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    幼兒園科學(xué)活動方案

    更新時間:2023-04-30 15:20:13 活動方案 我要投稿

    幼兒園科學(xué)活動方案通用15篇

      為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行,通常會被要求事先制定方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園科學(xué)活動方案,歡迎閱讀與收藏。

    幼兒園科學(xué)活動方案通用15篇

    幼兒園科學(xué)活動方案1

      活動安排:

      8:30――9:00熱身運動;親子活動;早操活動;

      9:00――9:30幼兒生活活動;

      9:40――10:30幼兒制作新年賀卡;家長會。

      活動目標(biāo):

      1、通過親子游戲,增近親子情感。

      2、通過親子合作制作,引導(dǎo)幼兒體驗新年到來快樂。

      3、鼓勵家長積極參與班級活動。

      活動準(zhǔn)備:

      1、幼兒園元旦親子活動材料、音樂、音箱、獎品等準(zhǔn)備。

      2、幼兒園迎新年環(huán)境布置,場地裝飾等,如幼兒園墻面布置、掛飾等。

      3、親子活動人員安排,備選方案設(shè)計,以防天氣等因素影響親子活動順利開展。

      活動過程:

      1、新年心愿包活動

      準(zhǔn)備:紅信封、紙、蠟筆、記號筆

      玩法:各班家長和孩子共同在紙上畫或?qū)懶履晷脑,再裝入紅信封袋內(nèi)。

      2、專心協(xié)力吃果果

      提示:要求幼兒能用知道語言指揮家長,正確判別出傾向。

      準(zhǔn)備:圣女果,小碟子四只,遮眼布四條。

      人數(shù):共12個家庭,每個家庭由三人組成,四個家庭為一組,共分3組舉行初賽,每組勝出者加入決賽。

      玩法:媽媽手持圣女果,站在指定位置,爸爸蒙上眼睛,背著小孩,原地轉(zhuǎn)三圈,在小孩語言

      提示下,去尋覓媽媽手中果實,并用嘴吃掉果實,最先吃完者為勝。

      規(guī)定:爸爸媽媽不許發(fā)出任何聲音,任何人不許用手碰果實。

      3、放鞭泡

      準(zhǔn)備:每班自制炮竹一個

      玩法:分小班組,托班組。每班出6對家長和孩子。將幼兒和家長分成一一對應(yīng),面對面排。開始由幼兒手捧“爆竹”由起點跑向自己家長,當(dāng)家長接過“暴竹”后,雙手上舉,口中喊道“砰啪”,就算送到一個。然后孩子再將“爆竹”運回給下一名幼兒手中,看哪對先放完。

      4、傳紙杯(雙親和孩子)

      目的:提高幼兒自信,增進(jìn)孩子與家長共同學(xué)習(xí)進(jìn)步樂趣。

      準(zhǔn)備:紙杯和吸管

      玩法:父母口含吸管分別站在場地兩端,寶寶聽口令從起點出發(fā)將紙杯送給媽媽,媽媽將紙杯套在吸管上送給對面爸爸,爸爸用吸管將媽媽吸管上紙杯移過來再送給對面寶寶。先到終點者為勝。

      規(guī)則:游戲中爸爸媽媽只能用吸管傳杯子,不得用手拿杯子。

      5、運“西瓜”游戲

      目:培養(yǎng)幼兒合作能力,提高幼兒與家長緊密配合能力。

      準(zhǔn)備:“西瓜”(球),焰火棒或紙棒。

      人數(shù):每個家庭一大一小

      玩法:幼兒和家長同時握住兩根棒兩端,用棒夾住“西瓜”,從起點出發(fā),繞過指定物返回后再運下一個“西瓜”(“西瓜”落地后可重新夾好,繼續(xù)前進(jìn)),在規(guī)定時間內(nèi)搬運“西瓜”最多家庭為勝。

      6、運彩球

      準(zhǔn)備:彩色球、圈

      玩法:適用于小班幼兒,每班10名幼兒,分兩對面站立,用圈趕彩球行進(jìn)走,走至對面交給另一位幼兒,依次往返接力。

      7、剝桔子

      準(zhǔn)備:小桔子50只,椅子3個,垃圾筐每班5對家長和孩子。

      玩法:幼兒從起點跑到終點拿一個桔子,跑回來剝掉皮給家長吃,第二個幼兒繼續(xù),以此類推,看哪隊最快為勝。

      8、搶氣球游戲

      準(zhǔn)備:凳子或椅子;各色氣球;拴氣球繩子。

      玩法:老師或主持人發(fā)出指令,復(fù)習(xí)顏色。如果說紅色就要跑到拴有紅色氣球椅子旁,用力把氣球坐爆。分組比賽,小組第一晉級下一輪,直到輪完初賽,最后小組第一之間進(jìn)行決賽,分出獲勝者。請幾位家長帶著小朋友一起聽主持人發(fā)令,按照規(guī)則進(jìn)行。

    幼兒園科學(xué)活動方案2

      活動目標(biāo):

      1、了解樹木的種類,用途以及保護(hù)樹木的方法。

      2、能愉快的參與植樹活動,學(xué)習(xí)粗淺的種植知識。

      3、在勞動過程中能與同伴相互合作。

      4、感受大自然、周圍環(huán)境的美好。

      活動準(zhǔn)備:

      1、小樹苗若干棵,澆水工具(盆、桶、杯子)

      2、欣賞各種圖片(樹)、繪畫用品

      活動過程:

      一、植樹前的談話

      1、今天是幾月幾日? (三月十二日)

      2、你知道三月十二日是什么節(jié)嗎? (植樹節(jié))

      3、你認(rèn)識哪些樹木? (引導(dǎo)幼兒說各種樹木的名稱)

      4、你知道樹木有什么作用嗎?(先讓幼兒互相討論,再請個別幼兒說)教師最后作小結(jié),告訴幼兒樹木可以制作家具、打門窗、結(jié)水果;還可以美化環(huán)境,凈化空氣)

      5、你植過樹嗎?你知道如何植樹?(引導(dǎo)幼兒討論植樹的.步驟和注意事項)

      二、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入澆水區(qū)域,負(fù)責(zé)教師給幼兒講解活動順序和活動要求。提醒幼兒在植樹過程中注意同伴間的分工與合作,并進(jìn)行安全教育;顒禹樞颍旱竭_(dá)綠化場地――給小樹澆水――和小樹合影。

      三、植樹后的談話(帶領(lǐng)幼兒回到活動室后組織)

      我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們?(引導(dǎo)幼兒相互討論后得出結(jié)論:要澆水,不搖晃......)

