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    幼兒大班區(qū)角活動方案

    更新時間:2022-10-27 13:48:02 少爍 活動方案 我要投稿

    幼兒大班區(qū)角活動方案(通用10篇)

      為了確保事情或工作有效開展,常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案,方案是有很強可操作性的書面計劃。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎?下面是小編幫大家整理的幼兒大班區(qū)角活動方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    幼兒大班區(qū)角活動方案(通用10篇)

      幼兒大班區(qū)角活動方案 篇1

      活動目標:

      1、能按意愿選擇自己喜歡的活動區(qū)域,遇到問題能進行協商,培養(yǎng)孩子的交往能力。

      2、活動中能遵守游戲規(guī)則,愉快游戲。

      3、能大膽地在集體面前評價自己地游戲過程。

      活動準備:

      各區(qū)游戲材料。美工區(qū)增添裝飾拖鞋地各類材料,如包裝帶、鄒紋紙、雙面膠等。

      活動過程:

      一、了解活動區(qū)域及內容。

      1、請幼兒自由觀察各區(qū)游戲內容。

      益智區(qū):打牌、下棋。

      數學區(qū):完成作業(yè)、自編題目。

      語言區(qū):拼詩歌、復習漢字。

      美工區(qū):設計拖鞋。

      生活區(qū):穿鞋帶。

      建構區(qū):建造游樂場。

      釣魚:看誰釣得多。

      2、請幼兒提出不清楚地地方,和不會玩的.地方,教師正對幼兒提問介紹玩法。

      二、提出游戲注意點。

      1、安靜游戲,小聲商量。

      2、不爭搶玩具,相互謙讓。

      3、遵守各區(qū)游戲規(guī)則。

      三、幼兒自選游戲,教師巡回指導。

      1、幫助引導幼兒合理選擇區(qū)域。

      2、鼓勵幼兒有始有終地完成游戲。

      四、結束活動。

      1、在音樂聲中集中幼兒,請幼兒介紹自己的游戲情況。

      2、教師小結游戲。

      幼兒大班區(qū)角活動方案 篇2

      一、材料提供

      勺子(大、中、。、“躺著的”娃娃臉、托盤、紅棗、腰果、白扁豆、赤豆、米等。

      二、操作層次建議

      a、用大勺勺紅棗、腰果(娃娃口大)。

      b、用大、小勺勺白扁豆、赤豆(娃娃口中)。除小肌肉練習,還嘗試用大小勺哪一把更方便。

      c、用大、中、小勺勺米或小彩珠(娃娃口。。除小肌肉練習外,還探索大中小勺喂小口娃娃哪一把更適合。

      三、提示

      觀察重點:

      a、幼兒能否手眼協調地操作,是否能控制手的穩(wěn)定。

      b、哪些幼兒還無法熟練運用勺子,易灑落。

      指導建議:

      a、“躺著的'”娃娃臉恰恰可以變?yōu)椤罢局摹蓖尥弈槪栽鲩L距離,提高難度。

      b、還可以改用筷子、大小夾子:筷子也從夾有凸凹形狀的物體(如腰果)開始,從大到小,從粗糙到光滑。夾子也可探索大、中、小夾子,夾不同物體。

      幼兒大班區(qū)角活動方案 篇3

      【活動目標】

      1、讓幼兒通過繪畫、裝飾、等多種方式來表現自己的創(chuàng)意,并能大膽地用連貫語言講述。

      2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

      3、學會收拾整理各個區(qū)域用具。

      【活動準備】

      1、美工區(qū):繪畫紙、硬紙板、漿糊、剪刀、橡皮泥、廢舊物品。

      2、閱讀區(qū):《長大真好》幼兒用書、廢物利用的圖片、資料等自制書。

      3、表演區(qū):和家長一起在家先用廢舊物品制作時裝、音樂、進行時裝表演。

      【活動過程】

      一、通過談話,激發(fā)幼兒興趣。

      1、師:小朋友你們知道衣服,鞋襪、玩具等都是誰設計出來的嗎?如果老師請你們來設計你想設計什么?

