話題優(yōu)秀作文
更新時間：2023-12-06 07:01:28 話題作文 我要投稿
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(實用)話題優(yōu)秀作文7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的話題優(yōu)秀作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
話題優(yōu)秀作文 篇1
從我出生后，媽媽就開始辛苦了，給我換尿布洗衣服等。
我三歲的時候，爸爸媽媽就告訴我。
不要給陌生人說話，從那時起，我就牢牢記住這句護身符。
一天，我和爸爸回家了，爸爸走得快，我走得慢，結(jié)果，居然找不到爸爸了，我急得哇哇哭（當時我在上幼兒園小班）
我就去三樓，也沒有找到，突然我發(fā)現(xiàn)了爸爸，立即向他沖過去，那時候，真丟面子！
一天，我有一次找不到姑姑了，就向同學(xué)的阿姨走過去，晴兒說：沐兒你的`姑姑呢？我：找不到了。
晴兒的姑姑一面向我姑姑打電話，一面打聽我姑在何方。找呀找，找呀找，找出來了。我立即撲過來，姑姑百感交集，謝了晴兒阿姨，就走了。
話題優(yōu)秀作文 篇2
我班開展了表現(xiàn)欠佳的學(xué)生放學(xué)留校的活動，沒想到竟有學(xué)生愛上了放學(xué)留�！鞍づ薄�
這不，鄧佳佳課間跑到我辦公室，先是請教作文怎么修改，然后舉報班中不文明現(xiàn)象。這樣積極主動學(xué)習(xí)又富有正義感的學(xué)生自然應(yīng)提出表揚。我說：“佳佳，一會我要表揚你，下午放學(xué)你就不用留下了�！�
昨天佳佳因為一項作業(yè)忘帶，名字出現(xiàn)在了批評欄。本來應(yīng)今天放學(xué)后留下接受批評教育。不過，我們還有一項補充規(guī)定，那就是表揚與批評“正負”抵消就可以不留校。
“別！老師，您別表揚我，好不？今天放學(xué)我想留下來�！彼B連搖手，央請我放學(xué)留她。
“有木有搞錯？！你不想放學(xué)趕緊回家？”我很感詫異，睜大雙眼看這個機靈可愛的小丫頭。
“嗯嗯嗯”她連連點頭。見我不解地打量她，她狡黠地一笑，眼睛成了彎彎的月牙，“我想聽聽您講的內(nèi)容，我看上次挨訓(xùn)的同學(xué)記的內(nèi)容可好！”
“竟然還有自討苦吃、主動要求挨訓(xùn)的人！除了你，恐怕沒有第二個人了。”我被這樣丫頭弄得哭笑不得。
“老師，您錯了！還有人……”佳佳一本正經(jīng)地說。
說曹操，曹操到。李響屁顛屁顛地跑進了我的辦公室，笑嘻嘻地問：“老師，今天放學(xué)您準備講什么�。俊崩铐懯莻�很優(yōu)秀的孩子，看他一臉“壞笑”，我懷疑他是故意上的批評欄。
我故意將臉一沉：“講什么關(guān)你什么事？你放學(xué)了徑直回家！”
他急了，眉毛一揚，眼睛睜得老大：“老師，您忘了？我昨天上了黑名單，今天放學(xué)得留下來呢！”
放學(xué)留校竟讓他歡天喜地，我無語。
放學(xué)了，人潮漸漸退去，留下來的佳佳、李響等幫我清場：“快走！快走！老師等著講課了！”簡直有點理直氣壯。
我拿著教材——《沒有任何借口》走上講臺，清清嗓子，準備開講。那些因為種種原因留下來的家伙乖乖地拿出家校聯(lián)系本和筆。他們知道“聽課”是要記筆記的，而且要背會要點才能回家。
第一次留校的佳佳手忙腳亂，嚷道：“老師，等等！我還沒有準備好！”而李響更夸張——他拿著本和筆跑到我講桌正前方坐下來，仰著臉說：“這樣聽得更清楚！”
“借口是拖延的溫床。”
“沒有任何借口！不要拖延！立刻行動！”
“你有系鞋帶的能力，你就有上天摘星的機會。”
……
他們趕緊記下這一句句發(fā)人警醒的'話語，中間穿插的小故事他們聽得也很認真。
