語文教研組工作總結(jié)
更新時間：2023-07-30 18:29:19 工作總結(jié) 我要投稿
語文教研組工作總結(jié)（匯總15篇）
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編精心整理的語文教研組工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
語文教研組工作總結(jié)1
時間的腳步總是匆匆，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束。一學(xué)期來，小語組教師忙碌而又充實，我們緊緊圍繞“兩備兩上兩評”開展課例教學(xué)研討活動，在優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，探索有效課堂教學(xué)方面做了很多嘗試與努力，力求提升小學(xué)語文教師隊伍素質(zhì)，全面提高我校小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)將小語組本學(xué)期的工作做一個梳理與小結(jié)。
一、我們在前進(jìn)
1、研讀課標(biāo)，找準(zhǔn)方向。開學(xué)準(zhǔn)備周，我們就組織全體小語教師重溫《課標(biāo)(20xx版)》，加強(qiáng)對課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、課程目標(biāo)、資料標(biāo)準(zhǔn)、實施提議等資料的認(rèn)知、理解和應(yīng)用。尤其是掌握所教年級的階段目標(biāo)。讓課標(biāo)深入每一位教師的心中，把課標(biāo)作為我們備課上課的依據(jù)，同時，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內(nèi)，落實到學(xué)生身上，到達(dá)“教為不教，學(xué)為不學(xué)”的目的。
2、讀專業(yè)書籍，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期，語文組推薦教師們閱讀必讀書目：《常用漢字字理》(共兩本)(主編：吳錫有)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)案例式解讀(小學(xué)語文)》(主編：朱家瓏)。推薦這幾本書就是結(jié)合學(xué)期初的課標(biāo)培訓(xùn)，以校本培訓(xùn)為依托，重視學(xué)習(xí)與本學(xué)科有關(guān)的知識，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。
3、課例教學(xué)研討活動，請教研員把脈指導(dǎo)。我們?nèi)^(qū)協(xié)同一致，分年級教研組團(tuán)體備課，本學(xué)期各年級各選出四種課型的四篇課文開展課例研究，落實兩備兩上兩評，以此推動本年級本學(xué)期每一篇課文教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確設(shè)定�；顒舆^程注重“參與”、“互動”，強(qiáng)調(diào)“合作”。教師全員參與，抽簽決定授課教師，讓大家都“思考”起來，“議”起來，真正“動”了起來，使教研活動真正做到深入有效。尤其是一、二、六年級的課例教學(xué)研討活動，邀請了市教研員冉教師親自指導(dǎo)傳經(jīng)，冉教師給了我們很多教育教學(xué)方面的意見、提議和方法。雖然相關(guān)年級的教師精神高度緊張，但這樣的“真教研”讓我們切實感受到了團(tuán)隊的智慧，同時，教師們的觀課、評課、上課的水平在不斷提升。研討活動結(jié)束后，以年級為單位，將課例教學(xué)研討活動資料匯總，這些資料將為今后相關(guān)年級的教師開展教學(xué)供給寶貴的資源。
4、邀請李淑章教授到校指導(dǎo)。李教授應(yīng)邀兩次為我們做講座并親自上課。李教授年滿80，但講課、做報告仍然精神飽滿、揮灑自如，尤其是他豐厚的學(xué)養(yǎng)、扎實的文學(xué)功底、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，講解有獨到的見解、有深度，讓教師們受益匪淺。
5、觀摩省小學(xué)語文課堂教學(xué)評比活動。4月20日，全省小語精英云集�？�，只為一場小語盛會——20xx年海南省小學(xué)語文課堂教學(xué)評比活動，我校十多名教師前往聽課學(xué)習(xí)，大家一致的收獲是：小語教學(xué)要堅守規(guī)矩、落實語用，語文課堂才更美麗。
6、赴龍峰聽播音員羅大明教師指導(dǎo)朗誦技巧。教師的朗誦是我們語文教師的基本功，也是我校教師相對欠缺的地方，羅大明教師的指導(dǎo)如知時好雨。羅教師邊指導(dǎo)技巧，邊示范朗讀，讓教師們明白了誦讀時要定好感情基調(diào)，注意抑揚頓挫、輕重緩急，做到誦讀有變化、眼前有畫面，為我們上了一堂專業(yè)的朗誦指導(dǎo)課。
7、每月一次學(xué)生寫字作品展。這學(xué)期，語文組結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔”的要求，專門整理了《如何規(guī)范我校學(xué)生書寫》的材料，明確了各年級學(xué)生寫字的要求。同時，每月一次學(xué)生寫字作品展，展示、激勵是最好的重視，學(xué)生些一手好字的意識越來越強(qiáng)烈。
8、各年級開展了不一樣形式的語文實踐活動：
一年級組舉行了以“吟中華之魂，誦古韻之詩”為主題的古詩誦讀大賽，讓孩子們從一年級起就誦讀經(jīng)典，感受中華文化的魅力。為了讓學(xué)生掌握并正確使用音序和部首查字法，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，二年級組舉行了查字典比賽。
三年級組組織開展了“猜字謎”比賽，學(xué)生感受到漢字的魅力，體驗到了猜字謎的樂趣。四年級組開展了“童話王國覓童趣，我為預(yù)備班小朋友講故事”的活動，既鍛煉了四年級孩子的'想象、思維、表達(dá)本事等，也讓預(yù)備班的小朋友感受到了故事的神奇。中國優(yōu)秀的古典詩詞，是祖國文化寶庫中璀璨的明珠，是漢語言文字的典范和精華，是中華民族偉大的精神財富。為了使我校古詩詞誦讀活動得到更好的拓展和延伸，五年級組開展了“古詩詞知識積累大賽”。
此外，小語組還組織組內(nèi)教師觀看七彩語文教師素養(yǎng)大賽視頻;赴景山分校觀摩團(tuán)體備課;學(xué)習(xí)作業(yè)摸板，規(guī)范小語組作業(yè)格式;每月一次教學(xué)常規(guī)檢查，做到了及時反饋，及時調(diào)整，后續(xù)跟進(jìn)檢查;每月一次集中會議，對學(xué)生測試情景進(jìn)行反思和總結(jié)，教師對班級每次月考、期中、期末考試做質(zhì)量分析。
9、每次語文活動，都有計劃，有方案，有過程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣傳報道，有作品發(fā)表。這個學(xué)期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動，學(xué)生語文興趣得到激發(fā)，語文本事得到提高。
二、我們在收獲
1、一學(xué)期的“兩備兩上兩評”教研活動結(jié)束，教師觀課、評課水平不斷提高。如：備課時，目標(biāo)意識越來越強(qiáng);識字教學(xué)開始關(guān)注字理識字、字族識字、隨文識字等方法;教師的課堂越來越重視學(xué)生本事的培養(yǎng);正在扭轉(zhuǎn)過去課堂教學(xué)重人文性、輕工具性的思想;重積累、強(qiáng)訓(xùn)練的意識已經(jīng)構(gòu)成……
2、大部分學(xué)生平時作業(yè)、試卷上的書寫越來越工整、規(guī)范。
3、月考、期中考、期末考的各項指標(biāo)比較，成績在提升。
三、我們還在路上
1、雖然我們抓書寫初見成效，但要讓每一個學(xué)生寫一手漂亮的硬筆字，是一個長期的工程，所以須常抓、長抓。
2、師生的書寫、朗讀等基本本事的提升是當(dāng)務(wù)之急。
3、試卷的出題更靈活，更重視學(xué)生本事的培養(yǎng)，所以，我們的教學(xué)不能因循守舊，不能填鴨式、題海戰(zhàn)術(shù)。
4、我們的教師解讀教材的本事還很弱，文本挖掘不深，這將影響到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點的設(shè)定，影響到課堂教學(xué)的效率，還要繼續(xù)落實目標(biāo)活動教學(xué)法。
5、仍需加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。
6、三—五年級成績?nèi)杂泻艽蟮奶嵘臻g。還有很多學(xué)困生，需要我們加大輔差力度……堅守語文教學(xué)本質(zhì)，追求語文教學(xué)質(zhì)效，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和方法，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，是我們每位語文教師的職責(zé)與義務(wù)，所以，小學(xué)語文教研組將繼續(xù)關(guān)注師生的成長，促進(jìn)各年級語文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
語文教研組工作總結(jié)2
開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷等多項活動。其中公開課是大家相互取長補(bǔ)短的很好途徑。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。
“尺有所短，寸有所長�！泵總�人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。為營造濃厚的文明校園氛圍，豐富校園文化，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的積極性、主動性，切實提高學(xué)生的寫作水平，為學(xué)生的發(fā)展打下堅實的'寫作基礎(chǔ)，學(xué)校特組織一至六年級作文比賽。由教導(dǎo)處統(tǒng)一命題，教導(dǎo)處對學(xué)生參賽作品進(jìn)行評選。由于組織比較有科學(xué)性，比賽達(dá)到預(yù)期目的。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
