話(huà)題作文[薦]

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的話(huà)題作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

話(huà)題作文 篇1

　　我家住在牟平區(qū)最古老、最繁華的商業(yè)街——文興路邊，這里總是人來(lái)人往，喧鬧聲不絕于耳。

　　雖然這里叫做夜市，但以前兩三點(diǎn)鐘，人群、車(chē)輛就早已把這里堵得水泄不通。攤位更是如此，在中午時(shí)分，他們就早早的來(lái)到這里占地方，大家都把下午四點(diǎn)鐘才可以擺夜市的規(guī)定當(dāng)成了耳旁風(fēng)，到處都吵吵嚷嚷的。每當(dāng)下午我放學(xué)時(shí)，家門(mén)口早已寸步難行，爸爸的車(chē)輛別說(shuō)開(kāi)進(jìn)院來(lái)了，連找個(gè)地方停下也是一件不太容易的事，我只能從很遠(yuǎn)的地方就下車(chē)步行回家。我家門(mén)口的紅綠燈更是成了擺設(shè)，沒(méi)人去遵守交通規(guī)則，堵車(chē)，碰撞是常有的事。

　　但這些日子我家門(mén)口發(fā)生了翻天覆地的變化。道路兩旁畫(huà)上了一些停車(chē)線(xiàn)；車(chē)輛不再像從前那么亂停亂放了；衛(wèi)生狀況更是比從前好多了，很多志愿者都冒著酷暑在清掃垃圾。最重要的一點(diǎn)是，現(xiàn)在，每天下午都會(huì)有幾名城管以及幾名義工在監(jiān)督著攤主們，禁止在四點(diǎn)鐘之前擺攤，所到之處都是秩序井然，熱鬧繁榮而不喧嘩吵鬧。

　　對(duì)于更好的管理以及改進(jìn)我們牟平最古老的`這一條商業(yè)街，我還有一條提議：去年，我去青海旅游時(shí)，有幸看見(jiàn)了他們的早市以及夜市，那里的攤位數(shù)量比我們這還要多，但那里的衛(wèi)生和我們這里的衛(wèi)生幾乎是天壤之別，我仔細(xì)觀察了一下，那里每一個(gè)攤位前都擺著一個(gè)垃圾桶，每一位攤主都會(huì)把自己的攤位收拾的干干凈凈。我希望我們這里的攤主也能在攤位前擺放一個(gè)垃圾桶，不要破壞衛(wèi)生，讓我們周?chē)�變得更加干凈�?/p>

　　看著改變中的家門(mén)口，我想：這只是創(chuàng)城行動(dòng)中的牟平區(qū)的一個(gè)小小的縮影，但在這里，卻能發(fā)現(xiàn)我們的家鄉(xiāng)正在逐漸改變！我更希望文明現(xiàn)象能持久下去，成為一種習(xí)慣，而不是為了創(chuàng)城曇花一現(xiàn)！

話(huà)題作文 篇2

　　人生，是一條漫漫的旅途，它等待著我們?nèi)プ分�，去體驗(yàn)。

　　奔跑人生，我們體驗(yàn)的是一種快樂(lè)，來(lái)到一個(gè)陪伴了自己成長(zhǎng)的地方，在那里得到的是學(xué)習(xí)的快樂(lè)，當(dāng)你為一道不會(huì)做的難題困惑時(shí)，然后到一下子的明白，你會(huì)懂得那也是奔跑人生，那是一種快樂(lè)和放松。不宜和朋友的歡樂(lè)。回到家，會(huì)有年邁的奶奶前來(lái)迎接你，關(guān)心你在學(xué)校的日子過(guò)得怎么樣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一種快樂(lè)。

　　然而，奔跑人生，我們體驗(yàn)的也是一種艱辛。長(zhǎng)跑要的是身體的良好狀態(tài)。因?yàn)楸寂苋松�需要心靈的堅(jiān)持不懈。畢竟人生的跑道不可能全是鮮艷的紅地毯，也有充滿(mǎn)艱難險(xiǎn)阻的道路。我們需要忍受腳板的疼痛，要忍受外界的困擾。當(dāng)然還有那隱隱放棄的想法。因?yàn)樘�多艱辛讓太多的人放棄了心中的夢(mèng)想，失去了方向。

　　抱怨命運(yùn)的人，殊不知當(dāng)你停下來(lái)抱怨時(shí)或許繼續(xù)奔跑的人離終點(diǎn)已越來(lái)越近了。

　　有時(shí)候總是會(huì)聽(tīng)見(jiàn)親人們說(shuō)我們的生活過(guò)得太好了，我們需要的也是一種不同的'奔跑，我們直人的過(guò)太幸福了，不用擔(dān)心自己過(guò)得好不好，因?yàn)橛懈改副Ｗo(hù)我們，這樣過(guò)得太平凡了，我們需要的是一種鍛煉，一個(gè)實(shí)習(xí)的過(guò)程，這樣我們的人生才會(huì)有意義。

