小學(xué)開展國家公祭日活動(dòng)方案
更新時(shí)間：2022-12-08 12:25:29 秀雯 活動(dòng)方案 我要投稿
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2022小學(xué)開展國家公祭日活動(dòng)方案（通用6篇）
為有力保證活動(dòng)開展的質(zhì)量水平，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的活動(dòng)方案，活動(dòng)方案可以對一個(gè)活動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。制定活動(dòng)方案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的2022小學(xué)開展國家公祭日活動(dòng)方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)開展國家公祭日活動(dòng)方案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
【知識(shí)與能力】
了解南京大屠殺的基本史實(shí);理解南京大屠殺的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。
【過程與方法】
通過小組討論圍繞當(dāng)前日本右翼的否認(rèn)歷史的資料，提高自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
通過對南京大屠殺的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)日本帝國主義的'兇殘本性，樹立反對戰(zhàn)爭、熱愛和平的理念以及正視歷史的觀念。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
南京大屠殺的內(nèi)容。
【難點(diǎn)】
南京大屠殺的啟示。
三、活動(dòng)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
教師利用多媒體展示國家公祭日圖片，提出問題：國家公祭日是幾月幾日?與哪個(gè)事件有關(guān)?進(jìn)而導(dǎo)入新課——南京大屠殺。
環(huán)節(jié)二：新課講授
(一)初探歷史
教師出示日軍入侵示意圖，提問：南京大屠殺是在什么情況下出現(xiàn)的?
學(xué)生結(jié)合教材讀圖后回答：淞滬會(huì)戰(zhàn)失敗后，日軍進(jìn)一步入侵，南京淪陷。
教師進(jìn)一步提問：國民黨政府做出了哪些反應(yīng)?
學(xué)生回答后，教師總結(jié)：國民黨政府從南京遷都重慶。
(二)走進(jìn)歷史
教師利用多媒體播放南京大屠殺紀(jì)錄片片段，要求學(xué)生觀看視頻并閱讀教材內(nèi)容，回答如下問題：
(1)南京大屠殺的時(shí)間是什么時(shí)候?
(2)地點(diǎn)在哪里?
學(xué)生能夠回答：
(1)1937年12月13日開始，持續(xù)了四十多天。
(2)地點(diǎn)在南京。
教師繼續(xù)播放南京大屠殺紀(jì)錄片片段，提出問題：日本侵略者在南京進(jìn)行了哪些暴行?
學(xué)生結(jié)合教材回答：
(1)侵略者在南京制造了駭人聽聞的“南京大屠殺”，用活埋、火燒、刀劈等慘無人道的手段，屠殺平民和放下武器的士兵達(dá)30萬人。
(2)南京城被洗劫一空，燒成廢墟。
(3)侵略者進(jìn)行殺人比賽。
(4)強(qiáng)迫中國婦女充當(dāng)日軍的“慰安婦”，摧殘身心。
教師進(jìn)一步出示南京大屠殺相關(guān)圖片，提出問題：看了這些圖片，有什么樣的感受?
