禮物作文
更新時間：2023-05-30 09:23:33 話題作文 我要投稿
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實(shí)用的禮物作文錦集七篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的禮物作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
禮物作文 篇1
在光線昏暗的屋子里，男孩斯維利目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕，十個手指在不停地按動著，他在瘋狂地玩著槍擊游戲。
這時，斯維利的媽媽回來了，她的手中抱著一個箱子，“嗨，斯維利!”她一邊說一邊把手中的大箱子放在了斯維利面前。斯維利的媽媽環(huán)顧四周，覺得太暗了，便把竹簾拉了開，突然射進(jìn)的陽光使斯維利睜不開眼�？粗饷嬉黄柟饷髅模咕S利的媽媽對斯維利說：“斯維利，我真覺得你應(yīng)該到外面去走走�！边@時，電話響了，她趕緊又丟下一句：“那個箱子里有我給你的禮物。”說完，便拿起電話上了樓。
“給我的�！彼咕S利驚奇地說，“好吧�！彼炔患贝拇蜷_了箱子的一角�！巴�!汪汪!”一只黃色的小狗蹦了出來，“哇哦!”斯維利興高采烈的抱起了小狗，但是，斯維利不經(jīng)意間，看見小狗有一條腿是殘疾，“呃!”斯維利立刻把小狗扔到了地上，又把裝小狗的箱子從桌上摔了下去，繼續(xù)玩起了游戲。
小狗被摔在地上，卻毫不氣餒，翻了個身，又跳到了斯維利身上，不料斯維利卻把它一腳踢開。小狗四腳朝天地躺著，忽然，一個紅影出現(xiàn)在它眼前——不遠(yuǎn)處的柜子下有個球。于是，小狗連滾帶爬地跑了過去，卻忘了低下頭，被櫥柜撞了下。第二次沖刺，小狗吸取教訓(xùn)，終于把球叼了出來。
斯維利正玩得盡興時，發(fā)現(xiàn)一個紅球滾到了他的腳邊�！斑�!”斯維利一腳把球踢進(jìn)了箱子，小狗狗一見，立刻連蹦帶跳地奔了過去，不料沒跑多遠(yuǎn)就翻了個跟頭，但它一看到球就來勁，又跑了出去。可沒跑幾步，就摔了個大馬趴。斯維利的目光不由自主地看向了小狗。
終于，小狗撲向了箱子，可因?yàn)橛昧^猛，使箱子朝后翻了兩個跟頭�！芭�?”斯維利的目光又一次望向了小狗。但小狗卻并不知道這些，因?yàn)樗幌渥拥箍墼诤诎抵辛�，害怕地在箱子中蹦來跳去�?/p>
在小狗的'不懈努力下，它終于從箱子里爬了出來�！巴�!汪!汪!”小狗沖著箱子挑畔似的叫著。斯維利看著眼前的這一幕，笑了，但他又想起，小狗是殘疾，就又厭惡地把臉移了開去，可眼睛卻又不自覺地瞟向了小狗。緊接著，小狗就撲向了躺在客廳中央的球，不停地咬著那個球。忽然，小狗發(fā)現(xiàn)斯維利在看自己，便張開大嘴一口咬住了球，屁顛屁顛地跑向了斯維利。來到斯維利面前，小狗把球放下，咧開大嘴朝斯維利笑，還不停地?fù)u著它那根細(xì)細(xì)的尾巴。“哼!”斯維利笑了，這一次是發(fā)自內(nèi)心的。他拿起球，拿出了自己的拐杖——原來，斯維利也和小狗一樣，也有一條腿是殘疾。
斯維利把球放進(jìn)口袋，一跳一跳地打開了自家大門。小狗愣了一下，便跑去為斯維利開門�！皨專页鋈プ咦�!”斯維利喊道。一跳一跳地出了門，小狗立刻從斯維利的拐杖中沖了出去又竄回來，惹得斯維利哈哈笑。斯維利從口袋里掏出球，扔了出去。小狗立即像離弦的箭一般沖了出去，斯維利也笑著跟了上去…… 禮物
