小學(xué)班主任工作總結(jié)
更新時間：2023-07-22 15:40:22 工作總結(jié) 我要投稿
小學(xué)班主任工作總結(jié)【共14篇】
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編收集整理的小學(xué)班主任工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇1
時光總是轉(zhuǎn)瞬即逝，忙碌的一學(xué)期即將畫上句號�；仡櫼粚W(xué)期的工作，有成功的喜悅亦有失敗的遺憾，但是看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷成長，還是很欣慰。經(jīng)過三年的相處，與孩子們形成了一定的默契，學(xué)生的行為較符合學(xué)生行為規(guī)范的要求�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作作如下簡單總結(jié)：
一、幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)觀念
1、注重自身的言傳身教，為學(xué)生做好示范，對自己所任教的學(xué)科做好準(zhǔn)備：正確分析班級學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，選擇適合本班學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)方法，利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備幫助學(xué)生體驗(yàn)知識的形成過程。在學(xué)習(xí)中關(guān)注不同同層次的學(xué)生，努力讓每個孩子的都能有所得。
2、繼續(xù)教給孩子正確的學(xué)習(xí)方法。要求學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，課前做好準(zhǔn)備，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽，同時能適時的表達(dá)自己的見解；讀書時在書上學(xué)習(xí)記一些簡單的筆記，既提高學(xué)習(xí)效率，同時也掌握了讀書方法，一舉兩得。經(jīng)常與任課教師交流，了解孩子的學(xué)習(xí)動態(tài)，對于表現(xiàn)好的同學(xué)及時給予表揚(yáng)，表現(xiàn)不好的同學(xué)及時糾正他們的做法，爭取讓孩子們?nèi)姘l(fā)展，均衡獲得營養(yǎng)。
3、督促孩子當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常布置限時作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的'責(zé)任意識。
4、在小組中發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，互幫互助，增強(qiáng)合作意識。
二、加強(qiáng)班級管理
在班級管理中，主要從以下兩方面來完成：第一，加大對學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，有進(jìn)取心；從學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力；其次，班級繼續(xù)實(shí)行值日班長和中隊長的制度，每周由班級干部集體選出10名表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)擔(dān)任班級日常工作的監(jiān)督工作，一學(xué)期以來每個孩子都有機(jī)會參與班級的管理和建設(shè)，在不同程度上提高了學(xué)生的組織能力、溝通能力和語言表達(dá)能力等，同時，也增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，學(xué)會關(guān)心班級、關(guān)心他人。有利于學(xué)生良好品質(zhì)的形成。
關(guān)注班級問題學(xué)生。隨著學(xué)生人數(shù)的增加，班級學(xué)生的情況趨于多樣化，對于一些個性化比較明顯孩子，要時刻關(guān)注，同時勤與他們溝通，試著了解他們的內(nèi)心世界，引導(dǎo)他們?nèi)谌氚嗉壣睢?/p>
三、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，做好體操、眼保健操，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的效率。
四、家校合作，共同關(guān)注孩子成長。及時與家長溝通，了解孩子在家的表現(xiàn)，并將孩子在校表現(xiàn)及時反饋給家長，讓家長隨時了解自己還的學(xué)習(xí)動態(tài)。
五、將安全工作放在工作之首。利用班隊會時間、談心等形式讓學(xué)生掌握一些生活中的安全小常識，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。
工作存在許多不足，爭取在以后的工作中盡量減少失誤，把工作做好。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇2
我一直認(rèn)為，習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)不可能有長遠(yuǎn)的發(fā)展，所以堅持“德育為首”的理念，大力加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣訓(xùn)練，督促他們在文明禮貌，衛(wèi)生紀(jì)律等方面努力達(dá)到學(xué)校要求，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。本學(xué)期做了如下幾方面的工作：
學(xué)生在這個集體里學(xué)習(xí)，生活，成長，就要讓學(xué)生愛自己的班級，要讓學(xué)生愛自己的班級，就要在學(xué)校的各項(xiàng)活動評比中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。我們常說班級是學(xué)生另一個溫馨的家，所以在平常的教育教學(xué)中就非常重視這一點(diǎn)，不輕易讓一個學(xué)生掉隊，我把這樣的一個管理理念，教育宗旨滲透在班級文化建設(shè)中。
在“瞧我的家”這個畫板中，就集中了全班16個同學(xué)的特點(diǎn)，每個同學(xué)繪制自己喜歡的卡通畫，在上面寫出了自己的愛好，特長，優(yōu)點(diǎn)，不足，競爭對手，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，這樣在每次的作業(yè)中，每次的測試中都有一個很好的'參照，這也是一種很好的激勵方式，讓每個孩子都有展示自我的舞臺。在“百舸爭流”的畫板中，記錄了學(xué)生每天的學(xué)習(xí)情況，衛(wèi)生情況，紀(jì)律情況等，經(jīng)過這一系列的評比，激勵性地評出當(dāng)月的優(yōu)秀之星，進(jìn)步之星等。
我認(rèn)為，班主任有效地進(jìn)行班級管理的過程，關(guān)鍵是要學(xué)生學(xué)會管理和自我管理，使每個學(xué)生既是管理的對象，又是管理的主體，達(dá)到“管是為了不管”的目的，同時也是為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，沒有責(zé)任心的人將一事無成。為此我和同學(xué)們一同制訂了班級管理辦法，人人參與，形成責(zé)任分?jǐn)傊贫�，并全面�?shí)施，真正達(dá)到了在任何一個時間里都有人做事，有人管事，多維管理。制定責(zé)任分工時，我相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自己選擇為班級做什么，讓學(xué)生在管理的舞臺上唱主角。這樣就讓所有的學(xué)生意識到:班級管理，我的責(zé)任。
由于各種原因，同學(xué)們形成了學(xué)習(xí)成績的差異，怎樣讓他們都有不同層次的發(fā)展，這是老師最頭痛的事情，我在班中采用了優(yōu)優(yōu)作為競爭對手，優(yōu)差進(jìn)行幫輔的形式，促使他們不同程度的提高學(xué)習(xí)成績�，F(xiàn)今社會越來越重視能力，成績的好壞已不是衡量人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因此我很注重能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造性地開展了一些實(shí)踐性的活動，開展了一些主題鮮明，教育性強(qiáng)的班會，有一些班會由學(xué)生自己組織。這些活動的開展培養(yǎng)了學(xué)生吃苦的精神，培養(yǎng)了學(xué)生的毅力，提升了學(xué)生各方面的能力。
總之，和同學(xué)們朝夕相處，他們的每一點(diǎn)進(jìn)步我都感到高興，欣慰;他們的每一次退步，懶惰我也會生氣，著急。我相信在我和同學(xué)們的共同努力下，同學(xué)們一定會茁壯成長!