      四、繪畫“植樹節(jié)”。

      今天老師也給小朋友每人準(zhǔn)備了一張畫紙和蠟筆,我們也將植樹的場面畫出來。

      教師小結(jié):我們畫畫的時候,近的物體畫大些,畫清楚,圓的東西畫小些,畫淡些。先畫好植樹的的人物和場景,再給畫加上背景。一張紙上可以畫一個植樹的場面,也可以畫幾個植樹的場面,可以根據(jù)自己看到的畫樹顏色,可以自己選擇鮮艷好看的顏色畫人物穿的衣服。

    幼兒園科學(xué)活動方案3

      活動目標(biāo):

      a、在游戲活動中引導(dǎo)幼兒按物體的形狀進(jìn)行分類。

      b、在體育活動中,幫助幼兒復(fù)習(xí)按物體的一個特征(大小、顏色或形狀)分類。

      c、發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性,讓幼兒愉快地參加活動。

      活動準(zhǔn)備:

      a、三角形、方形、圓形的圖形娃娃掛牌若干。

      b、三角形、方形、圓形的圖形紙板若干。

      c、紅、黃、綠的大小蘑菇若干(墊板剪)、籃子若干。

      d、海綿墊子e、錄音機磁帶活動過程:

      一、開始部分,引出課題幼兒每人掛一塊圖形牌扮圖形寶寶,媽媽(說說你是什么寶寶)a、教師:呀,今天天氣真好,媽媽帶寶寶一起去學(xué)本領(lǐng)吧。

      b、放音樂《天天做操身體好》,寶寶跟著媽媽一起跳舞做準(zhǔn)備動作。

      二、玩一玩分一分--游戲:鋪路

      a、教師:你們想學(xué)什么本領(lǐng)?(討論)

      b、教師:媽媽這里準(zhǔn)備了許多磚,想請你們來鋪三條路。(出示紙板圖形)

      c、請寶寶每人拿一塊磚,拿好了趕快坐到媽媽身邊。

      問:你拿的是什么形狀的磚?(分別請幼兒舉起各種形狀的磚)

      d、教師指著三角形的路標(biāo)問:這條路該用什么形狀的磚來鋪?哪些寶寶拿的磚可以鋪?(先請幼兒把與路標(biāo)一樣的磚舉起,再把它鋪到路上。)

      e、接著指圓形路標(biāo)問:這條路又是用什么形狀的磚鋪的?哪些寶寶拿的磚可以鋪?(方法同上)

      f、最后指著方形的路標(biāo)問:最后一條路該用什么磚來鋪呢?(方法同上)

      g、教師:呀,這些路還沒鋪完,媽媽請寶寶每人再去拿一塊與自己胸口形狀一樣的磚接著鋪。(提醒幼兒鋪好后到媽媽身邊來)

      2幼兒園小班親子游戲方案:鉆紙箱游戲

      提醒:游戲時要注意安全活動目標(biāo):

      學(xué)習(xí)沿曲線走、爬、鉆。發(fā)展敏捷、靈活的行動能力。

      活動準(zhǔn)備:

      幼兒每人帶一個紙箱。在紙箱的任意兩面由父母幫助挖個洞(可容幼兒自由鉆爬)。教師用膠帶連接紙箱,將洞口與洞口對接。

      教師在活動室、地板上可用彩色即時貼剪制兩條彎彎繞繞的線條,長度可根據(jù)活動室大小自由選擇。

      活動過程:

      彎彎走。

      --地上有兩條彎彎曲曲的.線,讓我們一起在線條上走一走吧!

      --幼兒和教師排好隊,一起沿著地上的線條行走。

      --看!我們的隊伍彎成什么了?(彎曲的蛇、長龍、蚯蚓等)--除了在這兩條線上走,我們還可以怎樣玩呢?(還可以在線條上爬行)繞繞爬。

      --幼兒分成兩組,在線條的兩端分別站好。聽到口令聲,立即雙膝著地向前爬。要求沿著線條的彎曲形狀爬行,最先爬完的一組為勝者。

      --讓我們比一比,看哪一組最先爬到終點。

      彎彎洞里繞繞鉆。

      --教師帶幼兒來到已用膠帶連接好的紙箱"長龍"前,引導(dǎo)幼兒有秩序地在紙箱中鉆爬。

      --你在紙箱中鉆來鉆去,心里感到怎樣?(紙箱中光線很暗,好像山洞一樣,在里面東拐西彎、鉆來鉆去很有趣,等等)--游戲可根據(jù)幼兒興趣反復(fù)進(jìn)行。

    幼兒園科學(xué)活動方案4

      活動目標(biāo)

      1、利用幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的機會,感知水的特點,鞏固對水的認(rèn)識。

      2、引導(dǎo)幼兒用各種材料投放水中玩耍,感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。

      3、讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂趣,產(chǎn)生愉悅的情感體驗。

      4、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、合作、交往的良好品質(zhì)。

      活動準(zhǔn)備

      1、提前幾天告訴幼兒星期×下午我們到“玩水池”玩水。老師、幼兒及家長共同搜集玩水的材料。塑料制品:果奶瓶、塑料玩具、小水桶等;木制品:積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等;紙制品:硬紙殼、皺紋紙、報紙、作業(yè)紙、紙盒等;泡沫制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好,作上標(biāo)記,放在玩具柜里。

      2、活動前,檢查水池的安全、衛(wèi)生。池底是否有異物,池水是否清潔,池水高度是否適當(dāng)。

      活動重難點:感知物體的沉浮現(xiàn)象。

      活動過程

      1、感覺游戲。

      鼓勵幼兒同老師一起到水池玩水(個別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強求,允許他們在水池邊玩)。引導(dǎo)幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋;試試用雙手捧水;體會把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺;體驗水中走路的感受。幫助幼兒回憶、再現(xiàn)過去所學(xué)知識,如:能看見水中的小腳丫,是因為水透明、無色,捧著的水一會兒沒有了,是因為水會流動等等;鼓勵幼兒說出自己的感受或發(fā)現(xiàn),如:把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大,在水中走路比在地上走路慢。

      2、聽覺游戲。

      請幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中。讓幼兒聽一聽、比一比不同材料投入水中聲音的大。辉僭囈辉、聽一聽、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復(fù)對比實驗,相互討論,得出結(jié)論:從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大,重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象:夏天的暴雨和秋雨(毛毛雨)打在水里的不同聲音;回憶的故事《咕咚來了》,想象木瓜掉在水中的.聲音,理解小兔為什么會嚇得驚慌失措。

