《燭光里的微笑》觀后感
更新時(shí)間:2022-11-17 17:46:28 觀后感 我要投稿
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《燭光里的微笑》觀后感
看完一部影視作品以后,一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧,此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄,寫寫觀后感了。但是觀后感有什么要求呢?以下是小編為大家收集的《燭光里的微笑》觀后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
《燭光里的微笑》觀后感1
在4月份的新教師活動(dòng)中,我再一次觀看了《燭光里的微笑》這一部電影,從學(xué)生到教師,我又受到了一次心靈的震撼。
還記得第一次觀看《燭光里的微笑》,我還是一名小學(xué)生,對(duì)于老師的理解還是那么懵懂。如今當(dāng)我成長為一名教師,再次觀看這部電影,心里產(chǎn)生了很多共鳴,電影里的情節(jié)是那么熟悉,那一件又一件煩心事是每個(gè)教師必然的經(jīng)歷。
電影里的孩子是幸運(yùn)的,因?yàn)橛幸粋(gè)那么愛他們的老師。王老師拖著體弱的身體,為了班級(jí)里的孩子走遍大街小巷,只為用愛心去感化一個(gè)又一個(gè)幼小的'心靈。王老師也是幸運(yùn)的,她的付出得到了回報(bào),孩子學(xué)會(huì)了人與人之間的愛,懂得以更加積極的心態(tài)去生活。但電影是藝術(shù)的,它以王老師的逝去為結(jié)尾,給人以更多的思考和啟迪。這讓我不禁想起我們身邊的榜樣,徐其軍老師。當(dāng)我正是踏上工作崗位不久,魏主任就布置給了我們一個(gè)任務(wù),學(xué)習(xí)徐老師的事跡。當(dāng)時(shí)并未多想,現(xiàn)在想來,反而能感受其中的用意。電影里的王老師是那么完美,離我們似乎很遠(yuǎn)。而徐老師就在我們的身邊,他以自己的實(shí)際行動(dòng)在證明作為教師的尊嚴(yán)。也許我們無法像電影里的王老師一樣,做一名鞠躬盡瘁死而后已的教師,但至少我們可以向徐其軍老師學(xué)習(xí),從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,用愛去感化一個(gè)又一個(gè)幼小的心靈。
電影里的王老師工作20幾年,都在教“差班”、“亂班”,但她卻毫無怨言,幾十年如一日的工作著。想想現(xiàn)在的我們,雖然時(shí)常也會(huì)遇到一些問題,但是只要用心處理都是可以解決的。雖然時(shí)代在變,但是孩子的童心不會(huì)變。認(rèn)真地去愛孩子,孩子自然會(huì)感受到,同樣也會(huì)回報(bào)給你愛。
多少年過去了,當(dāng)我看著這部有些發(fā)花的影片時(shí),心里依然會(huì)泛起陣陣漣漪,因?yàn)榧词箽q月會(huì)改變很多,但唯一改變不了的就是——愛。只要心中有愛,教育便不再是難題。
《燭光里的微笑》觀后感2
這天看了《燭光里的微笑》這部電影,當(dāng)我作為一名教師再重溫這部影片時(shí),才更深地認(rèn)識(shí)了王雙玲老師,真實(shí)地感受到王雙玲老師身上無私的奉獻(xiàn)精神。這對(duì)于我來說,有很大的觸動(dòng)。
