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    天宮課堂第三課觀后感

    更新時間:2022-11-16 14:31:18 觀后感 我要投稿

    天宮課堂第三課觀后感12篇

      當(dāng)品味完一部影視作品后,一定有不少感悟吧,需要寫一篇觀后感好好地作記錄了?赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧,下面是小編為大家整理的天宮課堂第三課觀后感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    天宮課堂第三課觀后感12篇

    天宮課堂第三課觀后感1

      《天宮課堂第三課》太空授課正式開始了。天宮課堂是中國航天事業(yè)的壯舉,它不僅標(biāo)志著中國已經(jīng)能夠熟練的運(yùn)用載人航天技術(shù),也意味著我國的航天科學(xué)技術(shù)已經(jīng)向教育領(lǐng)域再一次伸出了橄欖枝。

      比次,中國航天員們在400公里的太空傳遞科學(xué)知識,并里各種大空實(shí)驗(yàn)向世人展示寶宙的魅力,更是激發(fā)了無數(shù)學(xué)生對神秘太空的興趣。師者,傳道授業(yè)解惑也。但是,用太空講課的方式親自傳授科學(xué)知識,這也只能是人類現(xiàn)代史上才能完成的壯舉?鬃赢(dāng)年杏林游學(xué)時又怎會想到有一天,他的后輩會像嫦娥一樣奔向太空,并在太空上傳道授業(yè)解惑呢?都說“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”,而摩根和王亞平卻把這種職業(yè)的光輝灑向太空,讓整個宇宙都沐浴在人性的光輝下。如果說浩瀚的宇宙是一本書籍的話,那么強(qiáng)大的綜合國力,扎實(shí)的`航天技術(shù)無疑是打開這本書的智慧鑰匙。

      豪太空的未知以及教育意義的深遠(yuǎn)也給中國的載人航天事業(yè)提出了更高的要求。要想從宇宙中汲取更多的營養(yǎng),就必須大力發(fā)展載人航天和教育事業(yè)。而我們也期待此次太空歷險記將我們帶到更遙遠(yuǎn)的地方去,好讓更多的地方都能夠傾聽到“中國好聲音”。這次太空授課,激發(fā)了學(xué)生們對學(xué)習(xí)的內(nèi)心喜愛,這樣就可以轉(zhuǎn)化為愛祖國,愛學(xué)習(xí),愛科學(xué)的樸素情感,讓我們在日常的工作中也少一些說教,多一些用心,激勵培養(yǎng)我們未來的接班人。

    天宮課堂第三課觀后感2

      伴隨著我們激動的心情,“天宮課堂”第三課定于10月12日15時45分開始,此次課堂繼續(xù)采取太空對話的方式進(jìn)行。神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲將面向廣大青少年進(jìn)行太空授課,中央廣播電視總臺將面向全球進(jìn)行現(xiàn)場直播。

      本次太空授課活動將繼續(xù)采取天地互動方式進(jìn)行,3名航天員將在軌介紹展示中國空間站問天實(shí)驗(yàn)艙工作生活場景,演示微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變“懶”實(shí)驗(yàn)、太空趣味飲水、會調(diào)頭的扳手以及植物生長研究項(xiàng)目介紹,并與地面課堂進(jìn)行互動交流(授課內(nèi)容介紹附后),旨在傳播普及載人航天知識,激發(fā)廣大青少年對科學(xué)的興趣。

      “天宮課堂”推出以來,已成功舉行了兩次太空授課,取得了良好的社會反響。在前期開展的授課內(nèi)容征集活動中,社會各界特別是廣大青少年通過新聞媒體、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺和載人航天工程官網(wǎng)踴躍建言獻(xiàn)策,不少好的創(chuàng)意設(shè)計(jì)脫穎而出,將在此次授課及后續(xù)活動中陸續(xù)進(jìn)行展示。

