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    幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)

    更新時(shí)間:2023-06-29 09:13:52 工作總結(jié) 我要投稿

    幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)13篇

      總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績(jī),得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢?以下是小編整理的幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)13篇

      幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié) 篇1

      孩子是每一個(gè)家庭的未來(lái),他就象一張無(wú)字無(wú)畫(huà)的白紙,交在父母老師手中,為父為母為師的責(zé)任就是要在這張白紙上添色加彩,使之鮮活,充滿生命。 通過(guò)這學(xué)期的實(shí)踐我們更加認(rèn)識(shí)到:家園互動(dòng)是課程架構(gòu)中的一部分內(nèi)容,是課程實(shí)施的強(qiáng)有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開(kāi)豐富的物質(zhì),資源的統(tǒng)整利用離不開(kāi)有效的家園互動(dòng)。本學(xué)期,我們結(jié)合班務(wù)計(jì)劃和教育教學(xué)計(jì)劃開(kāi)展家長(zhǎng)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

      一、 目標(biāo)達(dá)成度:

      1、密切家園之間的聯(lián)系,建立平等、合作、和諧的關(guān)系:

      2、挖掘家長(zhǎng)自身潛在的教育資源開(kāi)展家園合作教育。

      3、運(yùn)用多種形式,實(shí)現(xiàn)了有效的家園互動(dòng)。

      二、主要家長(zhǎng)工作:

      1、家訪

      家庭訪問(wèn)是家園聯(lián)系常用的一種重要方式,更是情感、觀念溝通不可缺少的途徑。開(kāi)學(xué)前,我們兩位老師利用自己的休息時(shí)間,對(duì)這學(xué)期的新生進(jìn)行家訪,老生約訪的工作。和家長(zhǎng)進(jìn)行情感和教育方面的溝通。家訪不僅讓我們和孩子的情感更加融洽,同時(shí)讓家長(zhǎng)親身經(jīng)歷老師和孩子的言語(yǔ)交流和行為指導(dǎo)。在一次次的家訪、約訪中,老師、孩子、家長(zhǎng)的情感進(jìn)一步融洽。做好家長(zhǎng)工作,放松家長(zhǎng)的心理,使孩子能順利渡過(guò)小班入園適應(yīng)期。我們還把老師的電話公布給家長(zhǎng),創(chuàng)造家長(zhǎng)們和教師電話溝通的條件。平時(shí)家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)、生活、教養(yǎng)上有問(wèn)題,都會(huì)相互溝通、交流。有時(shí)碰到教師工作上的繁忙,家長(zhǎng)就可以通過(guò)電話與老師取得聯(lián)系。電話的紐帶一直把老師、幼兒、家長(zhǎng)緊密相連。

      2、家長(zhǎng)講座

      本學(xué)期,我們通過(guò)個(gè)別聯(lián)系和結(jié)合家長(zhǎng)的需求,定期與不定期相地有針對(duì)性地開(kāi)展家長(zhǎng)講座。向家長(zhǎng)傳授育兒經(jīng),幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)幼兒自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn),尊重幼兒合理的意愿,支持幼兒從事感興趣的活動(dòng)。在“培養(yǎng)幼兒的生活自理能力”的座談中,家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到包辦

      代替對(duì)孩子發(fā)展的不良影響,學(xué)穿脫衣服、學(xué)穿鞋,自己進(jìn)餐已成為家長(zhǎng)們鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容。從家里做起,讓自己的孩子都有自己動(dòng)手的'機(jī)會(huì),從而提高了班中孩子們的生活自理能力。

      3、資源共享

      我們通過(guò)“飛信”和“QQ群”保持與家長(zhǎng)的溝通,促使家長(zhǎng)認(rèn)同幼兒園的培養(yǎng)要求和教育策略,盡可能吸引家長(zhǎng)共同參與班級(jí)的教育。引導(dǎo)家長(zhǎng)多方面支持幼兒的在園的各項(xiàng)活動(dòng),奉獻(xiàn)出自己及家庭中的各種資源。如在一次談話“我的一家”主題活動(dòng)中,許多孩子談到了家中人員有誰(shuí),以及全家福相片等等,我們就將此活動(dòng)的目的告知家長(zhǎng),請(qǐng)家長(zhǎng)共同配合引導(dǎo)幼兒將相片帶來(lái)并進(jìn)行展示,大多數(shù)家長(zhǎng)們了解后十分支持,紛紛把需要的物品送到幼兒園,豐富了我們的墻面內(nèi)容,促進(jìn)了主題活動(dòng)的開(kāi)展。在我們進(jìn)行節(jié)目排練的時(shí)候,我們需要一把玩具槍做道具,家長(zhǎng)們也紛紛配合,我們心里很是感謝。家園合作的資源利用讓我們看到了教育成功的希望。另外通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)介紹自己的教育經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),向家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)各項(xiàng)工作和孩子取得的進(jìn)步,讓家長(zhǎng)參與教育討論也是我們工作的重點(diǎn)。

      4、家園之窗

      “家長(zhǎng)之窗”是家園聯(lián)系的一個(gè)重要渠道。為了使幼兒能在和諧一致的家園環(huán)境中健康成長(zhǎng),我們堅(jiān)持讓本班的家長(zhǎng)園地出彩、出新。“家園之窗”的內(nèi)容豐富并針對(duì)性。其中有每天學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容;有家長(zhǎng)的“育兒心得”經(jīng)驗(yàn)交流;有老師根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀為家長(zhǎng)提供的“保育指南”等!皽剀疤嵝选奔瓤墒辜议L(zhǎng)參與教學(xué)前的準(zhǔn)備工作,幫助幼兒積累一些生活經(jīng)驗(yàn);又能讓家長(zhǎng)感覺(jué)到教師對(duì)幼兒的點(diǎn)滴關(guān)心;“我進(jìn)步啦”真正關(guān)注到已有進(jìn)步和正在進(jìn)步的幼兒,在鼓勵(lì)幼兒的同時(shí)也讓其家長(zhǎng)看到了孩子的進(jìn)步;“特色活動(dòng)”介紹了本班特色內(nèi)容和每周活動(dòng)內(nèi)容。此外,我們還在家長(zhǎng)園地開(kāi)設(shè)了“互動(dòng)話題”,鼓勵(lì)、邀請(qǐng)部分教育有方的家長(zhǎng)來(lái)稿,談?wù)動(dòng)齼航?jīng)驗(yàn),讓全體家長(zhǎng)來(lái)學(xué)習(xí)和參考。

      5、電子檔案

      本學(xué)期的亮點(diǎn)是及時(shí)更新班級(jí)網(wǎng)頁(yè)及制作“寶寶直通車(chē)”得人電子成長(zhǎng)檔案,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解最新的教育信息和班級(jí)的各種

      活動(dòng),及孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)。的確,電子成長(zhǎng)檔案的工作非常復(fù)雜、繁瑣,對(duì)老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的負(fù)擔(dān),但是,為了能讓家長(zhǎng)在第一時(shí)間就能看到孩子的表現(xiàn)和發(fā)展,我們寧愿犧牲更多的業(yè)余時(shí)間來(lái)滿足家長(zhǎng)的需求。

      6、親子活動(dòng)

      本學(xué)期,我們成功組織開(kāi)展了“家長(zhǎng)助教”“重陽(yáng)節(jié)敬老活動(dòng)”、“親子秋游”、“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”等家園互動(dòng)活動(dòng),讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園看教育,得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。在增進(jìn)親子關(guān)系、家園關(guān)系的同時(shí),更讓家長(zhǎng)明白了家庭教育的重要性,明確了自己也是孩子教育過(guò)程中不可或缺的一部分。

      三、反思:

      1、對(duì)特殊幼兒的護(hù)理上要和保育員、家庭保持一致,協(xié)同調(diào)整,促進(jìn)特殊兒的健康成長(zhǎng)。

      2、對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)要有的放矢,特別是家庭教養(yǎng)能力弱、方法缺乏的家長(zhǎng)更要有針對(duì)性。

      3、親子活動(dòng)形式還可豐富些,有效促進(jìn)家園互動(dòng)。

      篇九:幼兒園中班家長(zhǎng)工作總結(jié)

      20xx學(xué)年度第一學(xué)期鉗口中心幼兒園中二班家長(zhǎng)工作總結(jié)教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效,家園溝通,教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題,提升對(duì)幼兒的關(guān)心,共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對(duì)這些,我們本期把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面,并取得了較好的效果:

      1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。

      為了使家長(zhǎng)了解我們的工作,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任,我們積極利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排,還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長(zhǎng)進(jìn)行具體的介紹,我們提供了一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料,如:幼兒采訪父母的記錄表、觀察記錄、幼兒自制的小書(shū)“彎彎繞繞”等,家長(zhǎng)在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步,也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng),在家長(zhǎng)們心中引起了共鳴,我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況,我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的,我們都以書(shū)面形式通知家長(zhǎng),使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。在家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)推薦了幾種科學(xué)教養(yǎng)的方法,對(duì)家長(zhǎng)很有啟發(fā)。有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問(wèn),我們都盡可能地答復(fù),讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況,積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

