黨校教師隊伍建設(shè)制度及實施辦法
更新時間：2022-04-02 09:29:37 規(guī)章制度 我要投稿
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黨校教師隊伍建設(shè)制度及實施辦法（通用5篇）
在不斷進(jìn)步的社會中，制度的使用頻率呈上升趨勢，制度是在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規(guī)范。擬定制度需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的黨校教師隊伍建設(shè)制度及實施辦法，僅供參考，大家一起來看看吧。
黨校教師隊伍建設(shè)制度及實施辦法 篇1
為進(jìn)一步加強黨校教師隊伍建設(shè)，提高黨校教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范兼職教師聘用工作，根據(jù)《干部教育培訓(xùn)條例》關(guān)于兼職教師隊伍建設(shè)的有關(guān)規(guī)定和要求，結(jié)合學(xué)院和我系干部教育培訓(xùn)工作實際，現(xiàn)制定機械工程系黨校教師隊伍建設(shè)制度及實施辦法。
一、教師的選聘原則和依據(jù)
黨校聘用兼職教師應(yīng)遵循按需聘請，保證質(zhì)量，注重效果的原則。
依據(jù)《河南工程學(xué)院黨校入黨積極分子培訓(xùn)班工作規(guī)范》的要求，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)需要，主講教師在全院已經(jīng)受聘黨校教師的范圍內(nèi)選聘，輔講教師在機械工程系相關(guān)專業(yè)的高學(xué)歷中青教師中選聘。
二、黨校授課教師聘對象
1、本系黨政領(lǐng)導(dǎo)；
2、學(xué)院職能部門中層領(lǐng)導(dǎo)干部；
3、其它系或單位黨政領(lǐng)導(dǎo)。
三、兼職教師必須具備的條件
1、兼職教師必須具備良好的思想政治素質(zhì)，堅持四項基本原則。
2、熱愛黨校教育事業(yè)。
3、身體健康，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和較強的管理能力。
4、一般應(yīng)具有研究生以上學(xué)歷，或中級以上專業(yè)技術(shù)職稱。
四、兼職教師的職責(zé)
1、關(guān)心、支持系黨校的教育改革，對黨校的建設(shè)與發(fā)展提出合理化建議。
2、承擔(dān)某些教學(xué)任務(wù)和教學(xué)指導(dǎo)工作，促進(jìn)黨校教學(xué)、科研和教學(xué)管理水平的提高。
3、在黨�？蒲袑嵺`、教育實習(xí)等方面給予指導(dǎo)和支持。
4、結(jié)合黨校的教學(xué)、教學(xué)管理工作開展科研活動，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
五、對教師的'要求
授課教師根據(jù)要求進(jìn)一步細(xì)化授課計劃，并按照擬定時間、擬定地點認(rèn)真組織教學(xué)。教學(xué)任務(wù)結(jié)束以后，要將教案或總結(jié)及時報系黨校辦公室歸檔。
六、授課方式
以提高學(xué)員黨的知識、政策和政治理論素質(zhì)為目的，主要采取集體授課方式，鼓勵采取多種教學(xué)方式授課；選取培訓(xùn)基礎(chǔ)較好的教育培訓(xùn)實踐基地；或組織相學(xué)員到實踐基地學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、調(diào)研。
七、建立教學(xué)反饋制度
對兼職教師的每次授課及時征求學(xué)員意見，并將學(xué)員反饋情況與兼職教師交換意見，確保教學(xué)效果。
八、建立兼職教師信息庫
將兼職教師的基本情況、聘用時間、授課內(nèi)容和時間、教學(xué)反饋等內(nèi)容作好記錄。兼職教師原則上一期一聘，由學(xué)院給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)補助，適時做好兼職教師考評工作，表彰優(yōu)秀兼職教師。
黨校教師隊伍建設(shè)制度及實施辦法 篇2
為貫徹落實【2013】113號文件精神，抓好教師隊伍師德師風(fēng)建設(shè)專項治理工作，進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，增強教師教書育人、為人師表的自覺性，提高教師職業(yè)道德水平，特制訂本方案。
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀。以強化師德教育，嚴(yán)格師德規(guī)范，提高師德水平，引導(dǎo)教職工培養(yǎng)健康向上的生活情趣為主線，切實解決群眾反映強烈的、教師隊伍中存在的問題，促進(jìn)教育行業(yè)風(fēng)氣不斷好轉(zhuǎn)，鑄就一支忠誠于教育事業(yè)，熱愛本職工作，學(xué)生尊重、家長信賴、社會滿意的教師隊伍。
