節(jié)約用紙活動(dòng)方案
更新時(shí)間：2022-05-11 09:30:38 活動(dòng)方案 我要投稿
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節(jié)約用紙活動(dòng)方案（精選10篇）
為了確保活動(dòng)能有條不紊地開(kāi)展，時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是闡明活動(dòng)時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及活動(dòng)方法等的企劃案。那么制定活動(dòng)方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的節(jié)約用紙活動(dòng)方案（精選8篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
節(jié)約用紙活動(dòng)方案 篇1
活動(dòng)背景：紙是人類(lèi)生活離不開(kāi)的必需品。一張紙，每個(gè)人都見(jiàn)過(guò)，但并不是每個(gè)人都知道它的來(lái)之不易。造紙需要大量的木材，耗費(fèi)大量的能源和水資源。生產(chǎn)一噸紙需要木材0.875噸木材、煤0.5噸、水375噸，在生產(chǎn)紙的過(guò)程中還會(huì)造成35%的水污染。歷來(lái)紙漿被稱為“耗能大戶、耗水大戶、排污大戶�！蔽覈�(guó)是個(gè)資源極其匱乏的國(guó)家，現(xiàn)有森林覆蓋面積僅為國(guó)土面積的13%，人均占有面積居世界119位;水人均占有量居世界第88位。如果人人節(jié)約用紙，環(huán)保用紙，累計(jì)節(jié)約5000張紙，就可以保護(hù)一棵3米高的大樹(shù)。所以，為了保護(hù)森林，維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡保護(hù)整個(gè)地球，人人都應(yīng)該從節(jié)約一張紙做起，保護(hù)環(huán)境。學(xué)校是用紙大戶，也是育人的最佳場(chǎng)所，一個(gè)孩子可以帶動(dòng)一個(gè)家庭，一個(gè)家庭可以帶動(dòng)一個(gè)社區(qū)，從而輻射到全社會(huì)節(jié)約用紙。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能
(1)、知道紙是人類(lèi)生活、工作、學(xué)習(xí)的必需品，用途用量非常大。
(2)、了解紙?jiān)谌祟?lèi)生活中的重要作用。
(3)、了解紙的生產(chǎn)過(guò)程，明白造紙與砍伐樹(shù)木、排污之間的關(guān)系。
(4)、在調(diào)整、實(shí)驗(yàn)、收集處理信息、回收廢紙?jiān)诨顒?dòng)中培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦的能力，與人合作、交流的能力。
(5)、培養(yǎng)綜合運(yùn)用語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、自然、藝術(shù)、勞動(dòng)等學(xué)科知識(shí)的能力。
2、過(guò)程與方法
(1)、體會(huì)節(jié)約紙與護(hù)綠的關(guān)系，感受人和自然和諧相處的重要性。
(2)、通過(guò)采訪、交流、上網(wǎng)查資料等方式,學(xué)會(huì)科學(xué)地用紙,回收廢紙,培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的能力。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
通過(guò)自主調(diào)查和在家里、社區(qū)、學(xué)校開(kāi)展節(jié)紙宣傳和廢紙回收活動(dòng)，獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，感受人與自然和諧相處的愉悅。體驗(yàn)成為環(huán)保小衛(wèi)士的成就感。
活動(dòng)實(shí)施準(zhǔn)備：
1、可行性分析
(1)、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境問(wèn)題一直是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，也是學(xué)校教育所要面臨的.一大問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)各種渠道，培養(yǎng)了一定的保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，但僅僅是有意識(shí)無(wú)行為，難以從身邊的細(xì)節(jié)如：“節(jié)約一張紙”這樣的小事做起，真正做到節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境。
(2)、學(xué)校是用紙大戶，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與紙密切相關(guān)，“節(jié)約資源”的環(huán)境教育能時(shí)時(shí)觸動(dòng)學(xué)生關(guān)注節(jié)約資源，從而影響帶動(dòng)家庭及全社會(huì)的節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境活動(dòng)。
2、組織資源收集導(dǎo)航
(1)、與紙有關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、光碟。
(2)、造紙廠、活水處理廠、各級(jí)環(huán)保部門(mén)、社區(qū)、公園的樹(shù)林、從事相關(guān)工作的學(xué)生家長(zhǎng)、環(huán)保人士等。
(3)、電視、報(bào)刊等媒體有關(guān)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的消息。
過(guò)程安排：
系列之一：國(guó)旗下講話及班隊(duì)會(huì)
(15周)國(guó)旗下講話《小紙片的控訴》
主題班隊(duì)會(huì)：觀看《地球，我們的家》環(huán)保專題教育片
(16周)國(guó)旗下講話《節(jié)紙用紙保護(hù)地球》
主題班隊(duì)會(huì)：《垃圾分類(lèi)與回收》電視專題講座
(17周)國(guó)旗下講話《環(huán)保衛(wèi)士在行動(dòng)》
主題班隊(duì)會(huì)：共擬《公約》齊做環(huán)保
(18周)國(guó)旗下講話《奔向綠色》
主題班隊(duì)會(huì)：“奔向綠色“元旦慶祝活動(dòng)
系列之二：大隊(duì)部向全校少先隊(duì)員發(fā)出“節(jié)約用紙保護(hù)地球”的倡議書(shū)
系列之三：學(xué)生假日小隊(duì)活動(dòng)——在家庭、社區(qū)收集廢舊書(shū)報(bào)，開(kāi)展節(jié)紙宣傳活動(dòng)
