幼兒園藝術(shù)活動方案
更新時間：2022-12-17 11:05:08 活動方案 我要投稿
幼兒園藝術(shù)活動方案(15篇)
為確保事情或工作順利開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案具有可操作性和可行性的特點。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的幼兒園藝術(shù)活動方案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園藝術(shù)活動方案1
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對剪紙藝術(shù)的興趣，喜歡參加剪紙活動，在活動中感受剪紙藝術(shù)的魅力。
2、引導(dǎo)幼兒初步了解中國剪紙的內(nèi)容、作用、品種等藝術(shù)特色，知道剪紙是中國傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)一。
3、了解剪紙的折疊方法，初步嘗試用折疊的方法剪出簡單的圖案造型。（重點）
4、鞏固剪刀的正確用法，提高使用剪刀的技能，鼓勵幼兒大膽地、獨立地進行圖案造型。（難點）
活動準(zhǔn)備：
1、錄音機、民樂磁帶、各種剪紙作品展覽、有關(guān)中國剪紙用途的錄像短片
2、教師用：畫好底稿的樣品若干、簡單的線條圖案范例、正方形彩色紙若干、剪刀
3、幼兒用：小剪刀每人一把、塑料小盒每人一個，每桌正方形彩紙若干、大號塑料盒一個
活動過程：
1、在民樂聲中，幼兒自由參觀剪紙作品展。
2、參觀后談話：
�。�1）你做喜歡哪一幅剪紙作品？
（2）你在哪些地方見到過這樣的剪紙作品？剪紙有什么用？（幼兒討論后教師利用錄像進行小結(jié)，初步了解剪紙的基本品種及其藝術(shù)特色：窗花——裝點環(huán)境、渲染氣氛、辭舊迎新；裝飾剪紙——裝飾、暗示生活的理想；特種剪紙——觀賞；繡花樣子——刺繡的腳本）
�。�3）你知道這些作品是怎樣做出來的嗎？（幼兒回答后教師小結(jié)并介紹民間剪紙的基本方法：選紙→折疊→選擇圖案→沿輪廓剪→打開）
（4）你會做這樣的剪紙作品嗎？想不想試一試？
3、誰愿意先來剪一張給老師和小朋友看一看？（請1—2名幼兒做示范）
4、 小結(jié)幼兒操作情況，教師示范講解并操作：
�。�1）選擇一張正方形的紙，對邊折或?qū)钦壑辽賰纱危?/p>
�。�2）在紙的.周圍任意剪一些半圓或三角形、斜角、長方形等；
（3）把剪下來的碎紙扔在桌上的大號塑料盆中；
�。�4）將剪好的作品輕輕從有開口的地方打開。
5、幼兒在民樂聲中自由創(chuàng)作：
（1）提示幼兒邊角對整齊，剪的過程中不要打開看；
�。�2）及時鼓勵速度快的幼兒再剪一張不同的作品；鼓勵不敢動手的幼兒大膽創(chuàng)作。
6、展評幼兒作品：把剪好的作品及時粘貼到展板上。
活動結(jié)束：
1、次活動以集體活動形式進行時，可將活動重點放在了解、欣賞剪紙作品、激發(fā)剪紙的興趣上；以小組形式進行時，可將活動重點放在創(chuàng)作上。
2、此活動可以剪窗花為切入點，與新年的主題活動有機結(jié)合。
幼兒園藝術(shù)活動方案2
設(shè)計思路
偶然讀到[大米是怎么來的]這本圖畫書，書中用淺顯易懂的文字和畫面介紹了大米的“誕生”過程，于是我把圖畫書推舉給了大班幼兒。在閱讀過程中，幼兒對農(nóng)民種大米的情景產(chǎn)生了濃厚的愛好，當(dāng)我找來相關(guān)視頻給幼兒看時，他們更是忍不住手舞足蹈，摹仿起視頻中農(nóng)民歡快勞動的場面。由此，我想到設(shè)計一個舞蹈活動，讓幼兒充分表現(xiàn)，進一步體驗感受農(nóng)民種大米時的心情。
根據(jù)圖畫書的內(nèi)容和舞蹈表現(xiàn)的需要，我選擇了作曲家俞遜發(fā)創(chuàng)作的經(jīng)典樂曲[揚鞭催馬運糧忙]，以農(nóng)民種大米過程中的心情為線索，對樂曲進行了剪輯。第一段樂曲熱情歡快：表現(xiàn)農(nóng)民播種時的快樂期盼：第二段樂曲悠揚舒緩：表現(xiàn)農(nóng)民勞作過程中的辛勞：第三段樂曲熱情奔放：表現(xiàn)農(nóng)民收獲時的喜悅。
根據(jù)大班幼兒的年齡特點，我主要設(shè)計了回憶一欣賞一想象一表現(xiàn)這幾個環(huán)節(jié)，讓幼兒在活動過程中體驗農(nóng)民種大米的心情，發(fā)明舞蹈創(chuàng)編的方法。
活動目標(biāo)
1.回憶故事內(nèi)容，進一步了解“大米是怎么來的”，樂意伴隨著變化的樂曲用肢體動作來表現(xiàn)種大米的過程，體驗農(nóng)民的心情。
2.發(fā)明創(chuàng)編舞蹈的簡單方法，感受用舞蹈動作表現(xiàn)快樂。
活動打算
1.幼兒經(jīng)驗打算：
(1)幼兒已經(jīng)閱讀過圖畫書[大米是怎么來的]，已通過視頻等形式初步了解種大米的過程。
(2)幼兒會用動作表現(xiàn)心情或感受等。
2.教學(xué)材料打算：
(1)將圖畫書中的主要畫面制作成PPT。
(2)剪輯音樂[揚鞭催馬運糧忙]。
(3)幼兒裝扮用的頭巾毛巾等若干。
活動過程
一回憶故事，梳理過程
1.這幾天你們讀了一本書，這本書的名字叫什么主要講了一件什么事情
2.大米是怎么來的種大米的過程中農(nóng)民做了哪些事情，他們的心情怎么樣
【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)要求幼兒從兩個方面進行思量和回答：農(nóng)民做了哪些事情農(nóng)民的心情是怎么樣的通過幼兒的回答，教師一方面可以了解幼兒對大米種植過程的熟悉程度，便于梳理提煉;另一方面也為后續(xù)的舞蹈表現(xiàn)做了情感鋪墊�！�
3.根據(jù)幼兒的回答教師用PPT回應(yīng)，播放農(nóng)民勞作的過程：播種一培植一收獲。
4.小結(jié)：每年春天農(nóng)民都會滿懷期望地去播種，經(jīng)過很長一段時間辛勞地培植，他們要施肥噴灑農(nóng)藥拔草，到了秋天就會迎來豐收。在這個過程中農(nóng)民辛勤地勞作，有苦也有甜。
【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)看似只是回憶導(dǎo)入，但實質(zhì)是培養(yǎng)大班幼兒的傾聽表達梳理提煉等能力。在幼兒回憶后教師播放PPT，呈現(xiàn)圖畫書中的主要畫面，更好地幫助幼兒梳理提煉，進一步理解大米“誕生”的過程，為后面欣賞音樂與舞蹈表現(xiàn)打下基礎(chǔ)�！�
二欣賞樂曲，想象表現(xiàn)
1.欣賞樂曲，激發(fā)想象。
(1)第一遍欣賞：感受樂曲的變化。
�、倌懿荒苡梦璧竸幼靼艳r(nóng)民種大米的過程表現(xiàn)出來呢跳舞需要用什么伴奏呢(音樂)
②這是一首什么樣的樂曲，聽上有什么感覺樂曲有什么變化，在不一樣的樂曲聲中農(nóng)民分別會做什么
(幼兒傾聽樂曲時，教師結(jié)合樂曲的節(jié)奏以肢體動作來提示和幫助幼兒發(fā)明樂曲的變化，加深幼兒對樂曲的感受和想象。)
