心理健康廣播稿
更新時間:2023-01-02 18:57:50 廣播稿大全 我要投稿
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心理健康廣播稿15篇
在廣播站鍛煉的學(xué)生都知道,廣播前一般都會預(yù)先做好廣播稿,一份好的廣播稿能提高節(jié)目效果,那么問題來了,廣播稿應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的心理健康廣播稿,歡迎閱讀與收藏。
心理健康廣播稿1
播放開始曲《中國少年先鋒隊隊歌》
主持甲、主持乙::敬愛的老師、親愛的同學(xué)們:中午好!
主持甲:我是xxx
主持乙:我是xxx
主持甲、主持乙::今天由我們?yōu)榇蠹覐V播,希望大家能喜歡。
主持甲:我們都是獨生子女,在家里受到家長的百般呵護,因此也使我們的身心存在了一些問題,今天我們就和大家來談?wù)動嘘P(guān)小學(xué)生的心理健康問題。首先請聽《小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)》
根據(jù)世界心理衛(wèi)生協(xié)會所提出的心理健康標(biāo)準(zhǔn),并結(jié)合小學(xué)生心理健康發(fā)展的特點,我們把小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)確定為6個方面,即智力發(fā)展水平、情緒穩(wěn)定性、學(xué)習(xí)適應(yīng)性、自我認(rèn)識的客觀化程度、社會適應(yīng)性、行為習(xí)慣。
主持乙:1:智力發(fā)展水平:雖然智力發(fā)展優(yōu)秀者并不一定擁有健康的心理,但如果智力發(fā)展水平低下,那將毫無心理健康可言。因此,一個心理健康的小學(xué)生,其智力發(fā)展應(yīng)屬于正常。相反,若智力水平低下,是算不上心理健康的。
主持甲:2:情緒穩(wěn)定性:一個心理健康的小學(xué)生,一般是心境良好,愉快、樂觀、開朗、滿意等積極情緒狀態(tài)占主導(dǎo),但同時又能隨事物對象的變化而產(chǎn)生合理的情緒變化。所謂合理的情緒變化是反應(yīng),當(dāng)有了喜事感到愉快,遇到不幸的事時產(chǎn)生悲哀的情緒。此外,還能依場合的不同,適當(dāng)?shù)乜刂谱约旱那榫w。
主持乙:3:學(xué)習(xí)適應(yīng)性:一個心理健康的小學(xué)生通常喜歡上學(xué),覺得學(xué)習(xí)是一件令人愉快的事,感到輕松;對于學(xué)習(xí)內(nèi)容往往抱有濃厚的興趣,樂于克服學(xué)習(xí)上遇到的困難;學(xué)習(xí)效率高。
主持甲:4:自我認(rèn)知的客觀化程度:心理健康的小學(xué)生能順利地從以自我為中心向去自我中心階段轉(zhuǎn)變;能將自己同客觀現(xiàn)實聯(lián)系起來,主要從周圍環(huán)境中尋找評價自己的參照點,對自己的認(rèn)識開始表現(xiàn)出客觀性。
主持乙:5:社會適應(yīng)性:心理健康的小學(xué)生往往具有獨立生活的能力,自己的日常生活事務(wù)能由自己來料理,能適應(yīng)不同環(huán)境下的社會生活,樂于與同學(xué)、老師交往,讓自己融入集體生活中,自覺用社會規(guī)范來約束自己,使自己的`行為符合社會的要求,而不是以自我為中心,把自己孤立起來,與周圍的人群格格不入。
主持甲:6:行為習(xí)慣:心理健康的小學(xué)生一般有良好的行為習(xí)慣,對外部刺激的行為反應(yīng)適中,不過度敏感,也不遲鈍;他們不會因雞毛蒜皮的事情而大發(fā)脾氣,也很少出現(xiàn)讓人覺得莫名其妙的舉動,其行為表現(xiàn)同他們的年齡特征相吻合
主持乙:對照剛才的標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)們可以自我檢測一下,下面我們進行一個心理小測驗,請看題:
主持甲:《當(dāng)別人得第一》
在一次期末考試中,小博考了全班第一名,而小齊只得了第七。老師多次表揚小博。如果你是小齊,你會怎么做?
1:很生氣,不再理小博。
2:逢人就說小博的壞話。
3:大方地走過去,握住小博的手,真誠地祝賀他。
4:虛心向他學(xué)習(xí)。
5:如果他有困難,真誠地幫助他。
1和2:這兩種做法不可取。不理他,說明你心胸狹窄。說他壞話就更不應(yīng)該,這樣做損害了他人的利益。
選3、4、5:這三種做法都很好,說明你有博大的胸襟。你會進步更快,人緣更好。
主持乙:有了好心情生活才會快樂,學(xué)習(xí)才會有進步,那《如何保持良好的情緒》呢?今天我們交大家?guī)渍校?/p>
主持甲:1:不對自己過分苛求。有些人把自己的抱負(fù)定得過高,根本無能力達到,卻在別人面前天高海闊地談?wù)撈饋,受到別人嘲諷后,終日郁郁不歡;有些人做事要求十全十美,往往因為小小的瑕疵而自責(zé)。如果把自己的目標(biāo)和要求定在自己的能力范圍內(nèi),自然就會心情舒暢了。
主持乙:2:對他人期望不要太高。許多人把希望寄托在他人身上,若對方達不到自己的要求,便會大失所望,其實每個人都有自己的優(yōu)點和缺點,何必要別人迎合自己的要求呢?
主持甲:3:疏導(dǎo)自己的憤怒情緒。當(dāng)你勃然大怒時,很多蠢事都會干出來,與其事后后悔不如事前自制,把憤怒平息下去。心理健康教育廣播稿心理健康教育廣播稿。
主持乙:4:偶爾也要忍讓。要心胸開闊,做事從大處看,只要大前提不受影響,小事則不必斤斤計較,以減少自己的煩惱。
主持甲:5:暫時回避。在遇到挫折時,應(yīng)該暫時將煩惱放下,去做些喜歡做的事,如運動、看電影等。
主持乙:6:找人傾吐煩惱。如果把心里的煩惱告訴你的摯友、師長,心情就會頓感舒暢。
主持甲:7:為別人做些事。幫助別人不單是使自己忘卻煩惱,而且還可以確定自己的價值,更可以獲得珍貴的友誼。
主持甲:我還給大家?guī)砹艘粭l心理調(diào)適的妙招:如何擁有快樂的心情呢?試試下面的方法吧:
主持乙:1、早上起來第一件事,告訴自己:“今天我很快樂。”然后,對著鏡子笑一笑。
主持甲:2、經(jīng)常回憶過去美好的時光,比如,過生日的快樂情景,和同學(xué)們郊游時的嬉戲。
主持乙:3、經(jīng)常默念自己的優(yōu)點。
主持甲:4、看一些有趣的笑話。
主持乙:心情不好的時候,我們可以:
主持甲:1、聽一首優(yōu)美的曲子,或者唱歌。
主持乙:2、去跑步、爬山,或者打球。
主持甲:3、打掃自己的房間或書桌。
主持乙:4、找一個信任的人,把心中的煩惱告訴他她:。
主持甲:5、將一個笑話給別人聽。
主持乙:6、把不快樂的事寫出來。
甲:在節(jié)目的最后,我還想和大家分享一首好聽的歌曲,希望大家擁有愉快的一天。
播放歌曲:《美麗心情》:
甲:時間過得真快,本周的紅領(lǐng)巾小廣播馬上就要和大家說再見了,本次播音由五1:中隊主播,下次播音由五2:中隊負(fù)責(zé),主題是愛護校園環(huán)境,從我做起。
合:我們下周四再見!
心理健康廣播稿2
大家好!
今天早會課廣播我們要講的是心理健康話題。
現(xiàn)代醫(yī)學(xué)告訴我們,一個人的健康既包括身體健康,又包括心理健康,單純地追求身體健康而忽視心理健康,不僅會導(dǎo)致精神疾病的發(fā)生,而且會誘發(fā)多種疾病,F(xiàn)代社會由于運轉(zhuǎn)節(jié)奏的加快和競爭局面的不斷加劇,人們的心理負(fù)擔(dān)也越來越重。特別是對處于人生特殊階段的青少年來說,他們面臨著生理的、認(rèn)識的、情感的、社會的多方面的現(xiàn)實問題,面臨著升學(xué)的巨大壓力,因而必然承擔(dān)劇烈的心理沖突。大量事實證明,心理健康不僅有利于青少年的身體健康和良好學(xué)習(xí)成績的取得,而且還能使青少年正確地面臨困難和挫折,對各種社會環(huán)境有較強的適應(yīng)能力。那么青少年心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢?
青少年的心理健康應(yīng)具備以下素質(zhì):
一、對自己有一個正確的認(rèn)識,并自尊自愛
心理健康的人具有自知之明,有自我反省的能力。他們能通過自己與先進人物及周圍人物的`對比來認(rèn)識自己、解剖自己;他們不但能了解自己的優(yōu)點、缺點、興趣、愛好,還能正確評價自己的能力與性格,并據(jù)此安排自己的生活,學(xué)習(xí),因而他們具有較高的成功率。他們既不好高鶩遠(yuǎn),狂亡自大、目空一切,也不亡自菲薄、自輕自賤、憂郁頹廢,人際交往中他們既自尊自愛,又尊重他人。
二、能正視現(xiàn)實,勇于解決問題
心理健康的人能和客觀現(xiàn)實保持良好的接觸,能對周圍的事物有清醒的客觀的認(rèn)識;能正視困難與挫折,勇于面對現(xiàn)實,找出問題的原因和解決的辦法,而不逃避,推卸責(zé)任;他們既有高于現(xiàn)實的理想,又不沉迷于虛無縹緲的幻想,思想和行動總能跟上時代的步伐,并為社會所接納;他們憑理智辦事,能聽從一切合理的建議與意見。
三、樂于交往,能保持和諧的人際關(guān)系
心理健康的少年,總是喜歡與人交往,以尋找知音,建立友情,保持合諧的人際關(guān)系。交往中,他以尊敬的、信任的、謙讓的、誠懇的態(tài)度待人,團結(jié)友愛、助人為樂,而不是自私自利、猜疑、孤敖。他能和多數(shù)人建立良好的關(guān)系,參與他人同心協(xié)力,合作學(xué)習(xí)。
四、情緒穩(wěn)定,性格開朗
人的情緒與人的需要能否得到滿足相聯(lián)系,但人的需要總有得不到滿足的時候。這就要求人們善于排除心理障礙,能夠控制、穩(wěn)定自己的情緒。要養(yǎng)成熱愛生活、積極向上的生活態(tài)度,要樹立遠(yuǎn)大的理想和信念,只有這樣才能性格開朗,目光遠(yuǎn)大,心境愉快,才能勝不驕,敗不餒。個人主義思想嚴(yán)重的人則心胸狹窄,自私自利,情緒起伏波動,喜怒無常。希望同學(xué)們能按上述四個標(biāo)準(zhǔn)對照檢驗自己,要求自己,以愉悅的心境,飽滿的情緒,自尊自愛,善待自己,誠懇、謙讓,團結(jié)互助,面對困難提高忍耐、受挫力,堅定信念,百折不回,提高自己的心理素質(zhì),以昂揚的斗志面對生活的挑戰(zhàn)。
心理健康廣播稿3
百年老人一個接一個的離開我們,名家一個接一個的去天堂。我們不能因為佩服和佩服他們的風(fēng)采和淵博的知識就放棄對他們的懷念,他們那種純粹的愛國主義和人格魅力在我們心中是抹不掉的。
什么是性格?做人的性格也叫。性格分高低。大師們,世紀(jì)老人留下的寶貴遺產(chǎn)就是他們的.人格,高尚,高尚,深刻。性格是一門高深的學(xué)問。我們的學(xué)生學(xué)習(xí),求學(xué)歷,要求更深刻的人格知識和人格的最高境界。要獲得這個最高的學(xué)位,需要一輩子的時間。
一個學(xué)大提琴的年輕人去找藝術(shù)大師請教。大師是卡薩爾斯,上個世紀(jì)最偉大的大提琴家。他問大師:怎樣才能成為一名優(yōu)秀的大提琴手?大師回答:先成為一個優(yōu)秀的大寫的人,再成為一個優(yōu)秀的大提琴家。大師的話有意義,我們一時難以理解。但是我們在日常生活中的所見所聞,會幫助我們逐漸理解這句話的深層含義。一個人要想在社會上立足,就要做事,要想學(xué)會做事,就要先學(xué)會做人。做人第一,人品對人最重要。
在北大,人們會給你講一個季羨林大師的故事。季羨林是北京大學(xué)教授,著名的國學(xué)大師。他的學(xué)術(shù)聲譽和人格都很高尚。
有一年秋天,北大開學(xué),一個外地的大一新生提著一個大包走進北大校園,覺得很累,就放下包在路邊休息。這時,一位老人經(jīng)過,年輕的學(xué)生讓老人照看行李,自己辦理入學(xué)手續(xù)。老人欣然同意了。年輕人辦完手續(xù)輕松回來,老人盡職盡責(zé)地站在旁邊守護行李。謝過老人后,就和他分手了。北大開學(xué)典禮上,小伙子看到那天照顧自己行李的老人是坐在主席臺上的北大副校長季羨林。他一開始很驚訝,也很訝然,后來內(nèi)心動搖,大家都稱贊吉老人格高尚。
讓我們欣賞一下世紀(jì)老人冰心先生的人格。作為一個高手,冰心體弱多病,即使是年輕的時候,也很少顯得淡然豪邁。到了老年,他病得更厲害了。然而,老人冰心頑強地與疾病斗爭,過著堅強的生活。
一年冬天,冰心因病再次住院。那時候,老人已經(jīng)接近生命的盡頭。但當(dāng)記者去病房采訪她,問老人你現(xiàn)在最關(guān)心的是什么時,老人簡單感人的回答:是老病人的病情。
這是老人。在她的一生中,她以自己為筆,以歲月為稿紙,寫了一篇又一篇關(guān)于愛情作為一種力量的文章,向千千成千上萬的人傳達了愛的溫暖。80年過去了,老人對眾生的愛依然不老。今天冰心在天堂,留給我們的卻是一個很有個性的背影。
事實上,歷史和傳統(tǒng)離我們最近,失落大師的人格魅力應(yīng)該通過我們的努力得到延伸和延伸...
