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    幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動方案

    更新時間:2023-03-05 12:50:46 活動方案 我要投稿

    幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動方案

      為了確保事情或工作有序有力開展,往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作,方案具有可操作性和可行性的特點。那么我們該怎么去寫方案呢?以下是小編整理的幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動方案,歡迎大家分享。

    幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動方案

    幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動方案1

      一、活動目標(biāo):

      1.利用平鋪、圍合、鑲嵌的方式創(chuàng)造性地裝飾筆筒。

      2.通過對廢舊材料的巧妙利用,鼓勵幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美,體驗活動帶來的樂趣。

      二、活動準(zhǔn)備:

      各種廢舊瓶子,各種果殼、毛線、吸管等廢舊材料,彩色面團(tuán),筆筒照片,相機。

      三、活動過程:

      (一)通過游戲《猜猜是什么》,激發(fā)幼兒興趣

      1.將廢舊瓶子藏在布袋子里,請幼兒猜里面是什么。

      在孩子們爭先恐后的搶答中,教師出示布袋中的瓶子,原來是空的沒用的瓶子,引出廢舊瓶子的概念。

      2.引導(dǎo)幼兒討論怎樣將廢舊瓶子變廢為寶。

      教師:有什么辦法可以把廢舊的瓶子變成有用的東西呢?

      幼兒:可以用剪刀剪成有用的東西。

      幼兒:我們可以放一些石頭在里面封上口變成響筒,音樂課使用。

      幼兒:我們可以把它裝飾一下,變成裝飾品。

      在孩子們的奇思妙想中,出示大班幼兒制作的筆筒圖片,再次激起孩子們的好奇心和活動興趣。

      (二)欣賞照片,激發(fā)制作欲望

      欣賞大班幼兒制作的各種各樣的'筆筒圖片,引導(dǎo)幼兒觀察它們是用什么材料做的?是怎么做成的?

      在肯定了孩子的回答后,教師及時引導(dǎo)大家共同總結(jié)出制作筆筒的材料和方法:這是用彩色的面團(tuán),搓平后圍在瓶子上面,再用瓜子殼、毛線、吸管等進(jìn)行鑲嵌裝飾。裝飾好以后,美麗的筆筒就做成了。并提出要求:請小朋友們自己動手來制作一個漂亮的筆筒吧!

      (三)教師指導(dǎo),幼兒操作

      1.介紹材料,幼兒自由選擇材料制作筆筒。

      2.常規(guī)要求:

      (1)注意衛(wèi)生,保持桌面整潔,物品用后歸放整齊。

      (2)做完用抹布將手擦干凈。

      3.巡視幼兒的操作過程并及時發(fā)現(xiàn)問題,引導(dǎo)幼兒共同討論解決的方法。

      (四)相互介紹,欣賞作品

      1.通過播放隨機照的照片展示幼兒作品。

      2.鼓勵幼兒介紹自己的作品。

    幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動方案2

      活動目標(biāo):

      1.幼兒能畫出樹葉飛落的不同姿態(tài)。

      2.幼兒能用不同的點、線、面裝飾樹葉。

      3.在創(chuàng)作中體驗線描畫的樂趣,能較細(xì)心地完成作品。

      活動準(zhǔn)備:

      勾線筆、長方形紙、水粉顏料、油畫棒、各種樹葉及圖片。

      活動過程:

      一、帶幼兒到戶外撿樹葉,讓幼兒感受樹葉從空中飄落的不同姿態(tài),激發(fā)幼兒的興趣

      二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹葉的形狀、葉脈,用手畫一畫

      三、欣賞不同形狀的樹葉圖片

      1.欣賞不同形狀樹葉的圖片,介紹自己喜歡的葉子。

      2.提出設(shè)想:今天我們也用有趣的.點、線、面來裝飾你最喜歡的葉子,然后把它們變成樹葉寶寶,在空中跳舞。

      四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

      1.引導(dǎo)幼兒用線條分塊面,用點、線、面進(jìn)行裝飾,注意線條的疏密、整齊。

      2.選擇用冷暖、深淺對比色來畫背景,襯托葉子。

      五、展示作品

    幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動方案3

      1、活動目標(biāo):

      ①培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣,提高幼兒的繪畫能力

     、谡故居變簣@的藝術(shù)教育成果,為幼兒提供更多展現(xiàn)自我才華和提高自身素質(zhì)的'空間

      2、比賽時間:

      10月26日上午9:30

      3、比賽地點:

      一樓多功能廳

      4、參加對象:

      大班幼兒。

      5、比賽要求

     、賲⒓永L畫比賽的幼兒圍繞“慶省運,我是小主人”主題創(chuàng)作一幅畫,當(dāng)場完成,時間為60分鐘。

      ②繪畫形式以想象為主,繪畫材料不限,可以是水墨、蠟筆、水粉等。

     、圩髌烦叽纾鹤髌芬宦蔀4K,畫種自選,工具材料由參賽選手自帶,幼兒園提供畫紙。

      6、評分標(biāo)準(zhǔn)

     、僦黝}突出,有創(chuàng)意占50%。

     、诶L畫水平(畫面設(shè)計、色彩處理、繪畫技巧)占50%。

      7、參賽程序:

     、俑饔變簣@必須認(rèn)真組織,確定比賽名單。

     、谠趨⒓颖荣悤r,各班必須由指定教師帶隊并負(fù)責(zé)幼兒安全。

      8、獎項設(shè)定:

      一等獎2名,二等獎4名,三等獎6名

    幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動方案4

      活動目標(biāo):

      1.嘗試運用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)造性的藝術(shù)表現(xiàn),感受彩繪、拼畫的特殊效果。

      2.體驗合作創(chuàng)作的樂趣,發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力。

      活動準(zhǔn)備:

      1.范例:彩繪積木、積木拼圖。

      2.材料:三角形木塊、丙烯顏料、棉簽、毛筆、白色底板。

      活動過程:

      活動一:積木彩繪

      1.感知欣賞。

      (1)教師出示材料三角形木塊,提問:小朋友,你們看看這些是什么?它們是什么形狀的?

      (2)教師再出示彩繪的木塊,引導(dǎo)孩子觀察:這些木塊跟剛才那些相比有什么不同?上面有哪些顏色和圖案?如果讓你們來畫彩色的積木,你想在上面畫上什么樣的圖案和花紋呢?

      2.創(chuàng)作表現(xiàn)。

      (1)教師介紹彩繪的材料:丙烯顏料、棉簽、毛筆。

      (2)提出創(chuàng)作要求:在木塊上畫上自己喜歡的顏色和圖案,制作漂亮的'彩色積木。

      (3)孩子動手彩繪,教師重點指導(dǎo)孩子在木塊上先涂上底色,再大膽設(shè)計圖案和花紋,注意運用對比色進(jìn)行裝飾。

      活動二:積木拼圖

      1.欣賞討論。

      (1)教師:上次大家都制作了很多五顏六色的積木,想一想,這些彩色的積木可以怎么玩呢?

      (2)教師出示積木拼圖范例,引導(dǎo)孩子欣賞,激發(fā)興趣:你們看,老師用彩色積木拼了一個什么圖案?你們想用彩色的積木拼出什么東西呢?

      (3)請個別孩子上來示范拼圖,大家一起評價討論,提出改進(jìn)方案。

      2.合作設(shè)計。

      提出活動要求:請每組的小朋友一起討論設(shè)計,合作拼出作品,看看哪組的設(shè)計最有創(chuàng)意。

      孩子以小組為單位進(jìn)行合作創(chuàng)作,教師鼓勵孩子大膽想象,邊想邊拼,邊拼邊調(diào)整。

      3.展示作品。

      每組派一個代表來介紹自己組的作品,孩子互相欣賞評價。

    幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動方案5

      活動背景

      中班幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基本特征,并能進(jìn)行分類。根據(jù)幼兒的年齡特點,我們開展了“有趣的圖形”主題活動。中班幼兒能運用繪畫、手工制作等方式表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗和能力水平,我們組織了此次活動。

      活動目標(biāo)

      1.能發(fā)現(xiàn)不規(guī)則線條畫里的幾何形狀,尋找出不同的小魚圖形,并能根據(jù)已有經(jīng)驗進(jìn)行添畫。

      2.能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),體驗圖形變化的樂趣。

      活動準(zhǔn)備

      1.黑板,示范用線條畫1張(內(nèi)含三角形、圓形、半圓形、長方形),裝飾好的不同形狀和不同裝飾方法的小魚范例4條。

      2.線條畫5大張(內(nèi)含三角形、圓形、半圓形、長方形、橢圓形、梯形),黑色勾線筆人手1支,水彩筆若干。

      活動過程

      1.出示線條畫范例,請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

      師:這是一張神奇的線條畫,在畫里藏著許多秘密呢,仔細(xì)看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?