禮物，它是人與人之間對彼此虔誠的祝愿;是人們友好往來的象征;更是將言語轉(zhuǎn)化為實(shí)際的善意。
升入初中以后，學(xué)習(xí)的壓力越來越大，每每晚上都被作業(yè)、復(fù)習(xí)攪得頭暈?zāi)垦�，心里更是一陣陣說不出的憂愁。一跟父母談?wù)摯耸�，收獲到的卻又只是司空見慣的“心靈雞湯”。但這時，若是我無意瞥見床頭正掛著的風(fēng)鈴，便會想起那對我來說意義匪淺的人。心里的煩悶便又被重新壓制，渴望努力的愿望重新破土而出。
我喚她為青鳴，她是我在老家時的玩伴，那時我們一起上學(xué)，一起回家，街鄉(xiāng)鄰里都說我們簡直就像“連體嬰”。都說近朱者赤近墨者黑，但我明明和那么努力的她天天膩在一起，我卻還是不思進(jìn)取，虛度光陰，作業(yè)抄同學(xué)的、上課也是愛跟同學(xué)講悄悄話。青鳴勸過我很多次，但我一直都是左耳進(jìn)右耳出。時間長了，她似乎也放棄了。
我一直以為她是一個只會死讀書，看排名的文靜女孩。直到那一次過后我才知道她只是把時間和精力都放在了每個人都應(yīng)該要做好的事上。而且她也不是死讀書，恰恰相反。有一次的統(tǒng)考考卷難度特別大，考完后的一段時間大家紛紛在抱怨出題老師，有人竟十分氣憤考前一天抱的佛腳試卷一題都沒出到。我本以為青鳴多多少少也會抱怨一下這次考試，誰知當(dāng)我去找她時，她竟然還在專心研究考卷!我嚇了一跳，她卻十分淡定地跟我說“考試分?jǐn)?shù)不是最重要的，最重要的是如何通過解題來培養(yǎng)學(xué)科的思維”考試成績后，她不負(fù)眾望的是全級第一，我去向她祝賀時，她先笑了笑，然后說道：“謝謝啊，但是這個分?jǐn)?shù)我其實(shí)一點(diǎn)都不滿意�！蔽殷@訝地問道：“你不已經(jīng)是年級第一了嗎?”她搖搖頭：“我會繼續(xù)努力，繼續(xù)鉆研�！焙髞恚驳拇_為她的話付出行動;她更加努力聽懂每一節(jié)課，認(rèn)真做錯題本，更積極請教老師。
我曾經(jīng)問她：“這么努力是為了父母嗎?”她搖搖頭，說道：“努力，是人們獨(dú)有的天賦，努力是為了自己，如果你努力過，那么無論結(jié)果如何，你都會慶幸自己努力過�！蔽宜贫嵌c(diǎn)點(diǎn)頭，在她的勸導(dǎo)和帶動下，我逐漸往學(xué)霸這個標(biāo)簽靠近。
后來，我被父母接回廣州，臨走前，她微笑著送給我一份禮物，并說道;“越努力，越幸運(yùn)，我相信你�！焙髞碓谲嚿洗蜷_禮物盒子時，我才發(fā)現(xiàn)那是一個風(fēng)鈴，鈴鐺碰撞的聲音極為清脆悅耳。
思緒被拉回眼前，一陣清風(fēng)吹過，鈴鐺動聽的聲音再次響起，我愣愣地望著那個隨風(fēng)帶動舞姿的風(fēng)鈴，心里頭是說不出的溫暖，風(fēng)，帶來的不只是鈴鐺相互碰撞所發(fā)出的聲音，青鳴留給我的，也不僅僅是一個風(fēng)鈴，還有她那些溫暖人心的言語。
心里突然一股熱流涌過，我快步走向書桌。
禮物作文 篇2
一、設(shè)計理念