成果展示：
一、節(jié)約資源倡議書(shū)
倡議書(shū)
為了節(jié)約資源，保護(hù)我們共同生活的環(huán)境，讓大家學(xué)習(xí)生活的環(huán)境更舒適、優(yōu)美，為了地球的美好未來(lái)，大隊(duì)部向全校同學(xué)提出“節(jié)約一張紙，保護(hù)一片綠”的倡議：
1、同學(xué)們充分利用教室里的廢紙回收箱和學(xué)校里的分類(lèi)垃圾筒。
2、節(jié)日期間，少寄明信片、賀卡，盡量用口頭祝福，平時(shí)少寫(xiě)信，如果要向遠(yuǎn)方的親戚朋友問(wèn)好、道賀，可以打電話或發(fā)電子郵件。
3、少用一次性產(chǎn)品，如：一次性筷子、一次性碗、一次性紙杯等。
4、要節(jié)約用紙，學(xué)會(huì)二次利用紙張、雙面用紙。
5、保護(hù)大樹(shù)，愛(ài)護(hù)綠地，保護(hù)森林，多種植樹(shù)木，不攀折，踐踏花草樹(shù)木，不隨便采集標(biāo)本，勸阻、制止或舉報(bào)毀樹(shù)毀林行為。
6、把用過(guò)一面的廢紙訂成本子，作草稿紙、記作業(yè)用，雙面用過(guò)的紙則用來(lái)練書(shū)法或自己動(dòng)手做一些漂亮的工藝品。
7、家里的打印機(jī)盡量使用節(jié)紙狀態(tài)，調(diào)整版面的時(shí)候把字調(diào)小一些。
8、不在紙上亂涂亂畫(huà)，一張紙寫(xiě)滿才能翻面。
9、用一個(gè)新本子，最好先用鉛筆寫(xiě)，本子用完了，用橡皮擦把字擦掉，再繼續(xù)用。
“節(jié)約一張紙，保護(hù)一片綠”。親愛(ài)的朋友們，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，使我們的家園變得更美好！
節(jié)約用紙活動(dòng)方案 篇2
一、活動(dòng)年級(jí)：
六年級(jí)
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)生活中的紙，知道紙的用途。
2、運(yùn)用小組合作的方式，進(jìn)行對(duì)紙的探究活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神和創(chuàng)新能力。
3、初步了解造紙的過(guò)程，意識(shí)到保護(hù)森林資源、節(jié)約用紙的重要性。從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)紙教育，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用紙的習(xí)慣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
讓學(xué)生在活動(dòng)前收集有關(guān)資料和信息活動(dòng)小組：
我們根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好、能力等方面特點(diǎn)，把學(xué)生分為三組：
1、校園浪費(fèi)紙現(xiàn)象觀察小組（第一小組：16人）
2.校園節(jié)約用紙情況調(diào)查小組（第二小組：16人）
3.再生紙使用情況研究小組（第三小組：16人）
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.學(xué)生對(duì)節(jié)約用紙的理論認(rèn)識(shí)。
2.活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中調(diào)查的順利進(jìn)行。
五、活動(dòng)創(chuàng)新點(diǎn)：
1.開(kāi)展紙張的研究性活動(dòng)。
2.開(kāi)展紙張?jiān)偕a(chǎn)制作活動(dòng)。
六、活動(dòng)內(nèi)容及步驟：
�。ㄒ唬⿵V泛開(kāi)展宣傳活動(dòng)
1、召開(kāi)全校開(kāi)展“節(jié)紙?jiān)谖疑磉叀笨萍紝?shí)踐活動(dòng)的動(dòng)員大會(huì)。
2、利用學(xué)校的校園廣播、板報(bào)及班會(huì)等對(duì)開(kāi)展“節(jié)紙?jiān)谖疑磉叀笨萍紝?shí)踐活動(dòng)的意義、活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)的計(jì)劃、活動(dòng)的形式進(jìn)行廣泛的宣傳，營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍，擴(kuò)大活動(dòng)的影響。動(dòng)員全校的師生積極參與活動(dòng)。
3、把環(huán)保意識(shí)帶給家人，帶給社會(huì)，帶入生活。讓家長(zhǎng)都了解活動(dòng)的目的意義、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)的重要性，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持。發(fā)放節(jié)約紙張知識(shí)手冊(cè)。幫助廣大群眾轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí)，在全社會(huì)掀起節(jié)約紙張的高潮。
（二）、搜集紙的的資料
1、了解紙的歷史以及生產(chǎn)情況。
讓學(xué)生通過(guò)通過(guò)借閱各類(lèi)書(shū)籍、上網(wǎng)查資料等來(lái)搜集相關(guān)資料，進(jìn)而全面了解紙的知識(shí)。
2、認(rèn)識(shí)紙的特性及作用。
比如：
�、倌蜔峒�，抗高溫；煉鋼時(shí)的好助手，生物實(shí)驗(yàn)的好伙伴。
�、诒芩�，真厲害；水泡水煮不會(huì)壞，下雨游泳人人愛(ài)。
�、廴芷骷�，本領(lǐng)大；紙杯、紙瓶離不了它，穿上一層薄鋁箔，燒水做飯方便了。
�、苁秤眉�，真神奇；報(bào)紙書(shū)刊能頂饑，餓了你就來(lái)一口，饑餓全都被趕走。
�、菖Ｆぜ垼娼Y(jié)實(shí)；包裝書(shū)皮你第一。
�、匏偃芗�，真有趣；包裝水泥真容易，一起放進(jìn)攪拌機(jī)，它和水泥溶一體；制成手帕和餐巾，用完見(jiàn)水就處理。
�、叻冷P紙，有意思；金屬元件當(dāng)被子，化學(xué)藥品是幫手，防止生銹真神奇。
3、搜集紙的再生產(chǎn)情況。
（三）、分組展開(kāi)調(diào)查研究活動(dòng)
1、節(jié)約用紙情況調(diào)查小組在校園首先展開(kāi)問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，其次針對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的郵電所、行政單位、普通居民等進(jìn)行調(diào)查及問(wèn)卷活動(dòng)并讓記錄員做好記錄。
2.浪費(fèi)紙張情況，觀察學(xué)生浪費(fèi)紙張情況，調(diào)查鄉(xiāng)鎮(zhèn)各類(lèi)學(xué)校、行政部門(mén)、禮品店等銷(xiāo)售部門(mén)，統(tǒng)計(jì)紙張浪費(fèi)現(xiàn)象。