二、治理重點
�。ㄒ唬┙處熒习鄷r間打麻將和在經(jīng)營性場所或公共場所打麻將等任何形式的賭博行為。
�。ǘ┙處熍e辦以營利為目的的補習(xí)班、輔導(dǎo)班、有償家教、學(xué)生托管服務(wù)。
（三）教師上課期間接打電話，工作時間上網(wǎng)聊天、看電影、玩游戲等從事非公務(wù)活動。
（四）教師遲到、早退、曠課和無教案上課。
�。ㄎ澹┙處熤S刺、侮辱、歧視、排斥、體罰或變相體罰學(xué)生甚至對學(xué)生進(jìn)行精神傷害。
（六）教師不注重師表、不講文明、講臟話粗話，著奇裝異服。
三、方法和步驟
�。ㄒ唬┬麄鲃訂T（20xx年5月）。
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，在認(rèn)真調(diào)查和分析我校情況的基礎(chǔ)上制定實施方案。
2、召開動員大會，組織學(xué)習(xí)市、區(qū)教育局關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)文件，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，明確目標(biāo)、任務(wù)，落實具體方法步驟。
3、通過會議、展板、宣傳欄等載體進(jìn)行廣泛宣傳動員，積極營造良好的活動氛圍。
4、教職工與學(xué)校簽定師德承諾書。在學(xué)校公示欄、網(wǎng)站向全體教職工、學(xué)生公布，自覺接受監(jiān)督。
�。ǘ┳圆樽约m（20xx年6-7月）。
通過召開學(xué)校教職工例會、民主生活會、案件剖析會等形式，對存在的師德師風(fēng)方面的問題進(jìn)行自查自糾，深刻剖析，切實糾正。
�。ㄈ┘兄卫恚�20xx年8-9月）。
嚴(yán)格監(jiān)督檢查，抓住重點、深入調(diào)查，集中精力查處教師參與打麻將、有償補課等有損師德師風(fēng)的典型案例，加強對教職工的.警示教育的，提高教職工加強自身修養(yǎng)和依法執(zhí)教的意識。
�。ㄋ模╈柟烫岣撸�20xx年10-11月）。
認(rèn)真總結(jié)和大力推廣治理工作中的好經(jīng)驗和好做法。根據(jù)本校的實際情況，重新制定或完善學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)制度，把師德師風(fēng)建設(shè)與教師的考核、晉級、評聘職稱、評先推優(yōu)、績效考核相掛鉤。對違反從教行為和職業(yè)道德缺失的，將進(jìn)行嚴(yán)肅處理，實行師德“一票否決制”。不斷健全師德建設(shè)的長效機。
四、工作措施
（一）設(shè)立舉報電話，自覺接受群眾監(jiān)督。舉報電話：0853-3255503。開展專項治理活動期間，對違反師德師風(fēng)有關(guān)規(guī)定的教職工，將從嚴(yán)處理。
（二）開展明查暗訪。在專項治理期間，開展一次明查暗訪行動，對違反規(guī)定的教職工及時進(jìn)行查處教育。
（三）曝光典型案例。專項治理期間，對違反師德師風(fēng)有關(guān)規(guī)定的教職工及時曝光。加強對教職工的監(jiān)督并延伸至“八小時”以外。
五、工作要求
（一）加強宣傳，讓“立德樹人”成為全體教職工的自覺行為。
把師德專項治理行動與宏揚“貴州教育神”、踐行 “貴州教師誓詞”結(jié)合起來，及時宣傳貫徹市、區(qū)教育局師德師風(fēng)專項治理行動精神，讓治理行動的內(nèi)容和要求深入人心，人人皆知。要結(jié)合當(dāng)前師德建設(shè)面臨的新形勢、新任務(wù)和新要求，大力宣傳加強和改進(jìn)師德建設(shè)的重要性、緊迫性和長期性，使全體教職工充分認(rèn)識師德
師風(fēng)失范行為的不良影響，形成教師主動自查自糾的良好局面。
�。ǘ┞鋵嵷�(zé)任，加強師德治理工作的領(lǐng)導(dǎo)。
將專項治理抓實抓好，學(xué)校明確校長是師德治理工作的第一責(zé)任人。層層簽定工作責(zé)任書，狠抓工作責(zé)任落實。對工作不得力、有關(guān)制度規(guī)定落實不到位的組、科、室，要責(zé)成立即整改。整改不力的，要追究有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。
�。ㄈ﹪�(yán)明紀(jì)律，嚴(yán)處師德不良行為。
嚴(yán)格按照法律和黨紀(jì)政紀(jì)條規(guī)處理教師打麻將、有償家教等師德不良行為，堅持紀(jì)律處分和組織處理并舉，做到寬嚴(yán)相濟(jì)、區(qū)別對待。對自查自糾階段主動交代問題并認(rèn)真改正的，以批評教育為主，可不給予處分或從輕處分；對本方案下發(fā)后仍有師德不良行為的，一經(jīng)查實，將從嚴(yán)懲處，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
附：安順市若飛小學(xué)教師隊伍師德師風(fēng)建設(shè)專項治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單