語文教研組工作總結(jié)3
四年級下學(xué)期語文教研組工作總結(jié)本學(xué)期，四年級語文組繼續(xù)以“年輕、活力、充滿干勁兒”為目標(biāo)，順利完成本學(xué)期線上教學(xué)和開學(xué)之后的工作。這個學(xué)期讓人難忘，雖然我和艷紅處在特殊時期，明陽和戰(zhàn)平老師承擔(dān)著組內(nèi)的工作壓力，但我們依然保持“永遠(yuǎn)十八歲”的心態(tài)年齡，過著“追求進(jìn)步，渴望成長”般詩意的生活，營造了一個奮發(fā)向上的良好氛圍�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。
線上教學(xué)剛開始時，我組老師積極參與到網(wǎng)課中來，根據(jù)電子教材，利用網(wǎng)上的一些資源，不斷充電和學(xué)習(xí)，豐富自己的專業(yè)知識備課，上課，積極參與教研。由于信息資源的膨脹，“授課速度快、課上與學(xué)生溝通交流少”成了我組老師上課的一大特點，之后看到學(xué)生暴露出問題，開始積極反思和研討，學(xué)習(xí)名師課堂學(xué)會抓教材重點，用吟唱詩歌開啟每一天的語文學(xué)習(xí)，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，多套習(xí)題反復(fù)刪選，利用下午答疑讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)鞏固，虛心求教其他組與學(xué)生課堂互動的形式和方法，王主任和呂校長多次參與指導(dǎo)和評課等等，才慢慢形成我們組內(nèi)獨特的教學(xué)方式和風(fēng)格。
二、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
我組老師每天教研以學(xué)生為主展開話題討論，打電話溝通，單獨輔導(dǎo)補(bǔ)課，從上課人數(shù)，時長到上課學(xué)生的互動交流；從作業(yè)的完成情況到發(fā)現(xiàn)的一些問題；從給學(xué)生做思想工作到幫助家長教育學(xué)生等等，我們的言語中時時刻刻離不開這些孩子們。開學(xué)以后，我組老師更是用心，從詞語到古詩，從第一課到最后一課，利用同步訓(xùn)練和卷子，輔助上課課件，又將課本進(jìn)行再次講解和復(fù)習(xí)。雖一遍又一遍的反復(fù)卻依然沒有厭倦，一些孩子空白的腦袋和課本，正需要這些知識的營養(yǎng)的汲取。
三、眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。
我組老師一直認(rèn)為堅持讀書，學(xué)會思考是學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵，因此特別重視閱讀教學(xué)和平時積累。各班嚴(yán)抓孩子們的讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，讀書道路上也得到不少家長的支持。總有家長在向老師詢問，孩子書讀完了，老師可以再推薦一些書籍嗎？一些孩子的主動閱讀帶動這樣的書香家庭，讓閱讀成為一種習(xí)慣，這與現(xiàn)在的'應(yīng)試教育也同出一轍。所以從三個月的線上教學(xué)和兩個月的校園學(xué)習(xí)來看，今后的語文教學(xué)更重視的是閱讀，閱讀，再閱讀！
四、存在的問題:
1、本學(xué)期單元整體教學(xué)實施不夠明顯，大部分以單篇教學(xué)為主，將整合和整體預(yù)習(xí)和教學(xué)沒有落到實處。
2、綜合實踐課研討不夠，如習(xí)作課，口語交際課等教學(xué)方式比較單一，未真正起到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的作用。
3、對于學(xué)困生關(guān)注度很高，但實際教學(xué)中未起到很好的作用，導(dǎo)致與優(yōu)生距離越來越大。
五、今后努力的方向:
1、利用好新教材帶來的便利，認(rèn)真研討并與學(xué)習(xí)理論相結(jié)合，將單元整體教學(xué)運用到課堂上，不斷提高學(xué)習(xí)效率。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，特別是每個單元的綜合實踐課，結(jié)合單元主題和語文要素，結(jié)合學(xué)生年齡特點上去趣味，讓語文真正成為綜合性，實踐性的一門課程。
3、加強(qiáng)對學(xué)困生的單獨輔導(dǎo)，不斷培養(yǎng)他們的自學(xué)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，搞好家校配合，爭取進(jìn)步！
本學(xué)期四年級語文組四人承擔(dān)五個班的教學(xué)工作，比較辛苦，但我們團(tuán)結(jié)一心，從未放棄，憑著“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的這種精神完成了本學(xué)年的工作。以后的教學(xué)道路上，我們有信心可以做得更好！
語文教研組工作總結(jié)4
一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼已接近尾聲，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念
1.開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，《溫州市教學(xué)新常規(guī)》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學(xué)語文教師》等教育名著或教育教學(xué)雜志，通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
2.學(xué)校鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課以及和昆陽二小共同體開展活動
認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽課活動，促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，我們語文組積極開展組內(nèi)開課聽課活動,并且邀請昆陽二小共同體學(xué)校的教師參與我們的教研活動，研討氛圍十分濃厚。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，一學(xué)期兩次的教學(xué)常規(guī)檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。
四、舉辦多種活動，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文
在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期，我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動，如：現(xiàn)場作文賽，講故事比賽，全校的小主持人大賽，在每位語文教師的精心指導(dǎo)和鼓勵下，學(xué)生們?nèi)〉昧撕芎玫?成績。
總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。
語文教研組工作總結(jié)5
本學(xué)期語文教研組在教學(xué)、教研以及培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索，也取得了優(yōu)異的成績。
本學(xué)期語文教研組的工作指導(dǎo)思想是，以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，以“促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)”為落腳點，進(jìn)一步完善常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，使我校語文教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，把握新時期語文教學(xué)的新動向，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)科研工作，強(qiáng)化備課組的功能，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，集思廣益，博采眾長；充分運用語文教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育。
一、常規(guī)工作回顧
語文教研組針對年輕教師多的特點，在教研中采取了學(xué)科小組集體備課、公開課教研的方式，即按照年級分為三個教研小組，各自按照本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)、教材特點和學(xué)生實際，進(jìn)行集體備課教研。本期我們堅持做到了教學(xué)工作五認(rèn)真，把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到了實處。
1、備課做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計劃，精心設(shè)計教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計題型訓(xùn)練。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學(xué)校教導(dǎo)處要求，每課時都有教學(xué)目標(biāo)，重點、難點、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教后感等。教學(xué)目標(biāo)包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個方面，教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計、訓(xùn)練設(shè)計、方法設(shè)計三方面，在設(shè)計時內(nèi)容，都能認(rèn)真鉆研大綱，教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中，在學(xué)法指導(dǎo)時，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合；結(jié)合我�！叭宋囊婇L”的辦學(xué)理念，教學(xué)中隨時注重人文滲透。