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。所以學(xué)生習(xí)作必須回歸生活。本課教學(xué)選擇的話題“禮物”，貼近學(xué)生的生活，是學(xué)生感興趣和熟悉的事，使學(xué)生易于捕捉到寫作材料，能激起學(xué)生的寫作興趣，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，使他們能講真話，抒真情。
二、設(shè)計目標(biāo)
1、能回憶生活，從親身經(jīng)歷中選取寫作素材。
2、能以“禮物”為話題寫一件事，寫出真情實(shí)感。
三、所用時間
本課教學(xué)共計60分鐘，大致分為三個時段：指導(dǎo)選材30分鐘，學(xué)生寫作20分，講評10分鐘。
四、所教年級
五年級
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┱勗捯}
1、教師談話：同學(xué)們，今天的天氣真好，太陽出來了真讓人高興，老師想為大家唱首歌，你們想聽嗎？
2、師生互贈禮物。
�。�1）教師唱《太陽出來喜洋洋》后，學(xué)生鼓掌。
（2）引題：謝謝大家的掌聲，你們的掌聲鼓勵了我，使我充滿了信心，相信這節(jié)課我們一定能合作得非常愉快。同學(xué)們，剛才老師送給大家一首歌，大家送給我熱烈的掌聲，其實(shí)我們已經(jīng)交換了一份禮物。（板書：禮物）
�。ǘ┲笇�(dǎo)選材
1、理解“禮物”的內(nèi)涵。
�。�1）同學(xué)們，你覺得“禮物”代表什么？
�。ㄖ杆摹迕麑W(xué)生說說）
（2）過渡：對，禮物能傳遞人間的親情、友情，它能使人與人之間的心貼得更近，人與人之間的情意更加深厚。每一份禮物都表達(dá)著一份心意，每一份禮物都藏著一個故事。這節(jié)課，就讓我們來聊聊禮物的故事吧！
2、說說禮物的故事
�。�1）同桌交流
同學(xué)們，請你回憶一下，你曾經(jīng)收到過什么禮物？或者送出過什么禮物？把你經(jīng)歷的事和同桌交流一下。
�。�2）說說收到的禮物
�、傥覀兿葋砹牧氖盏降亩Y物。（板書：收到）誰來說說你的故事？
（引導(dǎo)學(xué)生從收禮的時間、對象、內(nèi)容上多角度說，說清一件事的主要內(nèi)容。） 時間：生日、節(jié)日、其他（生病、離別、做客??）
禮物對象：同學(xué)、朋友、長輩、親戚、父母??
內(nèi)容：吃的、穿的、用的、玩的??
�、趯訉油卣梗�
a、你收到過自己非常喜愛的禮物嗎？（板書：非常喜愛）
b、你是否收到過意想不到的禮物？（板書：意想不到）
c、你收到過夢寐以求的禮物嗎？（板書：夢寐以求）
d、教師補(bǔ)充事例：《教師節(jié)的禮物》
每年的教師節(jié)是我最開心的日子，因?yàn)槲铱倳盏綄W(xué)生的禮物，今年也不例外。我收到了許多禮物，最多的還是賀卡。這些賀卡有的是學(xué)生精心選購的，有的是親手制作的，每張賀卡上都寫滿了對我的祝福，這些賀卡我一張也舍不得丟掉，我把它們放在辦公桌的`抽屜里，空閑時翻一翻，看一看，心里總覺得美滋滋的。這時候，我就會想：做老師真好，做老師真幸福。
e、在你收到的禮物中，有沒有什么禮物被你好好保存著？（板書：精心保存）
�。ㄒ陨蟖、b、c、e環(huán)節(jié)，教師隨機(jī)追問，重點(diǎn)從禮物蘊(yùn)含的情意及喜愛的理由、表現(xiàn)上進(jìn)行挖掘。）