黨校教師隊伍建設(shè)制度及實施辦法 篇3
加強師德師風(fēng)建設(shè)提高教師隊伍素質(zhì) 對于教師職業(yè)道德教育的重要性，人們很早就有可認(rèn)識。從古希臘的亞里士多德、古羅馬的昆體良到夸美紐斯，從孔子、王守仁到陶行知、蔡元培,古今中外許多著名的教育家都采取言傳身教的形式對為人師者進(jìn)行師德教育，為后世留下光輝的典范。近幾年來，“為人師表”、“學(xué)而不厭、誨人不倦”、“以身作則”、“以身立教”等教師職業(yè)道德的優(yōu)良傳統(tǒng)代代相傳，受到社會贊揚。隨著社會的進(jìn)步和教育事業(yè)的發(fā)展，教育在我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化中的基礎(chǔ)性作用日趨顯著，抓緊抓好教師職業(yè)道德教育，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍成為教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。
一、提高教師職業(yè)道德認(rèn)識
教師要有良好的道德行為和習(xí)慣，就必須有正確的道德認(rèn)識，教師的任何道德行為都是受某種道德觀念支配的，道德認(rèn)識是道德行為乃至整個道德品質(zhì)形成的基礎(chǔ)和先導(dǎo)。提高教師道德認(rèn)識的重要任務(wù)是把道德的感性經(jīng)驗即一般的道德常識上升至道德的理性認(rèn)識。江澤民 總書記《關(guān)于教育問題的談話》，從國運興衰、民族復(fù)興的高度，對我國教育工作中一系列重大問題作了深刻精辟的論述。學(xué)校要利用政治學(xué)習(xí)時間組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)、大力宣傳、深刻領(lǐng)會，并在工作中堅決貫徹重要談話精神，提高廣大教師的思想政治素質(zhì)。同時，認(rèn)真組織,積極引導(dǎo)廣大教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)政治理論和教育理論、模范遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，堅定建設(shè)有中國特色社會主義的理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷提高自己的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)，無愧于人民教師的光榮稱號。
二、陶冶教師職業(yè)道德情感
蘇霍姆林斯基指出：“情感——這就是道德信念，原則性和精神力量的血肉和心臟；沒有情感，道德就會變成只能養(yǎng)成偽君子的枯燥無味的語言”。教師培養(yǎng)自己愛憎分明的道德情感十分重要，如歷史使命感，就是教師對祖國、對社會、對人民的熱愛而引起的責(zé)任感，它使教師清醒地意識到祖國、人民和時代賦予自己的重任，并勇于承擔(dān)重?fù)?dān)，為之操勞、產(chǎn)生緊迫感。
教師道德情感陶冶是把教師情感的培育理解為如同把陶瓷放在窯中燒制，把金屬放入爐中熔冶的過程，以塑造教師的良好的品德、堅定教師的信仰為目標(biāo)。與系統(tǒng)的道德理論教育不同，情意陶冶要充分利用環(huán)境條件，或寓教于樂，或身教示范、寓理
于情、反復(fù)進(jìn)行，逐步培養(yǎng)道德情感。我校以青年教師為主，要結(jié)合青年教師的特點開展于有利于青年教師健康發(fā)展的各項活動，如“21世紀(jì)我們?nèi)绾萎?dāng)教師”、“我愛萬紅”演講比賽，“萬紅好教師”評比、“許一個心愿，收一份成果”等活動，使青年教師行動有方向，奮斗有目標(biāo)，工作有規(guī)范，同時利用教師節(jié)期間，召開一年一度的表彰大會，表彰在教育教學(xué)崗位上脫穎而出的典型代表，從而激勵全體老師在平時工作的熱土中找到自己的位置，去創(chuàng)造自己的人生價值，做出自己的.貢獻(xiàn)。
三、鍛煉教師職業(yè)道德意志
一個教師有沒有堅毅頑強的道德意志，既是其是否具有某種道德品質(zhì)的重要方面，也是他能不能具有這種道德品質(zhì)和重要條件。教師履行職業(yè)道德所規(guī)定的各種義務(wù)，并不總是暢通無阻的，往往需要克服來自各方面的困難和阻力。這種阻力有時來自社會上錯誤輿論的非難，歪理邪說的干擾、親友的誤解或責(zé)備等；有時也來自自己主觀意志上的缺陷，如面對個人利害得失難以決斷，面對個人欲念的沖突，情感起伏不定，干擾道德行為等等。在這個情況出現(xiàn)的時候，如果沒有堅毅頑強的道德意志，就可能在教師道德行為的選擇時放棄初衷，或在道德行為執(zhí)行中半途而廢。為此，必須鍛煉教師道德意志。使他們用正確的道德動機經(jīng)
常戰(zhàn)勝不道德的動機，能用理智戰(zhàn)勝欲望，制止錯誤行為的發(fā)生。同時，有排除自主客觀方面的各種干擾、障礙的決心和勇氣，為實現(xiàn)既定目標(biāo)而堅持到底。