2、在上課上，我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。堅持做到“四為主”：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成，我們改變"以教為本"的舊觀念，樹立“以學(xué)為本”的新觀念，針對教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點、難點、研究教法與學(xué)法，著力調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，努力做到課堂訓(xùn)練落實，提高單位時間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。同時，我們在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用，現(xiàn)已能做到人人做課件，課課有課件。
3、我們能根據(jù)教材的特點，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，作文及時批完，并規(guī)范化。認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋。
4、我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個性得到充分的展示。本學(xué)期，我們的具體做法是：根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為兩類進(jìn)行教學(xué)、教育：（1）學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。（2）學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，我們主動關(guān)心他們，決不歧視他們，認(rèn)真做好“幫教”工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。
5、本學(xué)期，我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試，并能寫好質(zhì)量分析報告。本學(xué)期階段性考試考提出要求：一要所有題目盡量為原創(chuàng)，二題量、難易要適度，三題目要有一定新意。從學(xué)生的反饋來看，收效顯著。
二、本期特色工作
1、按照學(xué)校統(tǒng)一安排，把滿足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點和著力點，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識，牢固樹立改革意識和服務(wù)意識，堅持與時俱進(jìn)，通過課題研究。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取、和諧奮進(jìn)，積極地開展工作。
2、我們注重理論與實踐的結(jié)合，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。每節(jié)有教學(xué)反思，每月有教學(xué)總結(jié)，隔兩周開教研組會，組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，相互學(xué)習(xí)，共同提高。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
3、將教學(xué)工作與科研有機(jī)結(jié)合，教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和思考實踐，認(rèn)真開展集體備課交流活動，重點研究在新課程實施背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。通過交流提高了教師們的課堂教學(xué)能力，教學(xué)成績顯著提高。
4、重視集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊優(yōu)勢。本期我們重點研究教學(xué)中存在的問題，探索課堂教學(xué)中的困惑，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。思考如何創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。如何讓教師教學(xué)行為的發(fā)生顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊�，讓學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用，或自制課件，把精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無私地奉獻(xiàn)出來，在組內(nèi)實行資源共享。有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習(xí)或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復(fù)習(xí)的計劃和方案，然后彼此分工充分準(zhǔn)備，整個備課組人人出謀獻(xiàn)策，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合，有序進(jìn)行。
5、重視初三教學(xué)，發(fā)揮示范作用。初三語文備課組6位老師，在語文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進(jìn)，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，所以他們工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對學(xué)生情況，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細(xì)啄，篇篇出擊，首首落實，以期收到好一點的效果。抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)，最后再經(jīng)過篩選，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強(qiáng)記。分文體專項練習(xí)，進(jìn)行文體考點歸類復(fù)習(xí)整理，堅持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習(xí)一篇作文，還專門針對學(xué)生的弱點講應(yīng)試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學(xué)生能提高寫作水平。
三、存在的不足及今后努力的方向
1、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。今后采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的'能力。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。
3、、要正確處理好課標(biāo)與教材、教材與考試的關(guān)系。要克服教學(xué)不依據(jù)課標(biāo)的現(xiàn)象，要糾正為了應(yīng)試而忽視用好教材的問題。教材的作用一定要很好發(fā)揮，絕不能因為中考命題沒有從教材中取材而忽略它。教材沒有發(fā)揮例子作用，學(xué)生就很難觸類旁通，學(xué)生的遷移能力就缺乏根基。
4、要加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，全面提高學(xué)生閱讀各類文章的能力，無論對何種文體的文章教學(xué)，都要一視同仁地認(rèn)真對待，不能隨意偏愛。要加強(qiáng)名著閱讀教學(xué)，要引導(dǎo)他們多讀書，讀整本的書；要重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如不動筆墨不讀書的習(xí)慣。要加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué)，要立足教材，沒有課內(nèi)的“一”，哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟，形成語感，就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力。
5、作文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握文章的基本寫作能力，注重指導(dǎo)審題、立意、選材、布局、表達(dá)的能力；要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活、感悟生活。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理，作文教學(xué)要有時間保證，要上好作文指導(dǎo)課和講評課。今年的作文題符合“讓學(xué)生寫自己熟悉的、動情的事物”要求，但作文考試情況并不理想，暴露出來的問題很典型，應(yīng)認(rèn)真分析其中存在的問題，有針對性地進(jìn)行作文指導(dǎo)和作文訓(xùn)練。
總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在前進(jìn)的路上上激起一朵朵美麗的浪花！
語文教研組工作總結(jié)6
這學(xué)期我們語文組以教研室、以本校的教研工作精神為指南，創(chuàng)新工作思路、工作方法。以課堂教學(xué)研究，以教研組活動為突破口，以培訓(xùn)為途徑，以競賽為契機(jī)，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)管理的職能作用，全面提升語文教師專業(yè)素質(zhì)及教學(xué)水平，努力提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下：
