情，加上個別家長在家中缺乏耐心，動輒發(fā)脾氣，將學生的全部責任推交給學校，這無形增加了班主任的壓力，不得不思考新時期的管理模式。
二、優(yōu)選班干部，找準“領(lǐng)頭雁”
“火車跟得快，全靠頭來帶”，一群好的班干部，他可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，本期共推選了三輪班干部，第一輪由我指定，管理一個月；之后的一個月，由學生共同選舉，管理一個月，效果一般；第三輪由推選和我的考察相結(jié)合，一直管理下來，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。
三、組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，規(guī)范學生行為
學生從小學進入初中，為規(guī)范學生行為，一開始我就組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，并結(jié)合我們學校新時期的發(fā)展特點，注入新的方法和活力，聯(lián)系實際，舉例逐條剖析，講清其現(xiàn)象，原因和危害，將它們作為行動的綱領(lǐng)，出現(xiàn)問題及時對照守則處理，找出改進的措施。
四、提供展示能力的舞臺，調(diào)動學生的積極性
我首先要摸清每個學生的個性，特長，先選好班干部，定好目標及崗位責任制，提出指導性意見，利用班會、勞動、實踐活動等方面，讓學生有時間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過程，也看結(jié)果，對于優(yōu)等生，也指出其不足，對于差生，更是發(fā)現(xiàn)其閃光點，激勵其進步。如我班王康同學生性好動，完全坐不住，他不動就要睡覺。但他有著強烈的班級榮譽感，班上的衛(wèi)生不到位，他就主動打掃干凈，班上的桌椅壞了，他就主動修理等等，具有樂于奉獻的精神。因此，我充分肯定其優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)他的上進心不差，鼓勵他改正缺點，發(fā)揮優(yōu)點，使他在其中考試之后的行為習慣，約束自己方面有著明顯的'進步，成績也躍上了一個新的臺階。
五、成立自律小組，以學生管理學生，提高其自我管理的意識
根據(jù)校班規(guī)，在規(guī)定好目標后，充分相信學生，讓學生自醒自查，找出不足，制定改進措施使班級的各項常規(guī)管理正�；�，規(guī)度化，培養(yǎng)自我管理自我成才的能力。自律小組各個成員主要工作內(nèi)容為負責每日班級的考勤，衛(wèi)生，儀表服裝，校會以及課前準備和課堂紀律的監(jiān)督與勸導，做好宣傳工作，制造良好的輿論環(huán)境，使班級形成一個有正氣良好的班風，為同學創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，自律小組各個成員各有分工，每日與參加年級段評比的同學保持聯(lián)系，及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，并制定相應(yīng)的解決辦法，及時通知有關(guān)同學予以糾正，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律。
六、加強家校聯(lián)系
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策。
七、關(guān)注留守學生
留守學生是父母長年打工，由爺爺奶奶照顧撫養(yǎng)，加上爺爺奶奶的溺愛，導致他們嬌生慣養(yǎng)，生性沖動，自制力差，哦時不并尊重長輩，因此對他們加強思想教育，多與他們交流談心，為他們樹立學習榜樣，引導他們成人成才。
當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。
七年級班主任工作總結(jié)13
我任學期七年級77班的班主任以來，努力探究班主任工作的思路與方法，制定多項有關(guān)生活和學習的常規(guī)，進行了班級管理改革嘗試，收獲有喜有憂。
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。
班主任工作既是瑣碎的，又是艱巨的，也是容不得急燥的，應(yīng)該像春風化雨一般，潤物無聲。在我看來，可以從這幾方面“呼風喚雨”：
一、培養(yǎng)自己的得力小助手。
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導核心。這個核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會。一開學我就深入調(diào)查，細心觀察，選定了班干部的人選，之后，我便加強培養(yǎng)、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作，給予他們班干部的`權(quán)力，又要根據(jù)實際對他們加強指導。