四、確定教師職業(yè)道德信念
教師的道德信念是教師對一定道德的真誠信仰，它是深到的道德認(rèn)識，熾熱的道德情感和頑強的道德意志升華一定高度后產(chǎn)生的，它建立在一定的認(rèn)識體系（即世界觀）的基礎(chǔ)上，成為道德動機的理性形式，因而可以說道德、信念是道德認(rèn)識．情感．意志的“合金”。教師一旦樹立道德信念，就會精神充實，心明眼亮,奮發(fā)努力,無所畏懼,不為名利誘惑,堅持做符合教師道德規(guī)范的事,不怕別人的譏笑,諷刺和打擊.相反,如果缺乏這種堅定的信念,就容易胸?zé)o大志,庸庸碌碌,無所作為.為了使廣大教師樹立正確的道德信念,我們經(jīng)常組織教師聽報告,看教育錄像,參觀展覽,展開講座等形式多樣的活動,使廣大教師形成對事業(yè)的責(zé)任感．崇高感和榮譽感。大力開展面向全體教師，以全員培訓(xùn)為目標(biāo)，以提高實施素質(zhì)教育為的能力和水平為重點的繼續(xù)教育，維護(hù)廣大教師不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育方法和技術(shù)，不斷更新和拓展知識，樹立正確的教育觀．質(zhì)量觀和人才觀，提高創(chuàng)新能力和實踐能力，更好地落實教育要面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化的教
育發(fā)展方向。
五、培養(yǎng)教師職業(yè)道德行為
教師道德行為是教師在一定的道德認(rèn)識．道德情感．道德意志和道德信念支配下的道德實踐。它是形成道德品質(zhì)必經(jīng)的一個重要環(huán)節(jié)，是教師道德教育的目的，也是衡量教師職業(yè)道德好壞、水平高低的根本標(biāo)志。因此，我們把抓師德教育與教師隊伍管理結(jié)合起來，進(jìn)一步建立健全學(xué)校教師思想政治和職業(yè)道德考核辦法和獎懲辦法，把教師思想政治素質(zhì)和師德表現(xiàn)作為教師聘任、職稱評定．表彰獎勵．工資晉升和年度考核的重要內(nèi)容和條件，對在教書育人做出顯著成績的及時予以表彰。以此激發(fā)教師的工作熱情，變壓力為動力，在教師中形成你追我趕的局面。教師的職業(yè)道德形成過程要通過一系列科學(xué)管理充分調(diào)動其加強師德修養(yǎng)的積極性，逐步把道德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的道德行為，并經(jīng)過長期實踐，成為道德習(xí)慣。教師的師德總是通過一系列的道德行為表現(xiàn)出來的，只有讓道德認(rèn)識付諸于行動，教師職業(yè)道德教育才具有了直接現(xiàn)實的步驟，才能鍛煉道德意志，增強道德情感，進(jìn)一步增強道德信念；也只有通過這種道德行為反饋過程，才能做到“習(xí)以性成”，促使道德品質(zhì)的最終形成并不斷發(fā)展。
黨校教師隊伍建設(shè)制度及實施辦法 篇4
教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊伍。
通過這次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，讓我覺得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師，愛崗敬業(yè)，依法治學(xué)，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育；要加強師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理；要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境；熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導(dǎo)下，堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師。
通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認(rèn)識。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的'，加強師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。
對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面四個方面加強學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的中國特色社會注意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。
一、熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。