再生紙使用情況：
再生紙研究小組對(duì)社區(qū)廢品回收站進(jìn)行訪問(wèn)，觀看古代造紙視頻和再生紙工廠視頻。
（四）、交流展示調(diào)查結(jié)果各組匯報(bào)展示調(diào)查結(jié)果，并圍繞節(jié)紙進(jìn)行全方面討論。
�。ㄎ澹�、“做一做”活動(dòng)——開(kāi)展有趣的紙實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，節(jié)約紙張主題研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，利用廢紙制作藝術(shù)裝飾品。
1．根據(jù)自己家的'實(shí)際情況，為自己家制定一份切實(shí)有效的節(jié)約紙張計(jì)劃。并督促全家認(rèn)真執(zhí)行。
2．“廢紙重塑美好生活”科技制作活動(dòng)：利用廢報(bào)紙、舊掛歷、廢門(mén)窗、空飲料瓶、廣告紙等為原材料，通過(guò)折疊、剪刻、制漿、粘合等方法重新組合或加工制作成紙工小玩具、筆筒、臉譜、水果、蔬菜、球類(lèi)、紙鶴、星星、蝴蝶裝飾品，讓這些廢紙變成一件件藝術(shù)品，從而使學(xué)生重新審視、思考，廢舊紙也是一種可再生的資源，我們應(yīng)該合理的利用它。
3、推廣循環(huán)使用教材、教輔、學(xué)習(xí)資料制度。這樣我們每年將節(jié)約多少造紙用的木材，將少砍伐多少畝森林、將節(jié)約多少林地、又將減少多少造紙和印刷（包括油墨生產(chǎn)）過(guò)程中的污染！真是不算不知道，一算嚇一跳，一本看似不起眼的教材，與國(guó)計(jì)民生緊緊相連哪！
�。�、改一改活動(dòng)
同學(xué)們互相督促改掉平常的一些用紙的不良習(xí)慣。各個(gè)年級(jí)安排監(jiān)督小組輪流到宿舍、教室值日亂丟紙張現(xiàn)象馬上制止并登記。教育同學(xué)不僅是為自己省了錢(qián)，也為社會(huì)節(jié)約了紙資源。
�。ㄆ撸�、寫(xiě)一寫(xiě)活動(dòng)
撰寫(xiě)節(jié)約紙張小論文、征文活動(dòng)。
各位老師指導(dǎo)同學(xué)們根據(jù)調(diào)查寫(xiě)出開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)的感受和認(rèn)識(shí)。讓同學(xué)們樹(shù)立“以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥”的社會(huì)主義榮辱觀，弘揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，讓節(jié)約成為同學(xué)們的生活習(xí)慣和生活狀態(tài)。
七、活動(dòng)過(guò)程中可能存在的問(wèn)題
1、由于應(yīng)試教育根深蒂固，部分學(xué)生、家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為活動(dòng)會(huì)浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間，影響正常學(xué)習(xí)。使活動(dòng)的正常開(kāi)展受到阻礙，若出現(xiàn)這些情況，要及時(shí)找學(xué)生、家長(zhǎng)和部分老師溝通，做耐心細(xì)致的說(shuō)服、教育、誘導(dǎo)工作，也可以讓學(xué)校出面進(jìn)行溝通，消除一切不利因素。明確“重在參與、重在學(xué)習(xí)、重在自主”的原則，妥善解決實(shí)驗(yàn)研究和學(xué)習(xí)的矛盾，做到兩不誤，兩促進(jìn)。確�；顒�(dòng)的順利開(kāi)展。
2、有些學(xué)生可能對(duì)實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)不夠，雖然參與實(shí)踐活動(dòng)積極性很高，但活動(dòng)中遇到問(wèn)題就退縮，自主能力較差，總想通過(guò)捷徑急于求成。要有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生自主意識(shí)的培養(yǎng)，多給他們鍛煉的機(jī)會(huì)，哪怕是失敗的體驗(yàn)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是也是有益的。
3、個(gè)別學(xué)生理論上有一定的認(rèn)識(shí)，但行動(dòng)跟不上，說(shuō)與做不統(tǒng)一。我們要注重過(guò)程，讓學(xué)生充分體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程和樂(lè)趣。
4、學(xué)生在宣傳活動(dòng)中可能遇到形形色色的人，他們不理解不支持我們的工作，也會(huì)遇到故意刁難、挖苦、饑笑、不禮貌、不支持采訪調(diào)查、不合作的人，我們要教育學(xué)生對(duì)人要有禮貌，要耐心介紹我們的開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的內(nèi)容及重要性，爭(zhēng)取廣大市民的配合。
5、做好環(huán)保工作，在實(shí)驗(yàn)和手工制作時(shí)要做好廢棄紙張的回收和處理。
6、實(shí)際工作中各方面關(guān)系的協(xié)調(diào)，學(xué)校各個(gè)部門(mén)也能相互密切配合，從而保證活動(dòng)得到順利的開(kāi)展。
八、預(yù)期效果與呈現(xiàn)方式：
1、具體結(jié)果：
（1）能自已制定有關(guān)采訪、考察、調(diào)查計(jì)劃，并能做到及時(shí)調(diào)整。
�。�2）能通過(guò)調(diào)查研究提出自己的節(jié)約紙張方案，用書(shū)法、繪畫(huà)、攝影、手抄報(bào)、詩(shī)歌等文藝作品形式宣傳節(jié)約紙張。
�。�3）能進(jìn)行實(shí)際觀測(cè)和數(shù)據(jù)分析，掌握基本的科學(xué)研究方法，體驗(yàn)科學(xué)調(diào)查研究的過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)與紙張相關(guān)的科技知識(shí)，能從科學(xué)的角度提高對(duì)節(jié)約紙張問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。
2、呈現(xiàn)方式：
�。�1）活動(dòng)相片、調(diào)查表格、調(diào)查取得的資料、分析總結(jié)等展示。
2）活動(dòng)心得與感受的交流。
�。�3）活動(dòng)競(jìng)賽作品：研究性學(xué)習(xí)論文、節(jié)約紙張專題征文、參觀感想、書(shū)法、繪畫(huà)、攝影、詩(shī)歌、小建議、小發(fā)明、廢紙小制作作品。
節(jié)約用紙活動(dòng)方案 篇3
一．目的和意義