      師:再仔細(xì)看看,線條畫里還有和它一樣的形狀嗎?線條畫里有其他的形狀嗎?

      教學(xué)建議:在幼兒發(fā)現(xiàn)一種圖形后,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找相同的圖形,進(jìn)行歸類;鼓勵幼兒在線條畫中尋找和發(fā)現(xiàn)不同的幾何圖形。

      2.游戲?qū)耄痉秾ふ液吞懋嫵鲷~的圖形。

      (1)師:再告訴你們一個秘密,許多調(diào)皮的小魚就躲在這些形狀里,跟我們玩捉迷藏游戲呢,你找到它們了嗎?

      (2)教師示范在其中一張線條畫中添畫出小魚外形。

     、賻煟豪蠋熞呀(jīng)找到一條小魚了,想不想看看它躲在哪兒?(教師示范找一條長方形的小魚,添畫出小魚的眼睛、嘴巴、鰭、尾巴)

      ②師:xxxx形的小魚找到了,剛才老師添畫了什么,就變成了小魚了?

      (3)幼兒嘗試尋找不同的形狀,添畫小魚外形。

     、賻煟浩渌螤罾镆膊刂芏嘈◆~呢,誰找到了?試試把它們畫出來吧。(請兩名幼兒在線條畫中指出小魚,添畫眼睛、嘴巴、鰭、尾巴)

     、谛〗Y(jié):線條畫里藏著圓形的小魚、三角形的小魚、長方形的小魚、半圓形的小魚。

      教學(xué)建議:在教師示范添畫小魚外形時,如果有幼兒提出他已找到小魚,則請幼兒來示范添畫,教師可在一旁提示要添畫完整,可用“哪里是小魚的頭”、“小魚的眼睛在哪里”、“看看小魚還少了什么”等進(jìn)行提示。請幼兒來嘗試尋找和添畫時,提醒幼兒尋找與范例不一樣的圖形小魚,兩名幼兒可同時添畫不同形狀的小魚,這樣節(jié)約其他幼兒等待的時間,又給幼兒多種形狀的小魚外形的感受。

      (4)出示裝飾好的小魚,貼在相應(yīng)的圖形上。

      師:我也找到了幾條小魚,你們瞧,這是圓形的點點魚、三角形的波浪魚、長方形的斜線魚、半圓形的小花魚,它們都穿上漂亮的衣服啦。

      教學(xué)建議:裝飾好的小魚盡量選擇小圖形,因為大多數(shù)幼兒在示范時喜歡找大的圖形,這樣裝飾好的小魚貼在相應(yīng)圖形上,就不會遮住幼兒之前的范例,能較好地尊重和展示幼兒的創(chuàng)意。

      3.幼兒操作,尋找和添畫魚的.外形。

      (1)師:你們想不想找小魚?在桌上的線條畫里還藏著許多各種形狀的小魚,里面還有跟黑板上不一樣的圖形呢,找到小魚后就幫小魚畫出頭、眼睛、鰭、尾巴,還可以給它穿上漂亮的衣服,我們趕緊去找一條吧。

      (2)幼兒操作,教師提醒幼兒要添畫完整的魚,畫得快的幼兒可用水彩筆添畫魚身花紋。留意找到不同圖形的小朋友的作品。

      教學(xué)建議:幼兒操作的線條畫比范例多了梯形和橢圓形的圖形,給幼兒更多挑戰(zhàn)和遷移經(jīng)驗的機會。重點引導(dǎo)幼兒尋找小魚圖形,并添畫完整,鼓勵幼兒尋找多條不同形狀的小魚。

      4.拼圖欣賞,分享圖形變化的小魚。

      (1)拼圖游戲。

      與幼兒一起將操作桌子拼起來,使畫面變成大拼圖。引導(dǎo)語:中間的小朋友站兩邊,小魚小魚找朋友,變成一張大拼圖。

      (2)分享交流。

      師:線條畫里藏著的各種形狀的小魚被我們找出來了,誰找到了跟黑板上不一樣形狀的小魚?有趣的圖形能變出有趣的小魚,你最喜歡哪條小魚?

