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    活動(dòng)方案

    更新時(shí)間:2023-06-08 07:14:45 活動(dòng)方案 我要投稿

    【必備】活動(dòng)方案范文合集五篇

      為了確保工作或事情能高效地開展,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。方案應(yīng)該怎么制定才好呢?下面是小編收集整理的活動(dòng)方案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    【必備】活動(dòng)方案范文合集五篇

    活動(dòng)方案 篇1

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      為了倡導(dǎo)和諧數(shù)學(xué),給每一個(gè)學(xué)生營(yíng)造一個(gè)展示自己的舞臺(tái),拓展學(xué)生的思維,營(yíng)造良好的數(shù)學(xué)文化環(huán)境,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,大膽創(chuàng)新,使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)數(shù)學(xué),培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高他們使用數(shù)學(xué)的能力。同時(shí)把枯燥的數(shù)學(xué)以“知識(shí)性、實(shí)踐性、趣味性”為形式展現(xiàn)在學(xué)生的面前,以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,從而引導(dǎo)學(xué)生探究數(shù)學(xué)的奧秘。

      二、活動(dòng)內(nèi)容:

      1.活動(dòng)主題:感受數(shù)學(xué)智慧成長(zhǎng)

      2.活動(dòng)標(biāo)語(yǔ):與數(shù)學(xué)共同成長(zhǎng)同智慧一起飛翔

      3.活動(dòng)對(duì)象:全校學(xué)生

      三、活動(dòng)項(xiàng)目:

      數(shù)學(xué)思維沖浪、口算、玩轉(zhuǎn)魔尺、數(shù)學(xué)電影

      四、活動(dòng)實(shí)施:

      宣傳發(fā)動(dòng)(5月6日——7日)

      組織實(shí)施(5日8日——20日)

      評(píng)價(jià)總結(jié)(5月21日——21日)

      展示表彰(5月22日——26日)

      五、具體活動(dòng)安排表:

      活動(dòng)時(shí)間 活動(dòng)內(nèi)容 活動(dòng)地點(diǎn)

      5.6 數(shù)學(xué)節(jié)開幕式 大操場(chǎng)

      5.12 數(shù)學(xué)思維沖浪 多功能廳

      5.13 口算比賽 多功能廳

      5.6--5.18 玩轉(zhuǎn)魔尺 各自教室

      5.19-5.21 數(shù)學(xué)電影 各自教室

      5.23 數(shù)學(xué)節(jié)閉幕式 大操場(chǎng)

      六、具體活動(dòng)要求與說(shuō)明

      1、數(shù)學(xué)思維沖浪

      活動(dòng)要求:一年級(jí)每班推選10名優(yōu)秀學(xué)生孩子參加,最終評(píng)出10名同學(xué)為“數(shù)學(xué)之星”。

      2、口算比賽

      活動(dòng)要求::一年級(jí)全班學(xué)生參加,每人100道題,在規(guī)定的.時(shí)間內(nèi)。學(xué)生的口算成績(jī)作為口算過(guò)關(guān)的一次成績(jī),不合格者要再次申請(qǐng)過(guò)關(guān)。

      3、玩轉(zhuǎn)魔尺

      活動(dòng)要求:在兩周內(nèi)練習(xí)指定的幾個(gè)形狀。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),拼搭出6種魔尺造型,用時(shí)短者勝出。每班選出5名同學(xué)參加級(jí)段評(píng)比,最后選出10名優(yōu)勝者評(píng)為“玩轉(zhuǎn)魔尺之星”,并在閉幕式上表演。

    活動(dòng)方案 篇2

      一:探索賣買玩具的方法和策略:

      1.師:“今天小朋友也帶來(lái)了許多不玩的玩具,你們想不想把它們賣掉?你想怎么賣?”