地球，是一個(gè)有很多資源的世界。隨著我們?nèi)祟?lèi)科技的進(jìn)步，我們用去了許多的資源，但是，我們?nèi)祟?lèi)不懂節(jié)約資源的話，會(huì)使地球的資源減少。我們生活的時(shí)代，正面臨資源缺乏、環(huán)境污染等嚴(yán)重問(wèn)題。為了我們的生存環(huán)境、為了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，節(jié)約、環(huán)保已迫在眉睫�，F(xiàn)在，我們生活中有必需文具——紙。紙，處處可見(jiàn)：課本、作業(yè)本、草稿本等等，很多很多�？墒�，很多同學(xué)浪費(fèi)紙張，亂丟紙張的'行動(dòng)在校園可隨處可見(jiàn)。讓我們大家一起行動(dòng)，節(jié)約用紙。
二．科學(xué)依據(jù)
1.節(jié)約用紙也是植樹(shù)造林：
造紙的原材料主要是樹(shù)皮等植物的纖維，但由于人們盲目的砍伐，現(xiàn)在的樹(shù)木越來(lái)越少，所以我們要節(jié)約用紙。
2.節(jié)約從每一張紙做起：
目前，我國(guó)每生產(chǎn)一噸紙就要耗費(fèi)7棵大樹(shù)、100立方米的水。如果每人每天浪費(fèi)一張紙，全國(guó)就要浪費(fèi)躍2700噸紙、27萬(wàn)噸水。只要多數(shù)企業(yè)能接受雙面復(fù)印和集約福音，A4的紙化肥最起碼節(jié)約一半。如果全國(guó)每人每天節(jié)約1張紙，一年就節(jié)約4745億張紙,一棵二十歲的樹(shù)可造3000張A4紙，如果這樣算來(lái)就可少砍伐1581666棵樹(shù)。
三．內(nèi)容和實(shí)施步驟
1、白紙、作業(yè)本正反兩面都可以寫(xiě)字、畫(huà)圖、計(jì)算等，用過(guò)的紙可以用來(lái)折紙，比較節(jié)約。
2、折紙折得不好，可以重新拆掉，重新折，不要隨便丟掉。
3、在家里擦手可用毛巾，少用餐巾紙。
4、在外面吃飯用餐巾紙擦嘴時(shí)，盡量將紙充分展開(kāi)，減少用紙得張數(shù)。
5、喝水用茶杯，不用一次性紙杯。
6、廢報(bào)紙、廢書(shū)可以回收，不要隨便扔掉。
7、硬卡紙碎片不要丟掉，可以用來(lái)裝飾別的東西。
8、將舊練習(xí)本中未用完的紙張裝訂起來(lái)，做草稿本，
9、收集用過(guò)的草稿紙和舊作業(yè)本及試卷，找到合適的途徑，送到造紙廠重新加工成可以使用的紙張。
10、節(jié)約用紙，把草稿紙寫(xiě)滿，不要只寫(xiě)幾個(gè)數(shù)字就扔掉。
11、在廢報(bào)紙上練習(xí)寫(xiě)毛筆字和畫(huà)國(guó)畫(huà)。
12、有些包裝紙，可以做成手工藝品，美化生活。
四．預(yù)算金額
一頁(yè)紙就是一頁(yè)金，舉手投足間珍惜一張紙，就等于造林一片。
只要我們注意節(jié)約用紙，可以為我們帶來(lái)更多更多。
預(yù)算金額為0元。
節(jié)約用紙活動(dòng)方案 篇4
一、課程內(nèi)容規(guī)范解讀
本課體現(xiàn)課程規(guī)范內(nèi)容主要有：了解節(jié)約用紙與維護(hù)森林的關(guān)系，學(xué)會(huì)觀察身邊發(fā)生的事，會(huì)積極想方法解決遇到的困難（健康、平安地生活）；親近自然，喜歡大自然，感受自然的美的同時(shí)學(xué)會(huì)維護(hù)環(huán)境（愉快、積極地生活）；做自身力所能和的事情，有初步的環(huán)保意識(shí)（有愛(ài)心、有責(zé)任感地生活）；對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探究的興趣（智慧地、有創(chuàng)意地生活）。
教學(xué)內(nèi)容解析
《維護(hù)森林節(jié)約用紙》是北師大版《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第三單元《紙和環(huán)�！分黝}三的內(nèi)容。在前兩個(gè)課的學(xué)習(xí)中，兒童知道我們的生活離不開(kāi)紙以和紙從森林來(lái)。本課教學(xué)主要引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)紙與森林的關(guān)系，發(fā)生維護(hù)森林，節(jié)約用紙的情感。集思廣益，征集金點(diǎn)子。讓兒童在獲得有益的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)他們善于發(fā)現(xiàn)、考慮、大膽表示的個(gè)性，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，提高生活能力。紙的問(wèn)題既與自然有關(guān)，又與人的活動(dòng)有關(guān)，而且與兒童的學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系也非常密切，所以比較適合用來(lái)作為兒童了解自然和人類(lèi)活動(dòng)的素材，容易為兒童所理解。本次活動(dòng)以協(xié)助兒童了解紙的來(lái)源和紙?jiān)谏钪械闹匾饔茫诖嘶A(chǔ)上，通過(guò)開(kāi)展調(diào)查等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)節(jié)約用紙與維護(hù)森林的關(guān)系，從而自覺(jué)地養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣，并能用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)森林、維護(hù)森林。
教學(xué)目標(biāo)分解
1.情感與態(tài)度：通過(guò)體驗(yàn)參與，培養(yǎng)兒童“維護(hù)環(huán)境，節(jié)約用紙”的意識(shí)。
2．行為與習(xí)慣：發(fā)生維護(hù)森林，保護(hù)環(huán)境從我做起，從日常小事做起的情感，自覺(jué)養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。
3．知識(shí)與技能：掌握節(jié)約用紙的方法，變廢為寶的技能。
4．過(guò)程與方法：以“感知－探究－實(shí)踐”的模式進(jìn)行教學(xué)，充沛讓兒童體驗(yàn)、考慮，積極主動(dòng)地表達(dá)自身的想法和感受。
二、教學(xué)背景分析
同學(xué)背景
二年級(jí)的兒童對(duì)紙并不陌生，但日常用紙的數(shù)量沒(méi)有準(zhǔn)確的概念。用紙的多少與森林之間的聯(lián)系還沒(méi)建立起具體的概念。兒童在生活中每天都要用到紙，怎樣用更合理，怎樣能防止浪費(fèi)，作為本課我們一起討論的話題。之前，兒童已獲得并積累了有關(guān)生活用紙、造紙的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)，旨在引導(dǎo)兒童利用生活經(jīng)驗(yàn)和紙進(jìn)行活動(dòng)。在活動(dòng)中激發(fā)兒童的環(huán)保意識(shí)，讓節(jié)約用紙的.意識(shí)在兒童的心底扎根。
