班主任工作總結(jié)[共15篇]

　　總結(jié)就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的班主任工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

班主任工作總結(jié)1

　　在忙忙碌碌的教育教學中，一個學期也接近尾聲了，回顧這一學期的班級管理工作，真是有喜有憂，教師的職業(yè)是瑣碎的、細小的，在班級管理工作中，我對每一件事情都認真負責�，F(xiàn)將這學期的班主任工作總結(jié)如下：

　　一、班級基本情況

　　我們班共有20名幼兒，女生8人，男生11人，班上的孩子們來自不同幼兒園，年齡參差不齊（4-6歲），其認知特點也不同，足歲的孩子普遍表現(xiàn)的特別活躍、好強，年齡偏小的孩子比較靦腆、乖巧，甚至還有些膽怯。

　　二、班級管理

　　1．對不同年齡段的新生孩子做好入學教育。

　　學前教育是與小學教育有效銜接的重要環(huán)節(jié)，但是很多孩子，包括家長都無法一時間轉(zhuǎn)變思想和觀念，依然按照幼兒園大班的思想來帶孩子，所以在入學時有較多的孩子不適應(yīng)。因此首要任務(wù)是對孩子進行入學教育，使幼兒盡快的適應(yīng)學校的學習環(huán)境和生活環(huán)境。

　　2、加強養(yǎng)成教育，通過開展各種常規(guī)訓練使孩子形成良好的學習、生活習慣。

　�。�1）、對課堂環(huán)節(jié)開展常規(guī)訓練，培養(yǎng)幼兒正確的讀寫坐姿，時刻提醒、督促幼兒做到"三個一"；教育幼兒要愛惜學習用品，學會自己整理學習用品；教育幼兒科學地用眼，要保護眼睛，每天堅持做眼保健操；課前課本的擺放位置；回答問題之前先舉手；課堂環(huán)節(jié)中利用了一些自編的小口令調(diào)動孩子的課堂積極性，做到行動的統(tǒng)一。

　�。�2）、培養(yǎng)孩子良好的飲食習慣，教育幼兒不挑食、不浪費糧食，進餐時不講話，飯后自己整理桌子；每天每節(jié)課后督促幼兒多喝水，培養(yǎng)幼兒主動喝水的習慣。

　�。�3）、培養(yǎng)孩子良好的睡眠習慣，睡覺時要排隊，進入寢室不講話。

　　（4）、培養(yǎng)了孩子良好的衛(wèi)生習慣，教育幼兒根據(jù)天氣變化而增減衣服；教育幼兒飯前便后或游戲結(jié)束后要洗手；主動整理擺放玩具；垃圾應(yīng)投放垃圾桶。

　�。�5）、培養(yǎng)孩子講文明，講禮貌的好習慣，見到長輩主動問好，教育幼兒尊老愛幼、與同伴之間友好相處，相互謙讓、相互關(guān)心、相互幫助，美食分享、快樂共享。

　　（6）、培養(yǎng)孩子的安全意識和自我保護能力，通過課堂和隨機教育相結(jié)合，使幼兒知道危險的地方不能去，危險的東西不能摸，遇到危險受傷了或是自己感到不舒服時第一時間告知老師或大人。在平時的戶外活動時要求幼兒必須遵守游戲規(guī)則，由于我們班級的特殊性，活動空間較少，所以安全教育必須要天天講，時時講，反復強調(diào)，力求安全第一。

　　3、選出班級小干部，如“班長”、“組長”“圖書管理員”、“喝水督促員”等，這樣可以讓孩子管理孩子，孩子得到了鍛煉的機會，同時也激勵著每位孩子努力爭取。

　　4、保證孩子人身安全。孩子每天由家長接送，老師親自迎送，杜絕陌生人領(lǐng)走幼兒，如有他人接送，老師須經(jīng)電話與其父母核實后方可同意接走。

　　三、家校溝通

　　平時，熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常溫暖。還建立了預備（3）班的微信群，并分各種主題上傳了孩子們的.相片，讓家長們及時看到孩子們在學校的動態(tài)，看到孩子們的一張張笑臉，對于家長的留言我都仔細閱讀，并及時回復，讓家長及時了解到孩子在校的表現(xiàn)情況，同時針對孩子不同時期的表現(xiàn)交流意見，商討教育方法，盡量地幫助孩子進步解決家長的問題。

　　四、不足及反思

　　1、多多培養(yǎng)孩子的養(yǎng)成教育。（孩子學習重要但是養(yǎng)成教育一樣不可輕視，每樣都要從細節(jié)抓起，所以無論哪個學期都要緊抓孩子的養(yǎng)成教育�。�

　　2、與家長多多溝通，把家校聯(lián)系做到更好。（家校聯(lián)系做好了，自己的工作也就做好了一半，因為我們的工作需要家長的配合。）

　　3、本學期有時候有因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象,在下學期的工作中力爭做到“今日事今日完成”。

　　本學期非常忙也非常累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我享受的收獲我會用于下學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決，力求把日后的工作做得更好！

班主任工作總結(jié)2

　　這個學期，新接手的班級。這個班級在七八年級時的“名聲”不是很好，想起來會有很大的困難與問題，但也是一個潛力巨大的班。

　　從暑假補課開始，初一開始本就做好了心理準備的，但從一進入教室開始就給我一個不敢相信的場面：學生表現(xiàn)的安靜與認真讓人吃驚，整個班級簡直像是“脫胎換骨”一般。當時就想著是不是有幾個調(diào)皮的學生沒有參加補課的原因，或者是他們長大了，或者是他們升入九年級了，或者是他們換了班主任了。但不管怎么說，他們的.變化是所有老師的共識。所以一開始，我們的表揚就沒有停止過，對整個班級，對學生個人都不吝嗇溢美之詞。在整個補課期間，與學生們一起過的都很愉快。

　　開學之后，競管班級學生出現(xiàn)了一些變化，但不影響他們的優(yōu)秀表現(xiàn)。這個班級開始發(fā)力了。因為沒有帶著情緒去課堂帶著有色眼鏡看學生，所以學生的表揚很是不錯的。競管學生的成績還不是很理想，但有一種勢頭在，遲早會有可喜的變化。

　　因為他們的可喜變化，我也充滿期待。在他們出現(xiàn)了很多問題時，我也愿意慢慢地心平氣和地與他們一起面對。

　　剛開始時，學生不會利用資料自學，便慢慢地教與指導，很長一段時間才讓學生學會。學生完成作業(yè)時很慢且質(zhì)量不高，慢慢地與他們溝通，告訴他們技巧，提高他們的要求。一步一步地給學生提出更高的目標與要求，并指導他們方法，就這樣一步步地上來了。

　　對于這個學期的教學，現(xiàn)在沒有特別多的想講�？吹綄W生們整體上進，班級面貌有了良好變化，就是高興的事情。期待學生更好的變化，也要求自己提供更好服務(wù)給他們。

班主任工作總結(jié)3

　　眾所周知，班主任是班級的管理者，而管理人是最難的，尤其是管理一些人生觀、價值觀及不健全的學生。幾年的班主任和輔導員工作讓我認識到：教育一個人的思想要比教會一人知識要難得多。假如一個人的思想能認識上去，學習的意識自然會有所提升。在這種認識的指導下，我不斷摸索，在摸索中不斷總結(jié)，堅持自己的讓學生“身體健康、心理健康、愉快學習、有效學習”的管理原則，最終形成了自己覺得較為有效的班級管理方法。

　　以身作則，樹立威信無論是做輔導員時面對的單純幼稚的初中生還是做班主任面對的有自己思想和判斷力的高中生，要讓他們認同自己的.管理方式，必須讓他們從心里崇拜自己。為此，無論在任何場合，我都用要求學生的制度來要求自己，如與學生交往中，我自覺使用禮貌語言；大掃除時，我不聲不響地擦洗教室里的玻璃，校園的大掃除中我也同學生們一起參加勞動，不僅如此，我還力求從各方面做到最好，讓學生挑不出自己的一點毛病。久而久之，學生慢慢認同了我的管理理念，也更能理解我的良苦用心了。

　　換位思考，大膽放權(quán)對于犯錯的學生，我常常不是一味地批評和處罰，而是站在學生的角度反復考慮學生為什么會犯錯，是否有迫不得已的原因。凡事多從學生的角度考慮問題，不要以班主任的身份以強權(quán)主義壓制學生。因此，我經(jīng)常將班級管理交給班委干部甚至全班都有行駛班主任權(quán)利的機會。因為我認為作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計到職責權(quán)限的劃分，從活動的組織者到學生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學生自主管理的能力。

　　用心關(guān)愛，潤人無聲先生曾經(jīng)說過“教育根植于愛”，一位著名的外國教育家更是一針見血地指出“沒有了愛就沒有教育”說法。作為班主任，關(guān)心學生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應(yīng)必備的用品等�？傊�，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學生生病時，帶他去看病。家長感激，學生感動，我認為：這些看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

　　心理疏導，因人施教“教師應(yīng)當是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求�，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。班主任應(yīng)該堅持“一把鑰匙開一把鎖”的原則，針對不同的學生，運用不同的方法，解決不同的問題，做到一切從實際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。

