三傻大鬧寶萊塢觀后感匯總2篇

　　看完某一作品后，大家一定收獲不少吧，為此就要認真思考觀后感如何寫了�？墒怯^后感怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的三傻大鬧寶萊塢觀后感，歡迎閱讀與收藏。

三傻大鬧寶萊塢觀后感1

　　這是一部寓教于樂的好影片，感恩盧老師的推薦，可以讓我看到這么棒的電影，這對于我們現(xiàn)實生活也是有指導(dǎo)性的電影。好像可以引申到我們自己的工作、學(xué)習(xí)和生活的方方面面，提醒我們別忘了學(xué)習(xí)的初衷是為了什么，不是為了考第一和找到好工作，也不是為了做給別人看，而是自己喜歡的并且全身心的投入，扔掉恐懼和偽裝，讓自己的心自由徜徉跟隨著我們追求，運用影片中蘭徹說的一句話：“追求卓越，成功就會出其不意的找上門來!”

　　介紹一下這部印度影片，鏡頭跟隨法罕和拉加同學(xué)對同窗好友蘭徹的尋找，有位外號叫“臭屁王”的烏干達同學(xué)，他對印度語不熟悉，學(xué)習(xí)是用死記硬背的方式，他追求第一，結(jié)果他因為死記硬背方式討好院長及部長演講鬧出了笑話(當(dāng)然是蘭徹在演講稿上做了改動，但這位同學(xué)沒有了解意思只是背誦下來。)他要和蘭徹打賭他的這種方法能讓他在十年后出人頭地，他堅信他的人生會比蘭徹成功，時間是10年后的9月5日。影片從9月5日開始，臭屁王通知法罕和拉加說蘭徹出現(xiàn)了，結(jié)果他們兩個鐵哥們一個讓飛機迫降，一個則連褲子都沒有顧得穿就趕到了帝國理工的水塔上，后來就是三個人邊開車去找，邊回憶。

　　蘭徹是一位特立獨行的學(xué)生，他對機械極其愛好，并且質(zhì)疑“病毒”院長追求成績第一的高壓教學(xué)方式，他因為學(xué)長喬伊自殺，建議病毒院長教學(xué)要鼓勵學(xué)生愛好學(xué)科，不要單純追求成績，理工學(xué)院學(xué)生們不去靈活運用所學(xué)發(fā)明創(chuàng)造，總是機械地照本宣科會束縛住大家。經(jīng)歷了四年大學(xué)生活的對抗與交流，最后古板的院長先生把自己那支價值幾百萬元的“太空筆”給了蘭徹(這支筆代表著擁有它的人是帝國理工最優(yōu)秀的學(xué)生)，蘭徹也影響了很多人追求人生成功的方式。法罕說服父親在畢業(yè)前夕去從事自己愛好的野生動物攝影，拉加放下對未來的恐懼面試成功;嚴厲的院長則對新出生的外孫說喜歡干什么就干什么;還有院長小女兒皮婭放棄了自己追求面子的未婚夫。在拉杜和法爾漢知道蘭徹并不是他們好兄弟的真正名字，而叫查特時，他們更佩服查特，他不是為了一張文憑在學(xué)習(xí)，他是為了學(xué)到知識并且享受自己所學(xué)取得了自己的成就。

　　還是跟隨四個不同的鏡頭來聯(lián)系我們的生活：

　　鏡頭一：開學(xué)第一個晚上，還是新生的.男生們都隨著帝國理工的“傳統(tǒng)”，要脫掉褲子，露出短褲等著學(xué)長的“檢驗”，只有蘭徹沒有聽從學(xué)長的指令，他在數(shù)5個數(shù)的時間內(nèi)利用所學(xué)知識，讓學(xué)長尿門口，被電得嗷嗷叫，得到了教訓(xùn)。

　　鏡頭二：拉加原來都是很信神的，每每都求神保佑他能有好的考試成績、父親的病好起來、掙到姐姐的嫁妝、找到好的工作等等，但是在他被院長先生勒令退學(xué)或者舉報蘭徹兩難時他選擇自殺，在醫(yī)院里躺了兩個多月，終于讓他醒悟過來，面試前他放下了一切擔(dān)心和恐懼果斷的扔了他手上的幾個神戒。當(dāng)面試官說你太直率了孩子，我們需要靈活圓滑的員工，拉加寧愿放棄這份工作也不愿改變，面試了25年的面試官佩服拉杜的堅持，錄取了拉杜。