心理健康廣播稿4
“關(guān)注心靈,關(guān)注健康。讓我們一起聆聽來自心靈的聲音!庇H愛的同學(xué)們,大家好!這里是由我校政教處心理咨詢室和校廣播臺聯(lián)合推出的“邢老師信箱”欄目,我是心理輔導(dǎo)老師邢老師。從今天開始本欄目正式與同學(xué)們見面了,以后每周三上午九點20分到九點40分邢老師都會以這種方式和大家進行的心靈的交流,歡迎同學(xué)們收聽。我們的欄目主要向大家介紹一些心理學(xué)方面的知識和從同學(xué)們的來信中選取一些具有代表性問題進行解答,如自我心理調(diào)節(jié)方法、青春期困惑、考試焦慮等等,當(dāng)然,邢老師會遵守保密原則絕不會透漏同學(xué)們的個人信息。同學(xué)們可以把自己的心聲、困惑、疑問等以寫信的方式、qq、電子郵箱告訴給我,你也可以到辦公樓三樓找我面談,我會在第一時間為同學(xué)們進行解答。如果同學(xué)們對這個欄目有什么好的想法、建議,邢老師也歡迎你們來和我交流。
今天是我們的第一期節(jié)目,我想和大家一起來了解一下有關(guān)心理健康的常識以及保持心理健康的一種——克服自卑心理。首先來談?wù)勑睦斫】。有的同學(xué)甚至老師也不清楚什么是心理健康呢?其實心理健康是一種持續(xù)的心理狀態(tài),大致分為一般常態(tài)心理、輕度失調(diào)心理、嚴(yán)重病態(tài)心理三個等級。
一般常態(tài)心理表現(xiàn)為經(jīng)常有愉快的心理體驗,適應(yīng)能力強,善于與別人相處,能較好地完成同齡人發(fā)展水平應(yīng)做的活動,具有調(diào)節(jié)情緒的能力。生活中大多數(shù)人屬于一般常態(tài)心理者。
輕度失調(diào)心理表現(xiàn)出不具有同齡人所應(yīng)有的愉快,與他人相處略感困難,生活自理有些吃力。若主動進行自我調(diào)節(jié)或通過心理輔導(dǎo)專業(yè)人員,比如邢老師的幫助,就會消除或緩解心理問題,逐步恢復(fù)到正常的.狀態(tài)。
嚴(yán)重病態(tài)心理表現(xiàn)為嚴(yán)重的心理功能失調(diào),不能維持正常的生活、工作。如不及時治療就有可能惡化,成為精神病患者。精神病是嚴(yán)重的心理疾病。
學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是:智力正常;情緒穩(wěn)定、意志正常;適應(yīng)良好;良好的自我意識。
其實說實話,當(dāng)個初中生其實挺難的,每天背著沉重的書包上學(xué),還要經(jīng)歷各種考試以及完成各類名目繁多的作業(yè)、練習(xí)等等。如果考得成績好,那么日日的辛苦就算沒有白費;如果考得不好,那情況恐怕就有點兒“慘”了:老師的批評,同學(xué)間的攀比,特別是家里父母親的責(zé)難,就會一股腦兒地?fù)溥^來,讓你躲都沒處躲。在這種情況下,我們初中生們怎樣保持心理健康呢?今天邢老師跟大家分享一條,那就是 首先增強自信,克服自卑。
邢老師收到過這樣一封來信,他是個男孩子,在家里是個懂事、孝順的孩子,會干不少家務(wù)活兒,也很關(guān)心家里的人。但是他不太善于講話,上課不敢舉手發(fā)言,即使會回答的問題,問到他也是一言不發(fā)。為此,常常受到老師的批評。這樣,時間長了,他就有了一些變化,變得更加內(nèi)向,不愛與同學(xué)、老師打交道,不能按時完成作業(yè),最后發(fā)展到作業(yè)本也不 帶的程度。邢老師和他談話時,發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)覺得自己什么都不行,老師不喜歡自己,父母也不喜歡自己,甚至覺得活著也沒什么意思,還不如死了算了。這樣自卑以至悲觀厭世的想法,出自一個初中生之口,實在讓人覺得心痛。
其實從這個男孩子身上反映出了心理上的問題,這是一種嚴(yán)重的自卑心理。自卑心理是指一個人嚴(yán)重缺乏自信時的心理,是自信心的大敵。自卑不是天生而來的,往往是因為自我評價不恰當(dāng)而逐漸形成的,客觀上講是由于個人的某些缺陷或者屢遭失敗而造成的。 自卑心理有以下種種表現(xiàn):
1.遇到困難時,首先懷疑自己的能力。
2.辦起事來優(yōu)柔寡斷,總怕把事情辦錯而被人嘲笑。
3.常拿自己的缺點和別人的優(yōu)點比。
4.做事總愛后悔,總覺辦得不如意。
同學(xué)們,如果你有三種以上的表現(xiàn),那你可能也存在自卑心理了。自卑不但影響我們的生活、學(xué)習(xí)、交友,還影響自己對自我的認(rèn)識。那怎么克服自卑心理呢?這里邢老師給大家講一個故事。傳說有一位王子,長得十分英俊并且很聰明,但卻是個駝子,這個缺點使他非常自卑。有一天,國王請了全國最好的雕刻家,刻了一座王子的雕像。刻出來的雕像沒有駝背,背是直挺挺的。國王將此雕像矗立在王子的王宮前。當(dāng)王子看到此雕像時,他心中產(chǎn)生了一種震撼。幾個月之后,百姓們說:“王子的駝背不像以前那么嚴(yán)重了。”當(dāng)王子聽到這些,他內(nèi)心受到了鼓舞。終于有一天,奇跡出現(xiàn)了。當(dāng)王子站立時,背直挺挺了,與雕像一樣。
心理健康廣播稿5
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a:親愛的同學(xué)們,大家中午好!我是主持人xx,
b:我是主持人xx。
a:很高興“春蕾”廣播站周五播也又與您見面了。
b:今天的新聞袋袋褲,我們一起去回顧上周在我校開展的心理健康教育主題研培活動。
a:10月17日,XX縣小學(xué)心理健康教育主題研培活動“心理繪畫在小學(xué)心理健康教育中的運用與實踐”在華陽錦江小學(xué)開展。本次活動由縣研培中心心理教研員陳麗老師主持,來自全縣各兄弟學(xué)校的30多名心理健康專兼職教師全程參與了活動。
b:活動先由我校心理教師王欣為我們帶來了一節(jié)融入了心理繪畫的心理健康課《科學(xué)記憶方法好》,課堂上王老師立足于學(xué)習(xí)心理板塊的科學(xué)記憶,指導(dǎo)學(xué)生通過探究掌握科學(xué)記憶的方法,其中重點指導(dǎo)了歸類記憶法和聯(lián)想記憶法,并在聯(lián)想記憶法的訓(xùn)練中結(jié)合了心理繪畫這個主題,讓學(xué)生在繪畫中探索科學(xué)記憶的奧秘。
a:而第14屆西博會將于20xx年10月23日至27日在成都舉辦。中國西部國際博覽是由中國15個國家部委和西部12個省(市、區(qū))及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團共同主辦的國家級國際性博覽盛會,每年一屆,在四川XX市舉辦,現(xiàn)已成功舉辦13屆。西博會立足中國西部、輻射全國、面向世界,是中國政府設(shè)在西部地區(qū)重要的投資促進平臺、貿(mào)易合作平臺和外交服務(wù)平臺,是實現(xiàn)西部合作、東西合作、中外合作的重要載體,是中國西部地區(qū)對外開放的最大窗口和最重要平臺。
b:在過去的一周中,我們身邊出現(xiàn)了很多的好人好事。有一天,一位同學(xué)上完體育課后丟失了自己的外套,正當(dāng)他百感焦急的時候,失物招領(lǐng)處人員通知有一件紅色外套被掛在了招領(lǐng)處,這位同學(xué)趕緊跑過去,既興奮又感激地一再感謝那位撿到衣服的同學(xué)。我們的校園、社會就需要這樣的好人與好事,請同學(xué)們向那位同學(xué)學(xué)習(xí)。
a:同學(xué)們,閱讀能力是人一生的重要能力。同學(xué)們要努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,從而形成真正意義上的有效閱讀。經(jīng)常課外閱讀可以使學(xué)生具有獨立閱讀的能力,為他們今后習(xí)作和終身學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。課內(nèi)閱讀除了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,更側(cè)重的就是使學(xué)生學(xué)會運用多種閱讀方法。方法的指導(dǎo)是必須的,但要掌握這種閱讀方法,還要通過大量的閱讀,并形成一種習(xí)慣。
b:學(xué)生在運用多種閱讀的同時自身要理解,理解之后必須能夠運用,知識是必要的,但是這種知識必須成為習(xí)慣。語言文字的`學(xué)習(xí),出發(fā)點在‘知’,而終極點在‘行’,能夠達到‘行’的地步,才算具有了這種生活的能力!币虼,學(xué)生的獨立閱讀能力,更多地需要在課外閱讀實踐中逐步養(yǎng)成。
a:今天的歡樂跳跳豆中我要與大家分享兩則笑話:關(guān)羽扯著劉備的袖子說:“大哥,我再也不想跟軍師一起出差了,他老放屁!眲浯笈骸盎闹!你堂堂一員虎將,刀切斧鑿都不怕,幾個屁能崩死你嗎?”關(guān)羽:“大哥有所不知啊,肉體上的傷害還是次要的。關(guān)鍵他每回放完屁都皺眉頭搖扇子裝無辜,周圍人一打量我們的臉色,都以為是我放的。”
b:有天悟空直接問唐僧:“師父,你動不動就開除我,為什么從沒想過要開除八戒和沙僧”面對悟空的質(zhì)問,唐僧看了看他的另兩個徒兒,輕聲說:“因為為師是佛門中人”“這跟佛門有什么關(guān)系”“佛門中人是不能亂開沙戒的”“………”
a:今天我們的校園點歌臺,接受到了同學(xué)們的熱情來稿,四四班的兩位老師為他們班的孩子們點播一首張雨生的《我相信》,希望大家認(rèn)真努力,認(rèn)真進發(fā)。
心理健康廣播稿6
中學(xué)生喜歡交朋友,珍惜與同學(xué)結(jié)下的友誼.當(dāng)同學(xué)們的友誼受到傷害時,他們內(nèi)心難過;當(dāng)同學(xué)的友誼破裂時,他們的內(nèi)心難以平靜.維系友誼,同學(xué)們都要很關(guān)心,又要很用心.
在正常的學(xué)習(xí)生活中,同學(xué)們有時會傳播一些"小道消息",這正是某個同學(xué)的隱私;有的同學(xué)會給別人取"外號",嘲弄某個同學(xué)的缺陷;有的同學(xué)處于困難之中,想得到幫助,卻無人伸手.……拋開事件本身的是非不論,這至少反映了某些同學(xué)之間的友誼,并不象兄弟情意那樣堅固牢靠,維系友誼也是掉以輕心.
泄密,嘲笑,有求無應(yīng),是友誼的三個敵人,是破壞友誼的三項不妥行為,是傷害性友誼的三種特征.
沒有什么比泄露某個人的隱私更傷人心的了.當(dāng)你知道自己最好的朋友的個人秘密時,你可要為他保密,因為這些瑣事都是人家的個人隱私呀.如果萬一你有意無意地泄密了,把別人的秘密在外面亂說一通,這是很傷人心,很傷同學(xué)友誼的.特別是你的同學(xué)要求你為他保密,因為涉及到的是敏感話題.而你告訴了別人這些事情,顯然是不尊重同學(xué)友誼,是會失去同學(xué)信任的.
現(xiàn)在交朋友,要弄清楚對方是否能為你保密.可以向他聲明,希望我講的話你不要外傳.當(dāng)然,如不是需要保密的事,你的朋友告訴了別人,可以不把這種行為視為背叛.
所謂嘲笑,就是用言語笑話對方.你的朋友正在努力減肥,而你卻嘲笑他臭美;你的朋友身體上有某些缺陷,而你卻時不時嘲弄他以取樂.同樣,在公開的場合談?wù)撘恍┳屌笥迅械讲蛔栽诘囊菔乱彩浅爸S,譏笑,也是不妥的'.