　　總之，班主任必須懂得“欲致魚者先通水，欲致鳥者先樹木“的道理；同時班主任也要明白自己是班級管理工作的直接參與者，是學生在學習生活、心理健康、人生態(tài)度和價值觀念的引導者，是幫助學校開展各項工作的協(xié)調(diào)者。所以，在實際的工作中，班主任要認識到自己角色的至關(guān)重要，努力做好自己的工作，不斷學習，不斷提高自己，只有這樣，才能做到有為才有位。

班主任工作總結(jié)4

　　上個學期我的性格在變——變憂郁了，這個學期性格也在變——變陽光，而導致這一系列變化的因素當數(shù)我班的學生，他們系著我的喜怒哀樂，上個學期的這個時侯我流著眼淚和大家一起分享了“李偉杰”的故事，之后常有老師問我，你們班李偉杰現(xiàn)在情況怎么樣呀？很感動這么多老師關(guān)心著李偉杰，今天我與大家分享的是“偉杰故事后續(xù)……”

　　今年暑假的一天，我正在家洗衣服，突然接到偉杰爸爸打來的電話，說偉杰下學期在湖北老家讀書。我當時聽了衣服也不想洗了，我老公問我：“這不正好嗎？你還嫌他上學期把你折騰得不夠！”雖說如此，但心里很難受。好不容易挨到了開學前兩天，又接到了偉杰爸爸的電話，說偉杰還是要過來讀書，他說舍不得離開蔣老師。當時他這句“舍不得”讓我的心一下明朗起來。

　　開學排座位，偉杰告訴我要他坐在講臺旁邊，我問為什么，他說可以和老師坐在一起，看來他這學期又想和我親密接觸了，老師要好好和你打一場勝仗！

　　本學期確實偉杰變了，現(xiàn)在不在地上爬了，雖然偶爾也會蹲在凳子上聽課但不脫鞋子，也不隨地大小便，也不把自己的書一頁一頁撕下來放在嘴里咬，也不撞墻自虐了，最可觀的是他再也不哭鬧著不肯上學，而是喜歡上學了，成績也一步一步的提高……在這里要感謝大家，偉杰的進步離不開你們的關(guān)心與幫助。現(xiàn)在和大家分享幾個偉杰的片段：

　　片段一：

　　我在上《酸的和甜的》一課時，問孩子們“狐貍吃不著葡萄說葡萄酸的，小松鼠和小兔子聽了狐貍的話都不敢吃架上的葡萄，而小猴子卻不相信狐貍的話，嘗到了香甜的葡萄。同學們，你們在生活也有犯過小松鼠、小兔子這樣的錯誤嗎？”

　　李杰文說：“媽媽一直不讓我吃辣椒，有一次我偷偷的吃了一個，發(fā)現(xiàn)并不是所有的辣椒都是辣的，還挺好吃�？礃幼邮裁礀|西都要自己親自嘗一下才知道能不能吃�！�

　　我臉上露出了滿意的笑容……“老師、老師，是不是狗屎也要嘗一下呀？”李偉杰忽然站起來大聲的問道。

　　我當場愕然……

　　接下來一場關(guān)于“嘗不嘗屎？”的辯論開始了，孩子們的話匣子打開了，課堂上頓時熱鬧起來——

　　蔡志楊說：“不該嘗，屎那么臭，怎么能吃呢？”

　　李偉杰說：“你都沒嘗，怎么知道不能吃？剛你們不都說什么東西要自己親自嘗一下才知道能不能吃嗎？”

　　黃志國說：“以前別人都嘗過呀，那么臭的東西，要我嘗我也不嘗，我肯定那是不能吃的�！�

　　柯威丞說：“上次四川地震，有人埋在廢墟下，沒有東西吃，他們不就是喝自己的尿，吃自己的屎保住生命的嗎？”

　　繆歐婧說：“我認為屎并不是不能吃，應(yīng)該說是不好吃，很難很難吃，吃了會讓人惡心、吐！當人們在沒有東西吃快餓死的時候，才會吃它，并不是什么東西都能亂的嘗！”我微笑著點了點頭，我很喜歡這個見多識廣的孩子。

　　辯論還在繼續(xù)進行之中……下課鈴響了，關(guān)于“該不該嘗不嘗屎？”這個問題，我沒有給孩子們答案，我抱著教書微笑著輕步走出了教室，爭論聲在我身后延續(xù)著……

　　雖然這節(jié)課圍繞著“屎”轉(zhuǎn)了一圈，現(xiàn)在還留有余“臭”，但我覺得心里甜滋滋的。真要好好感謝偉杰，我最大的一個感觸就是，孩子們都活了，敢想、敢質(zhì)疑、敢說，整個課堂洋溢著一種很熱烈的'氛圍。孩子們大膽的說，大膽的想，充滿著一種激情。所以我感覺到，我在這樣的課堂當中感受到快樂。

　　片段二：期末復習在緊張的進行著，偉杰顯然跟起來比較吃力�？荚嚽耙惶煳覍Π嗌虾⒆舆M行了一次聽寫，我在不停地報著，孩子們在沙沙地寫著，聽寫完后，我在收聽寫紙時，發(fā)現(xiàn)此時的偉杰已經(jīng)淚流滿面“老師，你報得太快了，我寫不過來！”我當時內(nèi)疚極了，一邊給偉杰檫眼淚，一邊跟偉杰說對不起�，F(xiàn)在想起我還深深地自責，怪自己太粗心了。同時我也感到很高興，偉杰在乎自己的學習了，偉杰在乎同學的看法了，偉杰在乎老師的評價了！我為偉杰的這些在乎感到高興！

　　二（1）班，多好聽的名字呀，這是我班孩子學習、成長的直接“土壤”�，F(xiàn)在班上有了偉杰更顯活力，相信在這塊沃土上，孩子們一定會百花爭艷。偉杰的故事今后還會跟大家一去分享。

班主任工作總結(jié)5

　　按照《教育部辦公廳關(guān)于啟動實施全國中小學班主任老師培訓計劃的通知》精神，教育部于XX年年11月9日正式啟動XX年年萬名中小學班主任老師國家級遠程培訓項目，并于11月19日正式開課。我們原州區(qū)按照教育部和寧夏回族自治區(qū)教育廳的要求，組織百名中小學班主任老師按時參加了這次培訓活動，通過聆聽教育部陳小婭副部長的重要講話和魏書生、王曉春、徐安德、張紅等幾位專家的講課、輔導和答疑，使我們感到教育部舉辦的這次萬名中小學班主任老師國家級遠程培訓活動形式新穎、內(nèi)容實在、組織嚴密。這次活動就向“久旱逢甘雨”一樣滋潤著中小學班主任老師的心田，解決了壓抑在心里的多年困惑，真是“傳道，受業(yè)，解惑也！”也使我受益匪淺。

　　班主任老師工作瑣碎繁雜：傳授新知、作業(yè)批改、差生輔導、特殊學生教育、思想品質(zhì)轉(zhuǎn)化、班級管理、組織各項活動……班主任老師什么都包辦代替，占用大量時間，勞神勞力，工作成績也未必優(yōu)異。形式上為學生“減負”，卻為自己加壓。事實上，孩子的各種鍛煉機會都被剝奪了，塑造了時代的“高分低能”學生，教師與家長都有著不可推卸的責任。

　　魏老師尊重學生，相信學生，把機會和權(quán)利都下放給學生，不僅給自己減壓，而且，能夠讓學生盡展自己的才能。真的是既解放了班主任老師自己，同時，也將民主和自由科學地還給了學生，師生自然會松、靜、勻、樂。

　　在魏老師成功經(jīng)驗的啟迪下，讓我也真誠、真心、真正的相信學生，讓學生真實的成為班級的主人，攜手共建松、靜、勻、樂的班級管理平臺。

　　今日掃雪，雪多，任務(wù)重，孩子們先前還干得積極踴躍�？墒�，后來，就有些累了，個別學生有的開始磨，有的開始抱怨：“老師，咱班怎么這么多，比別班分的多，什么時候能干完？”此時，我的'腦中不覺想到魏老師的“松、靜、勻、樂”。我開心的說：“孩子們，我們撿到大便宜了！你們不是喜歡玩雪嗎，我們這不就是在盡情的玩嗎？哪個班也不會有我們玩的時間長。我們快點把雪堆在一起，我們再設(shè)計一個漂亮的雪人，如何？”學生一聽雪人，都來了力氣，歡呼好。一會功夫就將雪按要求堆成一堆堆了。一個個雪人矗立在教室前，成為校園內(nèi)一道獨特的風景。

　　在學校的電腦上聽完了任小艾老師的講座，意猶未盡，便把講義復印了下來，用的是學校的打印紙，就算是損工肥私吧，可是，沒有辦法，家里的電腦沒上網(wǎng)。想回家后，再細細的看。好的東西就應(yīng)該慢慢的回味。

