教學活動方案
更新時間：2023-01-11 16:17:11 松濤 活動方案 我要投稿
教學活動方案（精選25篇）
為了保障事情或工作順利、圓滿進行，時常需要預先開展方案準備工作，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編為大家整理的教學活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學活動方案 篇1
教學目標：
1、掌握詩歌內容，能有感情的朗誦詩歌
2、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌
3、理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的'快樂。
活動準備：
知識經驗準備：教師在活動前多引導幼兒多欣賞有關的文學作品。
活動過程：
一、創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒興趣教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。
導語：
1）"下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！"
2）"青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧"二、談話導入主題提問：剛才發(fā)生了什么事？
荷花姐姐把什么當作傘送給了小青蛙？
三、引導理解詩歌內容1、分析理解詩歌內容：
提問：
1）"剛才畫面上是什么地方？天氣是怎樣的？"
2）小雨點落在地上的聲音是怎樣的？
3）小青蛙用什么躲雨？誰的綠傘借給了青蛙？
4）得到幫助的青蛙心情怎么樣？用什么詞來形容歡快的心情？
四、欣賞詩歌，體驗幫助別人的快樂
1、教師朗誦詩歌。
2、提問：
1）想一想青蛙"呱呱"的唱歌聲好像在說什么？
2）小雨點的"滴嗒嘀嗒"好聽的伴奏聲是送給誰的？
3）為什么要送給荷花姐姐？
五、學習詩歌
1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。
2、再次朗誦，討論："你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么？"
3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演。
六、編詩歌
1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰？
2、出示動物圖片及背景，引導幼兒仿編。
3、分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。
4、討論："平日生活中你幫助過誰，心情怎樣？"
七、延伸活動
鼓勵幼兒將創(chuàng)編的詩歌畫下來，在區(qū)角活動時，說一說，演一演。
課后反思：
教學活動方案 篇2
教學目標：
1、能分辨三種不同的圖形，鞏固對圓形、三角形以及正方形的認識，知道圖形的特點。
2、能用圓形、正方形、三角形組合拼出簡單的物體，體驗圖形組合變化的樂趣。
3、促進思維的準確性，加強對數學活動的參與興趣。
教學準備：
教師：放有正方形、三角形、圓形紙片的神秘箱一個，拼好的幾何圖形圖案兩張。幼兒：每組正方形、圓形、三角形紙片若干，記號筆、白紙，膠水。
教學過程：
一．神秘箱里的圖形寶寶
教師出示神秘箱：“今天，權老師給小朋友帶來了一支神秘的箱子，我們來摸摸里面藏了什么好東西？老師分別請幼兒到前面來摸一摸，摸出圖形后，請小朋友說出圖形的名稱�！�
二、教師出示范例，讓幼兒尋找圖形寶寶
1、教師：“這些圖形寶寶想和我們玩一個‘捉迷藏’的游戲，它們躲在了一些圖畫中，請小朋友把它們找出來。
2、教師出示圖案，提問：這個圖案像什么？它里面藏著哪些圖形寶寶？引導幼兒辨認圓形、三角形、正方形。
三、幼兒自主拼圖
1、幼兒操作，教師巡回指導。
2、請幼兒用圖形寶寶拼一個和老師的不一樣的圖案，發(fā)揮幼兒的想象力。并鼓勵幼兒在集體面前說說自己分別用了哪些圖形，拼出的圖案像什么？
3、教師講評，將個別幼兒的`作品粘貼到黑板上讓大家欣賞。
四、結束：今天小朋友和圖形寶寶玩得開心嗎？那讓我們一起做個游戲吧！
活動反思
本次活動是在鞏固幼兒對正方形、圓形、三角形認識的基礎上，學習運用圖形的特點，進行組合，體驗圖形組合變化的樂趣。從活動中可以看出，幼兒對這三種圖形的特點都非常清楚，可是幾何圖形本身對于孩子來說是屬于抽象的東西，而且小班孩子思維又是典型的形象思維，這個就從幼兒的操作活動中可以看出，原本我在設計的時候是讓幼兒先自己想象繪畫，但在試教的過程中發(fā)現(xiàn)，幼兒對圖形添加變成另一種物體這樣的形式并不是很接受，思維的發(fā)展局限性很大，課前我也豐富了很多內容，在環(huán)節(jié)中我也將教師的想象進行了提前。幼兒操作注重個體差異，突出層次性，“圖形變變變”中體現(xiàn)了二個層次：根據老師的范例進行變化；根據自己的想象創(chuàng)意添畫成一個新的圖形；這樣的操作使不同發(fā)展水平的孩子都能夠發(fā)揮自己的水平。在活動的最后一個環(huán)節(jié)中，教師出示了一幅用不同圖形拼成的畫，在原來的設計中我是安排讓幼兒來操作的，是能根據三種圖形的特點結合生活中的所見進行組合，這也是小班數學的要求，可是根據現(xiàn)在小班幼兒的實際發(fā)展水平，達不到這個要求，所以只能作為活動的一個延伸，讓幼兒去找找生活中的圖形組合了。
教學活動方案 篇3
一、指導思想
1、以鄧小平理論和科學發(fā)展觀為指導，激勵教師樹立終身學習的思想，促進教師隊伍整體素質的提升，不斷適應教育改革和發(fā)展的要求。
2、以教師專業(yè)化發(fā)展為指導，以提高教師教學水平和教學質量為宗旨，立足崗位，注重實踐，開展教師教育技能競賽活動，改進教師教學行為，促進教師專業(yè)發(fā)展。
3、以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx~20xx）》為依據，以提高教師教學技能和專業(yè)化水平、樹立科學的教學質量觀為重點，堅持“以人為本”的原則，促進教師全面發(fā)展。
二、領導組織
學校成立教師教學教育技能競賽活動領導組，負責活動的領導和管理，領導組人員如下：
組長：
副組長：
成員：
領導組下設辦公室，負責競賽安排和資料準備、收集和日常事務。辦公室人員如下：
主任：
成員：
三、實施細則與方案
�。ㄒ唬┙逃碚搶W習
以教研組為單位，結合教師全員培訓內容組織教師開展讀書活動。
1、各教研組每學月組織一次集體讀書活動，期末組織一次小組讀書交流會，學年學校組織一次全校讀書交流、報告會，每組推選2名教師參加，優(yōu)勝者推薦參加縣教育局組織的交流、報告會。
2、教師個人制定讀書計劃，每次學習做好讀書筆記，全期不少于3000字，由教研組長負責檢查，教研組長交領導組檢查，每期交一篇1500字以上的質量較高的讀書心得或教育敘事。由領導組進行評選推薦參加敘永教育網“師訓教研”欄目進行網上交流。
�。ǘ┤珕T業(yè)務培訓