　　上面的兩個鏡頭，也提醒我們改變自己，敢于對錯的傳統(tǒng)或者觀念說“不”，改變并堅持對的。例如我以前就形成的觀念培養(yǎng)小孩子散養(yǎng)好，孩子小的時候只要保證孩子快樂成長就好了，早教是讓孩子很受累的，那么小有幾年的美好時光，更不要教孩子早認字�，F(xiàn)在接觸育心以后，明白自己的這些想法真是愚蠢可笑的。在浪費孩子的黃金時光，跟隨賴老師的腳步，我們不離家庭、不離社會的讀經(jīng)，無為而為，讓孩子在0-6歲的黃金期汲取營養(yǎng)，待到孩子成年以后，對孩子是多么大的寶藏�，F(xiàn)在我在踐行著，看到孩子每天的進步，我相信孩子到了做父母的年紀就不會像我們這一代這樣盲目，他們也會像蘭徹這樣因為自己的知識來更好的學(xué)有所用。

　　鏡頭三：病毒院長寫信給拉杜和法爾漢的父母，讓他們管好自己的孩子，別被同宿舍的蘭徹給帶壞了，因為蘭徹不聽院長的教學(xué)方式。

　　法罕和拉加的父母都邀請?zhí)m徹去了，并且說明自己家的困難，培養(yǎng)一個兒子去上著名的帝國理工不容易，讓蘭徹別和他們在一起，蘭徹發(fā)現(xiàn)了法罕家野生動物照片，知道了法罕的愛好。也看到了拉加的家庭困難，病重的父親、勞碌的母親、待嫁的姐姐。蘭徹用自己細膩的觀察體會到了兩位朋友喜好和各自的困難。

　　如果我有蘭徹這樣的好友多好，如果我們自己可以成為蘭徹這樣的人就更好了，富于觀察生活，同時也在畢業(yè)前夕給兩位好友解釋了他們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)總是不好的原因：法罕并不喜歡機械，他愛好野生動物攝影;而拉加雖然喜歡理工，但他有太多的擔(dān)心和恐懼，沒有放開自己。如果我們自己在生活中多體會自己的喜好去工作，去學(xué)習(xí)，是不是也能事半功倍。而大多數(shù)人為了生活都是找個自己不喜歡的工作在忙碌糊口。為了過日子我們犧牲了很多，我們甚至不知道自己的愛好和夢想是什么?我曾經(jīng)佩服山東有位上了新聞的一位同齡人，辭去工作，賣掉房子帶著妻子和女兒買了帆船去海上旅行，也許他是對的，到老了也不會因為自己的做法后悔。可我們自己呢，是時間沖淡了我們的夢想嗎?也許我們忙得都不知道停下來想一想。

　　第四個鏡頭：蘭徹因為怕拉加因為畢業(yè)試通不過再次自殺，和法罕一起拿著皮婭送來的院長辦公室備用鑰匙偷了試卷。雖然拉加連看也不看，堅持相信自己能力。但院長還是找到了他們，不了解情況的院長痛打了蘭徹也開除了他。大雨來臨，皮婭的姐姐待產(chǎn)，蘭徹和同學(xué)們一起，利用自己的發(fā)明用汽車電瓶發(fā)了電，在學(xué)校的教室里幫助莫娜接生了孩子。徹底改變了院長。院長把自己開學(xué)時宣布幾百萬的太空筆給了蘭徹，蘭徹不用退學(xué)而且被評為最優(yōu)秀的學(xué)生。