      2、引導幼兒大膽說出自己的想象。

      二、引導幼兒觀察一些創(chuàng)意作品。

      1、出示事先做好的時裝,激發(fā)幼兒的創(chuàng)意。

      師:小朋友你們覺得這些時裝漂亮嗎?你們知道這些衣服是誰做的嗎?這些衣服是用什么做成的?

      2、引導幼兒大膽說出自己的.發(fā)現。

      3、老師小結并告訴幼兒今天我們要用自己聰明的腦子、能干的小手設計出自己的作品如:服裝、玩具、書的封面等等。

      三、老師介紹一些材料,引導幼兒選擇合適的材料進行設計。

      四、幼兒選擇自己喜歡的材料或區(qū)角活動。

      1、老師巡回指導并適時對設計服飾、或玩具、封面的小朋友進行指導。

      2、我們的表演區(qū)有許多廢舊物品制作時裝、服飾,小朋友可以到表演區(qū)進行創(chuàng)造。

      五、結束活動。

      教師小結游戲過程中出現的問題,表揚在游戲中認真、有創(chuàng)新和收拾用具收拾的好的小朋友。

      幼兒大班區(qū)角活動方案 篇4

      活動目標:

      1、幼兒按自己意愿自主選擇活動區(qū)域

      2、幼兒可以獨立、合作等方式完成作品,提高幼兒的動手操作能力。

      材料投放:

      美工區(qū):面泥、牙簽、紙、鉤線筆、蠟筆、剪刀、固體膠

      建構區(qū):各種木制積木、塑料積木、各種建構圖示

      語言區(qū):各種幼兒故事書、各種字卡、排圖講述圖片

      益智區(qū):各種拼圖、智力卡

      自然角:各種植物、已種好的種子、各種水生動物、記錄本

      活動流程:

      明確區(qū)域——自由選擇——分享成果

      一、明確區(qū)域

      1、了解各區(qū)域的玩法和投放的材料

      2、幼兒自主選擇自己喜歡的區(qū)角

      “想一想,你今天想去哪個區(qū)角玩呀?”

      二、幼兒自主開展活動,教師巡回觀察、指導

      1、觀察:

      幼兒的.能力有否提高,與同伴的合作、交往能力如何,是否遇到了困難,如何解決的。

      2、教師指導

      三、幼兒分享成果,展示作品

      教師簡單評價本次活動中的情況,激發(fā)幼兒下次探索的興趣。

      幼兒大班區(qū)角活動方案 篇5

      一、活動目的:

      目前區(qū)角活動已經普及了我市各類幼兒園,但存在區(qū)角設置形式化、雜亂堆砌化、裝飾化等現象,為進一步規(guī)范全市各級各類幼兒園區(qū)角的設置、材料的投放及對區(qū)角的指導,特舉辦本次現場交流活動促使區(qū)角活動成為我市幼兒園的.一項主要的常態(tài)化課程形式,以期提高區(qū)角活動的有效性,從而糾正幼兒教育小學化、學科化、知識化傾向,不斷落實《指南》精神。

      二、交流對象:

      全市各級各類幼兒園

      三、交流辦法:

      1、要求各級各類幼兒園全部參與,并根據“新密市幼兒園區(qū)角活動評價標準”進行準備。

      2、統(tǒng)一時間由省、市示范園業(yè)務園長分組進行現場交流指導。

      3、根據交流情況及復驗結果最后確立“區(qū)角活動示范園”進行命名表彰。

      四、交流流程:

      1、業(yè)務園長介紹幼兒園區(qū)角活動開展情況及本學期研究主題。

      2、分組查看區(qū)角活動相關資料檔案。

      3、實地考察區(qū)角創(chuàng)設及活動開展情況。

      4、集中意見反饋、交流指導。

      5、各組負責人對本次活動情況進行總結,發(fā)電子稿(圖、文)到市教研室。

      五、交流時間:

      x月20日—x月31日

      幼兒大班區(qū)角活動方案 篇6

      活動設計背景

      根據幼兒園大班學生年齡特點,經過了兩年的合作學習,學生已經初步感知到在集體學習和生活中的團結協作精神,讓他們知道從小形成自主、協作意識,為將來進入小學后在學習和生活中積累經驗。