根據縣培訓機構的工作安排，按時、足額安排相關人員參加培訓，保證培訓經費及參加培訓人員旅差的及時報銷。
（三）創(chuàng)新教學設計競賽
1、每學月由教導處牽頭，教研組長負責對教研組成員進行一次教學“六認真”檢查，注意檢查備課環(huán)節(jié)，對檢查結果進行登記、評價和檢查情況反饋，督促教師對備課環(huán)節(jié)的重視，并納入年度考評的重要依據。
2、每期組織一次由所有教師參加的定時、分組抽簽確定課題的教學創(chuàng)新案例設計競賽，由領導組組織進行現(xiàn)場評選，優(yōu)秀者推薦參加上級部門組織的相關活動，并將優(yōu)秀教案在敘永教育網“師訓教研”上進行交流。
�。ㄋ模⒔處熃虒W成績考核與展示
結合我校每期的.教學成績統(tǒng)計與分析，從學生參加檢測的學科的平均分、及格率、優(yōu)生率、鞏固率和發(fā)展性目標完成情況等五個指標進行分析評價、考核、展示，展示方式為張榜展示和學校公共郵箱展示相結合。
（五）教材教法考試
組織教師結合任教學科自學學科課程標準、教育教學策略、課堂改革綱要等，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，根據縣上統(tǒng)一安排參加學科知識競賽考試。
�。┢渌�
1、結合縣教師教育教學技能競賽活動領導組安排的相關活動，調整學校競賽方案，做到與縣上統(tǒng)一安排相一致，保證我校教師全員參與，人人達標。
2、將競賽活動與學校校本教研、教學管理相結合，促進教研組的管理和發(fā)展，充分發(fā)揮教研組的教學研究作用，以教研組為載體開展競賽活動。
3、辦公室做好對競賽活動的信息報送工作，及時收集整理我�；顒娱_展情況向教育局、活動辦公室、敘永師訓教研等相關機構上報。
4、學校對活動情況進行小結、評比、推薦、表彰，在時間安排、經費投入等方面給予保障，并按照教育局活動辦公室的相關要求執(zhí)行。
教學活動方案 篇4
活動名稱：《E、Egg》
活動目標：
1、通過利用各種游戲活動讓幼兒反復聽、說、讀、練，在游戲活動中學習并掌握英語字母：“E”、英語單詞：“Eggr”的正確發(fā)音及譯義，理解短語：“Sing ! Sing! Sing a song.”的實際譯義
2、激發(fā)幼兒用英語進行對話的'欲望
活動準備：準備手偶Melody、Doo Doo、Co Co等手偶,Egg卡片、E字母卡各一張、錄音機及《陽光幼兒英語》音樂磁帶
活動過程：
1、活動開始，師幼例行問候，引起幼兒英語活動的興趣，使幼兒由安靜狀態(tài)轉入活動狀態(tài)。
T：“Goodmorning children！”
C：“Goodmorning melody！”
2、復習、檢查上節(jié)課所學內容，獎勵有進步的幼兒，并介紹本節(jié)課將要學習內容的重點
3、教授新字母及新單詞：“E”“Egg”
�。�1）教師利用字母娃娃來做客的游戲教授字母“E”的正確發(fā)音
（2）教師利用Doo Doo手偶到超市購物看到雞蛋引出英語單詞Egg，并教授其的正確發(fā)音及譯義,通過讓幼兒進行反復練習及強化，逐漸掌握單詞Bear的正確發(fā)音及譯義.
�。�3）利用藏雞蛋游戲鞏固練習
4、教授幼兒短語“Sing! Sing!Sng a song..”的實際譯義。
5、教師小結，叮囑幼兒：“回家要看VCD，回家要聽錄音機，回家要當Melody！”
教學活動方案 篇5
數學活動：學習6的組成
目標：在觀察活動中尋找不同特征學習6的組成，初步了解交換律。
準備：不同特點的積木共六塊、數字若干
過程：
1.尋找
通過觀察積木，尋找積木中的不同特點來學習6以內的.組成
學習用自己的方式來記錄看到的
2.講述
幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的積木不同特點，用自己的理解方式進行講述。例如：六塊積木中有2塊是紅色的，4塊是黃色的，6分成2和4，2和4合起來是6。（幼兒講述，教師在黑板上進行總結和歸納）
3.操作
幼兒在練習紙上，對6的組成進行歸納、總結，填空
教學活動方案 篇6
活動目標：
1、讓幼兒在嘗試活動中，了解水是透明的，會流動的，有的東西在水中會被溶解。
2、愿意參加操作活動，鼓勵幼兒大膽講述操作過程。
3、初步了解水與人類生活關系，激發(fā)幼兒保護水資源。
活動準備：
兩個金魚缸（一缸水內有蘋果，一缸米內有桔子）。每組一份白糖、沙。
每組一條毛巾，人手半杯水。
活動過程：
一、教師導入課題
請幼兒猜一猜：水里、米里有什么東西？
師：小朋友看看老師前面有兩個金魚缸，一個缸里裝著水，一個缸里裝著米。你們知道水里、米里都有些什么東西嗎？你是怎么知道的？
�。ㄒ龑в變褐v出水是透明的，能看見；米不透明，看不見）
二、讓幼兒動手操作
1、請小朋友米米蘿及有洞的塑料袋盛水。
師：老師給小朋友準備了米籮和有洞的塑料袋，請你們用它們來盛水，看看能不能把水盛起來？為什么？
�。ㄕ堄變褐v出結果，使幼兒明白水是會流動的）
2、請幼兒把桌上的白糖放在自己的水杯中。
師：現(xiàn)在老師請小朋友用小棍在杯子里攪一攪，看看會怎樣？
3、請幼兒講述實驗結果。
師：現(xiàn)在老師請幾個小朋友到前面來告訴大家你的杯子里還能看到東西嗎？
�。ㄒ龑в變褐v出白糖被水溶解了）
4、擴散性思維：生活中你還見到過哪些東西會被水溶解。
5、請幼兒把桌上的沙放在自己的水杯中。
師：現(xiàn)在老師請小朋友小棍在杯子里攪一攪，看看會怎樣？
幼兒講述實驗結果。
師：現(xiàn)在老師請幾個小朋友到前面來告訴大家你的杯子里還能看到東西嗎？
�。ㄒ龑в變褐v出沙不會被水溶解）
7、請幼兒把杯中的水全倒入前面的金魚缸里。
師：請小朋友想一想，過幾天，水會變得怎樣？
�。ㄒ龑в變褐v出水會變黑變臭）
三、教師總結
師：我們知道水是透明的.，會流動的，有的東西遇到水就是溶解，有的則不會，剛才我們小朋友把自己做過實驗的水倒到金魚缸里，水立刻變渾了，過幾天，水還會變臭，我們就說水被污染了。以后我們小朋友出去玩的時候就記住了，千萬不要把東西扔進河里，不要污染我們的小河，我們要學會保護環(huán)境，好嗎？
教學活動方案 篇7
本課教學中我采用舊教材新上法。根據教材所給內容，我做了如下的安排：
一、課前準備：
1、過自己喜歡的辦法查找有關海底方面的資料，可以是圖片、文字，或是一個小故事、傳說以及人類對海底世界的探索情況等。提醒學生可以到網上查、到圖書館找資料、回家咨詢長輩、到書店找、同學互相參商等等。
2、選擇海洋世界里的任意一種情景，同學們自愿組成小組進行不同角色扮演，每個同學都要參與。要求以話劇小片段的形式自編自演，小組成員根據自己收集到的資料，共同來選擇安排角色，共同協(xié)商臺詞與動作，共同制作表演所需道具及化妝品等。最后各個小組長共同組織表演順序。
3、來話劇內行人士及提供話劇作品為學生作指導和參與，教師也要參與指導，注意環(huán)境保護方面思想教育引導。
二、教學活動過程：
1、學生進行話劇表演，教師對學生的表演進行攝像；
2、教師進行總結，表揚表演過程中的閃光點，使學生進一步受到教育的同時，把興趣帶到下一步對海底世界的描繪中；
3、利用多媒體播放摘自《動物世界》中海底世界的片段，增強直觀感受。