      2.請(qǐng)幼兒上來(lái)操作演示賣玩具的方法。

      3.提出買賣玩具的要求:幼兒分成2組,1組為買方,1組為賣方。鼓勵(lì)賣的幼兒動(dòng)腦筋想各種辦法,買的幼兒看清楚自己想買哪一樣。

      4.嘗試買賣玩具;觀察幼兒沒(méi)賣掉玩具的原因。

      5.組織討論:你的玩具有沒(méi)有賣掉?你是怎么賣的?

      6.一、二組交換買賣玩具,沒(méi)賣掉的幼兒繼續(xù)賣。

      二:再次嘗試操作,體驗(yàn)變廢為寶的快樂(lè)。

      1.教師提問(wèn):你們高不高興呀?為什么?

      2.教師小結(jié):每個(gè)人都把自己的玩具賣出去,買到了自己喜歡的新玩具,大家都擁有了新玩具。

      3.教師:你對(duì)自己的新玩具滿意嗎?為什么?如果人們?cè)谏痰昀镔I的東西不滿意,還可以退貨呢!

      4.幼兒再次操作,直到滿意為止。教師觀察幼兒表現(xiàn)。

      5.小結(jié):今天,我們真高興,知道了舊玩具的用處也很大,它可以給其它人帶來(lái)快 樂(lè),所以小朋友們要愛惜玩具,讓它給每個(gè)人都帶來(lái)快樂(lè)。

      6.一同回教室欣賞自己的新玩具。

      活動(dòng)收獲:

      活動(dòng)中,幼兒的情緒高漲,為了賣掉自己的玩具,熱情地大聲吆喝,拉攏顧客,宣傳自己玩具人優(yōu)點(diǎn),甚至不惜降價(jià)……。孩子真正體會(huì)到買到新玩具的快樂(lè),更懂得了舊玩具的巨大作用。活動(dòng)不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力、分析能力,更擴(kuò)大了孩子間的交往,為孩子今后走入社會(huì)打下了基礎(chǔ)。

      活動(dòng)延伸:

      1.每周五舉行“商品交易會(huì)”,幼兒將玩具帶到幼兒園來(lái),大家交換玩。

      2.可以以繪畫、談話的形式,讓幼兒表達(dá)變廢為寶的快樂(lè) 。

      中班語(yǔ)言活動(dòng):讓座

      中班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)

      活動(dòng)名稱:讓座

      設(shè)計(jì)意圖:正值各地爭(zhēng)創(chuàng)首批文明城市之際,對(duì)幼兒進(jìn)行做文明小市民,我做主動(dòng)人公的教育是必不可少的.平時(shí)幼兒在出游時(shí)多以乘座公共汽車為主,為此選擇<讓座>這個(gè)古老而又洋溢著熱情的兒歌為主線展開教育教學(xué)活動(dòng)

      教育目標(biāo):對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌教育,使幼兒在游戲中體會(huì)文明禮貌帶來(lái)的愉快的心情;培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人,并體驗(yàn)到互敬互愛給人們帶來(lái)的溫暖和快樂(lè).

      材料準(zhǔn)備:小椅子若干 小娃娃一個(gè) 自制方向盤一個(gè).

      教學(xué)過(guò)程:

      (一) 開始部分

      談話引題:星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講出公交車上擁擠的情況及所見所聞)

      (二)進(jìn)行部分

      1.象表演:公交車上的故事

      幼兒分別扮演司機(jī)售票員乘客,教師自告奮勇扮演老奶奶.

      2.講評(píng):車上出現(xiàn)了什么情況,乘客們是怎么做的',你怎樣看這件事?

      3.教師用兒歌的形式講述公交車上的故事,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的熱情和再進(jìn)行表演的愿望.

      4.師幼兒有感情地朗讀兒歌

      (三)結(jié)束部分

      幼兒自由組合成三組進(jìn)行表演游戲. 教師要鼓勵(lì)幼兒大膽表演,不拘泥于兒歌的內(nèi)容,盡情想象,扮演社會(huì)上各行各業(yè)的人,將公交車上的故事表演的生動(dòng)活潑,并評(píng)選出最佳的一組.