　　如果但看前一部分，我也和院長一樣生氣吧，這樣影響別人如何追求卓越的蘭徹竟然偷試卷作弊。還好拉加說了他的心理話，我不能用這樣的方式通過考試，壞蘭徹你是這樣告訴我的嗎?是啊就要堅信自己的實力，盡力了一切就會“平安無事”。我們時刻也要安撫自己恐懼的心。其實有時候就是我們自己不夠自信，例如咱們?nèi)豪锪x工工作，剛加入群不久邵老師提醒我有時間可以入義工轉(zhuǎn)播，我當(dāng)時的反應(yīng)那怎么行，我還什么都不太懂，可以勝任嗎?其實義工不是等你都懂了才加入的，是我們邊付出邊學(xué)習(xí)的。加入了義工我們進步的會更快些。

　　后半部分，院長先生只是學(xué)校制度的一種代表，最終院長先生抱著剛出生的外孫說了一句“孩子你喜歡踢足球嗎?將來你喜歡什么就干什么”，對于專制的院長能有這樣的轉(zhuǎn)變，是因為蘭徹的斗爭加上喬伊還有院長自己兒子的自殺，讓他醒悟了。如果整個教育制度也改變了，這個國家也就進步了。教學(xué)氛圍就不是單純?yōu)榱顺煽�，會讓人更能有所成就。，如果人人愛好也得以發(fā)揮，那整個國家也會進步的，也不會有高壓下的學(xué)生自殺了。

　　如果我們從小也是這樣注重個性愛好的學(xué)習(xí)，是不是我們也比現(xiàn)在的自己更優(yōu)秀呢，我相信那是肯定�，F(xiàn)在改變也來得及，教育培養(yǎng)我們的孩子也可以啊。

　　所以我從這部影片里感受到了那種自由。影片里的那首關(guān)于自由的歌，我是沒有記下來。但影片結(jié)尾告訴我們蘭徹的身世，一位大莊園的園丁兒子，從小機靈好學(xué)，父母去世后跟隨主人生活，并頂替主人的兒子——蘭徹去上學(xué)，然后畢業(yè)了就把學(xué)位讓出來，自己默默消失，這就是主人公——查特同學(xué)。他不做應(yīng)聲蟲，堅持學(xué)習(xí)不管在哪里都可以，他常常因為自己的教授不讓他上課，就混到別的年級去學(xué)習(xí)，到年終考試時，他卻令人意外的考取第一，讓院長和考第二的臭屁王都很沮喪。

　　最后機械學(xué)習(xí)的臭屁王以為自己成功了，諷刺了蘭徹認為自己贏了蘭徹，結(jié)果當(dāng)他聽說蘭徹就是他要簽約的旺杜，他又一次失敗了。

　　追求卓越，成就自來!讓我們自己也這樣做吧。

三傻大鬧寶萊塢觀后感2

　　《三傻大鬧寶萊塢》是部既幽默又有教育意義的電影。如今是第二次看了，但依然給我深刻啟迪，無數(shù)動人的催淚情節(jié)以及風(fēng)趣幽默的話語詮釋了友誼的珍貴，更重要的是反映了全球的普遍教育現(xiàn)狀。電影講述了三位主人公法罕、拉加與蘭徹間的大學(xué)故事。他們就讀的是印度的名校，幾乎學(xué)校里的每個人都只顧追求好成績而死記硬背地學(xué)習(xí)。因為成績不好就意味著沒有學(xué)位，沒有學(xué)位就意味著沒有工作、沒有未來！而蘭徹卻與眾不同，他讀書是因為興趣，能學(xué)到知識，培養(yǎng)能力，而不是為了一紙文憑，因此他的行為往往打破常規(guī)。他用所學(xué)的物理知識來教訓(xùn)野蠻的學(xué)長，他用智慧打破了學(xué)院墨守成規(guī)的傳統(tǒng)教育觀念。最后他不需要用學(xué)位，而是用智慧成為了印度科學(xué)界的一位擁有400多項專利的天才科學(xué)家，他實現(xiàn)了自己的夢想，也做回了真正的自己。而蘭徹也幫助好兄弟拉加成為工程師，法罕成為野生動物攝影家。