�、坌〗Y(jié)：這段樂曲是有變化的，有快有慢，大家都覺得這段樂曲適合用來表演這個舞蹈。第一段熱情歡快，適合表演農(nóng)民充滿期盼地播種和插秧時的愉快心情;第二段樂曲悠揚舒緩，適合表演農(nóng)民辛勤勞作的場面，辛勞地施肥噴灑農(nóng)藥拔草：第三段樂曲熱情奔放，適合表演農(nóng)民迎接豐收的快樂心情。
【設(shè)計意圖：第一遍欣賞樂曲只要求幼兒能感受音樂節(jié)奏的變化和旋律所表達的情緒，聽出樂曲有三段，樂曲有變化，并嘗試想象將樂曲與不同的勞作場面進行相應(yīng)的匹配�！�
(2)第二遍欣賞：借助畫面幫助想象。
①(播放PPT)聽一聽看一看想一想，每一段樂曲中農(nóng)民分別會做什么他們會是怎么樣的心情你打算用什么樣的動作來表現(xiàn)
②要求：邊聽邊想，可以用各種動作來表現(xiàn)自己的感受。
(教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒動作創(chuàng)編的情況，并提示幼兒進一步傾聽樂曲的變化。)
【設(shè)計意圖：第二遍欣賞增加播放PPT，根據(jù)樂曲的變化，PPT播放與之相匹配的場景，讓幼兒視覺與聽覺相結(jié)合，為他們充分發(fā)揮想象搭建階梯。】
2.分段創(chuàng)編，探究方法。
(1)師生共同創(chuàng)編第一段(互動要點：用優(yōu)美的肢體動作表現(xiàn)農(nóng)民的勞作，比較舞蹈動作與平時所做的動作的區(qū)別)。
�、偬釂枺耗銈兡苡梦璧竸幼鱽肀憩F(xiàn)播種插秧嗎
�、谟變簢L試聽音樂，用肢體動作表現(xiàn)播種插秧，教師在一旁觀察提示。
�、劢處熣垊幼魇嬲箖�(yōu)美的幼兒在集體面前演示，大家一起查找他們的優(yōu)點。
�、苄〗Y(jié)：可以把生活中和想象中的動作做得舒展一點優(yōu)美一點。
(做“播種”這個動作時可以提示幼兒發(fā)明：把生活中的動作做得舒展一點優(yōu)美一點：做“插秧”這個動作時可以提示幼兒從同伴的表現(xiàn)中發(fā)明舞蹈動作要合著音樂才會更美。)
(2)師生共同創(chuàng)編第二段(互動要點：探究動作和樂曲協(xié)調(diào)一致的.表現(xiàn)方法)。
①提問：第二段樂曲可以表現(xiàn)農(nóng)民在干什么他們做了哪些事
�、谟變狠喠鲊L試表現(xiàn)：施肥噴灑農(nóng)藥拔草。
(為了提升幼兒參與活動的愛好，三個動作用不同的方式出珊，如請個別幼兒表現(xiàn)，其余幼兒猜猜表現(xiàn)的是什么動作：全體幼兒共同表現(xiàn)及師生對照表現(xiàn)等。在做完三個動作后再引導(dǎo)幼兒體驗農(nóng)民的辛勞，用擦汗敲背等動作來表現(xiàn)。)
�、厶釂枺涸趺从涀∵@么多的動作呢記住了又怎么編進這么長的一段樂曲里呢
�、苄〗Y(jié)：編舞蹈時假如有很多動作，可以先想一想動作的順序，如先干什么，再干什么，接著干什么，最后干什么。再根據(jù)樂曲的長短決定每個動作是否要重復(fù)，這樣就能順利地合上音樂了。
【設(shè)計意圖：第二段樂曲相對較長，動作也比較多，在幼兒共同編完四個動作并達成共識后，如何將動作連起來并合進音樂里是對幼兒新的挑戰(zhàn)。通過提問的方式，讓幼兒共同努力解決問題，體驗成功，從而自然地掌握創(chuàng)編舞蹈的小竅門�！�
(3)師生共同創(chuàng)編第三段(互動要點：查找用舞蹈表現(xiàn)快樂的方法)。
�、偬釂枺旱谌螛非梢员憩F(xiàn)什么收獲時人們的心情怎么樣很開心可以怎么樣表現(xiàn)
②小結(jié)：可以用快樂的表情快樂的動作快樂的舞步來表現(xiàn)開心收獲的喜悅心情。
③幼兒嘗試運用自己想到的方法來表現(xiàn)。
【設(shè)計意圖：在分段創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中，每一段的創(chuàng)編都應(yīng)該有側(cè)重點，跟前兩段樂曲相比，這一段樂曲只要求幼兒表現(xiàn)出快樂的樣子，體現(xiàn)了教學(xué)的詳略，使活動輕松不拖沓，但在過程中對舞蹈表現(xiàn)的方法還是要梳理和提煉的�！�
三裝扮表現(xiàn)，體驗快樂
1.教師合著樂曲完整表演舞蹈，幼兒發(fā)明教師表演的出色點。
(1)提問：我表演得怎么樣哪里比較好，為什么
(2)小結(jié)：我在表演前都會想，用哪些動作來表現(xiàn)農(nóng)民的勞作過程;一邊表演一邊記，即記住動作的順序;一邊表演一邊聽，聽樂曲的變化。我把自己當(dāng)成是一個農(nóng)民，體驗著農(nóng)民種大米時的心情，并用表情來告訴大家。
2.幼兒戴上頭巾(女孩)或毛巾(男孩)，合著樂曲再次表演，體驗表演的快樂。
【設(shè)計意圖：教師的表現(xiàn)是對幼兒所發(fā)明的創(chuàng)編方法的一個運用與梳理，并在此基礎(chǔ)上賦予進一步的提升，如表情動作連貫等。最后再讓幼兒裝扮并進行完整的表演，可滿足幼兒的需要，并真正意義上讓幼兒體驗成功與快樂�！�
幼兒園藝術(shù)活動方案3
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，嘗試倒退爬，提高動作的靈活性。
2、喜歡參加體育活動，感受集體活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、沙包若干、大籃子一個、鈴鼓一個、背景音樂。
2、幼兒已儲備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的'相關(guān)經(jīng)驗。
活動過程：
1、熱身活動。（時間：2分鐘運動量：較大）
�。ń處煱缥浵亱寢�，幼兒扮螞蟻寶寶。）
師：今天天氣真晴朗，寶寶們，讓我們一起活動活動吧！
�。ㄒ魳菲穑變弘S教師做熱身運動：頭、肩、腰、腿、膝、腳。）
2、練習(xí)手膝著地向前爬。（6分鐘）
�。�1）自由爬。
師：來，寶寶們，跟著媽媽在地上爬爬，去散散步吧！在散步之前，媽媽還有一個要求：寶寶們爬的時候要手、膝蓋著地慢慢爬，看好路，不要撞到別人，好嗎？
�。ń處熯吥顑焊柽厧ьI(lǐng)幼兒自由爬行，提醒幼兒不要相互碰撞。）
�。▋焊瑁航裉焯鞖庹媲缋剩⌒∥浵佌娓吲d，跟著媽媽去散步。手膝著地慢慢爬，一步一步要爬穩(wěn)哦�。�
�。�2）聽信號爬。
師：聽，什么聲音？（鈴鼓）。寶寶們，我們來聽著鼓聲玩一玩吧。一會聽到鈴鼓敲的快，我們就快點爬。鈴鼓敲的慢，我們就要一步一步慢慢爬。
3、嘗試倒退爬。
游戲：巧避大熊。
�。ā蔼{王進行曲”的音樂響起，聲音忽大忽小。）
師：寶寶們快聽，什么聲音？前面發(fā)生了什么事？讓我們一起去看看。（引導(dǎo)幼兒向前爬）哎呀！是一只找食物吃的大熊，快向后退。（引導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬）聽！聲音沒有了，讓我們看看大熊走了沒有？（引導(dǎo)幼兒再次向前爬。如此反復(fù)2～3次。）
4、鞏固倒退爬