      觀看這次的天宮課堂,不僅豐富了我們的'知識,也讓我們在歡樂中學(xué)習(xí)。同時感受了中國的航天技術(shù)越來越先進(jìn),中國的航天員也越來越優(yōu)秀,短短一節(jié)課,勾起了我對于航天知識的興趣,航天夢的種子也在我的心中埋下。航天員身上不畏艱險、勇于探索的精神在我們的學(xué)習(xí)生活中是不可缺少的。

      探索永無止境,讓我們從現(xiàn)在開始向著目標(biāo)不斷努力,不斷激發(fā)自己的潛能,未來為祖國貢獻(xiàn)一份力。

    天宮課堂第三課觀后感3

      《天宮課堂》第三課正式結(jié)束了,應(yīng)該說,這是中國航天事業(yè)的壯舉,它不僅標(biāo)志著中國已經(jīng)能夠熟練的運(yùn)用載人航天技術(shù),也意味著我國的航天科學(xué)技術(shù)已經(jīng)向教育領(lǐng)域伸出了橄欖枝。

      中國航天員們在300公里的太空傳遞科學(xué)知識,并用各種太空實(shí)驗(yàn)向世人展示宇宙的魅力,更是激發(fā)了無數(shù)學(xué)生對神秘太空的興趣。師者,傳道授業(yè)解惑也。但是,用太空講課的方式親自傳授科學(xué)知識,這也只能是人類現(xiàn)代史上才能完成的壯舉。

      孔子當(dāng)年杏林游學(xué)時是否想到有一天,他的后輩會像嫦娥一樣奔向太空,并在太空上傳道授業(yè)解惑呢?都說“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”,而中國卻把這種職業(yè)的光輝灑向太空,讓整個宇宙都沐浴在人性的光輝下。如果說浩瀚的宇宙是一本書籍的話,那么強(qiáng)大的綜合國力、扎實(shí)的航天技術(shù)無疑是打開這本書的智慧鑰匙。

      中國航天員們的太空授課,已經(jīng)為我們開啟了神奇的`太空之旅,他們發(fā)出的“中國好聲音”也正在感染和感動著我們身邊每一個人。然而,廣袤太空的未知以及教育意義的深遠(yuǎn)也給中國的載人航天事業(yè)提出了更高的要求。要想從宇宙中汲取更多的營養(yǎng),就必須大力發(fā)展載人航天和教育事業(yè)。而我們也期待此次太空歷險記將我們帶到更遙遠(yuǎn)的地方去,好讓更多的地方都能夠傾聽到“中國好聲音”。這次太空授課,激發(fā)了學(xué)生們對學(xué)習(xí)的內(nèi)心喜愛,這樣就可以轉(zhuǎn)化為愛祖國、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)的樸素情感,讓我們在日常的學(xué)習(xí)中也少一些浮躁,多一些用心,爭當(dāng)未來的接班人。

    天宮課堂第三課觀后感4

      浩瀚的宇宙,蒼茫的太空,神秘得令人神往。對于太空,我們有太多的未知要去探索,有太多的奧秘等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

      今天,我們在老師的組織下,收看了“天宮課堂”第二課,課堂采取了天地協(xié)同的互動方式,由航天員王亞平老師擔(dān)任主授課教師,葉光富老師擔(dān)任助手,翟志剛老師攝像。三位“太空教師”為我們生動演示了微重力環(huán)境下太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)、液橋演示實(shí)驗(yàn)、水油分離實(shí)驗(yàn)、太空拋物實(shí)驗(yàn),老師們?yōu)槲覀兩钊霚\出地講解了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后的科學(xué)原理,同時展示了部分空間科學(xué)設(shè)施,介紹了在空間站的工作生活情況。