4、用其它視覺手段來表現(xiàn)海底世界的，美麗，神秘，或者將海底生物人物化，或者畫自己想象的海底世界；
5、墻上展示學生作品，教師拍照存檔。
三、效果分析：
1、通過資料查找，使學生積極參與對海底世界的了解，培養(yǎng)了學生的探索精神和主動學習的方法。
2、在編排組織話劇表演的過程中，同學們群策群力，既培養(yǎng)了學生的`團隊合作精神，又培養(yǎng)了學生的組織能力，使學生體驗了成功地做好一件事的過程和樂趣，同時還嘗試了話劇的藝術表演形式。
結果同學們有扮演大鯨魚的、和各種其它的魚的、有扮演可愛的海豚、小海馬、大烏賊、美麗的海星等等，也有扮演傳說中的虞美人、龍王，有扮演一棵海草、一株美麗的珊瑚、以及海洋探險家、海底地質勘探工作者等，雖然表演時間不長，卻使同學們有了；不同尋常的經歷。
3、通過表演和海底世界錄相的欣賞，學生思維已被充分打開，所以進行制作和繪畫時，思維活躍，作品的形象與色彩都很豐富。
4、運用攝象與攝影既是對學生資料的保存，有可使教師學生進行自己反思，激發(fā)對以后活動的興趣。
教學活動方案 篇8
一、活動目標：
1、鼓勵幼兒不怕冷地，勇敢的參加體育活動。
2、聽信號進行走、跑、跳的動作練習，發(fā)展幼兒靈活的反應本事。
二、活動準備：
檢查幼兒的穿戴三、活動過程：
1、幼兒分散在場地上，自由做走跑跳及其他練習動作，并聽教師數1~10，當數到10的`時候教師喊：“結冰”，全體幼兒就不動了。
2、教師說：“冰化了”幼兒散開繼續(xù)自由做動作，如此重復游戲。
3、幼兒熟悉游戲后，教師可改變口令，如“兩人結冰”“三人結冰”等，幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸，表示凍結在一齊了。
規(guī)則：教師說結冰時，幼兒必須停止各種動作，原地不動，誰動了，暫停游戲一次。
教學活動方案 篇9
【活動準備】實驗用品：生熟雞蛋每人一枚，盤子若干，水。
【活動過程】
1、談話引出主題，激發(fā)幼兒學習興趣。
今天老師遇到了一個問題：不小心把一個生雞蛋和一個熟雞蛋混在了一起，你們能不能給老師想一個辦法，把熟雞蛋和生雞蛋找出來呢？
2、請幼兒討論怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。
3、請幼兒嘗試怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。并請幼兒講一講，是怎樣區(qū)分出來的生雞蛋和熟雞蛋。
4、共同探索區(qū)分生、熟雞蛋的不同方法，并記錄。
剛才有的小朋友成功的區(qū)分出了生雞蛋和熟雞蛋，那現(xiàn)在咱們一起來試一試好嗎？記得在實驗的過程中作好記錄。
�。�1）搖一搖，仔細感覺兩個蛋寶寶有什么不同。說一說你們感覺到了什么？驗證幼兒發(fā)現(xiàn)：晃動的是生雞蛋、不晃動的是熟雞蛋。咱們給熟雞蛋貼一個小標記，貼一個藍色的小方形。
�。�2）轉一轉，兩個蛋寶寶要進行轉圈比賽，看一看，它們有什么不同？ 提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？猜猜轉得快的是生蛋還是熟蛋，從而激發(fā)幼兒探索科學的興趣，驗證幼兒的'發(fā)現(xiàn)：轉得慢的是生雞蛋、轉得快的是熟雞蛋。
5、教師小結，再次嘗試。
剛才咱們成功的區(qū)分出了生雞蛋和熟雞蛋，老師這里也有一個辦法，咱們一起來試試，放在水里，這兩個雞蛋會有什么不同？熟雞蛋會飄起來，生雞蛋會沉下去。
6、說一說：通過剛才的實驗咱們找出了生雞蛋和熟雞蛋，并在熟雞蛋上做了標記，貼上了藍色的小圓形，那么，咱們找的對不對呢？一起來驗證一下。請小朋友敲一下帶藍色標記的雞蛋，試試自己找的對不對。
7、活動結束，一起來分享熟雞蛋。
【教學反思】
1、精心的準備。在上課之前，精心的備課，把孩子有可能提到的問題或者自己想到得問題，上網搜索精確的解答。
2、充分做好了課前的準備工作。
（1）為每位幼兒都準備了生雞蛋和熟雞蛋，考慮到幼兒會發(fā)生多種狀況的，并多準備了些雞蛋。
（2）孩子做實驗用的其他材料：小碗、透明塑料桶。
3、授課過程
�。�1）請幼兒嘗試怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。有的孩子不小心打碎了雞蛋，于是，我有點著急，其實，孩子的年齡這么小，這是隨時都會發(fā)生的正常事情。
（2）共同探索區(qū)分生、熟雞蛋的方法。在探索之前講了規(guī)則意識，鼓勵幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問題，比較生蛋和熟蛋的異同點。雖然表揚了善于發(fā)現(xiàn)的幼兒，但孩子探索發(fā)現(xiàn)的積極性不是想象的那么高，而沒有更好的更深入的探索發(fā)現(xiàn)。
�。�3）在以后的教學中，教師要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
�。�4）在一日生活中，幼兒對周圍世界的好奇和疑問無時無刻不在發(fā)生。因此，幼兒科學教育應該更多地在一日生活中隨機生成。要敏銳地覺察到幼兒隨時出現(xiàn)的探究興趣和關注的事物，生成系列的不斷深入的探究活動或短時間內可以完成的隨機教育活動。
【設計意圖】
1、幼兒在生活中中經常接觸熟雞蛋，可是他們卻很少接觸生雞蛋，他們迫切的希望自己能夠有機會親自敲開生雞蛋來看看，體驗一下敲生雞蛋的感覺，（我家孩子每次只要在我做飯時用到雞蛋，都會搶著幫我敲雞蛋）借此機會，可以讓孩子們看看生雞蛋和熟雞蛋有什么不一樣。
2、在沒看到這節(jié)課之前，我真的不知道生雞蛋和熟雞蛋是怎樣區(qū)分的，確切地說不知道有這么多方法來區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。
【活動目標】
1、學會積累、記錄等不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
2、喜歡參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探索活動， 并能在集體面前大膽講述自己的探索結果。
教學活動方案 篇10
一、指導思想
為了改變教師教學觀念，提高我校教師高效課堂教學水平，探索高效課堂教學方法和模式；展示我校高效課堂教學的精彩，為全校教師提供學習、交流的平臺，同時在我校營造了一個研究、學習高效課堂教學的氛圍；激發(fā)全校教師研究、學習、實踐高效課堂教學的熱情，在全校掀起教學改革的熱潮，特在高一、高二舉辦高效課堂教學匯報月及課堂教學比武活動。
二、組織領導
組長：
副組長：
成員：
三、活動時間
第一階段：課堂教學匯報月活動：20xx年11月28日——12月26日第二階段：課堂教學比武：20xx年元月（具體時間待定）
四、具體活動及對象
課堂教學匯報月：
活動1：課堂展示。對象：高一、高二所有45周歲及以下授課教師（上課時間、班級見教務科安排，學科組安排觀課、議課教師）。