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇3
今年秋天與往年相比很短，天氣也很酷，秋天也沒有穿過很長時間把冬天的衣服放在一邊。當(dāng)我們還在哀嘆秋天的時候，我們太匆忙地意識到，10月不知道它的生命的最后一次�？粗巴�，許多葉子都靜靜地變黃，有一陣寒冷的風(fēng)，跌倒了很多。
回顧本月，有許多令人難忘的回憶：測試的第一個月，父母會，小學(xué)數(shù)學(xué)計算和問題解決類教學(xué)模式驗(yàn)收活動，足球比賽，日常工作檢查等，許多活動豐富我們生活，在繁忙的收獲一點(diǎn)一點(diǎn)地成長。
在每個學(xué)期開始時，學(xué)校為了測試初始學(xué)校的教學(xué)過程和效果，會故意組織學(xué)校規(guī)模的每月研究考試，在考試中顯示每個班級，甚至每個學(xué)生的`學(xué)習(xí)狀態(tài)和有效性，調(diào)整教學(xué)，趕上。雖然一年級沒有參加考試，但是我們不能放松，做一份扎實(shí)的工作，不讓孩子在起跑線上失去。
考試結(jié)束后，學(xué)校還組織了一次家長會議。每班老師都非常細(xì)心的準(zhǔn)備，不要錯過任何時間和父母的密切溝通機(jī)會，一些在家長教導(dǎo)家庭教育方法，和一些家長在報告給學(xué)生在學(xué)校和表演等，讓每個家長感覺值得旅行。
我更多的記憶特別深入在區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)研究部在xx一小類小學(xué)數(shù)學(xué)課程和解決教學(xué)模式驗(yàn)收活動的問題，我很幸運(yùn)參加這個活動�？梢哉f是一個事件，一個成長，所以我看到很多優(yōu)秀的老師都有學(xué)習(xí)很多教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)，更深刻的理解計算和問題解決課程之間的兩類共同點(diǎn)和差異，對于我在未來教這兩個類提供很大的幫助。
并讓我們所有的老師都很開心的事情，也就是我們學(xué)校足球隊在鄭州市青年團(tuán)足球隊聯(lián)賽中取得了特別獎的好成績。在總決賽的決賽中，我們的中心學(xué)校運(yùn)動員充分發(fā)揮不放棄，不放棄足球精神，雖然在比賽中失去農(nóng)業(yè)小學(xué)小學(xué)，但我們相信在下一場比賽我們可以站在最高的領(lǐng)獎臺。
在本月底，我們在教學(xué)人員和課程準(zhǔn)備小組組長的精心組織下，對本學(xué)期進(jìn)行了第二次教育和教學(xué)例行檢查。此檢查包括所有科目教師的個別課程準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，教師校正工作的主題，教師聽課記錄，學(xué)習(xí)筆記等，每個課程組也為例行檢查交流和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)檢查未來工作的方向。
我一直認(rèn)為努力不是為了爭取第一，而是沒有遺憾，為自己每一天，每一次都可以畫一個成功的時期。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期，我?guī)ьI(lǐng)我班積極參與學(xué)校組織的“拉歌”活動，活動前，組織同學(xué)們認(rèn)真練習(xí)，活動時積極參與，活動后做好總結(jié)。我還帶領(lǐng)我班積極參與學(xué)校組織的“非常6加1，開車不喝酒，喝酒不開車”活動。在“迎新年—學(xué)生勞動技能競賽”中，我班的田葉和牟易莎同學(xué)均獲得“一等獎”。同時，我還組織我班學(xué)生積極參與學(xué)校組織的“紅歌進(jìn)學(xué)�！被顒樱院头e極組織學(xué)生參與學(xué)校組織的科技作品競賽，我班有三位同學(xué)分別獲成都市第十屆“我愛祖國海疆”七彩陽光一等獎，成都市第十四屆“駕馭未來”閃電飆車二等獎、飛輪漂移二等獎，和成都市二十九屆機(jī)械模型競賽二等獎。并且，在�！叭の哆\(yùn)動會”上，我班同學(xué)齊心協(xié)力，獲得了“障礙跑”第三名的好成果。在勞動技能競賽中，同學(xué)們積極踴躍參與，分別獲得男女賽的五、六名。在爭創(chuàng)“四好少年”的小報競賽中、科技作品創(chuàng)意競賽中，全班同學(xué)都積極參與，制作小報的能力得到大大提高。在xxxx—xxxx學(xué)年度下期，我班獲得了“學(xué)校先進(jìn)班集體”，同時，我也榮獲了“優(yōu)秀班主任”的光榮稱號。這些成果都與我們平時的'努力分不開的。
平時，我還注重培養(yǎng)我班學(xué)生的良好習(xí)慣，努力做好以下方面工作：
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評比，經(jīng)常利用班會課和品德課，游戲?qū)W生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的和時褒揚(yáng)，在班中樹典范，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象和時糾正。在班定下班規(guī)，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化規(guī)范，并實(shí)行班干局部工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自身管理自身。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有幾個紀(jì)律觀念單薄者經(jīng)常要老師游戲才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)游戲。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。
即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相協(xié)助，拾到東西交公的好人好事不時涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
（3）培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的習(xí)慣。
在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動。如讓學(xué)生閉上眼睛聽錄音，背古詩，多篇課文某個片段。放幻燈投影，要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學(xué)生說出自身喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用扮演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)和扮演角色的能力。
二、培訓(xùn)班干部。
要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學(xué)期開始就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自身所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，游戲班干部要以身作則，自身首先要做好，管理他人才干服眾。如了解到某個班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就協(xié)商他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部褒揚(yáng)鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他注意改進(jìn)，真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。
三、做好家長工作。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)商，才干把學(xué)生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長一起管教。以前有同學(xué)在經(jīng)常損壞他人的東西，在校內(nèi)也時常與同學(xué)爭吵，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基天性遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。
今后還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為培養(yǎng)新時代接班人努力！
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇5
時間一晃已一學(xué)期過去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，及其課任老師的共同協(xié)作努力下，我班在多方面取得了可喜的成績。班級風(fēng)貌基本得以展現(xiàn)，也很欣慰.就把這幾個月來的情況作一個簡單的匯報：
第一，走近學(xué)生，了解班級情況，樹立個人形象和風(fēng)格。在接班之初我分別找了多個學(xué)生進(jìn)行談話，了解家庭，學(xué)習(xí)，生活，品格等詳細(xì)情況.建立了詳細(xì)的分析表.加上平時觀察對班級情況有了深入的了解之后，確立了自己的管理思路：關(guān)心支持家庭困難學(xué)生，如王嘉露、張錦灝等；積極鼓勵學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，使之在班級中找到自己的位置；嚴(yán)格管理問題學(xué)生，以說服思想教育為主，采取有進(jìn)步必表揚(yáng)的方法，使他們找到強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，如高一建，劉俊杰等�！爸褐�，才能百戰(zhàn)百勝�！边@為我班班級工作的開展奠定了基礎(chǔ)。
第二，努力創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氛圍�！敖煺叱啵吆凇边@句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。首先，在本學(xué)期中旬，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，我班確立了“成長樹”為本班特色的班級建設(shè)，增添了“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤學(xué)、善思”的八字班訓(xùn)。指明了我班的長期奮斗目標(biāo)。設(shè)立了知識百窗，把學(xué)生自己收集的百科知識展示出來，把有限的知識結(jié)構(gòu)豐富化。光榮榜的設(shè)立，更是把學(xué)生的一技之長充分展示出來，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。通過這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學(xué)習(xí)氣氛緊張。學(xué)生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。