　　給我印象最深的是任小艾老師講座中的第三點；抓住教育時機的功倍法。

　　簡簡單單的和老師打了一聲招呼，問了一句好，這在我們看來，就是小事一樁�？稍谌卫蠋熝壑袇s發(fā)現(xiàn)了教育的契機。不僅給學生發(fā)獎狀，又用自己的錢給孩子買了獎品，并以此教育自己班的學生，從而教育了整個學校的老師和學生，轉(zhuǎn)變了學校的風氣。任老師為什么能做到這些？又為什么會成功？我想：我們許多老師也有過這樣的經(jīng)歷，也曾拿自己的錢給學生買過獎品，也曾因為一件小事而在班級大張其鼓的表揚過�？蔀槭裁串a(chǎn)生不了像任老師那樣的效果呢？我想，最主要的是你有沒有被那美好的一瞬間所感動。任小艾老師被孩子的一句問好而深深的感動了，因為她從這簡簡單單的一句話中發(fā)現(xiàn)了孩子內(nèi)心中最美好的東西，那么純潔，那么真誠，老師有什么理由不為之感動呢？當你滿懷激動與真情去贊揚一個孩子時，他又怎能不被感動而改變自己呢。要想感動別人，首先應(yīng)感動自己。如果自己都不感動，又何談去感動別人呢？

　　12月2日,我們借教育部師范司和繼教網(wǎng)舉辦的“班主任老師遠程培訓中期總結(jié)與答疑輔導視頻會議”的東風，全體學員認真進行了第二次集中研討活動。第三個版塊《未成年人思想道德建設(shè)》分析了當前青少年在道德價值觀方面的問題，提出如何幫助青少年形成和發(fā)展健康的道德價值觀。從實際案例出發(fā)，針對社會轉(zhuǎn)型期班主任老師工作中面臨的“留守兒童”的管理、寄宿學生管理、學生早戀的引導和處理、校園暴力的預防和疏導等等問題，提出針對性的應(yīng)對解決方案和技巧。聆聽了幾位專家的精彩報告。每一位專家都是妙語連珠，令人嘆服。收獲如果僅僅用“獲益匪淺”四個字，是遠遠不夠的。專家們幽默的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨到的見解令人折服，對我的工作的鐘情和熱愛溢于言表，帶給我的完全就是一種震撼，一次洗禮，一次又一次的啟迪、反省和思考。通過這一模塊的學習，我們了解了中小學德育與班主任老師工作的有關(guān)法規(guī)、方針、政策及要求，明白了如何了解學生，理解學生，并有效地影響學生。網(wǎng)上的交流，給我的工作以很多啟示，也積累了很多經(jīng)驗。我們都說：網(wǎng)上學習收獲多多，可以向其他班主任老師傳經(jīng)送寶了

　　我為自己取得了九十幾分的高分欣喜不已，我給介紹著自己學習的經(jīng)驗；有的在網(wǎng)上學習中發(fā)現(xiàn)了新的大陸而興奮，探討著怎樣才能學到更多的知識。進入交流平臺，與專家面對面交流答疑使學員受益匪淺；

　　通過對學校安全工作模塊的學習，我了解到了學校安全工作與我們班主任老師工作的有關(guān)安全的法規(guī)、方針、政策及要求，認真聽取專家們分析當前學校及學生在安全方面的問題，以及如何幫助青少年樹立安全意識和防范意識。專家們從實際案例出發(fā)，針對社會轉(zhuǎn)型期班主任老師工作中面臨的“留守兒童”的安全管理、寄宿學生的安全管理、校園暴力的預防和疏導等等安全問題，提出針對性的應(yīng)對解決方案和技巧，并為班主任老師老師們答疑解難。這樣的培訓就像一盞明燈，指引著我們班主任老師老師前進的方向，使他們不再感到迷茫。通過學習，我不但思想觀念上有很大進步，也對安全教育的重要意義有了更深刻的認識，并掌握了安全教育的法規(guī)文件和相關(guān)知識。而且能結(jié)合實際，把學到的知識、方法運用到具體工作中，使我的工作得以更順利、更有成效地開展學習。建成一個和睦的學校和班級。

班主任工作總結(jié)6

　　各種機緣巧合，我于20xx年12月初接手了傳說中最混亂的，最沒有學習風氣的九年級一班。轉(zhuǎn)眼已過數(shù)月，回想過去的兩個月，心中感慨萬千�，F(xiàn)將最近兩月工作做以下總結(jié)：

　　我已是一班同學這學期的第三位班主任，同學們的心情很是浮躁，各方面表現(xiàn)極不理想。據(jù)我九月份教他們來的觀察發(fā)現(xiàn)他們有很多不良的習慣。

　　第一，行為習慣很差，上課時全班坐姿百態(tài)，大部分都喜歡把腳放在椅子的橫杠上，然后把手放在腿上，馱著背；下課后男生女生圍成一堆八卦閑聊；看見老師不打招呼，對老師大呼小叫的等。女生披著個頭發(fā)，萎靡不振！

　　第二，紀律性差，隨心所欲。教室的桌子凳子東倒西歪，桌子旁，垃圾桶旁都是垃圾；課間操總有學生借故不去做操，體訓亦是如此。聽夏老師說有幾個成績好的男生中午外出吃飯，在小店看電視看到下午上課遲到。實讓人心寒。

　　第三，心態(tài)傲慢。早有耳聞一班同學傲慢，看不起別人，總覺得自己很了不起。開學初，班上成績好的同學，批評了幾句，在課堂上直接給老師甩臉子，還是女生。前所未聞的事情，我來立才這么多年，還是第一次見這樣的女生，據(jù)我觀察還不知一兩個，而是全班女生都是如此。就在楊老師辭職的前一天，就有兩個女生在辦公室與他拍桌子吵架。

　　第四，毫無學習風氣，沒有上進心。我教過上一屆的九一班，那時每天都有同學來辦公室請教作業(yè)，朱老師等吃飯都沒有時間。而他們卻從來沒有一個拿著作業(yè)來請教老師，一下課，書本就扔到九霄云外，一起八卦，一起閑聊。讓人心痛！

　　諸如此類的事情有很多，說多了就變成抱怨了。雖存在諸多很嚴重的問題，但九年級一班，肩負著我們學校明年的中考重任，同時也寄托著多少個家庭的期盼，關(guān)系到多少孩子的未來；深感任重而道遠，針對存在的問題以及我們的目標，接手以來我先從這幾部入手：

　　首先整頓班風。一個班級如果班風不正，何來學風？為什么班風不好？與班干部是否得力也有很大的關(guān)系。一班原有的班干部形同虛設(shè)，基本都沒有發(fā)揮該有的作用，根本沒有存在感。我第一召開了班干部會議，強調(diào)班干部的重要性。很正式很嚴肅的提出自己的要求，再把每位干部的責任劃分到細處。然后再對每位班干部進行鼓勵，讓他們有信心做好事情。在他們其中某位同學做好了本職工作以后，在班上鄭重其事的`表揚這位班干部，讓其有成就感，有繼續(xù)做好的動力；同時也鞭策其他干部要向他看齊，形成一個良性循環(huán)。

　　其次班會課上做思想教育工作，讓他們樹立正確的學習觀念以及改變傲慢的態(tài)度。我拿出上一屆黃文豪，陳藝升等同學經(jīng)過努力考入高中的例子來說服他們。生動的，發(fā)生在身邊的例子是最容易打動他們的�？梢詫崿F(xiàn)的美好目標，是最容易激發(fā)他們的學習斗志。事實證明也是如此，成績好的同學也有了一定的奮斗目標，沒有那么迷茫了。

　　再者就是明文要求他們教室桌子一定要對整齊，不能亂扔垃圾；坐姿要端正，而且女生頭發(fā)一定要綁起來。這是個長期的行為習慣問題，一下子讓他們改變雖有難度，但想想辦法還是可以的。對于發(fā)型問題，只要老師以身作則，基本都能綁起來。衛(wèi)生問題，我是用手機把那些亂象拍下來，在大屏幕上與同學們共享。只要發(fā)現(xiàn)這些小問題，我都會及時的指出來，讓他改正。略有成效，現(xiàn)在在一塊都不用操心了。

　　做班主任就是一個細致的活，要得就是勤跟班。開始接班的時候，我基本上一有空就到班上去，一是監(jiān)督他們，學生畢竟還是小，自律性還是比較差；而且習慣一直來就不好；沒有老師去推一把，他們根本都不知道怎么做。久而久之，習慣自然養(yǎng)成了。二是去學生群中去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，了解學生狀況以及和他們多溝通，出現(xiàn)問題我能及時處理。偶爾也和他們幽默一下，拉近與他們的距離，讓他們知道班主任是與他們同甘共苦的，而不是坐在辦公室高高在上的。

　　現(xiàn)在兩個月即將過去，班風略有轉(zhuǎn)變。教室桌子能擺齊了，地上可以沒有垃圾了，課間操沒有人逃跑了，下課在平臺上八卦的人少了，也有同學經(jīng)常來問作業(yè)了，早讀晚自習之前也能安靜的在教室看書了。