影片講述的是上海一位普通教師王雙玲老師的感人故事,她和藹可親,人人都尊敬她。她雖體弱多病,卻一次次挑起全校最差的“亂班”這一重?fù)?dān),用自己的愛心,去澆灌每一個(gè)同學(xué)的心。它就像電影中多次出現(xiàn)的紅蠟燭那樣,燃盡自己照亮了別人。小明的父母因賭博,倒賣黃色錄像帶被公安局逮捕了。已染上惡習(xí)的小明無人照管,成了游蕩子。這時(shí),王雙玲老師向小明伸出了溫暖的手,把他帶進(jìn)了自己的家門,像對(duì)待自己的孩子一樣,生活上照料,思想上的開導(dǎo),用她那春風(fēng)春雨般的愛心滋潤撫慰著孩子。小苗返青了,開始茁壯成長,小明也成了一名上進(jìn)的好學(xué)生。
比較王老師,我陷入了沉思:當(dāng)我們應(yīng)對(duì)學(xué)生在成長過程中出現(xiàn)的問題時(shí),我們是否有她那樣的耐心當(dāng)學(xué)生面臨困難時(shí),我們會(huì)不會(huì)像她那樣無私奉獻(xiàn)比較王老師,我們是否真正熱愛自己的崗位我們能不能做到忠于職守而盡職盡責(zé)我們能不能像她那樣把愛心撒向人間,像清泉一樣去滋潤孩子的`心田
看過影片,我們感受到王雙鈴老師那對(duì)學(xué)生滿腔的愛與高度的職責(zé)感。我認(rèn)為正是這兩點(diǎn)令她全心地為學(xué)生付出而無怨無悔。雖然她沒有自己的親生子女,但卻有幾十個(gè)孩子發(fā)自肺腑深情地叫她“媽媽”;盡管她僅是一位收入不高、地位也不太高的小學(xué)老師,但她卻以其高度負(fù)責(zé)、滿腔熱忱的工作態(tài)度讓人肅然起敬,征服了所有的人;也許很多人不理解她,但她無疑是幸福的、滿足的。
看了電影后,王老師的影子時(shí)時(shí)在我腦海里浮現(xiàn)。在我周圍也有許許多多像王雙玲這樣的好老師,他們?yōu)榱俗屛覀兘】党砷L,耗費(fèi)了許多心血。老師多崇高!正如教育家陶行知說:“捧著一顆心來,不帶半根草去。”我要以她為榜樣不斷地激勵(lì)自己,盡職盡責(zé)地當(dāng)一名好老師。
《燭光里的微笑》觀后感3
“蠟炬成灰淚始干,衣帶漸寬終不悔……“,身為一名教育者,我知道許多描述教師的語句,但從未有過心靈的震撼。觀看了《燭光里的微笑》這部影片后,我被深深感動(dòng)了。這才是一位合格的、用心的教育者,這也是我們當(dāng)今社會(huì)缺少的一股子一精一神。
王老師擁有一顆金子般的心。她有著為教育奉獻(xiàn)一切的執(zhí)著;她有著捧著一顆心來,不帶半根草去的決心;她有著一心只為孩子的忘我一精一神,她用自己最真摯、最炙熱的一愛一溫一暖著孩子的心靈,也震撼著我們的靈魂。
王雙鈴老師接到一個(gè)班,這并不是一個(gè)優(yōu)秀之班。但她沒有推辭、怨言,而是默默地用她那炙熱的一愛一溫一暖了每一位同學(xué)的心,她認(rèn)為所有的孩子都是天使。
那位經(jīng)常上學(xué)遲到而沉默無言的女學(xué)生,在她的熱情關(guān)懷、幫助下,終于振作起來了,使她有了進(jìn)步,重新有了歡樂。
那位在父母賭一博的影響之下,走上邪路的孩子,在這位不辭辛勞的園丁幫助、啟示下重新成長起來。
也許你會(huì)說這多么平凡,但對(duì)于學(xué)生而言卻是極大的鼓勵(lì),彌足的.珍貴。這是這些孩子人生的起航點(diǎn)。
蠟炬成灰淚始干,為了后一代的健康成長,王老師卻把自己置之度外。人的生命僅有一次,為了事業(yè),為了孩子們,終于過度勞累及病魔的無情,讓她倒下了,她的一生,就是這樣默默的、默默的奉獻(xiàn)給了她熱愛的教育事業(yè)與學(xué)生們。