小學(xué)開展國家公祭日活動(dòng)方案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過開展本次活動(dòng)，開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生在活動(dòng)中了解中國人民過去的屈辱歷史， 讓學(xué)生懂得在向全世界傳遞中華民族對于人權(quán)和文明的態(tài)度， 向全世界表達(dá)我們熱愛和平、維護(hù)和平的決心與責(zé)任。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、讓同學(xué)們收集有關(guān)國家公祭日的新聞。
2、選定及訓(xùn)練好班會(huì)主持。
3、請同學(xué)們收集公祭日知識(shí)，并預(yù)先準(zhǔn)備朗讀自己找到的資料。
4、老師準(zhǔn)備幾個(gè)有關(guān)屈辱歷史的.知識(shí)，用來引發(fā)學(xué)生的興趣。
5、準(zhǔn)備好有關(guān)公祭日的錄像
三、活動(dòng)過程：
1、班主任宣布公祭日主題班會(huì)開始，并介紹本次班會(huì)的主題。
2、主持人介紹本次公祭日班會(huì)的形式及主要程序。
同學(xué)們，國家公祭日的設(shè)立，是緬懷過去，更是扶慰民心、順應(yīng)民意的措施， 同時(shí)國家公祭日的設(shè)立， 也是中國與世界更好地在溝通，在向全世界傳遞中華民族 對于人權(quán)和文明的態(tài)度，在向全世界表達(dá)我們熱愛和平、維護(hù)和平的決心與責(zé)任。 就如歐洲一年一度紀(jì)念?yuàn)W斯威辛集中營死難者一樣，南京大屠殺死難者國家公祭 日，是中國的，也是全世界的。
3、暢談公祭日知識(shí)(每組派代表匯報(bào)所搜集關(guān)于公祭日資料) ? 第一組代表——公祭日是什么
第二組代表——公祭日的意義
第三組代表——公祭日對我們的影響
第四組代表——《永久和平賦》為和平
第五組代表—— 中國抗日戰(zhàn)爭事件
第六組代表—— 美國珍珠港事件
4、視頻：有關(guān)公祭日的錄像
四、課外延伸：
1、自行設(shè)計(jì)歷史手抄報(bào)。
2、查閱歷史文獻(xiàn)。
3、觀看影像資料。
4、板報(bào)設(shè)計(jì)。
5、國家公祭“加磚”行動(dòng)。
6、寫一則“在12·13國家公祭日上的講話”發(fā)言稿。
7、進(jìn)行南京大屠殺死難者的網(wǎng)上悼念活動(dòng)。
8、開展“勿忘國恥·圓夢中華”主題活動(dòng)。
小學(xué)開展國家公祭日活動(dòng)方案 篇3
教學(xué)內(nèi)容：
了解南京大屠殺的歷史，勿忘國恥。
教學(xué)要求：
1、教育學(xué)生勿忘國恥，珍愛和平。
2、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，長大后把我們國家建設(shè)得更強(qiáng)大。
教學(xué)過程：
一、談話引入：
1、今年是南京大屠殺xx周年的紀(jì)念，作為一個(gè)中國人，應(yīng)該對這段歷史有所了解，從而培養(yǎng)自己的愛國情操，努力學(xué)習(xí)，將來為祖國的建設(shè)做出貢獻(xiàn)，以維護(hù)和平。
2、師導(dǎo)言：今天，我們就共同來回顧歷史。
二、奏國歌
1、全體起立，奏中華人民共和國國歌。
2、請全體同學(xué)為在南京大屠殺中犧牲的同胞默哀1分鐘。
三、圖片展示（痛苦的'回憶）