　　當(dāng)外人看見(jiàn)的是我們臉上的笑容去不知內(nèi)心寂落和空虛。

　　我想，如果當(dāng)我們經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的奔跑人生后，無(wú)論是艱辛與快樂(lè)，都會(huì)是心中最美的回憶，在那里將不會(huì)有空虛和寂寞。

　　奔跑人生，我們體驗(yàn)的是一種滿(mǎn)足。

話(huà)題作文 篇3

　　世間萬(wàn)物中，也許有的會(huì)一輩子不開(kāi)心，也許有的會(huì)一輩子不哭泣，但是，沒(méi)有任何一個(gè)不抱怨。

　　用心聽(tīng)，一對(duì)新婚不久的細(xì)菌夫婦正在他們的蜜月旅行中抱怨著什么。

　　“老公，你看，我們乘坐的‘小魚(yú)號(hào)’巴士是多么的魁梧，多么的強(qiáng)壯，最重要的是，他不用像我們一樣寄生在別人身上，他可以自由自在的游玩，覓食，多好哇！”

　　“是呀！老婆，如果真是這樣，多好呀！”

　　與此同時(shí)，小魚(yú)正在辛苦地覓食，忽然看到了一條大魚(yú)正向他游來(lái)，小雨慌張地逃跑，心里默默的祈禱著：千萬(wàn)不要看到我！很不幸，小魚(yú)還是被發(fā)現(xiàn)了。大魚(yú)張開(kāi)了血盆大口，向小魚(yú)咬去。小魚(yú)邊逃邊想：我命苦哇！每天辛辛苦苦地覓食，還要小心不能成為大魚(yú)的口中食，真想成為大魚(yú)呀！

　　大魚(yú)終沒(méi)有小魚(yú)靈巧，小魚(yú)鉆進(jìn)了小石縫，大魚(yú)便捉不到了。沒(méi)捉到魚(yú)，大魚(yú)只能餓肚子，正當(dāng)他四處游蕩的時(shí)候，忽然看到了一條小蚯蚓，他沖上去想吃掉它，可那條蚯蚓卻對(duì)他喊：“別吃我！我被吊在掛鉤上，如果吃了我，你就會(huì)被鉤子鉤住，再釣上岸，最后被吃掉！”聽(tīng)完，大魚(yú)嚇出了一身冷汗。似乎是因?yàn)轵球镜纳屏迹�大魚(yú)和他聊起天來(lái)。他從蚯蚓口中得知，蚯蚓們生在陸地上，長(zhǎng)在陽(yáng)光中，吃泥土長(zhǎng)大。大魚(yú)羨慕死了，他想：真想做蚯蚓吶，至少食物跑不了，土怎會(huì)跑？

　　蚯蚓也嘆了口氣：“我們每天只能吃土，看看人家毛毛蟲(chóng)，每天吃甜葉，長(zhǎng)大還能變蝴蝶呢！不過(guò)，咱沒(méi)攤上這么好的DNA。呀！

　　毛毛蟲(chóng)在樹(shù)上啃著葉子，忽然從天上飛下來(lái)一只小鳥(niǎo)，將毛毛蟲(chóng)吞到肚子里。毛毛蟲(chóng)沒(méi)有泥土的`保護(hù)，自然無(wú)法藏身。臨死前他想：下輩子我一定投胎做鳥(niǎo)！

　　鳥(niǎo)兒吃完毛毛蟲(chóng)，在天空中快樂(lè)的飛翔�！芭椤暗匾宦暎�鳥(niǎo)兒隨之落地。原來(lái)，是一個(gè)獵人開(kāi)槍打中了他。獵人撿起鳥(niǎo)兒的尸體，笑著說(shuō)：“哈哈！這鳥(niǎo)一定能賣(mài)一個(gè)好價(jià)錢(qián)！”在天堂，上帝問(wèn)鳥(niǎo)兒：“你想變什么？”鳥(niǎo)兒答到：“我要變?nèi)耍　?/p>

　　這個(gè)獵人打中得正好是瀕危物種——短尾信天翁，因此，他坐了監(jiān)獄，監(jiān)獄里，他暗暗的想：做人真難！還不如做個(gè)細(xì)菌，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮！

　　“幻境再美終是夢(mèng)，珍惜眼前始為真�！迸笥眩瑒e抱怨。如果你做不到，那么請(qǐng)盡量少抱怨，用我們的心去體驗(yàn)，去感受，去發(fā)現(xiàn)屬于我們自己的幸福。只有這樣，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)生活是如此的美好！

