話題優(yōu)秀作文(共5篇)

　　無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的話題優(yōu)秀作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

話題優(yōu)秀作文 篇1

　　周六，和爸爸媽媽跟著一個團到攔州灣爬山。

　　九點多，車停了下來，乘客們都下了車，我們一家因為下車后先吃了一點東西，所以落在了隊伍的后面。

　　先走了幾分鐘，看見前面的部隊停了下來，就加快了步伐，聽見導游高喊：“前面的路走不通了，大家跟我走另一條路。”說完走上了隊伍側面看起來比原路更為崎嶇的路。

　　我們先是爬過了一段坡度較大的山坡，來到了山腰處，然后沿著一條較緩，但卻特別窄，一步不慎就會掉下山下的小路走上了山頭。

　　終于到了山頂，導游示意先休息幾分鐘，就找了一塊較大的巖石坐了下來，喝了點水，開始欣賞四周的美景。導游又是一聲令下，我們就起了身，跟上了導游。

　　翻過了幾座山，終于有些人不行了，其中就包括爸爸，導游就讓一個代號為“飛鷹”的組織人員帶他們從另一條路先下了山。

　　接著又是翻過了許多座山，我走到一個老游客身邊，問道：“大叔，還有多遠啊？這真的是網(wǎng)站上說的中下級運動嗎？”她沒有回答我的第一個問題，只是說：“原來只是十多公里，算是中下級，但因為剛開始的`一段走不通，只好繞路，有因此多了幾公里最難走的路，所以實際路程應該將近二十公里，可以說是上級吧�！�

　　又走了一會兒，導游停下了腳步，指著一側被燒焦的樹木說：“這就是近期一次游客游玩時吸煙，將煙頭亂扔造成的，所以大家在草木多的地方一定不要吸煙�！�

　　下午一點多，我們終于下山了。

話題優(yōu)秀作文 篇2

　　一個溫暖人心的微笑猶如雪中送炭，讓人仿佛在黑暗中看到了光明，在逆境中找到了出口。這樣子的微笑一定很好看吧。不是嗎？

　　微笑代表善意。當你苦惱著該怎樣把一大堆行李搬上六樓的時候，你看到一個陌生人微笑著向你走來，他還主動地幫你拿起一部分的行李，那么在你腦海中產(chǎn)生的第一個想法就是——這個人太善良了。

　　微笑代表寬容。在你打翻了別人的墨水，手忙腳亂地收拾殘局時，別人給你送上一個微笑，說：“不要緊。沒關系，我來收拾好了。”你被他的諒解打動了，并且深感愧疚地說一聲對不起，但你也知道他并沒有責怪你。因為他笑了。

　　微笑代表感激。在學校走廊上，你捧著高山似的一疊作業(yè)本，它幾乎擋住了你的視線，而你還真的不小心撞到墻上，作業(yè)本都在一瞬間落在地上。你覺得很狼狽。終于，有人伸出援手，他幫你撿起作業(yè)本，而且還給你把作業(yè)本送到教室里去。他要走了，你不妨露出一個感激的微笑，他會感受到你的感激的。

　　看吧，如此簡單的一個微笑，可是它溝通了人與人之間的'情感，它在心靈上的觸動會讓人舒心，它建立起良好的人際關系，消除了人性隔膜。這樣子的無聲勝有聲真的很了不起。試一試吧�？吹秸J識的人微笑著打聲招呼，他會感覺到你的友善，笑著給父母獻上節(jié)日的祝福，他們可以感受到你的愛意。所以，請不要吝嗇于你的微笑，因為它可以帶給別人快樂，同時自己也很快樂。記住哦，每天笑一笑，人生更美妙！

話題優(yōu)秀作文 篇3

　　【作文題目】

　　一群游客正在興致盎然地參觀一棟古老的宅院，他們很納悶，這家宅院的屋檐為什么特別大？為什么在屋檐下面還做了一間小巧的屋子？他們正在爭論，導游告訴他們：這是供路過此地的流浪漢擋風遮雨、歇腳過夜的。游客們啞然了，同時感到一種從遠古流傳下來的溫暖。也許，我們沒有能力做一個屋檐，那就在自己的心里搭一個屋檐吧。因為，人心畢竟比屋檐大。