師：剛才你是怎么倒退爬的？讓我們再試試吧。
5、游戲：螞蟻背豆。
�。�1）找“糧食”
師：寶寶們，運動了這么久，肚子有點餓了。今天天氣真好，讓我們一起尋找糧食回家做午餐吧。（引導(dǎo)幼兒尋找場地一頭用沙包制成的小糧袋。）
�。�2）運“糧食”
請幼兒將小糧袋運回相應(yīng)的糧倉。（師幼共同檢查游戲結(jié)果。）
師：怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來？（啟發(fā)幼兒爬的時候背部要保持平穩(wěn)。）
6、放松練習(xí)，結(jié)束活動。
小螞蟻跟著媽媽隨音樂做放松活動。（鼓勵幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再互相拍拍手臂、膝蓋。）
幼兒園藝術(shù)活動方案4
設(shè)計思路
西方古典音樂中的經(jīng)典作品是幼兒園音樂活動作品的重要來源，但是由于這些曲子不是專門為幼兒園音樂教學(xué)服務(wù)的，作品的長度經(jīng)常超出幼兒的生理舒適范圍，因此教師在使用時經(jīng)常會根據(jù)需要對音樂進行剪輯。
音樂[化石]選自圣桑作曲的經(jīng)典名曲[動物狂歡節(jié)]，該樂曲結(jié)構(gòu)為ABACA’的回旋曲結(jié)構(gòu)，速度較快。按照以往的經(jīng)驗，為了更適合幼兒欣賞，一般需要對作品做進一步的處理。因此，我首先在不改變音樂性質(zhì)的情況下減慢了速度，但當(dāng)我試圖將結(jié)構(gòu)變?yōu)锳B或ABA的時候發(fā)明音樂的完整性和音樂審美流暢性被破壞了，經(jīng)過重復(fù)剪輯，音樂都沒有原來流暢，最后我還是決定保留音樂本身的完整性。那么，怎樣讓超越兒童接受能力的音樂變得簡單有趣且被孩子們所喜愛呢我設(shè)計了與音樂節(jié)奏和風(fēng)格相吻合的動作和有趣的故事，創(chuàng)設(shè)了魔仙通過彈奏法點指法解救王子和公主的故事情節(jié)，[化石]A段急促活潑的木琴敲擊聲好似是手指在彈奏，B段音樂宛如點指動作，C段音樂非常悠揚為復(fù)活動作。我們還借助圖譜幫助幼兒理解并梳理音樂結(jié)構(gòu)，同時圖譜的呈現(xiàn)也減少了孩子不必要的探究時間，讓每個孩子都帶著積極的情緒進入活動。
活動目標(biāo)
1.感受樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，并能用彈奏點指舒展等相應(yīng)動作表現(xiàn)ABACA’的回旋曲結(jié)構(gòu)。
2.通過故事情節(jié)樂曲圖譜和游戲情境，讓幼兒充分感受與表現(xiàn)，主動建構(gòu)對音樂的認(rèn)知。
3.在兩兩互動學(xué)習(xí)表現(xiàn)中體驗同伴合作共同游戲的快樂。
活動打算
1.[化石]音樂。
2.觀看過各種各樣的雕塑造型。
3.樂曲圖譜。
活動過程
1.教師講述故事，引入活動。
在很久很久以前有位國王，他有許多活潑可愛的王子和公主�？捎幸惶欤@些王子和公主被壞心腸的巫婆用魔法變成了石頭雕像，一動也不能動了。國王很難過，天天都在想辦法解救他們。最終，國王的誠心感動了天上的魔仙，魔仙用兩種神秘的魔法――彈奏法和點指法，解救了這些王子和公主。
2.完整地感受樂曲一遍。
師：今天老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂，音樂里說的就是魔仙解救王子和公主的故事，我們仔細地來聽一聽。(播放完整音樂)
提問1：你聽到音樂里魔仙好似在干什么(彈奏，點指)
提問2：魔仙使用彈奏法和點指法后，王子和公主的雕像開始怎么樣了
根據(jù)回答出示彈奏點指雕像圖示。
3.嘗試用彈奏點指等動作表現(xiàn)A B C段樂曲，并出示相應(yīng)的圖譜符號。
(1)嘗試用彈奏動作來表現(xiàn)A段樂曲。
①嘗試表現(xiàn)彈奏動作，并尾隨教師輔助語言大膽表現(xiàn)彈奏動作。
師：魔仙是怎么彈奏的呢用動作告訴我。此刻我們的一只手就是魔仙富有魔法的手。
語令：彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈(配以動作)
②尾隨A段慢速音樂彈奏手臂動作。
師：此刻我們合著音樂來玩一玩彈奏法。(播放慢速A段音樂)
�、畚搽SA段原速音樂彈奏手臂動作。
�、芤詨蛴迷瓌t創(chuàng)編，隨樂句彈奏身體的不同部位。
師：除了在手臂上彈奏，還可以在身體的哪些部位彈奏呢(播放原速A段音樂，根據(jù)孩子的回答，選擇相近的四個部位隨A段音樂彈奏)
�、菡故続段彈奏法圖譜。
師：這段音樂彈奏法一共彈了幾句(4句)，我們用4只彈奏的手表示4句，每一句換一個部位。
(2)嘗試用點指動作表現(xiàn)B段樂曲。
�、賴L試探究魔仙點指動作。
師：魔仙會怎樣點指呢(我們一起來點一點，魔仙點一點，雕像就動一動，真有意思。我來點一點，你們一起來動一動。)
師：音樂里魔仙有的時候點得慢，有的時候點得快，快是怎么點的，我們一起來點一點。
②邊欣賞B段樂曲，邊觀看教師隨音樂畫圖譜。
師：此刻我們仔細聽音樂，聽聽音樂里魔仙是怎樣進行點指的呢(播放B段音樂，教師畫圖譜)
師：音樂里魔仙慢的點了幾下(4下)快的每一次點了幾下，我們來數(shù)一數(shù)(8下)。快的重復(fù)了幾次呢(2次)都是從低往高點的。
�、墼谏眢w上嘗試隨B段樂曲做點指動作。
師：此刻我們在身體上來試一試，注重什么時候點得慢，什么時候從低到高快快地點。(播放B段音樂)
(3)嘗試用舒展動作表現(xiàn)C段樂曲。
①師幼隨樂表現(xiàn)C段音樂，并探究舒展動作表示“復(fù)活”。
師：王子和公主又是怎么“復(fù)活”的呢(播放C段音樂)你看他們身體先動了，接著一只手動了，另外一只手也動了，腳動了，另外一只腳也動了。
②在雕像圖上畫復(fù)活的簡單圖不。
師：先(身體)動了，接著(四肢)開始動了，一只(手)動另外一只(手)動，腳動另外一只(腳)動。
教師根據(jù)幼兒的回答在雕像圖上畫復(fù)活的簡單圖示。
4.借助圖譜感受樂曲ABACA’的回旋曲結(jié)構(gòu)。
(1)尾隨教師，完整合音樂表現(xiàn)“魔仙的指法”故事過程。
師：我們的手是魔仙富有魔法的手，我們的身體是王子和公主的石頭雕像。我們一起來玩一玩，看看魔仙是怎樣解救王子和公主的`(播放完整音樂)
(2)討論隨樂動作的先后順序，并根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖譜。
師：魔仙先用了什么方法(彈奏法)再用了什么方法(點指法)接著又用了什么方法
這時候王子和公主開始怎么樣了(復(fù)活了，動起來了。)最后魔仙又使用了什么方法(彈奏法)
(3)探究A段音樂呈現(xiàn)的次數(shù)和不同。
師：音樂里的彈奏法呈現(xiàn)了幾次(3次)每一次一樣嗎(不一樣)什么不一樣(第一次和第二次的彈奏法都是4句，最后的彈奏法是紅色的，惟獨兩句，而且音樂比前面的要激烈。)
(4)師幼合樂完整用彈奏點指舒展的動作表現(xiàn)故事情節(jié)。
