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    幼兒園課程教研活動方案

    更新時(shí)間:2023-08-29 13:37:23 活動方案 我要投稿

    幼兒園課程教研活動方案

      為了確保工作或事情有序地進(jìn)行,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編精心整理的幼兒園課程教研活動方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園課程教研活動方案

      幼兒園課程教研活動方案 篇1

      一、活動主題

      幸福生活與您成長

      二、活動目的

      本次活動作為與幼兒園合作的'切入點(diǎn),建立長期合作關(guān)系

      三、幼兒簡介

      幼兒園創(chuàng)辦于1963年,是一所由教育部門主辦的公立幼兒園,該幼兒園的家長大部分由公務(wù)員、老師、企業(yè)主,該類客戶都是我們行需要爭取的目標(biāo)客戶。

      四、活動對象

      全體幼兒園小朋友、家長和老師

      五、銀行行參加人員

      張三、李四、王五

      六、活動具體流程

     。ㄒ唬┏霭l(fā)時(shí)間

      xx月xx日早上9:00于廣場集中,9:10準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。

     。ǘ┗顒恿鞒

      1、親子熱身運(yùn)動:《嘻哈甜心》、《呦呦小英雄》。

      2、親子比賽:

      (1)袋鼠蹦蹦跳跳:孩子用腿夾球從起點(diǎn)出發(fā)跳到家長處,把球交

      給家長,家長用腿夾球跳到終點(diǎn)。

      (2)大腳踩小腳:孩子雙腳踩在家長腳上,從起點(diǎn)走到終點(diǎn),快者為勝。

     。3)摘水果:家長背著孩子,讓孩子取下高處的水果圖片,取下數(shù)量最多者為勝。

      3、分組燒烤。

      幼兒園課程教研活動方案 篇2

      一、活動目標(biāo):

      為深入貫徹國家中長期教育發(fā)展目標(biāo),深化以人為本的教學(xué)理念。結(jié)合我園的實(shí)際情況,本學(xué)期,教研活動以案例研討、一課三議、一課三備的主要形式開展。以集體研究為主要方式,教師個(gè)體學(xué)習(xí)為補(bǔ)充。激發(fā)每個(gè)教師的教育思索,促進(jìn)我園教研活動的有效開展。

      二、活動要求:

      教研活動采用備課組活動和一課三議活動在內(nèi)容上相貫連、活動上分開的形式。案例研討以網(wǎng)上討論的形式進(jìn)行。

     。ㄒ唬﹤湔n組活動分為兩大部分。

      第一部分:每班級組成一個(gè)小備課組。對于備課在本班范圍內(nèi)做好一課三備的工作。選取每周總課的20%進(jìn)行三議活動。一課三備的內(nèi)容結(jié)合上屆老師三備的基礎(chǔ),在此之上,結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)出以幼兒為本的活動。

      第二部分:結(jié)合一課三議活動,進(jìn)行全園范圍的`一課三議活動。由上課老師提供一備,集體討論進(jìn)行兩備。上課老師在本班開展活動后進(jìn)行修改,形成三備得出完整活動方案。

      每議形成的備課都要有記錄。以便能夠?qū)Ρ雀牡姆桨浮?/p>

     。ǘ┮徽n三議活動

      在全園備課組活動上得出的兩議教案,上課老師分兩次進(jìn)行實(shí)施活動設(shè)計(jì)。由教師集中討論評課,提出改進(jìn)意見。形成一課三議的最后活動設(shè)計(jì),上課老師根據(jù)自身的教學(xué)實(shí)踐,結(jié)合評課匯總寫出三議總結(jié)。聽課老師根據(jù)《課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》來認(rèn)真、科學(xué)評課。

      (三)案例研討活動

      本學(xué)期的案例研討活動承襲網(wǎng)上交流的形式,各發(fā)帖老師選擇研討的案例可以有兩個(gè)來源:

      1、根據(jù)自己在教學(xué)教育活動中碰到的疑惑或者困難,選擇比較有價(jià)值的案例。內(nèi)容可以包括課堂教學(xué)、常規(guī)管理、游戲活動、區(qū)域組織等方面。首先進(jìn)行自我反思,反思要有一定的深度,在自己思考的基礎(chǔ)上展開全園研討。