      3、觀察、比較、歸納游戲。

      觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象;比較材料的輕、重、厚、。桓兄牧系妮p、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關(guān)系;歸納那類材料會沉于水中,那類材料會浮于水中。

      4、觸覺游戲。

      用手觸摸、感知那些材料吸水,那些材料不吸水;那些材料遇水會爛,那些材料遇水完好如初。

      5、收拾整理材料。

      請幼兒把水中的所有材料收集在塑料袋里,使水中無雜物。對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育一一保護(hù)水資源。

      注意:在上述每一種游戲中,均讓幼兒充分討論、交流、合作。如相互提供材料,交流新發(fā)現(xiàn)等。以此提高幼兒的交往技能,體驗分享的快樂,體驗“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的驚喜、樂趣。

      活動延伸

      請幼兒把玩水材料帶回家,把今日的“水中的發(fā)現(xiàn)”告訴爸爸媽媽。請家長作好記錄,次日交給老師。以便老師及時了解孩子“水中發(fā)現(xiàn)”的多與少、深與淺;了解孩子的表達(dá)能力;了解孩子對這種活動方式的興趣及認(rèn)可程度;了解孩子某方面的個體差異,如聽覺、觸覺、記憶等。以便教師根據(jù)幼兒個體差異,采取不同的教育策略,從中發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點,擴散或?qū)ふ倚碌慕逃顒觾?nèi)容。

      活動點評

      《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》進(jìn)一步突出了讓幼兒主動學(xué)習(xí)的思想!端械陌l(fā)現(xiàn)一一大班科學(xué)教育活動》的設(shè)計,力求體現(xiàn)這一思想并遵循了幼兒學(xué)習(xí)的三個特點:

      一是幼兒的學(xué)習(xí)受興趣和需求直接驅(qū)動。玩水是幼兒感興趣的,所以,他們會積極投入、主動探索、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中獲得成功,充分體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。

      二是幼兒的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),對事物的認(rèn)識是感性的,具體的,形象的,需要用動作和各種感觀來幫助思維。因此,給幼兒提供操作機會和調(diào)動幼兒的各種感觀共同參與尤為重要。

      三是由于個體差異,使每個幼兒都有自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程,幼兒與幼兒間相互作用的學(xué)習(xí)方式,使孩子們樂意接受。同時,交往能力、語言表達(dá)能力等均得到發(fā)展。

    幼兒園科學(xué)活動方案5

      活動目標(biāo)

      了解漢字的起源,知道漢字是中國人發(fā)明的文字。

      嘗試根據(jù)圖畫、象形字認(rèn)讀相對應(yīng)的漢字。

      關(guān)注周圍環(huán)境中的漢字,產(chǎn)生對漢字的興趣。

      活動準(zhǔn)備

      掛圖第6號。

      幼兒活動材料第一冊第18頁。

      了解本班幼兒對漢字的興趣和識字的情況。

      活動過程

      找漢字。

      ――出示掛圖一。圖片上有什么,這些文字一樣嗎,有誰知道是哪些國家的`文字。

      ――找出圖片中的漢字,漢字是中國人發(fā)明和使用的文字。

      看圖猜字。

      ――出示掛圖二(遮住漢字部分)。以游戲方式啟發(fā)幼兒辯識象形字。

      ――引導(dǎo)幼兒觀察漢字“火、口、山”的圖畫部分和象形字,猜一猜,認(rèn)一認(rèn),并說說這些漢字是怎么認(rèn)出來的。

      ――幫助幼兒了解我國最早的文字叫“象形字”,它是從各種具體形象的圖畫中創(chuàng)造演變過來的。

      交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗。

      ――你看見過這些字嗎?你在什么地方見過?你們會認(rèn)漢字嗎?

      ――教師記錄幼兒所說的漢字。認(rèn)讀過程中,及時糾正幼兒不正確的發(fā)音。

      嘗試看圖識字。

      ――請幼兒翻開活動教材,自己嘗試根據(jù)圖畫、象形字認(rèn)讀漢字。

      ――鼓勵幼兒和同伴互相討論、交流。

      ――鼓勵幼兒在活動室、園內(nèi)和各種場所尋找漢字。

    幼兒園科學(xué)活動方案6

      活動目標(biāo):

      1.引發(fā)幼兒關(guān)注身邊事物,具有初步發(fā)現(xiàn)問題解決問題

      能力。

      2.能夠?qū)⑽锲愤M(jìn)行分類,并嘗試做標(biāo)識。

      3.鼓勵幼兒做力所能及事情,體驗成功快樂。

      活動重點:能夠?qū)⒒顒訁^(qū)物品按照不同方式分類。

      難點:嘗試制作標(biāo)識。

      活動準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒來到凌亂活動區(qū)(美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、圖書區(qū))。

      活動過程:

      一、整理活動區(qū)。

      1、交流整理方法。

      互動問題:“活動區(qū)怎麼了?”“與我們活動前有什么不一樣?”“應(yīng)該怎麼辦?”“由誰來整理?”“你想怎樣整理?”

      2、幼兒自由分組,整理活動區(qū)。

      3、介紹自己小組工作。

      互動問題:“請你講一講你們組整理了哪個活動區(qū)?你們是怎樣整理?

      4、教師分組小結(jié):美工區(qū)是按照材料種類進(jìn)行擺放整理;圖書區(qū)是按照圖書大小進(jìn)行擺放整理;建構(gòu)區(qū)是按照玩具類型進(jìn)行擺放整理。

      二、制作標(biāo)識。

      1、檢驗整理后活動區(qū)。

      師幼共同進(jìn)行檢驗,發(fā)現(xiàn)問題,及時調(diào)整。

      2、交流制作標(biāo)識方法。

      互動問題:“活動區(qū)里物品種類和數(shù)量有很多,有什么好辦法能讓我們一看就知道物品應(yīng)該擺放在哪?”

      3、制作標(biāo)識。

      三、介紹標(biāo)識使用。

      互動問題:“請介紹一下你為哪個活動區(qū)物品設(shè)計了標(biāo)識?我們應(yīng)該怎樣識別與使用呢?”