在一片搖曳的燭光里,映出了老師的笑臉、學(xué)生的淚眼,這片燭光給人們的感覺一溫一暖而痛楚。她用心地改變了每一個(gè)學(xué)生,給他們一溫一暖,讓他們感受著在天使的翅膀下的那種一溫一馨,帶著他們走上充滿希望的人生之路,她是一個(gè)稱職的靈魂工程師,她用她的心她的身,她的血肉都融入了這個(gè)她喜一愛一的工作中去了,而她的孩子們,一直都深一愛一著這個(gè)“媽媽”。從中我深深地感受到了王老師的偉大,被深深的感動(dòng)。
教人求真,學(xué)做真人。她,做到了。同樣身為人師,我將順著這條軌跡繼續(xù)前行,教人求真,學(xué)做真人。
《燭光里的微笑》觀后感4
影片中的王雙玲最終倒在了山腳下,表演者的畫面和觀看者的情緒仿佛在這一瞬間定格,很多在座的老師早已淚如泉涌。沒有驚天動(dòng)地,沒有豐功偉績,只是生活中普通平凡的點(diǎn)滴小事把愛和付出匯聚成溪流,淌到每一位同學(xué)的心間,化作絲絲信任,化作深深依戀,化作濃濃的真情,感人肺腑,在平凡的工作中演繹著大愛無聲。
孩子們的改變?nèi)招略庐,有目共睹。而改變?力量來僅僅來自一個(gè)普通女教師的關(guān)注和溫暖。
有多少父母忙于為孩子儲(chǔ)存財(cái)富,有多少老師急于提高試卷上的分?jǐn)?shù),就有多少孩子拎著一顆孤獨(dú)、脆弱的心如小兔亂撞般忐忑前行。
孩子的世界其實(shí)很簡單。聽一聽,說一說他們關(guān)注和喜歡的事物,就能走近他們的心靈。微笑,信任、陪伴、鼓勵(lì)、溫柔的目光,都是浸潤孩子心田的靈丹妙藥。而這些,成年人只要愿意就能給予。最珍貴的東西總是最簡單卻最容易被忽視的。
孩童世界的至簡至真撒落的滿地都是,我們應(yīng)該放慢腳步彎腰把它們撿起來。
教育家洛克說“懲罰可能會(huì)讓孩子具有老師希望的行為或表現(xiàn)?墒侨绻麘土P給孩子帶來的懼怕痛苦的心情遠(yuǎn)重于對(duì)犯錯(cuò)誤的羞愧心理。這是極大的教育敗筆”。教育不能沒有懲罰,但是懲罰不能解決所有的問題。所以一定要慎重,做到具體問題具體對(duì)待。
做個(gè)好老師難,卻又不難,平凡,卻又不平凡。
不能總覺得學(xué)生就應(yīng)該聽老師說和講。我們應(yīng)該控制自己說話的欲望,耐心聽孩子們把話說完,感受他們的心聲,理解他們的煩惱,釋放他們的委屈,分享他們的喜悅,讓孩子們的心靈是極度舒展的。一顆積極健康的心靈才能讓健全的人格有無限可能。
成人的世界有太多的浮躁。如果和孩子在一起的時(shí)候,我們能放下成人世界因諸多因素而來的煩躁,冷漠,懷疑,給予他們更多微笑信任和鼓勵(lì)。
溫和,也可以成為一種強(qiáng)有力的教育力量。
《燭光里的微笑》觀后感5
“蠟炬成灰淚始干,衣帶漸寬終不悔……“,身為一名教育者,我知道許多描述教師的語句,但從未有過心靈的震撼。觀看了《燭光里的微笑》這部影片后,我被深深感動(dòng)了。這才是一位合格的、用心的教育者,這也是我們當(dāng)今社會(huì)缺少的一股子精神。
王老師擁有一顆金子般的心。她有著為教育奉獻(xiàn)一切的執(zhí)著;她有著捧著一顆心來,不帶半根草去的決心;她有著一心只為孩子的忘我精神,她用自己最真摯、最炙熱的愛溫暖著孩子的'心靈,也震撼著我們的靈魂。
王雙鈴老師接到一個(gè)班,這并不是一個(gè)優(yōu)秀之班。但她沒有推辭、怨言,而是默默地用她那炙熱的愛溫暖了每一位同學(xué)的心,她認(rèn)為所有的孩子都是天使。
那位經(jīng)常上學(xué)遲到而沉默無言的女學(xué)生,在她的熱情關(guān)懷、幫助下,終于振作起來了,使她有了進(jìn)步,重新有了歡樂。