話(huà)題作文 篇4

　　設(shè)計(jì)理念：

　　“珍視個(gè)人的獨(dú)特感受”，“要求學(xué)生說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)，不說(shuō)假話(huà)、空話(huà)、套話(huà)”，“鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)”是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的教學(xué)理念，因此本設(shè)計(jì)意在尊重學(xué)生生活和思想實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在生活中取材，講真話(huà)實(shí)話(huà)、抒真情實(shí)感，提倡個(gè)性化自由表達(dá)。而且，對(duì)于作文的評(píng)價(jià)，注重合作評(píng)價(jià)、生生互動(dòng)，使學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合，既增進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，也提高學(xué)生寫(xiě)作及賞析文章的能力。

　　設(shè)計(jì)目的：

　　1、能以“吃”為話(huà)題，寫(xiě)一個(gè)作文片段。

　　2、增進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作興趣，提高學(xué)生寫(xiě)作及賞析文章的能力。

　　3、在說(shuō)話(huà)寫(xiě)作過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生積極向上的情感，培養(yǎng)學(xué)生正確的生活態(tài)度。

　　所用時(shí)間：60分鐘

　　所教年級(jí)：六年級(jí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、參與游戲，引出話(huà)題（3分鐘）

　　1、參與游戲：“IQ無(wú)限”

　　師：同學(xué)們，你們看過(guò)湖南電視臺(tái)的“快樂(lè)大本營(yíng)”嗎？那一定熟悉其中的節(jié)目“IQ無(wú)限”吧？這節(jié)課，我們就先來(lái)做“IQ無(wú)限”的游戲。好不好？請(qǐng)看第一題：（課件出示題目）

　�。�1）肯德基、百服寧、啞巴虧、受驚（一個(gè)字）

　�。�2）閉門(mén)羹、兜著走、洋蔥、官司（一個(gè)字）

　�。�3）苦、考試零分、長(zhǎng)一智、消滅（一個(gè)字）

　　2、小結(jié)引出話(huà)題：“吃”

　　師：三個(gè)不同的題目，它們的答案都是“吃”。可見(jiàn)，關(guān)于吃的內(nèi)容是相當(dāng)豐富的。今天，我們就一起來(lái)聊聊“吃”的話(huà)題。

　　（課件出示“吃”）

　　二、討論交流，開(kāi)拓思路（25分鐘）

　　1、說(shuō)說(shuō)吃東西的經(jīng)歷。

　�。�1）介紹自己最?lèi)?ài)吃的東西

　　師：OK！各位同學(xué)，說(shuō)到

　　“吃”，你的第一感覺(jué)是寫(xiě)什么？看來(lái)“民以食為天”這話(huà)一點(diǎn)不假，我每當(dāng)看到這個(gè)字，首先想到的也就是有什么好吃的。我們不妨先來(lái)介紹介紹自己最?lèi)?ài)吃什么。別急，還得同時(shí)講講你為什么愛(ài)吃？（板書(shū)“最?lèi)?ài)吃”）

　　學(xué)生說(shuō)，教師點(diǎn)撥：你能說(shuō)說(shuō)吃**的一次經(jīng)歷嗎？

　�。�2）談?wù)勏氤詤s沒(méi)有吃的經(jīng)歷

　　師：能吃到自己最?lèi)?ài)吃的東西當(dāng)然是幸福的。從大家臉上洋溢的微笑足能說(shuō)明這一點(diǎn)。不過(guò)，人總有遺憾的時(shí)候，不知我們同學(xué)有沒(méi)有碰到想吃什么卻吃不到的事？（板書(shū)“吃不到”）

　　學(xué)生說(shuō)，教師點(diǎn)撥：你當(dāng)時(shí)的感受怎樣？

　�。�3）說(shuō)說(shuō)不得不吃的經(jīng)歷

　　師：想吃沒(méi)有吃是遺憾的，那你有沒(méi)有不想吃卻不得不吃的時(shí)候呢？（板書(shū)“被迫吃”）

　　學(xué)生說(shuō)，教師點(diǎn)撥：對(duì)于這次吃，你有什么想法？

　�。�4）介紹其他關(guān)于自己吃東西的經(jīng)歷

　　師：關(guān)于自己吃東西的經(jīng)歷，你還有想說(shuō)的嗎？

　　學(xué)生說(shuō)，教師適當(dāng)點(diǎn)撥歸類(lèi)并板書(shū)：如“意想不到的吃”、“搶著吃”、“尷尬的吃”、“吃壞了”……

　　教師適時(shí)講述自己吃的經(jīng)歷，提升學(xué)生的情感與認(rèn)識(shí)。（母親把好飯讓給兒子吃，自己卻吃剩飯的事。）

　�。�5）說(shuō)說(shuō)別人吃某樣?xùn)|西時(shí)的情景

　　師：不愧是吃的，我們的印象都那么深刻。不過(guò)，我們可別光顧著自己吃，也得留意留意別人是怎么吃的。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)別人吃某樣?xùn)|西時(shí)給你留下深刻印象的情景？

　　學(xué)生說(shuō)別人吃某樣?xùn)|西時(shí)的情景。（適時(shí)讓學(xué)生找個(gè)詞概括吃東西時(shí)的特點(diǎn)。）

