大班社會領域活動方案
更新時間:2022-05-17 05:39:10 活動方案 我要投稿
大班社會領域活動方案
為了確保工作或事情能高效地開展,時常需要預先開展方案準備工作,方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。方案應該怎么制定才好呢?下面是小編收集整理的大班社會領域活動方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班社會領域活動方案1
一、活動目標:
1、了解自己在不斷成長變化,體驗成長帶來的快樂。
2、幼兒能找出自己的優(yōu)點,并且愿意在集體面前大膽表達展示。
3、初步認識自己的不足,并明確努力方向。
二、活動準備:
1、準備幼兒成長階段幻燈片、錄像。
2、人手一張表現(xiàn)自己主要優(yōu)點的繪畫記錄。
3、記錄表(教師了解掌握幼兒近期主要的能力發(fā)展情況,選其中三項作為調(diào)查記錄)、貼貼紙幼兒人手三張。
4、準備一些供幼兒展示的材料:掃把畚斗、跳繩、悠悠球、鋼琴、呼啦圈等。
三、活動過程:
1、引入課題,激發(fā)幼兒興趣。
師:小朋友們時間過得真快呀!不知不覺你們又大一歲了,你們還記得小時候的樣子嗎?
2、了解成長過程。
師:今天,傅老師帶來了幾張照片,我們來看一看!
(1)、出示一嬰兒圖片,說說這時候的寶寶會干什么?
師:看,(圖一)這是一個月大的寶寶,一個月大的寶寶會干什么?(這時候的寶寶剛出生不久還沒學會什么本領。)
(2)、逐一出示每個年齡段的照片,說說每個階段都學會了哪些本領?
圖二:再看看一歲寶寶,他們學會了什么本領?(一歲寶寶會坐、會爬、學走路了)
圖三:寶寶們上幼兒園小班啦!小班寶寶學會了什么本領?(小班寶寶開始學畫畫、搭積木、會玩好多種玩具了。)
圖四:寶寶們一天天地長大,不斷地學習新本領,瞧!現(xiàn)在你們都成大班哥哥姐姐啦!我們來看看大班小朋友有哪些進步?(會騎車、做手工、會表演、還會幫媽媽做家務。)
3、交流表達現(xiàn)階段所學會的本領。
(1)、結(jié)合自己的繪畫記錄表與同伴說說現(xiàn)在你新學了什么本領。
師:我們大班小朋友學會的本領可多啦。前幾天,老師讓小朋友們回去用畫畫的方法記錄自己新學的本領。等會兒,小朋友可以拿著這張記錄表去和同伴們說說你的本領。
(2)、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學的本領。
師:客人老師也想知道你們都學會了哪些本領,去和客人老師也說一說吧!
(3)、將記錄表放置展臺,在集體面前介紹自己的新本領。
師:剛才,小朋友們在下面說得很好,F(xiàn)在,誰能上臺介紹自己的本領!
4、展示現(xiàn)階段所學會的本領。
(1)、播放錄像,看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領的。
師:很多小朋友在平常生活中就很大膽地表現(xiàn)自己的本領。我們來看看吧!(當主持人、播報員、小旗手、值日生)
(2)、請個別幼兒上臺展示自己的`本領。
師:誰能上臺為大家展示一下自己的新本領啊?
4、幼兒用記錄方式表示近期所掌握本領的情況。
師:開學時,老師向你們提出了幾項要求(跳繩、掃地、早晚刷牙),不知道現(xiàn)在你們做得怎樣了。請小朋友們用三種顏色貼紙表示每項本領的掌握情況。哪項本領你已學會就在表上貼上相應的貼紙,若還沒學會就把貼紙貼到自己椅子靠背上。
5、根據(jù)記錄表中的統(tǒng)計情況,幼兒找出自己的不足。
明確下階段努力的方向,爭取不斷的進步。
大班社會領域活動方案2
主要涉及領域:
社會、藝術(shù)
設計意圖:
活動選自于學習教材中的主題《我要上小學》,在大班幼兒幼兒園畢業(yè)臨別之際,這樣的活動中顯得十分有意義。想到孩子們在《畢業(yè)歌》的活動都留下了感動、不舍的淚水,于是,我將“畢業(yè)照”的活動進行仔細設計,希望給我的孩子們呈現(xiàn)一次歡樂大家庭的氣氛,使孩子們記住這三年里與同伴和老師愉快的生活。
活動目標:
1.大膽說說自己的朋友,體會同伴間的友誼和離別的情感。
2.嘗試用繪畫的形式共同畫出“畢業(yè)照”。
活動準備:
1.和同伴的事情打印黑板展示。
2.自制以幼兒園為背景的大相框。
3.繪畫工具。(繪畫用的長卷)
活動過程:
1.提問導人,情感激發(fā)
師:再過幾天你們就要從幼兒園畢業(yè),成為一名光榮的小學生了,老師真為你們感到高興。就在小朋友即將離開幼兒園的時刻,你們心里有什么感受呢?
