幼兒音樂活動(dòng)方案
更新時(shí)間:2023-08-02 13:30:03 活動(dòng)方案 我要投稿
(精)幼兒音樂活動(dòng)方案
為了確定工作或事情順利開展,就需要我們事先制定方案,方案是在案前得出的方法計(jì)劃。方案要怎么制定呢?以下是小編整理的幼兒音樂活動(dòng)方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒音樂活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒感受三拍子音樂寧?kù)o、柔和的氣氛,讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,邊跟唱邊游戲,培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前熟悉樂曲的旋律節(jié)奏。
2、紙和筆。
3、音帶。
活動(dòng)過程:
1、律動(dòng)《魚游》進(jìn)活動(dòng)室。
師:今天天氣真好!讓我們一起到池塘里看看小魚吧!
2、練聲:和小魚問好。
師:靜靜的小池塘真美呀!小魚們?cè)诔靥晾锟旎畹赜蝸碛稳,好象在歡迎我們小朋友的到來!讓我們跟小魚問個(gè)好吧!1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║
小 朋 友 們 你 們 好!
小 魚 小 魚 你 們 好!
3、欣賞音樂,感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。
。1)為了歡迎我們的到來,小魚還演奏了一曲好聽的音樂呢!請(qǐng)你們聽聽有什么感覺?用一句好聽的話來形容這首音樂。
。2)這一次我們仔細(xì)聽聽這首優(yōu)美的音樂是幾拍子的?你還可以邊聽音樂邊做動(dòng)作。三拍子怎么拍?讓我們一起來拍一拍。三拍子除了拍手,還可以用什么動(dòng)作表示?
4、理解歌詞。
。1)用故事形式幫助幼兒理解歌詞。
師:池塘里生活著一群可愛的小魚,他們快活的玩了一天水,在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛,看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影,好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。(這條珍珠被子是用什么做出來的?風(fēng)兒輕輕地吹著,在為小魚唱著一首好聽的.搖籃曲,小魚慢慢地睡著了。做了一個(gè)美麗的夢(mèng),夢(mèng)中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢!提問:故事里出現(xiàn)了誰呀?小魚兒玩了一天水在誰的懷里睡著了?天上星星落下來,為他蓋了條什么被子?風(fēng)兒唱了首什么歌?小魚做了個(gè)什么樣的夢(mèng)?
。2)完整朗誦歌詞。
5、學(xué)唱歌曲。
。1)教師示范清唱歌曲。師:你們聽,小魚兒開心地唱起來了!
。2)教師配上伴奏示范演唱一遍。
。3)放慢速度,小朋友輕聲學(xué)唱。
。4)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)重復(fù)部分。
(5)引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境。
6、創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。
。2)幼兒兩兩結(jié)伴,交流自編動(dòng)作。
。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。
。4)幼兒自己聽音樂邊唱邊動(dòng)作。
7、為歌曲伴奏。
(1)幼兒邊聽歌曲錄音帶,邊模擬樂曲演奏,進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲優(yōu)美的意境。
。2)全體幼兒用樂器齊奏。
。3)為歌曲取名。
附歌曲:小魚的夢(mèng)小魚的夢(mèng)1=F 3/43 5 5 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱ 5 1 2 3 3 2 ︱ 2 — — ︱魚兒 玩 呀, 玩 了 一 天 水, 池 塘 媽 媽 懷 里 睡。3 2 5 6 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱5 1 2 3 3 2 ︱1 — — ︱ 天 上 星 星, 星 星 落 下 來,為 它 蓋條 珍 珠 被。 5 3 5 — ︱ 3 1 3 — ︱ 2 2 2 5 ︱ 1 2 2 — ︱嗚—— 嗚—— 風(fēng) 兒 唱 支 搖 籃 曲,5 6 3 5 ︱ 1 2 2 — ︱ 3 5 5 6 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱ 輕 輕 吹 呀, 慢 慢 吹, 魚 兒 夢(mèng) 中 夢(mèng) 中 看 見 了5 1 2 3 3 2 ︱ 1 — — ︱ 5 3 5 — ︱ 3 1 3 — ︱媽 媽 在 親 它 的 嘴。 嗚—— 嗚 ——5 1 2 3 3 ︱ 3 2 1 — ‖ 媽 媽 在 親 它 的 嘴 。
幼兒音樂活動(dòng)方案2
活動(dòng)名稱:小青蛙學(xué)唱歌
活動(dòng)目標(biāo):
1、掌握×、××、×0、××××等不同的節(jié)奏型;
2、掌握2/4節(jié)奏的特點(diǎn);
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)音樂,感受音樂。
教學(xué)對(duì)象:中班幼兒
重點(diǎn)難點(diǎn)分析:
這是一個(gè)輕松活潑的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通過模擬了青蛙“呱呱”的叫聲,使全曲更加生動(dòng)活潑。這首曲子的重點(diǎn)在于讓幼兒感受這首曲子的氣氛,從整體上理解曲子;難點(diǎn)則是不同節(jié)奏型的掌握以及2/4的特點(diǎn)。為了解決這個(gè)難點(diǎn),有以下幾個(gè)方法:
1、蹦跳感受節(jié)奏
2、通過讓小朋友多次聽音樂,模擬歌曲的節(jié)奏來掌握十六分音符和八分休止符。
3、通過有趣的節(jié)奏游戲來掌握和辨認(rèn)×0、××××的`節(jié)奏型。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一、教具準(zhǔn)備:
1、小青蛙的頭飾全班小朋友人手一個(gè)
2、預(yù)先寫好的樂譜
3、錄音帶(按所需的音樂次數(shù)錄好)
4、帶雙面膠的小卡片,上面寫幾種不同的節(jié)奏型,一共八張,四張×0,一張××××,還有一張是××,一張×和一張四分休止符0。
二、練聲:(大概在活動(dòng)正式開始的前5分鐘)
練聲曲:
1 23 4321
小青蛙學(xué)唱歌
活動(dòng)過程:
老師: (頭戴青蛙頭飾,學(xué)青蛙“呱呱”叫,按著節(jié)奏做青蛙蹦跳狀出場(chǎng))小朋友,這是什么小動(dòng)物?
小朋友:青蛙!
老師:對(duì)了!真聰明!小朋友知道青蛙住在哪里嗎?它有什么本領(lǐng)呢?
小朋友:(七嘴八舌地將他們知道的青蛙的一些情況講出來)
老師 : 恩,小朋友們知道的真多。那小朋友知不知道,青蛙還會(huì)唱歌呢。它呀,有個(gè)很好聽的外號(hào)叫“田園音樂家”。小朋友想不想學(xué)青蛙唱歌?
小朋友:想!
老師:好,那么現(xiàn)在我們都來做會(huì)唱歌的小青蛙。請(qǐng)小朋友每個(gè)人拿一個(gè)小青蛙的頭飾戴在自己的頭上。
。ㄐ∨笥炎龊脺(zhǔn)備。老師開始放音樂《小青蛙學(xué)唱歌》)
老師:現(xiàn)在,小朋友和老師一起來做青蛙?(老師開始做青蛙蹦跳狀,注意要按著歌曲的節(jié)奏蹦跳,休止符處一定要空得明顯,并讓小朋友跟著跳。)
老師:好了。那我們現(xiàn)在來聽聽小青蛙怎么樣學(xué)唱歌的。聽完了歌曲,小朋友要告訴老師,這首歌曲有幾段。(放音樂,讓小朋友從整體上感受歌曲。)
一遍音樂之后
老師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師,這首歌曲有幾段?
小朋友:兩段!
老師:對(duì)了!那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再聽一遍,然后告訴老師第一段的歌曲里,小青蛙叫了幾聲?(繼續(xù)放音樂,只放第一段)
老師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師,小青蛙一共叫了幾聲?
小朋友:
。ǹ辞闆r,決定是否需要再放一次音樂)
老師: 現(xiàn)在,老師請(qǐng)小朋友再聽一次第一段的音樂,然后告訴老師,小青蛙是怎樣叫的?