抬頭看看鐘表，剛好一刻鐘�！鞍呀裉煊浀娜湓捰涀�，到我面前背會了，我簽上離校時間就可以回家了�！蔽艺f。
教室里，頓時“蛙聲”一片。
很快，那些苦命的娃兒排好隊一個個背了下來，然后一一向我揮手告別。我“威脅”道：“長長記性哈！再上批評欄了，還留你們！”“好��！好啊！”佳佳竟很歡喜。當然，我知道她絲毫沒有存心氣我的意思。
回到家，我笑著給老公講孩子們的這些事。先生也笑了，說：“你小心這些家伙故意犯錯，給你添亂哦！”我說：“不怕不怕！這些小家伙跟我斗，他們還嫩了點兒！”
呵呵！但愿這些愛上批評和不愛批評孩子都能不斷進步！
話題優(yōu)秀作文 篇3
偶然啊，感覺這是一個很奇妙的詞，偶然發(fā)現(xiàn)，它意味著在人們意料之外的事情、人們生活中一直存在的物件、彌補我們生活空缺的瞬間片段終于在我們的眼中發(fā)生了�？墒腔剡^頭來想一想，一切的一切真的只是偶然嗎？所謂偶然的事情，那是我們身邊一直存在的事物，不過由于我們現(xiàn)在的快節(jié)奏生活而被人們所忽視，但是就在我們稍稍放松下來的某一個瞬間，我們注意到了它們，并用我們?nèi)祟惇氂械乃季S意識來對它們進行思考，這就使得它們帶給了我們它們自身本沒有的一些事物。
就比如說，世界地圖，這是一個很普通的東西，我相信世界上應(yīng)該沒有多少人沒見過它吧，而它的用途，也很簡單，只是為了較為簡單的向觀看者展示我們所生活的這個世界的大致樣貌。但是，就在那么一個偶然的機會下，魏格納生病住院，閑來無事把玩墻壁上的世界地圖，就那樣盯著盯著，他突然發(fā)現(xiàn)南美洲的東部和非洲西部兩塊大陸邊緣的凹凸程度幾乎一致，緊接著，他沒有放棄這靈光一現(xiàn)的想法，出院后，搜尋著各種證據(jù)，最后提出了震驚世界的大陸漂移說！
細細欣賞過地圖的人肯定并非他一人，可是，為什么注意到了這個偶然的發(fā)現(xiàn)的`偏偏只有他魏格納？世界上有很多的所謂偶然的機遇，但是往往只會被有智慧的人、執(zhí)著的人注意到，其實，只不過是當他們堅持不懈，把偶然的發(fā)現(xiàn)擴大并實現(xiàn)后，別人才會看到這個所謂的偶然，然而那時的偶然已成為了必然。
就像看到蘋果熟透了以后從樹上掉下來，這是一件幾乎所有人都不會去在意的、認為理所應(yīng)當?shù)氖虑�，就算是被砸到也只能自認倒霉。但是牛頓被砸到后，卻并沒有忽略這件小事，反而是問：為什么蘋果會掉下來，而不是飛到天上去？就這么一個偶然的經(jīng)歷，一件很不起眼的小事卻引發(fā)了他的疑問，為此他做了大量的實驗，做了大量的演算……最終，他提出了地心引力，提出了萬物皆有引力，并且因此創(chuàng)造了一個全新的學(xué)科——力學(xué)！
偶然間被蘋果砸到很特別嗎，至少我也曾經(jīng)被砸過，但我的第一反應(yīng)是誰扔的而非為什么；難道那顆蘋果就知道牛頓會因此提出地心引力而一直掛在枝頭等待著砸到他的頭上？這顯然是不可能的，可是為何人們還是樂意把這件事當做是很特別的事情并為之冠上偶然的名稱，只因為，牛頓堅持努力的結(jié)果讓世人看到了這件很普通的小事能帶來巨大的成果。
嚴格來說，世界上并沒有偶然，有的只有必然。
世界上的確有很多經(jīng)歷并非人為創(chuàng)造，而是自然現(xiàn)象，但是，自古以來，只有那些有智慧的人，執(zhí)著的人，富有探索精神的人才能見微知著，通過這一現(xiàn)象不懈努力地去追求真理，他們的性格還有自然現(xiàn)象加起來，那就只能是必然事件了。
我們不是特別的人，我們沒有超高的智商，也沒有那份卓越敏銳的觀察力和堅持不懈的毅力，我們只是普通人，雖然要發(fā)現(xiàn)什么震驚世界的真理與我們而言簡直如同天方夜譚，但是我們可以放慢自己的生活節(jié)奏，讓自己的靈魂跟上自己的腳步，然后放寬心態(tài)，你也能發(fā)現(xiàn)很多“偶然的發(fā)現(xiàn)”，無論它們是否令別人驚嘆，但它們一定令你自己感到愉悅。當你成功地將自己以前生活中所謂的偶然事件轉(zhuǎn)化為現(xiàn)在生活中的必然事件時，你就會發(fā)現(xiàn)生活是那么的豐富，那么的美好！
