中班語(yǔ)言活動(dòng)方案

　　為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，時(shí)常需要預(yù)先開(kāi)展方案準(zhǔn)備工作，方案是有很強(qiáng)可操作性的書(shū)面計(jì)劃。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

中班語(yǔ)言活動(dòng)方案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)幼兒參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助他們感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美，激發(fā)幼兒的想象力。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的欣賞及關(guān)愛(ài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紙、膠水、散文詩(shī)字卡、環(huán)境布置。

　　2、戶外觀察云彩。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出課題

　　1、師：“今天老師帶小朋友去一個(gè)地方，看一些有趣的東西，你們想去嗎?”(想)

　　2、參觀圖片，初步熟悉了解大自然的美。引出活動(dòng)主題：云彩和風(fēng)兒

　　提問(wèn)：

　　a、你們看到了什么?(引導(dǎo)幼兒自由觀察，并回答)

　　b、你平時(shí)看到的云會(huì)動(dòng)嗎?(讓幼兒知道天空中有風(fēng)，風(fēng)一吹白云就會(huì)動(dòng))

　　二、欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦。逐步理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受其優(yōu)美的意境。

　　1、引導(dǎo)幼兒閉上眼睛聽(tīng)配樂(lè)朗誦散文詩(shī)《云彩和風(fēng)兒》。

　　提問(wèn)：小朋友你們聽(tīng)到了什么?有什么想說(shuō)的?

　　2、欣賞第二遍，;老師操作云彩圖片，幫助幼兒體驗(yàn)、理解。

　　根據(jù)散文詩(shī)的內(nèi)容提問(wèn)：

　　a、問(wèn)什么說(shuō)云是有趣的云?風(fēng)是能干的風(fēng)?

　　b、散文詩(shī)中的風(fēng)都把云彩變成了什么?幼兒用“吹呀吹，云彩變成什么”來(lái)表述 。 (引導(dǎo)幼兒用散文中的語(yǔ)句完整的回答 )

　　3、集體跟著老師朗誦散文詩(shī)《云彩和風(fēng)兒》。(引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言表達(dá)和理解散文詩(shī)的'內(nèi)容)

　　4、讓幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)還見(jiàn)過(guò)云彩變成什么?幼兒繼續(xù)用“吹呀吹，云彩變成什么，什么怎么樣?來(lái)表述。(激發(fā)幼兒想象，積極表達(dá)，有助于幼兒獨(dú)立思考，創(chuàng)新的能力，口語(yǔ)表述和靈活應(yīng)變的能力。)

　　三、老師給幼兒發(fā)卡紙，幼兒合作創(chuàng)作自己喜歡的云。

　　1、教師示范用卡紙撕出各種形狀的云彩，幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)揮想象力。

　　2、幼兒動(dòng)手操作。(教師個(gè)別指導(dǎo))

　　3、展示幼兒作品。

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中充分體現(xiàn)了幼兒的主體作用，活動(dòng)中幼兒都是按自己的意愿進(jìn)行活動(dòng)、動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，創(chuàng)作出有趣的云彩，激發(fā)了幼兒積極參與活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)了幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的情趣。

中班語(yǔ)言活動(dòng)方案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1理解《三只小豬》的故事傳說(shuō)資料，初步掌握故事傳說(shuō)情節(jié)。

　　2讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

　　3豐富小朋友的詞匯：呼呼嚕嚕嘟嘟勤快懶惰。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《三只小豬》的動(dòng)畫(huà)片;故事傳說(shuō)圖片;詞匯字卡。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　豐富小朋友的詞匯：呼呼嚕嚕嘟嘟勤快懶惰。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1以音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，組織小朋友觀看多媒體電教。

　　2教師讓小朋友坐好，并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事傳說(shuō)。

　　教師提問(wèn)：小朋友看故事傳說(shuō)《三只小豬》時(shí)，看到了故事傳說(shuō)中都有誰(shuí)?它們都做了什么事?之后又發(fā)生了什么事?

　　3發(fā)散思維。

　　(1)看故事傳說(shuō)時(shí)，故事傳說(shuō)中有那些動(dòng)物?(三只小豬，呼呼嚕嚕嘟嘟……)三只小豬中怎樣做的?做了那些房子?(草房子木房子磚房子……)(2)做好房子時(shí)，發(fā)生了什么事情?

　　(3)之后為什么草房子木房子倒了，而磚房子沒(méi)有倒?

　　(4)最后大灰狼怎樣樣了?

　　4教師逐步出示《三只小豬》的圖片，進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

　　教師引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行邏輯性排序討論，并進(jìn)行講述，教師進(jìn)行指導(dǎo)，分三個(gè)步驟進(jìn)行：

　　(1)教師根據(jù)故事傳說(shuō)情節(jié)，逐步出示圖片。

　　(2)讓幼兒觀察圖片說(shuō)出自己的想法，然后討論，最后排序。

　　(3)豐富小朋友的詞匯：呼呼嚕嚕嘟嘟勤快懶惰。

　　5教師完整講述故事傳說(shuō)。

　　6結(jié)合現(xiàn)實(shí)教育小朋友做勤快的人。

　　7教師小結(jié)：

　　透過(guò)這個(gè)故事傳說(shuō)，告訴我們小朋友，嘟嘟是一個(gè)十分勤快的.小豬，我們小朋友要向它學(xué)習(xí)，做一個(gè)勤快的好孩子，教師引導(dǎo)幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂(lè)做游戲，活動(dòng)延伸：

　　搜集有關(guān)勤快人的動(dòng)作圖片，在區(qū)域中展示，大家分享并學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)做一個(gè)勤快人。

中班語(yǔ)言活動(dòng)方案3

　　班級(jí)：中班

　　科目：語(yǔ)言科學(xué)