      2、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源,豐富主題活動(dòng)。

      每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展,我們通過(guò)家園聯(lián)系小條子及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng),使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)《可愛(ài)的小昆蟲(chóng)》中,班里好多的小朋友都在家長(zhǎng)的幫助下采集來(lái)了各種小昆蟲(chóng)。在《小鬼當(dāng)家》中請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒自備1-2種食物(例如:味道甜甜的、咬起來(lái)脆脆的、吃起來(lái)粘粘的、聞起來(lái)香香的??)家長(zhǎng)能按照上面的規(guī)定日期逐一將物品帶來(lái),并將帶來(lái)的物品裝在自己的小塑料帶里,寫(xiě)上名字,早上來(lái)園后帶到幼兒園便可。從而成功制作了進(jìn)行教育活動(dòng)。隨著主題的開(kāi)展,家長(zhǎng)開(kāi)始漸漸地對(duì)我們的工作有了進(jìn)一步的了解,也更加促進(jìn)了他們的參與自覺(jué)性。一些家長(zhǎng)常對(duì)我們說(shuō):“你們的工作真瑣碎,樣樣?xùn)|西都要,以后我會(huì)留意幫你們收集的!本瓦@樣,經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)把家中的酸奶瓶、空殼子拿來(lái),還主動(dòng)地問(wèn)我們:“這個(gè)需要嗎?在家長(zhǎng)的大力支持與配合下,使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。

      3、組織親子活動(dòng),拉近家園距離,增進(jìn)親子感情。

      我們開(kāi)展了“親親一家人”、“迎六一”親子活動(dòng),通過(guò)我們的熱情邀請(qǐng),許多家長(zhǎng)參與了此次活動(dòng),家長(zhǎng)和孩子一起在幼兒園里玩游戲,每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡樂(lè),每個(gè)家長(zhǎng)的臉上蕩漾著快樂(lè),周雅婷的家長(zhǎng)都這么說(shuō),這半天的時(shí)間實(shí)在是過(guò)的太快了,和孩子一起活動(dòng)做游戲真開(kāi)心,不僅鍛煉了身體,還加深了與孩子之間的感情。

      4、利用多種媒介與通訊手段,做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性。

      我們認(rèn)真辦好每一期家長(zhǎng)園地,為彼此更容易交流。教師將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng),以便家長(zhǎng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò),更好地關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。

      5、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和向家長(zhǎng)開(kāi)放園內(nèi)半日活動(dòng)。

      家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo),使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn),并針對(duì)一些問(wèn)題開(kāi)展討論。園內(nèi)半日活動(dòng)中,家長(zhǎng)看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步,同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn),有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與不足,找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。

      家園合作,拓展教育資源,讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

      鉗口中心幼兒園

      幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié) 篇2

      隨著教育改革深入發(fā)展,幼兒園家庭社會(huì)三位一體立體式教育模式,已被越來(lái)越多人所接受,幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)重要性也已成為大家共識(shí)。本學(xué)年度我園家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)重視下,在家委會(huì)成員協(xié)助下,在各班老師家長(zhǎng)密切配合下,也出色地完成了各項(xiàng)工作,使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展有效途徑,F(xiàn)小結(jié)如下

      1加強(qiáng)教師指導(dǎo)家長(zhǎng)服務(wù)工作能力由于本學(xué)年度新教師較多,給家教指導(dǎo)工作帶來(lái)了一些不利因素,如何指導(dǎo)新教師有效開(kāi)展工作,幫助老教師提升家教指導(dǎo)水平,本學(xué)年度一方面通過(guò)班級(jí)結(jié)對(duì)帶教,在老教師言傳身教中,讓新教師走近各層面家長(zhǎng);另一方面則充分利用全園教師會(huì)議以小中大班年級(jí)活動(dòng),加強(qiáng)教師自培學(xué)習(xí),有家教指導(dǎo)理論學(xué)習(xí),熱點(diǎn)問(wèn)題討論。自培活動(dòng),使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì),理清思路,履行職責(zé),從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū),樹(shù)立正確教育觀念,掌握科學(xué)育兒知識(shí),共同用科學(xué)方法啟迪開(kāi)發(fā)幼兒智力,使幼兒全面發(fā)展。

      2繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)做好家園溝通工作“校信通”有利于幼兒園加強(qiáng)日常教學(xué)管理,有利于教師利用信息化手段提高家長(zhǎng)工作效率,有利于引導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼兒園共同營(yíng)造幼兒健康成長(zhǎng)家園內(nèi)外環(huán)境。我園教師家長(zhǎng)信息發(fā)送比較頻繁,通過(guò)短信積極家長(zhǎng)聯(lián)系,讓家長(zhǎng)時(shí)了解幼兒在園活動(dòng)情況。通過(guò)幼兒園網(wǎng)站,老師將每周主題教學(xué)內(nèi)容幼兒活動(dòng)場(chǎng)面上傳至網(wǎng)站,對(duì)班級(jí)新聞開(kāi)展活動(dòng)時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家長(zhǎng),使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長(zhǎng)了解園所窗口,架起了老師幼兒園溝通橋梁。

      3開(kāi)展豐富家園互動(dòng)活動(dòng),促進(jìn)家長(zhǎng)協(xié)作本學(xué)期,開(kāi)展了多種形式家園互動(dòng)活動(dòng)。如小班先后以新生家長(zhǎng)會(huì)一個(gè)月后“家園同樂(lè)相約中秋”聯(lián)誼會(huì)上家長(zhǎng)觀看孩子一日活動(dòng)錄像形式,讓家長(zhǎng)感受到了孩子們?nèi)雸@1個(gè)月前后兩種孑然不同表現(xiàn),他們無(wú)不感慨教師辛勞;中班舉行家長(zhǎng)座談會(huì),不少家長(zhǎng)介紹了自己育兒經(jīng)驗(yàn)以對(duì)老師工作肯定建議,老師們也精心準(zhǔn)備,就孩子升入中班后學(xué)習(xí)生活變化,中班幼兒年齡特點(diǎn)以家園共育一致性等方面向家長(zhǎng)作了介紹。

      這種溝通碰撞,拉近了家庭幼兒園距離,密切了家園間聯(lián)系。大班組舉行“稻草變變變,創(chuàng)意無(wú)極限”親子創(chuàng)意活動(dòng),300多名家長(zhǎng)孩子一起,利用農(nóng)村唾手可得稻草——這一實(shí)用環(huán)保精選,制作了草籃稻草人草屋等各種簡(jiǎn)單有趣玩具草貼畫(huà),孩子們動(dòng)腦動(dòng)手家長(zhǎng)們興致勃勃,在合作分享中感受著民間工藝質(zhì)樸實(shí)用,體驗(yàn)著“變廢為寶”快樂(lè)。

      “快樂(lè)寶貝親子同樂(lè)”冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)讓孩子們能爸爸媽媽一起度過(guò)難忘快樂(lè)時(shí)光,另外還利用各種節(jié)日開(kāi)展了豐富多彩家園聯(lián)誼活動(dòng),如中秋節(jié)“家園聯(lián)誼活動(dòng)”重陽(yáng)節(jié)聯(lián)歡活動(dòng)迎新年“我為媽媽包餃子”活動(dòng)……這一次次精彩家園活動(dòng),都融入了我們教師智慧心血,這一次次家園活動(dòng)把我們教師家長(zhǎng)距離拉得更近了。家長(zhǎng)們一致認(rèn)為孩子們?cè)趯?shí)幼很放心,我們對(duì)老師孩子都寄予了希望充滿了信心。

      4家園聯(lián)系手冊(cè),使家園合作更趨諧我園始終將“家園聯(lián)系手冊(cè)”作為老師每月必做功課,除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)電訪之外,我們還要求老師每個(gè)月根據(jù)各個(gè)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行詳細(xì)記錄,月末發(fā)給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)時(shí)了解孩子在園情況,反饋孩子在家表現(xiàn),為有針對(duì)性地提出教育策略提供了依據(jù)。家長(zhǎng)們對(duì)老師指導(dǎo)意見(jiàn)往往很佩服,感受到教師工作專(zhuān)業(yè)敬業(yè)精神,家園合作更為諧,有效促進(jìn)幼兒向著健康方向發(fā)展。

      5繼續(xù)發(fā)揮《家長(zhǎng)園地》宣傳作用《家長(zhǎng)園地》是反映保教工作一扇窗戶,更是進(jìn)行教育交流一塊園地。本學(xué)期各班老師根據(jù)綱要精神,結(jié)合各班實(shí)際,在家園欄欄目設(shè)置上推陳出新,體現(xiàn)了各班教師創(chuàng)新意識(shí),各欄目版塊圖文并茂,形態(tài)各異,內(nèi)容涵蓋了體智德美各方面,成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息主渠道,比如“親親寶寶”“溫馨一束”“暢所欲言”“家長(zhǎng)中來(lái)”這些新穎別致名稱(chēng)讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感溫馨感。為了充分挖掘幼兒園教育資源,做到資源共享,親子閱讀區(qū)提供《幼兒教育》《為了孩子》《娃娃畫(huà)報(bào)》等雜志,也開(kāi)闊了家長(zhǎng)視野,豐富了家長(zhǎng)幼教知識(shí)。經(jīng)?吹郊议L(zhǎng)駐足在那兒觀看,使《家長(zhǎng)園地》活了起來(lái),產(chǎn)生了最佳互動(dòng)效應(yīng)。