5.創(chuàng)設(shè)游戲情境，全體幼兒互動游戲。
(1)教師扮演魔仙，請一位自告奮勇者當(dāng)王子或公主的雕像，演示魔仙彈奏法彈完一句雕像動一下的動作。
師：此刻我先來當(dāng)魔仙，你們來當(dāng)王子和公主，魔仙在雕像的一個部位彈完一句，這個部位就動一下，立即又停住不動了。誰來試一試
(教師一邊哼唱一邊在幼兒手臂上彈奏，彈奏完一句，這位幼兒的手臂就動一下，立即又停住不動了。)
(2)教師扮演魔仙，全體幼兒扮演王子或公主，互動游戲一遍。
師：我說變，你們就變成石頭雕像一動不動，看看魔仙會彈奏你的哪個部位，你又打算怎么動呢(播放完整音樂，在復(fù)活的時候魔仙學(xué)雕像動起來的樣子。)
(3)教師扮演公主，請一位幼兒扮演魔仙演示解救公主的過程。
(4)幼兒兩兩互動，合作表現(xiàn)樂曲。
①在位置上，一位幼兒扮演魔仙，一位幼兒扮演公主或王子，兩兩合作表現(xiàn)魔仙解救公主或王子。
�、谡铱瘴恢�，兩兩合作表現(xiàn)魔仙解救公主或王子，并在成功解救后擺出兩兩合作的造型。
活動延伸
在日常游戲中，教師進一步引導(dǎo)幼兒探究雕像的各種造型動作以及兩兩合作的造型動作。
幼兒園藝術(shù)活動方案5
活動目的：
感受點鞭炮游戲的快樂。
練習(xí)蹲、跑、縱跳的基本動作。
能夠聽信號并遵守游戲規(guī)則。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有過放鞭炮的經(jīng)驗聽過故事《怕鞭炮的大灰狼》
物質(zhì)準(zhǔn)備：場地四周擺放一排小樹林、一排新年的紅房子、一排小汽車、一排套圈小鞭炮每人一個成串的鞭炮掛在室內(nèi)，正好是幼兒跳起來可以摸到的高度紅色長綢一根音效："嗤——""嘭"和"噼噼啪啪"的鞭炮聲活動過程：
1、（準(zhǔn)備活動）幼兒站成圓圈，玩游戲"我是一個小鞭炮"，邊念兒歌邊做動作。（兒歌：我是一個小鞭炮，穿紅衣，戴紅帽，請你快來放鞭炮！1——2——3——嘭。）2、游戲：蹲著點鞭炮。
A出示小鞭炮引出活動內(nèi)容：
師："你們玩過鞭炮嗎？什么時候玩過呢？怎么點鞭炮？（請一個孩子示范蹲的動作，然后一起練習(xí)蹲著點）鞭炮點著的時候會發(fā)出什么聲音？鞭炮爆炸時會發(fā)出什么聲音？鞭炮點著了在它爆炸以前我們應(yīng)該怎么辦？要先找個安全的地方躲起來，這樣就不會傷到我們了，對嗎？哪里比較安全呢？"（教師介紹場景，可以讓幼兒躲到自己認(rèn)為安全的地方）B第一次玩游戲，隨便躲，鞭炮沒爆炸。
師："過年了，放鞭炮了！"幼兒蹲著點鞭炮，這時畫外音響起：嗤——，孩子們躲藏好，可是鞭炮沒有爆炸。原來鞭炮被風(fēng)吹滅了沒有點著，強調(diào)規(guī)則：當(dāng)老師喊"快跑"的時候鞭炮就要爆炸啦，小朋友聽到快跑的口令再跑到安全的地方躲起來。
C第二次玩游戲，隨便躲，鞭炮爆炸。
幼兒蹲著點鞭炮，畫外音響起：嗤——，教師喊口令："快跑。"幼兒找位置躲起來，觀察鞭炮，師生齊數(shù)1——2——3——嘭（畫外音）。
D第三次玩游戲：用小鞭炮作為標(biāo)記規(guī)定為不能躲的地方（小樹林后面放一只小鞭炮視為不安全地帶），幼兒找安全的位置躲，鞭炮爆炸。
師："過元宵節(jié)了，我們再來放鞭炮吧！有些地方現(xiàn)在變得不安全了哦，大家要仔細看清楚了，等會找安全的位置躲起來"。
幼兒蹲著點鞭炮，畫外音響起：嗤——，教師喊口令："快跑。"幼兒找位置躲起來，觀察鞭炮，師生齊數(shù)1——2——3——嘭（畫外音）。
E第四次玩游戲，這次老師不提醒幼兒，將小鞭炮放在汽車和套圈里做記號，觀察孩子能否仔細觀察，尋找安全的地方躲藏。
F教師小結(jié)：你們真會觀察，能夠找安全的地方躲起來。
3、游戲二：跳起來點鞭炮，跳起來點，然后躲，要求老師站在哪就躲在哪。
畫外音，低沉緊張的音樂："我是大灰狼，我的肚子好餓啊！"（找人扮演）大灰狼來了、
A示范講解并練習(xí)縱跳的方法。
師："噓！他躲在我們看不見的'地方，蹲在一起商量：可以用什么辦法嚇跑他？鞭炮這么高，我們一定要跳的高高的才能點著鞭炮，誰來跳給我看看？我有一個好方法"。（教師示范講解練習(xí)跳躍的方法）。
B第一次游戲，幼兒找個鞭炮跳起來點，然后躲起來聽。鞭炮熄滅了，重新點，又熄滅了，再點，還是沒點著，接著點，最后畫外音：鞭炮噼噼啪啪的響聲響起，大灰狼害怕的走了，幼兒歡呼。
C大老虎來了，進行第二次游戲。
4、放松運動。
教師："現(xiàn)在我們都變成小鞭炮，看看還有誰敢來欺負我們"。（出示長綢）"小鞭炮"（幼兒答："來了"）"串起來"（幼兒答："串起來"。然后抓住紅色長綢呈一路縱隊，玩游戲：卷炮仗。
H最后小結(jié)：今天我們一起晚了點鞭炮的游戲，鞭炮可是危險的東西，以后要玩也應(yīng)該和爸爸媽媽一起玩，當(dāng)點著鞭炮的時候一定要找個安全的位置躲起來，千萬不要傷到自己哦！
幼兒園藝術(shù)活動方案6
一、指導(dǎo)思想
以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指南，以幼兒園發(fā)展目標(biāo)“樹品牌，創(chuàng)特色”為引領(lǐng)，以慶祝六·一國際兒童為契機，舉辦肥西上派玉蘭濱河幼兒園xx校園文化藝術(shù)節(jié)。旨在通過多形式、多途徑、豐富多彩的各項活動，更好地張揚孩子個性，活躍孩子身心，展示藝術(shù)教育成果，推進素質(zhì)教育，真正實現(xiàn)幼兒園發(fā)展之宗旨——創(chuàng)立品牌、亮出特色！
二、活動組織
組長：
副組長：
組員：幼兒園全體保教人員
三、活動主題
《展才藝，秀自我》
四、活動宗旨
讓幼兒積極參與不同形式的藝術(shù)活動，在感受鄉(xiāng)土韻味、藝術(shù)文化的過程中，豐富生活，陶冶情操，感受快樂，體驗成長。
五、主題口號
秀出自我，秀出快樂
六、活動對象
幼兒園全體保教老師、幼兒和家長
七、活動時間
xx年4月1日至xx年6月20日
八、活動內(nèi)容
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。緊扣“自然、藝術(shù)”特色，利用各種自然資源、幼兒作品、活動實錄照片等，一起更新園所環(huán)境，體現(xiàn)藝術(shù)文化的內(nèi)涵，營造藝術(shù)節(jié)的歡樂氛圍。（總負責(zé)：張莉）
�。�1）班級區(qū)域：體現(xiàn)地方特色、班級特色，并與主題相融合。（具體負責(zé)：各班教師、保育員）
時間：四月份。
（2）藝術(shù)長廊：書畫作品、手工作品（具體負責(zé)：朱慧敏、張婷婷）
時間：5月24日。
2、競賽活動。以年級組為單位，圍繞我園的'特色教育開展豐富多彩的活動。（總負責(zé)：范曉玲）
（1）幼兒園“好歌大家唱”親自歌唱比賽（具體負責(zé)：范曉玲）
時間：4月1日—4月20日
�。�2）幼兒講故事比賽（具體負責(zé)：朱慧敏）
時間：4月20日—5月15日
（3）中大班幼兒繪畫、手工制作比賽（具體負責(zé)：朱慧敏、張婷婷）
時間：5月7日—5月22日