一、進(jìn)一步深化學(xué)校語文組的建設(shè)。
調(diào)動全校語文老師參與教研的積極性，把學(xué)校的校本研修和老師們的平時教學(xué)工作結(jié)合起來，以實際教學(xué)為教研的主陣地，讓教學(xué)研討活動與教學(xué)相結(jié)合，讓教研活動為平時的每次教學(xué)活動服務(wù)，真正體現(xiàn)教研就是為提高教學(xué)質(zhì)量而服務(wù)的思想。
二、加強(qiáng)課堂教學(xué)實效性的落實工作。
樹立質(zhì)量意識。加強(qiáng)平時課堂教學(xué)如何最優(yōu)化的研究，以推門制不定時聽評課和集體聽評課組的指導(dǎo)相結(jié)合，督促老師上好每堂課前要做好充分的研究備課和教學(xué)準(zhǔn)備活動。校本教學(xué)研究的重點要圍繞如何上好每堂課，怎么優(yōu)化平時的教學(xué)來研究。開展互聽互評，研究重點案例，引進(jìn)先進(jìn)經(jīng)驗等方式的學(xué)習(xí)活動。對平時教學(xué)的評價方法進(jìn)行研究，學(xué)習(xí)別人已有的經(jīng)驗和方法，對學(xué)校的語文平時課堂進(jìn)行評價，建立一套切實可行的評價機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)的目的性，避免教學(xué)的盲目性和偏激性。
三、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動。
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的'日常教學(xué)中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。在教研活動課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩，我們互相評課，互相進(jìn)步，這樣的教研活動對我們都是非常有益的。本學(xué)期語文組根據(jù)校本教研主題，探討了教育資源的探索和應(yīng)用研究，開展多次優(yōu)質(zhì)資源交流會，分享自己平時備課中用到的現(xiàn)代科技資源，比如微課的運用，比如思維導(dǎo)圖的制作過程。老師們在教研活動中成長，孩子們在教研活動中收獲。
四、根據(jù)社會現(xiàn)狀，適當(dāng)調(diào)整教研活動。
2020年是一個特殊的年份，疫情的突然襲擊，讓原本正常的教學(xué)不斷延后，這也對我們的教研活動產(chǎn)生了影響，我們調(diào)整原有的集體備課模式，在家進(jìn)行視頻會議，釘釘直播等形式進(jìn)行教研活動。同時我們學(xué)校和溫州南甌實小的同步課堂也在進(jìn)行著，同步課堂的開展，給我們小學(xué)校帶來了優(yōu)秀的資源，希望我們能夠吸取內(nèi)化。
因為經(jīng)驗不足，所以在語文組的各種工作方面還欠缺，但相信在踏踏實實工作的基礎(chǔ)上，以后的語文教學(xué)教育工作會做得更有成效的。
語文教研組工作總結(jié)7
蘇霍姆林斯基說過“如果想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。”
一學(xué)期來，我們在教學(xué)過程中開展真實、有效的教研活動，讓我們的教師認(rèn)識到了教研的好處，親身體驗到了教研的快樂。
本學(xué)期，學(xué)校的教研活動已不受時間、空間限制，教室里的認(rèn)真聽課、辦公室里的即時交流、互聯(lián)網(wǎng)上的正常研討等，已使校教研工作經(jīng)�；�、生活化，老師們在輕松愉快的氛圍中各抒己見。不斷碰撞出智慧的火花。老師們通過“做中學(xué)”、“做中研”，體味到研修、工作的幸福，享受著“只要有行動就會有收獲”所帶來的快樂。
現(xiàn)在我將本學(xué)期我們四年級語文苦樂相伴的教學(xué)工作跟各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報一下：
一、營造氛圍，沐浴書香
盡管本學(xué)期教學(xué)時間短暫，比較緊張，但“書香校園”的建設(shè)仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累，課外閱讀，傾聽校園廣播，詩文集錦本，日有所記……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時間進(jìn)行課外閱讀，充分利用好閱讀課、走廊里的誠信小書架，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書香中。我們年級除配合學(xué)校的活動外，我們還開展了讀書系列活動：作文比賽、講故事、演講比賽、并評出了一、二、三等獎若干名，并用喜報及時鼓勵；引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀辦讀書手抄報，并以此為內(nèi)容的成果展示在學(xué)校的櫥窗、班級內(nèi)、外的壁報上；我們的老師精心選擇好文章，好書籍并及時向?qū)W生推薦，就這樣《夏洛的網(wǎng)》、《時代廣場的蟋蟀》、《愛的教育》、《草房子》、《青銅和葵花》、《Hi多米爾》、《情感讀者》、《意林》等一些適合孩子們閱讀的書籍，悄悄地來到了孩子們的手中；這一系列活動較大地激發(fā)了學(xué)生讀寫結(jié)合的興趣，可以說，一學(xué)期的讀書活動較有成效，全年級已有學(xué)生的多篇習(xí)作發(fā)表，十多位同學(xué)在“感恩教育，感恩生命”“創(chuàng)建和諧校園”“爭做安全小衛(wèi)士”等征文活動中獲獎。
二、抓好平時的常規(guī)工作
盡管平時的教學(xué)工作很忙，我們還是非常重視教學(xué)的常規(guī)工作。從備課、上課到作業(yè)批改，我們都能一絲不茍地完成。對于閱讀和習(xí)作，我們更是確定了每周的研討重點。針對語文教材的特點，我們幾位語文老師針對本班的情況進(jìn)行有效的教學(xué)策略：有抓基礎(chǔ)知識的，有抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的，有注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的，不同的班級有各自不同的教學(xué)方式。平時大家能夠出好每一次單元測試卷，能夠進(jìn)行認(rèn)真講解分析。大家一起為了更好的教好學(xué)生，提高學(xué)生素質(zhì)，展示四年級學(xué)生的風(fēng)采而不懈努力，使學(xué)生的整體水平都有了很大提高。
做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量，真心關(guān)愛每一位學(xué)生。
積極配合學(xué)校工作，做好思想工作，進(jìn)行安全教育，落實小學(xué)生發(fā)展能力訓(xùn)練教程，詩文朗誦有我們老師課下認(rèn)真的.指導(dǎo)，六一活動有我們師生共同的參與，省示范區(qū)驗收有我們共同的努力。
三、在團(tuán)結(jié)合作中共同提高
我們教研組共有4位語文教師，在生活中、工作中相互關(guān)心、相互幫助，使教研組的老師親如一家，更增強(qiáng)了工作的戰(zhàn)斗力和凝聚力。特別是丁老師身體力行，積極做好領(lǐng)頭雁。周老師、趙老師也是工作認(rèn)真、謙虛學(xué)習(xí)。老師們積極思考、嘗試，一個個有創(chuàng)意的做法在我們教研組內(nèi)展開。我們的教研活動人人參與，全員提高。每位教師認(rèn)真完成人人一節(jié)研究課，特別是在課堂教學(xué)研討課中，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。講課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽取建議，評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻(xiàn)課者。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。
在每周教研的活動中，我組教師有效發(fā)揮集體備課的作用，邊摸索邊學(xué)習(xí)，討論、交流成了我們每天工作的一部分。每位老師都精心地準(zhǔn)備和查找了與教學(xué)有關(guān)的文章或課例進(jìn)行學(xué)習(xí)，就自己在教學(xué)中的喜怒哀樂進(jìn)行探討，對于教材上的每篇課文都認(rèn)真學(xué)習(xí)，讀懂每一段話，每一個句子，每一個詞語，每一個生字，為了讓學(xué)生真正學(xué)有所獲，通過多種途徑查找資料后精心準(zhǔn)備教學(xué)。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們將本著“厚德敬業(yè)、博學(xué)善教”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，會把工作干得更好。
語文教研組工作總結(jié)8
時光匆匆，回顧本學(xué)期的工作，幾多感慨，幾多欣慰。我們組根據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作安排和要求，以追求“有效備課”“有效上課”為目標(biāo)，重視備課，上課，聽課，評課等基礎(chǔ)性工作，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)有效性。進(jìn)一步貫徹落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念，積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動，努力使活動有計劃、有程序、有總結(jié)、有成效，扎實、有序地落實每個環(huán)節(jié)�，F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下。
一、以課堂為陣地，提高課堂教學(xué)的有效性。