　　附：教師同步點(diǎn)撥（順序根據(jù)學(xué)生介紹而定）

　　2、關(guān)于“吃”還可以寫(xiě)些什么

　　師：談到吃東西，我們說(shuō)得都是那么津津有味。不過(guò)，關(guān)于寫(xiě)“吃”的內(nèi)容，除了寫(xiě)吃某樣?xùn)|西以外，還有其它可寫(xiě)的嗎？

　　學(xué)生講其它關(guān)于吃的內(nèi)容。（適時(shí)讓學(xué)生回顧有關(guān)事情。）

　�。ㄈ纾骸俺岳锱劳狻薄ⅰ俺詥“吞潯�、“吃虧”、“吃一塹，長(zhǎng)一智”、“吃驚”、“吃苦”、“吃不了，兜著走”等等）

　　附：教師同步點(diǎn)撥（順序根據(jù)學(xué)生介紹而定）

　　★“吃里爬外”：你知道“吃里爬外”的意思嗎？能用這個(gè)詞編個(gè)小故事嗎？

　　★“吃啞巴虧”、“吃虧”：你吃過(guò)虧嗎？能不能說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)？當(dāng)時(shí)你的感受如何？現(xiàn)在感覺(jué)怎樣？可不能一直耿耿于懷，傷了身體可虧上加虧了！

　　★“吃一塹，長(zhǎng)一智”：明白它的意思吧？什么意思？你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，讓我們也長(zhǎng)一智。

　　★“吃驚”：有什么讓你吃驚的事嗎？（學(xué)生說(shuō)）感覺(jué)是夠驚的。

　　★“吃苦”：你吃過(guò)苦嗎？為了什么而吃的苦？（學(xué)生說(shuō)）結(jié)果怎樣？看來(lái)這次苦吃得還值得。

　　★“吃不了，兜著走”：吃不了，還兜著走，是好事吧？其實(shí)它是說(shuō)“出了問(wèn)題，要承擔(dān)一切后果�！睕](méi)我們想的那么美，不過(guò)這該是我們做人應(yīng)有的品德吧？有沒(méi)有同學(xué)經(jīng)歷過(guò)這樣的事情？（學(xué)生說(shuō)）承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任是值得表?yè)P(yáng)的！

　　★下棋時(shí)的“吃”：“吃棋子”，是位下棋愛(ài)好者。你能給大家介紹介紹自己下棋時(shí)留下深刻印象的一次“吃”嗎？

　　三、選定內(nèi)容，獨(dú)立寫(xiě)作（12分鐘）

　　師：瞧，關(guān)于“吃”的話(huà)題，我們又有了那么多可寫(xiě)的材料。同學(xué)們，可以動(dòng)手寫(xiě)了吧？那好，請(qǐng)你選擇自己喜歡的材料，寫(xiě)一個(gè)有關(guān)“吃”的.片段。開(kāi)始吧！

　　學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)作，教師巡回了解并適時(shí)指導(dǎo)。

　　四、組內(nèi)交流，互相欣賞（8分鐘）

　　師：文章已經(jīng)寫(xiě)得差不多了，我們就在四人小組里互相欣賞欣賞，可以幫助批改和寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)。同時(shí)推薦好一位同學(xué)的文章，等會(huì)兒拿出來(lái)和大家一起分享。知道怎么做了嗎？行動(dòng)吧！

　　學(xué)生在四人小組里互相欣賞文章，并做好推薦準(zhǔn)備。教師巡回指導(dǎo)，了解情況。

　　五、推薦佳作，共同賞析（12分鐘）

　　師：好！哪組愿意把文章推薦給大家？

　　小組推薦文章（被推薦者朗讀自己所寫(xiě)的文章，其余成員講述推薦理由，即進(jìn)行評(píng)議），班內(nèi)同學(xué)聽(tīng)后談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)（進(jìn)行評(píng)議或提出修改意見(jiàn)）

　　教師小結(jié)，結(jié)束本課

　　師：我們共同賞析了這些精彩的片段以后，相信每位同學(xué)對(duì)自己的寫(xiě)作題材又有了新的靈感，請(qǐng)大家課后對(duì)自己的片段再做進(jìn)一步修改，并把它進(jìn)行擴(kuò)充，寫(xiě)成一篇文章。

　　預(yù)設(shè)效果：以學(xué)生自己生活中吃東西的經(jīng)歷為立足點(diǎn)和重點(diǎn)，適當(dāng)延伸關(guān)于“吃”的內(nèi)涵，豐富作文思路。在學(xué)生充分說(shuō)的基礎(chǔ)上，選擇自己喜歡的材料，寫(xiě)一個(gè)有關(guān)“吃”的片段。并在課堂上進(jìn)行合作評(píng)價(jià)，增進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，提高學(xué)生寫(xiě)作及賞析文章的能力。