    活動(dòng)方案 篇3

      為了隆重紀(jì)念**年國(guó)際護(hù)士節(jié),進(jìn)一步推動(dòng)我院精神文明建設(shè),促進(jìn)我院護(hù)理工作的發(fā)展,弘揚(yáng)南丁格爾精神,展示我院護(hù)理隊(duì)伍良好的精神風(fēng)貌和職業(yè)風(fēng)范,激勵(lì)全體護(hù)士愛崗敬業(yè)、積極進(jìn)取、勇于奉獻(xiàn),在實(shí)現(xiàn)我院跨越式發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮更大的作用。經(jīng)研究決定,在全院范圍內(nèi)開展紀(jì)念國(guó)際護(hù)士節(jié)系列活動(dòng),具體方案制定如下:

      一、活動(dòng)目的

      為紀(jì)念國(guó)際護(hù)士節(jié),弘揚(yáng)南丁格爾救死扶傷的人道主義精神和為護(hù)理事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì),充分激發(fā)我院廣大護(hù)理工作者全心全意為人民服務(wù)的工作熱情,表彰獎(jiǎng)勵(lì)在護(hù)理工作崗位上做出突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)模范人物,加強(qiáng)護(hù)理隊(duì)伍建設(shè)和精神文明建設(shè),不斷增強(qiáng)我院護(hù)理工作者以人為本細(xì)節(jié)服務(wù)的理念,促進(jìn)我院護(hù)理工作全面、協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展。

      二、活動(dòng)主題

      以人為本,細(xì)節(jié)服務(wù),深耕社區(qū)引領(lǐng)創(chuàng)新照護(hù)。

      三、領(lǐng)導(dǎo)小組

      成立紀(jì)念國(guó)際護(hù)士節(jié)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,成員如下:

      組 長(zhǎng):

      副組長(zhǎng):(常務(wù))

      成 員:

      四、參賽范圍

      全院各臨床科室

      五、參賽內(nèi)容

      1、護(hù)士職業(yè)禮儀展示

      遵照《20xx年市石化醫(yī)院開展護(hù)理職業(yè)禮儀與行為規(guī)范培訓(xùn)考核和競(jìng)賽活動(dòng)實(shí)施方案》荊石化護(hù)字〔20xx〕8號(hào)文件中的護(hù)士職業(yè)禮儀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

      2、禮儀知識(shí)問(wèn)答

      為特設(shè)項(xiàng)目,內(nèi)容包括《20xx年市石化醫(yī)院開展護(hù)理職業(yè)禮儀與行為規(guī)范培訓(xùn)考核和競(jìng)賽活動(dòng)實(shí)施方案》荊石化護(hù)字〔20xx〕8號(hào)文件中的護(hù)士職業(yè)禮儀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和20xx年護(hù)理禮儀質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)。

      3、風(fēng)采展示

      遵照20xx年護(hù)理禮儀質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)于語(yǔ)言和服務(wù)的規(guī)定執(zhí)行,選手通過(guò)表演、展示將護(hù)士職業(yè)禮儀知識(shí)應(yīng)用其中,情景題材涉及護(hù)士職業(yè)的各種場(chǎng)合,內(nèi)容涵蓋護(hù)士?jī)x容儀表、站姿、坐姿、行姿、蹲姿、端治療盤、持病歷夾、推車行進(jìn)、拾揀物品、陪同引導(dǎo)、攙扶幫助、溝通技巧等,可以包括?铺厣、人性化服務(wù)理念、服務(wù)承諾、榮譽(yù)、成績(jī)等。

      六、參賽規(guī)則

      1、參賽方式: 以科室為單位,小科室可聯(lián)合參賽,每個(gè)參賽隊(duì)隊(duì)員不少于6名,由護(hù)士長(zhǎng)負(fù)責(zé)參賽人員的'組織與培訓(xùn)。

      2、展示形式:各參賽隊(duì)的職業(yè)禮儀風(fēng)采展示可以進(jìn)行自我編排,以演唱、演講、小品、配樂(lè)朗誦、行業(yè)技能展示、現(xiàn)場(chǎng)模擬、現(xiàn)場(chǎng)演練等形式,向全院醫(yī)護(hù)人員展示本隊(duì)的精神風(fēng)貌。