3、特色教育成果展示。一方面教師充分挖掘地方文化資源，設(shè)計優(yōu)秀案例并進行教學(xué)展示活動。
教師案例評比及教學(xué)展示活動（具體負責(zé)：張莉、朱慧敏）
時間：6月8日—6月20日
4、才藝表演。以匯報演出的形式，展示我園藝術(shù)教育的成果。
節(jié)目類型：分別以班級為單位上報節(jié)目，主要以舞蹈、歌曲、表演、語言等類型。
節(jié)目數(shù)量：大班：3—4個節(jié)目（舞蹈、歌曲、表演、語言類等各1個）、中小班2—3個節(jié)目（舞蹈、表演、語言等各1個，其中小三班1—2個即可）。
時間安排：4月25日前上報節(jié)目初稿、5月15日節(jié)目初審、5月22日第一次彩排、5月29日文藝匯演。
肥西上派玉蘭濱河幼兒園“展才藝秀自我”首屆校園文化藝術(shù)節(jié)暨慶六一文藝演出活動。（具體負責(zé)：范曉玲）
九、活動具體安排
四—五月份：
1、藝術(shù)節(jié)活動開幕。
2、相關(guān)競賽活動開展
3、特色教育成果展示之幼兒作品展示。
4、才藝表演。
六月份：
1、優(yōu)秀教學(xué)案例設(shè)計評比及課堂教學(xué)展示。
2、藝術(shù)節(jié)閉幕式
幼兒園藝術(shù)活動方案7
了提高小朋友們保護環(huán)境的意識，積極地開展低碳教育，倡導(dǎo)環(huán)保低碳的生活理念，帶動家庭一起開展節(jié)能環(huán)保教育，共同保護我們美麗的家園。陽光永豐幼兒園藝術(shù)節(jié)期間將組織開展“親子環(huán)保手工制作大賽”，具體方案如下：
一、活動準(zhǔn)備：
4月18日向每位幼兒發(fā)放《“變廢為寶”親子環(huán)保手工制作大賽實施方案》，動員全體幼兒、家長參與到這項有意義的活動中來。
二、參賽對象：
幼兒園全體幼兒及家長
三、作品要求：
1、要求參賽作品以“變廢為寶”為主題，體現(xiàn)環(huán)保、賦有美感、健康向上的內(nèi)涵，富有時代氣息和本地特色；具有一定的觀賞性和藝術(shù)性，制作形式不限；取材應(yīng)以無毒無害的廢舊物品為主，充分利用廢舊物品的特性；參賽作品應(yīng)便于搬運，不易損毀；
2、制作作品長、寬、高盡量不小于cm；
3、每件作品要有100字以內(nèi)的作品簡介。并附上作品名稱，作者，所在班級
四、評比方式：
1、作品征集時間截止到4月22日。
2、為了體現(xiàn)全體參與及環(huán)保教育的原則，本次大賽的評獎辦法也分成兩步，第一步先由班級老師對本班參賽作品進行初評，初評后的`結(jié)果作為入圍最后決賽的依據(jù)；第二步是由教研組長牽頭成立組委會組織評委對入圍的參賽作品進行綜合評審，分別評出若干個一、二、三等獎，頒發(fā)證書予以表彰。獲獎作品將在園內(nèi)展出，供全園家長、小朋友觀賞。
幼兒園藝術(shù)活動方案8
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱，努力唱準(zhǔn)附點節(jié)奏。
2、理解歌詞內(nèi)容，明白團結(jié)力量大的道理。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：螞蟻頭飾、豆子、教育掛圖。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：請家長帶幼兒觀察螞蟻的活動。
活動過程：
(一)出示教育掛圖，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1、教師戴上頭飾，出示教育掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、引導(dǎo)語：圖中有誰?他在做什么、后來他用上什么辦法搬走了豆子?
3、教師表演"螞蟻搬豆"，邊表演邊哼唱歌曲，并提問：小小螞蟻在哪里看見什么?他是怎么做的?后來小小螞蟻想出了什么辦法?
4、教師用歌詞總結(jié)。
(二)感受歌曲的節(jié)奏與旋律，重點感受附點的`節(jié)奏。
1、幼兒跟隨教師有節(jié)奏的朗誦歌詞。
2、重點引導(dǎo)幼兒感受附點的節(jié)奏。
3、引導(dǎo)語：小朋友認(rèn)真聽聽，"用力"搬得時候歌曲的節(jié)奏有什么變化?
4、教師伴奏，幼兒隨樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。
(三)教師范唱，幼兒感受與學(xué)習(xí)。
1、教師完整范唱，幼兒欣賞。
2、教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，教師可用動作提示幼兒唱清楚歌詞與節(jié)奏。
(四)游戲與表演。
1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小螞蟻"用力搬""著急""想辦法""一起抬"等動作與神態(tài)。
2、幼兒隨音樂自由結(jié)伴游戲。
幼兒園藝術(shù)活動方案9
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)手型展開聯(lián)想，運用點、線畫出手掌鳥的美麗造型。
2、體驗手型添畫活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、手掌五彩鳥ppt課件
2、彩色蠟筆、記號筆、白紙人手一份。
活動過程：
一、聽聲音導(dǎo)入，引發(fā)興趣
播放ppt課件，師：聽這是什么聲音?小鳥喳喳叫著要到森林里參加選美比賽了，它們都想成為那只最美的鳥。
二、感受不同鳥兒的形象特征
播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖看你們認(rèn)不認(rèn)識它們。鸚鵡(尖尖嘴會說話)、丹頂鶴(腿長)、孔雀(會開屏)、貓頭鷹(眼睛大)。
三、引出"手掌鳥"
1、你們見過這樣的鳥嗎?它和以前我們見過的、畫過的小鳥有什么不同?"像什么?"請你給它取個好聽的名字吧。"你認(rèn)為手掌鳥能得第一嗎?""為什么?"幼兒討論。
2、我們可以怎么幫小鳥打扮一下。
"我們畫小鳥的時候啊，先畫小鳥，用左手按在畫紙上擺好造型不動，右手拿筆沿著左手的.外圍畫出鳥的外形，再添畫小鳥的嘴巴、眼睛，然后，我們用各種線條和圖案來裝飾。注意：裝飾的時候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。"
3、給小鳥穿上五彩衣。
四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回觀察并指導(dǎo)
用各種圖形裝飾鳥，注意色彩的協(xié)調(diào)。作品可以和老師的不一樣，漂亮就行。
五、展示幼兒的作品，觀賞評析作品
幼兒園藝術(shù)活動方案10