課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)，開學(xué)初就要求每一位語文老師要嚴(yán)格備好每一堂課，尤其是疫情期間，孩子網(wǎng)課效果不大理想，而且這學(xué)期時間比較緊張，這就更加要求在備課上下功夫，提高課堂效率。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
另外，加強(qiáng)教師理論知識學(xué)習(xí)，再讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》；經(jīng)常訪問語文專門學(xué)習(xí)網(wǎng)站；在學(xué)校圖書館借閱與語文教學(xué)有關(guān)的書籍。我們尋求最佳的教學(xué)，確保孩子最優(yōu)化的教育。從而提高了組內(nèi)語文教師的課堂教學(xué)水平，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、以發(fā)展為目標(biāo)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。老師的`教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此，我們組開學(xué)初就制定了高段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)：從常規(guī)抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴(kuò)大閱讀知識面，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。重點抓好作業(yè)的規(guī)范性，寫字的工整性，讀書，寫字的姿勢等。
三、以常規(guī)為核心，安排好每次教研活動。
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。因疫情的影響，我們組多次組織線上學(xué)習(xí)、討論交流教研主題及實施方案，待疫情好轉(zhuǎn)，每兩周安排一次組內(nèi)教研，以抓好學(xué)生的常規(guī)，有效教學(xué)。
四、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績，出好成績。
鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師線上培訓(xùn)、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。
五、下一步的設(shè)想與努力方向。
教研組工作要在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。并在活動形式、運行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。
總之，在這一學(xué)期里，我們有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。下學(xué)期，我們將再接再厲，爭取在各方面取得更大成績。
語文教研組工作總結(jié)9
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期，我校教學(xué)教研工作以教研組計劃作為工作的重心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著�；仡櫛緦W(xué)期的工作，我們有著幾分充實、幾分感概，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，也有應(yīng)該引以為戒的不足�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學(xué)觀念。
本學(xué)年，我們利用每周四教研活動時間，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一名語文教師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。教師們都能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。本學(xué)年每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結(jié)合，既備知識，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。同時注意突出重點，攻破難點，全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。重視了學(xué)生的積累和運用，加強(qiáng)了學(xué)生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識及實踐能力的培養(yǎng)。本學(xué)年每位語文教師都到微機(jī)室上公開課，利用課件，增大了課堂容量，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，取得了良好教學(xué)效果。廣大教師互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。改革了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及實踐能力，講練結(jié)合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準(zhǔn)、講活、講得精要，學(xué)懂、學(xué)會、學(xué)得輕松。教研課后認(rèn)真評課、認(rèn)真分析，達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。
二、積極參加集體備課。
各位老師特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長補(bǔ)短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。這學(xué)期我們在備課上下了一番功夫，尤其重視集體備課，并能認(rèn)真地寫好教后反思，而且重視個人的二次備課，值得倡導(dǎo)的是我們的集體研究，教案共享并不是指教師不備課，而是要根據(jù)各班學(xué)生特點，為確保教學(xué)的針對性、實效性，個人還必須深入鉆研，上課前，教師必須進(jìn)行二次備課，完善教案的各環(huán)節(jié)，所寫內(nèi)容不拘形式，但應(yīng)有實用價值。備課時，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。
三、認(rèn)真上課。
課堂教學(xué)要求教師遵循以學(xué)生為本，能力為中心，實踐為重點；課堂結(jié)構(gòu)要趨于開放、靈活；組織形式上要趨于寬松民主；課堂教學(xué)目標(biāo)要求教師重新定位，要著眼于學(xué)生的發(fā)展，除關(guān)注學(xué)生的一般能力外，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的.提高，探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、信心、意志、毅力等。組織教師觀看教學(xué)錄像并進(jìn)行研討等。通過這一系列的活動，教師們領(lǐng)悟到了：上課是一種生活，是一項充滿情趣，又是富有生機(jī)的活動，只有不斷反思自己的教學(xué)行為，才能夠在行動上融合理論、深化理論。課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時間和空間要充足一些，教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。另外，要求教師切實轉(zhuǎn)變思想，積極開展實踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。
四、組織開展了豐富多彩的語文課外活動：
1、開展好了課外閱讀活動。為學(xué)生創(chuàng)造了條件，加強(qiáng)了課外閱讀的指導(dǎo)。
2、根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，組織他們參加了各種興趣小組活動，如書法小組、布貼畫小組和英語小組等。
3、適當(dāng)組織了其他語文課外活動，如自己動手辦小報，開故事會、讀書會、作文比賽等。
經(jīng)過全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績。廣大語文教師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。在我們這個教研組里，在相互的探討、學(xué)習(xí)、交流中，我們學(xué)會了團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會了相互間的取長補(bǔ)短，學(xué)著用新課程的理念去上好老教材。
五、存在問題。
由于我校是一所農(nóng)村小學(xué)，教研水平整體上還不高，部分教師的教學(xué)技能還較差，教學(xué)觀念還較落后，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。班級之間語文教學(xué)質(zhì)量差距較大，發(fā)展不平衡，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時有發(fā)生，學(xué)生被動接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個腳印地前進(jìn)。使我校語文教研工作更上一層樓。
語文教研組工作總結(jié)10
新年的鐘聲即將敲響，我們的工作也步入了終點。本學(xué)期，語文大組教研組的工作在學(xué)校相關(guān)科室的領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了工作�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教育觀念
主題學(xué)習(xí)是有效研討的奠基石。當(dāng)我們教研主題確定后，就要對研究主題進(jìn)一步的細(xì)化與分解，以便組內(nèi)老師切實知道自己行動研究任務(wù)，增強(qiáng)研究的指向性與針對性。有了指向與針對明確的細(xì)化主題，接下來的就是圍繞主題通過多種渠道收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，包括理論學(xué)習(xí)，他人經(jīng)驗的合理吸收，同時反思自己先前的教學(xué)實踐。