話題優(yōu)秀作文 篇4
詩經(jīng)云：“淇則有岸，隰則有泮”湯湯淇水，一瀉千里，若無岸無畔，豈不泛濫成災(zāi)?幸而這湯湯之水終有度，河岸阻遏了河水的浩瀚洶涌。
河水的放蕩有岸來約束，人事的不羈就要靠心中的度量來持平了，否則，后果堪慮。
金魚是一種貪吃的魚類，無論你在池中放入多少食物，它總會吃光，結(jié)果當然不得而知，撐爆肚皮是常有的事而人不同于魚，人有意識，神經(jīng)系統(tǒng)也較發(fā)達，雖說吃多東西撐破肚皮的事不曾有過，但不能完完全全把握“度”的現(xiàn)象卻也屢見不鮮例如那些酒鬼們，適量飲酒原本是可以促進血液循環(huán)、對身體有益的，而嗜酒的酒鬼們卻大飲特飲，酒精傷胃不說，更有甚者，因飲酒過量而死于酒精中毒，可謂物極必反呀!現(xiàn)今女子化妝已是常事，但現(xiàn)在卻也不是濃妝艷抹的時代了凡事有度，輕微些的淡妝更讓人顯得精神就夠了。
把握好度就是要學(xué)會自制，為自己建堤水需要岸的善加疏導(dǎo)，人也同樣需要自制文豪蘇軾以其行文氣勢磅礴、落筆豪放開闊著稱，但也免不了會有失落之時，其表現(xiàn)出的悲傷有“如泣如訴，不絕如縷”;表現(xiàn)出的消極有“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”他內(nèi)心的.苦悶也宛如東逝春水，同時也有岸有畔筆鋒倒轉(zhuǎn)，那“江上之清風，山間之明月，耳得之而為聲，目遇之則成色”，轉(zhuǎn)而感謝造物主的恩情，表現(xiàn)蘇軾曠達的個性，更表現(xiàn)出他內(nèi)心堅固的“蘇堤”。
話題優(yōu)秀作文 篇5
和諧發(fā)展的人像一顆種子，只有在和諧的校園里才能孕育出來。那么，如何建設(shè)和諧的校園呢？如果把和諧的校園比作一棵參天大樹，那么我認為，優(yōu)美和諧的環(huán)境就就是這棵大樹的根本，良好的校園人際關(guān)系就就是它的枝葉，而豐富的校園文化，就就是它的精髓所在，靈魂所在。
優(yōu)美的校園環(huán)境就是和諧的根本。首先，校園的自然環(huán)境應(yīng)就是和諧優(yōu)美的。如果孩子跨進校園所看到的一切，所接觸的一切，處處就是俯拾不完的美麗，身心自會有言說不盡的愉悅，思想也會無止境地翱翔。唐人有詩云：“山光悅鳥性，潭影空人心�！被厥孜覈糯鷷捍蠖嘁郎桨途褪菫榱恕敖枭焦庖詯�?cè)诵�，假湖水以靜心情”。在綠草如茵、鳥語花香、亭榭交錯、山水相映的校園環(huán)境里，學(xué)生會潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈。我們附中校園雖然不大，但各種花草樹木構(gòu)成了一道獨特的校園風景線。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無窮的希望和力量。
當然，校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，還應(yīng)當包括師生創(chuàng)造的人文環(huán)境。一幀幀醒目的優(yōu)秀學(xué)生照片、一篇篇精心挑選的佳作都可以融入校園環(huán)境的建設(shè)。尤其當校園環(huán)境浸透著每個師生的汗水，凝聚了每個師生的智慧，就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對學(xué)校的熱愛之情�！熬懊绖t心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學(xué)佳�！币粋�凈化了的環(huán)境，會使人的心靈美化，并激起一種奮發(fā)向上的自尊自愛的意識。所以，一個和諧的校園首先應(yīng)該擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境。