那位在父母賭博的影響之下,走上邪路的孩子,在這位不辭辛勞的園丁幫助、啟示下重新成長起來。
也許你會(huì)說這多么平凡,但對(duì)于學(xué)生而言卻是極大的鼓勵(lì),彌足的珍貴。這是這些孩子人生的起航點(diǎn)。
蠟炬成灰淚始干,為了后一代的健康成長,王老師卻把自己置之度外。人的生命僅有一次,為了事業(yè),為了孩子們,終于過度勞累及病魔的無情,讓她倒下了,她的一生,就是這樣默默的、默默的奉獻(xiàn)給了她熱愛的教育事業(yè)與學(xué)生們。
在一片搖曳的燭光里,映出了老師的笑臉、學(xué)生的淚眼,這片燭光給人們的感覺溫暖而痛楚。她用心地改變了每一個(gè)學(xué)生,給他們溫暖,讓他們感受著在天使的翅膀下的那種溫馨,帶著他們走上充滿希望的人生之路,她是一個(gè)稱職的靈魂工程師,她用她的心她的身,她的血肉都融入了這個(gè)她喜愛的工作中去了,而她的孩子們,一直都深愛著這個(gè)“媽媽”。從中我深深地感受到了王老師的偉大,被深深的感動(dòng)。
教人求真,學(xué)做真人。她,做到了。同樣身為人師,我將順著這條軌跡繼續(xù)前行,教人求真,學(xué)做真人。
《燭光里的微笑》觀后感6
學(xué)校組織我們觀看了《燭光里的微笑》這部影片。這部電影十分感人,講述的是一個(gè)姓王的女老師和她的學(xué)生之間發(fā)生的感人事跡。
王老師患有心臟病,但她卻毫不猶豫地?fù)?dān)起了一個(gè)誰也擔(dān)不起也不敢擔(dān)的重?fù)?dān)——當(dāng)一個(gè)全校學(xué)習(xí)最差班的班主任。
這個(gè)班的紀(jì)律十分差勁。上早自習(xí),別的班的同學(xué)都在認(rèn)認(rèn)真真地朗讀課文,而這個(gè)班的一幫學(xué)生卻在大吵大鬧;上課時(shí)別的班都在認(rèn)認(rèn)真真地聽講,而這個(gè)班的一幫學(xué)生卻像進(jìn)了自由市場(chǎng),想干什么就干什么。而王老師非但不責(zé)罵學(xué)生,反而給他們講道理,用自己那寬廣的胸懷,像溫柔的春雨一樣,滋潤著每個(gè)學(xué)生的心田,澆灌著他們那幼小的心靈。
班里有一個(gè)名為小鵬的學(xué)生,他的父母因非法賭博、倒賣黃碟被公安局抓捕。小鵬沾染上了父母的惡習(xí),成了一個(gè)游手好閑的孩子。王老師了解他家里的情況,就把小鵬領(lǐng)回自己的家,像慈母一樣照料小鵬,使小鵬第一次感到了家庭的溫馨。
終于,王老師的辛苦沒有白費(fèi),幼小的種子發(fā)芽了,學(xué)生們都成為了好孩子。而王老師卻在一次爬山的時(shí)候心臟病突發(fā),永遠(yuǎn)地離開了她熱愛的工作和她熱愛的學(xué)生們。
看了這部影片,我已是熱淚盈眶。我們身邊的許多老師不就和影片中的王老師一樣嗎?影片中的`王老師,其實(shí)就是中國千千萬萬個(gè)老師的真實(shí)寫照。老師就像一支支火紅的蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;老師就像一把把金色的鑰匙,為我們開啟智慧的大門,引領(lǐng)我們進(jìn)入知識(shí)的殿堂;老師就像一座座平凡的大橋,讓學(xué)生通過他們,走向文明的彼岸;老師就像一塊塊紅色的磚,壘起了一幢幢高樓大廈……
老師對(duì)我們抱有多么大的期望!他們期望我們成為杰出的精英,成為祖國的棟梁之才。他們無私地奉獻(xiàn)著,把自己的青春和精力都貢獻(xiàn)到了學(xué)校,貢獻(xiàn)到了他們熱愛的工作崗位上。在這里,我想對(duì)所有的老師說:“謝謝您,親愛的老師,您辛苦了!”