小結(jié):雖然剛剛上幼兒園時你們有點愛哭,但老師發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的你們真的長大了,能勇敢地來到幼兒園學本領,自己的事情自己做,還學會了唱歌、跳舞、畫畫等許多本領。
2.看照片,說說自己的好朋友以及發(fā)生過的有趣的事情
(1)說說自己的好朋友
師:我們在一起已經(jīng)有三年了,這么多日子里,你一定有了自己的好朋友。這里有一些我們在三年里和好朋友拍的各種照片,請找出你好朋友的照片,說說你的好朋友是誰?他有什么優(yōu)點?要離開幼兒園了,你想對好朋友說些什么?
(2)說說和好朋友之間發(fā)生的有趣的事。(幫助孩子提升一些認識。)
小結(jié):三年里,我們和好朋友們在一起發(fā)生了許多事情,有快樂的,也有生氣的時候,但是這些都讓我們更加愛我們的朋友。
3.畫“畢業(yè)照”
(1)師:我們共同畫一幅“畢業(yè)照”。每個小朋友畫一個你的好朋友的像。
(2)教師引導幼兒觀察好朋友臉部特征。(讓孩子說說朋友的長相特征,對為朋友畫像有幫助,此時可以是一個孩子說,也可以其他孩子補充說說而相互取長補短。)
師:就是因為有這么多有趣的事情,我們才會把自己的朋友記得牢牢的。誰也忘不了誰。如果讓你閉上眼睛,你能說出你的朋友長得什么樣嗎?
(3)為朋友畫像,教師指導幼兒共同畫出“畢業(yè)照”。
師:是啊,大家把自己朋友的樣子深深地記在腦子里了。為了永遠記住我們的朋友,我們一起來把朋友畫下來,就像楊老師畫王老師,王老師畫楊老師一樣,只要畫出頭部,比如發(fā)型、臉型,還有臉上有什么特別的。然后剪下來,貼在這個大大的相框上變成一張我們自己畫的畢業(yè)照。最好把好朋友高興的樣子畫出來。
(4)將畫好的朋友畫像貼到大相框里,一起欣賞,分別猜猜是誰。
小結(jié):你們畫的朋友真的很像,老師都能猜出來呢。但是這張大大的畢業(yè)照是不完整的。還有很多空位,我們一起拿到班級讓其他小朋友也來畫畫你們,讓大四班所有的小朋友都畫到畢業(yè)照里,好不好?
活動反思:
還記得自己剛踏上幼師的工作崗位時,常常聽到經(jīng)驗教師對我們的集體教學活動的建議就是關于師幼互動,新教師在師幼互動方面比較薄弱。經(jīng)過幾年的工作實踐,我也深深地覺得當初自己在這方面的不足,而現(xiàn)在,每次設計活動時,我都會將每一個設計的提問仔細斟酌,充分考慮幼兒可能做出的.反應和回答。這樣的話活動中的師幼互動就能更加有效、和諧。如在這次的活動中,特別是在欣賞照片之后的交流環(huán)節(jié),我都根據(jù)幼兒的回答進行簡單總結(jié),重點是幫助幼兒提升一定的知識經(jīng)驗。如當幼兒說到:想起了小時候和好朋友一起玩理發(fā)店。我的回應是:嗯,我們在一起玩游戲,游戲總是讓我們覺得很快樂。當幼兒說到:我去小班幫弟弟妹妹穿衣服;貞菏堑模蟀嗟奈乙呀(jīng)長大了許多,能夠幫助弟弟妹妹也是一件快樂的事情。(現(xiàn)在覺得這樣的回應會更好:你能幫助弟弟妹妹可真棒,那你幫助了弟弟妹妹心里是什么感覺?)像這樣的回應,我覺得是比較適宜的,不會顯得空洞,尤其是其中情感的感化更是生命啟蒙教育的體現(xiàn)。所以,教師的回應是一門大學問,以后繼續(xù)努力,為孩子們帶來有價值又快樂的活動。
大班社會領域活動方案3
活動目標
1、知道圖書以及生活中的數(shù)字作用很大,有各種不同的用處。
2、能大膽發(fā)表自己的意見。
3、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動準備
兒童讀物若干本,有關條形碼的錄像(書店里顧客付錢時的情景片段),各種有關數(shù)字的錄象或照片。
活動過程
1、在圖書中尋找數(shù)字朋友。
幼兒自由閱讀圖書中的數(shù)字。
說說自己尋找到的數(shù)字。
2、討論:這些數(shù)字的作用。
提問:你在哪里找到數(shù)字的'。
這些數(shù)字朋友有什么用處呢?