。ㄔ俾犚槐,然后根據(jù)小朋友回答的情況決定是否多放一次音樂)
老師:現(xiàn)在,我們要來做一個(gè)有趣的節(jié)奏游戲。(拿出寫有節(jié)奏型的小卡片出示給小朋友看。)這個(gè)是我們剛剛才學(xué)過的小青蛙唱的歌,那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟老師一起再來唱一次好不好?(逐一示范每一個(gè)節(jié)奏型,口中念出來,在配上拍手動(dòng)作,加強(qiáng)直接感受。)
老師:那現(xiàn)在我們就要開始正式玩游戲了。請(qǐng)小朋友先選擇你們喜歡的節(jié)奏型,貼在自己的青蛙頭飾上。(等小朋友準(zhǔn)備好)好,現(xiàn)在老師會(huì)用手拍一個(gè)節(jié)奏型,請(qǐng)拿到那個(gè)節(jié)奏型的小朋友站出來,并跟著用手拍一遍。好,游戲現(xiàn)在開始。
游戲規(guī)則:
老師開始隨機(jī)拍出幾種節(jié)奏型。幾次練習(xí)之后開始按照歌曲后四節(jié)的節(jié)奏型組合拍出來,讓小朋友進(jìn)一步感受歌曲的節(jié)奏。最后是由小朋友按照歌曲原有的節(jié)奏型自己組合。也就是說老師不再提示節(jié)奏型之間的連接順序了。(假若時(shí)間允許的話,可以讓小朋友交換節(jié)奏型進(jìn)行游戲,保證每一個(gè)小朋友都能掌握和辨認(rèn)節(jié)奏型)
老師:恩,小青蛙們學(xué)唱歌學(xué)得可真快!現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著老師一起來讀一下歌詞好不好!(老師要按照歌曲的節(jié)奏讀詞,可重復(fù)示范兩到三遍,然后請(qǐng)小朋友們自己讀,檢查是否掌握了節(jié)奏特點(diǎn)。)
老師: 真是一群聰明的小青蛙!現(xiàn)在,請(qǐng)小青蛙們來跟著老師的鋼琴唱歌好不好?
。ɡ蠋煆棾稣赘枨男桑屝∨笥迅,可重復(fù)三四遍)
老師:真棒!現(xiàn)在小青蛙們都已經(jīng)學(xué)會(huì)唱歌了。那么有哪只小青蛙可以為我們表演一下呢?(鼓勵(lì)小朋友運(yùn)用各種形式大膽地表現(xiàn)自己,但要求他們一定是要以唱歌表演為主)
老師:小青蛙們真不愧是“田園音樂家”!唱的可真是好!
活動(dòng)結(jié)束。
幼兒音樂活動(dòng)方案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
2、在教師的語調(diào)、體態(tài)動(dòng)作暗示下,嘗試邊唱邊按歌詞內(nèi)容做動(dòng)作,學(xué)習(xí)按樂句變換做動(dòng)作。
3、理解并遵守游戲規(guī)則,知道小花狗叫過“汪汪”后,“肉骨頭”才能逃回自己的座位。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“小花狗”頭飾3個(gè),“肉骨頭”胸飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
2、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
一、出示小客人導(dǎo)入活動(dòng),集中幼兒注意力。
1、今天我們班來了一位小客人,聽聽它是誰?汪汪。ń處熐宄枨。)
2、教師提問,引導(dǎo)幼兒回憶歌曲內(nèi)容。
。1) 歌里唱的是誰?小花狗在做什么?
。2) 歌里還唱到了什么是我們沒有說到的?我們?cè)僮屑?xì)聽一聽。
(教師再次范唱。)
(3) 師幼一起完整朗誦歌詞,熟悉歌詞的.內(nèi)容、順序。
二、幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
1、教師逐句唱歌,引導(dǎo)幼兒分句創(chuàng)編動(dòng)作。
小花狗是什么樣子的?誰會(huì)用動(dòng)作表示?“蹲在大門口”怎樣做動(dòng)作?“兩眼黑黝黝”怎樣做動(dòng)作?“想吃肉骨頭”怎樣做動(dòng)作?
2、師幼共同整理動(dòng)作,并分句練習(xí)邊唱歌邊做表演動(dòng)作。
我們邊唱歌邊把剛才學(xué)的動(dòng)作做出來。
3、教師帶領(lǐng)幼兒共同邊演唱歌曲邊做動(dòng)作。教師用表情、體態(tài)強(qiáng)調(diào)每句句首歌詞重音,并運(yùn)用動(dòng)作提示幼兒一拍一下地按樂句做動(dòng)作。
三、幼兒學(xué)玩音樂游戲“小花狗”。
1、介紹游戲玩法與規(guī)則。
教師:“小花狗”站在場(chǎng)地的前邊,“肉骨頭”蹲在場(chǎng)地中間的空地上。大家一起邊唱歌邊做動(dòng)作。唱完歌以后,“小花狗”“汪汪”叫兩聲,“肉骨頭”迅速逃回“家”。(空座位)
2、 教師扮演“小花狗”。幼兒扮演“肉骨頭”,練習(xí)2--3次。
3、幼兒戴頭飾,完整地玩音樂游戲。
。1)師幼共同回憶游戲的玩法與規(guī)則:教師扮演“小花狗”,幼兒扮演“肉骨頭”,佩戴頭飾玩游戲1--2次。
(2)在教師的提示下,2--3名幼兒扮演“小花狗”,教師與其它幼兒共同扮演“肉骨頭”,佩戴頭飾玩游戲1--2次。
(3)請(qǐng)幼兒送肉骨頭給小花狗吃,和小花狗說再見!
幼兒音樂活動(dòng)方案4
一、活動(dòng)由來
幼兒園的孩子們經(jīng)常吃雞蛋,大班的孩子有時(shí)還會(huì)經(jīng)常比比咱倆的雞蛋誰的大,而且我們班的孩子在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中還做過蛋殼畫。孩子對(duì)雞蛋并不陌生。在表演區(qū)中幼兒有時(shí)也會(huì)模仿公雞的叫聲。在前兩天的活動(dòng)中我有意播放母雞下蛋的聲音,讓幼兒模仿,并要求他們回家后和家長(zhǎng)一起搜集相關(guān)的資料,聽聽母雞下蛋的聲音,看看母雞下蛋的樣子,為今天的教育活動(dòng)做好前期準(zhǔn)備。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒初步學(xué)唱歌曲,能夠看圖譜有節(jié)奏地念誦“大母雞”的叫聲(十六分音符),感受歌曲歡快的情緒。(難點(diǎn))
2.在老師啟發(fā)下有意識(shí)地觀察圖片,通過動(dòng)作嘗試記憶歌詞。(重點(diǎn))
3.能認(rèn)真聽音樂,并愿意參與活動(dòng)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒聽過母雞下蛋的聲音。
物質(zhì)準(zhǔn)備:教學(xué)圖片4張,節(jié)奏圖片8張,背景音樂;雞蛋小的4個(gè),大的一個(gè);鋼琴;節(jié)奏棒與幼兒人數(shù)同;響板、三角鐵各占幼兒人數(shù)一半。
四、活動(dòng)過程
幼兒坐好后教師也坐好,教師不講話,等待幼兒安靜。播放母雞下蛋的聲音,提問:“你聽到了什么聲音?”引出今天的活動(dòng)主題。
師:你們誰能模仿母雞下蛋的聲音呢?幼兒模仿母雞下蛋的聲音。
1、聽《大母雞》的音樂伴奏,感受音樂歡快的情緒。
。1)聽音樂。
師:“今天老師給小朋友帶來一段音樂,我們一起來聽聽吧!薄奥犞@段音樂,你想做什么動(dòng)作呢?”(幼兒聽音樂做自己想象的動(dòng)作。)
師:“這是一段什么樣的音樂?你是什么感覺?”
幼:“開心的音樂”、“歡快的音樂”。
師:那我們一起聽著音樂看看誰來了?教師播放音樂《大母雞》,同時(shí)出示一只母雞的圖片,引起幼兒注意。
師:“快看,母雞干什么呢?”
教師出示雞蛋(4個(gè)小的,1個(gè)大的),讓幼兒從視覺上感知到母雞下蛋了,但大小不一樣,引導(dǎo)幼兒模仿母雞下蛋的聲音。
教師再根據(jù)雞蛋的大小出示節(jié)奏圖譜,讓幼兒念誦:
節(jié)奏譜1:咯咯咯咯噠
節(jié)奏譜2:咯咯咯咯噠,使其感受十六分音符的速度。
節(jié)奏譜3:咯噠,咯噠
節(jié)奏譜4:咯咯噠,讓幼兒充分感受十六分音符與八分音符和四分音符的`不同,體會(huì)其中的樂趣。
幼兒先按照節(jié)拍說,教師可以與幼兒一起邊打節(jié)拍,邊看圖譜,邊說歌詞。也可以讓幼兒試試按照節(jié)奏說,嘗試用節(jié)奏棒幫助幼兒掌握節(jié)奏和節(jié)拍的特點(diǎn),從而做到難點(diǎn)前置。
(2)聽音樂并看圖。教師邊提問邊出示圖,幫助幼兒記憶歌詞。
師:“呀,是誰這么開心呀?大母雞在什么地方呀?”
幼:“母雞在草地上。”
師:母雞在草地上干什么呢?