本課教學(xué)將充沛、發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，在課上組織同學(xué)進(jìn)行觀察、交流、匯報(bào)。在活動(dòng)中引導(dǎo)同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)，養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)時(shí)空：
本課的設(shè)計(jì)力求使教學(xué)活動(dòng)面向全體同學(xué)，是一節(jié)綜合、開(kāi)放的學(xué)習(xí)。課前，組織同學(xué)進(jìn)行個(gè)人每天用紙量的調(diào)查，并收集有關(guān)維護(hù)環(huán)境的宣傳口號(hào)和有關(guān)節(jié)約用紙和變廢為寶的金點(diǎn)子。課中，教師把更多的時(shí)間放在同學(xué)的探究學(xué)習(xí)上，抓住兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中用數(shù)字、圖片等方式協(xié)助同學(xué)搭建維護(hù)森林和節(jié)約用紙之間直觀的橋梁，歸納提升、深化對(duì)維護(hù)森林，節(jié)約用紙的認(rèn)識(shí)，讓同學(xué)體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。課后，用需要同學(xué)用一輩子來(lái)完成的作業(yè)，把節(jié)約用紙的意識(shí)和行動(dòng)延伸下去。
三、課程資源整合
文本資源：教科書(shū)、教師用書(shū)。
媒體資源：課件。
動(dòng)態(tài)資源：同學(xué)的調(diào)查和收集的資料。
四、教具學(xué)具準(zhǔn)備
教師：課件、板書(shū)貼圖。
同學(xué)：調(diào)查表。
五、活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)
節(jié)約用紙活動(dòng)方案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解節(jié)約用紙的重要性，激發(fā)節(jié)約用紙、愛(ài)惜樹(shù)木的環(huán)保意識(shí)。
2、了解宣傳的作用，積極參與宣傳活動(dòng)讓更多的人了解節(jié)約用紙的重要性。
3、大膽想象、制作，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
電子大書(shū)《大樹(shù)和紙的秘密》和《愛(ài)惜樹(shù)木愛(ài)惜紙》、收集各種廢舊紙和紙制品（如紙筒、紙板、紙杯、紙盒、紙箱等）、再造紙的方法相關(guān)資料和工具（水桶、曬網(wǎng)）。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、回憶紙與樹(shù)木的關(guān)系，了解節(jié)約用紙的情況。
師：上次我們了解了紙是怎樣造出來(lái)的，知道紙是樹(shù)木做成的，節(jié)約用紙可以少砍樹(shù)。請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)上次活動(dòng)之后，你有沒(méi)有開(kāi)始節(jié)約用紙了，怎樣做的'？
師：你們做得很好，希望你們繼續(xù)堅(jiān)持。如果我們每天節(jié)約用紙，就可以少砍伐樹(shù)，挽救森林，大樹(shù)會(huì)感謝我們，我們的居住環(huán)境也會(huì)越來(lái)越好。
二、激發(fā)舉行節(jié)約用紙宣傳展示會(huì)的興趣。
1、啟發(fā)幼兒舉辦節(jié)約用紙宣傳展示會(huì)。
師：小朋友，我們學(xué)會(huì)節(jié)約用紙了，怎樣讓其他班的小朋友、爸爸媽媽也懂得節(jié)約用紙的重要性、學(xué)會(huì)節(jié)約用紙呢？
鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，啟發(fā)幼兒舉辦一個(gè)節(jié)約用紙宣傳展示會(huì)。
2、討論宣傳展示會(huì)的展示內(nèi)容和方法。
啟發(fā)幼兒可以通過(guò)以下方式進(jìn)行節(jié)約用紙宣傳：
①學(xué)習(xí)制作再造紙。
�、趶堎N“珍惜紙張、愛(ài)惜樹(shù)木”宣傳畫(huà)。
�、壑谱髡故緩U舊紙、紙筒、紙杯、紙盒的環(huán)保制作作品等。
3、分組討論分工合作和材料準(zhǔn)備。
幼兒自由選擇參加什么組，然后分組討論準(zhǔn)備事項(xiàng)。
�、僭僭旒埥M：收集再造紙方法的資料，收集各種廢舊紙、工具等。
�、谛麄鳟�(huà)組：討論宣傳畫(huà)的內(nèi)容（樹(shù)被亂砍伐造成的后果、節(jié)約用紙的方法等）和形式（可啟發(fā)幼兒用廢舊圖書(shū)剪貼、用廢舊紙作畫(huà)）。
�、郗h(huán)保制作組：討論制作內(nèi)容（用紙筒做小動(dòng)物、用廢舊紙箱做車(chē)子、用報(bào)紙制作環(huán)保衣服等）和需收集的材料。
三、分組進(jìn)行制作。
幼兒分組制作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒出現(xiàn)困難時(shí)協(xié)商解決。
四、布置展覽，邀請(qǐng)其他班幼兒參觀。
展覽可以分三部分：墻上張貼宣傳畫(huà)、桌上擺再造紙作品（可以將再造紙制作成不同的形狀，也可以再做成的再造紙上進(jìn)行繪畫(huà)）和環(huán)保制作作品、現(xiàn)場(chǎng)延伸制作在造紙的方法等。
可以提供貼紙，讓參觀的幼兒為喜歡的作品貼貼紙。
活動(dòng)應(yīng)變
1、活動(dòng)可以分兩次進(jìn)行：第一次活動(dòng)討論方案，第二次活動(dòng)進(jìn)行制作和布展。
2、可以準(zhǔn)備相關(guān)資料如手工制作的書(shū)、宣傳畫(huà)范例等，當(dāng)幼兒出現(xiàn)困難時(shí)，為幼兒提供參考和思路。
3、為了達(dá)到更好的再造紙效果，可以提前幾天泡好紙碎，里面適當(dāng)加入白乳膠，沒(méi)有篩網(wǎng)可以用塑料籃子代替。
活動(dòng)延伸
可以開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)：節(jié)約用紙行動(dòng)前的用紙量和節(jié)約用紙后的用紙量對(duì)比。
區(qū)角活動(dòng)
語(yǔ)言區(qū)：投放幼兒用書(shū)，鼓勵(lì)幼兒閱讀，說(shuō)說(shuō)節(jié)約用紙的方法。
美術(shù)區(qū)：提供同樣大小的紙箱，鼓勵(lì)幼兒將收集的廢舊紙、紙筒、紙杯、紙盒等分類(lèi)擺放，自由選取進(jìn)行環(huán)保小制作。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、用幼兒的作品布置“節(jié)約用紙，愛(ài)惜樹(shù)木”的展示角。
2、主題墻張貼節(jié)約用紙方法的圖片。