其次，只有良好的人際關(guān)系的校園，才能稱得上就是和諧的校園。教師對學(xué)生無私的愛就是師生關(guān)系融洽的前提。有人說：“凡就是教師缺乏愛的地方，無論品格還就是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展�！苯處熤挥姓嬲\地愛著學(xué)生，真切地關(guān)注每一個學(xué)生的成長，才能贏得學(xué)生的尊敬和愛戴，學(xué)生才能在和諧的校園里健康成長�！皩W(xué)高為師，身正為范�！庇腥税呀處煴茸鲗W(xué)生的第一盞燈，教師的一言一行都就是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，所以教師自身應(yīng)該做一個和諧發(fā)展的人。身為教師，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生彼此用心營造一種充滿真情與關(guān)愛的氛圍，當一個學(xué)生遇到困難時，大家都能伸出援助之手，給幼小的心靈以溫暖的慰籍，給平凡的日子以真切的感動……
一個和諧的校園，還應(yīng)有千姿百態(tài)、意蘊豐贍的校園文化。沒有豐富的校園文化，學(xué)生的精神世界就就是空虛的`，毫無生氣的。學(xué)生不就是流水線上的產(chǎn)品，而就是活生生的有血有肉的人；學(xué)生不就是學(xué)習(xí)的機器，考試成績不應(yīng)成為衡量學(xué)生的唯一標準。新課程標準提倡多元化評價，我們就應(yīng)該看到每個學(xué)生的長處，讓學(xué)生的個性如春天的枝葉一樣無拘無束地伸展。在以人為本的教育理念下，我們附中處處為學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)個性和特長的舞臺。熱愛運動的同學(xué)能在“體育節(jié)”上一展矯健的身姿，喜歡書畫的同學(xué)能在“文化節(jié)”中盡情揮毫潑墨，擅長表演的同學(xué)能在“藝術(shù)節(jié)”里贏得陣陣掌聲……和諧的校園文化就是一種巨大的無聲的力量，就是最優(yōu)秀的隱性課程。它如“潤物細無聲”的春雨，能以最深刻最微妙的方式進入學(xué)生的心靈深處并產(chǎn)生深遠影響。
“給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的手帶來力量，給蒙昧的雙眼帶來清明，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑微的大家?guī)碜孕拧！弊屇阄覕y起手來，努力創(chuàng)建一個和諧的校園吧！
話題優(yōu)秀作文 篇6
在我家眾多精美的工藝品中，出類拔萃的要算是爸爸從意大利帶回來的一條威尼斯游艇模型了。這條游艇造型別致、結(jié)構(gòu)精巧、古香古色，具有意大利威尼斯的民族風格。