開學(xué)伊始，我們?nèi)M老師一次主題為“六新”的理論學(xué)習(xí)。我們再次認(rèn)真研讀了《溫州市新常規(guī)》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。通過理論學(xué)習(xí)，每位老師明確了方向：必須嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳關(guān)于對各學(xué)段學(xué)生控制家庭作業(yè)量的剛性要求，有效地控制和協(xié)調(diào)各學(xué)科的作業(yè)量，把更多時間騰出來用于課外閱讀、語文活動等綜合性作業(yè)。課堂上，我們的課堂活動化，巧設(shè)練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容更要根據(jù)學(xué)情精心設(shè)計，精心選編，使課堂上能充分展開學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。同時，我們明確了市區(qū)級領(lǐng)導(dǎo)對語文學(xué)科的指導(dǎo)重點，引導(dǎo)教師們把脈住工作重點。作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。
二、活動呈現(xiàn)主題，精心策劃分工
本組活動緊密結(jié)合校教科室和教務(wù)處科室精神指導(dǎo)，全面推行“推門課”、“預(yù)約課”、“精品課”等“四課聯(lián)推”活動。在活動中，我們組把研究的點定在課堂作業(yè)上，繼續(xù)就“閱讀教學(xué)中課堂作業(yè)的有效設(shè)計與實施”作為研究主題進(jìn)行課例研究，通過設(shè)計課堂有效作業(yè)來提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，同時也是有效減輕孩子們學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，把作業(yè)時間擠進(jìn)課堂，真正做到有效教學(xué)。
在活動，我們以年段為團(tuán)隊整艦出發(fā)。每個成員我們進(jìn)行了詳細(xì)分工，確定了每個人的思考方向，實施“獨立備課——交流說課——課堂上課——觀課反思——調(diào)整設(shè)計——再次上課——再次反思——打造精品”的集體磨課制。通過集體備課，我們打造出來的.課例研討，達(dá)到了更優(yōu)化，沖擊精品課。本學(xué)期，本組教師z在區(qū)級活動中開出展示課《飛船上的特殊乘客》，zz等老師開出了《比尾巴》等3節(jié)精品課，質(zhì)量優(yōu)秀，得到了語文教研員的肯定，在一定程度上，繼續(xù)打響我校語文組在區(qū)里的名望。
三、開展學(xué)生活動，提升語文素養(yǎng)
本學(xué)期中，本組語文老師積極配合教務(wù)處，抓好“金秋讀書節(jié)”活動，切實推進(jìn)“兒童閱讀”工程。以第六屆金秋讀書節(jié)活動為契機(jī)，開展了一系列活動；并實施“小文學(xué)家”培養(yǎng)系列工作，開展國學(xué)經(jīng)典閱讀，培育出一批校園“小文學(xué)家”，全面提升全校學(xué)生的語文素養(yǎng)。還邀請了區(qū)“愛閱讀“推廣團(tuán)的李麗珍、方曉霞老師來我校舉行課堂閱讀導(dǎo)讀課的觀摩，進(jìn)一步有效地引導(dǎo)教師們展開課外閱讀的指導(dǎo)。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績，教師的教學(xué)設(shè)計、課題、案例屢獲市區(qū)級十幾項榮譽(yù)，奠定了我們語文組的雄厚基礎(chǔ)。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。
語文教研組工作總結(jié)11
20xx年初，突如其來的疫情打破了春節(jié)的熱鬧，也讓這一個平常的學(xué)期變得不平常。由于疫情的關(guān)系，開學(xué)整整往后延期了近兩個月。疫情隔開了人與人之間的距離，但沒能阻擋海濱三小語文組教研的熱情。結(jié)合特殊時期線上教學(xué)的特點，我校語文組緊緊圍繞學(xué)校提出的“云教研”的大主題，開展了“借‘微課’之力，解閱讀教學(xué)之‘難’”的語文活動，現(xiàn)將本學(xué)期的語文活動總結(jié)如下：
一、理論學(xué)習(xí)方面
理論是實踐的基礎(chǔ)。結(jié)合我校語文組現(xiàn)狀，我組在信息技術(shù)的運用這一塊，尤其是微課制作方面尤為欠缺，因此，本學(xué)期，我組主要進(jìn)行微課理論的學(xué)習(xí)和微課制作。在教研組的組織下，老師們一起學(xué)習(xí)了《基于微課在小學(xué)語文閱讀方面的應(yīng)用研究》，通過這一理論學(xué)習(xí)，老師們對微課的形式、微課對閱讀課的作用和微課制作過程中要注意的事項都有了一定的了解。在了解了基礎(chǔ)理論后，教研組又開展了線上微課制作教學(xué)，通過一步步指導(dǎo)，讓每一位老師都能自主制作微課。這兩次理論學(xué)習(xí)活動，為接下去的課堂實踐打下了較好的基礎(chǔ)。
二、集體備課方面
本學(xué)期，我組采用線上集體備課的形式。在疫情期間，我組積極響應(yīng)區(qū)里“停課不停學(xué)”的號召，為了更好地為居家學(xué)習(xí)的孩子們提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)，居家學(xué)習(xí)期間，我們也開展了一次微信集體備課，對六年級下冊的古詩教學(xué)做了探討，形成了古詩教學(xué)的基本框架。開學(xué)后，我們又在釘釘群中開展了閱讀課集體備課。老師們在各自的辦公室，認(rèn)真研讀釘釘群中的教學(xué)設(shè)計，結(jié)合自己的思考，對教學(xué)設(shè)計的優(yōu)缺點進(jìn)行分析，給出合理的建議。在大家的共同努力下，語文組備出了一堂精彩的閱讀課——三年級下冊《火燒云》。通過這樣的分組集體備課，讓老師們的思維發(fā)生了碰撞，教學(xué)設(shè)計也越發(fā)精彩。
三、聽評課方面
本學(xué)期的課堂展示，本想采用線上直播教學(xué)的形式進(jìn)行，后由于學(xué)校設(shè)備無法使用，無奈只好選擇線下進(jìn)行。本學(xué)期由于時間關(guān)系，我們重點展示了新教師的課堂。經(jīng)過上一學(xué)期的磨煉，新教師呈現(xiàn)出來的.課堂有了明顯的進(jìn)步。課堂沉穩(wěn)活潑，教姿教態(tài)大方得體，環(huán)節(jié)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣。在每一次的評課活動中，教師們針對課堂中存在的種種問題進(jìn)行了深入有效的探討，并幫助上課教師總結(jié)優(yōu)缺點。在這樣全組范圍內(nèi)相互聽課、研討活動中，大家積極發(fā)言，針對日常教學(xué)中存在的問題提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺，搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。
今年的各項任務(wù)已經(jīng)順利完成，但是在實踐的過程中，我們還是存在很多的問題：
1、雖然組織了老師們微課制作的學(xué)習(xí)，但是制作技術(shù)還是停留在淺層，老師們?nèi)孕枰^續(xù)琢磨，使微課制作技術(shù)更成熟，做出更精致的微課。
2、微課對于閱讀教學(xué)除了朗讀指導(dǎo)上的作用，學(xué)法總結(jié)上的作用，還可以在哪些方面進(jìn)行突破呢？這是接下來老師們需要繼續(xù)思考的問題。
語文教研組工作總結(jié)12
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
思想決定行為，理論學(xué)習(xí)是提高教師教育教學(xué)能力的重要途徑。本學(xué)期采取集體培訓(xùn)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式，鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)，通過研究、探討、交流等方式，提高教師的教學(xué)水平。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
利用每周一的教研時間，開展好教研活動，組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，把新的'教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
利用群小名師資源，開展了“課件制作”、“教學(xué)預(yù)案編寫”、“片段教學(xué)”、“寫字教學(xué)指導(dǎo)”等專題講座，進(jìn)行校本培訓(xùn)，人人參與，個個發(fā)展。
本學(xué)期，教師們緊扣課堂教學(xué)的有效性，通過集體備課，開了《畫風(fēng)》、《識字》、《棉花姑娘》等二次研磨課，集體評課，促進(jìn)有效教學(xué)。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。
二、落實常規(guī)工作，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
我們積極配合教導(dǎo)處開展工作，認(rèn)真組織語文老師做好備課、設(shè)計教案、作業(yè)布置與批改、公開課、教研集備、聽課評課等常規(guī)工作的落實與檢查。常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，語文組的老師們在教案檢查、作業(yè)檢查中都有很好的表現(xiàn)。