      該活動設(shè)計主旨就是幫組幼兒掌握解決問題策略,但是從該活動設(shè)計整體來看,其設(shè)計過于以認(rèn)知為目,讓幼兒按照一定規(guī)律對活動區(qū)進(jìn)行整理。缺乏對活動區(qū)整理多方式多途徑探索,在策略選用上略顯單一。

      活動后急于制作標(biāo)識,而在整理意義上以及整理策略應(yīng)用上以及對探索過程重視程度不夠,不能夠更好凸顯本節(jié)活動課主旨。且,授課內(nèi)容稍顯陳舊缺乏新意。

      四、為該園提供可操作科學(xué)活動課程方案編制策略

      為使該幼兒園科學(xué)活動課程方案編制更加科學(xué),并且能夠以培養(yǎng)幼兒“科學(xué)素養(yǎng)”作為依托更好發(fā)展該園幼兒教育事業(yè),筆者提出以下幾條建設(shè)性策略。

      (一)實現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)復(fù)合化,材料提供多樣化

      要實現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)復(fù)合化就要求在科學(xué)活動課設(shè)置上呈現(xiàn)出細(xì)節(jié)化特點,哈爾濱市某機關(guān)幼兒園這種籠統(tǒng)不細(xì)致科學(xué)活動方案計劃是不可取。

      園內(nèi)制定方案教師組織應(yīng)該具備相應(yīng)專業(yè)知識與專業(yè)能力,在結(jié)構(gòu)上進(jìn)行細(xì)化與完善,使一節(jié)活動課可以延伸出多個脈絡(luò),促進(jìn)幼兒發(fā)散思維發(fā)展。

      材料提供上更應(yīng)該以多樣化但不分散,用途廣而不浪費原則基礎(chǔ)上為科學(xué)促進(jìn)幼兒科學(xué)活動課程方案編制所用。

      (二)重視科學(xué)態(tài)度培養(yǎng),素養(yǎng)提升全面化

      該園教師在提交報告中提到:園內(nèi)教師通過觀察、詢問和引發(fā)幼兒提出問題進(jìn)行討論來了解幼兒需求和興趣。在經(jīng)過與幼兒討論探究某種內(nèi)容后,教師和幼兒一起設(shè)計,準(zhǔn)備所需要材料。通過讓幼兒自己來選擇材料和決定用材料干什么,有利于幼兒運用原有經(jīng)驗澄清自己想法,按照自己想法和方式解決問題。

      幼兒科學(xué)素養(yǎng)建立不僅要在培養(yǎng)幼兒健康生活習(xí)慣,更重要是讓幼兒具備科學(xué)態(tài)度和價值觀,能夠分辨和判斷對自己有益事物,并能夠做到對異事物保持一定警惕與戒備,至少能夠達(dá)到保護(hù)自己目。

      科學(xué)態(tài)度培養(yǎng)是建立在全面化教育升級上,將無用認(rèn)知性知識內(nèi)容減少,將實用,與幼兒息息相關(guān)或者是幼兒即將迎接未來生活所必須具備能量儲備應(yīng)該第一時間傳遞給幼兒。

      (三)科學(xué)選用活動策略,培養(yǎng)方式創(chuàng)新化

      幼兒已有生活經(jīng)驗是探索未知基礎(chǔ),因此在科學(xué)活動中該園教師表示提供給幼兒是日常生活中經(jīng)常碰到、感知過或觸摸過材料,由此引發(fā)和保持幼兒對材料探索欲望。

      但是在給予幼兒相應(yīng)科學(xué)材料同時,應(yīng)當(dāng)更注重科學(xué)活動策略選用。適當(dāng)時候應(yīng)當(dāng)提示幼兒有更為便捷或能夠第一時間采用最有效策略。探索過程固然重要,但是在此過程中教師更應(yīng)當(dāng)注重幼兒安全以及幼兒心理調(diào)適是否能夠適應(yīng)當(dāng)下所選擇活動策略。

      在科學(xué)活動過程中給予幼兒探索自由同時時刻觀察其變化,尋找最合適策略建議給每個不同幼兒,形成創(chuàng)新、個性化培養(yǎng)方式,讓活動策略又自由又科學(xué),這勢必對教師提出了更高要求,但如此也是提高整個幼兒科學(xué)活動課程方案編制有利手段。

    幼兒園科學(xué)活動方案7

      一、主題選擇的緣由隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,人們?nèi)找嬲J(rèn)識到科學(xué)技術(shù)的對人類的重要性,即"科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力"。但是僅僅擁有知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須具有對科學(xué)知識的主動學(xué)習(xí)和自覺追求的精神,具備對科學(xué)的獨特理解和運用科學(xué)知識來創(chuàng)造性地解決問題的能力。

      水,是我們所熟悉的,是生活的必須品,是幼兒每天都能接觸到的,也是他們所喜歡的。幼兒喜歡水似乎是一種天性,只要有機會,有時間,他們就會嬉戲玩鬧,甚至有的兒童能在自家的衛(wèi)生間玩一下午的水,不難看出幼兒時多么得喜歡水。但是這些行為往往受到家長或者教師的制止,而不能盡興。

      在以往的科學(xué)課程中較多的注重是書面知識的傳授,而對動手能力操作則重視不多。為了滿足他們對水的好奇心,為了讓他們了解對水更多的知識,我選擇了本次科學(xué)活動-《神奇的水》。在本此活動中,注重創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境,提供豐富的材料,讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動,去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這樣使幼兒變被動學(xué)習(xí)者為主動學(xué)習(xí)者、探究者,從而萌發(fā)愛科學(xué)、喜歡探索身邊事物的情感。

      二、主題目標(biāo)1、讓兒童在玩玩做做中了解水的不同性質(zhì),感受水的不同形態(tài)。

      2、探索與水有關(guān)的各種現(xiàn)象,例如沉浮現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察和探索。

      3、知道水的重要性,進(jìn)一步加強幼兒愛護(hù)水資源的情感。

      三、主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計圖

      四、教育活動設(shè)計方案教育

      活動一:

     。ㄒ唬┗顒用Q船兒水上漂(二)活動目標(biāo)1、了解水上各種各樣的船,知道船是水上行駛的交通工具。

      2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較,感知不同物體在水中的"沉"與"浮"的現(xiàn)象。

      3、引導(dǎo)幼兒大膽動手操作,積極思考并用語言較完整的表達(dá)自己的意思。

      4、培養(yǎng)幼兒自信、合作、交往的良好品質(zhì)。

      (三)活動準(zhǔn)備1、牛皮紙折的小船、紐扣、泡沫、樹葉、磁鐵、回形針、盛水的.盆。

      2、與水有關(guān)的音響、圖片、圖書資料等。

      3、抹布、記錄紙張若干。

     。ㄋ模┗顒舆^程1、自由探索、發(fā)現(xiàn)物體的沉浮現(xiàn)象(1)看圖交流。

      播放有關(guān)船的模型。

      師:畫面上都有什么?他們是什么船?這些船都是做什么用的?