      給我印象最深刻的'實(shí)驗(yàn)—有趣的微重力環(huán)境下太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)。這一幕仿佛發(fā)生在“魔法世界”:透明的液球飄在半空中,王亞平老師用一根小棍點(diǎn)在液球上,球體瞬間開始“結(jié)冰”,幾秒鐘就變成通體雪白的“冰球”。王亞平老師告訴我們這枚“冰球”摸上去是溫?zé)岬?赐陮?shí)驗(yàn),我感覺非常驚奇,于是我查閱資料,了解到太空‘冰雪’實(shí)驗(yàn)實(shí)際上是過飽和乙酸鈉溶液形核、結(jié)晶的過程,過程當(dāng)中會釋放熱量。這個實(shí)驗(yàn)的“玄機(jī)”就在于小棍上沾有晶體粉末,為過飽和乙酸鈉溶液提供了凝結(jié)核,進(jìn)而析出三水合乙酸鈉晶體。

      太空課堂,不僅讓我們學(xué)習(xí)到了許多知識,更重要的是激發(fā)了我們對太空,對航天乃至對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)我們積極去探索,發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。

    天宮課堂第三課觀后感5

      “天宮課堂”在中國空間站開講,神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平和葉光富為我們帶來了一場精彩生動的太空科普課。

      三位“太空教師”不僅向我們展示了中國空間站的工作和生活場景,還向?qū)W生們演示了失重環(huán)境下的物體運(yùn)動、液體表面的張力等等現(xiàn)象,詳細(xì)介紹了實(shí)驗(yàn)背后的原理。學(xué)生們也可以向航天員老師提出自己的想法和問題,這樣天地協(xié)同的雙向互動讓我們更直接地感受到了太空的`神奇,滿足了對于未知空間的好奇心。

      八年前,王亞平作為神舟十號的航天員首次進(jìn)行太空授課;八年后,隨著神舟十三號的升空,中國空間站的設(shè)施與運(yùn)營得到了更好的完善:狹窄的試驗(yàn)艙變成了寬敞的核心艙,精密的儀表與照明系統(tǒng)讓課堂更明亮,衛(wèi)星讓我們的太空授課“信號滿格”。中國載人航天事業(yè)在幾年里得到了跨越式發(fā)展,科技反哺教育,創(chuàng)新推動發(fā)展,科技讓少年們觸及更高的夢想。

      “飛天夢,永不失重;科學(xué)夢,張力無限!”從書中的天宮到身臨其境,從畫中的嫦娥到無阻的“天地互動”,沉浸感、參與感滿滿的天宮課堂讓我們對太空有了真切具體的認(rèn)知,激起了澎湃的航天夢想。

      星空浩瀚無比,探索永無止境。天宮課堂不僅僅只多了一份神秘感,更是在“飛天”過程中的一次“心靈碰撞”、一次對于好奇心的回應(yīng)。讓太空課堂成為更多人夢想的起點(diǎn),這才是天宮課堂的意義所在。

    天宮課堂第三課觀后感6

      xxxx年10月12日,“天宮課堂”第三課正式開講!疤战處煛标惗、劉洋、蔡旭哲在中國空間站為廣大青少年帶來了一場精彩的太空科普課,這是中國空間站第三次太空授課活動。

      “天宮課堂”第三課首先向我們介紹了問天實(shí)驗(yàn)艙,然后演示了微重力環(huán)境下了毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變“懶”實(shí)驗(yàn),航天員還為我們展示了如何在太空中趣味飲水、扳手是如何調(diào)頭的,最后介紹了植物生長研究項(xiàng)目,進(jìn)行這些”課程“的同時,神舟十四號飛行乘組航天員們還與在地面的我們進(jìn)行了互動交流。在“天宮課堂”第三課中我學(xué)到了更多的載人航天知識,對科學(xué)的興趣變得更加強(qiáng)烈,非常感謝航天員們的`科普。

      時至今日,天宮課堂已經(jīng)開啟了三次課程,它對于我們青少年有著非常重要的意義。天宮課堂培養(yǎng)了青少年對于科學(xué)的興趣,為后續(xù)科學(xué)教育的發(fā)展起著重要的推動作用。