      2、可以提供自己在學(xué)習(xí)過程中讀過的好的教育案例,推薦給全體老師,同樣在自己反思的基礎(chǔ)上,邀請各位老師對該案例進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思。反思要盡量寫出自己的收獲、得益、觸動。在案例中找到教育理論的支點(diǎn)。

      發(fā)帖和跟帖的老師都要對案例進(jìn)行深刻反思,本學(xué)期拒絕日常教學(xué)過程中的常見案例、淺顯案例。拒絕無效反思和馬虎反思。

      活動安排

     。ㄒ唬┱n例研討

      九月份:岑小菊老師

      十月份:李季英老師

      十一月份:何愛華老師

      十二月份:施佳慶老師

      一月份:楊洋

      (二)案例研討

      案例研討的發(fā)帖周期為兩周一帖,其余老師跟帖研討在兩周之內(nèi)完成。研討請結(jié)合綱要精神,科學(xué)合理,深入地提出有建設(shè)性的思考。

      第一~第三周:施佳慶

      第四~第六周:何愛華

      第七~第九周:朱裕芬

      第十周~十二周:楊洋

      第十三一~第十五周:李季英

      第十六~第十八周:徐才妹

      第十九~第二十一:岑小菊

      請各位老師關(guān)注自己的活動任務(wù),提前準(zhǔn)備,認(rèn)真執(zhí)行,準(zhǔn)時(shí)參與。

      幼兒園課程教研活動方案 篇3

      一、活動目標(biāo)

      喜歡上幼兒園,體驗(yàn)與教師、同伴共同活動的樂趣。

      二、活動準(zhǔn)備

      物質(zhì)準(zhǔn)備:錄制“幼兒在園一日生活”的錄像或拍攝幼兒園活動的照片。資源利用:請幾個(gè)大班或中班的幼兒參加。

      材料配套:幼兒活動操作材料《幼兒園里真快樂》。

      三、活動指導(dǎo)

      1、引導(dǎo)幼兒觀看錄像或照片,說說幼兒園里的一日活動。

      提出問題:小朋友在幼兒園里做什么?你最喜歡玩什么?

      引導(dǎo)幼兒自由交流自己的想法,鼓勵(lì)幼兒大膽地說出自己的想法。

      2、操作《幼兒園里真快樂》

      中、大班幼兒幼兒看一看、說一說圖片內(nèi)容。

      鼓勵(lì)幼兒在自己喜歡的活動下方的'小圓臉上畫笑瞇瞇的嘴巴。

      3、開展“小帶小”活動,鼓勵(lì)幼兒與中大班的哥哥姐姐一起玩音樂游戲。

      幼兒園課程教研活動方案 篇4

      幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活,利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動,是解決數(shù)學(xué)知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法,我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料,創(chuàng)設(shè)問題情景,讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊(duì)、球排隊(duì)、游戲“走鋼絲”,三個(gè)層層遞進(jìn)的'環(huán)節(jié),感知物體大小、數(shù)量與排列長短的一種互逆關(guān)系。本次活動,發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      一、活動目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)行分類、排列,并做記錄。

      2、積極探索,分析討論,感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

      二、活動準(zhǔn)備:

      1、幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、赤豆各十顆)

      2、紙板人手一張

      3、乒乓球、海洋球各一個(gè)。

      三、活動過程:

      1、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

      “看看桌子上有什么?”(蠶豆、黃豆、赤豆)“它們有一個(gè)共同的名字叫什么?”(種子)

      2、第一次探索活動:感知數(shù)量相同,大小不一的種子,排列長短不一樣。

      (1)講解操作要

      “現(xiàn)在請你們做件事,給這些種子分分家(出示圖一)

      “請你們猜猜第一條線上排什么?為什么?”(紅豆,因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記)

      “第二、第三條線呢?”(黃豆、蠶豆)

      “排的時(shí)候要從紅線開始,一個(gè)靠著一個(gè),讓它們站在線上。三排全排完了,不要收,數(shù)一數(shù),把數(shù)字記到后面的格子中。

      (2)幼兒操作,用種子在紙板上排隊(duì)。

      (3)請幼兒講述排列結(jié)果。

      “紅豆有幾顆?”(十顆)“黃豆有幾顆?”(十顆)“蠶豆呢?”(十顆)“它們都是十顆啊?那它們排的隊(duì)伍一樣長嗎?”(不一樣)