�。�3）說送出的禮物
�、贀碛惺强鞓返�，付出也是美好的，下面我們來聊聊送出的禮物，誰來說說你的故事？（板書：送出）
�。ń處燑c(diǎn)評，隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說出如何精心準(zhǔn)備禮物，怎樣送出禮物，送出后對方和自己的表現(xiàn)、心情）
②拓展禮物的范圍：你覺得禮物必須是一件東西嗎？說說你的見解。
�、蹖�，禮物并不一定是一件實(shí)實(shí)在在東西。比如剛才老師送給大家的歌聲，你們送給我的掌聲，甚至一句祝福、一聲問候、一個電話都能作為禮物。這樣的禮物往往需要我們用心去體會、去感受。你們送過這樣的禮物嗎？
�、苄〗Y(jié)：聽了那么多禮物的故事，讓人覺得禮物真是件好東西。的確，有位詩人就曾這樣說過：“禮物是一縷冬日的陽光，溫暖了我們的心田；禮物是一絲柔柔的春風(fēng)，吹走了心中的煩惱；禮物是一條涓涓的溪流，唱響了深情的贊歌；禮物更是一杯芬芳的美酒，陶醉了我們的生活�！�
（4）說其他的禮物
�、偻瑢W(xué)們，你們有沒有非常希望擁有但還沒有得到的禮物？（板書：期盼）
�。ń處熈私鉃槭裁聪氲玫竭@樣的禮物？打算怎樣得到它？如何對待它？）
�、谕瑢W(xué)們有沒有打算送但還沒有送出的禮物？（板書：未送）
（教師了解原因，鼓勵學(xué)生大膽送出禮物，敢于表達(dá)自己的心意。）
�。ㄈ⿲W(xué)生寫作
1、提出寫作要求：
禮物的故事多得說也說不完，那么就讓我們拿起筆寫下一件自己親身經(jīng)歷的，印象深刻的關(guān)于禮物的事，請寫出禮物的由來，事情的經(jīng)過和自己的真實(shí)感受。大家可以以“禮物”為題，也可以另起一個漂亮的題目，希望大家的題目和文章能像大家的故事一樣豐富多彩，精彩生動，給大家20分鐘時間。
2、學(xué)生起草，教師巡視，個別指導(dǎo)。
�。ㄋ模┰u議習(xí)作
請三至四名學(xué)生讀習(xí)作，其余學(xué)生擔(dān)任評委，說說同學(xué)寫的作文有什么成功之處，你想給他什么建議。（引導(dǎo)學(xué)生從選材是否新穎獨(dú)特，構(gòu)思是否巧妙，表達(dá)是否生動等方面進(jìn)行點(diǎn)評。）
附：學(xué)生作文題目《特別的禮物》、《珍貴的禮物》、《驚喜》、《昂貴的禮物》、《一顆鉆石》、《一副手套》、《一個甜蜜的吻》、《這樣的禮物我喜歡》、《禮物，我想對你說》。
�。ㄎ澹┬蕾p教師下水文：《一份珍藏的禮物》
六、預(yù)設(shè)效果
能以“禮物”這一日常生活中常見的事物為話題，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的生活，捕捉到各種各樣的寫作材料，使人人找到自己要寫的內(nèi)容，有話可寫，有情可抒。
七、特色提示
1、選題生活化。在日常生活中學(xué)生會收到許多禮物，或是節(jié)日禮物、生日禮物，或是某種特定情況下贈送的禮物，“禮物”這個話題源于學(xué)生的生活，幾乎每個學(xué)生都有關(guān)于禮物的親身感受，都經(jīng)歷過禮物帶來的喜悅，感受過禮物的傳遞的情意。因此，這樣的話題使學(xué)生有親切感，大腦中有儲存，容易激發(fā)寫作