      青少年是國家科技創(chuàng)新人才的后備力量。一個國家的崛起,從青少年熱愛科學(xué)開始。所有夢想的萌發(fā),都可能來自生命體驗(yàn)中一次微小的觸動。天宮課堂給許多青少年帶來了這樣的感受。

      科學(xué)教育水平的提高不可能一蹴而就,與國家科技發(fā)展程度、教育整體質(zhì)量等因素環(huán)環(huán)相扣。

    天宮課堂第三課觀后感7

      今天是一個偉大的日子,因?yàn)樘鞂m課堂第三課就在今天上課了!

      本次的課程,還是由神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲配合進(jìn)行授課,在10月12日下午15時45分,天宮課堂第二課終于開播了!

      因?yàn)檫@一次的課程還是天上和地上配合著上課,所以開始前,地面上的.老師給我們講了好多知識,終于可以見到航天員老師們了。

      本次的實(shí)驗(yàn)本次太空授課活動將繼續(xù)采取天地互動方式進(jìn)行,3名航天員將在軌介紹展示中國空間站問天實(shí)驗(yàn)艙工作生活場景,演示微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變“懶”實(shí)驗(yàn)、太空趣味飲水、會調(diào)頭的扳手以及植物生長研究項(xiàng)目介紹,并與地面課堂進(jìn)行互動交流,旨在傳播普及載人航天知識,激發(fā)廣大青少年對科學(xué)的興趣。

      這里面都隱藏著無數(shù)的物理知識,等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去學(xué)習(xí)。這次太空授課在太空失重的環(huán)境下演示了在地面很難見到的物理現(xiàn)象,這種通過凸顯天地差異來教學(xué)的方式來上課非常的有趣,讓我難以忘懷。

      這次的課程讓我印象深刻,也激發(fā)了我對航天的學(xué)習(xí)興趣,真希望在未來的時候,每一個人都可以到天上去,感受一下宇航員的感覺!

    天宮課堂第三課觀后感8

      一堂“太空授課”,牽動了無數(shù)國人的心,如果說此前和過去的載人航天器我們更多地驕傲干宏觀上發(fā)射和運(yùn)行回收的成功,那么我們現(xiàn)在驕傲的是航天科技和實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)上的生動美麗的展示,一堂大空課,究音給我們帶來了什么?

      三位“太空教師”為廣大青少年展示了有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn),演示微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變“懶”實(shí)驗(yàn)、太空趣味飲水,會調(diào)頭的扳手以及植物生長研究項(xiàng)目介紹,并與地面課堂進(jìn)行互動交流,旨在傳播普及載人航天知識,激發(fā)廣大青少年對科學(xué)的興趣。

      綻放的水中花似祖國欣欣向榮的繁華,綜放著自己的.光彩,熱烈而又美好。在直播中,我們不僅學(xué)習(xí)到了許多知識,同時也看到了地球表面和太空的美麗景象,太空中遨游的每一顆星辰,大海中的每一滴海水,都承載著中國無數(shù)青少年的夢想。

      總之,面對浩瀚的宇審,我們都是學(xué)生,不能想當(dāng)然,過去我們不少人以為航天員看天空一定是天空淇藍(lán),通過這次“大空授課”我們知道了,航天員看到的太空是很亮的黑色天空,科學(xué)和科技永遠(yuǎn)是一個國家立干不敗之地的法寶,航天科技不僅壯國威,更關(guān)系我們家庭和生活的科技化和幸福,中國夢腳踏實(shí)地,科技夢張力無限!