活動2：教師觀課。學科組組織，每位教師觀學科組內展示課至少5堂（以教務科查到為準）。對象：全校所有教師（包括高三教師，沒有上展示課的教師要多觀看、評課，還可以觀其他學科組展示課）。要求：毎堂展示課至少2位以上組內教師聽課（學科主任安排）
活動3：教師議課。以學科組為單位，教研活動時點評本周學科組內展示課。要求：1、毎堂展示課至少有一位教師點評；2、學科組每位教師至少點評一堂以上展示課（既要教研活動時點評又要上交觀課評課表）。對象：學科組所有授課教師（包括高三）。注：課堂展示、教師觀課的安排，語文、數學、英語、物理、化學、生物學科以備課
組為活動小組；政治、歷史、地理以學科組為單位。議課都以學科組為單位。
課堂教學比武：活動
1：高效課堂教學比武。對象：匯報月活動后，根據展示活動表現(xiàn)，學科組推薦本學科1-2名優(yōu)秀代表參加全校教師教學比武。名額（15人）：語文、數學、英語、物理、化學、生物每學科2人；政治、歷史、地理每學科1人活動2：課堂觀察與評價比武。對象：省“十二五”規(guī)劃課題主研人員及全校自愿參加的`優(yōu)秀教師。
五、具體安排
1、課堂教學匯報月活動：教科室：制定方案，25號前安排好展示課表下發(fā)學科組（學科組就課表安排毎堂展示課觀課議課教師），同時安排好科室聽課及查到人員并發(fā)放安排表。具體安排另附。學科組：11月27號前完成組內宣傳，同時學科組負責就毎堂展示課安排好觀課議課教師，并交給教務科曾友元，同時認真組織教師上課、觀課、議課，督促資料的上交。
2、課堂教學比武：15堂課、分四個小組進行，課表另行安排。
六、資料上交
1、學科組本次活動方案和小結。
2、教師觀課議課表。
3、比武教師課堂教學教案、課件、教學反思等
七、活動評獎
學科組：一等獎2個、二等獎5個、三等獎2個。
依據：活動組織、教師聽課率、教研活動議課情況以及材料上交情況。
教學比武上課：一等獎7名、二等獎8名評課：一等獎若干、二等獎若干、三等獎若干。
另：結合平時表現(xiàn)及此次活動學校將評選課堂教學改革先進個人若干
教學活動方案 篇11
一、主 題：大力實施課堂教學改革，深入推進“四維五段”教學模式。
二、活動內容：
1．在雙橋校區(qū)積極推進小組合作學習，總結經驗，研究問題，輻散全校；
2．以打造優(yōu)質高效課堂為宗旨，積極推行《“四維五段”課堂自主學習》的研究與實踐；
3．繼續(xù)開展《基于網絡環(huán)境的學科小組協(xié)作學習活動》的研究——重點研究課堂教學活動，打造課例；
4．開展“專題研究”（獻課）為主題的“教改科研月活動”：按照《成都列五中學“四維五段”課堂教學規(guī)范條例》要求，開展對優(yōu)模教師示范課、骨干教師研究課、青年教師匯報課評獎活動；
5．開展青年教師賽課活動。
6．教育教學論文、案例故事和課件評比；
7．組織對各級各類教改科研成果的表彰活動；
8．開展師徒結對一年一度的總結表彰活動；
9．開展高、初三教學工作考核表彰活動。
10．繼續(xù)啟動微型課題（小專題）研究活動；
11．教研組組織教師觀摩學習全國知名專家、名師的優(yōu)質課例視頻3至5堂。
三、活動形式：
�。�.采取“科研活動月”形式。以課堂教學規(guī)范與效益為主題，以專題研究（含賽課）為主線，將上述系列活動內容納入“教改科研活動月”，以多種形式（專家報告、小型課題研討、學科專題研討、成果報告、教育論文、教學案例、小故事、科研成果、課件等交流評獎、青年教師拜師活動、課題研討等），展現(xiàn)我校研究及教改科研特色。
２.突出“專題研究”特色，將選題、設計、課前說課、上課、課后說課、教師互評、專家評課（評獎）等結合起來，向教師展示一個完整的、動態(tài)化的、開放性的科研活動鏈，把科研與課程改革結合起來；把科研與課堂教學結合起來；把科研與教師培訓結合起來。
四、活動安排
�。ㄒ唬╅_幕式
時 間：7月xx日（第14周星期二下午4：20）。(待定)
地 點：東區(qū)多功能廳或西區(qū)新會議室。會場布置（會標）請辦公室安排。標語（行政會商議擬定）。
主持人：魯。
議程：
1．李校長致開幕詞。
2．陳作第30屆教育教學年會及“科研活動月”安排說明。
3．吳校長講話。
�。ǘ盎顒釉隆被顒�。
1．專題活動。語文、數學、外語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理等學科專題，安排在教研活動時間進行研討，可以與研究課評議相結合。并安排以上各組聘請校外學科專家參與教研活動，評課或講座，具體時間待定。
2．課堂獻課（選題、設計、說課、上課、課后說課、教師互評、評獎）等安排，見《五中學第30屆教育教學年會獻課安排表》。
3．教育教學論文、小故事、課件評獎和成果登記表彰等工作已經開始進行。
4．青年教師學習、專題輔導講座，時間隨機而定。
�。ㄈ╅]幕式。
時 間：（待定）參考時間：7月xx日（星期一）或7月xx日（星期二）
主持人：魯。
議 程：
1．“列五講壇”講座；
2．陳主任總結本屆教育教學年會及科研活動月工作
3．吳校長作專題發(fā)言
大會休息（10分鐘）
4．吳校長宣布xx級中、高考獎勵決定。
5．李副校長宣布本屆年會論文、課件獲獎名單并由學校領導頒獎。
6．李副校長宣布教師科研成果獲獎名單并由學校領導頒獎。
7．蔣副校長宣布本屆年會獻課獲獎名單，學校領導向獻課教師頒發(fā)紀念證書。
8．田副校長宣布對拜師合同滿期后的指導教師的'獎勵決定并由學校領導頒獎。
9．楊副校長舉行新調入我校的青年教師的拜師儀式。
10．吳校長致閉幕詞。
xx中學教科室
xx年11月
教學活動方案 篇12
活動目標：
1、引導幼兒從整體到部分的仔細觀察圖畫，并大膽的講述畫面內容。
2、認讀漢字“小熊、橋、烏鴉、鯉魚”。
3、引導幼兒用連慣性語言描述畫面，鍛煉幼兒連慣性講述能力。
活動準備：
1、磁帶、錄音機、作品大范例、大掛圖、大小字詞卡等。
2、幼兒讀本人手一份。
活動過程：
一、導入活動
師：今天我收到“游戲王國”里寄來了一份禮物，現(xiàn)在我們一起來看看，好嗎？（盒子）
二、提出游戲的`規(guī)則
師：這不是一般的盒子，它里面裝了許多好玩的游戲，你們想玩嗎？
要求：
這里面共設有四關，每一關都設有問題，只有小朋友回答出來了，才能過下一關，如果答錯了，還能過關嗎？我相信小朋友都能闖關成功的。
三、開始游戲
1、現(xiàn)在我們一起來看看第一關是什么游戲？（請出“看一看”）
師：小朋友，看看這幅圖上都有什么？（小熊、橋、烏鴉、魚并出示相關的文字）
�。�1）小熊在干什么？它是怎樣過橋的？
�。�2）鯉魚跳出水和它說了什么？它又會怎樣做呢？
2、請一位幼兒打開第二關請出“講一講”。
師：根據剛才小朋友所講的內容，你們進行大膽的講述，或給它編成一個故事，等一會兒我請編好的幼兒出來講，好嗎？
（1）幼兒自由講述。（提醒幼兒小聲點）
（2）請個別幼兒講述。
3、再請一位幼兒打開第三關請出“聽一聽”。
�。�1）放錄音，欣賞兒歌。
師：剛才小朋友都給它編了許多有趣的故事，現(xiàn)在我們一起來欣賞一首兒歌，好嗎？
�、俪鍪咀髌反蠓独�，師用手劃指，幼兒用眼看、耳聽、不出聲。
②認讀漢字“小熊、橋、烏鴉、鯉魚”。
4、現(xiàn)在我們一起來打開第四關請出“玩一玩”。
�。�1）出示游戲圖
師：剛才我們玩了這么多游戲，有兩個客人也想參加我們的游戲，你們歡迎嗎？（出示波波豚）