      活動目標

      1、通過自主選擇活動材料與活動伙伴,體驗與同伴合作并獲得成功的情感。

      2、能專注、認真地進行活動,善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習慣。

      教學重點、難點

      通過活動體驗與人交往的快樂,活動結束后能收拾好各活動材料。

      活動準備

      讓學生準備圖書、兒歌的卡片、故事錄音 、數字卡片、吸鐵石。提前進行圖形配對、量一量、稱一稱后初步感知區(qū)角活動的意義。

      活動過程

      一、 激發(fā)興趣

      我們又要開始玩分區(qū)活動了,今天我們又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看誰能玩得好,玩得開心!

      二、 實踐操作

      1、幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。

      幼兒與新投入材料的互動性,加以引導。

      2、 師觀察

      幼兒大膽嘗試與操作。

      3、 重點觀察:美工區(qū),鼓勵

      三、 分享快樂

      幼兒說一說,今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的.時候有沒 碰到困難?怎么解決的?

      1、幼兒評一評。你覺得他今天成功了嗎?什么地方最成功的?(為什么沒成功?你覺得可以怎么做?)

      教師對孩子的閃光點再次肯定,引發(fā)他們再次探索的興趣。

      教學反思

      原始的材料使區(qū)域活動的內容更具有挑戰(zhàn)性,半成品的玩具更有利于孩子創(chuàng)造里的培養(yǎng)。今后要增加半成品玩具的投放。教師要方面、多手段的去引導孩子關注并熟悉這些材料,激起幼兒的操作欲望和興趣。要注重發(fā)揮孩子之間的相互影響,教師作為指導者,在幼兒需要的時候應該教給他們一些可行的辦法,只是指導的時候要適時、適當。孩子對削皮還是掌握不好,控制不好力度。對策:繼續(xù)投放材料,用雕刻剩下的材料繼續(xù)學習削皮,開展一次比賽,以調動積極性,發(fā)現問題。孩子在分配角色的時候都爭著當小矮人,不愿意當白雪公主和皇后及其他角色。我把他們都召集在一起討論“大家都喜歡表演吧?”小朋友都點點頭,“可是你們都當小矮人,沒有白雪公主怎么玩呀?”“那怎么辦呢?”,他們決定輪流扮演,李陽當了一次皇后,表現還不錯。張星兼魔鏡和王子,劉琦當獵人和小矮人,于是游戲又進行下去了。反思:讓幼兒自己來討論解決活動中出現的問題,并尋找解決的辦法,親自制定規(guī)則,幼兒都能接受并解決了面臨的問題,并提高了大班孩子自主解決糾紛的能力。

      幼兒大班區(qū)角活動方案 篇7

      一、區(qū)角創(chuàng)設背景:

      前段時間數學方面上了一堂關于時鐘的課,幼兒對認識整點、半點掌握得還不夠熟練,時針、分針混淆不清,于是我突發(fā)奇想,何不創(chuàng)設一個和時間有關的區(qū)角,在區(qū)角中提供材料,引導幼兒與老師合作動手制作時鐘來做游戲。那玩什么游戲好呢?什么游戲是孩子們最感興趣的呢?于是,我想到了《老狼,老狼,幾點鐘》這個游戲。記得那時小朋友還沒有認識時鐘,我采用的是一問一答的形式,讓幼兒來說明時間,幼兒玩得樂此不疲,玩好多遍都不會感到厭煩!這次孩子們認識了時鐘,我想小朋友再玩這個游戲時,中間穿插幼兒自己動手撥時鐘,我相信他們會更感興趣的,而且還會鞏固幼兒對整點、半點的認識,何樂而不為呢?