　　執(zhí)教人：李秋花

　　一、活動(dòng)名稱：《送給小動(dòng)物的禮物》

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　l 調(diào)動(dòng)幼兒快樂(lè)與活動(dòng)的積極性。

　　l 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和觀察能力。

　　l 學(xué)會(huì)8的形成，知道7添上1是8，8里面有8個(gè)1。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　l 各種小動(dòng)物的卡片各8個(gè)，動(dòng)物食物卡片各8個(gè)。

　　l 8種不同顏色的'小旗子，插塑片、各種珠子若干，幼兒操作用卡片若干。

　　l 在活動(dòng)室布置數(shù)量是8的物品。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　開(kāi)始部分：

　　教師出示各種卡片，引起幼兒興趣。

　　基本部分：

　　引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出各種動(dòng)物是多少。讓幼兒數(shù)一數(shù)來(lái)了幾只小猴？幾只小熊？讓幼兒比比誰(shuí)多誰(shuí)少？知道8比7多1，7比8少1。

　　請(qǐng)幼兒玩游戲“為小猴和小熊送禮物”，讓幼兒操作食物卡片并對(duì)應(yīng)比較，送給兩只小動(dòng)物的禮物一樣多嗎？誰(shuí)多誰(shuí)少？想一想用什么辦法能讓它們一樣多？引導(dǎo)幼兒用添上一個(gè)或去掉一個(gè)的辦法變成一樣多，并說(shuō)出7添上1是8。

　　教師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù)，然后添上另一種顏色的旗子，請(qǐng)幼兒回答現(xiàn)在是幾面旗子？觀察一下，這8面旗子的顏色一樣嗎？引導(dǎo)幼兒理解8里面有8個(gè)1。

　　游戲“聽(tīng)口令”，請(qǐng)幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后數(shù)一數(shù)一共是多少，送給小動(dòng)物。

　　結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。

　　五、活動(dòng)延伸：日�；顒�(dòng)中，讓幼兒找一找活動(dòng)室里哪些東西數(shù)量是8個(gè)，互相說(shuō)一說(shuō)觀察結(jié)果，幼兒可以相互評(píng)判，比比誰(shuí)找的多又對(duì)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)方案4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《大小鳥(niǎo)》這一故事角色形象非�？蓯�(ài)、奇特，故事情節(jié)有趣而又貼近于幼兒、幼兒園一日的學(xué)習(xí)生活，孩子們是非常熟悉的，“大小鳥(niǎo)”在幼兒園會(huì)和小小鳥(niǎo)們發(fā)生著怎樣有趣的事呢?通過(guò)看圖片、同伴之間的互助學(xué)習(xí)，在看看、議議中，輕松自主地理解內(nèi)容，講述有趣的故事。

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、在看看、問(wèn)問(wèn)、議議中，理解故事內(nèi)容。

　　2、感受角色形象的可愛(ài)和奇特，能用較完整的語(yǔ)言將作品情節(jié)的有趣表述出來(lái)。

　　3、體驗(yàn)自主、互助學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖四幅(上課、游戲、午睡、學(xué)飛行)

　　2、“上課、游戲、午睡、學(xué)飛行”的字卡

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、“鳥(niǎo)媽媽要生蛋了，鳥(niǎo)爸爸每天給鳥(niǎo)媽媽吃好多的.東西……生出了一只很大的鳥(niǎo)，于是就給鳥(niǎo)寶寶取了個(gè)名字叫大小鳥(niǎo)!”

　　2、“鳥(niǎo)媽媽為什么要叫他大小鳥(niǎo)呢，到底是只大鳥(niǎo)，還是小鳥(niǎo)呢?”

　　二、看看問(wèn)問(wèn)，議議講講。

　　1、幼兒每人一本小圖書(shū)，自主地看書(shū)，對(duì)故事的內(nèi)容有一個(gè)大概的了解。

　　2、互助學(xué)習(xí)。

　　“剛才，你們?cè)诳磮D書(shū)的時(shí)候有什么地方看不懂嗎?”

　　3、引導(dǎo)幼兒將四幅圖完整地進(jìn)行講述。

　　三、完整講述，拓展想象。

　　1、教師和幼兒完整講述故事。

　　2、提問(wèn)：“你喜歡大小鳥(niǎo)嗎?”

　　“為什么園長(zhǎng)舍不得大小鳥(niǎo)走?家長(zhǎng)為什么都愿意將孩子送到幼兒園來(lái)�！�

　　“成為老師的大小鳥(niǎo)和小小鳥(niǎo)們?cè)谟變簣@還會(huì)發(fā)生什么事呢?”(武進(jìn)教育)

中班語(yǔ)言活動(dòng)方案5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)故事讓幼兒了解關(guān)于“馬拉松”賽跑的故事，理解故事大意。

　　2、鼓勵(lì)幼兒能夠大膽地表達(dá)，并培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒體會(huì)“重在參與”的運(yùn)動(dòng)精神，以及耐力和意志力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 有關(guān)《馬拉松》故事的連環(huán)圖片。

　　2、 幼兒已經(jīng)了解奧運(yùn)會(huì)的一些比賽項(xiàng)目。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、故事欣賞

　　教師有感情地講述故事。其中，教師可以對(duì)故事中部分不易理解的專有詞語(yǔ)和概念做出適當(dāng)解釋。

　　幼兒借助連環(huán)圖片，理解故事內(nèi)容。

　　2、在幼兒對(duì)故事比較熟悉的基礎(chǔ)上，圍繞“奧運(yùn)精神”，引發(fā)幼兒展開(kāi)討論，鼓勵(lì)幼兒大膽地與同伴分享自己的.想法。

　�。�1）“傳令兵菲迪皮得斯一口氣從馬拉松跑到雅典，你們覺(jué)得他怎么樣？”（提示：“馬拉松”賽跑需要耐力和意志力。）

　�。�2）“為什么要在奧運(yùn)會(huì)上設(shè)立‘馬拉松’這項(xiàng)長(zhǎng)跑比賽？”