      (幼兒就以上問題討論后作出相應(yīng)的回答)。

     。2)請幼兒出示紙船,四人一組,放進(jìn)水盆里。

      師:小朋友,船可以在水上漂浮,那么我們再猜猜還有什么東西能在水中漂浮。

      (3)出示材料師:今天,我給小朋友們準(zhǔn)備了很多許多東西,你們看,有些什么呀?(幼兒回答)(4)提問:如果我們把這些東西一個一個地放入水中,你猜會怎么樣呢?并把你猜的結(jié)果記錄在這張記錄表中。(教師出示大記錄表并講解記錄和使用方法)觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象,并播放故事《咕咚來了》,聽木瓜落在水中的聲音,理解兔子為什么嚇得驚慌失措。

     。5)幼兒在記錄表上填寫猜測的結(jié)果。

      (6)教師記錄幼兒猜測的結(jié)果。

      師:我們小朋友猜的對不對呢?請你們動手試一試,并把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

     。7)幼兒嘗試,比較材料的輕重,薄厚與"沉"和"浮"的關(guān)系區(qū)別,歸納哪些材料會"沉"水中,哪些材料會"浮"水中。觀察實驗結(jié)果,并把結(jié)果記錄在記錄表中。

      師:請小朋友動動腦筋,怎樣讓沉的東西浮上來,浮的東西沉下去?

     。8)幼兒交流探索結(jié)果。(請個別幼兒上來講)(9)教師操作并記錄。

      2、第二次探索,尋找改變物體沉浮狀況的東西和方法(1)分沉浮材料。

    幼兒園科學(xué)活動方案8

      周恩來紅軍小學(xué)西校區(qū)紅色故事演講比賽

      一、指導(dǎo)思想:

      革命傳統(tǒng)是我們黨和人民長期以來偉大革命實踐的產(chǎn)物,是中華民族幾千年來形成的民族美德、民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)的升華與結(jié)晶,是無數(shù)愛國志士、革命先烈在艱苦卓越的奮斗中用鮮血與生命創(chuàng)造的寶貴精神財富,大力開展革命傳統(tǒng)教育,使人民尤其是青少年繼承這些優(yōu)良傳統(tǒng),對于推進(jìn)社會主義物質(zhì)文明和精神文明的'建設(shè),培養(yǎng)和造就一代新人,使之負(fù)擔(dān)起建設(shè)文化、振興中華的歷史重任,具有非常重要的現(xiàn)實意義。

      二、演講內(nèi)容:

      充分挖掘體現(xiàn)民族精神的各種資源,認(rèn)真組織學(xué)生開展豐富多彩的活動,了解偉人、民族英雄、抗日英雄、紅軍戰(zhàn)士的英烈事跡,學(xué)習(xí)他們熱愛祖國、報效祖國的精神,鼓勵廣大學(xué)生積極向上、奮發(fā)圖強,用無悔的青春回應(yīng)歷史,奏響新時代的強音。內(nèi)容和題目自選、自擬。

      三、參賽對象:

      三至六年級學(xué)生,

      三、四年級為一組,

      五、六年級為一組,每班至少推薦兩名學(xué)生作為代表參加比賽。

      四、比賽時間、地點:

      20xx年11月24日下午14點,在三樓階梯教室舉行。

      五、活動組織人員安排:

      1.評委會:咸高軍、張忠虎、郭林、李艷、時會華、闞雅云、陸鳳嬌、尹星、吉昕、李嵩。 2.主持人:學(xué)生3.分?jǐn)?shù)統(tǒng)計:闞雅云

      六、評分標(biāo)準(zhǔn):

      比賽分內(nèi)容、語言表達(dá)、形象姿態(tài)、綜合印象等四個部分對演講選手進(jìn)行評分。滿分為100分。根據(jù)評委打分,去掉一個最高分和一個最低分,最后的均分是最終的成績。

      人挪活樹挪死

      優(yōu)質(zhì)文檔

      1.演講內(nèi)容:35分。要求內(nèi)容緊扣主題,格調(diào)積極向上,有真情實感。

      2.語言表達(dá):25分。要求脫稿參賽,語言規(guī)范,口齒清晰,普通話保準(zhǔn),表達(dá)流暢,富有激情。

      3.形象姿態(tài):25分。要求衣著整潔,儀表大方,舉止得體,上下場致意,答謝。

      4.綜合印象:15分。有場景、氣氛以及變換說話語調(diào)。由評委根據(jù)參賽選手的臨場表現(xiàn)作出綜合素質(zhì)評價。

      七、比賽辦法與表彰獎勵:

      1.參賽選手每人準(zhǔn)備一篇演講稿,選手出場順序通過抽簽確定。 2.每名選手演講時間掌握在4分鐘以內(nèi),比賽過程中,選手可以自配音樂,以增強演講效果。采用選手現(xiàn)場演講,評委當(dāng)場打分確定比賽結(jié)果。

      3.根據(jù)每位選手得分,確定中年級一等獎三名、其余為二等獎,高年級一等獎三名、其余為二等獎。

      八、演講比賽程序安排:1.主持人宣布比賽開始。

      2.主持人介紹評委,宣布比賽規(guī)則和評分標(biāo)準(zhǔn)。

      3.按照抽簽的先后順序正式比賽。

    幼兒園科學(xué)活動方案9

      設(shè)計意圖:

      在貫徹《規(guī)程》、《綱要》的過程中,我們幼兒園的科學(xué)教育改革從常識教育逐漸過渡到幼兒自主探究的過程中,改變了以往一味地灌輸、傳授的方式,讓科學(xué)教育賦予孩子們以操作和探索,讓科學(xué)活動成為孩子們喜歡的活動,但是科學(xué)探究并不是盲無目的,而是要適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一定的問題情境,以引發(fā)幼兒既動手又動腦,通過自己探究去解決問題。

      本次設(shè)計的活動就是遵循這樣一種教育方向;顒忧白層變撼醪礁兄蝮w、圓柱體能滾動的現(xiàn)象,然后在本次活動中拋出一個需要幼兒去解決的問題,就是讓不能滾動的東西,也能滾動起來,這就需要幼兒將已有的形體認(rèn)識運用到探究問題、解決問題的過程中來;將已有的動手能力發(fā)揮出來。而在探究的過程中,也將會生成出新的.問題,這個新問題也就是下一階段孩子們可以探究的內(nèi)容了。如此不斷地探索不斷地解決不斷的生成新問題,就可以不斷地引導(dǎo)幼兒深入地探究學(xué)習(xí)。