友誼建立在同學(xué)互相尊重的基礎(chǔ)上,這很重要.人們可以對別人的議論,行為特不同的意見,但是要在尊重別人的前提下,提出自己的看法與觀點,而絕不能嘲笑,詆毀.否則,他就會問:你公開取笑或侮辱自己的朋友,目的何在 這種事情發(fā)生一次可能問題不大;次數(shù)一多,必然傷害友誼.
友誼最基本的承諾便是:互相幫助,互相支持,互相陪伴,特別是在一方遇到困難,陷于困境時.當(dāng)你遇到問題或者傷心的時候,朋友卻不來幫助,支持你,不來陪伴你.你就會認(rèn)為,我們之間的友誼出現(xiàn)了裂痕,有了麻煩.就是說,當(dāng)你的朋友需要你幫助,陪伴的時候,你得盡量趕到.
當(dāng)然,有時你也不能太介意,因為你的朋友可能正有很多事情需要去做,或者離得較遠(yuǎn),一時難以趕到而不能陪伴你.但如果他總是有求無應(yīng),總是借故推托,敷衍,說明他并沒有在分享你的感受和給予支持方面,投入自己的時間和精力.倘若你總是麻煩對方,叫對方幫忙的情況下,雙方關(guān)系也會不平衡.
總之,大嘴巴四處泄密,對朋友總是指指點點嘲笑,諷刺,急需要他幫助時不出現(xiàn)……這些現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn),可能是說明同學(xué)之間的友誼并不是那樣真摯和忠實.
中學(xué)生需要建立的是互相關(guān)心,互相愛護,互相幫助的純潔同學(xué)友誼,并珍惜這種友誼,熱心維系這種友誼.
心理健康廣播稿7
微笑是人類共同的語言,人類需要微笑,每個人的生活需要微笑。若每個人都懂得微笑,學(xué)會微笑,經(jīng)常真正的微笑,我們的生活會更美好,我們的世界會更美好。
在學(xué)校,學(xué)生需要微笑的老師,教師的微笑是催開蓓蕾的晶瑩甘露;教師的微笑是滋潤學(xué)生心田的春風(fēng);教師的微笑是開啟學(xué)生智慧的鑰匙;教師的微笑是溫暖師生關(guān)系的陽光。教師的微笑,帶給學(xué)生的是無比溫暖的`關(guān)愛,是無比溫馨的愜意。
同學(xué)們之間也需要微笑,你需要他的微笑,他也需要你的微笑。同學(xué)們可以通過微笑傳遞友善,熱愛,情誼;同學(xué)們可以讓微笑表達親切,豁達,包容。同學(xué)之間的微笑,先是將美好撒滿校園;同學(xué)們再將微笑帶出校園,送給每個人,讓普天下民眾,讓地球村的村民們都能感受茁壯成長的花朵的美麗。
古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說過一句著名的話,深入淺出地說明了微笑的作用及重要。他說:在世界上,除了陽光,空氣,水和微笑,我們還需要什么呢 是啊,人可以不要豪華的生活,奢侈的物質(zhì)享受;可是人不能離開陽光,空氣和水,而微笑就象陽光,空氣和水一樣,對人不可缺少。
奇賓·當(dāng)斯是美國底特律最受歡迎的電臺節(jié)目主持人之一。他的節(jié)目收聽率極高,他的知音不僅遍布底特律地區(qū),而且遍及全美國。當(dāng)問到人們?yōu)楹蜗矚g收聽他的節(jié)目時,有的聽眾說,他的聲音帶著微笑;也有聽眾說,我們透過他的聲音看到了他的微笑。曾有聽眾要求見見當(dāng)斯,想目睹他微笑的風(fēng)采。結(jié)果,這位聽眾如愿以償了。他興奮地說:當(dāng)斯,你的微笑和我們聽到你的廣播時所想象的一模一樣。當(dāng)斯則說,這份發(fā)自內(nèi)心的,穿透聲音的微笑,讓他收獲了意想不到的快樂。
珍妮是個普通的美國女孩。當(dāng)美國聯(lián)合航空公司招聘員工時,珍妮積極應(yīng)聘了。面試時,珍妮看到主考是背對著她的,珍妮不解其意,但還是微笑著自信而又愉快地回答了所有提問。主考官很滿意地說,珍妮,你的工作是通過電話與航空旅客打交道,主考也就背對著你,來感覺,體會你的聲音是否加進了微笑,結(jié)果,我聽到了微笑。這以后,工作中的珍妮,一直用微笑陪伴旅客。
微笑是最美麗的語言,是最明朗的表白。微笑是心底發(fā)出的,美麗的心語傳遞著友誼,友情;表達著友好,友善。此時,真可謂無聲勝有聲。
微笑是溫馨的太陽,是柔和的燈光。微笑發(fā)自友善的心靈,美麗的心語,表達著溫和,溫暖;遞送著溫情,溫馨。此時,才會真切感受到溫煦在心田。
微笑是親切的問候,是高雅的交往。微笑因由心靈發(fā)出而美麗,美麗的心語,遞送著親情,親密;傳播著親熱,親和。此時,就能體會到心里比蜜甜的滋味。
微笑是友善的關(guān)心,是由衷的信任。微笑從心懷釋放而顯珍貴,美麗的心語,透出的是愛撫,愛憐;顯露的是熱愛,熱情。此時,真是此情在人間,更是此情只有人間有。
微笑不是藝術(shù),不是作秀,是發(fā)自美好心靈的直情表白,天然反映。
心理健康廣播稿8
第1周
有人說,沒有溝通,世界將成為一片荒涼的沙漠。心理學(xué)家的研究表明,在正常情況下,一個人除了睡眠以外,其余時間的70%以上花在人際之間的直接或間接的交往上。人類的一切實踐活動都是在人際交往過程中完成的。 置身于改革開放和市場經(jīng)濟大潮中的大學(xué)生更是有著強烈而迫切的交往意識。但是,由于涉世不深,經(jīng)驗缺乏,又常常被人際交往中產(chǎn)生的種種困惑所羈絆。因此,在了解大學(xué)生人際交往的基本情況、人際交往的心理誤區(qū)的基礎(chǔ)上,有針對性地引導(dǎo)同學(xué)們進行自我調(diào)節(jié)、掌握交往藝術(shù),走出交往困惑,建構(gòu)和諧的人際關(guān)系。建立良好人際關(guān)系的原則:
。1)平等原則:在人際交往中,平等待人是建立良好的人際關(guān)系的前提。如果沒有平等待人的觀念,就不可能與人建立密切的人際關(guān)系。
。2)互利原則:要求人們在交往過程中,交往雙方都能得到好處和利益,獲得心理上的滿足。大學(xué)生的心理特點決定了他們最希望能得到別人的理解和支持,喜歡引人注目,渴望出類拔萃。如果要想從他人那里獲得關(guān)心、注目和愛護,就必須考慮到他人也有這種需要。不能只讓別人對你貢獻,而你對別人只講索取。
。3)信用原則:信用是忠誠的外在表現(xiàn)。在大學(xué)生的人際交往中,取信與人是非常重要的,只有真誠待人,才有可能談得上與別人建立和保持良好的人際關(guān)系,大學(xué)生們都喜歡同誠實正派的人交往,這樣的交往有一種安全感,不用擔(dān)心什么。
(4)兼容原則:兼容原則是指人們在交往過程中出現(xiàn)矛盾,遇到?jīng)_突時要有耐心,能夠?qū)捜菟,做到包容并蓄,包括容忍對方的個性和缺點,學(xué)會寬以待人,不計較他人的細(xì)枝末節(jié),這樣才能在學(xué)習(xí)、生活和工作中保持融洽的人際關(guān)系。應(yīng)該達到“有理也讓人”這樣的心理境界。
(5)尊重原則:它包括自尊與尊重他人兩個方面。自尊就是在各種場合都要自重、自愛,不做有損于人格尊嚴(yán)的事。尊重他人就是重視他人的人格和價值,承認(rèn)他人在人際交往中的平等地位。一個不尊重他人,經(jīng)常損害別人,或把別人當(dāng)工具使喚的人,人們是不愿與之交往的。
第2周
中學(xué)階段是青少年長身體、長知識、長智慧的時期,也是道德品質(zhì)與世界觀逐步形成的時期,在這一時期,青少年面臨著生理上、心理上的急劇變化,加上緊張的學(xué)習(xí),很容易產(chǎn)生心理上的不適應(yīng),引起心理矛盾。歸納起來大概有以下幾方面:
1.美好的愿望與心理準(zhǔn)備脫節(jié)的矛盾。幾乎每個同學(xué)都有美好的愿望,對未來充滿著憧憬和向往,很多同學(xué)幻想著做一個有學(xué)問的人、受人尊重的人。而實際上很多同學(xué)學(xué)習(xí)不努力,過一天算一天。雖然愿望是美好的,但追求的全是實現(xiàn)理想后的種種榮譽和享受,而對實現(xiàn)理想需要從現(xiàn)在做起,需要付出艱苦的勞動卻想的不多,做的不夠,形成了美好愿望與心理準(zhǔn)備脫節(jié)的矛盾。
2.濃厚的享受意識與勞動觀念淡薄的矛盾。隨著生活水平的提高,一些同學(xué)的消費欲望與日俱增。很多同學(xué)天天買零食吃,禮尚往來,互相攀比的風(fēng)氣非常嚴(yán)重。但在這些同學(xué)中相當(dāng)多的人勞動觀念淡薄,輕視勞動,平時的值日生工作也討厭?梢哉f對勞動采取消極態(tài)度、厭惡勞動的思想相當(dāng)普遍。
3.心理閉鎖與渴求理解的矛盾。由于自我意識的發(fā)展,同學(xué)們開始把注意力集中在自己的內(nèi)心師姐上,同時也由于社會生活經(jīng)驗的逐漸豐富,意識到人與人之間存在著心心相印和心理不相容的特點。愿意與知心朋友談心,不愿同長輩透露內(nèi)心,實行自我封閉。這些同學(xué)把內(nèi)心的感受隱藏起來,以致常常產(chǎn)生孤獨感。其實,這些同學(xué)和需要求得別人的理解,但只會抱怨父母師長不理解自己。
4.獨立意識與依賴心理的矛盾。年齡的增大,成人意識的產(chǎn)生,同學(xué)們心理日趨成熟,要求從大人的約束中解放出來,個別同學(xué)還會發(fā)生頂撞師長現(xiàn)象,甚至對學(xué)校、社會產(chǎn)生反抗情緒。可以說他們的獨立意識十分強烈,但同時又缺乏必要的知識與能力,在經(jīng)濟上生活上都有依賴性。有的同學(xué)真正過著飯來張口衣來伸手,只管學(xué)習(xí)不管其他的不正,F(xiàn)象。
5.情感與理智的矛盾。中學(xué)生充滿熱情和激情,但情感又容易受外界影響發(fā)生沖動和波動。情緒、情感總在兩極
擺動,不能冷靜的控制自己的情緒,很難及時用理智加以控制。
6.進取心強與自制力弱的矛盾。大多同學(xué)都有積極向上的進取之心,但由于思考問題不周密,往往帶有濃厚的情感色彩去看待周圍的人和事,因而有時片面的堅持己見,不能控制自己,憑沖動行事,事過之后又非常后悔。說面意志品質(zhì)的發(fā)展還不成熟,自制力、控制立還不強。
7.信息視野的擴大與鑒別能力不足的矛盾。同學(xué)們處在一個信息化的社會,對各種信息都十分熱心好奇并積極探究,但由于世界觀、人生觀還未完全形成,對真善美、假惡丑的辨別力還不強,對事物的認(rèn)識往往狹隘,容易被表面現(xiàn)象所迷惑,出現(xiàn)認(rèn)識錯誤。在這種情況下,一些不健康的思想意識,就很容易進入同學(xué)們的心靈,影響青少年的健康成長。
總之,中學(xué)生的心理矛盾是復(fù)雜的,其產(chǎn)生的原因有生理的、心理的,有社會的、家庭的、自身的,也有教育工作上的疏忽。正確認(rèn)識這些矛盾一方面有利于我們同學(xué)自我認(rèn)識和改進,也有利于教師開展心理健康教育,促進青少年學(xué)生身心健康成長。
第3周
“關(guān)注心靈,關(guān)注健康。讓我們一起聆聽來自心靈的聲音!备魑煌瑢W(xué),大家好!由我校“心泉”社團和校廣播站聯(lián)合推出的“心理加油站”欄目,今天和同學(xué)們正式見面了。我是主持人“心語”。我們的欄目主要向大家介紹一些心理學(xué)方面的知識,如:心理不適現(xiàn)象及預(yù)防、自我心理調(diào)節(jié)方法、青春期困惑等等。