第三，加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)�！皩W(xué)習(xí)不好是次品，品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。首先，我特別看中每日早會課的時間，我確立了一天一個主題的德育工作。把安全、衛(wèi)生、健康、學(xué)習(xí)、生活、價值觀多個方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題，如：“生命的價值在于運(yùn)動”“文明用語在身邊”“禮貌待人”“尊重別人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少壯不努力，老大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等。其次，班隊課也是品德教育的有利時機(jī)，有教師選題并指導(dǎo)，學(xué)生選材加工的模式。本期比較成功開展“展現(xiàn)自我”、“我們是朋友”等班會活動。全班學(xué)生幾乎全員參與，表現(xiàn)積極，興趣很高。通過他們自己從選材——加工——表演的深度過程，知識得到掌握，能力得以鍛煉，情感得以升華，更使道德品質(zhì)得以突顯。再次，結(jié)合少先隊工作，通過活動使學(xué)生陶冶情操。聚力得到增強(qiáng)，集體主義感顯著提高。
第四，加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個學(xué)期里，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先、大力表揚(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，幫助小班委樹立威信；其次、在鼓勵班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時，更嚴(yán)格要求班委個人在知識、能力上取得更大
進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；再次、培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論，帶動整個班集體的評價制度，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。從本期的效果來看，這些新班委能切實(shí)旅行好自己的職責(zé)。在清潔衛(wèi)生，課堂紀(jì)律，寢室紀(jì)律方面，基本能做到此地?zé)o師當(dāng)有師的效果。
第五，協(xié)調(diào)各方面的'教育力量，發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。本班有39人，單靠一個人是很難管理到位的。因此，發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協(xié)同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。特別是教數(shù)學(xué)的趙老師對工作盡職盡責(zé)，很多事情幫助代辦，不分你我。其次，取得學(xué)生家長的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以書信、電話、登門的幾種形式分別了解學(xué)生情況。爭取他們對教育工作的支持和配合。到本期末，我基本實(shí)現(xiàn)了以不同的方式，和各學(xué)生家長通上了話，事實(shí)證明效果明顯。 總之，在這一個學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各方面的積極配合下，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認(rèn)識到存在的不足。
一、班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視，但涉足未深。
二、班規(guī)的形成和落實(shí)還需努力。
三、學(xué)生的教育評價體系還需考慮，以便形成完善的班級評價制度。這些說明班級的管理任重而道遠(yuǎn)，還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我相信，用我有限的能力以無限的熱情，做好自己應(yīng)盡的事業(yè)是時而可待的！
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇6
時間過得真是太快了，一晃一學(xué)年又結(jié)束了。回憶這一學(xué)年的工作就像是昨天一樣記憶猶新，事事歷歷在目。
本學(xué)年我擔(dān)任了四（5）班的教育與教學(xué)工作。隨著時間的進(jìn)展，我和孩子們由陌生到熟悉到相知、熱愛，甚至有了相濡以沫難以割舍的情感，這其中的苦辣酸甜只有自己體味。班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學(xué)期來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾�；张鍘z查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。
二、讓學(xué)生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項(xiàng)任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級事務(wù)的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，我充分發(fā)揮他們的'主動性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。
1、樹立威信，熱情幫助。
班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學(xué)才會樂意接受和改正。
2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當(dāng)班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時，我就為他排憂解難。慢慢地班干部們工作主動，也敢于指出班中的不良作風(fēng)，使我能更徹底地了解班級的情況，更好更順利地開展工作。
3、召開會議。
定期內(nèi)召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學(xué)都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，指出他們的缺點(diǎn)，并給予指導(dǎo)，幫助他們克服。
三、加強(qiáng)家校聯(lián)系
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平時放學(xué)時與多位家長進(jìn)行交流。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)工作總結(jié)。當(dāng)然，我做得還不夠，有待于進(jìn)一步提高。相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇7
本學(xué)期我擔(dān)任的是五年級年級四班的班主任，在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我努力地接近孩子們，把自己融進(jìn)兒童的天地，使自己成為他們中的一員�？偨Y(jié)本學(xué)期的教育教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)感觸：
一、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，把握談心尺度。
根據(jù)我班學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我首先想到的不是學(xué)習(xí)，而是思想工作�，F(xiàn)在的孩子由于生活水平的提高，生理和心理的成熟比較早，如果不合理的加以引導(dǎo)，勢必影響孩子的身心健康發(fā)展，特別是我們班有好幾個單親或組合家庭的孩子，在某種程度上或多或少的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)習(xí)成績更是無從談起。針對這種情況，我密切地關(guān)注著每一個同學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題及時地解決，加以合理的引導(dǎo)。并且利用班會、讀報堂，有時根據(jù)班級實(shí)際情況及時加強(qiáng)學(xué)生的思想工作，使其樹立遠(yuǎn)大的理想，以一種陽光的心態(tài)面對生活中的每一天。一學(xué)期以來，班級的學(xué)生沒有太大的思想波動。出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài)。
與學(xué)生談心是我常采用的方法。孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)學(xué)生會因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色。個人簡歷因而在學(xué)習(xí)與生活中，我捕捉他們的閃光點(diǎn)，鼓勵每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然，我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴(yán)厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴(yán)重犯錯的學(xué)生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。
二、樹立良好的學(xué)風(fēng)
有為數(shù)不少的學(xué)生，怕老師批評或自尊心太強(qiáng)，學(xué)習(xí)上存在的`問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕虏粚Χ覄e人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道來問老師了。喜在心頭的是，班內(nèi)有幾個學(xué)生樂于挑戰(zhàn)難題，分享各自的成果。有時因?yàn)橐活}的解答不同，方法不同而開始一場辯論賽。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因，提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促和幫助他們。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，心得體會分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多問幾個為什么。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個學(xué)期，在我不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo)中，不同孩子都有不同進(jìn)步。使學(xué)生的行為，在反復(fù)的現(xiàn)象中，不斷認(rèn)識提高自覺性。