家園同步
請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起行動(dòng)，節(jié)約用紙，請(qǐng)幼兒做小監(jiān)督員。
隨機(jī)教育
在日常生活中，引導(dǎo)幼兒節(jié)約用紙。
節(jié)約用紙活動(dòng)方案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步建立節(jié)約用紙的意識(shí)。
2、了解生活中節(jié)約用紙的方法。
3、用較完整的話講述自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)在生活中節(jié)約用紙的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠用完整的語(yǔ)言表達(dá)節(jié)約用紙的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有用紙及紙制品的經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備：
PPT課件、視頻、廢舊紙制品制作出的作品、收集的廢舊材料、盒子、水噴壺、筷子、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分
出示圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些都是什么紙。（衛(wèi)生紙、餐巾紙、紙杯、彩紙、報(bào)紙、牛皮紙）
提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)它們嗎？
你們知道紙是用什么制造出來(lái)的嗎？
�。ǘ┗静糠�
1、播放視頻了解造紙的過(guò)程。
提問(wèn)：皮皮去森林郊游它看到了什么？
這些木頭都被運(yùn)到了哪里呢？
紙是由什么造出來(lái)的呢？
我們需要的紙?jiān)蕉啵撤サ臉?shù)木會(huì)怎么樣呢？
我們應(yīng)該怎樣做？（節(jié)約用紙）
2、討論在日常生活中節(jié)約用紙的方法。
�。�1）幼兒用較完整的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)在生活中節(jié)約用紙的'方法。
提問(wèn)：小朋友你們平時(shí)是怎么用衛(wèi)生紙的呢？
繪畫(huà)時(shí)怎樣畫(huà)更節(jié)約用紙呢？
如果我想在一張紙上畫(huà)好多個(gè)圓形，可以怎么畫(huà)呢？那種更節(jié)約呢？
�。�2）出示圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些廢舊紙張還可以怎么利用。
畫(huà)過(guò)畫(huà)的紙——背面可以繼續(xù)畫(huà)、可以折紙。
碎紙——用壓花器壓成小花、裝飾紙杯、圖形剪貼畫(huà)。
報(bào)紙——服裝、手提袋、拼貼畫(huà)
�。�3）小結(jié)：充分利用，減少用量，循環(huán)使用，就是節(jié)約用紙。
3、體驗(yàn)造紙的基本過(guò)程
�。�1）通過(guò)圖片講述再造紙的基本過(guò)程。
�。�2）幼兒分工合作，體驗(yàn)造紙的基本步驟。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
今天，我們一起分享了節(jié)約用紙的好辦法，還學(xué)到了廢紙?jiān)鯓釉倮玫姆椒āＰ∨笥褌兛梢园堰@些節(jié)約用紙的好辦法介紹給小班的弟弟妹妹們，告訴他們也要節(jié)約用紙。
(四）活動(dòng)延伸：
1、帶幼兒完成造紙的后續(xù)過(guò)程。
2、收集鞋盒、蛋糕盒、酸奶盒、紙袋等材料制作收納盒。
3、家園共育：分享生活節(jié)約各種資源的方法。
活動(dòng)總結(jié)
在此次活動(dòng)中，大部分的小朋友都能大膽的表達(dá)自己的意愿，積極地舉手發(fā)言，特別是在利用教師提供的一些紙張，通過(guò)自己的一雙巧手制作紙成品的活動(dòng)中，氣氛活躍，幼兒的積極參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，活動(dòng)效果好。在此活動(dòng)中能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，懂得紙張的寶貴，從而不去浪費(fèi)紙張，去珍愛(ài)書(shū)本。但由于孩子動(dòng)手能力及輔助材料的限制，導(dǎo)致有的一些孩子想到的東西，沒(méi)能完美的制作出，對(duì)很少部分小朋友還停留在制作環(huán)境中，在教師講述故事過(guò)程中，缺少互動(dòng)性對(duì)話與活動(dòng)，使有些幼兒沒(méi)能很認(rèn)真傾聽(tīng)教師講述故事，感到有點(diǎn)失望。在以后的教學(xué)當(dāng)中我將更加努力，爭(zhēng)取更好。
節(jié)約用紙活動(dòng)方案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、開(kāi)展班級(jí)紙制品使用情況的調(diào)查，在此基礎(chǔ)上討論并制訂班級(jí)紙張使用和廢舊紙張重復(fù)使用的可行性方案。
2、愿意從自身做起，做節(jié)約用紙的環(huán)境保護(hù)小衛(wèi)士。
3、逐步養(yǎng)成垃圾分類(lèi)處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒進(jìn)行為期一周的紙制品使用情況調(diào)查，可記錄自己每天在幼兒園使用各種紙制品的具體數(shù)量。并統(tǒng)計(jì)出自己一周使用各種紙制品的總量；知道制作紙的主要原料是樹(shù)木等植物纖維。
2、材料準(zhǔn)備：視頻資料——幼兒使用紙的活動(dòng)實(shí)錄片段(繪畫(huà)、折紙、手工制作活動(dòng))，紙制品使用情況的調(diào)查匯總表，課件，標(biāo)記卡，報(bào)紙，單面使用過(guò)的復(fù)印紙，畫(huà)報(bào)紙(廣告紙)，廢舊紙盒，紙杯等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、分享調(diào)查結(jié)果，初步了解人們?cè)谌粘Ｉ钪屑堉破返挠昧糠浅４�，體會(huì)節(jié)約用紙的必要性。
1、教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒匯總調(diào)查結(jié)果。
（1）師：我們用了一周的時(shí)間記錄自己使用的各種紙制品的`數(shù)量，現(xiàn)在我們來(lái)統(tǒng)計(jì)一下，全班小朋友在幼兒園里一周使用了多少紙制品。
�。�2）出示大調(diào)查表，請(qǐng)3～4位幼兒介紹自己的記錄結(jié)果。教師和幼兒一起推算全班幼兒一周使用的圖畫(huà)紙、彩紙、白紙、廢舊紙盒(杯)等的數(shù)量。
2、以幼兒用紙量與一棵樹(shù)的造紙量進(jìn)行對(duì)比，讓幼兒感受到節(jié)約用紙的重要性。
�。�1）討論：我們真的需要用這么多紙嗎?有沒(méi)有可能節(jié)約使用?為什么?