　　請以“心靈的屋檐”為話題，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內容必須在話題范圍之內。

　　【寫作指導】

　　從審題層面來看，對話題中“屋檐”的內蘊可以進行多極思考：愛有關愛、憐愛，容有包容、寬容，助有援助、捐助，諒有原諒、體諒，解有理解、諒解……經(jīng)過這樣的細化，就可避免“屋檐”內涵的泛化，而使文章的筆力高度集中。從選材層面來看，對“屋檐”的構建者和享用者的選擇，應充分注意到兩者之間的落差，因為從某種意義上來講，落差的大小與文章的震撼力是成正比的。從切入層面來看，從細節(jié)入手，從一言一行入手，于細微處體現(xiàn)心靈和精神更具有真實感、真切感、真摯感。只要你有細心觀察之眼、普施大愛之情、感悟真愛之心，你就一定能寫出摯愛、濃情、至理之文。

　　【佳作展評一】

　　點亮一盞心燈

　　用心點亮一盞燈，讓它照亮世界的每一個角落。

　　——題記

　　如果你獨自一人在一條黑暗的隧道里摸索了好久也找不到出口，就在你近乎絕望的時候，突然有個人點著根蠟燭向你走來，你的心中一定會涌起一陣溫暖的感動，然后是不盡的感激，感激他在你最需要光明的時候點燃了希望，此時此刻，手持蠟燭的那個人一定就是你心中的天使。

　　如果你覺得偶爾經(jīng)歷一次這樣的事情是一種幸運的話，那么可以說我正是這樣一個幸運兒，而且我的內心一直綿延著一份感動。

　　我住的那幢樓里，只有我一個上晚自習的高中生，每天晚上都要到10點多鐘才下晚自習�；丶业穆飞弦�經(jīng)歷三個階段：光明-黑暗-光明。第一階段的光明是路燈照亮的，一路上三兩個同學結伴而行，說說笑笑，然后各自回家。此后，我就得獨自一人跑過一段黑暗的地方，盡管這段地方只有五十多步，但在黑暗中卻顯得那么的長。不過還好，跑到樓下，剛才黑暗中的恐懼就煙消云散了，因為樓道里人家的門燈應著我跳躍的腳步聲亮了起來，我哼著小曲慢悠悠地上了樓，等我到了家門口，樓下的燈便熄了。正是這幾盞門燈陪著我走過了三年中的每一個夜晚。我喜歡那種狂奔后氣喘吁吁的感覺，我早已習慣了樓道里的幾盞門燈在“聽”到我的腳步聲后自動亮起、我經(jīng)過后又自動熄滅的'默契。有時心里會涌起一陣莫名的感動，鄰里見面時很想為此道謝，但又覺得有點小題大做，于是便相視一笑，“謝謝你”這三個字始終未能說出口。

　　有時候，我總覺得自己的心逐漸被那幾盞燈照亮，正在盡己所能發(fā)出些許微弱的光亮。就像太陽能熱水器，吸收了太陽的能量，然后又努力去造福別人。下樓扔垃圾時，連對門的垃圾也一并帶下去，在這之前，我曾對此嗤之以鼻；家中的花花草草也都搬到外面，不僅讓自己有個好心境，也讓路人有個好心情……

　　我想，我們每個人都可以從別人給予我們的那里收獲些什么，也應該用我們所收獲的去給予別人。這樣事事相傳，永不止息，我們的生活就會永遠是一片光明。

　　【點評】

　　作文的亮點有二：

　　一是立意深刻而有新意。作者不僅演繹了“別人心靈的屋檐帶給自己的溫暖”，而且還演繹了自己在內心筑起了“屋檐”去溫暖別人，這種從“受恩”到“施恩”的延展，就使文章的主旨具有了“啟發(fā)性”的特質。

　　二是選材質樸而有蘊味。“幾盞門燈”實乃日常之物，但它足以“燭照心房”，讓人內心油然而生陣陣綿綿的感動。它源于生活，而又升華著生活。因其尋常，故而真切，讓人觸目可及；因其傳情，故而真摯，讓人心有戚戚！