      活動目標(biāo):

      1、鼓勵幼兒大膽嘗試,運用各種方法,使長方形的牙膏盒和紙張滾動起來。

      2、體驗成功的喜悅,提高幼兒的探索欲望。

      準(zhǔn)備:

      1、教具:

      易拉罐、皮球、牙膏盒、紙張、記錄表

      2、操作材料:

      牙膏盒、紙張、VCD光盤、圓形玩具、彩色卡紙、小球、鉛筆、剪刀、膠帶座、

      過程:

      一、引題

      1、老師依次出示易拉罐、皮球,復(fù)習(xí)滾動的概念。

      2、 2、出示牙膏盒、紙張,引導(dǎo)思考皮球和易拉罐為什么會滾動?

      二、提出問題:

      請小朋友將不會滾動的牙膏盒和紙張變得也能滾動起來。

      提示:可以改變它們的形狀,也可以用老師提供的卡紙、小球、VCD光盤、圓形玩具、鉛筆幫忙,讓它們滾動起來。

      要求:可以先幫助牙膏盒,也可以先幫助紙張變一變,做好一個后要放在地上滾一下,如果成功了,就放到自己的椅子前面,然后再去拿另外一個?凑l今天想出來的辦法最多。

      三、幼兒操作,師巡視指導(dǎo)。

      四、集中分享:

      1、依次請有代表性的幼兒上臺展示自己的成果,根據(jù)他們出示的作品記錄。

      2、同樣作品的幼兒一起感受成功的喜悅

      幼兒園大班環(huán)保教案

      一、活動目標(biāo):

      1.讓幼兒知道小貓搬家的原因,樹立保護(hù)水質(zhì)等環(huán)境意識.。

      2.培養(yǎng)幼兒爬,走平衡木等動作的靈敏性。

      3.對幼兒進(jìn)行助人為樂的思想教育。

      二、活動準(zhǔn)備:

      1.小貓頭飾若干,自制釣魚桿,與幼兒人數(shù)相等。

      2.木馬(代表小山),平衡木(代表小橋)體育器材。

      3.電話機(玩具)、錄音機

      4.“保護(hù)河水,此處嚴(yán)禁堆放垃圾”牌子一塊。

      三、活動過程:

      (一)引導(dǎo)入題:

      1.師問:小朋友,小貓最喜歡吃什么(小魚)

      師:小魚生長在哪里(水里)

      2.師問:老師帶小朋友到××河和×河邊看到什么

      (幼兒答:河水清,有小魚,樹木,居民住房,×河邊堆放垃圾,河水混濁,沒有小魚……)

      3.總結(jié)幼兒回答情況,問幼兒,小朋友,×條河邊被居民倒垃圾,水變臟了,小魚沒了,小貓釣不到魚吃怎么辦?誰能替小貓想辦法(加以總結(jié))(幼兒討論:給小貓搬家,買小魚給小貓吃,爬到樹上去讓爸爸開大卡車把垃圾運走,找環(huán)保叔叔……不讓倒垃圾……)

      (二)進(jìn)入游戲活動

      1.師:小朋友們真聰明,知道××河里沒有垃圾污染,那里的魚多,我們先幫小貓把家搬到那條河邊去住,好讓小貓能釣到魚吃,小朋友扮演小貓,把釣竿子帶上好不好(好)待小朋友的爸爸把×條河邊的垃圾運走后再搬回來。

      2.向幼兒講清游戲規(guī)則玩法:全班分成6隊,每隊人數(shù)相等,每隊第一個幼兒頭戴小貓頭飾,手拿釣魚竿,要翻過小山,走過小橋(注意安全)魚竿和頭飾不準(zhǔn)丟,到小貓新家后站好(每隊前一個幼兒到“家”后,后一個幼兒才能“搬家”。看哪隊幼兒搬得快,先結(jié)束的一隊是優(yōu)勝者,選出前三名)

      3.老師作示范表演后,幼兒開始游戲,不該“跑”的幼兒喊“加油”。

      4.第一次搬完后總結(jié)發(fā)獎,這時電話鈴聲響起,教者接電話:

      內(nèi)容:小貓原來的家小河的垃圾運走了,居民們不再倒垃圾,河水清了,小魚又游回來了(表揚小朋友環(huán)保意識強)

      5.把消息告訴幼兒后,再把“家”用同樣方法搬回去(放音樂,增加幼兒高興的氣氛)

      6.總結(jié)游戲情況,出示“保護(hù)河水人人有責(zé),嚴(yán)禁亂倒垃圾”的牌子,課程結(jié)束。

    幼兒園科學(xué)活動方案10

      一、目標(biāo):

      1、讓幼兒知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和習(xí)性,知道它們都是昆蟲。

      2、使幼兒了解這些昆蟲和人們的關(guān)系,教育幼兒愛護(hù)益蟲,消滅害蟲。

      二、準(zhǔn)備:

      1、各種昆蟲的掛圖一張。

      2、操作卡片“各種昆蟲”。

      三、過程:

      1、組織幼兒去野外觀察并捕捉樹上、花上、地上的昆蟲。你捉到了什么?怎樣捉到的'?

      2、引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲的主要特征及習(xí)性。

      (1)(出示掛圖)圖上有什么?它們叫什么名字?是什么樣子的?生活在什么地方?吃什么?

      蜜蜂、蜻蜒、七星瓢蟲等,它們生活在不同的場所:花上、地上、樹上,吃花蜜、蔬菜等。

     。2)它們有哪些地方是相同的?共同名稱叫什么?

      有頭、胸、腹二部分,二對翅膀、三對足等。都叫昆蟲。

     。3)你還知道哪些昆蟲?為什么是昆蟲?

      螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等。

      3、幫助幼兒分辨益蟲、害蟲。

     。1)你喜歡哪些昆蟲,不喜歡哪些昆蟲?為什么?

     。2)昆蟲里哪些是害蟲?哪些是害蟲?為什么?

     。3)蝴蝶是益蟲還是害蟲?為什么?