1、同學(xué)們，每天，我們都走在中國的大地上，撫摸著大地的脈搏，但是，你可曾想道，這片豐饒的土地曾經(jīng)傷痕累累，曾經(jīng)流過淚，流過血？只有愛自己的國，我們的民族才能成為這個(gè)星球上的最富強(qiáng)、最不可戰(zhàn)勝的民族。同學(xué)們，中日疆土隔海相望，兩國人民世代友好，很長一段時(shí)間，兩國曾在相對平靜之下和平共處。然而到了近代，日本圖謀吞并中國，以其血腥之手對中國人民犯下了永世昭雪的'滔天罪孽。面對歷史，如今的日本卻不思悔改，軍國主義仍陰魂不散，屢屢起事，變本加厲地一次又一次傷害了中國人民的感情。今年是南京大屠殺xx周年，xx年了我們遠(yuǎn)離炮火，卻從未熄滅對黑暗的怒火；我們告別戰(zhàn)爭，卻一直持續(xù)同愚昧的戰(zhàn)斗。前事不忘，后世之師。國恥不雪，沒齒銘記。
2、1937年12月13日，日軍攻下南京，進(jìn)行慘絕人寰的南京大屠殺，在6周內(nèi)燒殺淫掠，殺死30多萬手無寸鐵的中國人，燒毀南京三分之一的房屋。下面請大家看一組南京大屠殺的血腥圖片。大家看了這些圖片有什么感受？請同桌之間相互交流。
四、歷史不容更改、詩歌朗誦
1、日本認(rèn)識(shí)到自己對中國人民帶來的傷害，真心悔改了嗎？（學(xué)生討論、回答）。
2、投影出示以下文字：
（1）日本議員團(tuán)聲稱南京大屠殺死難者僅兩萬人
�。�2）日本審定通過歪曲史實(shí)的“新歷史教科書”
（3）日本首相小泉再次參拜神社
�。�4）神社的介紹
3、投影出示以下圖片：
�。�1）日本軍國主義的招魂社神社
（2）日本首相小泉參拜神社
4、詩朗誦《我們不會(huì)忘記》
五、珍愛和平（討論為主）
1、我們不忘這段慘痛歷史是為了什么呢？（學(xué)生討論、回答）
2、我們該以怎樣的實(shí)際行動(dòng)來維護(hù)和平呢？（學(xué)生討論、回答）
六、總結(jié)
同學(xué)們說的很好，和平是人類永恒的主題，我們生活在和平年代，但我們不能忘記這段歷史。讓我們一起宣誓。（領(lǐng)誦——我是中華兒女）
小學(xué)開展國家公祭日活動(dòng)方案 篇4
【活動(dòng)目的】
1、讓幼兒了解“南京大屠殺”，知道為什么稱這一天為國家公祭日。
2、激發(fā)幼兒熱愛祖國的思想感情，勿忘國恥。
3、樹立正確的愛國意識(shí)――做好身邊小事，用實(shí)際行動(dòng)詮釋愛國思想。
【活動(dòng)過程】
老師：現(xiàn)在老師問小朋友們一個(gè)問題，知道的小朋友請舉手。哪個(gè)小朋友知道我們居住在哪個(gè)城市啊?哇，有這么多小朋友都知道啊。那有沒有小朋友知道南京呢?
老師點(diǎn)名回答
老師：對，南京是一個(gè)很漂亮的城市，里面有漂亮的房子，還有很多很多叔叔阿姨小朋友。
師：老師再問小朋友們一個(gè)問題，那有誰知道今天是幾月幾號(hào)啊?舉手告訴老師哦
幼兒自主回答
師：對今天是12月13日，12月13日是南京大屠殺紀(jì)念日又被稱為國家公祭日，下面就讓老師帶著小朋友們一起來看看1937年12月13日南京發(fā)生了什么，好不好?
播放相關(guān)短片(并講解一下)
師：從前，有一群強(qiáng)盜想要到我們的國家“挖財(cái)寶”，到了我們國家后，他們就非常喜歡我們的國家，所以就想占領(lǐng)他，于是這群強(qiáng)盜就發(fā)動(dòng)了戰(zhàn)爭。在1937年12月13日日本侵略軍占領(lǐng)南京后，就在南京及附近地區(qū)進(jìn)行長達(dá)6個(gè)星期的大屠殺，當(dāng)時(shí)這些日本軍人，傷害了好多叔叔阿姨還有許多可愛的小朋友，他們殘忍的殺害了30萬的.中國人，而且還把南京用炸彈炸的面目全非，小朋友們覺得日本軍人這樣做對不對呢?
幼兒自主回答。
老師：小朋友們說的真好，他們這樣做是十分可惡的。所以為了讓我們大家記住這些日本軍人以前是怎么欺負(fù)祖國媽媽的，還為了讓我們大家記住犧牲的叔叔阿姨們，所以12月13日被定為了國家公祭日(可帶幼兒讀一下這個(gè)五個(gè)字，加深記憶)
你們看為了紀(jì)念南京大屠殺今天國旗只升了一半
解放軍叔叔手里拿的是什么?
防空警報(bào)響的時(shí)候人們都在干什么呢?
你們看這個(gè)小姐姐也獻(xiàn)上一枝花，那等我們長大了也一起和南京看一看，為被傷害的人們獻(xiàn)上一束花好嗎?