　　雖讓我略感欣慰，但正如前面所說：面臨中考，多少期待的目光，多少孩子的未來，任重而道遠。況且學生們還有很多不足之處，更需努力！

　　20xx年已如約而至，南國的春天也許很快就要來了。

　　我們的情況不也如這南國此刻的情況嗎？雖是二月，卻還是料峭寒風，但堅持下去，那將是草長鶯飛的明媚三月。

　　心存善念，終有光明！

班主任工作總結(jié)7

　　班主任是班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導者，是學校領(lǐng)導實施教學及各種教育活動的得力助手，在學校教育工作中具有重要作用。匆匆一個學期臨近結(jié)束，又一個階段的班主任工作告一段落，回顧過去，我有以下幾點體會：

　　樹立良好的班風

　　學生要在班里學習、生活、成長，要班級活動中顯示自己的力量和風貌，良好的班風十分重要。因此班集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學的敬業(yè)精神。而這來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其召各項工作的基礎(chǔ)，是建好班級的法寶。本學期我利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志、日記作文等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。我經(jīng)常對學生進行“班興我榮、班落我恥、以班為家、榮辱與共”的教育，以此來增強班級的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。

　　組建強有力的班委會

　　要做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學生骨干力量。通過委任、競選、自薦等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學服務(wù)，有一定組織能力的學生選任為班級干部，并不斷對他們的進行培養(yǎng)和教育。從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關(guān)系，處理好能王紅兵文檔力的'鍛煉與為同學服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學生的關(guān)系。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。

　　紀律嚴明，多表揚少批評。嚴格按照《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求學生，制定班規(guī)班級，幫助學生養(yǎng)成遵守紀律的好習慣。利用圖片、文字、視頻等多種渠道對學生進行遵守紀律的教育。堅持多表揚、公開場合少點名批評，鼓勵學生自我約束，積極遵守紀律。對違反紀律的學生教師也要給予關(guān)心，讓他感到溫暖，從內(nèi)心認識到自己的錯誤。實踐證明：這樣做效果往往較好。

　　要關(guān)愛學生，做學生的知心朋友。班主任了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉班主任，二者之間就能相互尊重、相互信任。如此，也就能為班級各項工作的開展打下良好的思想基礎(chǔ)，若本班與其他班級之間有矛盾時，班主任要妥善處理好，化消極因素為積極因素。

　　班級管理工作千頭萬緒，班級管理工作奧妙無窮，只有班主任積極投身其中，方能體驗其中快樂。班主任工作我堅持。

班主任工作總結(jié)8

　　20xx年上半年的教學工作結(jié)束了，在學期結(jié)束以后，我感覺自己的能力得到了巨大的提高，我相信我會做的更好的，只要我不斷的努力，我就會迎來一個美好的明天！

　　上學期本人擔任四三班的班主任老師工作，在學校整體思想的指導下，經(jīng)過全體師生一學期的共同努力，己經(jīng)形成了班風正，學風濃，同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體�，F(xiàn)將本學期班主任老師工作總結(jié)如下：

　　一、重視對后進生的教育工作

　　針對每一個學生的基礎(chǔ)和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成績。

　　二、注重對班主任老師工作的研究

　　經(jīng)常向有經(jīng)驗的班主任老師學習和向書本學習。本學期己經(jīng)學習了魏書生老師的《班主任老師工作漫談》和拿破倫·希爾的《成功學》兩本書，工作中不斷向有經(jīng)驗的班主任老師請教，總結(jié)班主任老師工作經(jīng)驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

　　三、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

　　國家己經(jīng)實行新一輪的'課程改革，啟用課程標準，教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學生的終身發(fā)展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展，使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)能力，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。

　　經(jīng)過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。

　　四、深入了解學生，搞活課堂教。

　　本學期初我接任了四年級三班的班主任老師工作，為了能很快地了解學生，我深入班級，每天早來晚走，坐班聽課，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現(xiàn)。開學前三天我已能準確叫出每個學生的名字，開學一個月，就對全班同學的學習能力、學習狀況有了比較詳盡的了解。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。

班主任工作總結(jié)9

　　一、要管理好班級首先必須培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍

　　班干部是班主任日常工作的助手，也是整個班級的核心力量，因此在選拔時我是有所把關(guān)的。一方面鼓勵讓學生管理學生，這不但能鍛煉他們的自立能力，而且由于他們年齡相仿，較容易溝通，在許多事情上能較快地達成一致;另一方面考慮到他們畢竟年輕，經(jīng)驗不夠，因此在平常也加強了對班干部工作方法和技巧的指導，比方說和班干部保持經(jīng)常性的聯(lián)系，對班級的事情在彼此交換了意見之后由班干部具體處理，如班級里要搞活動，要求班干部在征詢了同學意見或建議的基礎(chǔ)上再擬定一份活動計劃書，然后我再就活動中的細節(jié)給班干部予以一定的指導。等等的這樣一些幫助不但增強了班干部的自信心，甚至有些班干部因為工作出色在同學中間也樹立了一定得威信。如會計2、3班上學期舉辦的圣誕聯(lián)歡會就是個很好的例子，學生不但積極參與，獻計獻策，而且到最后還戀戀不舍的;又如本學期在學院和學校的團體跳繩比賽中，班干部帶頭參加，積極組織學生參加平時練習，最后在比賽中也取得了不錯的成績，象會計2班取得了學院里的第一和學校里的第六，可以看出班干部在這些活動中都起到了比較關(guān)鍵的作用，有些條件符合的也成了培養(yǎng)入黨的重點考慮對象。

　　二、要樹立良好的班風就不能忽視學生的思想教育，關(guān)心學生的學習

　　班主任工作很大的一塊在于加強對學生的思想教育，特別對成教的學生更不容忽視。為此我定期召開班會，在班會上有我或班干部總結(jié)前段時間的班級情況，該表揚的就公開表揚，應(yīng)批評的覺得該公開批評的就公開批評，然后給學生自由發(fā)表意見的時間，從學生的談?wù)撝形也坏�能夠了解一些他們的思想動態(tài)，而且也能夠發(fā)現(xiàn)一些問題，同時也加強了師生間的溝通。但為了更加增進彼此間的了解，帶好班級，在實際工作中我努力做到“腳勤、眼勤、腦勤、口勤和手勤”。比如說勤下寢室。走近學生了解他們的生活，傾聽他們的心聲，拉近與他們的距離，到寢室里去這無疑是最好的一種辦法。在那里也成了我對學生思想教育的好地方，有時我以自己帶過的學生所發(fā)生的事情為例和他(她)們交談，學生總會更大膽地跟我交流，說出他(她)們的想法，再加上我的引導，使他(她)們能更加的明辨是非、明白事理，然后也會更認真地去正視這些例子后面的教訓，引以為鑒。再比如說勤下教室。教室是學生學習的場所，如果要了解學生的學習情況，不是單從成績單上看就可以的，更多的還是應(yīng)該到教室里去，這樣不但可以了解學生的到課率，而且從上課的紀律，聽課的態(tài)度，作業(yè)的情況以及和任課老師的交流，都能讓我更好地掌握他們的學習情況，也為自己加強對他們的教育掌握了第一手資料。對上課隨意遲到，學習態(tài)度差的，對學習沒有積極性的學生，采用以退為進的方法，先從他們的優(yōu)點或特長出發(fā)，給與肯定或表揚，然后找準時機指出他們的不足之處，對他們提出要求，幾番談話下來，那幾個男生慢慢地不再表現(xiàn)的自由散漫，有事能做到及時請假，不隨意遲到早退，也敢于主動和我溝通了。當然這期間也沒少跟那些家長聯(lián)系，畢竟對學生的教育也離不開家長的配合。

　　三、實行學生個人量化分考核，以此作為評定學生道德等第的依據(jù)

　　國有國法，家有家規(guī)，作為一個小團體的班級，我讓學生自己來制定班規(guī)，并且與個人的量化分考核掛起鉤來，且專門指定班干部負責這一塊，對違反班規(guī)的給予一定的扣分，對積極參加活動，在各種比賽中取得好成績的給予一定的加分，并作為以后各種評優(yōu)的參考。這在一定程度上激發(fā)了學生的競爭意識，改變了某些學生事不關(guān)己，高高掛起的思想，也從一個側(cè)面培養(yǎng)了他們的團隊意識。許多學生為了提高自己的量化分，同時也為了給班級爭光，在“show生活”、寢室文化活動周、辯論賽、跳長繩、校園十大歌手、攝影作品、校慶30周年征文等活動中都積極參與，有的還取得了較好的成績。如會計2、3班個別學生在“show生活”活動中取得了生活點子家和最佳巧手獎的榮譽，C—107寢室在寢室文化活動周中榮獲優(yōu)秀寢室形象設(shè)計展示獎，且衛(wèi)生突出獲得了8顆星。等等的這一些成績都是學生共同努力的.結(jié)果。

　　其實這一年來班主任工作做的遠不止這些，我也就某些所做的做些總結(jié)，而且我深知“一份耕耘一份收獲”，今后只有更加努力盡心盡責踏踏實實的把工作做好，才能使自己所帶的班級更加積極向上和諧穩(wěn)定。