本期的“心理加油站”,我們想和同學(xué)們談?wù)劇爸袑W(xué)生心理健康”這個話題。在開始這個話題之前,我們先來了解一下什么是心理咨詢?心理咨詢,是指運用心理學(xué)的方法,對在心理適應(yīng)等方面出現(xiàn)的問題,向求助者提供心理援助的過程。心理咨詢的主要任務(wù)是促進個體心理健康成長,心理咨詢遵循助人自助的模式,幫助來訪者發(fā)揮最大的潛能,為正常發(fā)展消除障礙。
我們學(xué)校的心理咨詢主要做的是:對同學(xué)們的學(xué)習(xí)壓力、人際交往,不良情緒,青春期煩惱以及親子矛盾等問題給予指導(dǎo),因此多采用認(rèn)知理論和途徑,從而將個體引導(dǎo)到現(xiàn)實世界。
至于怎樣才算是心理健康?心理學(xué)家給出了七個標(biāo)準(zhǔn):
。1)智力正常。能保持對學(xué)習(xí)較濃厚的興趣和求知欲望。
。2)情緒健康,能協(xié)調(diào)與控制情緒,保持良好的心境。心理健康者經(jīng)常能保持愉快、自信、滿足的心情,善于從行動中尋求樂趣,對生活充滿希望,情緒穩(wěn)定性好。
。3)意志健全。行動具有自覺性、果斷性和頑強性,行為表現(xiàn)協(xié)調(diào)有度。
。4)人格統(tǒng)一完整。心理健康的最終目標(biāo)是保持人格的完整性,培養(yǎng)健全人格。人格完整是指人格構(gòu)成的氣質(zhì)、能力、性格和理想、信念、人生觀等各方面平衡發(fā)展。
。5)自我認(rèn)識正確,能接納自我。自我意識是人格的核心,指人對自己與周圍世界關(guān)系的認(rèn)識和體驗。
。6)人際關(guān)系和諧。樂于交往;在交往過程中保持獨立完整的人格,不卑不亢;能客觀正確的評價別人和自己;寬以待人,樂于助人;交往的態(tài)度積極;交往的動機端正。
。7)社會適應(yīng)良好。能保持良好的環(huán)境適應(yīng)能力包括正確認(rèn)識環(huán)境及處理個人和環(huán)境的關(guān)系。
。8)心理行為符合年齡特征。一個人的心理行為經(jīng)常嚴(yán)重地偏離自己的年齡特征,一般都是心理不健康的表現(xiàn)。
沒有人可以先天就有健康的心理,這與后天的生活環(huán)境有關(guān),當(dāng)然一個人的自身心理素質(zhì)也是十分重要的。現(xiàn)在的我們也可以培養(yǎng)自己的健康心理,為以后踏入社會做好充分的準(zhǔn)備。
第4周
以下我們便從學(xué)習(xí)和生活兩方面,簡單向大家介紹怎樣塑造心理健康:
一、學(xué)習(xí)方面:
(一)進入角色,熟悉生活,提高自身適應(yīng)能力
在現(xiàn)實生活中,每個人都要隨著外界環(huán)境的變化,不斷地調(diào)整自己的位置,使自己的需求和發(fā)展與社會的需求和發(fā)展相一致。這就是說,隨著大學(xué)環(huán)境的變化,要使自己進入“角色”,在新的大學(xué)生活中尋找自己的方位,確立最佳位置。此外,培養(yǎng)自信心,在大學(xué)生學(xué)習(xí)中尤為重要.由于大學(xué)是人才云集之處,“能人”背后有“能人”,這就不可避免地使學(xué)生過去的優(yōu)勢變得不復(fù)存在,在現(xiàn)實的變化面前,由于心理承受能力差產(chǎn)生了自卑感,甚至失去了學(xué)習(xí)的信心,在這種情況下,必須培養(yǎng)自己的自信心。
(二)培養(yǎng)健康心理,提高學(xué)習(xí)效率
首先要增強學(xué)習(xí)動力,主要是確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)能指導(dǎo)人的一切行動。進入大學(xué),等于眼前的理想實現(xiàn)了,新的理想—目標(biāo)又等待著自己去確立,這種新目標(biāo)的確立要根據(jù)大學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律,結(jié)合自己的實際,并且要進行新的努力。在目標(biāo)的確定中應(yīng)該注意使個人目標(biāo)與社會責(zé)任聯(lián)系起來,把近期目標(biāo)與長遠(yuǎn)目標(biāo)結(jié)合起來,否則這一目標(biāo)就難以實現(xiàn)。其次,要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。興趣是情感的凝聚,一個人如果對某件事情感興趣,那么,他就會深入持久地去做這件事,力爭達到預(yù)期目的。興趣對于大學(xué)生來說,更為重要。它是求知的動力,熱情的凝聚,行為的指向,成功的起點。但是,大學(xué)生的興趣不是天生就有的,而是隨著年齡的增長和實踐活動的豐富,培養(yǎng)和發(fā)展的。所以,在學(xué)習(xí)中,大學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)激發(fā)自己興趣的事情,努力培養(yǎng)這種樂趣。
(三)克服學(xué)習(xí)過度焦慮
第一,要正確地認(rèn)識和評價自己的能力,調(diào)整自己的抱負(fù)水平和期望目標(biāo),使之切合自身和客觀現(xiàn)實。第二,增強自信和毅力,不怕困難與失敗,勇于迎接學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn),保持適度的自信心,克服虛榮心理。第三,加強心理調(diào)節(jié),保持情緒愉快和穩(wěn)定,探索、掌握切合自己特點的學(xué)習(xí)方法,遵循大學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,以增進學(xué)習(xí)效果。
(四)預(yù)防、消除心理疲勞
勞逸結(jié)合是預(yù)防心理疲勞的重要措施。學(xué)習(xí)一段時間,應(yīng)該休息片刻放松一下;在學(xué)習(xí)之余,參加一些文體活動,使身心得到調(diào)節(jié)和放松,應(yīng)培養(yǎng)廣泛的興趣和愛好,使生活內(nèi)容豐富多彩還應(yīng)保證充足的睡眠時間。此外,要學(xué)會科學(xué)用腦,掌握學(xué)習(xí)效率最高的時間。如有些人感到早上效率最高,有些人感到晚上學(xué)習(xí)效果最好,在這種情況下多用腦,就會事半功倍。
(五)正確對待考試,提高應(yīng)試技巧
要充分認(rèn)識到考試是衡量學(xué)習(xí)好壞的手段之一,也是教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。但是,成績并不完全、準(zhǔn)確、真實地反映一個人的知識水準(zhǔn),特別是對能力的反映更不全面。所以,大學(xué)生應(yīng)重視考試,但不過分要求高分。要考得輕松,學(xué)得愉快。提高應(yīng)試技巧,首先要做好考前準(zhǔn)備,即認(rèn)真復(fù)習(xí),有計劃,有安排,有輕重緩急。要合理安排時間,不要使大腦過度疲勞,以免影響學(xué)習(xí)水平。尤其是臨考前幾天應(yīng)保持充足的睡眠,這樣才能保證以清醒的頭腦和充沛的精力走進考場。其次,要有應(yīng)付“怯場”的辦法,考試時先做確有把握的題,難題放在后面做,這樣可以消除考試緊張情緒。假如考試“怯場”,可設(shè)法轉(zhuǎn)移注意力,使大腦興奮起來,諸如想一件令自己高興的事,或者是做幾次深呼吸,使情緒穩(wěn)定后再答題
第5周
生活方面怎樣做到心理健康
1、對自己不過分苛求
人應(yīng)該有自己的抱負(fù),但有些人的抱負(fù)不切實際,根本非能力所及、力求不得,便會認(rèn)為自己倒運而終日憂郁;有些人做事要求十全十美,對自己的`要求近乎吹毛求疵,結(jié)果,受害者還是自己。為了消除挫折感,則應(yīng)該把目標(biāo)定在自己能力范圍之內(nèi),稍有提前量,不努力達不到,盡心自己盡力能夠趕超,心情自然就會舒暢了。
2、疏導(dǎo)自己的憤怒情緒
當(dāng)我們勃然大怒時,很多錯事或事態(tài)的事,都會做出來,與其事后后悔,不如事前加以自制。
3、偶爾亦要屈服
一個做大事的人,處事要從大處看,因此,只要大前提不受影響,在小處,有時亦不必過分堅持,以減少自己的苦惱。
4、暫時逃避
在生活受挫折時,應(yīng)該暫時將煩惱放下,去做你喜歡做的事,如運動、睡眠或看電視等,待到心情平靜時,再重新面對自己的難題。
5、找人傾訴煩惱
把所有的憂郁埋藏在心底里,只會加劇自己的苦惱,如果把內(nèi)心的苦惱告訴給你的朋友,心情會頓感舒暢。
6、為別人做些事
助人為樂為快樂之本,幫助別人,可使自己忘卻煩惱,并且可以確定自己的存在價值。
7、在一個時間內(nèi)只做一件事
這樣可以減少自己的精神負(fù)擔(dān),不應(yīng)同時進行一件以上的事情,以免弄得身心交瘁。
8、對人表示善意
不要處處與人競爭處處以他人作為競爭對象,使得自己經(jīng)常處于緊張狀態(tài)。其實,只要你不把人家看成對手,人家也不會與你為敵,以免“惶惶不可終日”自尋苦惱。
我們經(jīng)常被人排斥,是因為人家對我們有戒心。如果在適當(dāng)?shù)臅r候,表現(xiàn)自己的善意,多交朋友,少樹“敵人”,心情自然變得平靜。
第6周 清明節(jié)暫停
第7周
人際交往是人的重要社會生活之一。
一、什么是“交往”、“人際交往”、“人際交往教育”
所謂交往,就是人們的相互作用、相互交流、相互溝通、相互理解,是人與人之間相互聯(lián)系的一種基本社會活動。交往是人類生存必備的技能,是傳遞信息、分享感情的重要手段。
人際交往就是指人與人之間的交流與合作,相互往來、相互影響、相互溝通。人際交往具有多個層面,一是物質(zhì)層面的交往;二是知識交往,實現(xiàn)思想觀念的溝通;三是心靈對話,人格碰撞的無聲交往。應(yīng)強調(diào)的是,我們所講的人際交往是幾個層面的相互滲透,更側(cè)重于指全面的心靈對話與人性融會貫通的過程,強調(diào)的是尊重個性,理解差異、求得溝通,并協(xié)調(diào)行為。小學(xué)生具有很強的可塑性,是進行人際交往教育,奠定交往基礎(chǔ)的絕佳時機。
人際交往教育就是引導(dǎo)學(xué)生在特定的情景中,在與他人的心靈對話、人格碰撞中體驗美好人生,塑造美好人格,進行小學(xué)生人際交往的心理輔導(dǎo)與交往實踐指導(dǎo)。
二、中學(xué)生人際交往的內(nèi)容
隨著我們年齡的增長,交往范圍日益擴大。從與家庭成員交往,擴展到與家庭以外的其他個體進行交際,而年齡相仿,發(fā)展水平相近的同伴將成為他們重要的交往對象。
同伴關(guān)系是我們除父母及親屬以外的一個重要的社會關(guān)系。同伴交往是小學(xué)生實現(xiàn)社會化的一個重要手段。一般來說,小學(xué)生與成人的交往關(guān)系是不平等的,主要是照顧者、教育者與被照顧者、被教育者之間的關(guān)系。與之相比,同伴交往更加自由,更為平等,這一特殊性質(zhì)使得小學(xué)生能夠體驗和探索一種全新的人際關(guān)系,從而發(fā)展其社會交際能力和社會判斷力。
第8周