      (4)討論:為什么都是十顆,隊(duì)伍不一樣長呢?(因?yàn)榧t豆小,所以排得最短。因?yàn)樾Q豆大,所以排得最長。因?yàn)辄S豆不大也不小,所以排的隊(duì)伍不長也不短)。

      (5)小結(jié):相同數(shù)量的種子,顆粒越小,排列越短,顆粒越大,排列越長。

      3、第二次探索活動:感知大小不一的種子,排列長短相同時(shí),數(shù)量不同。

      (1)請幼兒把紙板翻過來,觀察另一面。

      “看看紙板上有什么?”(種子標(biāo)記、線)“這三條線怎么樣?”(一樣長)

      (2)設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考

      “如果在這三條一樣長的線上排隊(duì),想想它們用的數(shù)量會不會一樣多?”(a:一樣,b、不一樣)

      (3)交待探索要求,幼兒操作。

      “請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列,看看它們用的數(shù)量到底會不會一樣多呢?”

      (4)講述操作結(jié)果。(不一樣多,紅豆用得最多,蠶豆最少)

      (5)討論“為什么排一樣長的隊(duì)伍時(shí),紅豆用得最多,蠶豆用得最少呢?”

      (6)小結(jié):隊(duì)伍一樣長時(shí),小種子用得多,大種子用得少。

      4、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

      (1)出示海洋球、乒乓球,提問:

      “如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊(duì),誰的隊(duì)伍長,誰的隊(duì)伍短,為什么?”(乒乓球小,排的隊(duì)伍短;海洋球大,排的隊(duì)伍長)。

      “讓它們排一樣長的隊(duì)伍,海洋球和乒乓球誰用得多?為什么?”(隊(duì)伍一樣長時(shí),大的海洋球用得少;小的乒乓球用得多)。

      (2)游戲:走鋼絲。

      “請小朋友一起來做走鋼絲的游戲。自己找一段距離,從起點(diǎn)線處腳跟對腳尖走到終點(diǎn)線,數(shù)數(shù)你用了幾步?老師用了幾步?”

      “想一想,為什么老師用的步子少,你們用的多呢?”

      幼兒園課程教研活動方案 篇5

      一、活動時(shí)間:

      20xx年4月19日早上9:00-11:30

      二、邀請嘉賓:

      教育局領(lǐng)導(dǎo)、縣幼兒園園長、甸陽鎮(zhèn)中心學(xué)校及甸陽街道幼兒園、由旺幼兒園、仁和鎮(zhèn)中心學(xué)校及各幼兒園園長。

      三、活動方式:

      1、以結(jié)對幫扶送教下鄉(xiāng)為主題,本學(xué)期4月份為結(jié)對幫扶的第一階段。邀請街道幼兒園的老師給我們帶來兩個(gè)集中教學(xué)活動展示。

      2、本園大班級組的早操活動展示、大班圍棋活動的'展示,活動結(jié)束后邀請嘉賓并對本次活動進(jìn)行指導(dǎo)。

      四、活動內(nèi)容:

      1、晨間操展示:早操分為徒手操及器械操,器械操我們使用的是礦泉水空瓶子進(jìn)行展示(廢舊物品的利用)。

      2、集中教學(xué)活動:大班藝術(shù)領(lǐng)域《孔雀舞》。

      3、集中教學(xué)活動:大班健康領(lǐng)域《好玩的氣球》

      五、活動目的:

      1、優(yōu)勢互補(bǔ),取長補(bǔ)短、促進(jìn)城鄉(xiāng)幼兒園發(fā)展的同時(shí),提升我園的辦園水平。

      2、根據(jù)幼兒園目前狀況、結(jié)合我園的實(shí)際情況,本次結(jié)對幫扶工作重點(diǎn)是提升教師教學(xué)水平、促進(jìn)教師發(fā)展,在保教質(zhì)量上有一定的改善和提高。

      3、杜絕小學(xué)化教育,通過開展圍棋活動及各種豐富多彩的活動;打造幼兒園特色教學(xué)、校園圍棋文化。通過這次活動讓教師轉(zhuǎn)變思想、積極上進(jìn)。并在各項(xiàng)活動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,共同進(jìn)步。

      六、其他事宜:

      邀請嘉賓合影、邀請嘉賓在幼兒園就餐。

      幼兒園課程教研活動方案 篇6

      游戲是幼兒的基本活動形式,是促進(jìn)幼兒獲得最佳發(fā)展的一種途徑。在幼兒園里,游戲是孩子們開展頻率最高的活動,通過游戲幼兒會把廣泛的生活內(nèi)容反映在游戲活動之中,在游戲的過程中,孩子們是自己的主人,可以自主能動的進(jìn)行自己的活動,發(fā)表自己的意見。

      對于幼兒來說,游戲就是生活本身,游戲充盈于心,充盈于思想、情感和身體中。一個(gè)全神貫注于游戲的幼兒是富有創(chuàng)造力的、自由的和快樂的。作為課程實(shí)施重要活動之一的游戲,應(yīng)充分發(fā)揮幼兒在游戲中的主動性和創(chuàng)造性,鼓勵(lì)幼兒參與多種游戲,鼓勵(lì)幼兒在游戲中反映生活,為幼兒在游戲中運(yùn)用和發(fā)展學(xué)習(xí)到的知識及能力提供機(jī)會和條件。

      一、幼兒園教學(xué)活動游戲化的定義

      所謂幼兒園教學(xué)活動的游戲化是指把幼兒的教育目標(biāo)、內(nèi)容、要求融于各種游戲中。教學(xué)活動游戲化的實(shí)質(zhì)是讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體和發(fā)展的主體。在幼兒園里游戲就是基本活動;净顒邮侵笇σ粋(gè)人來說最經(jīng)常、最適宜、也是最必須的活動。而對幼兒來說,游戲就是這樣一種活動。為什么這么說呢?首先,游戲是幼兒最喜歡的活動;其次,游戲是符合幼兒身心特點(diǎn)的一種活動;再者,幼兒的身心發(fā)展是在游戲中實(shí)現(xiàn)的。因此《幼兒園工作規(guī)程》里提出的要使游戲成為幼兒園的基本活動是符合事實(shí)、符合規(guī)律的。

      二、游戲?qū)τ變喝姘l(fā)展的重要意義

      在幼兒園,游戲是幼兒的主導(dǎo)活動,是向幼兒進(jìn)行教育的重要形式,有目的,有計(jì)劃地運(yùn)用游戲的手段對幼兒進(jìn)行教育,能有利地促進(jìn)幼兒體、智、德、美等幾方面的和諧發(fā)展。

     。ㄒ唬┯螒蛴幸嬗谠鲞M(jìn)幼兒的身體健康

      幼年時(shí)期,是身體生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,在幼兒游戲中,有大量的運(yùn)動性游戲,如跑、跳、爬、攀登等,能加快血液循環(huán),促進(jìn)新陳代謝,幫助增強(qiáng)體質(zhì),使他們的動作變得協(xié)調(diào)、身體變得結(jié)實(shí)。當(dāng)幼兒在玩沙子、繪畫、拼圖等游戲時(shí),可以訓(xùn)練手指、手腕、手掌的靈活性,以及手眼協(xié)調(diào)能力,使幼兒變得更加靈巧,促進(jìn)幼兒的身體健康發(fā)展。

     。ǘ┯螒蚰艽龠M(jìn)幼兒情感的健康發(fā)展。

      幼兒的游戲,能促進(jìn)幼兒在面對壓力時(shí)情感的健康發(fā)展,幫助幼兒解決沖突,減少情感創(chuàng)傷。幼兒在游戲中進(jìn)行相互學(xué)習(xí),通過與同伴之間的互動,逐漸認(rèn)識自己、了解他人,學(xué)會與他人合作,懂得分享、謙讓等良好道德品質(zhì)。在學(xué)前領(lǐng)域中,游戲?yàn)橛變禾峁┝嗽佻F(xiàn)自己、了解自己和展現(xiàn)期望的機(jī)會。幼兒通過游戲經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識到他們自己是獨(dú)立的、主動的和有獨(dú)特的個(gè)性。游戲的過程幫助幼兒理解和接受他們自己的感情,促進(jìn)面對壓力和困境的能力,增強(qiáng)人際關(guān)系概念的形成。如;幼兒在做“醫(yī)生治病”的游戲中,體驗(yàn)了醫(yī)生、父母、孩子之間的關(guān)系,母親的焦慮,孩子的痛苦、醫(yī)生的積極治療等環(huán)節(jié),孩子們通過游戲的方式,再現(xiàn)已有的生活經(jīng)驗(yàn),達(dá)到理解、接受他人的情感,發(fā)展同情心和面對變化作出反映等綜合調(diào)節(jié)能力。游戲的過程幫助幼兒實(shí)現(xiàn)了情感的發(fā)展,使幼兒體驗(yàn)各種不同的情感,幫助幼兒學(xué)習(xí)控制情感的沖動性,高級情感隨之在游戲中萌芽。