幼:“母雞在下蛋。”
師:“下了這么多蛋,母雞特別高興,它怎么表現(xiàn)的?”
幼:“母雞在唱歌!
師:“咱們看看母雞下了多少個(gè)蛋?蛋是什么樣的?”
幼:“雞蛋又大又多!
2、幼兒學(xué)唱歌曲。
。1)老師指圖慢速范唱。(第一遍。)
(2)老師邊做動(dòng)作邊原速范唱。(第二遍。)
師:“剛才老師唱了一首大母雞的歌,你最喜歡哪句?”
。3)幼兒學(xué)念歌詞
師:“我們一起來念念歌詞!(幼兒第一遍。)
。4)幼兒學(xué)唱歌曲。
師:“小朋友能不能跟著好聽的音樂把這首歌完整地唱一遍呢?我們一起來試試吧!(幼兒第一遍試唱。)
師:“第一組的小朋友很好,第二組的小朋友要加油哦!我們?cè)賮硪淮!?/p>
希望小朋友耳朵要聽琴,用好聽的聲音演唱。(幼兒唱第二遍。)
教師播放《大母雞》的音樂,幼兒自由找同伴嘗試演唱,可以用響板或節(jié)奏棒幫助模仿大母雞的叫聲。
3、啟發(fā)幼兒通過圖片或動(dòng)作嘗試記憶歌詞。
。1)用遮圖的方式考考幼兒。
師:“今天學(xué)的歌你們會(huì)了嗎?”“那咱們玩一個(gè)捉迷藏的小游戲:老師把一張圖片遮起來,看看小朋友能不能不看那張圖片也能把歌唱完整。我們來試試啊?”
師:“真不錯(cuò),現(xiàn)在我請(qǐng)男孩子來試試!
男孩子和女孩子交換,比比哪組唱得好。(幼兒第三遍。)
(2)啟發(fā)幼兒用圖片或動(dòng)作來記憶歌詞。
師:“咱們班的小朋友最聰明,你們是用什么方法記住的?”
師:“誰能給這首歌曲編動(dòng)作呢?”教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
幼兒在琴聲的伴奏下,嘗試按歌詞編動(dòng)作,繼續(xù)記憶歌詞。(幼兒第四遍。)
。3)小結(jié):“我們可以用看圖片的方法記住新歌,也可以用做動(dòng)作的方法來提醒自己記住新歌!
。4)幼兒選用一種方法記憶并演唱歌曲。
師:“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友選一種方法來演唱這首歌,可以選圖片也可以選動(dòng)作,F(xiàn)在小眼睛閉起來想一下,想好了只要坐好,老師就知道了。”
。5)咱們?cè)囋嚹泻⒆雍团⒆訉?duì)唱好嗎?男孩子先唱有詞的句子,女孩子唱“咯咯咯咯噠”的句子,然后再換過來。幼兒嘗試。(幼兒第五、第六遍)幼兒分成兩部分,如十人拿響板,十人拿三角鐵伴奏,讓幼兒體會(huì)樂器的不同。教師把幼兒的演唱錄下來。
4、聽音樂做游戲,再次感受歌曲歡快的情緒。
幼兒聽著自己演唱的歌曲,與老師一起做動(dòng)作走出教室。
師:“現(xiàn)在我們一起來學(xué)學(xué)大母雞,開心地唱著歌到外面去玩一會(huì)兒吧。”
幼兒音樂活動(dòng)方案5
音樂游戲――吊琴
一、材料提供。
長(zhǎng)短不一的空心金屬管或會(huì)發(fā)出高低不同聲音的三角鐵、小鈴等,木制或塑料制的棒槌。
二、操作層次。
第一層次:原地跳起,能用棒槌敲出一個(gè)音。
第二層次:原地跳起,與同伴合作,敲出一個(gè)樂句。
第三層次:連續(xù)跳躍,獨(dú)立敲出一個(gè)樂句。
音樂游戲――小兔捉迷藏
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步熟悉樂曲旋律,學(xué)習(xí)蹦跳步,在B段音樂伴奏下做花的造型并靜止不動(dòng)。
2、能創(chuàng)造性地表現(xiàn)花的不同造型動(dòng)作。
3、體驗(yàn)游戲中小兔與兔媽媽捉迷藏時(shí)的快樂情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兔媽媽和小兔胸飾。
活動(dòng)過程:
(一)、導(dǎo)入活動(dòng)
1、兔媽媽和寶寶在甜美的睡覺,聽音樂大家揉揉眼睛,伸伸懶腰。
2、兔媽媽:“起床以后要刷牙、洗臉,做個(gè)干凈的寶寶。
3、律動(dòng):生活模仿動(dòng)作――刷牙、洗臉
(二)、完整欣賞
1、兔媽媽:“我的寶寶可真干凈呀!今天,兔媽媽給你們帶來了一個(gè)好聽的故事,故事的名字叫《小兔捉迷藏》
2、師配樂講故事。
提問:“故事好聽嗎?故事里的小兔和誰捉迷藏”?
(三)、分段欣賞
1、欣賞A段音樂
提問:“你覺得音樂里的小兔在干什么?”
引導(dǎo)幼兒回憶已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),提問:“小兔是怎樣跳的?”
在教師帶領(lǐng)下,學(xué)習(xí)兔跳動(dòng)作,并將雙手的食指中指豎起保持耳朵造型。
幼兒隨音樂表演。
2、欣賞B段音樂
提問:“小兔跳到了哪里?”“它在花園里干什么呢?”
創(chuàng)編花的不同造型。
“花園里的花真美呀,請(qǐng)你用動(dòng)作來開出漂亮的花。”教師注意反饋部分幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,供全體幼兒模仿練習(xí)。
聽B段音樂,全體幼兒自由做創(chuàng)編花的造型,教師及時(shí)肯定幼兒優(yōu)美的造型。
3、欣賞A段音樂
提問:“小兔在干什么?”
幼兒隨音樂表演。
。ㄋ模⒎纸巧螒
師:“你們想不想跟兔媽媽來玩《小兔捉迷藏》的游戲?小兔子們蹦蹦跳跳地在花園里玩得很開心,聽到兔媽媽說:‘媽媽來了’你們趕快變成一朵漂亮的花。”
教師或幼兒扮演“兔媽媽”,隨音樂完成游戲。
。ㄎ澹、結(jié)束活動(dòng)
音樂游戲――聽音樂跳出去
玩法:
1、參加者分甲、乙兩方,間隔3米,面對(duì)面一字排開。場(chǎng)地中間劃一條橫線。
2、甲、乙雙方互相唱問之后,甲方派一名代表和乙方被點(diǎn)名的孩子進(jìn)行推手比賽。雙方立定,雙手互推,腳移動(dòng)者算輸。輸者便要成為勝方得隊(duì)員。。
3、雙方循環(huán)幾輪比賽后,決出獲勝的一方。
提示:
雙方推手時(shí),腳移動(dòng)即可,防止將對(duì)方推倒。
音樂游戲――《神奇的列車旅程》
選至約翰.斯特勞斯的作品《豪華列車》
適用班級(jí): 大班
重點(diǎn)領(lǐng)域: 藝術(shù)
活動(dòng)方式:分組
執(zhí)教者:番禺區(qū)北城幼兒園-----劉海燕
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過以游戲的方式了解熟悉音樂的曲式結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動(dòng)作自由表現(xiàn)樂曲中不同樂段的情景和情節(jié)。
3、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則,并體驗(yàn)與別人合作游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂圖形譜,以多媒體課件的形式進(jìn)行。
2、音樂和錄音機(jī)
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)引入
1、老師:“嗚……”,聽什么開來了?
“對(duì),是火車,而且是一列奇妙的旅游列車,在旅程中,它還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事吶,現(xiàn)在老師請(qǐng)大家邊聽音樂,邊看圖譜,想想到底發(fā)生了一個(gè)什么故事?聽完以后告訴我好嗎?”
二、看圖譜欣賞音樂,幫助孩子理解音樂的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容
1、安靜傾聽樂曲,教師根據(jù)音樂的變化,在電腦上操作圖形樂譜。(欣賞后和旁邊的小朋友交換感受)
2、再次傾聽樂曲。教師在圖形譜上指示音樂的進(jìn)行,幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動(dòng)作表現(xiàn)來表現(xiàn)音樂中的情景動(dòng)作。
3、提問后,老師根據(jù)孩子的講述進(jìn)行整體描述(或請(qǐng)一個(gè)孩子進(jìn)行)
三、分段欣賞,并跟隨音樂做游戲
“原來我們的列車有一個(gè)這么奇妙的旅程,我們今天就來玩這個(gè)奇妙的列車旅程好嗎?”