　�。�3）參加“馬拉松”比賽的運(yùn)動(dòng)員，能夠堅(jiān)持跑完全程，就是一種勝利。

　　[附] 故事：

　　在第一屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，就設(shè)立了“馬拉松”的長(zhǎng)跑項(xiàng)目。其實(shí)，“馬拉松”有一段感人的故事：馬拉松是希臘的一個(gè)地名。

　　很久很久以前，雅典軍隊(duì)在馬拉松河谷與波斯皇帝派來(lái)的大軍展開(kāi)了激烈的戰(zhàn)斗。他們?cè)跊](méi)有救兵的情況下，團(tuán)結(jié)一心，運(yùn)用正確的戰(zhàn)術(shù)技巧，以少勝多，打敗了波斯侵略軍，取得了輝煌的勝利。

　　當(dāng)時(shí)擔(dān)任傳令兵的菲迪皮得斯奉命將這一勝利消息告訴雅典居民，讓受難同胞分享這勝利的喜悅。他一直不停地跑，口渴了也顧不上喝一口水，為的就是能早點(diǎn)把這個(gè)消息告訴受難的同胞。他顧不得路途遙遠(yuǎn)，一口氣從馬拉松跑到雅典，到達(dá)雅典時(shí)他已累得精疲力竭，只說(shuō)了一句“我們勝利了！”就倒在廣場(chǎng)，閉上了雙眼。

　　后來(lái)，曾赴希臘考察的法國(guó)語(yǔ)言學(xué)家米歇爾·布里爾，非常欽佩這位馬拉松戰(zhàn)役中的愛(ài)國(guó)戰(zhàn)士，他給“奧運(yùn)會(huì)之父”顧拜旦寫了一封長(zhǎng)信，建議在1896年第一屆奧運(yùn)會(huì)上增設(shè)一項(xiàng)以“馬拉松”命名的長(zhǎng)跑賽，以紀(jì)念這位可歌可泣的戰(zhàn)士。他同時(shí)提出，愿捐出一個(gè)“布里爾”銀杯作為對(duì)冠軍的獎(jiǎng)賞。于是，這個(gè)建議被欣然采納。從此，馬拉松比賽便風(fēng)行于世，而且一直作為奧運(yùn)會(huì)的傳統(tǒng)比賽項(xiàng)目。

　　這就是“馬拉松”長(zhǎng)跑比賽的由來(lái)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)方案6

　　活動(dòng)內(nèi)容：高高山上一條藤

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“藤、停、銅、鈴”等音，學(xué)習(xí)快速、準(zhǔn)確地念繞口令。

　　2、學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)快速、準(zhǔn)確地念繞口令。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)準(zhǔn)“藤、停、銅、鈴”等音。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：平時(shí)讓幼兒練習(xí)一些簡(jiǎn)短的繞口令，培養(yǎng)學(xué)習(xí)繞口令的興趣以及發(fā)音的敏感性。

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、把繞口令編成一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，引導(dǎo)幼兒理解繞口令中的內(nèi)容。

　　2、教師放慢速度念一遍繞口令。

　　3、讓幼兒在教師的示范和引導(dǎo)下由慢到快地練習(xí)繞口令，重點(diǎn)練習(xí)發(fā)好后鼻音：“eng、ing、ong”。

　　4、創(chuàng)設(shè)游戲情景。

　　游戲由2—4人進(jìn)行，幼兒以輪流方式一人念一句繞口令，一邊念，一邊將右手伸出去，用拇指和食指往前一小朋友的手背，依次爬上去，若右手不夠，可用左手接上去。

　　輪流念繞口令做動(dòng)作，注意傾聽(tīng)同伴的'語(yǔ)言，自己也要快速接念，不使游戲中斷。

　　由教師扮“風(fēng)爺爺”，發(fā)出“風(fēng)吹了”和“風(fēng)停了”的指令，讓幼兒做銅鈴搖擺等動(dòng)作，并念該句的繞口令，反復(fù)練習(xí)幾次，讓幼兒感到繞口令的樂(lè)趣。

　　5、活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒的家長(zhǎng)組織家庭“繞口令晚會(huì)”，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語(yǔ)音的敏感性。利用晨間或午間活動(dòng)時(shí)間做繞口令游戲活動(dòng)。

　　附兒歌：

　　高高山上一條藤，藤條上頭掛銅鈴。

　　風(fēng)吹藤動(dòng)銅鈴動(dòng)，風(fēng)停藤停銅鈴?fù)！?/p>

中班語(yǔ)言活動(dòng)方案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)兒歌，幼兒能有感情地朗誦兒歌。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽地想象及語(yǔ)言表述能力。

　　3、幼兒能進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電腦、投影儀、課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放課件，聽(tīng)下雨的聲音，組織幼兒展開(kāi)討論，引出主題。

　　說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)見(jiàn)了什么?你見(jiàn)過(guò)雨嗎?雨落下來(lái)是什么聲音?雨會(huì)落在什么地方?

　　二、看看說(shuō)說(shuō)，學(xué)習(xí)兒歌。

　　教師操作課件，幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒大膽想象并講述畫(huà)面內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。

　　1、出示花園場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒觀察并講述。

　　提問(wèn)：

　　(1)這是什么地方?

　　(2)小雨點(diǎn)沙沙沙地落下來(lái)，它落在了什么地方?花兒怎么樣了?

　　(3)花兒為什么要張開(kāi)嘴巴?(讓幼兒知道小雨點(diǎn)落下來(lái)花兒很高興、快樂(lè)。)

　　讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，并能看這場(chǎng)景進(jìn)行朗誦。

　　2、出示池塘場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒觀察并講述。

　　提問(wèn)：

　　(1)這是什么地方?

　　(2)小雨點(diǎn)落下來(lái)后發(fā)生了什么事情?