�。�2）玩法：幼兒分兩隊，一隊是紅隊，一隊是黃隊，那紅色的波波豚就跟紅隊，黃色的波波豚就跟黃隊。游戲開始，師出示一張字卡，如果哪一隊幼兒先答對，波波豚就上一個臺階，直到哪一只波波豚先搶到這一面紅旗，就表示哪一隊獲勝。
教學活動方案 篇13
活動目標：
1、 通過玩電動玩具，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
2、 讓幼兒了解電池的正負極會影響玩具的啟動或靜止。
活動過程：
1、 準備一些電動玩具先讓幼兒玩，并讓幼兒思考：電動玩具為什么會動起來？
2、 師幼共同探索。裝反電池的正負極，啟發(fā)："老師這里的玩具也有電池，誰來試試電動玩具能動起來嗎？"3、 教師總結：電池的正負極的.不同，會影響玩具的動或靜。
4、 引導幼兒了解不同的玩具里面裝的節(jié)數也不一樣。
教學活動方案 篇14
泥工是我們幼兒園的一種特色活動，以前我們常常重視的是結果，就是今天我們做的東西像不像、美不美，而忽視了一個制作的過程。在開展了幾年的泥工活動后，我切身感受到了活動常規(guī)的重要性。合理的常規(guī)為幼兒創(chuàng)造了一種有序的、和諧的生活。蘇姆霍林斯基曾說：“兒童的智慧，在他的指尖上�！边@句話充分說明，在泥工活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，離不開幼兒的動手操作。
一、選題
�。�1）依據年齡特征
作為小班的老師，我是這么想的，老師要從多方面思考，對孩子的要求是否符合孩子的年齡特征和發(fā)展規(guī)律。對于剛入園的小班孩子而言“玩泥“是個什么，他甚至都不懂，我們就根據平時生活中的一些小事情來觀察孩子。平常孩子們喜歡玩什么、吃什么等等一些事情。每次活動中我們都是通過讓幼兒先看一看、嘗一嘗、做一做等培養(yǎng)幼兒的動手能力，適合幼兒的年齡特點。
（2）依據生活經驗
小班的孩子他們剛開始什么都不懂，他們會去對身邊的小零食感興趣，他還知道去品嘗，小嘴巴能嘗出不同的酸甜苦辣的味道。作為他們的老師
就要去引導他們去觀察事物的外形特征，然而說出來它是什么形狀的、什么味道的，（比如：糖是圓圓的、甜甜的、香香的。蘋果是紅紅的、大大的。香蕉是長長的、黃黃的、彎彎的等等）并且把他們捏造出來，這樣對孩子們來說就容易多了。
二、經驗準備
�。�1）基本技能
小班的孩子起初是教幼兒認識泥工的材料和工具，知道它們的名稱、性質、用途和用法。如知道什么是橡皮泥，什么是彈跳泥，知道它們是柔軟的，可塑造的，稍加團、搓，就可變成多種不同的形狀。
橡皮泥制作是幼兒手工制作活動的一種，通過團、搓、捏、壓、粘貼等技能方法，來表現(xiàn)物體的形象。
有的時候還運用各種圖形的模具、吸管、火柴棒，幫助幼兒完成作品的創(chuàng)作，幼兒做出的作品色彩鮮艷，圖案美觀，形狀各異，幼兒非常有成就感，從而激發(fā)了幼兒對泥工活動的興趣。
�。�2）引導幼兒給基本形體命名
在幼兒塑造時，我們還著重引導孩子們去觀察一個事物，它看上去像個什么形狀。比如：圓圓的球我們叫它球形；小水滴的形狀我們叫它水滴形；蘿卜的.形狀我們叫它蘿卜形，還有太陽形等等。孩子操作起來又快又方便。
三、點滴經驗
�。�1）自由玩泥
由于小班的孩子年齡小，在情感認知動作等個方面都比較的粗淺，在泥工活動中的表現(xiàn)總是覺得不如意，常常讓幼兒自由操作。在操作的時候他們也時常會遇到問題，“老師，我不會，老師，我不會捏這個”。我們只能鼓勵他們自己動腦又動手，有時提供工具給他們，讓他們反復的練習，反復的操作。還提供一些簡單的模型，讓幼兒自己去做各種各樣的餅干；提供小刀讓幼兒去切，搓湯圓；提供火柴棒，插在團的圓團上做太陽的光芒；體驗橡皮泥的快樂，感受不同材料帶來的樂趣，促進幼兒的發(fā)張。
�。�2）實物范例
在小班泥工教學中，教師的示范是非常重要的，通常是教師給幼兒看一看預先準備好的實物或教師自己塑造的東西，通過讓幼兒觀察，明確它們的名稱、形狀、顏色，然后，教師就開始向幼兒逐步示范，邊做動作邊說明，幼兒隨著教師的示范，再去塑造。比如：如把泥放在左手心里，兩手來回地團，團出一個球形，表示西瓜、蘋果；蘋果兩頭有點扁，用小手把兩頭壓一壓，就是他的身體，蘋果好了嗎？沒有，還要加上果柄和葉子，我的蘋果做好啦！把圓柱形體壓一壓，彎一彎，做成了香蕉。通過示范講解，讓幼兒熟悉操作全過程，并動手一起操作。
�。�3）彩泥包裹，增強動手能力
為了讓幼兒做的水果大而真，老師先用報紙團成水果的形狀，再讓幼兒在紙球水果上面去包上漂亮的顏色，香香的味道。以前我們有一點大班孩子包裹的經驗，這次我們讓小班的孩子也學這樣的方法，我們發(fā)現(xiàn)，由于小班孩子年齡小，手控制不住，沒有辦法，順利的往下拉。經過老師的商量，根據小班幼兒年齡的特征，他們現(xiàn)在只會一塊一塊的去粘貼，后來，我們在包裹的時候，就選用給孩子一塊泥讓他去裹，這邊裹一塊那邊裹一塊，最后粘合起來。比如:蘋果兩頭是凹進去的，我們在團紙球的時候，就要把它定型定好了，兩頭一定要壓下去的，不然裹的時候就沒有辦法去弄。顏色裹好了，我們還要加上果柄和葉子，這樣才是完整的蘋果。
�。�4）果盤包裝，展示香甜果果
在果盤包裝上，開始我們就是看到一籃一籃的水果，覺得顏色豐富，我們才有想做水果的。我們還請家長們幫我們收集一些果籃，等我們把水果呈現(xiàn)在果籃里的時候，我們發(fā)現(xiàn)，效果不是很理想的，根本突不出我們做的香香甜甜的水果。我們又想辦法，請其他老師幫我們看一看，提一些意見。最后，我們決定用果盤來裝我們做的香香甜甜的水果，真的能讓人一目了然的看出來我們做的是什么，顏色搭配也很美觀。我們給這些水果取了好聽的名字“香甜果果”。
教學活動方案 篇15
活動目標：
1、引導幼兒展示過去的進步，迎接美好未來，激勵幼兒積極進取的精神。
2、讓幼兒感受節(jié)日的快樂，學習節(jié)日里的交往方式。
3、讓幼兒知道元旦是新的一年的開始，自己又長大了一歲，新的學習任務在等待自己。
活動準備：
1、布置活動室，創(chuàng)設節(jié)日環(huán)境；
2、排練節(jié)目，布置作品小展覽；
3、準備頭飾、彩條、彩燈音樂磁帶
活動方式：
室內集體、個別
活動過程：
一、導入：師：“剛才小朋友們幫助我把我們的教室打扮得真漂亮，你們知道為什么嗎？”（提醒幼兒慶祝元旦）
二、展開：
1、通過提問，理解元旦的意義。
師：“對了，是為了慶祝元旦�！�
提問：“元旦是幾月幾日？代表什么？”（1、1代表新的一年來到了）
2、展示幼兒以往作品。通過欣賞以前的`作品，讓幼兒感受自己的越來越能干，從而理解過了一年自己又長大了一歲，體驗成長的快樂。
3、表演節(jié)目。
師：“你想怎樣來慶祝新年的到來？”
讓我們來表演節(jié)目慶祝新年吧。（給每位幼兒展示自己的機會）
4、說說祝福話。
請幼兒互相說一說新年祝福的話，體驗集體慶祝新年的喜悅。
三、結束：
新年新希望。說說自己的新年目標。
教學活動方案 篇16
教學目標：
1、展示已做好的年貨并用年貨布置過年場景。
2、引導學生布置場景，在實踐中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