中學(xué)階段是青少年長身體、長知識、長智慧的時期,也是道德品質(zhì)與世界觀逐步形成的時期,在這一時期,青少年面臨著生理上、心理上的急劇變化,加上緊張的學(xué)習(xí),很容易產(chǎn)生心理上的不適應(yīng),引起心理矛盾。歸納起來大概有以下幾方面:
1.美好的愿望與心理準(zhǔn)備脫節(jié)的矛盾。幾乎每個同學(xué)都有美好的愿望,對未來充滿著憧憬和向往,很多同學(xué)幻想著做一個有學(xué)問的人、受人尊重的人。而實際上很多同學(xué)學(xué)習(xí)不努力,過一天算一天。雖然愿望是美好的,但追求的全是實現(xiàn)理想后的種種榮譽和享受,而對實現(xiàn)理想需要從現(xiàn)在做起,需要付出艱苦的勞動卻想的不多,做的不夠,形成了美好愿望與心理準(zhǔn)備脫節(jié)的矛盾。
2.濃厚的享受意識與勞動觀念淡薄的矛盾。隨著生活水平的提高,一些同學(xué)的消費欲望與日俱增。很多同學(xué)天天買零食吃,禮尚往來,互相攀比的風(fēng)氣非常嚴(yán)重。但在這些同學(xué)中相當(dāng)多的人勞動觀念淡薄,輕視勞動,平時的值日生工作也討厭?梢哉f對勞動采取消極態(tài)度、厭惡勞動的思想相當(dāng)普遍。
3.心理閉鎖與渴求理解的矛盾。由于自我意識的發(fā)展,同學(xué)們開始把注意力集中在自己的內(nèi)心師姐上,同時也由于社會生活經(jīng)驗的逐漸豐富,意識到人與人之間存在著心心相印和心理不相容的特點。愿意與知心朋友談心,不愿同長輩透露內(nèi)心,實行自我封閉。這些同學(xué)把內(nèi)心的感受隱藏起來,以致常常產(chǎn)生孤獨感。其實,這些同學(xué)和需要求得別人的理解,但只會抱怨父母師長不理解自己。
4.獨立意識與依賴心理的矛盾。年齡的增大,成人意識的產(chǎn)生,同學(xué)們心理日趨成熟,要求從大人的約束中解放出來,個別同學(xué)還會發(fā)生頂撞師長現(xiàn)象,甚至對學(xué)校、社會產(chǎn)生反抗情緒?梢哉f他們的獨立意識十分強烈,但同時又缺乏必要的知識與能力,在經(jīng)濟上生活上都有依賴性。有的同學(xué)真正過著飯來張口衣來伸手,只管學(xué)習(xí)不管其他的不正,F(xiàn)象。
5.情感與理智的矛盾。中學(xué)生充滿熱情和激情,但情感又容易受外界影響發(fā)生沖動和波動。情緒、情感總在兩極擺動,不能冷靜的控制自己的情緒,很難及時用理智加以控制。
6.進取心強與自制力弱的矛盾。大多同學(xué)都有積極向上的進取之心,但由于思考問題不周密,往往帶有濃厚的情感色彩去看待周圍的人和事,因而有時片面的堅持己見,不能控制自己,憑沖動行事,事過之后又非常后悔。說面意志品質(zhì)的發(fā)展還不成熟,自制力、控制立還不強。
7.信息視野的擴大與鑒別能力不足的矛盾。同學(xué)們處在一個信息化的社會,對各種信息都十分熱心好奇并積極探究,但由于世界觀、人生觀還未完全形成,對真善美、假惡丑的辨別力還不強,對事物的認(rèn)識往往狹隘,容易被表面現(xiàn)象所迷惑,出現(xiàn)認(rèn)識錯誤。在這種情況下,一些不健康的思想意識,就很容易進入同學(xué)們的心靈,影響青少年的健康成長。
8.成材欲望與厭學(xué)心理的矛盾。大部分同學(xué)都希望自己學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,但在學(xué)習(xí)過程中,又感到學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重,學(xué)習(xí)太苦太累而難以持之以恒,厭學(xué)心理陡增,形成了想學(xué)與厭學(xué)的心理矛盾。
總之,中學(xué)生的心理矛盾是復(fù)雜的,其產(chǎn)生的原因有生理的、心理的,有社會的、家庭的、自身的,也有教育工作上的疏忽。正確認(rèn)識這些矛盾一方面有利于我們同學(xué)自我認(rèn)識和改進,也有利于教師開展心理健康教育,促進青少年學(xué)生身心健康成長。
心理健康廣播稿9
A:這里有你的聲音
B:這里有我的聲音
A:親愛的老師、同學(xué)們,你們好!紅領(lǐng)巾廣播又和大家見面了。我是主持人xxx。
B:我是主持人xxx。本期紅領(lǐng)巾廣播站為大家準(zhǔn)備了專題《關(guān)注心理健康》。
A:我們都是父母的心肝寶貝,在家里受到家長的百般呵護,因此也使我們的身心存在了一些問題,今天我們就和大家來談?wù)動嘘P(guān)小學(xué)生的心理健康問題。首先先來了解一下《小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)》
B:根據(jù)世界心理衛(wèi)生協(xié)會所提出的心理健康標(biāo)準(zhǔn),把小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)確定為6個方面,即智力發(fā)展水平、情緒穩(wěn)定性、學(xué)習(xí)適應(yīng)性、自我認(rèn)識的客觀化程度、社會適應(yīng)性、行為習(xí)慣。
A:智力發(fā)展水平就是一個心理健康的小學(xué)生,其智力發(fā)展應(yīng)屬于正常。相反,若智力水平低下,是算不上心理健康的。
B:情緒穩(wěn)定性是指心境良好,愉快、樂觀、開朗、滿意等積極情緒狀態(tài)占主導(dǎo),能依場合的不同,適當(dāng)?shù)乜刂谱约旱那榫w。
A:學(xué)習(xí)適應(yīng)性指一個心理健康的小學(xué)生通常喜歡上學(xué),覺得學(xué)習(xí)是一件令人愉快的事樂于克服困難;學(xué)習(xí)效率高。
B:自我認(rèn)知的客觀化程度:心理健康的小學(xué)生能順利地從以自我為中心向去自我中心階段轉(zhuǎn)變;能將自己同客觀現(xiàn)實聯(lián)系起來,主要從周圍環(huán)境中尋找評價自己的.參照點,對自己的認(rèn)識開始表現(xiàn)出客觀性。
A:社會適應(yīng)性便是具有獨立生活的能力,能適應(yīng)不同環(huán)境下的社會生活,樂于與同學(xué)、老師交往,讓自己融入集體生活中。
B:行為習(xí)慣即對外部刺激的行為反應(yīng)適中,不過度敏感,也不遲鈍其行為表現(xiàn)同他們的年齡特征相吻合
A:對照剛才的標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)們可以自我檢測一下,下面我們進行一個心理小測驗,請聽題:
《當(dāng)別人得第一》
在一次期末考試中,小博考了全班第一名,而小齊只得了第七。老師多次表揚小博。如果你是小齊,你會怎么做?
B:(1)很生氣,不再理小博。
A:(2)逢人就說小博的壞話。
B:(3)大方地走過去,握住小博的手,真誠地祝賀他。
A:(4)虛心向他學(xué)習(xí)。
B:(5)如果他有困難,真誠地幫助他。
A:選(1)(2),這兩種做法不可取。不理他,說明你心胸狹窄。說他壞話就更不應(yīng)該,這樣做損害了他人的利益。
B:選(3)(4)(5),這三種做法都很好,說明你有博大的胸襟。你會進步更快,人緣更好。
A:有了好心情生活才會快樂,學(xué)習(xí)才會有進步,那如何保持健康的心理呢?今天我們交大家?guī)渍校?1)不對自己過分苛求,也不要對他人期望太高。
B:(2)找人傾吐煩惱,疏導(dǎo)自己的情緒。
A:(3)暫時回避,將煩惱暫時放下,去做些喜歡做的事。
B:希望同學(xué)們聽了今天我們的心理健康專題能有所啟發(fā),讓我們都擁有一個健康的心理。
A:親愛的同學(xué)們下面讓我們一起進入校園芳草地,今天我們要來欣賞五(3)中隊的同學(xué)帶來的兩篇優(yōu)秀作文。
C:每一次相聚都是那么短暫。
D:每一次懷想都是那么香甜。
C:讓我們在快樂的海洋里翱翔!
D:讓我們在成長路上攜手并進。
C:本期廣播到此結(jié)束,感謝您的收聽。再見!
D:再見!
心理健康廣播稿10
大家下午好,歡迎大家每周三下午XXX準(zhǔn)時收聽由心理協(xié)會主辦的校園心理廣播《心靈之窗》。
乘坐著自己的命運之舟,在生命的長河中向著遠(yuǎn)方航行,每一次奮力劃槳泛起的漣漪都訴說著我們心靈的渴望。讓我們坐在這里,在這生命和思想靈動的地方,把甜蜜、幸運與快樂做一次排列,把苦澀、悲傷不幸做一次組合,靜靜體會成長的感動,細(xì)細(xì)傾聽心靈的私語。讓我們打開心靈的窗戶,迎接五彩的陽光。今天是《心靈之窗》開播的第1期,我們每期都將播報不同的話題,同學(xué)們可以把你們感興趣的話題告訴我們,我們將及時地為大家播報。
投放的地址:
男:感謝大家在此時此刻與“大學(xué)生廣播站—心靈之窗”相約。
我是宋馳
女:我是趙宛君,據(jù)我發(fā)現(xiàn)最近校園內(nèi)同學(xué)們都開始脫掉臃腫的冬裝換上了輕快活力的夏裝了但是最近的天氣依舊多變綿陽最近的天氣。同學(xué)們一定要注意適當(dāng)穿衣,畢竟俗話說得好身體是革命的本錢有一個健康的身體是我們擁有健康生活的基礎(chǔ)。(音樂)男:今天在開始之前我先給大家講一個小故事,周瑜和諸葛亮的故事!凹壬ず紊痢睎|漢后期,曹操逐漸稱雄,他先是北滅大敵袁紹統(tǒng)一了北方,之后又幾經(jīng)展轉(zhuǎn)滅掉其他小諸侯。與此同時劉備為了自己的勢力也在不斷努力,但他最終不敵實力強大的曹操而敗北……此時諸葛亮提出連孫抗曹之論,這條計策被劉備欣然采納了。果然在說服了孫權(quán)后,憑借著諸葛亮,周瑜的智慧,孫劉終于在赤壁大敗曹操……此時,興奮的周瑜想要一舉拿下荊州,但卻被聰明的諸葛亮搶了先…盡管周瑜妄圖強攻但卻還是被趙云的部隊擊退自己也身負(fù)重傷。…。。當(dāng)周瑜再次與劉備方面談判時,劉備以取下西川為約再度粉碎了周瑜的思想…周瑜此時又想借假道伐蜀之計,滅了劉備。但是這個計謀還是沒能逃過諸葛亮的眼睛……周瑜又失敗了……最后情急之下他又使出了美人計,但是這也被被諸葛亮識破讓他陪了夫人又折兵。終于,隨著一聲既生瑜,何生亮的嘆息,一代才子周瑜就這樣被硬生生地氣死了。
女:在我們漫長的人生旅途中,態(tài)度永遠(yuǎn)決定一切,所以無論自己處于多么嚴(yán)酷的境界之中,心頭都不該被悲觀的思想所縈繞哎一大才子因為心胸狹窄丟了性命,真是可惜。
男:是啊,周郎這樣是很不值得的,他為孫權(quán)鞠躬盡瘁,為吳國費盡心機,卻最終中了諸葛亮的計謀生生被氣死,實在是很劃不來。女:是的,可是宋馳這和我們今天的話題有什么關(guān)系啊?
男:話題就在這里啊,周瑜就是因為不能克服自己性格的弱點,戰(zhàn)勝不了自己的嫉妒情緒,才因此丟了性命,所以我們在平時的人際交往中,要明白調(diào)節(jié)自己的情緒是很重要的。我們在生活中,會往往因為一些小事情和同學(xué)相處的很不愉快,甚至因此而大大出手,這都是因為不善于調(diào)節(jié)自己的情緒引起的。
女:原來這一期的主題是調(diào)節(jié)情緒,也是啊,我們的大學(xué)校園就是一個小型的社會,遇到的人和事是我們不盡能掌控和預(yù)料的,總有讓我們產(chǎn)生不好情緒的事情,而且我從我身邊的同學(xué)那里發(fā)現(xiàn),一但生氣就很難控制自己。這是為什么呢?那這個時候我們怎樣去調(diào)節(jié)我們的情緒呢?