     。ㄈ┯螒蚰艽龠M(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展

      游戲中蘊(yùn)含著豐富的學(xué)習(xí)因素,在游戲中幼兒可以潛移默化地學(xué)到很多知識,有助于培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力和判斷力,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和思維發(fā)展。幼兒通過游戲探索環(huán)境,接觸事物獲得知識,自由地進(jìn)行各種模仿、操作與探索,如在攀爬登架的過程中體會空間和高低,在玩水的過程中感覺干與濕,玩積木的過程中體會并認(rèn)識大小、形狀、顏色等,在玩推小汽車的過程中觀察到汽車的速度和力度的關(guān)系等。因此,游戲是兒童認(rèn)知發(fā)展的動力,是兒童獲取社會經(jīng)驗(yàn)的一種獨(dú)特的方式。

      三、正確認(rèn)識游戲化教學(xué)

     。ㄒ唬┯螒蚧虒W(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

      在幼兒園教學(xué)實(shí)踐中,常常利用創(chuàng)設(shè)游戲化的教學(xué)情境來達(dá)到使幼兒主動學(xué)、喜歡學(xué)的目的。游戲環(huán)境的教育性,其基本因素有兩個(gè),其一是通過建立立體設(shè)計(jì)增強(qiáng)系統(tǒng)性,以保證游戲環(huán)境平衡狀態(tài)。根據(jù)幼兒好奇心強(qiáng),注意對象十分廣泛的特點(diǎn),充分利用室內(nèi)外的地面、墻面和空間構(gòu)成一個(gè)環(huán)境系統(tǒng),以幼兒能夠接受的形象與符號,向他們提供成長所需要的全面而系統(tǒng)的刺激信息。如在大班以發(fā)展幼兒彈跳能力(雙腳跳)為目的的體育活動中,我們可為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)以“參觀動物園”為主線的新穎、有趣的游戲情境。通過生動的語言幫助幼兒張開想象的翅膀,將他們帶入了一個(gè)富有想象的空間,讓孩子們創(chuàng)造性地模仿各種小動物。然后讓幼兒在喜歡的音樂伴奏下開始了熱身操,熱身時(shí)還不時(shí)用“嗨、嗨”的喊聲鼓勵(lì)自己。教學(xué)活動中,老師設(shè)計(jì)4個(gè)環(huán)節(jié):小蝌蚪找媽媽、模仿大猩猩走、模仿企鵝走、青蛙跳荷葉,使幼兒初步了解了“雙腳跳”的動作方法:雙腳起跳,雙腳落地,起跳時(shí)蹬地?cái)[臂,落地時(shí)屈膝緩沖,從而突出了教學(xué)的重點(diǎn),用較短的時(shí)間達(dá)到了最佳的教學(xué)效果。

     。ǘ┳層變撼蔀橛螒虻闹魅

      我國著名學(xué)前教育家陳鶴琴先生曾說過:“小孩子是生來好動的,是以游戲?yàn)樯摹。游戲是幼兒的自主性活動,是幼兒的需要,而不是成人?qiáng)加的逼迫性的活動。在游戲中教師應(yīng)該從全方位的角度去看待幼兒的游戲自主權(quán),讓幼兒自己確定想玩什么、怎么樣玩、和誰一起玩、在什么地方玩等等。教師在組織幼兒游戲時(shí),要用心去了解幼兒是如何想的,不要把成人的知識和答案告訴幼兒,不要輕易地打斷幼兒的游戲,更不能包辦代替或?qū)а萦變旱挠螒,這樣會不同程度地剝奪了幼兒游戲的自主權(quán)。游戲中只有讓幼兒根據(jù)自己的'愿望和想法與玩具材料發(fā)生互動,才能使活動的方式方法具有靈活性,才有可能使幼兒真正產(chǎn)生興趣和自主體驗(yàn),才能使幼兒以自己的方式、速度將外部經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化成自己的經(jīng)驗(yàn)。因此要讓幼兒真正成為游戲的主人,讓幼兒主動控制活動進(jìn)程,自主決定活動的方式方法。為幼兒提供游戲的空間與時(shí)間,允許幼兒嘗試錯(cuò)誤;要善于發(fā)現(xiàn)孩子思維的火花,保護(hù)幼兒可貴的創(chuàng)造精神,這是教師指導(dǎo)幼兒游戲的關(guān)鍵。