　　在觀看電影過程中，我始終沉浸在笑和哭中，在笑中有哭，在哭中有無奈，在無奈中又思考關(guān)于教育的意義，這也是本片讓人笑過之后值得讓人深思的話題。

　　一是教育的意義應(yīng)在于培養(yǎng)創(chuàng)新思維和能力。

　　電影中的主角蘭徹從不墨守陳規(guī)，他討厭死記硬背公式理論，追求獨立思考和創(chuàng)新精神，為此他在傳統(tǒng)名校的傳統(tǒng)老師的眼中是個不折不扣的另類分子，多次被請出課堂，可就是這樣一個學(xué)生卻能每年考試第一，他能用自己的話，三言兩語解釋機械的定義，而不是把書本的長篇的定義死記硬背。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生只是像裝知識的口袋，時時處于被動狀態(tài)，而創(chuàng)新教育，教師應(yīng)做到少講精講，使學(xué)生得到全方位的解放。

　　作為一名小學(xué)語文老師，我有時也會讓學(xué)生死記硬背，這樣反而讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更加痛苦�，F(xiàn)在也在慢慢改變傳統(tǒng)的灌輸、填鴨式的教學(xué)模式。以前教學(xué)時，我們往往要求學(xué)生給一篇文章分段寫段意或者歸納中心思想，這些都是有標準答案的，我漸漸發(fā)現(xiàn)，這樣會固定了學(xué)生的思維。正所謂一百個人眼里有一百個哈姆雷特，分段這種事本身毫無意義，為什么要求每個人都按標準答案去理解，好好的一篇文章不去領(lǐng)會它的精神內(nèi)涵和學(xué)習(xí)遣詞造句，死背這種答案有什么用？這完全是扼殺自主思維的行為，也讓語文變得枯燥乏味。

　　美國心理學(xué)家吉爾福特認為，發(fā)散思維與創(chuàng)造力有直接關(guān)系，它可以使學(xué)生思維靈活，能讓學(xué)生豐富想象，積極探索求異，堅持自己的`獨立見解。這就要求我們在課堂教學(xué)中，善于挖掘教材中蘊含的創(chuàng)造性因素，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，促進創(chuàng)新能力的發(fā)展。如，教學(xué)《狼與小羊》一文時，我問：最后狼撲向小羊，羊有生命危險嗎？這時，學(xué)生們展開了豐富的想象。有的說：當(dāng)狼撲向小羊時，羊一閃，狼撲了空，掉進了萬丈深淵粉身碎骨。有的說：當(dāng)狼撲向小羊時，這時狼卻突然倒下了。原來是一位獵人向狼開了一槍。還有的說：當(dāng)狼撲向小羊時，小羊一蹲，狼正好撞在一塊巖石上撞暈了，小羊趁機逃走了。這樣的例子還有很多很多，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不斷變換角度，深入研究教材，充分挖掘出創(chuàng)新的關(guān)節(jié)點，做到精心設(shè)計，重點突破，就能讓學(xué)生的發(fā)散思維真正成為課堂教學(xué)中的創(chuàng)新能力。

　　二是教育的意義應(yīng)是讓學(xué)生追求學(xué)習(xí)帶來的快樂。

　　電影中的嚴肅古板的主任教導(dǎo)大一新生時說到，生命就是一場競爭，你的成功就意味著別人的失敗。印象最深的場景是蘭徹被逼給大家講工程課時，在黑板上用他朋友的名字隨便造了兩個詞，然后讓大家在30秒內(nèi)找到答案，當(dāng)然是沒有人能找到的。他便問所有人，剛剛有誰在看到這兩個新名詞查資料時有學(xué)到新知識的興奮，還是都因為要限時與他人競爭而在努力？其實，現(xiàn)實中的教育也存在這樣的弊端。我們學(xué)習(xí)文化知識主要是為了追求一個好名次，為了在競爭中處于所謂的領(lǐng)先地位，試問有幾個人真正是為了提升自身而在求知呢？在大多數(shù)人眼里，好好學(xué)習(xí)就是為了取得好名次，這也就造成了名次靠前的同學(xué)高處不勝寒。壓力越來越大，生怕別人超過自己，排名靠后的同學(xué)自暴自棄，灰心氣餒，釀成了許多本可避免的悲劇。就像片中主角說的，學(xué)校是用來求知的地方，不是壓力工廠，學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種主動的而且能給人帶來快樂的活動。