      教師幫助幼兒正確認(rèn)識蝴蝶,蝴蝶在幼蟲時嫩菜葉等有害處,變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處。

      (4)幼兒操作:

      每人一張畫有各種昆蟲的圖片,紅筆一支,請兒用“O”劃出益蟲,“X”劃出害蟲來。

      (5)我們應(yīng)該怎樣對待這些昆蟲?

      保護(hù)益蟲,不隨便捕捉、弄死?吹轿米印⑸n蠅把它們打死,要注意環(huán)境衛(wèi)生,不亂倒垃圾,不隨地大小便,不讓臟水積聚等等。

    幼兒園科學(xué)活動方案11

      目標(biāo):

      1、讓幼兒知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和習(xí)性,知道它們都是昆蟲。

      2、使幼兒了解這些昆蟲和人們的關(guān)系,教育幼兒愛護(hù)益蟲,消滅害蟲、準(zhǔn)備:

      1、各種昆蟲的掛圖一張。

      2、操作卡片“各種昆蟲”。

      過程:

      1、組織幼兒去野外觀察并捕捉樹上、花上、地上的昆蟲。

      你捉到了什么?怎樣捉到的?

      2、引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲的主要特征及習(xí)性

      (1)(出示掛圖)圖上有什么?它們叫什么名字?是什么樣子的?生活在什么地方?吃什么?(蜜蜂、蜻蜒、七星瓢蟲等,它們生活在不同的.場所:花上、地上、樹上,吃花蜜、蔬菜等)

     。2)它們有哪些地方是相同的?共同名稱叫什么?(有頭、胸、腹二部分,二對翅膀、三對足等。都叫昆蟲。)

      (3)你還知道哪些昆蟲?為什么是昆蟲?(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)

      3、幫助幼兒分辨益蟲、害蟲。

     。1)你喜歡哪些昆蟲,不喜歡哪些昆蟲?為什么?

      (2)昆蟲里哪些是害蟲?哪些是害蟲?為什么?

     。3)蝴蝶是益蟲還是害蟲?為什么?(教師幫助幼兒正確認(rèn)識蝴蝶,蝴蝶在幼蟲時嫩菜葉等有害處,變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處。)

      (4)幼兒操作:每人一張畫有各種昆蟲的圖片,紅筆一支,請兒用“O”劃出益蟲,“X”劃出害蟲來。

     。5)我們應(yīng)該怎樣對待這些昆蟲?(保護(hù)益蟲,不隨便捕捉、弄死?吹轿米、蒼蠅把它們打死,要注意環(huán)境衛(wèi)生,不亂倒垃圾,不隨地大小便,不讓臟水積聚等等。)

    幼兒園科學(xué)活動方案12

      活動目標(biāo):

      1、能運用感官較仔細(xì)地觀察草的特征。初步了解小草與人們生活的關(guān)系。

      2、懂得愛護(hù)草地,樹立初步的環(huán)保意識。

      活動準(zhǔn)備:踢足球圖片、綠色皺紙、畫有牛的圖片、固體膠

      活動過程:

      一、感受園內(nèi)春天的景色,引發(fā)幼兒對草的關(guān)注。

      教師: 春天到了,你們看叔叔阿姨種的花都怎么樣了?(花兒都開放了)小山坡上的草兒也變得怎么樣了?(草兒變得綠綠的)你們喜歡小草嗎?

      二、體驗感受

      教師:現(xiàn)在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來親親小草,和小草做游戲好嗎?(觀察幼兒是怎么與小草做游戲的?引導(dǎo)幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走)

      三、交流分享

      1、幼兒坐下來休息,說說小草的特征與感受。

      誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺?

      (1)請幼兒回答,孩子們共同感受小草的特征:小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。

      (2)感受小草有彈性的特征。

      教師:剛才我看到你把小草輕輕地壓下去,你發(fā)現(xiàn)小草會怎么樣?(彈起來)小草真厲害壓下去,還會彈起來。我們也來試一試時,看看小草會不會彈起來。

      (3)感受在草地上運動時不容易受傷又很快樂。

      教師:你和小草是怎么做游戲的?在小草上打滾感覺怎么樣?

      小朋友,你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的'嗎?(出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?是呀,草地就像綠色的大床、綠色的地毯,我們在上面玩又舒服又不容易受傷。

     。4)感受小草的清香味

      教師:誰聞到小草的味道了?我們一起聞一聞,感覺怎么樣?老師告訴你們,小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地,還有許多地方也有草地,想想,你們在哪里見到過草地呢?(小區(qū)、公園等。)

      四、愛護(hù)草地,樹立初步的環(huán)保意識。

      教師:我們在草地上玩又快樂又安全還能身體健康,你們說草地是不是我們最好的朋友?草地也是小動物們的好朋友,你們知道哪些小動物喜歡草地?

      幼兒在交流中回憶愛吃草的動物有哪些?進(jìn)一步豐富、了解食草類動物。

      五、為小動物做草坪

      出示一塊板

      教師:這些牛沒有草坪,我們用皺紙為這些牛來做草坪好嗎?

      放錄音帶。幼兒邊撕貼小草邊聽聽念念關(guān)于小草的兒歌。

      活動結(jié)束:小朋友一起回教室。

    幼兒園科學(xué)活動方案13

      一、活動目標(biāo):

      1、在活動中了解水的特性,培養(yǎng)幼兒對自然物的興趣。

      2、了解水的特性,知道要節(jié)約用水。

      二、活動重難點:

      1、重點:讓幼兒通過活動感受水的特性,知道節(jié)約用水的方法和重要性。

      2、難點:理解水是透明的,會流動的'特性。

      三、活動準(zhǔn)備:

      1、材料:各種玩水的容器。(塑料瓶子,蓋子,勺子等)

      2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):來園或者自由活動時讓幼兒玩水。

      四、活動過程:

      (1)自由玩水:為幼兒提供各種玩水的容器和會沉入水底的材料,如石頭,彈珠鐵塊,讓幼兒在來園或自由活動時玩水。

     。2)玩玩想想:自由玩水后讓幼兒帶著問題在玩水。

      問題:一直往瓶子里灌水會怎么樣?水能不能抓?水底的東西能看見嗎?為什么?

      (3)教師小結(jié)水的特性:水的流動性。

      2、通過小實驗歸納理解水的特性。

      (1)灌水比賽:兩個幼兒各自往漏的杯子里灌水,然后說說水到那里去了?還從那里看到水是流動的?

     。2)抓水比賽:讓幼兒用抓水的辦法往瓶子里灌水,然后討論這種方法行不行?為什么?