      6家長(zhǎng)學(xué)校工作創(chuàng)新,使活動(dòng)更有實(shí)效。在家長(zhǎng)學(xué);顒(dòng)以主題講座為主要形式基礎(chǔ)上,我們又對(duì)全園家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,將家長(zhǎng)在教育中感到困惑問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸類(lèi),從調(diào)查數(shù)據(jù)看家長(zhǎng)對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作總體滿意率較高,對(duì)幼兒園為幼兒創(chuàng)設(shè)生活環(huán)境學(xué)習(xí)環(huán)境都表示滿意肯定,對(duì)教師工作人員耐心細(xì)致工作表示滿意。從留言中可反映家長(zhǎng)普遍認(rèn)可教職工對(duì)待工作家長(zhǎng)幼兒態(tài)度,對(duì)幼兒園衛(wèi)生安全給予較高評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)更多希望教師注重孩子能力培養(yǎng),在細(xì)小環(huán)節(jié)方面,希望老師能注重溝通。由此,幼兒園提出了解決家長(zhǎng)諸方面困惑有效途徑。

      我們?cè)趯?shí)幼網(wǎng)站上開(kāi)放了家長(zhǎng)學(xué)校浮動(dòng)版塊,針對(duì)性地對(duì)家長(zhǎng)教育困惑進(jìn)行梳理解疑,如“如何培養(yǎng)孩子自信心”“孩子耐心不夠怎么辦”“孩子注意力不集中怎么辦”“如何培養(yǎng)孩子飲食習(xí)慣”等諸多問(wèn)題。每周五為園長(zhǎng)接待日,家長(zhǎng)可以園長(zhǎng)零距離現(xiàn)場(chǎng)溝通,既解答教育困惑,也對(duì)幼兒園工作向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳。家園共育猶如一車(chē)兩輪,只有同步同向才能產(chǎn)生出1+1>2合力。

      我園開(kāi)展各項(xiàng)家長(zhǎng)工作,如同給家園共育之車(chē)注入了潤(rùn)滑劑,讓幼兒園教育家庭教育能更加諧統(tǒng)一,從而更好地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

      幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié) 篇3

      通過(guò)與家長(zhǎng)接觸時(shí)間的增長(zhǎng),通過(guò)不斷的與家長(zhǎng)交流,通過(guò)不斷的讀書(shū)、思考。我有了不少感悟,現(xiàn)總結(jié)如下:

      (1)、要有專(zhuān)業(yè)的形象。我們是一名幼兒教師,俗話說(shuō):干什么像什么,干一行愛(ài)一行。我們雖不比有的家長(zhǎng)學(xué)歷高,雖不比有的家長(zhǎng)職位好,但是,我們是通過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的,我們要有信心,相信自己,用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),通過(guò)自己不斷的努力,與家長(zhǎng)溝通,使家長(zhǎng)相信自己,共同把苗苗們培養(yǎng)成參天大樹(shù)。

     。2)、要有親切的笑容。家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)因孩子在園的一點(diǎn)表現(xiàn)而喋喋不休,追問(wèn)不停。自己可能會(huì)感到不耐煩,但是我們要時(shí)刻保持親切的笑容,去面對(duì)他們,去體諒做父母的心情,以一個(gè)幼兒教師特有的耐心去面對(duì)他們,通過(guò)換位思考去了解他們,使他們相信自己有能力,有信心把他們的孩子教育好。

     。3)、真誠(chéng)的眼神。人們常說(shuō):眼睛是心靈的窗戶。通過(guò)眼神,可以看出一個(gè)人的修養(yǎng)內(nèi)涵,可以看出一個(gè)人的文化修養(yǎng)。對(duì)待家長(zhǎng),我們要用真誠(chéng),要用自己所學(xué)的知識(shí),去和他們交流。認(rèn)真的.聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn),時(shí)常的和家長(zhǎng)交流,了解幼兒在家的表現(xiàn),告訴家長(zhǎng)孩子在園的表現(xiàn),使我們能夠正確的采取措施,把我們的孩子培養(yǎng)的更好!

      幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié) 篇4

      本學(xué)期家長(zhǎng)工作能緊緊圍繞園務(wù)工作計(jì)劃,認(rèn)真實(shí)施家長(zhǎng)工作計(jì)劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。切實(shí)開(kāi)展多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng),有效地豐富了家長(zhǎng)的家教理論,提高了家長(zhǎng)關(guān)注幼兒園生活的主動(dòng)性,引發(fā)家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性。有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行,F(xiàn)結(jié)合整學(xué)期所開(kāi)展的.家長(zhǎng)工作情況總結(jié)如下:

      一、發(fā)揮《家長(zhǎng)園地》的宣傳作用

      每周定時(shí)更新家園聯(lián)系欄,每周提前上墻周計(jì)劃及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)使家長(zhǎng)清楚地了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作。為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng),共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作,各班認(rèn)真制訂周計(jì)劃,刊登在家園聯(lián)系欄上,使家長(zhǎng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)情況,同時(shí),我們還刊出了一些育兒知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。

      二、保持家園密切溝通

      本學(xué)期我們召開(kāi)期初全園家長(zhǎng)會(huì),我們園人數(shù)少,因此以小型座談會(huì)的方式進(jìn)行交流;氣氛寬松,針對(duì)性強(qiáng),家長(zhǎng)們都能充分地達(dá)到解決問(wèn)題的目的。特別是家長(zhǎng)之間的交流,互相之間的教育啟發(fā),更具說(shuō)服力。

      三、及時(shí)落實(shí)信息反饋,實(shí)現(xiàn)家園合作育人

      本學(xué)年以家園聯(lián)系手冊(cè)為補(bǔ)充,促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。在教育教學(xué)工作中我們將幼兒在園情況進(jìn)行記錄,這樣可以及時(shí)反饋給家長(zhǎng)同時(shí)我們也歡迎家長(zhǎng)積極把孩子在家情況及時(shí)地反饋給老師。

      四、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》及召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的作用

      家長(zhǎng)會(huì)和《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶,更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班老師結(jié)合各班實(shí)際,在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新,體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí),各欄目版塊圖文并茂,形態(tài)各異,內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面,成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息的主渠道。

      五、繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)做好家園溝通工作

      我園通過(guò)建立的家長(zhǎng)互動(dòng)QQ群、微信公眾平臺(tái),對(duì)園內(nèi)的主題教學(xué)內(nèi)容、幼兒課程活動(dòng)畫(huà)面、安全知識(shí)宣傳教育、親子家庭知識(shí)教育、園內(nèi)新聞、開(kāi)展的活動(dòng)及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家長(zhǎng),使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長(zhǎng)了解園所的窗口,架起了與老師、幼兒園溝通橋梁。

      六、期末開(kāi)展家訪工作。

      在學(xué)期結(jié)束后。20xx年1月16日各班開(kāi)展上門(mén)進(jìn)行家訪工作,并將家訪情況記錄存檔。

      這一年來(lái),家長(zhǎng)給予我園的幫助配合不計(jì)其數(shù),正因?yàn)橛辛思议L(zhǎng)們的熱情支持與積極配合,才使我園的工作取得了不少的進(jìn)步,希冀在新的一年里,幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統(tǒng)一,從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

      幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié) 篇5

      俗話說(shuō)得好“父母是孩子的第一任教師”,確實(shí)是如此,所以讓家長(zhǎng)樹(shù)立家庭教育重要性的觀念是重中之重的事情。于是在本學(xué)期針對(duì)家長(zhǎng)這塊我們做了一些工作,接下來(lái)就本學(xué)期家長(zhǎng)工作總結(jié)如下:

      一、不斷更新家長(zhǎng)學(xué)校授課內(nèi)容,了解最新、最適合的教育方式

      教研組根據(jù)上學(xué)年的課程進(jìn)行不斷更新,利用網(wǎng)絡(luò)、請(qǐng)教專(zhuān)家學(xué)習(xí)更多的新觀念,然而對(duì)照本園家長(zhǎng)實(shí)際情況進(jìn)行分課時(shí)教育。家長(zhǎng)學(xué)校還分年齡組授課,根據(jù)幼兒的特點(diǎn)、家長(zhǎng)的需求,作了新生入園準(zhǔn)備,幼兒自信心培養(yǎng),寒假生活指導(dǎo)等講座,豐富家長(zhǎng)的科學(xué)育兒知識(shí)。

      二、促進(jìn)家庭快樂(lè)和諧、開(kāi)展豐富的親子活動(dòng)

      活動(dòng)是為了家長(zhǎng)了解幼兒園,豐富家教知識(shí)的載體,培養(yǎng)幼兒園、孩子及家長(zhǎng)之間的情感,我們通過(guò)親子游玩活動(dòng),六一親子游園活動(dòng)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,在和家長(zhǎng)開(kāi)展活動(dòng)的同時(shí),讓家長(zhǎng)進(jìn)一步的.了解孩子的教育是怎樣的,從而進(jìn)一步的爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、理解和合作。