。1) 引子:重點(diǎn)弄清什么時(shí)候收拾行裝,什么時(shí)候告別,什么時(shí)候拉汽笛,什么時(shí)候派隊(duì)(起踵點(diǎn)頭)啟動(dòng)。
。2) Ba段:重點(diǎn)弄清什么時(shí)候進(jìn)山洞,什么時(shí)候出山洞,什么時(shí)候過長(zhǎng)隧道。并且提示幼兒表情的`投入。
。3) 3段:重點(diǎn)指導(dǎo)黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動(dòng)植物,并用身體去表現(xiàn),并鼓勵(lì)孩子們與別人一起合作擺造型,并提示孩子的造型要留出“鐵軌”給列車通行。
(4) 尾聲:重點(diǎn)是放氣和減速剎車,要求能卡準(zhǔn)節(jié)奏做。
四、完整地進(jìn)行游戲
1、教師作火車頭,帶領(lǐng)孩子完整地做游戲。把幼兒分成兩組,女孩子先扮演列車,男孩子先扮演奇妙的森林。
2、玩第二遍時(shí),男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方,鼓勵(lì)孩子們做出與別人不同的造型。
3、讓孩子自由扮演角色,并提醒幼兒聽準(zhǔn)音樂,按音樂的變化進(jìn)行游戲,并遵守游戲的規(guī)則。
4、高潮結(jié)束。
音樂游戲――兔子和狼
游戲目標(biāo)
1、體驗(yàn)與混齡同伴合作游戲的快樂。
2、能遵守游戲規(guī)則。
3、在游戲中學(xué)習(xí)謙讓。
游戲準(zhǔn)備
布置森林場(chǎng)景,兔子、狼的頭飾。
游戲過程
1、大中小班幼兒進(jìn)入多媒體教室,主動(dòng)尋找異齡伙伴相互擁抱,并相互認(rèn)識(shí)名字。
2、復(fù)習(xí)音樂游戲“找朋友”,體驗(yàn)與混齡同伴一起唱歌、跳舞的快樂。
3、新授游戲“兔子和狼”
(1)學(xué)習(xí)歌曲《兔子和狼》。
教師先集體教學(xué)。然后大班幼兒帶著中小班幼兒再次學(xué)唱歌曲。注意:①要求唱到“風(fēng)兒呼呼吹,樹葉沙沙響”時(shí),要唱出害怕的感覺。②幼兒邊唱邊表演兔子的動(dòng)作,教師鼓勵(lì)幼兒做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
(2)教師講解游戲規(guī)則,并示范游戲玩法。
游戲規(guī)則:一名幼兒扮演狼,其余幼兒當(dāng)小兔。小兔一邊唱,一邊隨音樂做兔跳等動(dòng)作。當(dāng)唱到“狼來了”時(shí),狼跑出來抓小兔,如果小兔找到一個(gè)不是同班的伙伴抱著,狼就不能抓他們。
(3)幼兒游戲,教師參與游戲,并指導(dǎo)。
、俚谝槐橛螒颍處煯(dāng)狼,大班幼兒當(dāng)小兔,請(qǐng)中小班幼兒觀看哥哥姐姐玩游戲。
、诘诙橛螒,大班幼兒當(dāng)狼,中小班幼兒當(dāng)小兔,請(qǐng)大班哥哥姐姐帶著中小班的弟弟妹妹玩游戲。
、鄣谌橛螒,幼兒自由討論、分配角色進(jìn)行游戲。
注意:幼兒做自己創(chuàng)編的動(dòng)作時(shí),不要和別人發(fā)生碰撞,特別是“狼來了”奔跑時(shí),不能與別人相撞;狼跑出來抓小兔時(shí),小兔必須找到一個(gè)不是同班的伙伴抱著。
幼兒音樂活動(dòng)方案6
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受東北民歌熱情、豪放的風(fēng)格,體驗(yàn)歌曲活潑風(fēng)趣的情緒及卷舌音的特點(diǎn)。
2.在了解貨郎的社會(huì)角色并理解吆喝含義的基礎(chǔ)上,能模仿生活中吆喝叫賣的聲音,初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
3.嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)仿編念白歌詞,并能完整仿唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
磁性黑板,曲中人物,貨物大圖、游戲用生活用品小圖及實(shí)物商品若干,小推車三輛,幼兒畫板若干。
活動(dòng)過程
一、教師情景表演導(dǎo)入,幫助幼兒感受、體驗(yàn)貨郎的角色特點(diǎn)
1.教師推出裝有生活用品的小推車,表演拖著長(zhǎng)腔、大聲吆喝叫賣的情景。
(1)提問:剛才老師在干什么呢?與平時(shí)商場(chǎng)、超市里售貨員賣貨有什么不同?
教師小結(jié):像老師這樣拖著長(zhǎng)腔大聲喊著叫賣的聲音叫“吆喝”。
(2)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)7逻汉冉匈u的各種聲音,體驗(yàn)?zāi)7碌目鞓贰?/p>
2.教師再次表演唱著叫賣的情景,引出小貨郎的角色。
(1)提問:剛才老師又是怎么吆喝的?(注意強(qiáng)調(diào):唱著叫賣)
(2)幫助幼兒理解小貨郎的角色含義和產(chǎn)生的社會(huì)背景。
角色含義:推著小車或者挑著擔(dān)子、搖著小鼓、拖著長(zhǎng)腔、走街串巷、大聲唱著叫賣的'小商人叫小貨郎。
社會(huì)背景:在爺爺奶奶、老爺爺老奶奶生活的那個(gè)年代,不像現(xiàn)在這樣,到處是超市、商場(chǎng),那時(shí)想買什么吃的、用的等生活用品都得等到小貨郎來時(shí)才能買到。
二、欣賞教師改編演唱的東北民歌《小貨郎》
1.幼兒完整傾聽,感受歌曲的風(fēng)格與情緒。
提問:聽了歌曲有什么感覺?想干什么?
2.仔細(xì)傾聽第一段,了解歌曲表達(dá)的內(nèi)容。
(1)提問:在歌中,你聽到小貨郎是怎么叫賣的?
(2)讓幼兒隨音樂表演第一段。
3.欣賞歌曲第二段,說說小貨郎都送來了什么貨物。
提問:小貨郎送了什么貨?都是誰喜歡的?
4.再聽音樂第二段,教師出示貨物及對(duì)應(yīng)人物圖片驗(yàn)證幼兒說法是否正確,進(jìn)一步鞏固對(duì)歌詞的記憶。(此處請(qǐng)幼兒跟隨音樂和教師手勢(shì)指揮一起念白)
5.學(xué)習(xí)歌中節(jié)奏念白部分,領(lǐng)幼兒一起練習(xí)。(琴聲伴奏)
6.引導(dǎo)幼兒了解卷舌音的特點(diǎn)并一起趣味模仿。
7.師生共同隨唱歌曲一遍。
8.跟隨琴聲伴奏演唱歌曲一遍。
9.一起完整表演歌曲一遍。
三、引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)共同仿編歌詞
1.提問:假如你是小貨郎,你準(zhǔn)備為哪些人準(zhǔn)備貨物呢?