特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如遵守班級、學校各項規(guī)章制度等，學習成績優(yōu)秀，團結(jié)同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。
經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。
二、一手抓德育，一手抓智育，兩手都不放松。
思想教育是最重要的基礎(chǔ)性教育，如果一個人的思想變質(zhì)了，那么他的學習也一定受到影響。我深深地明白,要想改變學生的行為,首先先要改變他們的思想。因此我在班級中系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應(yīng)對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。
作為學生，學習是學生的主要任務(wù)，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合。
針對個別學生對學習積極性不高，上課時間經(jīng)常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現(xiàn)象，我有針對性的找出這些學生，對他們進行嚴厲批評，告誡他們要學會尊重別人，做到認真聽課，做好課堂紀律。
我利用課余時間，我積極地和各科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學生的要求，調(diào)整學生的作業(yè)負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發(fā)展。
三、為后進生播灑情感上的陽光。
雖然77班后進生不多，但也不容忽視。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。我首先在態(tài)度上不歧視他們，把真誠的愛給予后進生、尋找出每后進生學習毛病所在。努力做到感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上也不能過于簡單。以自己對他們的關(guān)心，叩響他們心靈的門。其次是善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。另外還多方面挖掘他們的長處，助他們樹立信心。
四、努力形成富有特色的班級文化
開展豐富多彩的課外活動，組織別開生面的主題班會，發(fā)揮同學們的個性特長。鼓勵學生積極參加學校和校外的有益活動，展示自己的特長。在每次的活動中，學生各盡其能，各顯神通，取得了良好的效果。根據(jù)學生個性發(fā)展的需求，發(fā)動全體同學組織和設(shè)計許多有意義的活動。如“我運動，我快樂”為主題的班級籃球比賽，讓孩子們在學校勞逸結(jié)合。組織學生到校外進行野炊活動，培養(yǎng)學生之間的團結(jié)的精神......這些活動的開展既培養(yǎng)了同學們的能力，又增進了同學們的友誼。
在每周進行一次的安全教育，學生在課堂上能夠初步掌握如何處理安全緊急事件的方法，讓學生在生活和學習中保持一顆安全警惕心。
七年級班主任工作總結(jié)14
又一學期過去了。這一學期的經(jīng)歷使我對班主任的工作又有了一個新的認識：要想切實做好班主任的工作，贏得學生的信任，那么在開展班主任工作中，必須要遵循“尊重、平等”的原則。所謂尊重，包含兩層意思：一是老師對自己的尊重，二是對學生的尊重。所謂平等，也包含兩層資料：一是老師與學生之間的平等，二是學生與學生之間的平等。我個人認為，“尊重、平等”的原則是班主任工作成功與否的關(guān)鍵。下面就分三個方面來談?wù)勎覍@一原則的認識。
一.尊重自己，為人師表
班主任不僅僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育職責更重。因為班主任和學生相處的時間比其他老師要多得多，班主任在學生心目中的威信相對而言要比其他老師高，你的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。七年級這一年齡段的學生，他們的生理、心理及綜合素質(zhì)處于迅速發(fā)育的時期，思維活躍，但認識比較膚淺;情感豐富，但不穩(wěn)定;對新事物反映敏感，理解、模仿潛力強，但知識較貧乏，辨別是非潛力較差;求知欲、成才欲強，但怕吃苦、意志薄弱;自我意識強，但自我認識、自控潛力低�！敖煺叱�，近墨者黑”，這時候如果有一個正面的榜樣樹立在他們的身邊，那么學生會爭相仿效，而在許多學生的心目中，他們都是把班主任作為直接效仿的偶像。試想，如果一個班主任對自己要求不嚴格，缺乏上進心，整天無精打采，穿著打扮邋遢隨便，這時你無論用多么動聽的語言來教育學生，要求他們干凈整潔，要有上進心，要高標準嚴要求，學生會聽嗎?不但不會聽，甚至會引起學生的反感。因此，作為班主任，必須要尊重自己，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學潛力方面，還是在個人修養(yǎng)方面，都要給學生樹立一個榜樣的作用，真正做到為人師表。