　　特色提示：

　　1、引入游戲，激發(fā)活力。課堂開(kāi)始，讓學(xué)生參與“IQ無(wú)限”的游戲，游戲題目均與“吃”有關(guān)，既充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，煥發(fā)了課堂的活力，又巧妙地?cái)U(kuò)展了學(xué)生的寫(xiě)作思路。

　　2、師生同位，升華情感。在學(xué)生講述“吃”的經(jīng)歷的時(shí)候，教師也適時(shí)介紹自己“吃”的事情，與學(xué)生平起平坐，使教學(xué)過(guò)程真正成為“師生平等對(duì)話(huà)的過(guò)程”。而且，學(xué)生在平等對(duì)話(huà)的過(guò)程中，發(fā)展了積極向上的情感，培養(yǎng)了正確的生活態(tài)度。

　　3、合作評(píng)價(jià)，生生互動(dòng)。作文完成后，學(xué)生先在四人小組里互相欣賞文章，并做好推薦準(zhǔn)備。然后班內(nèi)交流，被推薦者朗讀自己所寫(xiě)的文章，組內(nèi)其余成員講述推薦理由（即進(jìn)行評(píng)議），班內(nèi)同學(xué)聽(tīng)后談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)（進(jìn)行評(píng)議或提出修改意見(jiàn)），教師適時(shí)點(diǎn)撥。這樣，學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合，注重合作評(píng)價(jià)、生生互動(dòng)，既增進(jìn)了學(xué)生寫(xiě)作的興趣，也提高了學(xué)生寫(xiě)作及賞析文章的能力。

　�。ㄋ模┮龑�(dǎo)學(xué)生自改和互改，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)相互了解和合作，共同提高寫(xiě)作水平，真正體現(xiàn)了新課標(biāo)的作文評(píng)價(jià)理念。

話(huà)題作文 篇5

　　閑讀詩(shī)書(shū)，讀到楊師道的《春朝閑步》，一句“休沐乘閑豫，清晨步北林”勾起了我對(duì)清晨閑走的無(wú)限向往。詩(shī)人在春天的清晨到野外閑走，看到池塘水漲，鴨子戲水，看到桃紅李白，聞到蘭幽草芳，閑走時(shí)見(jiàn)到的風(fēng)景，竟如此怡人！

　　唐代詩(shī)人白居易在晚上閑游，寫(xiě)了首《池上閑詠》也頗令人神往，“青莎臺(tái)上起書(shū)樓，綠藻潭中系釣舟。日晚愛(ài)行深竹里，月明多上小橋頭�！痹旅髦�夜，詩(shī)人在清幽雅靜的竹林里漫步游賞，看到月照林上，竹影婆娑，月光最明的地方，是那空曠的小橋頭……在白居易的詩(shī)中，閑走之作比比皆是，“衣裘不單薄，車(chē)馬不羸弱。藹藹三月天，閑行亦不惡�！薄盎ň找�閑行，行上西原路。原上晚無(wú)人，因高聊四顧�！彼�晚年更說(shuō)：“世間好物黃醅酒，天下閑人白侍郎�！弊掷镄虚g，無(wú)不透著淡泊閑適的生活情趣。

　　白居易一生都在閑走，看山水田園，看朝云暮霞，抒寫(xiě)胸臆，敘所思所想，觀照自身，超然物外。這正是他“便得心中適，盡忘身外事”的生活寫(xiě)照。無(wú)怪乎他在《閑忙》里告誡我們說(shuō)：“閑忙俱過(guò)日，忙校不如閑�！庇谑�，我也效仿古人，每天借出一束光陰去閑走。

　　每日清晨，我出門(mén)閑走。門(mén)外的香樟樹(shù)上撒落著清脆婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)啼聲，凝神細(xì)聽(tīng)，這自然的天籟之音仿佛清水一般洗滌著我煩躁的內(nèi)心，帶給我無(wú)限的寧?kù)o。走到野外，清新的空氣帶著清晨的潮潤(rùn)氣息，令我身心頓然舒暢無(wú)比。野外晨霧彌漫，一切仿佛被浸在水霧里，濕漉漉的野草綴滿(mǎn)了珍珠般的露珠。田地里的番薯葉長(zhǎng)勢(shì)旺盛，到處是一片喜人的蔥綠，一朵朵粉紫色的花兒鑲嵌其中，它們像小孩嬌俏的笑臉，在晨風(fēng)中綻放，又像一個(gè)個(gè)小喇叭，在晨風(fēng)中吹響。采一把清新嬌艷的`番薯花，陪我在清晨里閑走，一切都變得詩(shī)意馨香。