說出一種數(shù)字(頁碼、目錄、條形碼、價格、折紙書中的步驟圖)的作用,幼兒就在書中找出相應的數(shù)字,體驗他的作用。
3、欣賞錄像,了解條形碼的作用。
提問:你看見了什么?
條形碼在書的什么地方?
為什么要貼條形碼,它有什么作用?
4、欣賞照片,了解數(shù)字的不同作用。
5、總結(jié):數(shù)字朋友的作用真大,不同的數(shù)字組合就有不同的作用,他為人們的生活提供了很多的方便。
大班社會領域活動方案4
活動目標:
1、知道人民幣的特征和面值。
2、了解貨幣之間的換算關系。
前期經(jīng)驗的準備:
幼兒對面值1元、5元、10元的人民幣有初步的認識。
物質(zhì)準備:
不同面值的硬幣和紙幣若干、標有價格的玩具若干、幼兒每人帶架子10元的不同面值的硬幣或紙幣,并將它們插在透明的卡片上
環(huán)節(jié)預設:
一、認識人民幣:
出示各種面值的人民幣,讓幼兒了解:人民幣的特征(都有國徽);人民幣的種類(紙幣和硬幣);人民幣的面值及相應的漢字。
二、的換算關了解不同面值貨幣之間系:
1、幼兒展示各自帶來的.貨幣,并介紹自己帶的10元人民幣的組合。
2、出示紙幣和硬幣的分、角、元,介紹它們之間的換算關系。(10個1分等于1角,10個1角等于1元,10個1元等于10元。)
3、換算練習(教師或幼兒出題)
例:出示5角硬幣,可以換幾個一角?
出示10元紙幣,可以換幾張5元?幾張2元?幾張1元?
三、實踐操作(游戲——“買玩具”):
出示一些貼有標價的玩具,請幼兒用自己帶來的模擬買玩具。(每人能買到一個玩具。)
告訴幼兒這是游戲,買來的玩具可以玩一會兒,以后再用玩具換回自己的錢。(用玩具模擬買賣比較合適,這樣幼兒買好了可以玩,如果是食品和其他用品,幼兒不能吃和用,游戲的積極性會受影響。)
買賣過程中的教師要注重引導幼兒識別玩具的標價,嘗試進行貨幣的換算。
算錯的顧客可以回到座位上繼續(xù)思考,想好了再買。還可以提供一些可操作的貨幣,讓幼兒邊擺弄邊思考,降低換算的難度。
大班社會領域活動方案5
活動目標
1.會整合信息,提高語言表達能力。
2.愿意搜集信息,樂于了解中國的有趣知識。
3.敢于大方清楚地表述有關中國的認知經(jīng)驗。
活動準備
“我知道的中國”房間圖;教師提前請幼兒搜集有關中國自然風光、古代建筑、中國功夫、國寶動物等資料和圖片。
活動過程
一、引發(fā)幼兒的討論,鼓勵幼兒大方交流自己對中國的認知經(jīng)驗
師:我們的.國家叫什么?你是哪國人?一說到“中國”,你最先想到什么?(長城、大熊貓、東北虎、金絲猴、北京、_、天壇、功夫、珠穆朗瑪峰、長江……)
師:這么多有趣的信息你是從哪里搜集來的?(引導幼兒知道可以通過多種途徑收集信息,為學習服務,并鼓勵幼兒與同伴之間交流、分享信息)
二、請幼兒講講自己認識的中國
師:請你來當“中國娃”,講講你認識的中國吧?鼓勵幼兒利用自己搜集的資料介紹自己認識的中國。也可以分組介紹,以桌為單位,逐一向同伴介紹“我知道的中國”,然后每桌推出一名幼兒來講一講。
三、我們來展示
通過展示,激發(fā)幼兒熱愛自己的國家,為自己是可愛的中國人而高興。
師:老師已經(jīng)準備了一座漂亮的中國式建筑(吸引幼兒關注主題墻飾“我知道的中國”),請小朋友看看這個大殿分幾間?引導幼兒發(fā)現(xiàn)共分四間:中國風光、古代建筑、中國功夫、國寶動物。
師:請小朋友看一下,自己的中國知識,應該放進哪個“房間”呢?引導幼兒將信息分類,按照四個房間的類別分開擺放,共同布置出主題墻飾“我知道的中國”。
師:大家把信息已經(jīng)布置在古代大殿里了,可以隨時向小朋友和客人展示你知道的中國,希望每位小朋友都積極地來當講解員、做導游。
活動延伸
1.繼續(xù)鼓勵幼兒帶來與中國相關的圖書、明信片、文字資料、圖片等,特別開辟出“中國書”專區(qū),供幼兒有目的地閱讀。
2.欣賞古代建筑圖片,發(fā)現(xiàn)對稱的特征,在美工區(qū)學畫古代建筑。
3.有選擇地帶幼兒到歷史博物館參觀,了解簡單的中國歷史,知道新中國的來歷。
4.在家長的幫助下,搜集最代表中國特征的事物,如瓷器、國畫、中國結(jié)、剪紙、燈籠、福字……布置“中國展”欣賞區(qū)。
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大班社會領域活動方案6
活動目標:
1、感受并體驗自己在逐漸長大的愉悅和自豪,感恩長輩。
2、用比較清楚連貫的語句表達自己的成長變化,表達自己的感受。
3、比較發(fā)現(xiàn)自己的成長變化。
活動準備:
1、兩名幼兒成長照片一組。
2、幼兒生活、學習的成長歷程PPT。
3、音樂《火車開了》。
活動過程:
一、分享成長的快樂
1、猜照片導入。
師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一個好玩的游戲“猜照片”,請你們猜一猜照片上的小寶寶是你們中的誰?