　　按照市委、市政府的部署，經(jīng)自我申報和單位推薦，我有幸成為一名科技特派員，于xxxx年7月下派到xxxx區(qū)xxxx鄉(xiāng)開展工作。在科技特派員過去半年的任期內(nèi)，在市、區(qū)科技局、xxxx醫(yī)學院和xxxx區(qū)xxxx鄉(xiāng)等上級部門的關(guān)心和指導下，在本單位的支持下，我嚴格按照科技特派員的要求，在適當安排自己在xxxx醫(yī)學院附屬第一醫(yī)院原有的工作后，全力履行科技特派員的職責，強化科技服務(wù)意識。創(chuàng)建科技示范基地，進行百畝xxxx低產(chǎn)園改造，同時，根據(jù)自身專業(yè)特長，積極開展調(diào)查研究，申報健康檔案項目協(xié)助當?shù)匦l(wèi)生院建立農(nóng)村居民健康檔案，認真負責地開展各項工作�，F(xiàn)將一年來的如下：

　　一、深入基層調(diào)研

　　入駐xxxx鄉(xiāng)以后，為收集一手資料，我從資料查詢、干部交流、接觸農(nóng)戶、實地查看等方式了解掌握xxxx鄉(xiāng)的基本情況，深入了解鄉(xiāng)里自然環(huán)境和經(jīng)濟社會發(fā)展現(xiàn)狀，并根據(jù)專業(yè)特長對xxxx鄉(xiāng)醫(yī)療衛(wèi)生狀況做了詳細的調(diào)查和分析。

　　(一)基本情況

　　xxxx鄉(xiāng)位于xxxx區(qū)西北部，北臨甌江，與永嘉縣橋頭鎮(zhèn)、青田縣溫溪鎮(zhèn)隔江相望;西連青田縣;東接臨江鎮(zhèn);南鄰岙底、五鳳垟兩鄉(xiāng)�？偯娣e30.62平方公里，江岸長8.4公里。轄16個行政村，42個自然村。鄉(xiāng)政府駐東岙村，距市區(qū)28公里。xxxx年8月開始劃歸xxxx市xxxx區(qū)轄區(qū)。

　　經(jīng)濟以農(nóng)業(yè)為主，以種植水稻、小麥為主，兼種番薯、花生、大豆等經(jīng)濟作物。國家級生態(tài)公益林、省級生態(tài)公益林植有松樹、杉樹、油桐樹及毛竹。效益特色農(nóng)業(yè)有xxxx生產(chǎn)基地、西坑紅豆杉基地、馬蹄筍基地、稻田溝坑養(yǎng)魚基地、西坑高山蔬菜基地、童雞與肉雞生產(chǎn)加工基地、地瓜干加工基地和梅花鹿養(yǎng)殖基地。主要工業(yè)有氟塑設(shè)備業(yè)、手表裝配業(yè)、礦產(chǎn)業(yè)、服裝業(yè)。已實現(xiàn)村村通公路，330國道和金溫鐵路沿江貫穿全境。

　　xxxx鄉(xiāng)為xxxx著名僑鄉(xiāng)之，風景優(yōu)美，主要景點位于西坑村的西龍溪。

　　(二)醫(yī)療衛(wèi)生狀況

　　xxxx鄉(xiāng)常住人口中老齡人口比例約占22%，屬于“超老年型”社會，社會健康需求問題較為突出。

　　群眾常見慢性病前四位分別是高血壓、腦中風、冠心病、糖尿病。而全國慢性病的前四位依次是心臟病、腦血管病、惡性腫瘤、呼吸系統(tǒng)疾病。

　　xxxx鄉(xiāng)有鄉(xiāng)中心衛(wèi)生院1個，村衛(wèi)生室2個。中心衛(wèi)生院為xxxx鄉(xiāng)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，在崗人員6人，專業(yè)分別為臨床醫(yī)學、中醫(yī)、社區(qū)醫(yī)學、婦女保健、影像學、醫(yī)學檢驗，主要任務(wù)為承擔xxxx鄉(xiāng)基本醫(yī)療、保健任務(wù);5000元以上醫(yī)療設(shè)備有B超、生化儀器、血液分析儀、X光機。

　　常住居民文化教育程度低，健康意識、接受健康教育能力和掌握健康知識均較差。醫(yī)療資源相對匱乏，去周遍醫(yī)院就醫(yī)便利程度低。

　　二、開展科技項目研究

　　(一)主持開展《xxxx低產(chǎn)園改造技術(shù)研究》項目研究

　　xxxx鄉(xiāng)位于xxxx區(qū)西部山區(qū)，屬于亞熱帶季風性氣候，全年降雨量充足，氣溫適宜，并有一個疏于管理處于長果期的xxxx園地，如果進行改造，能收到較好的經(jīng)濟效益，并為村民創(chuàng)造就業(yè)機會。在認真調(diào)研和咨詢農(nóng)業(yè)專家的基礎(chǔ)上，課題組向xxxx市科技局申報了科技特派員項目“xxxx低產(chǎn)園改造技術(shù)研究”課題，市科技局予以立項，并下?lián)芰艘黄谘芯拷?jīng)費6萬元，為本項目的研究開展奠定了基礎(chǔ)。

　　本課題經(jīng)市科技局批準立項后，課題組立即策劃項目方案，以政府管理、團隊承包、與xxxx所在村資源共享的方式，開展項目研究工作。邀請農(nóng)林水利局專家現(xiàn)場指導，組織人員進行除草、松土、建設(shè)園地作業(yè)道路、施肥等各項xxxx低產(chǎn)園改造工作。課題組定期現(xiàn)場查看監(jiān)督各項工作完成情況，并對工作中碰到的難題共商解決良策，確保課題正常運作，努力實現(xiàn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)民增收的目標。

　　(二)主持開展《農(nóng)村居民健康檔案在xxxx鄉(xiāng)的應(yīng)用》項目研究

　　健康檔案是基層衛(wèi)生院的重要公共衛(wèi)生工作之一。針對本人專業(yè)和衛(wèi)生院健康檔案實際建設(shè)情況，課題組向xxxx區(qū)科技局申報了特級特派員項目“農(nóng)村居民健康檔案在xxxx鄉(xiāng)的應(yīng)用”課題，并根據(jù)課題評審專家意見提高課題指標，區(qū)科技局予以立項，現(xiàn)項目已經(jīng)公示，共將撥款5萬元支持項目研究。

　　在項目的初步實施過程中，由于上級部門對健康檔案的要求產(chǎn)生變化，經(jīng)課題組成員共同討論后，決定根據(jù)新的健康檔案內(nèi)容開展研究工作。由于健康檔案研究工作需要專業(yè)性強，而衛(wèi)生院人手較為缺乏，項目組積極聯(lián)系醫(yī)學院�！�—xxxx醫(yī)學院，獲得該院心理系的支持，屆時將有學生以暑假實習的方式，在老師的組織下，在專業(yè)人員的指導下，協(xié)助健康檔案調(diào)查工作。

　　三、開展社會服務(wù)工作

　　(一)健康科普宣傳

　　本人依托醫(yī)院的資源，積極開展健康科普工作。健康科普不同于醫(yī)學專業(yè)知識，如何將專業(yè)知識科普化，是一項較有難度的工作。本人查找醫(yī)院中的各種健康科普資料，針對當?shù)卮迕竦慕】登闆r，著重宣傳日常的生活習慣，糖尿病、高血壓等常見慢性病的預防、治療和注意事項。提高村民健康意識，增加村民健康知識，對疾病做到“早發(fā)現(xiàn)、早預防、早治療”。

　　(二)開展“千鄉(xiāng)萬村送服務(wù)”活動

　　根據(jù)市委市政府的部署，在xxxx年10月至12月在派駐鄉(xiāng)開展“千鄉(xiāng)萬村送服務(wù)”活動。

　　活動期間，根據(jù)活動的要求，走訪基層部門，召開座談會，與村干部、村民積極交流，梳理問題、分析問題、上報問題，較好地完成任務(wù)。在活動中共走訪了5個基層，召開了2次座談會，梳理了問題18個，匯報統(tǒng)計表5次，匯報活動內(nèi)容3次，以會議的方式匯報內(nèi)容2次。

班主任工作總結(jié)10

　　一、班級狀況分析

　　本班共有學生40人，其中男生24人，女生16人。學生主要來自于周邊各個村，大多數(shù)學生能聆聽老師的教導，服從學校的管理，認真學習，遵守學校的各項規(guī)章制度。女生比較文靜、內(nèi)向，能認真完成各項任務(wù)。男生活潑、好動，部分男生能在課堂上積極舉手、踴躍發(fā)言，敢于表達自己的見解。本班學生在校能夠認真書寫各科作業(yè)。勞動特別積極，但勞動花費的時間較多，勞動效率有待提高。

　　二、本學期完成的主要工作成績

　　1、民主，公平，公正地對待每一個學生。

　　我覺得對高年級學生不妨民主一些，因為比起其他年級，他們要成熟一些，能力強一些，有什么事可以和他們商量商量，要多空出時間來，多找他們談?wù)勑摹⒄f說話。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學生相處，讓學生感受到你的善意，你對他的關(guān)心和愛護，他們就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學生能夠接受你。

　　2、爭取做到賞罰分明

　　平時我就給學勝灌輸一種思想：不管是誰，只要努力，老師就喜歡；只要進步，老師就表揚。在我的班級，沒有不好的孩子，只有努力與否的學生。盡量把孩子縱向比較，每個人都和自己以前比，每天進步一點點。

