籃球比賽觀后感

　　當看完一部影視作品后，相信大家的視野一定開拓了不少吧，需要寫一篇觀后感好好地作記錄了�？赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧，下面是小編幫大家整理的籃球比賽觀后感，希望能夠幫助到大家。

　　籃球比賽觀后感1

　　今天早上天氣冷冰冰的，可我的心情是暖暖的。因為今天就是男同學們最期盼的籃球比賽了，作為女生的我們，也可以看看男同學們幾天以來訓練的成果了。

　　“清晨起來打開窗，心情美美噠……”我乘著校車一路興奮地到了校園。終于到晌午了，參加籃球隊的男同學都出去打籃球了，我們女生都窩在教室里聊天。一分鐘……兩分鐘……四十分鐘就這樣過去了�！岸ｂ忊彙鄙险n了，廣播傳來聲響：“四、五、六年級同學把椅子搬到操場上，我們將舉行四、五、六年級組的籃球比賽�！�

　　待到同學們都集合到籃球場旁邊時，我們都坐下了，體育老師說：“比賽分為上半場（十分鐘），下半場（十分鐘），中場休息（五分鐘）�！笔状伪荣惖姆謩e是我們班（六年一班）與（六年二班），體育老師“咻”的一聲吹響了哨子—比賽開始了。在場的同學都非常認真，可是六年二班的比分高于我們班，最后整場下來，我們雖敗猶榮！

　　接下來就是六年三班與六年四班的比賽了，經(jīng)過激烈的比拼，六年四班輸了，那也就意味著：我們班將再次與六年四班比賽，爭奪第三、四名�！斑荨钡腵一聲比賽再次打響了，經(jīng)過又一番激烈的比拼，六年四班得了第三名。

　　比賽結束后回到班級，同學們心情都很低落，老師開導我們說：“結果不重要，重要的是過程，盡力了就行！”聽了老師的話，我們心里好受多了，是啊，做任何事情盡力就好，我相信同學們也會有同樣的體會！

　　籃球比賽觀后感2

　　今天，我有幸觀看了由體育組的三位老師和其他三位老師舉行的一場籃球比賽。這場比賽的結果是體育組的老師以60：28的'分數(shù)而獲勝，他們之所以會贏，我認為有以下幾點可以說明：

　　首先，我覺得體育組的三個老師站立方式比較恰當，他們是站立成三角形的隊伍，這樣就便于他們之間的合作，方便傳球，方便跑動。戎老師的準確三分，陸老師的突破上籃，金老師的準確中投。給我們留下了深刻的影響。而另一隊的老師一開始是站成一排的位置，或擠在一起，這樣就形成他們之間只能單打獨斗，不能互相配合又沒人爭搶籃板球。

　　其次，我認為是由于體育組的老師基本功扎實，投籃命中率高。而另一隊的老師正對籃筐投籃命中率很高，但是零度角的投籃命中率就不如體育組的老師了。

　　以上兩點是我認為體育組的老師最終獲得勝利的主要原因。我非常喜歡打籃球，在平常訓練中也應該像體育組的老師那樣，先把打籃球的基本功練扎實，如運球、傳球、三步上籃等，這樣才能在以后的比賽中發(fā)揮得更加出色。

　　籃球比賽觀后感3

　　和曖的冬日，我們迎來了體育節(jié)。在這個“我運動，我健康，我快樂”的運動口號鼓舞下，我們大一班的籃球賽在初賽、半決賽中層層挺進，于12月23日下午三點迎來了激動人心的奪冠對決賽。

　　我們的對手是大三班的閃電隊，由于在半決賽的比賽中，我們班遇上了強勁的對手，幸運的在補時五秒里追平，加時兩分鐘里逆轉取勝進入的決賽，所以決賽中不能掉以輕心。

　　為了能打一場勝仗，老師在班上呼吁能給籃球隊員訓練的家長能報名給孩子們短期內(nèi)培訓一下，耀葦爸爸很熱心地接受了給孩子們當教練這一重任。葦爸利用五個早上的時間，針對每個參賽對員的優(yōu)勢長處及不足之處，耐心地一一指導，布署戰(zhàn)術，找出對手的奪分強點，分別讓三位隊員分工和配合，佳寧主攻防守，嘉嘉加強傳球，跑位和各個角度的投籃練習，韜涵練習轉身投籃和二人配合傳球…在葦爸的悉心指導下，隊員們進步很大，包括后備的隊員，葦爸都分別的'給予指導和訓練，真可謂勝利不是運氣，靠的還是努力和實力。

　　在開始的上半場比賽中，我們班的隊員就打出了氣勢，防守，強攻，傳球配合，很有默契。場邊的葦爸眼光也步步緊盯著場上的隊員，不時的大聲指點著隊員，郭老師也在進籃的籃球架下提示著隊員。其余的就是我們班的大小啦啦隊的隊員們，他們穿著整齊鮮艷亮麗的班服，在黃老師的指揮下，聲浪氣勢如虹地喊著：“猛虎隊，加油！猛虎隊，加油！…”，現(xiàn)場氣氛很齊心團結，班集體的榮譽感在此刻一一體現(xiàn)出來了。場上隊員們努力拼搏著，場下啦啦隊也為自己的班集體吶喊助威著，大一班真是棒棒噠！

　　這次體育節(jié)的籃球賽和足球賽，只要是大一班的比賽，我一場沒落的來園觀賽了，無論是哪一場的比賽，我看到了每一個參賽孩子的努力和拼勁，他們零基礎，沒有專業(yè)訓練，臨時組建的隊伍，但在短短的幾天時間里，他們經(jīng)過熱心家長的悉心指導，加上都希望為班集體爭光的那股沖勁，造就了這次的籃球決賽中的奪冠榮耀！

　　為孩子們感到驕傲！為大一班用心付出的老師們和團結齊心的家長們點贊！為成功舉辦的體育節(jié)點贊！

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