3、體驗過新年的熱鬧氣氛，感悟漢民族的過年風俗。
4、在布置的過程中學會合作。
教學重點：
1、布置新年場景時教師指導學生分組、分工合作進行。
2、營造過年氛圍，調動學生情緒一起體驗過年的熱鬧氣氛。
教學難點：
1、引導學生在布置的過程中發(fā)現(xiàn)不足，彌補不足。
2、布置場景時學生的分工合作與教師此時的組織教學。
教學準備：
環(huán)境：教室前部左右各擺放門和窗的道具，學生桌椅分成三組，桌椅上方高處掛了燈籠（交叉兩排）。
教師：1、課件：第一、二課時的教學實錄（5分鐘），人們過年的熱鬧場面，春節(jié)聯(lián)歡晚會傾聽“新年鐘聲”片段，少數民族過年的熱鬧場面。
2、做年貨的材料（彩紙、卡紙、一次性筷子、泥工、紙杯、可樂瓶、易藍罐、紙盤……）和工具（剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、水粉顏料）。
學生：前一課時已經做好的年貨。
教學過程：
課前播放前一課時的教學實錄（3’）
生自帶已完成的年貨作品聽著喜慶的.音樂走上坐位、互相交流
導入：
師：放下你的作品，挺起你的胸，我們一起來看錄像。
�。úシ胚^年喜慶場面，北京上海沈陽西安四個城市過年。）
說說他們在干什么？他們是怎樣過新年的？
生高興地說錄像場面
師（有感情地、喜滋滋地）：今天，我們的教室有點兒特別，有一扇大大的門，兩扇明亮的窗戶，還有一張圓圓的大桌子，多象一個溫馨的家呀！今天我們相親相愛的一家人聚在這里，一起來過個快快樂樂的新年，好嗎？（板書：過新年）
生氣氛熱鬧
介紹“年貨”（10’）
師：上節(jié)課我們已經辦了許多年貨，看看都做了什么？大聲說給大家聽。
生爭先恐后地說
▲生說窗花時師下去拿窗花并舉起窗花端詳一下：“呀，這火紅的窗花多美呀，剪得花樣真漂亮，喜氣洋洋的，我們把它貼在哪兒呢……？”生接：“窗戶上�！保◣燀樖仲N上。）：“呀，這么一貼，窗戶漂亮多了。”
▲對聯(lián)：“這兒還有春聯(lián)，（師讀上聯(lián)生接下聯(lián)）真了不起，這么小都能寫對聯(lián)了！我們把它貼在……？生接……
▲鞭炮：“我還是第一見到這么漂亮的鞭炮呢！五顏六色的，大家給點掌聲……把它掛在……”
▲新衣服：“哇，太漂亮了！穿上給大家看看！真別致！
▲菜肴：“你們做的什么？拿到這兒來，（實物投影儀）向大家介紹一下，（生說），做的多可愛啊，（師聞一聞）真香�。 �
▲水果：“你真細心，連水果都給大家準備好了�！�
▲糖果：（我們還做了糖果。）來，給大家看看！
布置教室（18’）
師：小朋友們準備的年貨豐富多彩，把大家的眼睛都看花了，一起動手，把它們貼起來、掛起來、穿起來，把我們的家裝扮得漂漂亮亮，熱熱鬧鬧的。
首先，請小朋友聽清要求：想一想，把你的年貨放在哪兒最合適、怎么擺最漂亮？布置的時候要互相幫助，合作完成。
生討論、發(fā)言
師：現(xiàn)在開始布置（放音樂）
生開始布置
師及時指導幫助各組的布置。
師：布置好了就回到自己的座位上
（二）、再次完善布置（10’）
師：一會兒功夫，大家就把家里布置好了！現(xiàn)在請你做個小評委，你覺得哪里最漂亮？
�。ㄉl(fā)表自己的見解）
師：哪里還不夠漂亮？
�。ㄉl(fā)表自己的見解）
師：你能幫忙出出注意嗎？
（生出主意）
師引導學生發(fā)現(xiàn)不足，彌補不足。
師：大家都有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，現(xiàn)在我們一起動手，再來布置，把沒有的補上，使我們的家變得更漂亮。
生將缺少的東西可當場做出來并再次布置
師指導、幫助布置
布置好后拍手示意生停下、回到自己的座位上、安靜
體驗過年（8’）
師：再來看看我們的家，真美�。】�！有喜氣洋洋的春聯(lián)、鞭炮，五彩繽紛的衣服、圍巾，上來向大伙展示一下，老師真佩服你們�。⌒∨笥褌冇渺`巧的雙手把教室變成了歡樂的王國。呀，這兒還有一桌香噴噴的年夜飯……來，一起吃年夜飯啰！
生圍在桌子邊上
師：“噓——”（示意學生安靜）聽，新年的鐘聲就要敲響了，還有10秒鐘，讓我們一起來倒數10、9、8……2、1（錄象播放春節(jié)晚會新年鐘聲片段）
“當、當、當……”新年鐘聲敲響了
“砰”地一聲，師放紙禮花
師生共呼：過年了！
師：我給小朋友們拜個年，祝你們在新的一年里學習進步，身體健康，越長越可愛！
生向老師拜年，互相拜年祝福
師：也給在坐的各位老師拜個年。
生向全體老師拜年。
收拾整理
生收拾整理自己的東西。
教學活動方案 篇17
師生活動
設計意圖
學生聽著音樂拍手走進教室（節(jié)奏比較歡快的新年歌曲vcd）
創(chuàng)設一種愉悅和諧的教學氛圍，伴隨動聽的音樂，更快地激發(fā)學生的內心情感，融入本堂音樂課的主題。
一、欣賞〈窗花舞〉
1. 師用提問的方式直接導入欣賞曲《窗花舞》，并提醒用手拍腿的方式靜靜聆聽音樂的ab段
2. 生帶著問題復聽ab段
師：你覺得音樂是在描訴一件什么事情？你聽到音樂中用了哪些打擊樂器？聽到了請舉手
生聽完后發(fā)表自己的看法（三角鐵、鈴鼓等）
3. 師鼓勵并播放a’段錄象：她們在干什么？
生欣賞并舉手回答：跳舞、帖窗花
4. 生完整聆聽〈窗花舞〉（一至二遍）
大家剪窗花、自編窗花舞、貼窗花
利用肢體的動作感受音樂的節(jié)奏、強弱。
激發(fā)學生的想象力和養(yǎng)成仔細聆聽音樂的習慣
音樂與剪紙藝術的綜合，并為學唱歌曲創(chuàng)設情境
二、歌曲〈過新年〉
1. 導入：真棒！在北方過年的時候就會在窗戶上帖上窗花，今天我們也在一起過個年，你們看，老師還準備了什么呀？
（拿出準備好的對聯(lián)“鞭炮聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢”）
2. “噓，還準備了。。。。
播放教學光盤，師聲情并貌的范唱歌曲（注意手勢、表情）
師暗示“咚咚咚咚嗆“是什么樂器的`聲音？
3. 師生一起表演
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4. 歌詞創(chuàng)編
導入：咱們過年的時候，除了放鞭炮敲鑼打鼓唱歌跳舞外，還有什么活動呀？
1） 幾個學生回答
2） 分組討論把說出的答案用對聯(lián)的形式寫下來（師參與進來）音樂播放中
3） 小組展示
三組表演（其中一組表演時其他兩組為他們配上“咚咚咚咚嗆“的歌詞
師給已鼓勵
5. 歌舞齊奏，進一步加大創(chuàng)編力度
一組負責表演
一組負責唱歌
另一組給音樂配上打擊樂伴奏
手勢理解音的高低
留給學生自主體驗的學習空間，使他們積極主動地參與學習活動，體驗與他人合作的愉悅。
強化老師參與者和合作者的身份，師生共同嘗試、體驗，融洽師生關系。
以防冷場，活躍氣氛。
教學活動方案 篇18
一、活動目標：
1、感受詩歌中描述的快樂的新年，體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象。
2、學會用不同的語氣朗誦詩句，并且掌握“新年，就是XX”的句式。
二、活動準備：
PPT課件
配套課件：中班語言詩歌課件《新年》PPT課件活動過程：
2、師：我們再來聽一遍，這一遍你們要仔細聽，詩歌有沒有告訴我們新年是什么?