　　【佳作展評二】

　　建一頂屋檐，留一片純凈

　　小時候，媽媽給我講過一個盲人點燈的故事：一個盲人，走在一條狹長黑暗的小巷里，他什么也看不見，卻提著一盞燈籠，燈光雖然很弱，卻照亮了小巷里坑坑洼洼的道路。媽媽告訴我，那盞燈籠是盲人為其他路人點的，為他們照亮腳下的路，而我卻認為那盲人實在高明得很，點盞燈籠，讓其他路人看見自己而不至于撞到自己，豈不是助人又助己？

　　生活中經(jīng)常有富豪向貧困兒童捐助的事，事情不大，卻占據(jù)了報紙上的整個版面；文字也并不多，無非是極力贊美那個富商富裕后仍不忘貧困兒童。其余便是幾張“巨幅”照片，照片上，有富商趾高氣揚的笑容，有扎人眼球的巨額支票，還有蜷縮在一角的受助兒童，但孩子臉上并沒有人們想象中受助的喜悅，而是滿臉的窘迫與不安。整個捐助過程看不到一絲愛心的涌動，只覺得是那位富商在做個人宣傳廣告。

　　這種捐助與其說是幫助，倒不如說是在提高自己的知名度。雖然它在客觀上也起到了“助”的作用，但也使得受助者忍受著接受施舍的局促與惶恐，這種常有強烈功利色彩的捐助還是不要大肆宣傳為好。

話題優(yōu)秀作文 篇4

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”放學了。收拾好書包，拿好公交卡，向家奔去。

　　走出校門，來到公交站臺等車。誰知今天不知怎么了，公交車是一輛不來，我望穿秋水，心里祈禱“快快來吧，不然我要凍成冰棍了”等車的人越來越多，里三層外三層，我的心里也越來越煩。這時，來了一位等公交車的大姐姐，她面帶微笑，舉止優(yōu)雅，不經(jīng)意間和這位姐姐對視，姐姐那友善的笑容立刻將我心里所有的煩躁都趕跑了……

　　公交車終于來了，大姐姐竟然和我坐一輛車，哈哈，這一路的心情是差不了了。

　　到了下一站，有一位爺爺帶著一個很小的小朋友上車，爺爺在后面忙著刷卡，根本顧不上前面的孩子，眼看孩子就要摔倒了，那位大姐姐連忙站起身，把孩子扶住，并且主動讓座給老爺爺，而且她一邊站起來還一邊笑著說道：“這里有個空位置，叔叔您做�！彪m然當時的天很冷很冷，但是看著大姐姐再次的.笑容，我的心里覺得好暖……

　　又有一位爺爺上車了，我學著姐姐，主動把座位讓給了爺爺，并且微笑著說道：“爺爺您座吧。”我看了看姐姐，姐姐也看了看我，我們相視一笑，像是相識了許久……

　　我站在車上，發(fā)現(xiàn)站在車上的大部分都是年輕人，還有許多人在讓座。頓時，我的眼睛模糊了……不知道是不是天氣冷有霧氣的關系，我居然什么都看不清了……

　　下車前，我看了看像是相識了許久的姐姐，又看了看像是相識了許久的大家……

　　從來沒有像今天這樣對公交車的留戀，只緣于車廂里的溫暖!

話題優(yōu)秀作文 篇5

　　今天，老師給我們調座位，��！我心里七上八下的，希望調個好同桌。最后一節(jié)課終于到了。老師走進教室，含著微笑的讓我們猜猜自已跟誰當同桌。然后，讓我們站到教室的最后面。這時驚險、刺激的'時刻到了！

　　“張宜鑫跟方琦坐到第一組最后一排”我十分震驚我怎么會跟他（方琦）是同桌？雖然我心里有一萬個不愿意，但還是勉強答應了……

　　我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)許多上課比較認真的同學幾乎都苦著臉。再往他（她）們旁邊看去，大多是上課不認真聽講的同學。

　　就在這時，吉文宣、劉貫良覺得同桌很煩，不想去坐，便讓老師換一下座位。

　　老師聽了生氣了，讓他們坐到最后一排，于是我便往前移了一排。這時吉文宣都要急哭了，懇求老師……

　　老師把吉文宣的事解決后，又說：“我這樣是讓同學們互相學習、互相幫助、共同提高�！�

　　我想我一定要好好學習，做一個好榜樣。

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