　　讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)魚(yú)的動(dòng)作。

　　三、完整的朗讀，學(xué)習(xí)、表現(xiàn)兒歌。(熟悉兒歌的結(jié)構(gòu)，為創(chuàng)編打基礎(chǔ))

　　1、幼兒看著場(chǎng)景進(jìn)行完整的`朗誦。

　　2、邊看、邊讀、邊表演。

　　四、播放課件，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌

　　1、給幼兒小河的場(chǎng)景

　　提問(wèn)：

　　(1)小河里有一些什么動(dòng)物?

　　(2)它們遇到小雨點(diǎn)會(huì)怎么樣?

　　2、給幼兒草地上的場(chǎng)景

　　讓幼兒看著課件說(shuō)出這些動(dòng)物遇到雨點(diǎn)怎么樣了，創(chuàng)編兒歌。

　　五、游戲活動(dòng)《小雨點(diǎn)》。

　　1、教師和幼兒把所編兒歌完整的進(jìn)行朗讀和表演。

　　2、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小雨點(diǎn)落下來(lái)，然后音樂(lè)停時(shí)你告訴老師你落在了什么地方，怎么樣了。

　　3、學(xué)小雨點(diǎn)飄落的情景走出教室。

中班語(yǔ)言活動(dòng)方案8

　　活動(dòng)要求：熟悉常見(jiàn)的蔬菜，嘗試手口一致的點(diǎn)數(shù)和配對(duì)，體驗(yàn)買菜的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)小型蔬菜超市；人手一份購(gòu)物單（購(gòu)物單上有番茄、青菜、胡蘿卜）；小菜籃人手一只；蔬菜：番茄、青菜、胡蘿卜各若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、想想說(shuō)說(shuō)（價(jià)值分析：想想說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)的蔬菜，鞏固寶寶對(duì)蔬菜名稱的認(rèn)識(shí)。）

　　1、說(shuō)說(shuō)“到哪里可以買到蔬菜呢？”小結(jié)：超市和菜場(chǎng)都能買到蔬菜。

　　2、想想蔬菜名，看看購(gòu)物單

　　●說(shuō)說(shuō)要幫小熊買些什么蔬菜？（鼓勵(lì)寶寶說(shuō)說(shuō)知道的蔬菜名）

　　●看看小熊的'購(gòu)物單，說(shuō)說(shuō)今天小熊要買什么蔬菜？買多少？

　　小結(jié)：有xxxxxx，哇，小熊要買這么多菜啊，它真棒。

　　二、看看買買（價(jià)值分析：愿意按購(gòu)物單來(lái)買相應(yīng)的蔬菜，嘗試手口一致的數(shù)數(shù)。）

　　1、看看寶寶的購(gòu)物單

　　教師：和寶寶一起來(lái)看一看今天你要買什么菜？數(shù)一數(shù)要買多少？

　　2、買菜

　　邊買邊引導(dǎo)寶寶看看購(gòu)物單，數(shù)數(shù)買對(duì)了嗎。（整合說(shuō)說(shuō)去超市購(gòu)物要注意什么？）

　　3、排排、數(shù)數(shù)

　　引導(dǎo)將買來(lái)的蔬菜對(duì)應(yīng)著購(gòu)物卡排一排，數(shù)一數(shù)。

　　小結(jié)：寶寶本領(lǐng)大，買菜看好購(gòu)物單，一邊買一邊數(shù)，不會(huì)錯(cuò)。

　　三、說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)（價(jià)值分析：初步體會(huì)多吃蔬菜能讓身體健壯，愛(ài)吃蔬菜。）

　　1、引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)蔬菜可以做成什么好吃的？并學(xué)學(xué)燒菜的動(dòng)作

　　2、小結(jié)：你們喜歡吃這些蔬菜嗎？蔬菜營(yíng)養(yǎng)好，多吃身體棒。

中班語(yǔ)言活動(dòng)方案9

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

　　當(dāng)孩子們?cè)陉?yáng)光下吹出一串串五彩的泡泡時(shí)，開(kāi)心的歡呼聲讓我們又回到了童年，他們會(huì)神氣地說(shuō)：我會(huì)吹泡泡了！泡泡多漂亮呀！于是，我從幼兒的興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)，并通過(guò)ppt課件幼兒更生動(dòng)形象地觀察吹泡泡，借助動(dòng)感的畫(huà)面讓幼兒心情地想象、理解詩(shī)歌內(nèi)容，在表達(dá)想象的過(guò)程中，達(dá)到交流創(chuàng)編、豐富語(yǔ)言、提高語(yǔ)言表達(dá)能力的目的。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過(guò)看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)，感知詩(shī)歌有趣的內(nèi)容，并能學(xué)會(huì)詩(shī)歌。

　　2.能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)，初步感知事物一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，并嘗試訪編詩(shī)歌。

　　3.感受語(yǔ)言活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.詩(shī)歌圖譜（星星、天空、蘋果、蘋果樹(shù)、雞蛋、母雞、雨點(diǎn)、烏云）、創(chuàng)編詩(shī)歌圖片

　　2.音樂(lè)《吹泡泡》

　　3.ppt課件

　　4.吹泡泡工具人手一件

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。úシ乓魳�(lè)入場(chǎng)）

　　一、情景導(dǎo)入——吹泡泡

　　師：今天我?guī)Я艘患�非常好玩的玩具，我想拿出�?lái)玩，但在玩的.時(shí)候你們不能大叫，能答應(yīng)嗎?