      三、按年段輪流進(jìn)行家長(zhǎng)開(kāi)放日

      向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀摩幼兒的活動(dòng)。以親子活動(dòng)的開(kāi)放形式,提高了家長(zhǎng)參與的積極性、主動(dòng)性。最重要的是在活動(dòng)中家長(zhǎng)能夠提出寶貴的意見(jiàn)和建議,使我們?yōu)榱讼麓伍_(kāi)展活動(dòng)有了更好的方向。

      四、加強(qiáng)家園共育

      分發(fā)主題告家長(zhǎng)書(shū),向家長(zhǎng)宣傳禽流感預(yù)防知識(shí)、溺水安全知識(shí)、不跟陌生人走等知識(shí),推薦優(yōu)秀的幼兒雜志征訂目錄。以家長(zhǎng)問(wèn)卷的形式了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園管理的滿意度,征求家長(zhǎng)對(duì)園務(wù)管理的意見(jiàn)和建議。

      班級(jí)家園共育創(chuàng)設(shè)添新意,增設(shè)“請(qǐng)您參與”家園互動(dòng)欄目。引導(dǎo)家長(zhǎng)討論教育熱點(diǎn)、難點(diǎn),交流育子心得。

      利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組織教師研讀《綱要》“組織與實(shí)施”“3——6歲兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)指南”。促進(jìn)教師不斷反思當(dāng)前家長(zhǎng)工作中存在的問(wèn)題。

      變教師“教育家長(zhǎng)”為目的單向活動(dòng),為主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通,共商育兒方法的平等的雙向活動(dòng),與家長(zhǎng)建立互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持的家園關(guān)系。

      幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié) 篇6

      隨著教育改革的深入發(fā)展,幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教育模式,已被越來(lái)越多的人所接受,幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)年度我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下,在家委會(huì)成員的協(xié)助下,在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下,也出色地完成了各項(xiàng)工作,使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑,F(xiàn)小結(jié)如下:

      1、加強(qiáng)教師指導(dǎo)家長(zhǎng)服務(wù)工作能力由于本學(xué)年度新教師較多

      給家教指導(dǎo)工作帶來(lái)了一些不利因素,如何指導(dǎo)新教師有效開(kāi)展工作,幫助老教師提升家教指導(dǎo)水平,本學(xué)年度一方面通過(guò)班級(jí)結(jié)對(duì)帶教,在老教師言傳身教中,讓新教師走近各層面家長(zhǎng);另一方面則充分利用全園教師會(huì)議以及小、中、大班年級(jí)活動(dòng),加強(qiáng)教師自培學(xué)習(xí),有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí),熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。自培活動(dòng),使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì),理清思路,履行職責(zé),從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū),樹(shù)立正確的教育觀念,掌握科學(xué)的育兒知識(shí),共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力,使幼兒全面發(fā)展。

      2、繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)做好家園溝通工作“校信通”有利于幼兒園加強(qiáng)日常的教學(xué)和管理

      有利于教師利用信息化手段提高家長(zhǎng)工作的效率,有利于引導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼兒園共同營(yíng)造幼兒健康成長(zhǎng)的家園內(nèi)外環(huán)境。我園教師家長(zhǎng)信息發(fā)送比較頻繁,通過(guò)短信積極和家長(zhǎng)聯(lián)系,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園活動(dòng)情況。通過(guò)幼兒園網(wǎng)站,老師將每周的主題教學(xué)內(nèi)容與幼兒活動(dòng)場(chǎng)面上傳至網(wǎng)站,對(duì)班級(jí)新聞、開(kāi)展的活動(dòng)及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家長(zhǎng),使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長(zhǎng)了解園所的窗口,架起了與老師、幼兒園溝通的橋梁。

      3、開(kāi)展豐富的家園互動(dòng)活動(dòng)

      促進(jìn)家長(zhǎng)協(xié)作本學(xué)期,開(kāi)展了多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)。如小班先后以新生家長(zhǎng)會(huì)和一個(gè)月后“家園同樂(lè)相約中秋”聯(lián)誼會(huì)上家長(zhǎng)觀看孩子一日活動(dòng)錄像的形式,讓家長(zhǎng)感受到了孩子們?nèi)雸@1個(gè)月前后兩種孑然不同的表現(xiàn),他們無(wú)不感慨教師的辛勞;中班舉行的家長(zhǎng)座談會(huì),不少家長(zhǎng)介紹了自己的育兒經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)老師工作的肯定和建議,老師們也精心準(zhǔn)備,就孩子升入中班后學(xué)習(xí)、生活的變化,中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及家園共育一致性等方面向家長(zhǎng)作了介紹。這種溝通與碰撞,拉近了家庭與幼兒園的距離,密切了家園間的聯(lián)系。大班組舉行的“稻草變變變,創(chuàng)意無(wú)極限”親子創(chuàng)意活動(dòng),300多名家長(zhǎng)和孩子一起,利用農(nóng)村唾手可得的稻草這一實(shí)用、環(huán)保的材料,制作了草籃、稻草人、草屋等各種簡(jiǎn)單有趣的玩具和草貼畫(huà),孩子們動(dòng)腦動(dòng)手、家長(zhǎng)們興致勃勃,在合作與分享中感受著民間工藝的質(zhì)樸與實(shí)用,體驗(yàn)著“變廢為寶”的快樂(lè)。“快樂(lè)寶貝親子同樂(lè)”冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)讓孩子們能和爸爸媽媽一起度過(guò)難忘、快樂(lè)的時(shí)光,另外還利用各種節(jié)日開(kāi)展了豐富多彩的家園聯(lián)誼活動(dòng),如中秋節(jié)“家園聯(lián)誼活動(dòng)”、重陽(yáng)節(jié)聯(lián)歡活動(dòng)、迎新年“我為媽媽包餃子”活動(dòng)……這一次次精彩的家園活動(dòng),都融入了我們教師的智慧與心血,這一次次的家園活動(dòng)把我們教師和家長(zhǎng)的距離拉得更近了。家長(zhǎng)們一致認(rèn)為:孩子們?cè)趯?shí)幼很放心,我們對(duì)老師和孩子都寄予了希望、充滿了信心。

      4、家園聯(lián)系手冊(cè)

      使家園合作更趨和諧我園始終將“家園聯(lián)系手冊(cè)”作為老師每月必做的.功課,除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外,我們還要求老師每個(gè)月根據(jù)各個(gè)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行詳細(xì)記錄,月末發(fā)給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園情況,反饋孩子在家表現(xiàn),為有針對(duì)性地提出教育策略提供了依據(jù)。家長(zhǎng)們對(duì)老師的指導(dǎo)意見(jiàn)往往很佩服,感受到教師工作的專(zhuān)業(yè)與敬業(yè)精神,家園合作更為和諧,有效促進(jìn)幼兒向著健康的方向發(fā)展。

      5、繼續(xù)發(fā)揮《家長(zhǎng)園地》的宣傳作用《家長(zhǎng)園地》是反映保教工作的一扇窗戶

      更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班老師根據(jù)綱要精神,結(jié)合各班實(shí)際,在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新,體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí),各欄目版塊圖文并茂,形態(tài)各異,內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面,成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息的主渠道,比如“親親寶寶”“溫馨一束”“暢所欲言”“家長(zhǎng)中來(lái)”這些新穎別致的名稱(chēng)讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源,做到資源共享,親子閱讀區(qū)提供的《幼兒教育》《為了孩子》《娃娃畫(huà)報(bào)》等雜志,也開(kāi)闊了家長(zhǎng)的、、視野,豐富了家長(zhǎng)的幼教知識(shí)。經(jīng)常看到家長(zhǎng)駐足在那兒觀看,使《家長(zhǎng)園地》活了起來(lái),產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應(yīng)。

      6、家長(zhǎng)學(xué)校工作的創(chuàng)新,使活動(dòng)更有實(shí)效。

      在家長(zhǎng)學(xué);顒(dòng)以專(zhuān)題講座為主要形式的基礎(chǔ)上,我們又對(duì)全園家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,將家長(zhǎng)在教育中感到困惑的問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸類(lèi),從調(diào)查數(shù)據(jù)看:家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作總體滿意率較高,對(duì)幼兒園為幼兒創(chuàng)設(shè)的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境都表示滿意和肯定,對(duì)教師和工作人員耐心細(xì)致的工作表示滿意。從留言中可反映家長(zhǎng)普遍認(rèn)可教職工對(duì)待工作、家長(zhǎng)、幼兒的態(tài)度,對(duì)幼兒園的衛(wèi)生、安全給予較高評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)更多希望教師注重孩子能力的培養(yǎng),在細(xì)小環(huán)節(jié)方面,希望老師能注重溝通。由此,幼兒園提出了解決家長(zhǎng)諸方面困惑的有效途徑。我們?cè)趯?shí)幼網(wǎng)站上開(kāi)放了家長(zhǎng)學(xué)校浮動(dòng)版塊,針對(duì)性地對(duì)家長(zhǎng)的教育困惑進(jìn)行梳理解疑,如“如何培養(yǎng)孩子的自信心”“孩子耐心不夠怎么辦”“孩子注意力不集中怎么辦”“如何培養(yǎng)孩子的飲食習(xí)慣”等諸多問(wèn)題。每周五為園長(zhǎng)接待日,家長(zhǎng)可以與園長(zhǎng)零距離現(xiàn)場(chǎng)溝通,既解答教育困惑,也對(duì)幼兒園的有關(guān)工作向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳。家園共育猶如一車(chē)兩輪,只有同步同向才能產(chǎn)生出1+1>2的合力。我園開(kāi)展的各項(xiàng)家長(zhǎng)工作,如同給家園共育之車(chē)注入了潤(rùn)滑劑,讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統(tǒng)一,從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

      幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié) 篇7

      11月6日上午,按照幼兒園的安排,我班召開(kāi)了本學(xué)期第一次家長(zhǎng)會(huì),大部分家長(zhǎng)按時(shí)參加會(huì)議。

      一、我們首先對(duì)班里的教師的調(diào)整做了簡(jiǎn)單匯報(bào)

      點(diǎn)評(píng)了上午進(jìn)行的生活活動(dòng)和教育活動(dòng),并簡(jiǎn)述了設(shè)計(jì)意圖,同時(shí)給家長(zhǎng)時(shí)間讓家長(zhǎng)反思,應(yīng)該怎樣正確看待孩子在幼兒園進(jìn)行活動(dòng)。

      二、向家長(zhǎng)介紹開(kāi)學(xué)兩個(gè)月內(nèi)出現(xiàn)的情況

      及出現(xiàn)原因和解決方法,并讓家長(zhǎng)感悟到自己在孩子身上的.關(guān)注力還需要加強(qiáng)。我們讓家長(zhǎng)了解了孩子們生活方面的一些情況,如,進(jìn)餐習(xí)慣有所改善,午睡能安靜、孩子們?cè)诶蠋煹奶嵝严聲?huì)正確洗手了……但也有一些方面,需要家長(zhǎng)和老師共同配合來(lái)幫助孩子的,如:良好生活衛(wèi)生習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等等

      三、結(jié)合實(shí)際并根據(jù)幼兒園的規(guī)定要求向家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了接送時(shí)間的重要性

      并給來(lái)園早、離園晚的家長(zhǎng)分析了厲害關(guān)系,并給予解決方案。

      四、強(qiáng)調(diào)安全重要性

      要求家長(zhǎng)必須持卡接送幼兒,按時(shí)填寫(xiě)用藥記錄,未滿18周歲的家人不能來(lái)園接送孩子。

      活動(dòng)結(jié)束后我們給家長(zhǎng)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,家長(zhǎng)的反饋率為90%,也體現(xiàn)了家長(zhǎng)對(duì)我們活動(dòng)的積極支持。大多家長(zhǎng)都說(shuō)自己的孩子進(jìn)步了很多,從開(kāi)學(xué)初哭著來(lái)園到現(xiàn)在催促著家人快點(diǎn)送自己入園,能較快適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)生活,比以前懂事多了,作息時(shí)間有規(guī)律了,吃飯不用喂了,會(huì)唱歌了,對(duì)自己著裝更加注重整潔了,每天會(huì)自己穿衣。穿鞋、刷牙、開(kāi)闊了知識(shí)面,會(huì)講普通話了等等,總之,各方面的能力動(dòng)有了很大進(jìn)步,家長(zhǎng)都很欣慰,對(duì)孩子在園都很放心。

      由于時(shí)間問(wèn)題,所以好多話題只有在家園聯(lián)系中和家長(zhǎng)們交流,家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)該是家長(zhǎng)滿意老師滿意的,因?yàn)槲覀兙秃枚嗉毙杞鉀Q的問(wèn)題達(dá)成共識(shí)。

      幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié) 篇8

      隨著家庭教育工作蒸蒸日上,幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校工作也尤為重要了,幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教育模式,已被越來(lái)越多的人所接受,幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)年幼兒園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下,在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下,也出色地完成了各項(xiàng)工作,使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑,F(xiàn)對(duì)本學(xué)年工作做如下總結(jié):

      一、各項(xiàng)常規(guī)工作

      1、做好教師家庭教育培訓(xùn)工作

      為了不斷提高各班教師的家教指導(dǎo)水平,幼兒園充分利用周三教師教研時(shí)間,進(jìn)行全園家庭教育培訓(xùn)活動(dòng),有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí),熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。通過(guò)培訓(xùn)活動(dòng),使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì),理清思路,履行職責(zé),從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū),樹(shù)立正確的教育觀念,掌握科學(xué)的育兒知識(shí),共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的'智力,使幼兒全面發(fā)展。

      2、做好每月家長(zhǎng)開(kāi)放日工作

      本學(xué)年我們針對(duì)愛(ài)的教育系列活動(dòng)展開(kāi),首先“相信我的爸爸”活動(dòng)以孩子從高處向下跳開(kāi)展,體驗(yàn)孩子完全信任家長(zhǎng)的一瞬間,有的孩子也會(huì)不不敢跳,我們?cè)诨顒?dòng)后和爸爸們也分析了這方面的問(wèn)題,爸爸們從中受益頗多。再次。我們進(jìn)行了“大肚子?jì)寢尅被顒?dòng),孩子們通過(guò)活動(dòng)了解到媽媽十月懷胎到自己長(zhǎng)大是多么的辛苦,孩子們應(yīng)該學(xué)會(huì)體諒媽媽?zhuān)瑢W(xué)會(huì)關(guān)心、照顧自己的媽媽。而媽媽們也再母親節(jié)即將來(lái)臨之際感受到了孩子對(duì)媽媽濃濃的愛(ài)。再次,我們進(jìn)行了“孝敬老人”活動(dòng),活動(dòng)中孩子們和自己的父母一起給老人洗腳捶背,很多老人感動(dòng)的流下了眼淚,都說(shuō)活動(dòng)進(jìn)行的非常有意義。家長(zhǎng)們好評(píng)不斷。最后,我們進(jìn)行了“六一聯(lián)歡會(huì)”活動(dòng),家長(zhǎng)們觀看了孩子們一學(xué)期所學(xué),也為家長(zhǎng)們交上了滿意的答卷。家長(zhǎng)開(kāi)放日使家長(zhǎng)懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合,取得教育的一致性。另外,各班的親子游戲也將知識(shí)、能力、生活、情感等各方面的內(nèi)容相結(jié)合,體現(xiàn)了濃濃的親子之情,深受家長(zhǎng)和孩子們的歡迎。從家長(zhǎng)反饋表可以看出,家長(zhǎng)對(duì)我們的教學(xué)都非常滿意,從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng),同時(shí)也促使家長(zhǎng)更好地進(jìn)行家庭教育。

      3、做好學(xué)期初家訪工作

      家訪是西月潭幼兒園特色家庭教育之一,它可以使教師更深入地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)。每次家訪活動(dòng),主要是針對(duì)有特殊問(wèn)題的幼兒進(jìn)行,如:性格內(nèi)向的孩子,生活自理能力差的孩子,單親或離異家庭的孩子等。通過(guò)家訪,找出造成孩子性格特殊的原因,然后對(duì)癥下藥,使孩子向著健康的方向發(fā)展。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外,我們還要求老師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行走訪,并做好詳細(xì)的家訪記錄和分析。

      二、本學(xué)年工作的新突破

      1、不跟陌生人走

      本學(xué)期我們依然延續(xù)上學(xué)期不跟陌生人走活動(dòng),其他班家長(zhǎng)充當(dāng)騙孩子大人,用好吃的,或者找媽媽等方式騙走孩子,活動(dòng)中,很多孩子學(xué)會(huì)了如何辨別真假,有的孩子會(huì)問(wèn)騙子?jì)寢尩碾娫捥?hào)碼,家里的住址等等,有的孩子會(huì)哭著不出班級(jí),活動(dòng)進(jìn)行的非常成功,家長(zhǎng)們也非常滿意本次活動(dòng),這個(gè)活動(dòng)提醒孩子不能隨便跟陌生人走。

      2、愛(ài)的教育主題系列活動(dòng)

      西月潭幼兒園辦園宗旨是“用愛(ài)播撒希望”,20xx年3月幼兒園已開(kāi)展了活動(dòng)“愛(ài)的教育—相信我的爸爸”,受到社會(huì)、家長(zhǎng)和幼兒的大量好評(píng)。

      為了讓孩子們了解到媽媽們?cè)陴B(yǎng)育自己時(shí)的辛苦和付出,感受到媽媽非常偉大、十月懷胎非常辛苦,我們?cè)谌珗@各班級(jí)開(kāi)展“愛(ài)的教育—大肚子?jì)寢尅敝黝}活動(dòng),其中邀請(qǐng)每個(gè)班一名家長(zhǎng)媽媽助教來(lái)講授“我從哪里來(lái)”性啟蒙教育活動(dòng),再根據(jù)班級(jí)幼兒年齡特點(diǎn)開(kāi)展一系列“大肚子?jì)寢尅钡捏w驗(yàn)活動(dòng)。