本學(xué)期我們還舉辦了以“誦讀經(jīng)典感悟成長”為主題的第三屆語文節(jié)暨第二屆讀書節(jié)活動。各班建立了圖書角，圖書內(nèi)容豐富，數(shù)量充實。各班還開展經(jīng)典誦讀活動。低段誦讀《三字經(jīng)》，中段誦讀《弟子規(guī)》，高段誦讀《論語》，并開展一次好書推薦主題班隊活動。低年級同學(xué)人人動手設(shè)計制作了漂亮的書簽；高年級同學(xué)制作讀書小報。“小鯉魚文社”也出了以“讀書推薦”為主題的社報。語文節(jié)活動，開拓了學(xué)生的眼界，豐富了學(xué)生的知識，活動取得圓滿成功。
三、依托群小資源，開展指導(dǎo)幫扶。
充分發(fā)揮群小名師示范、引領(lǐng)、幫扶作用，通過課堂教學(xué)展示、師徒結(jié)對、常態(tài)課聽評等活動，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
4月份成功舉辦了第三屆課堂教學(xué)展示活動，活動中，我校林翠華老師的展示課《數(shù)星星的孩子》獲得了大家的一致好評，全面展示了本學(xué)年我校教師的跟學(xué)成效。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。
語文教研組工作總結(jié)13
五年級語文教研組本學(xué)期在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念
開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，尤其是我們五年級的教學(xué)目標(biāo)和要求，并開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。除了研讀好《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，我們組的語文老師還閱讀了《培養(yǎng)孩子好習(xí)慣108法》、《成為優(yōu)秀教師的88個好習(xí)慣》《小學(xué)語文教師》等書籍。大家在讀書交流活動中，都能夠把讀書的不同體會進(jìn)行交流。容瑪麗老師認(rèn)為，教育孩子不是隨隨便便的，我們每一位老師隊都應(yīng)該對每個孩子負(fù)責(zé)，憑良心做教育。林秀霞老師在看了《小學(xué)語文教師》后說：“學(xué)習(xí)不僅僅是老師教學(xué)生被動地學(xué)習(xí)，互動學(xué)習(xí)才是溝通心靈的橋梁�！眳嵌防蠋熆戳恕冻蔀閮�(yōu)秀教師的88個好習(xí)慣》，認(rèn)為我們教師的幸福源于學(xué)生的點滴進(jìn)步。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)教學(xué)教研活動
這學(xué)期我們五年級組按照學(xué)校安排率先在第四、五周由王校長和容瑪麗老師和吳冬梅老師同課異構(gòu)，上《秦兵馬俑》一課。在上這三節(jié)課時，我們組繼續(xù)圍繞“如何培養(yǎng)學(xué)生語言積累與運用的能力”的研究主題展開備課。在三節(jié)課上老師們都能注重學(xué)生通過聽說讀來積累語言文字并進(jìn)行了寫的練習(xí)。為了配合三節(jié)課的主題研究，黎颯老師還做了《淺談如何提高學(xué)生的語言文字運用能力》的大組講座，從幾方面來談了在語文教學(xué)中提高語言文字運用能力的一些想法和做法。同時我們組在這學(xué)期還聽了各年級的同課異構(gòu)課，并認(rèn)真地進(jìn)行了評課。除此之外我們還聽了著名書法專家講師胡一帆的書法課和講座，市培訓(xùn)院的李學(xué)慧老師關(guān)于六年級備考分析會。
三、進(jìn)一步落實集體備課制度
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。在這樣的活動背景之下，我們組每位語文老師認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點，備出新意�！俺哂兴�，寸有所長�！泵總�人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
四、開展了豐富的語文活動
為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的能力。我們根據(jù)教導(dǎo)處的安排，以年級組統(tǒng)籌，各班結(jié)合自己的班級開展了各種國學(xué)誦讀活動；雖然因為種種原因各班的'讀書游園活動取消了，但每個班都在不斷完備各班的讀書角，閱讀書籍的熱情不減。我們還組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的“龍峰杯”語文知識競賽等等，學(xué)生在各項活動中表現(xiàn)突出。
五、在團(tuán)結(jié)合作中共同提高
我們教研組的幾位語文教師，在生活中、工作中相互關(guān)心、相互幫助，使教研組的老師親如一家，更增強(qiáng)了工作的戰(zhàn)斗力和凝聚力。老師們積極思考、嘗試，任何一個對教學(xué)有利的做法在我們教研組內(nèi)都能展開。我們的教研活動人人參與，全員提高。三位上研究課的教師能認(rèn)真準(zhǔn)備研究課，其他老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。講課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽取建議，評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫上課者。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們將本著“厚德敬業(yè)、博學(xué)善教”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，會把工作干得更好。
語文教研組工作總結(jié)14
一、指導(dǎo)思想：
以實施課程改革為契機(jī)，立足本校實情，狠抓教學(xué)常規(guī)檢查，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。貫徹教學(xué)教研工作計劃，強(qiáng)化有效教學(xué)理念，課堂教學(xué)以精講、互動、高效為指導(dǎo)，教研工作以校本為中心，本學(xué)期以“培青”、“上好課”為工作重點，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。
二、工作目標(biāo)：
1、以課程改革為契機(jī)，堅持有效教學(xué)理念，繼續(xù)落實課堂教學(xué)評價機(jī)制，實現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)變”：由重視教學(xué)效果向重視教學(xué)過程轉(zhuǎn)變；由重視知識傳授向重視方法設(shè)計轉(zhuǎn)變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉(zhuǎn)變。
2、加強(qiáng)集體備課，注重合作，做到節(jié)約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。尤其加強(qiáng)高三畢業(yè)班工作，科學(xué)安排教學(xué)計劃，重視教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，突出集體備課的優(yōu)勢，實現(xiàn)學(xué)科資源優(yōu)化共享。
3、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，適應(yīng)深化教育改革需要，努力更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)和熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)設(shè)備，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，增加課堂容量。
5、密切師生關(guān)系，遵守教學(xué)常規(guī)要求和勞動紀(jì)律，認(rèn)真上好每一堂課，教案書寫規(guī)范整潔，作業(yè)適量，批改及時，完成規(guī)定的聽課及評課數(shù)量。
6、重點落實組織好本組新來的9位青年教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)進(jìn)修及競賽活動，扎實做好“培青”工作，不斷提高語文組教師隊伍素質(zhì)。
三、具體措施：
（一）有序開展語文教研活動
課堂教學(xué)的開放主要表現(xiàn)在教材的開放和教學(xué)過程的開放，為更好地實施語文教學(xué)課內(nèi)外銜接，積極探討突出人文精神的課程改革，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。我們計劃積極有序推進(jìn)語文教研活動：
1、深入開展“主題化”系列教研活動，精心設(shè)計教研活動方案，做到主題明確，人人參與，研討氛圍濃厚，效果顯著。采取教研組和備課組交叉活動的方式，由高一高二高三各備課組在教研組匯報交流，使教師解決當(dāng)前課改中的熱點問題或者解決每個年段最急需解決的教學(xué)棘手問題，又使他們從中獲得教研的方法，感悟教學(xué)研究的真諦。
2、充分利用網(wǎng)絡(luò)教研的形式充分發(fā)揮全體語文教師的聰明才智，開設(shè)南平八中語文組公共郵箱，上傳每位老師的教研備課的勞動成果，凝聚語文教研的集體智慧，營造濃厚的語文教研的氛圍。
3、根據(jù)學(xué)校的要求繼續(xù)狠抓集體備課，各備課組的集體備課做到“三定”：定時間、定主備人、定地點，同時做到“三統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測試，注重信息反饋和質(zhì)量分析。強(qiáng)調(diào)必須有提前一周的備課量，要求“備好課”并“上好課”。
4、做語文教育的有心人，把教育過程中的感悟與思考，聚在筆端，凝成文字，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，撰寫教學(xué)論文。組內(nèi)成員每學(xué)年至少完成一篇教研論文，以教研促進(jìn)教學(xué)能力的提高；扎扎實實搞好語文教學(xué)，并力求教學(xué)成果再上新臺階。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)、經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物，勤做摘記，及時了解教學(xué)信息，加強(qiáng)教科研研