　　幼：（）

　　師：我要把它拿出來(lái)了，瞧瞧它是什么？（師出示吹泡泡工具吹泡泡）

　　幼：（）

　　師：對(duì)的，它就是泡泡水，我用它吹出一串一串的泡泡，那邊坐的最好我就往哪邊吹（師吹泡泡）

　　剛剛是誰(shuí)答應(yīng)我說(shuō)不尖叫的，你看把我的泡泡寶寶都給嚇著了，它們躲在瓶子里都不敢出來(lái)了，我們安靜下來(lái)，待會(huì)再把它請(qǐng)出來(lái)，好嗎？）

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛剛吹的泡泡是什么樣的？

　　幼（）

　　師：這些泡泡漂亮嗎？在泡泡王國(guó)里呀，還有許許多多的泡泡，那里的泡泡會(huì)是什么樣的呢？我們一起去看一看。

　　二、理解詩(shī)歌

　　1.播放ppt課件，欣賞詩(shī)歌

　　師：剛剛你在詩(shī)歌里看到了什么？幼：（）

　　師按幼兒回答依次出示圖片（剛剛我們看到了星星泡泡，雞蛋泡泡，蘋果泡泡，還有雨點(diǎn)泡泡）

　　那詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的你們聽(tīng)清楚了嗎？（沒(méi)聽(tīng)清楚也沒(méi)關(guān)系，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，不過(guò)這一次可要豎起小耳朵聽(tīng)仔細(xì)了）

　�。ㄔ俅尾シ舙pt課件）

　　師：詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？

　　幼兒回答

中班語(yǔ)言活動(dòng)方案10

　　搭出三個(gè)城門游戲。

　　游戲開(kāi)始，當(dāng)全體幼兒都進(jìn)城后，師：“小動(dòng)物們，你們來(lái)到動(dòng)物城高興嗎?我們一起隨著音樂(lè)邊唱邊表演吧!

　　如果感到高興你就拍拍手(拍兩下)

　　如果感到高興就學(xué)小貓叫(叫兩聲)

　　如果感到高興就學(xué)小兔跳(跳來(lái)兩下)

　　正反話

　　目的：

　　1、通過(guò)游戲，讓幼兒鞏固對(duì)五官的認(rèn)識(shí)。

　　2、通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)靈敏。

　　準(zhǔn)備：

　　1、一張人臉的畫(huà)(五官要具體的)2、幼兒對(duì)五官的.認(rèn)識(shí)，可以說(shuō)出名稱以及指出正確的位子。

　　游戲規(guī)則：老師說(shuō)眼睛，幼兒就不可以指眼睛，一定要指臉上其他的五官，比如鼻子，嘴巴等。

　　注意：

　　1、先選能力比較強(qiáng)的，而且控制一下時(shí)間，三四輪后可以換人，爭(zhēng)取讓更多的幼兒參與)

　　2、在課前，可以利用示范畫(huà)向幼兒再介紹一下五官以及作用，幫助幼兒鞏固。

　　3、如果是兩個(gè)幼兒互相玩的話，可以讓他們邊玩邊說(shuō)，比如：(甲：我指我的眼睛乙：我指我的眉毛)讓他們可以實(shí)物對(duì)應(yīng)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)方案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)秋天里樹(shù)葉飄落的自然現(xiàn)象。

　　2、學(xué)習(xí)散文中“翩翩起舞”、“飄落”、“金黃等詞語(yǔ)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　畫(huà)有樹(shù)干和房屋等物體的背景圖一幅；深淺不同的黃色顏料盒、抹布；“春天樹(shù)木發(fā)新芽”“夏天滿樹(shù)綠蔭”的圖片兩張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、介紹散文《落葉》。

　�。�1）聽(tīng)《落葉》歌，做樹(shù)葉飄落律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，隨意坐在地上休息。

　�。�2）提問(wèn)：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你發(fā)現(xiàn)周圍的花草樹(shù)木有什么變化？（啟發(fā)幼兒描述秋天的風(fēng)及花、草、樹(shù)）

　�。�3）師：秋天，樹(shù)葉變黃了。秋風(fēng)一吹，小樹(shù)葉飄呀飄，像一個(gè)個(gè)跳舞的小姑娘，慢慢落下來(lái)，秋天真美�。∠旅胬蠋熣�(qǐng)小朋友欣賞一篇散文《落葉》。（老師富有表情地朗誦散文，念到春夏兩句時(shí)，分別出示相應(yīng)的兩張圖片）

　　提問(wèn)：

　�、偕⑽牡拿�字叫什么？

　�、诖髽�(shù)是媽媽，那小樹(shù)葉是什么呢？

　�、鄞禾斓臅r(shí)候，小樹(shù)葉是什么樣子的？

　�、芟奶斓臅r(shí)候，小樹(shù)葉又是什么樣子的？

　　⑤秋天到了，小樹(shù)葉在秋風(fēng)中有什么變化？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：金黃、翩翩起舞）

　�、扌�樹(shù)葉飄呀飄，飄到屋頂上，屋頂有什么變化？（依次問(wèn)飄到“河里”“草地”“大樹(shù)媽媽的腳下”，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：飄落。讓幼兒學(xué)習(xí)描述落葉和被落葉覆蓋后物體的形象）

　�、咝�樹(shù)葉離開(kāi)媽媽時(shí)會(huì)想什么？（啟發(fā)幼兒用散文中的原句回答）

　　2、音樂(lè)活動(dòng)中模仿落葉的動(dòng)態(tài)。

　　提問(wèn)：小朋友，秋天到了，在大樹(shù)媽媽的身邊（背景圖前）你們想扮演什么？還想做什么？（想扮演樹(shù)葉，還是想唱落葉的歌）

　�。�1）幼兒聽(tīng)音樂(lè)，自由地學(xué)樹(shù)葉翩翩起舞，最后做飄落的律動(dòng)。

　　（2）唱《落葉》的歌。先集體唱，再男女生輪唱。

　�。�3）玩音樂(lè)游戲《掃落葉》。教師當(dāng)掃葉人，隨著音樂(lè)做掃葉動(dòng)作。幼兒當(dāng)樹(shù)葉，聽(tīng)音樂(lè)做樹(shù)葉離開(kāi)枝頭、飄落，被“掃”在一起又被一陣吹散等動(dòng)作。第二遍音樂(lè)起，老師和兩個(gè)孩子一起當(dāng)是掃葉人，被“掃”到的（手碰手）“樹(shù)葉”即停止飄舞，站在中間，最后聽(tīng)音樂(lè)，“樹(shù)葉”全部被“掃”在一起。第三遍音樂(lè)起時(shí)，“樹(shù)葉”仍做飄舞動(dòng)作，最后被“掃”在一起時(shí)，突然一陣“秋風(fēng)”（鋼琴聲效果）把所有的'樹(shù)葉吹出了活動(dòng)室，游戲結(jié)束。