老師：小朋友們，以前我們的祖國很貧窮，所以壞人就經(jīng)常來欺負(fù)我們，現(xiàn)在我們的祖國變得越來越強(qiáng)大了，沒有戰(zhàn)爭了，而且小朋友們，每天都可以和爸爸媽媽們在一起，是不是很幸福呢?
幼兒自主回答
老師：那為了保護(hù)我們的爸爸媽媽，還有我們的祖國媽媽，我們小朋友們應(yīng)該怎么辦呢?
老師點(diǎn)名回答[百味書屋網(wǎng)]
老師：對，我們的不僅要好好吃飯，讓自己的身體變得很強(qiáng)壯，還要學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)，長大了才能讓祖國更強(qiáng)壯，這樣就不會(huì)有壞人來欺負(fù)我們了對不對?
今天小朋友們回家把南京大屠殺的故事分享給爸爸媽媽好不好?我們一起看看爸爸媽媽記不記得國家公祭日，如果不記得，小朋友們一定要提醒一下哦。
【活動(dòng)結(jié)束】
可以帶著幼兒再復(fù)習(xí)一下關(guān)鍵詞“南京大屠殺”“國家公祭日”“12月13日”等。
小學(xué)開展國家公祭日活動(dòng)方案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1.了解新聞評論的基本常識(shí)，了解本文的寫法特點(diǎn)。
2.把握課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感與立場。
3.通過朗讀、默讀、品味、批注等多種方法和自主、合作、探究等多種方式來理解作品的內(nèi)涵及作者的情感。
4.激發(fā)學(xué)生銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平的情感，引導(dǎo)學(xué)生樹立努力學(xué)習(xí)，將來報(bào)效祖國的志向。
教學(xué)重點(diǎn)
1.了解這則新聞評論的相關(guān)背景及重要意義，感受作者在作品中體現(xiàn)的情感。
2.掌握新聞評論的基本知識(shí)，了解本文的寫法特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
思考作者是怎樣選擇新聞事實(shí)來支撐觀點(diǎn)的，體會(huì)其開闊的視野和運(yùn)用事實(shí)的技巧。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
（圖片導(dǎo)入）
中國抗日戰(zhàn)爭期間，中華民國在南京保衛(wèi)戰(zhàn)中失利、首都南京于1937年12月13日淪陷后，在華中派遣軍司令和第6師團(tuán)長谷壽夫指揮下，侵華日軍于南京及附近地區(qū)進(jìn)行長達(dá)6周的有組織、有計(jì)劃、有預(yù)謀的大屠殺和奸淫、放火、搶劫等血腥暴行。在南京大屠殺中，大量平民及戰(zhàn)俘被日軍殺害，無數(shù)家庭支離破碎，南京大屠殺的遇難人數(shù)超過30萬。
為了悼念南京大屠殺的死難者和所有在日本帝國主義侵華戰(zhàn)爭期間慘遭日本侵略者殺戮的死難同胞，牢記侵略戰(zhàn)爭給中國人民和世界人民造成的深重災(zāi)難，表明中國人民反對侵略戰(zhàn)爭、捍衛(wèi)人類尊嚴(yán)、維護(hù)世界和平的堅(jiān)定立場，將12月13日確立為南京大屠殺死難者國家公祭日。今天，我們就一起學(xué)習(xí)《國行公祭，為佑世界和平》一文，了解掌握我們設(shè)立國家公祭日的背景和意義。