      為了讓孩子們觀察、了解爺爺奶奶的不方便、需要我們幫助些什么、如何為爺爺奶奶做點(diǎn)什么,使孩子們發(fā)自內(nèi)心地為爺爺奶奶送上一份禮物或者做一件有意義的事情。特進(jìn)行了“愛(ài)的教育—孝敬老人”的體驗(yàn)活動(dòng)。在洗腳環(huán)節(jié),很多老人流下了激動(dòng)地眼淚。

      在今后的工作中,我們將繼續(xù)努力,不斷創(chuàng)新,克服家教指導(dǎo)工作的薄弱之處,將家教指導(dǎo)工作做得更好。

      幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié) 篇9

      一、盡快了解情況,掌握第一手資料

      這學(xué)期我接的是新中班,新的學(xué)生新的家長(zhǎng)。作為班主任,我必須和家長(zhǎng)們盡早進(jìn)行溝通,盡量多的了解和掌握孩子的情況。開(kāi)學(xué)之初,我就要求每位家長(zhǎng)留一個(gè)便于聯(lián)絡(luò)的電話號(hào)碼,并把自己的和孫老師的手機(jī)號(hào)留給了家長(zhǎng),請(qǐng)他們隨時(shí)和我們保持聯(lián)絡(luò),只要是和孩子有關(guān)的事情都可以跟我們交流。我們的家長(zhǎng)也很愿意和我們配合,經(jīng)常有家長(zhǎng)打電話來(lái)反映和詢問(wèn)孩子的情況,有的家長(zhǎng)在接送孩子的時(shí)候跟我們做短暫的交流,向我們介紹孩子的一些特殊喜好和發(fā)生在孩子身上的有趣事,我呢,也總尋找各種時(shí)間和機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行攀談,以拉近彼此間的距離,讓我從多個(gè)方面去了解孩子,從而使我們的教育教學(xué)工作更有針對(duì)性。

      二、充分利用“家園之窗”,讓家長(zhǎng)了解我們的教育教學(xué)

      “家園之窗”是家園聯(lián)系的紐帶,是家長(zhǎng)了解教育教學(xué)工作的一個(gè)很好的方式。通過(guò)“家園之窗”家長(zhǎng)們可以知曉我們每天的活動(dòng)安排,一些新學(xué)的兒歌、故事、歌曲以及衛(wèi)生保健方面的小常識(shí)等。我常提醒家長(zhǎng)朋友們看上一眼,回家后能和孩子一起溫習(xí)和鞏固。

      三、讓小紙條發(fā)揮大作用

      俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”。現(xiàn)在的教學(xué)中要求家長(zhǎng)配合我們的地方很多,如果讓我們的孩子回家口頭轉(zhuǎn)告我們老師的.意思,效果不理想,一個(gè)原因,孩子年齡小不能完全表達(dá)清楚,再一個(gè),孩子很容易忘記,在幼兒園里記下了但回家后就忘了,這個(gè)我們成人也深有感觸。為解決這個(gè)問(wèn)題,如遇要家長(zhǎng)幫忙的,我們幼兒園的做法是打印一張小紙條,將內(nèi)容清清楚楚地寫(xiě)在上面,讓家長(zhǎng)們能一目了然。如這學(xué)期的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)安排,什么時(shí)間什么內(nèi)容等。實(shí)踐證明,這個(gè)方法很管用。

      四、認(rèn)真對(duì)待家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,耐心做好解釋工作

      一直以來(lái),家長(zhǎng)對(duì)我們提的最多的是不要午睡,說(shuō)孩子很容易感冒。有個(gè)別不講理的說(shuō)孩子的感冒都是因?yàn)槲缢鸬,有好幾個(gè)家長(zhǎng)跟我說(shuō)孩子午睡后晚上睡的很晚,說(shuō)能不能取消午睡。我就耐心地跟他們解釋?zhuān)f(shuō)午睡的好處,說(shuō)午睡和孩子生長(zhǎng)間的關(guān)系,并就班里午睡好壞和學(xué)習(xí)好壞做比較,讓家長(zhǎng)了解孩子午睡的重要性,并要求家長(zhǎng)在家督促孩子養(yǎng)成午睡和早睡早起的良好睡眠習(xí)慣。

      五、開(kāi)放日讓家長(zhǎng)更多地了解教師的工作

      現(xiàn)在,所有的學(xué)校越來(lái)越重視家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),這是學(xué)校為教師們展現(xiàn)自己教育教學(xué)才能的舞臺(tái),為家長(zhǎng)們搭建的溝通和交流的平臺(tái),我園也不例外。通過(guò)開(kāi)放日活動(dòng),可以讓家長(zhǎng)了解孩子在園的一些表現(xiàn),了解我們教師的工作。我們歡迎家長(zhǎng)朋友隨時(shí)來(lái)聆聽(tīng)教學(xué)和監(jiān)督我們的工作。

      六、充分利用家長(zhǎng)早晚接送孩子的時(shí)間與其做個(gè)別交流

      孩子是家庭的寶貝,現(xiàn)在的家長(zhǎng)都很重視孩子的在園表現(xiàn),他們會(huì)每天關(guān)注孩子學(xué)了什么,在幼兒園表現(xiàn)如何等。我就抓住家長(zhǎng)們接送孩子的短暫時(shí)間將孩子的相關(guān)情況和突發(fā)事件向他們進(jìn)行簡(jiǎn)短的匯報(bào)。如今天孩子哪個(gè)方面進(jìn)步了,哪里表現(xiàn)不太好等等,讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解孩子的狀況,便于共同做好教育工作。

      我們每天都在接觸家長(zhǎng),每天都有家長(zhǎng)工作要做,在這不能一一列舉。總之一句話:家長(zhǎng)工作無(wú)巨細(xì),凡事力求做細(xì)致。我們既是孩子的老師,也是家長(zhǎng)的朋友,我們要真誠(chéng)地對(duì)待每位家長(zhǎng),認(rèn)真傾聽(tīng)他們的心聲,虛心接納他們的建議,讓他們成為我們的教育伙伴,共同承擔(dān)起教育的責(zé)任。

      幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié) 篇10

      時(shí)間過(guò)得飛快,本學(xué)期我擔(dān)任年段長(zhǎng)工作,我十分感謝園長(zhǎng)對(duì)我信任支持,中班家長(zhǎng)工作在我們六名教師共同努下,已經(jīng)畫(huà)上了一個(gè)圓滿句號(hào)…教師家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)成效,家園溝通,教師家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題,提升對(duì)幼兒關(guān)心,共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對(duì)這些,我們本期把家長(zhǎng)工作重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面,并取得了較好效果:

      一、切實(shí)做好常規(guī)性家長(zhǎng)工作。

      為了使家長(zhǎng)了解我們工作,爭(zhēng)取家長(zhǎng)理解信任,我們積極利用家長(zhǎng)會(huì)全班家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班具體情況計(jì)劃安排,還結(jié)合新《綱要》將我班課題研究向家長(zhǎng)進(jìn)行具體介紹,我們提供了一些已開(kāi)展主題活動(dòng)資料,如:幼兒采訪父母記錄表觀察記錄等等……

      為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園情況,我們利用早晚接送時(shí)間主動(dòng)每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,班級(jí)里重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合,我們都以短息形式通知家長(zhǎng),使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)目任務(wù)。有家長(zhǎng)針對(duì)孩子表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育方法或疑問(wèn),我們都盡可能地答復(fù),讓家長(zhǎng)更多了解孩子發(fā)展情況,積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

      二、各班情況分析

      1、小班總?cè)藬?shù)45人,新生26人,退學(xué)7人,老生回園23人,回園率80﹪《已達(dá)標(biāo)》,家紡率100﹪。家長(zhǎng)活動(dòng)參率97﹪。

      2、中一班總?cè)藬?shù)48人,新生22人,退學(xué)11人,老生回園33人,回園率83﹪《已達(dá)標(biāo)》。家訪率100﹪,家長(zhǎng)活動(dòng)參率82﹪。

      3、中二班總?cè)藬?shù)48人,新生10人,退學(xué)16人,老生回園31人,回園率78﹪《未完成目標(biāo),差2﹪1人》家訪率100﹪,家長(zhǎng)活動(dòng)參率95﹪。

      三、實(shí)施開(kāi)展分析

      1、以家訪活動(dòng)為補(bǔ)充,促進(jìn)“問(wèn)題兒童”健康發(fā)展

      家訪是幼兒園工作中不可缺少一個(gè)組成部分,它可以使教師更深入地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中表現(xiàn)。每次家訪活動(dòng),主要是針對(duì)有特殊問(wèn)題幼兒進(jìn)行,如性格內(nèi)向孩子,生活自理能力差孩子,單親或離異家庭孩子等。通過(guò)家訪,找出造成孩子性格特殊原因,然后對(duì)癥下藥,使孩子向著健康方向發(fā)展。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)電訪之外,我們還要求老師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行走訪,并做好詳細(xì)家訪記錄分析。

