珍貴禮物的作文

　　在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的珍貴禮物的作文3篇，希望能夠幫助到大家。

珍貴禮物的作文 篇1

　　禮物，是內(nèi)心渴望的夢想。在世界上，不是只有人，才會有自己渴望的禮物，其實，每一種物品，都有自己渴望的禮物。像快干枯的樹，就渴望那既湛藍又美麗的天空，能讓雨水再次來臨，使它重新穿上綠油油的新衣;小魚渴望自由自在地游泳，不被可怕的大魚抓去當營養(yǎng)午餐，一口吃進去;蚊子渴望能每天都喝到新鮮可口的鮮血，來養(yǎng)活自己和小孩。

　　從小到大，從零歲到現(xiàn)在，我收到的禮物多到數(shù)也數(shù)不清，很多人都會送我生日禮物，有我的阿姨、叔叔、大伯、姑姑、干媽、表哥、表姐……其中，我最喜歡的東西，是我父母送我的粉紅色手提袋。在一個美麗的夜晚，我在阿公家過生日，正吃著手上的蛋糕時，媽媽突然走到我面前，把生日禮物拿給我，還對我說：”生日快樂，小寶貝！”那時，我的同學王庭萱也在場，我們兩人都大吃一驚，沒想到媽媽送我這么貴的包包！

　　在收到禮物的.那一剎那，我好感謝媽媽，也好感動！我下定決心，下次考試要考個好成績，給媽媽一個驚喜，來報答她對我的付出。在當我拆開那禮物的包裝時，我整個人嚇到了！那時，爸媽的臉上出現(xiàn)了一條如彩虹般的微笑，那個微笑散發(fā)出光芒，它溫暖了我的心！我的心突然好像吃到巧克力一樣，甜甜的、香香的，我對爸媽說：”謝謝爸比和媽咪給我的生日禮物！”我真的好開心！

　　這份禮物讓我知道，父母的用心，父母很在乎我，那天的情形讓我歷歷在目，我會永遠珍惜這份禮物，也會有空時，多陪父母聊天，讓父母也開心。

珍貴禮物的作文 篇2

　　在我成長的歲月中，收到過各中各樣的禮物，有媽媽送給我的小狗鬧鐘，有爸爸送給我的樂高玩具，但是我更喜歡爺爺奶奶送給我的平板電腦，這是一份非常珍貴的禮物。

　　在我過十歲生日的時候，爺爺奶奶，還有我的好朋友們陪我過生日，爸爸媽媽帶我們?nèi)チ孙埖�，在我們吃蛋糕，唱生日歌的時候，好朋友們把禮物送給了我，我特別高興。爺爺奶奶沒有送我禮物，只是對我笑瞇瞇的，沒想到，在我們回到家后，爺爺奶奶給了我一個大大的驚喜，竟然送了我一部平板電腦。奶奶笑瞇瞇地對我說：“少博，我知道你早就想要一部平板電腦，我和你爺爺就用兩個月的工資給你買了這份禮物�！蔽腋袆拥卣f:“謝謝爺爺奶奶！"我跑上去親了他們一口，這是一份珍貴的.禮物，因為爺爺奶奶家不富裕，是他們節(jié)約下來的錢給我買的，我長大后一定會孝順他們的。

　　這平板電腦對我非常重要，可以讓我查閱資料，還可以在我學習累的時候玩一玩游戲，這個平板電腦對我用處實在太大了。

　　這部平板電腦代表了爺爺奶奶對我的愛，我一定會好好珍惜它的。

珍貴禮物的作文 篇3

　　思想品德課上，老師組織學生學習《師生情誼》一節(jié)內(nèi)容。課后，老師建議每位學生寫一句最想對老師說的話。時值元旦前夕，于是，學生在班長的組織下，寫下了最想對老師說的話，以示新年祝賀。現(xiàn)在的學生語言豐富得很，他們用各式各樣的語言來表達對老師誠摯的問候和祝福。有的學生幽默地說：“笑臉天天掛，牙齒曬太陽�！庇械膶W生老成穩(wěn)重地說：“老師，新年快樂，心想事成�！庇械膶W生則用朋友般的口吻對我說：“天天加工資，天天好心情�！痹诒姸嗟膯柡蛑�，一行不甚工整的字映入了我的眼簾，“每節(jié)語文課，你在黑板上寫的字每個都是那么大，讓我們坐在后面的同學都看得清清楚楚。老師，謝謝你�！蔽业囊粋�無心的舉動竟帶給學生這樣大的幸福、快樂和學習動力，讓學生如此感激，真讓我百感交集。

　　寫這句話的學生名叫李俊杰，是一個高高瘦瘦、靦腆的男孩子，一直靜靜地坐在教室的最后一排。這個男孩子不像別的學生，一下課就圍在老師身邊嘰嘰喳喳個不停，也從不搗亂，我時常把他給忽略了�，F(xiàn)在，這個學生用這句樸素的話語傳遞出他對我這個老師的看法，我可能一輩子都忘不了。因為學生的這句話，這張賀卡成了我的一份珍貴的禮物，我把它高高地貼在了我的辦公室，用這張賀卡來鞭策我，鼓勵我。

　　我不是一個嚴謹?shù)睦蠋煛Ｉ险n板書時常是興之所至，大大的字寫滿了黑板，還自以為有幾分瀟灑。而現(xiàn)在，我的學生竟因為這而真誠地感謝我，真讓我慚愧。

　　我不經(jīng)意的舉動帶給了學生一份快樂，而有時候，我不經(jīng)意的'一句話也會給學生帶來傷害�？吹綄W生考差了，我會隨意地說：“你怎么這樣不爭氣啊。”現(xiàn)在想想，這句話說得多不恰當。有些問題對于老師來說很簡單，但對于學生來說可能令人費解，而我們總是習慣以自己的主觀意愿去評判學生。發(fā)現(xiàn)學生不遵守紀律，我會說：“你怎么就這么一種德行。”現(xiàn)在想想真不知道給學生的心靈造成了多大的傷害。有時學生來請教問題，一看這是剛剛強調(diào)過的內(nèi)容，就來了火氣：“你上課到底在干什么呀！”這樣一句話，很可能就把學生問問題的欲望給扼殺了。如果有一天，我們對學生的愛成為一種習慣，那時的“不經(jīng)意”才是真正值得學生和我們反復品味的精彩細節(jié)。

　　曾經(jīng)有多少次我埋怨學生只長個子不長腦子，埋怨學生不乏智商，缺乏情商。然而這一張小小的賀卡，賀卡上的這一句話，讓我發(fā)現(xiàn)我們的學生有豐富的思想、有豐沛的情商，只是我們做老師的缺少了一雙敏于捕捉學生心靈的眼睛。有時候，學生一句“老師，想死你了”被我當作笑話；“老師，你今天很漂亮”被我視為油腔滑調(diào)；學生做錯了事，朝我微笑，想從輕發(fā)落，我視而不見；出黑板報的時候，幾個“能人”在施展拳腳，有些幫不上忙的學生站在旁邊，我時常叫他們馬上回家……現(xiàn)在想想，我實在是不懂學生的心語。也許是年齡的原因，也許是歲月的磨礪，我的童心、童趣消失了，情感也遲鈍了。

　　拿到學生祝賀語的第二天，我把它們帶進教室。我真誠地感謝我的這些學生，特別感謝了李俊杰同學，感謝他對我真摯的贊美，感謝他帶給我的思考。當我說完，學生們與我相視而笑。李俊杰微微地抬起頭，又靦腆地趴在桌子上。不用說，貼在桌子上的那張臉一定是樂開了花。

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