二.尊重學生，以誠相待。
以前有學生把班主任和學生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現(xiàn)。這其實反映了班主任和學生之間的一種不平等關(guān)系，班主任并沒有尊重學生的人格尊嚴，并沒有把學生當作一個獨立的、活生生的個體來對待，而是把他當作一個附屬品，我要你怎樣就怎樣。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于學生用心性的調(diào)動，潛力的培養(yǎng)。班主任和學生之間的平等關(guān)系主要從這兩方面體現(xiàn)出來：一是班主任要把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時，不要采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要透過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的理解。學生自覺自愿地做某事與被動無奈地做某事，其效果和結(jié)果是大不相同的。二是當學生提出批評意見時，班主任要虛心地理解。我們常教育學生要虛心地理解別人的批評意見，同樣，作為老師也要虛心地理解學生對他提出的批評意見，不能因為“我是老師，我理解學生的批評，這多丟面子”而拒絕理解�！昂＜{百川，有容乃大。”事實上，一個越是勇于理解別人批評的老師，學生越會尊重他。當然，學生也可能因認識水平的有限，有時提出的批評意見是偏激的，甚至是錯誤的，這時，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要采取包容的態(tài)度，要允許學生出現(xiàn)這樣的差錯，因為學生畢竟只是孩子，你要尊重學生，這樣你會贏得越來越多的學生的信任。
三.一視同仁，平等相處。
影響班主任和學生之間關(guān)系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態(tài)度。有的老師認為，偏愛好學生是人之常情，就好比在一個家里，有幾個孩子，父母最疼愛的肯定是最聽話、最乖巧的孩子。不錯，但是也正因為這樣，有的家庭孩子和父母之間產(chǎn)生了矛盾，孩子和孩子之間也發(fā)生了爭斗，所以在我們的學校教育中，要避免類似狀況的出現(xiàn)。你所應(yīng)對的'不只是幾個孩子，而是幾十個孩子。你的一舉一動，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。尤其是當好學生和差生出現(xiàn)同樣的問題，犯同樣的錯誤或應(yīng)對同樣的權(quán)利時，班主任要一碗水端平，不能出現(xiàn)偏頗，要一視同仁。比如，當好學生和差生出現(xiàn)同樣的問題時，你不能因為他是差生而不耐煩，不給他講解，他是好學生而不厭其煩的給他詳細講解;當好學生和差生犯同樣的錯誤時，你不能因為他是差生而嚴加指責，他是好學生而裝做沒看見;當好學生和差生應(yīng)對同樣的權(quán)利時，你不能因為他是好學生而多給他些機會，他是差生就剝奪他的這種權(quán)利。這樣，會使得差生感到老師的不公平，和班主任之間產(chǎn)生一種對立的情緒。因此，我們在對待好學生和差生的時候，要強調(diào)平等的原則，甚至于在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。這樣更能贏得學生的信賴，尤其是差生的信賴。差生，由于學習成績較差，所以他們的心理負擔較重，也容易產(chǎn)生較強的自卑感。有些差生自己戲稱自己是“被遺忘的角落”。這時，如果班主任能公平的對待每一個學生，給差生和好學生同樣的權(quán)利和機會，那么，差生就會認為老師對我也很重視，并沒有因為我的成績差而歧視我，從而激發(fā)出學習的熱情來。
一學期的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術(shù)。要想在這一門藝術(shù)中得心應(yīng)手，取得成果，你只有本著“尊重、平等”的原則，用心去對待每一個學生。
七年級班主任工作總結(jié)15
