幼兒園中班積木活動(dòng)方案

　　為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，就不得不需要事先制定方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班積木活動(dòng)方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班積木活動(dòng)方案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、分辨各種立體形狀，說出各種立體形狀的名稱。

　　2、嘗試運(yùn)用單雙數(shù)的知識(shí)正確計(jì)數(shù)形狀的數(shù)量，按要求寫出相應(yīng)數(shù)字。

　　3、積極參與數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)積木的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種形狀的積木。

　　活動(dòng)過程

　　一、搭積木，分辨立體圖形，并說出它們的名稱。

　　1、進(jìn)行搭積木活動(dòng)，感受各種不同立體形狀積木的特征。

　　教師：小朋友，桌上有許多積木，你們選擇喜歡的積木來搭一搭。搭好后，說說你搭的是什么?用了哪些形狀的積木?這些積木像什么變成了什么樣子?

　　2、交流討論活動(dòng)，在分辨立體圖形的基礎(chǔ)上，說出各種積木的名稱。

　　你們?cè)诖罘e木的時(shí)候用了一些什么形狀的積木(引導(dǎo)幼兒說出有長方形、正方形、半圓形、圓柱形、三角形等積木)3、根據(jù)幼兒的講述，出示相應(yīng)的積木并有重點(diǎn)的追問是什么積木。

　　二、數(shù)積木，計(jì)數(shù)各種形狀積木的數(shù)量。

　　1、計(jì)算自己所搭建的物體所需要的積木數(shù)量。

　　教師：小朋友，你們數(shù)數(shù)自己的積木，看看用了幾塊長方形的積木，用了幾塊三角形積木?

　　2、找好朋友，計(jì)算兩人所搭物品的各種積木的`數(shù)量。

　　三、嘗試用單雙數(shù)記錄各積木數(shù)量。

　　1、了解圖意和圖示的關(guān)系。

　　教師：你們看圖上有什么?(引導(dǎo)幼兒說出有積木搭的小花，蝴蝶、飛機(jī)等。)小花，蝴蝶，飛機(jī)旁邊有什么?(引導(dǎo)幼兒說出有圓柱體、長方體、等立體圖形。)每個(gè)立體圖形符號(hào)旁邊有什么?這些括號(hào)表示什么意思?讓幼兒知道圖意和圖示的關(guān)系。)2、數(shù)一數(shù)，單數(shù)就用紅筆填寫在格子里，雙數(shù)就用藍(lán)筆填寫在格子里。

　　小朋友，我們可以用積木搭很多物品。這里有四幅畫，是哥哥姐姐搭的積木照片，今天，我們學(xué)學(xué)他們是怎樣搭的，并仔細(xì)數(shù)數(shù)，這四樣物品一共用了幾塊積木，如果是單數(shù)，就在相應(yīng)的積木符號(hào)旁邊的括號(hào)用紅筆寫出數(shù)量，如果是雙數(shù)，就在積木符號(hào)旁邊的括號(hào)用藍(lán)筆寫出數(shù)量。

　　3、交流練習(xí)結(jié)果，進(jìn)行自檢，他檢。

幼兒園中班積木活動(dòng)方案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)范例圖中物體的空間關(guān)系。

　　2、能用實(shí)物展現(xiàn)范例中的物體的.空間關(guān)系。

　　3、幼兒能根據(jù)需要選取積木，輕拿輕放。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、積木造型照片一套8張。

　　2、幾何積木圓柱體，長方體，正方體，球體各兩個(gè)。

　　3、底卡3《補(bǔ)圖畫1》，圖形補(bǔ)塊6個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　（“派派學(xué)麥麥搭積木”為情景）

　　1、介紹角色出示麥麥和派派：“麥麥?zhǔn)谴罘e木能手，每天都能搭出一種新花樣。（出示積木照片）派派想學(xué)麥麥搭積木，就把麥麥搭的積木拍成了照片，我們一起來欣賞一下吧！你能看出麥麥搭的是什么嗎？”幼兒欣賞。

　　2、看照片搭積木

　　取任意照片，提問：“用了幾塊積木？分別是那些積木？”出示積木，根據(jù)照片找出積木，搭積木。

　　二、幼兒分組操作

　　1、分組操作

　　請(qǐng)幼兒回到自己所在組開始搭積木。

　　2、觀察指導(dǎo)