男:嗯你觀察生活很仔細(xì)啊,是的我們的同學(xué)在有情緒的時候往往會很難用理智去控制自己。這是因為我們青年期的心理特點所決定的。下面我們和大家介紹一下我們這個階段的心理特征。在這個階段,我們開始對異性有強烈的交往欲望,對異性的好奇感和神秘感與日俱增。我們的智力水平迅猛提高。對問題的精確性和概括性發(fā)展迅速,逐步從形象思維為主向抽象邏輯思維過渡。我們的自我意識強而不穩(wěn)。獨立欲望增強,對事物能做出自己的判斷和見解,但對自我的認(rèn)識和評價過高或過低,常被一些矛盾所困擾,如獨立欲望與缺乏獨立能力的矛盾,自己心中的"成人感"與成人眼中的"孩子氣"之間的矛盾等等。我們的情感世界充滿風(fēng)暴。常常表現(xiàn)出幼稚的感情沖動和短暫的不安定狀態(tài),孤獨、優(yōu)傷、激動、喜悅、憤怒微妙地交織在一起,組成一個強烈、動搖和不協(xié)調(diào)的情感世界。我們的興趣愛好日益廣泛。求知欲與好奇心強烈,富有理想,熱愛生活,積極向上,樂于參加各種創(chuàng)造性活動,對于競爭性、冒險性和趣味性的活動更是樂不知疲。我們的人際交往欲望強烈。一方面強烈希望結(jié)交志趣相同,年齡相仿,能夠相互理解、分享生活感受的知心朋友,另一方面,對自己周圍的人盡量保持良好的關(guān)系,尤其是對自己所屬的集體,有強烈的歸屬感和依賴性,寧肯自己受點委屈,也要保持生活圈的平衡與協(xié)調(diào)。
女:哦,原來是這樣,我們處于青年期早期,心理成熟度還有待提高,情緒易激動和難控制是我們普遍的特點啊。
男:是的,可是我們不能因此放縱自己,因為我們在大學(xué)里本來就需要學(xué)會調(diào)節(jié)控制情緒,讓自己心理慢慢成熟起來,學(xué)會理智,為真正進入社會生活做好準(zhǔn)備。女:那我們就來看看在現(xiàn)實生活中我們怎樣來發(fā)泄和調(diào)節(jié)我們的情緒。
我們在日常生活中,都知道空氣的污染,噪聲的污染,但是有一種污染卻尚未引起人們的注意,這就是情緒的污染。在心理學(xué)有一個著名的現(xiàn)象能夠說明情緒調(diào)節(jié)不當(dāng)對我們的生活會產(chǎn)生很大的影響這個現(xiàn)象心理學(xué)上把它叫做(踢貓效應(yīng)講的是
。阂桓赣H在公司受到了老板的批評,回到家就把沙發(fā)上跳來跳去的孩子臭罵了一頓。孩子心里窩火,狠狠去踹身邊打滾的貓。貓?zhí)拥浇稚险靡惠v卡車開過來,
卡車司機為了避讓,卻把路邊的孩子撞傷了。這就是心理學(xué)上著名的“踢貓效應(yīng)”,描繪的'是一種典型的壞情緒的傳染。人的不滿情緒和糟糕的心情,一般會隨著社會關(guān)系鏈條依次傳遞,由地位高的傳向地位低的,由強者傳向弱者,無處發(fā)泄的最弱小的便成了最終的犧牲品。其實,這是一種心理疾病的傳染。在現(xiàn)實的生活里,我們很容易發(fā)現(xiàn),許多人在受到批評之后,不是冷靜下來想想自己為什么會受批評,而是心里面很不舒服,總想找人發(fā)泄心中的怨氣。其實這是一種沒有接受批評、沒有正確地認(rèn)識自己的錯誤的一種表現(xiàn)。受到批評,心情不好這可以理解。但批評之后產(chǎn)生了“踢貓效應(yīng)”,這不僅于事無補,反而容易激發(fā)更大的矛盾。
當(dāng)然情緒有好有壞,良好的情緒能夠營造一種健康,輕松愉悅的氛圍,讓我們身心愉悅,能夠已積極的態(tài)度面對生活。但是不良的情緒會造成緊張、煩惱甚至敵意的氣氛。是造成我們心情不暢的主要原因,而且醫(yī)學(xué)研究告訴我們,大多數(shù)的疾病往往和不良的情緒有很大的關(guān)系。為此我們要注意我們的情緒調(diào)節(jié),防止不良情緒左右我們的生活,把我們變成情緒的奴隸。
男:是的,我們才是情緒的主人,因此我們一定要學(xué)會一些方法調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。一個成熟的人都能夠理智的面對生活中遇到的不如意的人和事,運用方法調(diào)控自己的不良情緒,所以掌控情緒的鑰匙是在我們自己的手中。我們要學(xué)會自己掌控情緒的鑰匙。
介紹一些心理學(xué)情緒理論情緒ABC理論——學(xué)會控制情緒
如果有人問你,你對自己的情緒負(fù)責(zé)嗎,你可能會說這怎么控制呢,高興就笑,傷心的時候就哭,這是人之常情。這怎么能夠控制呢。
但是情緒ABC理論的心理專家卻認(rèn)為,造成我們有不良情緒的并不是事件本身,而是在于我們對事件的認(rèn)知。正是因為我們存在一些不合理的觀念造成我們不能正確積極的面對所發(fā)生的事件,產(chǎn)生情緒困擾。如果這些不合理的信念長期存在,還會造成我們的認(rèn)知出現(xiàn)偏差,形成情緒障礙。
情緒ABC理論中:A表示誘發(fā)性事件,B表示我們對事件的看法和認(rèn)知,而這些看法和認(rèn)知是我們在長期生活中慢慢形成的。C表示自己產(chǎn)生的情緒和行為的結(jié)果。
通常我們認(rèn)為是因為事件A直接造成的情緒和行為后果C,但是在現(xiàn)實的生活中同一件事件,對不同的人影響是不一樣的。(可以舉例,就你們生活中所遇見的。貼近同學(xué)們的生活)
而我們同學(xué)們生活中,存在一些需要改變的觀念(舉例,可上網(wǎng)搜索常見不合理觀念,從中挑選出符合大學(xué)生日常生活的列舉。)
女:哦,我們了解了不良情緒的來源和原因,就可以學(xué)習(xí)怎樣控制自己的情緒了。從而做情緒的主人。
其實我常常跟身邊朋友說到情緒的問題他們都會感慨著說情緒怎么控制啊,太難了說來就來毫無預(yù)兆。同學(xué)們的言外之意呢就是情緒是沒有辦法控制的,其實這就是一種不良的暗示。這種行為是不可取的,心理學(xué)研究表明積極的暗示是能夠幫助我們開發(fā)自身的潛力的,同樣不良的暗示也是能毀滅一個人的。所以控制情緒的第一步就是輸入自我控制的意識,認(rèn)識到情緒是可以調(diào)控的。有了控制情緒的意識之后,我們就需要掌握一些簡單但是有效的方法了,生活中遇到事情可以用"我應(yīng)??""我能??"加上要想辦的事情來調(diào)控自己的情緒。第二步則是語言調(diào)節(jié)法例如史書上記載林則徐在墻上掛有"制怒"二字的條幅用來常常提醒自己,這是用語言來控制調(diào)節(jié)情緒的好辦法。
第三步呢則是注意轉(zhuǎn)移法把注意從自己消極的情緒上轉(zhuǎn)移到有意義的方向上。人們在苦悶、煩惱的時候,看看調(diào)節(jié)情緒的影視作品,讀瀆回憶錄都能收到良好的效果。
第四種是制怒術(shù)做情緒的主人,當(dāng)喜則喜,當(dāng)悲則悲。在遇到發(fā)怒的事情時,一思發(fā)怒有無道理,二思發(fā)怒后有何后果,三思有其它方式替代嗎?這樣就可以使自己變得冷靜而情緒穩(wěn)定。
幽默術(shù)常笑多幽默。心理學(xué)家認(rèn)為,人不是因為高興才笑,而是因為笑才高興。不是因為悲傷才哭,而是因為哭才悲傷。生活中要多笑勿愁。
行動轉(zhuǎn)移法克服某些長期不良情緒,可以用新的工作、新的行動去轉(zhuǎn)移負(fù)面情緒的干擾。貝多芬曾以從軍來克服失戀的痛苦,這也是一種好的選擇。最大的心理之患在于患得患失;最大的精神負(fù)擔(dān)莫過于名利枷鎖。人不可一味地追逐名利,也不可缺乏上進心和奮斗精神。養(yǎng)生首養(yǎng)心,養(yǎng)心淡名利。知足常樂,身心健康。
最后就是持之以恒了,只要慢慢學(xué)習(xí)這些方法,在日常生活中遇到不開心的事情就可以試著調(diào)節(jié)自己的不良情緒,長此以往,我相信我們能干的同學(xué)們都會收獲快樂的生活的。著名的哈佛心理學(xué)教授泰勒。本。沙哈爾說如果把我們的生命看成是一次商業(yè)活動,我們把負(fù)面不良的情緒當(dāng)做支出,而把正面積極的情緒當(dāng)做收入,當(dāng)正面情緒多于負(fù)面情緒時,我們的生命就在盈利。而長期讓負(fù)面的情緒多于正面的情緒,我們就是在讓自己的生命處于虧損狀態(tài),生活必將走向破產(chǎn)!所以,同學(xué)們行動起來學(xué)習(xí)方法,讓自己收獲快樂!
男女:最后愿我們的節(jié)目對大家有所幫助,我們的心理咨詢室在XZXX,我們的QQ群XXX我們的微信平,歡迎大家光臨,在這里你可以傾訴,可以提問,可以留言,我們會解答你的疑惑和煩惱。今天的節(jié)目到此結(jié)束,謝謝大家,下期再見
接下來在一首動聽的旋律中結(jié)束我們今天的廣播。親愛的同學(xué)們,我們下期再見。ㄒ魳罚
心理健康廣播稿11
楊:親愛的老師、同學(xué)們:又到了我們紅領(lǐng)巾廣播站播出的時間了,很高興與再次您相會。今天的紅領(lǐng)巾廣播站將給喜愛我們的聽眾,帶來一份驚喜!是的,今天,我們送給大家兩則小故事,通過這兩則故事傳遞心理健康的小知識。希望同學(xué)們能有所感悟、有所啟發(fā)。
李:第一則故事:誤會早年在美國阿拉斯加地方,有一對年輕人結(jié)婚,婚后生育,他的太太因難產(chǎn)而死,遺下一孩子。他忙生活,又忙于看家,因沒有人幫忙看孩子,就訓(xùn)練一只狗,那狗聰明聽話,能照顧小孩,咬著奶瓶喂奶給孩子喝,撫養(yǎng)孩子。有一天,主人出門去了,叫它照顧孩子。他到了別的鄉(xiāng)村,因遇大雪,當(dāng)日不能回來。第二天才趕回家,狗立即聞聲出來迎接主人。他把房門開一看,到處是血,抬頭一望,床上也是血,孩子不見了,狗在身邊,滿口也是血,主人發(fā)現(xiàn)這種情形,以為狗性發(fā)作,把孩子吃掉了,大怒之下,拿起刀來向著狗頭一劈,把狗殺死了。之后,忽然聽到孩子的聲音,又見他從床下爬了出來,于是抱起孩子;雖然身上有血,但并未受傷。他很奇怪,不知究竟是怎么一回事,再看看狗身,腿上的肉沒有了,旁邊有一只狼,口里還咬著狗的肉;狗救了小主人,卻被主人誤殺了,這真是天下最令人驚奇的誤會。
楊:誤會的事,是人往往在不了解、無理智、無耐心、缺少思考、未能多方體諒對方,反省自己,感情極為沖動的情況之下所發(fā)生。誤會一開始,即一直只想到對方的千錯萬錯;因此,會使誤會越陷越深,弄到不可收拾的地步,人對無知的動物小狗發(fā)生誤會,尚且會有如此可怕嚴(yán)重的后果,這樣人與人之間的誤會,則其后果更是難以想象。
李:第二則故事:釘子有一個男孩有著很壞的脾氣,于是他的父親就給了他一袋釘子;并且告訴他,每當(dāng)他發(fā)脾氣的時候就釘一根釘子在后院的籬笆。第一天,這個男孩釘下了37根釘子。慢慢地每天釘下的數(shù)量減少了。他發(fā)現(xiàn)控制自己的脾氣要比釘下那些釘子來得容易些。終于有一天這個男孩再也不會失去耐性亂發(fā)脾氣,他告訴他的父親這件事,父親告訴他,現(xiàn)在開始每當(dāng)他能控制自己的脾氣的時候,就拔出一根釘子。一天天地過去了,最后男孩告訴他的.父親,他終于把所有釘子都拔出來了。父親握著他的手來到后院說:你做得很好,我的好孩子。但是看看那些籬笆的洞,這些籬笆能回復(fù)成從前。你生氣的時候說的話將像這些釘子一樣留下疤痕。如果你拿刀子捅別人一刀,不管你說了多少次對不起,那個傷口將永遠(yuǎn)存在。話語的傷痛就像真實的傷痛一樣令人無法承受。
楊:人與人之間常常因為一些彼此無法釋懷的堅持,而造成永遠(yuǎn)的傷害。如果我們都能從自己做起,開始寬容地看待他人,相信我(或你)一定能收到許多意想不到的結(jié)果……幫別人開啟一扇窗,也就是讓自己看到更完整的天空……
李:同學(xué)們,聽了這兩個故事,你們是不是受到了一點啟發(fā)呢?有學(xué)習(xí)方面煩惱的同學(xué),你可以通過老師、家長幫助,了解自己的問題出在哪兒,是學(xué)習(xí)技巧不足,還是學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定。找準(zhǔn)病因?qū)ΠY下藥,才能解決問題。為自己記憶力不好煩惱的同學(xué)不妨學(xué)點記憶方法:有目的記憶,理解記憶,分步記憶,對比記憶,特征記憶,聯(lián)想記憶,協(xié)同記憶,諧音記憶……記憶的方法不少吧。加上平時的訓(xùn)練,不愁記憶力練不好。
楊:有交往方面煩惱的同學(xué),不妨學(xué)習(xí)三個詞:尊重、理解、寬容。要做到這三點可不容易,但也只有做到了才能擁有友誼的甜蜜,共同進步的喜悅。
李:有親子關(guān)系方面煩惱的同學(xué)一定要加強與家人的溝通。你為大人們的有些做法、說法感到煩惱時,而他們可能根本沒意識到,要把自己的想法及時、主動地與家長交流。對于有些大人們之間我們個人力量無法改變的事不妨不去過問。人人都希望擁有幸福、溫暖的家庭,如果不幸你的家庭不夠幸福,請不要難過,這是給你的一個小小考驗。生活要求你更加自力、自信、自強,不妨換個想法,戰(zhàn)勝困難,也許你可以練就比別的同學(xué)更強壯的翅膀,比他們飛得更高、更遠(yuǎn)。
楊:為自我形象煩惱的同學(xué),我送上一個詞:自信;送上一句話:天生我材必有用。每個人都有自己的優(yōu)點,也都有一定的不足,千萬別為自己一方面的不足把自己全部否定掉。
李:同學(xué)們,每個人成長的道路都不可能一帆風(fēng)順,勇敢堅強的你一定不會輕易地被小小的煩惱壓倒。不是有這么句歌詞嗎,“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見彩虹?”相信戰(zhàn)勝了困難我們可以看到更加美好的明天。
合:最后祝每一位同學(xué)都能在我們美麗的校園里健康、快樂地成長!我們下期節(jié)目時間再見!
心理健康廣播稿12
男、女:同學(xué)們:大家好!
男:今天的節(jié)目呢,將由我院心理健康協(xié)會為大家特別制作。 我是主持人??
女:我是主持人????
老規(guī)矩,在節(jié)目開始之前呢,先讓我們一起了解一下明天的天氣情況!?(音樂)
女:在依依不舍中我們結(jié)束了今年的軍訓(xùn),首先讓我們來回顧一下令我們難以忘懷的軍訓(xùn)生活。軍訓(xùn)是學(xué)生生活中難忘的一頁,軍訓(xùn)生活會給你的一生留下閃光的記憶。在短短軍訓(xùn)生活里,有同學(xué)們辛勤的汗水和歡樂的笑聲融成的一首首青春五彩之歌。歌聲里有少年的昂揚斗志,有同學(xué)間甜蜜溫馨,有師生和教官間的真摯友誼,舉手投足之間,會觸發(fā)你很多感悟,促膝談心之時,你也能解讀許多生活的真諦!跋蚯翱础保心愕睦硐牒豌裤;“齊步走”,邁開的是你人生堅實的步伐.