為了增進幼兒感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，激發(fā)幼兒參加藝術(shù)活動的興趣，發(fā)展幼兒良好的`藝術(shù)素質(zhì)，促進幼兒全面發(fā)展，我園每年五月以藝術(shù)節(jié)為主題組織幼兒開展系列藝術(shù)欣賞、創(chuàng)作、表演活動，促進幼兒在紅紅火火的藝術(shù)節(jié)里快樂、健康、和諧地成長，同時進一步增進親子感情、密切師長聯(lián)系。以下是本屆藝術(shù)節(jié)的具體活動日程，敬請各位同行批評指正：
一、藝術(shù)欣賞周
邀請木偶劇團為幼兒進行木偶劇表演；
組織全體幼兒到影劇院觀看兒童動畫片；
通過幼兒園的閉路電視每天午餐前播放京劇、芭蕾舞、歌舞等片斷；
二、開幕式
周六上午在公園舉行
1。集中慶祝儀式：園長致開幕詞；家長委員會為藝術(shù)節(jié)開幕剪彩；幼兒、教師、家長各選一個節(jié)目表演；
2。分區(qū)域活動：水彩長卷畫、紙雕坊、陶藝坊、粉筆畫、蠟筆畫、環(huán)保時裝制作與表演；
三、才藝大賽
1。超級小歌手大賽：先由各班、各年級層層推選，最后進行全園性比賽；
2。親子才藝表演：有歌舞、器樂、表演專長的家長和孩子自愿報名參加，分各年級專場進行表演；
四、幼兒美術(shù)作品展
各班及美術(shù)興趣班的幼兒優(yōu)秀美術(shù)作品進行裝裱，在博物館展出，全面展示幼兒園美術(shù)教育的成果。
五、閉幕式
結(jié)合六一慶祝活動對藝術(shù)節(jié)期間各項表演優(yōu)秀者進行頒獎，并精選部分節(jié)目在社區(qū)廣場進行匯演。
幼兒園藝術(shù)活動方案11
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用棉簽在輪廓線內(nèi)來回涂色。
2、會選用鮮艷的色彩表現(xiàn)秋天不同的水果。
3、樂于參加棉簽畫活動，并從中體會到成功的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、一只袋子，蘋果、梨子、香蕉。
2、剪好的蘋果、梨子。
3、紅、黃、綠的顏料。盒子、棉簽等。
活動過程：
1、出示袋子，引起幼兒興趣。
教師;老師這里有一只袋子，請你來猜猜，里面會裝些什么呢?我請小朋友來摸摸袋子，你能感到摸到什么了嗎?教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說：綠綠的蘋果、紫紫的葡萄等。
2、出示果樹，告訴幼兒這是一棵神奇的果樹。
提問：這棵神奇的果樹上有哪些水果?(紅蘋果、綠蘋果、黃香蕉)教師：呀!這里還有幾只水果沒有穿上漂亮的衣服呢，我們來幫助它吧!在我這里有三種顏色的水，我們來看看是哪三種顏色的水呀?(紅色、黃色、綠色)我喜歡吃紅蘋果，我就選紅色的水來給蘋果穿衣服吧!(喝喝水，靠一靠，來回走)哎呀!棉簽寶寶沒水了，怎么辦?對!再讓它喝點水。好了，我給蘋果穿好紅衣服了。我還想給香蕉穿黃衣服呢!我能不能用這根棉簽寶寶喝黃顏色的水呀?(不能)應(yīng)該換一根棉簽寶寶。在小朋友的桌上還有許多的水果寶寶沒穿衣服呢，請你先想好準(zhǔn)備給水果穿什么顏色的衣服，再給水果穿衣服。
3、交代要求，幼兒涂色，教師巡回指導(dǎo)。
(1)兒大膽選用各種顏色表現(xiàn)水果。
(2)提醒幼兒在輪廓線內(nèi)來回涂色，注意涂滿，保持畫面的'整潔。
(3)表揚認(rèn)真涂色的幼兒。
4、展示幼兒的作品，大家觀摩欣賞。
聽《蘋果》的音樂，大家圍著神奇樹邊唱邊跳。師：哇!樹上有好多好多的水果哦!我們大家一起來摘水果吧!
幼兒園藝術(shù)活動方案12
活動設(shè)計：《驚喜盒》
活動目標(biāo)：
1、尋找生活中能令人發(fā)笑的東西，制作驚喜盒。
2、選用不同的材料進行裝飾。
活動準(zhǔn)備：
1、在日常生活中收集來的各種大小不一的正方體、長方體盒。
2、幼兒事先在生活中尋找到一樣能令人發(fā)笑的東西。
3、畫筆、畫紙、剪刀、彩色不干膠等美工材料。
活動過程：
一、意外的驚喜
1、今天我?guī)硪环荻Y物送給大家，你們猜是什么？
2、幼兒拆開驚喜盒。拆開層層包裝，感受驚喜，了解驚喜盒的做法（驚喜采用層層包裝的方法，每一層可以請一個幼兒來拆）。
二、裝進驚喜
1、今天，我們也來制作一個驚喜盒，在里面放一件讓人好笑的東西。你準(zhǔn)備放什么？
2、選擇大小不同的.盒子數(shù)只。禮物放在最小的盒中。按套盒的方式，將一只只裝好。引導(dǎo)幼兒選擇合適的盒子。
3、選擇彩色紙等美工材料，在最外面的盒子上進行裝飾。
三、分享驚喜
1、互相參觀、欣賞同伴制作的驚喜盒。
2、把驚喜盒送給自己的家人，觀察他們的反應(yīng)。
美術(shù)活動設(shè)計――新年里的開心事
活動目標(biāo)：
1、畫出新年里最開心的事。
2、知道用暖色調(diào)來表現(xiàn)過年熱鬧的氣憤。
3、選擇合適的形式表現(xiàn)新年的好心情。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒活動材料《美術(shù)》第一頁，油畫棒或水分顏料等。
2、剪刀、漿糊、各種彩紙等。
活動過程：
導(dǎo)入：老師引導(dǎo)幼兒想一想在新年里人們都要做哪些事？幼兒之間相互討論交流。
一、畫畫新年里的開心事。
1、老師引導(dǎo)幼兒說出新年里人們都要做哪些事情。在做這些事時人們的心情是怎樣的？
2、問幼兒，想用什么色彩來表現(xiàn)這些開心的事情呢？老師舉例子，使幼兒感知色彩的冷暖，用冷色來表示安靜用暖色來表示熱鬧引導(dǎo)幼兒說出用暖色來表達人們的心情。
3、幼兒選擇自己合適的色彩和形式畫出新年里的開心事。（幼兒在繪畫和剪貼時，老師要注意提醒幼兒要講衛(wèi)生、注意安全）
二、“過年了”畫展。
1、幼兒將自己的作品展示在墻上。
2、幼兒自由欣賞畫展，并向幼兒講解為什么要用這種色彩和形式來表現(xiàn)新年里的開心事。
3、請幼兒說說哪些畫給人快樂、熱鬧的氣氛為什么會有這種感覺。
幼兒園藝術(shù)活動方案13
活動由來
小班幼兒對于數(shù)量的比較，沒有一定的方法，多數(shù)是通過直觀的觀察得來的、而要將兩組物體的數(shù)量在頭腦中進行比較，這對于小班幼兒而言是不現(xiàn)實的，而一一對應(yīng)的排序方法是比較物體多少的'最簡便、最直接的方式、因此本次活動我們讓幼兒通過實物操作來判斷出兩種物體之間多、少的關(guān)系、通過活動初步引導(dǎo)幼兒感知理解“多少”，并能用簡單的語言進行表達、
活動目標(biāo)
1、能找出較多的物體，比較多少、
2、知道一一對應(yīng)的方法，并能運用在活動中、
3、體驗搶凳子游戲的快樂、
活動準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備
圖片3張、紙偶2個、記號筆、鈴鐺、凳子
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備
搶凳子游戲的經(jīng)驗
活動過程
一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題、
師：“大家好！今天老師給小朋友請來了兩位新朋友，一個是汪汪狗，一個是跳跳兔”
二、出示禮物，感知物體的多少、