　　3、在背景圖上裝飾秋景。

　　提問(wèn)：這是誰(shuí)？（指背景圖上的大樹(shù)干）秋天，怎么辦大樹(shù)媽媽的孩子是什么樣的？現(xiàn)在她沒(méi)有孩子了怎么辦？（啟發(fā)孩子張開(kāi)五指，用手掌蘸顏料，在背景圖的物體周圍印制枯黃的梧桐樹(shù)葉。不同程度的枯黃用不同色調(diào)的黃色。教師和孩子們一起裝飾秋景，并復(fù)習(xí)上面所學(xué)的語(yǔ)句）

中班語(yǔ)言活動(dòng)方案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有感情地復(fù)述故事。

　　2、體驗(yàn)角色的心理變化，能用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、人手一份小圖卡：衣服、背心、帽子、手帕。

　　2、多媒體課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎導(dǎo)入

　　猜謎：我的本領(lǐng)真大，到了裁縫手里就變樣，衣服褲子都是我變化。

　　出示一塊布，再過(guò)幾天蛤蟆就要過(guò)生日了，他的好朋友小青蛙想用這塊布親手做份禮物給蛤蟆�？梢宰鍪裁茨�？如果你是小青蛙，你會(huì)用這塊布做成什么禮物送給蛤��？（幼兒猜想）

　　師：“小青蛙到底把這塊布做成什么禮物了呢？想知道嗎？”

　　二、分段欣賞

　　1、欣賞課件（開(kāi)始……剪壞了）

　　提問(wèn)：

　　a、小青蛙想把布做成什么禮物送給蛤��？

　　b、衣服做成了嗎？

　　c、衣服剪壞了，布變小了，怎么辦呢？（幼兒想象）

　　d、到底怎樣了？

　　2、欣賞課件

　　提問(wèn)：

　　a、小青蛙將錯(cuò)就錯(cuò)想把剪壞的.衣服做成什么？

　　b、背心做成了嗎？小青蛙心里怎樣？會(huì)說(shuō)些什么？（幼兒學(xué)學(xué)小青蛙難過(guò)的樣子）

　　c、背心又剪壞了，布又變小了，怎么辦呢？

　　3、欣賞課件

　　提問(wèn)：

　　a、背心又剪壞了，小青蛙又想把背心做成什么？

　　b、帽子做成了嗎？

　　c、哎呀，小青蛙的運(yùn)氣太不好了，帽子又剪壞了，心里怎樣？

　　d、最后青蛙會(huì)送什么禮物給蛤蟆呢？

　　4、欣賞課件

　　提問(wèn)：

　　最后蛤蟆收到了什么禮物？

　　三、完整感知故事

　　排一排卡片，想想開(kāi)始時(shí)小青蛙想把布做成什么禮物？后來(lái)呢？最后呢？

　　四、播放靜音ｖｃｄ請(qǐng)小朋友邊看故事邊講述。

中班語(yǔ)言活動(dòng)方案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。

　　2、提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖書(shū)一本

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友。你們看，老師帶來(lái)了什么呀?對(duì)!這是一只西瓜，告訴你們，有個(gè)小朋友的名字叫瓜瓜，為什么叫瓜瓜呢?你沒(méi)想不想知道呀?現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎?

　　(出示圖片，老婆婆摔交的圖片)問(wèn)：圖上有誰(shuí)?她怎么拉?怎么會(huì)這樣的?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象，說(shuō)出自己的想法)

　　二、教師完整地講述故事一遍。提問(wèn)：

　　1、你聽(tīng)到故事里說(shuō)了些什么?

　　2、人民為什么叫他瓜瓜?

　　3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎樣做的?

　　4、結(jié)果發(fā)生了什么事?

　　三、教師再次完整地講述一遍。(邊看圖邊講故事)提問(wèn)：

　　1、瓜瓜有沒(méi)有吃到外婆的西瓜?為什么?

　　2、后來(lái)，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎樣想的?又是怎樣做的.呢?

　　四、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講述故事。

　　五、討論：

　　1、你喜歡瓜瓜嗎?為什么?

　　2、如果你是瓜瓜，你會(huì)怎樣做?

　　3、出示有關(guān)這方面的圖片。引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友誰(shuí)是對(duì)的?誰(shuí)是錯(cuò)的?錯(cuò)在哪兒?應(yīng)該怎樣做?(教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的孩子。)

中班語(yǔ)言活動(dòng)方案14

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒語(yǔ)言取決于幼兒與環(huán)境的相互作用。環(huán)境是幼兒發(fā)揮語(yǔ)言潛力的主要因素，語(yǔ)言活動(dòng)“小烏龜開(kāi)店”，正是通過(guò)創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境，順應(yīng)幼兒好奇、好動(dòng)、好思考的天性，引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在表演過(guò)程中從而使幼兒想說(shuō)、樂(lè)說(shuō)。通過(guò)活動(dòng)，幫助幼兒樹(shù)立自信、自強(qiáng)的觀念，培養(yǎng)幼兒健康人格。

　　二、活動(dòng)目的；

　　1通過(guò)創(chuàng)設(shè)與故事情節(jié)相應(yīng)的.語(yǔ)言環(huán)境，發(fā)揮想象力，激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的積極性。

　　2 知道每個(gè)人都各有所長(zhǎng)，各有所短，明白要揚(yáng)長(zhǎng)避短的道理。

　　3在具體語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字：長(zhǎng)鼻子 長(zhǎng)脖子 大袋子、