提問：
(1)詩歌里的“我”發(fā)生了什么事情?(做了一個夢，夢到新年到了。坐上飛船遨游太空)—教師一步步引導。
(2)我到了天上碰到了誰?(星星、月亮、太陽)。
(3)星星說新年是什么?(新衣新帽)
月亮說新年是什么?(糖果玩具)
太陽說新年是什么?(快樂和進步)。
(4)你們知道什么叫“進步”嗎?(進步就是學會做以前不會做的事，是懂得更多的道理，更有禮貌等等)小朋友們希望新的一年自己有什么進步呢?
三、學習詩歌朗讀
1、結合PPT課件，幼兒跟著老師一起朗讀一遍。
2、師：有沒有發(fā)現(xiàn)老師在讀星星、月亮和太陽的話的時候，語氣有什么變化，哪個輕一點，哪個重一點?(星星—細聲，月亮—大聲，太陽—高聲)細聲，大聲和高聲有什么不同呢，跟著老師一起來念一遍。
3、集體朗誦，注意用不同的語氣朗誦相應的`詩句。
4、分角色朗讀：指定三個幼兒來扮演星星、太陽和月亮，教師和其他幼兒念剩下的內容。
四、掌握詩歌中句式。
(建議：改成創(chuàng)編)
師：詩歌里面我們問星星、月亮和太陽，他們的回答都是新年，就是什么什么。剛才老師已經問過小朋友們你們眼中的新年是怎么樣的，現(xiàn)在請你們像詩歌里的星星、月亮和太陽那樣告訴老師你們覺得新年是什么好不好?(讓幼兒用“新年，就是XX”來回答)
教學活動方案 篇19
活動名稱：慶新年
活動準備：各種彩色紙、包裝紙、繪畫工具、幼兒自制演出服
裝、幼兒自制頭飾等。
活動過程：
�。ㄒ唬└鶕變旱男枨蠓中〗M進行活動：
1．教師介紹三個小組活動的具體內容，幼兒根據自己的興趣自愿選擇小組。
第一組：“小劇院”在編排好座位號碼和完成布置舞臺的基礎上，與幼兒共同商議如何設計、制作演出門票。
引導語：
�、佟伴T票上有什么？為什么？”
�、凇霸趺礃幼層^眾拿到票后就能找到自己的座位？”
引導幼兒進行設計和制作演出門票。帶領幼兒為弟弟妹妹送演出門票。鼓勵幼兒幫助弟弟妹妹找座位。
第二組：“小小表演團”幼兒繼續(xù)排演新年節(jié)目，重點激發(fā)幼兒通過自身的表演感受和表現(xiàn)出節(jié)日愉悅的心情。鼓勵主持人大膽表現(xiàn)。
第三組：“新年禮品店”：重點引導幼兒為已做好的新年禮物進行包裝。學習并初步掌握系蝴蝶結的方法。
�。ǘ┓窒砘顒�
1．“小劇院”的`小朋友為小小班弟弟妹妹送門票，并把弟弟妹妹領到班上，幫助他們找好座位。
2．“新年禮品店”小朋友把自己包裝好的禮物送給幼兒園里幫助過小朋友的人，祝他們新年快樂。
3．“小小演出團”為小小班弟弟妹妹表演節(jié)目，和他們共慶新年。
教學活動方案 篇20
活動安排
1、引導幼兒了解各國慶祝新年的形式。
2、通過參與表演、環(huán)境創(chuàng)設，引導幼兒體驗節(jié)日的快樂。
3、通過合作、交流、表演，提高幼兒的合作意識，激發(fā)他們的表演欲望。
4、鼓勵家長積極參與班級活動。
1、幼兒與教師共同討論新年的主題。
2、介紹中國和其他國家“慶新年”的各種方式（利用文字材料、圖片和裝飾品）。
3、在過度環(huán)節(jié)和教育活動中朗誦詩歌、練習歌曲、打擊樂表演。
4、挑選“慶新年”活動的.主持人。
5、幼兒與教師共同討論新年的形式。
6、表演練習（以小組形式）
配樂詩朗誦
配樂散文詩
童話劇表演
英語兒歌表演
三句半
親子互動游戲
歌曲表演
打擊樂表演
幼兒、教師才藝表演（唱歌、跳舞、樂器演奏等）
化妝舞會，并互贈節(jié)日禮物
6、“慶新年”活動彩排
7、邀請家長參加“慶新年”活動（并準備一份小禮物）
8、開展“慶新年”晚會。
教學活動方案 篇21
內容與要求：
1、學會5以內的點數并能一一對應。
2、嘗試解決簡單的問題。
活動準備：
1、每個小朋友一個小籃子。
2、超市布置：陳列許多的糖果
活動過程：
一、引出話題。
1、師：新年到了，小朋友又能吃到許多的.糖果了，你們開心嗎？
（出示糖果）
二、買糖果
1、到了超市
師：今天我們也去超市買糖果，但是施老師有要求的，每個小朋友拿一個籃子，然后要聽我說，小朋友去買，好不好？
2、練習買糖果
師：小花狗寶寶今天生病了，我們買點糖果去看他吧，小花狗說要吃4顆糖。
讓幼兒去超市買4顆糖放在籃子里。
師：小花貓今天過生日，我們買5顆糖送給她吧。
3、引導幼兒知道并一邊買一邊數：一二三四。共5頁，當前第4頁12345
三、按不同顏色分
1、師：這次不一樣了，小熊貓說他喜歡紅顏色的糖，3顆。看看小朋友能不能買對哦。
讓幼兒能區(qū)分顏色
2、師：小山羊說她喜歡圓形的糖果寶寶，2顆。
教學活動方案 篇22
活動設計背景
新年快到了，大街小巷到處洋溢著節(jié)日的快樂氣氛，為了增進孩子們對我國傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)文化的了解，培養(yǎng)孩子們的語言組織能力，組織了這次談話活動。
活動目標
1.通過活動來調動幼兒參與活動的積極性，有大膽的創(chuàng)新精神。
2.鍛煉幼兒的語言組織能力，要求幼兒能夠用較為流利的語言描述情景，并能夠使用豐富的詞匯來形容新年的快樂和自己愉悅的心情。
3.運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。
4.體驗節(jié)日的快樂氛圍。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
重點：
調動幼兒參與活動的積極性，有大膽的創(chuàng)新精神。
難點：
引導幼兒用 較為流利的語言描述，表達自己的心情。
活動準備
各種與新年有關的圖片或者物品
活動過程
談話導題：
“新年就要來到了，大家都很高興，讓我們來想一想，怎樣過新年才快樂呢?”幼兒自由討論，請想好了的小朋友來講一講，他準備怎樣過新年?去年的時候是什么過的?心情怎么樣?
1、出示各種與新年有關的圖片，請小朋友看一看，上面都有些什么，人們在做什么?他們的表情看起來怎么樣?你覺得他們的心情是什么樣的?為什么?