三、激發(fā)競爭意識
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。每次月考，每次學(xué)校組織的活動，都激發(fā)學(xué)生與外班學(xué)生的競爭，從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發(fā)學(xué)生。班級內(nèi)部學(xué)生找對手，比作業(yè)整齊度與正確率，實(shí)行小組積分制，充分多方面調(diào)動學(xué)生。
四、認(rèn)真批改作業(yè)。
布置作業(yè)力求有針對性，有層次性。有布置就要有檢查，因此我及時對學(xué)生的作業(yè)批改，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。還有一些是因?yàn)橐恢币詠韺W(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)寫的非常馬虎，更嚴(yán)重的是有漏寫、作業(yè)完不成的學(xué)生。對于這部分學(xué)生不放棄進(jìn)行個別教育，及時督促與輔導(dǎo)。
一份耕耘，一份收獲。在各位老師的合作下，本學(xué)期工作順利完成。不過工作中還存在不足之處。有：
1、個別學(xué)困生輔導(dǎo)進(jìn)步不大。
2、問題生的轉(zhuǎn)變存在反復(fù)性。
3、處理問題力度不夠，沒有狠抓，學(xué)生的認(rèn)識不深刻。今后在這方面多努力，工作做的更細(xì)，更完善。
總體而言，這學(xué)期我愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)完成各項(xiàng)工作，積極參加教學(xué)教研活動，對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財富，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，將“勤學(xué)、善思、實(shí)干”落實(shí)在工作中。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇8
校園對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，是社會主義精神禮貌建設(shè)的奠基工程，它貫穿于校園教育教學(xué)工作的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中，與其它各育相互促進(jìn)，相輔相成，對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導(dǎo)作用。為加強(qiáng)班級德育工作，本學(xué)期我班德育工作認(rèn)真按計劃進(jìn)行。除了對學(xué)生進(jìn)行安全教育和行為規(guī)范教育，我班還對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育如：
一、抓常規(guī)訓(xùn)練
校園生活，要求孩子們樹立嚴(yán)格的群眾和時間觀念，遵守校園紀(jì)律。一年級的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，也不必須做到。因此從開學(xué)起，我便對他們進(jìn)行常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對做得好的同學(xué)給予表揚(yáng)，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，多次反復(fù)，直到做好為止，不能因?yàn)殄e了一次而批評，應(yīng)真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。
二、聯(lián)系實(shí)際，寓教育于活動之中
聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實(shí)際，透過有好處的'活動進(jìn)行思想教育，是行之有效的方法。例如：個別學(xué)生對別人的東西（彩筆、鉛筆等）較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。透過德育教育，學(xué)生們辨明了是非，班內(nèi)拾物交公的學(xué)生多了。
三、耐心教育，以表揚(yáng)為主
愛聽表揚(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的用心因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點(diǎn)名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚(yáng)有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚(yáng)某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的用心因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表揚(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，到達(dá)取長補(bǔ)短的目的。
四、以身作則，做學(xué)生的表率
一年級的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，教師一舉一動，一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對人講話要有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語言；要求學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作。
五、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
我們這個班，后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對后進(jìn)生要給予個性的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地應(yīng)對學(xué)習(xí)。課外用心輔導(dǎo)，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。
在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一齊，覺得日子過得真快，雖然每一天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使所教班級躍上一個新臺階。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇9
自從擔(dān)任班主任以來，我一直覺得班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。本學(xué)年我主要從以下幾個方面入手：
一、為人師表，身教重于言教
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，會和其他學(xué)生說，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。
二、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣
俗話說：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲人生。人與人的差距分先天和后天，先天的差距無法更改，但后天的行為和發(fā)展卻主要靠自身的勤奮，而在后天的打拼中，良好的習(xí)慣可以讓人終身受益。因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，能否在一開始就培養(yǎng)好學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活的習(xí)慣，關(guān)系到以后整個班級的發(fā)展。我班的學(xué)生總體情況比較好，但經(jīng)常有學(xué)生不做家庭作業(yè)，或者丟三落四。針對這些情況，我就狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：早晨到校，自覺早讀；課間活動，文明守紀(jì)；做完作業(yè)，學(xué)會檢查等等。經(jīng)過這一學(xué)年的訓(xùn)練，班級班風(fēng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯的改善。
無論是學(xué)習(xí)還是生活，幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣，是教育工作者、是班主任的工作關(guān)鍵，也是工作、人才成功的保障。我常常以班隊活動會、講故事讀書、聊天等多種形式對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們形成良好的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。注意個人衛(wèi)生、飯前便后洗手、用餐時不大聲講話等等。我班有位學(xué)生生活習(xí)慣較差，手每天都是臟的，頭發(fā)可以一個月不洗，衣服就更不用說了，身上常常散發(fā)出難聞的味道。同學(xué)們都不愿意跟他在一起�？吹竭@種情況，我每天都會提醒他洗手，督促他一個星期至少洗頭一到兩次，衣服要常常更換�，F(xiàn)在，他的生活習(xí)慣有了很大的改變。班級其他同學(xué)也有了很大的進(jìn)步。
三、寬容、理解每一個學(xué)生，給批評“變臉”
沒有不犯錯的孩子，為什么對于同一種錯誤，有些孩子會屢犯，這當(dāng)中或許也有老師教導(dǎo)方法的問題，孩子也是有自尊心和面子的。作為班主任，批評教育學(xué)生時，應(yīng)該變挖苦、斥責(zé)、謾罵為寬容和理解，為和風(fēng)細(xì)雨的循循善誘，為全力以赴的幫助、扶持，為合理化的意見和建議，來一些不苦口的“糖衣片”，多采用“迂回”戰(zhàn)術(shù)，多一些“如果？？就”式的建議，讓學(xué)生樂意接受，又受到教育、改正錯誤，有時還會受到意想不到的情感效應(yīng)�？傊瑢捜�、理解孩子的過錯，讓批評“變臉”。
四、注重培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。我們班本來有較好的小干部隊伍，但還需要培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