究。深入鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)過程，因材施教，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
6、配合本年度學(xué)校組織的“同課異教”、“新教師匯報課”、“名師骨干教師教學(xué)公開周”活動，組織好本組教師上好公開課，狠抓課堂教學(xué)，爭取每位教師都要上好三種課，即常規(guī)課、專題研修課與復(fù)習(xí)課。要求每位老師每學(xué)期要聽課18節(jié)以上，青年教師36節(jié)以上。
7、幫助落實教導(dǎo)處實施的“名師工程”和“培青”工作，繼續(xù)做好師徒結(jié)對及名師示范課。
（二）抓緊抓實常規(guī)教學(xué)工作
1、夯實基礎(chǔ)。
①及早下手，注重積累。
語文是一門積累的學(xué)問，靠短期強(qiáng)化往往沒有效果，況且從高一到高三，學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深，學(xué)習(xí)壓力也越來越大，年級越高就越難在語文上投入很多精力，所以，我們強(qiáng)調(diào)在高一時就抓緊其語文的學(xué)習(xí)。
從高一起，我們就注意搜集關(guān)于文學(xué)、文化常識和古詩詞名句名篇的材料，讓學(xué)生在空余時間背誦。為了克服遺忘，我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測驗的必考內(nèi)容，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶。
高二年級上選修課時時間比較充裕，可以安排一定的時間完成高三的部分教學(xué)內(nèi)容（如名著、文化經(jīng)典部分）。這樣一來，明年高三就能保證有足夠的時間來復(fù)習(xí)。
高三力爭本學(xué)期完成高三第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)，有計劃地鞏固有關(guān)知識，為明年第二輪復(fù)習(xí)，市質(zhì)檢省質(zhì)檢的迎考做好準(zhǔn)備。
②用足教材，以“本”為本。
針對我校學(xué)生的實際情況，我們強(qiáng)調(diào)要重視利用教材，按照教材的體例，有步驟有計劃地提高學(xué)生的能力。
高一正確處理好必修與選修的關(guān)系，本學(xué)期完成《語文》〈必修〉第一、二冊。以單元教學(xué)為‘點’，以讀寫實踐為‘鏈’，精講‘教讀課’，指導(dǎo)‘自讀課’，重視能力培養(yǎng)，不斷提高語文積累和素質(zhì)。
高二課內(nèi)教材全部要上，總體上采取先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原則，有變化有側(cè)重地實施教學(xué)。
課內(nèi)現(xiàn)代文中的'必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學(xué)重點不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生討論為主，運用所學(xué)方法自主解讀文本。
高三嚴(yán)格按備課組制定的計劃執(zhí)行，集中大家智慧，發(fā)揮集體優(yōu)勢。有計劃、有步驟完成任務(wù)。
③有序推進(jìn)，重視作文。
在作文教學(xué)上，不可能一蹴而就，要從夾敘夾議的記敘文開始，逐步訓(xùn)練論點型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文�？朔魑慕虒W(xué)的隨意性，形成作文教學(xué)的系列性。每一篇作文都認(rèn)真批改，詳細(xì)講評，提高學(xué)生的寫作能力。
2、廣泛拓展
“留心處處皆語文”，語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等。進(jìn)一步樹立大語文觀念。
�。�1）擴(kuò)展閱讀課外文言語段。高一、高二，都應(yīng)補(bǔ)充課外小語段，讓學(xué)生閱讀，并配套自編測試題，平時考試抽查學(xué)生掌握情況。
�。�2）擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，把握時代脈搏，積累作文素材。
�。�3）堅持寫隨筆，抽時間評講，優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級。
3、開展活動,激發(fā)熱情
突出語文教學(xué)的特色，各年級可根據(jù)語文學(xué)習(xí)和學(xué)生發(fā)展的實際情況，不拘一格地開展豐富多彩的語文實踐活動。比如開展吟誦比賽、作文競賽、課前演講、課外閱讀等特色活動。
南平八中20xx～20xx學(xué)年第一學(xué)期語文組周計劃
二O一x年九月一日
語文教研組工作總結(jié)15
我校的語文組是各教研組中人數(shù)最多的一組。本學(xué)期，教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，目標(biāo)一致，團(tuán)結(jié)一致，積極響應(yīng)學(xué)�！啊�(chuàng)建書香校園”的各種活動，繼續(xù)貫徹落實新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。對于往年的教研工作，本學(xué)期有一些突出的成果，也有一些不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、讀書活動，與學(xué)�！皠�(chuàng)建書香校園”相呼應(yīng)。
創(chuàng)建書香校園，潤澤智慧人生。最是書香能致遠(yuǎn)，閱讀成就幸福的人生。作為創(chuàng)建書香校園的主要平臺，語文教研組積極開展各類閱讀活動。
1、在老師中，我們共讀一本書————《和孩子聊書吧》，開展了多次讀書沙龍活動，組內(nèi)老師反映良好，辦公室中經(jīng)常能聽到老師之間的討論和交流。這本書是杭州名師蔣軍晶老師近幾年來新的研究成果，對老師們的讀書知道活動有著明確的指導(dǎo)作用。本學(xué)期，我們總共舉行了三次讀書沙龍，分別以“開啟、自讀—、交流”為主題，沙龍上氣氛熱烈，各抒己見，可算是學(xué)有所得。
2、在班級中，開展學(xué)生豐富多彩的讀書活動。不同的年段有不同的班級情況，不同的老師有不同的風(fēng)格。比如，一年段根據(jù)剛?cè)雽W(xué)的兒童心理特征，開展了繪本專題閱讀，四年級根據(jù)中段學(xué)生的學(xué)情，開展了動物小學(xué)的專題閱讀。讀書活動一經(jīng)開啟，校園內(nèi)的讀書氛圍比之前濃郁了許多，課間，午間，甚至放學(xué)回家的路上，我們都能看到學(xué)生捧著書，拿著書，談?wù)撝鴷纳碛啊倪@個現(xiàn)象中可以看出，“書香”二字已經(jīng)變成種子，在學(xué)生的心里發(fā)芽，生根。
3、在中高年段中，開展多類型的讀書摘抄活動及比賽。典型的有：四年段開展的讀書筆記摘抄逐漸日常，旨在促進(jìn)學(xué)生“學(xué)有所思、學(xué)有所得”的習(xí)慣培養(yǎng)；中高段進(jìn)行了讀書手抄報的評比活動，讀詩寫詩活動，學(xué)生們的作品精彩紛呈，或精致，或豐富，令人耳目一新。
二、教研課，以同主題進(jìn)行研磨，以評課單進(jìn)行總結(jié)。
認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。相比往年，這個學(xué)期的教研課主題集中，備課，開課，評課，都有專門的著重點。比如，中低年段的教研課就是以“繪本教學(xué)”為主題開展的，第一堂以卓兵兵老師上的《咕嚕�！窞槔�，組內(nèi)展開了“繪本課，我們應(yīng)該教什么？”的話題討論，接著又《我爸爸》、《動物絕對不應(yīng)該穿衣服》兩節(jié)教研課的對比，展開了更深層次的討論。最后，組內(nèi)老師積極交流，收獲頗豐。
高年段則以聊書課《崗丘上的野狗》為例，深入思考中高段聊書課的指導(dǎo)內(nèi)容，給我們?nèi)粘５慕虒W(xué)打開了另一扇明亮的窗。
往年的評課活動，多以口頭形式完成，本學(xué)期，我們實行了填評課單匯成書面文字的改革。評課中智慧的閃光，閃現(xiàn)的疑問如果能立刻記錄下來，形成文字，那么思考就有了重點，有了方向，沉淀下來的必定會比口頭的語言更多，更深。
三、年段交流課，實現(xiàn)取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
集體備課有其好處，但備課的過程始終只是預(yù)設(shè)，課堂上的生成始終無法再預(yù)設(shè)時盡數(shù)掌握。本學(xué)習(xí)，我們推出了年段交流課。同年段的老師互相聽課，評課。聽的是家常課，評的是真實的課堂，面對真實的課堂，同段的老師更能做到一學(xué)生為主，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，面對熟悉的課文，處理方法上，教學(xué)內(nèi)容上，學(xué)生的各種情況都有了更接近的對比，這樣，我們能更清晰地看到自己的短處，和別人的長處。一輪的學(xué)習(xí)之后，老師們實現(xiàn)了團(tuán)體成長。
四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
總而言之，在本學(xué)期里，我們語文組的.中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師虛心學(xué)習(xí)、大膽嘗試，都取得了一定的成績。但是不足之處也還是很明顯的：
1、繪本閱讀，整本書的閱讀，是全新的新項目。這個項目的實施中，雖然大家也積極獻(xiàn)計，苦思冥想，但是由于我們的理論高度都不夠，其實積累的技術(shù)，也不夠嫻熟，所以這個活動下來，有所收獲，但是想形成理論性可操作的模式或者思路，仍然是困難的。
2、我們的研討內(nèi)容需要，我們的研討活動也需要相互監(jiān)督。研討活動中也不乏比較被動，消極的組員。
不過我們相信，只要持之以恒，全組老師團(tuán)結(jié)一致，把大家的智慧匯在一起，這些智慧的閃光終究會由星星之火變成燎原之勢。在學(xué)校的支持下，在各組員的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。