本學期我擔任初一（5）班的班主任工作，本班有48人，男生26人，女生22人，一學期來我班一位同學也沒有流失。半年來，我認真負責，勤懇敬業(yè)。所以班級一向比較穩(wěn)定，初步構(gòu)成了良好的班風、學風。學生之間已構(gòu)成了必須的競爭氛圍和團結(jié)友愛的可喜局面，班級已經(jīng)有了必須的凝聚力。但也有一些方面不盡人意，還需繼續(xù)努力。半年來，我主要是從以下幾方面入手：
一、樹立建設(shè)優(yōu)秀班級的理想目標。
當一個人進入豪華的房間或飯店，他的行為就會隨著環(huán)境的變化而變化，隨即會因環(huán)境的影響而提高對自己的要求。所以在建一個群眾之初就應(yīng)讓每位成員都感覺到的輿論影響他，使他意識到自己生活在一個優(yōu)秀的班群眾中，并嚴格要求自己的行為與這個好的環(huán)境相適應(yīng)。因此，作為引領(lǐng)一個班級發(fā)展方向的班主任要有高屋建瓴的眼光和胸懷，把一個群眾引領(lǐng)到優(yōu)秀的發(fā)展軌道上來，務(wù)必在大家的第一印象中確立這個群眾此刻及將來必是一個優(yōu)秀團結(jié)的群眾的理想。
二、圍繞目標，與學生共同商討確立班規(guī)要求
由于初一新生，來自不同的學校，不同的地方，學習和行為習慣都參差不齊，所以第一個學期的重點工作就是抓好學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育。一方面是利用開學的軍訓，規(guī)范學生的行為，明白紀律的重要性，從而提高自己的約束力和自覺性。另一方面制定班級一日常規(guī)、操行評分細則，制定以后在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，明白具體要求，明白什么該做，什么不該做，怎樣做才貼合要求。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒，并給予必須時間的商討實踐時間，發(fā)現(xiàn)不適應(yīng)班級發(fā)展的要求制度能夠提出討論修改，注重民主管理的理念宣傳。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在行為規(guī)范方面還是比較令人滿意的。在學校每周的常規(guī)檢查評比和學月禮貌班級評比中多次奪得流動紅旗，評為禮貌班級。
三、選拔培養(yǎng)班干部，加強班級管理。
班干部是班級管理的核心，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選取班干部時，我遵循三個原則，首先是選那些職責心強，辦事公正；品學兼優(yōu)，智商較高；有較強的組織潛力和活動潛力，易與他人溝通的學生。其次是使用各類特色學生，揚長避短。最大限度地展示他們的潛力。再次是發(fā)揚民主作風，班干部，一些活動主持人均由民主選舉產(chǎn)生，使學生干部同學關(guān)系構(gòu)成動態(tài)平衡，人人有機會實現(xiàn)自我價值。本學期我們初一（20）第一屆班委會、團支部及各類組織負責人就是在這個標準下產(chǎn)生的、這些同學上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作用心主動，并且各項活動走在同學前面，切實起到了模范帶頭作用。
實行分級管理，既分工負責，又協(xié)同合作，提高管理效能。我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。透過分級管理，班干部承擔了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵和指導學生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。透過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設(shè)，培養(yǎng)了學生組織管理潛力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。
四、從小事做起，培養(yǎng)學生良好的學習習慣、紀律習慣和衛(wèi)生習慣。
不論是在學習上還是在生活習慣上，我都要求學生養(yǎng)成良好的習慣。確立了“什么時間干什么事，什么地方干什么事情，干什么事情就要干好什么事”的基本理念，使學生在行動上有所依據(jù)。學習上，要求獨立按時按質(zhì)按量完成，行為規(guī)范上，要求遵守一切規(guī)章制度，做禮貌學生。做好一切課前準備工作。紀律上保證上課認真聽講不影響他人，無論是班主任的課還是課任老師的課，一律要認真對待。個人持續(xù)好自己周圍的衛(wèi)生，值日生做好班級室內(nèi)外衛(wèi)生的打掃，要有主人翁職責感，對待班級要像自己家一樣。