五、架起家校聯(lián)系的立交橋
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用家校通、家訪、或是平時放學(xué)時與多位家長進(jìn)行交流。
六、成績方面
本學(xué)年，我們班學(xué)生遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，無安全事故發(fā)生；積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，并取得良好的成績：數(shù)學(xué)式題比賽一等獎，英語單詞比賽一等獎，語文經(jīng)典誦讀一等獎等等。
以上就是我個人在上學(xué)年班主任工作中的一點(diǎn)得失體會。當(dāng)然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進(jìn)步的過程。通過這幾年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇小學(xué)班主任，特別是一年級的班主任，是一個多重角色的綜合體。當(dāng)孩子們需要關(guān)愛呵護(hù)時，班主任應(yīng)該是一位慈祥的母親，給予他們體貼和溫暖；當(dāng)孩子們犯了錯誤時，班主任又該是一位循循善誘的導(dǎo)師，指出他們的`不足，并幫助他改正......因此，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)辛苦而繁瑣的工作。為了做好班主任工作，本學(xué)期，我主要從以下幾點(diǎn)著手。
一、親近他們，用真愛去感染他們
一年級孩子年齡小，對于新的學(xué)習(xí)環(huán)境，一時難以適應(yīng)。為了幫助他們盡快適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，作為班主任老師，我和他們相處的時間最長，僅短短一周左右的時間，我就記住了班上60多個學(xué)生的名字。為了讓他們接近我、喜歡我、信任我，我需要用真愛去感染他們。正如一位教育學(xué)家說過的“老師的偉大之處在于能把別人的孩子當(dāng)成自己的孩子來愛”。哪個孩子的鞋帶散了，我會教他系鞋帶；渴了，給他倒杯水；生病感冒了，我會給他擦擦鼻子；孩子表現(xiàn)好了，我會摸摸他的頭，為他豎起大拇指......如此點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在孩子的眼里，老師是愛他們的，就像在媽媽身邊一樣。每當(dāng)下課的時候，孩子們都喜歡圍在我身邊，把自己喜歡吃的零食塞到我手里；教師節(jié)，桌上有孩子們送的一束束鮮花；圣誕節(jié)，桌上放滿了代表平安的紅蘋果。孩子們愿意親近我，自然而然也就喜歡上了我的課。
二、正確引導(dǎo)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
作為六、七歲的孩子，能坐在教室里遵守紀(jì)律，聽從老師的教導(dǎo)，專心讀書、寫字，需要有一個培養(yǎng)的過程，必須貫穿在整個教學(xué)管理過程中。本學(xué)期，我主要從文明、禮貌、紀(jì)律、衛(wèi)生幾個方面，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。課堂上，要準(zhǔn)守紀(jì)律，有問題要舉手發(fā)言。尊敬老師，同學(xué)之間要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，文明用語。在家要孝敬長輩，做力所能及的家務(wù)。從小要學(xué)會尊重別人，關(guān)心別人，幫助別人。每周，我們還對班上表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)加以表揚(yáng)，號召大家向他們學(xué)習(xí)。久而久之，良好的行為習(xí)慣慢慢養(yǎng)成。
三、及時表揚(yáng)，延遲批評
說到表揚(yáng)，就要及時、準(zhǔn)確。剛開學(xué)的時候，班里衛(wèi)生工作做的不好，很多孩子都不會掃地，還有幾個小滑頭，勞動時能躲則躲。有一次，我看到一個特別好的例子，一個女生很會掃地，很快，我在課堂上重重地表揚(yáng)了她，并給她授予“勞動能手”的美稱。這在學(xué)生心中引起了不小的波瀾，幾天下來，大多數(shù)孩子都能學(xué)習(xí)她，擦黑板、倒垃圾等活都搶著干，班里越來越清潔。低年級學(xué)生事兒多，一上課就向老師“告狀”，課堂解決既耽誤時間，又會讓受批評的孩子一節(jié)課都情緒低落，學(xué)習(xí)效率低下。針對這一情況，我要求同學(xué)們把告狀的時間放在每天快放學(xué)的時候，以至于，要告狀的孩子有的早已把小矛盾拋之腦后，犯了錯誤的孩子也早已反思了自己的行為，老師只要適當(dāng)引導(dǎo)，很快就能解決問題。
四、班主任要有一顆平等的心
班主任是學(xué)生心目中的完美榜樣，老師的一言一行，一舉一動以及處理班級事務(wù)的方法，都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，班主任對每位同學(xué)都要平等對待，讓他們覺得老師對每位同學(xué)都公平，對那些學(xué)困生，更加不能另眼相待，要激發(fā)他們上進(jìn)的動力，讓他們努力學(xué)習(xí)，展示自我。
在今后的班主任工作中，我會不斷地實(shí)踐、思考、感悟，不斷地反思、總結(jié)，尋求適合自己，適合學(xué)生的最佳教育方式。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇10
本學(xué)期我擔(dān)任了一年級xx班的班主任，一年級的孩子個個活潑可愛，剛踏入一年級的他們，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還有諸多的不適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。
想要當(dāng)好一名班主任，首先我要學(xué)會“換位思考”：期盼自己的孩子上學(xué)能夠遇到一位什么樣的老師?毋庸置疑肯定是：愛崗敬業(yè)、對工作盡職盡責(zé)，關(guān)心愛護(hù)孩子的好老師!我朝著這一方向一直努力的工作：為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，在日常生活中我經(jīng)常有序地引導(dǎo)，并時時處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育。
首先，加強(qiáng)常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。
回憶起開學(xué)第一個月的情形，的確相當(dāng)辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、拿學(xué)具、放學(xué)具、喝水、用餐等一一教起。這樣的努力卓有成效，一個月之后，學(xué)生漸漸地知道了每天何時應(yīng)當(dāng)做何事。此外，我還利用少先隊課時間，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時間一長，學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步，已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。班上有30多名孩子中午在學(xué)校用餐，我利用與他們共同進(jìn)餐的時間給他們介紹各種蔬菜的營養(yǎng)價值，大多數(shù)孩子都比在家里用餐時吃得多，并且逐漸改掉了挑食偏食的壞習(xí)慣。
其次，多表揚(yáng)多獎勵，激發(fā)孩子的上進(jìn)心。
每天的早讀時間，我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過程中，將認(rèn)真讀書的學(xué)生名單寫在黑板上，下課的時候他們將得到老師獎勵的“大拇指”。學(xué)生積極性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯。每天下午的書法小課，每天的教室打掃，我也都會沿用早讀課的獎勵方法，多表揚(yáng)，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。
再次，關(guān)心學(xué)生，事無巨細(xì)
關(guān)心學(xué)生的生活，也是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。每天早晨上班時，做到“一看、二摸、三問”�！耙豢础薄⒆觽兪欠竦烬R，身體、精神、情緒是否正常。“二摸”——衣服是否穿得適當(dāng)?小手是否冰涼?“三問”——昨晚作業(yè)做好了沒有?身體有沒有不舒服?孩子們年齡小，經(jīng)常有個頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時間聯(lián)系他們的家長，安慰他們，不必?fù)?dān)心掉課，健康的身體是最重要的。
最后，要和家長多聯(lián)系，多交流，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展
我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢單力薄的。我時常利用早晚坐公交車的三小時時間閱讀一些教育專家的文章，看到好的文章就與家長們分享，讓他們了解家校合作的重要性!明白家長是孩子的第一任老師，良好的家庭教育會幫助孩子們形成好習(xí)慣。
在接送孩子時面對面的與家長交流。一年級家長接送孩子上學(xué)放學(xué)的`多，這正是班主任與家長交流的良機(jī)。我既把孩子當(dāng)日或近幾日的情況與父母交流，又能了解孩子在家情況，而且是直接地、近距離地與家長接觸，這樣便于老師了解孩子及孩子的家庭生活環(huán)境。這種溝通是非常有針對性的，雖比不上家訪了解地系統(tǒng)深入，但“短、平、快”地與家長交流確很有實(shí)效。接送時的交流固然好，但是涉及到因父母上班而無法接送的家庭，我就依靠現(xiàn)代的通訊工具了，對于班級的問題學(xué)生我時常是電話聯(lián)系反映孩子在校表現(xiàn)，學(xué)生有進(jìn)步了，我也發(fā)個qq信息向家長報喜。
雖然工作一點(diǎn)都不輕松，生活是很充實(shí)的，但我始終堅信：有付出就有收獲!本學(xué)期我們班得兩次書寫擂主和一次計算擂主;多次榮獲學(xué)校文明和衛(wèi)生流動紅旗。
這個學(xué)期不知不覺中過去了，從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在，學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在會認(rèn)字，會表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學(xué)期下來，學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，我很欣慰!