（2）小結(jié)：紙對(duì)我們很重要，我們需要它。用紙也有節(jié)約的方法，節(jié)約用紙可以少砍樹(shù)，就是一種保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。
二、觀看視頻，討論并提出班級(jí)節(jié)約用紙的方法
1、觀看視頻，觀察其中的用紙行為，討論節(jié)約用紙的方法。
�。�1）觀看片段一：一幼兒正用勾線筆在圖畫(huà)紙上畫(huà)畫(huà)，只見(jiàn)他畫(huà)一點(diǎn)就換一張畫(huà)紙。
討論：這是我們小朋友畫(huà)畫(huà)的情景，你看了以后有什么想法?(不能浪費(fèi)紙，每張紙都要盡量畫(huà)完；畫(huà)完一幅畫(huà)后再拿新紙畫(huà)另一幅畫(huà)。)
�。�2）觀看片段二：一幼兒在用一張白紙折紙，周?chē)幸恍┯冒准堈鄣淖髌�；一幼兒在做手�?紙盒造型)，正從一張大彩紙中剪一個(gè)小圓形；另一幼兒則從一張彩紙的邊緣剪所需的小圓形，旁邊有廢紙簍，簍里有一些紙屑。
討論：看了這段錄像你們又有什么想法?(可用廢舊紙折紙，剪圖形可以選不同大小的紙，剪的時(shí)候要從邊緣開(kāi)始剪起，用過(guò)的廢紙也可以收集起來(lái)再利用……)
2、師幼共同總結(jié)：班級(jí)節(jié)約用紙的方法。
●認(rèn)真畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字，畫(huà)錯(cuò)畫(huà)寫(xiě)錯(cuò)字的紙可以留作他用；
●可用報(bào)紙、用過(guò)的復(fù)印紙、畫(huà)報(bào)紙?zhí)娲糠之?huà)紙；
●剪小圖形用小紙，剪大圖形用大紙，剪圖形時(shí)從紙的角落或邊緣開(kāi)始；
●利用廢舊紙盒、紙杯做手工或者游戲材料；
●無(wú)法再使用的廢紙還可以回收。
三、實(shí)踐操作：動(dòng)手整理廢舊紙張，為再利用作準(zhǔn)備
1、提供報(bào)紙、畫(huà)報(bào)紙(廣告紙)、各種彩紙，分三組進(jìn)行整理。
師：我們一起來(lái)動(dòng)手整理廢舊紙張。我先來(lái)介紹整理方法和要求。
●報(bào)紙組：選擇畫(huà)面少、干凈清爽的報(bào)紙．折疊整齊作為水粉畫(huà)的畫(huà)紙。
●彩紙組：把紙按大、小和顏色分類(lèi)擺放。
●畫(huà)報(bào)紙組：把畫(huà)報(bào)紙折疊后剪成正方形，當(dāng)折紙的材料。
2、幼兒自由選擇分組進(jìn)行整理。
3、總結(jié)：讓我們從節(jié)約用紙開(kāi)始，養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣．做保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士吧！
活動(dòng)反思：
品德與生活課重視讓學(xué)生體驗(yàn)、參與，重視與學(xué)生生活的緊密聯(lián)系。在本主題活動(dòng)中，我引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)生活和學(xué)習(xí)中使用紙張的不同方面展開(kāi)調(diào)查，從而使學(xué)生了解到生活中有許多問(wèn)題都可以采用這些方法來(lái)進(jìn)行研究。在活動(dòng)中，調(diào)查研究的記錄和統(tǒng)計(jì)分析也是很重要的，我激勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的方法來(lái)展示自己的調(diào)查資料或結(jié)論，如錄音、圖片、表格等。通過(guò)這樣的過(guò)程來(lái)引導(dǎo)學(xué)生研究紙與森林的關(guān)系，培養(yǎng)節(jié)約用紙、保護(hù)資源的意識(shí)，并在此基礎(chǔ)上開(kāi)討論：在日常生活中，作為一名小學(xué)生能做什么，應(yīng)該怎么做，從而直接參與紙與環(huán)保的實(shí)踐活動(dòng)。在調(diào)查身邊的人每天用多少?gòu)埣垥r(shí)，出現(xiàn)了個(gè)別同學(xué)不實(shí)事求是，隨便填寫(xiě)數(shù)字的情況。所以，在以后的調(diào)查活動(dòng)中要強(qiáng)調(diào)調(diào)查的真實(shí)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。調(diào)查結(jié)束后為了使同學(xué)們感受到日常生活中存在的浪費(fèi)用紙的情況，我不僅讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)一天使用多少?gòu)埣�，而且還幫助同學(xué)們計(jì)算清楚全校一天、一年使用多少?gòu)埣�，讓學(xué)生們真真切切感受到生活中浪費(fèi)紙的情況，從心底領(lǐng)悟到節(jié)約用紙的必要性。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們身上閃爍著智慧的光芒,他們的思維很活躍,能想到很多好的解決問(wèn)題的方法,能關(guān)注到生活中很多細(xì)微的方面,能從事調(diào)查和研究,并且完成得很出色。原來(lái)，學(xué)生的潛力真的是無(wú)限的。
節(jié)約用紙活動(dòng)方案 篇8
一、談話導(dǎo)入，
上節(jié)課，我們學(xué)了要節(jié)約用水，其實(shí)，要我們節(jié)約的何止是一滴水呢？！一張紙、一度電、一棵樹(shù)……都是我們值得珍惜的資源啊！
二、紙的心聲；
�。�、教師當(dāng)導(dǎo)演，全班動(dòng)員扮演：一張被丟棄的紙
�。�、分演角色：演種樹(shù)人；樹(shù)林；水資源；紙張。
３、對(duì)紙張制作流程圖進(jìn)行解釋：
４、紙的發(fā)明（自述部分引用）
古書(shū)上還記載了蔡倫造紙的工藝方法,如《博物志》中說(shuō)：“蔡倫煮樹(shù)皮以造紙”，“蔡倫始搗故魚(yú)網(wǎng)造紙”，《后漢書(shū)集解》稱：“蔡倫挫搗故布網(wǎng)抄作紙”。這里的挫、煮、搗、鈔，相當(dāng)于現(xiàn)在的切料、蒸煮、打漿、抄紙等主要造紙工序�！霸煲狻�、“始搗”有首先發(fā)明之意，說(shuō)明蔡倫首先以破布、魚(yú)網(wǎng)和韌皮植物的莖皮為原料，制造出可用于書(shū)寫(xiě)的植物纖維紙。蔡倫造紙的'基本原理和主要制造工藝仍為當(dāng)今世界所共用。
�。�、如果沒(méi)有紙的發(fā)明，世界會(huì)怎么樣？
三、如何節(jié)約用紙。
1、用過(guò)的紙另一面可以寫(xiě)草稿、便條。
2、改用毛巾、手帕代替紙巾。
3、拒絕過(guò)分包裝、裝飾的物品。
4、減卡救樹(shù)，盡量以打電話、發(fā)E－ail、電子賀卡等方式代替紙質(zhì)賀卡。
5、回收廢紙。把廢書(shū)報(bào)、廢紙等集中回收再利用。
6、不用或少用貼膜紙張、一次性水杯、飲料紙包裝等不可再利用的紙品。購(gòu)買(mǎi)紙張時(shí)盡量選擇再生紙。