1、適時的學習態(tài)度與方法的引導。剛來時很多同學都很放松，也不明白怎樣適應(yīng)初中的學習。為此，我們多次開展了以學習為主題的班會和學習報告會。比如“如何學好每一門學科”“如何適應(yīng)新老師”等主題班會，學生很快掌握了學習方法，適應(yīng)了初中多門功課的學習。
2、學習態(tài)度的激勵和學習方法的指導總結(jié)。在月考前后，開班會主要由班上學習委員及各科課代表介紹他們的學習方法及心得體會，講解他們的學習法寶，我們讓每個同學明白，在初中里，要求他們不禁要勤奮學習、更要有技巧地學習，我們還充分利用黑板報，加強學生學習自覺性和目的性教育，努力營造良好的學習氛圍，使學生不僅僅學好文化基礎(chǔ)知識，還要注重各項技能培養(yǎng)。
3、切實抓好本班的衛(wèi)生保潔工作和清潔區(qū)的清潔工作。重視學校的大掃除，創(chuàng)造清潔衛(wèi)生舒適的學習環(huán)境，初步構(gòu)成了班內(nèi)良好衛(wèi)生習慣。
五、班會課延伸，樹立良好的班級輿論導向。
重視班會課的作用，堅持每堂班會課都進行思想教育，樹立好的榜樣與典型，使學生具有群眾榮譽感，使班級構(gòu)成良好的風氣，讓學生明白對與錯，好與壞。使違紀學生在學生中沒有市場。違紀后會受到其他學生的輿論譴責。我發(fā)現(xiàn)每次用干巴巴的語言來要求某些事情，很無味，于是我就請班委成員輪流兩周一總結(jié)，并結(jié)合國內(nèi)的新聞報道，根據(jù)我班實際發(fā)表見解，在肯定自己能行的'狀況下，自我約束，樹立為自己而學習的目標，從學習中感受到樂趣的人越來越多，違紀的人越來越少。我組織學生開展“夸夸我班好同學”大家競相發(fā)言，從熱心腸的郭燕到調(diào)皮搗蛋的楊昊，每位同學都欣喜的發(fā)現(xiàn)自己原先有那么多的優(yōu)點。大家的輿論導向都指向正義的一面，發(fā)現(xiàn)不好的事情及時向老師報告或自我解決，給我減輕了很多壓力，同時也減少了不少不良事件的發(fā)生。我還利用板報根據(jù)各時期的學校要求結(jié)合本班實際幫忙學生樹立正確的人生觀和價值觀，使他們從內(nèi)心能感受到父母老師的教育都是為了塑造一個出眾的自己，幫忙他們做一個有情有義的人。
六、了解學生，加強與家長的溝通，推進家校合作教育。
平時深入了解學生，多和學生溝通，及時了解學生的思想、學習和生活狀況，以便對學生進行有針對性的教育。我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，爭取用心作好家校合力教育工作。主要是透過電話聯(lián)系，讓家長第一時間了解學生最近的學習狀況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解狀況。與家長取得了共識，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。
七、做好學生的思想工作，努力配合科任老師，提高學生的各科成績。
發(fā)現(xiàn)問題，及時找學生談話，給需要幫忙的學生及時的輔導與關(guān)心，盡量把問題處理好。指導學生學習方法，提高學習效率。根據(jù)學生的各自不同狀況，對他們分別給予單獨的輔導、監(jiān)督與督促，幫他們走過學習的困難時期。堅持開展學生的思想教育，針對思想有波動的、瞻前顧后的學生，引導他們做好眼前的工作，說服他們安心地投入緊張有序的復習；對思想包袱重的學生，鼓勵他們看到自己用心的一面，堅定信念，爭取更好的成績。
同時，注重與科任老師的溝通，及時從科任老師當中了解學生的動態(tài)以及問題所在，同時將學生對該老師的意見及時反映給該科老師，注重解決科任老師反映的問題，協(xié)助科任老師做好引導教育學生的工作，幫忙學生提高各科成績。
八、莫忘初一新生適應(yīng)性引導
利用班會課我對同學們做了中學生活適應(yīng)性調(diào)查問卷，其中對學習環(huán)境的變化、所學科目的增加、任課教師的更換、作業(yè)量的增加、不同的管理方式及生活方式等存在的問題較多，學生都在開學后較短的時間內(nèi)難以適應(yīng)，產(chǎn)生了想家、厭學、煩躁的不良情緒，個別學生還會因此輟學。雖然隨著時間的推移大部分學生都能適應(yīng)，但作為班主任應(yīng)及時的了解狀況，組織開展主題班會、個別談話、家訪等方式做好防范與引導工作，培養(yǎng)學生用心健康的心態(tài)，以防止后續(xù)問題的發(fā)生。
經(jīng)過一學期的努力工作，我深感作為班主任職責之重。在今后的工作中，我將更加努力，繼續(xù)學習，踏實地做好工作，“你們的進步是我最大的快樂”，我會以此來嚴格要求自己，不斷努力，爭取更大的進步。
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