盡職盡責(zé)地的完成了這一學(xué)期的班主任工作。
總而言之，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，把班主任工作做得更好!
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇11
“火車跑得快，全靠車頭帶”。對于一個班集體來說，班委會直接影響到一個班級良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。班委會是班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，班干部是班主任搞好班級工作的左右手。培養(yǎng)一支精練的班干部隊伍，努力調(diào)動其班級工作的積極性和主動性，充分發(fā)揮他們的參與管理和模范帶頭作用，對于搞好班級工作具有十分積極的意義。為此，我給每位班委同志，明確了工作任務(wù)，制定了工作職責(zé)，從每天的簽到，到組織跟崗實(shí)踐、討論、評比活動等，都落實(shí)到位。同時，班里還制定了保障學(xué)習(xí)的各項(xiàng)制度，如請銷假制度，三次無故曠課視為培訓(xùn)不合格，有事有病須寫請假條，請假條必須有任職學(xué)校校長、教辦室校長、培訓(xùn)院校班主任、主任、教育局師訓(xùn)辦主任、承培機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)的簽字。以此使培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作順利進(jìn)行。
現(xiàn)在的學(xué)員視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此要想跟上時代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)。在跟崗實(shí)踐中，xx縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和xx縣教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織來到基地幼兒園學(xué)習(xí)，首先是基地幼兒園老師授課，接著說課，最后由學(xué)員討論并對授課老師評課。在“眾說一課”評比中，我們把學(xué)員分成三組，由專業(yè)老師指導(dǎo)評比，在100位學(xué)員中初選14位學(xué)員進(jìn)行決賽，最后選出一等獎3名、二等獎7名。
班主任要深入班級，了解每個學(xué)員，相信每個學(xué)員都有才，善于挖掘?qū)W員的潛能，把愛播灑到全體學(xué)員身上，應(yīng)該通過教育和培養(yǎng)，使每個學(xué)員都能成功。我們要用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)員“那一點(diǎn)點(diǎn)光�！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點(diǎn)流螢，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。身為班主任，要與學(xué)員成為一家。關(guān)心學(xué)員的衣、食、住、行，晚上在宿舍里與學(xué)員探討課程，一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
建立班委伊始，我就創(chuàng)建了班級qq群，創(chuàng)建qq群后，第一時間在班級發(fā)布公告，呼吁有q號的老師們加入qq群，還沒有q號的老師申請q號再加入。有了這個共同的聊天方式，有利于大家在班級群里交流、溝通、討論。國培的很多工作都是在群里和班委、學(xué)員們交流完成。比郵箱快捷，比電話、短信節(jié)省。
在培訓(xùn)中，我班成立了班級簡報編輯小組。充分用好班級簡報，將班級簡報作為學(xué)員學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)展示平臺，簡報內(nèi)容盡顯班級風(fēng)采，包括研修動態(tài)、優(yōu)秀作業(yè)、精彩評論、研修之星、溫馨提示等板塊，極大促進(jìn)學(xué)員的研修積極性。同時利用班級公告和班級營造學(xué)習(xí)氣氛，不斷鼓勵學(xué)員，利用集體的.力量讓大家互相鼓勁加油，克服畏難情緒，不斷推進(jìn)培訓(xùn)工作。
我班共有學(xué)員100人，完成作業(yè)數(shù)為100篇。
可取之處：
1、全班學(xué)員都積極參與培訓(xùn)，合格率100%；
2、學(xué)員們都是利用多種形式完成作業(yè)，精神可嘉；
3、學(xué)員們大多能按時按量上交作業(yè)，并呈現(xiàn)了很多優(yōu)秀作業(yè)。
4、部分學(xué)員學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上超額完成作業(yè)量。
5、少部分學(xué)員的作業(yè)雖不合格，但當(dāng)我們電話、信息告知的時候，學(xué)員態(tài)度謙虛、并很快加對其作業(yè)進(jìn)行修改。
不足之處：
1、原創(chuàng)作業(yè)較少，不加修改；
2、少部分學(xué)員審題不認(rèn)真，如第一個模塊的作業(yè)，明明題目要求寫一份課堂教學(xué)實(shí)錄。而第二個模塊要求寫教學(xué)設(shè)計的時候，他又寫成了課堂實(shí)錄。
3、存在只求數(shù)量不求質(zhì)量的現(xiàn)象。部分學(xué)員上交的3篇作業(yè)，真正原創(chuàng)的幾乎沒有；還有的就是三、五十個字也算一篇作業(yè)�？傊�，整個培訓(xùn)過程讓我們教師經(jīng)歷了一次思想的洗禮。培訓(xùn)前我們曾迷茫、困惑和不知所措，在通過認(rèn)識、了解，感悟與反思后，變得清晰、興奮和喜悅。記得我們海南省教育專家關(guān)文信曾說過：“一個成功的教育者，首先應(yīng)該是一個善于學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者，只有謙虛的學(xué)，才能從容的教�！�
教師的職業(yè)是神圣的，教師的工作是辛苦的。教師工作的根本目標(biāo)是幫助學(xué)生更好的發(fā)展。二十一世紀(jì)的課堂是屬于我們學(xué)生的，我們廣大教育工作者應(yīng)著眼未來，以開放的心態(tài)、發(fā)展的視角在工作實(shí)踐中接受變化，接迎挑戰(zhàn)，我們應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)這次培訓(xùn)的教學(xué)理念、方式方法，結(jié)合本地的教育實(shí)際走出一條適合未來學(xué)生的教育之路。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇12
在每周正常上課的情況下，要安排好自己的其他工作，的確有時感到力不從心。但在校領(lǐng)導(dǎo)指引、支持下，各位老師的幫助下有條不紊地開展著。少先隊工作做到思路清晰，做到期初進(jìn)行合理計劃，實(shí)施過程抓落實(shí)，及時進(jìn)行總結(jié)。這學(xué)期為了扎實(shí)地推進(jìn)少先隊工作，我盡量抽出時間，上報活動信息。
本學(xué)期擔(dān)任六年三班班主任，首先進(jìn)行干部隊伍的組建和培養(yǎng)。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶點(diǎn)的作用我稱他們是班主任的左右手。所以惟有慎重地選擇和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。其次以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作，訓(xùn)練的內(nèi)容包括課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、路隊常規(guī)等諸多方面。務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。另外，重視主題班會與主題隊會的開展要注重每次活動的實(shí)效性，使每次活動都讓學(xué)生得到第一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。學(xué)生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)也由為重要。素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有的基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘?qū)W生的`潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。
學(xué)校無論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務(wù)較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動，平時能及時把工作情況、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示、匯報。同志之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