2.引導(dǎo)幼兒知道,要想讓貨物賣得快就要選擇別人喜歡的物品。
3.請(qǐng)幼兒從椅子背袋中拿出貼有各種人物照片的畫板,按教師要求到自選超市選購(gòu)商品圖貼到相應(yīng)的照片下。(此時(shí)反復(fù)播放背景音樂讓孩子熟悉歌曲旋律,教師強(qiáng)調(diào)操作要求:每張照片下只能選貼一種商品圖。)
4.請(qǐng)幼兒結(jié)伴說說所選商品,模仿練習(xí)歌曲中念白歌詞。
5.請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)隨琴聲伴奏說節(jié)奏念白。
6.引導(dǎo)幼兒拿畫板集體念白。
7.教師示范把個(gè)別幼兒的編詞完整編到歌曲里。
8.請(qǐng)個(gè)別幼兒挑戰(zhàn)老師,完整創(chuàng)編演唱。
9.一起拿畫板集體演唱仿編歌曲。
四、體驗(yàn)游戲——小貨郎
教師、幼兒共同推著裝有各種貨物的小車到聽課教師面前叫賣貨物。充分體驗(yàn)叫賣的快樂。(此處可讓幼兒先分組討論任務(wù)和分工:搖鼓的、叫賣的、推小車的、收錢的、供貨的。)
幼兒音樂活動(dòng)方案7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)區(qū)別兩首歌曲的不同性質(zhì)(歡快的、悲傷的)。
2.通過表情、語言、動(dòng)作及粘貼顏色等方式表達(dá)出自己的感受。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.準(zhǔn)備樂曲《瓦妮莎的微笑》、《二泉映月》、《花仙子》的磁帶。
2.哭和笑的花寶寶各一個(gè)。
3.高興地、悲傷地娃娃頭若干。
4.冷、暖色紙片若干及江湖。
【活動(dòng)過程】
1. 組織幼兒做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。
噓,小聲點(diǎn),我要告訴你們一個(gè)秘密!昨天晚上花仙子趁我睡覺的時(shí)候派了兩名花寶寶帶著兩件神秘的`禮物來到我的房間里,他們對(duì)我說今天他們要跟我一起來,要把這兩件神秘的禮物送給小朋友們,不過這兩件神秘禮物很特殊,需要我們小朋友的小耳朵來收,先請(qǐng)小朋友們“收”第一位花寶寶帶來的“神秘禮物“。
2. 欣賞樂曲《瓦妮莎的微笑》第一遍,然后出示笑的花寶寶。
。1)他給小朋友們帶來的是什么禮物呀?(一段音樂)
。2)小朋友們聽了以后有什么樣的感受那?(幼兒自由回答)
。3)在聽音樂的時(shí)候你最想干什么?(幼兒自由回答)
這個(gè)花寶寶也和我們一起聽了這段音樂,看看這個(gè)花寶寶聽了音樂是什么樣的心情?(高興、他高興的笑了)。
3. 欣賞音樂《瓦妮莎的微笑》第二遍,說說樂曲的演奏樂器是什么。
。1)請(qǐng)小朋友們?cè)傩蕾p一遍這段音樂,這次我們邊拍手邊欣賞這段樂曲是由什么樂器演奏的?
。2)小朋友們欣賞了一遍這段高興地音樂,你們感覺他的節(jié)奏是快還是慢?(快)
4.欣賞《二泉映月》的樂曲,出示哭的花寶寶。
(1)下面請(qǐng)小朋友們“收”第二份神秘禮物 ,小朋友再聽聽第二份秘禮物是什么?(音樂)
。2)你們聽了這段音樂之后有什么感受呢?(很難過、很悲傷、很凄慘、還想哭)
。3)我們來看看花寶寶聽了音樂之后心情怎么樣?(也很難過的哭了)
5.欣賞樂曲《二泉映月》第二遍,并隨老師一起模仿拉二胡。
。1)小朋友們?cè)傩蕾p一遍這段音樂,聽聽是什么樂器奏出來的?(二胡)
。2)這頓樂曲的節(jié)奏是快還是慢呀?(慢)
6.請(qǐng)小朋友們邊拍手邊對(duì)比欣賞這兩段樂曲,感受著兩段樂曲有什么不一樣。
下面我們一起在欣賞一遍這兩段樂曲,感受一下這輛段樂曲有什么不同。
小朋友聽了之后感覺這兩段音樂有什么不一樣?(幼兒自由回答)
老師總結(jié):第一段樂曲是用鋼琴演奏的,節(jié)奏歡快、聽起來讓人感覺心情愉快很高興、很愉快,聽了以后還想笑還想跟著音樂一起跳舞;第二段音樂使用二胡演奏的,節(jié)奏很慢,聽起來給人一種很難過,很悲傷。很想哭的感覺)。
7.請(qǐng)幼兒們對(duì)比欣賞這兩段音樂并自由選擇娃娃頭表現(xiàn)音樂。
分別出示高興地和憂傷的娃娃頭:“看,這是什么呀?”(娃娃頭)
下面我們邊欣賞音樂邊玩一個(gè)游戲好不好?下朋友在欣賞音樂的時(shí)候選一張娃娃頭表演,想一想,欣賞高興的音樂的時(shí)候選什么樣的娃娃頭,欣賞悲傷音樂的時(shí)候選什么養(yǎng)的娃娃頭。
8.請(qǐng)小朋友們邊欣賞邊玩游戲:“給花寶寶找朋友”
小朋友看就這兩個(gè)花寶寶在一起玩多孤單呀,老師這還有許許多多的各種顏色的小花瓣,我們一起來做許許多多的花寶寶來陪他們一起玩好不好!
幼兒音樂活動(dòng)方案8
設(shè)計(jì)理念(或教材分析):
近階段我們開展了《離園倒計(jì)時(shí)》這一主題。在這一特殊時(shí)期,我們的小朋友既渴望自己早日成為一名“小學(xué)生”,又舍不得離開幼兒園里親愛的老師和同伴。在音樂教學(xué)方面,《友誼天長(zhǎng)地久》就體現(xiàn)了珍惜朋友之間的真摯友誼。《友誼天長(zhǎng)地久》這首歌曲的音域跨度比較大,對(duì)幼兒有一定的挑戰(zhàn),這次活動(dòng),我把重點(diǎn)定位在讓幼兒感受歌曲中依依不舍的情感,初步學(xué)唱歌曲,難點(diǎn)定位在能較連貫地演唱歌曲。
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞并初步學(xué)唱歌曲,表達(dá)朋友間的眷戀情意。
2.感受和體驗(yàn)歌曲中朋友離別時(shí)依依不舍的情感,珍惜朋友友誼。
重點(diǎn)難點(diǎn):
感受歌曲中依依不舍的情感,以及初步學(xué)唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》、PPT、字卡;認(rèn)讀過部分字詞。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入:說說我們的友誼。
小朋友你們馬上就要畢業(yè)了,離開幼兒園,離開老師,離開小朋友了。心里有什么樣的感覺呢?
二、聽友誼的歌:體會(huì)歌曲的情意
1.播放ppt,引導(dǎo)幼兒第一次完整欣賞歌曲。
提問:聽了這首歌曲你有什么感覺?歌詞里說了些什么?唱的最多的是哪一句?這句話是什么意思?
2.欣賞歌曲,進(jìn)一步感受歌曲。
①.讓我們和好朋友一起背靠背再來聽一聽這首歌吧!還可以一邊輕輕的哼唱,一邊輕輕地跟著節(jié)奏搖擺我們的'身體。
、.提問:聽了這首歌,讓你想起了在幼兒園和好朋友一起做的哪些有趣的事?
三、歌唱友誼。
1.歌頌友誼的歌曲當(dāng)然要唱給你的好朋友聽,那你覺得我們?cè)诔@首歌時(shí),要注意什么?(有感情的唱,不要太快…)
2.幼兒集體看著圖譜初步完整學(xué)唱歌曲。
四、告別時(shí)刻。
友誼地久天長(zhǎng),我們馬上就要分別了,在最后相聚的日子里,你想怎樣和你的朋友道別呢?(出示ppt)引導(dǎo)幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊掌、干杯等方式表現(xiàn)與好朋友道別的情景。
五、延伸活動(dòng):友誼卡送給我的好朋友
教師出示愛心卡,引導(dǎo)幼兒將卡片制作完整,送給自己最好的朋友,珍藏這段友誼。
幼兒音樂活動(dòng)方案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過多種途徑,感受音樂的美。
2、感受和理解速度變化與樂曲質(zhì)的關(guān)系,提高音樂欣賞能力。
3、能創(chuàng)造地表現(xiàn)音樂的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件《漁舟唱晚》。
2、古箏一架,老師熟練奏樂曲。
3、各種小樂器及紗巾、帶等。
活動(dòng)過程:
一、整體感受部分
古箏是古老的民族樂器,距今已有二千五百多年的歷史,因?yàn)楣殴~音悅耳動(dòng)聽,所以深受人們喜愛。
完整欣賞樂曲《漁舟唱晚》。提問:聽著這美妙的`音樂,你想到了什么?
二、分段理解部分
1、老師完整奏樂曲,幼兒進(jìn)一步完整欣賞,為樂曲分段。
2、分段欣賞,跟著樂曲打節(jié)拍,感受樂曲速度的變化。分辨樂曲三部分特點(diǎn):先緩慢優(yōu)美,然后逐漸加速,最后回到緩慢優(yōu)美。
3、結(jié)合多媒體課件,再次完整欣賞樂曲,充分感受樂曲的美。
三、藝術(shù)同構(gòu)活動(dòng)
1、借助多媒體課件聽第一段音樂,找找哪張圖給人的感覺和第一段音樂給人的感覺差不多?為什么?
2、聽第二段音樂(同上)。
四、創(chuàng)造表現(xiàn)部分:
1、簡(jiǎn)單介紹小樂器和舞蹈道具,請(qǐng)每人選一件自己喜歡的道具。
2、自由討論。請(qǐng)拿相同道具的小朋友圍在一起,試一試怎樣使手里的道具隨音樂發(fā)出優(yōu)美好聽的聲音?有幾種方法?拿絲巾類材料的小朋友試一試優(yōu)美緩慢的音樂怎么表現(xiàn)?逐漸加快的音樂怎么表現(xiàn)?