師：“今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物、”
1、出示圖片①：“跳跳兔收到了什么禮物？蘿卜有幾個？我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)？汪汪狗收到了什么禮物？有幾顆？請幼兒想辦法比較誰的禮物多？”
2、出示圖片②：“跳跳兔收到了什么禮物？汪汪狗收到了什么禮物？
哪個小朋友知道3個蘑菇多，還是4個蘋果多？你是用什么好辦法知道的？”
3、出示圖片③：“跳跳兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭？請幼兒比較，誰的禮物多？你是用什么好辦法知道的、”
幼兒園藝術(shù)活動方案14
一年一度的兒童節(jié)是幼兒最隆重的一個節(jié)日，今年我園的“六一”兒童節(jié)將以開展系列慶�；顒拥男问絹磉M行，為了使慶�；顒禹樌M行，特制定此方案。
系列活動一：幼兒現(xiàn)場繪畫比賽
時間：5月25日下午3:00
地點：前操場
繪畫的題材不限，每班三名幼兒參加比賽。
（要參賽的幼兒到本班老師處報名，篩選推薦到園里比賽）
系列活動二：繪本制作比賽
�。�1）目的：通過舉行繪本制作比賽，培養(yǎng)幼兒繪畫的能力及創(chuàng)新意識；
�。�2）內(nèi)容與要求：要求每班上交15副滿意的繪本，繪本可讓家長在家與幼兒共同完成；繪本內(nèi)容不限制，要求故事完整、連貫。
注明：繪本制作要求每位幼兒都要參加，經(jīng)班級評選出15本優(yōu)秀的作品參加園里比賽。繪本的形式各異，發(fā)揮你們各自的想象和優(yōu)勢，把一個故事制作的最精致。
上交時間：5月23日。
系列活動三：童話劇表演賽
時間：5月28日上午8:30分
�。�1）目的：通過參加幼兒故事、童話劇的表演，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣；培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的表現(xiàn)力。
�。�2）要求：每班準(zhǔn)備一個幼兒故事或童話�。贿x材符合本班幼兒水平；表演活潑、大方；服裝設(shè)計符合劇情需要；根據(jù)劇情的需要配有一定的背景和表演用的道具。
注明：此項目交由一名家長演排，幼兒人數(shù)均有排練的家長定。
系列活動四：卡拉OK比賽
時間：5月28日晚上6:30分
注明：此項目由班級老師推薦一名幼兒參加。
系列活動五：六一游園活動
時間：6月1日上午半天時間
�。�1）目的.：使幼兒通過參加游園活動，進一步感受到“六一”兒童節(jié)的快樂；培養(yǎng)幼兒與家長之間和其他小朋友之間的合作與交往的能力，并使他們體驗到合作與交往的快樂。
�。�2）要求：要求幼兒能積極、大膽地與爸爸媽媽參加“六一”游園活動。
注明：這個項目每位幼兒都參加，幼兒需要在家長的陪同下進行。幼兒每人參加3項活動，均可獲得一份小禮物。具體的活動項目等待下次的通知。
預(yù)祝小朋友在幼兒園里度過第一個快樂的兒童節(jié)。
幼兒園藝術(shù)活動設(shè)計方案4
一、指導(dǎo)思想：
面向全體幼兒，充分發(fā)揮美育的輔德、益智、健體和陶情的育人功能，拓展藝術(shù)教育的內(nèi)容和形式，展示幼兒藝術(shù)教育的成果，推動幼兒園藝術(shù)教育教學(xué)改革和發(fā)展。
二、藝術(shù)節(jié)組委會成員：
周奇芳、錢勤芳、吳燕洪、查小云、張愛華、吳衛(wèi)珍、屠一豐、呂小英、馬正英、田嘯、王覺新、宋巧英、李萍、徐國芬、繆水芳、張莉、錢俊靈、沈亞英、朱建英、陳秋容
三、活動主題：“迎五一藝術(shù)節(jié)”親子美術(shù)活動
(一)各班級要積極舉辦好“迎新年藝術(shù)節(jié)”親子美術(shù)活動，積極籌備和組織幼兒和家長參加藝術(shù)節(jié)的各項活動。
(二)我園舉辦藝術(shù)節(jié)的時間為20xx年4月21日4月27日
各班級按照藝術(shù)節(jié)活動時間、內(nèi)容和要求，廣泛深入地開展豐富多彩的藝術(shù)節(jié)活動，在畫瓷磚畫、參加一次環(huán)境布置、長廊、區(qū)角、娃娃家等布置，通過藝術(shù)節(jié)活動，使每一個在園幼兒感受藝術(shù)的熏陶，接受美的教育。
(三)活動項目和形式
1、勾線、準(zhǔn)備藝術(shù)環(huán)境布置的材料、藝術(shù)區(qū)域規(guī)劃、藝術(shù)長廊設(shè)計、區(qū)角區(qū)域設(shè)計。時間：周一(1 2月1日)
2、藝術(shù)坊、班級對出長廊的創(chuàng)設(shè)。藝術(shù)坊(二樓活動室前長廊)創(chuàng)設(shè)要求：分四個區(qū)域(畫信、蛋殼、兒童畫、扎稻草)，由指定相關(guān)老師負責(zé)，組織有關(guān)家長進行創(chuàng)設(shè)、布置。各班級對出長廊的創(chuàng)設(shè)要求：一樓用柵欄和籬笆等裝飾、二樓用藤條等裝飾、三樓用波浪裝飾，由各班老師負責(zé)。時間：周二周五上午8：30
3、瓷磚畫裝飾：要求家長與幼兒一起動手，用水粉顏料和畫筆畫出海底世界的各種美麗景色和有趣的動物，能體現(xiàn)家長和幼兒積極參與的熱情。時間：周三(12月3日)上午8：00開始
4、娃娃家布置、延續(xù)長廊布置展示：各班布置娃娃家，形成自己的特色。時間：周二周五上午8：30
5、延續(xù)區(qū)角、藝術(shù)坊、長廊、班級各樓層美術(shù)制作。時間：周二周五上午8：30
6、班級特色活動開展。(具體見各班特色活動安排表)時間：下周
四、人員安排
總策劃：
后勤安排：
一樓指導(dǎo)：
二樓指導(dǎo)：
三樓指導(dǎo)：
藝術(shù)坊指導(dǎo)：
五、活動要求
(一)各班級認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與，落實各項目參加的幼兒和家長，確定家長代表來園參加并提早發(fā)告家長書。
(二)充分利用黑板報、橫幅、宣傳欄、《吳江日報》等陣地，加強對藝術(shù)節(jié)活動的宣傳，努力營造良好的幼兒園藝術(shù)文化氛圍。精心組織，充分調(diào)動幼兒對藝術(shù)活動的參與熱情，并將活動和幼兒園文化建設(shè)有機的結(jié)合在一起，推進幼兒園文化內(nèi)涵建設(shè)。
(三)收集整理藝術(shù)節(jié)活動的相關(guān)材料和積累經(jīng)驗，形成傳統(tǒng)活動節(jié)。
幼兒園藝術(shù)活動方案15
設(shè)計意圖：
在我們的日常教學(xué)活動中，幼兒的繪畫都是在紙上平面作畫，有部分孩子就不是很感興趣，如何能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和激情呢？為此，我嘗試以游戲為載體，激發(fā)他們探索發(fā)現(xiàn)的激情，孩子們不再是單純的繪畫，而是利用小道具，使自己的作品可以變換，讓幼兒在視覺上產(chǎn)生好奇，達到小魔術(shù)的效果，這樣會增加了美術(shù)活動的趣味性和孩子們參與的熱情。所以，結(jié)合孩子們的興趣特點，我設(shè)計了這次神奇的，有趣的美術(shù)活動《神奇的魔術(shù)畫框》。