軍訓(xùn)的艱苦讓一些人畏而怯步,但作為時代棟梁的我們要認(rèn)識到軍訓(xùn)是培養(yǎng)自己意志品質(zhì)的重要途徑。首先,通過軍訓(xùn)的愛國主義和國防意識教育,對自己形成自學(xué)性和原則性的意志品質(zhì)有重要作用。 男:其次,掌握現(xiàn)代化軍事知識與技能對形成自信、勇敢的性格特征有促進作用。在科技高速發(fā)展的今天,國防教育面向現(xiàn)代化,要通過掌握現(xiàn)代化國防知識與技術(shù),認(rèn)識克服困難的客觀規(guī)律,從而增加自己克服困難的信心和勇氣。
再次,軍訓(xùn)實踐的艱巨性對個人形成堅忍不拔,不屈不撓的意志品質(zhì)有促進作用。
最后,軍訓(xùn)的強制性能促使自己形成自覺性、自制性的意志品質(zhì),正確認(rèn)識軍訓(xùn)鍛煉與意志品質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)系,有利于我們樹立磨練意志的目標(biāo),為我們更好的學(xué)習(xí)生活奠定堅實的基礎(chǔ)。所以讓我們記下軍訓(xùn)著美好的時刻.
男:結(jié)束完軍訓(xùn)之后,我們要開始全新的大學(xué)生活。我們都知道,大學(xué)生作為一個高素質(zhì)、高層次人群,置身于社會的變遷中,不可避免地會面臨適應(yīng)和發(fā)展的嚴(yán)峻挑戰(zhàn),比如生活環(huán)境的改變(由家庭到學(xué)校)、生活能力的考驗(由依賴到獨立)、人際關(guān)系的調(diào)適(由中心人物到普通一員)、還有專業(yè)不理想以及專業(yè)學(xué)習(xí)方面的不適應(yīng)等等,都讓我們的大一新生無所適從。主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
1、大學(xué)生對大學(xué)校園期望過高。
許多同學(xué)對大學(xué)抱有一種玫瑰園般的夢想:美麗的校園、儒雅的學(xué)者、浪漫純情的學(xué)友、豐富多彩的課外活動、無拘無束的生活,一切顯得新鮮而完美。然而進入大學(xué)后,許多同學(xué)發(fā)現(xiàn)大學(xué)和中學(xué)區(qū)別不大,所有的一切似乎又回到了高中時代,甚至有過之而無不及。全無當(dāng)初想象中的浪漫與美好,于是陷入深深的矛盾中,產(chǎn)生失望心理。
2、人際關(guān)系緊張。
初入大學(xué)校門,同學(xué)們來自全國各地,不同的生活習(xí)慣、民俗習(xí)慣、經(jīng)歷各異的`人同居一室,同處一班,朝夕相處,鍋碗瓢盆,難免磕磕碰碰,不時還擦出一點火花。多數(shù)同學(xué)在老師的指引下,通過相互交往、積極調(diào)整自己,從而順利通過人際交往這一課,但有些同學(xué)由于仍然采用過去的交往方式進行交流,或由于自己的行為習(xí)慣與他人相差太遠(yuǎn),或者由于性格內(nèi)向,不善言辭、自卑等原因,每天獨來獨往,從而導(dǎo)致人際關(guān)系緊張。
3、專業(yè)學(xué)習(xí)方面的不適應(yīng)
高中時代,老師每天都全程陪同,對學(xué)生進行填鴨式的教育。然而,大學(xué)的學(xué)習(xí)有其獨特的規(guī)律性,學(xué)習(xí)內(nèi)容逐漸深化,知識積累不斷向高深層次發(fā)展,更加注重對社會所需的工作技能的培養(yǎng),所學(xué)的知識明顯地具有一定的職業(yè)方向,在整個的專業(yè)學(xué)習(xí)過程中教師指導(dǎo)性強于指令性,作為職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生,特別強調(diào)學(xué)生的動手能力和實際操作能力。但是有部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差,甚至有個別學(xué)生是迫于家長的壓力來讀書的,因此在專業(yè)學(xué)習(xí)方面缺乏充分的思想準(zhǔn)備。有的學(xué)生干脆破罐子破摔,做一天和尚撞一天鐘,很無聊地打發(fā)著每一天;有的整天沉迷于網(wǎng)玩游戲;有的甚至出現(xiàn)逆反情緒,曠課、遲到,在日常生活中容易被激怒,常常因為一些不順心的小事而遷怒于人。
4、 城市與非城市學(xué)生適應(yīng)狀況
近年來,隨著高校擴招,鄉(xiāng)鎮(zhèn)大學(xué)生越來越多,在生活與自然環(huán)境方面,城市與非城市學(xué)生無明顯性差異,而在人際、學(xué)習(xí)與學(xué)校人文方面二者卻有極顯著性差異。其中在人際方面,非城市學(xué)生明顯好于城市學(xué)生,究其原因,可能在于,非城市子女在相對純樸的自然和人文環(huán)境中成長,其性格會較隨和,為人處世不會過分張揚。在學(xué)習(xí)與學(xué)校人文方面,城市學(xué)生要明顯好于非城市學(xué)生?赡苁怯捎诔鞘凶优恢币詠砭妥x的學(xué)校的教學(xué)資源設(shè)備等相對于非城市子女來說都比較好,而且從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué),基本上沒有太大變化,所以相對容易去適應(yīng)、去習(xí)慣。
所以我們要在短時間內(nèi)調(diào)整自己,將自己從高中的生活中跳出來, 讓自己慢慢適應(yīng)大學(xué)生活,只有自己比別人更快地適應(yīng),自己才能將自己擺放在大學(xué)生活的起跑線上,才能在大學(xué)打造自己全新的天地。
男:在大學(xué)生活中,我們新生還要知道必要的新生安全常識。
放好自己的貴重物品,如今的大學(xué)校園可不是片寧靜海,社會上存在的許多丑陋行為,大學(xué)校園里也有。丟東西不是什么稀奇事,小到水瓶、自行車大到手機、筆記本電腦等等都可能成為被盜竊的對象。而對于剛?cè)胄5男律驗橐獔蟮雷缘群芏嗍乱,加上對新環(huán)境比較陌生,而且校園來往人員多而雜。新生很容易成為盜賊們盯上的對象。每年新入學(xué)的學(xué)生都會有丟失東西的現(xiàn)象。
堅決拒絕來宿舍推銷用品的人,新生入學(xué),水瓶、席子、電話卡、書架等等都需要購買,這給一些有“頭腦”的學(xué)生或者校外人員提供了發(fā)一筆小財?shù)臋C會。與此同時,新生手頭往往比較“富足”,再加上平時缺少購物經(jīng)驗等等,往往覺得自己需要就立即買下,不講價格,甚至連商品質(zhì)量都不檢查。他們賣的東西可能比學(xué);蛘唛T口超市里要貴,而且為了盈利的考慮往往商品質(zhì)量沒有保障。日常用品可以到學(xué)校里的超市里去買,一般來講他們不敢肆意抬高價格,而且商品質(zhì)量相對有保障。
最好別在校外吃飯,新生入學(xué)時食堂買飯的隊伍往往因為過于集中而顯得異常擁擠,許多新生覺得排隊太麻煩也浪費時間再加上天熱而選擇到校外的小飯店去用餐。筆者建議,盡量在食堂吃飯,因為食堂的飯菜衛(wèi)生條件比校外要相對好很多,起碼不會用地溝油去炒菜,而且食堂的飯菜價格不會因為人多就上漲。但是校門口的一些小攤點不但在路邊在塵土飛揚和遍地垃圾的環(huán)境中沒有保障,而且看你是“新來的”很可能會趁機宰你一把。
女:別去離學(xué)校過遠(yuǎn)的地方,許多高校每年都會有學(xué)生在校外發(fā)生意外事故,新生來到新的環(huán)境,往往會充滿新奇,稍有空暇往往會跟新認(rèn)識的室友甚至獨自一人去逛游。筆者的建議是,去人多的地方可以,但是不要去比較偏僻的地方,更不要獨自一人去。真是要去不遠(yuǎn)的親戚朋友家,就一定跟室友說好幾點回來,這樣如果真有意外到點回不去的話,室友會盡可能提早知道,并有一定線索地想辦法找你。
出現(xiàn)意外及時告知輔導(dǎo)員,輔導(dǎo)員是大學(xué)生的公共保姆,對大學(xué)生的安全等等負(fù)有責(zé)任,這也是他們的工作。一旦發(fā)生被盜、被搶、被騙,被騷擾等等意外,第一時間告知他們,他們會盡可能想辦法通過的。
心理健康廣播稿13
我們又要備考了
時間飛速而過,本學(xué)期時間又過半,本周就要進行期中考試了,同學(xué)們都在認(rèn)真復(fù)習(xí)功課,準(zhǔn)備參加期中考試;摩拳擦掌,要考出高水平,好成績。
面對期中考試,應(yīng)該如何復(fù)習(xí)功課 又應(yīng)該如何準(zhǔn)備考試呢
在復(fù)習(xí)功課中激發(fā)自己的靈氣和智慧。
有人曾這樣評價我們這個民族:"他們永遠(yuǎn)是不缺乏想象力的,缺的只是原創(chuàng)力"。復(fù)習(xí)功課對于同學(xué)們來說,有時就等同于一種機械運動:上課——下課;看書——做題,不斷重復(fù),無止無境。很多同學(xué)已經(jīng)習(xí)慣了這種機械運動,并認(rèn)為復(fù)習(xí)功課就是要這樣機械,熬過期中考試就是勝利。
同學(xué)們往往會在看似忙碌的生活中尋找一種不顯眼的懶惰:你可以告訴自己已經(jīng)把復(fù)習(xí)計劃全部做完了,卻沒有告訴自己今天復(fù)習(xí)的實際效果怎樣;你可以在每節(jié)復(fù)習(xí)課上很認(rèn)真地聽講,很認(rèn)真地做筆記,但是你的思維有沒有得到一種真正的碰撞呢
我們每個同學(xué)在復(fù)習(xí)功課中怎么能沒有想法,沒有感覺呢 怎么能把自己的靈氣和智慧抹掉呢 我們應(yīng)該努力在復(fù)習(xí)功課中激發(fā)出我們每個人的靈氣和智慧。
比如說,在復(fù)習(xí)中要形成一個知識的框架,按照每個單元,每節(jié)課的主題整理知識點的線索,并與考試常用材料和問題的類型對照整理。就是做題,也要挑好題做,多找一些往年本年級的各科試卷,獨立做上面的考題,這樣既做到了做好題又熟悉了期中考試的題型。
在期中考試中激發(fā)自己的勇氣和自信。
首先是要擁有在期中考試獲勝的勇氣,一股戰(zhàn)而勝之的勇氣。我們不否認(rèn)自己的短處,缺陷,不足,但我們更要激發(fā)出自己的.潛能,揚長避短,發(fā)揮出自己的最高水平,最大能力。許多時候,許多事情,我們初看做不到,做不好,但只要激發(fā)出自己的潛力,鼓起真正的勇氣,其結(jié)果連你自己都會吃驚,成功,大大成功。在我們面前存在著無限可能,優(yōu)勢與劣勢經(jīng)常處于不斷交換當(dāng)中。千軍對壘,勇者勝。
再者,要具備在期中考試中取得成功的自信。相信自己的知識在不斷增加,基礎(chǔ)在不斷夯實,"相信我能行","只要努力,我一定能做到",不要認(rèn)為自己特別差,特別不行,相信自己與人生低谷還遠(yuǎn)著呢 就是低谷,我們還可以拼盡全力,奮勇一博,跳出困境,躍出低谷。你盡可以利用自己的不足創(chuàng)造價值:當(dāng)你為粗心而煩惱時,你及時告誡自己不要迷失了期中考試的方向;當(dāng)你覺得復(fù)習(xí),考試時一時無法靜心,你可以告訴自己放松一下效果會更好;當(dāng)你一門考試失利了,可以告訴自己"失敗是成功之母",鼓起自信考下去。
考前作準(zhǔn)備,考后作總結(jié),考試時則要守紀(jì)律。我們已做好充分準(zhǔn)備,成竹在胸,還要去考場作弊,違紀(jì)嗎 NO!