　　因此，我在語文教學(xué)中，盡量讓學(xué)生體驗獲得知識的快樂。我會利用多媒體，吸引學(xué)生的注意力和加深學(xué)生對內(nèi)容的理解，使他們獲得美的陶冶，從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。例如：本人在制作科技含量高、說明性強的《化石吟》、《看云識天氣》課件時，選用大量化石、云層圖片，更從網(wǎng)絡(luò)下載了一段關(guān)于恐龍化石的影碟片段，使課文一下子生動起來，為學(xué)生設(shè)立了一個活潑、生動的學(xué)習(xí)情境。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中，由于有視覺感知帶動想象，學(xué)生思維異�；钴S，不僅能很快地抓住實質(zhì)，而且還留有寬闊的創(chuàng)造性思維空間。

　　三是教育應(yīng)該培養(yǎng)、尊重學(xué)生的興趣。

　　電影中的另一位主角法罕，非常喜歡野生動物攝影，但是他的父親卻逼著他學(xué)習(xí)機械，希望他成為一名工程師。因為他的興趣不在機械上，因此他在學(xué)校里的成績一直排名倒數(shù)，后經(jīng)蘭徹點撥和鼓動，他勇敢地向父親說出自己的內(nèi)心想法，以求父親理解，最終父親支持了他的選擇，他與父親相擁而泣這一幕非常感人，也讓我感觸良多。很多時候，我們父母早早地安排好了我們要走的路，他們認為是最后的路卻未必是最適合我們的路。正如法罕說的，盡管攝影工作薪水不高，但至少會活得很快樂。

　　對現(xiàn)代基礎(chǔ)教育而言，教育的一個重要意義就是發(fā)現(xiàn)學(xué)生自己的愛好或潛能，然后選擇與之相關(guān)的專業(yè)去發(fā)展。正所謂興趣是最好的老師，一個人如果能從事他喜歡的事業(yè)，那必定是事半功倍的，而且會讓人樂在其中，相反他如果因為厭惡而抵觸地去學(xué)習(xí)和工作，那是對這個人才和社會資源的一種浪費。

　　在教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了我班一個學(xué)生，一個上次考試考不及格的同學(xué)，他幾乎什么都不會，但是我突然發(fā)現(xiàn)了他背誦還是挺快的。讓我發(fā)現(xiàn)了他并不是基礎(chǔ)差，只是說明我對他的教育方法不得當(dāng)。以前我缺少了對他的指導(dǎo)。借著這個機會我讓他當(dāng)場背誦剛學(xué)完的一首詩，結(jié)果下面掌聲一片。就這樣激發(fā)了他學(xué)習(xí)語文的興趣，開始課堂上主動舉手發(fā)言。同時我也注重了對他的個別指導(dǎo)。另一個學(xué)生，一個上課喜歡看小說的同學(xué)，在我的指導(dǎo)教育下，開始認真學(xué)習(xí)，我上課多鼓勵他，只要他舉手的時候我就給他回答問題的機會。發(fā)現(xiàn)他最近學(xué)的很好，比很多學(xué)習(xí)好的同學(xué)都學(xué)得好。其實有的同學(xué)缺少的就是鼓勵。

　　關(guān)于教育，電影中有一句形象的對白：即使馬戲團的獅子也會因為怕鞭打而學(xué)會坐在椅子上，但你們會說這是‘良好的訓(xùn)練’，而不是‘良好的教育’，傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)和應(yīng)試教育已經(jīng)讓現(xiàn)在的學(xué)生變得越來越機械化，這其實是一種文化的退步。缺乏主動性和創(chuàng)造力的教育需要不斷反思、革新，才能夠培養(yǎng)出真正適應(yīng)時代發(fā)展的人才。

　　在教育、教學(xué)實踐中，尊重學(xué)生興趣、個性發(fā)展，可以建立起平等、民主、信任的師生關(guān)系，在和諧的氣氛中學(xué)生才敢大膽質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新，學(xué)生才能獲得積極主動的發(fā)展。只有這樣，我們才能說這是真正的教育，也才能對得起學(xué)術(shù)自由、兼容并包這八個大字！一個擁有能開拓創(chuàng)新、勸人向善的教育的國家才能稱之為大國、強國！

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