我們班本學(xué)期從××小學(xué)轉(zhuǎn)來一個男生，共有50名孩子，其中男生26個，女生24個。綜合來看，男生的表現(xiàn)力比女生要強(qiáng)，表現(xiàn)在課堂互動中，男生敢于發(fā)言也踴躍發(fā)言。女生相對來說就弱一些，即使會也不主動舉手。其中張xx和葛xx依然是課堂上關(guān)不住自己的嘴巴，總是想說什么就說什么，干擾正常的課堂秩序；趙xx和李xx雖有改觀，但一個學(xué)期下來，在音樂和品社課上被老師趕出三、四次；武xx還是聽不懂話，但孩子的發(fā)言積極性挺高，說錯了也不在意他人的態(tài)度；湯xx和付xx還是不能專注地聽課。
1.培養(yǎng)班級管理員
上學(xué)期，我就通過認(rèn)真觀察小家伙們，委任了一批班干部。這學(xué)期根據(jù)實(shí)際班情又適當(dāng)做了提拔和任命新的人選。領(lǐng)讀者改為了張xx，考慮到女生不發(fā)言，而該女孩聲音清脆響亮，性格內(nèi)向，又學(xué)著語言表演。張xx則被提拔為學(xué)習(xí)委員，他成績好，表達(dá)能力強(qiáng)，有小老師的風(fēng)范。路隊委除了焦xx又加上了趙xx，是因?yàn)檫@個孩子雖然很淘，但有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，也有顧全大局的領(lǐng)導(dǎo)潛力，只是沒有常性，所以故意歷練歷練他。門長張xx因上學(xué)期工作突出，提拔為勞動管理員。門長的職務(wù)就選定了李xx，一來讓他有個職務(wù)約束，二來他積極地想為班級做事。調(diào)解員申xx，他有口才，具有一定的理解力，還有正義感，負(fù)責(zé)調(diào)解同學(xué)間的雞毛蒜皮；班長還是陳xx……一學(xué)期下來，班級逐漸形成了屬于我們班的班風(fēng)。
2.班級管理實(shí)行自主
一直以來，自主管理就是我班級管理的不二法門。這學(xué)期有上學(xué)期的兩人小組改制為四人小組，每一小組有一個優(yōu)秀學(xué)生做小組長，負(fù)責(zé)本小組組員的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生和評價。一學(xué)期下來，小組負(fù)責(zé)制實(shí)施得并不理想，原因主要在我。繁雜瑣事使___時間沒有精力去對小組長進(jìn)行培訓(xùn)，只是遇到什么事說什么事，每周只好抽周五的最后一節(jié)課進(jìn)行總結(jié)和評比，也沒有進(jìn)行定期的總結(jié)和改進(jìn)。在課堂上，我有意識地讓他們互幫互助，小組間進(jìn)行合理競爭，以此增強(qiáng)他們的合作意識。值日小組每兩小組為一大組。
3.本學(xué)期的班級活動
這學(xué)期除了間周的“故事爸媽進(jìn)課堂”，我們班在家委會的組織下進(jìn)行了外出實(shí)踐活動“心手相牽，點(diǎn)亮未來”。孩子們在活動中懂得如何得到愛，付出愛，珍惜愛，同時也讓福利院的孩子們充分感受到社會中同齡人所給予他們的溫暖。此次活動豐富了孩子的生活見聞，更令他們在活動中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中感悟，在交流中成長，懂得了付出的真正含義。
4.家校聯(lián)合實(shí)現(xiàn)共管
期間我召開了家長會，向家長作了除學(xué)校普及的家校合作外的補(bǔ)充條例，談了以往的很多案例，供家長參考借鑒。平時還勤與家長作電話家訪，對家長的一些困惑給予能力范圍內(nèi)的及時的解答，對家長的正確建議也積極采納。
（一）制定班規(guī)，獎懲有依
又一個學(xué)期過去了，學(xué)生在《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常規(guī)范》和班規(guī)的學(xué)習(xí)下養(yǎng)成了良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，成功地完成了幼升小的過度，成了一個合格的小學(xué)生。只有一個男孩還不能嚴(yán)格遵守規(guī)定，老是遲到。
�。ǘ┌鄤�(wù)細(xì)化，責(zé)任到人
低年級年齡小，在家里很少或者不做家務(wù)，很多班級事務(wù)就需要大家共抓齊管。于是我就將日常班務(wù)細(xì)化，再有專人擔(dān)責(zé)。于是學(xué)生都有事干，既鍛煉了他們的動手能力又增強(qiáng)了他們的責(zé)任心。
面對他們的唧唧喳喳還是不夠耐心。班級管理經(jīng)驗(yàn)不足，不能客觀地認(rèn)識小孩子，不能夠蹲下來同他們進(jìn)行心與心的溝通，不能允許他們頻頻出錯，不能容忍他們一而再再而三地不聽話……總之，面對尚未諳事的兒童，我還需要?dú)v練，在歷練中理解，在歷練中親近，在歷練中學(xué)習(xí)。還有教材，需要花大力氣去發(fā)掘新意，需要動腦子去想如何吸引孩子們的注意力。今后還須多聽課多鉆研多取經(jīng)，極力提高自己的業(yè)務(wù)能力。
�。ㄒ唬┒帱c(diǎn)耐心
以后對他們的教育要多點(diǎn)耐心，耐心地教他們知識，耐心地聽他們說話，耐心地處理他們之間的矛盾，耐心地呵護(hù)他們……
�。ǘ┌喔刹抗ぷ饕皶r總結(jié)
以后班干部要一周一總結(jié)，一周一改進(jìn)，不把問題拖延和遺留。
�。ㄈ┺D(zhuǎn)化后進(jìn)生
后進(jìn)生的原因，不只是孩子個人的問題，而是家長對孩子的不重視，對孩子的縱容導(dǎo)致的。下學(xué)期要加強(qiáng)與這些家長的溝通，爭取取得一致，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
這個學(xué)期注定是個特殊的學(xué)期：
一，自己經(jīng)過向分管教學(xué)的葛校長申請，可以從三年級教起，可以將自己的一些教育設(shè)想，付諸于實(shí)踐之中了；
二，感謝盛校長和徐主任在我在校務(wù)辦掛職鍛煉期間，依然支持我做班主任；
三，怎么也沒有想到，在九月份校運(yùn)動會后，和同事運(yùn)動時，腳骨折，至今未能痊愈。
一個學(xué)期過得真快，在這里我最想表達(dá)的是“感謝”：感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在我受傷時，送上的關(guān)心與祝福；感謝同事們對我的理解與包容；感謝家人對我的無微不至的照顧；感謝可愛的學(xué)生們，在我腿腳不方便時，給予我的理解與幫助。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇13
這個學(xué)期本人擔(dān)任六（二）班的班主任工作，在學(xué)校新的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生一個學(xué)期的共同努力，六（二）班已經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體�，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
本學(xué)期我接任了六（二）班的班主任工作，為了能很快地了解學(xué)生，我深入班級，每天早來晚走，坐班聽課，同時通過任課教師及家長，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。開學(xué)前三天我已能準(zhǔn)確叫出每個學(xué)生的名字，開學(xué)一個月，就對全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀況有了比較詳盡的了解。在長期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生比較有個性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對學(xué)生的個性特點(diǎn)，我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽課。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復(fù)性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研魏書生老師的`班級管理經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行實(shí)踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。開學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《值周班長負(fù)責(zé)制》，組建了班干部集體，確立了值周班長輪流順序，利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)助期工作，這樣既調(diào)動了學(xué)生工作的積極性，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了優(yōu)秀的小干部。