　　中午，太陽(yáng)露出臉，灑下融融的暖意。我不自覺(jué)地走到了一條種滿(mǎn)菩提樹(shù)的路上。那菩提樹(shù)高大茂盛，站在樹(shù)下，那巴掌大的綠葉摩挲著我的臉，感覺(jué)就像是一位多日不見(jiàn)的友人在迎接我的到來(lái)。菩提樹(shù)是佛樹(shù)。我不禁吟起了詩(shī)：“身是菩提樹(shù)，心為明鏡臺(tái)。時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使惹塵埃�！痹谄刑針�(shù)下閑走，只覺(jué)身心無(wú)塵，恍若隔世。

　　撐一把傘在雨中閑走，更是別有一番風(fēng)情。雨絲緩慢悠長(zhǎng)，像多才多藝的女子用巧手在傘面上輕輕地彈奏美妙的樂(lè)曲。我在傘下聆聽(tīng)，心如歡快的小鹿，給雨兒伴起了舞。

　　閑走，是腳步的動(dòng)與內(nèi)心的靜最完美的平衡，是眼睛與心靈的契合，是身體與自然的交流。閑走，推開(kāi)俗塵瑣事，拋開(kāi)人間煙火，無(wú)事一身輕，眾生紛繁我獨(dú)閑。一段閑走，便是一段美好的時(shí)光，正所謂“若無(wú)閑事掛心頭，便是人間好時(shí)節(jié)”。所以，親愛(ài)的朋友們，每天都借出一束光陰去閑走吧！

話(huà)題作文 篇6

　　小引

　　回憶過(guò)去，大都會(huì)想到歡聲笑語(yǔ)的游戲、美味無(wú)比的零食、愛(ài)不釋手的玩具……并沉醉于其間好半天才會(huì)回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)，想到些許長(zhǎng)大的煩惱，竟迷起了小時(shí)候的美好生活……

　　最熟悉的“陌生詞”

　　一天中午放學(xué)回家，路過(guò)一家小吃店時(shí)，聽(tīng)到一個(gè)大哥哥的聲音：“老板，來(lái)兩個(gè)卷粉�！蔽冶緛�(lái)是準(zhǔn)備讓這個(gè)聲音隨著飄落的`葉兒被風(fēng)吹走的，可我卻不由自主地停了下來(lái)，想著一個(gè)最熟悉的陌生詞——卷粉……

　　穿越回去

　　一下子，我被這個(gè)詞拉到了我的童年時(shí)期。小時(shí)候，每天從幼兒園回家，媽媽都會(huì)給我買(mǎi)一個(gè)卷粉，我每次都會(huì)細(xì)細(xì)地，一小口一小口地吃下去，一邊吃一邊對(duì)媽媽說(shuō)：“這里面的這個(gè)是海帶絲，還有一點(diǎn)點(diǎn)的大頭菜，還有……”還有什么呢？我一下子想不起來(lái)了，于是走進(jìn)了小吃店。

　　“卷”起來(lái)的歡笑

　　“老板，我要一個(gè)卷粉�！薄昂玫模�等一下！”

　　他剛說(shuō)完就掀開(kāi)一層層卷粉皮上的那層布，然后，拿上小勺子，撒上一層鹽，然后舀兩勺甜酸，用勺底均勻地將調(diào)料滾到任何一處。天哪！我心里不由得暗驚，這場(chǎng)景太熟悉了！鏡頭又轉(zhuǎn)向了小時(shí)候，小姚姐姐裹卷粉的時(shí)候，再來(lái)一小勺辣椒油，撒些芝麻油，再添點(diǎn)大頭菜和海帶絲，用筷子把它們收拾一下，然后將卷粉皮由后至前對(duì)折成半圓狀，再把左邊折一個(gè)四分之一園，右邊也是如此，最后，再將折過(guò)的卷粉皮由后向前滾為一個(gè)圓柱狀……

　　正想著，老板說(shuō)了句：“好了！”我才回過(guò)神來(lái)，我走在回家的路上，吃著卷粉，好像回到了小時(shí)候，我邊走回家邊吃著卷粉�？上�，小姚阿姨早已因家里缺錢(qián)回到了農(nóng)村老家，帶走了歡笑。

　　我的長(zhǎng)大

　　不知不覺(jué)間，我已長(zhǎng)大了，如果不是這一陣未被風(fēng)吹走的聲音，可能我再也無(wú)法品味童年，再也不能知道，童年是如此美好，竟是這樣的甜蜜。我喜歡長(zhǎng)大，當(dāng)長(zhǎng)大后再來(lái)回憶小時(shí)候的甜蜜時(shí)，是如此的美好！

　　余音

　　再想想，再想想……

　　免得腦海中的畫(huà)面消失了。

　　因?yàn)�，這是最甜蜜的回憶。

話(huà)題作文 篇7

　　品味人生，就如品味云南大理有名的三道茶。三道茶指上三次茶之意,每道茶烤煨的方法與配料都不一樣。第一道茶：其味甚苦;第二道茶：苦中帶甜;第三道茶：淡淡有味。茶如人生。三道茶，代表了三種人生境界。