      2、組織親子活動(dòng),拉近家園距離,增進(jìn)親子感情。

      我們開(kāi)展了“迎六一”親子活動(dòng),通過(guò)我們熱情邀請(qǐng),許多家長(zhǎng)參了此次活動(dòng),家長(zhǎng)孩子一起在幼兒園里玩游戲,每個(gè)幼兒臉上綻放著歡樂(lè),每個(gè)家長(zhǎng)臉上蕩漾著快樂(lè),周雅婷家長(zhǎng)都這么說(shuō),這半天時(shí)間實(shí)在是過(guò)太快了,孩子一起活動(dòng)做游戲真開(kāi)心,不僅鍛煉了身體,還加深了孩子之間感情。

      3、利用多種媒介通訊手段,做到經(jīng)常性簡(jiǎn)潔性。

      我們認(rèn)真辦好每一期家長(zhǎng)園地,為彼此更容易交流。教師將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng),以便家長(zhǎng)更方便快捷地老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò),更好地關(guān)心孩子成長(zhǎng),班級(jí)家長(zhǎng)園地創(chuàng)設(shè)添新意,增設(shè)“溫馨提示”家園互動(dòng)欄目。引導(dǎo)家長(zhǎng)討論教育熱點(diǎn)難點(diǎn),交流育子心得。向家長(zhǎng)宣傳禽流感預(yù)防知識(shí),推薦幼兒雜志征訂目錄。以家長(zhǎng)問(wèn)卷形式了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園管理滿意度,征求家長(zhǎng)對(duì)園務(wù)管理意見(jiàn)建議,引導(dǎo)家長(zhǎng)參幼兒園管理。

      4、網(wǎng)絡(luò)論壇幼兒園專(zhuān)刊

      我們幼兒園利用網(wǎng)絡(luò),積極家長(zhǎng)聯(lián)系,各班都有自己班級(jí)主頁(yè)寶寶論壇,還設(shè)立了“園訊通”,方便家長(zhǎng)時(shí)幼兒園溝通,園領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持深入到教育第一線,保持家長(zhǎng)密切聯(lián)系,交換意見(jiàn),如有家長(zhǎng)在教育孩子中產(chǎn)生了困惑,多次園領(lǐng)導(dǎo)交換意見(jiàn),征求教育方法,都得到了圓滿答案。正如一位家長(zhǎng)所說(shuō)“通過(guò)網(wǎng)站使家長(zhǎng)幼兒園關(guān)系更為密切,幼兒園家長(zhǎng)全方位聯(lián)系接觸拓寬了家庭幼兒園之間信息渠道,實(shí)現(xiàn)了學(xué)校育人家庭育人協(xié)調(diào)發(fā)展,家園都多了一個(gè)交流平臺(tái),對(duì)促進(jìn)孩子成長(zhǎng)很有好處。

      四、主要成績(jī)

      1家長(zhǎng)對(duì)幼兒園活動(dòng)參率明顯提高,參率在97%。

      2家長(zhǎng)對(duì)幼兒園管理保教人員工作滿意度95%。

      3家長(zhǎng)活動(dòng)形式豐富,親子活動(dòng),文藝活動(dòng)。

      五、主要做法

      1加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教師觀念。

      利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組織教師研讀《綱要》“組織實(shí)施”。促進(jìn)教師不斷反思當(dāng)前家長(zhǎng)工作中存在問(wèn)題。變教師“教育家長(zhǎng)”為目單向活動(dòng),為主動(dòng)家長(zhǎng)聯(lián)系溝通,共商育兒方法平等雙向活動(dòng),家長(zhǎng)建立互相信任互相尊重互相學(xué)習(xí)互相支持家園關(guān)系。

      幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié) 篇11

      一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)年又過(guò)去了,在這一年里,我們?cè)诩议L(zhǎng)的熱心幫忙及大力支持下,幼兒園工作得到順利開(kāi)展,結(jié)合一學(xué)年開(kāi)展的家長(zhǎng)工作狀況,現(xiàn)將本學(xué)年家長(zhǎng)工作總結(jié)如下:

      一、辦好家長(zhǎng)園地,每周刊出周計(jì)劃及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)使家長(zhǎng)清楚地了解幼兒園及班級(jí)地教學(xué)工作。為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng),共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作,各班認(rèn)真制訂周計(jì)劃,刊登在家長(zhǎng)園地上,使家長(zhǎng)能夠了解自我孩子在園一周的學(xué)習(xí)狀況,同時(shí),我們還刊出了一些與經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)家長(zhǎng)們的熱心支持,如春游、慶“三八”愛(ài)媽媽活動(dòng)、慶“六一”活動(dòng)等等。家長(zhǎng)們?cè)诩页槌鰰r(shí)間幫忙幼兒進(jìn)行練習(xí),使每一個(gè)孩子取的了良好的成績(jī),且得到社會(huì)的肯定,諸如此類(lèi)的事情很多很多。

      二、利用家長(zhǎng)接送時(shí)間,與家長(zhǎng)持續(xù)密切聯(lián)系,共同商討教育方法。我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)持續(xù)密切聯(lián)系,雙方共同商討教育方法,讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨(dú)立生活潛力,培養(yǎng)孩子的'職責(zé)心,我們?cè)趫@開(kāi)設(shè)相應(yīng)的課程,開(kāi)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自我能做的事情,有些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)雖然困難,但我們還是堅(jiān)持讓孩子自我動(dòng)手,教師只在旁觀察幫忙。家長(zhǎng)了解到這一狀況后,在家也鼓勵(lì)孩子做些自我能做的小事兒,同時(shí)也堅(jiān)持了“放手”的原則,盡力使自我“做個(gè)旁觀者”,讓孩子自我動(dòng)手。在培養(yǎng)職責(zé)心這一方面,家長(zhǎng)也盡力配合幼兒園,什么事都引導(dǎo)孩子自我去完成,為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(zhǎng),我們還利用家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)學(xué)校等形式,與家長(zhǎng)協(xié)商,共同解決問(wèn)題,并請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)將自我的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家,互相取經(jīng),共同教育好孩子,讓孩子更健康的成長(zhǎng)。

      三、根據(jù)園、班級(jí)及個(gè)別幼兒的狀況及時(shí)家訪,了解原因。每個(gè)班總有幾個(gè)調(diào)皮的孩子或很難接近的家長(zhǎng),碰到了這樣的孩子,我們作為教師總是耐心的引導(dǎo),教育不怕麻煩,及時(shí)地進(jìn)行家訪,向家長(zhǎng)了解這些孩子在家地狀況及家庭環(huán)境地影響,以便針對(duì)性地教育,使每一位孩子都能快樂(lè)地成長(zhǎng),給家長(zhǎng)介紹孩子在園的種種狀況并請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育,同時(shí)讓孩子感覺(jué)到家人和老師對(duì)她的愛(ài),從中得到補(bǔ)償。這一年來(lái),家長(zhǎng)給予我們的幫忙配合有無(wú)數(shù),正因?yàn)橛辛诉@些家長(zhǎng)熱情的支持與幫忙、配合,才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。

      幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié) 篇12

      《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?梢(jiàn),教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù),也是家庭的`責(zé)任。而幼兒園教育的成功與否,在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系,取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。而辦好家長(zhǎng)學(xué)校是促進(jìn)家庭教育健康發(fā)展的重要措施。

      一、領(lǐng)導(dǎo)重視、職責(zé)明確

      我園在園長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下設(shè)四個(gè)行政職能部門(mén):保教業(yè)務(wù)部、德育啟蒙部、后勤保障部、人力資源部,分別由四位班子成員擔(dān)任部長(zhǎng),并由部長(zhǎng)負(fù)責(zé)成立領(lǐng)導(dǎo)小組。由我負(fù)責(zé)德育啟蒙部,分管幼兒園的德育、家長(zhǎng)工作,并下設(shè)家教中心組,組織開(kāi)展幼兒園的一切家長(zhǎng)工作。四個(gè)部門(mén)相對(duì)獨(dú)立由相互配合,大家分工明確,共同協(xié)助,完成幼兒園的各項(xiàng)工作。

      二、機(jī)構(gòu)健全、制度規(guī)范

      1、建立規(guī)范各類(lèi)家長(zhǎng)學(xué)校制度規(guī)范制度是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的有力保障,我園自以來(lái),先后是制定了金陽(yáng)幼兒園家委會(huì)制度、家長(zhǎng)志愿者制度、家教中心組制度、優(yōu)質(zhì)服務(wù)制度等。每月定期召開(kāi)家教中心組會(huì)議,學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)家教指導(dǎo)工作的有關(guān)文件和幼兒園家教指導(dǎo)三年規(guī)劃等內(nèi)容,提高幼兒園家教指導(dǎo)隊(duì)伍整體素質(zhì)。

      2、發(fā)揮家委會(huì)橋梁作用我園家委會(huì)由園級(jí)家委會(huì)和班級(jí)家委會(huì)組成,班級(jí)家委會(huì)每班由4名家長(zhǎng)組成,其中一名為園級(jí)家委會(huì),在第一屆的家委會(huì)成員中我們又產(chǎn)生了選舉產(chǎn)生了幼兒園家委會(huì)主任,來(lái)參與幼兒園的日常管理。