　　3、組織學生積極參加學校組織的各項活動和比賽

　　雖然六年級的學生學習任務(wù)比較重，但對于學校組織的.各種活動和比賽，我們都會全心投入。因為通過活動或比賽，給了學生各種鍛煉的機會，他們各方面的素質(zhì)也同時得到提升，使他們能更好地學習。

　　三、今后工作努力方向

　　面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關(guān)心、愛護學生的角度出發(fā)，了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的心理變化情況。準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上功夫，以促進全班成績平衡、扎實地上升。

班主任工作總結(jié)11

　　做好學生的思想工作是極為重要的一個環(huán)節(jié)，也是一個極為復雜的問題。一個班級中每個學生的思想素質(zhì)和個性特征都不相同，班主任在做學生的思想工作時，也要根據(jù)不同特征的學生采取不同的教育方式，需要科任教師配合班主任做好學生的思想教育工作。詳細了解所教班級學生的具體情況，成績、性格、道德品質(zhì)等多方面，和班主任的工作保持一致，盡可能多的與班級的學生交流與溝通，會增進了解。及時將自己在工作中發(fā)現(xiàn)的問題反饋給班主任，加強溝通。

　　作為教師，自身的職業(yè)決定了育人的'職責，教師時刻應(yīng)以組織、教育和管理學生為己任，因此，對學生在活動中要多留意、多觀察、多關(guān)心、多鼓勵，努力溝通師生情感，搭起相互信任的友愛橋梁，建立起和諧平等、融洽純真的師生關(guān)系。在人格上與優(yōu)等生平等相待，發(fā)現(xiàn)他們身上的不良習慣和不良行為，要找準切合點，正面啟發(fā)誘導，耐心說服教育。

　　教師要真正做學生的良師益友，善解人意，從學生健康身心出發(fā)，從嚴要求，從嚴訓練，鼓勵他們結(jié)合學過的知識來解決學習中的實際難題，把素質(zhì)教育貫徹到自己的教學過程中去。教師應(yīng)該認識到一定的寬容比直接訓斥更能感化學生，使學生接受教育。學生犯錯誤要心平氣和去說服教育，這樣才可能使他們形成一種內(nèi)疚感和自責感，從而主動認識自己的錯誤，接受教師的批評與教育。

　　如四級的田悅同學，學期初上課不注意聽講經(jīng)常溜號，經(jīng)常在下面說悄悄話。和班級的好學生比起來差了很多，我觀察了她幾天發(fā)現(xiàn)她很是調(diào)皮，總是主動和同學說悄悄話，影響同學上課。課下我找她談話，她也認識到了自己的錯誤，在以后的課堂上對她經(jīng)常提問、鼓勵，現(xiàn)在已經(jīng)有了很大的進步，對自己越來越有自信了。也能夠獨立完成繪畫作品了。上課表現(xiàn)得很積極，也很認真。、在今后的美術(shù)教學中我要繼續(xù)鼓勵她，表揚她讓她更有自信，努力學習。

　　還有七年級的劉應(yīng)彬同學，上課經(jīng)常接話，說話，是課堂上的活躍分子。他不光自己不學習，還影響其他同學學習。剛開始找他談心的時候，他還認識不到自己有什么錯誤，經(jīng)過我多次耐心的教導，他開始認識到了自己的不對，慢慢的上課也認真了，課堂上積極表現(xiàn)，完成剪紙作品，做手工的時候，也和小組成員一起完成。經(jīng)過表揚和鼓勵，這一學期下來，有了很大的進步。

　　每個科任教師都有責任配合好班主任搞好學生的思想教育工作。在今后的美術(shù)教育工作中我要繼續(xù)努力，幫助班主任做好學生的思想教育工作。

班主任工作總結(jié)12

　　時間過得真快。我還記得我競選班主任的時候，心里忐忑不安。沒想到一年的班主任工作已經(jīng)結(jié)束了。在這一年里，在學校領(lǐng)導的信任和支持下，在朱老師的幫助和指導下，我在實踐中得到了更多的學習和成長。通過這一年的磨煉，我學會了什么是責任、合作、關(guān)愛、奉獻。雖然初學的我還有很多不足，但很慶幸這一年我收獲了很多�，F(xiàn)簡要概括如下

　　第一、用“愛”構(gòu)建和諧的師幼關(guān)系

　　“誰愛孩子，孩子就會愛他。有愛才能教育孩子�！卑嘀魅我�善于接近孩子，體貼關(guān)心學生，與他們親密溝通，讓他們真切地感受到老師對他的親近和愛，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。當然，一句情話說起來容易，但真正落實起來并不容易。在平時的工作中，我盡量多觀察，多交流，多為孩子著想。對于班里膽小害羞的孩子，如寧寧、于靜、楊洋等。，要花空以上的時間和他們交談，抓住他們獨特的優(yōu)點，多表揚他們，拉近師幼關(guān)系。在這種師愛的潛移默化中，以前不愛舉手發(fā)言的人現(xiàn)在膽子越來越大了。他們上課會主動舉手發(fā)言，可愛的寧寧也能過來主動擁抱我，靠近我。這讓我很欣慰，因為孩子對老師有了心理上的安全感，一下子拉近了我們之間的距離。

　　第二、用“合作”構(gòu)建和諧的班級管理團隊

　　班里兩個老師和一個護士組成班級管理小組，負責孩子的日常教育、教學和看護。從事班主任工作后，與朱老師和護士合作，保持相同的護理教學理念，共同為孩子們服務(wù)，做好日常的日常管理工作。朱老師有多年的班主任工作經(jīng)驗，能較好地把握孩子的年齡特點和行為特征，能根據(jù)孩子的特點開展適當?shù)幕顒�。我向她詢問教育中的困惑，尋找適合我班孩子的教育教學策略，關(guān)注他們的興趣和需求，創(chuàng)造相應(yīng)的環(huán)境，并付諸實踐。開學的時候，根據(jù)我們班的情況，制定了各種方案，在環(huán)境營造上有更多的業(yè)務(wù)和數(shù)量。對于班里一個特殊的孩子，為了讓他融入幼兒園教育，我們一起沒少溝通討論。面對他上課坐不住，愛發(fā)脾氣的行為，除了上午上課的老師，另一個老師和護士輪流想辦法留在課堂上。當孩子發(fā)脾氣并對他人做出攻擊性行為時，他在時間上是短時間被孤立的。

　　第三、用“耐心”構(gòu)建良好的班級常規(guī)

　　人數(shù)成千上萬，每個孩子都是獨立的個體，導致每個班都有一些調(diào)皮、好動、不落俗套的孩子。在班級常規(guī)的構(gòu)建上，我們付出了更多的耐心，因為我們明白，良好常規(guī)的形成不是一蹴而就的，而是一個日積月累、循序漸進的過程。在此基礎(chǔ)上，靈活采取各種策略，如組長負責制，讓孩子在做好自己的事情的基礎(chǔ)上，學會幫助同伴做事，承擔一定的責任，初步培養(yǎng)孩子的責任感。針對個別孩子吃飯慢的情況，采取換組的方式，讓慢的孩子坐在吃得快的孩子中間，提高了吃飯速度。在學習常規(guī)中，提醒孩子上課不要隨便插嘴，坐直，眼睛看老師，主動舉手發(fā)言�；顒訒r不要喧嘩，但要懂得保持安靜。學會游戲時愛護玩具，游戲結(jié)束后主動整理玩具并放回原處，等等。在培養(yǎng)學生良好的學習興趣和習慣的基礎(chǔ)上，我們發(fā)現(xiàn)這學期孩子的語言特點是能說會說，但消極的一面是，即使在上課或看書時也管不住自己的小嘴巴。針對這種情況，我也在家長會上和家長討論，形成家庭教育的合力。為了培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣，我也盡量讓孩子有目的的看書，偶爾布置一些小任務(wù)。比如看完之后，我要請很有技巧的人給大家講他們會看的故事。有了任務(wù)感，孩子在閱讀方面的紀律性明顯提高。

　　第四、用“彈性”穩(wěn)步開展教育教學

　　為了給每一個孩子更多不斷進步和發(fā)展的機會，本學期我們圍繞“紅色的一年”、“我告訴你”、“我有多愛你”、“我用空齊做游戲”等主題開展了教學探究活動。在實際教學工作中，根據(jù)主題發(fā)展的需要，靈活調(diào)整設(shè)置區(qū)域活動；通過給孩子提供各種操作素材，將主題目標隱藏在各個區(qū)域。有時根據(jù)主題的需要，將主題活動中的一個小主題設(shè)置為一個區(qū)域，將探索、操作、敘述、表演的內(nèi)容融入到區(qū)域中，讓孩子在有素材的活動中自由、獨立、個性地發(fā)展。