      二、區(qū)角名稱:爭分奪秒

      三、區(qū)角活動目標:

      1.通過玩和時間有關的游戲教育幼兒學做時間的主人。

      2.進一步認識鞏固對“整點”和“半點”的認識。

      3.在游戲中學會和同伴合作。

      四、區(qū)角設計說明:

      由于我園條件有限,總共兩幢樓,都各有它的用途,再加上我園的活動室活動空間較小,安排五個區(qū)角實在困難。于是我想到了充分利用睡室走廊這個區(qū)域,由于我們走廊沒有封閉陽臺,所以首先要充分利用朝南的這面墻,讓墻壁發(fā)揮它的.“說話”功能;其次是走廊上的過道,活動空間還是挺大的,可以放幾張桌子和凳子供幼兒在不同的游戲中使用。

      五、材料投放說明:

      1.墻面投放材料:由KT板、各種顏色的及時貼、卡紙、圖釘制成的幾種形狀各異的七個鐘面,鐘面時間分別是8:00、9:30、11:00、12:00、2:00、4:00、6:00,七個鐘面上顯示的時間為整點時間與“半點”時間,這些時間大都為與幼兒“一日活動”息息相關的時間。整個背景用海綿紙剪成的黃、綠樹葉相稱。

      2.桌面投放材料:10個和幼兒一起制作的鐘面。其中用泡沫板材料制作的鐘面6個,

      用蛋糕底、蓋制成的鐘面各2個、狼頭飾1個、小羊頭飾10個。

      六、游戲規(guī)則:

      老師扮演老狼,幼兒扮小羊。小羊手拿模型鐘問老狼:“老狼,老狼,幾點鐘?”狼回答幾點,小羊就撥到幾點;狼說:“天黑了”,小羊就要趕緊鉆到桌子底下藏起來,撥錯鐘以及躲閃不及的小羊就要被狼吃掉。

      七、入區(qū)活動標志設計說明:

      入區(qū)標志為紅色時針和黑色分針組成的圖形。此圖形為時間標志,寓意爭分奪秒做時間的主人。

      八、游戲指導:

      1.談話導入。

      小朋友,前幾天老師帶你們認識了時鐘的整點和半點認讀方法,你們還記得嗎?今天老師要考考你們,墻上有七個鐘面,請你們說說它們分別是幾點。

      請幼兒一一說出時間(8:00、9:30、11:00、12:00、2:00、4:00、6:00)

      2.幼兒自主嘗試探索撥模型鐘,比較整點與半點的不同。

      小朋友們都很厲害,都已經可以認識整點和半點了!看老師這里為你們每人準備了一個模型鐘,你們想玩嗎?那你們去挑選一個你喜歡的,撥撥看。1:00、1:30、2:00、12:00、6:00、2:30、3:00應該怎么撥呢?師在行間巡視,指導幼兒正確撥鐘。

      師小結:整點時,分針都是正對著12,時針對著幾,就是幾點整;半點時,分針都是正對著6,時針在兩個整點數中間。

      3.師生玩游戲《老狼,老狼,幾點鐘》

      (1)師講解游戲玩法。

      小朋友們真棒,都能正確的撥整點和半點了,下面我們來玩?zhèn)游戲,比比誰撥得又快又對,好嗎?這個游戲的名字叫做《老狼老狼幾點鐘》,老師來做老狼,你們來做小羊,你們問我:“老狼,老狼,幾點了”我說幾點,你們就撥幾點,當我說:“太黑了”,你們就要趕緊藏到桌子底下,撥錯鐘和來不及躲閃的小羊就會被狼抓住。

     。2)師生合作玩游戲。

     。3)師幼互換角色玩游戲。

     。4)幼兒兩兩合作玩游戲,師適時介入。

      4.游戲小結:今天小朋友們玩得很開心,回家后小朋友可以和家長一起玩這個游戲。特別是入園時間和離園時間要多玩幾次,希望我們的小朋友和你們家長都能做愛惜時間、守時間的人,好嗎?