二、自主學(xué)習(xí)成果展示
1.檢測生字詞
(1)讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形。
(2)理解重點(diǎn)詞語的詞義。
�。ㄒ娬n件）
2.背景鏈接
為促使人類歷史記憶長久保持被喚醒狀態(tài)，而避免出現(xiàn)哪怕是片刻的忘卻與麻木，共同以史為鑒、開創(chuàng)未來，一起維護(hù)世界和平及正義良知，促進(jìn)共同發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步，將12月13日確立為南京大屠殺死難者國家公祭日。20xx年12月13日，南京大屠殺死難者國家公祭儀式在南京首次舉行。
20xx年12月13日，是南京大屠殺慘案發(fā)生xx周年，也是第四個(gè)南京大屠殺死難者國家公祭日，《人民日報(bào)》發(fā)表此文，深切緬懷南京大屠殺的無辜死難者，警醒世人，牢記歷史，勿忘國恥。
3.作者簡介
“鐘聲”是“中國之聲”的簡稱，暗中蘊(yùn)含有“警世鐘聲”的寓意。它是《人民日報(bào)》國際評論。以“鐘聲”為筆名的國際評論自20xx年推出后產(chǎn)生了較大影響，以正面闡述中國對一些國際問題和涉華問題的立場與主張為重點(diǎn)，在風(fēng)格上以快速反應(yīng)、尖銳鮮明見長。參與“鐘聲”文章寫作的是人民日報(bào)國際部的編輯和記者，每篇文章都經(jīng)過多人討論修改，因此它是集體智慧的結(jié)晶。
4.文體知識(shí)
新聞評論
新聞評論是就有價(jià)值的新聞事實(shí)和社會(huì)現(xiàn)象發(fā)表意見以指導(dǎo)實(shí)踐的一種文體，是現(xiàn)代新聞傳播工具經(jīng)常采用的社論、評論員文章、短評、編者按、專欄評論和評述等的總稱，屬于議論文的范疇。
新聞評論一般具有時(shí)效性、針對性、準(zhǔn)確性、說理性和思想性的特點(diǎn)。即：
�、僖驎r(shí)而評，新聞性強(qiáng)；
②緣事而發(fā)，寓理于事；
③內(nèi)容貼近，題材廣泛；
④大眾視角，公民寫作。
比較：新聞報(bào)道與新聞評論
三、學(xué)習(xí)新課
�。ㄒ唬┠x課文，整體感知
1.默讀課文，把握敘述順序，梳理文章結(jié)構(gòu)。
明確:本文可分為四個(gè)部分。
第一部分(第1段):講述設(shè)立國家公祭日的初衷及意義。
第二部分(第2段):列舉在南京大屠殺發(fā)生xx周年之際，全世界的正義之士以不同方式紀(jì)念死難者的事例，論證了“歷史，不可能被忘卻”的論點(diǎn)。
第三部分(第3~4段):講述日本右翼分子妄圖否認(rèn)歷史、辱沒真相和良知的行徑以及正義之士的正確做法。
第四部分(第5~6段):指出南京從“恐怖之城”到“和平之城”，強(qiáng)調(diào)銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來，是中國一以貫之的和平誓言。
2.體會(huì)題目之妙。
明確:
（1）點(diǎn)明了這則新聞評論的主要內(nèi)容——國家公祭，交代了寫作目的——為佑世界和平。
�。�2）標(biāo)題簡明、有力，能夠引起讀者的關(guān)注。
（二）品讀細(xì)節(jié)，體味情感
1.“國行公祭，法立典章。鑄茲寶鼎，祀我國殤”這句話是什么意思?有什么作用?