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道腦筋努力什么事請(qǐng)都會(huì)成功

　　難點(diǎn)：聽(tīng)故事表演。用，我想~可能是~~~說(shuō)一句話

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.圖片。有關(guān)故事圖片

　　2配樂(lè)故事錄音、廣告詞錄音、律動(dòng)音樂(lè)。

　　3烏龜殼，大象、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠 頭飾。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　一活動(dòng)導(dǎo)入

　　師；今天我們班里來(lái)了一些小客人，讓我們看看它是誰(shuí)？

　　師；一起和它們打聲招呼。大象、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠。

　　師；他們的表情是怎么樣的（高興）你們知道為什么嗎？

　　（請(qǐng)小朋友們用，我想~可能是~~~~句式猜一猜）

　　師；小朋友們說(shuō)的可真棒啊，那他們到底為什么會(huì)這么高興那？讓我們一起來(lái)看看

　　二基本部分

　　1教師出示圖幼兒觀察

　　提問(wèn)：小動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)這么高興，

　　小烏龜怎么了為什么哭了那

　　2看圖聽(tīng)故事

　　圖1第一家店 大象 “。提問(wèn)：“小朋友猜測(cè)一下，大象開(kāi)什么店呢？引導(dǎo)幼兒用：因?yàn)榇笙笥?--然后根據(jù)幼兒的回答，掀開(kāi)圖片。認(rèn)識(shí)生字：長(zhǎng)鼻子（知道是誰(shuí)，根據(jù)氣特點(diǎn)來(lái)猜測(cè)，縮小猜測(cè)的范圍。）

　　圖2第二家店：長(zhǎng)頸鹿 提問(wèn)： 滑梯游樂(lè)館。是誰(shuí)開(kāi)的并說(shuō)出為什么？認(rèn)識(shí)字長(zhǎng)脖子（擴(kuò)大猜測(cè)的范圍，發(fā)揮幼兒的想象力。教師隨機(jī)應(yīng)變。）

　　圖3弟三家店 袋鼠 提問(wèn)袋鼠開(kāi)了什么店 。為什么 認(rèn)字大袋子

　　3：再次欣賞故事幫助小烏龜開(kāi)店。

　　1）小烏龜也想開(kāi)一間店為引子

　　提問(wèn)；那小烏龜?shù)降组_(kāi)了一個(gè)什么樣的店。

　　講解小烏龜開(kāi)餅掂的方法

　�。▎�發(fā)幼兒思考小烏龜有什么本領(lǐng)？可以開(kāi)什么店？）

　　小結(jié)、；教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)也有自己的缺點(diǎn)，我們有積極的發(fā)揮我們的優(yōu)點(diǎn)去幫助別人，在幫助別人的同時(shí)，快樂(lè)了別人，也快樂(lè)了自己。這里用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容（舉起字卡：揚(yáng)長(zhǎng)避短）那么你將成為一個(gè)非常受人尊敬的人。來(lái)給自己加油助威，結(jié)束。

　　4活動(dòng)結(jié)束

　　延伸活動(dòng)；情景表演，請(qǐng)幼兒自己選著喜歡的頭飾進(jìn)行表演

中班語(yǔ)言活動(dòng)方案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察動(dòng)物的明顯特征，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

　　2、能朗誦詩(shī)歌，并根據(jù)詩(shī)歌句式仿編。

　　3、感受人與動(dòng)物和諧相處的美好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、了解幾種小動(dòng)物的突出特征。

　　2、小象、小猴、小鹿的圖片及其他小動(dòng)物的圖片若干。

　　3、森林背景圖，內(nèi)藏小動(dòng)物。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解、掌握詩(shī)歌的內(nèi)容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：仿編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)森林情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，初步感知詩(shī)歌的內(nèi)容。

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入

　　師：寶寶們，今天老師要帶你們?nèi)ド�林里玩兒，跟那里的小�?dòng)物們做游戲，你們想去嗎？

　　幼：想。

　　師：好，那我們就出發(fā)吧�。◣Ш⒆舆M(jìn)入活動(dòng)室，讓他們隨便找木墩坐下，出示背景圖--樹(shù)后藏著小象），森林里的景色真美啊，小動(dòng)物都在哪兒呢？（幼兒找尋，樹(shù)桿前露著小象的鼻子。）

　　幼兒尋找。（他們看到樹(shù)后面有動(dòng)物，老師請(qǐng)幼兒找出來(lái)）

　　師：小象的鼻子可以做什么呢？

　　幼兒自由發(fā)言。

　　師：如果你們有一個(gè)小象這樣的長(zhǎng)鼻子，你們會(huì)做什么？

　　幼兒自由發(fā)言并模仿動(dòng)作

　　師：看到小象，我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，和小象用鼻子握握手。

　　孩子們，誰(shuí)能像老師這樣說(shuō)出來(lái)呢？注意要用看到什么什么，我想 ……

　　幼兒仿編。

　　師幼總結(jié)：

　　看到小象，我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，和小象用鼻子澆澆花。

　　看到小象，我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，和小象用鼻子拔拔樹(shù)。

　　看到小象，我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，和小象用鼻子摘香蕉。

　　2、繼續(xù)找小動(dòng)物，感知詩(shī)歌的內(nèi)容。

　　師：寶寶們找到了小象，看看還有什么小動(dòng)物與我們捉迷藏呢？（背景圖--樹(shù)上藏著小猴，小猴的尾巴露在外面）

　　幼兒尋找 。（教師請(qǐng)看到尾巴的孩子找出小猴）

　　師：寶寶們看到了小猴長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴啊，小猴的長(zhǎng)尾巴可以做什么？