心理健康廣播稿14
“關(guān)注心靈,關(guān)注健康。讓我們一起聆聽來自心靈的聲音!庇H愛的同學(xué)們,大家好!這里是由我校心理咨詢室和校廣播臺聯(lián)合推出的“知心姐姐”欄目。今天我們的欄目是想和大家一起來了解一下有關(guān)心理健康的常識。有的同學(xué)不清楚什么是心理健康。其實心理健康是一種持續(xù)的心理狀態(tài),大致分為一般常態(tài)心理、輕度失調(diào)心理、嚴(yán)重病態(tài)心理三個等級。地完成同齡人發(fā)展水平應(yīng)做的活動,具有調(diào)節(jié)情緒的能力。
一般常態(tài)心理表現(xiàn)為經(jīng)常有愉快的心理體驗,適應(yīng)能力強,善于與別人相處,能較好生活中大多數(shù)人屬于一般常態(tài)心理者。
輕度失調(diào)心理表現(xiàn)出不具有同齡人所應(yīng)有的愉快,與他人相處略感困難,生活自理有些吃力。若主動進行自我調(diào)節(jié)或通過心理輔導(dǎo)專業(yè)人員,比如邢老師的幫助,就會消除或緩解心理問題,逐步恢復(fù)到正常的狀態(tài)。
嚴(yán)重病態(tài)心理表現(xiàn)為嚴(yán)重的心理功能失調(diào),不能維持正常的生活、工作。如不及時治療就有可能惡化,成為精神病患者。精神病是嚴(yán)重的心理疾病。
學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是:智力正常;情緒穩(wěn)定、意志正常;適應(yīng)良好;良好的自我意識。
俊并且很聰明,但卻是個駝子,這個缺點使他非常自卑。有一天,國王請了全國最好的雕刻家,刻了一座王子的雕像?坛鰜淼牡裣駴]有駝背,背是其實說實話,當(dāng)個小學(xué)生其實挺難的,每天背著沉重的書包上學(xué),還要經(jīng)歷各種考試以及完成各類名目繁多的作業(yè)、練習(xí)等等。如果考得成績好,那么日日的辛苦就算沒有白費;如果考得不好,那情況恐怕就有點兒“慘”了:老師的批評,同學(xué)間的攀比,特別是家里父母親的責(zé)難,就會一股腦兒地?fù)溥^來,讓你躲都沒處躲。在這種情況下,我們怎樣保持心理健康呢?今天“知心姐姐”跟大家分享一條經(jīng)驗,那就是“增強自信,克服自卑”。
自卑心理是指一個人嚴(yán)重缺乏自信時的心理,是自信心的大敵。自卑不是天生而來的,往往是因為自我評價不恰當(dāng)而逐漸形成的,客觀上講是由于個人的某些缺陷或者屢遭失敗而造成的。
自卑心理有以下種種表現(xiàn):
1.遇到困難時,首先懷疑自己的能力。
2.辦起事來優(yōu)柔寡斷,總怕把事情辦錯而被人嘲笑。
3.常拿自己的缺點和別人的優(yōu)點比。
4.做事總愛后悔,總覺辦得不如意。
同學(xué)們,如果你有三種以上的表現(xiàn),那你可能也存在自卑心理了。自卑不但影響我們的生活、學(xué)習(xí)、交友,還影響自己對自我的認(rèn)識。那怎么克服自卑心理呢?這里邢老師給大家講一個故事。傳說有一位王子,長得十分英直挺挺的。國王將此雕像矗立在王子的王宮前。當(dāng)王子看到此雕像時,他心中產(chǎn)生了一種震撼。幾個月之后,百姓們說:“王子的駝背不像以前那么嚴(yán)重了!碑(dāng)王子聽到這些,他內(nèi)心受到了鼓舞。終于有一天,奇跡出現(xiàn)了。當(dāng)王子站立時,背直挺挺了,與雕像一樣。
同學(xué)們,聽完這個故事,你有什么感受嗎?關(guān)注自己的內(nèi)心,為自己樹立明確的目標(biāo),全心關(guān)注于你所期望的目標(biāo)上,并時時加以留意,終有一天你將看到自己內(nèi)心所期望的`成果。世界上沒有兩片完全一樣的葉子,十根手指頭也有長有短,我們每個人都是一個獨特的個體,都有自己的優(yōu)點和缺點,如果你只看到自己的缺點而沒有看到自己的優(yōu)點,或者拿自己的缺點去跟別人的優(yōu)點做比較,那就容易陷入自卑,這樣對自己是不是很不公平呢?自卑使人意志消沉,長此下去,肯定會陷入生活的深谷,摔得慘烈,倒不如保持勇氣一搏。生活中,樹立目標(biāo),編制期望的藍圖,全心全意投入你的奮斗目標(biāo)中,你將會獲得自信與成功。
由于時間的原因,今天就和大家談到這兒,第一期的“邢老師信箱”欄目就要與大家說再見了!最后有一首歌送給大家,謝謝你們的收聽,歡迎大家繼這個續(xù)關(guān)注欄目,下周的同一時間再見!
心理健康廣播稿15
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們:大家好!
(韓雪):我是主持人韓雪 。
(張佐擎):我是主持人張佐擎 。
(韓雪、張佐擎):今天由我們?yōu)榇蠹覐V播《影響小學(xué)生身心健康的主要因素》
今天的內(nèi)容比較多,請大家仔細(xì)收聽!
(韓雪)在人的成長過程中,物質(zhì)和精神二者缺一不可。
小學(xué)生的天生素質(zhì)如何發(fā)展,有賴于他的周圍環(huán)境,而其心理怎樣發(fā)展,則取決于他的生活過程。
一般來說,小學(xué)生的身心健康與遺傳、營養(yǎng)、家庭環(huán)境、學(xué)校教育、社會環(huán)境以及學(xué)生心理的自我強度等方面有著密切的聯(lián)系。
一、遺傳因素
(張佐擎)遺傳是一種生物現(xiàn)象。
遺傳因素是影響小學(xué)生生長發(fā)育的重要內(nèi)因之一,因為它在一定程度上決定機體發(fā)育的可能范圍,而外界環(huán)境條件決定機體發(fā)育的速度及最后達到的水平。
遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)是染色體。
已經(jīng)證實人體的每個細(xì)胞核內(nèi)都有23對染色體,其中22對男女相同,稱為常染色體;另外一對是決定人體性別的染色體,稱為性染色體。
女性用XX表示,男性用XY表示。
染色體上有許多基因,現(xiàn)已知人體受單基因決定的性狀有近3 000種,它們分別位于23對染色體的不同位點上。
人的身高、體重、體形等性狀,受兩對以上基因控制,且對環(huán)境的影響表現(xiàn)敏感。
通過對單卵雙生兒在相同條件下?lián)狃B(yǎng)和不同條件下?lián)狃B(yǎng)的生長發(fā)育情況的觀察,在不同條件下?lián)狃B(yǎng),身高的差異很小,但體重則有明顯差別,這說明身高受遺傳因素影響較大,而體重則易受環(huán)境因素的影響。
由于某個或某對基因發(fā)生突變,也會造成各種先天性、代謝性疾病。
據(jù)統(tǒng)計,屬于這類疾病的有近三千種。
但是,遺傳也可以通過外界環(huán)境條件的改善,朝著良好方向發(fā)展。
總之,在優(yōu)良生活環(huán)境下成長的小學(xué)生,他們的生長潛力能得以充分發(fā)揮,而某些不良環(huán)境因素的作用就會使小學(xué)生難以達到最完善的發(fā)育程度。
現(xiàn)代遺傳工程學(xué)的發(fā)展,尤其在20xx年由我國和世界少數(shù)幾個先進國家合作完成的99%人類基因譜排序,必將為今后小學(xué)生健康發(fā)育提供更積極有效的措施。
二、營養(yǎng)因素
食物是人體與外界環(huán)境的重要聯(lián)系之一。
小學(xué)生處于生長發(fā)育階段,必須不斷地從外界吸取各種營養(yǎng)素,作為生長發(fā)育和維持生理活動的物質(zhì)基礎(chǔ),尤其是優(yōu)質(zhì)的蛋白質(zhì)、足夠的無機鹽和各種維生素及微量元素,才能保證其同化過程超過異化過程,從而獲得正常而充分的發(fā)育;反之,不僅會影響生長發(fā)育,還會影響健康、學(xué)習(xí)和勞動能力。
長期熱量不足及蛋白質(zhì)缺乏的小學(xué)生,可患營養(yǎng)不良癥。
早期表現(xiàn)為易倦怠,精神不振,注意力不集中,體重不增或下降;重則皮下脂肪減少,肌力差,抵抗力減退,易患呼吸系統(tǒng)或消化系統(tǒng)疾病。
嚴(yán)重者可出現(xiàn)惡性營養(yǎng)不良綜合癥,如表皮脫屑,皮膚彈性差,肌肉萎縮,并可出現(xiàn)多種功能障礙。
小學(xué)生如鈣、鐵、碘、鋅等營養(yǎng)素和某些維生素缺乏時,可影響骨的生長,導(dǎo)致身材矮小,
全身發(fā)育受阻,智力低下。
合理的營養(yǎng)能促進小學(xué)生的生長發(fā)育和健康。
如果大量攝取動物性蛋白和脂肪,長期超熱量地飲食,也可造成大量脂肪在皮下堆積,發(fā)生肥胖。
據(jù)調(diào)查,德國肥胖男孩占1/3,女孩占1/5。
我國由于經(jīng)濟發(fā)展,生活水平提高,肥胖的小學(xué)生也逐年增加,在7~13歲小學(xué)生中,1995年至今肥胖率有較大幅度增長,城市男孩由5.9%增加到10.1%,女孩由3.0%增加到4.9%;農(nóng)村男孩由1.6%增加到3.7%,女孩由1.2%增加到2.4%。
這些頑固的肥胖者可持續(xù)到成年,這也是導(dǎo)致成年時冠心病、高血壓病、糖尿病等疾病的主要原因。
三、家庭環(huán)境因素
家庭是小學(xué)生的第一課堂。
父母與子女之間感情融洽,關(guān)系和諧,對小學(xué)生的身心健康有重要作用。
父母的言行舉止應(yīng)該成為孩子的表率。
父母要全面關(guān)心孩子的身心健康,使孩子信任自己,心悅誠服地接受教育,在孩子的心目中成為可敬可信的人。
父母對孩子要有正確評價,除關(guān)心孩子學(xué)習(xí)外,對性格、品德、鍛煉、健康水平各方面都可以進行評價。
鼓勵孩子發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,不斷進步。
特別要注意防止僅從孩子的學(xué)習(xí)成績?nèi)ピu價好壞,更不能施加壓力,使他們產(chǎn)生緊張感、壓迫感甚至恐懼感。
總之,父母對子女“望子成龍”“望女成風(fēng)”,不能有脫離實際的過高要求和急躁情緒,避免引起與孩子之間關(guān)系的緊張、對立。
四、學(xué)校教育因素
學(xué)校作為一種特殊的環(huán)境,它的組織體系、管理制度、人際關(guān)發(fā)展。
小學(xué)生中的不少心理和行為等方面的問題本身往往就是學(xué)校工作中的缺點、錯誤甚至失策所造成的。
因此,學(xué)校應(yīng)當(dāng)從衛(wèi)生保健和教育的立場出發(fā),通過各種有效的教育途徑,對學(xué)生進行疏導(dǎo),對各種心理障礙進行預(yù)防或早期發(fā)現(xiàn),早期治療,充分發(fā)展小學(xué)生的智能、情感和意志。
師生關(guān)系緊張是引起學(xué)生心理失衡的`重要原因。
教師如果自己心理失調(diào),他們是不會理解學(xué)生的行為的,不但在學(xué)習(xí)上不能幫助學(xué)生,并且對學(xué)生的身心健康發(fā)展會起相反的刺激作用。
為了對學(xué)生的身心健康施加有益的影響,教師首先必須具備健康的人格。
教師的職業(yè)要求其本身具有高度健康和穩(wěn)定的情緒,對學(xué)生抱有同情心,有能力在任何情況下自覺地將個人的不健康的情緒消除在課堂之外。
教師個人品質(zhì)的不斷改善,會對學(xué)生身心健康的發(fā)展有良好的促進作用。
課堂上民主的、寬容的、循循善誘的、深入淺出的、公正和熱烈的氣氛,對學(xué)生的身心健康起促進作用;相反,專制的、過分嚴(yán)格的、不平等和冷漠的氣氛,則對學(xué)生的身心健康起消極作用。
實驗證明,教師為中心的專制作風(fēng),割斷了師生之間的聯(lián)系,造成學(xué)生的心理緊張、神經(jīng)過敏和相互攻擊。
相反,師生之間的民主氣氛會促進學(xué)生的身心健康。
五、社會環(huán)境因素
(韓雪)社會環(huán)境因素對小學(xué)生的生長發(fā)育的影響是綜合性的。
社會經(jīng)濟、文化教育、生活條件、環(huán)境污染等因素相互作用,有些直接影響學(xué)生的生長發(fā)育,有些通過中間環(huán)節(jié)發(fā)揮作用,形成一個復(fù)雜的影響生長發(fā)育的生態(tài)體系。
如貧窮、營養(yǎng)缺乏、居住擁擠、缺乏必要的衛(wèi)生設(shè)施、缺乏衛(wèi)生知識、離婚、性病、子女過多、經(jīng)濟危機等,不僅常見于發(fā)展中國家,就是在較富裕的國家,這些社會因素對兒童生長發(fā)育的影響也是明顯存在的。
社會環(huán)境因素對兒童生長發(fā)育的影響主要取決于社會制度,其中起主導(dǎo)作用的因素是社會政治、經(jīng)濟條件。
優(yōu)越的社會制度能為廣大小學(xué)生提供良好的居住、生活和教育等條件。
我國隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立,各項事業(yè)飛速發(fā)展,綜合國力不斷增強,人民的生活水平顯著提高,從而促進了小學(xué)生的生長發(fā)育向更高標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展。
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