7、一次性木筷消耗了大量森林資源，我們要抵制使用。
四、自己制作一張?jiān)偕垼海ǜ綀D）
1、把廢紙撕成小片，泡在清水中。
2、用木棍加水進(jìn)行攪拌。
3、加了一些漿糊調(diào)勻。
4、用抄紙臺(tái)抄紙漿。
5、用舊報(bào)紙吸干水分，陰干后一張?jiān)偕埦妥龊昧恕?/p>
五、為了什么
�。薄⑼瑢W(xué)們的鉛筆用到什么時(shí)候才會(huì)淘汰？
2、節(jié)約不分貧富，節(jié)約不僅僅是為了自己，節(jié)約是美德更是責(zé)任。
3、介紹一些發(fā)達(dá)國(guó)家崇尚節(jié)約的事例
六、總結(jié)：
節(jié)約不是刻意地做一兩件事，而是要將之變成一種生活方式，落實(shí)到生活的時(shí)時(shí)處處，方面方面。
節(jié)約用紙活動(dòng)方案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受紙?jiān)谌祟?lèi)生活中的重要作用。
2.了解節(jié)約用紙的方法。
3.能夠?qū)⒏鞣N紙制品回收再利用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“我們使用的紙”組圖；“紙從哪里來(lái)”組圖；“節(jié)約用紙”組圖。
材料準(zhǔn)備：用過(guò)的畫(huà)紙、用過(guò)的'紙盤(pán)紙杯。
活動(dòng)過(guò)程
一出示組圖了解生活中紙對(duì)人類(lèi)生活的重要性
——圖片上的小朋友在做什么？
——他/她需要用到什么紙？
二出示組圖說(shuō)紙是如何被造懂得節(jié)約用紙的重要
——我們每人每天都要用掉很多紙，那你知道紙是用什么做的嗎？你能在圖片里找到答案嗎？
——我們用的紙張的越多，需要砍伐的樹(shù)木就越多。這樣下去森林會(huì)怎樣？
三出示材料組圖鼓勵(lì)幼兒討論回收再利用的方法
1.出示材料“用過(guò)的畫(huà)紙”及組圖“節(jié)約用紙-1”,引導(dǎo)幼兒先自由討論，再看圖學(xué)習(xí)回收利用畫(huà)紙的方法。
2.出示材料“用過(guò)的紙制品”及組圖“節(jié)約用紙-2”，引導(dǎo)幼兒先自由討論，再看圖學(xué)習(xí)回收利用紙制品的方法。
節(jié)約用紙活動(dòng)方案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解紙的生產(chǎn)過(guò)程，知道紙的來(lái)之不易。
2、探討節(jié)約用紙的方法。
3、建立節(jié)約用紙的意識(shí),養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。
4、學(xué)習(xí)利用紙漿進(jìn)行創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白紙、手工紙、衛(wèi)生紙、報(bào)紙。
2、紙的生產(chǎn)過(guò)程視頻和PPT。
3、行為辨析圖片。
4、紙漿畫(huà)作品PPT。
5、輪廓圖、各種顏色紙漿、小抹布。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示紙張，說(shuō)說(shuō)紙的不同用途
1、出示實(shí)物
師:孩子們，這里有很多紙，咱們一起來(lái)看一看。
2、師幼交流
師:這是什么紙?它能做什么?
3、教師小結(jié)
師：白紙能夠?qū)懽趾屠L畫(huà)，手工紙能夠折各種各樣的物品，衛(wèi)生紙能夠幫助我們?nèi)サ襞K東西，報(bào)紙可以讓我們了解到一些信息，在我們的生活中還有很多種紙，不同的紙有不同的用途。
二、觀看視頻，講講紙的生產(chǎn)過(guò)程
1、播放視頻
師：紙是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的呢？請(qǐng)大家仔細(xì)看,認(rèn)真聽(tīng)，一會(huì)兒咱們要來(lái)說(shuō)一說(shuō)紙的生產(chǎn)過(guò)程。
2、師幼交談
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)紙是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的呢？
3、教師小結(jié)
師：首先，要將原材料打碎成漿。然后，濾去廢渣，再將干凈的紙漿平鋪在網(wǎng)上。通過(guò)壓榨、烘干除去水分，經(jīng)過(guò)這么多道工序，紙才被生產(chǎn)出來(lái)。我們要節(jié)約用紙。
三、行為辨析，談?wù)勑袨榈膶?duì)與錯(cuò)
1、出示圖片
師:我們一起來(lái)看看他們?cè)谠鯓佑眉垼?/p>
2、師幼交流
�。�1）看，他們?cè)谠鯓佑眉垼窟@些紙還能做些什么？
�。�2）她這樣用紙對(duì)嗎？為什么不對(duì)？如果是你，你會(huì)怎樣做?
�。�3）她在用紙做什么？（她將廢舊的報(bào)紙做成了可愛(ài)的瓶子娃娃，這是一種節(jié)約用紙的方法。
四、師幼討論，議議節(jié)約用紙方法
1、提出問(wèn)題
師：那還有哪些節(jié)約用紙的方法呢?快和你旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
2、幼兒討論
3、教師提問(wèn)
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你知道的節(jié)約用紙的方法？
4、個(gè)幼回答
5、教師小結(jié)
師：你們的辦法可真多。節(jié)約用紙從生活的點(diǎn)滴做起, 不要將沒(méi)有充分利用的紙，隨便撕壞、扔掉，一張紙可以正反兩面用。用過(guò)的廢書(shū)報(bào)、廢紙可回收再利用可以做成不同的手工作品。在生活中我們還可以用手帕代替衛(wèi)生紙，擦手和擦鼻涕等等一些節(jié)約用紙的`好方法。
五、作品欣賞，感知廢紙的再利用
1、教師引題
師：大家看，這些是我們用過(guò)的一些廢紙，做成的各種顏色的紙漿，這些紙漿可以粘貼出漂亮的紙漿畫(huà)作品。
2、作品欣賞
師：現(xiàn)在，就讓我們一起來(lái)欣賞。 .
六、動(dòng)手操作，學(xué)做紙漿畫(huà)的方法
1、示范講解
師：這是一張畫(huà)好的輪廓圖，我們要用手指沿著輪廓，由上到下把紙漿鋪在輪廓圖內(nèi)，直到把所有的
輪廓鋪滿。
2、提出要求
師：在你們的桌子上也有一些這樣的紙漿和一些造型圖。一會(huì)兒，請(qǐng)你們兩人選擇一張?jiān)煨�，合作�?lái)
完成。注意，不要將紙漿鋪在輪廓線外也不要鋪的太厚。完成好以后別忘了把手擦干凈。開(kāi)始作畫(huà)吧！
3、幼兒操作
4、個(gè)別指導(dǎo)
5、作品展示
師：請(qǐng)你們把完成好的作品放到前面的桌子上，讓我們一起來(lái)欣賞。
七、提出要求，生活中要節(jié)約用紙
師：請(qǐng)你們回去之后搜集有關(guān)節(jié)約用紙的好方法，回來(lái)和大家一起來(lái)分享，并在生活中做到節(jié)約用紙。
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