      禮儀知識(shí)問(wèn)答:每隊(duì)必答,由1名隊(duì)員答題。抽簽選題,回答正確得0.5分,部分答對(duì)根據(jù)答對(duì)內(nèi)容所占題目比重酌情給分,不正確或回答不上不得分。知識(shí)問(wèn)答答案評(píng)分不能確定的由主評(píng)委裁定。

      3、展示內(nèi)容:主題鮮明、有特色,思想性強(qiáng),內(nèi)容健康、積極向上。表演形式新穎有創(chuàng)意,場(chǎng)景設(shè)計(jì)合理,動(dòng)作編排符合實(shí)際工作需要,體現(xiàn)護(hù)理工作內(nèi)涵。

      4、比賽時(shí)間:禮儀風(fēng)采展示在8分鐘內(nèi),禮儀知識(shí)問(wèn)答在1分鐘內(nèi),總時(shí)間是9分鐘,超時(shí)酌情扣分。

      5、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):評(píng)委根據(jù)荊門市石化醫(yī)院護(hù)士職業(yè)禮儀風(fēng)采大賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(見附件)進(jìn)行評(píng)判、打分。

      6、分值計(jì)算:評(píng)委當(dāng)場(chǎng)打分,禮儀風(fēng)采展示采用10分制評(píng)分,每個(gè)環(huán)節(jié)超過(guò)時(shí)限可酌情減分。評(píng)委打分精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位,若出現(xiàn)同分,則平均分精確到后三位,依次類推。計(jì)算分值時(shí),去掉一個(gè)最高分,去掉一個(gè)最低分,最后累加平均分即為選手最后得分。

      7、參賽要求:比賽采取抽簽方式?jīng)Q定順序,不得隨意調(diào)整順序。

    活動(dòng)方案 篇4

      仙桃市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)驗(yàn)部 第七屆“快樂(lè)”體育節(jié)活動(dòng)方案

      為落實(shí)“每天鍛煉一小時(shí)”和“健康第一”的理念,促進(jìn)我校課外體育活動(dòng)的深入發(fā)展,檢驗(yàn)各班在陽(yáng)光體育月中開展體育活動(dòng)情況,全面提高我校學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)水平,培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生,學(xué)校決定舉辦第七屆“快樂(lè)”體育節(jié),現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下:

      一、比賽時(shí)間:

      20xx年11月26日(星期四)——27日(星期五)雨天順延

      二、比賽地點(diǎn):學(xué)校操場(chǎng)

      三、參賽單位:1——6年級(jí)

      四、比賽項(xiàng)目:

     。1)、一、二年級(jí)個(gè)人項(xiàng)目:50米、立定跳遠(yuǎn)、30米單腿跳、30秒仰臥起坐、1分鐘拍籃球、1分鐘跳短繩、30秒雙人跳繩(跳繩自備)

     。2)、三至六年級(jí)個(gè)人項(xiàng)目:50米、200米、立定跳遠(yuǎn)、30米單腿跳、1分鐘仰臥起坐、1分鐘跳短繩、1分鐘雙人跳短繩(跳繩自備)、1分鐘拍籃球、乒乓球

     。3)、集體項(xiàng)目:50米×16名男女混合迎面接力、30米×16名男女混合跳繩接力、2分鐘28米×16名男女夾乒乓球比賽、20米×16名男女混合單腿跳接力、30名男女拔河比賽、二至六年級(jí)16名男女積少成多、三——六年級(jí)跳跑繩、四至六年級(jí)20名男女兩人三足跑迎面接力,五至六年級(jí)3分鐘8名男女定點(diǎn)投籃比賽

      五、報(bào)名說(shuō)明:

      個(gè)人項(xiàng)目一年級(jí)每項(xiàng)限報(bào)2人,二至六年級(jí)限報(bào)3人,每人只準(zhǔn)報(bào)1項(xiàng)。集體項(xiàng)目由各班教師在比賽中現(xiàn)場(chǎng)選派,并且要求人人參與,因病除外。