     。ㄈ┯讕熢谟螒蛑械闹笇(dǎo)

      游戲雖然是幼兒的自主性活動,但是教師也要合理地對幼兒施加一定的影響或干預(yù),即指導(dǎo)。教師的指導(dǎo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

      首先,教師要為幼兒準(zhǔn)備游戲、創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境,應(yīng)根據(jù)不同年齡和游戲水平的幼兒選擇難度適宜、符合幼兒興趣、及幼兒發(fā)展需要的教育內(nèi)容來融入游戲,使幼兒獲得認(rèn)識上的滿足和成就感,同時(shí)可以為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功感的機(jī)會,增強(qiáng)他們的自尊心和自信心。只有在尊重幼兒的發(fā)展水平和興趣需要的前提下,才能使每個(gè)幼兒都得到的發(fā)展,才能使他們成為全面和諧發(fā)展的人。

      其次,教師在教學(xué)過程中要選擇恰當(dāng)?shù)挠螒蛐问,因(yàn)椴煌慕虒W(xué)活動有著不同的目標(biāo)要求與內(nèi)容,在選擇游戲的時(shí)候,先要看是什么樣的教學(xué)內(nèi)容,然后再采取與之相對應(yīng)的游戲活動來完成。

      最后,游戲過程中教師還要將外部與內(nèi)部干預(yù)結(jié)合運(yùn)用,包括觀察、詢問、評價(jià)以及教師直接的游戲參與。觀察中教師要針對兒童游戲情況確定自身的地位,逐步創(chuàng)造出可能使用的角色,如游戲監(jiān)督者、調(diào)停者、游戲者、記錄員、顧問或通訊員等。另外,教師通常是以假裝角色進(jìn)人游戲,成為游戲的一員。一旦進(jìn)入游戲情境,教師必須嚴(yán)格按照角色規(guī)范采取行動,利用角色之間的關(guān)系采取隱蔽的方式控制游戲發(fā)展。應(yīng)當(dāng)指出的是,這種假裝介入應(yīng)僅干預(yù)一段時(shí)間,在達(dá)到一定教育目的后教師即應(yīng)離開。

      綜上所述,在幼兒園游戲化教學(xué)的實(shí)踐與探索中,我們認(rèn)識“游戲化教學(xué)”以游戲?yàn)槭侄,把幼兒教育的目?biāo)、內(nèi)容、要求、任務(wù)隱藏并融于各種游戲之中,讓幼兒在愉快的游戲中掌握知識、習(xí)得技能。是符合幼兒園教學(xué)特點(diǎn)及幼兒發(fā)展水平的行之有效的教學(xué)策略,這種教學(xué)方式使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體和發(fā)展的主體。我國早期教育專家馮德全先生說,對幼兒來說“任何學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以游戲化,因?yàn)閮和緛砭吞幵谛睦戆l(fā)展的‘游戲世界’之中”。隨著社會的不斷發(fā)展我們要將幼兒園教學(xué)活動完全游戲化,讓幼兒在輕松自由的環(huán)境下學(xué)習(xí)到更多的知識。

      幼兒園課程教研活動方案 篇7

      活動目標(biāo):

      1、感受新年帶來的喜悅,知道自己長大了,愿意表現(xiàn)自己這一年的收獲,讓家長同伴為自己喝彩。

      2、通過親子迎新年活動增進(jìn)家園聯(lián)系,促進(jìn)家長與教師之間、幼兒與家長之間的互動和聯(lián)系,增進(jìn)彼此的感情。

      3、參與節(jié)日游戲。

      4、愿意積極參加活動,感受節(jié)日的快樂。

      環(huán)境創(chuàng)設(shè):

      1、幼兒剪紙展示

      2、燈籠鞭炮制作

      3、懸掛氣球、張貼窗花

      4、紙筒制作的煙花裝飾舞臺

      活動口號:

      新年新氣象,展現(xiàn)新風(fēng)貌。我的表現(xiàn)好,我的'表現(xiàn)棒,我的表現(xiàn)!