    天宮課堂第三課觀后感9

      “太空級”名師授課,零延時空中課堂!神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富給我們上了一節(jié)生動有趣的物理課。

      本次太空授課活動繼續(xù)采取天地對話方式進(jìn)行。由航天員演示“冰雪”實(shí)驗(yàn)、液橋演示實(shí)驗(yàn)、水油分離實(shí)驗(yàn)、太空拋物實(shí)驗(yàn),并介紹與展示空間設(shè)施。

      太空“泳雪”實(shí)驗(yàn)演示了失重狀態(tài)下的飽和液體結(jié)晶,將水?dāng)D出,只見一個圓圓的水球漂浮在空中,加入飽和液體開始逐漸變白?吹桨椎,大多數(shù)人會想到冰雪,但是摸起來實(shí)際是熱乎乎的。

      液橋演示實(shí)驗(yàn)中,在一塊透明板上粘一滴水,再在另一塊板上滴一滴水,將兩張板子合到一起,水也融合在一起。再向兩邊側(cè)拉,足足拉了六七厘米,看起來就像一座橋。而在陸地上只有0.5厘米,這就是重力的作用。

      在水油分離實(shí)驗(yàn)中,王亞平將手里裝有水和油的瓶子搖晃,油和水竟然融合了。而在陸地上,搖晃后會逐漸分層,這是為什么?接著葉光富將小瓶系在繩上做圓周運(yùn)動,通過離心力的作用,水與油又分離了。

      太空拋物實(shí)驗(yàn),派上了頂流冰墩墩,被當(dāng)作拋物實(shí)驗(yàn)中的.“物”,沒想到冰墩墩也有這一天,被人來回扔。冰墩墩在被扔的過程中,它沒有掉到地上,而是在原方向做勻速運(yùn)動。至于實(shí)驗(yàn)設(shè)備,一看就是高科技,價格絕對是天文數(shù)字!

      未來屬于我們,探索浩瀚宇宙,發(fā)展航天事業(yè),建設(shè)航天強(qiáng)國是我國不斷追求的航天夢!我們要只爭朝夕,不負(fù)韶華!努力學(xué)習(xí),強(qiáng)身健體!為航天事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量!

    天宮課堂第三課觀后感10

      “天宮課堂”第三課,10月12日下午正式開講,神舟十四號乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲在“新教室”問天實(shí)驗(yàn)艙帶來了一場精彩的太空科普課。

      毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn),最細(xì)吸管開啟“倍速模式”。

      在空間站微重力環(huán)境下,陳冬用一個小實(shí)驗(yàn)展示了流體現(xiàn)象的天地差異。

      他將三根粗細(xì)不同的塑料管同時放在水中,最細(xì)的`管子內(nèi)液面飛速到達(dá)頂端仿佛開啟了“倍速模式”。

      一顆小小的鋼球讓水球變“懶”。

      劉洋用注射器向水球噴出空氣時,水球的震動很激烈,在水球內(nèi)加入鋼球后,以同樣的力度沖擊,水球的振動幅度變小了。這是怎么回事?

      “很輕松!”劉洋用2米長的吸管喝到果汁。

      在地面,如果,吸管太長,要很費(fèi)力才能喝到飲料,而在問天實(shí)驗(yàn)艙中,劉洋用2米長的吸管不僅成功喝到了芒果汁,還表示“很輕松”。

      微重力環(huán)境下扳手居然會“掉頭”?

      陳冬將空間站中的工具T字扳手在空中旋轉(zhuǎn)后,扳手居然會自己翻身,時而頭朝上,時而頭朝下,反復(fù)不停。更為神奇的是當(dāng)他將兩個扳手同時旋轉(zhuǎn)時,它們展現(xiàn)出了完全不同的旋轉(zhuǎn)姿態(tài)。這個神奇的現(xiàn)象是誰發(fā)現(xiàn)的?