      六、比賽方法說(shuō)明:

     。1)、1分鐘拍球比賽方法:在規(guī)定的圓圈內(nèi)學(xué)生進(jìn)行一分鐘的拍球,以拍的次數(shù)多為勝。要求拍球的'高度為學(xué)生本人腰高的高度。

      (2)、雙人跳繩:一、二年級(jí)跳繩方法:被帶人與搖繩人面對(duì)或通向站立。搖繩人兩手各握繩的一端,將繩放于體后。搖繩人發(fā)出“預(yù)備—跳”后,向前搖繩,兩人同時(shí)并腳跳起,繩從兩人腳下依次搖過(guò),連續(xù)跳多次。三至六年級(jí)跳繩方法:兩人并肩站立,各用外側(cè)手握繩柄,將繩放在體后,其中一人喊:“預(yù)備—跳!”后,兩人立即同時(shí)搖繩,同時(shí)并腳起跳,連續(xù)跳數(shù)次。

     。3)、10人跳長(zhǎng)繩方法:每班派男、女生各5人(搖繩人除外),第一人行進(jìn)間進(jìn)搖繩區(qū)跳繩5次再出去,下一名同學(xué)依次進(jìn)行,如果出現(xiàn)跳繩5次不成功,此人成績(jī)不計(jì)數(shù),下一名同學(xué)再依次,定時(shí)3分鐘,以次數(shù)多的隊(duì)為勝。

     。4)、夾乒乓球比賽方法:每班派出男、女生各8名,聽到比賽口令后,第一個(gè)同學(xué)用筷子把乒乓球夾住向目標(biāo)地點(diǎn)(塑料桶)跑去,中途掉球以后,不能撿球,沿路返回,將筷子傳給第二個(gè)同學(xué),在規(guī)定時(shí)間以?shī)A的球多為勝(塑料桶內(nèi)的球個(gè)數(shù))。

     。5)、15米跳跑繩方法:每班派出男、女生各6名,2人在起點(diǎn)搖繩聽到比賽口令后,同學(xué)們依次進(jìn)入繩內(nèi),當(dāng)5人到齊后,開始向終點(diǎn)跳去,中途如出現(xiàn)失誤致跳繩停止,需重新從起點(diǎn)開始,以用時(shí)少獲勝。

     。6)、單腿跳接力比賽方法:比賽中要求學(xué)生用一條腿從起點(diǎn)跳到終點(diǎn),中途不能換腳。以用時(shí)少為勝。

      (7)、拔河比賽方法:預(yù)賽采用單淘汰制,決賽采用三局兩勝制。(此項(xiàng)會(huì)提前進(jìn)行,請(qǐng)老師們通知學(xué)生作好準(zhǔn)備)

      (8)、兩人三足跑迎面接力方法:每班男、女生各10人,兩人一組肩并肓,把靠在一起的腳用繩系上,聽到命令后將接力棒傳給對(duì)面的同學(xué),以用時(shí)少為勝。

      (9)、積少成多方法:起點(diǎn)設(shè)一水桶,10米外設(shè)一大量杯,游戲開始后,第一個(gè)同學(xué)用雙手從起點(diǎn)舀水跑至對(duì)面并將水倒入量杯,返回后將紅領(lǐng)巾交下一人,依次進(jìn)行,定時(shí)內(nèi)5分鐘,可按序重復(fù)進(jìn)行,規(guī)定時(shí)間后量杯內(nèi)水最多方為勝。

     。10)、定點(diǎn)投籃比賽:每班男、女生各8名同學(xué),站在離籃筐4米的點(diǎn),往籃筐內(nèi)投球,5分鐘后看誰(shuí)投進(jìn)的個(gè)數(shù)多為勝。

     。11)、乒乓球比賽會(huì)提前3天舉行,每班派男、女生各5名,采用3局2勝制的淘汰制。

      七、錄取名次和辦法:

      1、各單項(xiàng)分別錄取前三名按3、2、1計(jì)團(tuán)體總分,前三名發(fā)獎(jiǎng)品頒發(fā)“小王子”和“小公主”稱號(hào)獎(jiǎng)狀;團(tuán)體項(xiàng)目按單項(xiàng)分的雙倍計(jì)分,一年級(jí)取前三名,二至六年級(jí)取前1名,頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

      2、評(píng)體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)全校評(píng)選三個(gè)班,(以各班宣傳來(lái)稿量及比賽的精神和各班老師組織能力來(lái)評(píng)價(jià))并對(duì)其按團(tuán)體總分第一名獲獎(jiǎng)名次同等獎(jiǎng)勵(lì),記入績(jī)效考核。

      八、其它:

      1、大會(huì)設(shè)立仲裁委員會(huì),裁判員由大會(huì)統(tǒng)一抽調(diào)。

      2、各班必須在11月19日(星期五)放學(xué)前將報(bào)名單交德育處。

      3、各班迅速組隊(duì)訓(xùn)練,迎接比賽。

      4、各班須組建文明拉拉隊(duì)和綠色小記者,體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。

    活動(dòng)方案 篇5

      活動(dòng)教學(xué)思想

      美是一種藝術(shù),美的因素?zé)o所不在,大班美術(shù)活動(dòng)-背太陽(yáng)。審美作為一種高級(jí)的情感體驗(yàn),在我們的兒童時(shí)代更是發(fā)展為強(qiáng)烈的審美情感。幼兒園的審美啟蒙教育是將各領(lǐng)域的審美體驗(yàn)交織、滲透、強(qiáng)化,最終提高幼兒的審美素質(zhì)。就美術(shù)活動(dòng)而言,應(yīng)該將啟迪智慧與美好的心靈作為教育的首要目標(biāo),努力在創(chuàng)設(shè)富有詩(shī)情畫意的情景中,給幼兒以豐富的感官刺激,鼓勵(lì)他們將發(fā)自內(nèi)心的強(qiáng)烈感受用自己的表達(dá)方式自由地釋放出來(lái).從而得到審美心理的滿足和情感的升華。 所謂美術(shù),美是體驗(yàn),術(shù)是表現(xiàn)。兩者必須和諧統(tǒng)一。但是在教育實(shí)踐中卻很容易出現(xiàn)兩者對(duì)立的情況:一是有美無(wú)術(shù),幼兒只是在接受一些十分概念化的圖式,因而失去了表現(xiàn)和創(chuàng)造美的熱切愿望。在教學(xué)過(guò)程中,如何做到美與術(shù)的統(tǒng)一,如何將各種美的因素加以整合。使幼兒獲得完整的審美體驗(yàn),我想這是我們審美啟蒙教育要努力追求的目標(biāo)。所以我想在這一方面作一個(gè)初步的嘗試。

      活動(dòng)教材

      《背太陽(yáng)》這一內(nèi)容選自一篇優(yōu)美的文學(xué)作品,它講述了一個(gè)帶有一絲童話色彩,情節(jié)不斷變化的故事。故事以擬人化的手法將人人熟知的太陽(yáng)作為主人公,將房子、大樹等比作地球上的朋友,為了讓太陽(yáng)工作得輕松一點(diǎn),朋友決定輪流出來(lái)背太陽(yáng)。故事雖簡(jiǎn)單.卻充滿了兒童情趣,而在幼兒繪畫創(chuàng)作中,欣賞感受始終是第一位的。幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望只能通過(guò)充分感受才能萌發(fā),又只有在表現(xiàn)創(chuàng)造的親身體驗(yàn)中才能領(lǐng)悟美的真諦。這里所說(shuō)的情趣即為審美情趣。在繪畫創(chuàng)作中。技能水平可以有高有低,但情趣是不能沒(méi)有的,所以我想用這篇富有情趣的童話故事《背太陽(yáng)》作為貫穿始終的線索,營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美動(dòng)人的意境來(lái)感染幼兒,大膽地表現(xiàn)美,創(chuàng)作美。