      幼兒大班區(qū)角活動方案 篇8

      一、幼兒情況分析:

      我班幼兒參與區(qū)角活動非常積極主動,根據我班的環(huán)境情況和近期材料準備情況,本月開展娃娃家、美工區(qū)、操作區(qū)三個區(qū)角的活動,在以往的區(qū)角活動開始前,幼兒們會根據自己的愛好參與擺放材料,然后自主地參與活動,幼兒在氛圍寬松、形式多樣、沒有壓力的'環(huán)境中盡情玩樂,并獲得經驗,體驗成功的快樂。

      二、活動名稱:

      區(qū)角活動

      三、活動目標:

      操作區(qū):通過自主活動,發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力,樂意共享自己的和別人的快樂。

      娃娃家:通過自主參與活動,培養(yǎng)幼兒的組織能力,語言能力和想象力,讓幼兒充分享受游戲帶來的樂趣。

      美工區(qū):幼兒自由創(chuàng)作一幅完整的畫,保持畫面整潔,體驗自由創(chuàng)作的樂趣。

      四、活動內容:

      操作區(qū)、娃娃家、美工區(qū)

      五、活動準備:

      各區(qū)角相關材料

      六、活動過程:

      1、導入活動,師幼編唱歌曲,帶幼兒認識各區(qū)角。

      2、提出活動中的要求,既小聲交流、專心玩、不影響別人。

      3、幼兒自主選擇活動區(qū)活動。

      4、幼兒自主游戲,教師個別指導,適時參與活動。

      5、教師演唱自編歌曲,提示幼兒回到出場時的位置,師幼共同進行小結。

      6、師幼共同收拾、整理完具。

      幼兒大班區(qū)角活動方案 篇9

      活動目標:

      1、能自選游戲內容和游戲伙伴進行區(qū)角游戲活動。

      2、嘗試運用多種材料、多種形式,感知雨、表現雨,培養(yǎng)幼兒大膽表現的能力及創(chuàng)造能力。

      3、與同伴分享參加區(qū)角活動的快樂,并在自我評價活動中感受、體驗創(chuàng)造活動帶來的樂趣和成功感。

      分區(qū)目標:

      1.動手區(qū)(雨具加工廠)

      一級目標:幼兒能收集并自選喜歡的廢舊材料(一次性桌布、購物塑料袋、米袋、防水布等)制作各種各樣的雨具;

      二級目標:能大膽運用各種輔助材料、采用多種手段(繪畫、手工)對制作好的雨具進行裝飾;

      三級目標:與同伴能友好合作、相互幫助,制作與眾不同的雨具,并結伴表演。

      2.設計區(qū)(七彩染坊)(本周重點指導內容:扎染傘面)

      一級目標:初步掌握用各色顏料扎染宣紙傘面的技能;

      二級目標:掌握協調配色的規(guī)律,在活動中能注意清潔衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的操作習慣;

      三級目標:樂于向同伴介紹自己的構思、設計過程及活動中快樂的情感體驗。

      3.氣象區(qū)(小小氣象員):

      一級目標:學習做個小小氣象員,向大家報告今天的天氣預報;

      二級目標:會做氣象記錄,并能向同伴介紹自己做的氣象記錄;

      三級目標:了解下雨天動植物變化的一些情況,并能用響亮的聲音、用氣象預報的形式介紹給觀眾。

      4.語言區(qū)(娃娃讀畫和雨天的故事)

      一級目標:能看圖點字,認讀有關“雨”的詩歌;

      二級目標:能以拉線畫方式表現下雨的情節(jié),并嘗試講述。將自制圖片、字卡替換進詩歌,對詩歌進行創(chuàng)編,并有表情地進行朗誦、表演,體驗與同伴合作表演的樂趣。

      三級目標:幼兒能大膽做小老師,會教同伴講述自己和爸爸媽媽編的圖書,并嘗試表演。

      5.音樂區(qū)(小雨點在唱歌)