      祝福語口號:

      鼠年到到到,祝你好好好,祝爺爺奶奶福星照照照,煩惱少少少,祝爸爸媽媽身體棒棒棒,腰包鼓鼓鼓,祝小朋友們喜訊報(bào)報(bào)報(bào),前程妙妙妙,祝大家圓夢早早早,全家笑笑笑!

      活動流程:

     一、我有小巧手

      晨間活動:

     。1)幼兒折紙(手機(jī)、帽子)手工制作(橡皮泥、粘貼)根據(jù)班級特色進(jìn)行區(qū)域活動。

      (2)教師講解幼兒園及班級活動及照片ppt展示。

      二、我是小明星

      幼兒兒歌、歌曲、舞蹈展示

      1)開場舞——紅綢舞

      2)兒歌展示。選擇朗朗上口的兒歌,以幼兒個(gè)人、小組、男女分組、整體的形式進(jìn)行展示《好心情加油站》《五星紅旗我愛你》《我們的祖國真大》《唐僧司馬咚哩個(gè)咚》《樹真好》

      3)歌曲展示《我愛你》《國旗國旗紅紅的哩》《同唱一首歌》《戲說臉譜》《龜兔賽跑》《秋天多么美》《蘋果豐收》《捏面人》《豬八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飛》

      4)舞蹈展示《擠奶舞》《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》《金孔雀輕輕跳》

      三、我有大智慧

      趣味問答:

      1)冬天到了,怎樣能讓自己變暖和?

      2)請你背誦一首古詩,隨機(jī)解釋名詞。

      3)你知道種子是用什么方式傳播的?(蓮子、蒼耳、蒲公英、豌豆)

      4)你知道我們中國有哪些風(fēng)景名勝嗎?

      5)請你說出中國古代四大發(fā)明。

      6)小動物的過冬方式有哪些?

      7)請你演示幾個(gè)交警常用手勢并說出代表意思。

      8)新的一年,小朋友又長大了一歲,你又增加了哪些本領(lǐng)呢?

      9)小朋友,馬上就是20xx年了,20xx年是什么年?你是屬什么的?能介紹一下家人屬相(與家長互動)

      四、我是小健將

      幼兒游戲——自理能力夾豆子

      親子游戲——你來比劃我來猜

      幼兒、家長pk——蜈蚣競走搶椅子

      五、頒發(fā)獎狀和禮品

      幼兒園課程教研活動方案 篇8

      在20xx年南京市幼兒園課程游戲化建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)過程中我園有幸與六合區(qū)東溝幼兒園結(jié)為共建園,下面是我園的共建方案:

      一、自身建設(shè):

     。ㄒ唬┙炭蒲匈Y源優(yōu)勢

      六合區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園創(chuàng)建于1955年,為六合區(qū)教育局唯一一所直屬幼兒園,20xx年創(chuàng)建為江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園。

      近幾年來幼兒園先后獲得了“國家十一五課題實(shí)驗(yàn)園”、“六合區(qū)教科研實(shí)驗(yàn)基地”等稱號,在區(qū)每年進(jìn)行的省優(yōu)質(zhì)幼兒園差別化評估過程中均獲得一等獎。

      我園自20xx年至今有六項(xiàng)規(guī)劃課題分別在省、市、區(qū)立項(xiàng),其中兩項(xiàng)省級課題和一項(xiàng)市級課題已成功結(jié)題。

      課題《在繪本閱讀中家園共育促進(jìn)幼兒園早期閱讀能力發(fā)展的實(shí)踐研究》的成果榮獲省二等獎。每項(xiàng)課題研究都充分體現(xiàn)了游戲精神。

      科研興園,如今幼兒園已經(jīng)形成了濃郁的教科研氛圍,每位教師積極都參與到教科研的行列中。

     。ǘ┤肆Y源優(yōu)勢

      在近十年的課題研究過程中,一大批教師脫穎而出,目前我園的區(qū)學(xué)科帶頭人8人,優(yōu)秀青年教師5人,在全區(qū)幼兒園中占據(jù)了很大的比例。