      活動(dòng)目標(biāo)

      作為一次美術(shù)活動(dòng),我想教師應(yīng)該十分注意美的形式對(duì)激發(fā)孩子審美體驗(yàn)的重要作用。本次活動(dòng)在技能目標(biāo)上必須解決的問(wèn)題是運(yùn)用重疊的方法來(lái)表現(xiàn)前后關(guān)系。在構(gòu)圖上,那些連成一片的房子,郁郁蔥蔥的樹林或是手拉手的云朵等襯托著一個(gè)半圓形的.大大的太陽(yáng),大與小、名與少的對(duì)比配合。給人以平衡的美感。

      在情感目標(biāo)上,我想讓孩子感受道德情感的美應(yīng)是整個(gè)活動(dòng)的靈魂。故事中人與人之間的關(guān)心,群體之間的互相幫助及團(tuán)結(jié)的巨大力量,這些抽象的情感品質(zhì)通過(guò)內(nèi)容語(yǔ)言及圖象會(huì)給孩子一種具體、真實(shí)的體驗(yàn)和感受,并使幼兒通過(guò)自己的創(chuàng)作進(jìn)一步體會(huì)到這些美麗情感品質(zhì)的美.而這種美會(huì)使整個(gè)活動(dòng)極有光彩。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      工具與材料是美術(shù)創(chuàng)作的必要條件。恰當(dāng)?shù)剡x擇工具將會(huì)提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,促使他們更主動(dòng)地投入創(chuàng)作。本次活動(dòng)中,我除了供給他們常用的水彩筆和蠟筆外,還提供了記號(hào)筆和多種顏色的水粉顏料及大號(hào)的水粉筆,便于幼兒表現(xiàn)大面積的色塊,嘗試多種作畫方法,可以用記號(hào)筆描線,可以用蠟筆勾邊,也可以用油水分離法。這樣一來(lái),無(wú)疑又構(gòu)成了美術(shù)創(chuàng)作中的形式美。

      活動(dòng)過(guò)程

      1.主題引入

      為了更好地把握幼兒對(duì)內(nèi)容所產(chǎn)生的強(qiáng)烈的情感體驗(yàn),滿足幼兒運(yùn)用更好的方法大膽表現(xiàn)自己體驗(yàn)的要求,我設(shè)置了這樣的主題引入:“太陽(yáng)辛苦了,地球上的朋友們商量著怎么讓它工作得輕松一點(diǎn)!睆亩龊竺娴难菔居懻摚S多房子、許多大樹、許多花草都來(lái)背太陽(yáng)。使這種情感體驗(yàn)逐步深化與升華,并能貫穿于整個(gè)美術(shù)活動(dòng)的全過(guò)程。

      2.提問(wèn)設(shè)計(jì)

      在感受物體重疊關(guān)系時(shí),我用了簡(jiǎn)單的動(dòng)畫效果,視覺(jué)效果較好。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,為了讓幼兒理解創(chuàng)作技能或?yàn)榱颂岢鲎層變籂?zhēng)論的話題.我很注重設(shè)問(wèn)的技巧。如:一級(jí)提問(wèn)(較為籠統(tǒng)的問(wèn)題)、二級(jí)提問(wèn)(有各種答案的問(wèn)題)、封閉式提問(wèn)(即尋求標(biāo)準(zhǔn)答案的問(wèn)題)等等。但是,在教學(xué)實(shí)踐中,有時(shí)往往會(huì)注意了設(shè)問(wèn)的內(nèi)容如何為目標(biāo)服務(wù),而忽視了完整性,教師則成了既是情景的創(chuàng)設(shè)者又是情景的破壞者。