      一級目標:會唱“春雨沙沙”“小小雨點”等歌曲;

      二級目標:能自選小雨點的.節(jié)奏卡編排節(jié)奏型并進行打擊樂活動,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力;

      三級目標:嘗試用自己收集的廢舊物品(蚌殼、酸奶瓶、易拉罐等)制作打擊樂器并進行演奏活動,體驗創(chuàng)作、合作演奏的樂趣。

      6.科學區(qū)(小雨點旅行記)

      一級目標:通過觀察、討論圖片,了解小雨滴的形成過程;

      二級目標:仔細觀察、思考,嘗試用各種工具測量并記錄雨量;

      三級目標:嘗試用繪畫的方式來表現小雨滴旅行記,并向同伴及老師介紹。

      活動準備:

      1、知識

      準備:活動前讓幼兒看雨、玩雨、感知雨、討論雨等,在前階段系列活動中獲得了一定知識經驗。

      2、環(huán)境創(chuàng)設:師生共同收集各種雨衣、雨傘、雨披等材料,并將其布置在活動室內。

      3、活動區(qū)域創(chuàng)設

     。1)氣象區(qū):氣象記錄板、氣象廣播臺,幼兒前階段記錄的各種氣象圖及筆、記錄紙、有關標記圖、話筒。

     。2)動手區(qū):各種塑料袋、一次性桌布、包裝紙、西裝袋、即時貼、彩筆、剪刀、膠帶、絲帶、塑料簍子等。

     。3)語言區(qū):拉線板、彩線、畫報、圖片、幼兒自制的圖書等。

      (4)設計區(qū):各種顏料水、宣紙、餐巾紙等。

     。5)音樂區(qū):節(jié)奏板、雨滴卡、茶葉筒、易拉罐、黃豆、沙子、小石子等,打擊樂器若干、話筒、錄音機、磁帶等。

     。6)科學區(qū):白紙、彩筆、有關水的三態(tài)圖片、各種裝雨水的杯子、尺、小棒記錄紙等。

      活動流程

     。1)自由選擇(幼兒自由選擇活動區(qū)域、游戲材料和合作伙伴,到各個區(qū)角活動。)

     。2)自主展開(幼兒自主活動,教師以觀察者、引導者、合作者的身份參與幼兒的活動,并給予適當指導。)

      (3)自主交流(在活動中啟發(fā)幼兒互相交流、互相合作;活動結束時能對游戲情況進行自我評價,講述今天自己在活動中的感受、體會。)

      a請幼兒向同伴介紹游戲情況,講述自己在游戲中碰到哪些情況,是如何解決的。

      b引導幼兒講述自己在游戲中快樂的情感體驗。

      2、觀察重點:

      (1)結合幼兒在動手區(qū)(雨具加工廠)內,制作的雨具同一款式多的特點,觀察幼兒今天是否能發(fā)揮想象,嘗試運用多種材料制作不同的雨具。

     。2)引導幼兒在語言區(qū),大膽、富有創(chuàng)造地創(chuàng)編并表演雨天的故事。

     。3)高曄菁小朋友做事情很快,但是缺乏創(chuàng)造性,每次活動表現得較單一,做完后往往不能自主地到其他區(qū)角去活動,常常會重復活動。在今天的活動中,教師將重點觀察她在這方面是否有進步。

      指導重點

      (1)當幼兒在活動中出現興趣下降的情況時,教師采取以下措施:及時增加新的游戲材料豐富區(qū)角內容,吸引幼兒參加;對幼兒提高游戲要求、難度;引導幼兒友好地與其他組小朋友調換游戲內容。