　　第五、用真誠構(gòu)建和諧的家園關(guān)系

　　真誠在人際交往中很重要，所以在和家長的`接觸中，我一直堅持用真誠做常規(guī)的家長工作。為了讓家長理解我們的工作，贏得他們的理解和信任，我們積極利用家長會與全班家長溝通。在家長會上，我們不僅向家長介紹了我們班的具體情況和計劃，還結(jié)合新的《大綱》向家長詳細介紹了我們班的課題研究，鼓勵家長多關(guān)注我們班的網(wǎng)站，多提寶貴意見，讓我們的研究真正開展起來。班級網(wǎng)站的創(chuàng)建成為了我們與家長溝通的新橋梁。在我們的網(wǎng)站和家長自己創(chuàng)建的寶寶主頁里，我們認真詳細地記錄了孩子的成長經(jīng)歷。他們不僅在筆記本上看到了孩子的進步，也看到了班級豐富多彩的活動。圖文并茂的網(wǎng)絡(luò)資源引起了家長的共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支持。

　　在確保安全的情況下，我們還組織班里的家長去奧多奇農(nóng)場開展親子活動，加強了孩子、家長、家長之間的互動，有助于構(gòu)建和諧的環(huán)境。5月份，我們積極邀請了一些家長參加我園的愛的教育展，一起畫愛心畫，都促進了我們家關(guān)系的和諧發(fā)展。

　　當然，我們也不忘傳統(tǒng)的家庭溝通方式。為了讓家長及時了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送時間，主動與每位家長溝通。如果班級的重大活動需要家長配合，我們會書面通知家長，讓他們明白每次活動的目的和任務(wù)。讓家長更了解孩子的發(fā)展，積極爭取一個協(xié)調(diào)的家，共同促進孩子的健康成長。不及物動詞新學期展望。

　　接下來孩子們就要大班學習了，要做好幼兒的銜接工作，讓他們一年后順利進入小學，適應(yīng)小學的學習生活。此外，班里孩子的能力也有明顯的差異，包括年齡因素。在今后的教育教學中，要對能力弱的孩子進行鼓勵和引導，為他們創(chuàng)造更多展示自己的機會，提高他們的自信心，縮小幼兒之間的客觀能力差距。

　　路漫漫其修遠兮，在今后的工作中仍需努力，務(wù)實，讓班主任的工作得到大家的認可。

班主任工作總結(jié)13

　　本學期我所擔任的是一年級的班主任工作，時間過得飛快，一學期的班主任工作又接近尾聲，回顧這一年的工作有苦也有甜，有成功，亦有不足。下面我就介紹這學期我所做的主要工作。

　　一、注重學生的養(yǎng)成教育。

　　一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

　　本學期學生的日常行為習慣有了很大的進步，學生的行為習慣已經(jīng)基本上了軌道，一部分在上學期很調(diào)皮的學生今年表現(xiàn)都不錯，特別是一些男孩子。學生的學習習慣也日漸良好，老師布置的`作業(yè)學生都能按時完成。

　　二、班級紀律。

　　一個班級，要想有良好的班風，必須要抓班級紀律才行。因而，我強化以下工作：

　　1、課堂紀律

　　首先師生共同制定一年級二班班規(guī)，并制定相應(yīng)的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。

　　2、課間紀律

　　課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。組織有趣的課間活動，使學生既健體又受教育，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

　　三、衛(wèi)生方面是重點。

　　俗話說，病從口入，收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境。

　　1、班級衛(wèi)生：每天上午放學和下午放學后清掃教室，并設(shè)立衛(wèi)生班長，每節(jié)下課后，進行檢查與監(jiān)督。

　　2、個人衛(wèi)生：利用晨讀時間，檢查學生的個人衛(wèi)生，不好的給予提醒。

　　四、培養(yǎng)得力的小助手。

　　班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。一年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3個班干部：班長、副班長和體育委員。除了班長、副班長和體育委員，我還選取了8個小排長負責檢查本排作業(yè)，并在在每天的值日生中選了一個值日組長，他負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學參與到班級管理，鍛煉他們的能力。

　　本學期，注重了班級小助手的培養(yǎng)，班干部的管理能力有所提高。比如：晨讀的習慣已經(jīng)養(yǎng)成，每天早晨，班長一進來就會帶領(lǐng)同學們讀書，課堂紀律與上學期相比也有了很大的進步，老師不在的時候大多都會自己認真地做作業(yè)。

　　五、警鐘長鳴，安全始終放第一。

　　家長把孩子放到學校，我們就得為孩子們的安全著想。對一年級這些年齡小的孩子，我們的安全工作更為重大。半年里，我每天都要提醒孩子們注意安全，學習簡單的安全常識。通過實例讓孩子更深地體會到安全的重要性。孩子們很聽話，把我的話語記在心間，知道了無論何時、無論何地，安全還是要始終擺在第一位的！

　　六、不足及要改進的地方

　　1、做好后進生轉(zhuǎn)化工作

　　本學期，由于時間緊，對于后進生的輔導力度不夠，下學期應(yīng)加以改正。

　　2、家校聯(lián)系方面

　　我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢單力薄的。本學期我把學生的聯(lián)系電話存進自己的手機，以便隨身攜帶，家長打來電話也一時，我總是耐心地和他們講解、溝通，把孩子時時刻刻的情況告之家長。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方。但是我覺得和家長聯(lián)系的力度還應(yīng)該加強，應(yīng)積極主動和家長取得聯(lián)系及時把學生在校表現(xiàn)告知家長，了解學生在家表現(xiàn)，形成強有力的教育合力，共同促進孩子的發(fā)展。班主任的工作是辛苦的，也是快樂的；班主任的工作是一門科學，也是一門藝術(shù)。一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現(xiàn)在，學生從什么都不懂，到現(xiàn)在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理。這一學期下來，學生基本能適應(yīng)學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好，爭取把這個班級建設(shè)得更好。

班主任工作總結(jié)14

　　班會課是一個班級一周的工作總結(jié)。至于怎么上好班會課，每個老師都會有自己的想法和習慣，而我的習慣就是用談話的方式來上好班會課。

　　每次班會課，針對班級中出現(xiàn)的一些問題我都會讓學生們先說一說：通過自己這一周的觀察，你們認為班級中出現(xiàn)那些問題？我們應(yīng)該如何去解決這些問題？剛開始的時候，學生們顯得都很拘束，也不知道從何處說起。于是我就引導他們：“咱們學校每周不都有紀律衛(wèi)生上的評比，扣分最少的班級就會獲得“流動紅旗”嗎，那你們就想想這一周咱們班為什么能（不能）得紀律（衛(wèi)生）‘流動紅旗’呢？”這樣一下子就打開了他們的.話匣子，有的說“咱班得流動紅旗是因為每個同學都很自覺的佩戴紅領(lǐng)巾”，有的說：“咱班得流動紅旗是因為咱們班早上讀書讀的特別好”；還有的同學會總結(jié)教訓：“咱們班清潔區(qū)不太好掃，衛(wèi)生上經(jīng)�？鄯挚鄣亩啵�所以咱們經(jīng)常得不到衛(wèi)生‘流動紅旗’。”就這樣，大家你一言我一語的就基本上總結(jié)出了所有問題。

　　接下來，我就會就著學生們所說的問題引導他們?nèi)ド钊氲姆治�，讓孩子們從中得到一些�?jīng)驗和教訓。那些方面做得好，為什么能做得好，比如我們班同學都很會自覺的去佩戴紅領(lǐng)巾，雖然現(xiàn)在孩子們已經(jīng)養(yǎng)成習慣，但還需要我們老師的正強化，不斷的表揚他們，讓他們保持住自己的優(yōu)點。其次，我會帶領(lǐng)孩子們重點分析所存在的問題。實際上，孩子們對于自身所存在的問題還是很清楚的，但他們就是缺乏自制力、缺乏改正錯誤的方法。所以這就需要我們老師及時的引導，這個時候孩子需要的不是嚴厲的批評，而是方法上的指導。這個時候我們老師要以談話的方式來告訴孩子怎么去克服這些毛病

班主任工作總結(jié)15

　　激情飛揚的歐洲杯終于進入尾聲，而我們的學期也到了結(jié)束總結(jié)的一刻，回顧那點點滴滴，都記錄著我們中二班這一學期來所有的快樂、以及所有為了孩子的一切而付出的努力。讓我重拾那走過的每一程，細數(shù)所有的姹紫嫣紅。

　　一、抓好保育工作，使幼兒健康快樂的成長。

　　幼兒園的主要工作一直是圍繞保教結(jié)合的，為了讓孩子們生活在清新、舒適的環(huán)境中，

　　我們每天把教室、午睡室的衛(wèi)生放在每天工作的第一位。當然對于餐前、離園后的桌面、午睡室消毒也每天認真做好并記錄。本學期我們在提高幼兒自理能力的同時更是注重了幼兒間互相幫助、關(guān)心與合作的良好品德培養(yǎng)。把上學期“三人行”仍保持，并在開學出初的“大一歲了”主題中記錄了許多幼兒對新學期提的“要好好午睡”等要求貼在朋友樹上，讓大家得到監(jiān)督與加強。一學期下來我們班的午睡一直很好。我們還與小一班結(jié)成臨時“兄弟班“每天提前幾分鐘起床教、幫他們折棉被。這樣一來使幼兒在關(guān)心、幫助他人的同時又有了成就感。加強了自理能力。