      師:喜歡找小魚嗎?線條畫里還藏著很多小魚呢,我們把畫帶到班級里去,繼續(xù)找小魚吧。

      教學(xué)建議:拼圖游戲時,可請幼兒幫忙一起拼桌子,讓他們親歷自己的作品變成大拼圖的神奇和驚喜;分享交流可用自己介紹、相互推薦、教師提示的方式講評,結(jié)合現(xiàn)場情況,幫助幼兒提升創(chuàng)作經(jīng)驗。

    幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動方案6

      設(shè)計背景

      春天,孩子們來到常熟尚湖邊的景秀園春游。景秀園燦若朝霞的桃花、會說話的八哥、惟妙惟肖的猴山與象雕,都給孩子們留下了美好的回憶。在角色游戲中,帶著娃娃一起去春游成為他們的重頭戲;在自由活動中,總有一群孩子聚在一起談?wù)摯河卫锏狞c點滴滴?吹胶⒆觽?nèi)绱艘猹q未盡,我想到了設(shè)計這次活動,讓他們在活動中進(jìn)一步表現(xiàn)春游的經(jīng)驗,增進(jìn)對大自然的熱愛之情。

      活動目標(biāo)

      1.學(xué)習(xí)用手指點畫的方法畫出開放的桃花和花苞。

      2.回憶快樂的春游,并能畫出流暢的線條代表旅游線路。

      3.體驗手指點畫的樂趣,增進(jìn)親近大自然的情感。

      活動準(zhǔn)備

      1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有過到景秀園春游的生活經(jīng)驗。

      2.物質(zhì)準(zhǔn)備:

      (1)春游和桃花的ppT,視頻儀。

      (2)人手一張背景圖:左下角是符號小人,在背景圖上有四處已經(jīng)畫好的景點:一是石象,二是猴山,三是小河,四是八哥,另有一個較大圓形,里面畫著桃樹的樹枝。

      (3)勾線筆,粉紅顏料盆,抹布。

      活動過程

      1、談話。

      師:小朋友,今年春天,我們到哪里去春游的呢?

      幼:景秀園。

      師:你在景秀園看到了什么好景色?

      幼:我看見石頭做的大象,有象媽媽,還有象寶寶。

      幼:桃花。

      幼:景秀園里有小河。

      幼:還有一只會說話的八哥。

      播放ppT,引導(dǎo)幼兒講述典型景點,進(jìn)一步梳理幼兒的春游經(jīng)驗。

      (點評:絢麗多姿的生活是幼兒活動的源泉,當(dāng)活動開始于幼兒熟悉的、感興趣的話題,自然而然地吸引了孩子們的注意力。孩子們陶醉在已有的生活經(jīng)驗中,并在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行了一次簡單的梳理.為接下來的活動做好了鋪墊。)

      2.觀察桃花。

      師:我們還在景秀園看到了美麗的桃花。桃花是什么樣的呢?

      播放桃花ppT,請幼兒觀察講述,老師可根據(jù)幼兒回答加以提示。

      幼:桃花是粉紅色的。

      幼:桃花長在樹枝上,很多很多。

      幼:有的'桃花大,有的桃花小。

      師:為什么有的桃花大?有的桃花小呢?

      幼:大的桃花已經(jīng)開了,小的桃花還沒有開。

      (點評:引導(dǎo)幼兒對桃花進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn)、欣賞桃花的美,讓幼兒發(fā)現(xiàn)有的桃花已經(jīng)開放,有的桃花還是花苞,是接下來進(jìn)行繪畫環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)。)

      3.學(xué)習(xí)點畫桃花。

      (出示背景圖。)

      師:瞧,這里就是景秀園,有石象,有猴山,有池塘,還有會說話的八哥鳥呢!咦,這里的桃樹怎么沒開花?我們自己來畫吧!

      講解示范桃花的畫法:

      師(一邊示范一邊講解):伸出食指,沾上粉紅色,這邊點一下,那邊點一下。

      師:顏料沒有了怎么辦?

      幼:再蘸一點顏料。

      師:剛才我用食指畫了開放的桃花,現(xiàn)在我想畫小小的花苞,該怎么辦呢?

      幼:用小手指。

      師:(一邊示范畫花苞一邊講解)伸出小手指,沾上粉紅色,這邊點一下,那邊點一下。

      提醒幼兒注意:在畫桃花的時候,桃花要開在樹枝上,要讓桃樹開滿桃花。畫完后,擦干凈小手。

      (點評:在講解示范的時候,老師引導(dǎo)幼兒想出了用兩只手指分別畫出開放的桃花和花苞.并用兒歌化的語言來講解自己的繪畫過程。這一方面給予幼兒深刻的印象.另一方面也讓繪畫變得更興致盎然。)

      4.幼兒點畫及簡單講評。

      幼兒點畫,老師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒讓桃樹開滿桃花。畫完后,擦凈小手。

      請幾名幼兒找出你喜歡的桃花,并說說為什么。(點評重點:桃花有沒有開滿整棵桃樹。)

      (點評:在講評環(huán)節(jié),老師能引導(dǎo)幼兒圍繞重點來進(jìn)行講評.避免了講評分散的現(xiàn)象,使活動主題緊湊、集中。)

      5.逛景秀園。

      師:桃花開出來了,景秀園真漂亮,我真想再逛一下景秀園。瞧,我出發(fā)啦!