     。2)當有幼兒在制作中運用與昨天不同的材料時,及時予以表揚,有意識地引起幼兒對多種材料的注意。

     。3)針對部分幼兒只會操作,不善于交流的薄弱點,重點指導他們講述操作的內容和過程,幫助這些幼兒提高口語表達能力。

      幼兒大班區(qū)角活動方案 篇10

      【活動目標】

      1、學玩占四角的游戲,體驗民間游戲的樂趣。

      2、引導幼兒在游戲中學會交往,協商,遵守規(guī)則等社會性行為。

      3、鍛煉身體的靈敏性,發(fā)展幼兒走,跑,跨越等技能。

      【活動準備】

      物質準備:呼拉圈若干;罐子積木椅子箱子若干;圖示一二三;錄音機;磁帶。

      經驗準備:玩過占圈游戲、搶椅子游戲。

      【活動過程】

      一、教師播放錄音“熊和小孩”,師幼一起入場”

      1、師:孩子們,今天老師帶你們到森林里去玩,準備好了嗎?

      2、師幼入場。

      3、師:小朋友們,你們遇到了誰。磕銈冇袥]有被小熊抓住。

      二、結合故事,學玩占四角游戲。

      1、教師出示圖一:孩子們,你們真聰明。小熊轉了一圈,什么也沒有找到,突然,在一棵大樹下發(fā)現了什么?(呼啦圈)孩子們,你們玩過嗎?你們以前是怎么玩的,幼兒討論。

      2、師:那你們來猜猜,小熊和它的小伙伴會怎么玩?教師出示圖二,引導幼兒理解看懂圖紙。你看了圖紙,請你來說說你覺得它們會怎么玩呢?

      ◎表示呼啦圈,●表示小熊,幼兒自由討論。

      教師引導幼兒說說有哪些口令。

      教師總結:5只小熊,4個呼啦圈,一只小熊站到中間發(fā)號口令,聽到口令后5只小熊一起跑動搶占四個角落,占到者為贏,輸者就在中間重新發(fā)號口令。

      3、個別幼兒示范游戲玩法,再次明確游戲玩法和規(guī)則。

      師:老師現在要請一組小朋友來玩這個游戲,哪一組?第一組第一個小朋友做裁判,其他四個幼兒拿呼啦圈。

      4、介紹游戲名字。

      師:孩子們,這個游戲是誰設計的?我們的小熊還為這個游戲取了一個好聽的名字——占四角,知道為什么叫占四角嗎?你們想玩這個游戲嗎?你們一共四組,每組第一個小朋友當裁判站在那別動,后面的幼兒到老師這來拿呼啦圈。

      5、幼兒組織游戲,教師巡回指導。

      三、設置障礙物,創(chuàng)新占四角游戲。

      1、幼兒根據現場提供的材料,增設障礙物,討論制定游戲規(guī)則。

      師:小熊和它的小伙伴玩了一會,覺得一直這樣玩太沒意思了,于是,聰明的`小熊就開始動腦筋了,看,出示圖三,圖二和圖三有什么區(qū)別?多了□符號,□表示障礙物,阻礙通道的就是障礙物,小熊跑的時候要跨越障礙物,小朋友,你們看,老師為你們挑選了許多障礙物,有……,現在老師要請一組小朋友來玩一玩,要把障礙物擺放在里面。

      2、個別組的幼兒按照提議,嘗試游戲。

      師:好玩嗎?在游戲時要注意什么?

      3、幼兒分組嘗試游戲,教師巡回觀察指導。

      師:老師發(fā)現小朋友伸胳膊伸腿了,想來挑戰(zhàn)了,分成四組,排頭不動,后面的上來領取呼啦圈。

      四、結束、收拾整理物品。

      師:你們剛才玩的是什么游戲。繋讉人玩的,小朋友,想想看,四個人可以玩嗎?下課后,和你的好朋友一起去試一試,玩一玩,好了,下次我們再討論。

      注:“占四角”是傳統(tǒng)的民間游戲,原來的玩法是四人分別站在四個角落,一人站到中間發(fā)號口令,然后五個人一起跑動搶占四個角落,占到者為贏,反之為輸,輸者就站到中間當發(fā)令員。

      游戲規(guī)則:

     。1)每個人必須聽到口令后的最后一個字才能跑動;

     。2)四個角落里的人聽到口令后必須移動位置,不可原地不動。

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