《燭光里的微笑》觀后感7
老師,是人類靈魂的工程師,這句話說得真好,那天,我們親眼驗(yàn)證了“老師是最無私的”這句話。
星期五下午,我們觀看了一部關(guān)于老師的電影,名字就叫“燭光里的微笑”。
這部電影使我感動(dòng)了好久好久,這部電影主要講了這樣一個(gè)故事:
主角是一位名叫王雙玲的老教師,今年已經(jīng)41歲了,本應(yīng)該接最好的班,但最后總把最亂的班這個(gè)燙手的.山芋拋給她。她再接下這個(gè)亂班時(shí),已經(jīng)有了心臟病,需要臥床三個(gè)月。但她沒有休息,用她獨(dú)特的方式,使一個(gè)個(gè)頑皮的孩子變得愛讀書。班里有一個(gè)愛踢足球的男孩,因?yàn)槌鲕嚨準(zhǔn)褂彝裙钦,王老師十分自?zé),暗暗跑到他常去踢足球的地方偷偷哭泣,但哭過之后,總來安慰男孩,使他漸漸開朗起來腿也有了好轉(zhuǎn)。
同班的一個(gè)女孩叫周立平,由于總是遲到,同學(xué)們叫他“老遲到”,再加上媽媽有點(diǎn)精神病,使她非常自卑,王老師為了讓她走出陰霾,一直給他鼓勵(lì),漸漸的她快樂了。
可是王老師的病越來越嚴(yán)重了,看見四(2)班的孩子懂事了,就那么離去了……
一場(chǎng)電影看完了,我的眼圈紅紅的,李娜同學(xué)的眼角上分明閃爍著晶瑩的淚珠,那淚珠包含著崇拜……
俗話說,春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。老師就像一要蠟燭,點(diǎn)亮了自己照亮了別人。是!電影中的王老師不就是一個(gè)例子嗎?明明知道自己有病在身,但為了學(xué)生們,看著同學(xué)們成績一個(gè)個(gè)進(jìn)步了,安詳?shù)淖吡恕N蚁耄核皇钦娴淖吡耍欢ㄔ谔焐峡粗膶W(xué)生不舍離去。
老師這個(gè)角色,他比母愛更細(xì)膩,比父愛更寬容,比友愛更純潔,老師的愛,如清泉一般甘甜,像春風(fēng)一般和煦。在黑夜的路上,沒有月光卻有星光,指引我們前進(jìn);在成長的路上,我們迷茫無助時(shí),是老師指引我們走向前方,星星點(diǎn)燈,照亮我的前程,星星點(diǎn)燈,照亮迷茫的我們!
老師,就是人類靈魂的工程師,我想對(duì)老師說:“您辛苦了!”