     。3)在透明的兩個杯子里一個灌水一個灌豆?jié){,然后同時放入彈珠,數(shù)一數(shù)放了幾個,理解水的透明性。

      3、通過觀察和討論了解水的各種用途。

      (1)讓幼兒說說水的用途,應(yīng)該怎樣節(jié)約用水。

     。2)讓幼兒回家與父母討論,水的用途,以及怎樣節(jié)約用水。

      五、活動延伸:

      讓幼兒回家用杯子裝水然后放入冰箱后觀察變化。

    幼兒園科學(xué)活動方案14

      活動《有趣的復(fù)制》

      設(shè)計意圖:隨著社會科技水平不斷發(fā)展,人們越來越追求速度。而復(fù)制正好滿足了人們對時間的追求,從工廠里流水線上大批量的產(chǎn)品復(fù)制到復(fù)印機、傳真機、電腦復(fù)制、再到生物克隆……無不顯示出人們追求簡捷和保留原汁原味的需求趨向 。如何讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中無處不在的復(fù)制現(xiàn)象,并感受復(fù)制方法給人們帶來的便利呢?我們通過帶領(lǐng)幼兒觀看報紙印刷和幼兒生活中接觸頻繁的食品月餅生產(chǎn)的視頻,讓孩子更為零距離的感受機器的.“厲害”。并通過實際操作,讓幼兒體驗簡單的復(fù)制方法、了解和關(guān)注復(fù)制現(xiàn)象,從而激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。此活動是《有趣的復(fù)制》第一個活動,目的只是讓幼兒初步了解各種復(fù)制現(xiàn)象,嘗試最簡單的復(fù)制方法,并感受它給人類生活帶來的便捷。

      活動目的:

      1、初步了解生活中常見的復(fù)制現(xiàn)象,激發(fā)幼兒對復(fù)制現(xiàn)象的興趣。

      2、嘗試簡單的復(fù)制方法,感受復(fù)制方法給人們生活帶來的便利。

      活動準(zhǔn)備:

      1、視頻《有趣的復(fù)制》、投影儀、電腦

      2、操作材料(分兩次投放)

      第一次:每組紙若干、勾線筆、餅干樣品人手一份

      第二次:印花機、印泥、錢幣、印花機若干,分組投放

      3、作品展示板

      活動過程:

      一、蛋糕師引題,感受復(fù)制的特性(一模一樣)

      1、今天,我這個蛋糕師給小朋友帶來了一盤新鮮出爐的餅干,請你們仔細(xì)瞧一瞧?

      2、這是什么餅干?(跟周圍的小朋友比較餅干的特點)

      小結(jié):是的,我烤出來的是大小、形狀都是一樣的小魚餅干。

      二、幼兒設(shè)計樣板圖第一次,引出復(fù)制的概念。

      材料準(zhǔn)備:筆每桌5支、餅干樣品5-7、樣板泥、教師樣板泥等。

      1、出示樣板圖,提出設(shè)計要求

      教師介紹高點的步驟。

      2.介紹材料,幼兒首次操作

      你看,我為大家準(zhǔn)備了筆、樣板紙,請你們在紙上設(shè)計自己喜歡的一個餅干樣板圖,記得和樣品要一模一樣。

      3.驗證比較

      你設(shè)計了什么餅干,用了什么方法?(印畫、臨摹)

      還有什么方法?

      小結(jié):像剛才幾位小朋友用的方法叫復(fù)制。

      三、第二次操作,嘗試多種復(fù)制方法

      1.介紹材料與操作要求

      重點介紹復(fù)寫泥。

      2.幼兒操作、比較作品

      你用了什么方法?復(fù)制了什么圖形。

      小結(jié):剛才嘗試了用印花機、復(fù)寫紙、印模、銀幣拓印這四種材料都成功地復(fù)制了餅干圖樣,恭喜過關(guān)!

      四、觀看視頻拓展經(jīng)驗,感受復(fù)制的便捷。

      1.生活中的復(fù)制現(xiàn)象

      你還見過那些復(fù)制品?

      2.觀看視頻拓展經(jīng)驗

      幼兒觀看一段制作月餅的視頻

      提問:月餅是怎么復(fù)制出來的?她的復(fù)制工具在哪里?

      有了這個機器有什么好處?——便捷、快速、方便

      五、制作餅干,生活應(yīng)用

      1.出示糕點師工具,示范制作方法,講解要求。

      2.背景音樂,幼兒制作

      結(jié)束:這下蛋糕師將你做的餅干送去烘烤吧!

    幼兒園科學(xué)活動方案15

      活動目標(biāo)

      1、理解故事,了解故事內(nèi)容。

      2、知道月亮?xí)r圓時缺一起幼兒觀察月亮的興趣。

      3、說說自己心中的月亮。

      教學(xué)重點、難點

      活動重點:幫助孩子了解月亮?xí)r圓時缺的事實。

      活動難點:幫助孩子根據(jù)圖片講述故事。

      活動準(zhǔn)備

      自制夜晚背景圖,月亮變化圖,游戲相關(guān)的各種小衣服卡片。

      活動過程

      一、說說“我”眼中的月亮

      教師引導(dǎo)孩子回想以前見過的月亮是什么樣子的(提問:“小朋友都見沒見過月亮。恳娺^那見過的月亮都是什么樣子的呢?)

      各抒己見,說一說思考的.結(jié)果(能體現(xiàn)《綱要》中說的:”發(fā)展幼兒語言關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說、并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境)

      二、聽聽月亮姑娘的故事

      剛才小朋友們都說了自己見過的月亮,那我們都是在什么時候見過月亮的呢?為什么晚上才能見過月亮呢?我們的月亮姑娘最近發(fā)生一件有趣的事情,我們看看都發(fā)生了什么事情。

      展示圖片讓孩子們所說圖片中看到了什么?你們覺得發(fā)生了什么事情呢?然后教師在孩子們講述的基礎(chǔ)上擴充故事

      三、想想月亮姑娘

      月亮姑娘有沒有做成衣裳。磕莻小朋友知道月亮為什么沒有做成衣裳?

      那小朋友說說看,為什么月亮姑娘只能晚上才能出來?太陽公公出來了,月亮姑娘沒有衣裳可怎么出門!她能不能出門?(沒有衣服是不能出門的,小朋友們出門來上幼兒園都要穿上漂亮的衣服對不對?)

      總結(jié):原來月亮姑娘每天都在變化,所以,她現(xiàn)在還穿不上合身的衣服,你看白天太陽公公出來了,她不好意思出來,只能晚上才悄悄地露面

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