　　二、開展“生活化學習”的教育、教學工作，培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展。

　　1、“表揚”與“批評”同行。每個孩子都是獨一無二的，都有著自己的個性和思維方式。

　　但同在一個班中又是互相影響的。為了讓好的孩子更能發(fā)揮潛能，讓弱的孩子迎頭趕上，讓我們的家長能更多的關(guān)注孩子在園的情況，讓三者間互動起來。這學期我們專門設(shè)立了“班中最能干孩子”的評比及“一星期未剪指甲名單”的公布。可謂學習與生活同步，表揚與不足同在。我們讓小朋友自己來相互評選，一天兩個。許多孩子都爭當一天當中“最能干“孩子，而做到了許多平時做不到的事。如”上課專心聽講、午睡乖乖睡覺、同伴間不爭吵打鬧。而那些平時默默無聞的'孩子像顧佳龍、沈雨霄等平時不太愿表現(xiàn)、上課不是很積極投入的孩子也努力使自己活躍起來、投入到活動中去。特別值得欣慰的是許多家長的關(guān)注與重視，會每天來看貼在外面的“名單”，多了跟老師間的交流。這一措施實施后，幼兒不僅在學習上有了很大的積極性和動力，在常規(guī)方面也有了很大的改善。而另一則“名單”的公布是在我們每星期個人衛(wèi)生大檢查后發(fā)現(xiàn)總有幾個人不剪而想出的一個辦法。我們讓小朋友自己互相檢查然后自己站起來說出原因并記錄名字，這樣以來即提醒幼兒回家去要剪也讓老師能留意、關(guān)注他。因為大家都知道貼在杯架上方的名單是不好，爭取不被寫上去。同時我們在每天的班級日志中也仔細記錄了在活動表現(xiàn)突出和需改進的孩子。多管其下的結(jié)果是小朋友的自律能力得到大大提高。

　　2、以幼兒生活為背景，預成、生成主題活動，與課題緊密結(jié)合。毛澤東有一句名言“讀書是一種學習、

　　使用是更重要的學習。”這句話闡明了教育因該不僅僅是灌輸課本上的知識，還因該從課本向社會延伸，使知識投身于實踐。圍繞年齡段的課題，我們以幼兒生活背景為主，在他們熟識的生活環(huán)境中，根據(jù)幼兒的興趣和需要生成了《我們生活的地方》這一適合本地區(qū)幼兒，又體現(xiàn)幼兒學習生活化的主題。跟所有的中班老師一起利用博陸特有的人文事物及風俗節(jié)日生成了《有趣的家鄉(xiāng)話》、《參觀大運河賓館》等一系列參觀、談話、操作、收集、表演等活動。特別值得一提的是我們的外出參觀和收集資料的這兩個過程。由于小班都不曾嘗試和不太嘗試，所以在開展時也還有一些不足。但仍是班中孩子在以往學習模式上的一次跨越。像在開展《蝴蝶》、《蝸牛》等主題時是第一次嘗試先請幼兒回家從書、碟片、網(wǎng)上等方式，自己尋找有關(guān)的資料，再來開展我們的活動。由于一些交代上疏忽使幼兒沒參與進去而光是讓家長幫助收集了，以至對于自己資料的內(nèi)容不了解。事后我們進行了反思和改進，以至在收集有關(guān)《我們生活的地方》等有關(guān)資料時，效果比前幾次有了明顯提高。幼兒在活動中更是說得繪聲繪色，形象生動。讓大家在感受到濃濃的風土人情的同時加深對家鄉(xiāng)的熱愛，及語言的豐富。

　　3、結(jié)合主題開展區(qū)角活動，和自主游戲。為幼兒提供豐富的材料，引導幼兒寬松、自由的探究學習。我們在上學期的基礎(chǔ)上對每個區(qū)都新增和換新了符合幼兒發(fā)展需要的材料。像編織區(qū)我們讓幼兒把所有作品都拆掉開始新一輪的操作。在這樣一拆一編的過程中不僅激勵了幼兒從新完成的興趣，在方法熟悉的基礎(chǔ)上作品也變得更精致。像種子拼盤由于季節(jié)的原因，我們在豐富材料的基礎(chǔ)上又添加了“釘子畫”來培養(yǎng)幼兒的想象力和動手能力。在計算區(qū)也增設(shè)了智力魔板、七巧板等材料。使班中的小朋友初步學習用鉛筆寫字的習慣及思維發(fā)展等發(fā)面的鍛煉。在上學期每周兩次的基礎(chǔ)上允許幼兒在下課和有空時都可以進區(qū)角玩，鼓勵幼兒探索、發(fā)現(xiàn)、引導幼兒動手動腦積極與材料互相作用，像我們“小肌肉區(qū)“中雪花插片一學期下來仍是孩子們鐘愛的一樣，我想原因就在于當幼兒創(chuàng)造出新的作品時我們及時的加以鼓勵和肯定，讓幼兒在取的成功感的同時有新的挑戰(zhàn)、新創(chuàng)作欲望。結(jié)合主題活動和區(qū)角我們還開展了有特色的風俗節(jié)日游戲有：包粽子、賽龍舟、過端午等幼兒人人參與，人人動手的活動，幼兒在體驗到快樂的同時也豐富了生活經(jīng)驗。以上的多種方式既豐富了主題活動又使幼兒得到全面發(fā)展。

　　4、重新認識環(huán)境的價值，讓墻面說話。我們根據(jù)每個主題的更換，來隨時調(diào)整和增加內(nèi)容。如在開學初的《大一歲了》、《大家在一起》等主題時，我們把幼兒新學期要求記錄在小紙片上、大家?guī)�來的照片等布置在上學期延續(xù)的朋友樹上，這樣即節(jié)省老師時間和精力，幼兒也能相互有個對照。又如為了加強幼兒的繪畫能力，同時也培養(yǎng)合作意識，我們多次讓他們嘗試了合作畫，這樣一來能力強的幼兒帶動和影響能力弱的幼兒，并把作品布置在教室四周，讓幼兒有了展示作品的機會并體驗成功的喜悅，同時有美化了我們的環(huán)境。由于這學期中班有了看圖講故事，于是我們就利用鋼琴旁空余的墻面把幼兒回家講給家長聽的故事，或自己編的故事寫下來，帶到幼兒園貼起來等有空時就可講給大家聽。真正的讓環(huán)境成為我們學習、生活的一部分。

　　5、創(chuàng)設(shè)條件，讓每位幼兒都有展示自我的機會。今年的六一兒童節(jié)對我來說可是濃墨重彩色的一個活動，別說是從開學初就開始籌劃，光是要讓所有的孩子都參與，都有適合的節(jié)目就花了我們兩位老師許多的精力。其次是緊鑼密鼓的排練，精心制作的道具、奔來換去的彩排。一連串的事下來直到結(jié)素的那一刻才真正有了累的感覺，才把煩而擔心的心給放下。事后看到孩子們那一張張興奮、自豪、開心的臉旁這一切似乎都值得而又算不了什么了。

　　三、家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為我們的合作伙伴。

　　1、切實作好常規(guī)性的家長工作。開好每學期一次的家長會和家長開放日。這學期我們除了介紹班況和計劃外，本著讓家長更了解我們老師的日常工作與幼兒的密切關(guān)系呢，我們在展開熱烈的討論后討論出了許多新的方案和方法。如為了讓老師和家長、家長和家長間能更有效、更直接、更省時的交流幼兒情況我們把家訪改成按地區(qū)和不同發(fā)展幼兒為組的小型家長會，這一改革嘗試了一學期有好的方面也還有許多需改進的地方，但至少我們和家長的交流是實在的。是真真為了孩子的。每周收發(fā)的《家園聯(lián)系冊》也在我們認真評估和填寫的同時希望家長了解后可以通過電話、紙條、當面等多種形式向我們反饋孩子在家的表現(xiàn)。家長們通過會議也很有啟發(fā)，在接送孩子時多了交流，像沈超的爸爸就孩子的個性問題多次提出疑問，我們也多次和他交流，章老師還專門找了有關(guān)的文章書籍讓他了解。也許我們還做不到家長心目中的完美形象，但只要是認真、塌實在做了就問心無愧。

　　2、積極爭取家長資源，豐富主題活動。每個活動的順利開展都離不開家長的大力配合。尤其是現(xiàn)在主題活動經(jīng)常要收集資料，我們除了在家長會上和他們交流了收集資料的作用外每次還在一周的主題計劃上注明，并且提前發(fā)放通知讓家長和幼兒都有準備的過程，以便活動的更好開展。特別是這學期家長開放日中請家長走進課堂給孩子們上課的過程，更是讓我們感到家長資源的可挖掘性。姚一聰媽媽上的《豆腐是怎么來的》活動，不僅利用了現(xiàn)代化的設(shè)備，又貼近幼兒的生活，為幼兒們所喜歡，家長們認同。從中也讓我發(fā)現(xiàn)了只有家園協(xié)調(diào)一致才能更好的促進幼兒健康成長。

　　不足：

　　1、在閱讀方面還要加強。

　　2、在操作等活動中還要更好的開展同伴見的交流和討論。

　　3、有些幼兒吃飯、起床等動作慢、做事拖拉等有待改善。

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