3、幼兒大膽地、創(chuàng)造地表現(xiàn)音樂的美。
幼兒音樂活動(dòng)方案10
中班音樂活動(dòng):《母雞咯咯叫》
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)有彈性的聲音表演叫鳴聲?┛ 嗒︱咯咯 嗒︱
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的喜愛,鍛煉幼兒的創(chuàng)編思維。
3、原有的基礎(chǔ)上加入樂器響板,進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
咯咯 嗒︱咯咯 嗒︱樂譜一條、鋼琴、母雞頭飾、大灰狼圖片。響板每人2塊
活動(dòng)過程:
一、教學(xué)組織。
教師放音樂《小小蛋兒把門開》,讓幼兒聽音樂做小雞動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
二、導(dǎo)入
1、剛才我們唱的是什么歌曲?里面的小雞長(zhǎng)大了會(huì)變成什么呢?(幼兒自由回答)
2、今天我們來說說母雞,你們見過嗎?
3、它怎么叫的呢?(自由回答)
三、今天老師用另外一種叫法來讓小朋友學(xué)學(xué)。并出示樂譜: 咯咯 嗒︱咯咯 嗒︱(配上響板)
1、請(qǐng)幼兒從椅子下面取出響板學(xué)一學(xué)。
2、我們還可以換一種方法叫,教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的聲調(diào),并加上響板來表演。
比如開心了:●● ˉ︱●● ˉ︱(響板敲的響)
傷心:●● ~︱●● ~︱(輕輕的敲)
找窩:●● 、︱●● 、︱(時(shí)快時(shí)慢,表現(xiàn)出焦急的樣子)
生蛋:●● ↓︱●● ↓︱(表現(xiàn)出沒有力氣的那種)
兇:●● ∧︱●● ∧︱(敲的有力)
3、個(gè)別幼兒上來進(jìn)行表演。
三、在原有的聲調(diào)上加入動(dòng)作和響板的聲音:
找窩→要生蛋了→生蛋中→生完蛋開心的叫。(重復(fù)表演幾次)
四、情景表演
1個(gè)月過去了雞寶寶出生了,于是雞媽媽出去給小雞找食物了,便把雞寶寶留在家里。突然來了一只大灰狼,把雞寶寶偷走了。等媽媽回來一看,寶寶不見了就傷心的`哭了起來。它決定去找雞寶寶。
。1)、提問:你們?cè)敢鈳椭乙黄鹑フ覍殞殕幔?/p>
(2)、路上會(huì)很辛苦的會(huì)碰到許多的困難,你愿意幫忙嗎?
(3)、在尋找的過程中,表現(xiàn)出著急的樣子,并遇到了很多的困難。
。4)、找到了大灰狼打死了它并救出了雞寶寶。
五、慶祝
“為了感謝你們救了我的寶貝,現(xiàn)在我邀請(qǐng)你們來參加我的慶祝舞會(huì)。”
。1)、在播放音樂前雞媽媽說一段感謝的話。
。2)、播放音樂,教師和幼兒共舞。(配上響板,烘托氣氛)
(3)、慶祝會(huì)結(jié)束后播放音樂離開活動(dòng)室
幼兒音樂活動(dòng)方案11
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能合著音樂用小碎步做開汽車的動(dòng)作。
2、識(shí)別紅、黃、綠不同顏色,并按信號(hào)行動(dòng)。
3、開汽車時(shí)不互相碰撞,感受合作游戲的快樂。
紅、黃、綠信號(hào)棋各一面,幼兒胸飾。
二、具體步驟
(一)律動(dòng)進(jìn)入
1、在《灑水車》歌曲的音樂伴奏下,幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌曲。
2、復(fù)習(xí)歌曲《這是什么車》,并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編新的對(duì)唱歌詞。
(二)學(xué)玩游戲《顏色汽車》
1、練習(xí)小碎步
(a)請(qǐng)小朋友看一看,說一說,你的汽車是什么顏色的?
(b)“今天漂亮的小汽車們要比一比,哪種顏色的汽車開得最好,最安全,既不碰別人,又輕快。”按三種顏色汽車分別練習(xí),并互相評(píng)價(jià)。
(c)教師法指令,按顏色分別讓幼兒上來練習(xí)開汽車,重點(diǎn)檢查幼兒小碎步的動(dòng)作。
2、介紹游戲玩法以及具體過程
(a)教師做調(diào)度員,舉起某種顏色的信號(hào)旗,戴這種顏色胸飾的'“小汽車”就要站起來表示呼應(yīng)。
(b)在19-22小節(jié)的前奏中,調(diào)度員舉起某種顏色的信號(hào)旗,呆該色胸飾的“小汽車”就進(jìn)入圈內(nèi)。
1-2小節(jié):小汽車們都按喇叭動(dòng)作,同時(shí)雙手半握拳,腿彎曲,準(zhǔn)備開車。
3-18小節(jié):按音樂節(jié)奏用小碎步向四處開車。
19—22小節(jié):開回原位,同時(shí)調(diào)度員舉起另一種信號(hào)旗,戴該色胸飾的“小汽車”進(jìn)入圈內(nèi)作好準(zhǔn)備,并以此類推
如果調(diào)度員把所有的顏色信號(hào)旗都舉起來,全體:小汽車“們就順著圈,按時(shí)逆時(shí)針方向開汽車。
3、開展《彩色的汽車》游戲活動(dòng)3-4遍。
4、小結(jié)。表揚(yáng)看顏色信號(hào)旗反應(yīng)快的“小汽車”。
表揚(yáng)開車時(shí)不互相碰撞的“小汽車”。
(三)音樂游戲《碰一碰》
1、剛才,我們的小汽車開呀開,開得真好,你的小汽車有沒有與其他小汽車碰一碰呀?小汽車碰一碰好不好呀?為什么?怎樣做不會(huì)碰在一起?(引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)找空地方,眼睛注意觀察,速度不要太快)
2、想一想,還有哪些東西不能碰一碰?
3、下面我們小朋友輕輕地碰一碰,玩《碰一碰》游戲好嗎?提醒幼兒注意聽清碰哪里的指令。
4、開展游戲2-3遍,當(dāng)幼兒熟悉游戲后可以請(qǐng)小朋友發(fā)指令,自主開展游戲活動(dòng)。
教學(xué)提示:老師準(zhǔn)備彩色卡紙,者師教會(huì)孩子們認(rèn)識(shí)歌中出現(xiàn)的顏色。老師有節(jié)奏地讀一遍歌詞,然后給學(xué)生講解歌詞。小朋友們跟著老師有節(jié)奏地拍手,讀歌詞。老師帶領(lǐng)小朋友學(xué)新歌。老師唱歌,小朋友們舉起手中的卡紙,唱到什么顏色孩子們就舉起什么顏色的卡紙。
課堂游戲:認(rèn)識(shí)4種顏色
活動(dòng)目的:讓小朋友分辨顏色.
活動(dòng)準(zhǔn)備:紅、黃、黑、白4種顏色的兔子頭飾。
活動(dòng)過程:
老師給寶寶講故事;“兔媽媽生了4 個(gè)孩子,它們長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,白的毛,可愛極了。一天天過去了,4只小兔長(zhǎng)大了,可是它們長(zhǎng)得一模一樣,連媽媽都分辨不清。
怎么辦呢?兔媽媽想了一個(gè)好辦法,給兔寶寶做了4件不同顏色的衣服,一只兔寶寶穿上紅衣服,一只兔寶寶穿上黃衣服,一只兔寶寶穿上白衣服,一只兔寶寶穿上黑衣服。這回免媽媽可以分清它們了!