　　教師巡視各組，觀察幼兒是否理解操作規(guī)則。

　　3、提示常規(guī)教師：“做完的小朋友，可以拿給其他小朋友檢查一下，檢查完后要把所有積木放回筐子里，如果少了趕緊找一找，材料都收好了就可以和相應(yīng)組小朋友交換操作。

　　三、交流評(píng)價(jià)

　　1、展示交流

　　教師：“小朋友們，你們都搭好了么？把搭好的積木留在桌子上，請(qǐng)大家相互參觀一下。

　　2、評(píng)價(jià)

　　教師：“今天我看到小朋友用積木把每個(gè)圖上的建筑都搭了一遍，你們真棒�！�

　　3、整理

　　教師：“派派要和大家再見了，我們也一起把材料收起來吧。幼兒有序收學(xué)具，活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園中班積木活動(dòng)方案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)范例圖中物體的空間關(guān)系。

　　2、 能用實(shí)物展現(xiàn)范例中的物體的空間關(guān)系。

　　3、 幼兒能根據(jù)需要選取積木，輕拿輕放。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 積木造型照片一套8張。

　　2、 幾何積木圓柱體，長方體，正方體，球體各兩個(gè)。

　　3、 底卡3《補(bǔ)圖畫1》，圖形補(bǔ)塊6個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　(“派派學(xué)麥麥搭積木”為情景)

　　1、介紹角色出示麥麥和派派：“麥麥?zhǔn)谴罘e木能手，每天都能搭出一種新花樣。(出示積木照片)派派想學(xué)麥麥搭積木，就把麥麥搭的積木拍成了照片，我們一起來欣賞一下吧!你能看出麥麥搭的'是什么嗎?”幼兒欣賞。

　　2、看照片搭積木 取任意照片，提問：“用了幾塊積木?分別是那些積木?”出示積木，根據(jù)照片找出積木，搭積木。

　　二、幼兒分組操作

　　1、分組操作 請(qǐng)幼兒回到自己所在組開始搭積木。

　　2、觀察指導(dǎo) 教師巡視各組，觀察幼兒是否理解操作規(guī)則。

　　3、提示常規(guī)教師：“做完的小朋友，可以拿給其他小朋友檢查一下，檢查完后要把所有積木放回筐子里，如果少了趕緊找一找，材料都收好了就可以和相應(yīng)組小朋友交換操作。

　　三、交流評(píng)價(jià)

　　1、展示交流 教師：“小朋友們，你們都搭好了么?把搭好的積木留在桌子上，請(qǐng)大家相互參觀一下。

　　2、評(píng)價(jià) 教師：“今天我看到小朋友用積木把每個(gè)圖上的建筑都搭了一遍，你們真棒�！�

　　3、整理教師：“派派要和大家再見了，我們也一起把材料收起來吧。幼兒有序收學(xué)具，活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園中班積木活動(dòng)方案4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過搭積木的活動(dòng)，培養(yǎng)小朋友的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，訓(xùn)練小朋友的.邏輯思維能力和語言表達(dá)能力，讓孩子在活動(dòng)中感受科技的魅力，體會(huì)動(dòng)腦動(dòng)手的快樂。希望家長積極鼓勵(lì)孩子參加，具體事宜如下：

　　二、參加對(duì)象：

　　各中班以幼兒自愿報(bào)名原則，先在班上舉行比賽，推選獲勝者5組再參加幼兒園中班段的比賽。

　　三、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年4月19日

　　四、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　三樓多功能廳

　　五、參賽要求：

　　1、雪花片規(guī)格為大號(hào)雪花片（約4.3cm）

　　2、每班推選5組優(yōu)秀組合。

　　3、主題不限，每人搭一樣或者搭一個(gè)主題。

　　4、比賽時(shí)間：20-40分鐘內(nèi)

　　5、比賽時(shí)，孩子獨(dú)立完成，家長老師不可幫助。

　　六、評(píng)獎(jiǎng)方式：

　　1、評(píng)委：小班段、大班段老師

　　2、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：本次比賽設(shè)一等獎(jiǎng)4個(gè)，二等獎(jiǎng)8個(gè)，三等獎(jiǎng)8個(gè)。

　　3、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

　　獨(dú)立完成，主題新穎，搭建的難易度，效果的呈現(xiàn)等。