　　青年是道苦茶。

　　苦學(xué)本領(lǐng)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，拓寬視野，苦拚未來(lái)，與命運(yùn)相搏擊，奮力鋪就人生基石。人生處處是考場(chǎng)，唯青年時(shí)期最多最難最關(guān)鍵，也最復(fù)雜最兇險(xiǎn)最富戲劇性。每一場(chǎng)青年考，都是苦心苦力苦行程。

　　吃苦是青年的必修課。食不必奢華，充饑暖胃就行;衣無(wú)需錦麗，蔽體保暖就好;行不必車(chē)馬，抵達(dá)目的地，安步當(dāng)車(chē)也好。孟子曰：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能�！边@是對(duì)青年寄予的厚望�？�，是上蒼饋贈(zèng)給青年的最好禮物。

　　良藥苦其口，利于病;青年茶苦其味，利于人�？嗲嗄辏�才有甜未來(lái)。

　　中年是道甜茶。

　　人之秋，為中年。收獲，是中年的關(guān)鍵詞。愛(ài)情完美，家庭幸福，母慈兒孝，心寬體胖，事業(yè)如日中天，實(shí)力如鼎矗立。中年是人生的甜筒，品味中年，進(jìn)口冷滋滋，甜津津，入肚卻暖哄哄，甜絲絲，是難得一品的如飴甘味。中年是一首清甜的歌，旋律如純白的奶糖，散發(fā)香濃的醇味，音符像濃郁的咖啡糖，飄散滄桑的甘味。

　　人到中年有好福，酣享甘甜，好似在人生甜海里來(lái)回暢游。

　　晚年是道回味茶。

　　莫道老來(lái)萬(wàn)事休，此時(shí)風(fēng)景最迷人。老年，往事歷歷，青年的苦，中年的甜，都是回憶的佐料。往事經(jīng)時(shí)間風(fēng)干，老來(lái)就著思念下酒，那是深度的迷醉。有道是，老來(lái)人更俏。此俏是歲月的屐痕閃著點(diǎn)點(diǎn)金光，光陰的故事動(dòng)人的訴說(shuō)。晚年，記憶是雨后深巷里的茉莉花，無(wú)處尋花，卻于若有若無(wú)當(dāng)中，頓感清香彌漫，無(wú)處逃遁。

　　不經(jīng)時(shí)光浸染，開(kāi)不出燦爛的人生之花來(lái)。俗話(huà)說(shuō)：家有一老，勝過(guò)一寶。老的'好處在于回首漫漫人生路，不經(jīng)意間流露出來(lái)的人生哲理、生命追問(wèn)和終極關(guān)懷，統(tǒng)統(tǒng)匯成一個(gè)深不見(jiàn)底的碧潭，濃縮世間所有的好或者不好，供人資鑒，是人生的至寶。

　　人生晚年，是時(shí)光累積的生命厚度，是人生航程中，永不傾覆的指路航標(biāo)。

　　三道人生茶，道道有真味。莫嘆人走茶涼，也莫悲茶盡杯空，茶暖茶涼，茶盈茶空，都是人生味。浮生若茶分三味，有苦有甜也有回味，此時(shí)的苦，不必悲嘆，自己的甜，也不必自驕，諸般滋味都會(huì)化成一道濃香而漫長(zhǎng)的回憶。記憶長(zhǎng)著翅膀，會(huì)帶我們?cè)谌f(wàn)般滋味里，自由自在地飛翔。

話(huà)題作文 篇8

　　沒(méi)有經(jīng)過(guò)裝飾的畫(huà)面，具有樸素迷人的美。

　　長(zhǎng)輩的擁抱

　　暖暖的夕陽(yáng)下，狹窄的校門(mén)前。一群人或站或坐，他們眉間隱隱透出勞累后的疲憊，但此時(shí)，卻是那么耐心安靜地在那里等待著。

　　一會(huì)兒，伴隨著一段悅耳的旋律校門(mén)打開(kāi)了，一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小孩飛了出來(lái)。一道道目光急速地穿梭在這些可愛(ài)的小臉上，當(dāng)自家的孩子出現(xiàn)，等待的父母或是爺爺奶奶、外公外婆，會(huì)立即蹲下，同時(shí)高興地把他接住。

　　畫(huà)面就這樣定格。這時(shí)，長(zhǎng)輩眉宇間的倦意早已消失；這時(shí)，每一張小臉上都畫(huà)滿(mǎn)了依戀。夕陽(yáng)下，那一大一小的擁抱，是多么溫馨的畫(huà)面。

　　同學(xué)的擁抱

　　雨后的黃昏，寂靜的校園，我無(wú)聊地走著。突然，電話(huà)響了，一聽(tīng)，那來(lái)自遠(yuǎn)方的聲音，是多么的熟悉——原來(lái)是剛轉(zhuǎn)校的同桌。