通過提問,讓孩子指認(rèn)紅、黃、黑、白。
給孩子紅、黃、黑、白4只氣球;讓孩子把不同顏色的氣球送給相應(yīng)的小兔,也可讓孩子為小白兔涂上不同顏色的衣服。在日常生活中,經(jīng)常給孩子介紹周圍物品的色彩。
幼兒音樂活動(dòng)方案12
設(shè)計(jì)意圖:
一天,有個(gè)孩子帶來了皮影,舞蹈《俏夕陽》的光盤。大家在欣賞了這個(gè)節(jié)目后,為老奶奶和小朋友的表演喝彩,同時(shí)對(duì)皮影戲產(chǎn)生了濃厚的興趣,于是我們?cè)O(shè)計(jì)、組織了“快樂皮影人”的創(chuàng)造性韻律活動(dòng),以創(chuàng)造性地進(jìn)行藝術(shù)化的表現(xiàn),并培養(yǎng)幼兒對(duì)身邊事物的敏感性。樂曲《快樂皮影人》是根據(jù)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)舞蹈節(jié)目《俏夕陽》的音樂改編而成的,幽默、滑稽,具有民族特色。由于原來的樂曲節(jié)奏較快,缺乏變化,不適合幼兒表現(xiàn),因此我將樂曲改編為ABA結(jié)構(gòu),將B段樂曲的各樂句后半句處理成停止旋律并出現(xiàn)鑼及木魚的節(jié)奏型。為幼兒隨樂創(chuàng)編表現(xiàn)皮影人的造型動(dòng)作提供自由空間。由于幼兒對(duì)皮影戲缺少經(jīng)驗(yàn),活動(dòng)前我讓他們觀看舞蹈《俏夕陽》和皮影館的錄像,讓他們模仿圖片上的皮影造型,操縱皮影人進(jìn)行造型表演等,這些經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備為幼兒創(chuàng)編造型提供了條件。另外,A段樂曲中皮影人入場(chǎng)的動(dòng)作已在第一課時(shí)完成,在這個(gè)活動(dòng)中,我重點(diǎn)讓幼兒嘗試獨(dú)立造型,并借助一系列的問題,引導(dǎo)幼兒變化方位,創(chuàng)編B段樂曲中皮影人的造型動(dòng)作。
目標(biāo):
1.理解并能用動(dòng)作表現(xiàn)作品的ABA結(jié)構(gòu)。
2.能變化方位創(chuàng)編B段音樂中皮影人的'各種造型動(dòng)作。
3.在音樂旋律停止、出現(xiàn)節(jié)奏型時(shí),能夠迅速控制自己的身體并做出有創(chuàng)意的造型。
4.初步了解皮影戲的特點(diǎn),產(chǎn)生喜愛民間藝術(shù)的情感。
準(zhǔn)備:
1.《快樂皮影人》音樂磁帶,一塊長(zhǎng)白布,一盞太陽燈。
2.幼兒觀看過皮影表演以及皮影動(dòng)畫片,觀看過舞蹈《俏夕陽》VCD,了解皮影戲的特點(diǎn)。
3.熟悉A段音樂并探索過A段樂曲中皮影人入場(chǎng)的各種動(dòng)作。
過程:
一、隨A段音樂做“皮影人”排隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)室
二、自主探索皮影人的造型動(dòng)作
(一)欣賞B段音樂,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)皮影人的造型動(dòng)作。
1.欣賞B段音樂。
師:聽,喇叭吹起來了。皮影人要干什么了呢?仔細(xì)聽。你覺得在這段樂曲中皮影人在干什么?
幼:皮影人在跳舞。
幼:皮影人在玩。
幼:皮影人在擺造型。
幼:好像在敲鼓。
幼:皮影人在表演節(jié)目。
幼:皮影人出場(chǎng)了。
2.邊聽音樂邊嘗試表現(xiàn)皮影人的各種樣子。
師:現(xiàn)在我們合著音樂把自己的想法用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
(幼兒隨著音樂自由表演,有的幼兒揮動(dòng)雙手表現(xiàn)皮影人在跳舞:有的幼兒雙手十指上下擺動(dòng)表現(xiàn)皮影人在敲鼓:有的幼兒滑稽地表演皮影人頭和手向前一伸一縮的樣子,并在音樂出現(xiàn)“鏜”時(shí)停住,擺出一個(gè)造型……)
3.教師引導(dǎo)幼兒分析一個(gè)幼兒的造型。
師:剛才老師看到有個(gè)小朋友的動(dòng)作特別合拍,我們請(qǐng)他上來表演給大家看看。
(播放B段兩小節(jié)音樂,請(qǐng)?jiān)撚變弘S著音樂表現(xiàn)自己創(chuàng)編的造型動(dòng)作。)
師:這位皮影人在表演什么?
幼:在擺造型。
師:你們覺得他表演得怎么樣?
幼:造型動(dòng)作特別好看。
幼:他的造型動(dòng)作和音樂很合拍。
師:我們?cè)賮砜纯此窃跇非氖裁磿r(shí)候停住擺造型的。
(教師哼唱樂曲,該幼兒隨著音樂再表演一遍。)
幼:在音樂出現(xiàn)鑼聲的時(shí)候停住擺造型。
幼:在音樂沒有旋律、出現(xiàn)“鏜”的時(shí)候。
4.邊聽音樂邊嘗試表現(xiàn)皮影人的動(dòng)作造型。
師:現(xiàn)在請(qǐng)大家來試試,在樂曲出現(xiàn)“鏜”的時(shí)候停住并擺造型。
(幼兒邊聽B段音樂邊嘗試表現(xiàn)皮影人的動(dòng)作造型,教師有意識(shí)地用體態(tài)語提醒幼兒在旋律停止、出現(xiàn)節(jié)奏X X X | 0 X X| 時(shí)停住并擺造型。)
師:現(xiàn)在誰來表演給大家看看?
(播放B段兩小節(jié)音樂,請(qǐng)幾名幼兒隨著音樂展示自己創(chuàng)編的造型動(dòng)作,其余幼兒模仿他們的造型動(dòng)作。)
5.變化方位創(chuàng)編各種皮影人的造型動(dòng)作。
師:大家看這位小朋友是站著造型的。除了站著造型,皮影人還可以怎么造型?
幼:蹲著。
師:誰來試試蹲的造型?
(一幼兒上來展示蹲的造型。)
師:誰再來擺個(gè)站的造型?
(一幼兒上來展示站的造型。)
師:大家看這三個(gè)皮影人,一個(gè)是站著的,一個(gè)是半蹲的,一個(gè)是蹲著的,造型有高有低。
(教師用手勢(shì)請(qǐng)站立前傾的幼兒留下,其余兩個(gè)幼兒回位。)
師:大家看,他的造型是身子向前傾的。皮影人除了身體向前造型,還可以怎么造型?
幼:向后。
幼:向上。
幼:向下。
(教師根據(jù)幼兒的回答,讓他們上來分別展示身子向后、向上、向下的造型,并用夸張的動(dòng)作加以模仿。)
師:皮影人造型時(shí)身體方向可以是多種多樣的。
(教師捕捉到一個(gè)幼兒的手臂是彎曲向下造型的。)
師:瞧,他的手臂關(guān)節(jié)很靈活,是彎曲向下造型的。手臂除了向下造型,還可以向什么方向造型?
幼:向上/向前/向后。
(教師根據(jù)幼兒的回答做出手臂彎曲向上、向前、向后的造型。)
師:除了手臂關(guān)節(jié),我們還可以利用哪些關(guān)節(jié)變出各種各樣的造型?
幼:腳部關(guān)節(jié)。
師:我們來試一試。
(教師和幼兒擺動(dòng)腳尖做出向上、向下、向前、向后的造型。)
師:還可以利用什么部位的關(guān)節(jié)?
幼:膝蓋。
幼:脖子。
幼:手腕。
幼:大胳膊。
幼:胯。
(教師根據(jù)幼兒的回答,啟發(fā)他們擺弄各個(gè)關(guān)節(jié)做出不同的造型。)
師:現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友找個(gè)空位置擺出自己喜歡的造型動(dòng)作,注意運(yùn)用身體的各個(gè)關(guān)節(jié)向不同方向造型。
(幼兒自由擺造型,教師巡回指導(dǎo),積極評(píng)價(jià)幼兒的動(dòng)作。)
6.隨樂創(chuàng)編各種皮影人造型動(dòng)作。
師:現(xiàn)在我們跟著音樂來試一試,注意要利用各個(gè)關(guān)節(jié)變出各種各樣的造型。
(播放四句樂曲,幼兒隨樂造型。)
7.合著音樂完整地創(chuàng)編B段造型動(dòng)作。
師:現(xiàn)在我們要完整地合著音樂來玩一玩,注意要變出各種各樣的造型。
(幼兒合著B段音樂完整地創(chuàng)編造型動(dòng)作。)
(二)欣賞A’段音樂,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)皮影人走回去的動(dòng)作。
師:皮影人的造型表演結(jié)束了,真精彩。現(xiàn)在皮影人準(zhǔn)備回家了。
(放A’段音樂,幼兒排成一排,合著音樂節(jié)奏做皮影人走回去的動(dòng)作。)
三、游戲:快樂的皮影人
1.師幼一起隨音樂完整表現(xiàn)皮影人的動(dòng)作。
師:現(xiàn)在我們將皮影人的游戲完整地玩一遍。請(qǐng)小朋友排成兩排。每一位皮影人準(zhǔn)備一個(gè)自己最喜歡的出場(chǎng)動(dòng)作。
(幼兒完整地游戲一遍。)
2.觀看表演。
師:今天老師準(zhǔn)備了一塊長(zhǎng)長(zhǎng)的布,這塊布加上燈光就是我們皮影人的小舞臺(tái)了。剛才小朋友的造型很棒,有高有低,身體有向前也有向后的,還利用了身體的每一個(gè)關(guān)節(jié)。下面誰來試一試到小舞臺(tái)上表演皮影戲?