《燭光里的微笑》觀后感8
昨天,我噙著淚水看完了《燭光里的微笑》這部影片,心情無比激動(dòng),久久不能平靜下來。
影片中的主人公——王雙玲老師,是個(gè)普通而平凡的小學(xué)女教師。她體弱多病,卻挑起全校最差的班級(jí)這一重?fù)?dān),用自己的愛心去澆灌每一位同學(xué)的心田。
影片中最讓我感動(dòng)的地方是——小朋的父母因賭博被公安局逮捕了。小朋無人照管,漸漸成了不良少年。這時(shí),王老師沒有歧視和嫌棄他,而是向小朋伸出了溫暖的手,熱情地把他領(lǐng)進(jìn)了自己的家門。王老師像對(duì)待自己的孩子一樣,生活上照料他,思想上開導(dǎo)他,用她那春風(fēng)細(xì)雨般的愛心去滋潤撫慰著小朋受傷的心靈。經(jīng)過王老師細(xì)心地照料和耐心地開導(dǎo),小苗返青了,開始茁壯成長了,小朋也由后進(jìn)轉(zhuǎn)為先進(jìn)。可是,默默付出了許多的王老師卻病倒了。
影片看完了,可是,王老師的高大形象不時(shí)在我的腦海里閃現(xiàn)。王老師多像影片中多次出現(xiàn)的紅蠟燭那樣,燃盡自己照亮別人。
其實(shí),在我們周圍有許許多多像王雙玲這樣的好老師。記得有一次,我生病了,有一個(gè)多星期都不能到學(xué)校上課,我們?nèi)叶紴槲业膶W(xué)習(xí)成績擔(dān)心?墒,令我意想不到的'是,等我病好到學(xué)校上課的時(shí)候,幾位老師都熱情地利用下班時(shí)間,幫我補(bǔ)習(xí)落下的功課。結(jié)果,在期末考試中,我的成績不但沒有下降,反而還提高了不少。我當(dāng)時(shí)內(nèi)心非常感動(dòng),心里有說不出的高興。
老師是多么的崇高,多么的無私。∷麄?yōu)榱宋覀兡芙】底聣训爻砷L付出了多少精力和心血。≌缃逃姨招兄f的:“捧著一顆心來,不帶半根草去!
《燭光里的微笑》觀后感9
《燭光里的微笑》是一部扣人心弦的好作品,有著深刻的教育好處,它給我們刻畫了一個(gè)真實(shí)而又平凡的生活畫面,然我們?cè)谒囆g(shù)的創(chuàng)作中感受真實(shí)的社會(huì),體會(huì)人生的好處所在。以下是小編為您帶來
我噙著淚水看完了《燭光里的微笑》這部影片,情緒無比激動(dòng),久久不能平靜下來。
影片中的主人公——王雙玲老師,是個(gè)普通而平凡的小學(xué)女教師。她體弱多病,卻挑起全校最差的`班級(jí)這一重?fù)?dān),用自己的愛心去澆灌每一位同學(xué)的心田。
影片中最讓我感動(dòng)的地方是——小朋的父母因賭博被公安局逮捕了。小朋無人照管,漸漸成了不良少年。這時(shí),王老師沒有歧視和嫌棄他,而是向小朋伸出了溫暖的手,熱情地把他領(lǐng)進(jìn)了自己的家門。王老師像對(duì)待自己的孩子一樣,生活上照料他,思想上開導(dǎo)他,用她那春風(fēng)細(xì)雨般的愛心去滋潤撫慰著小朋受傷的心靈。經(jīng)過王老師細(xì)心地照料和耐心地開導(dǎo),小苗返青了,開始茁壯成長了,小朋也由后進(jìn)轉(zhuǎn)為先進(jìn)。但是,默默付出了許多的王老師卻病倒了。
影片看完了,但是,王老師的高大形象不時(shí)在我的腦海里閃現(xiàn)。王老師多像影片中多次出現(xiàn)的紅蠟燭那樣,燃盡自己照亮別人。
其實(shí),在我們周圍有許許多多像王雙玲這樣的好老師。記得有一次,我生病了,有一個(gè)多星期都不能到學(xué)校上課,我們?nèi)叶紴槲业膶W(xué)習(xí)成績擔(dān)心。但是,令我意想不到的是,等我病好到學(xué)校上課的時(shí)候,幾位老師都熱情地利用下班時(shí)間,幫我補(bǔ)習(xí)落下的功課。結(jié)果,在期末考試中,我的成績不但沒有下降,反而還提高了不少。我當(dāng)時(shí)內(nèi)心十分感動(dòng),心里有說不出的高興。
老師是多么的崇高,多么的無私啊!他們?yōu)榱宋覀兡芙】底聣训爻砷L付出了多少精力和心血啊!正如教育家陶行知所說的:“捧著一顆心來,不帶半根草去。”
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