2、憶去年小朋友給其他的班小朋友拜年的情景，請幼兒想一想當時的情景是怎么樣的?我們在拜年的時候說了些什么?引導幼兒回憶《拜年》這首兒歌，全班一起來背誦，激發(fā)幼兒對新年的向往。
3、告訴小朋友，新年是一年的新開始，小朋友又大了一歲了。提問：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，應該怎樣做?
4、教師小結：
我們不僅自己要快樂的過新年，而且還有給身邊的人送去自己的祝福，我們已經學會了很多拜年的話，還可以把自己的祝福畫出來，做成賀年卡，送給自己最喜歡的人，好嗎?
5,孩子們畫畫，動手做賀卡。
教學反思
新課程實施，明確提出了“尊重幼兒的學習方式，優(yōu)化教與學的過程” 要求。要轉變幼兒的學習方式，關鍵要轉變教師的教學方式。因此，教學方式應由以直接傳授知識為主，轉變?yōu)橐约ぐl(fā)幼兒主動探索、自主活動為主，凸現(xiàn)幼兒的體驗、探索與發(fā)現(xiàn)、合作交流;要注重幼兒學習的過程，豐富幼兒活動的經歷和體驗，為幼兒提供多種活動與表現(xiàn)能力的'機會、條件;創(chuàng)設適合幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境，讓每個幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動中，大膽地探索，充分地表達，獲得各種有益的經驗。
在教學活動中，我通過讓孩子們看一看，想一想，將孩子們們引入過新年的氣氛中，孩子們在回憶拜年，發(fā)壓歲錢，看煙花爆竹中感受到了我國傳統(tǒng)的節(jié)日的豐富和有趣，讓孩子們說祝福的話，做賀卡，表達對親人朋友的祝福和愛，孩子們在活動中聯(lián)系自己的生活經驗，暢所欲言，充分地表達自己的愿望，凸現(xiàn)幼兒的體驗、探索與發(fā)現(xiàn)。
教學活動方案 篇23
活動名稱：新年帽
活動準備：畫有帽子輪廓的紙、各色蠟筆等。
活動要求：嘗試畫圓圈
體驗畫畫的快樂。
活動過程：
一、導入，回憶圣誕聯(lián)歡會。
1．提示幼兒描述圣誕老人的形象。
——圣誕聯(lián)歡會上寶寶們看到誰了呀？
——圣誕老人是什么樣子的你還記得嗎？
二、出示帽子，幼兒自由討論。
——圣誕老人有一頂好看的圣誕帽，我也有一頂好看的帽子，可是這頂帽子白白的不好看，所以我想給它打扮一下？
——畫幾個圓圈吧。（教師示范）
——大家看，這些圓圈像什么呢？
——你們想不想也來畫圓圈呢？我們一起來試試吧。（幼兒徒手跟著老師畫圓）
三、幼兒動手操作
1．幼兒操作，教師巡回觀察指導。
——寶寶們可以選自己喜歡的.顏色來畫圓圈，可以畫得大一點，也可以畫得小一點，還可以在圓圈上添一點東西，或者連起來也可以的。
2．幼兒作品展示。
——畫好了的寶寶請你把你的小帽子貼到黑板上來。
——請你來給大家介紹一下你畫的圓圈表示什么。
教學活動方案 篇24
教案目的：
1、回憶春節(jié)里放鞭炮和煙花的情景，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2、激發(fā)小班幼兒向哥哥姐姐學習的愿望，體驗混齡活動的快樂。
3、通過大帶小活動，培養(yǎng)大班幼兒的社會交往能力和自主能力以及自信心。
活動準備：
紙、筆。
教案準備：
大人們慶新年的圖片以及歌曲磁帶;課前排練大班孩子表演歌曲《新年好》。
教案建議：
1、看圖片討論：大人們怎樣慶祝新年的到來?
2、欣賞大班哥哥姐姐表演的.歌曲《新年好》(英文)。
3、跟大班哥哥姐姐學唱歌曲《新年好》(英文)。采用“一幫一”形式學唱。
4、為歌曲編配動作，隨音樂載歌載舞。
活動過程：
一、啟發(fā)談話，引出主題。
1、春節(jié)里你們在家里有沒有放鞭炮和煙花呀?你們放的鞭炮和煙花是怎么樣的呀?是在什么地方放的呢?
2、那你們能不能把你們放鞭炮、煙花時的情景畫出來呢?
二、幼兒嘗試畫。現(xiàn)在我請你們把自己放鞭炮、煙花時的情景畫出來好嗎?幼兒開始作畫，教師巡回指導。
三、相互欣賞作品。給同伴介紹作品的內容。
四、將幼兒的作品陳列出來。
教學活動方案 篇25
設計意圖
新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端。班幼兒對新年這個詞并不陌生，在活動開展前，我發(fā)現(xiàn)幼兒隨著年齡的變化，有了很多新年愿望。為了讓孩子們體驗過新年的快樂，膽地向他人表達自己的新年祝福，能夠通過繪畫的方式來表達自己的新年愿望，于是我設計了本次活動。
活動目標
1、了解傳統(tǒng)節(jié)日新年的由來，知道過年的習俗。
2、能夠自己膽完整表述，繪畫出自己的新年愿望。
3、感受中國傳統(tǒng)節(jié)日熱鬧和喜慶的氛圍，樂意表達自己的祝福。
重點難點
活動難點：能夠自己膽完整表述，繪畫出自己的新年愿望，樂意表達祝福。
活動準備
《春節(jié)的故事》、PPT圖片(傳統(tǒng)年畫、花燈、剪紙、對聯(lián)、紅燈籠、拜年等)、操作材料(信紙、水彩筆)。
活動過程
一、律動《敲鑼打鼓放鞭炮》，激發(fā)幼兒興趣，引出主題過年
師：(1)我們先給所有的客人老師們打個招呼吧!我今天想給家分享一首好聽的音樂。
(2)你們覺得剛才的音樂聽起來怎么樣?像過年這種特別歡快的節(jié)日，我們就會聽到這種快樂的音樂，那你們喜歡過年嗎?
二、提問導入春節(jié)的故事
師：(1)小朋友們都喜歡過新年，那有誰知道我們?yōu)槭裁匆^年嗎?
(2)你們說得都很不錯，那現(xiàn)在我們一起去看看我們到底為什么過年!
很久很久以前，一個村子里的人們快快樂樂的生活著�？墒怯幸惶靵砹艘活^怪獸，長著又尖又粗的`角，眼睛非常。這頭怪獸的名字呀就叫做“年”�！澳辍钡教巵y跑，村子里的豬、牛、馬、羊都被吃了，還傷了人，這時候有人發(fā)現(xiàn)了一個秘密，在門上貼上紅紙，掛上紅燈籠，在門口放鞭炮，年就會嚇得逃走。人們一代一代的傳下來，年一出現(xiàn)，就貼上紅紙，掛紅燈籠，放鞭炮，這就數年。過年也叫過春節(jié)，它象征著希望春天趕快到來，這是我們中國人特有的節(jié)日。”
小結：這就是年的由來，它是我們中國人特有的節(jié)日。
三、幼兒了解過年的習俗，感受過年的氛圍
師：原來過年是我們中國人特有的節(jié)日，那小朋友們，過年的時候我們會做些什么事情來慶祝新年呢?請你用一句完整又好聽的話來告訴我們。
小結：①貼對聯(lián)(這就是人們?yōu)榱藝樧吣戢F貼的紅紙)②包餃子③掛紅燈籠。為什么掛紅燈籠就有了一種喜慶的氣氛呢?④互相拜年。⑤放鞭炮。你放過鞭炮嗎?好玩嗎?⑥貼年畫。年畫就數年時張貼的畫，只有中國有。⑦舞龍燈，舞獅子。“龍和獅子都是中華民族的象征，代表喜慶和吉祥”。⑧剪紙(展示貼的窗花)