。ㄋ膫(gè)幼兒上臺(tái)表演。)
師:剛才老師看到有幾位小朋友的影子特別好看,也特別有趣。這是因?yàn)樗膭?dòng)作幅度大,特別夸張(教師邊評(píng)價(jià)邊配上夸張的動(dòng)作)。下面我們分成兩組將皮影人的游戲完整地表演一遍。
(幼兒分組上臺(tái)表演。)
延伸活動(dòng):
在日常游戲中,教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索皮影人的各種動(dòng)作及合作造型。
評(píng)析:
幼兒音樂活動(dòng)方案13
活動(dòng)內(nèi)容:
音樂
欣賞:
瑤族舞曲(大班)
活動(dòng)目標(biāo):
1.能通過欣賞音樂,感受樂曲的意境。
2.聽辯樂曲的ABA結(jié)構(gòu),并能根據(jù)結(jié)構(gòu)的不同用相應(yīng)協(xié)調(diào)的動(dòng)作表現(xiàn)出來。
3.嘗試進(jìn)行樂器演奏,感受合作表演的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有相關(guān)舞蹈動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。有樂器演奏的`經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、自制PPT、葫蘆絲、音符圖譜、三角鐵、雙響筒
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
國(guó)慶節(jié)好多小朋友都去外地玩了。有去浙江龍游石窟的,有去江蘇南通的,還有去湖南長(zhǎng)沙的。我們的中國(guó)真大呀!有那么多好玩的地方。
今天老師要帶你去一個(gè)感受一個(gè)美麗的地方,是哪里呢?一起來看一看哦!
二、觀察PPT、欣賞音樂,感知音樂。
1.完整欣賞音樂一遍,教師根據(jù)音樂的樂段進(jìn)行相應(yīng)的語言描述,幫助幼兒欣賞感知音樂。
2.出示葫蘆絲,教師吹奏一段《瑤族舞曲》的旋律,感知葫蘆絲的音色美。知道這是中國(guó)特有的民族樂器。
3.欣賞A段音樂,感受音樂的柔和美。
4.欣賞B段音樂,感受音樂的歡快美。
5.欣賞第三段音樂,聽辨第三段和第二段的區(qū)別。感知音樂ABA的結(jié)構(gòu)形式。
三、聽音樂看圖譜,嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
1.聽A段音樂,根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
2.聽B段音樂,根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
3.聽第三段音樂,根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
4.完整跟音樂進(jìn)行動(dòng)作的表演。
四、選擇合適的樂器,嘗試進(jìn)行配器演奏。
1.選擇適合A段音樂的樂器,并根據(jù)圖譜進(jìn)行演奏。
2.選擇適合B段音樂的樂器,并根據(jù)圖譜進(jìn)行演奏。
3.嘗試進(jìn)行跟音樂合奏。
五、集體合作表演,結(jié)束活動(dòng)。
幼兒集體進(jìn)行合作表演,結(jié)束活動(dòng)。今天我們一起欣賞了這么美的《瑤族舞曲》,以后有機(jī)會(huì)大家一定要去瑤族做客呀!
活動(dòng)延伸:
1、引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)跟著《瑤族舞曲》的音樂表演舞蹈和樂器演奏。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集少數(shù)民族的相關(guān)資料,供大家分享學(xué)習(xí)。
幼兒音樂活動(dòng)方案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用自然好聽的聲音唱歌。
2、能感知AB兩段音樂的不同,并唱出A段歡快的音樂,B段優(yōu)美的音樂。
活動(dòng)過程:
(一)、入室律動(dòng)
(二)、復(fù)習(xí)歌曲《好媽媽》
(三)、歌唱:《郊游》
(1)教師與幼兒一齊回憶郊游的快樂,引導(dǎo)幼兒說唱歌詞。
(2)放錄音帶《郊游》,引導(dǎo)幼兒聽出有兩段“不同的”音樂。
(3)學(xué)唱歌曲,教師用不同的動(dòng)作帶幼兒唱歌,讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和AB兩段不同的“情緒”。
(4)教師與幼兒一齊按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。
(三)、音游:《小花貓和小老鼠》
(四)、出室律動(dòng):《小白船》
環(huán)境材料:
錄音機(jī)、錄音帶、貓和老鼠的頭飾。
目標(biāo):能夠根據(jù)音樂的`節(jié)奏繞圈走,在游戲中遵守規(guī)則。
準(zhǔn)備:歌曲《快樂的小青蛙》
玩法:幼兒排成一列縱隊(duì),排頭的幼兒帶領(lǐng)同伴按順時(shí)針方向跟著音樂節(jié)奏自由做動(dòng)作,并走成一個(gè)圓圈,教師作為“邀請(qǐng)者”站在圈外跟著音樂按逆時(shí)針方向行走。
當(dāng)每次唱到“小青蛙”時(shí),邀請(qǐng)者隨意觸碰一個(gè)幼兒的肩膀,該幼兒就離開圓圈,跟在邀請(qǐng)者身后,繼續(xù)按逆時(shí)針方向走,也圍成一個(gè)大圈。圓圈里的幼兒仍然唱著歌按順時(shí)針方向走。當(dāng)歌曲結(jié)束時(shí),里面圓圈的幼兒做小青蛙的動(dòng)作,外面圓圈的幼兒蹲下,雙手托頭做荷花的動(dòng)作。(當(dāng)幼兒熟悉游戲后,可以變化邀請(qǐng)者的位置在中間。)
幼兒音樂活動(dòng)方案15
為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)藝術(shù)人才,為我校熱愛藝術(shù)的中學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的藝術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)為高中藝術(shù)班培養(yǎng)和輸送更多合格、優(yōu)秀的生源,在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下音、體、美興趣小組成立。具體方案如下:
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針,致力于學(xué)生文化成績(jī)與個(gè)性特長(zhǎng)的'共同發(fā)展。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
1、升入高中繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂打下基礎(chǔ)。
2、提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng),系統(tǒng)學(xué)習(xí)音樂知識(shí),掌握鋼琴演奏技巧,提高歌曲演唱技能。
3、對(duì)音樂有特殊愛好的學(xué)生提供個(gè)性發(fā)展的機(jī)會(huì)和空間,滿足不同層次學(xué)生的發(fā)展需要。
三、主要課程:
聲樂、視唱練耳、基本樂理、鋼琴、等。
四、主要課程設(shè)置簡(jiǎn)況
1、培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的歌唱狀態(tài),掌握科學(xué)的發(fā)聲方法。主要內(nèi)容為:歌唱的呼吸、共鳴、咬字和發(fā)聲的訓(xùn)練、中外歌曲的演唱、藝術(shù)表現(xiàn)等。
2、鋼琴
基本技術(shù)訓(xùn)練。彈奏的基本姿勢(shì)、手指、手型、關(guān)節(jié)、腕、大臂、小臂、身體的彈奏要求。識(shí)譜的基本知識(shí)、各種符號(hào)、術(shù)語。指法練習(xí)、音階練習(xí)、琶音練習(xí)、和弦練習(xí)等練琴方法。
3、通過視唱、聽辨練習(xí),提高學(xué)生音樂聽辨的敏銳性和精確性。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立視唱的能力,為學(xué)生更好的感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂打下良好基礎(chǔ)。
4、通過簡(jiǎn)單的音樂理論基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,用以提高對(duì)音樂的感受性,提高學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂中對(duì)音高及樂譜的理解能力。
5、課程:聲樂、視唱練耳、基本樂理、鋼琴等。
五、開設(shè)班級(jí)
每學(xué)期開設(shè)一個(gè)音樂興趣小組培訓(xùn)班
六、錄選辦法
根據(jù)學(xué)生興趣愛好,自愿報(bào)名
七、授課時(shí)間
1、星期一至星期四下午第三節(jié)下后,這樣安排便于學(xué)生靈活使用課余時(shí)間。
八、師資投入
中學(xué)音樂教師
九、授課方式
由任課教師在指定的教室或區(qū)域?qū)W(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的專業(yè)課程強(qiáng)化訓(xùn)練。
十、教室準(zhǔn)備
理論知識(shí)、鋼琴?gòu)椬鄬?shí)踐授課在九年級(jí)
。ㄒ唬┌,教室進(jìn)行。
十一、教學(xué)器材保管
音樂教學(xué)使用的器材由由音樂教師保管統(tǒng)一發(fā)放給學(xué)生
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