      近年來,教師撰寫的與游戲相關(guān)的論文、個(gè)人課題結(jié)題報(bào)告、案例有數(shù)十篇在省、市、區(qū)優(yōu)秀論文、案例評比中獲獎或發(fā)表,逐步形成了一支團(tuán)結(jié)進(jìn)取、專業(yè)化水平較高的教師團(tuán)隊(duì)。

     。ㄈ┳⒅貎(nèi)涵發(fā)展,促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)

      我園始終強(qiáng)化教師終身學(xué)習(xí)的意識,堅(jiān)持“教師要在學(xué)習(xí)中工作,在工作中學(xué)習(xí)”,在終身學(xué)習(xí)中引領(lǐng)自身的專業(yè)發(fā)展,每學(xué)期開展讀書交流活動,要求每位老師讀一本關(guān)于幼兒園游戲開展的理論書籍,寫一篇有質(zhì)量的讀后感,理解游戲是幼兒園的基本活動,切實(shí)提高教師的理論素養(yǎng)。

      我園把《綱要》、《指南》作為終身學(xué)習(xí)的`重要內(nèi)容,感悟其中精神,從學(xué)習(xí)到理解,從理解到內(nèi)化,從內(nèi)化到轉(zhuǎn)化,由內(nèi)而外地指導(dǎo)我們的教育行為。

     。ㄋ模﹦(chuàng)設(shè)富含游戲性因素的幼兒園環(huán)境

      為有效實(shí)現(xiàn)幼兒園課程的游戲化建設(shè),就必須創(chuàng)設(shè)富含游戲性因素的幼兒園環(huán)境,為幼兒各方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供一種“游戲化課程”的良好環(huán)境。我園結(jié)合美術(shù)、游戲、音樂、繪本、節(jié)慶等課題,創(chuàng)設(shè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的游戲環(huán)境,例如美工區(qū)我們結(jié)合“小小畢加索”讓幼兒自由地涂鴉創(chuàng)作;語言區(qū)結(jié)合繪本內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境,供幼兒進(jìn)行情境表演、親子活動、童話劇表演等;表演區(qū)結(jié)合課題,提供樂器、音樂、道具等讓幼兒自由地表演;每逢節(jié)慶活動提供與節(jié)慶相應(yīng)的材料供幼兒開展各類游戲活動。為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松、與主題相結(jié)合的游戲氛圍,能進(jìn)一步挖掘幼兒的創(chuàng)造潛力,有助于他們身心的全面發(fā)展。

     。ㄎ澹┲黝}教學(xué)活動與游戲活動有機(jī)整合

      緣于對生活、游戲綜合的思考,我們設(shè)想使主題活動開展的過程成為游戲活動開展的過程。通過實(shí)踐,我們發(fā)現(xiàn)這不僅是可行的,而且是合理的。目前我們要求教師根據(jù)幼兒的興趣、能力不斷展開主題探究活動,及時(shí)調(diào)整、更換活動材料,使教學(xué)活動和游戲活動密切結(jié)合并相會影響,在主題活動的展開過程中,生活活動、教學(xué)活動、游戲活動有機(jī)整合在了一起。

      二、如何幫扶建設(shè)園

     。ㄒ唬┙M織學(xué)習(xí),提高認(rèn)識

      組織本園骨干老師到建設(shè)園傳經(jīng)送道,提高建設(shè)園教師的理論素養(yǎng),更新教育理念,從根本上理解游戲化建設(shè)的含義。

     。ǘ└欀笇(dǎo),有效落實(shí)

      我園成立了共建小組,定期到幫扶園一對一指導(dǎo),同時(shí)也定期邀請幫扶園的教師來我園觀摩,交流學(xué)習(xí)心得,提出自己在工作中遇到的困惑,大家共同商討,使課程游戲化建設(shè)得以有效落實(shí)。

     。ㄈ⿲<抑笇(dǎo),提升經(jīng)驗(yàn)

      利用我園與市級機(jī)關(guān)幼兒園結(jié)對的契機(jī),邀請優(yōu)秀教師來現(xiàn)場進(jìn)行指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)提出整改意見。同時(shí)還要邀請一些幼兒園游戲研究的專家?guī)臀覀兝砬逅悸,提升課程游戲化實(shí)施水平。

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