      我們堅(jiān)持每月一次的家委會(huì)活動(dòng),先后進(jìn)行了家委會(huì)調(diào)查問(wèn)卷、家委會(huì)獻(xiàn)一計(jì)、家委會(huì)參與園所建議表、并多次邀請(qǐng)家委會(huì)成員來(lái)園參加幼兒園各類(lèi)大型活動(dòng)的觀摩和評(píng)比活動(dòng)。

      幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié) 篇13

      一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,在這一期里,我們?cè)诩议L(zhǎng)熱心幫助大力支持下,幼兒園工作得到順利開(kāi)展,結(jié)合一學(xué)年開(kāi)展家長(zhǎng)工作情況,現(xiàn)將本學(xué)年家長(zhǎng)工作總結(jié)如下

      一加強(qiáng)教師指導(dǎo)家長(zhǎng)服務(wù)工作能力

      由于本學(xué)年度新教師較多,給家教指導(dǎo)工作帶來(lái)了一些不利因素,如何指導(dǎo)新教師有效開(kāi)展工作,幫助老教師提升家教指導(dǎo)水平,本學(xué)年度一方面通過(guò)班級(jí)結(jié)對(duì)帶教,在老教師言傳身教中,讓新教師走近各層面家長(zhǎng);另一方面則充分利用全園教師會(huì)議以小中大班年級(jí)活動(dòng),加強(qiáng)教師自培學(xué)習(xí),有家教指導(dǎo)理論學(xué)習(xí),熱點(diǎn)問(wèn)題討論。自培活動(dòng),使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì),理清思路,履行職責(zé),從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū),樹(shù)立正確教育觀念,掌握科學(xué)育兒知識(shí),共同用科學(xué)方法啟迪開(kāi)發(fā)幼兒智力,使幼兒全面發(fā)展。

      二繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)做好家園溝通工作

      “校信通”有利于幼兒園加強(qiáng)日常教學(xué)管理,有利于教師利用信息化手段提高家長(zhǎng)工作效率,有利于引導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼兒園共同營(yíng)造幼兒健康成長(zhǎng)家園內(nèi)外環(huán)境。我園教師家長(zhǎng)信息發(fā)送比較頻繁,通過(guò)短信積極家長(zhǎng)聯(lián)系,讓家長(zhǎng)時(shí)了解幼兒在園活動(dòng)情況。通過(guò)幼兒園網(wǎng)站,老師將每周主題教學(xué)內(nèi)容幼兒活動(dòng)場(chǎng)面上傳至網(wǎng)站,對(duì)班級(jí)新聞開(kāi)展活動(dòng)時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家長(zhǎng),使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長(zhǎng)了解園所窗口,架起了老師幼兒園溝通橋梁。

      三開(kāi)展豐富家園互動(dòng)活動(dòng),促進(jìn)家長(zhǎng)協(xié)作

      本學(xué)期,開(kāi)展了多種形式家園互動(dòng)活動(dòng)。如小班先后以新生家長(zhǎng)會(huì)一個(gè)月后“家園同樂(lè)相約中秋”聯(lián)誼會(huì)上家長(zhǎng)觀看孩子一日活動(dòng)錄像形式,讓家長(zhǎng)感受到了孩子們?nèi)雸@1個(gè)月前后兩種孑然不同表現(xiàn),他們無(wú)不感慨教師辛勞;中班舉行家長(zhǎng)座談會(huì),不少家長(zhǎng)介紹了自己育兒經(jīng)驗(yàn)以對(duì)老師工作肯定建議,老師們也精心準(zhǔn)備,就孩子升入中班后學(xué)習(xí)生活變化,中班幼兒年齡特點(diǎn)以家園共育一致性等方面向家長(zhǎng)作了介紹。這種溝通碰撞,拉近了家庭幼兒園距離,密切了家園間聯(lián)系。大班組舉行“稻草變變變,創(chuàng)意無(wú)極限”親子創(chuàng)意活動(dòng),300多名家長(zhǎng)孩子一起,利用農(nóng)村唾手可得稻草——這一實(shí)用環(huán)保精選,制作了草籃稻草人草屋等各種簡(jiǎn)單有趣玩具草貼畫(huà),孩子們動(dòng)腦動(dòng)手家長(zhǎng)們興致勃勃,在合作分享中感受著民間工藝質(zhì)樸實(shí)用,體驗(yàn)著“變廢為寶”快樂(lè)!翱鞓(lè)寶貝親子同樂(lè)”冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)讓孩子們能爸爸媽媽一起度過(guò)難忘快樂(lè)時(shí)光,另外還利用各種節(jié)日開(kāi)展了豐富多彩家園聯(lián)誼活動(dòng),如中秋節(jié)“家園聯(lián)誼活動(dòng)”重陽(yáng)節(jié)聯(lián)歡活動(dòng)迎新年“我為媽媽包餃子”活動(dòng),這一次次精彩家園活動(dòng),都融入了我們教師智慧心血,這一次次家園活動(dòng)把我們教師家長(zhǎng)距離拉得更近了。家長(zhǎng)們一致認(rèn)為孩子們?cè)趯?shí)幼很放心,我們對(duì)老師孩子都寄予了希望充滿了信心。

      四家園聯(lián)系手冊(cè),使家園合作更趨諧

      我園始終將“家園聯(lián)系手冊(cè)”作為老師每月必做功課,除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)電訪之外,我們還要求老師每個(gè)月根據(jù)各個(gè)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行詳細(xì)記錄,月末發(fā)給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)時(shí)了解孩子在園情況,反饋孩子在家表現(xiàn),為有針對(duì)性地提出教育策略提供了依據(jù)。家長(zhǎng)們對(duì)老師指導(dǎo)意見(jiàn)往往很佩服,感受到教師工作專(zhuān)業(yè)敬業(yè)精神,家園合作更為諧,有效促進(jìn)幼兒向著健康方向發(fā)展。

      五繼續(xù)發(fā)揮《家長(zhǎng)園地》宣傳作用

      《家長(zhǎng)園地》是反映保教工作一扇窗戶,更是進(jìn)行教育交流一塊園地。本學(xué)期各班老師根據(jù)綱要精神,結(jié)合各班實(shí)際,在家園欄欄目設(shè)置上推陳出新,體現(xiàn)了各班教師創(chuàng)新意識(shí),各欄目版塊圖文并茂,形態(tài)各異,內(nèi)容涵蓋了體智德美各方面,成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息主渠道,比如“親親寶寶”“溫馨一束”“暢所欲言”“家長(zhǎng)中來(lái)”這些新穎別致名稱(chēng)讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感溫馨感。為了充分挖掘幼兒園教育資源,做到資源共享,親子閱讀區(qū)提供《幼兒教育》《為了孩子》《娃娃畫(huà)報(bào)》等雜志,也開(kāi)闊了家長(zhǎng)視野,豐富了家長(zhǎng)幼教知識(shí)。經(jīng)?吹郊议L(zhǎng)駐足在那兒觀看,使《家長(zhǎng)園地》活了起來(lái),產(chǎn)生了最佳互動(dòng)效應(yīng)。

      六家長(zhǎng)學(xué)校工作創(chuàng)新,使活動(dòng)更有實(shí)效

      在家長(zhǎng)學(xué);顒(dòng)以主題講座為主要形式基礎(chǔ)上,我們又對(duì)全園家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,將家長(zhǎng)在教育中感到困惑問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸類(lèi),從調(diào)查數(shù)據(jù)看家長(zhǎng)對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作總體滿意率較高,對(duì)幼兒園為幼兒創(chuàng)設(shè)生活環(huán)境學(xué)習(xí)環(huán)境都表示滿意肯定,對(duì)教師工作人員耐心細(xì)致工作表示滿意。從留言中可反映家長(zhǎng)普遍認(rèn)可教職工對(duì)待工作家長(zhǎng)幼兒態(tài)度,對(duì)幼兒園衛(wèi)生安全給予較高評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)更多希望教師注重孩子能力培養(yǎng),在細(xì)小環(huán)節(jié)方面,希望老師能注重溝通。由此,幼兒園提出了解決家長(zhǎng)諸方面困惑有效途徑。我們?cè)趯?shí)幼網(wǎng)站上開(kāi)放了家長(zhǎng)學(xué)校浮動(dòng)板塊,針對(duì)性地對(duì)家長(zhǎng)教育困惑進(jìn)行梳理解疑,如“如何培養(yǎng)孩子自信心”“孩子耐心不夠怎么辦”“孩子注意力不集中怎么辦”“如何培養(yǎng)孩子飲食習(xí)慣”等諸多問(wèn)題。每周五為園長(zhǎng)接待日,家長(zhǎng)可以園長(zhǎng)零距離現(xiàn)場(chǎng)溝通,既解答教育困惑,也對(duì)幼兒園工作向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳。

      家園共育猶如一車(chē)兩輪,只有同步同向才能產(chǎn)生出1+1>2合力。我園開(kāi)展各項(xiàng)家長(zhǎng)工作,如同給家園共育之車(chē)注入了潤(rùn)滑劑,讓幼兒園教育家庭教育能更加諧統(tǒng)一,從而更好地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

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