      為了設(shè)問(wèn)內(nèi)容與情景巧妙地結(jié)合,在引導(dǎo)觀察房子間重疊關(guān)系時(shí),我設(shè)計(jì)了這樣一組提問(wèn):“一幢房子背太陽(yáng)背得動(dòng)嗎?”提示幼兒應(yīng)有許多房子才能背太陽(yáng)。演示二三幢房子后又問(wèn):“咦!這幢房子怎么造了一半就背太陽(yáng)了?”引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)這幢房子給別的房子擋住了。所以只看見一半。讓幼兒感知房子怎么擠進(jìn)去呢?從而告訴幼兒重疊的表現(xiàn)方法:看見邊就停,看不見當(dāng)看見跳過(guò)去,提示房子與房子可以不斷地重疊。當(dāng)許多房子終于將太陽(yáng)背起的畫面出現(xiàn)后,孩子們的喜悅是不言而喻的。

      有了以上的觀察感受,下面的嘗試就變得簡(jiǎn)單了。用大樹作為相關(guān)繪畫經(jīng)驗(yàn)的遷移為孩子在后面的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。同樣的,教師在示范講解時(shí)所用的設(shè)問(wèn)都圍繞著文學(xué)作品情節(jié)的展開而設(shè)計(jì)的。

      3.活動(dòng)拓展

      在引導(dǎo)創(chuàng)作時(shí),我用“一年有幾天”的問(wèn)題激勵(lì)幼兒想像各種圖象.拓展創(chuàng)作思路。如果說(shuō),在欣賞與討論環(huán)節(jié)教師面對(duì)的是幼兒整體的話,那么在指導(dǎo)創(chuàng)作中的教師面對(duì)的則是不同層次水平的幼兒個(gè)體。教師必須用敏銳的眼光及時(shí)捕捉幼兒創(chuàng)作過(guò)程中可能產(chǎn)生的新奇的構(gòu)想或預(yù)設(shè)外生成的問(wèn)題,并通過(guò)語(yǔ)言這一媒介將信息整理反饋給幼兒。在師生互動(dòng),生生互動(dòng)中使幼兒充滿激情地投人創(chuàng)作。

      為了保持活動(dòng)的完整性,這個(gè)環(huán)節(jié)教師富有情境性的語(yǔ)言是十分重要的。在創(chuàng)作中由于兒童對(duì)重疊與省略的認(rèn)識(shí)有一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程,幼兒時(shí)期也只是這一過(guò)程的初步認(rèn)識(shí)階段,在這里是沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)之分的。教幼兒一種方法,只是為了讓幼兒更大膽地表現(xiàn),而不是限制。美的構(gòu)圖形式是多變的,對(duì)于幼兒所表現(xiàn)出的各種圖式,教師的隨機(jī)指導(dǎo)顯得尤為重要。

      活動(dòng)特色

      審美教育的根本在于幼兒情感的培養(yǎng),個(gè)性的陶冶!氨程(yáng)”這個(gè)活動(dòng)旨在讓幼兒體驗(yàn)關(guān)心別人、幫助別人的快樂(lè)。我想在活動(dòng)結(jié)束后的評(píng)價(jià)中教師不應(yīng)單純功利性地評(píng)價(jià)誰(shuí)的房子畫得好,誰(shuí)的小花畫得美,而應(yīng)從請(qǐng)來(lái)了哪些背太陽(yáng)這個(gè)角度進(jìn)行評(píng)價(jià):第一天房子背太陽(yáng).第二天請(qǐng)了誰(shuí)背太陽(yáng)?……在不斷介紹幼兒創(chuàng)作內(nèi)容的過(guò)程中使幼兒的心靈得到凈化。這樣一來(lái),將重疊與省略這一枯燥乏味的技能訓(xùn)練,融會(huì)在優(yōu)美感人的文學(xué)作品的意境中。這樣幼兒最后得到的體驗(yàn)是“勤勞工作的太陽(yáng)得到了地球上許許多多朋友的關(guān)心和幫助”,而不是僅僅學(xué)會(huì)了重疊和省略。

      俗話說(shuō):“畫無(wú)成法,教無(wú)定法!蔽蚁肽欠N“為追求技能而技能至上”的做法在幼兒園的美術(shù)活動(dòng)中是應(yīng)該避免的。

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