      太空科普課上,航天員還向同學(xué)們介紹了中國空間站開展的水稻和擬南芥種植研究情況,展示了手套箱剪株操作。授課期間,航天員還通過視頻通話形式與地面課堂師生進(jìn)行了實(shí)時互動交流。

      宇宙浩瀚,探索無限。“天宮課堂”下一課,不見不散。

    天宮課堂第三課觀后感11

      這次的天宮課堂為我們介紹了物理知識在生活中的應(yīng)用,以及空間站上儀器設(shè)施的使用和原理,令我們收獲頗豐。

      在學(xué)習(xí)過程中,老師為我們講解的失重、向心力等知識點(diǎn),讓我們領(lǐng)會了科學(xué)的奇妙和科學(xué)家善于創(chuàng)新的精神品質(zhì),讓我們明白了科技是第一生產(chǎn)力。

      回望過去,18世紀(jì)60年代,世界上爆發(fā)了第一次工業(yè)革命。瓦特發(fā)明的蒸汽機(jī)成為了新的動力來源,工作效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于人力,使人類進(jìn)入了“蒸汽時代”。19世紀(jì)60年代的第二次工業(yè)革命,又帶領(lǐng)人類走進(jìn)了“電氣時代”。每一次技術(shù)上的`創(chuàng)新,都大大增加了社會生產(chǎn)力。我們所看到的空間站,也與科學(xué)家們的辛勞成果密切相關(guān)。

      在宇航員們在空間站里為我們演示的儀器結(jié)構(gòu)之精密、功能之完善、設(shè)計(jì)之巧妙也都令我們嘆為觀止。遙望過去,1970年,東方紅一號升空,宣告我國在航天事業(yè)上的偉大成就;2_年,楊利偉乘坐神舟五號登上太空,標(biāo)志著我國航天工程的歷史性突破。僅僅五十個春秋,我國航天便從無到有、從有到強(qiáng)。這些成就都離不開我國“集中力量辦大事”的社會主義優(yōu)越性。

      這節(jié)課讓我們深刻體會到科學(xué)研究的重要意義和科學(xué)家們善于創(chuàng)新的精神品質(zhì),也讓我們感受到在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,我國科技工程的飛躍。歷史證明,只有中國共產(chǎn)黨才能帶領(lǐng)我們走向民族振興和國家富強(qiáng)。

    天宮課堂第三課觀后感12

      當(dāng)航天員們在《天宮課堂》為我們太空授課時,你是否了解過他們?yōu)閴粝敫冻龅呐Γ克麄兪且粋為了夢想而不斷奮斗的普通人,但是堅(jiān)持讓他們的生命變得與眾不同。夢想雖然美麗,但如果沒有堅(jiān)持的勇氣和行動,那么,那份美麗就只能停留在夢境中,而不會成為如今的現(xiàn)實(shí)。

      他們的事跡全都告訴了我們一個道理——有夢就動力,有動力夢想才能成功;有夢就要堅(jiān)持,只有堅(jiān)持才能成功;有夢就能出彩,只有出彩才算成功。

      夢想不會拋棄我們,只有我們自己才能拋棄自己。沒有誰能隨隨便便成功,所以,盡管在實(shí)現(xiàn)夢想的.旅途中會出現(xiàn)各種磨難,必須經(jīng)受多重考驗(yàn),甚至?xí)屛覀冸y受得哭泣,會給我們帶來許多疼痛,但是,如果放棄那就什么都沒有了。所以,就算再苦再痛再累,我們一定要堅(jiān)持。因?yàn)椋瑘?jiān)持是通向夢想的最好途徑。

      夢想是一枚鑰匙,它不能打開所有的鎖,但卻能夠打開屬于我們自己的鎖。但有個問題,這枚鑰匙可能需要我們自己去打磨,打磨得更適合打開夢想的鎖。沒有經(jīng)過雕琢的人生是不完整的,所以,我的朋友,就讓夢想雕琢我們的人生,就讓夢想帶領(lǐng)我們走向成功吧!

      如果想要放棄,請握緊手中的鑰匙,堅(jiān)定自己的信念——我一定要打開那把鎖!

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