      老師示范從自己的符號小人開始,用勾線筆畫出游覽的路線,每游一個景點就繞著它畫一圈。

      師:你們想再逛一下嗎?請你來逛一逛吧!

      請幼兒自己來逛景秀園:線要連起來,這樣才能看清楚你逛的路線;你想到哪里先逛就到哪里。

      師:你是怎么逛景秀園的呢?請你把你怎么逛景秀園的,看到了什么,介紹給好朋友和客人老師聽。

      請幼兒向客人老師和好朋友介紹自己逛景秀園的路線。

      (點評:這一環(huán)節(jié)是活動中的創(chuàng)新部分。通過這個環(huán)節(jié),教師讓幼兒大膽地畫出了旅游線路,并按旅游線路向同伴及客人老師進(jìn)行介紹,原有的旅游經(jīng)驗得到了進(jìn)一步提升,幼兒的情感得到了極大的滿足。)

    幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動方案7

      【活動目標(biāo)】

      1、能用繪畫的方式表現(xiàn)自己對大街的認(rèn)識。(重點)

      2、引發(fā)對大街整體布局的好奇,萌發(fā)建構(gòu)大街的興趣。

      難點:學(xué)習(xí)初步的構(gòu)圖意識,合理分配大街及建筑物的布局。

      【活動準(zhǔn)備】

      1.《小朋友的書我們?nèi)ビ瓮妗?

      2.《小朋友的書美工》;油畫棒;圖畫紙、剪刀,記號筆。

      【活動過程】

      一、集體討論,大街上是什么樣的。

      提問:你逛街時,看到了什么?(出示現(xiàn)場拍攝的大街照片,引發(fā)幼兒發(fā)表和交流參觀大街的認(rèn)識和感受。)

      你喜歡大街的`什么地方?

      你還看到過什么樣的大街?人們在大街上干什么?

      二、使用《小朋友的書我們?nèi)ビ瓮妗返?~4頁“我看到的大街”,與幼兒一起欣賞和討論圖書上的街景。

      三、指導(dǎo)幼兒繪畫。

      1、觀察《小朋友的書美工》第20頁,啟發(fā)幼兒聯(lián)系實際生活,構(gòu)思畫面內(nèi)容。

      2、大街上有什么?有哪些商店?人們在干什么?你想畫大街上的什么車?它是什么樣子的?車?yán)镒男┤?還裝著哪些東西?(畫車時,引導(dǎo)幼兒觀察車輛的形狀畫出車輛,例如:卡車的車頭是一個正方形,后面連著一個橫躺著的長方形的車身,輪子是圓形的。繪畫前可請幼兒觀察左邊范例)

      3、幼兒作畫。

      重點關(guān)注幼兒對畫面的分割。

      教師鼓勵幼兒畫出自己最感興趣的內(nèi)容,并努力表現(xiàn)人物和物體的細(xì)節(jié)。

      四、展示作品,交流介紹。

      五、教師指導(dǎo)幼兒將繪畫作品中的內(nèi)容剪貼下來,粘貼在墻面上,形成一幅大街的全景。

      活動反思:

      孩子們每天都會經(jīng)過大街,對大街積累了很豐富的感性認(rèn)識,但孩子對大街的觀察屬于無目的地觀察,本次活動重在引導(dǎo)孩子仔細(xì)地去觀察大街上的一草一木,一店一車,并鼓勵幼兒把自己看到的大街用繪畫的方式表現(xiàn)出來,有些孩子對獨立作畫的自信不足,表現(xiàn)出不敢大膽地作畫。對這類孩子需要引起教師的重點關(guān)注,先給他一些教師親手示范,幫助他逐漸樹立信心。

      本次活動的又一重點是讓孩子開始注重畫面的構(gòu)圖,嘗試去合理地分割畫面。中班幼兒作畫的水平有了一定的差距,這個目標(biāo)對中班普遍孩子來說都有一定的難度,需要教師對其進(jìn)行長期的引導(dǎo)。

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