的興趣和愿望。
2、教學(xué)過程安排富有層次性、邏輯性，層層拓展學(xué)生的思路，使學(xué)生捕捉到大量富有個性，獨(dú)特的材料。本課教學(xué)分四個板塊：收到的禮物、送出的禮物、期盼的禮物、沒有送出的禮物。這四個板決由淺入深，層層深入，逐步打開學(xué)生的思路。其中“收到的禮物”中分為非常喜愛、意想不到、夢寐以求、精心保存的禮物。學(xué)生能想到的禮物往往是實(shí)實(shí)在在的“物”，因此在“送出的禮物”中又拓展了禮物的范圍，禮物有虛實(shí)之分，可以是實(shí)實(shí)在在的東西，也可以是一句祝福、一聲問候、一首歌等等。這個環(huán)節(jié)更深地打開了學(xué)生的思路，也培養(yǎng)了學(xué)生留心觀察生活、關(guān)注生活的能力�！捌谂蔚亩Y物”、“沒有送出的禮物”又從新的角度使學(xué)生挖掘出更加新穎、更具個性的材料，給人“柳暗花明又一村”之感。本課曾在蕭山區(qū)級教研活動中經(jīng)過實(shí)踐，實(shí)踐證明這種教學(xué)設(shè)計能使學(xué)生廣開思路，當(dāng)堂從頭腦中提取各種各樣豐富多彩的素材。
3、選材指導(dǎo)，表達(dá)指導(dǎo)各有側(cè)重，點(diǎn)到為止。本課是作文選材指導(dǎo)課，重點(diǎn)落在選材上，在學(xué)生捕捉到各種材料的同時，教師適時地追問、點(diǎn)評，使學(xué)生能從禮物的由來，收到或送出后自己及對方的表現(xiàn)、心情這幾方面進(jìn)行描述，其實(shí)是在寫作之前安排一個思考、口述的過程，巧妙地為下面的寫作作了輔墊，從而能使學(xué)生當(dāng)堂構(gòu)想作文內(nèi)容，完成從說到寫的過渡。
4、引題、導(dǎo)語設(shè)計富有詩意。
敘事不是這堂課的最終目的，文章要寫的飽滿、強(qiáng)烈，必須以一種感情為線索串連全文，本課教學(xué)也是如此。開篇師生互贈禮物，巧妙地引出話題。每個環(huán)節(jié)的過渡，小結(jié)語以詩一般的語言感染學(xué)生，打動學(xué)生，使學(xué)生自然融入禮物蘊(yùn)含的情感之中，從而能活躍思維，說真話，抒真情，寫出動情的故事來。
禮物作文 篇3
搖曳的圣誕燭光，金光閃閃的圣誕禮物和五顏六色的霓虹燈裝扮著圣誕燈，白胡子的圣誕老人架著雪橇飛在天空中，一會兒到左，一會兒到右．充滿了圣誕節(jié)的氣氛。
星期3的下午，同學(xué)們隨著一聲悅耳、動聽的歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》陸陸續(xù)續(xù)地來到了教室。老師帶領(lǐng)著大家邊唱歌邊拍著手，搖晃著身子，我們完全沉浸在美妙的歌聲中。唱完這首圣誕歌，大家又互相交換了禮物，并寫下了自己的心里話做成賀卡，送給自己最要好的`同學(xué)，還要送給自己的好朋友一個蘋果。因?yàn)樾瞧诘?晚上是平安夜，送一個蘋果代表自己的心愿：祝愿朋友一年平安。
同學(xué)們在圣誕樹上摘下自己喜歡的圣誕果，我拿了一個漂亮的禮物，圣誕老人挺著一個大肚子，長長的胡須。有些同學(xué)還表演了許多精彩的節(jié)目，甭提有多高興了。
圣誕節(jié)是孩子們最喜愛的節(jié)目，我把自己美好的愿望告訴了圣誕老人。