活動目標(biāo)：
1.了解魔術(shù)畫框變化的原理，感受色彩和形象的變化。
2.借形想象，嘗試用間隔繪畫的方法創(chuàng)作會，變的話。
3.能積極參與并大膽創(chuàng)作，體驗游戲的快樂和成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道物體的遮擋關(guān)系。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：自制畫框、白色畫紙、記號筆、油畫棒。
重點：
樂意參與美術(shù)活動，體驗?zāi)g(shù)畫的無窮樂趣。
難點：
1.遇到黑框遮擋時如何繼續(xù)作畫（畫筆碰到黑框跳過去接著畫）
2.畫第二幅畫之前如何將第一幅畫藏起來（抽拉畫紙，直到第一幅畫被完全遮擋住）
活動過程：
一、魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教師：小朋友們猜猜看我是來干什么的？…
教師：今天我是來給大家變魔術(shù)的，小朋友不要眨眼哦，接下來就是見證奇跡的時刻…
二、認(rèn)識魔框，破解難點。
（一）出示第一幅畫，感受色彩的變化。
教師：這是一個魔術(shù)畫框，里面是蘋果。我的蘋果會變喔，不要眨眼，變變變，變的怎么樣了？（青蘋果變成紅蘋果）
教師：你發(fā)現(xiàn)了什么，老師是怎么變的？
小結(jié)：你們觀察的真仔細，發(fā)現(xiàn)抽拉這張畫之后，圖畫就變了，老師還有魔術(shù)呢，請你再仔細一點，看看還可以發(fā)現(xiàn)什么。
�。ǘ┏鍪镜诙嫞w驗形象的變化。
教師：老師又要變魔術(shù)了，春天到了，可愛的小蝌蚪在池塘里游來游去，慢慢的就變了，變變變，變成了什么？（蝌蚪變成了青蛙）。
小結(jié)：你們的小眼睛真厲害，發(fā)現(xiàn)老師抽拉這張畫，圖畫就變了。
�。ㄈ┑谌�，體驗形象的變化。
教師：老師還要變魔術(shù)了，喵～小貓咪來了，我們看看這條魚，變成了什么（魚被貓吃掉變成了魚骨頭）
總結(jié)：原來這些魔術(shù)是用一個神奇的畫框和一張可以抽拉的畫紙組成的，一手拿著畫框，另一只手向外慢慢抽拉畫紙，畫面就完全變成了另外一幅圖畫，從而完成魔術(shù)。
三、講解示范，學(xué)習(xí)繪畫。
教師：這個魔術(shù)畫框真神奇，老師也想請你們來做一副魔術(shù)畫框，要怎么畫呢？首先要想好把什么變成什么？誰來說說，你想把什么變成什么呢（請幼兒自由講述）
教師：我也想好了，我要把毛毛蟲變蝴蝶，先要畫什么呢？（對，毛毛蟲）
教師：魔術(shù)畫框拿出來之后，毛毛蟲畫在哪里？（白色的地方）毛毛蟲就劃在白色畫紙上，圓圓的腦袋，圓圓的身體…碰到黑框怎么辦，跳過黑框接著畫。畫到最后一條黑框，有一個小標(biāo)記，小標(biāo)記會提醒你就不能再畫了。
教師：畫好毛毛蟲之后怎么把毛毛蟲藏起來？對，抽拉這張畫紙，直到把毛毛蟲完全遮擋住。然后再開始畫蝴蝶，橢圓形的身體，一對彎彎的觸角，蝴蝶有一對漂亮的大大的翅膀，注意蝴蝶的翅膀是對稱的，畫到黑框的時候，我們也要跳過去接著畫。
教師：老師的魔術(shù)畫框做好了，誰來試試看？有沒有成功，（毛毛蟲變蝴蝶），涂上顏色后就更加漂亮了。
四、活動延伸，經(jīng)驗提升。
教師：這個魔術(shù)畫框不僅能畫出會變的畫，還能畫出會動的話，我們一起來看一看，蝴蝶飛起來啦，很久以前的動畫片也是這么來的，孩子們，讓我們一起來動手創(chuàng)作吧！
反思
大班創(chuàng)意美術(shù)活動《神奇的魔術(shù)畫框》來源于生活，這是一次創(chuàng)新的嘗試，是一次神奇的、有趣的美術(shù)活動，通過畫紙簡單的變化，使繪畫作品產(chǎn)生魔術(shù)效果，增加了美術(shù)活動的趣味性和孩子們參與的熱情。但本次活動在細節(jié)處理上還是不夠，比如：畫框的制作方法，沒有明確指出�？紤]到大班幼兒的.已有經(jīng)驗，因此，涂色方面沒有加以引導(dǎo)。在今后的美術(shù)活動中，可根據(jù)幼兒實際水平加以引導(dǎo)。
幼兒園藝術(shù)活動反思5
活動過程：
1.回憶郊游小朋友們一定都出去郊游過，郊游的時候心情怎么樣?你是和誰一起去郊游的，郊游的時候做些什么?
2.欣賞歌曲：今天我給小朋友們帶來了一首歌曲，名字叫《郊游》，我們一起來聽一聽。(第一次欣賞)
歌曲中唱了什么?有些什么風(fēng)景?
那我們再來聽一聽。(第二次欣賞)
3.感受歌曲快樂的節(jié)奏，用哼唱或者動作來表示
高興的時候，我們會做什么?(哼歌、跳舞、笑等)
我們郊游的時候可高興了，你想用什么方式來表現(xiàn)你高興的心情?
請小朋友跟著音樂來試一試，用你喜歡的方式表現(xiàn)你快樂的心情。(播放音樂)
有的小朋友動作很棒，有的小朋友還不太會，請你來幫幫他們，你用了哪些動作表示高興的樣子?
播放音樂，再來試一試(前奏可以點頭、拍手)
和朋友或者家人一起出去郊游的話會更開心更熱鬧，我們可以合朋友合作表演動作。
請幾個幼兒來表演，鼓勵幼兒合作表演，大膽展現(xiàn)自己。
4.游戲結(jié)束。
聽著這首歌曲，我的心情可高興了，小朋友今天開心嗎?有的小朋友已經(jīng)學(xué)會哼了，有的小朋友會唱了，下次我們再來學(xué)一學(xué)唱一唱這首歌曲，好嗎?
活動整體效果比較差，主要是一個課前準(zhǔn)備問題，一是歌曲的鋼琴彈奏沒有練習(xí)一下，生疏沒彈好，第二是圖譜沒有事先準(zhǔn)備好，都影響到了后面的教學(xué)環(huán)節(jié)，特別是藝術(shù)活動這類活動，到了幼兒要來動一動的環(huán)節(jié)時，很容易興奮，“易放難收”，教師更應(yīng)該把要求提清楚，有針對性的進行動作等表演，“收”的時候也就容易一些。如果給幼兒準(zhǔn)備好圖譜或者其他一些簡單有效的圖片的話，吸引幼兒的注意力，增加幼兒的興趣點，課堂秩序也會好一些。
目標(biāo)定位不適當(dāng)。大班的幼兒能力比較強，光是熟悉歌曲旋律顯得簡單了，完全可以學(xué)習(xí)唱歌，看著圖譜還是能夠掌握的。還有活動中欣賞歌曲感受歌曲的部分也不夠充分，可以感受旋律的歡快，還可以感受歌曲的段落，給歌曲分段，感受ABA的曲式，還可以為歌曲打節(jié)奏等，豐富欣賞的形式。
最后集體用動作表演的時候，教師可以和幼兒一起討論，選出幾個簡單優(yōu)美的動作配合到歌曲中，大家一起跟著老師跟著音樂唱唱跳跳，效果一定會好很多，至少幼兒的課堂紀(jì)律會好一些，雖然說教學(xué)活動中不要有太多教師教得痕跡，但是放手太多，完全讓孩子自己感受自己表達也是不合適的，有的孩子能力差就會漫無目的或者很隨意的“鬧”，影響教學(xué)活動，反而添亂。
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