明確:國家為設(shè)立國家公祭日制定了法律法規(guī)。鑄造這座寶鼎，祭祀死難的軍民。文章開篇引用這句話，引出了國家公祭日的話題和南京大屠殺的史實(shí)，點(diǎn)明了本文評論的對象。
“國行公祭，法立典章。鑄茲寶鼎，祀我國殤”。這句話的意思是：國家設(shè)立公祭日，通過立法表意志。鑄就這一楚寶鼎，祭奠死難雪國恥。
引用寶鼎銘文，一方面點(diǎn)明文章的主要內(nèi)容，增強(qiáng)現(xiàn)場感；另一方面豐富文章的內(nèi)容，增強(qiáng)文章感染力和表現(xiàn)力。從結(jié)構(gòu)上，這句話起到開啟下文的作用。
2.第一段中“1937年12月13日，侵華日軍野蠻侵入南京，隨后制造了慘絕人寰的南京大屠殺慘案，30萬中國同胞慘遭殺戮”一段敘述有什么作用？
明確:這句話作為必要的背景材料，交代了“南京大屠殺”的基本史實(shí)，這是下文論述的基本前提，是新聞評論的根本出發(fā)點(diǎn)，所以這句話是必要的事實(shí)補(bǔ)充。
3.第二段“加拿大安大略省議會(huì)于20xx年10月通過有關(guān)‘設(shè)立南京大屠殺紀(jì)念日’的動(dòng)議；美國圣地亞哥市的圖書館舉辦活動(dòng)，為民眾講述南京大屠殺史實(shí)……”有什么作用？
明確:通過列舉加拿大、美國、日本等國媒體和組織的做法，具體闡明了南京大屠殺的歷史不可能被忘卻的`觀點(diǎn)，使論證更具體，更有說服力，屬于舉例論證。
4.第三段論述“日本右翼分子否認(rèn)歷史的態(tài)度”用意何在？
明確:在內(nèi)容上，交代日本右翼勢力妄圖辱沒真相和良知的表現(xiàn)，指出南京大屠殺國家公祭日設(shè)立的必要性。
在結(jié)構(gòu)上，與上文形成對比，從反面揭示了當(dāng)前維護(hù)世界和平的嚴(yán)峻形勢。
�。ㄈ┚x課文，體會(huì)寫法
1.第四段交代日內(nèi)瓦、聯(lián)合國對待日本的態(tài)度有何用意？
明確：用兩個(gè)事實(shí)具體印證日本右翼勢力妄圖辱沒真相和良知的行為，正義的力量對之反擊，進(jìn)而闡明“歷史不會(huì)因時(shí)代變遷而改變，事實(shí)也不會(huì)因巧舌抵賴而消失”的論斷，使文章論證更有說服力。
2.第五段引用《紐約時(shí)報(bào)》的報(bào)道和國際和平城市協(xié)會(huì)的宣布有什么作用？
明確:直接引用《紐約時(shí)報(bào)》的報(bào)道作為論據(jù)，有時(shí)間，有報(bào)道單位，表明事實(shí)清楚，材料真實(shí)，無可辯駁。另一方面，突出南京的歷史變遷，由“恐怖城市”和“成為國際和平城市”兩種境遇形成對比，突出和平的必然趨勢。
3.文章最后一段介紹了什么內(nèi)容，這樣寫有什么作用？
明確:介紹了南京命運(yùn)的變遷，以及中國具有捍衛(wèi)世界和平的堅(jiān)定信念和磅礴力量。突出國家公祭的意義以及維護(hù)世界和平的堅(jiān)定信念，深化中心和主題，也使文章的結(jié)構(gòu)更加完整。
小結(jié)：文章開篇簡述第四次南京大屠殺國家公祭日的基本情況，同時(shí)提出觀點(diǎn)：“中國人民永遠(yuǎn)牢記南京大屠殺歷史，與全世界愛好和平與正義的人們共同維護(hù)和平”。
接著，從正反兩方面展開論述，正面以美國、加拿大等全世界正義之士對死難者的紀(jì)念為例，反面以日本右翼勢力丑態(tài)百出的表演為例，說明正義必將戰(zhàn)勝邪惡，歷史事實(shí)不會(huì)因巧舌抵賴而消失。
最后以南京命運(yùn)的變遷收束，表明中國銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來的信念和力量。全文思想深刻，有“警鐘”和“宣言”雙重作用。
�。ㄋ模┱Z言品析
1.在南京大屠殺幸存者已不足100位的今天，日本右翼還在不斷尋找各種借口對當(dāng)年的軍國主義罪行百般抵賴，扭曲歷史，美化戰(zhàn)爭，顛倒黑白，并企圖通過修憲復(fù)活軍國主義。
句式整齊，節(jié)奏鏗鏘，具有極強(qiáng)的氣勢和力量。
2.聯(lián)合國人權(quán)理事會(huì)提出218項(xiàng)建議，狠批日本在歷史問題上的態(tài)度，要求日本“正視歷史，應(yīng)努力向后代講述真實(shí)的歷史”。