晚上，就等著圣誕老人來給我送圣誕禮物了！
禮物作文 篇4
陽光懶洋洋地爬上窗子，擠過窗簾，挪到了我的臉上。我迷迷糊糊揉了揉眼睛，猛然醒悟到今天是三月八日女神節(jié)！昨晚還定好了鬧鐘準(zhǔn)備早起給媽媽做早飯呢！
回頭一看，才發(fā)現(xiàn)鬧鐘的針不知啥時已經(jīng)撥到八點(diǎn)整。房間外已經(jīng)傳來了媽媽噼噼啪啪拿餐盤、放水……一連串的聲音。我慌了，媽媽的暖心早餐禮要泡湯了，這下沒轍了！
媽媽端著暖暖的早餐過來，看著一臉郁悶的我，微笑著說：“看你早上睡得這么香，我把鬧鐘時間往后撥了。只要你睡得飽飽的，個子長得高高的.，媽媽覺得每天都是節(jié)日�！�
吃完早飯，我對著眼前的《意林》發(fā)呆，思考著該怎么臨時補(bǔ)個禮物。想著想著，便被雜志上一行大字標(biāo)題吸引了——孩子，你就是上天送我的最好禮物。我忽然靈機(jī)一動，媽媽天天盼望著我能把字一筆一畫寫端正，說那是她最大的心愿，今天我要認(rèn)認(rèn)真真書寫這份特殊的“禮物”！心動不如行動，我拿出作業(yè)本，對于平時寫字潦草的我來說，要做到一筆一畫得多難��！想起平時媽媽常和我說，要寫好字就要把心先靜下來，我把注意力都集中在字上，可寫出來的字照樣歪歪扭扭，大大小小。我又調(diào)整了握筆字?jǐn)?shù)，換了幾支筆，但情況依舊沒有好轉(zhuǎn)。我怎么才能把字寫得更反正些呢？開始練字時的田字格方方正正，把橫豎撇捺都規(guī)定在了位置上，我能不能按照這個辦法呢？于是我拿出鉛筆尺子，在橫線上加上三杠，變成一個個方塊，在里面寫字可就方便啦！我靜下心，把字寫得盡量飽滿些，占滿整個方格，上下左右都碰到邊框，原本一個個形狀奇怪的字這些都變成方塊了。寫完一份作業(yè)，我把鉛筆畫的框擦掉，一看連我自己都驚呆了，漢字整整齊齊排列在橫線上，像極了軍隊里士兵們的隊伍！
時間流逝得悄無聲息，傍晚時分媽媽來收作業(yè)打卡。我神秘地站在一旁發(fā)笑，只見媽媽攤開一本本作業(yè)，原本緊鎖的眉頭慢慢舒展開了，嘴角慢慢揚(yáng)起了微笑，翻看完作業(yè)媽媽激動地抱住了身旁的我：“琳琳，你就是上天送我的最好禮物！媽媽太開心了，你這份認(rèn)真書寫的‘禮物’是我收到最有意義的！”
這個“女神”節(jié)很不一樣，我沒有幫媽媽打掃衛(wèi)生，沒有做一份暖心早餐，卻用自己的改變讓媽媽驚喜！看著一個個字兒，我暗暗努力，一定要認(rèn)真書寫，讓每天都是節(jié)日！
禮物作文 篇5
人生中總有許多的禮物。有的只是生活中的一片小浪花，博我一笑；有的像一塊小貝殼，在記憶的海邊拾得，令我充滿愉悅；還有的雖只不過一樣小小的物件，卻深深烙在記憶深處。
是一月的.事了，正值寒風(fēng)呼嘯的冬季。早先下的雪都化干凈了，卻仍是極冷的。想到這便泛起了奇怪的念頭：今年不要開生日會了。我和父親討論了一陣，便聽父親道：“不開便不開吧，凍著同學(xué)們生病了可不好�！蔽冶阋驳坏溃骸安婚_才好哩，省的年年都鬧騰�！比绱�，生日會被我倆取消了。
也已然過了五六點(diǎn)，日頭暈乎乎沉下去，扶了月亮一把，月亮也已躲在云后面悄悄驅(qū)趕太陽的余暉，好放自己的光彩，空中便只是不明也不暗，大概物體有個影兒，樓房里的燈一盞盞也亮了起來。父親感慨：這日子飛也似逃去啊。也不是沒有道理的。我正在桌前專心寫著作業(yè)，不對，沒法專心，這生日禮物便算是沒有了？我將苦悶與父親說了，卻是不討好的，父親調(diào)侃我心胸狹窄，又不開生日會，干嘛收禮物呢？雖這么說，心里總不是滋味。