二、在教學(xué)的過程中堅持正確的方向。要結(jié)合教學(xué)，宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀；養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點；宣傳知識來源于實踐的觀點。告訴學(xué)生任何知識、公式、定理、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)實踐獲得的。告訴學(xué)生只有學(xué)好科學(xué)文化知識，積極參加體育活動，積極參加社會實踐活動，才能具有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，我們“提高全民的素質(zhì)”的偉大理想才能得以實現(xiàn)。在當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時代，只有掌握足夠的知識，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會對人才的需要，才不會被時代淘汰，才能有所作為，才能成為中國特色社會主義合格的建設(shè)者。
三、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對待學(xué)生是新時期教育工作者必須具備的學(xué)生觀。現(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系，這已成為全社會都普遍認(rèn)同的觀點，愛和責(zé)任是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛護(hù)的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識到自己的錯誤，只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。
四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。
教師是教育活動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。
教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。
通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈。
通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望，千方百計的去教好學(xué)生。
通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進(jìn)行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子�！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。
學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈！
黨校教師隊伍建設(shè)制度及實施辦法 篇5
百年大計，教育為本，教師是立校之本，師德是教育之魂。師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事，建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊伍，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。所以，要創(chuàng)新工作方式，堅持以學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，以活動為抓手，以考評為手段，以激勵為動力，以實效為目的，不斷加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師隊伍素質(zhì)，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供有力的有才支撐。
一、建立機制，提高職業(yè)道德素養(yǎng)
學(xué)校要進(jìn)一步加強師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，建立由校長室統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，各有關(guān)職能部門教導(dǎo)處、團(tuán)委等分工協(xié)作、齊抓共管的管理體制，形成師德建設(shè)的工作合力。校長親自抓教師職業(yè)道德建設(shè)工作，并率先垂范、以身作則，自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng)。在規(guī)劃、部署學(xué)校工作時，首先把師德建設(shè)工作置于突出的位置，并制定相應(yīng)的政策措施，做到制度落實、組織落實、措施落實。學(xué)校加強教師政治思想學(xué)習(xí)，健全學(xué)習(xí)制度，有計劃地組織教師學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》、《教師法》等教育教學(xué)法律法規(guī)，廣泛開展教師職業(yè)理想、職業(yè)精神和職業(yè)道德大討論，開展批評與自我批評，引導(dǎo)廣大教師努力提高師德素養(yǎng)，樹立良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，專心教學(xué)、潛心育人，爭做人民滿意的好教師。