　　幼兒自由發(fā)言。

　　師：如果你有這樣的長(zhǎng)尾巴，你想做什么？

　　幼兒仿編并模仿動(dòng)作。

　　師：看到小猴，我想有條長(zhǎng)尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾。

　　孩子們，誰(shuí)能用剛才學(xué)會(huì)的句子說(shuō)出來(lái)呢？

　　幼兒仿編。

　　師幼總結(jié)：

　　看到小猴，我想有條長(zhǎng)尾巴，和小猴用尾巴蕩秋千。

　　看到小猴，我想有條長(zhǎng)尾巴，和小猴用尾巴拔拔河。

　　看到小猴，我想有條長(zhǎng)尾巴，和小猴用尾巴玩倒掛。

　　3、從草地上找出小動(dòng)物，感知詩(shī)歌的內(nèi)容。

　　師：寶寶們，你們看，草地上還藏著什么動(dòng)物？（背景圖，草叢中藏著小鹿，小鹿的犄角露出來(lái)了。）

　　幼兒尋找。教師讓找到的幼兒說(shuō)看到了什么。

　　師：我的寶寶們觀察的真仔細(xì)啊，這樣藏著都被你們發(fā)現(xiàn)了，這到底是什么動(dòng)物呢？（亮出小鹿）小鹿用犄角做什么？假如你們有犄角，你們會(huì)做什么？

　　幼兒自由發(fā)言。

　　師：如果你有這樣的犄角，你想做什么？

　　幼兒仿編并模仿動(dòng)作。

　　師：看到小鹿，我想有對(duì)長(zhǎng)犄角，和小鹿用犄角頂頂牛。

　　孩子們，誰(shuí)能用剛才學(xué)會(huì)的句子說(shuō)出來(lái)呢？

　　幼兒仿編。

　　師幼總結(jié)：

　　看到小鹿，我想有對(duì)長(zhǎng)犄角，和小鹿用犄角挖挖土。

　　二、欣賞、理解詩(shī)歌，并表演詩(shī)歌。

　　師：剛才我的寶寶們找出了3只小動(dòng)物，有一首詩(shī)歌寫的就是我們所講的事，名字是《我想》，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

　　1、播放錄音，欣賞詩(shī)歌《我想》。

　　聽(tīng)完后，老師帶寶寶做出"握握手"、"拉拉勾"、"頂頂牛"的動(dòng)作。

　　2、老師與幼兒朗誦詩(shī)歌，同時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　三、仿編詩(shī)歌

　　1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。

　　師：寶寶們，森林里還有好多的小動(dòng)物想與我們游戲呢！你們看誰(shuí)來(lái)了�。ɡ蠋熌贸隹兹傅膱D片）孔雀的哪里最漂亮？

　　幼兒自由發(fā)言。

　　師：看見(jiàn)孔雀，我想有一個(gè)漂亮的尾巴，和孔雀用尾巴……

　　幼：看見(jiàn)孔雀，我想有一個(gè)漂亮的尾巴，和孔雀用尾巴扇扇子。

　　看見(jiàn)孔雀，我想有一個(gè)漂亮的尾巴，和孔雀用尾巴跳跳舞。

　　看見(jiàn)孔雀，我想有一個(gè)漂亮的`尾巴，和孔雀用尾巴開(kāi)開(kāi)屏。

　　看見(jiàn)孔雀，我想有一個(gè)漂亮的尾巴，和孔雀用尾巴掃掃地。

　　看見(jiàn)孔雀，我想有一個(gè)漂亮的尾巴，和孔雀用尾巴比比美。

　　師：寶寶們說(shuō)的都太好了，真美！森林里其他的小動(dòng)物都等著急了，我們快去把它們都找出來(lái)吧！（寶寶們都去背景圖的后面找小動(dòng)物，然后回來(lái)。）你們都找到了什么動(dòng)物��？那就用它來(lái)仿編詩(shī)歌吧！寶寶們可以互相商量，用最美麗的語(yǔ)言向好朋友說(shuō)一說(shuō)，開(kāi)始吧！

　　幼兒拿著自己找出來(lái)的動(dòng)物，仿編詩(shī)歌！教師給予平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的孩子以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，對(duì)仿編好的孩子給予鼓勵(lì)。

　　教師總結(jié)記錄幼兒編的詩(shī)歌：

　　看見(jiàn)袋鼠，我想有一個(gè)大袋子，和袋鼠用袋子捉迷藏。

　　看見(jiàn)企鵝，我想有一身絨毛，和企鵝一起去南極探險(xiǎn)。

　　看見(jiàn)小兔，我想有一對(duì)長(zhǎng)耳朵，和小兔用耳朵握握手。

　　看見(jiàn)松鼠，我想有一個(gè)大尾巴，和松鼠用尾巴來(lái)跳傘。

　　看見(jiàn)螞蟻，我想有一對(duì)觸角，和螞蟻用觸角說(shuō)說(shuō)話。

　　看見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿，我想有一個(gè)長(zhǎng)脖子，和長(zhǎng)頸鹿用脖子比拔河。

　　看見(jiàn)小鳥(niǎo)，我想有一對(duì)翅膀，和小鳥(niǎo)用翅膀在天空飛翔。

　　看見(jiàn)鯨魚(yú)，我想有一個(gè)噴水孔，和鯨魚(yú)用噴水孔打水仗。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　師：今天寶寶跟小動(dòng)物們玩得真開(kāi)心。還編出了那么多好聽(tīng)的詩(shī)歌，小動(dòng)物們也很開(kāi)心！現(xiàn)在你們與小動(dòng)物們成了好朋友了，可要保護(hù)它們啊！不要讓它們受到傷害！

　　師：那寶寶們，讓我們高高興興地回家吧！

　　老師帶寶寶們走出活動(dòng)室。

【中班語(yǔ)言活動(dòng)方案】相關(guān)文章：

中班語(yǔ)言活動(dòng)方案02-04

中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案09-22

中班語(yǔ)言活動(dòng)方案（精選19篇）05-31

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)方案11-16

中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案8篇01-03

中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案13篇02-27

中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案7篇09-29

中班語(yǔ)言活動(dòng)方案（通用5篇）08-21

中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案15篇01-29