時間不早了，一轉(zhuǎn)眼將磨到八點(diǎn)兒了，外頭冷極了，也沒有往日散步的人們了。我看看天，月亮猶抱烏云半遮面，只得打個哈欠，繼續(xù)奮勇“殺”作業(yè)。
門鈴響了，是誰？“是……是你！”正是她——萱姐。若說還有人記得我，記得我的生日，那也只有她了。我飛快的拿來茶水招待，她卻擺擺手：“算了吧，時間不早了，生日快樂�！蔽倚睦锶缑腿伙w出一群蝴蝶，將快樂撲滿我的心房，我請她坐下，她也便坐下，和我講起了學(xué)習(xí)，約莫談了兩個鐘頭，她像變魔術(shù)似的取出手中的禮物，笑道：“你不會以為我是空手來的吧！”我感激的接過禮物，不住的謝謝。不知什么時候，她悄悄的說了再見，向家走去。而我還站在原地，快樂的回味著。天空中，月亮踏出烏云，那略有缺憾的臉龐仿佛圓潤了許多。她笑吟吟的看著月下那個眼中閃亮的女孩……
后來才知道，她在百忙中擠了兩個小時來和我聊天，那天晚上的學(xué)習(xí)任務(wù)卻很重，她也許以為我不知道她很忙，也許也不知道她送來的不止是禮物——那本手中的圖片本，更是陪伴與安慰的情誼��！這份禮，這份情，不同與其他在記憶中如匆匆過客輕易淡忘的禮物，它深深烙印在我的記憶深處……
禮物作文 篇6
春天，是一個新的開始，也是一個溫暖的季節(jié)。野外，山綠了，水綠了，錛偞汗媚镲紓乘著春風(fēng)來了，彎彎曲曲的田間小路上，芳草如茵。不只名的小野花躲在草叢里，這兒幾朵，那兒幾朵，開的很艷。啊，春天的禮物是什么呢？我們來找一下吧。
當(dāng)春姑娘幫大地母親把雪白的衣服給脫了下來，小花，慢慢的從大地的懷抱里開放出來，芳香的味道引得錛偞汗媚镲紓開心的笑了。這時我猜到了一些，是讓花草蘇復(fù)吧。
當(dāng)小孩子乘著這春風(fēng)剛剛到來，在草地上蹦蹦跳跳的痛快地玩耍著，我又隱隱約約的猜到了一些，＂春姑娘＂是不是給了我們快樂，幸福？我們不應(yīng)該胡思亂想，還是來認(rèn)真的找吧．
當(dāng)天氣一天比一天清晰了，人們也愛干凈了，大地母親也想：“女兒來了，我的'病也好了很多。”然后她哈哈的大笑了起來。啊，我終于知道了！人們自覺了保護(hù)環(huán)境，使大地干凈了，我們才能玩的開心。啊，“春姑娘”給我們的禮物是用金錢是不能衡量的。
突然，我覺得春天是多么的美，我最喜歡春天！
禮物作文 篇7
今天，老師拿出了一個土黃色的長方形的盒子。老師把盒子搖了搖，我們聽著聲音，好奇地問老師：“里面究竟藏了什么？”突然，有一位小男孩伸手搶著老師的盒子。
老師說著打開了第一層盒子，只見里面還有一個盒子，我們虛驚一場，有的同學(xué)業(yè)還拍桌子。同學(xué)們迫不及待地要老師打開下一層的盒子，果然，老師把盒子打開了，又有一位小男孩搶爛了老師的盒子，我的心像一根弦繃得直直的，因?yàn)槲矣X得里面是許多顆糖果。
過了一會，老師喊到我的'名字，我非常緊張，老師先讓我選了一個盒子，我選了里面的一個，我打開了盒子，只見里面有一個小小的橡皮擦，我非常開心。
最后，我就回到自己的座位上去了。
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