　　通話(huà)中，她的.話(huà)語(yǔ)顯得那樣的無(wú)助�！拔叶嘞肱c你擁抱”是她最后所說(shuō)的話(huà)，這讓我想起——

　　一個(gè)午后，她告訴我：她要去另一個(gè)陌生的城市生活。這消息讓我大腦在沉寂片刻后，才開(kāi)始慢慢運(yùn)轉(zhuǎn)。愣愣地看著眼前這從小的伙伴，木訥地迎接突然到來(lái)的擁抱。我們就這樣靜靜地抱著，輕輕地道別，空氣里彌漫著不舍的氣息。（第二個(gè)鏡頭：兩位好同學(xué)的擁抱。充滿(mǎn)著友情的難舍。

　　陌生人的擁抱

　　雨夜，公交站臺(tái)，街燈散發(fā)出微微泛黃的光，一群人撐著傘在靜靜等待著。

　　我正為公交車(chē)的姍姍來(lái)遲而苦惱，于是低頭發(fā)著呆。這時(shí)，突然一陣忙亂，抬頭一看——

　　只見(jiàn)一個(gè)小孩摔倒在路上，全身被水打濕，一個(gè)青年快步上前，迅速把小孩抱起來(lái)，并且把自己的衣服給他披上，這事發(fā)生得太快了，以致大家還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)。這時(shí)候的小孩，他正用一雙手緊緊擁抱著那位青年……

　　這些記憶中定格的擁抱，是發(fā)自?xún)?nèi)心深處的，是樸素真誠(chéng)的，是美麗動(dòng)人的。

　　這一個(gè)個(gè)擁抱，是人間的摯愛(ài)。一個(gè)擁抱，一幅畫(huà)；一個(gè)擁抱，一份愛(ài)。

話(huà)題作文 篇9

　　“后來(lái)/我總算學(xué)會(huì)了如何去愛(ài)/可惜你早已遠(yuǎn)去/消失在人海/后來(lái)/終于在眼淚中明白/有些人一旦錯(cuò)過(guò)就不在……”每當(dāng)劉若英低柔的聲音在耳邊響起，我總會(huì)禁不住想起奶奶。

　　在童年的記憶中，奶奶占據(jù)了我生活的四分之三的空間和時(shí)間，聽(tīng)到《后來(lái)》，奶奶的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就好像中秋的月亮在我的`腦海中浮現(xiàn)。

　　爺爺在奶奶很年輕時(shí)便過(guò)世了，留下了三個(gè)兒女讓沒(méi)有勞動(dòng)力的奶奶撫養(yǎng)。奶奶終日以淚洗臉，靠著親朋和政府的資助維持殘缺的家，但是三個(gè)孩子只剩下兩個(gè)。爸爸結(jié)婚時(shí)，因?yàn)榧腋F，奶奶是東挪西借才給爸爸完成婚事。窮則思變，爸爸媽媽在生下弟弟后帶上弟弟外出謀生，我與姐姐就與奶奶一起生活。

　　艱難的生活環(huán)境讓奶奶沒(méi)少哭過(guò)，那時(shí)候我總是覺(jué)得煩，一見(jiàn)她哭我便理也不理地往同學(xué)家里跑。奶奶身體很差，常吃藥，家里常年有藥味，我總覺(jué)得我們家的事特多，我最不想呆的地方就是家了。

　　后來(lái)，經(jīng)過(guò)爸爸的拼搏奮斗，家里經(jīng)濟(jì)狀況改善了很多，奶奶手里也有了多余的錢(qián)，于是奶奶總會(huì)買(mǎi)吃的買(mǎi)穿的給我。同學(xué)們都很羨慕我，說(shuō)我有個(gè)好奶奶�？晌覅s不以為然：錢(qián)是我爸媽賺來(lái)的，買(mǎi)東西給我那是正常的。在我記憶中，我很少有善待她的場(chǎng)面，那年我念初一，中午放學(xué)回家，奶奶依舊躺在床上，我知道她又犯病了，再看看鍋——沒(méi)飯，不知怎的，可能是因?yàn)槎亲羽I，我沒(méi)好氣地問(wèn)她為什么，她用微弱的聲音回答我：奶奶今天沒(méi)力氣去買(mǎi)菜，因此只煮了綠豆，你先吃點(diǎn)，呆會(huì)……沒(méi)等她的話(huà)講完，我又跑了。

　　不久，我轉(zhuǎn)學(xué)到了縣城，在人地生疏凡事都要自理的地方，我漸漸感受到了親情的可貴，與奶奶相依為命的日子是這樣的令人難忘！我還清楚地記得當(dāng)初和奶奶通的一次電話(huà)：奶奶，我好想你，我好想回家念書(shū)……這是我長(zhǎng)這么大頭一次想念她，我想她當(dāng)時(shí)肯定在哭，但是我知道她的心里卻笑著：小孫女懂事了。

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