表明對日本對待歷史問題態(tài)度的不滿。
3.國家公祭日之長鳴警鐘振聾發(fā)聵，那些裝睡夢游的罪惡靈魂無處遁形。
“裝睡夢游”是對日本右翼勢力的極大諷刺。
4.從“恐怖之城”到“和平之城”，南京的命運(yùn)變遷足證和平是何等珍貴。
“何等”，多么。用感嘆的語氣表示不同尋常。
5.銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來，中國一以貫之的和平誓言，彰顯堅(jiān)定的信念、磅礴的力量。
“一以貫之”強(qiáng)調(diào)中國維護(hù)世界和平的信念始終不變。
四、課堂小結(jié)
本文通過講述設(shè)立國家公祭日的初衷及意義，列舉在南京大屠殺發(fā)生xx周年之際，全世界的正義之士對死難者的紀(jì)念，駁斥了日本右翼分子妄圖否認(rèn)歷史、辱沒真相和良知的行為，強(qiáng)調(diào)了銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來，是中國一以貫之的和平誓言。
1937年12月13日，侵華日軍攻陷南京。短短6周內(nèi)，30多萬中國軍民慘遭殺戮，山河破碎，家破人亡。如今，南京大屠殺死難者國家公祭日，以國家的名義祭奠，不僅是為了銘記歷史，更是為了和平與正義長存。同學(xué)們，我們作為青年一代的中華兒女，應(yīng)以史為鑒，珍愛和平，闊步向前，為了中華民族的偉大復(fù)興和國家的繁榮昌盛而努力奮斗。
五、拓展閱讀
在南京大屠殺死難者國家公祭儀式上的講話（節(jié)選）
六、布置作業(yè)
選取當(dāng)前的一個(gè)熱點(diǎn)問題，寫一篇新聞評論。
小學(xué)開展國家公祭日活動(dòng)方案 篇6
一、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年12月10日-12月13日。
二、活動(dòng)方式：
1、登陸x網(wǎng)，網(wǎng)址：x，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行專題學(xué)習(xí)。
2、進(jìn)入某某日報(bào)媒體宣傳互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)——“眾志成城，為了永不忘卻的國家記憶”，向象征國力國防和人民意志的城墻進(jìn)行虛擬捐磚，激發(fā)眾志成城的愛國之情。具體方法為登陸網(wǎng)站，進(jìn)入主題頁面，根據(jù)提示輸入?yún)⑴c人姓名可選擇加磚、獻(xiàn)花、點(diǎn)燭和寄語等相關(guān)操作。
3、開展一次活動(dòng)�？衫盟颊n課堂講授“國家公祭日”設(shè)立的重要意義，或可利用主題班會(huì)開展形式多樣的簽名、演講、辯論、觀看電影等主題教育活動(dòng)，為南京大屠殺死難者祈福，表達(dá)對世界和平的'祝愿，號(hào)召廣大青年學(xué)生牢記歷史、反對戰(zhàn)爭、珍愛和平。
三、活動(dòng)要求：
1、要充分認(rèn)識(shí)南京大屠殺死難同胞公祭主題教育活動(dòng)的重要意義，結(jié)合各自實(shí)際，圍繞主題開展好相關(guān)活動(dòng)。要加大宣傳力度，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、微博、微信等新媒體技術(shù)等多種途徑，對活動(dòng)進(jìn)行報(bào)道，尤其要通過新媒體手段對相關(guān)活動(dòng)進(jìn)行宣傳，為首個(gè)南京大屠殺死難同胞國家公祭營造良好的社會(huì)氛圍。
2、精心組織，要以南京大屠殺國家公祭日為契機(jī)，組織師生開展紀(jì)念活動(dòng)，放大紀(jì)念活動(dòng)凝聚力量、鼓舞人心的效應(yīng)。通過網(wǎng)上公祭活動(dòng)，寄托對逝者的哀思、表達(dá)對民族的真情，給人以精神震撼和思想啟迪，在12月13日“南京大屠殺國家公祭日”興起活動(dòng)高潮。
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