這條富麗堂皇的游艇是由塑料制成的，長40厘米，寬10厘米，高15厘米。由船身和底座兩部分構(gòu)成。底座呈圓錐狀，紅色，上面布有精美的花紋。上部與船底相接。船底為黑色，船身為金黃色，船頭是尖的。在船艙和船頭之間的部分有一個可以裝卸的'小燈。這個燈是夜晚照明用的。因為這是一件工藝品，所以燈內(nèi)沒有真的燈泡。在船艙前有個底托，底托上的小孔有一個跳舞的小人。這個小人別看樣子小，可是制造精細，她上身穿一件銀白色的短上衣，下身是一條紅色的舞裙，腰上還系著一條藍色腰帶。她雙手上舉，呈跳舞姿勢。她的上身與兩腿是用兩個銅環(huán)相連的。兩腿直垂下來，懸空。船艙是船的主體部分，為立體梯形，頂篷呈半圓形，前后左右的墻壁都是空的，在棱架的部分都雕刻著大大小小形狀各異的花紋。其中有的呈魚形，有的像花朵形態(tài)逼真，栩栩如生。就好像魚兒在水中嬉戲，馬兒在草原上奔騰，花兒在花叢中開放，這個玲瓏的小船艙還可以打開呢！在后部兩個棱架的基部各有一個活動的螺絲，能把船艙的整個蓋子掀起。我想這就是船艙中門的裝置吧。掀開蓋后，可以看到內(nèi)部有一個小盒了，盒內(nèi)有一排排小椅子，這樣游就可以坐在艙內(nèi)來觀賞水上城市威尼斯的外貌了。在艙蓋的背面還吊著八個小燈泡，就像一個個倒掛著的酒瓶子，有紅、黃、藍、綠四種顏色。在船尾還有一位船夫站
著，他頭戴黃色小禮帽，身穿白色衣褲，領(lǐng)子上有藍色飄帶，腰間系一條紅腰帶，風度翩翩，雙手拿著一個
船槳，這就是威尼斯水手的特色，用一支槳劃水，看起來，他劃船的技術(shù)還十分高超呢。這條金碧輝煌的小船不但可以當工藝品還可以當玩具。在船的底座上連有插頭，把船身、小人等裝好后，接通電源，船就可以轉(zhuǎn)起圈來，跳舞的小人也開始轉(zhuǎn)著圈地跳起舞來。艙內(nèi)壁燈也跟著亮起來了，隨之又響起了優(yōu)美的音樂�？粗犞�，我好像真的到了威尼斯。作為一位貴賓坐在這富麗豪華的游艇上，有人在為我跳舞，船夫在為我劃船，帶我去游覽威尼斯這神奇的水上世界；讓我觀賞碧波蕩漾的水道，一座座古典式的石橋；讓我領(lǐng)略威尼斯古老燦爛的文化這優(yōu)美的舞姿，動聽的音樂，使人陶醉了，就像作夢一般。
這艘金光燦爛的游艇小巧玲瓏，別具一格，是我家的珍品之一。
話題優(yōu)秀作文 篇7
魚兒說：“我的溫暖在無邊無際的大海里，那里是我的天堂�！贝笱阏f：“我的溫暖在湛藍的天空里，那里是我的自由�！毙湔f：“我的溫暖在森林里，那里是我的家。”那我的溫暖又在哪里呢？我要去尋找。 小時候的一……
魚兒說：“我的溫暖在無邊無際的大海里，那里是我的天堂�！贝笱阏f：“我的溫暖在湛藍的天空里，那里是我的自由�！毙湔f：“我的'溫暖在森林里，那里是我的家�！蹦俏业臏嘏衷谀睦锬�？我要去尋找。
小時候的一個冬夜，補習(xí)班剛下課，我在等著爸爸來接我，等了很久，沒看到爸爸的影子，我心想：爸爸可能因為加班或者有事來不了啦！當我準備自己回家時，突然有人拍了拍我的肩膀，我回頭一看，原來是爸爸。只見爸爸快速的把圍巾脫了下來圍在我的脖子上，并把我摟在懷里往家里走。在路上，我問爸爸：“爸爸，你冷不冷？”爸爸說：“沒事，只要你不冷就行！”聽了爸爸的話，我鼻子感到有點酸酸的想哭！此時的我，心里感到無比的溫暖。
同樣在一個冬天的下午，放學(xué)的路上，狂風呼嘯，小溪結(jié)滿了冰，連樹上的樹枝也在拼命的搖晃，好像在說：“好冷呀！”此時的我，雙手插在衣袋，身體縮成一團顫抖著向家里走去。忽然，前方有一個人向我沖來，喔！是爸爸。此時的爸爸仍然是快速的把圍巾脫了下來，圍在我的脖子上，摟著我往家里走。又是爸爸的圍巾，幫我驅(qū)趕了寒冷。我幸福地感到：我的溫暖在冬天，在爸爸的圍巾里！
日子在一天天的過去，我在一天天的長大。在寒冬里的一天，我正在家休息。突然間，外面天氣變得寒風凜冽。回頭看見椅子上放著一條圍巾，是爸爸的！爸爸沒帶圍巾去上班，回家的路上一定很冷。于是，我預(yù)計好爸爸平時下班的時間和路線，一路狂奔過去。終于，在一個馬路口找到了爸爸，此時的我，氣喘吁吁的站在他面前，爸爸望著我，表情非常驚訝！我輕輕地踮起腳尖，把圍巾圍在他的脖子上。爸爸用力地親了我一口說：“力帆，你長大了！”
年少時的冬天，爸爸用圍巾給我?guī)砹藴嘏￠L大后的冬天，我用圍巾給爸爸送去了溫暖！所以說，我的溫暖在冬天！
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