2、教師把幼兒1歲、2歲、現(xiàn)在的照片呈現(xiàn)出來,請幼兒猜一猜。
二、回憶成長歷程
1、出示PPT,共同觀察回憶成長的過程
師:小時候的你是什么樣子的?現(xiàn)在長大的你又是什么樣子的呢?
2、撫養(yǎng)你們長大的過程中是誰照顧你們,誰最辛苦?
小結(jié):對了,在你們的成長過程中爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師都付出了許多艱辛勞動,我們要關心、體貼他們。
三、發(fā)現(xiàn)成長的變化
1、引導幼兒觀看身高、體重數(shù)據(jù)測量表,說說發(fā)現(xiàn)了什么?
2、引導幼兒觀看PPT,并說說從動作、自理能力等方面自己現(xiàn)在與過去的.不同。
3、引導幼兒觀看PPT,并說說從興趣、愛好、個性等方面自己現(xiàn)在與過去的不同。
4、師幼共同歸納總結(jié)成長的變化
四、表現(xiàn)成長的喜悅
1、游戲:火車開了,展示現(xiàn)在能干的我。
2、教師小結(jié)并引出討論話題:你喜歡自己這些變化嗎?你還會變嗎?你希望自己將來變成什么樣子?
大班社會領域活動方案7
活動目標:
1、初步理解合作的意義,知道生活中處處有合作。
2、能共同探索,嘗試協(xié)商、分工,提高與同伴合作的能力。
3、體驗團結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂,增強進一步合作的意識。
活動準備:
1、球、筐。
2、四組操作材料。
3、課件。
活動過程:
一、運球游戲,感知合作。
1、教師出示球。
師:請一個小朋友把球從這里運到對面的筐里去。
幼兒第一次運球。
師:要求你們不用四肢,不借用任何工具,再把球放到對面的筐里。
幼兒第二次運球。
師:這次成功了嗎?他們是怎么做到的?
2、教師小結(jié):合作就是2個或2個以上的人,一起努力去完成一件事情。
二、討論研究,了解合作
教師出示相應圖片(一個人削蘋果、一個人拼拼圖、二胡獨奏、一個人玩蹺蹺板、拔河、推車、音樂會、搬桌子)
師:老師這里有一些圖片,請你們來看一看,這些圖片里哪些是合作的?
幼兒分辨交流。
三、游戲感悟,如何合作
師:究竟我們應該怎樣來合作呢?
今天,老師給你們準備了一些小游戲,請你們?nèi)ネ嬉煌妗?/p>
1、介紹游戲規(guī)則。
第一個游戲:同心鞋。
第二個游戲:站孤島。
第三個游戲:過河拆橋。
第四個游戲:搭小橋。
師:玩的時候請你們嘗試合作著去完成,我只給你們5分鐘的'時間哦,看看哪組能完成!
2、幼兒第一次嘗試。
師:你玩的哪個游戲?你們成功了嗎?
幼兒交流合作的方法。
師:那現(xiàn)在你們還想不想再去嘗試一下?剛沒成功的可以再去試一試,剛已經(jīng)成功的可以去玩玩你感興趣的游戲。
3、幼兒第二次嘗試。
師:這次你們成功了嗎?你們這次是怎么合作的?
師小結(jié):原來合作也是有一些小技巧的,只要我們互相謙讓,相互協(xié)商,相互配合,合理分工,就能又快又好地完成一件事情。
四、聯(lián)系生活,運用合作。
1、師:在我們平時的生活、游戲中也會有很多事情需要合作,那你看到或遇到過什么合作的事情嗎?
2、教師小結(jié):看來,只要大家同心協(xié)力、互相合作,什么事都難不倒我們,希望小朋友們在今后的學習和生活中多多合作、合作愉快!
3、那現(xiàn)在就讓我們眾人劃槳開大船吧!(播放音樂退場)
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