二、樹立典型，發(fā)揮示范帶動作用
師德建設(shè)重在實踐，要以活動為載體，讓教師把師德規(guī)范運用到自己的'工作、學(xué)習(xí)和生活之中，貫穿于全部實踐中。開展“愛生敬業(yè)、為人師表”為主題的系列教育活動，組織教師參加師德事跡報告、師德道德演講比賽，師德征文等豐富多彩的活動。通過這些活動，使教師在一系列人人參與、豐富多彩的活動中得到樂趣，接受教育，提高素質(zhì)。開展結(jié)對幫扶活動。要求每位教師特別是校領(lǐng)導(dǎo)、黨員教師要幫扶一至二名留守學(xué)生、貧困學(xué)生、學(xué)困生或特殊學(xué)生，要從生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況、思想狀況、情緒變化等方面關(guān)懷幫扶對象，使他們在關(guān)愛中健康成長。對青年教師開展教科研幫扶。通過各種幫扶活動的開展，進(jìn)一步強化廣大黨員、教師的責(zé)任意識和奉獻(xiàn)精神，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。完善學(xué)校和學(xué)生家庭的聯(lián)系制度。充分發(fā)揮榜樣的示范和導(dǎo)向作用，以先進(jìn)典型的思想和情操影響和帶動全體教職工，激勵全體教師把積極性、創(chuàng)造性充分發(fā)揮出來。通過樹立典型，以點帶面，全面推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。
開展評選表彰“師德標(biāo)兵”活動，針對所有教職工進(jìn)行評價，分為優(yōu)秀、合格和不合格三種等級。其中田朝芳、徐叢卉、薛永忠、吳潔明等15位同志被評為優(yōu)秀等級。我們不斷的挖掘典型，樹立榜樣。加大師德工作的宣傳力度。榜樣的力量是無窮的，通過挖掘、提煉師德師風(fēng)建設(shè)中的真人、真事、真心、真情的典型材料，大力宣傳師德師風(fēng)先進(jìn)典型的好思想、好作風(fēng)、好經(jīng)驗、好方法，努力營造尊重先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、追趕先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)的校園氛圍，進(jìn)而帶動校風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。充分利用校內(nèi)外的宣傳資源，大力宣傳師德建設(shè)成績和師德高尚的教師的先進(jìn)經(jīng)驗和先進(jìn)事跡，樹立良好的教師職業(yè)形象。
三、健全制度，加強師德考核評估
建立師德建設(shè)的長效機制，對于消除師德失范現(xiàn)象，促進(jìn)良好師德的形成、鞏固和發(fā)展，有著極為重要的作用。首先，要完善教師職業(yè)道德考核和監(jiān)督制度，強化師德考核，把師德表現(xiàn)作為教師年度考核、職務(wù)評聘、評先評優(yōu)的重要內(nèi)容，設(shè)立師德舉報箱，自覺接受學(xué)生、家長和社會對師德建設(shè)進(jìn)行監(jiān)督和評議。其次，要建立和完善師德建設(shè)考核評估制度，要把師德建設(shè)納入學(xué)校和教師的考核評估體系。我們學(xué)校把師德建設(shè)作為對學(xué)校精神文明建設(shè)及教育教學(xué)工作考核的主要內(nèi)容，學(xué)校對教師的考核應(yīng)突出教書育人的實績，重點考核教師的職業(yè)道德狀況、教學(xué)態(tài)度、育人效果等，并將考核結(jié)果記入教師師德檔案。要建立學(xué)校、教師、家長、學(xué)生四位一體的師德建設(shè)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，通過教師自評、教師互評、學(xué)生評議、家長反映等途徑，及時了解和掌握每位教師遵守師德規(guī)范和教書育人的工作情況。在此基礎(chǔ)上，要實行師德“一票否決制”，對師德考核不合格者，要予以批評教育，在教師職務(wù)評聘晉升等方面實行“一票否決”。
總而言之，通過不斷地開展師德師風(fēng)教育活動，增強教師的主體意識，提高教師的師德師風(fēng)水平，在過去的一個學(xué)年度中，我校取得了優(yōu)異的成績。
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