現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個時候，我就指派學(xué)生把地上的紙撿起來，放入垃圾箱里。這樣持續(xù)了一個多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點(diǎn)兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我每天都早早來到學(xué)校，首先打掃一下教室，灑上水，發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學(xué)生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我及時的予以表揚(yáng)，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動的行為，不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣，要用正確的方法去引導(dǎo)。于是我組織了主題班會《我能為班級做點(diǎn)什么》。受到班會的號召，全班同學(xué)積極行動起來，黑板有人承包了，飲水機(jī)的清潔、窗臺、地面的衛(wèi)生，燈的開關(guān)……都被學(xué)生承包下來。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團(tuán)、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替�，F(xiàn)在一走進(jìn)我班，會讓人感到心情舒暢。在學(xué)校組織的“流動紅旗”評比活動中我班多次被評為“流動紅旗”班。
針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成績也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績。
經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)和向書本學(xué)習(xí)。本學(xué)期己經(jīng)學(xué)習(xí)了魏書生老師的《班主任工作漫談》和拿破倫·希爾的《成功學(xué)》兩本書，工作中不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
國家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革，啟用課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。
經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遇學(xué)生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級管理水平。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇14
班級管理工作是一門育人科學(xué)。班主任需要多花心思，多了解，多觀察，多動腦。我從畢業(yè)參加工作至今，一直擔(dān)任班主任工作，深深感受到管理班級，引導(dǎo)學(xué)生得用“心”，會用“心”。即對學(xué)生有“愛心”，能“操心”，有“耐心”和“真誠之心”，有了這些“心”，班級就好管理了。
一、愛心
當(dāng)我以班主任的身份第一次上講臺，心里非常緊張不安�？僧�(dāng)全班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時，我的靈魂與心靈受到強(qiáng)烈的沖擊，原來做一名老師是這么的光榮。數(shù)周工作下來后，我逐漸意識到擁有愛每位學(xué)生的心，是管理好班級的重中之重。作為一個班主任，接觸學(xué)生的時間最長，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子，而是全部學(xué)生。我在平時喜歡與學(xué)生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”“最近進(jìn)步很大，請繼續(xù)努力！”與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，家人般的關(guān)愛，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問題，學(xué)生樂于接受我的教育、引導(dǎo)。真的，把愛心給了學(xué)生，學(xué)生喜歡你，也就喜歡你所教的學(xué)科，對其產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)的效果當(dāng)然好，學(xué)生也信服你這個班主任，班級就好管理了。
二、操心
班主任管理班級需要操心。有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，頭腦靈活、思想獨(dú)立、個性鮮明、敢說敢做。我們班的孩子的特點(diǎn)也很明顯。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng)。同時也存在一些問題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表揚(yáng)，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn)，我在班級組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在此基礎(chǔ)上開展了“人人爭先進(jìn)”的評比活動，以此鼓勵、強(qiáng)化文明行為，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。這個活動從“文明”、“守紀(jì)”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長”五個方面進(jìn)行評比。
每個方面都制定比較詳細(xì)的要求，如“文明”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌；“守紀(jì)”就是課前準(zhǔn)備好，上課不挨批，集體活動守紀(jì)律就可以得到；而“好學(xué)”是每個學(xué)生都有自己設(shè)計的積分表，把自己在平時學(xué)習(xí)和測試中得到的成績記上，讓孩子們相互觀摩，暗暗競爭，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性，取得了較好的效果；“勤勞”，主要指在衛(wèi)生值日，公益活動和社會實(shí)踐中能不怕苦，不怕累，能很好地完成任務(wù)，起榜樣作用；“特長”，是指同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛好，成立活動小組，積極開展活動，這既展現(xiàn)了他們的風(fēng)采，也豐富了班級的課外活動。良好的班風(fēng)已形成，給學(xué)生營造了一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。在學(xué)校文明班級的評選中，多次獲獎。
三、耐心
我們經(jīng)常聽到老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。這也難全怪孩子，因?yàn)楫?dāng)今社會，孩子們接受到更為豐富、復(fù)雜的信息，影響著孩子們。所以管理班級還需要耐心。有時說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。我曾教過一位男生，頭腦靈活，接受能力強(qiáng)，但成績平平，總不見上升。我觀察他一段時間后，了解到他每天到校早早的，回家遲遲的，是因?yàn)樵趯W(xué)校有人陪著玩。
并且課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，只是課堂上聽聽。針對他這貪玩散漫的.壞習(xí)慣，我多次教育，但收效甚微。一次午間休息時，我和本班幾個同學(xué)在閑談人生理想，他也在場，我就問他有什么理想。他小小年紀(jì)，語出驚人，他長大想做領(lǐng)袖。這時我抓住時機(jī)，拍了拍他的肩膀，笑著說：“好，有志氣！我們的領(lǐng)導(dǎo)人個個有學(xué)問，可都是刻苦學(xué)習(xí)才得來的，你呢？”我接著耐心引導(dǎo)道：“如果你能充分利用時間特別是早中晚這些你經(jīng)常玩的時間去學(xué)習(xí)，而不再是玩。你成績一定會上升的，那樣才有做領(lǐng)導(dǎo)的底子！”他不好意思地摸了摸自己的頭，說了句我最愛聽的話：“老師，我會改正壞習(xí)慣。”從此，這位學(xué)生慢慢地改正了缺點(diǎn)。
四、真誠之心
班級管理需要“真心”“誠心”，使學(xué)生覺得老師做的一切都是為了自己成長。這就需要班主任能不分厚薄地對待學(xué)生，平時要多與學(xué)生談心，要多注意學(xué)生的舉止言行，掌握他們的思想變化，一旦發(fā)現(xiàn)問題苗頭后，就要進(jìn)行教育引導(dǎo)，以幫助他們健康成長。每個班級都有拔尖學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對于后者，我并沒有放棄他們，而是因材施教，采用各種不同的方法，教育他們?nèi)绾巫鋈�，做好人，向他們講先成人后成材的道理。并且經(jīng)常給這些學(xué)生家長打電話，這樣做一方面對家長產(chǎn)生促進(jìn)作用，對孩子有信心。另一方面使學(xué)生覺得自己受老師的重視從而樹立自信心。
班主任只有用“心”來管理班級，才會孕育出一個個真、善、美的心靈，培養(yǎng)出一班好學(xué)生，帶出一個好班級。
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